机械能是动能与部分势能的总和，
势能分为重力势能和弹性势能
决定动能的是质量与速度；
决定重力势能的是高度和质量；
决定弹性势能的是劲度系数与形变量。
动能与势能可相互转化。
机械能只是动能与势能的和。机械能是表示物体运动状态与高度的物理量
机械能守恒指：物体动能与势能的变化量相等，
也就是动能的增加或减少等于势能的减少或增加。
动能
风吹着帆船航行，空气对帆船做了功；急流的河水把石头冲走，水对石头做了功；
运动着的钢球打在木块上，把木块推走，钢球对木块做了功．
流动的空气和水，运动的钢球，它们能够做功，它们都具有能量。空气、水、钢球是由于运动而能够做功的，它们具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能。
动能的大小跟哪些因素有关呢？
实验
让钢球从斜面上滚下，打到一个小木块上，推动木块做功．让同一个钢球从不同高度滚下，看哪次木块被推得远．换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，看哪个钢球把木块推得远．
同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时速度越大，把木块推得越远．在滚下速度相同时，钢球的质量越大，把木块推得越远．实验结果表明，钢球的质量越大，它运动的速度越大，把木块推得越远，对木块做的功越多，表示钢球的动能越大．因此，运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大．
势能
人们在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就能把木桩打入地里。
重锤是由于被举高而能够做功的，举高的物体具有的能量叫重力势能。
物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大。被举高的重锤具有重力势能。
重锤的质量越大，被举得越高，下落时做的功越多，表示重锤的重力势能越大。
射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去．被压缩的弹簧在放松后能把压在上面的砝码举起．弓和弹簧都是由于发生弹性形变而能够做功的，发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能．物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大．
机械能
动能和势能统称为机械能．一个物体可以既有动能，又有势能，例如，飞行中的飞机因为它在运动而具有动能，又因为它在高处而具有重力势能，把这两种能量加在一起，就得到它的总机械能．机械能是最常见的一种形式的能量．
前面说过，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大，因此，能量的大小可以用做功的多少来衡量．动能、势能或机械能的单位跟功的单位相同，也是焦耳．
例如我们说在空中飞行的一个球的重力势
能是5 焦，动能是4 焦，球的机械能则为9 焦．
想想议议
举起的重锤落下时能把木桩打入地里，举高的重锤具有重
力势能．高山上有一块大石头，稳稳地在那里，它有没有重力势能？
说一说你的看法．
物体受到外力作用而发生的形状变化，叫做形变．如果外力撤消，物体能恢复原状，这种形变叫做弹性形变．
动能和势能 机械能及其转化 【学习目标】 1、知道动能、重力势能、弹性势能及机械能的概念； 2、了解影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素； 3、掌握探究影响动能、重力势能大小的实验过程； 4、了解机械能的转化和守恒。 【要点梳理】 要点一、能 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J ），能的单位也是焦耳（J ）。 要点二、机械能 要点三、动能和势能之间的相互转化 1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势能转化为动能。 2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。 要点四、机械能守恒 机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律叫做机械能守恒。 （1）动能和势能相互转化过程中的能量损失和增大——如果除重力和弹力外没有其他外力做功即：没有其他形式能量补充或没有能量损失），则动能势能转化过程中机械能不变。 （2）题中如果有“在光滑斜面上滑动”则“光滑”表示没有能量损失——机械能守恒；“斜面上匀速下滑”表示有能量损失——机械能不守恒。 机 械 能 势能 重力 势能 定义：物体由于被举高而具有的能决定其大小的因素： 物体质量越大、举得越高，势能就越大 弹性 势能 定义：发生形变的物体具有的能量。 决定其大小的因素： 物体弹性形变越大、弹性势能就越大 动能 定义：物体由于运动而具有的能量 决定其大小的因素： 物体速度越大、质量 越大，动能就越大
动能势能机械能 一、选择题 1．如图所示，小明在做模拟“蹦极”的小实验，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点 是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点。关于小石 块从A点到C点运动过程的说法，正确的是( ) A．小石块减少的重力势能全部转化为动能 B．从A点下落到B点的过程中，小石块受到重力和弹力的作用 C．从B点下落到C点的过程中，小石块的速度先增大后减小 D．小石块在C点时，受到平衡力的作用 2．在物理学中能量的单位是( ) A．千克B．牛顿C．焦耳D．瓦特 3．如图为小强打篮球时的情景，下列说法中正确的是( ) A．篮球表面凹凸不平的花纹是用来增大压力的 B．相对于在空中飞行的篮球，篮球筐是静止的 C．投入篮筐的篮球在空中下落时，势能主要转化为动能 D ．篮球抛出后仍能向上运动，是由于受到了惯性的作用 4 ．如图所示的情景中，重力势能转化为动能的过程是 A．箭离开弓过程B．运动员撑起过程C．杠铃被举起过程D．运动员下落过程 5．