浅谈班主任工作之
------“勤·细·严·情”
天津市九十六中学王富鹏
我是一名青年教师，参加工作至今从事班主任工作已有8个年头了，有过成功、有过失败；有过欢呼雀跃、也有过黯然神伤。总之，酸、甜、苦、辣、咸各种滋味我都尝试过了。如果说我真的爱这项事业，我不敢说，但我的确很投入的在做着，一种责任感让我想把这份工作做好，这种责任感是丰富的，包含了太多、太多……。
班主任是学校联系各班级的纽带，是沟通学校与家庭、社会教育力量的桥梁，对于学生的健康成长和学校的发展太重要了。可以说，学校的全部工作都与班主任有关。所以管理好一个班级对于学生的发展和学校的利益太重要了。
下面说一说我对于管理好一个班级的理解。要管理好一个班级，必须要从最基本的事情做起，一步一个脚印，踏踏实实的去做，那就是做到“勤、细、严、情”。
“勤”，对班主任来说，勤是一个最根本的要求。毫无疑问，懒惰是做不好班主任工作的。去班里要勤，班级事务管理要勤，对学生的安全教育要勤，学生的行为习惯的养成教育要勤，做学生的思想工作要勤，与科任教师沟通要勤，与学生家长联系要勤，课前二分钟铃要勤……。上学期每天早上晨读，我都及时到，并且要求学生也要提前五分钟到做好准备，让学生尽快稳定下来准备好上课，适当的说两句叮嘱的话。嘴也要勤，看见问题千万不要懒得说，一定要说、并且
要认真的说。还要勤观察，发现有些风吹草动立刻解决。后面我提到的严格管理和抓好细节落到实处都是建立在勤的基础之上的。但是，如果勤不讲求方法，那么，工作效果就会不尽如人意，有时甚至会适得其反。记得我初当班主任时，每当学生犯错误了，或是学习成绩下滑了，都立马将情况反映给家长。我以为这样做就一定能督促学生改正错误；有效地提高学生的学习成绩，刚开始时是挺见效的，反映的次数多了，学生就产生了逆反的情绪或是不以为然了，学生家长也很无奈。我想，我的这种勤与家长反映学生情况的出发点是好，却是一种不科学的做法，会严重影响师生关系，事事都要有个度，过犹不及，有时候也要给学生一点空间，可能老师直接和学生直接解决，不告诉家长，反而学生会更心服口服。若老师事事找家长，时时教导，会使学生认为小题大做，针对他，从而采取不和作态度，不愿与老师交流，产生逆反心里，对抗情绪。学校中的教育活动总以师生关系为前提，良好的师生关系是有效进行教育活动的必要条件。心理学研究表明，学生对老师有着一种特殊的信任感。他们每个人都十分关注老师对自己的态度，他们的行为在很大程度上以老师对自己的态度和亲信反应为转移。可见，班主任与家长建立密切的联系，不一定要勤“报告”，更不能勤“告状”，如有必要反映情况时，应该客观地反映情况，与家长共同探讨教育学生的良策。
“细”------就是指细心、细致，要看到细微之处，管到细节上，班级管理无小事，作为班主任，做学生思想工作必须细心，要善于观
察和发现学生的心理及情绪上的变化，针对带有经常性、普遍性的心理和情绪的波动，以及学生常常会犯的错误，我们要不断反复去思考，为什么会出现这样或那样的情绪波动和错误？该如何来解决？经过细致细心细思，促使自己想出一些较好的办法，从而减少学生再犯的现象，例如我发现有个学生，平时很爱表现自己，处处突出自己，于是找了个职位给他，让他尽显“其能”，我还抓紧机会以此教育他，你看，咱班的同学很听从你的领导，你可不能把他们领向深渊，自此，他开始注意自己的行为举止了，做好表率，起到带头作用。像这种表现欲望强的人，不能总是压制，要在恰当的时候给与他空间。例如：有一次感恩方面的班会，我就让他精心准备来主持这次主题班会，因为他和我说了好几次想主持班会，先不能给他比较欢乐的题材，那样会让他更浮躁，所以选择这样的题材，并且还要给他提出要求，引导他，这是对他最好的教育。他用心准备的过程就是自我教育的过程。另一个例子，我们班有个女同学平时比较活泼，在运动会时为大会服务，很是积极。但十一放假回来，情绪明显低落，这与运动会时判若两人。我观察了她一天，经过深思，找了她谈话，但她说没什么，就是有点不舒服，我感觉不是这样的，于是晚上给她妈妈打了电话，才知道原来她妈妈十一回了老家，她和她爸爸在天津过的，他爸爸带了一个女人来她家做不正当的事被她发现了，爸爸还威胁了她。如果不及时解决，会出大问题。此时她妈妈正准备从老家赶回来，我就做她的思想工作，让她先稳定情绪，等第二天她妈妈回来了，把她领了回家。过了一段时间事情平息了，她来上学，我又帮她心里疏导，后来
她慢慢的走出了阴影。还有一次是高三的一个冬天，我开车回家，当时车上都是霜，我看不太清楚外面，当我刚出校门向路口转弯时，看见几个人向另一个路口转弯，我看到了他们的背影，但感觉有两个人走路的姿势特别熟悉，当我开了一会，我突然想到一个人，就是白天总是犯困的赵某，此时我马上给宿舍打电话，管理员立即去宿舍找这个人，他们宿舍长说他去洗漱了，一会回来去找您，当时我还是将信将疑，于是过了一会我又打电话给宿舍，我说：“您受累再给看一眼，结果发现赵某不在，第一时间通知了家长，及时的把赵某找了回来，如果这次没有发现，早晚有一天会出大事情。
“严”--------俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，这些都充分说明了严格的必要性，所以要想做好班级工作，教育好学生，就必须严，严格要求，严格管理，严肃认真地执行学校的各项规章制度，这是良好班级形成的基石，在班级管理中，以严治班，但不是滥施班主任的权威，不是老师的一言堂，“严”必须要有制度作为后盾，也必须要有精神关怀。我认为严格管理、严格要求应体现在：第一：要制定合理的班级管理制度，依规治班，班主任要根据本班的实际情况，组织学生自己制定相应的班规，给予学生更多的民主权利，这样有助于学生对于班规的深刻理解，从而达到自觉遵守的作用。我采用的方法是把拟定好的班级管理规定下发给每个学生，让他们反复学习，并且在上面写好承诺。随时随地就要检查学生对于制度的理解，时时刻刻以此督促他们。在实际的运行中，还要根据具体的情况，修改和增添一些内容，不断的改进和补充，让制度不断的完善
