七年级英语下册复习内容摘要
可数名词的单数变复数规则（规则变化）:
①绝大多数名词的复数形式是在名词词尾加s，例如ｂａｇ—ｂａｇｓ，ａｐｐｌｅ－ａｐｐｌｅｓ；
②以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i，再加es。例如：family- families，dictionary- dictionaries；
③在以s，sh，ch，x结尾的名词后加es。例如：Class- Classes，watch（手表）-watches；
④在以f或fe结尾的名词，变f或fe为ves。例如：wife-wives，leaf-leaves；
⑤以o结尾的名词，有生命的加s，没有生命的加es。例如：piano-pianos，tomato-tomatoes，zoo-zoos。
可数名词的单数变复数（不规则变化）:man-men；woman-women；child-children；chinese- chinese；Japanese- Japanese
一般现在时
用法：（1）一般现在时表示经常的或习惯性的动作，或存在的状态。例如：
①I am a student.我是一个学生。(存在的状态)②He likes． apples.他喜欢苹果。③She has a bike.她有一辆自行车。
这些动词常与often,usually,always,every day/morning/week/month/year…,sometimes(有时),on Sundays,never(从不,从来没有),once a week(每周一次)等连用。例如：
④I go to school every day.我每天去上学。⑤He doesn't work on Sundays.他星期天不工作。
（2）表示普遍真理或客观事实。例如：① It is hot in summer.夏天天气热。(普遍真理/客观事实)
②There is a big tree near the house.房子附近有一棵大树。(客观事实)
③The sun rises．(v, 升起)in the east.太阳从东方升起。(普遍真理)
(3)表示主语的特征、性格、状态或能力等。例如：
①He is at work now.他现在在工作。（表示主语的状态）
②Do you speak English?你会讲英语吗？（表示主语的能力）
③I like swimming.我喜欢游泳。（表示主语的喜好）
(4)表示计划、安排的将来动作，也可用一般现在时。如go,come,leave,arrive, be,start,begin等动词常可以这样使用。例如：①She comes．back tonight.她今晚回来。（现在还未到晚上，
她还未回来）
②The metting is at 8:30,don't be late .八点钟开会，别迟到。（会还未开，还没有迟到）构成:一般现在时由“主语+动词”构成。根据我们的学习内容，把动词分为三类—系动词be（即
is，am，are），have \has（意思为有，吃
．．
．．．．（表示人或动物动作的动词,即行为
．．．等）和实义动词
动词
．．）。下面分类讲述三类动词的一般现在时。
(1)系动词be（即is，am，are）的一般现在时
Be 的用法：动词除第一人称单数（即Ｉ）用am，第三
．．．．用is外，其余一
．．人称单数
律用are。
肯定句由“主语＋be（is╱am╱are）＋其他”构成。例如：
①Ｉａｍａｂｏｙ．我是男孩。②ＳｈｅｉｓｆｒｏｍＪａｐａｎ．她来自日本。
③Ｔｈｅｙａｒｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．他们是学生。
肯定句变成否定句只需在be 后加not既可。(is not =isn't,are not=aren't)以上三句的否定句依次为：
①Ｉａｍnot ａｂｏｙ．我不是男孩。
②Ｓｈｅisn'tｆｒｏｍＪａｐａｎ．她不是来自日本。
③Ｔｈｅｙaren'tｓｔｕｄｅｎｔｓ．他们不是学生。
肯定句变成一般疑问句只需把系动词be（即is，am，are）提到句子前面即可（注意：肯定句中的I，we需要变成you；my，our需要变成your）。所以以上三句的一般疑问句形式依次为：
①Are you a boy？Yes，Ｉam．Ｎｏ，Ｉ'ｍｎｏｔ．
②ＩｓｓｈｅｆｒｏｍＪａｐａｎ？Ｙｅｓ，ｓｈｅｉｓ．Ｎｏ，ｓｈｅｉsn't．
③Ａｒｅｔｈｅｙｓｔｕｄｅｎｔｓ？Ｙｅｓ，ｔｈｅｙａｒｅ．Ｎｏ，ｔｈｅｙaren't．
（２）have \has（意思为有，吃
．．．等）
肯定句由“主语＋have \has＋其他”构成。（注意：第三人称单数使用has，其余一律用have）例如：
①Ｓｈｅｈａｓａｎｅｗｐｅｎ．她有一枝新钢笔②They have lunch at home.他们在家吃午饭。
③Ｉｈａｖｅａｂｒｏｔｈｅｒ．我有一个弟弟。
肯定句变成否定句需要用助动词don't/doesn't，即由“主语＋don't/doesn't+have＋其他”构成。(do not =don't,does not=doesn't)以上三句的否定句依次为：
①Ｓｈｅdoesn't have ａｎｅｗｐｅｎ．她没有一枝新钢笔。
②Tｈｅｙdon't haveｌｕｎｃｈａｔｈｏｍｅ．他们不在家吃午饭。
③Ｉdon't have ａｂｒｏｔｈｅｒ．我没有一个弟弟。
肯定句变成一般疑问句需要用助动词do/does，即一般疑问句为“Do/Does+主语＋have＋其他”。
所以以上三句的一般疑问句形式依次为:
①Does sｈｅhave ａｎｅｗｐｅｎ她有一枝新钢笔吗? Yes，she does./Ｎｏ,she doesn't．
②Do they have lun at home？他们在家吃午饭吗？Yes，ｔｈｅｙｄｏ．/Ｎｏ，ｔｈｅｙｄｏｎ'ｔ．
③Do you ｈａｖｅａｂｒｏｔｈｅr？你有一个弟弟吗？Yes，Ｉｄｏ．/Ｎｏ，Ｉｄｏｎ'ｔ．
（．3．）实义动词
．．．．．（表示人或动物动作的动词即行为动词
．．．．）的一般现在时
肯定句由“主语＋动词原形（ｓ／ｅｓ）”构成。（注意：只有在主语为第三人称单数的情况下，动词原形后面才加ｓ／ｅｓ）。
例如：①I do homework every day.我每天都做作业。②He watches．． TV every evening.他每晚都看电视。
肯定句变成否定句需要用助动词don't/doesn't，即由“主语＋don't/doesn't+动词原形”构成。
以上三句的否定句依次为：①Idon't do homework every day.我每天不做作业。
②He doesn't watch TV every evening.他每晚不看电视。
肯定句变成一般疑问句需要用助动词do/does，即一般疑问句为“Do/Does +主语＋动词原形”。所以以上三句的一般疑问句形式依次为：
①Do you do homework every day？你每天都做作业吗？Yes，Ｉｄｏ．/Ｎｏ，Ｉｄｏｎ'ｔ．
②Does he watch TV every evening？他每晚都看电视吗？Yes，ｓｈｅｄｏｅｓ．Ｎ
ｏ，ｓｈｅｄｏｅｓn't．
七年级英语下册
第一单元Unit 1 Where is your pal from?
国家与语言（熟悉内容）：China – Chinese （汉语，中国人） England – English Canada – Canadian （加拿大人） France – French （法语，法国人）America – American （美国人）Japan – Japanese （日语，日本人）Australia – Australian （澳大利亚人）
（p1）be from =come from 来自Linda is from Japan.= Linda comes．from Japan.那么Where's your pen pal from?= ?
