Unit 2
1. bard a poet 诗人，马的铠甲
laud 赞美，n laureate 桂冠诗人palm psalm fist gist
2.the Bard William Shakespeare
3.go out of style
to be out of use，
to become outmoded
过时的
obsolete,
out of fashion/date,
antiquated
antique 古董
vogue ,fashion, fashionable , stylish, in/out of vogue(fashion)
follow the fashion, a man of fashion , the hairstyle is in or after the fashion
4.wordsmith n． a person who has skill with using words．especially in writing 词语大师rhetoric(rhetorical)，
figure of speech,
part of speech(词性)
monastery男修道院monk
abbey nun
blacksmith
5.bulletin board a place on a computer system where users can read messages and add their own 布告板，布告牌，【计】公告板
6.rant n．a long，angry and confused speech激昂地说话，喧嚣夸张地说，v/n ranting talk
狂言；壮语
7.diatribe．an angry speech or piece of writing which severely criticizes sth．or someone
谴责；谩骂；讽刺sarcastic; sarcasm; irony; ironical; ironist; make a crack; satirize; satire; satirist; satirical;
mock v/n (mock at…)
diabetes; arthritis
sore throat, stomachache, headache, flu, flute
7.obsolete adj not in use any more，having been replaced by sth．newer and better or more fashionable 过时的
https://www.doczj.com/doc/455460052.html,pact a small flat case 合同，契约，结构紧密的，布置紧凑的，【小而平的箱子/盒子】
a small compact kitchen, a compact computer小型电脑ceasefire agreement treaty
9.liken to to say that someone is similar to or has the same qualities as someone else 比作liken one’s work to a battle
compare to comparison
10.reinvent v．to produce sth．new that is based on sth．that already exists
tojoin or add sth．new
重新创造
reinvest, reinvigorate
11.graft v．to join or add sth. new n/v嫁接
You can graft pears on to may trees(山楂树)
engraft
12.tall-tale adj．typical of a unique kind of American hero story of which the heroes are“larger than life”．They are bigger or stronger than real people．Even when the tall tale is based on a real person．Tall—tale heroes solve problems in funny ways that are hard to believe．夸张的故事或荒诞不经的故事，难以让人相信的又长又复杂的故事
exaggerate
13.hark back to 回到原题，反复说原来的事情
date back to
14.pamphleteer n someone who writes thin books with only a few pages which gives information or an opinion about sth小册子作家
pamphlet/brochure小册子
paperback/bound 平装本
deluxe binding 精装
cloth /deluxe bound精装的
hardbound 硬封面的
hardback 硬封面的（书）n/adj flyleaf/title page扉页
15.intoxicated excited, happy and slightly out of control because of an experience such as love，success, etc．陶醉的，欣喜若狂的
barbecue, 篝火
get-together,
in high/great/poor/low spirits drunkard
16.sloppy adj．1acking care or effort ---草率的，粗心的
a sloppy dresser穿得邋遢的人
sloppy thinker毫无条理的人；
---泥泞的a sloppy road
sponge spongy, fluffy松软的
fluff 绒毛，细毛
snoopy 爱探听的
bug 窃听器，窃听
eavesdrop偷听
overhear无意听到/偷听到
prudent, discreet,
imprudent, indiscreet
indiscrete
17.meandering adj with no clear purpose 闲荡，闲谈
stroll, loaf about, hang out
idle away虚度时光
18.puerile adj．behaving in a silly way，not like an adult 幼稚的，孩子气的naive; childish puberty青春期，发育
embryo, infant, adolescent
19.preeminent more important or better than others 杰出的
outstanding; distinguished; remarkable
mediocre 平庸的/普通的
commonplace adj/n普通的、普通的事物
20.rudimentary=rudimental adj used to describe methods，equipment，systems，etc．that are simple and not highly developed 基本的，初步的，尚未完全发展的
rudimentary/rudimental knowledge 起码/初步知识
rugby 英式橄榄球
rug小地毯blanket
ruminate
--反刍；再嚼；
--沉思ruminate over/about/of/on
ruminant反刍动物
rueful悔恨的、沮丧的、悲哀可怜的
rumble 发出隆隆声
on the basis of
be based on
amphibian 两栖动物
hibernating animals
carnivore /predator 食肉动物
herbivore 食草动物
21.weed out to get rid of unwanted things or people from a group 淘汰
coral 珊瑚（虫，制品）
coral reef
pesticide
spray 喷雾器，喷雾状物质
eliminate
wash away
22.ream n．a lot of sth．，especially writing(纸张/写作)大量
He wrote reams on the subject.关于此体裁他写了很多
gem n．someone or sth．that is very good，pleasing or useful 受人尊敬的人/珍宝，精品，宝石The house is really a gem.
