《临床药理学》练习答案
一、名词解释（每小题4分，共20分）
1. 生物利用度：药物吸收入血循环的程度和速率。
2.药物代谢动力学：是应用动力学原理与数学模型，定量地描述药物的吸收、分布、代谢和排泄过程随时间变化动态规律的一门学科，即研究体内药物的存在位置、数量与时间之间的关系。
3.新药：指化学结构、药物组成或药理作用不同于现有药物的药品，我国《药品管理法》规定“新药是指未曾在中国境内上市销售的药品。对已上市药品改变剂型、改变给药途径、增加新适应症的药品注册按照新药管理。
4.首关效应：指口服药物在胃肠道吸收后，首先进入肝门静脉系统，某些药物在通过肠粘膜及肝脏时，部分可被代谢灭活而使进入人体循环的药量减少，药效降低。
5.药物依赖性：由药物与机体相互作用造成的一种精神状态，有时也包括身体状态，表现出一种强迫性或定期用药的行为和其它反应，为的是要体验它的精神效应，有时也是为了避免由于断药所引起的不适感。
二、填空题（每空0.5分，共20分）
1. 临床试验中，存在三种因素影响试验结果：（1）疾病本身的变异性（2）患有其他疾病或应用其他药物（3）病人和研究者的偏因
2. 临床药理学试验中，常用的试验方法有：（1）对照（2）随机（3）盲法试验（4）安慰剂
3. 药物代谢影响的因素包括：（1）年龄（2）遗传3）病理状态（4）药物诱导和抑制
4. 药效学是研究药物对机体的（1）作用（2）作用机制3）作用的“量”的规律的科学。
5. 胎盘转运药物的方式包括：（1）简单的扩散作用（2）主动转运 3）胞饮作用（4）膜孔或细胞裂隙通过
6. 药物毒理学研究是指在研究药物疗效时应同时观察药物可能发生的（1）副作用（2）中毒反应 3）
过敏反应和（4）继发性反应等。
7. 药物的排泄可通过（1）肾（2）肺（3）胆囊（4）唾液（5）乳腺（6）汗腺等组织器官进行排泄。
8. 影响药物作用的药物方面因素包括：（1）剂型问题（2）药物剂型问题3）制药工艺问题（4）复方制剂问题
9. 药物的口服吸收主要取决于（1）胃酸度（2）胃排空时间3）病理状态
10.左旋多巴常见的不良反应包括：（1）胃肠道反应（2）心血管反应（3）不自主的异常动作
（4）开关现象（5）精神活动障碍
三、简单题（每小题5分，共40分）
1. 合理用药的原则是什么？
答：1、确定诊断，明确用药目的；
2、制订详细的用药方案；
3、及时完善用药方案；
4、少而精和个体化
2. 人体生物利用度试验的目的是什么？
3. 妊娠期用药的原则是什么？
答：单药有效的应避免联合用药，有疗效肯定的老药避免用尚难确定对胎儿有无不良影响的新药，小剂量有效地避免用大剂量。早孕期间避免使用C类、D类药物。若病情急需，要应用肯定对胎儿有危害的药物，则应先终止妊娠，再选用药物。
4. 新生儿对药物反应的特点是什么？
答：1.脏器功能发育不全,酶系统发育尚未成熟,药物代谢及排泄速度慢.
2.随出生体重,胎龄及生后日龄的改变,药物代谢及排泄速度变化很大.
3.病儿之间个体差异很大.
4.在病理状况下,各功能均减弱.
5. 老年患者用药的基本原则是什么？
答：1.选药合理；2.合适的剂型和恰当的剂量；3.掌握用药最佳时间；4.控制嗜好与饮食；5.提高对用药的依从性
6. 联合用药的概念和意义是什么？
答：是指同时或相隔一段时间内使用两种或两种以上的药物。
联合用药的意义在于：1提高药物的疗效；2减少药物的某些副作用；3延缓机体耐受性或病原体耐药性的产生，可延长疗程，提高疗效。
7. 吗啡的药理作用包括哪些？
答：1.对各种钝痛和锐痛都能缓解，而意识及其它感觉不受影响。但容易促成药物滥用或成瘾。
2.抑制呼吸中枢。是抢救心源性哮喘的重要措施之—。
3.兴奋平滑肌。胆道和泌尿道结石绞痛时应与阿托品类同用。
4.抑制咳嗽中枢，有较强镇咳作用。
5.兴奋支配瞳孔的副交感神经，引起瞳孔缩小
6.兴奋延髓催吐化学感受区，引起恶心呕吐
7.扩张血管。
8. 强心甙中毒的诊断是什么？
答：对心力衰竭患者使用强心甙前后的症状，体征及心电图变化作动态观察，有利及早发现强心甙毒性反应。强心甙血浆浓度监测，可提供有价值的诊断依据。当血浆地高辛浓度>3ng/ml时，结合前述症状和体征，即可作出强心甙中毒的诊断。
四、问答题（每小题10分，共20分）
妊娠期药代动力学特点是什么？
答：1.药物的吸收：1）药物口服时，生物利用度与其吸收相关；2）妊娠期胃酸分泌减少，胃排空时间延长、胃肠道平滑肌张力减退，肠蠕动减弱，口服药物的吸收延缓，峰值后推、偏低；3）早孕时呕吐频繁的孕妇，口服药物的效果更受影响。
2. 药物的分布：妊娠期孕妇血容量约增加35％~50％，血浆增加多于红细胞，血液稀释，心排出量增加，体液总量平均增加8000ml，故妊娠期药物分布容积明显增加。
3. 药物与蛋白结合：1）妊娠期白蛋白减少，使药物分布容积增大。2）很多蛋白结合部位被内分泌激素等物质所占据，游离型药物比例增加，使孕妇药效增高。3）体外试验非结合型增加的常用药物有：地西泮，苯妥英钠，苯巴比妥，利多卡因等。
4. 药物的代谢：1）妊娠期肝微粒体酶活性有较大的变化。2）妊娠期高雌激素水平的影响，使胆汁郁积，药物从肝清除速度减慢；3）妊娠期苯妥英钠等药物羟化过程加快，可能与妊娠期间胎盘分泌的孕酮的影响有关。
5. 药物的排泄：1）孕妇心搏出量和肾血流量的增加，肾小球滤过率增加约50％，主要从尿中排出的药物，从肾排出的过程加快。2）晚期和妊高症患者肾血流量减少，肾功能受影响，使由肾排出的药物作用延缓，药物排泄减慢减少，反使药物容易在体内蓄积，应加以重视。
我国新药临床试验分几期，其各期的目的是什么？
答：Ⅰ期临床试验是在人体进行新药研究的起始期，主要目的是研究人对新药的耐受程度，了解新药在人体内的药代动力学过程，提出新药安全有效的给药方案。
Ⅱ期临床试验为随机盲法对照临床试验，由药物临床基地组织有条件的医院进行临床试验。其目的是确定药物的疗效适应证，了解药物的毒副反应，对该药的有效性安全性作出初步评价。
Ⅲ期临床试验是Ⅱ期临床试验的延续，目的是在较大范围内进行新药疗效和安全性评价。要求在Ⅱ期临床试验的基础上除增加临床试验的病例数之外，还应扩大临床试验单位。多中心临床试验单位应在临床药理基地中选择，一般不少于3个。每个中心的病例数据不得少于20例。对此阶段的各项要求与Ⅱ期基本相似，但一般不要求双盲法。
Ⅳ期临床试验也称上市后监察(postmarketing suneillance)
其目的在于进一步考查新药的安全有效性，即在新药上市后，临床广泛使用的最初阶段，对新药的疗效、适应证、不良反应、治疗方案可进一步扩大临床试验，以期对新药的临床应用价值做出进一步评价，进一步了解的疗效、适应证与不良反应情况，指导临床合理用药。
名解：
1 MRSA Methicillin-Resistant Staphylococcus aureus, 耐甲氧西林金葡菌
多了一个PBP2a 由mecA基因编码产生
2 Cmax
?Tmax：达峰时间，单位：h或min
?Cmax：达峰浓度，单位：ug/ml, ng/ml
?AUC：曲线下面积，单位：浓度 时间
?T1/2 ：消除半衰期，单位：h
?CL：清除率，单位：L/h（L/h/kg）
?Vd：分布容积，单位：L(L/kg)
?
