即墨市第三人民医院医疗纠纷防范与处理试题
一、选择题：
1.无过失医疗纠纷原则上是指
A.医疗事故
B.医疗差错
C.医疗意外
D.伤口感染
2.医疗事故鉴定结论效力最大的是
A.初次鉴定
B.再次鉴定
C.中华医学会鉴定
D.以上都不对
3.一般医疗事故不认为是犯罪的原因是
A.行为无过错
B.社会危害性小
C.损害不严重
D. 不具刑事违法性
4.目前可向患方开放的病历资料不包括
A.急诊病历
B.会诊意见
C.检验报告
D.手术记录
5.因抢救危重患者，未能及时书写病历的，应当在内补记。
A.6小时
B.8小时
C.12小时
D.24小时
6.当事人对再次医疗事故鉴定不服，可以在申请上一级鉴定
A.15天
B.30天
C.45天
D.无规定
7.经鉴定不构成医疗事故的鉴定费由承担
A.医方
B.患方
C.双方
D.提出申请方
8.医疗事故技术鉴定书必须在 45天内完成
A.接到申请
B.决定受理
C.材料齐全
D.答辩之日
9.精神损害赔偿原则不含
A.制裁
B.如数
C.警示
D.抚慰
10.医疗事故补偿与赔偿的主要区别是
A.存在过错
B.数额差别
C.责任不同
D.损害程度
11.有过失医疗纠纷原则上是指
A.医疗事故
B.医疗并发症
C.医疗意外
D.伤口感染
12.医疗事故鉴定结论效力最大的是
A.初次鉴定
B.再次鉴定
C.中华医学会鉴定
D.以上都不对
13.医疗纠纷属于民法调整的依据主要是
A.法律规定
B.社会舆论
C.损害不严重
D. 不具刑事违法性
14.目前不向患方开放的病历资料不包括
A.死亡病例讨论
B.会诊意见
C.手术记录
D. 疑难病例讨论
15.因抢救危重患者，未能及时书写病历的，应当在内补记。
A.2小时
B. 6小时
C.12小时
D.24小时
16.当事人对初次医疗事故鉴定不服，可以在申请上一级鉴定
A.15天
B.30天
C.45天
D.无规定
17.经鉴定构成医疗事故的鉴定费由承担
A.医方
B.双方
C. 提出申请方
D. 患方
18.医疗事故技术鉴定结论由作出。
A.医学会
B.鉴定专家
C.鉴定小组
D. 共同商量
19.精神损害赔偿原则不含
A.制裁
B.抚慰
C.警示
D.如数
20.对不能确定死因的尸解时间一般为
A.2天
B.7天
C.15天
D.20天
21.患者的实体权利不包括。
1
A.姓名权
B.隐私权
C.亲权
D. 健康权
22. 医疗事故残疾生活补助费：根据伤残等级，按照医疗事故发生地居民年平均计
算。
A．生活费 B.工资 C.收入 D. 可支配收入
23．国际法的规定患者应具有的基本权利不包括。
A．免费医疗 B. 拒绝治疗 C. 参与评估 D. 要求保密
24．因医疗行为引起的侵权诉讼，由举证。
A．起诉人 B.被告人 C.公诉人 D.各自承担
25．《医疗事故处理条例》实施时间为：
A．1987-8 B.1999-5 C.2002-9 D.2004-9
26．人民法院在条例施行前已经按照民法通则、原《医疗事故处理办法》等法律、法规
审理的民事案件，依法进行再审的，条例的规定。
A．可适用 B.法官决定适用 C.依情况适用 D. 不适用
27．医疗事故引起的医疗赔偿纠纷，诉到法院的，按办理。
A．民法 B.行政法 C.条例 D.赔偿法
28．医疗事故的主体不包括。
A．医务人员 B.执业医生 C.执业护士 D.患者
29．对实物证据需要检验的，应当由指定检验机构。
A．患方 B.医方 C.法院 D.医学会
30．发生医疗事故争议，当事人申请卫生行政部门处理的，由医疗机构所在地的人民
政府卫生行政部门受理。
A．县级 B.市级 C.省级 D.都不对
二、填空题：
1.医疗纠纷区别于其他纠纷的特殊性主要表现在
_____ 。
2.广、狭义医疗纠纷的主要区别是 _____ 。
3.患者的法定或 _____ 代理人，可成为医疗纠纷的主体。
4._____ 可成为医疗纠纷的客体之一。
5.根据医方在 _____ 有无过错及损害程度，可作为医疗纠纷的分类标准。
6.四级医疗事故是指，造成患者__________ 人身损害的其他后果。
7.医疗差错与医疗事故的根本区别是 _____ 。
8.医患法律关系受的调整。
9.对已生效的法律判决不服，医患双方可以向上一级人民法
院。
10.医疗纠纷的诉讼时限为一年以内。
11.医疗纠纷属于的财产和人身关系纠纷。
12.医疗差错与医疗意外的根本区别是。
13.患者的法定或 _____ 代理人，可成为医疗纠纷的主体。
14.四级医疗事故与医疗差错的区别主要是 _____ 。
