《安全上网健康成长》主题班会教学设计
教学设计：康湖新乐学校陈华平
一、设计背景
随着信息技术的不断发展、网络的普及，电脑在人们生活中所起的作用越来越大。七年级学生对电脑的使用已经非常的普遍，在与家长、学生的沟通中发现学生课余时间喜欢上网聊天、打网络游戏、浏览网页。但网上的情况比较复杂，初中生的辨别能力和自控能力相对较弱，个别的学生甚至有沉迷网络的迹象：放学回家后不是抓紧时间完成作业而是上网，动辄就是三四个小时；有些学生利用手机上网，晚上趁家长不注意甚至到深夜两三点钟，不仅浪费时间而且影响学业。同时由于父母担心孩子上网成瘾，多加限制和阻挠，造成父母和孩子关系较为紧张，家长也很苦恼。因此需要帮助学生正确认识网络的利弊，引导学生合理利用网络资源，珍惜大好的青春时光，绿色上网，让网络真正地为我所用。
二、教学课题
“安全上网，健康成长”主题班会
三、教案设计理念
采用实验探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学中体现出以学生为主体，通过实验，培养学生观察。对此分析、记忆运用的科学学习方法。根据学生的情况和本节内容的特点，本节课主要采取学生自学，实验探究，教师展台演示，同时配上图片和课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，进行讨论，交流和结合教师的指导评最终达到完成教学目标。
四、教学主题分析
初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对网络稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的青少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。
教学目标：
1、知识目标：
（1）、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。
（2）、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。
（3）、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。
2、能力目标：
（1）、提高自身分辨是非、做出正确判断的能力。
（2）、发展独立思考和自我控制能力。
五、教法与学法
【教法】
1、情境教学法：创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的学习能力、思维能力。
3.集体讨论法：提出问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
【学法】
在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
六、教学准备：
场室准备：多媒体网络课室。
学生准备：根据学生的学习情况，成立学习小组，4人/小组，并推选一位负责小组活动的管理和组织的组长。
七、教学过程
（一）、情景创设，引出话题。
1、观看《青少年网络安全教育公益宣传片-安全上网-健康成长》。
师：我们该怎样对待网络，又该怎样利用网络？今天，我们就以《安全上网，健康成长》为主题召开班会。（板书：安全上网，健康成长）
☆设计意图: 以视频来引起学生的注意，引出主题——安全上网，健康成长。
（二）、共同探究，了解危害。
【环节1】观看图片
☆活动一：
谈一谈：网络给我们生活带来哪些好处！
教师点评：娱乐方式更多
网上进行学习
查找资料，获取信息
交流方式更便捷
生活更加便利
☆设计意图: 使学生了解网络在人们生活中所起的作用越来越大。
【环节2】小调查
1、我们同学中有没有不会上网的？
2、同学们利用网络都在做些什么？
☆设计意图:掌握学生利用网络的情况。
【环节3】观看微电影《伏魔者》及案例1、案例2。
☆活动二：
讨论：这些案例留给我们什么启示？
教师点评：沉迷于网络游戏的重要原因是不会控制自己，网络游戏对我们青少年的确有较强的吸引力，但是要学会很好地控制自己。
☆设计意图:让学生了解沉迷于网络游戏的危害，培养自控能力。
【环节4】观看视频《“绿色上网，文明上网”动漫教育系列短片》。
☆活动三：
小学生自救自护常识教育教案 小学生自救自护常识教育教案篇一:自护自救安全教育课教案 自护自救安全教育课教案 一、课题:自护、自救安全教育 二、教学内容:学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。 三、教学目标:通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。 四、教学时数:一课时 五、教学过程: 谈话引入: 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么: (一)、用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
(二)、煤气安全 1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 (三)、游泳安全 1、游泳需要经过体格检查。 2、要慎重选择游泳场所。 3、下 水前要做准备运动。 4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游 泳。 5、水下情况不明时，不要跳水。 6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 (四)、交通安全 1、行走时怎样注意交通安全 1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边 行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
