千姿百态的动物世界（第三课时）
教学目标知识目标：
1. 概述脊椎动物的主要特征。
2. 了解鱼类适应水中生活的特点。能力目标：
1. 提高整理资料、分析问题的能力。情感态度和价值观：
1. 认同人和自然和谐发展的观点。
重点难点教学重点：
1. 概述脊椎动物的主要特征。
教学难点：
1. 了解鱼类适应水中生活的特点。
教学方法讨论教学辅助手段实验
教学过程复备复习提问：
1. 无脊椎动物包括哪些主要类群？基本特征是什么？
2. 节肢动物门包括哪些主要类群？基本特征是什么？
导入：无脊椎动物的结构比较简单，在进化上属于比较低等
的位置。但脊椎动物的结构比较复杂，里面包括哪些主要类
群呢？
新授：一、脊椎动物
1. 阅读课本p38-41，了解其主要类型，并思考：
（1）脊椎动物包括哪些主要类群？
（2）每一个类群有什么主要代表动物？
（3）每个纲的动物有什么代表动物？
二、鱼纲
1.鱼纲：在学生阅读材料后，通过结合：观察鱼的实验来学
习
（1）指导学生触摸鱼的体表：感受鱼体表的特点
有鳞片、有黏液，比较滑
（2）观察鱼的体色：上下有什么区别
上深下浅，不易被其他动物观察到
（3）观察鱼鳍的位置、名称和数量
胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍
（4）观察鱼鳍和运动之间的关系：
前进的动力：靠躯干部和尾鳍的摆动
平衡：胸鳍、腹鳍、背鳍
尾鳍决定运动的方向
（5）侧线：先指导学生观察侧线的位置和结构
作用：用于感知水流的方向
（6）观察鱼的呼吸：
教师演示实验：用滴管吸取红墨水滴在鱼口的前部，指导学生观察红墨水的流向
引导学生说出：水由口入，从鳃盖的后方出
教师总结：水在流经鳃丝时，氧气留在血管，二氧化碳排出（7）讨论：鱼类具有哪些特点与它的水中生活是相适应的？引导学生总结：体形、体色、运动方式、呼吸方式各方面都适应水中生活。
2. 了解常见的鱼类：强调鲨鱼、海马也是鱼类
板书设计
第三节千姿百态的动物世界
一、脊椎动物
1. 鱼的特征
2. 鱼适应水中生活的特点
教学反思
授课时间：