让阳光普照每一个孩子使雨露滋润每一棵幼苗
———创建市级德育示范校汇报材料蚌埠为淮河孕育的一颗明珠，物华天宝，人杰地灵，凤一小就植根于这片沃土之上，枕在母亲河的臂膀中，朝看长河日出，暮听桨声欸乃。遥想五十六年前第一代凤一人筚路蓝缕，历代凤一人的勇于探索，勤于实践，半个世纪的风雨洗礼，淮河岸边的沧海桑田，不变的是秉承化育人才、陶铸大众的时代重托。人气得以凝聚，正气得以弘扬，文化得以积淀，底蕴逐渐深厚，开创了博学求真，厚德重行的人文风范。德育工作、常规管理、艺术教育、教育科研等方面均形成了鲜明的特色，在新世纪课改的大潮中更是寓新理念于特色之中，立于潮头，2004年被省教育厅正式命名为安徽省首批特色示范小学。
从更新观念做起，我校积极推进素质教育，重视学生创新精神和实践能力的培养，促进学生个性特长的发展；以科研为先导，积极探索具有现代教育特色的办学道路，坚持德、智、体、美、劳等全面发展的教育方针，确立了“德育领先，教学为主，全面育人，发展特色”的办学思想。
一、恒久未变的立志修德，无处不在的影响渗透
“十年树木，百年树人。”培养人才难，塑造人的思想、灵魂更难，惟其难才更显其意义之深远。我校根据自身现有教育资源配置的实际情况，继承传统，有计划、有目的地在实施素质教育及课程改革的过程中建设特色，坚持特色，发展特色，并把德育工作建立在对学生操守的关注上，终身命运的关怀上，建立学生终身发展的德育教育理念。
《基础教育课程改革纲要》明确指出：要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观”，具有初步的“人文素养”以及“环境意识”。我校从小学德育工作的基础性、启蒙性的特点出发，立足于现实之上，站在未来的高度，改进德育方
法，完善德育体系，突出德育的实效性、针对性，促进学生健康、全面发展。坚持对学生进行以爱国主义教育为主线，以集体主义教育为重点，以世界观、人生观、人文素养以及环境意识为中心，以创优秀班集体活动为突破口，以行为规范养成教育为抓手的工作思路，做到以下七个发挥：
1、发挥品德与社会课的主渠道作用。上好每一节品德与社会、班队会课。使学生自主地做小事、立大志，从我做起，不以善小而不为。金蕾老师的班会《诚信是人的第二生命》一课获省基教处领导的好评。
2、发挥各学科的渗透作用。这是《纲要》里提出的各学科知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体目标的具体体现。根据课改的理念，回首中国百年教育史，情感态度与价值观是最重要的，对学生的终身发展起决定作用，我们极度重视各学科课的教育功能。
3、发挥校园文化的熏陶作用。我们的校园很小，先天不足，唯有挖掘每寸土地、每块墙壁的教育功能，打造精品。一花一草、一虫一鸟均有生命，培养学生对生命的敬重；一电池、一纸屑均有污染，培养学生的环境意识。凡物，物物能说话；凡事，事事皆教育；凡师，师师为楷模。随风潜入夜，润物细无声。
4、发挥少先队组织的自主作用。我校少先队组织的自主实践活动丰富多彩，爱的火炬在一批又一批的少先队员手中传递。十三年风雨无阻地为退休的孤寡老教师王瑛服务，直至老人去世，此事多次在省市电视台播放，并刊登在《安徽日报》上。与“手拉手”学校的学生结对子、献爱心，被评为“省手拉手先进集体”。做一件好事与坚持做一件好事，对学生心灵的影响都将是永远的。
5、发挥班主任的形成作用。教师是学生活动的组织者、引导者、参与者，对学生形成良好的道德品质立下志向均起到不容忽视的作用。两耳失聪的残疾儿童许菲，1996年秋成为我校一名普通的一年级学生，班主任老师将她的健康成
长做为教研专题来研究。在老师和同学们的悉心关怀下，通过自身努力，许菲成为一名品学兼优的好学生，曾多次被评为“珠城百名好儿童”，蚌埠电视台“二十频道编辑线”栏目两次进行跟踪报道。2002年获“全国第四届宋庆龄基金奖”（我市仅2人）。
