高中地理教师资格证面试问题
这是一篇由网络搜集整理的关于高中地理教师资格证面试问题的文档，希望对你能有帮助。
【参考答案】
①极地俯视图，中心为极地，外圆为赤道(有的为一纬线圈)，射线为经线，同心圆为纬线，分北极图和南极图。二分日时，晨昏线为直线(与正相对两条经线重合)且通过极点，昼夜平分;二至日时，晨昏线为弧线且与南北极圈相切。
②地球侧视图，这是最常见的一种日照图，一般北极在上，南极在下，赤道为一直线居中，地轴垂直或倾斜;经线在图上表示弧线，纬线表示为直线;晨昏线为直线，与太阳光线垂直并平分赤道(晨昏线永远与太阳光线垂直);二分日，晨昏线起止于南北两极;二至日，晨昏线与南北极圈相切(晨昏线起止于南北极圈的两端)。
③矩形投影图，是将南北两极放大到与赤道一样长，这种投影图与实际情况有很大的变形，判断依据主要靠晨昏线和极圈内的极昼与极夜及赤道上昼夜平分，日出、日落的时间分别为6点和18点等情况来判断。恒升教育
(二)针对考生课程实施的相关内容进行提问
考官在提问此类问题时可能是因为考生的试讲的内容存在不清晰的地方，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教育教学能力。面对此种情况，考生可以先退一步承认自己的不足，再进一步阐述自己的观点，弥补不足指出，最后做出反思。如果是因为考生的试讲的内容有吸引考官注意的之处，考官希望通过进一步的提问，判断考生的教学设计背后的设计意图是否符合教学规律，那么考只
需生理清思路，阐述自己的设计理念，预期效果和谦虚地进行教学反思即可。
二、《太阳对地球的影响》本节课的难点是什么?你是如何突破难点的?
【参考答案】我确定的本节课的难点是“太阳活动对地球的影响”。这部分知识与学生的生活实际联系较少，难以理解。因此采用如下方案来突破本课难点：一方面注重学习兴趣的培养：①以“第四次中东战争期间，埃及的雷达受到奇怪的干扰”这一事例作为切入点;②在授课过程中结合案例、图片、视频等资料，有效地调动学习兴趣和探究问题的积极性。另一方面注重能力的培养：提供一些生活中的现象，让学生所学理论解释生活中的该现象，培养学生分析问题、解决问题的能力。
(三)针对考生个人情况进行提问
考官针对个人情况进行提问时，主要是考查考生的综合素质，全面了解考生，判断考生是否具备成为一名教师的潜质。在回答此类问题时，考生要组织好语言，如实回答，稍加润色即可。
三、看你讲的还不错，你是学地理专业的么?
【参考答案】：本题只需根据自己的实际情况回答即可。
延伸阅读：教师资格证面试地理试讲模板
高中自然地理类
1.导入(1分钟)
以某一种事件或现象导入，你们知道这是如何形成或出现的?它的.出现带来了什么呢?那今天就让我们来了解这个现象，以及它对我们生活的影响。
2.新授部分(6分钟)
(1)现象原理讲解、流程解析。
以图表等较为形象的方式讲解出该原理的内容或运作流程。并根据图表、现象等引导学生理解该原理、现象或是相关影响。
(2)互动环节。
通过已知现象，引导学生列举相同或相似现象。并指导学生用所学原理对应现象影响。
(3)引导运用。
简单以习题来练习，并检查学生的掌握程度。
3.课堂小结(1分钟)
教师提问，学生回答。我们今天这节课了解了某个现象，通过这个现象学习了某个原理或影响。
4.家庭作业(0.5分钟)
布置预习或者复习任务。
5.结束语(0.5分钟)
今天的课程就进行到这里，同学们下课!
高中人文地理类
1.导入(1分钟)
介绍某一地点的特色风俗或其他你熟知的事情，直接导入。“今天我们就走进这个地区或国家，亲身体验感受该地区的生活。”
2.新授部分(6分钟)
(1)分析自然人文因素。
今天我们要来了解的地区位于哪里?它的气候如何?地形如何?——自然因
素分析
主要的人口是谁?有哪些城市?工农业发展状况?周围资源丰富与否?——人文因素分析
(2)根据上一部分进行区位因素分析。
突出本课重点要讲述的某种产业的区位要求，根据要求结合上一部分进行分析。得出该产业的区位因素，可以用问答的方式与学生互动。
(3)引导运用，延伸类比我国。
引申到区位因素要求相似的产业，如造纸厂与制糖厂相似，高精尖产业与互联网行业相似。也可以类比我国相同产业分析区位因素。
3.课堂小结(1分钟)
我们本课涉及了某国某产业的分布，下课后同学们要做好复习，下课!
