大班室内体育运动
篇一：幼儿园室内运动内容丰富性的研究
幼儿园室内运动内容丰富性的研究
【内容摘要】：
《3到6岁儿童发展与指南》中明确指出：幼儿园应该以游戏为基本活动。而体育游戏作为一种有常见的、有规则的、有结果的并具有竞赛性及强健体魄作用的基础体育活动，深受孩子们的喜爱，它不仅仅促进孩子的身体动作发展，也促进幼儿在智力、社会性交往能力上等方面的多元发展。
每年每月中常有三至四个月或者是2到3周连续阴雨，再加上寒冬腊月，盛夏酷暑，这些客观原因都影响了幼儿园运动的正常开展。因此我们通常会运动室内运动，带领幼儿在活动室、教室、露台、楼道、门厅等室内场所进行的运动。那么室内体育游戏作为一种体育游戏的补充，可有效地解决因天气、季节因素造成的户外体育活动的局限问题，让幼儿达到锻炼的目的，促进幼儿在体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。
平时的教学过程中，每当出现雨季、天寒酷热的气候，有的老师就会调整运动，往往让幼儿在教室中玩桌面玩具，来替代幼儿的体育游戏，造成暂时性幼儿锻炼时间不足的现象。这是违背了幼儿健康发展的基本要求。如要追求其原因那可能主要是受运动场地限制和幼儿游戏素材的缺乏，由此可见，设计室内体育游戏对大部分幼儿园具有重要的现实意义。我们着眼于幼儿的发展，立足于幼儿园现有的室内场地与器械，积极寻求一种比较科学、规范、合理的室内体育游戏设计思路，以丰富室内运动游戏的素材，进一步充实幼儿园室内运动开展的内容。
一、室内运动的设计原则室内运动游戏有着不同于其它体育活动的独特的设计思路与组织方法，因此，在设计幼儿园室内运动游戏时应遵循以下原则：
1、运动性原则——即考虑室内空间场地的特殊性，又彰显游戏的运动价值。运动性是体育游戏最主要的本质特征。体育游戏具有增强幼儿体质，提高幼儿身体素质的功能。因此室内体育游戏也应具备这种功能，虽然室内体育游戏受到客观条件的影响，对于大幅度的游戏如：跑、投远等游戏不能很好的开展，但是做为体育游戏补充部分，还是要体现运动性原则。
2、趣味性原则——既体现游戏的教育内容，又激发幼儿游戏的兴趣。我国古代教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。幼儿年龄小，对感兴趣的游戏注意力往往比较容易集中，态度也积极、主动，内心就可以产生愉快的体验，能较快地掌握游戏规则，收到良好的游戏与锻炼的效果；反过来说如果幼儿不感兴趣的游戏则会引起幼儿情绪低落，还可能因此影响幼儿的身心健康。在实践中，深入了解幼儿在室内体育游戏中的各种需要，了解他们对哪些情节和活动形式特别感兴趣。在设计活动时教师要多挖掘生活素材，贴近幼儿的元素，如动画、喜剧、传统文化素材、地方特色素材，筛选出适合体育游戏特征的内容。这样创编出的游戏既有教育价值又有新意，还能吸引幼儿，激发幼儿兴趣。
3、安全性原则——既考虑活动量的适宜性，又保护幼儿在游戏中的安全。幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在首位。所以作为老师，要时刻把幼儿的安全铭记在心。在设计游戏时要考虑诸多安全因素，材料安全性上，我们要多选择软性的材料，如海绵、棉絮等材料做的器械，场地的选择上，我们要因地制宜，根据场地的特征来设计游戏，如小场地应该设计原地性质的游戏。动作的选择上，我们要以活动量小的游戏作为室内运动游戏的主要内容。设定的规则要有所指向，并要明确。如跑动的线路也要做好标志，如箭头等，做好规定，以免发生伤害故事等。
二、游戏内容的确定方法
幼儿老师要有敏锐的目光善于发现、寻找、创造，幼儿室内运动游戏的内容还是非常丰富多样的，我从改编和创编这两种方法入手创新幼儿室内运动的设计思路。
（一）改编入手
在幼儿园，部分传统的运动游戏是孩子喜闻乐见的，也是幼儿园运动中教师经常采用的形式，它对于孩子提高运动兴趣的培养，起着决定性的作用。但是，当代社会的不断进步，使传统运动游戏在形式上以及内容上都得不到更新，而且目标定位也与现在幼儿教育存在一定的偏差，因而不能很好地满足现状孩子的年龄特点和变化发展，在某些程度上孩子健康的发展是形成一些阻碍的。室内运动游戏作为幼儿运动开展的补充，更加面临这样的问题。在教师的不断实践中，我们发现可以将一些平时孩子在玩的游戏进行改编，既让游戏更符合室内场地的要
求，又能使游戏有新的活力，让孩子的参与性、积极性得到明显提高。通过实践，总结了以下四种改编：
1、游戏目标重新定位将原有的运动内容基本保留，对目标进行重新的定位。即沿用原体育游戏中的玩法或规则，对目标进行改编，使之成为适合室内进行的体育游戏。
如小班游戏《追泡泡》在这个游戏中，教师将原本室外规则中四散追逐跑的玩法替换为蹲下静止玩法。这种蹲下的玩法将室内场地的局限性进行了适时的弥补，同时孩子们觉得运动形式的变化再次提高了对游戏的兴趣，更有效避免孩子因追逐跑而引起的相互碰撞。
2、从组织形式入手，将原本适合室外的游戏转换为室内游戏。如：室外是集体的，室内就要变成分组的；室外是松散形组织，室内变成紧密形等。如在《捕鱼》游戏中，老师对游戏的组织形式进行了改编。传统的是幼儿一个一个鱼贯的穿过渔网，组织相对松散。而现在，考虑到室内场地的限制，将做小鱼的幼儿围成了一个大圈钻渔网，这种围圈方式避免孩子相互推挤、碰撞带来的危险，使幼儿更加有序的在室内进行活动，同时每个幼儿都有穿过渔网的机会，也避免部分幼儿为了不被捉住而不愿钻过渔网的现象。
3、游戏角色进行替换将室外游戏中的角色用适合在室内进行游戏的小角色进行替换，同时所要替换的角色应是孩子们喜欢的、富有时代感的。如小班体育游戏《爱跳的小鲤鱼》就是进行了角色的改编，我们将伞兵用小鲤鱼进行替换，从室外的大角色改编成了室内的小角色。同时小鲤鱼的角色是从央视热播动画大片《小鲤鱼历险记》而来。这种富有时代效应的角色在游戏不但与孩子产生共鸣，同时也推进动作的练习，一举两得。
4、游戏规则进行改变改变传统游戏的体育游戏规则，使游戏更适合在室内进行。如将发散性动作改编为指定性动作，或者增加局限性规则。《老狼老狼几点钟》是一个流传甚久的传统体育游戏，深受孩子的喜欢。但是当遇到雨天这样的游戏就不能组织了，而改编后将游戏的最后一部分四散追逐的玩法用木头人游戏进行替换，不仅排除安全因素，同时也让孩子感受到动静之间的变化乐趣，这种对游戏中的动作进行改编是比较适合在室内进行。
（二）创编入手
游戏是幼儿快乐的源泉，也是锻炼幼儿身体素质和各方面能力的基本手段。而室内运动游戏对于幼儿练习来说有着较强的针对性，它具有既锻炼幼儿身体素质又开发幼儿智力、品质的特点。随着社会环境和客观条件不断变化和发展，室内体
育游戏本身也要不断发展和更新，现有的室内体育游戏，由于时间空间的变化，有时难免有相对的局限性，因此，怎样因地制宜、因人而异地创编更新颖的室内体育游戏，是摆在每个室内体育游戏组织者面前的一个重要课题。在不断探索、实践的过程中，从以下几个方面寻找到了一些创编的新思路。