(p2)live住,居住(后跟地点是常用live in) 。例如：
I live in China. Do you live in China? Yes，Ｉｄｏ．Ｎｏ，Ｉｄｏｎ'ｔ．I ｄｏｎ'ｔlive in China. Where do you live? (where 是副词,和动词live搭配时,动词后不能加介词in)
His aunt lives in Sydney.Does his aunt live in Sydney?Yes，ｓｈｅｄｏｅｓ．Ｎｏ，ｓｈｅｄｏｅｓn't . His auntｄｏｅｓn't live in Sydney. Where does His aunt live?
(p3)说某种语言用speak, speak Chinese/ English / Japanese / French 说汉语/英语/日语/法语
问某人说某种语言用句型What language do/does sb speak?
What language do you speak?I speak Chinese.
What language does Mary speak?She speaks English .
（p5,3a）14 years old 14岁解释：数字+ year（s）old …岁当数字大于1时，year 用复数years。I am 30 years old. Her son is 1 year old.
(p5,3a)can为情态动词,“能，能够，会”。后面跟动词时必须用动词原形。
肯定句变成一般疑问句需把can提到句首。肯定句变成否定句只需把can变成can't 既可。例如：
She can speak English. Can she speak English? Yes,ｓｈｅcan．Ｎｏ，ｓｈｅcan't ．She can't speak English.
（p5,3a）“Like+动词ing”表示“喜欢做某事”I like playing basketball.Tom likes listening ｔo music.
注意：“Like+ｔo+动词”也表示“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表示习惯性动作（也可以说是爱好），而“Like+ｔo+动词”表示一次性或短暂性的。ＯｕｒＰＥｔｅａｃｈｅｒｌｉｋｅｓswimming.( 表示爱好) He ｌｉｋｅｓplaying basketball,but today he doesn't like to play basketball.他爱好打篮球（爱好），但是今天他没去打篮球（短暂性的）。
（p5,3a）Write to 人：写信给某人He often Writes to his mother.Do you ｏften Write to your pen pal? (p5,3b)on weekends在周末
(p5,3b) favorite形容词“最喜爱的”，名词“最喜爱的人或物”。My favorite sporｔis ｓｏｃｃｅｒ．我最喜爱的运动是足球。Ｈａｍｍｂｕｇｅｒｓａｒｅｍｙfavorite．是我最喜爱的食物。
(p5,3b)ｔｅｌｌｓｂ．ａｂｏｕｔｓｔｈ告诉某人某事Ｍｙｍｏｔｈｅｒｏｆｔｅｎｔｅｌｌｓｍｅａｂｏｕｔｍｙｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ．我的妈妈经常告诉我关于我爷爷的事。
第二单元Unit 2 Where’s the post office?
（p7-8）“There be结构的一般现在时基本句型如下：
肯定句:①There is(There's) a big supermarket near my home.(可数名词单数)在我家附近有一个大超市。②There is(There's) some water in the glass.(不可数名词)在玻璃杯里有一些水。③There are 30 students in the classroom.(可数名词复数)在教室里有30个学生。
否定句There be结构的否定句只需在肯定句中be的后面加not即可。(is not =isn't,are not=aren't)。因此以上三句的否定句依次为：①There isn't a big supermarket near my home.名词单在我家附近没有大超市。②There isn't any water in the glass.在玻璃杯里没有水。（肯定句中的some，在疑问句和否定句中需要变成any）③There aren't 30 students in the classroom.在教室里没有30个学生。
疑问式和简略答语
一般疑问句：只需把肯定句中的be提到句首即可。因此以上三句的一般疑问句依次为：
①Is there a big supermarket near your home？Yes,there is. No,there isn't.在我家附近有一个大超市吗？②Is there any water in the glass？Yes,there is. No,there isn't.在玻璃杯里有一些水吗？③Are there 30 students in the classroom？在教室里有30名学生吗？Yes,there are. No,there aren't.
特殊疑问句:How many days are there in a week?一个星期有多少天?There are seven.有七天。注：在There be结构的一般现在时基本句型中，若“某物/某人”为好几个并列，往往根据第一
个人/物的单复数来确定be 的形式。比较以下两句的差异：
There is a pen and two books on the desk.
There are two books and a pen on the desk.
（p8）方位词的用法：①next to在…旁边，②between…and…在…和…之间③across from在…
对面，④behind在…的后面，⑤in the neighborhood在附近，⑥in the front of在（物体里面的）前面，in front of在（物体外面的）前面，⑦on在…街上
①The library is next to the bank. ②The library is between the restaurant and the bank.
③The bank is across from the restaurant. ④The park is behind the bank.⑤There is a payphone in the neighborhood. ⑥There is a blackboard in the front of classroom.在教室的前面有一块黑板。（黑板在教室的里面）There is a big tree in front of classroom. 在教室的前面有一棵大树。（大树在教室的外面）⑦The library is on YiMeng Street.
(p9)go straight一着往前走,turn left/right向左/右拐,on the left/right在左边/右边
(p10,1a)形容词反意词：clean—dirty；new—old；big—small
（p11，3a）the garden district 花园小区；take a walk 散步；
the beginning of …的开始Do you like the beginning of the movie？你喜欢这步电影的开头吗？（p11，3a）enjoy喜欢，过得快乐（后面跟的动词必须加ing）I enjoy the movie我喜欢这步电影。She enjoys watching TV.她喜欢看电视。
（p11，3b）have fun玩得快乐；play the guitar弹吉他（play后跟乐器时必须加the，但后跟球类时不加the，例如：play basketball）
课文解释：①（p11，3）I know you are arriving next Sunday. 解释：“be+动词in g”为现在进行时，在这句中next Sunday“下个星期天”为将来时间。you are arriving next Sunday.是现在进行时表示将来动作的用法，这种情况多用于go，come，leave，arrive等表示动作来去的动词，例如：He is leaving tomorrow.明天他将离开。
②let sb do sth让某人做某事（let us=let's）let's play basketball.
③the way to+地点:去某地的路the way to school去上学的路上；the way home回家的路上（在这里home之前无修饰成分，为副词，去掉to）
④take a taxi 乘出租车；have a good trip旅途愉快
第三单元Unit 3 Why do you like koalas?
（p13）掌握各种动物的名称和描述动物的形容词。
（p13）Let's后跟动词原形“咱们做某事吧”。肯定回答一般用“OK/All right”，否定回答一般用“Sorry，I…”等。—Let's play tennis.
—Let's dance.
—OK.
—Sorry,I can't dance.
（p13）Why引导的特殊疑问句,通常用来询问原因。
Ｓｈｅlikeｓpandas because they are cute．→ＷｈｙｄｏｅｓＳｈｅlike pandas？
（p1５，３ａ，３ｂ）be from =come from 来自Linda is from Japan.= Linda comes．from Japan.