jade 玉,玉制品,bronze
jade/emerald翡翠，copper
23.mnemonic (sth．such as a very short poem or a special word)used to help a person remember sth．adj 记忆性的、帮助记忆的
keepsake/souvenir
memorize,
memoir[-s]回忆录, reservoir
memoir传记，学术论文，研究报告，专题报告，备忘录
symposium专题研讨会
memorandum=memo外交备忘录
memorial 记忆的；纪念物、纪念日、纪念碑、纪念馆、纪念仪式、外交备忘录
a memorial meeting追悼会，
a memorial park陵园，公墓，
a memorial service追悼仪式
obituary 讣告
for the sake of
resume, resume
assume assumption,consume consumption
24 moribund adj (especially of an organization or business)not active or successful [lifeless]垂死的，无生命力的
n垂死的人
生机盎然：full of life; overflowing with vigor; exuberant; brimming over(溢满) with vigor and vitality
be of vital importance
mobility durability, fragility
25.critique v．to criticize，to comment on 批评v/n
critic n
critical
fault-finding
26.blow away to defeat someone or sth．completely
击败
a blow to the face
That ruling(裁决) comes as a blow to the environmentalist.
referee, panel judges, questionnaire,
27.mock-epic n．a satiric literary form that treats a trivial or commonplace subject with the elevated language and heroic style of the classical epic 讽刺性史诗
parody 戏仿[v/n]
simulate, imitate
28.prosaic adj lacking interest，imagination and variety；boring
无诗意的，平凡的
mosaic 镶嵌工艺（品），镶嵌图案
29 prevail v．to be common among a group of people or area at a particular time --获胜，占有prevail over/against triumph over...
Truth will prevail/succeed.
Reason prevailed over emotion.
--流行、盛行The custom does not prevail now.
A leisured friendly atmosphere prevailed among the crowds
prevailing
--占优势的，主要的a prevailing tendency
--流行的，盛行的a prevailing epidemic/style
prevalence
gelivable/ungelivable
netizen; microblog(微博)
predominate, overwhelming
30. terse adj．using few words，sometimes in a way that seems rude or unfriendly
--简短生硬的She was terse in her answer.
--精炼的，简洁的，a terse writer
concise
31.bulleted adj highlighted or set off with bullets——small black circles used in text to show separate items in a list 着重的
highlighted, emphasized
32.spark v．to give an enthusiastic response，
--v热烈赞同spark to the idea of an early start.
--v/n火花，闪光点/[用于否定句，丝毫，一点He showed not a spark/bit of interest.][not a bit of丝毫不]
spark off…
引起…spark off an argument
[trigger off引起…]
33.caliber=calibre n the degree of quality or excellence of someone or sth
--能力、素质、品质a man of high caliber
--口径，直径,（管子）内径a medium-caliber atomic bomb中型原子弹radius—diameter
missile
nuclear reactor(核反应堆)
bomber轰炸机,
fighter战斗机,
glider滑翔机,
jet plane喷气式飞机
transport plane运输机
airfreighter运输机
passenger plane客机
airliner客机airline
aircraft carrier
34.excerpt a short part taken from a speech，book，film，etc．
n摘录,节选an excerpt from a diary
vt 摘录,节选excerpt from…
abridge 节略an abridged edition 节本
It was abridged from the original work.