1、民间游戏中寻找灵感《3到6岁儿童发展与指南》中指出：“玩是幼儿的天性”“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”“幼儿园应以游戏为基本活动。”可见，游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。由于现代教玩具在教学和日常生活普遍大量地使用，民间游戏逐渐被人们忽略，有许多相当好的民间游戏由于得不到应有地开发和利用，已濒临失传的境地。其实在孩子时，根本没有现在各式各样高级玩具，以前都在那种极富民间色彩的游戏中度过的，现在想起来，这些游戏还回味无穷。在民间流传着许多具有生活气息、风采各异的游戏，这些游戏不仅简单易学、趣味性强，且种类繁多，不受场地、人数、幼儿接受能力差异的限制。它既能促进幼儿基本动作的发展、口语能力的发展，还能促使幼儿社会性及其它能力的发展。这些都应该引起幼教工作者的重视并充分地加以挖掘、开发和利用，在民间游戏中寻找室内体育游戏的创编灵感，让孩子们愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。
如民间游戏《跳房子》相信大家都知道。就是在地上画方块房子，然后通过丢石子来跳过房子中的每个格子。将这个民间游戏的素材作为创作的灵感，利用自制教玩具魔术棉棒或PP管拼建成房子的形状，并赋予幼儿角色，把跳的动作延续在游戏中。又如游戏《马兰花》可让幼儿在课间两人边念儿歌边拍手，不仅锻炼了幼儿的口手协调性，而且使他们心情愉快，还增进了同伴间配合及情感交流。
2、主题活动中寻找延伸幼儿园主题教学的开展得如火如荼，体现了幼儿园课程的整合，每一个主题教学活动，都包括了极为全面的知识。在这些相互渗透有机整合的活动中，我们不难寻找到有关室内体育游戏创编的素材。如体育游戏
《汽车嘀嘀嘀》，教师在教室中用椅子、软垫、钻筒布置成马路的场景。两名幼儿为一组，一名幼儿用双手撑在地面上，另一名幼儿在身后用双手抓住前一名幼儿的脚踝，在“马路”中前进。它就是由小班主题活动《轱辘轱辘》中延伸而来。推车的动作我们借鉴了传统游戏《手推车》的基本动作，在游戏中让孩子合作性的尝试在各种障碍中前进，培养孩子间相互交往与合作能力，锻炼孩子上肢肌肉的力量。
通过实践，下雨天，雾霾天老师不需要再给孩子玩桌面游戏了，而是将孩子带到室内场地或在教室中进行有序的游戏。孩子在老师的带领下玩得不亦乐乎，并学会了谦让与必要的等待，幼儿园的体育氛围让孩子们有又了欢声笑语。
这次青年教师的培训在刘老师的带领下有幸观摩到男教师的大班高结构运动《百变桌子》，感觉到这节教学活动是非常新颖又有效的活动，真正体现了“低成本、高质量”的理念。执教老师是一位男老师，在孩子们中间既是一个引领者又是一个最亲密的玩伴。教师选择了孩子们生活学习中较熟悉的道具——桌子为运动素材，让孩子们体验了“玩桌子”的乐趣。教师经过巧妙的设计，创设了各种有趣地运动环境，开展形式多样、富有乐趣的活动。
通过老师巧妙、灵活地组合桌子，发展了幼儿钻、爬、转、拉、攀等动作技能，培养了幼儿身体的协调性、平衡性，以及灵敏性，充分体现执教教师设计的智慧和独特的视角。其次，教师始终关注幼儿快乐运动，培养他们相互合作、克服困难、大胆勇敢的心理品质。整个活动的环节，分别从简至难让孩子挑战，并且在游戏进行中让孩子们尝试根据玩法图示，自己摆放组合，即是体现大班幼儿的合作也是发展他们的空间秩序感与动手能力。这对大班幼小衔接期幼儿的发展是很有必要的。
这个活动中有一条目标是能相互合作、克服困难，大胆勇敢的运动。这个目标在整个活动中充分得到了体现。从一开始的两人合作手拉手穿过桌子跑，再到两队互相避让爬过桌子，还有最后的翻越竖起来的桌子中后面的孩子可以托一把前面的孩子，这些都体现了幼儿合作意识的培养。特别是一开始这个2人一组手拉手穿过桌子，放在活动一开始作为热身非常合适，首先运动量不大，而且孩子从活动一开始就能体验到合作的快乐，看似简单，却意义深刻。
老师在执教过程中注重观察指导，常常用自身独特的方法，诙谐幽默的语言
和动作，积极调动孩子的兴趣，孩子在活动中一直非常投入。教师在孩子运动的过程中将自己作为障碍，和孩子玩在一起，很自然，又能为孩子的运动增加一些挑战。
活动中，教师指导幼儿根据图片进行摆放桌子，让幼儿更直观的看到图示，便于幼儿摆放，可以让图示再大一些，减少拥挤，或者直接放ppt。
总之，这是一节值得学习的运动，令我受益匪浅。
篇二：幼儿室内运动活动的研究与实践
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幼儿室内运动活动的研究与实践
作者：陈洁
来源：《学校教育研究》2020年第24期
运动是幼儿园一项不可或缺的活动，《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时”。然而近年来雾霾天气逐年增多，制约幼儿户外运动开展的因素已不仅仅是严寒酷暑、刮风下雨。因此积极开展幼儿室内运动活动，是保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和游戏空间，提高幼儿参与运动的积极性和有效性，促进幼儿各项运动能力发展的有效途径。
一、对幼儿室内运动特点与模式的认识
幼儿室内运动活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进行的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位，树立正确的健康观念，开展丰富多彩的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质”。因此即使无法在室外进行运动活动，教师仍应在室内帮助幼儿进行体育锻炼活动，促进幼儿运动能力的提高。
（一）幼儿室内运动的特点
通过不断的实践与研究，我们发现幼儿室内运动具有以下特点：一是运动场地小：是指幼儿园的室内空间，比室外操场的运动范围小。二是移动范围少：是指在有限的室内空间，还占据着楼梯、墙壁、玩具橱柜等，使得幼儿无法像在操场上那样尽情的四散奔跑和移动。三是运动内容简易，是指由于受到场地和移动
范围的限制，适宜在室内开展的运动活动，应该简单易会，幼儿无需经过反复训练，就能很快掌握、上手的。如果运动方法很难、游戏规则复杂，就不适合作为室内运动的活动内容。四是活动松散自主，是指幼儿室内运动和户外运动一样具有松散、低结构的特点，在室内运动中幼儿可以自主选择活动场地、运动材料、合作伙伴进行活动。
（二）幼儿室内运动的模式
由于室内空间有限，幼儿室内运动往往会受到场地空间的限制。为了保证幼儿在室内运动中也能发展走、跑、跳跃、钻爬、投掷等多项运动能力，因此要变“单一”的运动模式为“多样”的运动模式，开展多区域多器械多形式的运动活动，以调动幼儿积极参与运动的兴趣，促进幼儿多项运动能力的发展。例如，班级自创式，是指班级老师可以结合自己班级环境的实际情况，并根据本班幼儿的年龄特点以及运动能力，自主创设和适宜提供符合本班幼儿运动需求的运动环境和运动材料。
篇三：浅谈幼儿园室内体育活动的开展
浅谈幼儿园室内体育活动的开展
王泽香课程教材教学研究(幼教研究) 2007.02第43-44页）
一、因地制宜地开展室内体育活动
室内体育活动的内容常受到场地、空间的限制, 因此我们在选择室内体育活动的内容时要充分考虑到“因地制宜” 这四个字, 合理、巧妙、充分地利用室内活
动空间。首先选择的内容必须适合室内活动, 要考虑所需器材所占空间的大小。适合户外活动的器材不一定适合室内活动, 若将大型的器材搬入室内, 由于所占空间太大, 势必影响其他器械的安排与布局, 活动内容的丰富多彩就要受到影响。同样适合户外活动的内容也不一定能适合室内活动。要合理地安排室内空间, 使其有效地发挥作用。大空间的活动室, 如多功能厅等, 适宜开展占用空间相对较大、幼儿移动范围大且次数较多的走、跑、爬行等活动; 小空间的楼道、阳台等, 适宜开展占用空间相对较小、幼儿移动范围不大的投准、纵跳、力量素质练习等活动。其次, 室内体育活动的布局要求适合于室内。 1.由于场地的限制, 在布局设计时, 把固定的器材尽可能布置在四周 ( 包括一些中小
