温州大学本科毕业设计（论文）多样化管理办法(试行) 第一章总则 为了进一步深入推进本科毕业论文（设计）多样化改革，鼓励和提倡学生采用各种形式完成毕业论文（设计），培养学生的实践能力、创新能力和研究能力，提高学生参加大学生创新项目和各类学科竞赛的积极性，鼓励优秀人才脱颖而出，多出研究成果。经学校研究决定，特制定本办法。 第二章多样化类型及规范要求 为规范毕业设计（论文）多样化（以下称多样化）管理，各学院（专业）根据人才培养的目标和要求，在确保质量的前提下，在多样化类型范围内申请。各类型毕业论文（设计）所体现的成果，必须与其专业培养目标相一致，不得随意降低要求，所有成果必须在温州大学就读期间获得,并以温州大学为第一作者单位。各类型具体申请要求和质量规范如下： 一、调研报告、商业策划 （一）申请要求 （1）具有本专业性质； （2）要以校级（含）以上项目为载体或获第三方项目支持，且研究成果被第三方采纳，项目可以是大学生创新创业训练计划项目、实验室开放项目、新苗人才计划、学科竞赛项目等，申请者必须为项目第一负责人。 （3）调研报告资料翔实，调查方法科学，分析全面透彻；商业策划可行，具有创新性；
（4）调研报告、商业策划的字数均应不少于1.5万字； （5）需有两位指导教师同时对调研报告、商业策划进行评阅并给出能替代毕业设计（论文）的意见和结论。 （二）基本质量规范 （1）学生须将所做的调研报告、商业策划的电子版提交至温州大学毕业设计（论文）网络平台； （2）学生须就参加的项目，特别是本人所从事的项目工作进行相关理论的综述或分析，字数要求在4000字以上。 二、学科竞赛 （一）申请要求 （1）具有本专业性质； （2）学科竞赛须获教育行政部门举办并纳入省高校本科教学业绩考核体系的学科竞赛中获得国家级二等奖以上奖项、省部级一等奖以上奖项，或国家学会级一等奖以上奖项； （3）成果须是本人在学习期间以温州大学的名义所获得的成果； （4）若是团队成果项目，限不超过三位获奖者申请毕业设计（论文）多样化，且申请者必须征得其他合作者的签字同意； （5）特殊类型竞赛取得的成果需由学院毕业设计（论文）工作领导小组认定后有效。 （二）基本质量规范
新课程初中历史与思想品德科学生评价研究开题报告
新课程初中历史与社会学科学生评价研究开题报告 一、研究的目的和意义 改变旧的应试教育体系，大力开拓素质教育，科学评价学生。新课程要求关注学生素质的全面发展，而不仅仅是试卷测验中能够体现和反映的哪些素质。由于评价对教育教学在现实实践中具有“指挥棒”的导向作用，要想使新课程改革顺利开展，就必须对评价加以改革，不以分数作为唯一的评价指标，而以新的课程理念为准绳，强调学生多方面素质的全面发展。《基础教育课程改革纲要》指出，评价不仅要点注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自传。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平的发展。 新课程评价的重点应侧重学生解决实际问题，动手能力、整合知识的能力。评价不应停留在简单考查学生对知识的重现或记忆方面，更应该考查解决实际问题，以及运用知识进行推理和创造性思维的水平，对涉及的各种社会问题应突出评价学生认识和解决实际问题的综合能力，其中不仅包括学生在实际生活中分析、研究问题的能力，还要特别注意学生参与体验，探究活动而发生的情感态度与价值观的变化。如《历史与社会》综合探究四——来向家乡的所告，要求学生用一周时间调查家乡的区域位置，找出自然特征和人文特征、经济特点，可以到企业去调查，到柳市镇里去查询镇志，设计调查问卷表等让学生动手、小组合作，回到学校呈现成果。评价时不应要求学生过多记忆某些的具体细节，而应要求他们了解某些具有重要条件意义的条件发生的背景，并能结合当时的地理环境、社会政治、经济、文化等方面因素，综合分析，获得更深入的理解，因此，学生能否将具体知识整合到内容体系是评价的重要标准。 二、主要研究的内容 （一）要树立正确的学生观 教师是学生心目中的“榜样”和“楷模”，是构建和谐的师生关系的主动
温大行政〔2014〕127号 关于印发《温州大学学术型硕士研究生培养方案 总则》的通知 各学院，各部门： 现将《温州大学学术型硕士研究生培养方案总则》印发给你们，请遵照执行。 温州大学 2014年6月11日
