部编四年级语文下学期单元备课参考
第一单元
单元初步感知
授课提要课时
1 古诗词三
首
《四时田园杂兴(其二十五)》描写了江南初夏的田园景色。
后两句中的“篱落无人过”,从侧面反映了农民的辛劳。
《宿新市徐公店》描绘了幽静安逸的田园春光和儿童追逐蝴
蝶的生动画面,渗透着诗人对美丽田园春色的赞美。
《清平乐·村居》通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描
写以及对翁媪及其三个儿子的形象的刻画,抒发了词人喜爱
农村安宁、平静生活的思想感情。
3
2 乡下人家
课文真实地展现了乡下人家普普通通的田园生活,说明
乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人
的风景。赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜
爱之情。
2
3 天窗
《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇文章。作
者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下
的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以
说,小小的天窗不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下
孩子的心灵。
2
4*三月桃花水
课文用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图。课
文篇幅较短,作者在文中运用了排比、拟人、比喻等多种修辞
手法,文章语言优美,适合学生反复品读,积累语言。
1
口语交际:转述学会转述,注意人称变化。 1 习作:我的乐园写自己喜爱的某个地方,表达出自己的感受。 2
语文园地
交流平台:了解某些语句在表达作者情感方面的作用。
词句段运用:认读词语,并选两三个词语体会乡村和城市
生活的不同;读句子,想象画面,并能用优美的语言描述一幅
画。
日积月累:积累《卜算子·咏梅》。
1
教法与学法
授课方法探究
1 古诗词三首
1.通过多种形式的诵读,了解诗词的大意,感受诗词的意境美,激发学生乐于积累诗词的情趣。
2.通过读体会诗词的意思,领会感情,培养学生的想象能力。
2 乡下人家
学生有感情地朗读课文,通过文字想象画面,感受田园生活的诗情和乐趣。
3 天窗通过有感情地朗读、重点段品读,体会天窗的神奇以及给孩子们带来的乐趣,培养学生丰富的想象能力。
4*三月桃花水
1.通过诵读文中的排比句、拟人句、比喻句等,体会作者用词造句的妙处。
2.让学生在朗读中,积累语言,提高表达能力。
第二单元
单元初步感知
授课提要课时
5 琥珀
《琥珀》主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测几万
年前的故事和这只琥珀的形成过程的事情。
2
6 飞向蓝天的恐龙
文章介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很
可能是一种小型恐龙的后裔。我国科学家根据恐龙化石,为
人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了依
据。
2
7纳米技术就在我们身边
这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想
象,通俗易懂的语言,向我们介绍了纳米技术的神奇,展示了
纳米技术在应用上的美妙前景。
2
8*千年梦圆在今朝
课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太
空的梦想而进行的不断尝试和努力,热情赞扬了中国航天工
作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不
舍的科学精神。
1
口语交际:说新闻
1.准确传达信息;清楚连贯表述。
2.激励学生关心国内外大事和身边小事,激发学生热爱
生活,关注生活的思想感情。
1
习作:我的奇思妙想
1.能用通顺、具体的语言说出自己发明的物品的样子、
用途或功能。
2.激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。
2
语文园地
交流平台:总结交流遇到不懂的问题该怎样解决。
识字加油站:通过加减偏旁认识新字。
词句段运用:有的词语是在原有含义的基础上有了新的
含义,有的是近几年出现的,和同学交流。注意加点的词语,
能照样子介绍一种事物。
日积月累:学习古诗《江畔独步寻花》并能熟读成诵。
1
快乐读书吧
走进《十万个为什么》这部作品。了解里面一些生动有
趣的故事,读更多的科普作品。
1
教法与学法
授课方法探究
5 琥珀
1.通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚、语言生动的表达特点,自主积累词句。
2.默读课文,鼓励学生提出不懂的问题并尝试解决。
6 飞向蓝天的恐龙
1.默读课文,把不懂的问题写下来,并尝试解决。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。揣摩课文中准确生动的语言。
7 纳米技术就在我们身边
生读课文,提出不懂的问题尝试解决。师点拨引导理解关键句。
8*千年梦圆在今朝
阅读时提出不懂的问题并尝试解决“中华民族的飞天梦是怎样逐步实现的”,师点拨引导理解关键句。
第三单元
单元初步感知
授课提要课时
9 短诗三首
《繁星》是现当代著名女作家、儿童文学作家冰心女士的
第一部诗集,它由164首小诗组成。《繁星(七一)》回忆童年,
写儿时与母亲难忘的回忆。《繁星(一三一)》表达了作者对大
海的热爱之情。《繁星(一五九)》表达了作者对母爱由衷的赞
美与感激之情,这是诗人对母亲的深情呼唤。
2
10 绿
艾青的诗歌《绿》用文学的形式描述了春天到处都是一片
绿色的景象,风是绿的,水是绿的……世界充满了绿,写出了绿
的摇曳、绿的美幻。
1
11 白桦
《白桦》是俄国著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为
中心意象,从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、
洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰
姿绰约,表现出白桦的高洁之美。诗中的白桦树既具色彩的变
化,又富动态的美感。白桦高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
1
12*在天晴了的时候
这是一首生动、活泼、情趣盎然的小诗,诗人以清新、优美
的语言引导人们到雨后小径走一走,感受一下“天晴了的时候”。
全诗写了雨后大自然的动人景象以及人们融入自然、亲近自然
的自由快乐。
1
综合性学习:轻叩诗歌大门
通过一系列的学习、研究活动,让学生学会搜集诗歌、整理
诗歌、欣赏诗歌、仿写诗歌。
1
语文园地
交流平台:了解现代诗的一些特点,体会诗歌表达的情感。
识字加油站:借助资料了解古代文人,认识古人姓名中的
字。
词句段运用:体会描写颜色的句子的不同表达方法,感受不
同表达方法对写景的表达效果。
日积月累:积累、背诵有关“诗”的名言。
1
教法与学法
授课方法探究
9 短诗三首
引导学生进行不同形式的朗读,结合搜集的资料体会作者的情感。
10 绿
以各种形式的朗读,让学生充分接触文本,走进诗歌所描写的情境之中,体会作者的情感。
11 白桦通过阅读诗句,让学生想象画面,感受诗歌的意境美。
12*在天晴了的时候
阅读诗句,结合诗句内容想象画面,理解课文内容,体会文中的情感。
第四单元
单元初步感知
授课提要课时
13 猫