第二课珍惜生命健康成长 第一框生命来之不易 、教学目标 1.知识与技能：通过学习，学生懂得：生命的诞生是艰辛的；生命既属于个人，也属于家庭和社会；任何人都要珍爱生命，为家庭、社会添光彩。 2?过程与方法：通过课前与父母交流、模拟怀孕体验，收集有关资料，课堂交流等方 法，学生领悟到：生命来之不易，家人、老师、社会给予自己很多关爱。懂得生命不仅属于 个人，也属于家庭和社会的道理。通过合作交流等方法，学生学会珍爱生命，回报家庭、 回报社会。 3 ?情感、态度与价值观：通过学习，激发学生对父母、老师、社会的感激之情，增强其对家庭、社会及他人的责任感，并能珍爱生命，积极地面对生活、学习，做一个对家庭、对社会、对国家有贡献的人。 二、课前准备: 1 ?听母亲讲述孕育自己时的经历与感受; 2?星期天，在自己腹部捆绑一重3--4公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。 3?以小组为单位，收集反映自己从出生到现在不同成长阶段的照片若干张；写出父母关爱自己、令自己感动的两件事及感受。 4 ?小组合作，搜集反映社会群体关爱青少年健康成长的典型事例材料、国家和社会为 使青少年健康成长而制定的法律、法规，制成多媒体课件。 三、教学过程: 【导入】 【多媒体播放】背景音乐: “感谢我的爸爸，感谢我的妈妈，感谢你们当初决定把我生 下，感谢你们让我看到这个世界, 还把我养大，还给我一个温暖的家……” 师：歌曲表达了人们对父母、老师、亲朋等的感激之心。我们知道生命来之不易，一个生命从诞生到长大成人，得到家庭、学校、社会的许多关爱，生命是可贵的。今天，我们学 习第二课：珍爱生命健康成长第一框：生命来之不易。 【多媒体显示】课题：生命来之不易。 教师：上星期我们布置了回家作业，要求听母亲讲述孕育自己时的经历与感受；在自己腹部捆绑一重3--4公斤的物体，并从事正常的其他活动，体验孕妇的辛苦。现在一起来分享一下。
主动沟通健康成长》教学设计 思想品德》八年级（上册）教材 对应课标内容了解老师的工作特点，积极与老师进行有效地沟通，正确对待老师的批评与表扬，增进与老师的感情。 教学目标 1. 知识目标：了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2. 能力目标：进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 3. 情感、态度与价值观目标：培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 教学重点难点教学重点：学会建立良好的师生关系。 教学难点：学会理解和有效的沟通。 课时安排 1 课时设计理念随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪 的主要因素。对于初中二年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。本课以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 课前准备 1. 教师准备。
1）了解各班级同学的师生关系现状和主要问题，确定各 班的教学重点、难点。 2）组织学生完成好调查、采访以及结果的分析工作。 3）精心设计课堂教学中的问题，选择有代表性的案例进 行分析。 4）努力得到各班主任老师的支持。 2. 学生准备。 1）我校初一年级学生师生关系的现状与分析。 2）采访教师，主要问题包括： 教师对良好师生关系的期望？建立良好师生关系过程中，您所遇到最大的困难是什么？说出3-5 件生活中让您感到烦恼的事情？ 教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入： 配乐散文 学生现场朗读配乐散文，学生认真体会作者的心理感受。 提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师 之间发生了什么事情？（3）怎样解决的？（4）你是如何看 待他们这种师生关系的？学生可能出现的问题：更多的给以一种积极的评价，但也容易出现一种误区，即认为良好师生关系的建立，教师是极其重要的，而学生是相对被动的。 以一位即将离校学生对往昔师生相处时光的回顾，引出良好师生关系对学生发展的影响，为本课内容的展开作必要的情感铺垫。 活动一：共同的期望教师引导学生体会作者对中学师生关系的回味，结合自己的情况，谈谈对理想师生关系的看法。
《健康上网伴我行》教学设计 一、教学目标 1．通过换位思考、辩论和研究，使学生进一步了解我国未成年人保护法为未成年人提供的保护和具体规定；深刻体会党和政府重视青少年的健康成长；切实提高自我保护能力。 2．通过讨论，提高学生明辨是非的能力，提高自我控制的能力，激发学生积极向上的热情，努力使自己成为将来社会主义现代化建设的有用之才。 二、教学重点、难点 1．重点：让学生明确上网的“利”与“弊” 2．难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。 三、教学过程 （一）新闻导入，激发兴趣 1．教师谈话：同学们，昨天晚上老师在网上浏览新闻的时候，看到发生在我们同龄人身上的一则消息，我们一起来看一下吧! 2．出示新闻：在福建有这么一个真实的故事：一个女孩，14岁，叫乐乐。父亲是知识分子，妈妈是一个大夫，她十四岁生日那天，她爸爸给她买了一台电脑作为生日礼物。这个孩子非常高兴，但是这个电脑就改变了她们的家庭生活。原来乐乐回家后都要唱唱歌，给爸爸妈妈讲一些学校里的事情。班上出了什么事等等。但是自从电脑进了他们家，她就不跟父母聊天了，因为她有一大堆网上可以聊天的朋友。再后来，这个孩子更少说话了，几乎不跟他人交流，只是在网上进行交流。终于有一天，父母在家里，看见电脑旁边有一张纸条，乐乐跟爸爸妈妈说，“我要走了，我要出去闯世界。我在外面有很多的朋友”。当时她的父母都不知道该怎么办了。因为知道她肯定是被网上的虚拟世界迷惑了，这对父母就找他们的女儿，找了很长时间，到现在仍没有找到。 3．交流： A．看完这则新闻此时此刻你想说些什么呢？ B．在你的身边发生过类似的事情吗？ C．你觉得乐乐这样做对吗？如果你是乐乐的话，面对家里新来的“伙伴”，你会怎么做呢？