15.无过失的医疗纠纷是指 _____ 无过错。
16.一级医疗事故是指，造成患者__________ 人身损害的后果。
17.医疗纠纷可以协商解决的法律依据是 _____ 。
18.医患法律关系的前提是。
19.对一审法律判决不服，医患双方可以向上一级人民法
院。
20.申请卫生行政部门调解的时限为。
21.必须征得患者的同意的内容应包括。
2
22. 医师在执业活动中要，保护患者的隐私。
编号：_______________本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载 最新劳务用工合同范本53060名师制作精品资 料 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
根据〈〈中华人民共和国劳动合同法》和有关法律法规，经甲乙双方平等协商，达成一致，白愿订立本合同，共同遵守本合同所列条款。 1 合同期限 1.1 甲乙双方选择以完成一定的工作任务为期限为本合同期限。 1.2 合同期限白2018年01月20日起至焦化厂4#焦油槽外墙砌筑工作项目完成时止。 2工作内容和工作地点 2.1 乙方同意从事焦化厂4#焦油槽外墙砌筑工作，并按照甲方对本岗位工作（生产）任务和职责的要求，按时完成规定的数量、质量指标或目标。 2.2因工作（生产）需要，经协商甲方可以变更乙方的岗位。 2.3乙方工作地点在焦化厂4#焦油槽周围作业，在本合同期内 如甲方由于生产经营需要变动工作地址，乙方同意甲方安排。 3劳动保护、劳动条件和职业危害防护 3.1按照岗位（工种）要求，乙方必须配备符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，甲方对乙方进行劳动安全卫生教育与培训。 3.2乙方应严格执行国家及甲方的劳动安全卫生规程、标准和制度，严格遵守安全操作规程。 乙方对甲方管理人员违章指挥、强令冒险作业，有权拒绝执行，且不视为违反劳动合同。 3.3乙方从事有职业危害的作业，甲方应做好防护措施，并对乙方的健康进行监督。 4 职业道德、保密和竞业限制 4.1 乙方必须严格遵守国家法律法规，遵守甲方的规章制度和纪律，爱护甲方的财产，服从甲方的领导、管理和工作安排。 4.2 乙方必须参加并接受甲方组织的职业道德、业务技术、职业技能、劳动安全、规章制度等方面的教育、培训、考核，遵守职工行为准则和 职业道德，保守甲方商业秘密，维护甲方的利益和声誉。 4.3 乙方在工作中，必须坚守工作岗位，严格执行作业标准和安全操 作规程，确保产品质量、人身安全和设备安全。 4.4因工作需要，甲方调整乙方岗位，或调派乙方从事其他临时性工作的，乙方应服从甲方的调整或派遣。
六三班家长会发言稿 各位家长： 大家好！今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加家长会，首先我向你们表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。这一年，是承前启后的一年，是十分关键的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习，将零散的知识形成一个完整的体系；既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校领导及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。 今天，下面作为班主任我先对我班班级级情概况做个简单介绍，我想我们都有一个共同的目标就是让你的孩子取得进步，只要我们真诚地互相沟通，互相理解、互相支持，就会帮助孩子走好这人生的第一步。 一．班级状况： 1、本班共有学生70人，其中女生人30，男生40人。自从升入六年级学生纪律方面的进步非常明显这也得到了校领导的认可，在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，就学习而言，成绩还算一直不错。 作为学生的数学教师师兼班主任，我和他们已经共同度过了四个多月的时光，四个多月来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。学生在四个多月的学习中取得了一定的成绩。