缩短I must abridge my stay here.
abbreviate, abbreviation
https://www.doczj.com/doc/455460052.html,ce v．to add a touch of flavor or a dash of zest to，so as to make more effective
--v使更有活力
--n鞋带、花边/饰带
fabric 1. 织物, 布2. 构造, 组织3. （建筑物的）结构：质地
satin 缎子
sedan /sidan/轿子，小轿车
sedate 平静的
serenade, serene ,serenity
36.acronym n an abbreviation consisting of the first letters of each word in the name of sth．，pronounced as a word首字母缩合词
CPC(Communist Party of China)
CPI(Consumer Price Index消费品价格指数)
CPPCC(Chinese People’s Political Consultative Conference)，
FBI CIA BBC VOA, PLA, PRC，RMB
the Political Bureau of the Central Committee of the Chinese Communist Party【中共中央政治局】
member of Standing Committee of the Political Bureau of the CPC Central Committee【中共中央政治局常委】
NPC ：the National People's Congress 全国人大
deputy to the NPC人大代表
Supreme People's Court 最高人民法院
Supreme People's Procuratorate最高人民检察院
China in turn established the Association for Relations Across the Taiwan Straits (ARATS, 海峡两岸关系协会) in 1991
Strait Exchange Foundation 海基会
Robert, called “Bob” for short, is my uncle.
antonym, synonym ; near synonym
polysemy多义词
hypernym n. 上位词；上义词
be short for
ATM is short for automatic teller machine.
37.smiley
n an image of a face formed by keyboard symbols，which is used in emails
to express a particular emotion
--adj微笑的
--n 【计】笑容符（用:-）表示
smilingly
38.grimace n．an expression of pain，strong dislike，etc．in which the face twists in an ugly way
怪相，鬼脸make grimaces 作怪相，
a grimace caused by pain痛得扭歪的脸
make a face
distort distortion
retort反驳，反击，回嘴v/n
rebuke 斥责
refute 反驳，驳斥
microbe 微生物
microcosm微观世界
macrocosm宏观世界
macroclimate大气候
39.1ong-winded adj (of a speech，letter，article，etc)too long，or using too many words 冗长的, boring, lengthy tedious
40.phony adj not sincere or not real --adj虚假的，不可信的，虚伪的
--n 骗子，假货
phony up vt 假冒，伪造
pony矮马
counterfeit/sham/ fake赝品
fake commodity
https://www.doczj.com/doc/455460052.html,e across
to give an impression --给人印象
He came across as a good speaker
--偶尔遇到，碰上come across a friend in the street.
42.blowhard n．a person who likes to talk about how important they are
吹牛者
boaster boast of
exaggerate exaggerator
43.blue-blooded used to describe someone who has been born into a family which belongs to the highest social class 贵族/王族出生的
He is of a humble birth.
Some were born humble, some were born noble.
44 enfranchise vt to give a person or group of people the right to vote in election给公民权/政治权
franchise 公民权，选举权v 给…以特权，给予…公民权/选举权
45. geek; a person, especially a man, who is boring and fashionable
怪人
eccentric(古怪的，古怪的人);
crank（怪念头，怪人）;
aberrant（偏离常规的，怪人）
digress from the main subject,
digression,digressive
derail
landslide
mudslide
casualty
47.grassroots n the ordinary people in a society or an organization, especially a political party
--基层，基层群众The senator is sure he will get support from the grassroots.