学会安全自护 黄灿 【教学目标】 1、知识与能力目标： （1）知道在家里、学校、户外有哪些安全隐患。 （2）懂得安全是健康生活的基本保证。 （3）树立自我保护意识，了解自我保护的常识。 2、过程与方法： （1）通过观看图片、表演及相关录像，树立安全自护意识。 （2）通过表演观看、评议体验，学会如何安全自护。 （3）通过画身体不能被人触摸的部位的实践活动，提高自我保护的常识。 3、情感态度与价值观： （1）时时刻刻建立起安全防范的意识。 （2）树立自我保护意识。 【教学重点】 了解生活中存在的安全隐患，树立自我保护意识。 【教学难点】 引导学生如何在特定的环境中采取自我保护措施，树立正确的安全观与愉悦的生活观。 【教学准备】 1、教师准备：录像、课件、图片等。 2、学生准备：了解生活中有哪些安全隐患。 【内容分析】 本课是四年级下册品德与社会第六单元“为了安全健康地生活”中第三课《走进健康文明的的生活》中的一个主题。在这一单元中，学生已经学习过交通与防火两大方面的知识，初步树立了安全意识。在学生了解了生活中的这两大安全隐患之后，再带学生走进健康文明的生活。但是健康文明的生活是又建
立在提高安全意识，消除生活中多方面的安全隐患的基础上的。教材设置了“学会安全自护”这一主题，目的是让学生发现生活中的隐患，学会如何安全自护，提高自我保护的常识，才能更好地感受健康的生活。 【教学方法】 教师：引导——体验——评议——巩固 学生：自主领悟，合作探究。 【教学手段】 采用电脑课件与课堂教学相结合的手段 【板书设计】 学会安全自护——智慧 危险举动自制不做 危急情况脱身报警 遇到生人灵活远离 教学设计： 一、导入新课。 1、出示：12 2、119、110、120等电话号码。在什么情况下拨打这些电话吗？（生回答） 师：当我们遭遇危险需要帮助时，我们及时拨打这些求助电话，冷静地说明发生危险的地点，就能得到有效的帮助。 2、导语：我们的生活是美好的，但也是复杂的，在我们的周围随时可能出现各种各样的危险。今天，我们就一起来认清这些隐患，学会安全自护。 3、（揭示并板书课题）《学会安全自护》生齐读课题。 二、回归生活，发现隐患，确保安全。 师：每天，当我们背上书包离开家门时，我们的爸爸、妈妈总要叮嘱我们；每天课间集会或放学回家时，我们的老师也要叮嘱我们。可是，有些同学却总
人教新课标版初中八上2.4.2主动沟通健康成长教案2 （第4课第2框） 教学目标 知识目标: 了解新型师生关系的基本内涵; 能够说出与教师交往与沟通的基本准则; 了解、掌握与教师交往的几种正确方法(技巧)。 能力目标: 能够通过恰当的方法表达对教师的感情; 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突,能够主动与教师进行有效的沟通。 情感态度和价值观目标: 愿意与教师交往,积极与教师进行有效的沟通; 认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱; 主动增进与教师的感情,尊敬教师,理解教师,体谅教师; 认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。 教学重点难点 学会与教师进行有效的沟通,创建和谐美好的师生关系。 设计思路 本课承接“家庭中的人际交往”,侧重学习“学校人际交往”,衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。 本课通过研究学生与老师的关系,揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师,学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。 课前准备 1、问卷调查: 《你最喜欢的老师》, 《老师最喜欢的学生》 《我与教师交往的困惑》 2、自编短剧《王强的苦恼》 教学过程 导入: 教师:咱们做了个调查,请同学采访自己的老师,知道了老师喜欢什么样的学生,也请同学们选出自己最喜欢的老师,现在咱们来看看结果吧。(投影)
教师:同学作业完成得很好,那么,咱们喜欢的老师有那些特点呢?或者说,为什么我们会喜欢这样的老师呢? (学生:尊重学生,关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲……) 教师:当然,我们与教师交往的过程中,并不是所有的教师,我们都同样爱戴。有时与某个教师交往,就会觉得不够自如,有可能存在些困难。对此,我们也做了调查,现在请几名同学宣读我们的调查结果: (学生解答指图)通过调查,我们发现,与教师交往存在困难的同学占到学生总数的百分之八十!既然,有这么多的同学与老师交往时候会存在一些困难。面对这些问题,今天我们就尝试研究一些解决的方法,效果怎样,需要同学们经过实践来验证。 新课: 板书;主动沟通健康成长 教师:刚才咱们谈到有同学与教师存在交往的困难,那么这种困难究竟来自哪些方面呢?咱们来分析一下: 教师是个古老的职业,少说也有几千年了,教师也是普通人,也有一般人的喜怒哀乐,也有事业的压力,家庭的压力。(教师举例)但只要来到课堂,教师必须专心致志,来上课。 那么教师与学生是一种什么关系呢? (学生发言:教书、育人、传道授业……) 教师:在咱们的调查中许多同学表示与教师交往存在困难。(学生谈自己的困惑) 长期以来,教师职业总是给学生一种神秘感,神圣,伟大,甚至高高在上,这种传统的习惯虽然使学生习惯于服从老师,便于对学生的教育,但是也必然造成师生之间存在某种隔阂,妨碍了教师与学生之间的沟通与交流。 在21世纪的今天,社会发展日新月异,传统教育方式也面临着挑战。既然咱们同学已经感觉到了在传统情形下与教师的沟通存在困难。那么咱们同学希望学生与老师的关系是什么样子的呢? 教师:板书师生交往新观念 学生发言:教师与学生应该平等、教师要充分尊重学生、教师与学生要相互理解…… 教师:对,这就是当今社会的要求,教育现代化需要的是这种新型的和谐的师生关系。试比较传统的师生关系与新型的师生关系的不同之处: 教师:板书传统:权威──遵从 教师:板书新型:平等──合作 教师:好,建立和谐融洽的师生关系,并非难以做到,我们需要转变观念,教师要转变对学生角色的认识对学生给予充分理解和关怀,构建美好和谐的师生关系,是我们全体师生共同的心愿,需要我们共同去努力。 教师:板书共筑师生情感桥梁