3固有耐药：由染色体基因决定，代代相传。
如：肠道阴性杆菌对青霉素；
铜绿假单胞菌对氨苄西林；
链球菌对庆大霉素。
获得耐药：细菌接触抗生素后，改变代谢途径，得到的耐药。分质粒介导和染色体介导。
5 知情同意
知情同意（Informed Consent），指向受试者告知一项试验的各方面情况后，受试者自愿确认其同意参加该项临床试验的过程，须以签名和注明日期的知情同意书作为文件证明。
知情同意书（Informed Consent Form）是每位受试者表示自愿参加某一试验的文件证明。
6 伦理委员会Ethics Committee）由医学专业人员、法律专家及非医务人员组成的独立组织，其职责为核查临床试验方
案及附件是否合乎道德，并为之提供公众保证，确保受试者的安全、健康和权益受到保护。该委员会的组成和一切活动不应受临床试验组织和实施者的干扰或影响。
8 PAE抗生素的后效应(Postantibiotic Effect, PAE)是指细菌在接触抗生素后虽然抗生素血清浓度降至最低抑菌浓度以下或已消失后，对微生物的抑制作用依然维持一段时间的效应。它可被看作为病原体接触抗生素后复苏所需要的时间。
9 药代动力学
药代pharmacokinetics：药物分布到靶位应用动力学原理与数学处理方法，研究药物在体内ADME吸收、分布、代谢、排泄等过程的速度规律。
药效pharmcodynamics：靶位处的药物与靶位结合产生药理效应，这个药理效应带来治疗效果
药效=靶位浓度′维持时间（药物暴露）
10 严重不良事件Serious Adverse Event
严重不良事件包括：死亡威胁生命需要住院或延长住院时间永久致残导致先天畸形
发生严重不良事件应该在24小时内向国家和当地食品药品监督管理局、申办方、主要研究者、monitor报告。
11 临床试验Clinical Trials
指任何在人体（病人或健康志愿者）进行药品的系统性研究，以证实或揭示试验用药品的作用、不良反应及/或试验用药品的吸收、分布、代谢和排泄，目的是确定试验用药品的疗效与安全性。
大题：
老年人药代动力学
抗生素使用注意事项
填空：
惰性物？
VRE 表现型？
新药上市需要？I-III clinical trial
ESBL用药
避免用：青霉素、头孢菌素和氨曲南
可以用：碳青酶烯类抗生素
β-内酰胺/酶抑制剂
头霉素类抗生素
氨基糖苷类抗生素
选择：
喹诺酮不良反应
?中枢神经系统：GAGB受体拮抗剂
?光敏反应：fleroxacin, sparfloxacin, lemofloxacin (C8卤素元素有关)
?关节损害与跟腱炎
?心脏毒性: QT 间期延长(grepafloxacin)
?肝毒性: ALT/AST升高(travofloxacin)
?溶血反应: temafloxacin综合征
非典型肺炎用药
预防性使用抗生素适应症
4代喹诺酮特点
加替沙星gatifloxacin、莫西沙星moxifloxacin 吉米沙星gemifloxacin
扩大抗菌谱，对革兰阳性球菌如金葡菌、链球菌抗菌活性↑
对军团菌，分枝杆菌，衣原体，对不动杆菌属、铜绿假单胞菌有较强抗菌活性。
对厌氧菌活性增强，如脆弱拟杆菌
药代动力学进一步改善，半衰期↑莫西沙星12小时、加替沙星、吉米沙星6~8小时。组织分布广，组织穿透力强。
不良反应↓
1 对照试验（总论P86那张PPT挖空出填空）
新药临床试验必须设对照组。对照试验（controlled clinical trial）是指比较两组病人的治疗结果。一组病人用试验样品，即研究新药（investigational new-drug, IND），另一组用已知有效药物，或称为标准药物（standard drug）作为阳性对照，或用无药理效应的安慰剂（placebo）作为阴性对照。两组病人条件相似。
2 beta-内酰胺酶有哪些（在耐药那个课件里）
第一阶段是由于青霉素的广泛应用，导致产生质粒介导青霉素酶，致使耐青霉素金黄色葡萄球菌大量增加。
第二阶段是随着广谱青霉素的使用，在肠杆菌科及其它一些革兰阴性菌中，出现能够水解这类抗生素的质粒介导广谱酶，如：TEM-1、SHV-1等。
20世纪70年代，以呋辛为代表的第二代耐广谱酶头孢菌素开始在临床应用，产生染色体介导的头孢菌素酶，这是β-内酰胺酶发展的第三阶段。
20世纪80年代以来，随着第三代头孢菌素和单环类抗生素的广泛使用，超广谱β-内酰胺酶(Extended Spectrum β-Lactamases, ESBLs)大量出现，第四阶段。
3 细菌的耐药机制（耐药课件P58）
A 产生灭活酶。改变抗生素结构使其灭活。
B 改变靶位蛋白。改变细菌细胞内与抗生素作用靶位，使细菌对该抗生素不再敏感，但仍能发挥其正常功能。
C 降低抗生素在菌体内的集聚。
改变外膜通透性，减少抗生素进入
增加外流
D 产生生物被膜。
三。选择（我们是混合选择题，有多选有单选）
就是一些各论的
比如“氨基糖苷类的药物副反应”啊“儿童中枢神经感染常见病原”啊（某好心同学告诉我：我们讲CNS感染和呼吸系统感染的老师说因为病原太多啦，所以只要是她出的题，并且是问有几种病原的，就全选。注意她只是讲CNS和呼吸系统感染的。不过以我们考的题来说，这一说法似乎成立。慎用之……）
四。大题
1。给了一个药的说明书，问了一些问题，有个老头肾不好，用这个药怎么调剂量啊。（首先搞清楚是时间依赖的还是浓度依赖的；然后是通过哪个器官代谢的之类的基本信息，不难）
2。第3型腹膜炎是个什么东东
原发性腹膜炎或继发性腹膜炎经过积极的治疗，腹腔内感染仍持续存在，或治愈后复发的腹腔感染，认为具有复杂医院内感染的特点
轻-中度感染重度感染单药疗法
●氨苄西林/舒巴坦●替卡西林/克拉维酸●厄他培南●哌拉西林/他唑巴坦●亚胺培南/西司他丁●美罗培南
联合疗法
●（环丙沙星、莫西沙星、
左氧氟沙星）+甲硝唑
●（头孢唑啉或头孢呋辛） + 甲硝唑●头孢噻肟,头孢曲松,头孢唑肟, 头孢他啶,头孢吡肟+甲硝唑●氨曲南+甲硝唑
●环丙沙星+甲硝唑