--基础the grassroots of economy
--乡村地区
the masses, general public, the common people,
voice of the masses群众的呼声
follow the mass line走群众路线
the broad masses of the people广大人民群众
believe in the masses and rely on them相信群众，依靠群众
enthusiasm of the masses群众的积极性
care for the life of the masses关心群众生活
problems of immediate concern to the masses 关系群众切身利益的问题
maintain discipline in relations with the masses遵守群众纪律
one’s relations/ties with the masses群众关系
It’s not my opinion but the general public’s这不仅仅是我个人的意见，也是群众的意见。
48. working press n working-class artist工人阶级艺术家
leftist/rightist/left-wing
rift 裂缝，不和v/n
rip/crevice/fissure/crack裂缝
rupture破裂、不和v/n
fracture破裂/裂缝v/n
feud 长期不和，争吵，部落/家族之间的世仇
feudal
rite ritual
rifle 步枪
fetish 物神，偶像，迷恋物，
fetid 恶臭的
rib
rub
fragrant, smelly, odorous
entrepreneur,
metropolis,
metropolitan
consortium国际财团
bloc,集团the worl d’s largest trading bloc
系数【Coefficient of friction摩擦系数】
fracture fracture 破裂/裂缝v/n
fiction
fraction
portion
proportion ; in proportion to
49.vixen n an unpleasant woman 泼妇,悍妇
shrew
50.dash off v to write sth quickly, putting little effort into it匆忙写完
dash off a letter /diary
dairy 牛奶房，乳牛厂场，牛奶公司，制酪业dairy products 乳制品
dash撞击the ship was dashed against the rocks
dash a vase to bits/pieces把花瓶砸得粉碎
Unit1 Ways of Learning Vocabulary I 1. 1)insert 2)on occasion 3)investigate 4)In retrospect 5)initial 6)phenomena 7)attached 8)make up for 9)is awaiting 10)not; in the least 11)promote 12)emerged 2. 1) a striking contrast between the standards of living in the north of the country and the south. 2)is said to be superior to synthetic fiber. 3)as a financial center has evolved slowly. 4)is not relevant to whether he is a good lawyer. 5)by a little-known sixteen-century Italian poet have found their way into some English magazines. 3. 1)be picked up; can’t accomplish; am exaggerating 2)somewhat; the performance; have neglected; they apply to 3)assist; On the other hand; are valid; a superior II 1. 1)continual 2)continuous 3)continual 4)continuous 2. 1)principal 2)principal 3)principle 4)principles 5)principal III 1.themselves 2.himself/herself 3.herself/by herself/on her own 4.itself 5.ourselves 6.yourself/by yourself/on your own Comprehensive Exercises I.cloze 1.
Le?on 8 Les examens Corrigés des exercices E xercices de grammaire G1. Reliez les deux propositions par le pronom relatif “où”: 1. Je ne veux pas vivre à Toulouse où je ne connais personne. 2. Le quartier où vous habitez est bien tranquille. 3. Je ne rentre pas souvent dans la ville où je suis né. 4. Hier, je suis allé chez mon ami Jean où j ’avais laissé mon chat pendant mon voyage. 5. V oilà le jardin du Luxembourg où Hélène fait souvent une promenade après le d?ner. 6. Avant-hier, je suis passé par la Place de la Concorde où il y avait beaucoup de monde. 7. Viens au bureau où je travaille. 8. Ce week-end, nous partirons à la campagne où nous ferons un pique-nique. G2. Même exercice : 1. Hier soir, je suis rentrée ch ez moi à l’heure où mon vo isin est sorti. 2. Nous sommes partis à l’instant où ils arrivaient chez nous. 3. V ous êtes allé dans la montagne Huangshan le jour où il pleuvait. 4. Tu n’oublieras jamais le moment où je t’ai dit : ? Je t’aime fort. ? 5. L’été est une saison où les étudiants ont leurs grandes vacances. 6. Nous faisions nos études universitaires dans cet institut à l’époque où nous jouions souvent au tennis de table. 7. Je suis resté en France tout le mois de mai dernier où j ’ai vu pas mal de choses extraordinaires. 8. Il a fait très froid la semaine où vous êtes partis. G3. Même exercice: 1. Il a un balcon d ’où i l a une vue magnifique. 2. Les pommes abondent dans la région d’où vient Pauline. 3. On va fermer la poste d’où nous venons de sortir. 4. Ils nous ont montré leur terrasse d’où ils ont une très belle vue. 5. Jean et moi, nous allons chez notre ami Philippe, qui a un grand balcon d’où nous verrons les feux d’artifice. 6. Montons dans le clocher de la cathédrale d ’où on peut observer toute la ville.