与合理化，因为班与班的情况不一样，学生的特点也是有很大区别的。我自己还设计了一个班级成长记录登记表，专门记录学生日常学习生活中出现的问题和解决的情况，并且把学生的反思和检讨由本人及家长签完字后一同夹在里面。学生们对于这个很在乎，不愿意把自己的错误写在成长记录表里面，所以就会控制自己的言行，他们感觉这个比罚他们还难受。即使是犯了错误，也会立刻悔改争取表现好后，能把转变好后的情况写入成长记录中。对于那些写入成长记录的学生，还要求他们定期找老师谈话，老师结合学生的表现及任课老师和班委反应的情况随时记录。起到一个很好的督促作用。类似的还有，我专门设计了《作业上交情况登记表》，有时候个别学生不交某一学科的作业，班主任不能第一时间知道，让一些学生蒙混过关。为解决这一问题，每一科目都有一张作业登记表，每天登记、统计，每天正式上课前都要上交登记表，在上面写清楚作业上交的具体情况，课代表签字。出现有人没交作业的情况，第一时间找学生解决。问明原因，看与课代表登记的是否相符合，给予适当的处罚，这个招很管用，很少有学生忘带作业或是没写作业。
第二：要做到恩威并重。“严”不是铁石心肠，宽也不是迁就纵容，在工作中我们要做到“严中有宽、宽中有爱、爱中有教。这样才能达到预期的教育效果。凡是经常犯错误的学生，我都很注重和他们谈心，这样你才能了解到他们犯错误的根本原因，有些孩子是家庭原因导致养成了不良的行为习惯，这些孩子往往缺少精神关怀，当我们给予他们关怀的时候，比惩罚他们还管用。
第三：要做到多民主少强制、多鼓励少批评、多引导少说教、多用情少用气。
高一上学期，还没有分文理科，在一次月考中，我们班有个女同学考政治时把提前写好的材料放在了卷子下面，因为是政治老师监考，监考中老师要看看学生答题情况，当看到这个女同学卷子时，她很慌张，于是发现了她卷子下面的一张写好东西的纸。等考完试监考老师告诉了我，当我知道这个事情的时候，非常生气，因为考试前反复强调了严肃考风考纪问题，她还是想作弊。当我找到她时，她的表情特别难看，我当时想对她大发雷霆，可是忍住了。我就问她你为什么要作弊，她不说话，又问了几句还是不说话，然后就开始哭了，当时气得我正想立刻把她赶回家，但是我还是压住了。此时我就等待她说话，这时她哭得更厉害了，泣不成声。我冷静了一下，感觉应该必有隐情，于是我耐住性子，和她心平气和的沟通，半个多小时后，她终于说出原因。我就问她你为什么情绪这么激动，她说害怕，我怕家长知道，我现在有点想死的感觉。我突然感觉到她的家庭一定有一些问题，但平时看起来这个孩子心里很健康，还是班会的主持人，怎么会这样。后来在我的耐心询问下，孩子说出了她的身世。她从小在大爷和大娘家生活，但是她却不知道他们并不是他们的父母，当她上中学时突然出现了一个男人，这个男人是她的爸爸，刚从监狱里出来。她知道了自己的身世，原来爸爸在她很小的时候就已经入狱，妈妈也远走高飞了。出狱后，她爸爸连续找了几个女人，最后一个就是她现在的后妈，后妈有个孩子比她大一岁在重点中学上学，学习比她好，
所以她在家里很是不受待见，这不刚考上高中么，第一次月考她想极力的证明自己，所以就作弊了，其实她不是个爱作弊的孩子。最后，她请求我不要把她的身世告诉别人。这件事情让我反思了很久，当时如果我不冷静的处理，可能就会酿成大祸，一定要记住“多用情，少用气”，有很多问题在气头上是解决不好的，反而可能搞砸甚至酿成大祸。问题是必须解决的，但一定想不要用气，稳定情绪，心平气和的沟通，同样可以解决问题，有时学生还很更感激你，日后更能听你的话。
“情”------就是要用真情去管理班级和教书育人。在传统的“师道尊严”理念的影响下，人们常常有这样的观点：学生就应该服从老师，被老师批评管教是理所当然的事。然而，对于高中学生，他们正处于青春期，叛逆心理强，追求个性发展，个体意识强。他们渴求一个新环境，一个新起点，也想做个好学生，但是长期以来形成的不良习惯，得不到老师的理解，学习上的困难，缺乏自信心．．．．．这些因素的存在使得要实现这个愿望单靠学生个人努力是不够的，它需要一个健全和谐的班集体，更要一个“有情有义“的班主任。古人云：“感人心者，莫先乎情。”可见情是最能感动人心的，当代教育心理学研究指出：情感教育是最高层次的有效的教育章程。情感是一种力量，它不仅具有激发学生求知和愉悦的功能，还具有心理催化作用。班主任工作的意义就在于唤醒每一颗善良的心，使每一位学生都享受阳光照射，在和谐的氛围中健康成长。我概括为有两点：
一、了解学生，以情育人
高一下学期分文理班，我是理科班的班主任，新班级中有一个学生特别叛逆，经常与老师们发生冲突。当我接这个新班时，第一时间找到了他，心平气和的和他沟通、谈心，了解了他的情况。原来他有是一个特殊的家庭，爸爸进了监狱，后来父母离婚，妈妈改嫁了，并生了一个小弟弟。这名学生的脾气特别暴躁，蘸火就着，而且总感觉老师看不上他、针对他。这样的孩子不能用过于强硬的方法管理他。所以我就一直用真情来打动他，让他感觉老师是很喜欢他的，是愿意帮助他改正缺点的。有一次，午休他没有进班午休，去操场踢球，学校要求不能在体育课外踢球，发现就要停课反思。当我找到他的时候，他知道事情的严重性，看起来很焦虑，我知道他怕通知家长后停课，如果我真这么做了，家长一定轻饶不了他，可能会使得他更加的叛逆。于是我就心平气和的教育他，起初他还抱有不合作的态度，后来慢慢的平静下来。我说：“学校为什么不让在中午踢球，因为没有老师组织，很容易受伤或因为动作过大而发生冲突。老师知道你很爱运动，但可以体育课尽情儿的玩，为什么要违法学校的纪律呢！学校是教育人的地方，我们应以正确的态度去看待学校的规章制度。你要是愿意踢球，等周末我组织咱们同学一块玩，那多好啊。后来我真的组织了爱踢球的同学，周末去踢球。从此以后，这个学生非常听我的话，也不那么逆反了。
二、尊重学生，以情感人
人类的感情是最真挚的，也是最有感染力的。在给学生讲道理的同时，用真情打动学生，给与学生体贴和温暖，要比光讲道理要事半
功倍。
