怎样让语文课“响亮”起来(七年级)
中学语文教学资源网2008-09-01
一、问题的提出：
（一）问题现象：
请看一个老师上《爱莲说》的教学案例：
介绍“说”“记”“铭”等文体知识和特点——齐读课文，解决生字词——学生翻译句子——分析文章内容（找出直接写莲的句子并齐读，作者对莲的感情，托物言志的写法，写菊花和牡丹的用意，修辞手法，骈散结合的特点）——学生提出不理解的地方——课后练习
我想，无论这位老师的个人素质多么的高，这堂课是失败的。整堂课只安排了开始的一个齐读全文，中间的一个齐读“直接写莲的句子”。像《爱莲说》这样的短小精炼的美文，缺乏朗朗书声总不是个味。
如此现象决非个别。
随手翻阅学生课本，便发现学生学过的课文，周边的空白处及字里行间都密密麻麻写满了字。学生都已养成“不动笔墨不读书”的好习惯了？不是。学生在书上写的不是读书的心得，而是从老师那儿“搬运”过来的“条条”。如各段从第几节到第几节、段落大意、中心思想，“思考?练习”中各题的标准答案，某某部分用的手法，诸如“以物喻人”“排比”“对偶”等等。
（二）问题思考：
我们的语文课堂为什么会出现如此沉闷的现象呢？课堂上朗朗的书声哪去了？
经过调查，我们发现造成目前诵读较少的原因有这样一些：
1、学校教育受高考中考的影响很深，诵读不能立竿见影地提高学习成绩，急功近利造成了舍本逐末的现象。
2、学生个人认识的偏差，认为只要分数高就行，而考试是不考朗读的，默写又不需要出声。这样的认识和做法造成诵读能力的低下。
3、有的认为朗读是课外的事，课内要滕出时间传授知识。所以有的老师总是一味的强调课前预习，把课前预习当作一种法宝。总认为，只要学生能做好课前预习，上课时，就会有足够的时间来剖析课文，就会很顺利的按时完成教学任务。这样一来，碰到篇幅较短的课文，课堂上还能挤出点时间叫学生默读或朗读一、两遍；若是篇幅较长的课文，那就只有教师讲的时间而根本不可能有学生读的时间了。而背诵要求学生课后自己去“八仙过海，各显神通”。在我们的校园，这样的现象和认识并不少见。看来，教改较改，这个不改叫没改！
既然这样，我们决定以“怎样让语文课堂响亮起来”作为小课题开展探究与实践。
二、问题研究：
（一）专业学习
1.理论学习
《语文课程标准》在“教学建议”中指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导，让学生
逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。
在“评价建议”中对朗读提出：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。根据阶段目标，各学段可以有所侧重。评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。——摘自《语文课程标准》
以叶圣陶、吕叔湘、张志公为代表的我国现代语文教育大家，在实践中融汇了传统教育的精华和国外先进的教育科研成果，形成了我国优秀的语文教学理论和经验。他们对诵读教学有独到的研究和精辟的见解。
叶圣陶先生指出：“国文和英文一样，是语文学科，不该只用心与眼来学习；须在心与眼之外，加用口与耳才好。吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……现在国文教学，在内容与理法的讨究上比从前注重多了；可是学生吟诵的工夫太少，多数只是看看而已。这又是偏向了一面，丢开了一面。惟有不忽略讨究，也不忽略吟诵，那才全而不偏。吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不荆”
——摘自《〈精读指导举隅〉前言》
吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯。”“任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。要正确必须善于摹仿，要熟练必须反复实践。”“在我看来，现在的问题，至少以白话课文而论，不是讲得太少，而是讲得太多。”“语文课既然主要是技能课，上课的时候就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。”“讲解之外，可以诵读课文或者做别的练习，可以指导课外阅读。”
——摘自《关于语文教学的两点基本认识》、《关于语文教学问题》
2、他山之石：
对于课堂诵读的训练，许许多多的教育工作者作了有益的探索。下面是几位老师的案例。其间既有名师，也有普通老师。
王聚元老师《春》的教学设计：：
1、诵读。理清结构，领会感情。
2、用“同义替换”法指导学生品味、咀嚼课文的语言。
①调换词语。如“小草偷偷地从土里钻出来”改为“小草一下子从土里钻出来”。
②增删词语。如“舒活舒活筋骨”句改为“舒活筋骨，抖擞精神，各做各的事去”。
③改变语序。如“野花遍地是”句忙改为“遍地的各种各样的有名字没名字的野花，散在草丛百像眼睛，像星星”。
④改用平实说法。如“不错的”句改为“不错的，春风是十分柔和的”
3、诵读。领会文中的语言文字的精妙。
可以看到，王老师点评摘录：教学设计注意突出了诵读，用诵读法从语言分析方面着手赏析。
《曹刿论战》教案（佚名）
一、训练重点
1、了解词的古今义差异。
2、背诵这篇课文。
二、创新视点：无提问式教学设计。
三、教学蓝图
1．正读 2．点读 3.译读 4.品读 5．理读 6．背读
四教学主要过程
教学步骤一：正读。
l、同学们朗读课文。
2、教师根据朗读实况正音。如“间、帛、孚、勺、辙、靡”等可能在正音之列。
3、同学们再读课文。
4、教师根据朗读实况纠正语调。
5、同学们再读课文。
教学步骤二：点读。(所谓“点读”，就是从课文朗读转向阅读课文注释，要求学生“点”着课文注释，一个一个地读。)
1、要求同学们认真点读课文注释。
2、学生质疑问难，老师解答学生提出的问题。
3、教师点出应该重点理解的10个词
4、学生边读课文边温习对课文注释的理解。