汪晓寒 location 场所位置 dumb 愚蠢的（foolish）,哑的（toneless） assure 向某人保证（promise）,使确信（guarantee） glorious 极好的（wonderful），辉煌的（splendid），光荣的 （completely） exhaust 筋疲力尽，用完 community 社区 committee 交流 fade 渐渐消失，褪色 comtast 持续的，不变的 humiliate 羞辱，使丢脸 simultaneous 同事的 interference 干涉，干扰 keep （sb）in suspense 使产生悬念 talented /gift/ genius 天赋 typical 典型的 consist of / be made up of 由……组成 reversal 颠倒 critical 至关重要的 principal 主要的 initial 最初的 investigate 调查 elementary 基本的 vigorous 用力地，精力充沛的 colleague 同事 creative 独创的 creativity 创造力 originality 独创性 independence 独立 enormous 巨大的，极大的 breakthrough 突破 (一到五单元单词) 1)背离传统需要极大的勇气。(departure，enormous)' It takes an enormous amount of courage to make a departure from the tradition. 3) 很多教育家认为从小培养孩子的创新精神是很可取的。(creative，desirable) Many educators think it desirable to foster the creative spirit in the child at an early age. 5)如果这些数据在统计上是站得住脚的，那它将会帮助我们认识正在调查的问题。 (throw lighton, investigate, valid) If the data is statistically valid, it will throw light on the problem we are investigating.
A Un vol C ompréhension du texte I. Vrai ou faux ? II. Relisez le dialogue et répondez: 1.Il y a eu un vol chez Thérèse. 2.Il a volé les sacs des grands-parents de Thérèse. 3.Vers une heure de l’après-midi. 4.Par la fenêtre probablement. 5.Parce qu’ils n’aimaient pas le climatiseur. III. Activité orale: Réponse libre. B Qu’aviez-vous dans votre voiture? I. Vrai ou faux ? II. Relisez le texte et répondez: 1.Parce qu’il a re?u un coup de téléphone. 2.Il a garé sa voiture derrière un gros camion parce qu’il était pressé. 3.Il a remarqué que sa voiture n’était plus là. 4.Il a déclaré le vo l au commissariat . 5.Parce que c e parapluie était un précieux souvenir offert par son premier malade. III. Activité orale: Réponse libre. C Mais qu’est-ce que c’est que cette histoire ! I. Vrai ou faux ? II. Relisez le dialogue et répondez: 1.Il a vu une dame crier et un homme courir. 2.Parce qu’il s’est souvenu des le?ons de sa maman: réfléchir avant d’agir. 3.Elle l’a menacé d’un parapluie. 4.Il a laissél’homme s’enfuir. Il n’a pas aidé la dame, parce qu’il avait peur que l’homme se fasse mal avec le parapluie de la dame. 5.Parce qu’il a rencontré un témoin fou et incompréhensible. III. Activité orale: Réponse libre.