4.家庭作业(0.5分钟)
相关相似产业进行区位因素总结。
5.结束语(0.5分钟)
今天跟大家一同学习了某国某产业的分布，下课后同学们要做好复习，下课!
教师资格考试高中地理重要知识点必备口诀一 我国省级行政区记忆口诀 京津沪渝直辖市蒙宁新藏桂自治 一国两制台港澳东北三省黑吉辽 冀晋鲁归华北苏浙皖赣在华东湘鄂豫归华中 华南还有粤闽琼川滇黔归西南西北还有陕甘青 我国之最 面积最小的省是澳门 纬度最高的省是黑龙江 面积最大的省是新疆 跨经度最广的省是内蒙古 跨纬度最广的省海南省 人口最多的省河南 人口最少的省澳门 我国七大古都 七大古都是北京，西安南京杭州城; 河南洛阳和开封，安阳殷墟史料重。 北京故宫天安门，颐和园及八达岭。西安大小两雁塔，骊山华清池秦陵。 南京雨花台江桥，蓄武湖和中山陵。杭州西湖双十景，灵隐寺与飞来峰。 洛阳龙门石窟精，白马少林寺著名。开封铁塔和龙亭，相国寺钟观音听。 中国铁矿： 我国铁矿有八家，内蒙白云湖北大。辽宁鞍山和本溪，河北迁安安徽马。海南铁矿在石碌，四川一朵攀枝花。 中国煤矿： 中国煤矿有十一，开滦峰峰省份冀。辽宁煤矿是阜新，大阳西山在山西。 安徽淮北江苏徐，黑龙抓住鹤和鸡，平顶山矿省份豫。 有色金属矿： 德兴铜矿在江西，湖南锡矿山产锑。贵州铜仁产汞矿，云南个旧出产锡。 甘肃金昌矿产镍，钨矿产地赣大余。湖南水口山铅锌，广西平果出产铝。 内蒙白云泥土稀，山东招远有金币。 货运选择三原则： 贵重急需量不大，最佳选择是航空。易死变质鲜活货，短程可用公路送，远程而且数量大，铁路上有专车用。大宗笨重远距离，水运铁路二者中。 教师资格考试高中地理重要 知识点必备口诀二 中国十大旅游景点： 北京故宫八达岭，避暑山庄河北行。陕西省内秦皇陵，长江三峡鄂渝境。 安徽黄山广西桂林，浙江西湖苏园林，台湾岛上日月明。 人口较多的少数民族： 我国是个多民族，少数民族五十五，人口最多是壮族，四百万人满回土，苗维彝藏和蒙古。 我国十四个陆上邻国： 北面俄蒙古，朝鲜在东岸西北哈吉塔，三个皆斯坦印尼和不丹，四国在西南，西边巴和基，还有阿富汗南方三国家，老缅和越南 中国地形区特点： 青藏高原有雪山，远看是山近成川。
教师资格证高中地理学科知识与能力背诵要点 1、地理科学的学科特点 （1）综合性； （2）区域性； （3）空间性； （4）动态性 2、可持续发展内涵：生态可持续（基础）、经济可持续（条件）和社会可持续（目的）。 3、可持续发展基本原则：公平性、持续性、共同性原则。 4、说课包含的要素：说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说板书设计。 5、韦伯工业区位论是聚集指向论和劳动成本论。 6、马汉提出“海权论”，柯恩提出“多极世界”模型，麦金德提出“心脏地带学说”，亚里士多德提出“环境决定论”，罗士培提出“适应论”，巴罗斯提出“生态论”。 7、洪堡和李特尔是德国人，是全世界近代地理的奠基人。 简答/材料分析 1、高中地理课程的基本理念： （1）培养未来公民必备的地理素养。设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境； （2）满足学生不同的地理学习需要。建立富有多样性、选择性的高中地理课程，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要； （3）重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动； （4）强调信息技术在地理学习中的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响，营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境； （5）注重学习过程评价和学习结果评价的结合。重视反映学生发展状况的过程性评价，实现评价目标多样化、评价手段多样化，强调形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、反思性评价与鼓励性评价相结合 2、简述“高中地理重视对地理问题的探究”课程理念的内涵。 （1）以往的地理课程往往是以教材为核心或者相对忽视学生的学，这种教学理念不利于学生知识和技能的形成，不利于良好的情感态度价值观的形成，不利于学生的身心发展。 （2）地理课程标准提出“重视对地理问题的探究”，倡导自主学习、合作学习和探究学习，除此以外还强调“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”这样既可以提高地理学习对学生的吸引力，还能培养学生的实践能力，更能在实践过程中发现问题，进而在解决问题过程中激发学生的潜能和创造力，有利于学生素质的全面提高。 3、简述《普通高中地理课程标准（实验）》课程目标中的总目标。
高中地理《城市化—世界城市化的进程》一、考题回顾 二、考题解析
高中地理《城市化—世界城市化的进程》 主要教学过程及板书设计 教学过程 环节一：导入新课 自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。 环节二：新课教学 1.城市化的发展阶段 【展示图片】自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考： (1)城市化的发生是在什么时期开始的? (2)城市化的时间变化有什么特点? 教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。 2.城市化不同阶段的特点 【展示图片】“城市化进程示意图” 【展示材料】“英国的城市化进程资料” 资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。