如图所示，人造卫星沿椭圆形轨道绕地球运行，当卫星从远地点向近地点运动过程中，下列说法正确的 是( ) A．动能逐渐增大，机械能增大B．势能逐渐减小，机械能减小 C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变D．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能减小 6．对雨滴在空中匀速下落过程的分析（不考虑雨滴质量的变化和雨滴受到的浮力），正确的是 A．雨滴的机械能不断减少B．雨滴的重力势能转化为动能 C．雨滴只受到重力的作用D．雨滴只受到空气阻力的作用 7．如图所示是滑雪运动员从山上滑下的情景，下列说法中正确的是 A．运动员加速下滑过程中动能增大 B．运动员下滑过程中，若一切外力都消失，他将处于静止状态 C．运动员穿上滑雪板，因增大了与雪地的接触面积，而增大了摩擦力 D．运动员弓着腰，是通过降低重心来增大重力的 8．“长征二号”运载火箭自带的燃料和助燃剂，是通过压缩体积的方式将含有氢和氧的气体＿＿＿＿＿＿（选 填物态变化名称）成液态储存在火箭内．它将“神州八号”飞船送入预定轨道后，飞船从近地点向远地点运行过 程中，机械能的转化过程为＿＿＿＿＿＿． 9．从桌面掉到地上的乒乓球会自动弹起，球在上升过程中__________能转化为__________能．由于球与空 气有摩擦，上升过程中球的机械能__________． 10．莆田是国家级射箭训练基地，2015年3月份全国射箭冠军赛在我市举行．如图甲，拉满的弓将箭射出， 是弓的＿＿＿能转化为箭的＿＿＿能．手在拉弦的同时感到弦也在拉手，这是由于物体间力的作用是＿＿＿的．如 图乙，运动员拉弦的手要戴上“护指”，这是通过增大手的受力面积来＿＿＿（选填“增大”或“减小”）弦对手 的压强． 1．如图是一运动员做蹦床运动的一幅图片，针对蹦床运动，从动能与势能相互转化的角度提出一个问题并回答。 （不计空气阻力） 问题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 回答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 1．为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动。 （1）实验中通过比较木块_____________来判断钢球动能的大小。 （2）在图甲和图丙中，用质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块时的 _____________相同；比较甲、乙两图，得到的结论是_____________。 （3）由实验中钢球撞击木块做功，同学们联想到汽车撞击行人出现交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害 程度与“超载”、“超速”有关。进一步探究，获得了表格内的数据： 分析表格内的数据可知，利用甲、丙两次实验可验证危害程度与_____________有关（选填“超载”或“超 速”）；在质量和速度两个因素中，对动能影响较大的因素是_____________，理由是__________________________。 2．某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下 落高度和运动路径有关。于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、 D三球的质量为m，B球质量为2m，让A、B两球从距沙表明高H静止下落，C球从距沙表面高2H静止下落，D
动能和势能机械能及其转化 撰稿：肖锋审稿：蒙阿妮 【学习目标】 1、知道动能、重力势能、弹性势能及机械能的概念； 2、了解影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素； 3、掌握探究影响动能、重力势能大小的实验过程； 4、了解机械能的转化和守恒。 【要点梳理】 要点一、能 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。 要点二、动能 动能：物体由于运动而具有的能。 要点诠释： 1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。 2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。 要点三、势能 1.重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。 2.弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。 要点诠释： 1、重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。 2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。 3、弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 要点四、机械能 动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 要点五、动能和势能之间的相互转化（高清课堂《动能和势能、机械能及其转化》机械能及其转化） 1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从 高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势能转化为动能。 2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压 跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。 3、机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律 叫做机械能守恒。 4、水能和风能的利用：自然界的流水和风能都是具有大量机械能的天然资源。利用水能发电，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。利用风能发电，在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，组成“风车田”联在一起供电。