5、再朗读课文。
教学步骤三：译读。（所谓“译读”，就是同学们自读课文，自译课文，读读译译，译译读读。）
1、各人自读自译。
2、男生读课文，女生译课文，读一句译一句。
3、女生读课文，男生译课文，方法同上。
教师听学生的读与译，指出译得不当之处。再请同学们质疑。
教学步骤四：品读。（所谓“品读”，就是在整体理解课文的基础上对课文进行分析、品味、赏析。） l、教师介绍本文的背景。
2、要求同学们自选角度，谈谈对课文层次、情节、人物、笔法的理解。发言者可用“……从……可以看出……”的句式说话。
3、学生准备，学生发言，教师点拨、引导。
教学步骤五：理读。（所谓“理读”，就是在理解课文的基础上突出文言字词的学习，用“整理”方式，指导学生积累语言的板块。）
1、教师解说：理读，是对所学课文的内容进行清理，进行梳理，进行整理，从而形成知识板块以供积累的一种读法。这种读法的好处是有利于积累，有利于提炼，有利于高效率学习。我们学习《曹刿论战》，重点是理读课文中的文言字词。
2、教师介绍学法。指出，理读文言字词，其方法是集聚文言字词的板块，在辨析中理解词义。其方法可以有：找出课文中的一词多义现象，找出课文中（或加上课文外的）同义词组，找出课文中古今意义差别较大的词语等等，这些都要形成一组一组的形式。另外还有一种有用而且有益的方法：根据所学词的词义找出能够进行印证的成语，这是一种双重意义上的积累。我们今天着重来学一学这种方法。
3、教师示例：“齐师伐我”的“师”的意思是“军队”，能够印证此意的成语有：师出无名，师出有名。
4、同学们活动，理解词义，找出、想出相应的成语。如：
齐人三鼓——一鼓作气望其旗靡——所向披靡
教学步骤六：背读。（所谓“背读”，就是在课文感知、理解的基础上背读课文，背诵课文。）
1、同学们先进行演读，也就是在理解课文的基础上进行表演式的朗读。
①学生以两人为一个小组分角色朗读课文，要求进入情境，读出语音语调。
②学生以两人为一个小组分角色朗读课文，要求大声演读，读出语音语调。
③将同学们分为两大组，老师读课文的非对话部分，学生进行演读。
2、同学们背读。
3、用比赛的方式组织背读。
案例的启示：多么精到和有创意的设计！如果我们的老师都像这样的训练朗读，我们的课堂肯定书声朗朗，同学们的语文兴趣愁何不起，语文素养愁何不高？
于永正老师教《翠鸟》一课的片段，勘称以诵读促感悟的经典：
(学生自由朗读课文第二、三节)
师：谁来读给大家听一听?
生：(读)“翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。(师插话：“疾飞”读得好，让人听了感到翠鸟飞得很迅速。)一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。(师插话：“轻轻”再读轻读慢，让人感到翠鸟落得很轻。要这样读：“一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”)它一动不动地注视着泛着微波的水面，等着游到水面的小鱼。”(师插话：注意，这时静极了，读到“小鱼”，连呼吸都要屏住。大家齐读这一节体会体会。)
(学生齐读：“它一动不动地……”)
案例的启示：通过这一教学片段，我们可以看出，诵读与感悟是相辅相成的。感悟会之于心，诵读出之于口，心口相应，相得益彰。指导学生感悟课文，就是要让他们走进角色，体会情感，想象场景。诵读课文，不过是把自己对课文的感悟用声音表达出来罢了。
另外,一位参加赛课的老师对于诵读的感受给我们的启示很大：
《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗感情沉郁，意蕴深厚，非诵读何以骋其情，非品读何以展其义？因此，我的赛课教案以诵读为经，品读为纬，引导学生准确地领会诗人的思想感情，并进行个性化的解读以及诗境的再创造。
诵读古诗，要努力以有声的语言艺术“复活”古诗的情感、气韵。具体安排遵循从整体到局部再到整体的原则，既要把握好诗歌的感情基调，避免将诗歌读得支离破碎，又要有层次地细细浸润，避免单调空泛。诵读方式多样化：范读、齐读、个读、师生互诵、男女生分读、自由诵读、集体背诵等。诵读指导要细致：紧密结合诗歌的情感、气韵以及诗句本身的特点，从节奏、语速、语气、重音、表情等方面具体地指导诵读，使学生的诵读水平确有提高。
品读古诗，着重引导学生立足诗歌，读透诗歌，并自然地穿插一些名句帮助学生加深理解。对学生具有个性色彩的合理解读要予以充分肯定，尤其珍视学生的阅读初感。引导学生充分地感受、想象，以情感的力量推动学生进入情境，与诗人感同身受，整体把握诗人的人格形象，使学生读诗的过程成为再造诗境的过程。并通过比较阅读和即兴创作，巩固学习效果。
（二）教学实践：
语文组在新制定的“语文课堂教学常规”中，对朗读进行了明确地规定：
1、多朗读课文，加强语感，教学中应尽量让学生读课文，一节阅读课读的总量一般不少于10分钟。
2、精简提问，以读代问。要精心设计提问，要围绕课文的重点难点提问。
3、保证自习课、早读课时间的朗读。尝试课内预习、自学。
在课堂教学中，我们是这样指导朗读的（以杨晓英老师的《背影》为例）
(1) 对照文本听诵，感知文意
配上沉静、抒情的音乐，教师深情范读。以求扫清字词障碍，整体把握感情基调，了解文中四次提及背影，三次流泪，感悟作者笔端流露出的浓郁父爱。同时，老师的范读也使学生受到美的感染，让学生感受到美读能给美文更添一种魅力。
(2) 声情并茂呤诵，积极点评
《背影》以最平淡朴实的语言承载了最深刻缠绵的情感，为我们描绘了一幅幅充满爱意的画面，如文章5、6、7段甚是感人。我让学生选择自己最喜欢或最受感动的一段，用他认为最美的朗读再现画面，再说说他喜欢或受感动的理由。
读后，请其他学生从文章情感、节奏、语气、语调上评点同学的朗读，教师补充。
(3) 蕴含思考的诵读，体味美境
