自律精神：如何让孩子学会自我控制
父母逐渐改变着孩子对于规则的适应性。因此，从这个角度来说，当父母面对自己的孩子任性随意的行为时，不要再抱怨老师和学校没有培养出孩子良好的习惯，因为在他们之前，父母已经基本上确定了孩子对于自律精神的理解。
一、小时候没规矩，长大后不成器
孩子出生时，他的一切活动都是由各种生理和心理的欲望来支配的，饿了就哭闹，困了就睡觉。他渐渐开始了有规律的生活，他定时吃饭，定时玩耍。第一个站在孩子的本能欲望和社会要求之间起调节作用的人就是父母。
父母逐渐改变着孩子对于规则的适应性。因此，从这个角度来说，当父母面对自己的孩子任性随意的行为时，不要再抱怨老师和学校没有培养出孩子良好的习惯，因为在他们之前，父母已经基本上确定了孩子对于自律精神的理解。
在我的公司中，经常会碰到这样的员工，他们视规则为无物，从来不能自主地去做事。
自律，就是自我约束能力，有所为，有所不为。只有自律才能控制更多的资源、更多的人。缺少自律的人，很容易受到各种各样主、客观因素的干扰，很难去做好一件事情，达到一定的目标。我们常常看到孩子在幼儿园不能很好地学习，与同学争吵不断；在家撒娇、任性，不达目的誓不罢休。这些都是缺少自律的表现。
日本人的严谨是出了名的。日本家长教育孩子使用餐具是非常严格的。就拿吃饭用的筷子来说，碰到菜、碰到汤的地方大概只是前面的三厘米，其余上面必须是干干净净的。筷子也不是直接摆在桌子上，而是放在筷托上面。其实，筷托在中国唐朝就有，文化交流后，日本人便学了去，一直传承到现在。而在中国，筷托基本上只在饭店才能见到，即便这样，大部分人也是不用的。这是吃饭的规矩，日本小孩是要遵守的，长大了出去才有礼节、有教养。
我在日本住了那么久，很少看到小孩在房间的墙上、门上乱写乱画；而中国住宅的白墙上，基本上都有小孩子的“笔迹”。这些“笔迹”绝不是创造力的体现，通常是乱七八糟的一团。日本通常是纸门，门上如果漏了洞或是被乱画了，全部的纸都要换，所以小孩如果破坏了门的整洁是要遭批评惩罚的。这是生活的规矩，日本小孩子从小就要遵守的，长大了才能在工作和生活上做到整洁有序。
国有国法，家有家规。做父母的有责任制定家规，并监督孩子去执行，有责任让孩子从小习惯规则的存在。日本父母在这方面做得好，所以日本小孩出来都很讲规矩，长大后做事也比较严谨。
很多父母会说，我也想从小就规范孩子的行为，可是很难。真的很难吗？还是我们没有做好父母应尽的职责？
我女儿读幼儿园的时候，有拖拉的习惯，最明显的就是吃饭。我对我太太说，这种行为不可以，一定要扭转过来。所以，就在一个星期六的晚上，我们决定好好纠正她。
那天黄昏我叫她吃饭。她眼睛一直盯着电视看，没有听到。这是我意料之中的，其实我们早就预算好，饭菜只是我们两个人的量。接下来，我就跟我太太很快把饭菜吃光了。当我太太在洗碗，我在看报纸时，女儿下来了，因为电视节目演完了。
“为什么现在洗碗啊？”
我太太说：“吃完了。”
“吃完了，我还没吃啊？”
“对不起，我们以为你不饿。”我太太故意说道。
女儿跑到饭锅前面去，一开里面是空的，她一开冰箱也是空的。最后，她跑过去拉她妈妈的裙子，说：“妈，能不能给我煮点东西啊？”
我太太说：“都没有东西了。”
“那能不能出去买点啊？”
“外面这么黑怎么出去啊？没有关系，明天还有得吃。”
女儿赌气上楼了，呜呜哭起来。我回书房看我的书，我太太继续洗碗。
过了一会儿，哭声没了，我进去一看，原来是睡着了。半夜，女儿忽然跑进我们房间，她轻手轻脚地走到她妈妈的旁边，拉着她妈妈说：“妈妈！我快饿死了，我都饿醒了。”
我太太一听这话，心就软了。很多父母管不好孩子就是因为这样，我不能这样，看太太要起来，我在棉被里抓住她的手，意思是革命到最后关头。
我太太只好说：“上去吧！上去吧！天就要亮了！”结果她又上楼幽幽地哭起来。
太太是一夜没睡好，天还没亮她就起来给女儿做早餐了。太太一开灯就被吓了一跳，原来女儿坐在厨房里边，左手拿着筷子，右手拿着调羹，心想这一餐绝对不能错过。
从那以后叫她吃饭她马上就来了。
我们家管小孩有两句话：第一，父母讲的话只讲一遍；第二，父母讲的话绝对不打折扣。
可见，管小孩没有那么难，觉得难是因为纵容，舍不得，狠不下。
、整洁的家养出有秩序的孩子
《弟子规》中说：“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。”早晨起来第一件事就要洗脸漱口，方便后要洗手，衣服要穿得端正，要系好扣子，鞋袜也要穿好，换下的衣服鞋帽都要放在固定的地方，不要乱扔乱放。
《弟子规》中还有很多类似的规定。这些规定小孩是要遵守的，这样才能成为君子。君子的风度翩翩首先应该体现在衣着、住所上，一个住所乱七八糟、衣着邋里邋遢的人应该是称不上君子的。
整洁通常和有序连在一起，做到了整洁，便是有序。把事物都放在正确的位置，这就是有序，看着美观有条理，这样才方便下次再使用，做起事来也有效率。
日本在这个方面有很多值得我们学习的地方。在东京时，我没有看见过破瓦，从楼上往下看，每一个民宅屋顶上面的瓦都是完整的。日本的门尽管是纸门，也都没有破洞。
日本有这样一句俗语：如果瓦破了，那么今天就不吃晚饭。这句话可能来源于一户贫苦人家，瓦破了，没有钱修，所以只好把晚饭的钱拿来修瓦。其实，他们把瓦看得比饭还重要，是因为他们要让屋子保持整洁。所以，日本人早上起来就要擦地板、擦窗户，里里外外弄得干干净净。
很多留学生刚到日本的时候，很难适应这一点。但是，我到日本完全没有这点困扰，因为我从小就是这样做的。我的头发永远干净，衣服勤于换洗。我用餐喝水，桌面地面绝不会脏乱不堪。这要归功于我母亲的教育。我母亲是在东北长大的，邻居就是日本人，相互影响非常大。母亲从邻居那里学到了要打理出一个整洁的家，等她嫁人有了小孩后，也便这样要求我。而我成家后，也这样要求我女儿。我一直认为整洁的家能够养出有秩序的孩子，这种秩序会让他一生受益。
几年前，我女儿从英国放暑假回来。她得意地跟我说学校要专门给她发一份奖学金。女儿的成绩并不是最出色的，也没有特长，所以我很好奇女儿到底得了什么方面的奖学金。
“老师说，在全班只有我一个下课后会把椅子放到桌子底下，桌上也总是最干净的。之后老师又让我去爱丁堡大学本科夜间部兼职，可以说我得到了两笔收入。”
女儿很得意，我也跟着高兴。我对女儿说：“你的奖学金要分给我和妈妈一半，因为这个习惯是我们教的。”女儿真的郑重其事地将奖金分给我们，对我们表示感谢。
说实话，我们为了培养女儿这方面的习惯，花费了很大的心思，女儿也没有少受苦。现在，我系统地总结了几个应注意的方面，希望能给父母们一些好的建议。
第一，家中的各种物件都要注意还原。
在我们家，孩子吃完饭后的第一个动作，就是看地板上有没有饭粒，如果掉了饭粒一定要捡起来。很多小孩吃饭的时候，都会将饭菜弄得乱七八糟，脸上会粘着，桌面上会
有，地面上会有，衣服裤子上也会有，有的小孩甚至会把整碗饭都扣在身上。不要因为孩子小就忽视这一点，任由小孩子弄得脏兮兮的。在女儿开始掉饭粒的时候，我们就要求她们学会捡饭粒，一段时间后，她们吃饭时就能保持桌面和地面的干净了。
此外，椅子推回原位，喝完水后要将杯盖盖好，筷子要放到筷托上，这些都是桌面和地面的还原。如果我们总是在询问物件在什么地方，一会儿找不到剪刀了，一会儿找不到胶水了，一会儿找不到遥控器了，就说明这个家庭缺少还原意识。
有的父母说自己是这样要求孩子的，但是成效总是不大，孩子总是记不住。遇到这种情况时，父母就要严格一些。我那时的做法是晚上12点叫女儿整理她们没有做好的地方。她们抗议说：“爸爸，能不能早点叫我们收拾。”我说：“不，下次，我凌晨3点叫你们起来收拾。”这样几天下来，她们就会做得很好。当然即使是这样，还是需要一直坚持的。父母们是不能放松的。
第二，家中要保持整洁，物件要干净清洁。
我管理员工会注意到一点，就是员工的办公桌是否清洁。办公桌清洁的员工，精神面貌好，做事也很严谨；办公桌乱七八糟的员工，做事情往往是一团乱麻。
一个小孩到了三年级就应该知道自己把鞋子擦干净，到了五年级就应该知道一件衣服最好不要穿两天。父母们应该这样要求孩子：衣裤、鞋袜、毛巾、书桌要经常保持清洁。
第三，除了还原、保持清洁，还要学会有条理。
条理性可以从图书、报纸、文具的摆放排放上来培养。现在，很多家庭都有书房或是书架，但是他们的书架看起来跟杂货架似的，上面一摊，下面一摞的。我们家的书房是要定期整理规划的。我的书、我太太的书、女儿们的书一直在持续增加着。倘若不整理，我们家的书房肯定被淹没了。
平时，父母应多给孩子准备一些收纳筐、收纳盒，放内衣的，放袜子的，放玩具的，放文具的，放鞋子的，这样有助于孩子条理性的培养。
第四，还要教育孩子拿东西出去时一定要保证东西是干干净净的。
比如，邮寄东西、呈交作业，都要干干净净的。我经常收到一些不属于我的包裹，因为这些包裹的寄送地址写得含糊不清或是写错了。有些包裹里的东西是损坏了的，不是快递公司的损伤，而是邮递的人当时就没有好好检查，直接将坏的东西寄了出去。有人甚至把邮寄的东西忘了一部分，只得重新装一遍或重新邮寄一遍。这都是资源的浪费，这种浪费就是我们没有好好检查造成的。
父母应该仔细观察一下孩子是怎么样寄东西的，看他怎么包裹，怎么写地址，怎么粘贴，东西多的时候是否列了清单，等等。如果寄东西总是出错，总是脏兮兮的，他长大以后去弄材料、去做档案、去做公司简报、去当秘书，肯定也会错误百出。
世界上没有教育孩子的灵丹妙药，一切家教都可以从家里的物件开始，比如桌子、椅子、盘子、碗、毛巾、衣服、书、笔等，这些都是教育孩子的素材和培养孩子的工具，父母们一定要学会使用。