【问题探究】结合上述图片和材料，探究如下两个问题： (1)世界城市化的进程经历了哪几个阶段? (2)从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点。 【教师总结】 3.发达国家和发展中国家城市化发展的差异 【展示图片】对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考： 【问题引导】 (1)城市化的开始时间有什么不同? (2)目前各处于城市化的那一阶段? (3)近20年来，各国城市化的发展速度有何差异? (4)各国城市化未来的发展趋势如何? (5)概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。 教师总结：
环节三：课后作业 全班各自然组依次为空气污染调查组、水污染调查组、噪声污染调查组、固体废弃物污染调查组、光污染调查组、交通组、住房组、人口组、就业组、社会秩序组，调查武汉市近年来城市化过程中出现的问题。 要求： 1.网络搜集或走访调查。 2.图文资料真实，且具概括性。 3.注意安全和中学生形象。 板书设计 答辩题目解析 1.为什么在发展中国家“过度城市化”和“滞后城市化”并存? 【参考答案】 发展中国家在城市化进程方面的内部差异性比发达国家大得多，突出表现在“过度城市化”和“滞后城市化”并存。“过度城市化”和“滞后城市化”也可能并存于一个国家。例如印度，从总体上看，印度的城市化进程属于“滞后”型，但具体到某个城市，例如孟买、加尔各答等，则又呈现“过度城市化”的特点，主要是人口向极少数大城市集中造成的。
2016年下半年教师资格证考试真题及答案一一地理学科知 识与教学能力（高级中学） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 下图是“沿490N 的地形剖面图和年降水量分布图”。读图完成 1?3题 1?上图所示区域中，铁矿资源最丰富的地区是 （） A ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 2?图中④地最容易出现的气象灾害是（）。 A. 暴风雪 4 000 3 ()00 2 000 I 000 哥 J20° I1IT 100° 90" sir 降岸tt/nvn 2 000 1 000
B 飓风 C. 沙尘暴 D. 酸雨 3. 下列有关图示地区的说法不正确的是（）‘ A. ①地比⑥地多地震，且①地比⑥地大陆架狭窄 B. ②地因西风溯河而上受山地抬升，降水量较大 C. ③地以大牧场放牧业为主，⑥地渔业资源丰富 D. ④地和⑤地均是以乳畜业为主的农业地域类型 假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京（116 °E , 40 °N ）起飞，7 小时后途经a 地 （165 °W ，67 °N ）上空，14小时后抵达芝加哥（87.5 °W ，42 °N ） 结合图文材料，回答第4?5题。 ----- --- ----- - - i W ------------- ----------- --------------------------------- 产、J; * - f 九 -A 一釘孙—一 ______________ _ ——_ ￡十=」 / —」 ■■ 二 — ? * X T 、 图例 J* f 」 ■ V J * — * ** ￡ < 广、J 加 J h / E * -j_ ,, ■ * * . ■ * ■ >s, 一飞 廿路线 「 』 -八.L .■ 云.、乙七卜 ?-込* 也?城市 -9 才干 * i -, 0 4 1 4. 结合图文信息判断，与该 客机飞行过程中实际情况相符的是 （）
《地理学科知识与教学能力》（高中） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1.确定教学目标 （1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。 （2）依据普通高中地理课程标准。 （3）完整、规范、具体地表述课时目标。 2.分析教学内容 （1）确立适切的教学重点。 （2）恰当分析教学内容的知识结构。 3.选择教学方法和教学媒体 （1）关注优化教学方法。 （2）合理组合教学方法。 （3）恰当选择教学媒体。 4.设计教学过程 （1）设计明确的教师活动。 （2）设计合理的学生活动。