温州大学学术型硕士研究生培养方案总则 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部《关于修订研究生培养方案的指导意见》等有关文件精神，结合我校的实际情况，特制定本总则。 一、适用对象 本培养方案总则适用对象为我校全日制学术型硕士研究生。 二、培养目标 掌握马克思主义基本理论，坚持党的基本路线，热爱祖国；遵纪守法，具有良好的道德修养和敬业精神，积极为社会主义现代化建设服务。 掌握本学科坚实宽广的基础理论和系统的专门知识，了解学科的进展、动向和发展前沿；具有创新能力、实践能力和创业精神，具有较强的从事科学研究、高校教学或独立担负专门技术工作的能力。 掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文摘要写作能力和进行国际学术交流的语言能力；能熟练地使用计算机，具有较强的运用网络信息技术的能力。 具有较高的科学素养和健康的身心素质。 三、研究方向 研究方向的设置应以国务院学位委员会办公室和教育部研究生工作办公室编写的《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》为基本依据，要科学、规范，宽窄适度，要突出学科、专业已
有特色和优势，使硕士研究生的培养工作能够立足于较高的起点和学科发展的前沿。提倡在学科交叉和渗透的领域设置研究方向，鼓励在国家和社会发展急需的领域设置研究方向。 研究方向应在本学科、专业认真论证的基础上，经学院学位分委员会讨论确定，报研究生部备案。研究方向应保持相对稳定，如确需变动或增减，需经学院学位分委员会批准，报研究生部审查、备案。 四、学习年限 攻读硕士学位研究生学习年限一般为三年，硕士研究生为在职人员、或因患病及其他特殊原因，学习年限可适当延长，但一般不超过四年；硕士生应在规定的学习期限内完成培养计划要求的课程和学位论文，修满学分，按期毕业。若提前完成培养计划的硕士生，并以第一作者身份（导师第一作者时,研究生必须为第二作者, 均以录用为准）在一级学术刊物上发表2篇以上论文，可申请提前毕业。科学研究、撰写论文的时间必须保证在一年以上。 五、培养方式 采用导师负责制与导师组集体培养相结合的培养方式。课程学习与学位论文要并重，基础理论学习与科研应相结合。 研究生以自学为主，教师采用课堂讲授与讨论相结合的教学形式，鼓励学生积极撰写读书报告。 导师负责制订和调整硕士生个人学习计划，组织读书报告和开题报告，指导科学研究和学位论文等。研究生应在导师指导下积极开展科研活动，参加各种学术活动，培养其分析问题和解决问题的
本科毕业论文 ( 届) 题目： 学院:_____________________________ 专业:_____________________________ 班级:_____________________________ 姓名:_____________________________ 学号:_____________________________ 指导老师:_____________________________ 完成日期:_____________________________ (注：本页面要求用彩色卡纸或70克的铜板纸做封面，字体要求用电脑打印，颜色由各学院统一)
目录 中文摘要 (2) 英文摘要 (2) 一、加强青年教师队伍建设的对策 (2) （一）改变对青年教师的管理观念 (2) 1、尊重青年教师的人格 (2) 2、信任青年教师 (2) 参考文献 (3)
——副标题 （空一行） 摘要 （五号宋体加粗）：本文分析了普通高校青年教师的需求特点以及他们面临的困惑和困难，分析了在普通高校普遍推行职务聘任制形势下青年教师队伍建设现有的工作内容和特点，提出了进一步加强青年教师队伍建设的若干对策。（五号宋体） 关键词（五号宋体加粗）：普通高校；青年教师；队伍建设；对策（关键词3-6个，五号宋体，词目之间加分号） （空一行） 英文标题 （二号Times New Roman 字体，加粗，居中]） 英文副标题（小二号Times New Roman 字体，加粗，居中） （空一行） Abstract （五号Times New Roman ，加粗） ：内容（五号Times New Roman]）。 