ＷｈｅｒｅｉｓLinda from？＝ＷｈｅｒｅｄｏｅｓLinda ｃｏｍｅfrom？
（ｐ１６,3）What animal do you like?用于询问对方喜欢什么动物。例如：
What animal do you like? I like pandas.They're cute.
What animal does Tom like? He likes dolphins.They're friendly.
（ｐ１7,3a）play with玩…，和…一起玩Mary often plays with us.玛丽经常和我们一起玩。The boy is playing with a ball.那个男孩正在玩球。
（ｐ１7,3a）She likes to play with her friends and eat grass. =She likes to play with her friends and She likes to
eat grass.解释：本句的主语是She，谓语是likes，play with her friends和eat grass.是由and连接的两个相同成分，所以ａｎｄ后省略了She likes to。
like to do 与like doing 的用法和区别见第一单元(p5,3a)的解释。
（ｐ１7,3a）ｓｏ为并列连词，用来连接两个因果关系的句子，前面的表示原因，后面的表示结果。例如：
He is very fat,so he doesn't like PE.class.他很胖,因此他不喜欢体育刻。=Because he is very fat, he doesn't like PE.class.=He doesn't like PE.class because he is very fat. (because引导的句子可以放前面,也可以放在后面) （ｐ１7,3a）leaf的复数为leaves
第四单元Unit 4 I want to be an actor.
（p19，1a）What do you do?（= What +is╱am╱are+sb？/ What +is╱am╱are+one's job？）用
来询问对方的职业。例如：
What do you do?（=What are you？/What's your job？）I'm a waiter/policeman/docter/student. What does Tom do?（= What's Tom？/ What's Tom′s job？）He is a student.
What does Tony's father do? He's '(=He is) a policeman.
（p20，2c）What do you want to do?用来询问对方想从事什么职业。例如：
What do you want to do? I want to be a policeman.
What does she want to do? She wants to be an actor.
Want to do 想做某事I want to go home.我想回家。Do you want to watch Tv?你想看电视吗？
（p21，3a）give sb sth给某人某物=give sth to sb 把某物给某人
Can you give me a pen?你能给我一枝钢笔吗？= Can you give a pen to me? Please give me an apple.=
Please give an apple to me.请给我一个苹果。
（p21，3a）in the day在白天at night 在晚上
（p21，3a）thief 的复数为thieves
(p21)She works in a hospital.→Does she work in a hospital?Yes,she does. No,she doesn’t.
→She doesn’t work in a hospital. →Where does she work?
(p23,3a)call sb at+电话号码：给某人打电话,电话号码是… Please call me at 78966616.请拨打78966616找我。
(p23,3a，2)talk with/to sb 与某人谈话(p23,3a，3)school play 校园剧
第五单元Unit 5 I’m watching TV
现在进行时
1）用法：现在进行时表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作。例如：
①I am writing a letter.我正在写信。②He is watching TV now.现在他正在看电视。③They are reading.他们正在读书。
现在进行时也可以表示当前一段时间内
．．．正在进行的动作。例如：
．．．．．的活动或现阶段
We are working on a farm these days．I am writing a book this month．
2）现在进行时的标志词：now，these days，look，listen。例如：
①He is playing basketball now.现在他正在打篮球。
②The students are helping the farmers these days.这些天学生们正在帮助农民。
③Look!They are dancing in the classroom.看！他们正在教室里跳舞。
3）现在进行时的形式：be+动词的现在分词（即动词加ing）。
4）现在进行时的句型：
（1）肯定句句型：主语+be+动词的现在分词。例如：
①We are playing soccer now．现在我们正在踢足球。
②ＭａｒｒｙｉｓｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｈｅｓｅｄａｙｓ．这些天玛丽正在学英语。
③Ｉ'ｍdoing homework.我正在做作业。
（2）否定句句型：主语+be+not +动词的现在分词。(is not =isn't,are not=aren't) 动词过去式。以上三句的否定句依次为：①We aren't playing soccer now．
②Ｍａｒｒｙｉｓn'tｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｈｅｓｅｄａｙｓ．③Ｉａｍnot doing homework.
（3）一般疑问句句型：Be+主语+动词的现在分词。以上三句的一般疑问句依次为：
① Are you playing soccer now?现在你们正在踢足吗？Yes,we are.No,we aren't.
②I sＭａｒｒｙｌｅａｒｎｉｎｇＥｎｇｌｉｓｈｔｈｅｓｅｄａｙｓ?这些天玛丽正在学英语吗？Yes，ｓｈｅiｓ．Ｎｏ，ｓｈｅiｓn't．
③Are you doing homework?你正在做作业吗？Yes，Ｉam．Ｎｏ，Ｉ'm not.
(p26,2a/2b) want to+动词:想做某事I want to go to movies.我想去看电影。
She wants to go home now.现在他想回家。→Does she want to go home now? Yes，ｓｈｅｄｏｅｓ．
Ｎｏ，ｓｈｅｄｏｅｓn't．→She doesn’t want to go home now.→What does she want to do now? (p26,2b/2c)go to the movies去看电影；do one's homework做（某人的）作业；write a letter 写信；
（p27，3a）Let's+动词原形：让咱们做…；其肯定回答为“OK!”或“All right.”，否定回答为“Sorry，I…” 。—Let's go shopping.咱们去购物吧。—All right.好吧。
（p27，3a）在钟点前用at；在具体的某一天的早上、下午、晚上用介词on；在月、年的前面用in。
at six o'clock在六点钟；on Sunday morning在星期天的早上；
in September在九月；in 2019在2019年
（p27，4）wait for 人/物：等待某人/某物She is waiting for a bus.
（p27，4）talk to人/talk with人:与某人谈话①Tom is talking to his teacher.汤姆正在和他的老师谈话。
②Tom's mother is talking with his teacher. 汤姆的妈妈正在和他的老师谈话。（注意：talk to人/talk with人有一点区别，“talk to人”是一方说，一方听，例如①；“talk with人”是双方互相交谈，例如②。）
（p27，4）talk about sth谈论某事或某物They are talking about the movie.他们正在谈论这部电影。
（p28,1a）in/at the library在图书馆；at the pool在游泳池；in/at the school在学校；at the mall 在商业街/在购物广场；（补充）at home在家里；at the art club在艺术俱乐部；at shool在学校
（p29，3a）thanks for+名词/代词/V–ing相当于thank you for+名词/代词/V–ing：意为“因…而感谢你”
Thanks for helping me.(help为动词)谢谢你帮助我。Thanks for your e-mail.(e-mail)谢谢你的电子邮件。
（p29，3a）Here are some of my photos.这里是我的一些照片。讲解：在here，there等引导的句子中，谓语动词为be时，be的单/复形式要与后面的主语保持一致。例如：
here are some new books.（books为可数名词复数）这有些新书。Here is your money.（money 为不可数名词）给你钱。
第六单元Unit 6 It’s raining!
（p31）与天气有关的一些单词：
名词意思形容词意思名词意思形容词意思
Sun 太阳sunny 晴朗的wind 风windy 有风的；多风的
Cloud 云cloudy 多云的；有云
（p31,1a）rain（动词）下雨；snow（动词）下雪反义词：hot——cold；warm——cool （p31，1a）How's the weather （in 地点）？=What's the weather like（in 地点）？（某地的）天气怎么样？
How's the weather in BeiJing？=What's the weather like in BeiJing? It's cloudy/ sunny/ windy.
