公学高一历史备课组集体备课教案
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课题
课程标准了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
教学目标https://www.doczj.com/doc/457176495.html,
知识与能力：了解美苏两极对峙格局形成的基本脉络，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。通过对历史事实的分析、归纳、概括、综合、比较等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
过程与方法：采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。
情感态度价值观：通过对二战后世界冷战局势形成过程的了解，进一步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。新课标第一网
重点难点重点：杜鲁门主义；马歇尔计划；《北大西洋公约》；经济互助委员会；《华沙条约》难点：冷战与雅尔塔体制形成与评价
教学方法比较法、资料收集法
教学手段多媒体课件、学案
教学时数二课时
教学过程
集体教案个性化教案
第一课时
【导入新课】X k B 1 . c o m
【教学过程】
A、各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。(20分钟)
1、概念：以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营的两极
对峙。
2、对抗形式：冷战/热战
3、时间线索：1947-1955-六七十年代--1991
一、两极格局形成背景（冷战背景）
1、雅尔塔体系构建了两极格局的雏形
2、根本原因：国家利益的冲突
（1）美国拥有当时最强大的经济与军事实力，确立称霸全球战略，企图遏
制苏联。[来源学。科。网Z。X。X。K]
（2）苏联为反法西斯战争胜利作出重大贡献，国际威望升高，努力扩大在
世界上的影响
3、直接：二战后美苏失去了战时同盟基础，在社会制度和意识形态上根本
对立；
二战刚刚结束，世界各国人民渴望和平，反对战争。
二、对抗史实：
1、冷战：1946丘吉尔铁幕演说发出冷战信号
政治：1947年美推出杜鲁门主义（开始标志）苏东成立共产党和工人党
情报局
经济：1947年美实施马歇尔计划（控制西欧，遏制苏联。是杜鲁门主义的大规模运用）苏东1949年成立经济互助委员会（经互会）军事：1949美策动成立北约苏东于1955年成立华约（标志两极格局[来源:学,科,网] https://www.doczj.com/doc/457176495.html,
正式形成）
2、热战：
①朝鲜战争使中美关系彻底破裂，美国采取遏制中国的政策，“冷战”从欧洲扩大到亚洲
②越南战争使美国霸权地位相对衰落，而此时苏联在军事实力上大体赶上了美国
三、两极格局形成影响：
①美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成西欧依靠美国，东欧依靠苏联的局面，世界被分裂成两部分
②美苏两个超级大国全面对抗，进行军备竞赛，使世界处于核战争威胁之下，但两大集团势均力敌，不敢轻易动武，又使得近半个世纪没有爆发新的世界大战。
③美苏两国为争夺势力范围和世界霸权，肆意践踏国际法，干涉别国内政，不惜大举用兵，严重破坏世界和平。
B、小组主持，合作探究以下重点难点问题（10分钟）
C、各组质疑。(5分钟)
D、课堂检测。(5分钟)
第二课时
学案练习评讲（见学案）
板书设计作
业
布
置
1.完成《优化课后作业本》P
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学
反
思
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