第1课繁盛一时的隋朝
主备课人：杨祝福
学习目标：
1、掌握隋朝建立和统【一】隋朝大运河的构成等相关史实。
2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原那么和方法。
3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济进展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。
学习重点、难点
重点：大运河的开通及其作用。
难点：1、隋初经济的繁荣2、开凿大运河的目的和作用。
【自主学习】〔详细阅读教材，独立完成以下知识填空，并努力记住以下知识，然后在小组内交流自学成果。〕
1、南北重归统一
〔1〕隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚确实是帝。
〔2〕隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
〔3〕隋朝的繁荣
①缘故：___________________________________。
②表现：__________________、___________________。
2、大运河的开通
①目的，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：
大运河以___为中心，北起___〔今北京市〕，南至_______(今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
④地位和作用：
地位：大运河是。
作用：大运河的开通促进了。
【合作探究】〔15分钟，在小组长的带领下，完成以下问题〕
活动一：分析以下图表，得出结论，然后概括一下这些结论表达了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的缘故有哪些？
特征：
因素：
活动二：通过看书、讨论，回答以下问题：
〔1〕隋炀帝为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河的要紧目的是什么？
〔2〕动脑筋：想想看，隋炀帝什么原因能够开通纵贯南北的大运河？
【自我测试】同学们，本堂课掌握的如何样了？测测你的经历力吧，看看哪个同学做的最好！
1、隋朝重新统一南北的时间是()
A.581年
B.589年
C.605年
D.610年
2.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()
A.秦朝
B.汉朝
C.隋朝
D.唐朝
3.隋朝的都城在()
A.长安
B.洛阳
C.成都
D.建业
4隋朝主持开通大运河的是()
A.隋文帝
B.隋炀帝
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()
A.永济渠
B.通济渠
C.邗沟
D.江南河
6.下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？
A经济繁荣B短暂而繁荣C二世而亡D节俭盛行
7.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须通过
A永济渠B江南河C邗沟D通济渠
【应用与拓展】〔知识拓展迁移，开阔视野，提高能力〕
阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。假设无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”
——皮曰休《汴河怀古》回答：
①上述材料反映了古代哪一闻名的水利工程？
②上述水利工程的功能是什么？
人教版七年级下册第1课繁盛一时的隋朝教师寄语：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 【学习目标】 1、知道隋初社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用。 2、正确分析隋朝与秦朝的相似之处，培养学生综合分析问题的能力。 3、隋朝大运河的开凿是我国古代劳动人民智慧的结晶.，增强民族自豪感。 【学习重点】 大运河的开通及其作用。 【学习难点】 （1）隋初经济的繁荣。 （2）开凿大运河的目的和作用。 【学习过程】 一、自主学习（精彩课堂，由我开始！） （一）南北重归统一 1.联系中国历史七年级上册学过的知识，思考：隋朝统一全国具备了什么条件？ 2.北周末年，外戚夺取了政权，建立朝，定都。他就是。年，灭掉了南朝最后一个朝代，统一了全国。 3.阅读课本第3页最后一段，思考：隋朝建立后，为什么出现经济繁荣景象？ ①； ②。 （二）大运河的开通 1、（）在位时，利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 2、大运河以（）为中心，北达（），南至（），由北向南分别为（）、为（）、（）、（），为全长（）多公里，是古代世界最长的运河。 3、大运河开凿的目的是为了__________________________________________ 开通后的作用是____________________________________________________ ________________________________________________________ （三）618年，隋炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。 二、合作探究（互帮互学，共同提高！） 1、隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河真正的主要目的是什么？ 2、从历史上看隋朝大运河的开凿是利大于弊还是弊大于利？P5动脑筋 3、秦、隋两个封建王朝在历史上有许多相似之处，你能找出几处？ 三、达标检测 一、单项选择题： 1、隋朝建立于（） A.581年 B.589年 C.605年 D.608年 2、历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。④统一全国，结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3、下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？（） A.经济繁荣 B.短暂而繁荣 C.二世而亡 D.节俭盛行 4、“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为（） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建业 5、隋朝时，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他先后要经过（） A.永济渠，江南河 B.通济渠，会通河，江南河 C.江南河，邗沟，通济渠 D.通惠河，江南河，邗沟 6、隋炀帝开通运河的根本目的是（） A．加强南北交通B．巩固隋朝在全国的统治 C．巡游享乐D．为了加强南北经济交流 四、课堂小结（只有不断总结才能有所提高！） 条件：___________________，_________________________。 时间：_________ 隋朝建立建立者：_________ 南北重都城：__________ 归统一南北统一：______年，隋灭______(国家)，南北重新统一。 隋的统隋朝的繁荣：_______(皇帝)时，出现盛世局面。 一与目的：______________________________________ 大运河大运河时间：_________年开始 的开通皇帝：__________ 概况：大运河以_______为中心，北至_______，南到_______，全长_______ 千米。 作用：_______________________