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自律精神：如何让孩子学会自我控制(3)时间:2012-12-12 22:14 来源:好家长网作者:余世维点击: 38127 次学习存在的问题高考生选择辅导班艺术类选择辅导班高中生选择辅导班中小学生选择辅导班学龄前学长辅导班
三、培养孩子定时定位的习惯
古时候，在云南的一个小地方，佛教十分盛行，上至王公大臣，下至平民百姓，都将佛教作为最高信仰，所以这个地方的和尚也特别多。当时，有个人犯了杀人罪，便逃到了寺庙中双手抱住佛像的脚，表示自己愿意出家为僧，痛改前非，最后他真的得到了赦免。后来，寺庙中的和尚越来越多，也越来越鱼龙混杂。这件事也渐渐演变成一句警世名言“闲时不烧香，急时抱佛脚”，用以形容一些人平时不好好准备，临时做一些慌忙应付的行为乞求渡过难关。
要想出色地完成一项任务，事先就要做好充分的准备，打好各方面的基础。之前没有把握好时间好好参佛修身养性，等犯了罪再抱佛脚，是无济于事的。人人都这样做，佛这个信仰也变了味，总有一天事情会败露。
这个小故事涉及了一个非常重要的问题，就是时间管理的问题。在正确的时间、正确的地点，做正确的事情，定时定位检查自我，这样才是正确的。
很多小孩吃饭时磨时间，一碗米饭能吃上一小时，一口米饭要含在嘴里十分钟，仿佛要把米饭融化似的；穿衣服、写作业也很磨时间。有的小孩总喜欢一边看电视一边做事情，手中拿着抹布擦桌子，眼睛盯着电视，把杯杯罐罐碰倒一地；有的小孩勤快是勤快，可一会儿去卫生间，一会儿找东西，一会儿又被同伴们叫走了，事情总是不能按时完成，或是剩下一半就搁置在那儿了。父母一定要把孩子的这些方面教好，等孩子上学或上班了，自然会使用时间、控制时间和管理时间。
有的人会抱怨自己的生活一团糟，混乱不堪，其实不是因为事情太多，而是他的事情都不在正确的轨道上运行。凡事预则立，如果我们的时间得到妥善安排，生活自然会变得轻松愉快。
我的工作是非常多的，工作内容也是多种多样的，但是我认为我的工作完成得还是可以的。我没有耽误公司签约，没有忽视员工，也没有牺牲家庭，此外，我还有一些时间来充实自己、发展自己的爱好。你肯定要问了，你是怎么样做到的？
我的回答就是：定时定位。正确的时间在正确的位置上。
以下几种情况通常发生在那些不会定时定位的人身上：
我觉得我可以工作得更努力一些，我总是觉得我可以做得更好一些；
我不知道我上周工作了几个小时；
我总是将事情拖到最后一分钟才做；
对我来说，开始一项工作很难，哪怕是已经订好了计划的；
我对下一步要做什么不很确定；
我在不同的任务之间频繁地换来换去；
我在某些地方某些事件的工作效率要比其他一些地方一些事件的工作效率高；
我工作没有规律，往往在某项工作上花费很多精力和时间后又置之不理；
我不可能完成我想做的所有事情；
我不确定自己是否在优先处理重要的事情；
我工作时没有任何计划；
从这些情况来看，我们可以总结出定时定位应该包括四方面内容积极、按照顺序做事、通盘考虑、提前准备。
积极属于态度问题，由它衍生出的最顽固的问题便是拖延；按照顺序做事是方法问题，学会了按照顺序做事，我们会发现自己的效率马上提高了；通盘考虑是前提；提前准备是有效保障。来了一项工作，如果我们能解决好这四个方面的问题，事情也就做好一半了。
时间无法累积，也不能存储，使用时间就是要积极分配时间。
按照顺序做事就是分配时间的原则。顺序不是按照自己的喜爱程度，而是依据事情本身的重要程度。我们通常将事情分成四种：重要紧急的事情，重要非紧急的事情，非重要紧急的事情，非重要非紧急的事情。这就是我们做事的顺序。所以，当我们遇到很多事情时，先给各项工作分个类，按照轻重缓急适当加以取舍，这样避免慌乱无章，工作就好进行了。
通盘考虑就是要把精力放在能获得最大回报的事情上，而不是在琐碎的事情上浪费太多时间。因此，详尽的工作计划是非常必要的，在每天结束前精确地安排第二天的工作。我建议每一位有心人都要制订一份一段时间内的详尽工作计划，并在每天结束前精确地安排
第二天的工作。另外，考虑到劳逸结合，还要制订一份科学的休息时间表，从而保证自己的一生始终在精力充沛地从事最有意义的工作。但是，大多数的人会花很多时间去“救火”而不是制订一项计划，直到期限临头才手忙脚乱。
通常，我们的时间都浪费在很琐碎的事情上。我一个从事工程设计的朋友说：“如果准备好，出图是非常快的。”我就问他这“准备好”包括什么。他说：“要找到老资料，要准备好各种工具，要跟工人们进行沟通，要计算各种数据。一些出图慢的工程师往往是这四个准备没有做好。我的工作也同样是如此，平时需要准备的东西非常多，都是一些琐碎的事。对琐碎的事情不上心或是认为很烦，处理不好这些事情就会耽误那些重要的正事，影响最后的结果。”对待琐碎的事情的方法就是要做好批量处理，我们要善于使用记事本以及列清单，让脑子空下来，做更有创造力的事情。
最后，我要提一个很小但很重要的建议：管理好桌面才能管理好时间。书桌是一个重要的东西，它是培养纪律性、培养条理性、培养秩序以及管理时间的重要工具。
不管是员工还是小孩，这点都是应该做到的。对于员工来说，管理好桌面就是建立了高效的办公环境。想想我们每周都要用到什么资料，这些是否都可以在桌面上找到。资料归档是不容易的，需要经常整理。
小孩也是如此。父母要先让小孩把自己做事的环境整理好。学习时整理好桌面，只留下正在做的事情，经常需要的工具书要放在容易取得的地方。每件东西要摆放在正确的地方。做完一件事后要将桌面整理一遍，扔掉那些不需要的东西。
只有从小培养孩子定时定位的习惯，孩子以后在学习、生活和工作中才会事半功倍，少吃苦头。
四、教会孩子今日事今日毕
我管理员工管了几十年，也做过很多管理咨询方面的演讲，讲得最多的就是“执行”。无论多么宏伟的蓝图，多么正确的决策，多么严谨的计划，如果没有严格高效的执行，最终的结果都会和我们的预期相差甚远，甚至是纸上谈兵。而克服拖延就是执行的第一课。
做事拖拉磨蹭、懒惰逃避劳动是发生在孩子身上比较普遍的现象：早上起床，即使有十个闹钟在响，即使上学马上就迟到了，孩子依然不想起床；吃饭的时候，孩子总是吃一口就玩一会儿，一顿饭可以吃上一两个小时；放学回到家，总是拖延很久甚至快到睡觉的时候才打开作业本，明明半个小时可以完成的作业却要拖延两三个小时；一家人急等着出门，但是孩子依然不紧不慢地穿衣穿鞋
孩子做事拖拉磨蹭并不是性格上的缺陷，而是一种不良的习惯。拖延是一种精神腐蚀剂，因为拖延懒惰，孩子不愿意爬一个小山冈；因为拖延懒惰，孩子不愿意去战胜那些完全可以战胜的困难。
学习上的拖延懒惰习惯，会让孩子不思进取、不求上进，缺乏刻苦努力的精神，逐渐丧失学习的动力，原本意气风发的少年可能因为拖延懒惰而葬送了美好的前程。在生活上，孩子办事拖拖拉拉，花费太多的时间在玩游戏、看电视上，甚至脑袋空空的，不知道在
想什么，这样他们很少有时间做正事，办事效率低，也很难办成事情，长大了也就成了考拉型的员工。
员工可以分为两种类型，一是考拉型的员工，一是狮子型的员工。
考拉型员工的特点：状态是放松的，讲话语速慢，走路缓慢，作决定需要一定的时间。
狮子型员工的特点：有紧迫感，走路、动作迅速，喜欢竞争，讨厌耽误。
这两类员工各有各的优势，也各有各的劣势。
本文所提到的拖延大多发生在考拉型的员工身上。这类员工整体状态是放松的，行动是缓慢的。因此，做事情能拖则拖，能推则推。一件事情本来应该今天办的，偏偏今天不办而要拖到明天，甚至后天；本来应该由他办的，他偏偏不办，要推给别人去办。
拖延最直接的后果就是浪费时间，今天遗憾地过去了，却增加了明天需要处理的工作量。长期这样下去，要处理的事件越来越多，焦虑症、抑郁症也就出来了。
领导当然不喜欢遇到考拉型员工，让这样的员工做事是会坏事的：写个报告要弄半年；招标时比别人晚一步以致无法竞标；准备一份材料要拖一个星期，耽误了签合同的时间。可见，这种拖拖拉拉考拉型员工的竞争力是非常弱的。
拖延首先是工作态度问题。让我们来看看拖延者的借口：强调时机不对，敷衍搪塞，不愿承担责任，为了轻松，逃避不愉快的生活。所以，克服拖延首先要改变态度，承认拖延是一种无益的生活方式。
日本一个很有名的禅师，叫做亲鸾上人。亲鸾上人在九岁时就立志要出家参佛，于是跑到寺庙里请求老方丈为自己剃度。老方丈询问他年纪这么小为什么要出家。
亲鸾上人回答：“我父母都死了，我不知道人为什么会死，而我为什么要与父母分离。为了探寻这方面的道理，我一定要出家。”
老方丈说：“好，我明白了。我愿意收你为徒，但是今天太晚了，我明天再给你剃度。”
亲鸾上人听了之后，不以为然，反问方丈：“师父，还是现在就给我剃度吧！我终是年幼无知，不能保证自己出家的决心是否可以持续到明天。而且，师父您也不能保证您是否明早起床时还活着。”
老方丈听他这样说，不怒反喜，说道：“你说得对，我现在马上为你剃度。”
亲鸾上人年龄那么小，做事情却很坚决，一点也不拖沓。我们的孩子如果能像亲鸾上人这样做到今日事今日毕，那便是非常不错的。
克服拖延的唯一秘诀是马上行动。亲鸾上人的马上行动力是非常大的。如果孩子本身自制力比较强，这方面就不必过于担心；反之，就需要父母的监督和帮助了。
父母平时要不断向孩子灌输准时、守时的观念，做什么事情都应该给孩子一个明确的时间限制。很多父母催促孩子时都习惯用“你快点”、“抓紧时间”这类词语。我建议父母们将这些模糊空泛的话换成明确具体的时间限制表述，比如“10分钟吃完饭”、“5分钟后去海洋馆”、“用半个小时收拾房间”、“离上学还有20 分钟”。这种正面预期形式的表述能让孩子更好地理解，能让孩子掌握使用时间的准则，对时间形成具体形象的概念和印象。