2、成绩情况： 在语、数、英三科的成绩上，我们有以上的同学表现优秀：田静姝、南树岳、张朔、石永浩、李亚楠、刘新宇、石亚奇等。 3．存在的一些问题： ⑴、部分同学对知识的掌握不够扎实；平时不认真学习，考前没仔细复习。 ⑵、个别同学学习态度不端正，马马虎虎。 ⑶、部分同学偏科严重,不能实现全面发展。 ⑷、有些同学在学习上没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就不是很拔尖。 二、家长要具体应该怎么做： 1．给子女多一点关爱 升学考试，好像就是门槛，阶梯。考初中，对小学生来说是人生第一个门槛，以后还有考高中、考大学等等。在他们的人生道路上，有许许多多的门槛，考初中和其他的门槛相比，当然是很轻松的一个。但对小学生来说，他们以前从来没有经历过，所以会感到有很大压力，有很多的困惑。每天，各门功课的作业铺天盖地，有的学生很难应付，不要说能把题目都做得全对了。这样一天学习下来，学生感到非常疲劳。回到家里，他们多么需要父母的关爱啊！这时，做父母的就要去关心他们，体贴他们，让他们感受家庭的温暖，促使他们尽快消除疲劳，去顺利完成接踵而来的回家作业。家长要从点滴做起，来关爱自己的孩子，促进他们健康成长。
《一年级标点符号》教学设计 教学目标： 1、学生通过本节课的学习，会认各种标点符号，能正确、规范书写标点符号。 2、学生能区别各种标点符号，并能达到正确运用。 3、让学生正确使用省略号和破折号。 教学重难点：理解各个标点符号的作用，在理解的基础上正确使用。教学时间：一课时 教学准备：学生将各种标点符号的作用进行总结。 一、激趣导入，认识标点符号的重要性 1、听故事 老师听说过这么一个人，由于他老是说能少花力气就少花力气，所以大家都叫他老懒。一次，老懒出远门做生意去了。不久给家里来了一封信。我们来看看信的内容：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。老两口拆开信一看傻眼了，这该怎么读啊？同学们，你们来帮着读读。你这个可是好消息呀！哎呀，你这个可是坏消息呀！ 这个老懒到底要表达的是什么呀？可把老两口给急坏了。 2、从这件事情当中，你体会到什么了？（标点符号在句意表达上有重要作用） 板书：标点符号
二、学习新知，会认标点符号 1、标点符号是我们的老朋友了，在小学阶段我们应该掌握这些 标点符号。一起来大声地读一读。 出示小黑板：我会认识以下的标点符号： 、（顿号），（逗号）；（分号）。（句号）：（冒号）？（问号）！（感叹号）……（省略号）——（破折号） （）（括号）《》（书名号）“”（双引号） 2、标点符号分为两大类 、，；。：？！都属于点号，表示文章的停顿和语气。……——“”《》（）则属于标号，作用是标明，有的也表示语气。 三、动笔书写，会写标点符号 1、标点符号在我们的学习中有很大的作用，写文章离不开它， 但是在书写时我们会出现很的错误。下面，我们来写一写这些标点符号，拿出作业纸 A、写在方格当中，要求书写美观，书写规范。 B、用实物投影讲评学生的一些作业。（2份） 对照规范的书写，师小结： ①句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号，都应该在稿纸 上占一个字的位置。 ①引号、括号和书名号都是分为前后两个部分，分别标在文字的前
《赶海的小姑娘》评课稿 本节课的教学，付老师老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。老师在一节课 的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。比如，上课时始终面带微笑，给学生一种亲切感和安全感。 1. 重点突出、目标明确： 能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。比如，在董建玲老师"感受音的强弱"这节课中，课前老师发给学生的"小物品"让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。 鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。把 音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。 2. 创设情境、激趣导入： 教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合小学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考. 老师能抓住儿童好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近儿童生活的情境。 3. 培养学生的兴趣爱好： 注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有