最全的全新版大学英语第二版综合教程2答案 课后练习答案 Unit1 Ways of Learning Part II Reading Task Comprehension Content Question Pair Work 1. They were studying arts education in Chinese kindergartens and elementary schools in Nanjing. 2. Their 18-month-old son Benjamin was fond of trying to place the key into the slot of the key box during their stay at the Jinling Hotel. 3. They would come over to watch Benjamin and then try to teach him how to do it properly. 4. Because he realized that this anecdote was directly relevant to their assigned tasks in China: to investigate early childhood education and to throw light on Chinese attitudes toward creativity. 5. Most of them displayed the same attitude as the staff at the Jinling Hotel. 6. He emphasized that the most important thing is to teach the child that on can solve a problem effectively by
Corrigés de la le?on 7 E xercices de grammaire G1. Reliez les deux phrases par le pronom relatif ?que ?: 1.C’est un problème difficile que tu ne comprendras pas. 2.On me donne un chien, que j’appelle Milou. 3.Madame Dupont a deux fils, que tous les voisins adorent. 4.C’est le basket-ball que Nathalie pratique deux fois par semaine. 5.Je te présenterai Bruno, que je connais depuis 3 ans. https://www.doczj.com/doc/455460052.html, France est un beau pays que je décide de visiter un jour. 7.Mon frère sort souvent avec sa copine que je vois plusieurs fois à la cantine de l’école. 8.L’ordinateur que je désire depuis longtemps n’est vraiment pas cher. 9.Le policier lui demande de donner plus de détails qu’il n’a pas oubliés. J’ai perdu mon sac à main que mon père m’avait offert pour mon vingtième anniversaire. G2. T ransformez les phrases selon les modèles: Modèle A : Quel sport pratiques-tu ? → Quel est le sport que tu pratiques ? 1. Quels sont les films qu’elle préfère ? 2. Quel est le journal que lit chaque jour ton grand-père/que ton grand-père lit chaque jour ? 3. Quel est le manteau que tu vas acheter ? 4. Quel est le match que nous avons gagné? 5. Quelle est la pièce que vous avez vue? 6. Quelles sont les chaussures qu’il a choisies? 7. Quels sont les romans fran?ais qu’elle aime? 8. Quels sont les cours qu’ils choisissent? Modèle B :J’emploie souvent ce mot. → C’est le mot que j’emploie souvent. 1.C’est l e film que nous avons vu ensemble la semaine dernière. 2.C’est elle que j’ai connue pendant les vacances d’été. 3.C’est le football que j’adore comme sport. 4.C’est votre professeur de fran?ais que j’ai rencontré à la bibliothèque. 5.C’est la petite route que je te propose de prendre. 6.C’est la voix de WANG Fei que nous admirons beaucoup. 7.Ce sont l es disques qu’elle veut écouter. 8.C’est Notre-Dame de Paris que les Dupont vont visiter. G3. Mettez le verbe au temps composé, accordez le participe passé avec le pronom ?que?: 1.avons prises 2.as vue 3.avons apprise 4.ont construite 5.avait offerte 6.(j’)ai re?ue 7.n’a jamais rencontrés 8.as imaginées
全新版大学英语综合教程（第二版）2 TextA参考答案 Unit 1 Text A After listening 1. much more advanced 2. apply some academic pressure, gave in to his pleas/gave up 3. a duck takes to water 4. memorizing (stuff), thinking 5. ample space to grow Text Organization 1-1 The text begins with an anecdote. 1-2 His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 1-3 He winds up the text with a suggestion in the form of a question. 2. 1, show a child how to do something, or teach by holding the hand; teach children that they should rely on themselves for solutions to problems. 2,give greater priority to developing skills at an early age,believing that creativiy can be promoted over time. Put more emphasis on fostering creativity in young children, thinking skills can be picked up later. Language Sense Enhancement (1) summarizing (2) value originality and independence (3) contrast between (4) in terms of (5)harbor (6)fearful (7) comparable (8) promote creativity (9)emerge (10) picked up
Le?on 12 Journal intime Avant la classe LA VIE EN ROSE Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ? a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Des nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa place Les ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourir Quand je la prends dans mes bras Elle me parle tout bas Je vois la vie en rose
Elle me dit des mots d’amour Des mots de tous les jours Et ? a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeur Une part de bonheur Dont je connais la cause C’est elle pour moi Moi pour elle dans la vie Elle me l’a dit, L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moi Mon coeur qui bat Textes A Le journal d’unétudiant C ompréhension du texte I. Vrai ou faux 1. Vrai 2. Faux 3. Faux 4. Vrai 5. Vrai II. Relisez le texte et répondez: 1.L’auteur du journal a été élu chef de classe au lycée. 2.Il n’en a obtenu qu’une. 3.Il a ressenti de la peine. 4.Il aimerait écrire à une jolie fille.