教师资格证高中地理复习提纲 一、高中地理的性质与作用 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。 二、高中地理的特点 综合型。研究范围广，地理环境复杂，交叉学科，与现实紧密联系。 地域性。空间差异与空间联系，解决人口、资源、环境问题。 实用性。创造性，问题探究为中心的探究式教学方法。时代性。开放性。 三、高中地理课程的功能 培养实践能力。促进情感和价值观的形成。掌握基本的科学文化知识。促进思维能力和思维能力的培养。教授学生生活有用的知识。（情感态度价值观、知识与技能2识3力） 四、高中地理课程设置的评价 1.以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为焦点，以人地关系和可持续发展为核心论题，以此作为主线来构建。 2.密切渗透可持续发展理念。 3.以现代科学技术方法为支撑，培养国民现代文明素质为宗旨。 4.必选修设置，便于教师因材施教，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。 五、高中地理的基本理念 （一）培养未来公民必备的地理素养 时代性和基础性的高中地理课程，未来公民必备的地理知识，增强地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境、区域发展问题，树立正确的人地关系、可持续发展理念，珍爱地球，善待环境。 （二）满足学生不同的地理学习需要 富有多样性、选择性的高中地理课程，探索自然、认识社会生活环境，掌握现代地理科学技术方法等不同需要。 （三）重视对地理问题的探究 倡导自主学习，合作学习，探究学习，开展地理观测、考察、实验、调查和专题研究等实践活动。 （四）强调信息技术在地理学习中的应用 （五）过程评价和结果评价的结合 重视过程性评价。评价目标多元化，手段多样化，形成性评价与终结性评价结合，定性评价与定量评价结合，反思性评价与鼓励性评价结合。
下半年教师资格证考试真题及答案：高中地理学科 一、单项选择题(25) 1、……图1为收藏于中国地质博物馆的馆藏精品“中华龙鸟化石”照片(2分) 正确答案:B.沉积岩 2、……下列属于政治地理过程的是(2分) 正确答案:C.政治扩散 3、……此刻，甲、乙、丙三地天气状况的叙述(2分) 正确答案:A.甲地晴朗，乙地大风 4、……即将控制背景的天气系统是(2分) 正确答案:C.冷锋 5、……关于雨水花园与城市硬地比较(2分) 正确答案:C.雨水花园能有效缓解城市内涝问题 6、……雨水花园有效调节的水循环过程的环节是(2分) 正确答案:D.③④ 7、……图中p点的海拔高度(2分)
正确答案:C.1009米 8、……该风蚀蘑菇岩壁上有(2分) 正确答案:B.② 9、……关于2015~2050年世界人口老龄化状况叙述(2分) 正确答案:B.发达国家人口老龄化问题将逐步缓解10、……我国老龄化问题产生的原因，与欧美国家相比(2分) 正确答案:B.计划生育政策 请选择本题的作答情况: 得分不得分 11、……该地图19xx~2010年产业结构的变化(2分) 正确答案:D.非农业产业比重上升明显 12、……该地区就城市化可能带来的影响是(2分) 正确答案:D.促进区域经济发展 13、……四种景观图中，适于晒盐的海岸类型(2分) 正确答案:D.丁 14、……除海岸类型，晒盐还需要考虑的自然条件(2分) 正确答案:A.①②④
15、……宝兰客运专线桥隧占比高的主要原因(2分) 正确答案:B.①④⑤ 16、……宝兰客运专线设计时速低于华北地图高铁的时速(2分) 正确答案:B.地形 17、……“八月十五”钱塘江大潮时，日、地、月(2分) 正确答案:A.甲 18、……有关潮汐的叙述正确的是(2分) 正确答案:D.有规律的涨落，影响沿海养殖 19、……对四个地区的判断，匹配正确的是(2分) 正确答案:D.丁地——珠江三角洲 20、……关于四个地区自然环境特征的比较(2分) 正确答案:A.甲地比乙地的正午太阳高度大 21、……智利沿海地带形成“浓湿雾”的主要原因(2分) 正确答案:B.临海大量水汽受沿岸寒流影响凝结成雾22、……当地居民积极利用“捕雾网”收集淡水(2分) 正确答案:A.简便易行
https://www.doczj.com/doc/453136872.html, 《地理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 ．了解地理科学的特点。 ．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 ．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 ．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 ．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 ．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 ．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 ．掌握地理教学设计的基本环节。 ．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 ．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 ．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 确定教学目标 （1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。 （2）依据普通高中地理课程标准。 （3）完整、规范、具体地表述课时目标。 分析教学内容 （1）确立适切的教学重点。 （2）恰当分析教学内容的知识结构。