这父与子的深情，的确令我们感动，那么，父亲是如何让孩子体会到浓郁的父爱的呢？作者又是怎样在文中诉子情的呢？我让学生跳读并画出文中写“父亲”举动的句子和写“儿子”心理的句子，并要求大声反复诵读。学生惊奇的发现了父亲举动的“四个终于”和儿子心理的“三个自然”并有学生发言道：“一个终于，写满了父亲身心的疲惫煎熬，写透了儿子惶恐痛苦而又柔情的等待，也写尽了被岁月打磨之后沉淀下来的父与子之间无言的深情沟通。”“终于和自然在文章中不经意的反复出现，体现了父子间深沉的爱，于平淡中见神奇”。可见，学生在反复的诵读中，体味了“文心”，
做到了口诵心悟。
(4) 全神投入的美读，感悟真爱
先提醒学生注意朗读技巧，再配上音乐，并要求响亮的、全神贯注的、声情并茂的朗读全文，此间有许多学生留下了感动的泪。
(5) 贮蓄诵读的激情，唤醒灵感
在诵读教学过程中，我设计了从“仿写”到“创作”的两步练习法，引导学生从把握文章的外在表达形式开始，进而把握语言的内在意蕴。如《背影》全文诵读后，我引导道：“其实世间何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。”由于教学中对文章的多次诵读，学生心中的热情和灵感被“声音”唤起，有一种表达的欲望，纷纷举手发言，不经意间，学生情不自禁的模仿起来。课后，班里还有部分学生自发把所感所想写成了作文，有学生在作文中，把父母争论“孩子更爱谁”的平凡小事写的沉郁而感人，引人深思大有朱自清之风范。
（三）策略研究：
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”要播洒语言的灵性到学生的心里，先得教师心里有主张。我们认为“文字本是肉做的”，有体温，有生命，有动感。传达文字生命动感，须诵读。使文气相通，养学生浩然之气，须诵读。所以我们主张要正确认识语文学习的特点，让语文课“响亮”起来！
“响亮”语文就是在语文教学中，要重视诵读，从而促进学生口头表达、阅读理解、写作等能力的提高。
诵读，是语文教学中的重要一环，它是以理解文字作品的意义为目的的一种出声阅读形式，经过大脑指挥口、耳、眼将书面文字转化为有声语言，调动口、耳、眼、脑等器官一起参与的复杂的思维活动过程。它与的默读的心理活动方式比较如下：
诵读：目→脑→口→耳→脑默读：目→脑
以上可以看出，默读程度较诵读程序大大地简化了，虽速度快了，但使口、耳缺少了锻炼。对培养学生语感和用语音描摹事物、表情达意的能力都大大削减了，也为教师检验学生对文章的掌握程度，感情倾向和认识水平设置了障碍。
《语文课程标准》在总目标中强调了“丰富语言积累，培养语感”，并明确要求：“积累自己喜欢的成语和格言警句，优美的词语，精彩句段，以及在生活中获得的语言材料”。可见，语文教学注重积累，而熟读成诵是积累的一种好办法，通过诵读美文，积累精华语言，积累写作方式，对写作能力的提高也很有帮助。
语文教学要让学生享受朗读，用心吟诵，使他们的“心”与“文心”相共鸣，就一定要让语文“响亮”起来！我们始终坚信:诵读破万卷，教学如有神。
1、让“响亮”成为日常习惯、读书规矩
“敢开口就是英雄”，诵读教学任务的顺利完成，不但要有老师的精心设计还需要学生的全力配合。所以，在新生入学后的第一节语文课上，我们就对学生进行思想动员,扫清思想障碍。
“无规矩不成方圆”，诵读是一件需要全身心投入的事情，形式和内容都不能忽略。诵读时必须要求学生精神饱满：双手把书立直,坐正身体,眼睛看清每一个字,洪亮的朗读出来,并体味文章内容。这就是朱熹强调的“整顿几案，正身体”和读书“四到”：眼到、口到、手到、神到。只有这样才能避免有口无心地“念经”，保证诵读的效果。
“成功只会降临有准备的头脑”，在每一个学期开学的第一节语文课上，我们就会拟定学期诵读计划，并交到学生手中，让学生掌握主动权，其中不但包括课内文章诵读，还包括一定量的课外经典材料的诵读，此外还有一些诵读活动的举行日期。
2、让“响亮”从早读开始
“一日之际在于晨”，早读课是语文学习的一个重要阵地，是语文课堂必不可少的一部分，是培养学生养成良好读书习惯的绝佳时间，也是决定学生语文成绩好坏的关键环节，所以，早读的“响亮”不可忽视。我们尝试从以下几方面来做，效果较明显，现总结归纳如下：
（1）早读课内容纳入学期教学计划
将每天早读的内容与达到的目的作为备课内容的一部分，针对课本难易深浅的不同情况，有计划有内容有步骤地指导学生早读，使每天早读课与课堂教学目标有机结合。
如：在开学第一次早读中传授诵读符号：逗号、顿号停顿（1拍）分号、句号、省略号停顿（2拍）段与段之间停顿（3拍）连续（⌒）重读（▲）轻音（△）升调（↑）降调（↓）快速（—）慢速（---）等等，有了这些符号，学生便于确定基调、处理轻重、调节停顿、控制语速，更准确地传达出自己对于言语的外部形态和内蕴品格的感受和理解。
预习性课文的诵读，重在正字正音，为教学扫清障碍。
复习性课文的诵读，重在有针对性的进行语调、语气、节奏、轻重等的指导，通过有感情的诵读，来加深对文章内容的理解和对作品的再创作。
（2）声情并茂的领诵
美国心理学家梅拉列斯在研究中发现，学生接受信息的总效果=7%文字+38%语调+55%面部表情。可见，老师声情并茂的范读会唤起学生情感上的共鸣，产生丰富的情感想象，与作者共鸣，与作品中的人物共鸣。因此，教师要重视范读,并在范读中做到：“设身处地,激昂处还它个激昂,委婉处还它个委婉......务期尽情地发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者当时说什么,而且与作者的心灵相通。”(叶圣陶)
在早读中，老师常常参与朗读或范读,有时由教师领诵.同时也可以有意培养一些学生成为有特色的领诵者，为他们的进一步发展打好基础.使用这种范读或领诵的方法，直接把正确和积极的“读书声”传递给大家。
（3）日积月累的扩充式早读
每天早读课之前，我安排学生在黑板上摘抄优美语段，美文共赏，作为早读一部分。学生为此就必须去广泛阅读，有意识地去搜集摘录富有哲理文采的语句。这样可以督促学生主动去博览群书，变“要我读”为“我要读”。让学生感到读书有味，读书有趣，书中有奇，书中有理。
（4）一显身手的竞赛读