(p33,3a)How's it going?(= How's everything going?)两者均表示“一切好吗？”“近来怎么样？”，用来询问对方的工作、学习或生活情况。“Great！”是“It's great！”的缩写形式，在口语中可以表示“妙；好”之意。还可以根据情况回答“Not bad.”；“Terrible.”；“Pretty good.”。(P35,3a)Thank sb for +名词/代词/V ing意为“因某事而感谢某人”
Thank you for helping me.（help为动词）谢谢你帮助我。Thank you for your help.( help为名词)谢谢你的帮助。
(P35,3a)some‥…others…用于表示许多人或物中的“一些…另一些…”，而并非全部。
There are a lot of people in the park. Some are walking and others are swimming.公园里有许多人，有的在散步，有的在游泳。
(P35,3a) lie(意为“躺”)的现在分词为lying
(P35,3a)Look at this grop of people playing beach volleyball.解释：划线部分为现在分词做people的宾语补足语（p35,3b）have a good time意为“玩得开心，过得快乐”
第七单元Unit 7 What does he look like?
（p41,1a）short/long hair短/长头发curly/straight hair卷/直发tall/short高矮medium height 中等身高heavy/thin胖瘦medium build 中等身材
（p41,1a）What does he look like？用来描述别人长的什么样；回答时常用句型为：
①Sb+ be+ 形容词（tall/short/heavy/thin）②Sb+have/has+名词/名词词组（short/long hair；curly/straight hair）③Sb+ be of+ medium height/ medium build
What does your father look like？你爸爸长什么样?He's tall.He has short,straight hair.他很高,留着短而直的头发。What does his mother look like？She is of medium build，and she has long hair.
(p43,3a-3)stop+V ing 停止正在做的事Stop running.停止跑步。
Stop to +V停止正在做的事去做别的事Stop to run.停下来去跑步。（停下现在做的事，然后去跑步。）
（p43，3a-4）like+V ing/to V喜欢做某事，爱好做某事
“Like+动词ing”表示“喜欢做某事”I like playing basketball.Tom likes listening ｔo music.
注意：“Like+ｔo+动词”也表示“喜欢做某事”，只是“Like+动词ing”表示习惯性动作（也可以说是爱好），而“Like+ｔo+动词”表示一次性或短暂性的。ＯｕｒＰＥｔｅａｃｈｅｒｌｉｋｅ
ｓswimming.( 表示爱好) He ｌｉｋｅｓ playing basketball,but today he doesn't like to play basketball.他爱好打篮球（爱好），但是今天他没去打篮球（短暂性的）。
(p45，3a)I think+句子，意为“我认为…”，think引导的句子如果表示否定意义,否定转移到动词think前,因此该句子的否定句为“I don't think+句子”。就是在I think后面的从句中，如果有否定含义，往往需要把否定词从从句移到主句，称为否定转移。
I think he is only 12 years old.→(否定句) I don't think he is only 12 years old.
(p45，3a)But my mom does.解释：在英文中，常常用do，does或have代替上文中的动词短语，而不能直接用某一个动词来替代。例如I don't have a long hair,but my sister does.我没有长发,但我妹妹有。
第八单元Unit 8 I’d like some noodles.
本单元重点是掌握询问别人想吃什么种类的面条/水饺，并能询问所要碗的型号，需要掌握的内容：would like的用法，一些食物的名称；可数名词和不可数名词；并能根据要求写简单的食品类广告。
（p47）①would like+名词/不定式（to+V）想要某物；想做某事
I'd like some cakes.我想吃蛋糕。Tom would like to go swimming.汤姆想去游泳。
②would you like sth？（你想要某物吗？）也是日常生活中用来征求对方许可的一种委婉、礼貌的句型，起肯定回答为Yes，please，否定回答为No，thanks。
Would you like a cup of tea？你想来杯茶吗？Yes，please./ No，thanks.好的。/不，谢谢。
③would you like to+V？（你想要某物吗？）是向对方提出建议或邀请的句型，起肯定回答
为Yes,I'd like to.或Yes，I'd love to.否定回答为Sorry。
would you like to play basketball with us?和我们一起打篮球，好吗？Yes，I'd like to.好的，我愿意。
（p47,1a）What kind of noodles/dumplings would you like?用来询问对方喜欢哪种面条或水饺：What kind of noodles would you like? Beef noodles，please.
(p48,2b) What size bowl of noodles/dumplings would you like?用来询问对方要哪种型号碗的面条或水饺
What size bowl of noodles would he like? He'd like a small/medium/large bowl of noodles.
可数名词的单数变复数规则:
①绝大多数名词的复数形式是在名词词尾加s。例如：ｂａｇ—ｂａｇｓ，ａｐｐｌｅ－ａｐｐｌｅｓ；
②以辅音字母+y结尾的名词，先变y为i，再class加es。例如：family- families，dictionary- dictionaries；③在以s，sh，ch，x结尾的名词后加es。例如：Class- Classes，watch（手表）-watches；④在以f或fe结尾的名词，变f或fe为ves。例如：wife-wives，leaf-leaves；
⑤以o结尾的名词，有生命的加s，没有生命的加es。例如：piano-pianos，tomatoes，zoo-zoos。第九单元Unit 9 How was your weekend?
本单元重点是掌握How引导的特殊疑问句，复习一般过去时。
一般过去时
用法：一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如:yesterday,last night/year,once,in 1990,two days ago等。也可表示过去经常或反复发生的动作，常与often，always等表示频度的时间状语连用。例如：
①I got up at 6：30 yesterday.昨天我在六点半起床。
②She was a middle school student in 2000.在二零零年她是一个中学生。
③He always went to school by bus last year.去年他总是乘公共汽车去上学。
形式：一般过去时的形式为“主语+动词过去式”。
动词be第一人称单数和第三人称单数用was，其余一律用were；
动词have/has一律用had，没有人称和数的变化；
行为动词一律用过去式，没有人称和数的变化；
一般过去时的句型：
肯定句句型：主语+动词过去式。例如：①I watched the film two days ago.两天前我看了这部电影。
②Mary was a docter in 2019.在2019年玛丽是一名医生。
③The students played basketball yesterday.昨天学生们打篮球了。
④She bought a notebook last week.上个星期她买了一个笔记本。
否定句句型：①主语+wasn't/weren't+其他②主语+ didn't+动词原形。以上四句的否定句依次为：
①I didn't watch the film two days ago.两天前我没有看这部电影。
②Mary wasn't a doctor in 2019.在2019年玛丽不是一名医生。
③The students didn't play basketball yesterday.昨天学生们没有打篮球了。
④She didn't buy a notebook last week.上个星期她没买笔记本。
一般疑问句句型：①Was/Were+主语+其他②Did+主语+动词原形。以上四句的一般疑问句依次为：
①Did you watch the film two days ago？两天前我看这部电影了吗？yes，I did. NO,I didn't.