文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗
晓畅的语言细致生动地描述了猫的古怪性格和它满月
时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱
之情。
2
14 母鸡
《母鸡》一文是老舍先生的一篇脍炙人口的
佳作。文章描写了作者对母鸡由“讨厌”到“尊敬”
的态度转变,最后作者体会到母爱的伟大。通过阅读课
文,体会作者笔下动物的可爱、可敬。
2
15 白鹅
《白鹅》一文,作者重点表现的是白鹅性格的
特点——高傲。以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步
态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致地刻画了鹅
“严肃郑重”的声调,“大模大样”的步态和“三眼一
板”“一丝不苟”的吃相。
2
习作:我的动物朋友写自己喜欢的动物,试着写出它的特点。 2
语文园地
交流平台:学生能够感悟运用反语的写法,并能运
用这种写法来习作。
识字加油站:进一步学习用换偏旁的方法来识记
生字。
词句段运用:能准确运用常用的词语来表达一类
人;运用冒号来引起下文,具体分述写;进一步体会语
气词在句中的表达效果。
1
书写提示:字距要比行距小;字的大小基本一致;
两边留的空白大致相等。
日积月累:朗读、背诵唐代诗人罗隐的古诗《蜂》。
教法与学法
授课方法探究
13 猫
引导学生通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,体会猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受他对生活的热爱。
14 母鸡
让学生通过与《猫》的对比感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同,体会作者的语言风格。
15 白鹅
放手让学生自主阅读,抓住关键词自主感悟,小组合作交流自己独特的感受和体验。
第五单元
单元初步感知
授课提要课时
16 海上日《海上日出》是一篇写景抒情的文章,课文按日出前、 2
出日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象,展示了海上日出这一伟大奇观。这篇文章字
里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。
17 记金华的双龙洞
《记金华的双龙洞》是一篇游记,节选自叶圣陶的《小
记十篇》中的《游了三个洞》。这篇文章记叙了作者游览金
华双龙洞的经过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀丽山河
的思想感情和品赏大自然的情趣。
2
交流平台初试身
手
学习抓住景物特点,按照一定的游览顺序写景状物的方
法。
1
习作:
游
学习按游览的顺序写景物。 2
教法与学法
授课方法探究
16 海上日出
结合多媒体资源感受美景,有感情地朗读课文,能随文入境、以境促读,以情怡景。
17 记金华的双龙
洞
通过读、画等方式理清作者的游览路线,抓住关键词句感受溶洞奇观。
第六单元
单元初步感知
授课提要课时
18 小英雄雨来(节选)
这篇课文节选自同名中篇小说《小英雄雨来》。课文讲述
了抗日战争时期,少年雨来为了掩护革命者,机智地同敌人作
斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课
文讲述的情节一波三折,通过对雨来“游泳本领高”“上夜校
读书”“掩护李大叔”“勇斗鬼子”“机智逃生”等小故事的
描写,从不同方面塑造了雨来机智勇敢、热爱祖国的形象。
2
19*我们家的男子汉
这是一篇成年人写孩子趣事的文章。课文生动而细腻地描
写了一个男孩子成长的过程,刻画了一个逐步成长的小“男子
汉”的形象。课文按人物的性格特点组织、安排材料,观察细
致,描写细腻,语言风趣、幽默而又含蓄。
1
20*芦花鞋
冬季快要来了,青铜和葵花去采集芦花,他们一家人要做
一百双芦花鞋,让青铜到镇上去卖,这是家里很重要的一笔收
入。有一天下着鹅毛大雪,家人劝青铜别去卖鞋了,可青铜偏要
去。不料有几个城里人把剩下的十双芦花鞋全部买去,最后连
青铜自己脚上的芦花鞋也被买去,青铜还是赤着脚回家的。
1
口语交际:朋友相处的秘诀
懂得和朋友相处的秘诀,学会与朋友相处,能真诚地对待
朋友。
1
习作:我学会
了
能按一定顺序把事情的过程写清楚。 2
语文园地
交流平台:学习把握主要内容的方法。
词句段运用:用修改符号修改病句;感悟恰当运用比喻的
修辞手法的好处。
日积月累:背诵唐代诗人李白的《独坐敬亭山》。
1
教法与学法
授课方法探究
18 小英雄雨来(节选)
引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。
19*我们家的男子汉
通过阅读概括小男孩的性格特点,说出小男孩的形象以及给我们的启示。
20*芦花鞋
运用“小标题串联法”把握文章主要内容,和同学交流印象深的内容。
第七单元
单元初步感知
授课提要课时
21 古诗三首
《芙蓉楼送辛渐》这首诗写的是王昌龄在江边送别好友的
情景。《塞下曲》这首诗描写了一个风雪之夜,将军冒着严寒
率领轻骑兵追击逃敌的情景,充分表现了守边将士勇敢顽强的
战斗精神。《墨梅》这首诗描写了墨梅的劲秀芬芳、卓然不群,
反映了作者的高尚情操和淡泊名利的胸襟,表明了他不向世俗
献媚的坚贞、纯洁的操守。
3
22 文言文二则
《囊萤夜读》讲的是晋代车胤自幼好学不倦,由于家境贫
困,没有钱买灯油在晚上读书,于是抓了几十只萤火虫放在袋
子里面,借着这微弱的光坚持不懈地苦读的故事。《铁杵成针》
写的是李白幼年时受老媪磨针的启发,完成学业的故事。
2
23 “诺曼底号”遇难记
这篇课文讲的是照例行驶在从南安普敦到根西岛这条航
线上的“诺曼底号”轮船突遭“玛丽号”轮船撞击而沉船的故
事。在这船沉人亡的危急时刻,“诺曼底号”的船长哈尔威的
表现震撼人心,令人钦佩。
2
24*黄继光
这篇课文主要介绍了黄继光的英雄事迹,黄继光用胸膛堵
住敌人的枪口,为战役的胜利做出了贡献。让我们感受到黄继
光为革命利益英勇顽强,奋不顾身的伟大精神。
1
口语交际:自
我介绍
能从不同的方面,选取恰当的事例作自我介绍。 1
习作:我的
“自画像”
学习从多方面写出人物的特点。 2
语文园地
从对人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。积累描
写人物品质和心情的词语,能灵活运用。积累与读书求学有关
的成语并理解它们的故事和含义;运用一组连续的动作写句
子。积累名人名言。
1
教法与学法
授课方法探究
21 古诗三首
引导学生结合注释深入理解诗句,培养学生品味鉴赏古诗的能力。
22 文言文二则
引导学生根据注释理解句子,了解课文内容,感受人物精神品质。
23 “诺曼底号”遇难记
引导学生通过朗读,体会人物内心,感悟语言的魅力,感受人物的高大形象,从而感悟英雄的品质。
24*黄继光抓住对人物语言、动作的描写,体会人物的英雄气概。
第八单元
单元初步感知
授课提要课时
25 宝葫芦的秘密 (节选)
《宝葫芦的秘密》写王葆听了奶奶讲的宝葫芦的故
事,幻想着自己有一个“宝葫芦”就好了,但这只是个幻想,
幸福要靠自己踏踏实实地奋斗才能获得。
1
26 巨人的花园
本文是王尔德的一篇意蕴深刻的童话。主要讲述了这
样一个故事:一个巨人拥有一个美丽的花园,但当他看见
孩子们在里面玩时很生气,把孩子们都赶了出去,他的自
私换来了花园的寒冬,后来巨人意识到了自己的自私和冷
酷,让孩子们来花园玩,春天又回到了花园。这篇童话告诉
我们懂得分享的道理。
2
27*海的女儿
本文是一篇童话故事。课文用诗一样的语言讲述着小
人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事。小人
鱼善良、执着、勇敢的精神品质,可以启迪孩子的心灵。