班里曾经有个学生李某某，很聪明活泼，头脑灵活。上课时常常能回答别的同学回答不上的问题，考试成绩名列前矛。可新学期一开学，他就像变了一个人似的，上课沉默寡言，无精打采，两眼无神，家庭作业也不做，不和同学们交流。老师批评提醒他，他就抵触，和老师作对。各科老师都向我投诉他。的确，我也感觉到他的异常。怎么办？和他谈话，他不回答我，头昂的高高的，再严厉一点，他的表情就给人一种非常无助的感觉。于是，和家长沟通后知道，这段时间他沉迷于网络游戏。父母工作都很忙，平时无暇顾及他。他每天回家第一时间就是打开电脑。不管父母如何管教，他都不予理采。家长都不知道该怎么办。他妈妈边说边叹气。经过深思熟虑后，我认为首先要从他喜欢的电脑入手。第二天，正赶上他来我跟前交东西，我就特意玩电脑。趁此机会，我微笑着问他：“李某某，我想玩这个游戏，怎么样才能玩啊？”他听我问他电脑问题，很高兴，脸上露出了笑容，说；“老师，要先安装软件”，“可我这里没有装啊？“那就要先下载一个。”“我不会呀，等午休到我这来教我吧。”他痛快的答应了。中午，他真的教我下载安装了这个游戏。我高兴的说：“李某某，太给力了，我发现电脑这方面你挺强的啊？你什么时候研究的？”于是他跟我讲了他是怎么样玩这些游戏的。又问我的QQ号。我说：“想知道有个条件，那就是上课要举手回答问题。”他豪不犹豫答应了。从这一刻起，他有好多话对我说，我也趁机对他引导，告诉他电脑里有好多好多学问，要想玩好电脑，可不简单。首先要好学好书本上的知识，
比喻学好语文可以在BBS论坛上发表议论。学好数学可以对电脑进行编程，自己设计更高级的动画游戏。学好英语可以及时阅读国外网站，了解更新、更多的知识。一到周末我就在QQ上与他聊天，通过网络的方式，把我想对他说的话都说了出来，他也把心里的话给我倾诉。我的真诚劝告与真心陪伴感动了这名同学，他低下了头，知道老师所做的一切都是为了他。一段时间后，我发现他真的上课认真了，布置的家庭作业他也认真完成了，尤其是上我的课上。往日那聪明活泼的李某某又回到我们中间来了。这个可喜的变化给了我一丝安慰。从此，他真的进步了，从前那个上课积极爱思考、爱回答问题、聪明的小男孩又回到我们身边来了。同学们都说他像变了一个人似的。
这么多年的班主任工作经历告诉我，要想管理好一个班级，使之形成一个具有良好班风的优秀班集体，就一定要从“勤·细·严·情”着手。勤也好、细也好、严也好，最终都归为一个“情”字。如果你用真情去做这份工作，用真情去爱你的学生，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予他们帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，那么这个集体就会越来越好，我们的“勤、细、严”才真的在浓浓的师生情中有实效。
毕业论文（设计） 题目 学院学院 专业 学生姓名 学号年级级指导教师 教务处制表 二〇一三年三月二十日
德语论文选题 本团队专业从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、仿真编程、数据统计、图表绘制以及相关理论分析等。 德语论文选题： 企业道德责任的哲学分析 论长篇小说《迷惘》中的死亡主题 马勒《亡儿之歌》演唱艺术研究 新颖词汇学习中语义和语音加工的fMRI研究 普通话儿童习得附加焦点助词也的实验研究 英语商业广告语篇的评价分析 现代汉语常用性别词及其习得研究 德国大学生汉、英语学习观念比较研究 汉德语音对比基础上的初级汉语语音教学研究 在希伯来与德意志之间 大学英语视听说的移情实证研究 象征作为象征体验的产物 新加坡语言政策研究及对中国语言政策的意义 语料库驱动的空间量度形容词对比研究 从《象棋的故事》和《看不见的珍藏》论斯蒂芬茨威格作品中游戏中的怪僻者形象 留德中国学生的文化适应策略与结果研究 《中国英语课标》与《美国外语学习标准》的比较研究
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2016年上海理工大学硕士研究生入学考试试题 科目代码： 361 科目名称：德语翻译基础满分分值： 150 考生须知： 1.所有答案必须写在答题纸上，做在试题纸或草稿纸上的一律无效。 2.考试时间180分钟。 3.本试卷不可带出考场，违反者作零分处理。 I. Anweisungen: übersetzen Sie die folgenden W?rter, Abkürzungen und Termini vom Deutschen ins Chine sische oder umgekehrt. Es sind insgesamt 30 Ausdrücke, 15 deutsche und 15 chinesische. Mit je einem Punkt. (1P3030P) 1. ZDF 2. PKW 3. DDR 4. IG-Metall 5. CDU 6. DGB 7. EU-Stabilit?tspakt 8. EZB 9. FDP 10. nachhaltige Entwicklung 11. Bruttoinlandsprodukt 12. allternative Energien 13. Joint Venture 14. der gegenseitige Nichtangriff 15. die Freihandelszone 16. 国务院 17. 法治国家 18. 外交事务 19. 欧债危机 20. 中立 21. 中国梦 22. 结构调整 23. 新常态 24. 技术创新