《动能势能机械能》教学反思 《动能势能机械能》教学反思 郭云洁 《动能和势能》这一节课是《机械能》的第一节课。机械能属于力学的范畴，另外“能”又可以看作是一门专门的学问，初中阶段要接触的能量包括机械能、内能、电能、核能等等。这一章内容并不太重要，本节主要讲机械能的各种类型，以及影响其大小的因素，并不困难，但是内容较多较杂。 一、对教法的反思: 在教学方法上我采用了1、大量选择网络资源，2、课堂语言简洁化、形象化，3、纲要信号图示，4、演示实验等方法进行教学。 在选择网络资源方面，我所选的大部分动画都很明白地说明了问题，但是对于“影响动能大小的因素”这个问题，我选的动画效果不是很好，需要教师在学生看动画进行点播才能让学生明白相关知识点。在课堂语言简洁化、形象化方面，我本来打算不说无用处的话，但是在实际教学过程中，学生的回答一出现困难我就忍不住给学生说出了结果，有点越俎代疱。在纲要信号图示方面，主要表现在板书设计上，对本节内容的总结是很成功的。在演示实验方面，我主要演示了“影响动能大小的因素”和“弹性势能的定义”这两个实验，实验都较成功。 二、对学法的反思: 在学法上，我引导学生运用1、观察法，2、阅读法，3、讨论法，4、训练法等方法进行学习。 在观察法方面，我主要让学生观察教师演示实验和链接的几个动画。学生的观察能力不强，他们有观察的兴趣，没有观察的良好方法，往往看了却没有多大收获。以后需要在这个方面对学生进行培养。在阅读法方面，我让学生通过阅读得出
了以下几个问题的答案:“能量的定义是什么,”“什么是弹性形变,”以及“为什么能的单位与功的单位相同”。让学生阅读较少，要求阅读的问题也简单。在讨论法方面，我让学生展开了较多的讨论，比如每看完一个动画我都让学生讨论动画说明了什么问题，学生的讨论效果是很好的，但是讨论放不开，有的同学不参加讨论，不善于同别人合作。在训练法方面，主要是让学生做了伴你学上部分习题，题目的选择也较好，只是在处理时方式没有变化，显得较平板。 三、对教学效果的反思: 整个教学过程主要包括导入、新授和训练三个方面。导入包括章题的导入和节题的导入两部分，新授是本节课的重点所在，我动用了各种方式，力求使教学效果最优化，训练是新授的延伸，是学生掌握新知识的必要途径之一。我的整个教学显得比较流畅，学生配合也较好。从中反映出的不足之处有: 1、对于影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素这几个问题，我本打算让学生在观看动画和教师相关的演示实验后通过自己的分组讨论得出结论，最好是自己的结论。但是学生只满足于从课本上找到现成答案，而不去自己思考，用自己语言总结自己的所得。我想这是长期以来我们都是以课本为本进行教学造成的后果，在以后的教学过 程中应该鼓励学生大胆说出自己的想法，包括不成熟的甚至不正确的观点，并且教师不能对学生的失误和错误进行嘲笑。 2、在训练方面，我所选的题目典型，尤其是其中的讨论题，对于学生理解本节内容起到了很好的作用。但是我觉得漏掉了一个方面，那就是在机械能的组成方面没有设计一道相关的计算题。对于“机械能的组成和单位”的巩固就显得不够。 3、本节课若能结合白板效果会更好些，特别是引课和结尾中结合了白板，学生兴趣会更高些的。
廊坊市香河县初中物理中考复习 15：动能和势能机械能 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共12题；共24分) 1. （2分）(2020·花都模拟) 甲、乙是两个相同的小球。如图所示，在同一高度同时以大小相等的速度v 将甲球竖直向下抛出，乙球竖直向上抛出，不计空气阻力，下列说法中正确的是（） A . 抛出瞬间，乙球的机械能大于甲球的机械能 B . 落地前的运动中，甲球的动能转化成重力势能 C . 落地前的运动中，乙球的机械能先增大后减少 D . 落地前的运动中，甲球与乙球的机械能一直相等 2. （2分）(2017·自贡) 如图所示，一名运动员投掷铅球的过程示意图．铅球在b点离手，c点是铅球运动的最高点，不计空气阻力．在a到d的整个过程中，下列说法不正确的是（） A . 只有在a到b的过程中，运动员对铅球做了功 B . 在b到d的过程中，铅球的机械能先增加后减少 C . 在c到d的过程中，铅球的重力势能减少 D . 在a到d的过程中，铅球的运动状态在不断的变化 3. （2分） (2016八下·杨浦期末) 质量相等的甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s﹣t图象如图所示a、b、c三条图线中的两条，运动5秒，甲、乙两物体间的距离大于2米，则以下说法错误的是（）
A . 甲的动能大于乙的动能 B . 甲的s﹣t图象一定为图线a C . 乙的s﹣t图象可能为图线c D . 甲的合力大于乙的合力 4. （2分）(2018·玉林) 2018年世界杯正在俄罗斯举行，如图所示，是正在加速下降的足球，在此过程中，对其机械能的变化情况，下列分析正确的是（） A . 动能增大，重力势能减小 B . 动能减小，重力势能增大 C . 动能增大，重力势能增大 D . 动能减小，重力势能减小 5. （2分） (2019九上·张家港期中) 如图所示，足球以初速度v沿着凹凸不平的草地从a运动到d下列分析正确的是（） A . 在b,d两点动能相等 B . 在a ,d两点机械能相等 C . 从c到d的过程重力势能减少 D . 从b到c的过程机械能减少 6. （2分）(2012·梧州) 2012年9月29日，在酒泉卫星发射中心，长征二号火箭成功地将“天宫一号”目标飞行器送入太空预定轨道．关于火箭加速上升时（如图所示）的说法正确的是（） A . 机械能不变 B . 动能越来越大 C . 动能越来越小 D . 势能越来越小 7. （2分）我国研制的新型消雾无人机在加速飞往雾霾区域的过程中，它的（）