1
习作:故事新编按自己的想法新编故事。 2
语文园地
语文园地有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、
书写提示、日积月累。感受童话的奇妙。感悟写景的方法,
培养学生的口头表达能力。
1
教法与学法
授课方法探究
25 宝葫芦的秘密
(节选)
在熟读课文的基础上,展开想象新编故事。
26 巨人的花园
通过朗读感悟童话在表达上的特点,并能根据课文内容想象画面。懂得快乐应当与大家分享的道理。
27*海的女儿引导学生品析重点段,自主感悟,体会文本的深刻含义。
部编版四年级语文下册第一单元测试卷 （满分：100分考试时间：120分钟） 一、用“”画出下列每组词语中的错误读音，并改正在后面的括号里。（3分） 1.无赖（ ．．lài）绮．丽（qí）捣．衣（d?o）（） 2.鸡冠（ ．．guān）（） ．．guàn）朴．素（pú）树冠（ 3.蝙．蝠（bi?n）瞥见（piē）应和（hè）（） 二、读拼音，写词语。（8分） qīng tíngmáo yándūn xiàmiáo huì wèi jièxīshūsh?n shuòxióng yīng 三、根据查字典的要求填空。（4分） 东东预习《乡下人家》时读到“率领一群小鸡”，不知道“率”的读音，于是他用部首查字法“率”字，应先查部，再查画。查到“率”字有两个读音，分别是: lǜ、shuài。读lǜ时，在字典里的解释是:两个相关的数在一定条件下的比值。读shuài 时的解释有:①带领。 ②不加思考，不慎重。③直爽坦白。④大概。在“率领一群小鸡”中“率”的意思是（填序号），他判断出“率”在此的意思是。 四、选词填空。（4分） 敏锐锐利 1、小小的天窗会使你的想象（）起来！ 2、刑侦队长凭借（）的洞察力，发现了罪犯的踪迹。 即使……也……不仅……而且……不论……都…… 3、乡下人家，（）什么时候，不论什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。 4、（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。 五、判断题,对的打“√”，错的打“X”。（5分） 1、“鹰”字共18画，按部首查字法先查部首“广”（） 2、“独特一特别”“朴素一朴实”“猛厉一猛烈”这三组词语都是近义词。（） 3、“树头新绿未成阴”中“阴”的意思是阴凉。（） 4、乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。（） 5、《三月桃花水》一文多处使用比喻、拟人、排比等修辞手法，表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 六、按要求写句子。（8分） 1、地上草如．茵，两岸柳如．眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（用加点字仿写比喻句）
小学（PEP）英语四年级下册单元备课全册 英语单元备课主讲稿 一、单元教学内容：四年级下册第一单元 二、单元教学目标 教学目标： 1.能力目标 (1).能够听、说、认读下列单词：playground, teacher’s office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room. (2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)…及其一般疑问句Is this/that the(a)…?Yes, it is./No, it isn’t. 的正确用法。 (3).能够听懂Let’s do中的指令用语，而且做出正确的反映。 (4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。 (5) 能够吟唱Let’s chant和歌唱“Our School” (6) 能够读懂C. Story time 中的故事。 2.知识目标 （1）认读Part A and Part B 中的单词。 (2) 实际情景中灵活运用Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)…。 Is this/that the(a)…? Yes, it is. No, it isn’t. (3) 了解元音字母a在单词中的发音。 (4) 读懂C. Story time 中的故事。 (5) 完成Let’s do/chant/check and Task time. 3.情感、策略、文化等有关目标 (1) 培养学生热爱自己的学校。 (2) 增强学生的合作能力。 (3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。 三、单元教材分析 本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is ……That is ………. Is this …….? .Is that …….? Yes，it is ./No, it isn’t.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词first, second的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。 四、教学设计 词汇课： 1. 看口型猜单词。师先示范，然后让学生做。 2. Look and say. 老师出示图片，让学生快速抢答。 3. 看动作猜单词。选出5名学生表演动作，其他学生猜词。
统编版四年级语文上册课后习题参考答案 第一课《观潮》 一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。 答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。 “潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。 “潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。 我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与诗的内容相关的句子： 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》 一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。 提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。 画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。 给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意的响着。是啊，旁边就是它浇灌过的田地。在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。我在豆田里找过兔草。我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。”这是一幅多么优美的乡村夜晚田间美景图。 二、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。 1、呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。 3、秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……. 4、月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… 5、阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地…… 三、小练笔。 读读课文第六自然段，说说“我”所见所闻，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。 示例： 乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，
