《小篮球移动运球》课时计划
单位：市于洪区国奥小学
地址:市于洪区赤山路17-1国奥小学
邮编：110034
：宇
：
《小篮球移动运球与游戏》课时计划
单位：市于洪区国奥小学执教：宇年级：五年级人数：32人指导教师：王冰
教材小篮球：移动运球
游戏：抢球游戏教
具
小篮球：33个录音机：1台
呼啦圈 8个
教学目标认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。
技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。
情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。
教学过程教学容与重
难点
教法与教学
过程
学法与学习
过程
组织与要求
练习分量
时
间
次
数
强
度
准备部分7 分钟一、课堂常
规
1、师生问好
2、宣布本课
容及目标
二、热身活动
1、图形跑（篮
球步伐练习）
⑴侧滑步
⑵变向滑步
2、篮球球操
（球性练习）
⑴左右拨球
⑵地面拨球
⑶持球绕环
⑷抛球击掌
教师宣布本课容
教法：
1、激情引趣
2、示法
3、语言提示法
4、鼓励评价法
教学过程：
1、教师指导学生
做图形跑、球操
和球性练习
2、教师语言提示
学生认真听讲
学法：
1、练习法
2、观察法
学练过程：
1、学生在教师
语言提示下做
集体图形跑练
习
2、学生集体做
球操
3、学生跟随教
师做球性练习
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
要求：精神饱满
组织：
要求：重心下降
组织：
要求：掌心空出
动作准确到位
2’
2’
30
3-4
1-2
中
中
《小篮球移动运球》设计说明
一、指导思想：
本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。
二、教材分析：小篮球
篮球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。
本课主教材是移动运球，是四次课中的第一次课。小篮球与游戏是小学四年级体育教学主要容之一。移动运球是一项最基本的篮球技术，为学生今后掌握更复杂的篮球技术打基础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。
本教材以发展学生协调、灵敏、速度素质为主，符合四年小学生身体发育的特点，运用多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。
三、学情分析：
通过观察了解，五年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球移动运球技能。
四、教学目标：
认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。
技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。
情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。
五、教学重、难点：
重点：运球时手触球的部位
难点：手对球的控制能力
六、教学策略：
本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示法、分解教学法、激励法、语言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式，使不同基础、不同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生明白游戏也要运用智慧。
七、教学过程：
（一）准备部分：
（1）整队，明确本课教学目标。
（2）在教师带领下进行场地图形跑篮球步伐的练习。
（3）在教师带领下，每人一球，进行熟悉球性的球操。
设计意图：
本环节先利用场地进行篮球训练步伐训练，使学生快速进入学习篮球技术的状态，更有
激情的热身，而且省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺垫。
（二）基本部分：
1、教师做简单总结，引入复习容。
2、教师与学生共同复习原地运球技术动作。
3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。
设计意图：
复习以前所学的移动运球技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。
4、教师与学生进行抢球游戏，学生观察移动运球的动作变化。
5、教师引导学生说出手触球的位置变化和重难点
6、教师引导学生体验（前、后、左、右）运球
7、引导学生进行集体练习
8、教师组织小组自主学习，教师巡视指导
9、进行优生示
10、两人一组同步运球练习
设计意图：
是学生通过教师的讲解示能够分析出移动运球的重点，通过集体和小组合作练习解决重点，通过所防守练习突破难点，使学生能够更准确的做出移动运球技术。
11、讲解游戏“抢球游戏”规则，组织学生分成八组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程中给予学生指导与帮助。
12、身体素质训练（仰卧举腿和柔韧训练）
设计意图：
本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，以达到增强学生体质，增强学生心肺功能，发展学生身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛围中学会与他人合作。
（三）结束部分：
本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。
放松结束后教师与学生共同总结本节课教学容的完成情况，教师提出下节课的注意和要求。
八、场地设计：
本课教学围绕长方形开展教学活动，充分利用场地。
九、运动负荷
最高心率预计：145次/分±5 出现在课的27—33分钟时段
平均心率：120次/分±5 全课练习密度预计 47.5%±5
十、教学特色
本课通过以游戏促练习为主要出发点，让学生从兴趣入手，激发学生主动参与体育运动的兴趣。而且，在游戏过程过学生小组竞赛，提高学生相互配合、团结协作的能力。学生们通过游戏活动相互合作，体验成功，充分享受篮球运动给他们带来的乐趣。