6、发挥家长、社区的配合作用。我校坚持开办家长学校，成立家长委员会，建立正常的家校联系渠道，从时间、空间上保证了德育工作的完整性。另外我校和街道、社区合作成立了“雏鹰假日小队”，如乒乓球小队、书法小队、阅读小队、环保小队等，他们定期到社区开展活动。我校张亚飞同学在其家楼道里拣到一张2万元存折和牡丹卡，其中还夹有密码，在居委会和派出所工作人员的协助下，得以完璧归赵（台湾同胞赵杰老先生），《蚌埠日报》做了题为《做个讲道德的好少年》的专题报道，并加了编者按。
7、采取走出去、迎进来的方式。组织学生参加市科协举办的“三科”夏令营；六（2）班黄雅雯同学参加“奋发有为奔小康”读书征文活动，获市二等奖第一名，作品刊登在《蚌埠日报》主刊上；组织六年级学生参加市书信大赛取得了优异成绩；每年我校都坚持与坦院联合举办“五自”军事夏令营；每学期都邀请法制副校长进行法制讲座，交警同志进行“道路交通安全”方面的讲座；还迎接了全市大队辅导员到我校观摩“地球是我家，环保靠大家”主题中队会，获得了好评。
从1985年我校被市教育局确定为德育试点学校以来，我们对此项特色工作常抓不懈。长期坚持召开校晨会，以部分优化带动整体优化，德育工作卓越有成效，德育经验全市以上交流推广的有15篇。先后被评为全国少先队红旗大队、国家级少年军校示范校、省红领巾示范学校、省手拉手先进集体，两次荣获国家“双有”活动优秀组织工作奖、安徽省家教名校、市德育工作先进单位、蚌埠市文明单位、蚌埠市绿色学校、被市教委命名为艺术教育特色项目学校、蚌埠市安
全文明校园、区文明单位。
二、全面更新的教育理念，系统推进的教育改革
新世纪初，建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，以令世人瞩目的迅猛之势在全国推进。它将实现我国中小学课程以学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。
由于我校是基础教育课程改革省级实验区的窗口学校，所以在新一轮的课程改革中，对课改工作的必要性体会更深、起步更早，有着时不我待的紧迫感，机不可失的危急感，舍我其谁的使命感。我们正以高度的历史责任感和极大的热情投入到这场改革潮流之中，相信它必将对我校乃至整个基础教育的发展产生深远的影响。
1、未雨绸缪先行一步。
2001年的9月，我区教育系统召开了动员会，开展“洗脑”工程。学校全体中层以上的领导学习了《关于课程改革的几个问题》等文章。为适应新课程的需要，在学习理论的同时进行教师写字及下水文、朗读以及专业基本功的岗位大练兵和竞赛，促进全体教师素质全方位的提高，为课改的实施奠定坚实的基础。
2、做好课改的组织、管理及实验教师的选拔等工作，并且召开“新课程与家长”为主题的家长学校会议，向家长做了广泛的宣传和调研。
3、将三项培训工作贯穿于新课程实验实施的全过程。
①管理层的通识培训，使其能以成为课改的先行者而骄傲和自豪，同时感到课改所赋予的艰巨的历史使命。
②教师的学科培训，使老师们能以新的理念指导自己的实验工作。
③校本培训工作。校长为第一责任人，坚持培训、教研、教改相结合，集中备课，提高教研组工作绩效，召开课改教师座谈会，坚持写教学反思、教学日记，在反思中进步，切实提高教育教学能力和专业水平。
4、把“三个转变”贯穿于新课程实施的全过程。
①教育思想的转变，明确学生的主体地位。
②教师角色的转变。每学期我校都组织一—六年级教师开展学新课标观摩研讨活动，并分学科成立考评组进行评课打分，记入档案。通过集中培训、校本培训和座谈会及实践分析，逐渐使教师们明白：教师的角色是学生成长的引领者、学生潜能的唤醒者、教育内容的研究者、教学艺术的探索者、学生知识建构的促进者、学校制度建设的参与者、校本课程的开发者。课堂教学时要敢于创造性地使用教材，并且使学习向生活回归。