第1课：繁盛一时的隋朝 备课人：王建辉 【课前延伸】： 1 1．曾经结束分裂统一全国的有哪几个朝代？ 【学习目标】： （1）记住隋朝的建立及大运河的开通及其作用。 （2）概括隋朝初年经济的繁荣；分析大运河开凿的目的和作用。 （3）认识到国家的统一、社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障；隋朝大运河是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；我们要热爱祖国，热爱人民，珍惜统一、安定、团结的环境。 【本课学习重点与难点】： 学习重点：大运河的开通和作用 学习难点：开凿大运河的目的和作用 【导入新课】： 三国两晋南北朝时期，我国长期处于南北分裂的状态。那么最后由谁结束了这种分裂局面，实现了全国统一呢？这一节课我们就来学习第1课：繁盛一时的隋朝。 【课前预习，课内探究】 【问题导学】 根据方法自学： 问题一：隋朝的建立和统一（在P2第一段中迅速找出知识点，并记住。） 注意问题： 2．杨坚夺取 政权，建立隋朝。 3． 年，隋朝灭掉南朝最后一个朝代 ，统一全国。 4．隋朝统一全国有什么历史意义？（讨论） 方法前引：通过上面的回顾，思考：关于一个朝代的建立与统一，我们应从哪几个方面去掌握知识点？ 序号：1
问题二：隋朝经济的繁荣 1．隋朝经济繁荣的原 因有哪些？ 2．隋朝经济繁荣具体表现哪些方面？ 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝的建立是在（ ） A ．581年 B ．589年 C ．610年 D ．618年 2．公元589年，在经历了长时间的内乱后，中国再次归于统一，统一中国的是（ ） A ．隋文帝 B ．唐高祖 C ．秦始皇 D ．宋太祖 问题三：大运河的开通 1．根据课文内容，完成下表（大运河开凿）： （温馨提醒：大运河可是本课的重点啊！请5分钟内记牢！） 注意问题： 2．大运河的方向：纵贯南北 3．大运河的长度：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长2000多公里，是古代世界最长的运河。 【自我测评】（细心造就成功！） 1．隋朝在我国历史上有不少贡献，其中最重要的贡献是（ ） A ．重新统一南北 B ．建立三省六部制 C ．创立科举制 D ．开通大运河 2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过（ ） A ．永济渠 B ．江南河 C ．邗沟 D ．通济渠 3．公元605年至610年，隋炀帝征发几百万人开通了一条沟通南北的大运河，大运河的起止点是( ) A ．洛阳、江都 B ．洛阳、余杭 C ．涿郡、余杭 D 长安、余杭 【合作与探究一】：（动脑筋） 想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ ①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力； ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性； ③有前代开凿的几段古运河为基础； 【合作与探究二】：（动脑筋） 古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在古代为什么重要？ 意思是：国家水上运输粮食全靠大运河； 原 因：中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用车、马，靠人力、畜力进行，运量小，速度慢，费用大。而水运粮食比起陆运，运量大，速度快，费用小。 方法前引：回顾：初一上学期学过的治世局面有哪些？治世局面的形成与哪些因素有关系？分析隋代 “开皇之治”出现的原因和表现。
第1单元第一节繁盛一时的隋朝导学案 一. 【学习目标】 1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2. 在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。 3. 隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二. 【重点、难点】 重点：大运河的开通及其作用。 难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，同学们难以感受和理解。 三. 【学习方法】 自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固 四.【学习过程】自主学习合作探究 A.自主学习 1、南北重归统一 （1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。 （2）、隋朝的统一 年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 （3）、隋朝的繁荣 ①原因：、 ①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 ②表现：、。人口激增；粮仓丰实 2、大运河的开通 ①目的：，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。 ④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。 B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题） 利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论： 问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？ 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？ 五. 【展示点评归纳提升】