人教版课标语文教材后有课外古诗词背诵一栏，每学习完一首诗歌后，就要求学生背诵，所有诗词学完背完后，我利用三天早读课举办赛诗会，要求做到不读错字，不添字，不漏字，不拖腔；咬字吐词清楚明白并富有感情，这样激起了学生的好胜心，他们读得异彩纷呈，酣畅淋漓，令人陶醉。学生读出了李白气吞山河的豪迈之情，读出了李商隐难舍难分的离情别绪，读出了杜甫的心忧天下，读出了刘禹锡的人生哲理……
在一学年的训练中，学生们爱上了诵读，他们乐于用它来抒发感情，教室里书声琅琅，读书者心无旁骛。
3、让“响亮”的课堂
课堂是语文教学的阅读场，课文就是师生的具体阅读对象，教师怎样才能准确生动地传达出作者的“韵外之致”、“味外之旨”，达到言有尽而意无尽，使学生获得广泛的美感体验呢？记得萧蕴说：“读、吟、诵及至唱，是学习语言、体味意味意境不可缺少的过程。”那么“响亮”的诵读，将以语文特有的方式，把教学推入一个新的境界——通过读，加深对课文的理解；通过读，提高遣词造句的能力；通过读，强化记忆，培养语言思维能力；通过读，最终提高感悟语言的能力。同时，通过读，使学生受到情感的熏陶和思想教育。
对于像《背影》这样的现代文名篇，我们强调诵读；(上文已经举例)对于文言文的诵读教学，我们往往采取以下有效环节来完成：
集体朗读，确立初步的感观接触，在无严格要求的宽松条件下无任何顾虑的读课文，以便教师发现文言文学习中存在的字词句障碍。
教师范读，结合学生的普遍错误进行正确示范朗读，矫正字音，规范断句，强调感情。
学生仿读，强调准确朗读的重要，也为学生理解文言文内容铺好基石。
认知默读，让学生结合课文注释理解课文，减少学习障碍，通过自己的自主学习获取理解生疏内容的成功感。
激情诵读，进一步感知熟悉课文，在初步理解的基础上拔高诵读要求，作到有情感朗读。
质疑问读，学生针对较为熟悉的课文将自己仍无法理解的疑点向老师和全班同学发问，扫清理解障碍，也有助于培养学生思考问题解决问题的能力。在此环节中，教师可就学生未提及的重点基础知识向学生发问，充分营造一种民主平等互动的学习探究氛围。
分组复读，将学生分成几个学习小组，通过小组成员复述课文落实理解，这一环节让学生在轻松而热烈的气氛中巩固了文言文的基础知识学习。
比赛竞读，创设氛围提高学生背诵热情，在文言文背诵的积累中潜移默化的培养文言文的语言感知力和阅读理解能力，这无疑是文言文学习最根本所在。
朱自清先生说：“在具体教学中，要就各种体裁的文章运用合适的诵读方法，从而尽显这种体裁文章的本色”。体裁不同，诵读的要求也一定有所不同，体裁相同，也教无定法，这也就为后人的诵读实践开拓了更为广阔的空间，方法并非唯一，只要能实现目标就行。
三、成效与反思：
1、“响亮语文”锻炼了学生的口头表达能力
“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”通过长久记忆所诵读的内容，在口头表达上起到了一定的辅助作用，在同学之间，师生之间，碰到情境适当时，就会脱口而出。诵读使学生的思维能力强了，他的概括能力、表达能力、组织语言的能力也就自然而然地强了。这些能力作用于说话上，学生必然会说得趋于简明、流畅、连贯、得体、有条理，同时，如果学生经常性地诵读，其结果必然是熟能生巧，学生就能逐步取得发音清晰、音量适中、感染力强的效果。一般而言，诵读能力强的学生，他的口头表达能力也通常比较强。
2、“响亮语文”促进了学生的阅读理解能力
“读书百遍，其意自现”，因为作家的创作总是披情入文，思想情感流露在字里行间，学生反复的把书面文字转化成有声语言，学生的头脑中会连续再现文章中的抒情载体-------艺术形象。这样一来，学生能够更好地感受到文章中蕴含的思想感情，从而产生强烈共鸣。如：在教崔颢的《黄鹤楼》前，我要求学生熟读成诵，上课时，我惊人的发现，他们不但能够倒背如流，并早已体味到了崔颢的思乡之情，发出了人去楼空，世事苍茫的感慨，还能联系实际谈体会和感受，更有甚者，能提及其他诗人词人的思乡之作。
3、“响亮语文”激起了学生读书的热情
好的音乐，总给人余韵袅袅，绕梁三日的美感。古今好的诗文莫不如此。认真诵读，有铿锵有力的，有急切舒缓的，有高山流水的……无不让人心醉其中，诵读是一门艺术，学生是艺术家，他们反复诵读，体会到诗文所具有的音乐美，增强对诗文的美学感染力，进一步激发学生对文学的热情。在诵读教学的一年里，学生喜爱上了舒婷的《致橡树》，徐志摩的《再别康桥》，余光中的《乡愁》，沉迷于唐诗宋词，毕淑敏、刘墉、余秋雨的散文，当红小作家郭敬明的文章和一些网络小说，还时常有人啃着鲁迅的艰涩文字跑到我这里来求解。
4、“响亮语文”解决了作文“无米下锅”的问题
“读书破万卷，下笔如有神”,诵读让学生体味了隽永的意境，深厚的蕴涵，使他们对生活更敏感，更乐于观察，富兰克林说过：“空无一物的袋子是难以站得笔直的”因为有了诵读，打开了广泛阅读的大门，学生积累了丰富的材料，所以写作中才有话可说，有情可表。也正因为有了诵读，让学生随着文章或悲或喜，或怒或愁，读完后写下感言也能言之凿凿，充满感情。
5、“响亮语文”引领教学步入新境界
古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”
这一年的诵读教学，将文字、声音、形象、审美熔铸在一起，特别挖掘出了“声音”这个语文教学中最容易被忽视的因素，复活了“语文”本身的精神和血肉。让语文响亮起来了，这是取得良好教学效果的关键所在。
从早读到课堂，从熟读到背诵，从模仿到创新，也许正是语文学习的有效途径之一。我们进行诵读教学的探究与实践，强调的不仅是多读，还强调多思考，多模仿，多创新。学生普遍反映诵读提高了自己的语感和文学审美能力，对文学作品有了独到的见解，早读更丰富了，语文课也更有趣，更有激情了，背诵的好词，好句，好段，好文，总能随口而出，还能时不时有感而发的创作。这不是我们一直探寻的语文教学境界吗？