部编版小学语文四年级下册优秀教案 2019-2020 学年度第二学期四年级语文（下册）教学进度表
第一单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4 篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。 2. 本单元重点： （1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4 篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。 （2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。本单元安排了习作《我的乐园》要写出你的
乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。写之前学会仿照表格列一下提纲。 3. 本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 第二单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4 篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。 2. 本单元重点： （1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3 篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如《琥珀》，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形'？”《飞向蓝天的恐龙》课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。”《纳米技术就在我们身边》课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。” （2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作《我的奇思妙想》，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。 3. 本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。 第三单元 1. 本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感” 这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4 首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描 绘了不同的意境，目的是引导学生感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。 2. 本单元重点：
四（上）全册背诵内容 第一单元 1 观潮 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸 腾起来。 那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成了一堵两丈多高的水墙。浪潮越 来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2 走月亮 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。 语文园地一日积月累 鹿柴
[唐]王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 第二单元 语文园地二日积月累 好问则裕，自用则小。——《尚书》 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充 人非生而知之者，孰能无惑?——[唐]韩愈 第三单元 9 古诗三首 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
雪梅 [宋]卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 语文园地三日积月累 立了秋，把扇丢。 二八月，乱穿衣。 夏雨少，秋霜早。 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 八月暖，九月温，十月还有小阳春。 第四单元 13 精卫填海 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 语文园地四日积月累 嫦娥 [唐]李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
人教版四年级下册语文单元备课 篇一：人教版语文四年级下册单元备课(全) 语文四年级下册单元备课 第一单元 【教学内容分析】：本组课文，作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。那富有诗情画意的江南山水，那充满神奇色彩的天然溶洞，那风景如画的桂林山水，那奇特的新疆天山风光，犹如一幅幅画卷，带我们走进祖国的万水千山。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 本组教材除课文外，还在“语文园地”中安排了内容丰富、形式多样的语文实践活动，如积累描摹自然风光的古诗名句，搜集自然风光的图片、文字资料。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 【教学目标】 1.识字与写字会认24个生字，会写29个生字。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 2.阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习略读，粗知文章大意。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。 3.习作读懂习作要求，解决两个问题：写什么，怎样写？“写什么”较容易读懂，写一处景物，也可以写校园里难忘的事。 4.口语交际能用普通话交谈。本次口语交际的内容是赞美祖国壮丽的山河，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。 5.综合性学习积累描写自然风光的古诗词句，有目的地搜集资料，共同讨论。 【教学重点】学习文中的表达方法，并体会课文所表达的思想感情。 【本单元教学难点】 通过学习课文，体会课文所表达的思想感情。 【问题研讨】 理解并体会古诗的意思和表达的感情。 桂林的山和漓江的水的特点分别是什么？ 《记金华的双龙洞》一文作者的游览顺序是什么？ 【解决措施与教法建议】 教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。 七、【课时划分】： 《古诗三首》3课时 《桂林山水》3课时 《记金华的双龙洞》3课时 《七月的天山》2课时 《语文园地一》4课时 共15课时 第二单元