繁盛一时的隋朝教案 课时：1课时课型：新授课讲授者：金晓兰 一、课标要求：知道隋朝的统一，了解大运河的开通，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 二、教材分析 隋朝是中国封建社会发展过程中的一个重要历史阶段，它结束了三国、两晋、南北朝长期分裂割据的局面，又为唐朝盛世局面的到来奠定了基础，起着承前启后、继往开来的重要作用。本课内容分两目。第一目“南北重归统一”，主要介绍了隋文帝实现南北统一，此后励精图治，使隋朝呈现出安定、繁荣的局面。第二目“大运河的开通”，讲述了大运河的开通，成为南北交通的大动脉，促进了南北经济交流，巩固了国家的统一局面。 三、学情分析 经过半年的历史学习，七年级的学生已经初步具备了一定的阅读、理解和分析史实的能力。他们对历史学科的兴趣浓厚，自我表现欲强，形象思维活跃，而理性思维能力则相对较弱。因此在教学中要注意将趣味性与学科严谨性、科学性相融合，通过创设情境调动学生积极参与课堂教学，在师生互动中激发学生的探索热情，进而培养学生的历史学科技能。 四、教学目标 1.知识与能力：了解和掌握隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本史实；通过识图逐步培养从特定的历史条件出发，观察和分析问题的能力，提高识读历史地图的能力。 2.过程与方法：结合课文导言中的问题进行思考，展开讨论，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养进行自主探究式学习的习惯。通过引导学生思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。3．情感态度与价值观：懂得国家统一和社会的安定是经济发展的前提条件和重要保障；了解隋朝的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民汗水和智慧的结晶，是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲；激发自己的民族自豪感。 五、教学重难点 １. 教学重点：大运河的开通及其作用。 设计意图：运用史料教学法，充分利用各种图文资料和信息，以大运河为核心，层层设疑，引导学生逐步思考开通大运河的目的、条件及其作用。通过《隋朝大运河》图，帮助学生掌握隋朝大运河的概况，形成正确的空间概念。通过历史短剧，帮助学生从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。2.教学难点：隋朝经济的繁荣，开凿大运河的目的和作用。 设计意图：利用图表形式，列出隋文帝时社会经济发展的具体数字，让学生自主分析、比较后得出结论。学生通过对教师提供的史料的讨论、分析，认识开凿大运河的主要目的。利用历史短剧，从不同的角度、不同的时代全面、客观地认识开通大运河的作用和影响。 六、教学策略 1．情境式教学：利用语言、图片、史料等手段，创设出历史教学的环境，从听觉、视觉等多方面使学生身临其境，让学生在这种最佳的环境和氛围中去感知历史，进而达到理解与认识的升华，有利于完成教学任务。2．启发式教学：使用图表启发、设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣，坚持教师主导和学生主体相结合，注重强调学生的能动作用，在和谐融洽的氛围中培养学生的历史学习能力。 3．讨论法教学：以学生自己的活动为中心，每一个学生都有参与的机会，围绕问题各抒己见、相互启发，并
第1课繁盛一时的隋朝教案 教学目标 1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 2、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古 代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 教学重点：大运河的开通及其作用。 教学难点：开凿大运河的目的，作用和评价。， 教学时间：一课时 教学过程： 复习上期学的内容：朝代更替。 夏—商—西周—东周（春秋、战国）—秦—西汉—东汉—三国（魏蜀吴）—西晋—东晋—南朝北朝 东魏——北齐 北方：十六国——北魏（北朝）隋朝西晋西魏——北周 南方：东晋——宋——齐——梁——陈（南朝） ① 383年，淝水之战后，前秦政权迅速瓦解，北方度陷入分裂和混乱。420年，刘裕建宋，东晋的灭亡，南方经 历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。与此同时．在北方并立存在着一些政权，称北朝。 ② 4世纪后期，鲜卑族建立北魏，后北魏分裂，先后出现了四个王朝：东魏和西魏，后来分别被北齐和北周所 取代，历史上把北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称为北朝。 ③ 577年，北周武帝灭北齐，统一北方。581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立：581年，杨坚(隋文帝)夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 资料外戚是指中国古代帝王的母亲或妻子的亲戚 2、隋朝的统一 (1) 时间：589年，隋朝灭陈，统一南北。 (2) 隋朝实现重新统一的原因 ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一。 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族差别缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济进一步发展， 南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。 ③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。 (3) 意义：结束了西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百二十余年的“大一统”局 面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 3、隋朝经济的繁荣 (1) 原因：①国家统一，社会安定。②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治，国家出现统一安定 的局面，人民负担较轻。 (2) 表现：隋文帝统治二十多年间，人口有大幅度增长。隋朝在长安、洛阳一带修建了许多大仓库，储积的粮食、 布匹，据史书记载可以供应政府五六十年开销。 说明：隋朝出现经济繁荣的局面是隋文帝统治时期，而不是隋炀帝时期。 二、大运河的开通（开通大运河时的皇帝隋炀帝） 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 大运河开凿的原因和条件有哪些? 开凿大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，而大部分粮食要依靠江淮地区供应。依靠陆路运输，运量小，速度慢，费用大，无法满足需要。面我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水利运输，已是势在必行。其次，隋灭陈后，需要加强对江南的控制。隋炀帝开凿大运河的主要目的，就是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。