17、文明上网，安全上网 一、活动目标 1、知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯和安全上网的意识。 2、了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。 二、活动重点 知道上网的利和弊，培养学生正确上网、文明上网的习惯。三、活动过程 (一)、小调查 师：我们先来做一个小调查，男生有多少人？女生有多少人？你们喜欢上网吗？一般在什么地方上网？上网主要是干什么？ 从调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？ 师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，电脑网络还有一些什么作用呢？ 师：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，电脑是工具而不仅仅是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。 （二）、整体认知 1、出示一位哲学家的话。（“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。”） 问：你是如何看待上网的？是好还是不好？是利还是弊？（学生发言） 师：网络已经成为我们日常生活中的一部分，既有有利的一面，也产生了很多负面影响。这节课我们就一起来探讨一下如何“文明上网，安全上网” 共同探讨几个例子 小结：长期沉弱网络，会摧残身体、性格变异、影响学业，甚至犯罪。 2、小学生是不是不能上网？如何处理上网与学习之间的关系？（学生交流）
小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，要摆正学习与上网的关系,合理使用网络帮助学习，提倡健康上网。 （三）、正确引导，情感共鸣。 1、如何安全文明上网，要注意什么？ 2、学习《全国青少年网络文明公约》。 （四）、交流体会，集体签名。 1、师：除了我们自己带头遵守网络文明公约，上网安全守则之外，我们还应该向同学，朋友，家人等宣传安全文明上网知识。 2、签名： 师语：是啊，正义、学习、诚信、文明、健康这些关键词正是我们在上网时要注意的地方。同学们，你们能不能做到文明上网、安全上网、健康上网？老师给大家准备了一分承诺书，请你签下你的名字，保证做到。 （五）、自我评价、小结。
“青少年自护教育进班级”教学设计 《学会安全自护》教学设计 【学情分析】 现在的中学生虽然已经具备了一些生活经验，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识。但在实际生活中，中学生的自我防范意识仍很薄弱，自我保护措施不当。特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态中，令人担忧。另外，现在的孩子部分是独生子女及留守儿童，如何让他们走进社会，逐步了解社会、生活上的一些不健康的，有危害的现象，正确地区分善意和恶意的行为，掌握安全自护方法是十分必要的。 【设计思路】 我在《学会安全自护》的活动设计中，通过录像、课件创设相应的环境氛围，再现生活情景，使学生在情绪和精神上受到感染，初步树立自我保护的意识。然后通过模拟表演的体验式教学方法，把学生置身于实践中，让学生从生活实例中身临其境地去感受、体验。通过有目的的交流、探究，学会安全自护的常识，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证。在思想和情感上树立珍爱生命和安全健康生活的积极态度。 【教学重难点】 本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。 【活动目标】 1、懂得安全是健康生活的基本保证。 2、树立自我保护意识。 3、了解自我保护常识。 【活动方法】 课前收集资料，课中讨论与展示。可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识。 【活动过程】 一、谈话引入，揭示主题。 1、同学们，你们希望自己生活在一个什么样的生活环境中呢？ 2、是啊，大家都希望生活在一个充满祥和、愉快、美好的环境中，而美好的生活是与“平安”分不开的。 3、可生活中随时可能发生意想不到的事情。只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除生活中的隐患，健康地生活。
9．健康成长 教学目标： 知识与技能： 1．能正确地认识到自己身体已经发生了哪些变化。 2．能举实例说明“青春期”自己应注意的生理问题。 3．能用自己的话说出与异性同学交往时应注意的问题。 方法与过程： 1．从曲线图中分析出人在生长过程中各时期变化的特点。 2．利用问卷进行调查、统计。 3．通过调查统计结果发现女（男）生欣赏具有什么样特点的男（女）生。 情感态度与价值观： 1．能意识到青春期是人生中最重要的时期。 2．能把自己获得的有关青春期健康的信息告诉其他同学。 3．能举例说明与家长、老师交流自己心中苦恼的问题。 教学重点和难点： 指导学生结合自身体验，通过数据、资料的分析和交流，逐渐科学地认识青春期带来的身体和心理上的各种变化，用健康的心态去面对现在和未来的生活。 教学方法： 尝试教学法。 教学媒体： 多媒体设备。 课时建议： 2课时。 第一课时 教学过程： 一、导课 讲述：在成长过程中，我们的身体和心理逐渐发生着一系列奇妙的变化，有的阶段变化非常明显，有的阶段变化又不太明显，你注意到了吗？ 二：新课教学： 1.学生自学课文。
2.讨论交流： 体验成长的快乐 学生：观察身高、体重和肺活量的统计图表，分析身体在不同时期发生的变化。 教师：指导学生正确识读曲线图。 学生：将分析出的结果填写在表中。 学生讨论：我们在身高、体重、肺活量等方面的明显增长发上在人体发育的哪个时期？ 教师：在这个时期我们的身体还发生着哪些变化？ 学生：汇报交流。 三、教师讲解：祝贺你们已经进入青春期了。这是人生长河中最关键、最宝贵、最美好的时期，就像早晨八、九点钟的太阳，朝气蓬勃，精力充沛。我们可要珍惜哦！ 教师：处于青春期的我们，除了身体的变化外，心理上也在悄悄地发生着变化，你意识到了吗？ 学生：交流心理上的变化。 四、当堂检测：课时练上面的习题。 五、课堂小结：这节课你学到了什么？ 六、作业布置： 板书设计： 第九课健康成长 青春期的变化： （1）身高变化 （2）体重变化 （3）肺活量 （4）身体的变化 课后反思： 第二课时 教学过程：