Key words （五号Times New Roman ，加粗）：关键词3-6个（五号Times New Roman ，词目之间加分号） （空一行） 高校青年教师是高校教师队伍的生力军，是我国高等教育的希望和未来。培养和建设一支素质优良、充满活力、高水平的青年教师队伍是各高校在未来竞争中取得和保持相对优势的关键，如何建设好青年教师队伍一直是高校普遍关心的问题。……（正文：小四号宋体，单倍行距 英文Times New Roman 1.5倍） 一、加强青年教师队伍建设的对策（三号黑体） 高校青年教师具有朝气蓬勃、精力充沛、接受能力强、观念新、思想活跃、具有较强的探索与创新精神。高校要对其建立有效的激励机制，并主要应从外部激励转向内部激励，以充分调动青年教师的工作积极性和创造性。内部的动机比外部的压力具有更大的激励作用，外部压力可以使他们达到最低标准，要想达到优秀的水平，还是要靠内部动力。 （一）改变对青年教师的管理观念（小三号黑体） 范佛里特曾经说：“受到人的尊重，得到赏识，引起注意的愿望是一个人最强大①
温州大学瓯江学院WENZHOU UNIVERSITY OUJIANG COLLEGE 本科毕业设计（论文） 开题报告 题目义乌小商品市场国际化发展的现状与问 题研究 专业国际经济与贸易班级 学生姓名学号 指导教师林琼慧职称副教授 温州大学瓯江学院教务部制
温州大学瓯江学院本科毕业设计（论文）开题报告 一、选题的背景与意义： 1. 选题的背景： 随着时代的变迁发展，以贸易自由化、金融自由化等趋势为主的经济全球化进程不断加快，由此要求中国专业市场必须将实现国际化发展作为主要的发展战略目标。 就浙江而言，以交易国际化为主的国际化特征在浙江专业市场经济活动中已有所体现。以义乌小商品市场为代表的浙江市场在内外因素驱动下，已不同程度参与了国际贸易竞争，逐步走上无意或有意的国际化道路。这样的现实发展成果不仅为浙江专业市场国际化有关问题的解答提供了启发，也为中国专业市场国际化的整体研究提供了大量有价值的资料信息。但在瞬息万变的国际经济形势下，浙江专业市场在国际化道路上不断遇到新的问题，却不能及时有效解决这些问题，为其国际化前景蒙上了阴影。 另一方面，中国电子商务产业日趋成熟，并已渗透到国家经济的各领域。浙江专业市场的电子商务交易也日趋活跃，交易规模快速增长，已不仅是对市场传统贸易形式的补充，更已成为对市场的重大变革和提升。 在此背景下，我们需要思考如何解决义乌商品城市场在国际化道路上遇到的问题，探寻义乌商品城市场未来国际化的方向，这正是本文所要研究的核心点。 2．选题的意义： 2011年3月，义乌国际贸易综合改革试点获批，成为中国第10个综合改革配套试验区。2013年上半年，义乌进出口总额达96亿美元，同比增长375.83%；累计出口额为94.3亿美元，同比增长408.2%；市场采购贸易出口额为73.4亿美元，占出口总额的77.8%。在浙江总体外贸形势严峻的局势下，义乌外贸的“爆发式”增长难能可贵，可以说主要是国际贸易综合改革助推作用下义乌专业市场共同努力的成果。 随着市场规模的进一步扩张和国际业务的进一步开展，以义乌小商品市场为代表的义乌专业市场也正遇到专业市场在进一步国际化过程中普遍遇到的新问题。在巨大的发展形势压力之下，义乌专业市场迫切需要符合自身发展阶段情况的专业市场国际化新理论的指导。因此针对浙江专业市场国际化发展的问题进行系统研究，不仅可以更好地指导义乌国际贸易综合改革试点作用的发挥，充分贯彻国家战略要求，还可以进一步实现浙江专业市场为全国专业市场树立发展标杆和示范的作用，具有重大意义。