有的孩子做事拖拉是对家庭教育方式的软性对抗，他们用拖拉来表示不满，拒绝合作。因此，父母要清楚孩子这样做是否在于自己家庭教育方式的不恰当。父母不要一味地责问孩子，而是要听听孩子的心声，经过共同探讨协商，才会有助于孩子做事效率的提高。
家庭教育环境影响着孩子的做事习惯。有的父母过于宠爱孩子，凡事都不让孩子去做，致使孩子的动手能力很弱，同时也不讲究方法，这都是导致孩子做事拖拉没有效率的原因。
父母应该为孩子创造劳动环境，不仅让孩子参与一些家庭事务，还要教孩子一些做事方法和小窍门，让孩子知道如何行动也是非常重要的。把大工作分解成小工作是行动的重要原则，这样，难度降低有利于工作的初步进行。打算一口气跑100千米，谁都可能会畏惧，感觉自己办不到，但是走一步是谁都能办到的，只要走一步，再走一步，再走一步100千米也就走完了。
让孩子自由发挥不等于让他任性随便
新加坡的法律非常严苛。在新加坡，夹带毒品和买卖毒品绝对是死刑。飞机降落新加坡机场的时候，会连续广播三次提示大家这一点。在中国国际航空公司的机舱里面把毒品拿出来交给空中小姐，送回广州，按中国法律规定处置，否则，只要一踏上新加坡的土地，就送进新加坡的监狱。
马来西亚有一个省长叫做苏丹，他儿子在新加坡的候机楼里被查出身上有毒品，其实他儿子只是在新加坡过境，新加坡警察就把他儿子给抓起来了。苏丹打电话到新加坡去求救。新加坡当时的总理吴作栋说，没有例外。后来，苏丹打电话给马来西亚当时的总理马哈蒂尔，马哈蒂尔打给新加坡前总理李光耀。李光耀说，就是我的儿子李显龙也要绞死。绞刑，吓得那个省长冲到新加坡去。他冲到新加坡的第二天，他的独生子被绞死。新加坡送了一口很好的棺材，把他的独生子摆在里面。他摸着棺材讲了一句话：我今生今世不再踏上新加坡的领土。新加坡人说，谁不踏上我们的领土都行，但来了，夹带毒品就是死刑。
从这个故事可以看出，社会的规则不会为我们宝贝的孩子网开一面，不论我们是谁。
我太太是一名教师，很多家长都来问我太太：“到底要不要给小孩太多约束？”
我太太说：“当然是要的。”
“这么多约束和规则会不会妨碍小孩的自由发挥？”
“约束是为了不让小孩子任性随便，它和自由发挥是两个领域的概念。”
我很同意我太太的说法。很多父母都乱用这两个词，为了让孩子有自由发挥的余地，就不给孩子约束，不给孩子定规矩，结果，孩子就成为了任性随便的人。
自由发挥是指人的想象力和创造力，而任性随便是人的坏行为。一个人行为随便并不代表他很有创意。另外，行为随便、生活不严谨甚至乱七八糟，肯定会影响自己的工作。
2008年美国大选，引人注目的女竞选人不仅有希拉里·克林顿，还有萨拉·佩林。萨拉·佩林是阿拉斯加州历史上最年轻的州长，与约翰·麦凯恩一起搭档选举。但是，约翰·麦凯恩选的这位搭档却是个“话题女郎”，从被宣布提名的那天起，媒体就挖出了她的各种丑闻，早年私奔、裸照风波、女儿未婚先孕。
美国共和党没有胜利，奥巴马胜利了，原因也许很多，但是个人形象问题应该会是其中一个因素。奥巴马年轻干练，举止稳健，反应机警，有火热的激情，又善于掌控场面，健康向上、年富力强的清新形象，与年老的约翰·麦凯恩以及话题不断的萨拉·佩林形成鲜明的对比。总统形象不好会丢了国家的面子，美国民众肯定会有这样的担忧。
美国是开放的国家，但不是随便的国家。奥巴马个人形象管理得十分好，妻子的形象也很好，连女儿的形象都很好。奥巴马教育女儿，即使是“第一女儿”，也要自己铺床，也要帮忙遛狗。因此，他们一家人都给人很严谨的感觉。这样的家庭才是模范家庭，这样的总统才让人感觉能力很强，才能够给人正面的影响和希望。
不让孩子任性随便，就需要约束。孩子的道德发展有一个从无纪律到他律再到自律的过程。孩子任性随便而为，通常有两种情况：没有自律意识，或是主观上有约束意识，但是行动上仍然无法很好地控制自己。
根据这两种情况，我们就找到了父母需要努力的方向。其一是要加强孩子对社会规范和道德准则的认同，强化自律意识，其二是要教会孩子一些自律的技能。
父母平时必须有意识地让孩子了解日常生活中的种种规则，比如吃饭的规则、交通
规则、在学校应该遵守的规则、在家应该遵守的规则、对待他人应该遵守的规则、在公共场所应该遵守的规则等。在孩子触犯规则的时候，还要给孩子一个合理的解释，选择恰当的方法进行小惩戒，让孩子对一些规则产生明确的认知。这样，当孩子想要行动前，肯定会用心中的规则进行衡量，就不会随随便便做出出格的事情了。
不要总是在第一时间就满足孩子所提出的要求，尤其是不合理的要求，应该慎重对待。比如，孩子看见一个玩具，非常喜欢，想买，父母不要因为孩子喜欢或是孩子软磨硬泡就答应下来。父母不妨和孩子讲讲条件，告诉孩子天下没有免费的午餐，要获得玩具必须要付出什么，比如可以付出时间，等到生日的时候再买给他，或是付出努力再买给他。类似的做法不仅会让孩子懂得付出才会有收获，还会让孩子学会节制。自制力的培养可以避免孩子总是任性妄为。
孩子对自己要求懈怠，不能够随时约束自己，通常是因为对自己、他人以及社会没有责任感。孩子在学习上不约束自己，是对自己的责任没有认识清楚；在公共场所不能约束自己，是对他人不负责的表现。因此，加强对孩子责任感的培养，对于孩子的自我约束是很有帮助的。如果孩子心中对自己、父母、他人和社会有了一份责任感就会很好地约束自己，坚定决心达成目标和愿望。
自我反省与自律有着很大的关系。我们都有体会，当我们进行反省的时候，往往会责怪自己不努力、不认真，同时在心底会给自己一定的暗示，要求自己在以后约束自己。
倘若孩子有自我反省的习惯，那么他们离自律也应该不远了。自我反省是让孩子认识到自己的错误和不足，鞭策自己，及时修正自己的心态，促使自己在未来自律。所以，教导孩子养成反省的习惯，让他们多一些思考和鞭策，也是有必要的，可以让孩子找到更为妥善的处理方法。
六、余博士的教子忠告：培养出有自律精神的公民，社会成本可以明显减少
有人调侃中国制造的东西往往都是一锤子买卖。十年前越南满大街都是中国产的摩托车，但是现在没有了，因为摩托车用不到一个月后视镜就掉了下来，还不到半年脚踏板就断了。这种说法可能有夸张的成分，但是中国产品不合格率极高是不争的事实，这都是纪律不明、规则不明的后果。如果每个螺母都是按要求设计按程序组装，不差分毫，怎么可能不合格呢？
史密斯热水器号称能用一个世纪，我们的热水器敢这样保证吗？法国葡萄酒如果有一点点酸了、坏了，整缸都会换掉，这才保证了白兰地的醇正。我们的白酒检查能做到这么仔细吗？
习惯了规则，形成了自律，以后不管是在生产部门、质检部门，还是在其他部门，
都会让自己的工作进行得有条不紊。没有假冒伪劣，我们就不用重新更换，不停地维修；没有盗版剽窃，我们就可以少打官司。有了自律，社会成本可以大量减少。
有自律精神的人工作会很努力、很认真、很仔细，这样就可以确保工作少出错。因为有自律精神的人有组织性，他能够顾全大局、以大局为重，能够服从、配合把工作做好，这样就可减少许多工作矛盾，并能发挥团队的作用；因为有自律精神的人能够在执行工作前做好周密计划与充分准备，从而把工作做得井井有条；因为有自律精神的人为人可靠，能够说到做到，有始有终，承诺过的东西就一定会负责到底，值得信赖，让协作进入良性循环；因为有自律精神的人坚韧，不会一遇到问题就打退堂鼓，而是会想尽一切办法去解决问题（如他们会自发成立技术攻关小组去解决品质技术问题，他们会随时跟踪物料到位状况并依此调整工作安排，他们会重新作工序编排与调整人员安排解决生产瓶颈，他们会自主安排人机延时来追赶进度总之他们会想方设法去提高效率、保证品质、减少浪费，如果实在想不出办法、解决不了问题时，他们会第一时间上报寻求协助，绝对不会一碰到问题就找上司并把问题推给上司，且傻等上司的指示）；因为有自律精神的人会把圆满完成工作当成自己的义务，并为了完成工作尽最大的努力，包括努力学习新知识、总结工作经验。他们一切的行为都是为了一个目标更有效地完成工作。
自律就是对各种秩序的维护和对规则的坚持。我们有机会可以去看看德国的小区，如果邻居们种的都是玫瑰，那就不会有人种乔木之类的大树;如果邻居们围的都是到胸部的竹篱笆，就不会有人砌超过头部的砖墙;如果邻居们都没有铁窗，就不会有人装铁窗。总之，德国的小区是整齐划一的，非常一致。而在我们这儿，经常会见到不一致的小区，总有人会不顾别人，搞自己的“特色”。
如果问一个孩子，在家庭中最会破坏规则的是谁，他肯定会说是父母。因为父母高高在上，因为父母是规则的制定者，他们才有资格破坏。父母破坏规矩，孩子在正常的情况下是不会说的，但是他们会有样学样。如果家教成功，培养出有自律精神的孩子，是他本身竞争力的一方面，也是整个社会的福分。
在我家，孩子起床后第一件事，是整理好自己的床铺，自己的房间也要整理好。
在我家，看到地上有纸屑，要捡起来。如果没有捡起来，折回去也要给捡起来。孩子说：“上学要迟到了，老师要骂的，回来再捡好不好？”我会说：“不行。”孩子只能马上捡起来。到学校迟到了，我会让孩子向老师道歉，因为是孩子自己没有做好才浪费了时间。老师说：“家长都像你们这样的话，老师就轻松了。”
其实，我并不觉得这是多么光荣的事情，相反，我认为这是每一个父母应该做到的。对孩子要严格要求，培养他们的自律精神，绝对不能姑息纵容。今天我们听了孩子的求情，明天孩子找一个借口，我们又轻松地放过了孩子，孩子自然学不会自我控制，于是成了一个任性随便的人，这是我们的不负责任。去论坛讨论