但同时，我们也产生了许多新的困惑：虽然老师们知道阅读教学应该以读书训练为主线，在课堂教学中加强了学生的读书活动，但是由于缺乏经验和方法，有的不敢讲或不知道该怎么讲，有的只是让学生一遍遍地傻读，甚至理解“响亮”就是比谁声音高，让人听下来似乎觉得其教学效果还不如“老一套”，于是对以读书内化为目的的阅读教学改革思路产生怀疑、动摇。于是，如何加强朗读指导，如何提高老师自身的朗读（或范读）水平和朗读指导水平又成为我们校本教研的新课题。
简短好词好句摘抄大全 摘抄是指从文刊、文件等资料里阅读的时候，把语言优美，值得品析，值得学习的词语，句子，段落记录到本子上，在我们闲暇的时候可以观赏。接下来小编搜集了简短好词好句摘抄大全，仅供大家参考，希望帮助到大家。简短好词摘抄神采奕奕、眉飞色舞、昂首挺胸、炯炯有神、精神焕发、龙马精神、兴高采烈气宇轩昂、生龙活虎、喜笑颜开、局促不安、面红耳赤、呆若木鸡、没精打采心旷神怡、心花怒放、欢天喜地、乐不可支、满面春风、落落大方、惊慌失措愁眉苦脸、大惊失色、如坐针毡、有气无力、嬉皮笑脸、油腔滑调、悠然自得奋不顾身、舍己为人、坚强不屈、赤胆忠心、不屈不挠、忠贞不渝、誓死不二威武不屈、舍生忘死、肝胆相照、宽宏大量、光明磊落、持之以恒、如狼似虎简短好句摘抄1、露出云层的群山似岛屿一般，一簇簇、一抹抹的悬浮着。2、周围的大山像是一幅五颜六色的花布。3、山浪峰涛，层层叠叠。 4、大山黑苍苍没边没沿，刀削斧砍般的崖头顶天立地。 5、起伏的黄土山头，真像一片大洪水的波涛。 6、龙山头，像一座大墓似的耸立在夜色中。 7、峡江两岸的山直起直落，高得让人头晕。 8、幽幽的深谷显的骇人的清静和阴冷。9、山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。10、晨曦初照，而山像含羞的少女，若隐若现，日落西山，余光横照。11、我不会因为别人的一句话就去放弃她。12、运气就是，机会碰巧撞到了你的努力。13、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。14、
痛苦常来自比较，而幸福多源于感恩。15、为我寄上一封情书，用你的吻封上信口。16、遇到你，是我的缘；爱上你，是我的劫。 17、偶尔的回忆过去，让我觉得我的人生在退步。18、既不回头，何必不忘，既然无缘，何必誓言。19、最后我们走的都干脆你没有回头我没有挽留。20、据说一个男孩喜欢你他会一直不叫你的名字。21、总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了隐藏。22、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。23、爱情是一种习惯，而我，已经习惯有你在身边。24、我想在五十年之后我一定还是像现在一样爱你。25、原来青春只是一张白描，是你们让它变成彩绘。26、愿把我的心嵌入你的心，使我俩的爱永远不变。 27、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀。28、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。29、我们的每一个矜持淡定的现在，都有着一个很傻很天真的曾经。30、脸上的快乐，别人看得到。心里的痛又有谁能感觉到。31、为了补上落下的功课，他就像饿了渴了需要饮食那样地学习。32、其实小鸟很不自由，笼子不是它的家，大自然才是它真正的家。33、小河清澈见底，就如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 34、像夜晚的明珠那样耀眼；像黑夜的星星那样闪烁；像高空的彩虹那样绚烂！35、在一夜之间，稻子好像换上了节日的盛装。旭日东升，亮的刺眼，黄的耀眼。36、原本是一个极其平常的日子，却因为那些美丽的思念和传说而变得生动起来。37、无山不龟，无石不龟。龟峰的一山一石，一景一观，内在的价值真是无法用语言
写景状物好词好句 l 一座座高峰云雾缭绕，显得非常神秘。特别是莲花、光明、天都三大主峰，昂然挺立，耸入云霄。（朱渝涛《黄山游记》） l 月季花的茎细而长，上面布满了刺；月季花的叶子小巧玲珑，青翠欲滴，叶脉发白，清晰可数。月季花的花瓣层层分开，形成了朵朵美丽的小花。月季花的花色是粉红的，还有似金的黄色，似雪的白色，似血的红色……（邹炎辰《“花”片断描写》）l 贝贝淘气时，总会被爸爸揍一顿。我伤心得搂着它掉眼泪时，贝贝就会冲着我摇尾巴，好像在说：“小主人，我不疼，你别哭了！”每到这时，我就会把它搂得更紧，生怕失去它！（林倩瑶《我爱贝贝》）l 茅屋前面是一条小溪，溪边长满了青草，就像铺上了一块绿地毯。小溪中的荷花，也开得格外茂盛，不时飘来阵阵幽香。（沈磊《改写〈清平乐村居〉》）l 秋是五彩的，每当金风送爽时，秋姑娘挽着长裙穿进硕果累累的果园，给苹果点上了红色。红苹果见了秋姑娘，连忙向她频频招手。秋姑娘又飞到桔子树上，给桔子点上了黄色，桔子们见了秋姑娘，便不停地向她点头。秋姑娘又飞到了田边，给绿色的水稻们披上了金装。沉甸甸的稻谷等待着给农民伯伯一个满意的回报。（俞骅骏《秋》）l 有人喜欢凶猛威武的老虎，有人喜欢憨态可掬的大熊猫，有人喜欢忠实可爱的小狗，但我却喜欢机智灵敏的小白兔。（俞骅骏《可爱的小白兔》）l 秋天的树叶慢慢从树上飘落下来，有红的、黄的，还有红中带黄，黄中带绿的。我坐在路边欣赏着。一阵微风吹来，满地的树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。我捡起一片香樟叶，放到鼻子边一闻，嗯，还真香啊！我又看到一片枫叶，不禁想起了一首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”（何希《落叶》）l 我家有只球形的东西，篮球？不是。足球？也不是。它啊，就是我的小宝贝——“球球”。（董凌悦《“球球”趣闻》）l 叶子下面的颜色是黄的，上面还带着一点点斑斑驳驳的绿斑，可能还没有完全脱去夏天那绿色的盛装吧！（沈星宇《秋叶》）l 我家的鸡身披黑色的羽毛，只有翅膀边缘点缀着几根洁白的羽毛；它们的鸡冠特别红，特别大，看似一团正在燃烧的烈焰，十分威武。