开题报告 油气储运工程 温州某油库消防设计 一、综述本课题国内外研究动态，说明选题的依据和意义 石油是易燃易爆液体，具有燃烧速度快、火势凶猛、辐射热强、沸腾喷溅、扩散蔓延等危害性，火灾危险性极大，一旦发生火灾，会造成经济上、政治上的损失和后果。因此，做好油库的消防工作意义十分重大。 一、我国油库消防系统建设现状 油库是用来接收、储存和发放石油及其产品的独立的或企业附属的仓库、设施。确保安全是油库最关键的工作。我国油库消防系统从无到有，已发展到一个具有较完整的预防为主的消防体系。消防装备从初期的天然水和沙子，到从前苏联引进的化学泡沫、烟雾灭火系统，到９０年代引进安装的日本干燥化学公司和香港集宝公司油库消防自动化系统，该系统包括火灾报警系统、工业电视监视系统、泡沫自动灭火系统、自动喷淋冷却系统、控制系统、动力系统等六个支系统，使油库的消防安全管理水平达到一个比较先进的新水平。这些设施对保障油库的安全、防止意外事故的发生起到了一定的作用，但也存在着一些缺憾：一是消防设施的可靠性差，火灾情况下操作困难扑救率不高，而且扑救率取决于泡沫、水源、泵、阀、人员、报警、组织等综合因素，如黄岛油库火灾就是典型一例，黄岛油库油罐于１９８９年８月２０日遭雷击发生火灾，其油罐上所设置的固定泡沫灭火系统和冷却水系统未发挥作用，致使损失惨重，共牺牲２０多人，受伤２８人，烧毁车辆数十台，烧掉漏掉原油近４万吨，烧毁５个油罐及全部辅助设备；还有南京炼油厂３１０油罐于１９９３年１０月２１日发生火灾，其（半）固定泡沫灭火系统也失效。二是系统的管理、维护、保养工作量大，费用高。三是油库消防系统投资大，效益差。我国目前的油库年火灾发生率为０.０２１％～０.０７％（引自《石油商技》１９９０年第３期）。另外根据中国石化销售公司对其属下的１６个单位的２２９２个油罐自１９９６年～１９８６年的消防情况的调查，共发生火警、火灾５次，其中２次火灾还是发生于没有消防设施的覆土油罐，可见其消防设施的实际效益很低，几乎为零。
温州大学美术与设计学院2015届本科毕业设计（创作） 工作计划安排 为切实做好我院2015届学生的毕业设计（创作）工作，根据学校教务处的统一部署和要求，结合实际情况，现将工作计划安排如下： 一、毕业设计（创作）工作目的 毕业设计(创作)是教学计划的一个重要组成部分，是教学理论与社会实践相结合的重要体现，是培养大学生创新能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。同时，毕业设计（创作）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格论证的重要依据。 二、毕业设计（创作）工作安排 （一）2015届毕业设计（创作）指导教师和毕业学生基本概况 今年需要进行毕业设计的学生共236人。其中，11级美术学专业41人(油画人，国画人)，11级艺术设计专业92人（环艺方向34人、平面34人，鞋靴24人），11级工业设计专业17人，11级服装设计专业47人（设计23人，展示24人），11级服装设计与工程专业40人。 （二）职责分工 1．学院毕业设计（创作）领导小组 成立“美术与设计学院毕业设计（创作）工作领导小组”，负责计划、组织、领导、协调、监控、考核我院2015届毕业设计（创作）工作。 组长：蔡可群 副组长：李运河、郑彩莲、杨振海 组员：陈伟、朱广宇、陈明艳、金晨怡、王薇 2．各系二级指导小组
组长由各系主任担任，组员为各教研室主任。具体制定各专业毕业设计（创作）工作实施计划、过程指导和协调沟通。 美术系：组长：陈伟；组员：丁海涵、计王菁、胡建南、陈旭海。 设计系：组长：朱广宇；组员：顾任飞、刘俊、胡文超。 服装系：组长：陈明艳；组员：金晨怡、钟信群、徐慧娟。 3．指导教师 指导教师应由具有实际教学、研究工作经验，治学严谨，工作塌实并有讲师或相当中级职称以上的人员担任。初级职称的人员原则上不单独指导毕业设计（创作），但可以协助指导教师工作。 指导教师分组，由各系结合自身情况确定。 三、毕业设计（创作）时间安排和具体工作要求 （一）毕业设计（创作）前期工作安排 1．各系修订相关专业方向毕业设计（创作）实行多样化形式的有关规定。 该方案修订内容包括：（1）本专业方向毕业设计（创作）实行多样化形式的基本规范和要求，比如：作品的形式和数量，竞赛的种类和成果等级等。（2）制定各种类型毕业设计（创作）考核办法。包括考核程序、考核组织、评分标准，答辩要求，成绩评定办法等。（3）各种类型毕业设计（创作）工作程序。包括成果取得的时间、成绩评定时间和档案管理等具体规定。（4）各种类型毕业设计（创作）抄袭、剽窃等不端行为的认定标准及审查程序、处理举报的工作流程等。（5）提出有关加强指导教师的责任感的措施，以及针对指导教师失职、渎职行为的处理办法。 方案定稿后交至院教学科，经学院教学委员会审核通过后，报学校教务处。审批同意后，统一实施。