②Was Mary a docter in 2019？在2019年玛丽是一名医生吗？Yes，she was．Ｎｏ，she wasn't．
③Did the students play basketball yesterday？yes，they did. NO, they didn't.
④Did she buy a notebook last week?上个星期她买笔记本了吗？yes，she did. No,she didn't.
（p54，2c）“What about …？”在英语中与“How about …？”含义相同，两者均表示“…怎么样？”后面可以接名词、代词或动词+ing形式，用来询问信息，提出建议或征询意见。
What about this sweater? (名词)这件毛衣怎么样?( 征询意见) How about playing soccer?(动词)踢足球怎么样?(提出建议)
I went to the movies. What about you?(代词)我去看电影。你干什么?(询问信息)
(p57,3a)在具体哪一天的上午、下午或晚上要用on，例如：on Sunday morning
（p58，3）Do you think every enjoys their weekends？解释：本句属于含宾语从句的一般疑问形式，主句为Do you think，从句为every enjoys their weekends。例如Do you think she is adoctor？你认为她是一名医生吗？
（p58，3）watch sb do sth 意为“看到某人做某事”。例如：Tom's mother often watches him do homework.汤姆的妈妈常常看他做家庭作业。
（p58，3）It is/was time to+V意为“该干……了；是干……的时候了”It is time to go to bed.是该睡觉的时候了。
注意：如果要表示“该某人做某事”时，应在to的前面加上for sb，即It is/was time for sb to+V It is time for us to have dinner.我们该吃晚饭了。
（p58，3）look for…… 寻找……
第十单元Unit 10 Where did you go on vacation?
本单元重点是掌握where引导的特殊疑问句，并复习一般过去时；同时掌握日记的写作方法。
（ｐ５９，１ａ）stay at home呆在家里go to summer camp去夏令营go on vacation度假
(p61,3a)friend(名词)朋友-friendly(形容词)友好的-unfriendly(形容词)不友好的
（p63，3a）have fun +V ing “做某事很有乐趣” They have fun playing basketball every day.他们每天打排球很有乐趣。
（p63，3a）find +人/物+Ving：发现某人/某物正在做… I found them swimming in the pool.我发现他们正在游泳池里游泳。
（p63，3a）be lost意为“丢失的，迷路的”They were lost in the forest yesterday.昨天他们在森林里迷路了.
His pen was lost last Sunday.上个星期天她的钢笔丢失了。
（p63，3a）help 人（to）+V：帮助某人做某事（注意：有时该用法可以和“help sb with sth ”互换）
Lily often helps （to）us study English. 莉莉经常帮助我们学英语。=Lily often helps us with English.
（p63，3a）make sb do sth 让/使某人做某事Our mother often makes us go to bed on time(按时).我们的妈妈经常让我们按时睡觉。
（p63，3a）decide to do sth 决定做某事They decide to go to summer camp.他们决定去夏令营。
第十一单元Unit 11 What do you think of game shows?
本单元重点是掌握“What do you think of …”的用法，能够简单表达对某物/某事的看法。
(p65)What do you think of…？表示“你认为…怎么样？”主要用语询问对方对某物/某事的看法。回答常有：I love/like it.我喜欢。I don't mind it.我不介意。I don't love/like it.我不喜欢。I can't stand it.我不能忍受。
What do you think of the film？你认为这部电影怎么样？I love/like it.我喜欢。
(p66,2b)How about …?的用法见第九单元。
（p67,3b）We are talking to Alan,a thirteen-year-old boy.
解释①“are talking to Alan”是现在进行时表示将来的动作, 这种情况多用于go，come，leave，arrive等表示动作来去的动词，例如：He is leaving tomorrow.明天他将离开。
解释②a thirteen-year-old boy是一个名词短语，意为“一个十三岁的男孩”在thirteen-year-old 中，名词year要用单数，而且中间有连字符“—”，这种结构常做定语。She is a fifteen-year-old
student.她是一个十五岁的学生。
(p67,4)agree with sb意为“同意某人的意见、主意或所说的事”，with后常接表示人的名词。I agree with you.
(p69,3a)show sb sth=show sth to sb给某人看某物Can you show me your new scarf ?= Can you show your new scarf to me ?能给我看看你的新围巾吗？
(p69,3a)ask sb about sth 关于某时询问某人Yesterday I asked students about pop music.昨天我就流行音乐问了几个同学。
第十二单元Unit 12 Don’t eat in class
祈使句一般以动词原形开头,表示请求、命令、劝说、号召、警告等。早祈使句中，通常省略第二人称主语，其否定结构是在动词原形前面加上don't 。例如：
（p71,1a）arrive late for class上课迟到listen to music听音乐
(p72,)have to与must的区别: （二者后面必须跟动词原形）
⑴have to（必须，不得不），是外在原因而不得不那样做,重点强调客观因素。
①I have to get up at 6:00am.我不得不在六点钟起床。
②She has to finish the work today.她今天不得不完成这项工作。
肯定句变成一般疑问句需要用助动词does/do或did。因此，以上两句的一般疑问句为：
①Do you have to get up at 6:00am？Yes，Ido./No,I don’t.
②Does she has to finish the work today? Yes，ｓｈｅｄｏｅｓ．Ｎｏ，ｓｈｅｄｏｅｓn't．
⑵must（必须），是说话者自己认为必须那样做,重点强调主观因素。起否定形式为mustn't，意为“不必…”。①I must do my homework every day.我必须每天做家庭作业。
②Tom must buy a pen for his brother. 汤姆必须给他弟弟买一枝钢笔。
肯定句变成否定句，需要在must后加not（must not=mustn't）。因此，以上两句的否定句为：
①I mustn't do my homework every day.
②Tom mustn't buy a pen for his brother.
（p71,1c）can“能，会；可以”,其否定形式为can't“不能，不会；不可以”。（二者后面必须跟动词原形）。例如：We can't arrive late for class.