的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课利用音乐。既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。 4 .培养学生的创造性： 通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学 过程中，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生 的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能， 发展学生的想像力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。 5.注重个性发展：
协作中成长，创新中奋进. ——记ⅩⅩ市实验小学语文教研大组 ⅩⅩ实验小学语文教研组是一个充满生机、富有朝气和创新精神的集体。教研组力量雄厚，35名语文教师中有省教坛新秀1名，省级普通话测试员3名，宁波名师2名，（全市共三名，另一名也是从我校上调的教研员张晨瑛老师），宁波市学科骨干3名，ⅩⅩ名师5名（全市共6名），学科骨干7名，宁波市教坛新秀7名，其中2名曾获宁波市教坛新秀一等奖。众多名师、学科骨干的涌现，使我校的语文学科教学一枝独秀，在市内起到示范、样板的辐射效应，并曾在2001年被评为宁波市优秀教研组。 一、立足课堂，大胆创新——教研的主阵地 1、搭建阶梯性发展的平台 多年来，语文教研组的宗旨是着眼于教师整体素质的提高，全面启动“教师成长工程”，青年教师队伍建设的“起始工程”，骨干教师培养的“名师工程”，中老年教师队伍建设的“后继工程”。我们坚持“以人为本，注重实践，分层提高”的指导思想，在99年，语文教研组以ⅩⅩ教育局开展的“3151”工程为契机，在组内开展相应的选拔与考核，积极开展教学夺3 杯（合格杯、希望杯、实星杯）活动，使不同年龄层次不同水平的教师都有自己的目标，在达到一个层次后又有新的目标，促使教师队伍成阶梯状发展。 语文大组还特别加强对青年教师业务的指导、培养。要求青年教师根据自身实际制订出自己的3年奋斗目标（包括学历、教学业务水平等）。要求不满3年教龄的教师或自愿拜师学习的青年教师与有经验的骨干教师结成对子进行传、帮、带。通过3年拜师，由师傅确认是否满师，提出满师申请，学校通过个人成果汇报（上一节公开课，命一份优秀试卷、写一篇学科论文、进行一次答辩）及学生座谈会确认其是否过关。对提前满师的教师给予奖励，未能如期满师的教师，其学期考核中不能获优秀和良好。 教师阶梯性发展平台的搭建，使每位语文教师在不同层面上都有
中考物理模拟试题 学校：命题人员： 一、选择题（共36分） 9、手机接收到来电信号时，指示灯发光并发出声音（或振动）；拨打别人的手机，如对方接收不到信号，会听到“您拨打的用户暂时无法接通”的提示。现用两部手机、硬纸鞋盒和金属点心盒做“探究不同材料对接收电磁波的影响”实验：将一部手机先后放到鞋盒和点心盒内（盖严盒盖），再用另一部手机拨打盒内手机，参见图。在下列判断盒内手机能否接收到信号的方法中，不可靠的是（） A．听是否有“暂时无法接通”的提示 B．盒内手机设为振动，触摸盒子感觉是否振动 C．盒内手机设为响铃，听是否传出声音 D．在盒盖上开一个小孔，看盒内手机指示灯是否发光 10、如图所示是当今流行的环保驱蚊用品——电热液体蚊香器．蚊香器通电后其内部的发热部件对驱蚊液加热，过一会儿，可见其顶部有“白气”飘出，房间里弥漫着驱蚊液的清香， 起到驱蚊和灭蚊的作用．下列说法正确的是： A．“白气”是驱蚊液先液化后汽化产生的 B．“白气”是驱蚊液先汽化后液化产生的 C．蚊香器工作时是将内能转化为电能 D．房间里清香四溢说明分子间存在相互作用力 11、如图是同学们探究“平面镜成像特点”的几种情境。下列说法正确的是（） A．若蜡烛A距玻璃板4cm，则蜡烛B距玻璃板8cm才能与蜡烛A的像完全重合 B．若蜡烛A在玻璃板中的像偏高且倾斜，则乙图是产生该现象的原因 C．若在玻璃板与B蜡烛之间放一块挡光板，则不能透过玻璃板看到A的像 D．透过玻璃板看到蜡烛B是光的反射现象 12、小明将凸透镜对准远处如图甲所示的一幅卡通图片，然后将凸透镜从远处逐渐靠近图片的过程中，通过凸透镜观察到如图乙所示五个不同的像，则五个像出现的先 后顺序是（） A.③②⑤④① B.③②①④⑤ C.⑤②①③④ D. ④③①⑤② ①②③④⑤