《主动沟通健康成长》教学设计 无论学生还是教师都认为沟通和理解是建立理想师生关系的最大障碍。新型的师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、教学相长、亦师亦友的和谐关系。根据福建省考试大纲要求政治考生掌握我与他人和集体的知识点，那么，我们怎样有效地和教师交往、沟通呢？这节课我们就来探讨这个问题，一起来学习 （一）知识与能力 1.了解新型师生关系的特点，掌握建立良好师生关系的方法。 2.知道新型师生关系的基本内涵和基础，能说出与老师交往的基本原则。 （二）过程与方法 1.能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 2.能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 （三）情感、态度与价值观 1.进一步培养学生探究、分析和解决问题的能力。 2.培养学生重新审视师生的不同角色，以及师生关系的特点，形成主动建立良好师生关系的意识和能力。 二、教学重难点
（一）教学重点：学会建立良好的师生关系。
（二）教学难点：学会理解和有效的沟通。 三、教学方法 案例探究法、情景体验法 四、教学准备 （一）做问卷调查 1.《你最喜欢的老师》 2.《老师最喜欢的学生》 3.《我与教师交往的困惑》 （二）自编短剧《王强的苦恼》 五、教学过程 （一）新课导入 教师：咱们做了个调查，请同学采访自己的老师，知道了老师喜欢什么样的学生，也请同学们选出自己最喜欢的老师，现在咱们来看看结果吧。（投影） 教师：同学作业完成得很好，那么，咱们喜欢的老师有那些特点呢？或者说，为什么我们会喜欢这样的老师呢？ 学生回答：尊重学生，关心学生、知识渊博、正直幽默、和蔼可亲…… 教师：当然，我们与教师交往的过程中，并不是所有的教师，我们都同样爱戴。有时与某个教师交往，就会觉得不够自如，有可能存在些困难。对此，我们也做了调查，
绿色上网教案
四川省义务教育地方课程教材（使用） 《生活 . 生命与安全》 五年级下册 《绿色上网》 教案 安岳县建华九义校：唐敏 唐勇
2、如何辨别网络行骗的手段及防范方法。 辅导准备： 课前把学生分成两组：正方与反方，并收集有关网络利弊的资料。上课前布置好辩论场。 教具准备：教师制作的课件 辅导过程 一、谈话导入 播放“欢迎走进绿色上网课堂”FLASH文字。 师：同学们，你们喜欢上网吗？你从几年级开始上网？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？父母对你上网的态度怎样？是支持还是反对？每周有控制上网的时间吗？你怎么看待网络，上网要遵守哪些规则，有哪些事情不能做？（出示上网统计表）让学生填上网统计表，填好后回收。 二、辩论：“青少年上网的利弊” 师：通过上面的上网统计表，我们知道青少年的“上网热”日渐升温，而就这一问题而言，困惑最大、争论最多的莫过于“上网利弊问题”。就让我们针对青少年上网究竟是利大还是弊大，走进“辩论平台”，（FLASH演示文字“青少年上网利大于或小于弊”）让我们用掌声有请双方辩手上场。（正方：上网利大反方：上网弊大）通过激烈的辩论得出下面结论： 正方观点 1、小学生上网有助于早期智力开发，小学生对电脑网络多种
功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能、智能。 2、只要劳逸结合，上网可以拓展孩子的知识领域，调节身心。 3、小学生上网可以知道许多丰富资源和信息。 4、可以促进青少年个性化发展。清除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。 （用文字演示同学们的观点，让大家明确要文明健康上网） 师：网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。我们听听反方观点： 1、许多小学生沉迷于网络游戏、聊天室，眼睛容易近视，对身体的发育不好；留恋网吧，也容易荒废学业。 2、在没有接受规范的教育和理论前，接受网络理论容易产生严重的叛逆心理。 3、现在的网吧，其中有很大一部分是非法的网吧。许多小学生上网联机打游戏、聊天等等。上网时间很长，浪费钱财，没钱上网，还可能引发偷盗或抢劫。 4、许多小学生在网上都有网友。而网上许多人说的都是谎话，很容易使小学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。 5、网络毕竟是一个虚拟世界，容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。 （学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发了学生的积极性，加深了对网络的认识） 六、网络案例展现
粤教版小学三年级第二学期《综合实践活动》 【背景】随着近些年的校园安全事件在媒体的曝光率增多，校园安全事件已经成为社会关注的问题。限于学生的年龄特征，大部分同学在校园里或多或少都发生过一些校园意外受伤事件。学校作为学生日常生活中的主要活动场之一，校方就应该对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。为此，我选择在开学期间进行《安全自护我能行》的主题活动。 【活动目标】 教学目标： 1、让学生知道校园安全的隐患，教育学生在校内要注意安全。 2、让学生找出校园中不安全的角落。 3、让学生学会动脑动手开展校园安全宣传活动，进一步受到校园安全教育。 能力目标： 1、孩子在活动中学会制定采访计划，并能按计划进行采访。 2、孩子们能在活动后进行有效的总结，归纳能力获得提高。 情感目标： 1、孩子能在活动过程中注意到采访的文明礼貌。 2、孩子们在活动过程中学会团结、合作。