型、可移动的器材) , 中间要留有较大的空间, 便于幼儿游戏活动及其他活动。
2.幼儿活动的材料与材料之间的摆放既要考虑到美观, 又要便于幼儿操作时互不干扰; 既要有条不紊, 又要有定的回旋余地。
3.活动器材要与场地相适宜, 就应充分利用好现有的条件和当地的资源,如: 考虑到空间、占地、距离等多种限制, 选择器材时要因地制宜, 灵活运用, 可一物多用; 又如: 室内活动时的椅子搬进搬出既麻烦又没地方放, 教师就要想办法因地制宜, 充分利用小椅子来进行游戏活动。再次, 要巧妙地利用常规空间, 使其充分发挥作用。如: 运用幼儿
寝室的过道和有序摆放的床铺, 开展适宜的平衡、手臂支撑等活动, 利用班内摆放的桌椅, 开展适宜的平衡、钻、爬、侧滚、跳等活动, 运用上下楼梯, 开展纵跳、攀登等活动。浅谈如何有效地利用自制器械开展体育活动
[期刊论文] -苏芸红第83页
幼儿园大班健康户外体育活动：小小房子我来玩 【活动意图】 跳房子是一种传统的游戏活动，对于六七十年代的人来说，是一种并不陌生的游戏，可是对于现代的孩子，各种各样的电子玩具充斥着他们的世界，户外活动已是现代孩子的向往，跳房子的游戏，简单安全。在游戏活动幼儿不仅学会了序数的排列，而且学会了指物点数，在游戏的过程中，需要同伴的合作才能达到一定的级别，培养了孩子的合作意识，锻炼了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悦和发展。【活动目标】 1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。 2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。 【活动准备】 沙包、用粉笔在地上画的房子图形 【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。【活动规则】 1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。 2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。 游戏一： 幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有
数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。 游戏二： 幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。 游戏三： 玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。 活动延伸：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。【活动反思】 本游戏的玩法自由灵活，简单安全。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。 大班体育教案：摘果果 活动目标 1、练习正面钻过不同高度的障碍物，钻时能低头、弯腰、曲腿。 2、综合练习钻、爬、纵跳触物等动作，培养幼儿动作的协调性和综合运动能力。 3、通过游戏情节，对幼儿渗透爱心教育。
幼儿园中班室内体育游戏教案【三篇】 “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友” 这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方 面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这个竞争的形式，又避免了游戏者 被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动， 游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子， 重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促动幼儿体、智、德、美各方面的发展，不但锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感 知水平和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采 用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能 全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在 教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。所以，调整 后的游戏不但使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了 与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设 想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提升了活 动的密度。 目标：
1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提升身体动作的灵敏性以及速度和力量。 2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和水平。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、游戏：抢位子 1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。 2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。 指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。 3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。 指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。 (1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。 (2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提升幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。 4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。