25. 政府机构改革 26. 环保产业 27. 市场经济 28. 五年计划 29. 污水净化 30. 信息技术 II. Anweisungen:über setzen Sie die folgenden zwei Ausgangstexte vom Deutschen ins Chinesische oder umgekehrt. (60P2120P) Ausgangstext 1: Global Positioning System (GPS) ist ein spezielles Satellitenfunknavigationssystem. Es besteht aus 24 Satelliten sowie Relaisstationen auf der Erde. Mit Hilfe des GPS lassen sich rund um die Uhr, an jedem Punkt der Welt und bei jedem Wetter Angaben über eine genaue dreidimensionale Position (L?nge, Breite, h?he) sowie Geschwindigkeit und Zeit machen. GPS-Satelliten sind mit ?u?erst p r?zise n Chronometern (Atomuhren) ausgestattet und strahlen die Zeitinformation in Form von Codes aus, so dass ein Empf?nger st?ndig den Sendezeitpunkt des S ignals bestimmen kann. Es enth?lt Daten, die im Empf?nger für die exakte Positionsberechnung verarbeitet werden. So wird die Differenz zwischen dem Zeitpunkt des Empfangs und der Absendezeit des Signals verwendet, um die Entfernung zum Satelliten zu berechnen. Dabei berücksichtigt das Empfangsger?t automatisch V erz?gerungen durch die Ionosp h?re und die Troposp h?re. Der Ort des Empf?ngers wird durch Entfernungsmessung zu mehreren Satelliten bestimmt, die auf hohen Bahnen die Erde umkreisen. Ein Satellit reicht nicht, denn bei einer einzelnen Entfernungsmessung kann sich der Empf?nger überall auf einer Kugeloberf l?che befinden,deren Radius die Entfernung und deren Mittelpunkt die momentane Satellitenposition ist. Erst weitere Distanzmessungen engen die Unbestimmtheit des Ortes ein. Bei Distanzmessungen zu zwei Satelliten kann sich der Empf?nger nur an Positionen befinden, die auf beiden Entfernungskugeln liegen. Der geometrische Ort ist wiederum ein Kreis, aber je nach Satellitenkonstellation nun in allgemeiner r?umlicher Lage. Theoretisch sind auch zwei Distanzmessungen zu einem Satelliten m?glich, doch sind sol che Ortungen ungenau. Kommt eine Entfernungsmessung zu einem dritten Satelliten hinzu, so berechnet der Empf?n ger mit Hilfe der Entfernung zu drei Satelliten und ihrer Position zum
德语专业参考书目与资源汇总 一、德语语音 《德语语音》，外语教学与研究出版社； 《德语发音与纠音》，北京大学出版社； 《简明德语语音学》，北京出版社； 德语语音练习教程(上下)视频； 二、自学与培训类教程 《新求精德语强化教程》，同济大学出版社； 《走遍德国》，外语教学与研究出版社； 《目标强化德语教程》，外语教学与研究出版社；《德语速成》（修订本），外语教学与研究出版社；《德语300小时》，外语教学与研究出版社； 无师自通德语50课； 三、非德语专业大学教材 《大学德语教学大纲》； 《大学德语》（修订版），高等教育出版社； 《新编大学德语》，外语教学与研究出版社； 四、德语专业大学教材 《基础德语》（第三版），同济大学出版社； 《德语教程》，北京大学出版社； 《中级德语》，同济大学出版社；
《大学德语教程》（四年级用），上海外语教育出版社； 五、德语专业高年级参考书目 《德国概况》，同济大学出版社； 《德语语言学教程》王京平编，外语教学与研究出版社； 六、德语听力 《德语初级听力》，外语教学与研究出版社； 《德语中级听力》，外语教学与研究出版社； 《德语高级听力》，外语教学与研究出版社； 《大学德语听力教程》，高等教育出版社； 德语慢速听力MP3 + 文本； 《循序渐进德语听力》； 德语听力教程100课时（mp3+文本）； [谈遍欧洲.阿斯泰里克斯学德语.听力朗读练习].Lernen.Sie.Deutsch； 新求精德语强化教程全套电子书及Mp3(带语音教程)； （首发）德国总理2009年新年讲话mp3（含听力原文）； 自己整理今年下半年德国之声文章和听力； 大学德语四级1995-2000年听力MP3； 七、德语口语 《德汉口语手册》，外语教学与研究出版社； 初级德语口语教程； 现代口语入门- 德语2000句mp3；