2016年下半年教师资格证考试真题及答案——地理学科知识与教学能力(高级中学) 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 下图是“沿490N的地形剖面图和年降水量分布图”。读图完成1～3题。 1.上图所示区域中，铁矿资源最丰富的地区是( )。 A.② B.③ C.④ D.⑤ 2.图中④地最容易出现的气象灾害是( )。 A.暴风雪 B.飓风 C.沙尘暴 D.酸雨 3.下列有关图示地区的说法不正确的是( )。 A.①地比⑥地多地震，且①地比⑥地大陆架狭窄
B.②地因西风溯河而上受山地抬升，降水量较大 C.③地以大牧场放牧业为主，⑥地渔业资源丰富 D.④地和⑤地均是以乳畜业为主的农业地域类型 假设一架客机于北京时间6月22日12时从北京(116°E，40°N)起飞，7小时后途经a地(165°W，67°N)上空，14小时后抵达芝加哥(87.5°W，42°N)。结合图文材料，回答第4～5题。 4.结合图文信息判断，与该客机飞行过程中实际情况相符的是( )。 A.客机的飞行路线比H路线长 B.客机航向与太阳视运动方向相同 C.飞经a点时，乘客能看到太阳位于正北方 D.飞经a点时，客机受到向北的地转偏向力 5.客机抵达芝加哥时，属于6月22日的地区范围约占全球的( )。 A.1/4 B.1/3 C.1/2 D.3/4
下图为某山地降水量随高程变化图。读图，回答6～7题。 6.图中( )。 A.降水随高程增加而递增 B.D点位于背风坡.降水量最少 C.B点至D点，降水逐渐减少 D.C点与A点降水量大致相等 7.导致该山地降水量变化的主要原因是( )。 A.热带低压强烈发展 B.冷暖空气交汇频繁 C.空气对流运动频繁 D.暖湿气流被迫抬升 8.我国长江中下游地区地势平坦，水网密布，粮食作物以水稻为主，水稻种植业的特点不包括( )。 A小农经营，人均耕地少 B.单位面积产量高，商品率高 C.水利工程量大
希赛教育-教师资格证考试网:https://www.doczj.com/doc/453136872.html,/ntce/《地理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1.确定教学目标
2020下半年高中地理教师资格证面试真题(第一批) 2017下半年高中地理教师资格证面试真题(第一批) 二、考题解析 【教学过程】 环节一：导入新课 多媒体导入法。通过播放“珠三角的经济转型”纪录片片段，引出主题，带入新课。 改革开放以来，珠江三角洲出现了两次大规模的产业转移。第一次产业转移始于改革开放初期。香港传统制造业大量向珠江三角洲 转移，如服装、纺织等，大多属于劳动密集型产业，处于较低产业 水平。第二次产业转移始于20世纪90年代，随着经济发展，生产 成本也大幅度提高，发展劳动密集型产业的空间变得越来越小，因 此珠江三角洲发展高新技术产业是必然选择。通过大力引进计算机、信息技术等高新技术产业，进一步优化产业结构，初步确立了珠江 三角洲在华南经济圈的中心地位。这节课就让我们共同来学习下产 业转移的影响因素。 环节二：新课教学 【教师活动】不同的产业由于其发展方向不同，需求也有所不同，因此会选择不同的地点进行迁移。将学生分为三组，每组代表不同 的企业老总。 【展示素材】教材“我国三家境外投资工厂的原料地、加工地和产品市场示意图” 【问题】
(1)吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么? (2)三家工厂的区位选择各有什么优点? 【学生活动】自主思考，小组讨论，回答。 (1)a例主要是为了利用我国廉价的劳动力资源;b例主要是受我国庞大的市场吸引;c例既利用我国的资源优势，又利用我国廉价的劳动力资源优势。 (2)在区位选择上，a厂家选择在我国离日本(原料地和市场)比较近的青岛，b厂家选择在对我国汽车市场有很大辐射作用的中心城市——北京(且北京自身市场潜力较大);c厂家选择在有优惠条件的且交通方便的特区城市——深圳。 【教师总结】由学生们思考可以得出影响产业转移的因素有劳动力和市场，除了这两种外我们还要学习一种影响因素内部交易成本因素，接下来让我们详细了解一下这三个影响因素。按照之前的分组继续进行。 【问题】 (1)劳动力因素导致产业转移的原因及影响是什么? (2)什么是内部交易成本因素?内部交易成本因素导致产业转移的原因及影响是什么? (3)市场因素导致产业转移的原因及影响是什么? 【学生活动】自主思考，小组讨论，小组代表回答。 【师生共同总结】 (1)劳动力因素导致产业转移的原因是劳动力在国际范围的流动性很小且不同国家或地区劳动力数量、质量、价格差异较大。影响是具有充足、高素质且价格较低廉的劳动力资源的国家或地区成为产业转移的目的地。
2018年下半年中小学教师资格考试 地理学科知识与教学能力试题（高级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1．下图为四种民居景观图，能反映干旱炎热环境特征的民居是（ ①②③④ A．①B．②C．③D．④ 2．一条河流长7.5千米，若在某地形图上长度为7.5厘米，则该图是(）A．小比例尺地图B．中小比例尺地图 C．中比例尺地图D．大比例尺地图 3．编制两极地区地图，一般采用的投影方法是(） A．横方位投影B．斜方位投影 C．正方位投影D．正轴圆锥投影 一般情况下，水渠沿等高线修建，以便于将灌溉用水引入地势较低的农田。下图为某区域等高线地形图，图中较粗线条表示河流或水渠。读图完成第4～5题。 4．图示地区的地形类型主要是(） A．山地B．高原C．平原D．丘陵