关于精品课程建设发展趋势的思考 Meditation on Tendency to Develop Elite Courses 林大钧 By Lin Dajun 华东理工大学机械与动力工程学院 The School of Mechanical and Power Engineering, East China University of Science & Technology 摘要：以质量工程为契机,把握精品课程建设发展趋势，对传统的课程作理念层面的调整，以人为本发掘精品课程建设持续发展的内在动力，提出精品课程建设持续发展的关注重点。 Abstracts: Hold the tendency to develop elite courses by taking the advantage of quality project and make theoretic adjustment to conventional courses. Discover the inherent drive of sustainable development in exploring elite courses with people-oriented point and bring forward the key concern about persistent development of elite courses. 一.引言 I. Foreword 2003年教育部开始全面实施“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”),在“质量工程”中把建设一批国家级精品课程作为建设目标之一,在教育部关于启动高等学校教学质量与“教学改革工程精品课程建设工作的通知”(教高[2003]1号)中明确提出精品课程要使用网络进行教学与管理,并形成中国高校精品课程网站。(什么是国家精品课程？教育部副部长吴启迪在“千门精品课程上网，打造高教新质量”新闻发布会上讲话中指出国家精品课程就是具有一流的教师队伍、一流的教学内容、一流的教学方法、一流的教材、一流的教学管理等特点的示范性课程。“五个一流”是对精品课程建设内容的基本定义,而“精品课程网站建设”是以教育信息化作为提高教学质量的手段，实现优质资源共享,使优质课程成果发挥示范作用,带动国内同类课程和其他课程建设,使不同高校的学生从网上大面积受益,对全面提高各校的教育教学质量起到重要作用。经过三年建设,教育部已经批准923门国家级精品课程,通过这批课程示范辐射，使各高校对精品课程建设的重要性有了更为深刻的认识，对如何建设精品课程也有了更为深刻的理解。在距教育部五年中完成1500门国家级精品课程建设规模还有二年时间的今天，既要抓住最后二次申报机会积极争取跨入国家级精品课程行列，赢得教育改革与发展的先机，更要从系统工程角度出发看精品课程建设的发展趋势，改变原有的高等教育课程的观念、内容、方法、评价等。因为一方面课程集中体现了国家对人才培养的期待和要求，表现在教育领域就是国家对教育目标、教育方针等一系列问题的制定。而这些较为宏观的战略层面的人才培养的指导思想和蓝图，正是通过国家对课程的设置，课程内容及其一系列的课程要素的规制和引导才得以具体化。另一方面，课程及其教学也是学习者获取知识、发展能力、提升素质，直至成才的主要途径。虽然当今社会的学习形式已经日益多样化，然而通过精心设计的课程活动，学习者能够更加高效、系统地获得成才的绝大部分素质。特别是要与国家对人才培养的要求与时俱进，如创新型国家的建设需要创新型人才等都对精品课程建设的发展趋势提出了更高的要求。从这个角度看，精品课程建设要结合现今世界大学课程发展的普遍趋势，围绕增强课程适应性、更好满足变动不居的社会不断提出的新要求，以及学习者自身对课程日益增长的个性化需求，对传统的课程作理念层面的调整。 In 2003, Ministry of Education started The Project of Reforming Teaching & Quality in
北京大学 中国第二届世界史研究生精品课程班 招生简章 一、宗旨 中国的快速崛起要求我们加强世界历史学科建设，这是国内知识界和教育界人士正在增加的共识。大家切身感受到，中国的快速崛起是一个世界性现象，也是一个历史现象。改变着世界秩序，也改写着世界历史。无论是其产生的正面效应，还是面临的严峻挑战，对中国和世界来说都是一些前所未见的问题，需要从事基础学科研究的学者做出根本性回答。以研究人类历史发展进程和大国兴衰规律为己任的世界历史学科，应该回答这样的问题。但是，由于各种原因，中国世界历史教学和研究，已经严重落后于发达国家，越来越不适应中国国际地位快速提高的时代要求。因此，有计划培养中国新一代世界历史学者，成为当务之急。 国务院学位办公室从2003年开始，大力推出研究生教育创新工程，面向全国高校研究生举办“世界历史研究生精品课程班”，为完成这个任务提供了重要契机。作为中国世界历史学科重镇的北京大学历史学系，积极响应有关号召，在2003年成功举办“中国第一届世界历史研究生精品课程班”，在社会上引起较大反响，对有关高校的世界历史教学和科研，起了良好的推动作用。我系会商北京大学研究生院等单位，决定在今年暑假期间举办“中国第二届世界历史研究生精品课程班”，欢迎全国高等院校研究生报名参加。 二、特点 （1）本课程班授课教授质量高：将在继承我国世界史人才培养优良传统，注重基本理论、基础知识和基本素质培养之基础上，强调教学内容的前沿性、科学性和国际性。依托北京高校和科研机构雄厚的研究力量，并邀请全国和欧美国家的著名教授前来授课。