③推进学生在教师指导下学习方式的转变。
我们对部分班级学生进行了调研，发现课改以后，尤其是课改年级的学生明显地爱上学了，喜欢学科课程了，参与活动的心态变积极了、参与的面更广了，更有深度了，自主学习、合作学习、探究学习得以提倡。我校赵强等三位同学参加蚌埠市“小哥白尼杯”崇尚科学知识竞赛获第一名。
5、在新课程实验的过程中，扎扎实实地做好教育科研和教学研究工作。
①以科研为先导，以科研兴学校。
我校省级课题《运用现代教育技术全面提高教育教学质量》已结题，市级课题《自主语文实践活动》等六项正在实施，计五十二人参与课题研究，占全校教师的百分之八十。
②教研活动定主讲人，以论坛的形式进行，各抒己见，有争论、有共识，教研氛围浓厚，充分发挥省特级教师专业引领作用。
③通过新课程的实施，我们逐渐悟得：学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。采用“预设—实践—反思”的模式，重视反思的作用，重视同伴的互助，呈现反思自我，相互尊重、彼此平等的和谐的教研氛围。
6、在实施新课程的过程中，扎扎实实地做好评价和考试制度的改革工作。
我校建立了以教师、学生发展为本的评价制度，在等级制、成长记录袋等方面进行了积极的尝试。
7、在新的学期里将做好典型示范和总结推广工作。
以评选东区“课改标兵”为契机，收集一部分教学反思、教育日记、研究笔记、经验总结、叙事研究案例予以推广，将课改先进教师加以表扬，彰显其能。
8、积极开发校本课程。一是德育光碟《小公民道德宣讲》的播放，开设“古筝欣赏”课；二是“国际象棋”已排进课表，进入课堂。我校的国际象棋连续三年获市小学生比赛男、女团体冠军，李齐同学荣获全国亚军。
2003年春，省、市教科所对凤一小进行了两次课改的调研，对我校的课改工作予以充分的肯定。杨眉、杨洁老师代表我区参加市课改教师课堂教学观摩活动。杨眉老师的《前后》一课制成碟片，做为优秀课例及市级实验区的培训材料全省发行。王卫东校长多次承担新课程实验理念方面的市级培训授课工作，为安徽省课程改革学科讲师团成员。
三、扎实有效的常规管理，硕果累累的艺术教育
1、建立扎实有效科学的管理模式，树立大教育观念，建立全方位的管理，构筑以学校为中心，学校、社会、家庭三位一体，有利于学生全面发展且学有所长的教育教学管理体系，使学校成为人人进步、个个成功的舞台。努力创造一个“一流的教学设备和教学环境，一流的教师队伍和教育观念，一流的教育方法和教育质量”社会认可，家长满意，学生喜欢的学校。
对办学思路、决策、教育教学过程、后勤保障、校园文化建设等方面进行规范化、科学化、人性化管理，推动教育教学过程优质化发展。我校教学过程管理方面的经验以《区教研信息》的形式，在全区得以推广，功夫在管理，成功看质量》在全市小学校长会上交流，连续四年被评为市“小学常规管理优秀单位”、“蚌埠市教务工作优秀集体”、“蚌埠市教育系统后勤工作先进集体”。
2、艺术是人类文明的重要组成部分，艺术的感受、想象、创造等能力已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。我们关注学生人格的健全发展，充分利用学生的生活经验和社会文化资源，鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习，拓展艺术视野，提高整体素质。艺术教育对学生的人格成长、情感陶冶、智慧提高具有重要价值。为了使学生便捷而有效地获得艺术能力，我校为学生创造了良好的条件和环境。