德语专业本科毕业论文写作格式规范 (纸型16K，上、下、左右页边距2厘米，页眉：1.5厘米，页脚1.75厘米，装订线：0.5厘米) 1. 德文封页 (纸型16K，上、下、左右页边距2厘米，页眉：1.5厘米，页脚1.75厘米，装订线：0.5厘米) 封面（以教务处规定模式为准）：专业名称填“德语”。后加括号，内填写专业方向：“语言文学”，或“翻译”，或“经贸德语”，请根据具体情况选择。如德语（语言文学）。论文题目为德文。如果是翻译实践，论文题目写翻译体会论文的题目。专题可填写“德语文学”、“德语语言学（含教学法、语言文化比较、语言理论、语用研究等）”、翻译理论/实践，商务德语。 2. 标题页 1)第一行：论文标题。标题距打印纸顶端的距离为打印纸全长的三分之一。 2)第二行：仅von一字。用小四加黑, 该行与上行距离为5cm。 3)第三、四、五行：依次写明作者姓名、导师姓名和日期。字体为小四加 黑。导师姓名前要加上职称头衔（教授Prof.，副教授 au?erordentlicher Prof.，讲师Herr/Frau. Carl Park）。在导师职 称、姓名前注明：Betreuer：（加冒号）。第二、三、四、五行均隔行 （即当中空一行）打印，为单倍行距。 4)论文题目为单行的，使用三号字。如有副标题，则副标题为四号字；论 文题目为双行的，使用四号字。如有副标题，则副标题用小四号字。 5)标题页所有文字居中。所有字体为加黑。 3. 中德文摘要和关键词 1)第一行：论文题目。论文题目为单行的，使用三号字。如有副标题，则副标题为四号字；论文题目为双行的，使用四号字。如有副标题，则副标题用小四号字。所有字体为加黑，居中。此行与打印纸顶端距离为4cm。 2)第二行：标题行。距离第一行1.5 cm。居中。德文标题（Times New Roman16号字，居中，填写内容加粗）。中文论文标题（Times New Roman15号字，填写内容加粗） 3)摘要正文：德文内容，在250～350字之间，中文摘要。内容与德文摘要相同与标题行（Abstract）的距离为1.5 cm。正文各行为单倍行距, 摘要每段首字母左对齐。中德文摘要分页打印，
德语会话基础学习－最常用的60种句子 1. Wann? 何时? Wieviel Uhr? 几点? Wann geht es los? 什么时候出发? （los Adv. 开始，离开，赶快） 2. Wie lange wollen Sie hier bleiben? 你要停留这儿多久? Wie lange ist dieser Bleistift? 这只铅笔有多长? 3. Wie hoch? 多高? Wie weit? 多远? Wie weit ist es von hier nach New York? 距纽约有多远? Wie hoch ist dieses Haus? 这大楼有多高? 4. Wie tief? 多深? Wie gross? 多大? Wie gross ist der Park? 这公园有多大? Wie schnell fahrt der Zug? 这列车行速多快? 5. Wieviel kostet das? 多少钱? Wie teuer(adj.贵的) ist das hier? 这个多少钱? Was kostet das dort? 那个多少钱? Wieviel moechten Sie dafür? 你需要多少钱? 6. Wieviele? 几个? Wieviele Fotoapparate haben Sie? 你有几个照相机? Wieviele Bleistifte moechten Sie? 你要几支铅笔? 7.Wie alt? 几岁? Wie alt sind Sie? 你多大了? Wie alt ist die Kirche? 那教堂有多古老? 8. Warum? 为什么? Warum ist es so warm? 为什么那样热? 9. Wie? 怎样? Wollen wir nach Hause? 回家怎样? 10. Was ist das hier? 这是什么? Was ist das dort? 那是什么? Wie nennt man die Gegenstaende hier? 这些是什么? Was ist das? 那些是什么? 11.Wo ist das? 它在哪里? Wo sind sie? 它们在什么地方? Am Flughafen 在机场Auf dem Bahnhof 在火车站Im Hotelzimmer 在旅社的房间Auf dem Tisch 在桌子上 12. Wo ist er? 他在哪里? Wo ist sie? 她在哪里? Wo sind sie? 他们在哪里? 13. Welcher (Welches, Welche)? 哪一个? Ich moechte dieses hier. 要这一个。Ich moechte beides. 两个都要。 Alle drei moechte ich haben. 三个都要。Alles moechte ich haben. 全部都要。 14. Wie waere es mit diesem hier? 这个怎样? Wie waere es mit einem Glas(……)? 一杯如何? 15. Darf ich kurz dich stoeren? 我想麻烦你，可以吗? Bitte. 好的。 Ich habe eine Bitte an Sie. 请你……好吗? Koennen Sie mir helfen? 能否请你帮个忙? Koennen Sie für mich das tragen? 你能为我拿这个吗? 16. Koennen Sie mir……leihen? 请借给我……? Darf ich von Ihnen einen Bleistift leihen? 借给我支铅笔? Darf ich bei Ihnen anrufen? 我可以借用电话吗? 17. Ja, gern. 是，先生。Ja, gern. 是，女士。 18. Nein. 不。Nein, danke. 不，我不要。 19. Ich überlege mal. 想想看。Lassen Sie mich durch! 让我走(放开我)。 