（2）本课程班创新点多：教育观念创新：开门办学，邀集海内外一流教授，培育全国最优秀研究生，注意招收“西、少、边”地区院校研究生；教育体制创新：打破师生单位所有制，实现教育资源共享；教学内容创新：安排成组重点专题，方便学生在比较的视野中深化思考；授课方法创新：用最短时间把有关专题的前沿和精髓介绍给学生，并为学生留出时间和授课教授进行切磋。 （3）本课程班学员在学习期间，可以利用北京大学图书馆和北京大学历史学系图书和信息资源。 （4）本课程班欢迎旁听，不收取费用。 三、授课计划 本届课程班开设“美国历史与国际关系研究”和“欧洲研究与史学理论”两组专题，每个专题14讲，共计28讲，每讲4个小时，有关主持人和主讲教授如下： 第一组专题：“美国历史与国际关系研究”（主持人：美国宾州印第安纳大学历史系王希教授） 王希——美国宾州印第安纳大学历史系教授、北京大学长江学者、北京大学 历史学系兼职教授（8讲） 1、“20世纪60年代以来美国史学的发展”(Trends and Challenges of the Study of American History since 1960s) 2、“人民主权” 思想的英国起源与美国的建立”(The English Origins of “Popular Sovereignty” and the Founding of Ameri can Republic) 3、“斯科特案与美国公民资格的种族化”(The Dred Scott Case and the Racialization of American Citizenship) 4、“美国内战与美国人历史记忆的政治”(The Civil War and the Politics of Americans’ Historical Memories) 5、“自由主义在美国历史中的转型”(Liberalism and Its Transformations in American History) 6、“美国历史上的国家建设”(1) (国家制度) (State-building in American History) 7、“美国历史上的国家建设”(2) (公民队伍与核心价值观) (Nation-building in American History) 8、“在全球化时代对美国史研究和教学的重新思考”(Rethinking the Study and Teaching of America in Global Perspective) 何顺果——北京大学历史学系教授（1讲，下同） “美利坚文明的历史起源” 资中筠——中国社会科学院美国研究所研究员、前所长
附件 兰州大学本科教学奖励实施办法 （2018年修订） 教书育人是教师的天职，每位教师都应努力成长为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。为进一步激励我校广大教师潜心教书育人，引导管理人员积极投身本科教学，大力开展教学研究、教学建设、教学改革，认真做好教学保障与服务，建立本科教学奖励长效机制，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，提高我校本科人才培养水平，特制定本办法。 一、奖励类别 本科教学奖励是对我校教职工在本科教学中取得的突出成绩进行的表彰和鼓励。奖励主要包括教学改革、教学研究、教学成果、优秀教师及管理、集体奖项5大类。 教学改革类指对国家级和省级精品课程、双语教学示范课程、教学团队、实验教学示范中心、国家级规划教材、教学改革项目等建设项目进行表彰奖励；教学研究类指对教师在教学研究类核心刊物和一般期刊发表的教学研究论文进行表彰奖励；教学成果类指对获国家级、省级、校级教学成果进行表彰奖励；优秀教师及管理类指对获国家级和省级教学名师奖、国家级和省级教师讲课比赛、校级各类奖项，包括隆基教育教学奖获得者、本科毕业论文（设计）及临床毕业实习优秀指导教师和创新创业教育、招生宣传、教师讲课比赛、本科教学管理等方面的先进个人进行表彰奖励；集体
奖项类，是指对在本科教学工作及各类活动中取得优异成绩的集体和组织进行表彰奖励。 二、奖励项目及标准 （一）教学改革类 注：涉及团队的奖励，由团队负责人按照每一个成员的实际贡献程度进行合理分配（下同）。
注：教学研究限教育教学管理、专业建设、课程(含实验课程)、教材、教法、学法研究，限第一作者和通讯作者。 （三）教学成果类 注：我校作为非第一完成单位，奖励金额=上述奖励标
第一学期第一次课 第一章 代数学的经典课题 §1 若干准备知识 1.1.1 代数系统的概念 一个集合，如果在它里面存在一种或若干种代数运算，这些运算满足一定的运算法则，则称这样的一个体系为一个代数系统。 1.1.2 数域的定义 定义（数域） 设K 是某些复数所组成的集合。如果K 中至少包含两个不同的复数，且K 对复数的加、减、乘、除四则运算是封闭的，即对K 内任意两个数a 、b （a 可以等于b ），必有 K b a b K ab K b a ∈≠∈∈±/0时，，且当，，则称K 为一个数域。 例1.1 典型的数域举例： 复数域C ；实数域R ；有理数域Q ；Gauss 数域：Q (i) = {b a +i |b a ,∈Q }，其中i =1-。 命题 任意数域K 都包括有理数域Q 。 证明 设K 为任意一个数域。由定义可知，存在一个元素0≠∈a K a ，且。于是 K a a K a a ∈= ∈-=10， 。 进而∈?m Z 0>, K m ∈+??++=111。 最后，∈?n m ,Z 0>， K n m ∈，K n m n m ∈-=-0。这就证明了Q ?K 。证毕。 1.1.3 集合的运算，集合的映射（像与原像、单射、满射、双射）的概念 定义(集合的交、并、差) 设S 是集合，A 与B 的公共元素所组成的集合成为A 与B 的交集，记作B A ?；把A 和B 中的元素合并在一起组成的集合成为A 与B 的并集，记做B A ?；从集合A 中去掉属于B 的那些元素之后剩下的元素组成的集合成为A 与B 的差集，记做B A \。 定义（集合的映射） 设A 、B 为集合。如果存在法则f ，使得A 中任意元素a 在法则f 下对应B 中唯一确定的元素（记做)(a f ），则称f 是A 到B 的一个映射，记为 ). (, :a f a B A f α→ 如果B b a f ∈=)(，则b 称为a 在f 下的像，a 称为b 在f 下的原像。A 的所有元素在f 下的像构成的B 的子集称为A 在f 下的像，记做)(A f ，即{}A a a f A f ∈=|)()(。 若,'A a a ∈≠?都有),'()(a f a f ≠ 则称f 为单射。若 ,B b ∈?都存在A a ∈，使得b a f =)(，则称f 为满射。如果f 既是单射又是满射，则称f 为双射，或称一一对应。 1.1.4 求和号与求积号 1．求和号与乘积号的定义. 为了把加法和乘法表达得更简练，我们引进求和号和乘积号。 设给定某个数域K 上n 个数n a a a ,,,21Λ，我们使用如下记号：