（p75,3a）too many意为“太多”,后面跟可数名词复数；too much意为“太多”,后面跟不可数名词。例如：
There are too many flowers in the garden.花园里的花太多了。
I have too much homework this evening.( homework为不可数名词)今晚我的家庭作业太多了。（p75,3a）by“到（某时）之前，不迟于”You must go to bed by ten o'clock.你必须在十点前睡觉。
七年级英语第二学期教学总结【七年级下册英语教学工作总 结】 任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放，思想上、行动上和 __保持一致，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。积极探索教育理论，积极推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。 任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、 耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必须养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必须做到全面发展，为自己的终身发展和特长发 展做好准备;必须具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自 己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一 切办法，利用一切有效的，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学
生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。 担任班主任期间，结合本班学生实际情况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长保持联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。 在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担任班主任的xx班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好
初一下册英语语法总结 初一下册英语语法总结 7.if+一般现在时.剩下部分一般将来时(will)8.When someone is in trouble we mustn't laugh at him.9.It's the +n beginning of a new term.三种时态:一般过去时态Be动词过去式的句式。否定句是在was/were后面加not, was not=wasn’t/were not=weren’t。一般疑问句是把was/were提前并放到句首，要求首字母要大写。实义动词过去式的句式： 肯定式： 主语+动词故去式+其它。如，They had a good time yesterday.否定式： 主语+did not+动词原形+其他。如，They didn’t have a good time yesterday.一般疑问句： Did+主语+动词原形+其它?肯定回答： Yes,主语+did. 否定回答： No,主语+didn’t.如，Did they have a meeting two days ago? Yes, they did. No, they didn’t.特殊疑问句： 特殊疑问词+did+主语+动词原形+其他?如，What time did you finish your homework?一般现在时态当主语是第三人称单数时，肯定句为： 主语+动词的s形式+宾语否定句为： 主语+助动词doesn't+动词原形+宾语疑问句为：
Does+主语+动词原形+宾语肯定回答和否定回答也要使用助动词does.注： 第三人称单数用了 does 后面就不用动词的s形式了,而用动词原形.动词的一般现在时态, 除了第三人称单数(he she it) 外,其余都 用动词原形。当主语是其他人称时，肯定句为： 主语+动词原形+宾语否定句为： 主语+助动词don't+动词原形+宾语疑问句为： Do+主语+动词原形+宾语肯定回答和否定回答也要使用助动词do.注： 变为疑问句,要在句首加"do" ; 变为否定句, 要在动词前面加"do not", 可以简写为 "don't".知识点： 1.现在进行时的主要结构用来表示现在(说话瞬间)正在进行的动作和用来表示当前的活动或现极端一直在进行着的动作。在其句子中 一般都会有两个词与时态有关： 1)表示时间的状语2)动词的相应变化。如，I’m reading a book now.在这个句子中，时间状语now,决定了时态为现在进行时，而动词am reading也体现了现在进行时。肯定句： 主语+be+v.ing+…否定句： 主语+be+v.ing+…疑问句： Be+主语+ving?特殊疑问句+be+主语+ving?2.ving形式的构成1)直接在动词原形末尾加-ing,如play-playing2)以不发音字母e结尾的动词，去e再加-ing,如have-having3)以重读闭音节结尾的单词，结尾只有一个辅音字母，应双写这个字母，再加-ing。如，begin-beginning。
一. 情态动词can的用法 can+动词原形，它不随主语的人称和数而变化。 1. 含有can的肯定句：主语+can+谓语动词的原形+其他。 2. 含有can的否定句：主语+can't+动词的原形+其他。 3. 变一般疑问句时，把can提前：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答：Yes，主语+can。否定回答：No，主语+can't. 4. 含有can的特殊疑问句：特殊疑问词+can+主语+动词原形+其他？ I can speak English.→I can't speak English.→Can you speak English? →What can you speak? 二. what time和when引导的特殊疑问句 1. 询问钟点时用what time，询问日期、月份、年份时用when。 2. What's the time?=What time is it?现在几点了？ 3. 时刻表达法：顺读法和逆读法。 顺读法：“钟点+分钟”直接读数字。 如：7: 05 seven five；8:16 eight sixteen 逆读法：借助介词past或to表示，要先说分再说钟点。 a. 当分钟不超过30分钟时（包括30分钟），即<或=30，用past表示。其结构为：“分钟+past+整点”意为“几点过几分”。 如：1:25 twenty-five past one b. 当超过30分钟时，即>30，用to表示。其结构为：“所差分钟（即60—所过分钟数）+to+下一个整点”，to译成“差”，差几分钟到几点。 如：4:38 twenty-two to five c. 当分钟为30分钟用half表示，当分钟为15分钟用a quarter。 三. how引导的特殊疑问句 1. how 引导的特殊疑问句提问交通方式，其答语分三种情况： a. take a/an/the+交通工具（单数） b. by+交通工具（单数） c. on/in+限定词+交通工具
1. My Friend（我的朋友） I have a good friend. Her name is Mary. She is in China now. She is 12 .(=She is 12 years old.) Her telephone number is 87634966. Her birthday is March 5th. She often plays tennis with her friends. She likes music very much. She likes blue and white very much.She is a nice girl. She always helps me .We are good friends. 2.以My Favorite…为题，写一篇短文 My favorite subject is English. I like it because it is interesting. I have English every day. I am in the school English club. Every afternoon I go to the English club (英语俱乐部)with my classmates. I think it is useful for me. And I like English very much. 3.介绍你的一日三餐。 I don’t like sports, but I like fruit and vegetables very much. I eat them every day. For breakfast, I like milk, eggs and bread . For lunch, I like chicken, hamburgers and apples. For dinner, I like fruits, vegetables and beef. 4.My Day（我的一天） I have a busy day. At 7:00, I have breakfast. After breakfast I go to school. We have four classes in the morning. I have lunch at twelve. We have three classes in the afternoon.After school, I play sports with my classmates at school. In the evening I watch TV for one hour. 5.假设你是李枚，下面的照片是你的全家福，请你写一篇文章介绍你的家庭。 Hello,boys and girls! I'm Li Mei. Look! This is my family photo. This is my grandmother. She is 58. This is my father. He is a teacher. He is 36. And my mother is 36, too. Who’s that boy? Oh, he is my brother. He is 13 and I am 12. My brother and I are students. 6.假设这是TOM的房间，请你用80词左右介绍他的房间。 Look! This is Tom’s room. His photos are on the desk. His T-shirt is on the bed. His baseball bat is under the table. The keys are on the desk. The computer is on the desk,too. Where is Tom’s baseball? Oh, It’s under the chair. Tom’s shoes are under the bed. We can see his socks and computer games in his room,too. Do you like his room? 7.写一篇文章介绍你的朋友Jim所拥有的体育器材和他喜欢的体育运动。 Jim has many sports things. He has 10 basketballs, 4 footballs, 2 ping-pong balls, 15volleyballs and 9 baseballs. He doe sn’t have a ping-pong bat, but he has 8 tennis balls. His favorite sport is tennis . He likes sports very much, because he thinks sports are useful for him. He often plays tennis and basketball with his friends after school. 8.自我介绍 My name is Wang Mingming.My birthday is June 5th. I am Chinese. I am a student. My favorite subject is English. I like it because it is interesting. I can play basketball and soccer, but not very well.I think they're interesting. I’m a good student in my class. My English teacher says I am a good student. My teachers all like me and I like them, too. 9.促销广告 Come and buy your clothes at our great sale! We sell all our clothes at very good prices. We have green sweaters for only $15! For boys, we have black trousers for only $22. And shorts are only $16! For girls, we have skirts in purple for only $20. Our jackets are only $30! And we have black shoes for only $28. Socks are only $2 for three pairs! Come to Mr.cool’s Clothes Store now! 10.介绍这学期你们学校的活动 We have some interesting and fun things for you this term. On September 21st, we have a school trip in the afternoon. October is a great month. On the 12th and the 15th,we have two ball games, soccer and volleyball.