初中物理动能势能机械能专项练习 1．关于能的概念，下列说法中正确的是（）。 A．高山上静止的石头不具有能 B．物体已做的功越多，说明物体具有的能越多 C．只要物体能够做功，就说明物体具有能 D．只有正在做功的物体才具有能 1.答案：C 2．甲、乙两物体处于同一水平地面上，甲的动能比乙的动能大。下列说法正确的是（）。A．甲的质量一定比乙大 B．甲能够做的功一定比乙多 C．甲的速度一定比乙大 D．甲已经做的功一定比乙多 2.答案：B 3.关于物体的机械能，下列说法中正确的是（）。 A．高山上的石头，稳稳地静止在那里，它没有重力势能 B．运动速度大的物体，具有的机械能不一定就大 C．一根弹簧被拉长时具有的弹性势能大，被压缩时具有的弹性势能小 D．没有做功的物体一定没有能 3.答案：B 4．下列情况中，动能转化为势能的是（）。 A．钢球从斜面顶端滚下 B．张开的弓把箭射出去 C．雨点从高处落下 D．手中抛出的小球上升 4.答案：D 5．甲、乙两个物体，如果它们具有相等的动能，则（） A．两个物体的质量一定相等 B．两个物体的速度一定相等 C．两个物体的质量和速度一定都相等 D．无法判断它们的质量和速度是否相等 5.答案：D 6．质量相等的两只小鸟，以相等的速度飞行在不同的高度，则它们的（）。 A．动能和机械能都相等 B．动能和机械能都不等 C．动能相等，机械能不等 D．动能和重力势能都相等 6.答案：C 7．若不计空气阻力，乒乓球在由桌面弹起上升的过程中（）。 A．动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能不变 B．动能逐渐增大，势能逐渐增大，机械能增大 C．动能逐渐增大，势能逐渐减小，机械能不变 D．动能逐渐减小，势能逐渐增大，机械能减小 7.答案：A 8．下列情况中，动能和势能都不变的是（）。 A．汽车在水平公路上匀速行驶 B．打桩机的重锤下落 C．机车沿斜面向上匀速开动 D．跳伞运动员匀速下落 8.答案：A 9．一辆汽车在上坡过程中，可以肯定（）。 A．它的动能在减小 B．它的重力势能在增大 C．它的机械能在增大 D．它的动能一定不变 9.答案：B
动能和势能机械能及其转化（1~12基础 13~14能力提升） 1、电梯厢在匀速上升过程中，动能，机械能．（“增大”、“减小”或“不变”） 2、火箭加速升空过程中，对于火箭搭载的卫星来说，动能________，重力势能__________，卫星的机械 能是由火箭燃料的_____________转化而来。 3、如图所示，小明从滑梯上自由加速下滑时，感到臀部灼热，这是因为他的重力势能一部分转化成了 ______能和________能，下滑过程中，他的机械能_____________。 4、在体育考试中，小刚投出的实心球在空中的运动轨迹如图所示．若不考虑空气阻力，实心球从离开手 后到达最高点的过程中，球受______个力的作用，球的机械能________，在最高点时，球的动能 ________零。 * 5、在大型游乐场里，小明乘坐如图所示匀速转动的“摩天轮”，正在向 最高点运动，对此过程，下列说法正确的是（） A．小明的重力势能保持不变 B．小明的动能保持不变 C．小明的机械能守恒 D．小明的动能先大后小 6、如图所示的四种情景中，属于重力势能转化为动能的是：（） A、雨滴自由下落 B、跳伞运动员减速下降 C、热气球匀速下降 D、火箭点火发射升空 7、下列四种情况，动能和势能之间没有发生相互转化的是（） A、用弓将箭射出 B、上升的滚摆 C、水平公路上匀速行驶的汽车 D、人造卫星绕地球飞行 ~ 8、受高空落物伤人的启示，美军正在研制一种名为“上帝之杖”的太空武 器．“上帝之杖”实质就是高密度、耐高温的金属棒，它要依托太空平台的搭载，借助小型火箭助推和 高空下落产生的巨大动能，对地球战略目标实施打击，破坏力巨大．它攻击目标的巨大能量主要来源于（） A．小型火箭助推动能 B．“上帝之杖”本身的内能 C．下落过程重力势能转化的动能 D．与大气摩擦产生的能量 9、如图甲所示，是小明制作的“会跳的卡片”，用手把它平压在桌面上，使橡皮 筋伸长，迅速松手后，卡片就会弹跳起来．下列说法正确的是（） \ A、橡皮筋恢复原状时弹性势能转化成动能 B、橡皮筋恢复原状时动能转化成弹性势能 C、橡皮筋恢复原状后卡片上升时重力势能转化成动能 D、橡皮筋恢复原状后卡片上升时弹性势能转化成重力势能 10、把篮球抛向空中，忽略空气阻力，哪一图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能（E ）与篮球 离地面高度（h ）的关系（）
2018年九年级物理全册12.1动能势能机 械能练习题 12.1动能势能机械能练习 1.小明五一去张家界的天门山旅游，在他坐着缆车匀速上升的过程中，其机械能的变化情况，下列说法中正确的是（） A.动能减小，重力势能不变，机械能减小B.动能增加，重力势能减小，机械能减小 c.动能不变，重力势能减小，机械能增加D.动能不变，重力势能增大，机械能增加 2.下列各过程中，势能转化为动能的是（） A.踢出去的足球向上运动 B.汽车正在沿斜坡上行c.瀑布飞泻而下D.雪花正在匀速下降 3.如图所示，弹簧的上端固定一块木板，小虎同学从地面跳上木板后，向下压缩弹簧的过程中，他的重力势能、弹簧的弹性势能变化情况是（） A.重力势能减小，弹性势能增大 B.重力势能增大，弹性势能减小 c.重力势能增大，弹性势能增大D.重力势能减小，弹性势能减小 4.荡秋千时，从一侧最高点荡到另一侧最高点的过程中（） A.动能一直增大 B.动能先减小后增大c.重力势能一直减
小D.重力势能先减小后增大 5.如图,套圈出手后，从a点到c点的过程中（不计空气阻力）下列说法中正确的是（） A.“套圈”由a到b过程中，动能逐渐增大 B.“套圈”在b点的机械能大于a点的机械能 c.“套圈”由b到c过程中，机械能逐渐变小 D.“套圈”由a到b再到c过程中，重力势能先变大后变小 6.关于能量大小，下列说法中错误的是（） A.运动速度越大的物体，它的动能越大 B.物体的质量大，它的重力势能不一定大 c物体运动的速度越大，质量越大，物体的动能就越大. D.质量越大的物体，被举得越高，它的重力势能就越大 7.跳水运动是奥运会的正式项目，我国运动员在该项目上一直处于国际领先地位．比赛中，跳水运动员从腾空跳起向上运动后再向下落入水中，若不计空气阻力，在整个空中运动过程中，运动员的（） A.动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能不变 B.动能先增大后减小，重力势能减小先后增大，机械能不变 c.动能先减小后增大，重力势能先增大后减小，机械能增