应用化学专业教学培养方案 一、专业特色 应用化学专业成立于1985年,是全国首批设立的应用化学专业之一，2007年获批成为国家特色专业建设点。化学与分子工程学院坚持以“化学为基础，应用化学为特色，理工学科协调发展，化学学科具有国际先进水平，建设世界一流、特色鲜明的高水平人才培养与科学研究基地”为发展目标。本专业以化学一流学科和国家重点学科应用化学、工业催化为依托，以诺贝尔奖科学家联合研究中心、国家工科化学实验教学中心、国家化学化工虚拟仿真实验教学中心为基地，坚持“立德树人”的基本原则，通过师资体系、课程体系建设，全方位设计了基于两校区办学的由精品课程平台、创新实践平台、竞赛平台、大型仪器培训平台、创业实战平台、国际交流平台等组成的人才培养体系，培养具备科学素养、创新能力、综合能力的创新型人才。坚持“以学生为本，通识教育、大类教学、复合创新”的办学理念，围绕化学学科前沿、国家重大需求和国民经济发展，培养化学基础研究和化工等相关行业的社会英才。毕业生除可进入化学博士学位授权一级学科、应用化学、制药工程等学科继续深造取得硕士、博士学位外，还可选择在教育、医药、精细化工、材料、能源、生物、环境、食品等领域的各类企事业单位就业。 二、培养目标 应用化学专业培养掌握化学基础知识和理论及其他自然科学基础知识，具备一定的应用研究、产品开发和工程实践能力，养成一定的家国情怀和高尚的道德情操，拥有良好的国际视野、科学素养和创新意识的高素质专门人才。 预期毕业后五年应具备： 能在化学、化工、医药、材料、能源、生物、环境、食品等领域从事科学研究、分析检测、技术开发、项目管理等工作，适应独立和团队工作环境。 以重要的法律、伦理、监管、社会、环境、工业安全和经济等方面宽广的系统视角管理多学科项目。 在终身学习、专业发展和领导能力上表现出担当和进步，在化学、化工领域具有职场竞争力。 三、毕业要求 1、工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决化学、化工及相关领域的工程问题。 2、问题分析：能够应用数学、自然科学和化工工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析化学、化工及相关领域的工程问题，以获得有效结论。 3、设计/开发解决方案：能够设计针对应用化学及相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满
多个精品课程课件网络资源 收录日期: （部分内容已严重陈旧或已淘汰） 食品卫生检验教案讲稿 最新国家食品卫生标准贯彻实施手册 农药分析手册 食品法规（版） 英文版 原理与实施第二版 法律专题 安徽建筑工程学院大学物理实验精品课程 安徽建筑工程学院无机与分析化学精品课程 安徽科技学院精品课程 白兰地工艺学 包装技术课件 保健食品检验与评价技术规范实施手册 保健食品原料手册 贝类油脂化学与工艺学 病理学实验指导－大连医科大学 仓储与配送管理－天津开发区职业技术学院 长春工业大学精品课程 长春师范学院教学课件 长效酸奶技术 常见中毒急救手册 常用分子生物学软件中文说明 常用天然提取物质量标准参考手册 常用药物辅料手册 成都大学精品课程建设 成都中医药大学中药学精品课程 成都中医药大学中药药理学精品课程 成都中医药大学中医方剂学精品课程 成都中医药大学中医药统计学精品课程 大连水产学院大学.物理精品课程 大连水产学院精品课程 大连水产学院水产动物生理学精品课程 大连水产学院水生生物学精品课程 大连水产学院养殖水环境化学精品课程 大学基础化学 大学物理 大学物理
大学物理－西安科技大学 蛋白质纯化与鉴定实验指南 蛋白质电泳实验技术 蛋白质电泳实验技术 蛋白质技术手册 蛋白质与氨基酸 蛋白质组学－黎明涛 蛋制品工艺学 当代食品生产技术丛书－当代食品生产技术与配方当代食品生产技术丛书－调味品 当代食品生产技术丛书－果蔬保鲜与加工 当代食品生产技术丛书－酒类制造 当代食品生产技术丛书－粮食深加工 当代食品生产技术丛书－乳制品 当代食品生产技术丛书－食用植物油与植物蛋白当代食品生产技术丛书－饮料 当代中医药美容妙方 电镜精品课件－江南大学 电泳－生物化学实验技术丛书 电子显微镜图像分析原理与应用 调香术－化学工业出版社 动物学 动物学 动物营养学 毒理学 发酵调味品生产技术 发酵工程 发酵工程 发酵工艺及设备 发酵工艺学课件 发酵工艺学原理 发酵食品工艺学 发酵与酿造工艺学 发酵原理课外讲座 发酵原理演示教案 方便食品加工工艺及设备选用手册 方便食品原料学与工艺学 分析化学 分析化学 分析化学 分析化学 分析化学电子教案 分析化学讲义 分子克隆实验指南－第三版
各高校心理学精品课程（视频）集锦 ? ? ?北师大社会心理王芳 52:09播放: 33 ?? ? ? ?华东师范大学精品课程心理学导... 43:17 ?播放: 113 ?
? ? ?华东师范大学精品课程教育心理... 84:23 ?播放: 37 ? ? ? ?华东师范大学精品课程变态心理... 44:55 ?播放: 42 ? ? ?
?华东师范大学精品课程教育心理... 54:25 ?播放: 102 ? ? ? ?北京大学精品课程医学心理学—胡... 52:10 ?播放: 103 ? ? ? ?北京大学精品课程实验心理学—朱... 47:22 ?播放: 183 ? ? ?
?南京师范大学心理学史汪凤炎 46:46 ?播放: 16 ? ? ? ?华南师范大学精品课程教育心理... 67:09 ?播放: 46 ? ? ? ?华东师范大学精品课程实验心理... 40:44 ?播放: 24 ? ? ? ?华南师范大学教育心理学何先友 53:02
?播放: 79 ? ? ? ?3位心理学大师咨询录像C 合理... 29:48 ?播放: 41 ? ? ? ?3位心理学大师咨询录像 A罗杰斯 46:23 ?播放: 36 ? ? ?北京师范大学精品课程发展心理... 52:06 播放: 55 ?
? ? ? ?北京师范大学精品课程普通心理... 50:36 ? ?播放: 72 ? ? ? ?北京师范大学精品课程普通心理... 26:58 ?播放: 36 ? ? ? ?北京师范大学精品课程发展心理... 60:39 播放: 36 ? ?