部编版四年级语文上册全册优秀教案（全册） 1、观潮 教学目标： 1.理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等 重点词语的含义。 2.初步学会按“潮来前、潮来时、潮来后”的顺序给课文分段。 3.了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学重点难点： 1.理解课文中有关“潮来之时”的记叙。 2.感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。 3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。 课前准备： 1.收集有关钱江潮的资料。 2.读课文五遍以上，给生字注音。 3.抄写本课字词和优美句。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话引入 1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮， 气势宏伟，令人震撼。） 教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是 我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江 边一睹为快。
2.看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？ (…… )说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）3.（板书：天下奇观）理解奇观。 “观潮”的“观”是什么意思？“天下奇观”的“观”呢？打开字典查一查。 师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？ 课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前， 潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在小组读一 读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”） 师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？ 二、检查预习情况 1.检查预习情况。 ①读准多音字： 闷（mèn）雷薄（bó）雾风号（háo）浪吼 涨（zhǎng）起颤（chàn）动 ②理解下列词语的意思： 横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地 ③指名读课文，正音。 ④同桌互读，评定等级。 2.默读课文，用自己的话介绍钱江潮。 3.理清文脉。 ①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。 ②同桌交流。 ③说说各段的段意。 三、理清叙述顺序
四年级语文下册第一单元测试卷 时间:90分钟 满分:100分 得分: 一、读拼音,写词语。(9分) q īng t íng ( ) m áo y án( ) zhu āng sh ì( ) t à b ù ( ) h é xi é( ) t ǎng ru ò( ) ru ì l ì ( ) sh ǎn shu ò( ) b à q ì( ) 二、在加点字正确的读音下面画“ ”。(6分) 1.公司带头人率．(lǜ shuài)领全体人员提高工作效率． (lǜ shuài)。 2.他是全省数学竞赛的冠．(guān guàn)军,虽然摘得桂冠． (guān guàn),但是他从不骄傲。 3.他老是这样故意附和． (hé hè)着,真不知道他俩什么时候才能和． (hé hè)好如初。 三、辨字组词。(5分) {蔬( )疏( ) {蜻( )清( ) {凤( )风( ) {朴( )扑( ) {篱( )璃( ) 四、把下面的词语补充完整,再选词填空。(7分) 别有( )( ) ( )( )十足 闪闪( )( ) ( )( )地阔 ( )( )蜜蜜 如( )如( ) ( )( )和谐 ( )( )人静 1.运动员们在场上的表现可真是( )。 2.他说的话( ),给人一种幽默感。 3.这里夏季温凉无暑,( ),百鸟齐鸣,令游客心旷神怡。
五、按要求写句子。(8分) 1.人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词语把这两句话合成一句) 2.纺织娘唱起歌。(把句子说具体) 3.小小的天窗会使你的想象锋利起来! (修改病句) 4.妈妈对爸爸说:“我们一起出去买点菜”。 (转述句子) 六、根据课文内容填空。(6分) 1.童年是欢乐的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐 的诗句是“, ”;在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是 “, ”。 2.“乡下人家,不论,不论, 都。”这句话表达了作者 之情。 3.《天窗》运用丰富的,说明天窗给孩子们带来了和。 七、仔细观察下面图片,选出你喜欢的一幅,描述所看到景色。(4分) 八、课内阅读。(9分) 乡下人家(节选) 鸡,乡下人家照(列例)总要养几只的。从他们的房前屋后 走过,肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是 瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后(倘淌)若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿 树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。( )附近的石头上有妇女在捣衣,它们( )从不吃惊。
课外阅读训练（部编版四年级上册） 阅读短文，回答问题。 （一）______________ 雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。 爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。” 听了爸爸的话，我心里想：要永远记住‘滴水穿石’的启发。 1.给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。 2.“我”发现了什么美妙的东西？（用用波浪线划出文中的句子回答。） 3、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。 4、联系这篇文章回答： ⑴爸爸为什么要“故意”地发问？ ______________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ⑵读了这篇文章后你得到什么启发？ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ （二）_______________ 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出。一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候开始萌发。春季，是竹子生长的（初期旺期中期）。可这时，常常因为土壤比较（干旱干燥），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，土壤里水分多了，春笋吸足了水分，就破土而出，一日能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子能做成笙、笛、箩筐，能制成扁担、竹杠、脚手架，为人民盖房作梁，它都默默无言，甘心情愿。它的枝丫，扎成扫帚，也能除污去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 1、从下面选出合适的题目填在题前横线上。①竹②竹笋③竹林④竹器 2、把短文中两处括号里不恰当的词语划去。 3、给“日”字只添一画写出不同的常用字，至少写出4个。这些字是：____、____、____、____。 4、“藏” 字用音序查字法应查字母___，用部首查字法先查___部，再查___画。 5、第二自然段的第一个句子是一个（）。 A、疑问句 B、设问句 C、反问句 6、能读全文后，选择正确的序号填入下面的括号内。①竹林②新竹③春笋 （）一夜之间能长一、二尺，（）不到一年能长成（） 7、选字填空：这篇短文介绍竹的用途的顺序是（）→（）→（）【梢竿叶】 8、本文主要写了竹（），赞扬了竹（）。 A、成材迅速 B、无私奉献 C、用途广泛 D、默默无闻