高中生自我评价范例 1.在学习方面，高中三年中我养成了很好的学习习惯，有计划性，能充分利用寒假的时间弥补学习上的不足。成 绩下降时能冷静分析，总结经验，集体活动中认真负责。在体育方面，积极参与各项体育活动，锻炼身体；音乐、美术上也有自己独到的见解，业余爱好也丰富了我的高中生活。 2.高中三年的学习生活,不仅使我的知识得到了极大的丰富.更重要的是它使我懂得了很多生活中的道理.三年的磨 砺使我变得更加宽厚通达,也更加成熟善思.使我深刻的了解到自己的长处与不足.也使我变得更加自信与坚韧. 这些收获我必将终生受用.为此我会为自己的成长打上一个高分 3.我是一个活泼开朗的小女生，总是能为大家带来欢笑，学习上能按时完成任务，劳动积极细致；为人坦诚真挚， 在我的心中，一直闪烁着希望的火花，我会用智慧和勤劳点燃生活的火炬，照亮自己人生的前进方向，并相信一切皆有可能。 4.我是一个不追求奢侈生活俭朴的学生，有着强烈的集体荣誉感，凡事以大局为重，尊敬他人、孝敬父母。在学 校中能够积极主动参与学习过程并克服学习中遇到的困难，也能积极参加团队活动、团结同学、尊敬师长。在社会中，我能够主动自觉抵制对身心发展不健康的信息，选择对生活有用的信息，而且我还热爱劳动，喜爱运动，所以我的生活风富多彩。 5.我是一名爱学习，爱劳动的学生，有着一定的文化素养与崇高的精神境界，有较强的政治敏锐性，能明辨是非。 在生活中，积极乐观向上。在学习上，我以“一分耕耘，一分收获”为座右铭，曾多次受到学校表扬。同时有较强的生活自理能力。 6.我思想积极要求进步，严于律己、宽以待人，遵章守纪。学习认真刻苦，团结同学、尊敬师长、尊老爱幼、热 心公益。踊跃参加校内外组织的各项活动，有较强的集体荣誉感和团队精神。我关心国家大事，经常收听收看新闻，阅读课外书籍增长见识充实自己。在家庭中能够成为父母的帮手做一些力所能及的事。我也有许多不足之处，但在今后的学习生活中我决心改进，向他人学习取长补短，争取做一名合格优秀的高中生。 7.我能严于律己、宽以待人。对待生活、学习积极向上。为人真诚、表里如一具有良好的道德风尚，善于与人交 往，适应能力强。在学习专业课知识的同时，理论联系实践，兴趣广泛，我要努力使自己成为一个德、智、体、美、劳全面发展的人才。 8.在高中的三年学习生活中，高三的气氛很紧张。每天都有做不完的习题，但是在这种学习生活中，我仍然能感 觉到很快乐。因为学习是为了自己的梦想而努力做的基础准备，是我生命中最快乐的事情。在这种激烈的竞争中，我更应该将学习的积极性发挥到极点，努力提高成绩，争取在各个方面都有所进步，在高考中取得满意的成绩。 9.我是个兴趣广泛，性格随和、乐观向上的女孩。我能够脚踏实地去学习和做事，有较强的学习意志品质，富有 团队精神。我能随时总结学习中存在的问题，分析原因，及时改正，更加信心百倍地投入到学习活动中，化压力为动力。三年的高中生活，我参加了很多公益活动，既增长了知识，也培养了我各方面的能力，为我更好的走上社会打下坚实基础。 10.我在平时的学习中积极努力，有良好的学习方法，勤于思考。遇到不会的问题时不怕困难，直到把问题 弄懂为止。我能主动参加学校组织的各项活动，积极锻炼身体，爱好广泛，对钢琴尤为热爱。并能在业余时间读书看报，关心国家大事，丰富了自己的知识。 11.我是一个善于思考的阳光女孩。我最大的优点就是善解人意，乐于助人。我单纯、直率、热情而善良。 能严格要求自己，有良好的学习习惯，认真刻苦，勤学好问。有较高的思想觉悟，能积极参加学校的各项活动。 为人朴实，与同学相处融洽，对社会有公益心。 12.我性格爽朗，有极强的责任心和集体荣誉感。做事情习惯于先计划好再做。我凭借微薄之力为班级贡献出我的力量。但是我并没有满足于现状，我在不断的挖掘着自己的能量。希望能够做到更完美。在学习上我更是不敢松懈，因为我知道学习就如溺水行舟，不进则退。 13.我在平时的学习中积极努力，有良好的学习方法，勤于思考。遇到不会的问题时不怕困难，直到把问题弄懂为止。我能主动参加学校组织的各项活动，积极锻炼身体，爱好广泛，对钢琴尤为热爱。并能在业余时间读书看报，关心国家大事，丰富了自己得知识。 13.作为班长我尽职尽责。集体荣誉感强，深受老师和同学们的喜爱。性格开朗的我积极参加各项有益活动。严格要求自己，诚实守信，给同学们留下深刻的印象。我待人热情、诚恳，与许多同学建立起深厚的友谊。真正做到“人人为我，我为人人”。学校是我快乐的源泉。 14.高中三年我在学习方面养成了很好的习惯，学习有计划，珍惜点滴时间，成绩稳步上升。在班级能带领同学学习，多做题。经常给同学解答问题，给老师很大帮助。体育爱好广泛，热衷于篮球，喜欢欣赏音乐。也会在课余时间写些文章来丰富自己的生活。
篇一：优缺点自我评价总结 优缺点自我评价总结 本人敢于接受各种挑战，勇于坚持，个性开朗，与人相处融洽，表达能力较强，极具学习、创新能力，有很强的上进心，思想积极，做事认真、主动、有条理。政治思想上，与党中央保持一致，能够快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有较好的辨别力和敏锐性；学习上，虽然不是成绩最优异的，但是学习刻苦努力、态度非常端正；工作上，担任学生干部期间，成功组织过多次班级活动，有责任心，集体荣誉感强，起到了很好的带头表率作用，在企业的实习期间，也受到领导和同事的一致好评；生活上，为人谦逊、踏实、能吃苦，个人作风端正。与此同时，我还存在一些不足之处，对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够经常化，党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党的理论知识，提高钻研精神；平时遇到问题和困难的时候，考虑不够全面，把握细节方面有待提高；实习中，学习的理论知识联系实际的能力有所欠缺。 年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。 师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。具体措施1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工作实际相结合,落实到工作中去。2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己的教育观念,更好的开展工作。3、树立以幼儿为本的教育思想,明确教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人,学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。4、在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。 （ 篇二：一种新的幼儿教育评价方式 一种新的幼儿教育评价方式 张向葵（东北师范大学儿童发展研究中心，教授） 自 2007 年 9 月我到东北师范大学附属幼儿学园做校长以来，我常发现小朋友的脸上和身上经常被贴上一些小红花、小卡通贴饰（本文将这类小奖品统称为“小红花” ）。孩子们非常喜欢它，家长也很重视它。如果孩子在学园生活了一天，一个小红花都没得到，不仅自己会感到沮丧，家长也会认为孩子表现得不好。 一、什么是“小红花”式评价 “小红花”代表的是教师对孩子的教育评价。即得到小红花的孩子，就是听话的好孩子；而没有得到小红花的孩子就是不太听话的孩子。 有一次，我问孩子们：“你知道你身上的小红花是什么意思吗？”他们摇着小脑袋很自信地说：“我表现好！”我又问：“你什么地方表现好啊？”孩子不好意思地说：“我也不知道什么地方表现好，反正老师说我是听话的好孩子。”这也就是说，孩子们并不真正理解小红花的具体含义。为了弄清楚孩子们到底懂不懂得小红花的评价意义，我又对多所幼儿园的 500 多名幼儿进行了调查，得到小红花的孩子对这一问题的回答几乎是一样的：“我是好孩子，老师喜欢我。”而问及没有得到小红花的孩子：“你们为什么没有得到小红花啊？”有的孩子说，“我表现不好，不听老师话，不遵守纪律，老师不喜欢我”；有的孩子还说：“我做游戏时淘气，与小朋友说话，老师不高兴”，如此等等。
让孩子学会自我管理 什么是自我管理？所谓自我管理，就是一个人对自己的思想、心理和行为表现进行管理。自我管理就是自我管理、组织、自我监督、自我评价、自我提高和自我反省。自我管理中最核心的一个词就是“自我”，靠自己内在的积极性去管理，而不是靠外力靠外人去管理。 自我管理的意义 自我管理，是实现伟大理想，达到目标的是有效的捷径，也是可靠的保证。有人说，那些高考状元、那些硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有特别的才华，唯有一点与普通人不同的是，他们的自我管理搞得特别好。 哈佛大学有一个非常著名的调查，该项调查的对象是一群智力、学习、环境条件都差不多的年轻人，经过25年的跟踪调查，那些目标具体清淅的人，是善于自我管理的人，几乎都成为社会上成功的人士，那些自我管理差的人大部分都是中层的人或下层的人。 一个人能否获得成功，主要靠自己——靠自我管理。青少年朋友，我们有黄金般的岁月，我们有健全的身体，我们有无限的潜能，我们有迈向成功的力量，只要我们学会自我管理，我们的理想之舟一定能达到彼岸，我们的美好目标也一定会实现。 1、自我管理最重要的一条就是自我反省，自我认识。 要想掌握自己的命运，设计自己的人生，首先要学会自我分析：学会正确的认识自己，客观地分清自己的优势和劣势、优点和不足、长处和短处，从而不断地完善和提高自己。最好的办法是参加上海专家们研究的学习个性化解决方案，参加测试，取得专家们有力的帮助。 2、良好的生活习惯，要从幼儿园开始养成。 良好的生活习惯是人一生的坚实基础。当十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位科学家，问你在哪所大学里学到了你认为最重要的东西？这位科学家平静地说“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要先洗手；自己的事自己做；做错事要表示歉意；早睡早起；要观察大自然”。这位科学家的回答是人们意料之外的。可是这些回答却告诉了我们一个深刻的道理：青少年时期养成的良好习惯是多么重要。 可能有的同学认为做家务与提高学习成绩有什么关系？可是有人说，多参加家务劳动和以后的学习成绩关系十分密切。一位记者对20个考上大学