七年级下学期英语老师工作总结 这学期我担任七年级一班，二班的英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法， 虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程 中对七年级教学也有了一些自己的想法。以下是我在本学期的个人 工作情况总结。 一、教学计划 七年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现 的问题。我努力把学习内容归类，用尽量简洁却有趣的方式教课， 让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的 情绪。两个班的人数都在XX人左右，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每周都会制定目标针对广泛出现的 问题进行有针对性的辅导。经过一年的学习，学生们已经逐渐的适 应了初中的教学模式，知识上也有了一定的提高，而且知识的运用 也较好。 二、教学成绩 在这一年的学习中大部分的学生都能够掌握初一应该掌握的英语知识，而且能够较为熟练的运用，这对他们今后的学习非常有帮助。另外，除了课本知识的学习我还注意学生良好习惯的培养，希望他 们逐渐增强自制力，为学生从老师教的学习模式向自学型学习模式 转换打好基础。 三、存在的问题 虽然学生基本上都能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学习失去了兴趣，注意力 投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以 后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。
四、改进的措施 只有掌握了这一学期教学和工作中存在的问题，才能更好的进行改进，所以我常常对自己的工作进行反思，以期有更好的教学方式呈现在学生面前。经过思考，我发现还有以下需要改进的地方：首先，对该年级教学重点不明确，从而导致有时候教学思路不明确，教学内容过多。其次，在掌握课堂方面有欠缺，不能时刻从总体上注意到学生的学习状况。最后，在教学过程中，对知识的延伸拓展做的不是很好。鉴于以上几点，在接下来的工作中我要多从学生的角度想问题真正了解学生学习的困难，帮学生解决学习中遇到的问题并让学生逐渐建立起自信，在轻松快中进一步提高学习成绩。 以上就是我对本学期教学工作的总结，在这一年中我遇到了很多的困难同时也学到了很多，体验了很多的快乐，在以后的教学中我一定多学多思考并且努力提高自己的教学水平和能力。 在过去的一年里，我认真负责地做好自己的本职工作，并协助学校其他同事和领导做好学生的各项管理工作，在学校领导的支持关心以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，工作上取得了一定的成绩，在工作能力方面也得到了很大的提高，积累了教学经验，下面我就我上学期的工作总结一下： 一、热爱教学，敬业乐教 由于热爱教学事业，因此在教教书育过程中人，以身作则，尊重学生，自觉落实教育方针，给自己制订了较高的教育教研目标。不断的深入学习科学发展观关于教育方面的理论，掌握最新的教育发展动态；在与人相处方面做到了团结协作，诚实守信，甘于奉献，乐于助人。为争创和谐科室作出了最大的努力；因材施教，具有良好的道德品质和行为习惯；遵守校规校纪，充分利用工作时间，在工作时间从不玩电脑游戏、聊天或做与工作无关的事；依法执教，无体罚、侮辱、漫骂学生的行为。 二、积极参加各项培训，全面提高自身的能力 作为一名优秀的教师，要有多方面的能力。上学期我着重要努力提高自己的自培能力，教学能力，研究能力，管理能力，协作能力
七年级下册英语语法重点归纳整理 Unit 1 Where’s your pen pal from? 一.短语： 1 .be from = come from 来自于---- 2. live in 居住在--- 3. on weekends 在周末 4 .write to sb = write a letter to sb 给某人写信;写信给某人 5 .in the world 在世界上in China 在中国 6.pen pal 笔友14 years old 14岁favorite subject 最喜欢的科目 7.the United States 美国the United Kingdom 英国New York 纽约 8.speak English 讲英语like and dislike 爱憎 9.go to the movies 去看电影play sports 做运动 二.重点句式： 1 Where’s your pen pal from? = Where does your pen pal from/ 2 Where does he live? 3 What language(s) does he speak? 4 I want a pen pal in China. 5 I can speak English and a little French. 6 Please write and tell me about yourself. 7 Can you write to me soon? 8 I like going to the movies with my friends and playing sports. Unit 2 Where’s the post office?
七年级上册英语知识点 总结 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
7A Unit3 The Earth Ⅰ核心词汇： Earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 v.登陆 field 田地 large 大的 provide 提供 pollution 污染 burn 燃烧 energy 能源 ground 地面 kill 杀死 important 重要的 fact 事实 kilometer 公里 own 拥有 catch 捕捉 problem问题 pollute(动词) 污染 call v.呼叫，称呼，打电话给··· Ⅱ重要短语: protect tne Earth 保护地球 protect sb./ 保护某人/物，使不受伤害 provide…..with为…..提供 be covered by 被····覆盖 make energy 制造能源put….into把…..倒入、放入）…… stop doing sth 停止做某事 (不做这件事了）只指一件事 stop to do sth停下来做某事（停止做这件事，去做另外一件事） throw away扔掉 throw about 乱扔如：Don’t throw about the waste paper. have a good time 玩得高兴 =enjoy oneself get up 起床 Ⅲ重点句型： 2.The Earth provides us with air，Water and food. 3.It's +形容词+for sb.+to do sth. 4.There be +主语+介词短语 5.We can ask people not to do sth. Ⅳ详细讲解： are large.(page31) Large 大的。同义词：big 西丽的荔枝园真大（large），里面的荔枝好大个（big） Earth provides us with air，Water and food.(page31) Provide sb. with sth.为某人提供某物 Provide sth for sb.
初一下册英语语法总结外研版 导读：本文初一下册英语语法总结外研版，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 Unit 3 Why do you like koala bears? (语法点总结)一．重点词组eat grass eat leaves be quiet very shy very smart very cuteplay with her friends kind of South Africa other animalsat night in the day every day during the day二. 交际用语1. Why do you like pandas? Because they’re very clever.2. Why does he like koalas? Because they’re kind of interesting.3. Where are lions from? They are from South Africa.4. What other animals do you like?I like dogs, too. Why?Because they’re friendly and clever.5. Molly likes to play with her friends and eat grass.6. She’s very shy.7. He is from Australia. 8．He sleeps during the day, but at night he gets up and eats leaves.9．He usually sleeps and relaxes 20 hours every day.10．Let’s see the pandas first.11．They’re kind of interesting.12．What other animals do you like? 13．Why do you want to see the lions?三. 重点难点释义1、kind of 有点，稍微Koala bears are kind of shy. 考拉有点害羞。kind 还有“种类”的意思如：各种各样的all kinds ofWe have all kinds of beautiful flowers in our school.2、China n. 中国Africa n. 非洲China 和
七年级下册英语语法复习 英语中名词分为可数名词和不可数名词。凡是可数计数的名词叫做可数名词;凡是不可以计数的名词叫做不可数名词。 (1)可数名词分为单数和复数两种形式。可数名词前可以用不定冠词、数词或some many等修饰。如：a man a desk an apple an orange some books s ome children tow pens (2)不可数名词没有复数形式，前面不能用不定冠词、数词或many等词语修饰，但可以用some a little much等词语来修饰。有时可以与一些量词短语搭配，这些量词短语中的名词一般是可数的，有单数形式，也可以有复数形式。如：s ome water a little milk much food a piece of bread tow bottles of ink som e glasses of water 2、祈使句 祈使句用来表示请求、命令等，句中没有主语，肯定形式由谓语或者谓语宾语( 宾语补足语)构成，否定形式则在句前加Don’t. Stand up, please. 请起立。 $ Don’t worry. 别担心。 can的用法： can是情态动词，表示“能，会，可以，被允许等”，其后接动词原形，否定形式为cannot，可缩写为can’t. She can speak Japanese. 她会讲日语。