物理化学精品课程网站 2003年国家精品课程 南京大学：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jingpin/courseware/wulihuaxue/html/main.html 华东理工大学：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpkc/index.htm 北京化工大学（工科）：http://202.4.135.9/；用户名：buctjwc；口令：buctjwc 2004年国家精品课程 吉林大学：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/eclass/zyjck/phychem/index.htm 2005年国家精品课程 厦门大学：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wlhx/wuhua/index.asp?page=00 陕西师范大学： https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ 天津大学：http://202.113.13.85/webclass/wlhx/ 武汉大学：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpkc2005/phychem/index.html 中南大学（冶金、材料类）：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/phsichem/ 2006年国家精品课程 东北大学（冶金物理化学）：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpk05/03sj-yjwlhx/ 华中农业大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/kech/wlhx/class/index.htm 华南理工大学（天大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/course/5/ 华南师范大学（南大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wlhx/ 中山大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ChemEdu/Echemi/phychemi/ 山东大学（印永嘉教材）http://202.194.4.88:8080/wlhx/ 淮阴师院（南大教材）http://202.195.113.152:2080/wlhx/index.htm 河南师大（万洪文教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wlhx/main.htm 河北大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/2003/wlhx.asp 河北师范大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/col90/col157/col165/index.htm1id=165浙江科技学院（天大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wlhx/ 西南石油学院（天大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/C41/Asp/Root/Index.asp 渭南师范学院（南大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ec/C35/Course/Index.htm 湖南理工学院（习题丰富）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ec/C10/Course/ 湖南工程学院（天大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ec2006/C19/Course/Index.htm 湖南科技大学（南大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ec3.0/C18/Course/Index.htm 华中科技大学同济医学院http://202.114.128.246/shenbao/wlhx/web/ 湖北大学（南大教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/teach/jpkc/wulihuaxue/web/ 上海工程技术大学（南大教材）http://202.121.124.150/ec/C84/kcms-2.htm http://202.121.124.150/school/C19/Asp/Root/Index.asp?Mode=1&Url= 华东交通大学（湖南大学教材）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/netcourse/C6/Asp/Root/Index.asp 中国石油大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpkc/C163/Course/Index.htm 徐州师范大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wlhx/ 滁州学院（南大五版）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/hsx/gst/wlhx/kcjs.htm 唐山师范学院（南大五版）http://211.81.200.13:88/ec2006/C22/Course/Index.htm 大连工业大学（无机材料物理化学）https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/wjcl-wlhx/ 渤海大学https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ec3.0/c11/Course/Index.htm
申报省级《化工分离工程》精品课程综合说明材料
一、课程建设规划 本课程的建设目标是为了更好地适应分离工程产业化的发展需要，遵循高等 教育的规律，建立面向21世纪的教学内容和课程体系，开展分离工程、生物分离工程下游技术、原理及设备的教学工作，精选分离工程的教学内容，精心编排讲授体系，引入现代化的先进教学手段，将分离工程建设成具有工科特色的、基础理论与高新技术紧密联系的高水平课程。该课程的课堂教学、实验教学、教学改革及课外活动等均按照精品课程的要求，最终建成全省以工科为特色的化工分 离工程精品课程。 本课程由青岛科技大学教学名师、硕士生导师叶庆国教授主讲并负责建设，计划在2007～2009年内建设成国家一流的教学研究型的精品课程，逐渐实现全部课程资源上网讲授，以进一步扩大该门课程在省以至国内的影响，完善和改进化工分离工程教学远程网络资源的建设。为了继续拓展《化工分离工程》相关课程的现代化教学工作，计划将工科化工分离工程课程在已经实现多媒体教学的基础上实现英汉双语及网络化教学。计划引进国外化工分离工程教授和出国回校的化工分离工程教师从事双语教学，并加强对国内青年教师双语教学能力的培养，争取创建国内外一流的《化工分离工程》示范性教学课程。 目前该课程网站已有部分内容实现网上共享。包括： 1．1．《化工分离工程》课程的备课资源库； 2．2．化工分离工程部分电子教案； 3．3．化工分离工程部分英汉双语电子教案； 4．4．化工分离工程CAI多媒体课件； 5．5．化工分离工程学习指导及习题集； 6．6．化工分离工程试题库； 7．7．化工分离工程部分历年试题及参考答案 8．8．开辟了化工分离工程教学研究专栏； 9．9．化工分离工程教学学生反馈意见留言板； 10．10．部分主讲教师课堂教学录像。 网址：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,在首页点击“《化工分离工程》精品课”图标即可进入。 二、课程师资队伍建设 （一）课程负责人教学情况 1．课程负责人近五年来讲授的主要课程：