让学生在自我管理中收获成长 与进步(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1 -CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除
作为一名刚刚踏上班主任工作岗位的新人，接手新的班级已经两月有余。从最初的师生之间互不认识，到如今学习、纪律、卫生等各方面工作井然有序，师生关系和谐融洽，这期间很多的领导和前辈给了我鼓励与肯定，同时也感激我的学生们在班级管理过程中对我这位新老师的包容与支持。 对于班主任工作的印象更多地源于自己学生时代的感悟。繁杂琐碎是绝对的，马不停蹄、加班加点也是常有的情景。同时，作为班集体的管理者和决策者，班主任在处理班级事务中不仅需要广阔的胸襟，更要有润物细无声的细腻；不但要有大刀阔斧的气魄，更要做洞察秋毫的敏锐。而前苏联教育学家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理是高水平自我教育的成就和标志。”因此，在班级管理进程中锻炼学生的自我管理能力，让学生在自我管理中收获成长与进步，是我所认为的班主任管理成功的体现。 班级建立初期，我一直严格要求学生，在尽可能多的时间里走近我的学生，督促他们养成良好的学习和卫生习惯；班级事务决断中不偏不向，公平、公正地对待每一位学生，对事不对人，坚持“一碗水端平”；尊重每一位学生的个性发展，宽容学生的不足，用赞许的眼光看待自己的学生，走进学生的内心，让学生悦纳自己，悦纳老师，悦纳集体……我想，学生被一步步地督促着养成良好行为习惯之后，在一种和谐民主的集体氛围下实现自我管理便不再是难事。 一、从严治班、依规执行，培养优秀的学风、班风，督促学生养成良好行为习惯。 自我管理能力的高低首先和自觉水平高低有直接关系。班级建立初期，学生来自不同的成长背景和教育环境，因此学习、卫生与生活习惯上都有很大的差异。有些初中以来就保持优秀的学生，作业一般能按时、保质保量完成，他们卫生习惯也比较好，对集体分配任务大多认真执行；相形之下，有些纪律观念淡薄的学生无论是对作业还是集体个人卫生，都会有种不屑于一做的态度。因此，在这个时期，我倾向于采取铁腕政策：制定各样的班规条例，所有学生无论以前行为习惯如何，在新的班级里都要不折不扣地落实各项规定。在这个
家庭教育中如何培养孩子的自律能力 阳和中学石双双 家庭为孩子奠定一个健康、良好、积极的性格和心理是十分重要的，甚至比教孩子学习课本知识更重要。孩子绝大部分时间是在家里度过的，与父母亲和家庭其他成员相处时间最长，因此，孩子的教育，是家庭教育的一项重要任务，也是家庭不可推卸的职责。在我们这个快节奏、纷杂的世界，自律的孩子似乎比那些较难管住自己的孩子，在学业、心理健康、遵纪守法等几个方面都表现的更好。那么，什么是自律呢？自律是你可以克制自己的情绪、控制自己的欲望和身体而让自己行动的能力，为了达到更高的目标、更大的利益。自律是一个人对自己行为的责任感中极为重要的一部分。学会自律，就是为将来铺好成功之路。 自律是建立在理性和责任的基础上的。巴菲特讲：你要了解哪些事情是自己可以做到，哪些是无力做到的。这并不复杂，你不需要有很高的智商来进行投资，但必须有情感的控制。建立自律习惯可以用一个比方来很好地解释：自律像一块肌肉，你训练它的时间越多，你就更强壮；你训练它的时间越少，你就越虚弱。
多年前在英文教材中看到的一个著名的心理学实验：研究者给一些四岁的孩子每人发一个苹果，然后告诉他们，如果你们能忍着不吃这个苹果，那么过一会，你们还会得到另一个，作为奖励。在研究者离开的时间里，有的孩子忍着不吃，有的孩子忍不住吃了。若干年后，实验者对这些已经长大的孩子进行追踪调查，发现能忍着不吃的孩子，无论是工作还是其他方面，都更有成绩，情商也更高，而那些不能忍耐不能克制自己的孩子，他们的人生命运就不那么乐观。自律能力、自制力，而不是智商，将决定孩子的学业、乃至他们的一生是否成功与幸福。 下面就讲一下自律能力的培养。 一. 不要总在第一时间满足孩子的愿望，适当延迟满足孩子欲望的时间。 所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。不是让孩子想要什么就能得到什么，注意培养孩子抵制诱惑、克制自己的能力。最好是引导孩子
1、我尊敬老师。在生活上独立自主,合理安排时间。在学习上,明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯与成绩。我学习勤奋,积极向上,还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。另外,学习之余,走出校门,珍惜每次锻炼的机会,让自己近距离地接触社会,感受人生,品味生活的酸甜苦辣。 2、我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。就是一个正直诚恳,听话懂事,诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长,团结同学,基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以,但就是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉,自己管理自己。 3、我性格沉静,常常不拘小节,待人接物稳重大方。平日里言语并不多,但我心志高远,骨子里一种倔强与坚忍。我上进心强,刻苦钻研,在困难面前不屈不挠,勇于向新的高度挑战,善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中,我还要学会有条不紊,提高工作效率,以期取得更大的成功！ 4、雏鹰的生长就是翅羽的丰满,树木的成长就是年轮的增加,少年的生长就是身体与智慧的拔节！在过去的三年里,我从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年,去除了浮躁与顽皮,懂得珍惜时间与青春,懂得体谅家长与老师的苦心,懂得人生需要拼搏才精彩！人生的路还很漫长,我还需要更加踏实更加稳重,这样才会走得更远未来才会更美好！ 5、我能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学。本人能积极参加各项活动,尊敬师长,与同学与睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干, 性格开朗、热爱生活。我有着坚强不屈的信念与执着的人生追求,但我也有忧伤与彷徨,我也会迷惘与失望。在今后的人生路上,我会多一些坚忍与自信,向着自己的目标勇往直前！胜利属于自强不息者！在学习过程中,我稍有不足,吃苦精神不够,但也努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间。 6、我思维敏捷,接受能力较强,课堂上总就是很快掌握新知;我热爱学习,总就是很快完成作业。我酷爱篮球运动,充满了活力。但我不善于珍惜利用时间,把作业当作任务一样完成,且没有处理好爱好与学习的关系。学习需要刻苦钻研与勇于质疑的精神,还需要执着与孜孜不倦的追求。今后的学习中,我会端正学习态度,珍惜时间,锁定目标,全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此,方可到达理想的彼岸！ 7、聪明伶俐用在我身上一点也不夸张,清纯活泼就是我可爱的内在因素。我热爱学习,尊敬师长,劳动积极,面对现在,我努力拼搏;面对将来,我期待更多的挑战。战胜困难,抓住每一个机遇,相信自己一定会演绎出精彩的一幕对一切新事物充满了好奇,强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界,在浩瀚的知识海洋里,我相信我会用理想为舵辛勤做桨,划向成功的彼岸！ 8、我稳重大方,为人坦诚;班级管理中显露出我非凡的能力与艺术,就是同学与老师信任的班长;我尊敬老师关心同学,热爱班级,科代表工作认真负责,学习上一丝不苟。我热爱学习,勤于思考,学习主动积极,一直处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊,甚至丧失了信心与方向,但我知道我没有屈服,我有一颗顽强上进的心,不会轻易放弃。在我的努力下,我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中,我我相信只要我继续保持良好的心态与坚持不懈的精神,一定会取得更大的成功。 9、我性情开朗积极乐观,懂得在学习中享受生活;我团结同学,具有强大的凝聚力,就是同学们的朋友也就是学习的楷模;我尊敬老师,珍爱友谊,拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴我能在初