§12.１机械能势能(2) 执笔人：谢志成学校：冷遹中学 教学目标： １．知识与技能： （1）了解能量的初步概念。 （2）知道什么是动能及影响动能大小的因素。 （3）知道什么是势能及影响势能大小的因素。 （4）知道机械能和机械能是可以相互转换的。 2．方法与过程： （1）通过观察和分析，知道机械能和势能的相互转换 （3）体验用类比方法，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。 3．情感、态度、价值观： （1）有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。 （2）通过探究，体验探究的过程，激发主动学习的兴趣。 （3）学会自己查找资料，培养自学的能力。 教学过程 1．复习提问 手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？2．引入新课 学生回答提问后，再引导学生分析粉笔头下落的过程。首先提出当粉笔头下落路过某—点时，粉笔头具有什么能量？(此时既有重力势能，又有动能)继而让学生比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？(重力势能减少，动能增加) 3．进行新课 在粉笔头下落的过程，重力势能和动能都有变化，自然界 中动能和势能变化的事例很多，下面我们共同观察滚摆的运动， 并思考动能和势能的变化。 实验1：滚摆实验 出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应 在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标 志，可以判断摆轮转动的快慢。引导学生复述并分析实验中观 察到的现象。开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮 只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能 减少；摆轮旋转着下降，而且越，转越快，其动能越来越大。 摆轮到最低点时，转动最快，动能最大，其高度最低，重力势 能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。
12.1 动能、势能、机械能 一、单选题 1．如图所示是我国自主研制的一种中低空、长航时、多用途电动无人机.以下关于电动无人机的说法中不正确的是（） A．无人机机身采用的复合材料密度小可减轻自重 B．无人机在加速起飞时,机械能增加 C．无人机降落后关闭发动机还能继续向前运动一段距离,是因为受到惯性的作用 D．无人机机翼设计成“上凸下平”的形状,目的是使无人机获得升力 【答案】C 【解析】 A．相同体积时,无人机机身材料密度小,质量小,自重小,便于操控,故A正确,不符合题意； B．无人机加速起飞时,质量不变,高度增大,重力势能增大,速度增大,动能增大,所以机械能增大,故B正确,不符合题意； C．无人机降落后关闭发动机还能继续向前运动一段距离,是由于无人机具有惯性保持原来的运动状态,惯性是一种性质,不能说受到惯性作用,故C错误,符合题意； D．机翼上凸下平,空气经过上方速度大压强小,空气通过下方速度小压强大,故产生向上的升力,故D正确,不符合题意.故选C. 2．如图所示是一个传送带,A、B轮转动带动物体C向右上方匀速运动,物体C没有在皮带上发生滑动,皮带与轮之间不打滑,物体C的重力势能不断增加,这是因为 A．摩擦力做功的缘故 B．支持力做功的缘故 C．重力做功的缘故 D．动能转化为势能的缘故
【答案】A 【解析】 物体C随传送带一起匀速斜向上运动,因物体有向下滑动的趋势,故物体受到传送带施加的斜向上的摩擦力,同时物体受到重力、支持力的作用,如图所示： A. 因为物体C向右上方匀速运动,动能不变,机械能增加,是其它形式的能转化过来的,是非重力、弹力对物体做了功,物体运动方向与摩擦力方向一致,摩擦力对物体做功,使得物体的重力势能不断增加,是 摩擦力做功的缘故,故正确. B. 由于物体的运动方向与支持力的方向垂直,物体在支持力的方向上没有移动距离,所以支持力不做功,故错误； C. 物体C受到的重力方向是竖直向下,虽然重力做功,但不是使货物向上运动的原因,不是物体机械能增加的原因,也不是物体重力势能增加的原因,故错误； D. 因为物体匀速运动,所以物体的动能不变,并非动能转化为重力势能,故错误. 3．直升机在匀速下降过程中,能量变化情况是（） A．势能减少,动能增加,机械能不变B．势能减少,动能不变,机械能减少 C．势能不变,动能不变,机械能不变D．势能减少,动能不变,机械能不变 【答案】B 【解析】 直升机在空中匀速下降的过程中,质量不变,下降时物体高度越来越小,重力势能越来越小；直升机在空中匀速下降的过程中,质量不变,匀速下降,速度不变,动能不变；机械能等于动能和重力势能之和,所以机械能减小；综上,故B正确,ACD错误. 故选B. 4．如图,是小明在西安市中考体育考试中掷实心球的精彩瞬间,下列说法正确的是（） A．发心球出手前,手对实心球的力大于实心球对手的作用
动能、势能、机械能练习题 一.单选题 1．在下列过程中，物体动能转化为势能的是[ ] A．拉弯的弓把箭射出去B．秋千从高处落向低处 C．冰雹从天而降D．向上抛出的石块在空中上升 2．打桩机的重锤自由下落时，它的[ ] A．动能不变，势能不变B．动能增大，势能不变 C．动能增大，势能减小D．动能减小，势能增大 3．下列说法中正确的是[ ] A．机械效率越高的机械做功越快B．机械效率越高的机械做功越多 C．功率越大的机械做功越快D．功率越大的机械做功越多 4．在平直公路上行驶的汽车制动后滑行一段距离，最后停下；流星在夜空中坠落并发出明亮的光；降落伞在空中匀速下降。上述三种不同现象中所包含的相同物理过程是[ ] A．物体的动能转化为其他形式的能B．物体的势能转化为其他形式的能C．其他形式的能转化为物体的机械能D．物体的机械能转化为其他形式的能5．关于重力势能，下列说法正确的是[ ] A．大铁锤的重力势能一定比小铁球的重力势能大 B．大铁锤的重力势能可能比小铁球的重力势能小 C．大铁锤的重力势能不可能为0 D．小铁球的质量如果较小，它就不具有重力势能6．一架竖直匀速上升的直升飞机，它的[ ]