（沈星宇《鸡》）l 这只小狗只有一丁点儿大，颜色很漂亮。背上是黑色的，腹部是淡黄色的，别的部分都是深黄色的。小小的、水汪汪的眼睛嵌在它的鼻子上方，就像一颗亮闪闪的黑葡萄，在阳光下闪闪发光。（曾琪《小黄狗》）l 秋天你真美！满山笼罩着五颜六色的树叶，有红的、绿的、黄的、半黄半绿的，它们像一只只五彩缤纷 的蝴蝶，给生活增添了不少姿色。（曾琪《秋天的“蝴蝶”》）l 小黑胃口不大，但吃相却极其凶猛。只见它两只前爪抱住一粒毛豆，用后四只爪子支撑身体。它的嘴像两片“大刀”，使劲往嘴里塞着啃下来的毛豆。每当我拉二胡的时候，小黑一听到我的琴声，就“瞿瞿”地充当我的伴奏，还挺有节奏的呢！它受了惊吓后，总会一动不动的，那样子有趣极了。它还会调皮地在竹笼里“倒挂金钩”。（吴莹莹《小黑》）l 西山真是好山好水好风光。我们先来到灵屋洞，里面很美，在五彩灯光的照射下，美丽至极。我想：只有大自然这位
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湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，再嬉戏。 ● 湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。 ● 数叶白帆，在这水天一色金光闪闪的海面上，就像几片雪白的羽毛似的，轻悠悠地漂动着，漂动着。 ●海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩子似的跳跃不定，水面上一片金光。 ● 湖是硬的，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。 ● 湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树。 ● 湖上泛着一片青烟似的薄雾，远望微山，只隐约辨出灰色的山影。 ● 浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人抛开烦恼，尽情地欣赏。 ● 海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。 ● 阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。 描写秋霜的好词好句好段：
寒霜浓霜秋霜银霜白霜晨霜霜叶霜冻玉霜薄霜霜期霜降晚霜 风霜雨雪瓦愣凝霜霜降时节霜若白盐雪上加霜霜花洁白霜天烂漫晨霜晓露霜痕莹明霜林尽染银霜遍地寒霜袭人 ● 早晨，我拉开窗帘一看，咦！窗玻璃上结了厚厚的一层霜花。有的像小树，有的像丛生的小草，非常好看。 ● 霜花以它那千姿百态，神奇异常的独特风姿，给人们留下了难以磨灭的印象。 ● 清晨，我推窗一看，一股寒气迎面扑来，院子里的树木根到梢，挂上了一层霜，就像开了一片片白花花的梅花似的。 ● 玻璃上因寒冷而凝结起的冰霜，在月光下变幻着色彩，若隐若现地闪烁着。 ● 悬崖下那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，远远望去就像是一片片大红的杜榛ā? ● 早晨，在阳光照耀下的霜花闪着耀眼的光。 ● 树上披着一层霜，好像生出了闪闪发光的白色叶子。 ● 在树荫底下的阴影里，晨寒时分的白霜在图案般的树叶上发亮，像是银白色的锦缎。 ● 白霜在树叶上发亮，像是在绿底上绣着银白的锦绣。
好词好句好段大全 导读：好词好句好段好词好句好段大全 好词大全 1、人声鼎沸春江如练斤斤计较无忧无虑不屈不挠春芽破土 2、坚强不屈眉飞色舞愣头愣脑白净柔嫩屏息凝视心惊胆战 3、七上八下捧腹大笑鸟语花香春阳和煦不求甚解和蔼可亲 4、唯我独尊口蜜腹剑春色满园发奋苦读百花盛开春意融融 5、大雁北归若无其事破涕为笑落落大方自由自在忘乎所以 6、和颜悦色春雨绵绵奋不顾身梅雪争春班门弄斧面红耳赤 7、山色返青自高自大心如刀割牙牙学语春意正浓闻鸡起舞 8、如饥似渴张牙舞爪兢兢业业忐忑不安没精打采炯炯有神 9、指手画脚只争朝夕心潮起伏明眸皓齿绿肥红瘦顶天立地 10、欢呼雀跃津津有味神采飞扬呆头呆脑春花盛开春花怒放 11、心如刀绞满心欢喜料峭春寒恬不知耻笑逐颜开万物照苏 12、万紫千红两袖清风李白桃红游手好闲神情沮丧目不转睛 好句大全 1、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着。 2、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
3、岩壁，峭石，被霞光染得赤红，渐渐地又变成古铜色，与绿的树、绿的田互为映衬，显得分外壮美。 4、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。 5、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。 6、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 7、层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时。 8、跌到不算是失败，爬不起来才算是失败；行走不算是成功，只有坚持不懈才算是胜利。 9、月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。 10、一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。 11、丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。 12、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。 13、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。 14、只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小石峰。仔细一看，那巨峰像手握金箍棒的孙悟。 15、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。 16、的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、