幼儿园中班室内体育游戏： 我们都是好朋友 “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系： 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。 三、整体和个体的关系 调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。 另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。 目标： 1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。 2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。 准备： 与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。 过程： 一、游戏：抢位子 1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
幼儿园大班体育教案：《椅子游戏》 课程提示: 椅子这一材料是我园随处可见的，很方便取材，可是我们在平日的活动中想到的只是表面上的一些活动的方法。而施老师的活动除了感受到力量意外，我们还体会到了意料之外的细致和温柔。 教学活动开始，施老师首先蹲下来逐个询问幼儿的姓名和爱好，还时不时的跟幼儿调侃一番，一下子拉近了他跟孩子们之间的距离，一定程度了减少了跟孩子的陌生感。 接着，施老师展示了活动中的唯一材料——椅子，体育活动中，施老师利用小椅子锻炼了孩子们的各种能力，活动中施老师除了关注幼儿的运动能力之外，还关注幼儿的行为习惯以及意志品质的培养。 我们在平日的体育活动中，只注重孩子们对体育活动的兴趣，却忽略了去培养孩子们体育意识和体育习惯，使体育成为他们一生所必需的生活内容。看了施老师的教学活动，才让我们真正地感觉到——运动是丰富多彩的，要想让孩子们发自内心地喜欢运动，这就要求我们要关注运动的情景化、游戏化、多变性以及挑战性，并且要真正的去了解孩子，了解他们需要什么，他们喜欢什么。 正像施老师所说：外国的教育、外国的运动为什么与我们不一样，到底在操作理念和过程中有什么不一样，最终他一语道破天机：运动应该带给我们精神！这样的运动，才是畅快的运动，才能够令孩子在运动中获得一种精神，一种永不服输、永不气馁、永不妥协、勇往直前的精神，而这种精神，就是我们的体育运动所希望带给孩子的。
大班体育活动教学设计：椅子的游戏 一、说教材 “椅子”陪伴着大班走过了三个春秋，是小朋友离不了的好伙伴。在平时的活动中，就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏，如把椅子当马骑、当摇椅、当滑梯等，但这些游戏往往因担心安全问题而被限制。根据这些特点，结合本阶段主题活动，满足好玩的心理，让他们自由设计椅子玩法。通过椅子游戏，练习跨、跳、爬、钻的动作。在活动设计中，我以游戏伙伴的身份加入进去，师生间能更好的进行情感交流和沟通，也更有利于活动的顺利开展。并对幼儿进行安全保护，在这个活动中既锻炼的四肢协调动作，激发勇敢尝试活动的兴趣，体验体育游戏的快乐。 二、说目标 1、让幼儿愿意接受游戏，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。 2、尝试创造性地用椅子玩游戏，能勇敢大胆地行动。 此目标是根据纲要为指导，学习特点制定的，既体现了活动的重点，又体现了活动的难点，对发展四肢协调动作很有意义。 三、说本次活动的重、难点及活动准备 1、活动重点：练习跨、跳、爬、钻的能力，培养战胜困难的自信心。 2、本次活动的难点：敢于利用椅子，进行跨、跳的动作。 3、活动准备：
幼儿园大班体育活动设计：好玩的圈 圈 活动目标：1.尝试迅速转身一周并手眼协调地接住圈，发展身体 的平衡能力。2.探索转身一周接圈的动作，发现、分享成功的方法。3.体验竞赛游戏，初步形成集体荣誉感。活动准备: 塑料圈人手一个、 场地布置、游戏音乐、录音机 活动过程：1.幼儿开小汽车入场（慢开、加速、上坡、下坡、转弯……） 导语：我们开着汽车逛一逛吧。 2.圈操：头部、上肢、体侧、全身、跳跃 导语：回到了停车场，我们一起把汽车检查一下吧。 3.幼儿自由玩圈，鼓励幼儿创造新玩法，引出转身接圈的新玩法。 导语：我们除了可以和圈玩开汽车的游戏，还能玩什么？看谁的 玩法多。 4.幼儿尝试探索转身接圈的动作。 （1）幼儿第一次尝试 导语：你会玩转身接圈的游戏吗？试一试你是用什么方法玩转身 接圈的。 （2）幼儿第二次尝试 导语：请你们再去试一试，把你转身接住圈的好方法记住等会告 诉大家。（快速转圈、稳定后快速抓圈） （3）幼儿按要领练习转身接圈
导语：请大家用我们想出的好方法再去玩一玩吧。 5.幼儿玩竞赛游戏： （1）师幼共同布置场地，教师介绍游戏规则： 幼儿3组比赛，每组1名幼儿跑至指定位置按场地提示标志完成 转身接圈动作一次后，迅速将圈递交给对面的幼儿往返游戏，待小组 全体幼儿全部轮回一次为胜。 （2）幼儿比赛2次，教师指导幼儿迅速转身接住圈。 （3）教师小结游戏 6.放松，结束。 （1）玩音乐游戏《雁儿飞》，幼儿自由放松（拍手臂、拍腿、拉伸） （2）幼儿手持圈，开汽车离场 设计说明: 大班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师 生动形象的语言刺激下，在丰富多样的体育游戏玩法下,对体育活动越 发的积极参与。中班幼儿活动量正在逐渐的增多，在自由的户外活动中，孩子们特别喜欢模仿机器人转身变形的动作。在他们自由模仿中，我发现有一小部分的孩子转身之后出现站不稳、易摔倒的情况，更有 一部分孩子刻意地让自己去模仿这个“摔倒”的姿势。因此本节活动 就是针对孩子的兴趣点，正面引导幼儿在原有基础上练习原地快速转 身一周动作，并加入圈这个辅助器材鼓励幼儿亲自尝试转身接圈的身 体平衡练习。提出多种玩圈方法，并进行互相交流，目的在培养幼儿 的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 1、关注器材的选择和运用
大班体育活动梯子游戏 设计意图： 体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，在活动中幼儿的手、脚和全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚和身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了小朋友能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活动我选择了梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。对于梯子，小朋友们仅仅知道它的用途，却从来没有实际接触过，对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，而且我在活动中还加进了辅助器械——轮胎，更能激起小朋友的兴趣。 作为梯子器械自身来讲，在生活中极容易找到，省去了老师找资料困难、费时等麻烦。并且为了尊重小朋友间的运动差别，使每个小朋友都能在原有程度上得到提高，我还添加了各幼儿园都有的辅助性器械——轮胎，让每个小朋友能根据自身的需要来选择该怎么搭、怎么玩，使自身得到锻炼。 在二十一世纪的信息时代里，社会所需的人才已不是墨守陈规、守株待兔之人，而是能举一反三，具有创新思维的人。而社会上的事物都是随时变换、更新的，需要我们幼儿去不时区分、选择。