5．图中表示水渠的线路是(） A．甲B．乙C．丙D．丁 6．下列地质年代中，被称为鱼类时代和裸子植物时代的分别是(） A．中生代，古生代B．古生代，新生代 C．新生代，中生代D．古生代，中生代 7．在GIS中，明确定义空间结构关系的数学方法是(） A．拓扑关系B．关联关系C．包含关系D．邻接关系 某地理兴趣小组前往我国红壤广布地区开展野外考察，在自西向东水平距离各相差600米的甲、乙、丙三地对某沉积岩层进行了探测，探测结果见下表。据表完成第8～9题。 8．该考察地所处的地区是(） A．东北地区B.华北地区C．东南地区D.西北地区 9．乙地的地形可能是(） A．背斜谷B．背斜山C．向斜谷D．向斜山 下图为甲、乙两条河流入海口地理位置示意图。读图完成第10～11题。 10.两条河流的河口平原发展农业的共同限制条件是(） A．雨热不同期B．土地荒漠化C．水土流失D．旱涝灾害 11．甲、乙两河三角洲所属的气候类型分别是(） ①热带而林气候②热带季风气候 ③温带季风气候④温带大陆性气候
《地理学科知识与教学能力》(初级中学) 考试大纲 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。（二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。（三）地理教学设计能力 1．了解初中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求
（一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。（二）教学知识与运用 1.熟悉初中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉初中地理课程设置和设计思路；掌握初中地理课程的基本理念和培养目标。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 4.熟悉《义务教育地理课程标准（2011年版）》。 （三）教学设计 1.确定教学目标
教师资格考试面试试讲模板及真题示例（初高中地理）初中地理 尊敬的评委老师大家好！我是初中地理组3号考生。我试讲的题目是_____________.上课。同学们好，请坐。 导入：导入类型多种多样，根据课型、内容进行调整。 讲授新课：大家看一下“_________________”这幅图。（合作学习）同学们，从图中我们可以看到，__提出问题，考察读图分析资料________________大家先讨论一下，等会儿请同学来说一下你们的答案。 好，大家都讨论完了，谁能回答一下这个问题呢？好，这位最先举手的同学你来说吧。哦，她的答案是_____________________这位同学回答的很好_________________(好在哪里，为什么好)。由此我们可以知道：。 同学们，我们已经知道了，那？ （创设情境）请看______________________(简单创设一个小故事的场景)为什么____________________？围绕着这个问题，以小组为单位讨论（解决重难点）五分钟。 时间差不多了，哪一组的同学可以说一下呀？第二组的同学已经跃跃欲试了，你们就说一下吧！噢，你们的答案
是:_______________________________________________好，_________________________________________，有没有其他小组的同学再来补充一下呢？第五小组，你们来说__________________________________. 通过两位同学的共同分析，我们知道了。 ……（可多次循环该流程） 小结：所以，我们了解了_________________,____________________, ________________________.（与社会实践相联系） 好，今天的课到此结束。 布置作业： 我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！ 高中地理 尊敬的各位评委老师大家好，我是高中地理组XX号考生，今天我试讲的题目是“______________________。”下面开始我的试讲。 上课，同学们好（鞠躬），请坐。 导入： 讲授新课：
中学地理教师资格考试试题 1.下列关于尼罗河的叙述，正确的是( )。 A.径流量季节变化小 B.径流量从上游向下游递增 C.以雨水补给为主 D.是非洲的内流河 2.利伯维尔日出时，其所在时区区时约为( )。 A.6时 B.6时20分 C.5时20分 D.6时40分 读世界某区域图，回答3-5题。 3.赞比西河是非洲的第四大河流。下列有关赞比西河自然环境的叙述，正确的是( )。 A.上游支流短小、流速较快，峡谷险滩广布 B.中游地势低洼，河流流速缓慢 C.上游西南部降水量小且变率大 D.河流的汛期出现在7、8月份 4.下列关于赞比西河流域综合开发利用方向的叙述，最合理的是( )。 A.上游重点利用水能发电，积极发展航运业 B.中游重点建设自然保护区，积极发展旅游业 C.下游重点利用水资源大规模发展灌溉农业 D.三角洲地区应充分利用外资，积极发展外向型工业 5.下列有关卡布拉巴萨大坝工程的叙述，正确的是( )。 A.建设大坝主要是为了发展航运和旅游 B.能够调节径流，提升马拉维湖的通航能力 C.保障了河流中下游的航运，有利于保护生物多样性 D.导致河口三角洲不断受到海水侵蚀，海岸线向后退缩 6.阅读图文资料，完成下列问题。