①建立多门艺术学科的沟通与交融，促进综合艺术能力形成。多类艺术形式的综合，是艺术学习的最佳环境。我校为学生营造了古筝、京剧、书法、美术、舞蹈、剪纸等相互支持和相互补充的艺术学习环境。
②在完整的艺术活动中形成艺术能力。
学校在每年的6月举办“艺术节”，举行各班的特色作品展示。李永俊等一百五十余名同学的作品分别获全国少儿书画大赛奖、铜奖和一、二、三等奖，学校荣获首届全国青少年书法美术作品大赛优秀组织奖。
古筝组经常参加演出，古筝齐奏《浏阳河》等曲目多次获省、市一等奖，并被选调到省委小礼堂演出，受到省委、省教育厅领导的赞扬，电视台《淮河神韵》栏目给予报道。我校已有十五人已达国家古筝六级标准。
舞蹈组成绩更为显著。多年来，我校自编的《农娃闹丰年》等舞蹈均获市演出一等奖。我校的舞蹈《精逗逗》、《编中国结》赴省城演出，好评如潮，分获优秀表演奖和三等奖。
合唱团曾获省合唱比赛一等奖，代表蚌埠市参加对省委领导的演出，获得好评。
京剧组的学生1997年获市文艺会演一等奖，小演员王硕参加全国戏剧少儿大赛获金奖，并接受《安徽戏剧报》、《蚌埠日报》的专题采访。
我校1998年被市教育局命名为“艺术教育特色项目学校”、“艺术教育优秀
学校”。
四、同心同德构建名校风采，群策群力打造教育品牌
最令我们骄傲的不是我们较为现代化的设备，不是功能齐全的专用教室，而是一千多名天真无邪、勤奋上进的学生，八十位忠诚于人民教育事业的教师。上承五十八年的基业，下启新世纪的教育，面对汹涌澎湃的基础教育改革的浪潮，凤一小更加振奋精神，凝聚全体师生的力量，拼搏进取，积极向上。
1、加强对青年教师的培养
对初来凤一小的年轻教师，有针对性地请专家、教师进行讲座，从素质教育、师德建设、教改信息、业务能力等进行全方位的培训。通过听课、评课、上课、说课、观摩课等活动，促进青年教师在实践中锻炼、提高，建立爱岗敬业、安于工作，乐于育人的教师成长环境。
2、建设名师队伍，打造名师名牌
我校积极营造规范、科学、人文化的管理，浓厚的教科研氛围，通过培训、舆论支持、专家的专业引领等形式，实施名师工程，形成了一支以省特级教师、市学科带头人、省、市、区教坛新星为龙头，省、市级骨干教师为主力，青年教师为梯队的梯形结构的教师队伍。
3、坚持可持续发展思想，建设一支政治素质高、业务能力强、结构合理、群众信任、上级组织放心的领导集体。通过对先进文化、理论知识的学习，使学校的办学理念始终处于教育的前沿。加强自身素质培养，倡导人文关怀，把领导班子建设成一个具有向心力、凝聚力、公平、公正、无私、无畏、善于合作的集体，一个具有创新意识、创新精神、创新能力的团队。建设成具备现代教育理念、较高理论修养、高尚人格魅力的先进集体。
我校现拥有一支省、市教坛新星、市级学科带头人为龙头的精良的教师队伍，市级骨干教师占全市的10%，全区的56%，成为全区教育的中坚力量。我校准
确把握社会动态，创造性地在蚌埠市率先进行了小班化实验，成效十分显著，受到了社会、家长的普遍好评，有关小班化教学方面的研究已被立为省级课题。
天道酬勤，一分耕耘，一分收获，先进的办学理念，先进的办学条件，鲜明的办学特色，一流的师资水平，使凤一小取得了骄人的办学业绩，屡获殊荣：
学校获奖一览表
面对成绩，凤一人没有满足，继续践行着“让阳光普照每一个孩子，使雨露滋润每一棵幼苗”的铮铮誓言”！高天行云，涌动着未变的情怀，长淮奔流，记载着发展的步伐。五十八年，一座丰碑，这座丰碑支撑着一片湛蓝的天空，这所魅力四射、光耀史册的老校，曾令无数蚌埠人点燃启智的圣火，照亮远航的通途。今天，德艺双馨的凤一小承袭五十八的精华，吮吸当代文明的乳汁，把握前沿教育的脉搏，必将在教改浪潮的助推下，释放出更大的能量。看看一代又一代凤一小学生的眼睛，他们那样充满向往，甚至憧憬用自己的双眸洞穿遥远的苍穹。使人们有充足的理由相信，凤一小的道路是广阔的，前景是光明而灿烂的