“好老师”
我时常会想起那样一个女孩子，她坐在最后一排，很少说话，书也乱乱的，但是她会微笑着看你，眼睛里亮晶晶的。
因为是师范生，大四的时候便要开始教育实习，我选择了回到老家这边的一所初中实习，也算是为自己以后考教师做好准备。带的是七年级的学生，两个班100多个孩子，呆了一个多月，但是课并不多，有时候也帮着看看自习课，所以只能认识几个学习最好的和最调皮的孩子，其余如今已经渐渐记不得了，但是那个女孩子既不是学习最好的，也不是最调皮的，我却总是不能忘记她。
她和别的孩子不一样的是，她总是很安静的样子，甚至她上课都是缩在自己厚厚的书本后面的，下课也并不怎么活动，除了上个厕所，也不大和同桌说话，就静静地趴着，与旁边叽叽喳喳的孩子形成了鲜明的对比，也使得我对她产生了深深的好奇。这群孩子都十来岁，但是却知道的很多，也就是都有些早熟，我们颇有些共同语言。或许也是因为他们并不把我当作老师，而是当做一个近乎同龄的姐姐而已，所以我们日常关系非常融洽，于是我就向跟我走得特别近的孩子打听她的情况。“她啊，最懒的了，作业也经常不做，所以老师把她调到最后一排去了,”“她啊，傻傻的啊，就知道笑也不和我们一起玩.”。“她啊，她家里不想让她上学了，让她早点初中毕业出去打工挣钱呢。”孩子们的话总是很直接而真实。“老师，你问她干什么啊。”是啊，我问她干什么呢，自己就是个实习老师，在这里也就呆一个多月，我就算了解了哪个孩子有什么难处，我又能帮助多少呢？对于这些孩子我又能于他们的人生有多少贡献呢？
然而，我却总是不能不去关注她，每次看见她趴在桌子上，我都会觉得太可惜了，太辜负这青春时光了，本该蓬勃绽放的人儿，却寂静的如同一株小草。终于，还是忍不住，我根据自己了解的情况写了一封信给她。上课的时候，我把信放在口袋里，走到最后一排轻轻地塞到她的口袋里，她非常诧异地看着我，表情似乎是不知道该笑还是该严肃的样子，我笑着
拍了拍她的脑袋就往教室前排走去。我想，我要对她说的话都在信里了，我只能把我想说的说了而已，至于能不能让她振奋一点，我无法肯定。中午最后一节是自习课，通常是我去坐班，一出教师办公室的门，她就站在门口，想必是等我。她微笑着看着我，眼睛里亮亮的，“其实，我家里是让我上学的，但是我觉得自己学习不好，还不如出去打工自在些呢。”“才13岁，上初一，还没为自己博一下就急着跑啊。”她又笑笑，把一张纸条塞给我就跑进了教室。
前些日子，我在街上遇见她，她跑过来喊我老师，突然觉得心里很感动：“我现在上职业学校，你说得对，好好学一门技术也是好的。”我不禁想起对于我写给她的长篇大论的劝导之词，她给我的回复只有一句话“你真是一个好老师。”我想，既然选择了教师这个行业，便是要让学生往最好的方向成长，付出的时候也往往不能预计收获，但是还必须要付出，并非是指望学生能给自己什么回报，只是如果知道学生需要指引而不做什么的话，总觉得良心不安，也许有时候你给学生的仅仅是一席话而已，却真的可以改变一个孩子的人生。每当想起她，我总觉得所有付出都能投射在孩子的心里，哪怕他们没有说我是一个好老师，起码我内心无愧无悔。