20. Koennen Sie mich verstehen? 你听清楚我的话吗? Koennen Sie English? 你会说英语? 21.Schreiben Sie es bitte hierhin! 请把他写在这儿。Koennen Sie das Wort buchstabieren? 告诉我怎么拼那个字。 22. Koennen Sie noch einmal wiederholen? 请再说一次好吗? Koennen Sie ein bisschen langsamer sprechen? 请说得再慢一点儿。 23. Ich habe es nicht verstanden. 我不明白。 24. Das weiss ich nicht. 我不知道。Davon habe ich nicht gehoert. 对此我不知道。 Ich kann es Ihnen leider nicht sagen. 不告诉你。 25. Also! 噢，原来如此。Alles klar. 知道了。Das meine ich auch so. 我也这样想。Sie haben recht. 你是对的。 26. Wohin? 上哪儿? Wohin moechten Sie? 你要去哪儿? 27. Woher kommen Sie? 从哪儿来? Ich komme aus Taibei. 从台湾台北来的。Ich moechte nach……. 我要去……。 28. Guten Morgen! 早安。/ Guten Tag! 你好(午前) Guten Tag! 你好(午后) / Guten Abend! 你好(傍晚)
外语下载中心https://www.doczj.com/doc/435958296.html, 德汉谚语来源对比研究 华中科技大学 ××
摘要 谚语是人类语言普遍存在的一种语言单位。它是民族语言的精华，是人民大众长期生产、生活经验的概括和智慧的结晶，是文化在语言领域较为直面的反映。以往的德汉谚语对比研究着重于研究谚语的形式特征、语言结构、以及修辞手段等，关于谚语来源方面的研究，尤其是通过文化因素来分析造成来源差异原因的研究成果还不多。 本文通过四个部分进行了论述。第一部分着重分析谚语的概念、产生过程以及常见的谚语种类。第二部分通过归类以及例举着重分析的德语谚语以及汉语谚语的主要来源，并对二者来源的相同点和不同点进行了分析。第三部分着重在文化因素层面上对造成谚语来源差异的缘由进行了分析。第四部分对全文进行了总结。 关键词：德语谚语、汉语谚语、来源、文化差异
Inhaltsangabe Das Sprichwort ist eine gew?hnliche Einheit der menschlichen Sprache. Als die Elite der nationalen Sprache fasst das Sprichwort die langzeitigen Erfahrungen aus der menschlichen Produktion und dem Leben des V olks zusammen, gleichzeitig gilt das Sprichwort als das Abbild der Kultur im Bereich der Sprache. Die früheren kontrastiven Forschungen über Sprichw?rter legen ihren Schwerpunkt Diese Arbeit besteht aus 4 Teilen. Im ersten Teil wird über die Definition, den Entstehen und auch die Typen der Sprichw?rter diskutiert. Der zweite Teil behandelt die unterschiedlichen Quellen von deutschen beziehungsweise chinesischen Sprichw?rtern, danach folgt eine kleine Untersuchung der ?hnlichkeiten und Unterschiede von den Quellen. Der dritte Teil hat die den Quellenunterschiede betreffenden kulturellen Ursachen zum Thema. Der vierte Teil ist der Schluss. Schlüsselw?rter: deutsches Sprichwort ；chinesisches Sprichwort ；Quelle ；Kulturunterschied
Von Soldaten zum Commander Name: Du Cheng Gen Anzahl der Schule:132709 Klasse:513314 Abteilung: Fachbereich Kfz-Technik Spezialit?t: Technologie der Fahrzeuginspektion und Wartung Zusammenfassung: 21 Century-College-Studenten, wir müssen nicht nur lernen, wissen gut, aber auch Informationen zum trainieren, verbessern ihre Führungsqualit?ten, als ein Studentenführer sollte verbessern die Qualit?t ihrer Führung, um aus College in Zukunft besser den Bedürfnissen der Gesellschaft und die Arbeitsumgebung anzupassen. Wie der Schlüssel, um