全新版大学英语第二版综合教程2答案 UNIT1 WAYS OF LEARNING ----------------------------------------------------------- 4 Language Sense Enhancement ---------------------------------------------------------------------------------- 5 Language Focus ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 V ocabulary ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 5 I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 5 II ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 6 III ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6 Comprehensive Exercises ---------------------------------------------------------------------------------------- 7 I. cloze ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 II. translation ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 7 UNIT2 VALUES ------------------------------------------------------------------------------ 8 Language Sense Enhancement ---------------------------------------------------------------------------------- 9 1. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 Language Focus ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 V ocabulary ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 9 I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 II ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 III --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 10 I. cloze --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 11 III. Translation ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 11 UNIT3 THE GENERATION GAP ------------------------------------------------------- 12 Language Sense Enhancement --------------------------------------------------------------------------------- 12 Language Focus --------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 V ocabulary ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 I ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 13 II. Collocation --------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 III. Usage ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 Comprehensive Exercises --------------------------------------------------------------------------------------- 14 I. cloze --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14 II. Translation ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 15 UNIT4 THE VIRTUAL WORLD --------------------------------------------------------- 16 Language Sense Enhancement --------------------------------------------------------------------------------- 16
Unit 1 Key to Exercises Text Organization 1. 1) The text begins with an anecdote/incident. 2)His thoughts are mainly about different approaches to learning in China and the West. 3)He winds up the text with a suggestion in die form of a question. 1. Vocabulary 1) insert2) on occasion 3) investigate4) In retrospect 5) initial6) phenomena 7) attached8) make up for 9) is awaiting10) not …in the least 11) promote12) emerged 2. Rewrite each sentence 1) There is a striking contrast between the standard of living in the north of the country and the south. 2)Natural fiber is said to be superior to synthetic fiber. 3)The city's importance as a financial center has evolved slowly. 4)His nationality is not relevant to whether he is a good lawyer. 5)The poems by a little-known sixteenth-century Italian poet have found their way into some English magazines. 3. 1) Chinese isn't a subject that can be picked up in a month. You can't accomplish your goal of mastering the language unless you work at it for
法语综合教程2-第7课练习答案