I can’t remember his name. 我不记得他的名字了。 Can you spell your name 你会拼写你的名字吗 3、现在进行时态 ！ 概念：表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作，也可以表示目前一段时间内或现阶段正在进行的活动。 结构：由be动词(am, is, are) 动词ing构成，其中be动词要与主语保持性数一致。 Mary is flying a kite in the park. 玛丽正在公园里放风筝。 --What are you doing now你现在在干什么 --I’m reading English. 我正在读英语。 Are they drawing the pictures now他们正在画画吗 动词现在分词是动词原形变化而来的，规则变化如下： 动词ing形式叫动词现在分词，其构成如下： , 1) 直接在动词后加ing play—playing, do—doing, talk—talking, sing--singing 2) 以不发音的字母e结尾的动词，先去e，再加ing make—making, write—writing, have—having, take—taking 3) 以重读闭音节结尾的动词且词尾只有一个辅音字母，应双写这个辅音字母，再加ing
七年级上册知识点 一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写 要熟练掌握元音和辅音，5个元音字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。 二、be动词的用法 be动词有三种变形，分别是：am, is, are。记忆口诀： “我”用am, “你”用are, is跟着“他、她、它”；单数全都用is，复数全部都用are。 三、人称及人称代词的不同形式（主格和宾格） 1、三种人称：第一人称（I, we），第二人称（you, you），第三人称（he, she, it, Maria）。 2、人称代词的主格，即人称代词位于句子主语位置时的形态：I, We, You, You, He, She, It, Maria。 3、人称代词的宾格，即人称代词位于句子宾语位置时的形态：me, us, you, you, him, her, it。 4、形容词性物主代词：my, our, your, your, his, her, its, their。 5、名词性物主代词：mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。 6、反身代词：myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。 四、基数词（表示数量多少的词，大致相当于代数里的自然数）
zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。 五、一般疑问句及特殊疑问句 1、一般疑问句：能用Yes或No来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。 2、特殊疑问句：不能用Yes或No来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。 六、可数名词变复数 可数名词变复数时，有规则变化和不规则变化两种。 1、规则变化： 1）一般情况直接在词尾加“-s ”，如：cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等； 2）以s, x, sh, ch结尾的词，要在词尾加“-es ”，如：bus-buses, watch-watches, box-boxes等； 3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加“-es ”，如：baby-babies, country-countries, family-families等；
初一下学期英语教学工作总结 这学期我继续担任初一（4）、（5）班英语教学，由于学生来自各村庄小学，学生的基础差别很大，优差生差异大，因此教学难度也大。为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与，减小差距。我努力作好教学工作，在这一学期中，我将各方面的工作总结如下：我对教学工作不敢怠慢，认真学习教材，深入研究教法，同时虚心向有经验的教师学习，认真听别的教师的课，获取了很多宝贵的教学经验。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我所教的两班的同生总体比较活跃，上课气氛积极，中等生占大多数，尖子生相对较少，差生也较多。了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有
驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，我把辅导看作是检查学生消化的过程。根据学生的个体差异，基本上按吃得好、吃得饱和吃得了三个层次进行辅导。特别是期中考后，针对英语偏科严重的优生，通过谈话、做思想工作，让学生参与制定辅导计划并及时体现在实际行动中，除了每天完成必做练习之外，还鼓励学生背诵15—20个英语单词。通过半个学期的坚持，实效性较强。学优生自学能力有了一定的提高，学困生的基础知识有了相应的进步，而中等生在两头的促进下有了更大的动力。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式提高他们的能力。通过本学期这些教学方法的运用，提高了学生学习英语的积极性和主动性，同时，培养了学生学习英语的兴趣，使学生的交际得到良好发展，教学
七年级英语语法----时态（一般现在时现在进行时一般过去时）学习手册 在七年级英语学习中我们主要学习了３种时态，即一般现在时现在进行时一般过去时。今天我们就将这３种时态进行对比学习。Come on my friends! 一、一般现在时 定义：表示经常、反复发生的动作，经常存在的状态或者习惯性动作（有时间规律发生的事情）的一种时间状态。（很拗口，但要学会就必须深刻体会，so please 将其狂读3遍） 具体用法 1、表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。（always, usually, often, sometimes, every day\ morning\ night\ evening\afternoon\week,） e.g. I go to school at 8:00 every morning. 2 表示主语具备的性格、能力、特征和状态及喜好等。 e.g She is 11 years old . I don’t like English. She can speak English well. 3表示客观事实和普遍真理。 e.g The earth moves around the sun. 基本结构构成 含有be（am、is 、are）动词的用法 肯定句：I am+其它 You \ they\ we are +其它 She \he \ it+is +其它 否定句：I am not+ 其它。 You \ they\ we are not +其它 She \he \ it+is +not +其它 一般疑问句及回答： Are you +其它？ 肯定回答：yes, I am. 否定回答：no, I am not. Are you\ they\ you+ 其它？ 肯定回答: yes,we \they are. 否定回答：no, we \they are not. Is she\ he \it+其它？ 肯定回答: yes,she \he \it is. 否定回答:no,she \he \it is not. 从上面结构中你能总结出be动词的用法吗？单数________，复数_________ ；我用_________，你用__________ ，______________-连着她他它。
七年级英语下学期教学工作总结本学期以来,本人遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。 一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律 在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。 二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。 三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。 四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。 五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。 六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。 七、做好课后辅导工作。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导
2020初一下册英语语法知识点总结 初一的英语大部分都是衔接小学的，初一的英语词汇量也不多，语法和句型都比较简单，用心学就能学好。 初一下册英语语法知识 一. 时间的表达法 (1)直读式，即直接读出时间数字 7: 05 sevenfive 8:16 eight sixteen (2) 过、差式，即几点差几分，几点过几分。(以30分为分界线) 1:25 twenty-five pastone 2:30 halfpast two 3:43 seventeen to four 4:38 twenty-two to five (3)12小时制 6:00 a.m. 上午6点8:20 p.m. 下午8点20分 (4)24小时制
13:00 13点钟22:15 22点15分 (5)15分可用quarter 4:15 a quarter pastfour 5:45 a quarter to six (6)时间前通常用介词at at 5 o’clock at 7:30 p.m. 二. 关于时间的问法 (1)以when提问,“什么时候”可以是较长的时间段，也可以是较短的时间点，如： ①When is your birthday? 你的生日是什么时候? ②My birthday is Dec. 29th. 我的生日是12月29日。 这里就是指一天的时间段 ①When do you go home? 你几点回家?
②I go home at 4:30 p.m. 我下午4：30回家. 这里when问的是具体的时间。 (2)具体几点我们通常用what time提问，如： ①What time is it now?/What’s the time now? 现在几点了? It’s 9:26. 现在九点二十六。 ②What time is it by your watch? 你手表几点了? It’s 8:36. Oh, It’s50 minutes late. 8:36，哦，它慢了50分钟。 ③What time do you get up? 你几点起床? I get up at 6:00 a.m. 我早上6点起床。 初一英语基础知识 短语归纳