die Führung zu kultivieren ist zun?chst wir h?tten ein tieferes Verst?ndnis des Konzepts der Führung und ihren verschiedenen Aspekten, wie Teilnahme an Klasse, entwickeln Student Affairs, usw., um das Ziel zu erreichen entwickeln ihre Führungsqualit?ten. Schlüsselw?rter : Verbessern Führung Funktionen Einführung In der heutigen Gesellschaft ist die rasche Entwicklung von Talenten in der gro?en Nachfrage, sondern wirklich als qualifizierte Führer wer und wie viele! Wer will eines Tages von Soldaten zum Commander wie Napoleon. Ein Leiter keine übernachtung Sache, aber nach einer langen Zeit der Akkumulation. Um den Bedürfnissen der Gesellschaft, die nun verst?rkt auf die Entwicklung von University Students Führung dringend aufgerufen, für den Anbau von College-Studenten Führung sowie bei eintreten und College-Studenten Führungsqualit?ten in Colleges und Universit?ten zu f?rdern. Universit?t ist Studenten wurden vorl?ufige bis auf led Kapazit?t des Bewusstseins hergestellt, angesprochen hat Schüler waren auf ihre Aufmerksamkeit, aber wenn will sich der Studierenden verbessern Kraft führte, Licht von Schule und Klasse der Ausbildung ist weit genug, braucht auch wir selbst im t?glichen Leben lernen und einige Arbeit in der selbst Tasten und Praxis, durch Wahlf?cher Studenten Studenten geführt Kapazit?t training diese Tür-Klasse, auch lasse ich auf seinen hat hat vorl?ufige Bewusstsein und denken, weiter selbst Vergangenheit Arbeit Stil und Mann auch handeln hat ist gro?e inspiriert, Als n?chstes werde ich sprechen zum University Students Führung zu verbessern. Der K?rper des Vor allem aus einem Semester Studium, pers?nliche Ansichten, m?chte ich darüber reden was Führung ist, Führung ist zu führen und alle in eine Richtung führen, entweder führte ein Team, ein Land zu führen. W?hrend Führung Bestandteil eines erfolgreichen Führers ist, ist die Führung die M?glichkeit, andere führen und andere zu beeinflussen, insbesondere durch Ihre Motivation und den positiven Einfluss auf Ihr Team oder Klassen und erzielten hervorragende Ergebnisse oder durch dein Hausrat um jemand anderen zu erm?glichen, um anspruchsvolle Ziele zu
德语系毕业论文范文 一名因抢劫被拘留的嫌疑犯及伊斯兰会议组织想要在没有法律代 表的状况下尽快进行采访。监管人员拒绝这一要求，而后一名律师被带到警察局。在审问过程中，为澄清被访谈者的报告，重复被提问的问题是非常必要的事情。而律师坚持这是不被允许的。然后采访稍事休息，重新开始时该律师宣读一份事先准备好的声明。 考虑上述段落并特别考虑到立法、判例法及pace实务守则，评论和批判性地评价在什么情况下可以对一名法律代表已被中止的嫌疑犯采访。其次，律师关于已经提出的问题不能重复的假设是否正确。第三，危险的辩护中提交预先准备好的声明。 以下情况下，犯罪嫌疑人可以在未获得法律意见的情况下接受采访： 为了调查犯罪嫌疑人可在延迟法律咨询访问时接受采访的情况，首先必须探讨这种拖延必须满足的准则。 circumstances suspect can be interviewed without legal representation law essay introduction a suspect is in custody for robbery and the oic wants to interview him as soon as possible without legal representation. the custody officer declines this request and a solicitor is brought to the police station. during questioning it became necessary, in