【时间安排】8个课时 【教学准备】教师课件 【实施过程】 第一阶段：小组分工，制订计划（课时安排：2课时） 第一课时 一、情景引人 情景：课堂上老师发现小明和小亮不在教室里，班长张红向老师汇报：课间时小明和小亮在楼道里追逐打闹，小明一不小心摔了一跤，膝盖摔破了，小亮陪他去医务室上药去了。 【在课堂上，老师可以根据上课班级的情况进行其他的引入。】 师：同学们，我们每天在校园里快乐地学习、生活，可像小明这样意外受伤的事情你们是不是也会发生？ 生：是。 师：你在校园里有没有发生过类似小明这样的意外受伤事情吗？如果有的话，请填一填书本第2页的调查表。 二、我的意外受伤情况 1、学生填写书本第2页调查表。
（包括：次数、时间、地点、受伤原因、处理方法、耽误时间。） 2、小组内交流自己填报的情况。 师：你想了解更多意外受伤事件吗？那我们就来一次校园安全搜查吧，好不好？ 生：好。 三、校园安全搜查线 1）、制定采访计划 师：我们可以用什么办法进行校园安全搜查呢？ 生：采访。 师：那我们在采访前要注意什么事项呢？ （引导学生明确要制定采访计划。） 师：那么我们要从哪些方面制定计划？ 引导学生明确要从以下方面制定采访计划：【课件出示】 1、合作伙伴 2、采访活动的目的 3、时间、地点 4、采访对象 5、采访问题 6、小组成员的分工 2）、学生分组、制定计划。
《安全上网健康成长》主题班会教学设计 教学设计：康湖新乐学校陈华平 一、设计背景 随着信息技术的不断发展、网络的普及，电脑在人们生活中所起的作用越来越大。七年级学生对电脑的使用已经非常的普遍，在与家长、学生的沟通中发现学生课余时间喜欢上网聊天、打网络游戏、浏览网页。但网上的情况比较复杂，初中生的辨别能力和自控能力相对较弱，个别的学生甚至有沉迷网络的迹象：放学回家后不是抓紧时间完成作业而是上网，动辄就是三四个小时；有些学生利用手机上网，晚上趁家长不注意甚至到深夜两三点钟，不仅浪费时间而且影响学业。同时由于父母担心孩子上网成瘾，多加限制和阻挠，造成父母和孩子关系较为紧张，家长也很苦恼。因此需要帮助学生正确认识网络的利弊，引导学生合理利用网络资源，珍惜大好的青春时光，绿色上网，让网络真正地为我所用。 二、教学课题 “安全上网，健康成长”主题班会 三、教案设计理念 采用实验探究、讨论、分析和启发式教育教学方法。要想处理好“教”与“学”的关系，必须重视学生学习方法的指导，在教学中体现出以学生为主体，通过实验，培养学生观察。对此分析、记忆运用的科学学习方法。根据学生的情况和本节内容的特点，本节课主要采取学生自学，实验探究，教师展台演示，同时配上图片和课件等电教手段进行教学。学生主要以动手实验，进行讨论，交流和结合教师的指导评最终达到完成教学目标。 四、教学主题分析 初中学生处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对网络稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，很有必要帮助他们正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于他们顺利度过“暴风骤雨”般的青少年时期。本节课的设计主要从学生的实际出发，最终促进学生的发展，从而体现“以人为本”的教学理念。 教学目标： 1、知识目标： （1）、引导学生明辨是非，对网络资源正确地加以取舍应用，取其精华，去其糟粕。 （2）、增强上网的文明意识和安全意识，自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙”。 （3）、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响，呼吁学生文明上网，健康上网，使他们具有较强的独立性和适应性，促其全面发展和健康成长。 2、能力目标： （1）、提高自身分辨是非、做出正确判断的能力。 （2）、发展独立思考和自我控制能力。 五、教法与学法 【教法】 1、情境教学法：创设一定的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案 第四课第二节主动沟通健康成长 编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：9 【学习目标】： 知道什么是新型师生关系；能够说出和教师交往与沟通的基本准则；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通；认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 【思维导航】 先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。 一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点） 二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。） 三、自主学习： （★自主学习要求仔细阅读课本P49—P55的部分，划出关键词句，完成自学问题。） 1、新型的师生关系建立在（）的基础上。在这种关系中，师生之间（）、（），（）、（）。 2、（）是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 3、主动与老师沟通的方法？ 4、师生交往的礼仪有哪些？ 四、合作探究； （★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。小组合作学习，探究学习。）（一）、图片分析p49 请同学们思考一下：是什么使我们处在这样一个矛盾状态？ （二）、师生角色素描（分别分析传统的师生角色和新型的师生关系） （三）、情景展示（各组同学分别展示建立良好师生关系的方法）