儿童自我评价 【篇一：一年级小学生自我评价】 一年级小学生自我评价 （一）我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、 不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课 专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意， 在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。 我想参加学习、纪律，品德的评比。 （二）在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱 护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。 本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。 在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美 劳全面发展的好孩子。 刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 （三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课 外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一 等奖。学习有长足的进步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。 （四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。 上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学， 爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上 课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自 己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。 【篇二：六年级孩子自我评价】 六年级学生自我鉴定 在小学六年间，我在校热爱祖国、关心集体、尊敬师长、团结同学、乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友;我勤奋好学，积极向上，喜欢和同学讨论问题、解决问题，积极带领全班同学一起参加班级
小学生自我管理能力 摘要：以人为本，让每个学生得到全面、和谐的发展，这是当今世界教育发展的趋势。目前，教育虽有很大的改善但还存在很多问题需要解决，小学教育是基础，只要基础打牢了下面的工作才能顺通无阻。而小学生自我管理能能力的培养更是尤为重要，我国目前还没有太多的文献系统的关于培养小学生自我管理能力的探讨及途径。 关键词：自我管理能力现状培养途径 引言 “自我管理”对于我们来说不陌生，从小的时候父母就整天在我们身边叮嘱“管好自己，像妈妈在家是那么的乖才是好孩子”或者是老师没每次要离开教室时长对学生说的一句就是“你们要保持安静，像我在班级一样静”在这些话里都包含了很多自我管理的思想。小学生自我管理能力，即是自我管理能力在小学阶段的表现。笔者认为小学生自我管理能力是小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为，是小学生自己自身、思想、心理和行为进行转化、控制、管理的能力，
是小学生在学校、家庭、社会中不断形成的一种管理能力。 一、小学生自我管理能力的现状及问题 （一）家庭教育中小学生自我管理能力培养现状及问题 俗话说得好，“父母是孩子的启蒙老师”。家庭教育贯穿了我们孩子的整个成长过程中，在我们整个教育过程中起着重要作用。现在我们的家庭大多数都是独生子女，全家围着一个人转。使得我们许多家长在教育孩子的过程中出现了很多问题。在家庭教育中父母起到至关重要的作用，家长的教育观念偏差影响着孩子自我管理能力的培养，家长不良的教育方式影响着孩子自我管理能力的发展。 （二）教育制度及学校教育的现状及问题 我们目前的教育存在很大的问题，虽提倡素质教育，但我们还是长期在应试教育的环境下成长，这就造成了从小学开始到初中高中乃至考大学时学校都注重学生的升学率。这就使得学生片面的追求升学率，只看重成绩，成绩就是魔棒能开启你理想的大门，在课堂上教学目标的单一性，乎视学生的个体需求。每节课都有严格限定课堂教学目标，极大程度的限制了课堂教学丰富性。课堂教学中学生又脱离学生生活世
高中生自我管理能力培养现代教育的发展要求学校教育必须以人的发展为本，重视人的自我发展和完善的需要。高中生的自我意识明显增强，心理和行为上已经表现出强烈的自主性，独立思考和独立处理事务的能力不断提高。如果能够正确引导，完全有可能让他们实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们自己直接参与到管理中来，成为真正的主人。“班级自主管理”是通过班主任、任课教师的指导，班级学生实行的对班级的自治。可见，班级自主管理的主体是学生，班主任和任课教师是管理的参谋者、指导者。我们老师首先要清醒地认识到这一点。另外，学生自治和直接参与班级教育教学管理的探索不仅是加快学校民主管理进程从而提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升学生自主教育、培养合格公民的德育策略，班主任、任课教师要转变观念，大胆放手切实让学生成为班级的主人。 学生自我管理是指在班级日常的管理工作中，在班主任的指导下，让学生自己去管理，以达到自律、自主、自立。它是主体教育的重要表现。而实施主体教育，必须改革传统的教育观念和教育方法，教师要由传道者向顾问、助手、参与者转变，在教育中不再是把外在的现成的知识、观念、规范灌输给学生，而是通过启发、点拨、提示、引导学生自己去发现知识、领悟观念、内化规范，使学生在教师的引导之下，自主地、主动地成长起来。在主体教育之中，
学生的发展成为了一个自觉的过程。如果把这一主体教育思想贯彻到班级工作中，就是要在班级管理中贯彻民主原则，尊重学生的班级主人的地位，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的聪明才智，把班级建设成为以学生自我管理为主、以学生自我教育为主的班级集体。 一、培养学生自我管理能力的途径 在自我管理、自我教育的班级管理模式中，教师的主导作用不再是直接去管理、教育班级中的每一位学生，而是通过间接的调控班级。为此，就必须建立起较为完善的自我管理机制。不然的话，很有可能变成无人负责、无人管理的“放羊”式。那么，如何构建完善的自我管理模式呢？我有以下的几点想法： （1）、制定班级目标 让学生自订“班规”。各班以学校规章制度为依据，根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。如高二（2）学生自定的班级公约中有：放学后把把凳子放到桌子底下扶正摆好；晚自习放学后五分钟内做到人走灯灭；鼓掌欢迎来我班听课、讲课的领导、老师、同学；翻阅的报纸看完后按规定整理好整齐并规范地挂好摆正；全班拧成一股绳，不准任何人以任何理由由制造矛盾，引发冲
培养小学生自律能力 梨园小学：江宇 如今，全面推行均衡教育素质教育，在小学阶段应试教育基本被取缔，学生们，能够较轻松地学习，综合能力也得到提高。同时学生及家长已没有了考试升学的压力，部分孩子对待学习开始松懈，连该掌握的基础知识也拒绝，该完成的作业不做，该听的课不听，真担心进入中学后该何去何从？所以我认为无论是在学习、生活、社会交往，还是在思想品德修养中，都要求小学生具备一定的自律能力。那么，什么是自律呢？自律：是指自我约束。与他律（指接受他人约束）相对。所谓“律”,即约束之意也。约束,今人又常称“监督”。因此,自律,也可以说就是同体即自我的检查监督;他律,就是异体,即接受他人的检查和监督。自律能力是在小学生接受教育的过程中逐渐形成的，它既是一种教育的结果，又是小学生进一步学习、发展和接受教育的重要条件。因此，采取各种措施，培养小学生的自律能力是小学教育工作的一个重要任务。一般可以通过以下几种途径培养小学生的自律能力。 1.通过课堂培养小学生的自律能力 儿童入学后，面临着全新的世界，新的生活环境、新的学习科目和要求、新的师生关系和同学关系等。同时，与幼儿园相比较，小学对儿童提出了更多的约束，要求儿童遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》及各具特色的校规等。 如要求儿童按时到校、专心听讲、认真做作业、发言要举手、上课时不讲小话、不搞小动作等。上述这些外部的要求和影响属于“他律”的范畴，而这正是小学生自律能力形成的基础和前提。只有当这些外部的影响和要求被学生所接受，并转化为其内部的道德需要，形成某种道德信念且表现在一定的行为中的时候，在学生身上才开始形成自律的能力。这就是说，培养小学生的自律