摘抄写景的好词好句 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 摘抄写景的好词好句 1、大沙河波浪宽，风吹稻花香两岸。大沙河，是母亲河，她用乳汁浇灌着两岸的沃土，小麦、玉米，大豆、高粱，瓜果、菜蔬……养育了我们一家家、一代代。可惜的是，那香甜可口的红线稻米成了我们永久念想。我喝的是沙河水，吃的是沙河畔的粮，烧的是大派山的柴，是母亲河哺育我成长，我就是大沙河的一杯水，大派山的一棵树，我热爱这块土地，就像诗人艾青的诗句“为什么我眼中常含着泪水，因为对这大地爱得深沉”。 2、谷的两峭壁上，有小小的窑洞，从县志上看是淘金人住过的旧居。若是初涉者，一定会想象那洞中有棺木、或是宝藏……总之，是会引起你的好奇之意。而想涉洞一觅，那要劝君，有较好的体力而往。若非行到谷底，便已无了上谷之力。因那似近而远的小山洞，实在是遥远之极、曲折难行也。 3、缓缓的过了石桥，不是因为太多的眷恋而束缚了脚步，只是这眼前的小巷，它虽深遂、幽长，甚至还可闻依稀的鸟鸣和犬吠。但水乡江南的小巷，少失了沐雨的神韵，令我提不起半点精神。 4、很多年来，整座山上都只有羊肠小道，而我和伙伴们的攀登，几近奔跑，上山如此，下山更是一溜烟功夫。大好秀美的景色，都在
沿路的嘻戏，都在放声的童谣里云淡风轻。只有在老人们变换着的神奇传说，只有在步入正殿时磕头作揖，才让小小的心灵猛然惊醒。这座庇佑着祖祖辈辈的山川，奇秀和大美的外表下，竟然蕴藏了那么丰盈和厚重的历史和渊源。 5、湖泊的上面，乱石丛立，最中间上有一块大石，远远望去，像是一只趴着的神龟。神龟石上面，有一对硕大无比脚印，这脚印留在如蓬莱仙境的地方。村民认为是仙人的脚迹，是仙人云游四海，抬头看蓝天白云，向下看青山绿水。湖泊、瀑布、深潭三连一处，美丽无以伦比，与天上仙境，不相上下，特地留下深深的脚印。 6、风欲静而树不止，‘强风怕日落’在这个小镇却不。风小了很多，但刮在脸上很是舒服，因为是湖边的风嘛。微风中带了许多湿气，也给湖面上带来了层层波澜，迎晚霞看去，真的是一个碧波荡漾，噢，忘了告诉您，这就是玉泉湖，是咱们新型能源转型城市玉门的一处人工湖。 7、高出院墙的一扎多粗的枣树，因春雪冻害，没有挂果。在风雨抚慰下，一扫往日太阳炙烤的无精打采，情绪低落，好像无颜见人的样子，舒枝展叶、随风摇曳、疏影横斜、重重叠叠、摇晃着绿翠的枝梢，得意洋洋，略带无果之羞涩。 8、浩渺的湖水，在烟波里看不到尽头。初日，明媚娇艳，清风徐来，水光潋滟，湖水漫起了一圈圈的螺纹。时而有浪花拍打着船身，发出浑厚而又饱满的声音。渡船告别渐渐远去的彼岸，在湖面留下美丽的痕迹。湖水如海，可以撑起无数的行舟，却载不动游者的离愁。
写景的好词好句好段摘抄大全 导读：多积累一些写景的好词好句好段，你以后写作文的时候会轻松很多。以下是小编整理的写景的好词好句好段摘抄大全，欢迎阅读！ 好词摘抄：万山丛中万仞高山万山矗立万木葱茏峰回路转峰峦起伏峰壑争秀山外青山山如斧削高峰入云奇峰怪石孤峰突起拔地而起拔地参天连绵起伏高不可攀满山遍野 高山峻岭崇山峻岭荒山野岭巍然屹立巍然矗立 直插云霄高耸入云高入云际插入云端巍巍雄姿雄伟险峻 山势险峻山势雄伟山势奇绝山高峰险奇峰耸立 奇峰突兀巨峰柱天奇峰叠起奇峰异洞奇峰怪石青峰独秀 逶迤绵延连绵不断蜿蜒起伏千山万岭千山万壑 山峦起伏两山对峙群山环抱群山吐翠悬崖峭壁绝壁断崖 绝壁如削怪石嶙峋嶙峋起伏山石壮观深山幽谷 深山老林山径盘桓山路崎岖山明水秀山青水秀青山绿水 青山滴翠满山苍翠山高树茂山花烂漫群山连绵 气势磅礴巍峨群峰深沟险壑危峰兀立冰峰雪岭连绵起伏 石笋林立山溪水满深涧急流泉水叮咚喧腾飞溅 好句好段： 1、漫天星辰中间，一轮明月高悬，黄澄澄地像一面铜镜，有时还会夹杂些暗红色，洒下的光也是淡黄色的，透过茂密的树木洒下，
在大地上映出了一幅黑白水墨画。一阵风吹过，那些树叶便忽然地颤动起来，地上的影子也随之飘忽不定。一眼望去，只见一团团的黑影舞动。 2、天空的黑幕降了下来，观海长廊顿时灯火辉煌，一簇簇，一片片的灯火从南至北有顺序地延伸过去。人们晚上都来这里散步，这时被四面灿若群星的灯火包围着，簇拥着，照耀着，吹着正面袭来的海风，听着哗啦啦的海水涨潮声，就像是神仙一样，腾云驾雾，飞了起来，好像飞到了月宫去看仙女嫦娥。你说，这么好的享受，他们能不来吗？一盏盏灯无私地照着人们，就像是湛江的明珠——观海长廊这颗星越来越璀璨。 3、身处这奇异的画卷中，心也渐渐地沉静下来。那月光倾泻，像美妙的乐曲一般自由挥洒，自然而美好。眼前，又有流星划过，原来是几只萤火虫飞过，便拿了扇子去扑那小虫了！这不正应了那句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”了吗！ 4、夏雨不像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”，而像街头少年一样狂野，在闪电、雷鸣的配合下边唱着节奏极强的歌“哗啦啦！哗啦啦！……”边在大空舞台上打着鼓“咚咚！咚咚！”在夏雨演奏时她的汗水不断从云上滴下来！感觉有些像风声撼山翻怒涛，雨点飞空射强弩。 5、如果它生长在花园里，勤劳的园丁一定会将它养得很肥美，开出又大又美的花朵，还会定期修剪花枝，让花看起来更加美观。如