再者新《纲要》中的健康要求也不只仅只是注重发展幼儿的动作技能，而是要“培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”因此在活动中我不但强调幼儿对动作的发明性，还让幼儿在较自由的环境中自主选择游戏。就是把目标内容物化于梯子和轮胎游戏中，使幼儿在操作中达到锻炼身体的目的。让幼儿对一些未知的、没发现的事物规律进行探索，并通过合作形成团队精神，这就是我们现在提倡的科学教育。但我们也强调规则，不把愉快教育当成一种目的。因为小朋友到了小学、社会中，他们必需得遵照一定的要求和规则去做。 活动目标： 1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调和平衡能力。（重点） 2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。（难点） 活动准备： 梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。 活动流程： 准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动 活动过程： 一、准备运动 跟着音乐做热身动作。（活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。） 二、任意玩梯子和轮胎 1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。（就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。） 2、幼儿任意玩。 3、休息，同时提问你是怎么玩的。（动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的发明欲望。）
附海镇舒宁幼儿园 幼儿园室内体育游戏及小方案 幼儿园开展早锻炼活动是最常见的体育锻炼的手段。要充分利用好早锻炼环节对幼儿开展体能锻炼，达到既锻炼身体又让幼儿喜欢参加体育运动，发展好幼儿的协调性、灵活性，及通过体育锻炼学会自我保护的作用和效果。健康指导要点中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，幼儿园要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动。”然而，如何保障幼儿在特殊天气里也能有充分的运动时间和活动空间，提高幼儿参与运动的积极性，有效开展室内体育锻炼，达到强身健体的目的呢 适宜的场地，是幼儿园室内体育游戏的基本保证。为了有效地开展活动，要根据不同场地选择不同的活动内容与设置游戏。有效开展室内体育运动，首先要充分挖掘室内环境中可开展运动的地方，如：活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道甚至楼梯，以及幼儿园公用多功能活动室、门厅、楼梯拐弯处等等。其次，合理安排室内空间，使其有效地发挥作用。哪个空间适合开展哪些活动、哪个活动适合在哪些空间开展，要因地制宜地进行安排。比如，活动本身占用空间相对较大、幼儿移动性较大、活动次数较多、方向较复杂的走、跑、爬行等活动，应该选择在宽敞的多功能活动室、活动室进行；活动本身占用空间相对较小、幼儿移动性不大的投掷、纵跳，力量素质练习等活动．则可以选择在不大宽敞的楼道、阳台进行；活动占地不大但具有流动性的可选择活动室通往寝室的过道甚至楼梯进行。再次，要巧妙地运用常规空间的特点，使其充分发挥作用。比如，运用寝室中有序摆放的床铺，过道，开展适宜的平衡、手臂支撑等活动；运用活动室有序摆放的桌椅，开展适宜的钻爬、侧滚等活动；利用活动室至寝室的过道可安排平衡及绕障碍走的游戏；运用楼梯开展纵跳、搬运甚至攀登等活动往往效果很好。 由于室内运动场地的限制，提供给幼儿的运动材料，就应选择体积相对较小、功能多样的玩具，如皮球、绳子、短棍、小圈等。其次，玩具、材料要尽量多样化，数量要充足，以满足不同兴趣的幼儿的需要。如，既要有活动上肢的运动材料，如废弃的饮料瓶让幼儿做“送水工”练习臂力，也要有活动下肢的运动材料，如跳圈、夹球跳等，使幼儿身体均衡发展；运动材料要有层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；如以“桌子”为例，小班幼儿可以钻或爬；中班幼儿可以架
一、我班幼儿户外体育活动情况分析： 经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。 二、户外体育游戏活动目标： 1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身 体形态结构和机能发育。 2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基 本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。 3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的 能力，发展幼儿自主性和创造性；学习利用各种体育器械进行户夕卜锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。 4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿 在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品 质。 三、分月安排： 三月：本月以练习发展幼儿大肌肉项目――走、跑能力的户外体育游戏为主，其他能力为辅。 1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步发展幼儿反 应的敏捷性。 女口：体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。 2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，发展幼儿对动作的控制性。 女口：体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。 3、练习距离为20―― 25米的速跑动作，能追逐躲闪，发展幼儿的反 应能力。如：体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。 4、每周开展户外体育游戏8-10次；
活动名称：好玩的梯子 活动层次：大班 活动目标: 1.通过玩梯子,发展攀登.爬.走.跑.跳等基本动作,进一步提高幼儿动作协调性.灵活性. 2.能独立或初步合作探索梯子的多种玩法,学会分工与合作,培养幼儿勇于尝试的精神和初步的竞争意识。 3.体验在情境中进行体育游戏的乐趣,激发亲近自然,热爱劳动的意识. 活动准备: 1.小苹果的音乐,太极拳的音乐,喜洋洋轻音乐,多媒体教学光盘,幼儿已有一定农村劳动的体验. 2.材料准备:竹梯2架,轻胎若干,大树一棵,自制苹果若干,高中矮木梯各两个,筐两个. 活动过程: 一、热身运动, 导入,老师:“孩子们”幼儿“唉”“快来呀,现在是什么季节?”“秋天”“对，秋天是一个收获的季节，也是农民伯伯最忙碌最高兴的季节,你们想不想去帮助爸爸妈妈呢?”“想”“好，走着”音乐起,老师和幼儿一起热身运动,关于劳动的基本功(起跳.小跑步.爬的动作,摘的动作,转动手腕,压腿,转动脚踝等动作) 二、谈话活动 “孩子们在过去帮爸妈之前,我们先玩一会再去好吗?”“好呀！”先让我们尽情的玩一会,玩什么呢,老师假装找玩的东西,东瞧瞧,西望望,哎,有了,看,那是什么?幼儿齐答“梯子”。 那我们今天就玩梯子吧！ 幼儿“好” 这是什么梯子？竹梯，木梯 2.孩子们想一想你们还见过什么样的梯子？竹梯，木梯，绳梯 3.多媒体教学来看老师给你们带来什么梯子？见过吗？ (1)折叠梯：可以折叠起来，携带起来很方便，不占地方 (2)哎，这是什么梯？你们肯定不知道。噢，这是伸缩梯：可以根据东西的高矮伸长，缩短，太好用了。 (3)人字梯：也叫双面梯，就是两面都可以上。 (4)绳梯：它可以悬挂在空中