日积月累
1.《宿新市徐公店》（宋·杨万里） 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2.《四时田园杂兴》（宋·范成大） 梅子黄时杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 3.《清平乐·村居》（宋·李清照） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 4.《卜算子·咏梅》（毛泽东） 风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。 5.《蜂》（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 6.《独坐敬亭山》（唐·李白） 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 7.《芙蓉楼送辛渐》（唐·王昌龄） 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 8.《塞下曲》（唐·卢纶） 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
9.《墨梅》（元·王冕） 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 10.《囊萤夜读》（小古文） 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 11.《铁杵成针》（小古文） 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪。逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 【日积月累】 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 四面荷花三面柳，一城山色半城湖。 天行健，君子以自强不息。——《周易》 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 不怨天，不尤人。——《论语》 生于忧患而死于安乐。——《孟子》 少年不知勤学早，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
第一单元：四则运算 一、单元名称：四则运算 二、教学目标： 1．使学生掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 三、单元知识结构 本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。 主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 四、教学重难点： 重点： 1、在混合运算中，解决问题的步骤和策略； 2、结合具体情境，掌握四则运算的顺序。 难点： 1、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。 2、在混合运算中，掌握解决问题的步骤和策略。 关键： 先根据例题把运算顺序讲清，适当补充四则运算的题型和量。情景是作为问题产生的背景和为何可以这样计算的素材来加以理解。在学生基本掌握运算顺序后，再补充综合性的“解决问题”题型，从而使解题步骤和策略得以强化。 五、学生情况 学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能
力，不断增强学生素质。 六、教学建议 1．将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。 本单元是让学生在经历解决问题的过程中，感受混合运算顺序规定的必要性，掌握混合运算的顺序。因此，教学时，要充分利用教材提供的生动情境，放手让学生独立思考，自主探索，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，先求什么？用什么方法计算？最后求什么？用什么方法计算？使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后，还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义，促进学生正确地概括出混合运算的运算顺序。 2．帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。 本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的，其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时，要注意加强数量关系的分析，在叙述解题思路时，要引导学生透过数看到量，用量的关系来描述解题思路。如，可引导学生这样描述思路“先算出每天接待多少人，再计算6天接待多少人”。不要停留在“先用987÷3，再乘6”的描述方式上。可能开始时学生不习惯，但要逐步培养这种分析方法。七、课时安排 四则运算（一） 2课时 四则运算（二） 2课时 四则运算（三） 2课时 第二单元：方向与位置 一、单元名称：位置与方向 二、单元教学目标 1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法． 2.能根据方向和距离确定物体的位置，并能描述简单的路线图． 3.通过现实的数学活动，培养学生根据方向和距离确定物体的位置，培养学生的方向意识，进一步发展空间观念． 4.让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度． 三、单元知识结构 学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能够根据上、下、左、右、前、后和东、南、
一、识字表（250字） 第一单元 1.观潮 盐屹昂顿鼎沸贯浩崩震霎余2.走月亮 鹅卵俗跃穗埂烁 3.现代诗两首 巢苇罗眠霸占 4.繁星 昧坠怀 第二单元 5.一个豆荚里的五粒豆 荚豌按僵预揭啪苔囚框溢 6蝙蝠和雷达 蝙蝠启即锐系铛蝇证障荧屏7.呼风唤雨的世纪 唤技获赖潜亿索奥舶质哲兰8.蝴蝶的家 避撼喧雀炊檐 语文园地二 驻蛀拄捐娟绢苞雹鲍 第三单元
9.古诗三首 暮瑟缘降骚逊输 10.爬山虎的脚 均柄蜗曲萎 11.蟋蟀的住宅 宅隐毫慎址良掘搜倾骤置抛第四单元 12.盘古开天地 劈浊丈隆肢躯液 13.精卫填海 帝少曰溺返 14.普罗米修斯 斯惨盗败惩佩恕坚锁遭恶愤15.女娲补天 娲隆塌扎熄冶 语文园地四 圃卉蕊玫茉莉牡丹棠 第五单元 16.麻雀 嗅奈煞拯嘶哑庞 17.爬天都峰 级链攀相辫呵 第六单元 18.牛和鹅
