2020 年二模古诗文（一）
20-2 宝山初三语文（二）阅读下面的作品，完成6—8题（12 分）
【甲】山居秋暝．
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝．，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
6．（1）上述作品中，近体诗的作者是________ ；古代散文的作者谥号是___________ 。（2分）
（2）“山居秋暝．”中，“暝”的意思是__________ ；“云归而岩穴暝．”中，“暝”的意思是
_________ 。（2 分）7．下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是（4 分）
A ．都写了朝暮交替之景。B．都写了动静变换之景。
C．都写了四季变换之景。D．都写了晦明交替之景。
8．上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。请分别作简要分析。（ 4 分）（二）阅读下面的作品，完成6—8题（12 分）
6. （4 分）（1）王维文忠（2）夜晚（日落）
昏暗
7. （4 分）B
8. （4分）第一句，运用了典故，表达了作者对山中秋色的喜爱和向往隐居的生活。第二句，
运用借景抒情的手法，表达了观赏自然山水之乐。
20-2 崇明初三语文（二）阅读（甲）（乙）诗文。完成6－9题（12 分）
（甲）水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）醉翁亭记（节选）
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而
渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。6．（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为（朝代）的苏轼和。（2 分）
7．用现代汉语翻译（乙）文中的画线句（3 分）
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
8．下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是（3 分）
A ．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。
B．都借助“醉”表达了自己的精神追求。
C．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。
D．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。
9．上面的诗文都围绕一个中心字展开。（甲）诗紧紧围绕一个“ ”字，展现了自己复杂的内心世界；
（乙）文紧扣一个“乐”字，表达了作者的思想情感。
（4 分）
（二）课内文言诗文（12 分）
6. 北宋欧阳修（每格1 分，共2 分）
7. 人们知道跟随太守游山而快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。（3 分）
8. C（3 分）
9. 月（2 分）与民同乐（2 分）
20-2 奉贤初三语文
二）文言文阅读一：阅读【甲】诗【乙】文, 完成第6—9 题（13分）
【甲】观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其
中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】出师表（节选）
①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于
草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
6. 【甲】诗【乙】文的作者分别是、（人名）。中国古典四大名著之一《》中有他们的故事。（3 分）
7. 用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
8. 下列说法错．误．的一项是（）（3分）
A. 【甲】诗以“观”字总领全篇，诗人登上碣石山，大海的壮阔景象尽收眼底。
B. 【甲】诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”借助想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。
C. 【乙】文第①段中诸葛亮概述21 年不平凡的历程，以表明创业艰难，激励后主奋发图强。
D. 【乙】文第②段前两句追述托孤之事，“夙夜忧叹”体现了作者高度的责任心。
9. 【甲】诗【乙】文的作者都有着建功立业的志向，不同的是：【甲】诗作者抒发了
的抱负；【乙】文作者要完成“ ”的大业。（4 分）
6. 曹操诸葛亮《三国演义》（3 分）（有错别字不得分）
7. 先帝不因我身份低微，见识短浅（而瞧不起我），反而降低自己的身份，三次到草庐来拜访我。
8. B（3 分）
9. 统一中国兴复汉室，还于旧都。（2+2 分）
20-2 虹口初三语文
二）阅读下面的诗文，完成第6—9题（12分）
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
6. 甲诗的作者是，乙文选自课文《》。（2分）
7. “忠君报国”思想在甲诗中的具体表现是，在乙文中的具体表现是。（4 分）
8. 有一个成语来自【乙】文这段历史，
这个成语是。（2 分）
9. 下列理解正确的一项是（）（4分）
A. 甲诗和乙文都是作者向皇帝陈情言事的奏章，言辞非常恭敬、恳切。
B. 甲诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮；乙文的风格情辞恳切，感人肺腑。
C. 甲诗中“九重天” “圣明”与乙文中“先帝”都是指当时在位的皇帝。
D. 甲诗和乙文都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情。
6. 韩愈；《出师表》（1+1 分）
7. 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣（遂许先帝以驱驰）（2+2分）