大班室内体育运动 篇一：幼儿园室内运动内容丰富性的研究 幼儿园室内运动内容丰富性的研究 【内容摘要】： 《3到6岁儿童发展与指南》中明确指出：幼儿园应该以游戏为基本活动。而体育游戏作为一种有常见的、有规则的、有结果的并具有竞赛性及强健体魄作用的基础体育活动，深受孩子们的喜爱，它不仅仅促进孩子的身体动作发展，也促进幼儿在智力、社会性交往能力上等方面的多元发展。 每年每月中常有三至四个月或者是2到3周连续阴雨，再加上寒冬腊月，盛夏酷暑，这些客观原因都影响了幼儿园运动的正常开展。因此我们通常会运动室内运动，带领幼儿在活动室、教室、露台、楼道、门厅等室内场所进行的运动。那么室内体育游戏作为一种体育游戏的补充，可有效地解决因天气、季节因素造成的户外体育活动的局限问题，让幼儿达到锻炼的目的，促进幼儿在体能、智力、情绪、个性、认知等方面健康、和谐的发展。 平时的教学过程中，每当出现雨季、天寒酷热的气候，有的老师就会调整运动，往往让幼儿在教室中玩桌面玩具，来替代幼儿的体育游戏，造成暂时性幼儿锻炼时间不足的现象。这是违背了幼儿健康发展的基本要求。如要追求其原因那可能主要是受运动场地限制和幼儿游戏素材的缺乏，由此可见，设计室内体育游戏对大部分幼儿园具有重要的现实意义。我们着眼于幼儿的发展，立足于幼儿园现有的室内场地与器械，积极寻求一种比较科学、规范、合理的室内体育游戏设计思路，以丰富室内运动游戏的素材，进一步充实幼儿园室内运动开展的内容。 一、室内运动的设计原则室内运动游戏有着不同于其它体育活动的独特的设计思路与组织方法，因此，在设计幼儿园室内运动游戏时应遵循以下原则： 1、运动性原则——即考虑室内空间场地的特殊性，又彰显游戏的运动价值。运动性是体育游戏最主要的本质特征。体育游戏具有增强幼儿体质，提高幼儿身体素质的功能。因此室内体育游戏也应具备这种功能，虽然室内体育游戏受到客观条件的影响，对于大幅度的游戏如：跑、投远等游戏不能很好的开展，但是做为体育游戏补充部分，还是要体现运动性原则。
幼儿园大班体育游戏活动设计40篇 大班体育活动设计：夹包跑 活动目标：1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。 2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 3、发展创造性。 活动准备： 沙袋活动过程： 1、开始部分。 （1）队列练习。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。 （2）准备操，听信号做相＊＊作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。 2、基本部分。 （1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。 （2）学习夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练习。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。 （3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。 3、结束部分。 教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。 大班体育活动《编花篮》 【设计意图】编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。 【活动目标】 1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。 2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。 【活动准备】 《健康歌》光盘、一块平坦的场地。 【活动过程】 一、准备活动 播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。 二、游戏指导 游戏玩法： 孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里
中班室内体育游戏——报纸系列 适合年龄段：中班 材料准备：报纸，纸棒（质地较硬的报纸做成），彩色纸球（报纸 捏团后，用彩色皱纸包裹） 游戏一——赶小猪 玩法：用纸棒击打彩色纸球，可绕过障碍物，也可将纸球分别打进和球同色的篮筐内，并进行团队比赛。 游戏二——跳房子 玩法：将纸棒在地上拼成房子状，然后可进行跳跃练习。 游戏三——过小河 玩法：将报纸铺在地上，可进行跳跃练习；也可利用两张报纸交替往前，鼓励幼儿以最快的速度到达目的地。 游戏四——过高山 玩法：将硬质的报纸两边用东西固定成“高山”（障碍物），鼓励幼儿往上往前跳跃过去。 游戏五——撕报纸 玩法：用双脚将报纸撕碎，撕的最小者为胜；撕完后请幼儿快速将碎片捡起，看谁捡的碎片多，并可将碎片捏团再造成纸球。 游戏六——破纸墙 玩法：幼儿三人一组，两名幼儿将报纸纵向打开并拉直，另一名幼儿从一定距离处将报纸冲破，可轮流进行游戏。 游戏七——抛抛乐 玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。 角色游戏《超市、银行、幼儿园》
一、活动内容： 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标： 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。 三、活动准备：[中国幼儿园教案网https://www.doczj.com/doc/442961227.html,] 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整： 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏：[幼儿园教案网https://www.doczj.com/doc/442961227.html,] （1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 （2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 蚂蚁排队走 一活动目标：通过互相配合，协作完成任务。二、活动准备：大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程：1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱...