A．动能增加，重力势能不变B．动能不变，重力势能增加 C．能和重力势能都增加D．动能不变，机械能也不变 7．下列说法中正确的是[ ] A．速度大的物体，动能一定大B．弹性形变大的物体，弹性势能一定大C．质量大的物体，重力势能一定大D．同一物体运动越快，所具有的动能越大8．下列过程中，属于动能转化为重力势能的是[ ] A．雪橇从山坡上滑下B．玩具弹簧枪将"子弹"水平射出 C．雨滴从屋檐落向地面D．斜向上射出的炮弹上升的过程 9．下列自然灾害造成的破坏中，主要由机械能造成的是[ ] A．大火烧毁房屋B．洪水冲垮桥梁 C．虫灾使农田减产D．干旱使庄稼枯死 10．下列说法错误的是[ ] A．风能利用起来比较简单且不污染环境B．利用潮汐可以在海水退潮时发电C．利用水能是利用水的动能，与水位高低无关 D．现代大型水轮机不但功率大而且效率高达90％ 11．一架沿竖直方向匀速上升的直升飞机它的：[ ] A.动能增加，势能不变 B.动能不变势能增加 C.动能增加，势能增加 D.动能不变，机械能不变 12．射出去的箭具有［］ A.动能 B.弹性势能 C.重力势能 D.动能和重力势能
机械能是动能与部分势能的总和， 势能分为重力势能和弹性势能 决定动能的是质量与速度； 决定重力势能的是高度和质量； 决定弹性势能的是劲度系数与形变量。 动能与势能可相互转化。 机械能只是动能与势能的和。机械能是表示物体运动状态与高度的物理量 机械能守恒指：物体动能与势能的变化量相等， 也就是动能的增加或减少等于势能的减少或增加。 动能 风吹着帆船航行，空气对帆船做了功；急流的河水把石头冲走，水对石头做了功； 运动着的钢球打在木块上，把木块推走，钢球对木块做了功． 流动的空气和水，运动的钢球，它们能够做功，它们都具有能量。空气、水、钢球是由于运动而能够做功的，它们具有的能量叫做动能。一切运动的物体都具有动能。 动能的大小跟哪些因素有关呢？ 实验 让钢球从斜面上滚下，打到一个小木块上，推动木块做功．让同一个钢球从不同高度滚下，看哪次木块被推得远．换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，看哪个钢球把木块推得远． 同一个钢球，原来的位置越高，滚到斜面下端时速度越大，把木块推得越远．在滚下速度相同时，钢球的质量越大，把木块推得越远．实验结果表明，钢球的质量越大，它运动的速度越大，把木块推得越远，对木块做的功越多，表示钢球的动能越大．因此，运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大． 势能 人们在打桩时，先把重锤高高举起，重锤落下就能把木桩打入地里。 重锤是由于被举高而能够做功的，举高的物体具有的能量叫重力势能。 物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能就越大。被举高的重锤具有重力势能。 重锤的质量越大，被举得越高，下落时做的功越多，表示重锤的重力势能越大。 射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去．被压缩的弹簧在放松后能把压在上面的砝码举起．弓和弹簧都是由于发生弹性形变而能够做功的，发生弹性形变的物体具有的能量叫弹性势能．物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大．
动能和势能机械能及其转化 【学习目标】 1、知道动能、重力势能、弹性势能及机械能的概念； 2、了解影响动能、重力势能、弹性势能大小的因素； 3、掌握探究影响动能、重力势能大小的实验过程； 4、了解机械能的转化和守恒。 【要点梳理】 要点一、能 物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。 要点诠释： 1、物体具有做功的本领，即说明此物体具有能。但是有能不一定正在做功。物体能做多少功，就说它具有多少能。 2、功就是能转化多少的量度。功代表了能量从一种形式转化为一另种形式，因而功和能的单位也是相同的。功的单位是焦耳（J），能的单位也是焦耳（J）。 要点二、动能 动能：物体由于运动而具有的能。 要点诠释： 1、物体动能的大小与两个因素有关：一是物体的质量，二是物体运动的速度大小。当物体的质量一定时，物体运动的速度越大其动能越大，物体的速度越小其动能越小。具有相同运动速度的物体，质量越大动能越大，质量越小动能越小。 2、动能是“由于运动”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“运动的物体具有的能量叫动能”。例如在空中飞行的飞机，不但有动能而且还具有其它形式的能量。 要点三、势能 1.重力势能：物体由于被举高而具有的能量，叫做重力势能。 2.弹性势能：物体由于发生弹性形变，而具有的能叫做弹性势能。 要点诠释： 1、重力势能的大小与质量和高度有关。物体的质量越大，被举得越高，则它的重力势能越大。 2、重力势能是“被举高”这个原因而产生的，一定不要把它理解成“被举高的物体具有的能量叫重力势能”。例如在空中飞行的飞机，不但有重力势能而且还具有其它形式的能量。 3、弹性势能的大小与弹性形变的程度有关。 要点四、机械能 动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。 要点五、动能和势能之间的相互转化（高清课堂《动能和势能、机械能及其转化》机械能及其转化） 1、在一定的条件下，动能和重力势能之间可以相互转化。如将一块小石块，从低处抛向高处，再从 高下落的过程中，先是动能转化为重力势能后，后来又是重力势转化为动能。 2、在一定的条件下，动能和弹性势能之间可以相互转化。如跳板跳水运动员，在起跳的过程中，压 跳板是动能转化为弹性势能，跳板将运动员反弹起来是弹性势能转化为动能。 3、机械能守恒。如果一个过程中，只有动能和势能相互转化，机械能的总和就保持不变。这个规律 叫做机械能守恒。 4、水能和风能的利用：自然界的流水和风能都是具有大量机械能的天然资源。利用水能发电，一定量的水，上、下水位差越大，水的重力势能越大，能发出的电就越多。利用风能发电，在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，组成“风车田”联在一起供电。