第七部分：商业地产交易典型个案详细分析 ：商业地产投资分析和要点1案例 开始席卷重来。，“打压” 从两年前走出政策商业地产成为业内讨论最多的问题，分析： “如何投资一个高回报的商业而商业地产在近些年一直是人们竟相追捧的投资点。事实上， 地产”那么，在今年的商业地产市场环境下，投资者该如也一直是投资者不变的关注话题。 何打好手中的投资牌，赢取高投资回报呢？ 商业小环境主要是看其内部环境是否协调、物业管理是否规范等。不可忽视小环境 能够互在商业业态互不冲突的前提下，一个好的商业地产项目首先要具备统一的街区形象， 如果在一因此选择一个好的邻居也是商业地产投资的关键。共同带动其稳步发展。相协调， 家时尚前卫的咖啡旁边有一家五金百货店做邻居，想必对其经营及销售一定有所影响。 而物业管理更是投资商业地产不应忽视的实质问题。一个拥有良性物业管理模式的地产 因此在投资商业地产中，还可以创建一个良好的销售环境。公司不仅可以满足商家日常所需， 不仅要看好其周边环境，也不应该忽略其内在环境的细节。 商业地产的结构布局大体以商厦和临街商铺等形式为主。商厦具有临街商铺潜力大 规模大、密度高等特点，所以较为适合从事服装、饰品、化妆品、小商品等业态形式，但缺 而临街商铺适合小型商业地产的短期投资。乏自由的经营时间且很难形成自身的品牌形象，
形成特色容易树立自身的品牌形象，拥有较大的发展空间，则避免了大型商厦的种种弊端， 店，建立固定消费群，符合各种业态类别的需求，富有较强的生命力，更适合大、中型商业 因此近年来商铺一直深受业界人士的关注。尤其是临街地产的长期投资，如餐饮、娱乐等。 所以对于一个成临街商铺将不在审批、兴建，在今后的政府规划和商业设施建设中，商铺， 熟商圈来说，超值的临街商铺蕴藏着无限潜力。 邻里型购物中心已经成为发达国家几乎每一个社区都有的流行商业成熟社区是根基 天井式的共享空主要为周边居民日常生活、休闲提供最大便利。街区式的商业布局、形态， 循环式的人流动线构成的丰富多元的卖场空间，间、例如本市南市商形成一个固定消费网。 因此选择一个成熟就预示着未来商业的跨越式发展。万平方米高档社区的兴建，200圈周边 它不仅决定了其客流量的大小还决定了其消费水平的社区也是商业地产投资中至关重要的。 高低。 开发商合理的商业运作，也是商业地产投资的又一着眼点。良性循环良性循环是关键 创造良好广告效应从而提升该地段的价值，不仅能形成统一的商业形象，的饿运作模式，带 动超高人气，而且还能促进其未来的稳步发展。 如近期常常出现的目前商业地产在全国范围内均有一些不健康的因素，注意避免弊端 得不到品难以形成规模优势，使其管理难以统一，产权分割就给商业地产带来了众多弊端， 其不稳定性使商家在无意识间丧失了固定消费租金呈混乱状态。投资风险较大，牌做依赖，
小学美术《动植物欣赏》课堂实录 学习目标： 了解动物的生活习性和样貌特征，引导学生观察动物和植物的颜 色与纹样，感受他们所带来的美感。 学习资源： 课前上网自查多种动物植物、抓住图片、实物、或者其他能对自己的设计有所启发的有关资料。 学习方法： 仔细观察动、植物的颜色与纹样，能大胆表现自己的感受。 根据微课中的图片参考研究动植物的花纹还可以怎样组合设计。 教学过程： 师：你们愿意来领略一下大自然的美丽和可爱的动物吗？学生：愿意。首先让我们走进美丽的植物园,来领略一下大自然的美丽. （一）欣赏“美丽的花卉”图片 师:首先映入眼帘的是桃花、杏花，你们可能会产生疑问:为什么秋天会有桃花、杏花呢？ 生：因为园林工人仿造了春天的花，目的是让我们进入植物园要有好心情。 1.美丽的花儿离不开漂亮颜色和不同的形状，同学们要仔细看，比一比谁记的 花名称、颜色、形状多。 学生欣赏自带的花
2.师：先讨论一下，刚才都见过哪几种花及颜色？ 生：桃花、杏花、向日葵、菊花、桂花、月季、牡丹、蝴蝶兰、海棠花。3.师：形状呢？（生答）在荷花、菊花、玫瑰、牡丹中，喜欢那一种花？为什么？ 1.现在让我们从自己带来的鲜花中，选出一朵，你能把它的名称、颜色、形状完整的介绍出来吗？（从形体、颜色、花纹、动态这几个方面说） 2.生：拿着鲜花到前面来讲解，师生共同欣赏。 3. 师：让我们带着同学们精彩的介绍，再回味一下那些美丽的鲜花吧！ （二）欣赏《可爱的动物》图片 1.五彩的世界，离不开美丽的花儿，但这一切只是静静的美，一个充满生机的世界，离不开的是我们可爱的动物。1、播放其它动物及鸟类昆虫课件 2.师：花有鲜艳的颜色、漂亮的形状，动物朋友有没有呢？（请举例）