8. 三顾茅庐（2 分）
9. B（4 分）
20-2 嘉定初三语文
二）阅读下面的诗文，完成第6-10 题（12 分）
【甲】丑奴儿· 书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”! 。
【乙】王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？王曰：“弃之。” 曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。” 曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
6. 甲词作者是南宋著名爱国词人, 乙文反映了孟子心怀天下的思想。（2 分）
7. 以下对两篇作品分析不正确的一项是（）（2 分）A．甲词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。
B．乙文中古今异义词“妻子” ，意思是妻子和儿女。C．甲词中作者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了半世艰难心酸的无奈心情。D．乙文中孟子运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家是对百姓应尽之责。
8. 用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
士师不能治士，则如之何？
9．乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？请简述。（3 分）
10. 乙文中，齐宣王最终“顾左右而言他”是因为；（1 分）
甲词末句“却道‘天凉好个秋' ”，作者也“顾左右而言他”则是因为。（1 分）
6. （2分）辛弃疾（1分）民本（仁政）（1 分）
7. （2 分）D
8. （3 分）（假如）司法官不能管理他的下属，那么对他怎么办？
9. （3 分）孟子从个人生活事例，推及中层官吏的行为，再推论到国君治理国家（2 分），由小到大，由近及远（推人及己）（1分），层层递进。
10. （1 分）齐宣王意识到孟子把矛头指向自己（齐宣王明白了孟子要讨论的是君王治理国家的大事）；或为避免陷入尴尬而把话题引开（化解尴尬引开话题）（1 分）（意对即可）
（1 分）辛弃疾无奈报国无门，内心无法摆脱沉重的愁苦与抑郁，只得说些言不由衷的话。（意对即可）
20-2 静安初三语文
（一）阅读以下古诗文，完成6—9 题（12分）
【甲】?为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
乙】曹刿论战
⑴ 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
⑵ 公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓，刿曰：“可矣。”齐师败绩，公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
⑶ 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
6．这两篇作品都与作战相关。甲词的作者是宋代的（姓名），词牌名是。乙文选自史
书《》。（3 分）
7．以下对两篇作品中描写沙场作战的部分理解正确．．的一项是（2 分）A．所占篇幅都不多B．都描写了激烈的战斗场面C．都刻画了明君和忠臣的形象
D．都强调了勇气是作战取胜的关键
8. 用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义（2 分）既克，公问其．故。
9．两篇作品的主人公具有共同的特点，即，但甲词重在表达和乙文则重在论述作战取胜的关键在于和
。（5 分）
（二）课内古诗文阅读（12 分）
6．辛弃疾（1分）破阵子（1分）左传（1 分）7 ．A（2 分）8．打了胜仗后，（鲁）庄公询问取胜的原因。（2 分）
9. 爱国（1分）抗金决心（1 分）壮志难酬的悲愤之情（1分）取信于民（1 分）善于把握战机（1 分）
20-2 闵行初三语文
二）阅读下面古诗文，完成第6—9 题（12 分）【甲】过零丁洋宋·文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】鱼我所欲也（节选）
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲．．有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
6. 甲诗中“汗青”指_______________ （2 分）
7. 下列对甲诗的理解不正．确．．的一项是（）（2 分）
A. 首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧。
B. 颔联运用比喻写出国势衰微和个人一生的动荡不安。
C. 颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。
D. 尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈的民族气节。
8. 用现代汉语翻译文中画线句。（4 分）
人皆有之，贤者能勿丧耳。________________________________________________
9. 文天祥用自己的行动诠释了乙文的“ _______________________ ”价值观；乙文中“是故所欲有
甚于生者”的“所欲”在文天祥的甲诗中具体指“ __________________________ ”。（4 分）
（二）阅读下面古诗文，完成第6—9 题（12 分）
6. （2 分）史册
7. （2 分）C
8. （4 分）人人都有这种本心（本性），（只不过）贤人能不丧失罢了。
9. （2分）舍生取义（“舍生而取义者也” ）（2分）留取丹心照汗青
20-2 浦东初三语文
二）阅读下面语段，完成第6—9 题（12分）
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此．观