动能 势能 机械能及其转化 一、选择题 1. 2010年5月，全国蹦床锦标赛在温州举行。比赛中，当运动员从蹦床上起跳后，在空中上升的过程中（ ） A ．动能变大，重力势能变小 B ．动能变小，重力势能变小 C ．动能变大，重力势能变大 D ．动能变小，重力势能变大 2． 如图所示的是运动员在铅球比赛中的场景。铅球离手后，在空中飞行过程中动能E K 随时间t 变化的曲线最接近的是（ ） 3． 2010年4月14日，青海玉树发生强烈地震。地震后运送救灾物资的飞机对灾区投放物品，物品在空中匀速下落的过程中，其动能和重力势能的变化是（ ） A.动能增加，重力势能增加 B.动能减少，重力势能减少 C.动能不变，重力势能减小 D.动能不变，重力势能增加 4． 图中的四幅图片是生活和生产中的场景，对其能量变化的描述中，错误的是（ ） A ．甲图中，货物被举高后内能增加了 B ．乙图中，列车速度增大后动能增加了 C ．丙图中，握力计发生形变后弹性势能增加了 D ．丁图中，飞机升空后重力势能增加了 5. 如图所示，小球沿轨道由静止从A 处运动到D 处的过程中，忽略空气阻力和摩 擦力，仅有动能和势能互相转化．则（ ） A ．小球在A 处的动能等于在D 处的动能 B ．小球在A 处的动能大于在D 处的动能 C ．小球在B 处的机械能小于在C 处的机械能 D ．小球在B 处的机械能等于在C 处的机械能 6 过山车是一项非常惊险刺激的娱乐休闲活动．过山车时而从轨道的最低端上升到 最高端，时而从最高端飞驰而下(图3)．不计能量损失，下列说法正确的是（ ） A ．a 点机械能小于b 点机械能 B ．d 点动能最大，b 点势能最大，c 点机械能最大 C ．由a 到b 的过程中，动能减少，势能增大，机械能不变 D ．由b 到c 的过程中，动能增大，势能减少，机械能变大 7 如图4所示，小朋友沿着滑梯匀速下滑的过程中，下列说法中正确的是（忽略空气阻力）( ) A ．他受重力、支持力、下滑力和摩擦力的共同作用 B ．他受重力、支持力和摩擦力的共同作用 C ．他的重力势能转化成了动能和内能 D ．他的重力势能减小，动能增大，机械能不变 A B C D
动能和势能、机械能转化学案 【学习目标】 1．了解能量的初步概念。2．知道什么是动能及影响动能大小的因素。 3．知道什么是弹性势能、重力势能及影响弹性势能、重力势能大小的因素。 4、通过观察和分析，知道动能和势能是可以相互转化。能用实例说明。 【自主学习】 一、预习学案 1、一个物体如果能够对另一个物体做功，我们就说这个物体具有_______。物体由于运动而具有的能叫________能。能量的单位。 2、物体的动能大小与_______和________有关，物体的动能越大，它可以对其他物体做的功就越_______。 3、被举高的物体具有的能叫____________，物体的质量越大，举得越高，具有的_______就越大。 4、高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它_______（选填“有”或“没有”）能量。 5、机械能：。在空中飞行的球，它具有的重力势能是5J,具有的动能是4J，这只球具有的总机械能是_______J。 6、如图1所示为我国某地的等高线图，若把同一个物体分别放在a点和b点，则物体的重力势能（） A．在a点大B．在b点大 C．在两点一样大D．条件不足，无法判断。 7、荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小丽同学荡秋千时的情景如图所示，在从右侧最高点荡到左侧最高点这一过程中，小丽的动能先_____后______，重力势能先_____后______。（均选填“增大”或“减小”） 8、如图2所示，滚摆在下降的过程中越转越快，它在下降过程中（） A．动能增加，势能增加 B．动能增加，势能减少 C．动能减少，势能减少 D．动能减少，势能增加 9、如图3所示，小明在玩蹦蹦杆，在小明将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是（） A．重力势能减小，弹性势能增大 B．重力势能增大，弹性势能增大 C．重力势能减小，弹性势能减小 D．重力势能增大，弹性势能减小 二、新授内容： 探究实验1: (1) 动能的有关因素:一切运动的物体都具有动能。 猜想: 本实验怎样判断动能的大小:
第1课时动能势能机械能 知识点 1 能量的概念 1.关于功和能量的关系，下列说法正确的是( ) A.物体具有的能量越多，它做的功越多 B.物体有了能量就一定正在做功 C.做功的物体，不一定具有能 D.物体能够对外做功说明它具有能量 知识点 2 动能及其影响因素 2.(1)如图12－1－1A所示，让小车分别从不同高度由静止开始滑下，小车运动到水平表面时，图___________中的小车速度大；图________中的木块被撞后移动的距离长.(均选填“甲”或“乙”) 图12－1－1 (2)如图B所示，它是用来研究动能大小与物体________关系的.图丁中的小车到达水平表面时，能使木块运动的距离________(选填“长”或“短”)些. (3)实验中木块的作用是___________________________________________. 3.质量较大的鸽子与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么( ) A.燕子比鸽子飞得快 B.鸽子比燕子飞得快 C.燕子与鸽子飞得一样快 D.两者速度大小无法比较 4.高速公路上行驶的车辆不能超速超载：不能超速是因为当车的质量一定时，________越大，动能越大，行驶时就越危险；不能超载是因为当车的速度一定时，________越大，动能越大，行驶时就越危险. 知识点 3 势能及其影响因素 5.如图12－1－2所示，弹簧一端固定在木板上，用小车将弹簧压缩后松手释放，小车被弹开.弹性形变越________，弹性势能越________，小车滑行的距离越远. 图12－1－2 6.同一铅球从三楼掉下来比从一楼掉下来在地上砸的坑________(选填“深”或“浅”)，因为球在三楼比在一楼高度大，球的________能也更大. 7.如图12－1－3所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”的实验.