第1课繁盛一时的隋朝 主备课人：杨祝福 学习目标： 1、掌握隋朝建立和统【一】隋朝大运河的构成等相关史实。 2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原那么和方法。 3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济进展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。 学习重点、难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：1、隋初经济的繁荣2、开凿大运河的目的和作用。 【自主学习】〔详细阅读教材，独立完成以下知识填空，并努力记住以下知识，然后在小组内交流自学成果。〕 1、南北重归统一 〔1〕隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚确实是帝。 〔2〕隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。 〔3〕隋朝的繁荣 ①缘故：___________________________________。 ②表现：__________________、___________________。 2、大运河的开通 ①目的，。 ②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。 ③三点四段五大水系： 大运河以___为中心，北起___〔今北京市〕，南至_______(今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。 ④地位和作用： 地位：大运河是。 作用：大运河的开通促进了。 【合作探究】〔15分钟，在小组长的带领下，完成以下问题〕 活动一：分析以下图表，得出结论，然后概括一下这些结论表达了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的缘故有哪些？ 特征： 因素：
七年级历史导学案主备：审批：组别：教师评价： 课题第1课繁盛一时的隋朝课型自学验收（二）[自学与交流]：（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列 知识，然后在小组内交流自学成果。 知识点一：南北重归统一 1、隋朝的建立： （1）时间： （2）建立者： （3）都城： 2、隋朝的统一： （1）统一的时间： （2）统一的原因： （3）统一的意义： 3、隋朝的繁荣（社会经济繁荣）——开皇之治 （1）原因： （2）表现： 知识点二：隋朝大运河： （1）目的： （2）时间： （观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项） （3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段： （5）五大河流： （6）地位： （7）作用：知识超市： 隋朝（581年—618年）是中国历史之中最短命的朝代之一，上承南北朝、下启唐朝的朝代。581年隋文帝杨坚代北周称帝，改国号为隋。589年灭南朝陈，南北重新统一，结束了自西晋末年以来二百七十多年的分裂割据局面。隋的统一，有利于社会的安定和南北经济文化的交流、发展。隋统一南北是历史发展的趋势，主要有两个重要历史条件：（1）北方民族的大融合。自东汉以来陆续内迁的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族，经过与汉族的长期交往，在经济生活和语言、风俗习惯等方面，已同汉族没有什么区别。这些民族的名称，逐渐消失于史册。南北政权使节往来频繁，南北对峙的民族矛盾逐渐消失。这为南北统一创造了条件。（2）江南经济的发展。江南经济的发展，使南北经济发展水平的差距逐步缩小。北朝自北魏以来经济发展较快。南北边境上的民间贸易很多，双方官员也违禁互市牟利。南北经济的发展，迫切要求加强双方的经济交流，迫切要求结束分裂局面。。隋朝在政治上确立了三省六部制，创建了影响深远的科举制度；在军事上继续推行和改革府兵制度；在经济上，实行均田制和租庸调制，以增加政府收入。隋朝还兴修了举世闻名的大运河，巩固了中央对东南地区的统治，加强了南北经济、文化的联系 一、课堂导入： 二、学习目标 1、知识目标：掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、能力目标：培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 3、情感目标：使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 重点：大运河的开通及其作用。 难点：一是隋初经济的繁荣；二是对开凿大运河的目的和作用。 三、使用说明及学法指导： 1、认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。 2、依据学案内容梳理，勾画课本并写上提示语。 3、将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以上备集体讨论、突破。 4、建议25分钟完成，规范书写，及时上交。 四、学习程序： 1、独学：检查点评学习效果，达标率75%。 2、对学：了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率85%。 3、组学：了解学习效果解决学习效果，解决对学时存在的问题，达标率90%。 4、展示点评学习效果，解决共性问题及生成问题。 五、导学内容： （一）[知识储备，复习测评] 北朝：4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族建立了北魏政权，439年，统一黄河流域，后来北魏分裂为和，东魏被取代，西魏被取代，历史上将、、和统称为北朝。南朝：383年淝水之战后，年东晋大将称帝，国号“”，东晋结束，此后南方经历了、、、四个朝代，总称为南朝。