五、总结反馈 1.新型的师生关系建立_________的基础上。（） A.学生胆大 B. 教师威严 C.规章制度 D. 民主平等 2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（） A.要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师 B.让别人去说 C.直截了当 D.大胆质疑 3.师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始，沟通需要掌握的有效方法有（） ①角色互换——从老师的角度看问题 ②正确对待老师的表扬和批评 ③原谅老师的错误——作为普通人，老师难免有错误 ④注意场合，礼貌待师 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 4.李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面拍打老师打招呼，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得： 他的做法是（填“正确”或“错误”） 我的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、情感升华 搜寻心底的故事： 从幼儿园到现在，对你影响最深的老师是哪一位？请把他的才能、品德和你的感受说出来。 七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题） 【课后反思】：
六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案六年级防沉迷网络《安全上网学会自护》主题班会教案 一、班会目标： 1、使学生认识网络可能给他们带来的危害性，从而自觉的抵制不良网络活动，能起到事半功倍的效果。 2、提高学生在网络活动中自我防护意识，保障学生能在文明、绿色的网络环境下学习，保证学生的健康成长。 二、班会准备： 进行小学生上网利与弊的辩论。收集网络安全方面的资料。 三、班会过程： 1、引入。 老师：今天我们班会的主题是——“安全上网，学会自护”。为了我们上网的安全，为了同学们能够健康成长，上至国家法律，下至守则规范对此都提出了明确的要求。 【《中华人民共和国未成年人保护法》（2006年版） 第三十三条国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。 《小学生日常行为规范》 第二十条观看健康有益的报刊书籍、影视作品。文明上网，不进入不适宜小学生活动的场所，不沉溺游戏。 《中学生日常行为规范》 第五大点中第36小点遵守网络道德和安全，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。】 2、上网有利有弊。 主持人甲：随着科技水平的突飞猛进，电脑网络也成为我们生活的一部分，网络提供了大量丰富多彩的有益信息，拓宽了沟通渠道，成为有效实现资源共享的主要手段。学生上网也已成为一种不可抗拒的趋势。 老师：据我了解，咱们班同学就都上过网，有不少还天天上呢。有人就说了：不就是上上网吗？我觉得没什么不安全的呀！那你们说还用得着这么小题大做地制定什么法律、规范吗？
主持人乙：同学们可千万别麻痹大意啊。网络是为人民提供了很多便利，但它也为我们学生带来一些潜在的危害。据了解民盟北京市委一项调查表明，我国未成年人中经常玩和每天都玩网络游戏的占26%，玩一次超过2小时的占26%，超过7小时的占2.7%，每周用于虚拟聊天时间超过10小时的占45.7%。 主持人甲：现在由“网瘾”引发的青少年心理健康问题也越来越严重，造成学生性格孤僻，厌学逃课，甚至暴力犯罪。一连锤杀了4名同学的马加爵，个人兴趣就是上网，经常浏览一些宣扬色情、暴力的网站。马加爵案证明，网络世界的暴力游戏助长了这种危害的发生。而因上网玩游戏发生斗殴、杀人的案件更是屡见不鲜。不信请听同学们的侦察所得。 3、了解种种犯罪案例。 案例一：北京一少年为偷钱上网，将奶奶砍死爷爷砍成重伤。 案例二：“妈，你要不把我们送回网吧，我们就在这儿把你掐死。” 案例三：为上网，狠心毒死亲生父母 案例四：上网聊天，遭遇抢劫殴打 案例五：一言不和，１６岁少年网吧举刀杀人 案例六：网吧惊现杀人团伙 老师：网络就这样背负起各种各样的指责，被认为与学生厌学、青少年暴力色情等社会问题直接相关，甚至被冠以“电子海洛因”、“文化鸦片”和“青少年的杀手”等称号。 请看这份来自公安部门的调查报告。 【据调查，大部分网络引发的青少年犯罪，作案的诱因、作案的勇气甚至作案方式都来源于游戏。 一些网络暴力游戏从2D升级为3D，动画效果极其逼真，游戏人物杀人或被杀时，血光四溅。这样长期的、无数次的“杀人”训练使玩家变得情感丧失，对生命麻木，血腥而直观的画面加上充满挑逗性的文字，极大地刺激了他们的模仿欲，使他们由“网上搏杀”到“仿效杀人”，由网络游戏高手演变成为现实中的凶犯。“我以前就想不明白，这些未成年的孩子，怎么能对同龄人下那么狠的毒手！”一位检察长说，“了解了网络游戏，我才明白，他以为人被杀死之后，可以像游戏里的人物一样，在下一局中死而复生，继续厮杀！可生命哪里有下一局啊！”公安部门的人士分析说，利用网吧或是网络犯罪的特点有以下几点：侵害对象一般为年龄在16－22岁的青少年。作案特点是，案犯大多是利用网络的虚拟性伪装自己，通过网上聊天，骗取受害者的信任和依赖，在约其见面时实施犯罪行为。由于这个年龄段的被害人普遍缺乏自我保护意识，没有足够的警惕性，容易上当。
《学会安全自护》教学设计及反思 【教材分析】 《学会安全自护》是北师大版的《品德与社会》四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中第三个主题《走进健康文明的生活》课题1。教科书为学生呈现两组生活图片和简单文字说明，力求贴近学生生活经验，再现社会生活现象，并以此为切入口，引导学生从不同角度观察社会，认识社会，提升学生原有的生活经验，心中时时刻刻提高安全防范意识，了解安全自护常识，懂得安全是健康生活的基本保证，形成珍惜生命和健康文明生活的积极态度。 【学情分析】 四年级的学生已经具备一定的生活经验，也能从社会、家庭、学校的宣传教育中了解一些安全自护常识，但在实际生活中学生的自我防范意识薄弱，自我保护措施不当。特别是对生活中的一些安全隐患，还处在无防范意识的麻木状态，令人担忧。另外，现在的孩子大部分是独生子女，如何让学生走进社会，逐步了解社会、生活上的一些不健康的，有危害的现象，正确地区分善意和恶意的行为，掌握安全自护方法是十分必要的。 【设计思路】 《品德与生活（社会）》课程标准指出：“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚拟的道德体验和道德认识。”儿童品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验