《机器猫》教学实录 教学目标： 根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的： （1）指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲歌曲，感受乐曲中动画人物的形象，从而让学生获得情感体验，培养学生对音乐的热爱。 （2）了解四二拍的强弱规律。 教学重点、难点： 引导学生感受、鉴赏动画音乐的同时，把对音乐的兴趣集中到时情感体验上来。 教学过程： 一、复习歌曲《动画城》导入新课 同学们好！大家喜欢看动画片吗？都喜欢什么？噢，这么多？今天老师给大家带来了几首同学们熟悉的动画歌曲，好，请看大屏幕。 喜欢就一起唱起来吧！同学们的歌声这么动听，情绪这么高涨。动画城的主人也在热情的欢迎我们的到来，让我们一起来看看今天动画城堡的主人，是谁？对，就是机器猫。看来大家对机器猫特别的熟悉 [以学生感兴趣的动画音乐导入教学，突出音乐的趣味性，激发学生学习的兴趣。] 二、熟悉了解动画片《机器猫》 瞧，机器猫带着竹晴蜓和小伙伴们朝我们飞来了！谁能来给大家介绍一下这些小伙伴们的名字？ 机器猫：也叫小叮当、哆啦A梦，但更多人亲切称他为“阿蒙”，大雄也叫康夫，小静叫静香，胖虎叫技安也叫大胖，小歪叫阿福。大家对他们那么熟
悉，你们喜欢机器猫吗？大部分同学都喜欢机器猫，为什么？机器猫的故事将我们带进神奇的充满想象力的世界，下面就让我们一起重温一下机器猫给我们带来的欢乐！（播放动画片中文版机器猫） [通过让学生欣赏《机器猫》片断、音乐，认识片中的主要动画人人物，唤起回忆和想象，感受音乐中的动画的情感。] 三、了解四二拍的强弱规律 看了这么好看的动画，听了这么好听的歌曲，你有什么样的感受？大家说的都很好，其实老师也和大家一样，不但喜欢看这部动画片，而且特别喜欢这部动画片的主题歌，今天有机会唱给大家听，欢迎吗？（师：随音乐演唱）同学们可以伸出小手来为老师伴奏。老师刚才发现同学们音乐感受能力特别强，伴奏时都在强处拍手，其实这就是四二拍的强弱规律，第一拍强，第二拍弱（出示课件）我们一起拍一拍，那四二拍的强弱还可以用怎样的动作来表示？对，可以拍肩、拍腿等等都可以，大家的想象力真丰富 [老师演唱歌曲，让学生为老师拍手伴奏。引出四二拍节奏，通过拍一拍、编一编、做一做，让学学生感受四二拍的强弱规律。] 四、学唱歌曲 1、刚才，老师听到有些同学已经在跟着轻声哼唱了。好，让我们试着唱一下。（播放曲谱，歌曲范唱） 2、通过刚才的演唱，谁来说一下歌曲中是怎样描写机器猫的？你说，大大脑袋，短短身材说话喵喵，真可爱真可爱，能用动作表现一下吗？真不错！好大家一起来！还有吗？你说，圆圆眼睛，翘翘胡子，走起路来真可爱真可爱，让我们来模仿一下真不错。那怎样的情绪演唱才能表现机器猫的可爱？对要用快乐的心情，好，让我们带着这种情绪来演唱一遍。 3、不知同学们注意了没有，歌曲中什么节奏特别多？（符点节奏很多），那你能拍一拍符点节奏是怎样的吗？很好，带领大家来拍一拍，大家拍的都不错。在这首歌里符点节奏有什么作用呢？去掉符点行吗？下面老师演示两种大家来感受一下哪种更好。听，第一种带符点，第二种不带符点
第一单元小手艺展示 ——分数乘法 第一课时分数乘整数 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制六年级上册第一单元信息窗1 【教学目标】 1.使学生通过自主探索，了解分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”可以用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。 2.使学生在探索分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探索性思考，并进行分析和归纳。 3.在探索计算方法的过程中，体验探索学习的乐趣，获得成功的体验。 【教学重难点】理解分数乘整数的意义及分数乘整数计算方法的推导过程，能准确地进行计算。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，自主探索 谈话：同学们，学校要举行一次小手艺展示活动，班里有一位小强同学也想参加。