第1课时繁盛一时的隋朝 执笔：朱大新审核____________ 使用者_________ 一、学习目标 1、掌握隋朝的建立及统一，大运河的有关知识。 2、理解大运河开凿的作用；客观公正的评价大运河的开凿。 二、教学重点.难点： 重点：隋朝大运河。 难点：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难 度。 三、教学手段 多媒体辅助教学 四、教法与建议 1、用1课时完成教学任务 2、教法:采用讲述法与诱思法相结合。 五、学法与要求 1、学生通读本课，了解基本知识，掌握历史进程。 2、学法：合作探究讨论法。 六、教、学、练、评活动程序 【活动1】、用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆（我的课堂，我的舞台） 1、隋朝的建立与统一： 581年北周外戚建立隋朝，定都长安；年，隋灭掉陈，统一南北。 动脑筋：你能总结出隋朝可以重新统一南北的条件吗？（可以讨论） 2、隋文帝的统治： （1）措施：改革制度，发展生产，注重，减轻人民负担； （2）表现：国家统一安定，社会经济繁荣，人口大幅度增长。 3、隋朝大运河： （1）目的：加强南北交通，巩固 ____________________。 （2）时间：在在位时开凿。从605年起。 观察教材第4页的运河图，填写下面（3）至（6）项：
（3）三点：中心在，北达涿郡，南至余杭。 （4）四段：大运河从北向南依次为永济 渠、、邗沟、。 （5）地位：全长两千多公里，是古代世界上 的运河。 （6）作用：大运河的开通，大大促进了我国南北经济的交流。 【活动2】、合作探究（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值） 1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。 2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题： 3、讨论：你知道隋朝类似于学过的哪个朝代吗？试着分析它们的相同点。 【活动3】、精讲点拨： 阅读下列材料： “尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。”————皮日休《汴河怀古》 请回答： （1）诗人赞颂的“此河”是哪项伟大的工程？该河开凿时的皇帝是谁？ （2）诗中的“此河”全长有多少？地位如何？ （3）请写出“此河”的三点四段分别是什么？ 【活动4】、形成性评价： 1、隋朝在历史上最大的贡献是 A、重新统一南北 B、设三省六部 C、创立科举制 D、开通大运河 2、隋朝大运河的开凿开始于
第1课繁盛一时的隋朝 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋朝经济繁荣出现的原因?”“隋朝开通大运河的主要目的是什么?”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 【教材分析】 本课以“繁盛一时的隋朝”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”；而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。 教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点有二个：一是教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解；二是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 【教学过程】 导入：从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。 隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？隋朝大运河通到哪里？隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？你知道隋炀帝这个人吗？应当怎样评论他？学习本课你将得到启示。 一、南北重归统一 1、隋朝的建立 略讲隋代周的过程：当时北周的小皇帝年仅八岁，被封为隋国公的杨坚手握军政大权，又是小皇帝的外祖父。隋朝建立的简况如下： 时间：581年建立者：隋文帝杨坚都城：长安 2、隋朝的统一 时间：589年 展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变图，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础 思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？ ①长期的分裂和战乱，人民渴望统一 ②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件。 南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流； ③隋朝励精图治，国力强盛。陈朝统治腐败，力量衰弱。
人教新版七年级历史（下）三维同步训练 第一单元第一课繁盛一时的隋朝 【维度A】基础知识 一、选择题： 1．隋朝的建立者是：（） A.杨广 B.杨勇 C.杨业 D.杨坚 2．隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年 B.589年 C.605 年 D.608年 3．历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。 ②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。 ④统一全国，结束分裂。 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 4．巴拿马运河是通过巴拿马地峡沟通大西洋与太平洋的通航运河，它的开通大大缩短了两大洋之间的航程，与苏伊士运河同样具有世界战略意义，因此素有“世界桥梁”之称。在我国古代也有这样一个水利工程，它的开通大大促进了我国南北经济的交流，并且在今天仍然起着重要的作用，这个水利工程是：（） A.都江堰 B.长城 C.大运河 D.灵渠 5．“上有天堂，下有苏杭。”杭州在隋朝时被称为：（） A. 杭州 B. 余杭 C. 江都 D.建业 6．隋朝开凿大运河最主要的目的是：（） A.加强南北交通，巩固统一。 B.满足隋炀帝南巡的需要。 C.加强北部边防，防止少数民族南侵。 D.促进南北经济的交流。 7．隋朝大运河经过下列哪些城市：（） ①洛阳②涿郡③余杭④江都 A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D. ①②③④ 8．与隋代历史最相似的朝代是：（） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 北魏 二、填空题：