幼儿园大班体育游戏活动教案《齐心协力》 【教学目标】 通过竹竿游戏发展幼儿奔跑躲闪，提高协调性，促进运动方位感知，突出相互问的合作，培养团队协作精神。 【教学准备】 八根约1．5米长的竹竿(PVC塑料管也可) 【教学重点】 促进运动中前后左右上一’F的方位感知 【教学难点】 突出相互间的合作，培养小组及团队协作精神 【教育理论依据】 ××市运动教材幼儿运动基本经验四对信号能做出反应：(开始、停止、动作变化、方位变化、速度变化)， 幼儿运动基本经验五：体验运动方向，根据运动对象空间位黄距离调整自己动作(方位：上下、前后、左右?距离：远近) 【教学过程】 1、游戏：《快快集合》 幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变岔化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。 (2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方 位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快 速扭转站立位置以面向教师 (3)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立 位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位 变化，促使幼儿做出快速正确的反应 2、游戏：《奇怪的动作》 幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作 (1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四 个方位 (2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方 位 (3)幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、 向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定 等趣味动作 3、游戏：《看谁反应快》 幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动 (1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动 (2)教师与幼儿做相反的动作
目录 一、踏踏乐（跳） 二、二人三足（走） 三、跳竹竿（跳） 四、勇夺阵地（跨跳） 五、神奇的小椅子（平衡） 六、拍球过河（行进拍球） 七、我是篮球小明星（曲线运球接力） 八、重建家园（综合）
（一）大班体育活动“踏踏乐” 目标： （1）练习单脚跳，双脚落得动作技能。 （2）能灵活控制腿部动作，利用弹跳锻炼腿部力量。（3）乐于参与游戏，体验合作的乐趣。 准备： （1）经验：器械操 （2）材料：大积木四块（高约15厘米），软垫四块。（3）环境：布置好的场地。 重难点： 重点：单脚起跳时，腿用力蹬直，双脚落地。 难点：落地时屈腿缓冲，保持身体平衡。 过程： 一、器械操热身。 二、学习“一踏二跳三落地”的动作。 动作要领：幼儿听信号后，开始助跑。单脚踏上积木，另一只脚带动身体向上向前跳，双脚落地，屈膝下蹲。 1、教师讲解示范“一踏二跳三落地”的动作。 2、请个别幼儿示范动作，重点强调单脚起跳、双脚落地的动作要点。
3、分组练习，个别指导。 三、“一踏二跳三落地”接力游戏赛。 1、第一二遍教师采用不计时，不排名次进行接力。 2、接力游戏比赛开始。 四、放松运动。 五、总结游戏，结束活动。 1、教师帮助幼儿回顾“一踏二跳三落地”的动作要点，并点评游戏。 2、整理活动材料，回教室。 延伸： 1、自由活动时，幼儿自主分组接力开展游戏，复习巩固动作要点。 附：放松口诀。 捏捏手，捶捶肩，抖抖我的小胳膊。 拍拍腿，扭扭腰，甩甩我的小小脚。
（二）大班体育活动“两人三足” 目标： （1）学习“两人三足”协作向前走的方法。 （2）能主动调整步伐与同伴脚步一致向前。（可喊口令） 准备： （1）经验：会用绳子打结并牢固性强。 （2）材料：绳子（采用较宽的布条）。 （3）环境：平整且宽松的游戏场地，起点线与终点线明确。重难点： 重点：两人能够步调一致向前行走。 难点：有节奏的向前并保持身体平衡。 过程： 一、热身运动。 1、幼儿围绕圆圈进行热身，重点活动部位是脚踝。 二、幼儿自主玩绳子。 师:请每一位小朋友从框中取出一根绳子。谁能告诉老师你是怎样玩的？（幼儿示范，集体游戏） 三、学习“两人三足”的游戏玩法。 师：我们今天用它玩一个新的游戏“两人三足”，你们知道这游戏怎么玩吗？
幼儿园大班趣味体育游戏57个 1、捉尾巴 玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。 2、帮熊伯伯运东西 玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利。 3、小树苗快快长 玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。游戏开始，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长马上站立表示树苗长大了，以最快者为胜。 4、勇敢小动物
玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 5、捕蛇 玩法：一个小朋友尾长绳当蛇，其余的小朋友要争取踩住绳子“捕”到“蛇”，要是被绳子碰着了就算是被“蛇”咬了。 6、赶小猪 准备：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标志3个 玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好准备。游戏开始，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标志处返回至起点，以先返回者为胜。 规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。 7、采果子 准备：圈18个、长绳1根、筐6个、小皮球12个 玩法：将幼儿分成三队，于起跑线后作好准备。游戏开始，每队排头的幼儿双脚跳过圆圈奔跑，俯身钻过由长绳拉成的障碍，跑至终点的筐中取一球沿途返回起点，将球放进筐中，第二名幼儿继续取球、放球，依次进行，先将全部球运回者为胜。 规则：1、跳圈时脚不能碰圈。2、前一名幼儿取球返回放球入筐后，后一名幼儿方可进行。
幼儿园大班体育游戏教案5篇 1大班体育游戏：勇救小动物 游戏目标： 1、练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力. 2、培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。 游戏准备：脚踏车2辆、变形平衡木2个、大纸箱2只、活动前与幼儿共同收集的小动物玩具若干（为幼儿人数23菲倍） 游戏玩法： 将幼儿分成人数相等的2路纵队，站在场地一端；每队之间放置大纸箱一个；场地中间设置山洞； 场地另一端的变形平衡木两侧放置小精灵玩具若干。老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过山洞、到达浮桥。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再出发。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。 游戏规则： 1、必须双手扶把脚踏车至浮桥；待上桥后才能救小精灵。 2、若游戏中途发生意外情况或未带小动物成功返回应在原地重新通过。 2 大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） 活动目标： 1、练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳。 2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。 3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束活动准备： 圈若干、椅子两把。 活动过程： 1、准备活动。幼儿园大班体育活动－调皮的小袋鼠（单双脚跳） 游戏袋鼠妈妈：教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。 2、游戏活动：调皮的小袋鼠 （1）幼儿扮演：小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。 （2）游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。 戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥（即绳子），再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。 3、放松活动。 教师带领幼儿边唱边进行游戏袋鼠。 附：儿歌跳跳跳，双脚跳，跳跳跳，单脚跳，跳跳跳，转身跳，天天跳，身体好。 3大班体育教案：数字格子跳跳乐 活动目标： 1、探索泡沫垫的多种玩法。 2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。 3、努力听清教师指令，遵守游戏规则。