华东理工大学出版社文件 华理出版〔2008〕32号 优秀教材出版与奖励基金条例（试行） 为传播先进科学文化，促进我国高等院校学科建设、精品课程建设工作健康和谐发展，提高教学质量，华东理工大学出版社（以下简称本社）决定设立优秀教材出版与奖励基金（以下简称基金），以进一步凸现本社特色图书的品牌效应。特制定如下条例。 第一条本社自筹资金，专款专项使用，资助200本左右高等院校理、工、经、管、文等学科中我校已有专业或相近专业的优秀教材的出版。（我校已有研究生和本科专业详见附表）第二条基金资助实行公开评审、公正合理、择优资助的原则。由本社组织相关学科的专家成立评审委员会对基金申请进行评审，并及时向申请者反馈评审结果。 第三条申请人可在本社网站（https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,）上
下载申请表填写后发至hdlgzbb@https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,。 第四条基金每年集中评审一次，时间一般为每年的3月，若遇有特殊情况可以提前或延迟，也可增加评审次数。 第五条对基金申请者实行分类评审，并视教材的编写水平、社会影响和适用情况进行不同等级的资助：A类（10000元）、B类（8000元）、C类（6000元）、D类（4000元）。 第六条申请基金的基本要求： （1）第一条规定方向内的教材。已获我社重点图书出版规划立项的教材。 （2）未获本社立项的教材，须在大纲、目录齐全下并完成至少三分之一的书稿后，方可提出申请。 （3）获得资助的教材需在申请批准后一年内向本社提交书稿。 （4）丛书的申请按照一个项目进行，资助金额可视具体情况确定。 第七条具备下列条件的书稿予以优先资助： （1）国家级或省市级规划教材，国家级、省市级重点学科涵盖本科教材或研究生教材。 （2）国家级或省市级精品课程建设教材。 （3）国家级和省市级教学名师、相关学科或分学科带头人、校级教学名师及重点课程主讲教师等教学骨干编著或领衔编著的教材。
中山大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/sysujpkc/ 华南理工大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/course/ 上海交通大学课程中心 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html, 西北工业大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ 厦门大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ 清华大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html, 复旦大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ 西安交通大学教育资源共享网 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/html/zhucaidan3.htm 大连理工大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/（非教育网访问入口：https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/）华中科技大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/ 北京邮电大学精品课程（网络教学平台） https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/superCourse/index.jsp 中国科学技术大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpkc/ 山东大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jingpin.htm 中南大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jpkc/ 重庆大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/eol/homepage/common/index_jpk.jsp 同济大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/Able.Acc2.Web/Page_ExcellentCourseAll.aspx 兰州大学精品课程 http://202.201.1.71/eol/homepage/common/index_jpk.jsp（新网站） http://202.201.1.71/jpk/（旧网站） 吉林大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/G2S/ShowSystem/CourseExcellence.aspx 对外经济贸易大学精品课程 http://202.204.171.11/jingpin/default.htm（教育网入口） https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jingpin/default.htm（公网入口） 北京大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/pkujpk/ 广东外语外贸大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/4518385128.html,/jwc/bestcourse/
北大精品课程—明代 文学
明代文学 第一章明代文学概述 根据几种目前通行文学史的分期方式，我们可以大致将明代文学划分为三个时期：即前期、中期和后期。前期为从明初到成化年间，约一百年。这一时期的文学成就不高，诗歌方面的代表人物主要有高启、宋濂和刘基等人，这些人经历了元末战乱，作品较有现实内容；其后出现了歌功颂德的“台阁体”，以杨士奇、杨荣、杨溥为代表。在小说方面出现了罗贯中的《三国演义》与施耐庵的《水浒传》。文言短篇小说的创作则以瞿佑的《剪灯新话》与李昌祺的《剪灯余话》为代表，主要上承唐人传奇笔法而少创变。戏曲的创作则落入低潮，仅有邱濬、邵璨等人可以一提，然其皆以剧载道，殊无艺术感染力。 中期从成化末年至隆庆年间，约一百年。这一时期，先是在苏州一带出现了以唐寅、祝允明为首的“吴中四才子”，同时在京城出现了以李梦阳、何景明为首的“前七子”。他们都提出了复古的口号，比如“前七子”提出“文必秦汉，诗必盛唐”的主张，给予台阁体文风以沉重打击。此后又出现了以唐顺之为首的“唐宋派”（著名散文家归有光即被划入此派）和以王世贞、李攀龙为首的“后七子”，均带有复古倾向。这一时期戏剧的创作开始走出低谷，出现了徐渭的《四声猿》以及梁辰渔的《浣纱记》，后者专为当时经魏良辅改良的昆腔而创作。著名的长篇小说《水浒传》在这一时期开始流行，神魔小说《西游记》亦于此时问世。 后期为万历至明亡，约七十余年。这一时期，戏曲创作进入丰收期，汤显祖陆续完成其包括《牡丹亭》在内的“临川四梦”四部剧作。与此同时，也出现了沈璟、王骥德等对戏剧进行理论探索的文人。小说创作在此时也进入高
潮，长篇人情小说《金瓶梅词话》、《醒世姻缘传》及神魔小说《封神榜》等先后问世。在白话短篇小说方面，则有冯梦龙的“三言”与凌濛初的“二拍”等相继刊刻流行。诗歌方面则主要出现了以“三袁”兄弟为首的“公安派”和以钟惺、谭元春为代表的“竟陵派”，提倡一种“独抒性灵”或“深幽冷峭”的风格。晚明时期又出现了一种抒写情性的短小散文——小品文，其代表作家有“三袁”和张岱等人。（此概述参考了以下两种文学史：章培恒、骆玉明主编《中国文学史》、刘大杰《中国文学发展史》） 第二章《三国演义》 一、《三国演义》的成书、作者及版本 三国故事自晚唐时即已开始流传于民间，至宋时尤盛，金元杂剧中亦多演绎之。上个世纪二十年代日本学者发现了元刊《三国志平话》，从这部书中我们可以看到后来的《三国志通俗演义》的基本轮廓。经过前辈学者的研究，《三国志通俗演义》的成书过程基本上为人们所了解：即它是在民间的三国故事、戏剧以及正史资料的基础上经过罗贯中的整理、加工而成。罗贯中是元末明初人，大概是一个不太得志的下层文人。《三国志通俗演义》现存最早版本是嘉靖本，以后各种本子都是在其基础上加以更动。明末时出现了一个所谓的“李卓吾评本”，将嘉靖本的回目予以合并，并加入批语。清代康熙年间毛纶、毛宗冈父子则对此书加以整理，删掉了原来的评语后自行加批；其次又对该书的文字和情节都作了一些更动，这使原书的艺术性有所提高，但思想主题亦偏离原著，比如历史宿命感、历史循环论与正统观念的加强，对“忠”这一君臣伦理的宣扬盖过原书对“义”的强调。