第十五章机械能 一、动能和势能（一） 总第36课时 学习目标 知识与技能 1、理解动能、势能的概念。 2、知道动能、势能大小的决定因素。 通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。 情感态度与价值观 通过所学知识与实际的联系，形成将所学知识服务于社会的意识。 教学重难点 重点动能和势能的概念及其决定因素。 难点用决定动能和势能大小因素的知识解释实际生活中的问题。 教学用具 探究动能决定因素的实验器材；弹性势能演示器；重力势能决定因素的实验器材。 教学方法 实验法、练习法、阅读法。 教学过程 复习引入 用飞鸟撞坏飞机的故事引入动能：1962年11月在美国马里兰州上空，一架飞机正在飞机的子爵号飞机与一只天鹅相撞，使飞机坠毁，机上17人全部死亡。问：小小的飞鸟为什么能对飞机产生这么大的破坏力呢？ 2、要明白其中的道理，这要学好这一节的内容。教师板书课题——动能和势能。 进行新课。 一、动能的概念。 1、展示各种具有动能的图片、动画。如：子弹能击穿靶；流动的水能推动竹排；汽车能把人撞飞。 2、射出的子弹、流水、行驶的汽车等都有能量。引导学生：它们为什么具有能量？它们有什么共同之处？ 学生分析总结后，板书出结论：物体由于运动而具有的能，叫做动能。 二、动能的大小与哪些因素有关？ 1、启发：撞向飞机的飞鸟、射出枪口的子弹有很大的威力，行驶的汽车，尤其是高速行驶的汽车可能给人造成惨重的伤害，是因为它们都具有较大的动能。 提示：动能的大小与什么因素有关？ 2、引导学生根据方案进行探究实验。 3、归纳学生的结论并板书：质量相同的物体，运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。即：动能大小与物体的速度和质量有关。 4、提问：对于动能大小的决定因素，你在日常生活中有体验吗？ 5、让学生看教材第89页的表格，接着引导学生思考“想想议议”中提出的问题，将所学知识与实际联系起来。可引导学生从能量的角度展开讨论，说出其他道理，并予以鼓励。 （三）练习： （四）小结： 1、这节课你主要学到了什么？ 2、难点在哪里？
动能势能机械能第一课时教案设计 教学目标 1、通过案例分析了解能量的初步概念，通过实验探究理解动能及影响动能大小的因素，能利用能量的初步知识分析简单的生活实际问题。 2、经历实验探究，通过观察、分析、讨论、交流，加深对影响动能因素的理解,培养 学生基本的科学探究素养，能书面或口头表述自己的观点，能与他人交流，有自我反思和 听取意见的意识，有一定的语言表达能力。 3、经历影响动能因素的探究过程，学会科学的探究方法，在探究合作的学习的过程中，培养学生严谨的科学态度，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探求真理的科 学态度，增强学生学习物理的兴趣。 教学重点：动能及影响动能大小的因素。 教学难点：怎样判断物体有无能量。 教具: 斜面，力学小车，砝码，斜槽，钢球，木块等。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 播放龙卷风的画面，并从课本实例汽车限速问题引入新课。 演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块的实验。（让学生观察分析碰撞过程中） 钢球对木块做功了吗？你是怎样判断的？ 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够对另一个 物体做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了 物体做功的本领。（强调能够做功，而不是正在做功）。 不同的物体做功的本领也不同。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。 二、合作交流，探究新知 物体具有能量的形式是多种多样的，以后我们将逐步认识各种形式的能量。刚才的实 验中钢球撞击木块能够做功，小球处于什么状态？若将钢球停靠在木块一侧（边讲边演
示），这时的钢球还能推动木块做功吗？由此可见，钢球运动时才能能推动木块做功。引 导学生观察课本12-3、12-4图（引出动能的概念） 1动能：物体由于运动而能够做功，它们具有的能量叫做动能。 引导学生广泛地列举事例，说明运动的空气、水和各种物体都能够做功，而具有动能。概括出“一切运动的物体都具有动能。” 列举事例说明：运动的物体具有的动能多少不尽相同。如狂风能吹倒大树，而微风只 能使树枝摇动。这说明动能是有大小的，你能猜想一下影响动能大小的’因素都有哪些吗？（物体的质量、速度）你的依据（理由）是什么？ （2）探究影响动能大小的因素 通过猜想我们认为影响动能大小的因素不止一个，我们应该用什么样的实验 方法进行探究呢？（控制变量法） 我们怎样控制小车的速度呢？（让小车从同一高度滑下，运动到水平面上时，它们的 速度相同） 我们怎样判断物体具有动能的大小？（转换法，观察木块的移动情况） 如果要探究速度对动能的影响，谁能叙述一下实验过程？（让同一小车从斜面不同高 度滑下，撞击水平面上的木块，观察木块被撞击移动的距离，分析得出结论） 教师演示12-5图实验，学生观察 你观察到了什么？这说明了什么？ 质量一定时，物体的速度越大，动能越大。（学生讨论归纳） 谁能叙述一下探究质量影响动能的大小的实验过程吗？（让不同小车从斜面同一高度 滑下，撞击水平面上的木块，观察木块被撞击移动的距离，分析得出结论） 教师演示12-6图实验，学生观察 你观察到了什么？这说明了什么？ 速度一定时，物体的质量越大，动能越大。（学生讨论归纳） 综上所述：我们能得出怎样的结论？ 物体的动能大小与物体的质量和速度有关，速度越大，质量越大，物体所具有的动能 就越大。（学生归纳） 想一想生活中还有拿下实力能支持以上结论？