看，他准备制作两个漂亮的风筝，这两个风筝还带有长长的尾巴呢。可就在制作这个风筝尾巴的时候，小强遇到困难了，咱们都来帮帮他，好吗？（课件出示信息） 谈话：从图中你收集到了哪些数学信息？ 谈话：你能根据这组信息，提出一个数学问题吗？全班交流，板书学生所提有价值问题：（1）做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条？（板书） （2）做小鱼风筝的尾巴，一共需要多少米布条？（板书） 【设计意图】创设贴近学生生活实际的情境，以小强遇到困难了，我们都来帮帮他为契机，激发学生的学习兴趣，调动起学生自主探究解决问题的热情，为学生理解、感悟知识奠定基础。 二、算法交流，分析比较 （一）探索分数乘整数的意义。 1．独立思考，自主探索 谈话：求做小鸟风筝的尾巴，一共需要多少米布条，你会列式吗？ 学生可能会出现以下算式：（根据学生的回答课件随机出示）
草原教学设计 教学目标与教学内容： １、学会１４个生字，会认４个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。 ２、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。 ３、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。 课堂准备：教学课件，音乐等 一、激情导课 教师：同学们，你们去过美丽的蒙古草原吗？今天咱们一起来欣赏美丽的草原景色。上课开始便先展示几首有关蒙古的音乐，《美丽的草原我的家》《辽阔的草原》《天堂》将学生用歌声带进辽阔的蒙古草原 上节课，我们已初步学习了《草原》这篇文章，课文主要写了什么？今天我们继续深入理解课文，领略草原的美丽风光，感受蒙古族同胞的热情好客。 二、领悟课文，整体感知 自学课文第1小节1、自由轻声读课文。想一想，草原有什么特点？作者的心情怎样？ 同桌互相讨论。 试着有感情地读读课文。 （课件展示）读课文，说说草原给你留下了什么印象？ 找出句子读一读。 打出投影句子。 看画面并轻轻读读这些句子，说说作者是按什么顺序描写草原的？ 读投影中的句子，把你最喜欢的句子读给同桌听，简单说说喜欢的原因。 指名读，体会草原的美和大。（课件展示画面）在欣赏草原美景这一环节，品读重点语句时，我将引导学生一边想象画面，一边反复朗读；并借助多媒体展示草原图片，让学生图文结合地品味词句。一幅幅美丽的画面，将把学生们
带入辽阔、美丽的草原风光之中，并能帮助他们更好地理解“高歌一曲”“一碧千里”、“翠色欲流”、“渲染”“低吟”等词语，从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点， （1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 （2）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 （3）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者描写小丘，“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”在课堂上对“渲染”和“勾勒”这两个名词进行现场演示，并准备几副不同表现手法的中国画，让学生直观形象的理解这两个词。句中看似矛盾的“翠色欲流”与“轻轻流入云际”。引导学生抓住“欲”字理解“翠色欲流”是指绿色快要流出。再让学生议一议与“轻轻流入云际”矛盾吗？学生一边看图想象画面，一边和着优美的音乐有感情地朗读，使学生在反复朗读中，体味这并不矛盾的美的意境。这正融入了老舍先生对草原无限的热爱之情，学生也就很自然地领悟到作者情景交融的表达方式。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”我先让学生结合图画，抓住“绿毯”、“白色的大花”两处比喻，体会草原的辽阔和羊群带给草原的无限生机。之后，删去原句，再让学生展开想象，向老舍先生学习，用自己的比喻句重新描述这样的美景。这样，使学生不仅理解了原文描写的羊群的静态和动态的美，而且拓展了自己的思维，更深层次地体味了美的意境，同时还有助于培养学生的创新能力。 仅仅读出喜爱、赞美的语气就够了吗？看看作者当时的心情吧！ 第一次看到草原，面对满眼翠绿，怎不让人感到愉快和惊叹，你们怀着愉快的心情，带着惊叹的语气，去读读看。 指名读。