大班体育活动动作目标及指导要点 一、走： ——绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。二、跑： 1.变化跑——绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换 方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2.走、跑交替——走.跑交替300 米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂 变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节 呼吸。 3.快速跑——快跑30 米 指导要点：强调下肢的蹬.摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视 、八〉. 前方。 三、跳： 1.纵跳——能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25 厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。 2.从高处往下跳——双脚站立从35 厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3.立定跳远——跳距不少于40 厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次；起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出；落地——屈膝全蹲
指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 5.助跑跳远——跳距不少于40 厘米 指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。 6.助跑屈膝跳垂直障碍——能连续向前跳跃多个高40 厘米.宽15 厘米的障碍 指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”，而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上” 。 四、投掷： 1.投远——能单手将沙包等掷过约4 米外 指导要点：预备时能侧向站立，重心落于后腿，引臂向后，投时能全身协调用力用沙包向前上方投出，能控制出手的方向和角度。 2.投准——肩上挥臂投准靶心（距离约3 米，标靶走直径不少于60 厘米） 指导要点：投掷动作要领不变，侧重于手腕用力控制方向。五、平衡： 1.在平衡木上走——在宽15 厘米.高40 厘米的平衡木上变换手臂动作（叉腰.平举. 上举等）走 指导要点：双手侧手举调节身体平衡，走步时步幅小，摆腿低，单腿支撑的时间短，上体直，眼看正前方。 2.自转——两臂侧平举闭目起踵自转5 圈 指导要点：两手侧平举控制身体在起踵后的平衡，两前脚掌依次为轴心进行转动，头正，闭目，以髋.腰转动带动上体进行旋转。 3.单脚站立——两臂侧平举单脚站立时间不少于 5 秒钟 指导要点：重心落在支撑脚上，上体要收紧（挺胸收腹头要正，眼看前方），两手侧平举， 控制身体平衡。 六、爬 大班——匍匐爬 指导要点：蹬伸腿时，膝部应边蹬边转，防止臀部隆起。爬时应仰头前看，用鼻呼吸。 七、钻——能侧身.缩身钻过50 厘米高的拱形门
一、幼儿园体育活动的组织形式 1．早操活动 内容： ①慢跑或走路交替的活动，尤其是在冬季，它常常是作为幼儿冬季身体锻炼的重要组成部分。 ②做一些简单的模仿动作、律动动作或跳活泼愉快而又简单的舞蹈。通常要配有相应的幼儿音乐。 ③幼儿基本体操的练习。 ④开展活动量较小的幼儿体育游戏活动。 ⑤安排一些分散的体育活动，如提供给幼儿一些小型的运动器械，像球类、毯子、小高跷、绳子等，让幼儿自由选择、自由活动（即开展一般的晨间活动）。 2．体育教学活动 ①开始部分 ②基本部分 ③结束部分 3．户外体育活动 内容: ①各种大中小型幼儿运动器械的活动。 ②幼儿体育游戏的活动 ③适当地组织幼儿复习某些身体活动如幼儿基本体操等，但复习的内容不应占户外体育活动时间的三分之一。 ④晨间分散的体育活动，教师为幼儿提供一些中小型的运动器械，让幼儿自由选择。 ⑤幼儿体育活动区的活动。如球类活动区、钻爬区、投掷区、各种大中型运动器械区等。 4．幼儿运动会 内容： ①已经学过的幼儿基本体操，或简单的律动、舞蹈动作，或简单的动作技能（如拍球、钻圈等）
②每个年龄组开展一两项简单的适合于本年龄组幼儿能力水平与兴趣的小型游戏比赛活动。如小班开展送娃娃回家、小兔采蘑菇等活动，中班齐心协力盖大厦，大班进行两人三足走等合作活动。 ③全园幼儿分块集中，跳简单的幼儿集体舞。 ④邀请幼儿的家长参加，与自己的孩子合作，开展一些游戏比赛活动。 5．室内幼儿体育活动 内容 ①幼儿室内体育活动场的活动。 ②室内表现性、创造性的身体活动。 6．幼儿远足活动与短途旅游 7．散步活动 二、幼儿园体育活动的内容 1．基本动作包括：走、跑、跳、投掷、平衡、钻、爬、攀登。 2．基本体操包括： ①模仿操、徒手操、轻器械操、韵律操、拍手操、武术操。 ②排队和变换队形。 3．体育游戏 4．器械练习： ①固定性运动器械：滑行类、摆动类、旋转类、颠簸类、攀登类、钻爬类、弹跳类等大中型运动器械。 ②中、小型移动性运动器械。如弓形门、脚蹬车等。 三、幼儿园一日体育活动时间安排 春季户外活动时间每日上午9:50-10:50、下午3:05-4:05，早操也在户外活动时间进行。拿周一来举例，户外活动时首先做操，包括徒手操和轻器械操，然后进行的是跳远的练习，最后是玩滑梯。
幼儿教育：________ 幼儿园大班体育游戏：你追我赶 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园大班体育游戏：你追我赶 设计理念（或教材分析）： 《打造班级一小时户外体育活动的实践与研究》是一项贯穿于每日活动的课题研究，从体育活动的多维效应、多种角度出发，有计划地建构了班级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。研究中发现追逐跑是一项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动，它简单易行、玩法丰富，可以加入各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境发展其身体动作，有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。游戏中，教师不再是示范者，而是参与者和引导者，还是游戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。游戏“你追我赶”取材于民间游戏“官兵捉强盗”，为了体现正能量，我将角色进行调整，以“战斗”模式边游戏边商讨，逐渐形成适合幼儿玩耍的游戏规则，真正体现幼儿在游戏中的主体地位。 【活动目标】 1、学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。 2、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 【重点难点】 （重点）玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。 （难点）商讨游戏规则，增强团队合作意识。 【活动准备】 1、哨子，自制奖章，一个配班老师。 2、场地布置。 【活动过程】 一、小兵操练。 第 2 页共 6 页
1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。 2、扫雷行动。阵地→雷区→阵地 ●面对雷区扫雷。（折返跑） ●背对雷区扫雷。（提醒转身） 二、冲锋陷阵。 1、布局。 大本营（安全区）、敌营（禁区） 2、冲锋。 听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。 ●出现一名敌人，提高警惕。 ●出现多名敌人，紧急躲闪。 3、营救。 ●尝试救援，冒险营救同伴。 ●商讨策略，合作营救同伴。 三、凯旋而归。 1、嘉奖欢呼。 为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。 2、扛枪返程。 幼儿园大班体育游戏：喜羊羊运粮 【活动目标】 第 3 页共 6 页