order to clarify the interviewee's account, to pose questions which had already been asked. the solicitor argued that this is not permitted. there is then a break in the interview and when it is re-commenced the solicitor reads out a pre-prepared statement. consider the above paragraph and paying particular regard to legislation, case law and the pace codes of practice comment and critically evaluate under what circumstances can a suspect be interviewed when legal representation has been withheld. secondly whether the solicitor is correct in his assumption that questions which have already been posed cannot be repeated. thirdly the dangers for the defence in submitting a pre-prepared statements. circumstances under which a suspect can be interviewed when access to legal advice is withheld: in order to look into circumstances in which a suspect can be interviewed in the midst of delayed legal advice access, the criteria which must be met to make this delay must first be explored. the relevant legislation which governs the delay of legal advice comes from s.58 of the police and criminal evidence act 1984(pace), in particular part (6) of the section, which states; equally, a breach of s.58 pace does not always result in a quashed conviction. in r v alliadice [7] , the grounds for refusal of legal advice for an interview included the worry that the
德语论文的组成部分 1)封面(Titelblatt) 2)目录(Inhaltsverzeichnis) 3)引言(Einleitung) 4)正文(Hauptteil) 5)总结(Zusammenfassung) 6)文献资料(Literaturverzeichnis) 7)附录(Anhang) 8)诚信证明(Rechtserkl?rung) 封面和诚信证明目前不用管，以后学校肯定会交代。文献资料和附录我给你发个例子你参考一下就OK，这两个模块也不复杂，照着比划就行。需要我们动脑写的就是目录、引言、正文和总结这4个部分。这几个部分内容上都紧密相连，所以要互相照应着写。其中每个部分都要用正规的论文用语和Redemittel撰写，切忌过于口语化。这些论文用语或者说是Redemittel不能过于生搬硬套，否则文章的衔接会很不自然，目前看来，能避免这个问题的办法就是好好看看书上的例子，这些我会陆续发给你。另外，还需要注意的是论文通篇的格式，这个对于本科毕业论文来说十分重要。
论文格式 Schriftart：Times New Roman Schriftgr??e：12 (Fu?noten：Schriftgr??e 10) Zeilenabstand：1,5-fach(Fu?noten：1-fach) Seitenr?nder: oben 2,5cm, unten 2,5cm, links 3,5cm, rechts 3cm Seitenzahlen：Inhaltsverzeichnis ist Seite 1 Titelblatt enth?lt keine Seitenangabe Seiten-zahlen oben oder unten, zentriert oder rechts 这些就是论文通篇的格式，关于字体、字号、行距、页面边距以及页码的要求。 目录 目录要遵循的基本原则是层次感强，易于查阅。所谓层次感强，即是Wichtige Kapitel 或Hauptabschnitte 要为第一层，该层中的jeweiligen Unterabschnitte 要为下一层，以此类推，但总共不超过三层。遵循这个原则，具体操作自由发挥。目录的框架可以参考你的大纲来拟定，写的过程中肯定有写不