谓拳捶襟膊瓶怖凭欺掐 19.一只窝囊的大老虎 囊露羡角殷豁撇霉亏哄拙唉砸踱20.陀螺 妩媚钉旋兵恨帅彻溃誉丑豪 语文园地六 韭芥芹蒜椒藕薯芋 第七单元 21.古诗三首 塞秦征还琵琶杰项 22.为中华之崛起而读书 崛范魏晰效淮惑斥 23.梅兰芳蓄须 蓄迫租纠缠邀扰拒签订宁要妄24.延安，我把你追寻 延昔笋茅坑煌旦 第八单元 25.王戎不取道旁李 戎诸竞 26.西门豹治邺 豹芜娶媳巫绅旱徒吊淌凿溉 27.故事二则
拜桓侯肤敷剂髓纪标绩拴 语文园地八 纲授键谱阀砖综俱 二、写字表（250字） 第一单元 1.观潮 潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余2.走月亮 淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟 第二单元 5.一个豆荚里的五粒豆 豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾 6.蝙蝠和雷达 达蚊即科横竖绳系蝇证研究驾驶 7.呼风唤雨的世纪 唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善第三单元 9.古诗三首 暮吟题侧峰庐缘降阁费须逊输 10.爬山虎的脚 虎操占嫩均叠隙茎柄萎瞧固 11.蟋蟀的住宅
部编版四年级下册语文各单元知识梳理 第一单元小结 一、字词盘点 1.字(1)难读的字疏(shū) 附(fù) 捣(dǎo) 谐(xié)藉(jiè) 绮(qǐ) (2)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。蜓:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”区分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。序:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。鹰:广字框下面有两个“亻”。 (3)多音字 剥扎藉切和旋 2.词 (1)必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐催眠曲甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂 (2)近义词疏~稀四时~四季田园~田野惟有~只有低小~矮小装饰~装扮朴素~朴实华丽~华美独特~奇特率领~带领和谐~融洽辛苦~辛劳照例~照旧关闭~封闭慰藉~安慰猛厉~猛烈扫荡~横扫锐利~锋利奇幻~奇异发明~发现真切~真实阔达~开阔确实~实在闪闪烁烁~隐隐约约霸气十足~盛气凌人明洁~明净绮丽~秀丽回旋~回荡应和~响应纤细~细微沉醉~沉迷 (3)反义词疏?密深?浅无处?到处肥?瘦低小?高大可爱?讨厌朴
素?华丽独特?普通辛苦?安逸吃惊?镇定傍晚?清晨慰藉?打击猛厉?温柔扫荡?保护锐利?迟钝真切?虚浮阔达?狭隘复杂?容易闪闪烁烁?清清楚楚明洁?暗淡绮丽?朴素纤细?粗壮沉醉?觉醒(4)词语归类①AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟类似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整 ②含有数字的词语:霸气十足类似的词语:一清二白成千上万百发百中横七竖八 ③含有反义词的词语:天高地阔类似的词语:大同小异古往今来前思后想惊天动地 ④形容霸道的词语:霸气十足类似的词语:飞扬跋扈横行霸道强词夺理蛮不讲理 ⑤量词:一道装饰一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一幅风景画一道风景一排木板窗一块玻璃一条黑影一朵红莲一片花瓣 ⑥动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架投下浓荫耸着尾巴绘成风景画扫荡世界掠过黑影裹着白云抖落花瓣 ⑦修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装饰独特的农家风光绿绿的浓荫自然和谐的风景画独特迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绮丽的朝霞忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去 二、佳句积累 1.拟人句(1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。这句话描写了雨后春笋萌发的情景,“成群”写出了笋很多。(2)那纤
2020年春季部编版四年级语文下册（统编版） 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1、古诗词三首 亭tíng（凉亭、亭子、亭台楼阁）庭tíng（院庭、家庭、法庭、开庭） 潭tán（水潭、泥潭、古潭、日月潭）螺luó（泥螺、田螺、青螺、海螺、螺丝） 谙ān（谙熟、谙练、谙达） 2、桂林山水 澜lán（波澜壮阔、波澜不惊、力挽狂澜）瑕xiá（洁白无瑕、瑕疵、纯洁无瑕） 攀pān（攀登、攀援、攀比、攀升）峦luán（山峦、峰峦、层峦叠翠） 泰tài（泰山、国泰民安、泰然自若）骆luò（骆驼） 驼tuó（骆驼、驼背、驼峰）罗luó（罗汉、罗列、天罗地网） 障zhàng（障碍、一叶障目、屏障）兀wù（危峰兀立、突兀、兀自、兀立） 绵mián（绵羊、连绵、绵绵细雨、连绵不断） 3、记金华的双龙洞 浙zhè（浙江、浙菜、浙商）桐tóng（桐柏、梧桐、油桐）簇cù（簇生、簇新、簇拥、花团锦簇）浓nóng（浓烈、浓烟、浓茶、浓厚）臀tún（臀围、臀部）稍shāo（稍微、稍许、稍纵即逝）额é（额头、额外、超额、名额）擦cā（擦汗、擦亮、擦拭、擦洗）蜿wān（蜿蜒）蜒yán（蜿蜒） 乳rǔ（乳胶、乳汁、水乳交融）据jù（根据、据说、证据、据理力争）
源yuán（源头、源泉、资源、源源不绝） 二、读读写写 洞庭江南玩赏无瑕扩散攀登骆驼屏障浙江油桐拥挤孔隙 仰卧臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据敬亭山波澜壮阔水平如镜 峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千色彩明丽危峰兀立连绵不断 三、读读记记 透射凉爽山涧绵延马蹄细碎增添柔嫩绚烂锦缎翡翠高耸 重重叠叠斑斑点点白皑皑 四、反义词和近义词 反义词 波澜壮阔--风平浪静明艳--暗淡蜿蜒-笔直高悬-低垂幽静--喧闹 近义词 形态万千--姿态万千五彩斑斓--五彩缤纷稍微--略微昏暗--昏黑凉爽--凉快萦绕--缠绕 五、好句积累 1、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 【群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。】动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。 2、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。】运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。 3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。【红日东升，阳光灿烂，江边的鲜花在朝阳的映照下比火还要红。】写出了江南色彩明丽的风光。 4、能不忆江南？【反问】流露出作者对江南美景强烈的赞叹和眷恋之情。