和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟就会越深刻。因此在教学中，我们要善于创设接近儿童生活世界的情境，让儿童在他们真实的生活世界中感受、体会、领悟，并使其身心得到各方面发展的。我在《学会安全自护》的活动设计中，通过录像、课件创设相应的环境氛围，再现生活情景，使学生在情绪和精神上受到感染，初步树立自我保护的意识。然后通过模拟表演的体验式教学方法，把学生置身于实践中，让学生从生活实例中身临其境地去感受、体验。通过有目的的交流，探究，学会安全自护的常识，深刻地认识到安全是健康生活的基本保证。在思想和情感上树立珍爱生命和安全健康生活的积极态度。 三、教学目标： 1、知识与技能： ①知道在家里、在学校、在公共场所等存在着哪些安全隐患。 ②学会在遇到危险时如何保护自己，寻求自救的方法。 2、过程与方法： ①通过设计安全口号提醒自己时刻注意安全。 3、情感与价值观： ①掌握日常生活中自我保护的方法与技巧。 ②明白自我保护要讲究方式、方法。 【重难点】 本课重点是树立自我保护意识，了解自我保护常识。难点是引导学生如何在特定的环境中采取正确的自我保护措施。
教学进度
二年级健康成长教案 一、教材分析 二年级下册的《健康成长》是甘肃省义务教育地方课程实验教科书。孩子们的健康成长，不仅是父母的愿望，也是全社会共同的期待。这门课程的内容丰富，也很有趣，有热爱祖国的，有关爱生命的、学会安全保护的，还有爱劳动、学习创造的。学习这门课，可以接触到许多新问题，学习方式也会多样、生动。尤其是把孩子们带进自己的家乡——甘肃，让孩子们了解家乡，更爱自己的家乡，长大后为家乡做出自己的贡献。 二、总的教育教养目的 1. 了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。 2. 了解一些感恩的故事，让学生懂得怎样去感恩。 3. 了解诚实守信的内涵，并给以继承发扬。 4. 帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养，培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 5. 学会在日常生活中正确处理好与他人关系，心中有他人。 6. 掌握一些安全知识,学会保护自己，使学生懂得在现在生活中，遇事能分辨是非，培养学生自我保护的意识和能力。 7. 外出游玩时要注意的安全。 8. 掌握遇到危险时拨打紧急报警电话，树立安全的意识，避免日常生活中的意外伤害。 9. 引导学生认识到如何把握与同学交往的分寸，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义。 10. 辨别未成年人不上学是违法行为。 11. 探究动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。
12. 了解《中华人民共和国未成年人保护法》，学会自我保护。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据二年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 六、学情分析
《主动沟通健康成长》练习 一、单项选择题（每小题2分，共20分） 1 ?新型的师生关系建立在（） A. 民主平等的基础上 B. 理解的基础上 C?互相帮助的基础上 D.教学的基础上 2. 新型的师生关系应该是（） A. 上、下级的关系 B. 管与被管的关系 C. 平等的、亲密的、朋友的关系 D. 哥们儿关系 3. 下列行为能体现对老师尊敬的是（） A. 对老师不理不睬 B. 背后议论老师 C. 给老师起绰号 D. 上课认真听讲，积极思考 4. 如果你发现老师在课堂教学过程中出现了差错，你应采取的态度是（） A. 嘲笑老师水平太低 B. 怕老师不好意思，装作不知道 C?不管不问，让老师错下去 D.以恰当的方式善意地给老师指出来 5. 造成师生间交往障碍，影响师生关系的原因是（） A. 老师和学生生活阅历不同 B. 老师和学生生活态度不同 C. 师生之间的不对等的关系 D. 师生之间人格上的平等 6. 我们倡导和欣赏的教师职责是（） A. 向学生灌输现成的结论
B. 鼓励学生思考和实践 C?绝对的权威和严肃的管理 D.知识传授和道德说教 7. —切交往的前提是（） A. 讲究礼仪 B.主动沟通 C. 换位思考 D.乐观向上 8. 小明总是在课堂上说话，干扰老师讲课和同学们听课，班主任李老师在全班同学的面前严厉地批评 了他，他应该（） A. 和老师对着干 B. 从此不再同老师交流 C. 反省自己，主动找老师沟通 D. 在同学面前与老师争辩 9. 下列属于对老师有礼貌的表现的是（） A?自由出入老师的办公室 B. 见到老师主动问好 C. 见到老师远远地躲开 D. 上课不经老师同意，随便发言 10. 对待老师的表扬和批评的正确态度是（） A. 只想听表扬，不听批评 B. 听到表扬就飘飘然 C. 听到批评就垂头丧气 D. 表扬是一种肯定、一种鼓励，我们应再接再厉 二、多项选择题（每小4分，共20分） 1. 韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已” 因此，我们在与老师交往沟通时应注意（） A. 凡事都要从老师的角度看问题 B. 对老师唯命是从 C. 正确看待老师的不足 D. 要敢于和善于向老师提出不同的见解 2. 小刚以前经常迟到，老师多次提出批评，他认为这是小题大做。老师让他担任了一周“班主任” 他体会到了班级管理的难度，以后他再也没有迟到过。这件事表明，如果学生站在老师的角度看问题，就能够（） A. 更好地理解和严格遵守学校的规章制度