维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134m，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。20世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后多销往欧洲，成为昂贵的美食。下图示意维多利亚湖的位置及周边水系。 (1)分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。 (2)分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件。 (3)分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响。 (4)说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚湖沿岸地区经济发展的贡献。 -答案及解析- 1.【答案】C。解析：尼罗河位于非洲东北部地区，主要流经热带草原气候区和热带沙漠气候区，以雨水补给为主，径流的季节变化大;尼罗河下游径流量减少;尼罗河注入地中海，是一条外流河。 2.【答案】B。解析：利伯维尔位于10°E经线与赤道交点附近，全年大致都是6时日出，但该地所在时区的中央经线为15°E，因此该地日出时其所在时区的区时约为6时20分。 3.【答案】C。解析：从图中可以看出赞比西河上游的支流较长，且沼泽广布，流速不会太快;赞比西河中游流经峡谷，且位于高原上，流速较快;赞比西河全流域都属于南半球的热带草原气候区，其汛期是每年的3～4月份;河流上游西南部支流多为季节性河流，说明河流上游西南部降水量小且变率大。 4.【答案】B。解析：赞比西河上游水量小、河流落差大、多沼泽，不适合发展航运业;中游多湖泊，河道宽窄变化大，野生生物资源丰富，适合建设自然保护区和发展旅游业;下游属于热带草原气候区，最适合发展畜牧业，虽然水资源丰富，但不适合大规模发展灌溉农业;下游河口三角洲地区沼泽广布，生态环境脆弱，应
2019上半年中小学教师资格考试真题试卷 《地理学科知识与教学能力》（高级中学） （时间120分钟满分150分） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 1.下图为世界著名旅游景点的景观图，其中属于自然旅游资源的是（） （见图19-1）（见图19-2） ①② （见图19-3）（见图19-4）； ③④ A.① B.② C.③ D.④ 2.下列土壤中，属于亚热带地区地带性土壤类型的是（）（易错） A.红壤和棕壤 B.紫色土和黄壤 C.红壤和黄壤 D.砖红壤和水稻土 3.岩石构造指的是构成岩石的矿物集合体的形状、大小、排列和空间分布等构成特征。下列属于沉积岩构造特征的是（） A.块状构造 B.气孔构造 ~ C.杏仁构造 D.层理构造 下图中弧线BAC表示晨昏线，①②③④⑤为世界著名卫星发射基地。读图完成4～6题。
（见图19-5） 4.若AB表示晨线，则该时刻太阳直射点的位置是（）（常考） °26′S,90°E °26′S,90°W °26′N,90°E °26′N,90°W ^ 5.若AC表示晨线，则该时刻各卫星发射基地昼长时间由长到短排序正确的是（） A.①②③④⑤ B.②③④⑤① C.②①③④⑤ D.⑤④③②① 6.下列卫星发射基地自转线速度最小的是（） A.① B.② C.④ D.⑤ 下图为世界主要板块接触关系示意图。读图完成7～8题。 （见图19-6） — 7.关于板块接触边界运动状况的叙述，正确的是（）（易错）
A.东非大裂谷地幔层温度较低，物质下沉，两侧板块分离 B.洋中脊地幔层温度较高，物质上涌，两侧板块分离 C.安第斯山地幔层温度较高，物质上涌，板块隆起上升 D.日本海沟地幔层温度较低，物质下沉，板块俯冲生长 8.北京时间2015年4月25日尼泊尔发生级地震。本次地震发生的根本原因是（） A.印度板块挤压亚欧板块 B.印度板块抬升隆起 C.亚欧板块挤压印度板块 D.亚欧板块俯冲消亡 ) 下图为亚洲部分地区某时刻海平面气压形势图。据此完成9～10题。 （见图19-7） 9.图示时刻，下列省份中最有可能出现大风降雨天气的是（）（常考） A.青海省 B.江苏省 C.吉林省 D.陕西省 10.图示时刻，甲地的风向是（） A.西北风 B.东北风 C.西南风 D.东南风 , 下图为2月份我国近海表层洋流分布示意图（图略，由图可知①洋流为日本暖流，②洋流为对马暖流，③洋流为黄海暖流受陆地阻挡后自北向南流出的部分，④洋流为我国东海和南海的沿岸流，⑤洋流为南海上的洋流。）读图完成11～12题。 11.图中①②洋流对沿岸气候的影响是（） A.增温减湿 B.增温增湿
2018教师资格考试大纲：《地理学科知识与教学能力》 （高级中学） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