学生自我评价 李佳琪 我在学习上注意力不集中，好动，爱说话，又有点粗心，所以学习成绩老是上不去，希望老师能对我严一点，多提问，让我的学习更上一层楼。当然我还是又优点的，我上课积极回答问题，而且声音响亮。从今以后我一定好好努力。 崔社文 我性格有点慢，但是我做作业的自觉性还是挺高的，每次老师布置的家庭作业我都能按时完成，而且上课我也很专心，老师课堂上教得内容我都能学会。偶尔有点粗心，以后我会努力改正这个坏毛病的。 武榆林 从幼儿园过度到小学，即新鲜又陌生，我很期待每天上学。我很顽皮，做作业的时候太粗心了，有边玩边写得坏习惯。我会努力改正的。在家里我是一个孝顺的好孩子。经常帮助爸爸妈妈做家务。爸爸妈妈都很爱我 武梦蕊 我放学回家能认真完成老师布置的各项作业，自己温习功课，主动帮家长做些力所能及的家务活。尊重老人，与兄妹关系也很融洽，在家里我是个听话的好孩子。在学校里我喜欢参加各种活动，课堂上也能认真听讲，经过我的努力，我相信我一定能做得更好 闵晟峰 我在家是爸爸妈妈的好孩子，在学校，我是副班长，是老师得力的小助手。在学习方面，我能学会老师教得新知识，只是经常会马虎大意，把本来会得知识写错了，所以这几次考试我的成绩都不是很好。在学期末我争取拿双百。 张伟洁 经过一次其中考试，我的成绩还可以，但是也不能骄傲。在家里我的表现是很好的，让爸爸妈妈很放心，在学校里我是学习小组长，我组织我们小组的同学认真学习，得到老师的表扬呢，我要好好学习，争取过年考试的时候拿个好成绩 张佳乐 我一放学就想着玩，不想读书写字，得高兴的时候才想学习，经常看动画片，有时候连饭都忘记吃了，还喜欢边吃边玩。我的这些不好的习惯我会努力改正的。在学习我是一个学习成绩很棒的好孩子，上课也能认真听讲，积极回答老师提出的问题。我一定会更努力的 吴传宁 我是个文静腼腆的小孩，不打喜欢说话，有时候还很害羞，但是我的学习绝对是一流的。我还是个真诚善良的孩子呢，喜欢帮助同学，在学校里我比较内向一些。我喜欢和我的小伙伴们一起玩游戏。 李晓荣 我对自己的表现还算满意，就是语文不好，以后好好努力，争取把语文学好。数学虽然很好，但也要继续加油，不让爸爸妈妈和老师为我操心，做一个积极向上的好孩子。在学校里，我要听老师的话，上课认真听讲，课后及时复习，希望过年能取得一个好成绩。 刘阳 我尊敬老师，关心同学，热爱班集体。聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听讲，总能很快掌握新学习的知识，作业写得认真而整洁。有时候太不珍惜时间了，听课会开小差，我相信经过我的刻苦努力，一定能取得优异的好成绩 武宜庆 我是个活泼好动的调皮的小孩，在家里经常会和姐姐争东西，但是姐姐总是让着我。我还有以个爱吃零食的坏习惯，老师和家长说过好多次了，我总是改不掉，而且喜欢要零花钱。我
家长如何引导让孩子学会自我评价 孩子的自我评价和他们的成长息息相关，处理不好，就会成为孩子们的童年阴影。比如下文的案例：芊芊是个九岁的三年级的小女孩，活波，自信，可最近放学，妈妈觉得她沉默不少，问起来，小姑娘很委屈的说：“这几天，我都不开心，老师一天都没叫我回答问题，我把手举得很高，老师也不叫我”，妈妈不禁担心起来，因为芊芊跟小时候一样，很怕老师忽略她。 在幼儿园时，芊芊也有过这种情况，老师表扬其他小朋友跳舞好看，没有表扬她时，芊芊就会很伤心。芊芊妈看不得女儿伤心，会去找老师沟通，求表扬，到后来鼓励芊芊自己去向老师提出自己的想法，老师大都会满足孩子的心理。 上小学了，好像老师对这样的做法，有不同看法： 有一次，芊芊的作文写得很好，老师给得评语也挺高的，芊芊回来几次跟妈妈说：“老师总是说我的作文写得好，可也没有把我的作文当范文来读” “你可以跟老师去说啊”妈妈鼓励芊芊 “说过，老师只读过一次”芊芊低下了头。 妈妈看着芊芊失落的表情，决定再去跟老师沟通一下，没想到，老师很干脆的回答“芊芊的作文是写得不错，她已经给过肯定的评价了，作范文拿来读的只有一两篇，不可能每次都读她的”老师也建议芊芊妈妈要引导孩子，适应学校环境，不可能每个孩子都成为老师关
注的重点，毕竟她们需要管理50多个孩子。话虽真诚，可芊芊妈总觉得老师不够用心，对老师颇有微词，直到后来发生在自己身上的一件事。 单位改革，芊芊妈转岗，觉得被人冷落，感觉到很痛苦，在跟老公诉苦时，老公劝慰她：“早该改改了，不要总希望大家都要关注到你，这样的人格是不成熟的，对孩子也会有影响，芊芊或多或少有被影响到”，芊芊妈顿悟，突然发现芊芊性格的确像她，心事重，很在意别人对自己的看法和态度，换言之，将自己的心情维系在他人身上。这样的性格，常常会感到不开心。 认识到这一点，芊芊妈妈开始关注芊芊的这种情绪，她开始积极的寻求专业人士的帮助。当她讲到芊芊第一次在幼儿园求老师表扬的事，专业老师教她可以这么回答芊芊：“老师在表扬那个小朋友跳舞好看，没表扬你，是因为你比那个小朋友跳的更好看，老师的责任是要帮助每个小朋友，让大家都有进步，尤其是要多鼓励还需要更进一不的小朋友”。这样对孩子解释，孩子会变得心胸宽广，自信，坦然认识到老师表扬的目的。 再说到作文的事，指导老师引导芊芊妈妈一起去分析芊芊的心理想法。孩子作文好，证明孩子有一定是写作能力，老师也给过很高的评价，这应该是值得孩子和父母都高兴的事，可孩子却有更高心理要求，希望老师能当成范文在班里念，这样就觉得在全班很“风光”，也是因为这样的想法，让原本开心的事变成不开心的事了，这说明孩子的家庭教育有一定的问题，说明孩子太焦虑，太在意别人的认可，
学会自我管理 什么是自我管理？所谓自我管理，就是一个人对自己的思想、心理和行为表现进行管理。自我管理就是自我管理、组织、自我监督、自我评价、自我提高和自我反省。自我管理中最核心的一个词就是“自我”，靠自己内在的积极性去管理，而不是靠外力靠外人去管理。 一、自我管理的意义 自我管理，是实现伟大理想，达到目标的是有效的捷径，也是可靠的保证。有人说，那些高考状元、那些硕士、博士、所有对社会有所贡献的人，科学家、企业家、政治家、甚至伟人们，在他们的成长过程中，并没有特别的才华，唯有一点与普通人不同的是，他们的自我管理搞得特别好。 哈佛大学有一个非常著名的调查，该项调查的对象是一群智力、学习、环境条件都差不多的年轻人，经过25年的跟踪调查，那些目标具体清淅的人，是善于自我管理的人，几乎都成为社会上成功的人士，那些自我管理差的人大部分都是中层的人或下层的人。 一个人能否获得成功，主要靠自己——靠自我管理。青少年朋友，我们有黄金般的岁月，我们有健全的身体，我们有无限的潜能，我们有迈向成功的力量，只要我们学会自我管理，我们的理想之舟一定能达到彼岸，我们的美好目标也一定会实现。 1、自我管理最重要的一条就是自我反省，自我认识。 要想掌握自己的命运，设计自己的人生，首先要学会自我分析：学会正确的认识自己，客观地分清自己的优势和劣势、优点和不足、
长处和短处，从而不断地完善和提高自己。最好的办法是参加上海专家们研究的学习个性化解决方案，参加测试，取得专家们有力的帮助。 2、良好的生活习惯，要从幼儿园开始养成。 良好的生活习惯是人一生的坚实基础。当十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问一位科学家，问你在哪所大学里学到了你认为最重要的东西？这位科学家平静地说“在幼儿园”。“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要先洗手；自己的事自己做；做错事要表示歉意；早睡早起；要观察大自然”。这位科学家的回答是人们意料之外的。可是这些回答却告诉了我们一个深刻的道理：青少年时期养成的良好习惯是多么重要。 可能有的同学认为做家务与提高学习成绩有什么关系？可是有人说，多参加家务劳动和以后的学习成绩关系十分密切。一位记者对20个考上大学而又辍学的大学生做了访谈。你知道吗？他们辍学的原因，不是因为学习不好，而是因为不会洗衣服，生活不能自理，在宿舍里不知道如何与同学相处，心里烦闷、任性、无法和别人沟通，人际关系紧张，从而失眠、孤独、寂寞，进而产生心理障碍，不得不辍学。有的孩子7岁了，还不会自己吃饭，吃饭的时候，双手往后一背，让妈妈一口一口的喂。一个12岁的男孩仍然和爸爸妈妈睡在一起，如果让他单独睡，一夜也睡不着。有个女孩考上大学了，她到学校的第一个晚上就给远在千里之外的母亲打电话，哭诉这里蚊子多，又不会撑蚊帐，怎么睡觉呀？这些从小在生活上就依赖家长的孩子，