一个集合，如果在它里面存在一种或若干种代数运算, 这些运算满足一定的运算法则, 则称这样的一个体系为 定义(数域) 设K 是某些复数所组成的集合。如果 K 中至少包含两个不同的复数，且 K 对复数的加、减、乘、 四则运算 是封闭的，即对K 内任 两个数a 、 b ( a 可 以等于b )， 必有 b K ， ab K ，且当b 0时，a/b K ，则称 K 为一个数域。 1.1典型的数域举例： 复数域C ；实数域R ;有理数域 Q ; Gauss 数域：Q (i) = { a b i | a, b € Q}，其中 i = ?. 1 命题 任意数域K 都包括有理数域Q 。 证明 设K 为任意一个数域。由定义可知，存在一个元素 K ，且 a 0。于是 进而 最后， m, n Z 巴K 。这就证明了 n K 。证毕。 1.1.3 集合的运算, 集合的映射(像与原像、单射、满射、双射)的概念 和B 中的元素合并在一起组成的集合成为 A 与 B 的并集， 记做A B ;从集合A 中去掉属于B 的那些元素之后剩 定义(集合的映射) 设A 、B 为集合。如果存在法则 f ，使得A 中任意元素a 在法则f 下对应B 中唯一确定 若a a'代都有f (a) 第一章代数学的经典课题 § 1若干准备知识 1.1.1代数系统的概念 个代数系统。 1.1.2数域的定义 定义(集合的交、并、差)设S 是集合，A 与B 的公共元素所组成的集合成为 A 与 B 的交集，记作A B ;把A 下的元素组成的集合成为 A 与 B 的差集，记做A B 。 的元素(记做f(a))，则称f 是A 到B 的一个映射，记为 B, f (a). 如果f(a) b B ，则b 称为a 在f 下的像，a 称为b 在f 下的原像。A 的所有元素在f 下的像构成的 B 的 子集称为A 在f 下的像，记做 f (A)，即 f (A) f(a)| a A 。 f(a'),则称f 为单射。若 b B,都存在a A ，使得f(a) b ，则称f 为满射。 1.1.4 求和号与求积号 1 ?求和号与乘积号的定义.为了把加法和乘法表达得更简练，我们引进求和号和乘积号。 设给定某个数域K 上n 个数a 1,a 2, ,a n ，我们使用如下记号： 第一学期第一次课 如果f 既是单射又是满射，则称 f 为双射，或称一一对应。
华东理工大学过程装备与控制工程专业 认识实习指导书 一、实习目的 进行认识实习，其目的主要有如下三项： 1.通过下厂实践，感性地了解和熟悉过程装备与控制工程专业的内涵； 2.通过下厂实践，直接了解和熟悉企业的需求，从而进一步明确专业背景，增加学习推动力，为今后毕业生去向开拓新的前景； 3. 同时，广泛接触社会，获取第一手资料，对专业深化改革，提出建设性意见。 二、实习地点：以中型化工厂为实习点，结合面上化工厂参观。完成认识任务。 三、实习时间：两周 四、实习内容 以典型化工厂生产过程为重点(结合面上参观)，主要抓两方面内容： 1．较全面地了解典型化工厂生产过程及必要的化工生产知识； 2．初步熟悉与化工生产过程相关的各类化工机器及典型化工设备。 通过认识实习使学生在进入专业学习之前对本专业有一个初浅的轮廓。 五、实习安排 中型化工厂（点上）实习八天。一天写报告，一天考核。 六、实习要求 1．化工厂（点上）实习要求 ①认真听取厂方介绍，深入车间（工段）实地摸流程，了解化工生产过程，包括了解正常生产的原理。控制方法及所用各类化工机器（包括各典型化工设备）。 ②了解和熟悉各类化工机器（包括各典型化工设备）在完成化工单元操作过程中所起的作用以及机器（设备）本身的结构，工作原理及操作维护等。 ③注意观察和了解生产过程（如处理量，压力，温度，浓度等操作条件）发生变化时，对这些机器（及设备）的正常操作有何影响？后者如何适应？ ④还应该注意各类化工机器（包括化工设备）在腐蚀与防腐，材料选择以及设备密封等方面的情况。 2．面上参观要求 作为一般了解有： ①全厂概况——建厂史、产品生产及开发情况。 ②生产情况——原料、生产过程、产品生产及有关设备。 ③安全保密——生产过程中的安全措施及工厂有关保密事项。
国际政治经济学课程介绍 一、课程特色 国际政治经济学是20世纪70年代在欧美首先出现的新兴学科，而且是跨越政治学、经济学和国际关系研究领域的边缘学科、交叉学科。北京大学国际关系学院1994年起为本科生开设这门课程，成为国内最早开设该课的院系之一。1999年，该课程入选北京大学主干基础课;2004年又入选骨干基础课建设项目。 教学组在课程设计建设和教学过程中，始终坚持高起点和高标准，争取保持国内领先地位，并积极向国际一流水平努力。在具体工作中力争体现该课程的三大特点：（1）跨越政治学、经济学和国际关系研究领域的边缘和交叉研究方法;（2）提倡综合视角和使用多元方法的研究特色;（3）注重解答现实问题，鼓励政策、对策研究。 二、教学内容 经过多年努力，国际政治经济学课程已经形成了比较合理完善的课程框架。授课的核心思路是全面介绍国际政治经济学理论的沿革发展和主要内容，继而以国际政治经济学的理论框架为凭依，讨论和分析重大的国际政治经济现象，追述国际体系的变迁。 课程一般分为六个版块。第一部分是主要的理论部分，介绍国际政治经济学学科的产生过程、关注重点、主要流派、研究方法。集中分析和讨论国际政治经济学的核心概念——世界市场与民族国家的相互作用。 第二和第三部分的重点是考察世界市场体系，分析它如何依靠经济与科技的力量不断扩展，又如何为国际政治环境所左右。其中第二部分介绍主要的国际贸易理论和贸易政策分析方法，回顾两次相互依存的国际贸易体系的历史，对自由贸易和贸易保护主义主张做出对比分析。第三部分介绍国际货币金融领域的基本概念，讨论金本位体系、布雷顿森林体系、浮动汇率体系等国际货币制度的优势
关于北京大学精品课体系建设的若干规定 课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，在人才培养中具有无可替代的重要性和基础性。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。建设一批辐射性强、影响力大的精品课程，可以大范围地推进全校的课程建设，带动全校课程建设水平的整体提高。 教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教育部2005年1号文件）中明确提出：“要确保高质量完成1500门国家精品课程建设任务，各级教育行政部门和高等学校要大力推进校、省、国家三级精品课程体系建设，形成多学科、多课程的网络共享平台。” 北京大学长期以来十分重视优秀课程体系的建设，为了更好地发挥优秀课程在全校范围的辐射和榜样作用，自1999年起设立了每三年评选一次的北京大学优秀课程体系，确立了49门优秀课程，并给予一定的资金支持。从2003年开始，国家教育部、北京市教委先后开展了国家、北京市精品课程的评选工作，对当选的精品课程给予重点资助，并进行定期检查。这项工作已经进行了两年，北京大学取得了优异成绩。从2005—2007年，还将连续三年继续进行精品课程的评选工作。我校优秀课程与教育部、北京市教委评定的精品课程的实质是一致的。为避免申报和评选工作的重复以及称号上的繁杂，借此2005年我校第三次对优秀课程进行评审和重新认定的契机，将原有的“北京大学优秀课程”体系更改为“北京大学精品课程”体系，并在原有的优秀课程评选条件的基础上，重新制定新的北京大学精品课程建设、评选办法和运行管理的规定。 一、对原有优秀课程和已获北京市、国家精品课程称号课程的梳理和认定： 1、凡获得2003年或2004年“北京市精品课程”、“国家精品课程”称号的课程，自动成为2005年度北京大学精品课程； 2、凡参加过北京市、国家精品课程申报工作的课程，但未获得国家、北京市精品课称号的课程，可参加此次北京大学精品课程评选；