高中地理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板：《太阳对地 球的影响 3、基本要求 (1)引导学生认识太阳大气层结构图及各层特点，分析太阳活动对地球的影响。 (2)有师生互动过程 (3)试讲时间限制在10分钟 教学逐字稿 一、导入 我们上节课学习了宇宙中的地球 ,知道宇宙中有各种天体,那么什么叫天体系统?(天体之间相互吸引和相互绕转,形成天体系统),论述太阳系的概括。这节课呢,我们就一起来学习第二节太阳对地球的影响 . 二、新课讲授 老师:太阳在宇宙中是银河系中一颗普通的恒星,它与其他的恒星一样是一颗巨大的炽热的气体星球,主要成分是氢和氦,表面温度约为 6000 K,它能自己发光、发热,把能量射向宇宙空间,也射向了我们生存的地球。我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射能量,称为太阳辐射。太阳辐射的能量是巨大的,据计算,每分钟太阳辐射向地球输送的能量,大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。万物生长靠太阳 ,靠的就是太阳能够为地球提供能量,这是太阳对地球最大,也是最重要的贡献。
下面请大家看教材的四幅图,根据你自己的亲身体会,以小组为单位,探讨太阳辐射对地球在不同方面的重要影响。 (合作探究) 老师:刚才几个同学回答的比较全面,下面我们一起来一下。虽然太阳辐射能只有二十二亿分之一到达地球,但是对地球和人类的影响却是不可估量的。太阳辐射对地球的影响首先体现在太阳辐射是地理环境形成和变化的重要因素,即太阳能是维持地表温度,促进地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力。 (简单介绍水循环、洋流、大气环流、生物活动等知识)例如,太阳辐射的纬度差异,导致了地面不同纬度获得热量的差异。对于整个地球表层来说,热量应该是平衡的,因而热量多余和热量不足的地方,要发生热输送。地球上的热量,主要依靠大气和水体运动来传递。大气和水体的运动形成大气环流和洋 流,对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用。老师:其次,太阳辐射是人类生产、生活的重要能源。 一是人们可直接利用太阳能,例如,人们直接利用太阳能发电,为生产和生活服务;二是可利用地质历史时期固定积累下来的太阳能,即由太阳能转化形成的煤、石油等化石燃料。我国是世界上利用太阳能较早的国家之一。在一些太阳能比较丰富的农牧区,人们用太阳灶做饭,用太阳能干燥器加工农副产品,还用太阳能发电,看上了电视。老师:太阳这么巨大的能量又是从哪儿来的呢?请大家看书P9 阅读部分一一太阳能量的来源。老师:哪一位同学能讲一讲太阳能量是从哪儿来的?学生:太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应。太阳内部在高温、高压的环境下,4个氢原子核经过一连串的聚变,变成1个氦原子核。在核聚变过程中,原子核质量出现了亏损,其亏损的质量转化成了能量。太阳每秒钟由于核聚变而损耗的质量,大约为400万吨。按照这样的消耗速度,太阳在50亿年的漫长时间中,只消耗了0.03%的质量。下面,请同学们根据教材P9的活动要求,并思考课
2020年高中地理教师资格证复习重点 一、高中地理的性质与作用 地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。 高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程衔接，是高中阶段 学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步 掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。 二、高中地理的特点 综合型。研究范围广，地理环境复杂，交叉学科，与现实紧密 联系。 地域性。空间差异与空间联系，解决人口、资源、环境问题。 实用性。创造性，问题探究为中心的探究式教学方法。时代性。开放性。 三、高中地理课程的功能 培养实践能力。促进情感和价值观的形成。掌握基本的科学文 化知识。促进思维能力和思维能力的培养。教授学生生活有用的知识。(情感态度价值观、知识与技能2 识3 力) 四、高中地理课程设置的评价 1.以当前人类面临的人口、资源、环境、发展等问题为焦点， 以人地关系和可持续发展为核心论题，以此作为主线来构建。 2.密切渗透可持续发展理念。 3.以现代科学技术方法为支撑，培养国民现代文明素质为宗旨。 4.必选修设置，便于教师因材施教，激发学生学习兴趣，促进 学生全面发展。 五、高中地理的基本理念
(一)培养未来公民必备的地理素养 时代性和基础性的高中地理课程，未来公民必备的地理知识， 增强地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境、区域发展 问题，树立正确的人地关系、可持续发展理念，珍爱地球，善待环境。 (二)满足学生不同的地理学习需要 富有多样性、选择性的高中地理课程，探索自然、认识社会生 活环境，掌握现代地理科学技术方法等 不同需要。 (三)重视对地理问题的探究 倡导自主学习，合作学习，探究学习，开展地理观测、考察、 实验、调查和专题研究等实践活动。 (四)强调信息技术在地理学习中的应用 (五)过程评价和结果评价的结合 重视过程性评价。评价目标多元化，手段多样化，形成性评价 与终结性评价结合，定性评价与定量评价结合，反思性评价与鼓励 性评价结合。 六、高中地理课程的培养目标 (一)知识与技能 1.地球与宇宙环境的基础知识，人类赖以生存自然地理环境的 主要特征，自然地理环境各要素的相互关系。 2.了解人类活动对地理环境的影响，人文地理环境的形成和特点，可持续发展的意义及途径。 3.认识区域差异，了解可持续发展面临的主要问题和解决途径。 4.学会独立或合作进行地理观测、实验、调查;掌握阅读、分析 运用图表数据。