课程学习自我评价 通过教育测量与评价这门课的学习，我受益匪浅。首先，作为一名准老师，必选了解和知道这门课所涉及的基础知识，所以，这是我们以后职业的基础；再次，将学到的内容应用到实践中，这是关键，作为学生的我们，可以了解老师是如何评价我们学生的，给我们以一定的启示；最后加强课后独立思考和讲课能力是也是这门课的特点之一，通过平时的作业，让我们自己发现问题，解决问题，再加上在课堂上的交流，不仅巩固了书本知识，也开拓了视野，并且增强自己的交流能力。 回顾一学期的课程，对于自己的学习情况作出以下几点的评价：①首先是课前的预习工作：我觉得，在这方面自己做得并不是很好，一般在上去交流时会特别重视预习这块，在其他时候可能会忽视；②出勤率：每次上课都不迟到，不早退，表现比较好；③课堂纪律：在这方面我觉得自己做的还不错，但还需加强；④课堂表现：这方面包括专心听讲、勤于思考、积极回答问题和勤做笔记等方面，总体表现还不错，但是在积极回答问题这方面还需加强，同时也要不断思考，提高自己的创新能力；⑤平时作业完成情况：课后作业完成得比较及时，能独立完成并按时上交，并能通过反思之后不断修改，这点比较好；⑥课后复习：在这点上，确实做得不怎么好，一般情况下，只是完成作业并没有自觉去复习学过的知识，这点需要改进；⑦学习效果：这个包括作业的质量，自己从中得到的思考或感想等，自己在思考方面比较少，没有自己的独特见解，应该说，作业完成情况还是比较认真的。 通过对上述7方面的比较，采用矩阵对偶比较法，得出每个因子的权重，再根据对自己的评价得出总分。总分b=80×0.06+100×0.11+95×0.1+85×0.17+88×0.2+82×0.11+84×0.25=87.37 a1——课前预习 a2——出勤情况 a3——课堂纪律 a4——课堂表现 a5——平时作业情况a6——课后复习a7——学习效果篇二：自我评价课程评价毕业总结 个人总结及课程评价 光阴荏苒，岁月如梭。不知道为什么年级越大，越感到一个学期过得那么的快，大三下学期更是如弹指一挥间，蓦然回头，犹如昨日才开学，而今又在电脑前写总结了，有时候真想拖住时间，不想时间过得那么快，现如今，自己快大学毕业了，才知道大学时光的可贵，也越发变得惜时起来。 四年的大学的学习生活使我在学习的过程中收获了很多。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学是人生的转折点，是另一个人生起跑线。看到周围的同学们拼命的学习。我也打消了初衷，端正了自己的学习态度，开始大学的学习旅程，而且每个学期都获得了校级奖学金，这四年，我不但增长了知识，在个人素质上和心智也有了一个质的飞跃与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关，更锻炼了自我的思考能力和分析问题的能力，受益匪浅。 在工作上，我大一来边参加了学院的学生会，并在大二时当上了公管系公共领导力协会会长，而且成功策划组织会员举办了学院第二届新闻发言人大赛，并在当年获得了院级优秀学生干部称号。可以说这次是最锻炼我的一次，从写策划书，到联系老师，都要亲力亲为，也在这个时候，我也开始慢慢变得敢在众人面前讲出自己的想法，不在像以前那么胆怯，那么羞涩。 在活动上，我也积极参加，比如大一参加校级演讲比赛获得全校第七名，大一参加院级主持人比赛获得第三名，参加的活动基本都集 中在大一，也只有那个时候，自己可以什么都不想，只想锻炼自己，现在回想起来，觉得现在的自己挺差劲的，还不如当初刚刚踏入大学校门的自己那么勇敢。 我觉得这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视
一年级小学生自我评价 （一）我在本学期爱护公共环境，注重个人卫生，讲文明、讲礼貌，尊敬老师，热爱班集体，团结关心同学，按时到校上课，不缺席、不迟到，认真遵守课堂纪律，上课积极发言，学习刻苦认真、上课专心听讲、按时完成各科作业。但在完成作业时还有些粗心大意，在今后的学习中我会更加努力，改正不足，争取取得更好的成绩。 我想参加学习、纪律，品德的评比。 （二）在本学期中我能尊敬各科老师，见到每位老师主动问好。爱护学校的公共财物、公共卫生，积极协助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上积极发言。 本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。 在新的学期里，我要继续保持好的学习习惯，努力改掉上课不专心、写字慢不认真的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、智、体美劳全面发展的好孩子。 刘老师谢谢您对我的关心和鼓励，我会好好努力的。 （三）本学期我尊敬师长，团结同学，上课大胆发言，积极参加课外活动，本学期还参加了校管乐队。在国际香港舞蹈大赛中荣获一等奖。学习有长足的进步，争取改掉上课偶尔讲小话的毛病就更好了。 （四）本学期以来，能遵守小学生行为准则和学校各项规章制度。上课专心听讲，积极发言，按时完成作业。尊敬师长，团结同学，爱护公物，热爱劳动。存在的不足之处就是不能严格要求自己，上课有时爱讲小话，学习上粗心大意。在以后的学习中，我要发扬自己的优点，改正缺点，做一个德，智，体，美，劳全面发展的小学生。另外，我要感谢刘老师对我的关心与教导，您辛苦了。 学习：a 品德:a 纪律：b+ 卫生：a篇二：小学生自我评价50字 小学生自我评价50字 （一）我这个学期以来，思想品德好，学习、卫生较上个学期有所好转，纪律性差，自我控制能力还不够，活跃，课堂发言好。我想参加发言评比。 （二）我这个学期以来，思想品德好，学习积极性高，严格遵守学习的各项规章制度，服从学校及老师的安排，讲究卫生，助人为乐，团结同学，我想参加学习及卫生的评比。 （三）这个学期，我在学校见到老师就问好。上课偶尔会讲小话，做作业三心二意，常常考不到100分。学习一般，老师喜欢的人不是我，而是赵茜岚。我的卫生也不是很好，有时垃圾都懒得去丢，都是放在抽屉里，放学再去丢。我想参评“书写之星”发言之星”和“朗读之星”因为我字写得漂亮，上课发言积极，朗读好听，所以想参选这些！ （四）经过一学期的努力，我对自己的自我鉴定如下： 我是一个性格内向的孩子。在学习当中，我不爱发言，争取在下学期能够做到积极举手发言。品德还不错，下学期再接再厉。纪律不是很好，在课堂上会讲小话，下学期一定改正。卫生能够做到讲究卫生，我会继续保持。 以上是我自己对本学期的自我签定。我要改掉所有的缺点，争取下学斯做个好学生。我还想参加评书写之星呢！ （五）这个学期，我在品德、学习、纪律、卫生等各方面都取得了较好的成绩。尊敬老师，团结同学，认真完成老师布置的作业和任务，上课认真听讲，积极发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。但是我的缺点也不少，写字不认真，做作业粗心大意，学习不主动。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。篇三：学生自我评价。 1.我尊敬老师。在生活上独立自主，合理安排时间。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级
有关于家长如何引导让孩子学会自我评价范文 孩子的自我评价和他们的成长息息相关，处理不好，就会成为孩子们的童年阴影。比如下文的案例：芊芊是个九岁的三年级的小女孩，活波，自信，可最近放学，妈妈觉得她沉默不少，问起来，小姑娘很委屈的说：“这几天，我都不开心，老师一天都没叫我回答问题，我把手举得很高，老师也不叫我”，妈妈不禁担心起来，因为芊芊跟小时候一样，很怕老师忽略她。 在幼儿园时，芊芊也有过这种情况，老师表扬其他小朋友跳舞好看，没有表扬她时，芊芊就会很伤心。芊芊妈看不得女儿伤心，会去找老师沟通，求表扬，到后来鼓励芊芊自己去向老师提出自己的想法，老师大都会满足孩子的心理。 上小学了，好像老师对这样的做法，有不同看法： 有一次，芊芊的作文写得很好，老师给得评语也挺高的，芊芊回来几次跟妈妈说：“老师总是说我的作文写得好，可也没有把我的作文当范文来读” “你可以跟老师去说啊”妈妈鼓励芊芊 “说过，老师只读过一次”芊芊低下了头。 妈妈看着芊芊失落的表情，决定再去跟老师沟通一下，没想到，老师很干脆的回答“芊芊的作文是写得不错，她已经给过肯定的评价了，作范文拿来读的只有一两篇，不可能每次都读她的”老师也建议
芊芊妈妈要引导孩子，适应学校环境，不可能每个孩子都成为老师关注的重点，毕竟她们需要管理50多个孩子。话虽真诚，可芊芊妈总觉得老师不够用心，对老师颇有微词，直到后来发生在自己身上的一件事。 单位改革，芊芊妈转岗，觉得被人冷落，感觉到很痛苦，在跟老公诉苦时，老公劝慰她：“早该改改了，不要总希望大家都要关注到你，这样的人格是不成熟的，对孩子也会有影响，芊芊或多或少有被影响到”，芊芊妈顿悟，突然发现芊芊性格的确像她，心事重，很在意别人对自己的看法和态度，换言之，将自己的心情维系在他人身上。这样的性格，常常会感到不开心。 认识到这一点，芊芊妈妈开始关注芊芊的这种情绪，她开始积极的寻求专业人士的帮助。当她讲到芊芊第一次在幼儿园求老师表扬的事，专业老师教她可以这么回答芊芊：“老师在表扬那个小朋友跳舞好看，没表扬你，是因为你比那个小朋友跳的更好看，老师的责任是要帮助每个小朋友，让大家都有进步，尤其是要多鼓励还需要更进一不的小朋友”。这样对孩子解释，孩子会变得心胸宽广，自信，坦然认识到老师表扬的目的。 再说到作文的事，指导老师引导芊芊妈妈一起去分析芊芊的心理想法。孩子作文好，证明孩子有一定是写作能力，老师也给过很高的评价，这应该是值得孩子和父母都高兴的事，可孩子却有更高心理要求，希望老师能当成范文在班里念，这样就觉得在全班很“风光”，也是因为这样的想法，让原本开心的事变成不开心的事了，这说明孩