Corrigés de la le?on 7 E xercices de grammaire G1. Reliez les deux phrases par le pronom relatif ? que ? : 1.C’est un problème difficile que tu ne comprendras pas. 2.On me donne un chien, que j’appelle Milou. 3.Madame Dupont a deux fils, que tous les voisins adorent. 4.C’est le basket-ball que Nathalie pratique deux fois par semaine. 5.Je te présenterai Bruno, que je connais depuis 3 ans. https://www.doczj.com/doc/455460052.html, France est un beau pays que je décide de visiter un jour. 7.Mon frère sort souvent avec sa copine que je vois plusieurs fois àla cantine de l’école. 8.L’ordinateur que je désire depuis longtemps n’est vraiment pas cher. 9.Le policier lui demande de donner plus de détails qu’il n’a pas oubliés. J’ai perdu mon sac à main que mon père m’avait offert pour mon vingtième anniversaire. G2. Transformez les phrases selon les modèles: Modèle A : Quel sport pratiques-tu ? → Quel est le sport que tu pratiques ? 1. Quels sont les films qu’elle préfère ? 2. Quel est le journal que lit chaque jour ton grand-père/que ton grand-père lit chaque jour ? 3. Quel est le manteau que tu vas acheter ? 4. Quel est le match que nous avons gagné ? 5. Quelle est la pièce que vous avez vue ? 6. Quelles sont les chaussures qu’il a choisies ? 7. Quels sont les romans fran?ais qu’elle aime ? 8. Quels sont les cours qu’ils choisissent ? Modèle B : J’emploie souvent ce mot. → C’est le mot que j’emploie souvent. 1.C’est le film que nous avons vu ensemble la semaine dernière. 2.C’est elle que j’ai connue pendant les vacances d’été. 3.C’est le football que j’ad ore comme sport. 4.C’est votre professeur de fran?ais que j’ai rencontré à la bibliothèque. 5.C’est la petite route que je te propose de prendre. 6.C’est la voix de WANG Fei que nous admirons beaucoup. 7.Ce sont l es disques qu’e lle veut écouter. 8.C’est Notre-Dame de Paris que les Dupont vont visiter. G3. Mettez le verbe au temps composé, accordez le participe passé avec le pronom ?que? : 1.avons prises 2.as vue 3.avons apprise 4.ont construite 5.avait offerte 6.(j’)ai re?ue 7.n’a jamais rencontrés 8.as imaginées 9.(m’)av iez laissée 10.a faite G4. Reliez les phrases par ? qui ? ou ? que ? : 1.que 2.que 3.qui 4.qui 5.que, qui 6.qu’(i l) 7.que 8.qui
Le?on 10 Réunion de classe Corrigés des exercices E xercices de grammaire G1. écrivez le pronom démonstratif qui convient : ? celui ?, ? celle ?, ? ceux ? ou ? celles ? : 1. celle 2. celles 3. celui 4. celle 5. celle 6. ceux 7. celles 8. celles 9. celle 10. Ceux G2. écrivez le pronom démonstratif qui convient : ? celui-ci(-là) ?, ? celle-ci(-là) ?, ? ceux-ci(-là) ? ou ? celles-ci(-là) ? : 1. celle-ci, celle-là 2. celui-ci, celui-là 3. celle-ci, celle-là 4. celles-ci, celles-là 5. celle-ci, celle-là 6. celle-ci, celle-là 7. celles-ci, celles-là 8. celle-ci, celle-là 9. ceux-ci, ceux-là 10. celle-ci, celle-là G3. Mettez les phrases au pluriel : 1. Je n’aime pas ces films, je préfère ceux de Zhang Yimou. 2. Ces bébés pleurent beaucoup, ceux-là ne pleurent pas. 3. Ces dictionnaires sont plus gros que ceux de Valérie. 4. Ces stations de métro sont plus modernes que celles construites il y a dix ans. 5. Ces ponts sont vraiment anciens, mais ceux-là sont tout neufs. 6. Ces journaux paraissent le matin, ceux-là sortent le soir. 7. Choisissez des magazines, ceux-ci sont jolis, ceux-là sont bon marché. 8. Ces gar?ons gagnent la course, ceux-là sont arrivés les derniers. 9. Ces fenêtres sont celles de ma chambre. 10. Ces boutiques sont déjà fermées, mais celles-là restent ouvertes vingt-quatre heures sur vingt-quatre. G4. Mettez les phrases au singulier : 1. Cette rue est bruyante, celle-là est toujours calme. 2. Cette photo est celle de mon frère, prise quand il était petit. 3. Cette chambre est grande, celle-là est petite. 4. Cet ordinateur est celui du professeur. 5. Ce costume ? C’est celui de l’actrice. 6. Cette salle de classe est claire, celle-là l’est moins. 7. Cette montre avance de 5 minutes, celle-là retarde de 2 minutes. 8. Cet arbre donne beaucoup de fruits, mais celui-là en donne moins. 9. Il n ’aime que celui qui l’aime.