9．公元__________年，杨坚夺取_______________的政权，建立隋朝，定都_____________。之后隋朝灭掉南朝最后一个朝代_______________，重新统一南北。 10.古代世界最长的运河是____________________，全长____________公里。 【维度B】能力提高 三、动脑筋 11．填图 请依据《隋朝大运河图》，填出下列地区： 中心：__________________ 北达：____________________（今名：____________________） 南至：____________________（今名：____________________） 12. 魏晋南北朝时期，江南经济有了显著发展，尤其是会稽郡（今浙江绍兴一带），成为江南最富庶的地区。隋朝的政治中心在北方，北方经济虽然发展较快，但两京（即西京长安和东京洛阳）和边防军所需的粮食相当多，需要江淮地区供应。隋炀帝之前的商人一般都是选则陆路运输，但在隋炀帝以后江南余杭地区的商人在把粮食运往涿郡时，通常都选择水路。请问他们为什么弃陆路而选择水路？（简要说明理由即可） 13．探究能力的培养是我们新课程重要目标，所谓探究也就是透过现象看本质。隋朝虽然是历史的短命王朝（581—618），但是其经济的繁荣发展却是有目共睹的。那么请你仔细阅读下列表格，看你能否探究出隋朝经济繁荣局面的表现及出现原因。
繁盛一时的隋朝知识点整理 ●一、南北重归统一 1、隋朝的建立: 时间:581年建立者:隋文帝杨坚都城:长安 2、隋朝的统一时间:589年 思考:想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后,隋朝能实现重新统一? (1)隋朝:北方民族大融合,南方经济发展; 长期的分裂割据,人民渴望统一; 隋为灭陈做了充分准备,战略战术运用得当 (2)陈朝:南方陈政权统治的腐败; 陈后主骄傲自大 隋朝能实现重新统一的意义(影响、作用)(隋朝在中国历史中的作用) (1)结束了西晋灭亡以来近三百年的分裂割据局面,(同秦朝) (2)开创了一系列的新制度 (3)开凿了举世闻名的大型水利工程——大运河 (4)为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础(承上启下) ●二、“开皇之治” 隋文帝的统治措施: ①改革制度②发展生产③注重吏治 隋文帝在位时期,国家统一、安定,人民负担较轻,经济繁荣发展,史称“开皇之治”。 ●三、隋朝大运河 1、开凿的目的:加强南北交通;巩固隋朝对全国的统治。 2、概况:以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭,全长四五千里。 (图) 3、意义: (1)全长两千多公里,是古代世界最长的运河,体现了我国劳动人民的勤劳和创造力 (2)大大加强了南北的政治、经济、文化交流。成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。
(3)促进了沿岸地区城镇和工商业的发展 4、评价: 积极方面:意义 消极方面:耗费了大量的人力、物力、财力,给劳动人民带来沉重的负担。 5、从东汉末年到隋统一前近400年,是大一统国家形成以来时间最长的分裂时间。 7、比较秦朝与隋朝的相同之处: (1)都结束了我国的分裂局面,实现了全国统一。 (2)都制定了许多重要制度,在历史上产生了重大影响 (3)都兴建了重要工程(4)都只有2个皇帝,存在时间很短 (5)都因为暴政,引起人民的反抗 8、隋朝的灭亡:是因为隋炀帝的暴政,大运河只是加速了隋朝的灭亡。
第1课繁盛一时的隋朝题目及答案 1、记住隋朝建立的时间，建立者，都城及统一的时间（阅读浏览统一的条件和意义）。 （1）581年（2）杨坚（3）长安（4）589年 （5）客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失； ②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。 主观条件是隋朝建立后励精图治，政治稳定，经济繁荣，军事强大隋朝为灭陈作了充分准备，战略战术运用得当 （6）隋朝的统一结束了西晋末年以来270多年的分裂、对峙局面，开创了隋唐时期三百余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。 2、隋初经济繁荣原因及表现分别是什么？ （1）原因①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，改革制度，发展生产，注重吏治。 （2）表现①人口激增②垦田扩大③粮仓丰实 3、隋朝大运河开通的目的、时间、人物、概况、条件及意义怎样？ （1）目的：为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。 （2）时间：从605年起。（3）人物：隋炀帝 （4）概况：全长两千多公里（四五千里），是古代世界最长的运河。大运河有三“点” 以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。为了方便记忆，补充关于运河的歌谣： 隋朝开通大运河，古代世界属最长。全长四五千里地，路线中心是洛阳。 连接五河经六省，北至涿郡南余杭。北通南达赖此河，永通邗江记心上。 （5）条件：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。 ②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。 ③有天然河道和前代开凿的几段古运河为基础。 （6）意义（作用）：大运河成为南北交通的大动脉；也大大促进了我国南北经济的交流（最重要作用）;巩固了国家统一的局面。 4、隋朝和秦朝相比有哪些相似之处？ （1）统治时间短，都是二世而亡。 （2）都结束了我国长期分裂的局面，实现全国统一。
第1课繁盛一时的隋朝 【学习目标】 通过本课的学习，了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过思考与探索“隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河”“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 通过本课的学习，认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 【学习内容】 【百度搜索】隋炀帝乘龙舟游江都琼花 一、基础知识，自主学习（读书思考并回答）。 （一）南北重归统一 【百度搜索】隋朝疆域 1、（1）回答隋朝的建立时间、建立者、都城。 （2）回答隋朝统一全国的时间。 2、隋文帝的统治 【百度搜索】隋文帝 （1）统治的措施有哪些？ （2）统治的结果怎样？ （二）大运河的开通 【百度搜索】隋朝大运河 1、开通的目的是什么？ 2、哪一年开通的？ 3、大运河的规模怎样？（包括中心、南北至点、全长、地位。） 4、大运河的作用是什么？ 二、质疑解惑，动脑筋，合作探究。 1、隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？ 2、为什么说隋朝“繁盛一时”？ 【百度搜索】你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件