部编版四年级上册暑假预习知识点 第一单元知识归类 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà) 卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo) 眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì) (2)难写的字 罩:上部是“罒”，不要写成“四”。 盼:左部是”目”，不要写成“日”。 犹:右部是“尤”，不要写成“龙”。 震:下部是“辰”，不要漏写中间的横。 牵:下部是“牛”，不要写成“午”。 卵:不要忘记写上两个“丶”。 (3)多音字 笼载尽 处 2.词 (1)必须掌握的词 观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现 人山人海滚动顿时风平浪静水天相接 逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂 震动余波漫天卷地风号浪吼牵着 鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄 (2)近义词 屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像 颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然 恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮 柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平 满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现 奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡
霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小无处不在~无所不在 (3)反义词 宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂 浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼 喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败 坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让 密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实 (4)词语归类 ①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻 类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢 ②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧 类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问 ③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园 ④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空 ⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空 ⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑 四字词语是考试中常常要考的题型，主要的考查形式有:(1)补充词语。(2)根据词语类型写出相关词语。(3)用相关词语造句。 二、佳句积累 1.比喻句 (1)再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 这句话把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。 (2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。 (3)稻田像一块月光镀亮的银毯。 这句话把稻田比作银毯，生动形象地写出月光下稻田的景象。
四年级下册第一单元《观察物体》单元备课 一．教材分析 （一）教学内容 本单元的教学内容是：辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 （二）前后联系 本单元是在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体（单个具体实物）形状的基础上进行学习。它是“空间与图形”内容的重要组成部分，对于学生以后的学习具有重要的奠基作用。 （三）教学重难点 重点：学会辨认从不同方位看到的一组立体模型的形状和相对位置。 难点：根据看到的形状想象物体的摆放方式 二、单元教学目标 基本目标： 1．结合“冰箱、冰柜”展示图，现实生活，通过认真的观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状可能是不同的。 2．结合“仓库里搬运货物”的情境，辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。 分层目标： C类：达到基本目标，学会从多角度观察物体的方法策略，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的。 B类：通过让学生观察实物，学会根据看到的形状来想像物体的摆放方式， A类：发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 三、单元学情分析 信息窗一：前面学生已经学习了从正面、侧面、上面不同角度观察单个物体的形状，这里观察的是多个物体组合，同学们可以自己动手摆一摆，看一看，比一比，同学们用知识迁移的方法就可以自学。 信息窗二：从多个角度观察多个正方体的组合，同学们对这一知识点学起来有困难，可以采用小组合作，亲自动手操作的方式进行学习。
四、单元教法与学法 教法： 1．指导学生利用已有的知识和经验用知识迁移的方法，学习新知识。 2．把握知识层次，逐步提高要求。由易到难，由浅入深，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析和推理的过程，发展学生的空间观念，提高空间想象力和思维能力。 学法： 1．先观察单个具体实物的形状，规范观察的方位以及不同方位看到的物体的形状。 2．在观察一组物体的时候可以采用由少到多、由易到难，循序渐进的观察。 3．观察到的形状可以变抽象为形象，把它在不同位置的形状画下来，同学之间讨论交流。4．为了小组观察方便，可以采用“转物观察法”、“换位观察法”。 五、单元预习提纲： 借助单元目标导学材料，指导学生进行单元预习，并填写导学材料，整体把握单元知识体系。为了让学生的学习更加有效，特制订预习提纲。 信息窗一：辨认从不同方向看到的一组具体实物的形状和相对位置 每组同学课前准备好一个长方体、一个正方体盒子代替冰箱和冰柜。 1．从前面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 2．从侧面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 3．从上面观察冰箱、冰柜是什么形状？能试着把你看到的形状画出来吗？ 4．从不同的方位看到的形状一样吗？为什么从不同的角度看到的同一组物体的形状是不同的？ 5．试着完成课本73页自主练习第1题和第2题。 6．通过预习，你有哪些收获和疑惑以及发现，在预习本上记录下来。 信息窗二：辨认从不同方向看到的一组正方体货物的形状和相对位置 每组同学提前准备好4个同样大小的正方体盒子。 1．从不同方向看 2．从不同方向看 3 4 5．试着完成课本31、2、3题及第5页的1、2、3题。