【轻松闯关】 一、选择题 1．隋朝的建立者是（）。 A．杨勇B．杨广C．杨坚D．杨业 2．隋朝之所以能够统一南北的根本原因是（）。A．隋文帝是个英明的皇帝B．陈朝国君陈后主荒于政事C．实现统一符合历史发展潮流D．隋朝军队英勇善战二、填图题 阅读《隋朝大运河示意图》，填出 隋朝大运河四段河道的名称及相关地名。 A． B． C． D． E． F． G． H． 【知识网络】 【思维拓展】
《繁盛一时的隋朝》教案 教学目标 通过本课的学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史，包括隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 重点和难点 重点：大运河的开通及其作用。 难点：客观分析开凿大运河的目的。 学法指导 1、指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，从多渠道获取信息”，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。 2、引导学生参加课堂讨论，鼓励独立思考和表达不同见解，逐步培养学生勤于动脑的良好习惯，培养学生的创新意识和求异思维能力。 3、指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。问题探究 1、想想看，隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河？（1）隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。（2）隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。（3）有前代开凿的几段古运河为基础。
2、古人评论大运河说：“天下转漕，仰此一渠。”你能说出这句话是什么意思吗？再想一想，水运粮食在中国古代为什么重要？中国古代在没有铁路、汽车等交通工具的条件下，陆路运输粮食只能利用人力、畜力进行，运量小、速度慢、费用大。而水运粮食比起陆运，运量大、速度快、费用小。 3、隋炀帝为什么要开通运河？ 主要是为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 活动与探究 1、比一比：今天的运河和隋朝大运河有什么区别？ （1）今天的运河不经过洛阳。 （2）今天运河北段已不通航，现正在逐步修通。 2、思考与判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事？你怎么看？（1）只用一个“好”字或一个“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。（2）大运河开通后成为南北交通大动脉，大大促进了我国南北经济的交流，也有利于国家统一。但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。
第1课繁盛一时的隋朝 新授课 2011年2月21日 [教学目标] 1、知识与能力目标： 通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。 通过引导学生思考与探索“隋朝开通运河是好事还是坏事”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。 2、情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障；大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。 [重点和难点] 教学重点为大运河的开通及其作用。 本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。 [教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[方式与方法]综合启发式教学 [课时]1课时 [课型]新授课 [教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图 [教学过程]
一、导入新课： 教师可利用“导入框”中讲述的“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。 二、讲授新课： 1、“隋朝的建立”由教师讲述，581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。 2、讲述“隋朝的统一”，教师制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变。589年，隋灭陈，统一南北。 二次备课：帮助学生形成应有的空间观念 3、“隋初经济的繁荣” １）、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治” 2）、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。 二次备课：引导学生探究,培养学生的归纳及总结能力 4、大运河的开通 利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论：问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事? 问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用? 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个
“繁盛一时的隋朝”教学设计 一、教学目标 1、知识与能力 通过本课学习，使学生了解隋朝“繁盛”的历史。包括：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣（开皇之治）；③大运河的开通及作用等基本史实。④思考与探究“隋朝经济繁荣的表现和原因”“隋炀帝为什么要开通大运河”“在短时间内隋朝开通大运河的原因或条件”“大 运河的影响”等问题，培养学生：自主思考、合作探究、阅读分析材料及论从史出、从特定的历史条件出发观察问题和全面分析问题等能力；⑤ 绘制大运河简图，培养动手、动脑及立体记忆知识的能力。 2、过程与方法 ①多媒体教学，内容形象直观，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，助于知识掌握，提高 教学效果。②采用问题教学法。教师设计层层深入的不同问题，通过自主学习、合作探究，体验发现问题和解决问题的成就感，也同时享受学习的快乐。 3、情感态度与价值观 ①隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流， 而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为傲。 ②学生认识到国家统一和社会的安定是社会经济发展、繁荣的前提和重要保障。③结合 中国的现实，教育学生要热爱祖国，热爱人民，珍惜今天安定、团结的良好局面。 二、教学重点、难点 重点：隋朝大运河的开通及作用。隋朝大运河与长城一样是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通，使南北交通更加便利，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，巩固了国家统一。 难点：①隋朝初期经济的繁荣。教材对隋初经济的繁荣写得比较概括，学生难以理解； ②隋朝大运河能够开通的目的以及对大运河的评价。对开凿大运河的目的和作用，需要学生 在已有历史知识基础上，结合地理知识，用全面客观的态度，用联系发展的眼光做出正确的判断，这对六年级学生来说确实有难度。 三、教学策略 在明确目标引领下，精心设计问题，精选相关史料，组织学生活动，有序加以引导，顺利解决问题，掌握基本知识，领会本课主旨。
七年级下册《繁盛一时的隋朝》知识点 整理 第1课 繁盛一时的隋朝 一、南北重归统一 、隋朝的建立： 时间：581年 建立者：隋文帝杨坚 都城：长安 2、隋朝的统一时间：589年 思考：想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一？ （1）隋朝：北方民族大融合，南方经济发展； 长期的分裂割据，人民渴望统一； 隋为灭陈做了充分准备，战略战术运用得当 （2）陈朝：南方陈政权统治的腐败； 陈后主骄傲自大 隋朝能实现重新统一的意义（影响、作用）（隋朝在中国历史中的作用） （1）结束了西晋灭亡以来近三百年的分裂割据局面，（同秦朝） （2）开创了一系列的新制度
（3）开凿了举世闻名的大型水利工程——大运河 （4）为隋唐时期的空前强盛奠定了坚实的基础（承上启下） 二、“开皇之治” 隋文帝的统治措施： ①改革制度 ②发展生产 ③注重吏治 隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称“开皇之治”。 三、隋朝大运河 、开凿的目的：加强南北交通；巩固隋朝对全国的统治。 2、概况：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，全长四五千里。 （图） 3、意义： （1）全长两千多公里，是古代世界最长的运河，体现了我国劳动人民的勤劳和创造力 （2）大大加强了南北的政治、经济、文化交流。成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。 （3）促进了沿岸地区城镇和工商业的发展 4、评价：
积极方面：意义 消极方面：耗费了大量的人力、物力、财力，给劳动人民带来沉重的负担。 5、从东汉末年到隋统一前近400年，是大一统国家形成以来时间最长的分裂时间。 7、比较秦朝与隋朝的相同之处： （1）都结束了我国的分裂局面，实现了全国统一。 （2）都制定了许多重要制度，在历史上产生了重大影响 （3）都兴建了重要工程（4）都只有2个皇帝，存在时间很短 （5）都因为暴政，引起人民的反抗 8、隋朝的灭亡:是因为隋炀帝的暴政，大运河只是加速了隋朝的灭亡。
莲花湖中学2014—2015学年度第二学期七年级历史学科学案 第1课繁盛一时的隋朝 备课负责人：龙仁雄备课时间：2015-2-26 一、学习目标 1、了解隋的朝建立和统一，社会经济的繁荣。 2、知道大运河的开通及其作用等 二．重点难点 重点是：大运河的开通及其作用。 难点是：对隋初经济的繁荣的理解；开凿大运河的目的和作用的辩证分析和评价。 三.学情分析 四.导学过程 (一).导（复习导入） 三皇五帝始，尧舜禹相传。夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉。三分魏楚吴，二晋前后沿。 南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。 (二).学（自主学习，阅读后回答下列问题） 1、隋朝的建立：________年，北周外戚________ 夺取政权，建立隋朝，定都_______,他就是__________帝。________年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权________，南北重归统一。 2、________年，_______征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。大运河以________为中心，北起_______，(今______)，南至________，(今______)，由北向南，分为 _________、 ________、_______ 和_______四段，连
接、、、 和五大河流，全长________。 (三).授（教师归纳讲授详见ＰＰＴ） 1、南北重归统一 2、大运河的开通。 (四).练（练习题） 五．教师课后小结: 《繁盛一时的隋朝》练习题 班级姓名 1.隋朝的建立者是：（）A.杨广B.杨勇C.杨业D.杨坚 2.隋朝最终完成国家统一是在：( ) A.581年B.589年C.605年D.608年 3.历史上把隋文帝统治时期成为“开皇之治”主要是因为：（） ①隋文帝励精图治，改革制度，注重吏治。②隋文帝注意发展生产。 ③隋文帝开凿了大运河，促进南北经济的交流。④统一全国，结束分裂。 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 4．隋朝末年，家住余杭的一位商人想通过最便捷的方式去洛阳，他选择的出行方式应是（）A．乘汽车B．坐轿子C．乘船D．坐火车 5、下列关于隋朝大运河的表述，错误的是（） A、目的是巩固隋朝对全国的统治 B、大运河以洛阳为中心 C、大运河的开通是隋文帝的政绩 D、它是古代世界上最长的运河 6．隋朝大运河是在605年至610年开通的，如果从北向南依次通过的运河河段应该是（） A．江南河→邗沟→通济渠→永济渠B．江南河→邗沟→永济渠→通济渠C．邗沟→江南河→永济渠→通济渠D．永济渠→通济渠→邗沟→江南河7．“结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。”指的是（）A．西晋统一全国。B．北魏建立起强大的政权。 C．隋军南下灭掉陈，南北重新统一。D．大运河的开通。 8．你认为隋朝在历史上最重要贡献的是（） A．实行了经济改革B．重新统一南北C．发展生产，注重吏治D．开通大运河9．古代世界上最长的运河是（） A．黄河B．京杭大运河C．隋朝大运河D．淮河 10．古人评论说：“天下转漕，仰此一渠。”其中“一渠”指的是（）A．郑国渠B．通济渠。C．永济渠。D．隋朝大运河 11．下面关于隋朝历史特点表述正确的是（） A．短暂而繁荣。B．结束分裂割据局面，最终完成统一。 C．开凿了古代世界上最长的大运河。D．社会经济繁荣。 12．隋炀帝开通大运河的根本目的（） A、巩固对全国的统治。 B、到扬州观看琼花 C、南粮北运 D、显示自己的实力