小学好词好句好段摘抄大全 小学好词好句好段摘抄大全 好词： 勤奋刻苦认真专注 钻研踏实勤恳虚心好学 竣奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精 刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴 持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注 屏息凝视目不转睛专心致志津津有味 掩卷沉思神情专注 好句好段摘： 1、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。 2、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪
发光。 3、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。 4、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。 5、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 6、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。 7、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。 8、阵阵春风，吹散云雾，太陽欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 9、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
10、初夏的陽光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 11、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。 12、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太陽炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 13、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太陽蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 14、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 15、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。 16、天空被夕陽染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。 17、太陽一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，
好段： 宽容： ●生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如 山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。 ●宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐， 才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞抔土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 ●生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁 经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。 ●宽容，带一身高洁与神圣，携一袖清香与温馨，翩然而至， 拂去满天的阴云，再多的难解的心结，再多的沉重的烦怨，都会涣然冰释。宽容，一种飘逸馨香的品格，在每一个不经意间舒展凝眉的微笑，即使脸颊仍挂着伤痛的泪痕又何妨？莞尔间春光明媚，周身涌动着的是无尽的舒畅，充溢胸宇的是永恒的阳光。 ●宽容是一种非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容
和接纳。 宽容是一种高贵的品质，崇高的境界，是对精神的成熟，心灵的丰盈。 宽容是一种仁爱的光芒，无上的福分，是对别个的释怀，也即对自己的善待。 宽容是一种生存的智慧，生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。 ●宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是 胆小无能，而是一种海纳百川的大度。 自信： ●选择自信，就是选择豁达坦然，就是选择在名利面前岿然 不动，就是选择在势力面前昂首挺胸，撑开自信的帆破流向前，展示搏击的风采。 ●如果说艰难险阻是人生的黑夜，那么自信就是照亮黑夜的 火把。自信的目光是自豪的，自信的微笑是成熟的，自信的力量是巨大的，自信的神态是从容的。 ●舍弃自信的人他的眼睛总是踮着脚尖，他的双手总是偷偷 地藏在口袋里。他一生只能呆在一个狭小的角落，不敢挪步，不敢吭声。 ●自信，让我感到了“贫，气不改；达，志不改”的慷慨； 让我感到了“雨醉云醒，柳暗花明”的清新；让我感到了
景色描写类作文 【好词积累】 春 早春暮春仲春晚春阳春鸟语花香春暖花开阳春三月万物复苏春光明媚 夏 炽热干热闷热燥热灼热暴晒烈日当空热气逼人大汗淋漓挥汗如雨热不可耐 炎炎夏日骄阳似火汗流浃背大汗淋漓 秋 金秋晚秋暮秋残秋寒秋凛秋清秋秋高气爽秋雨绵绵秋风萧瑟五谷丰登天高云淡落叶沙沙中秋月圆秋风送爽层林尽染天高云淡桂花飘香 冬 隆冬严冬严寒三九严寒天寒地冻雪花飞舞寒冬腊月滴水成冰鹅毛大雪北风呼啸冰天雪地玉树银花寒风刺骨风雪交加千里冰封松柏傲寒 雨 闷雷低沉雷声滚滚晴天霹雳雷雨交加雷声轰鸣雷电大作淅淅沥沥大雨淋漓暴风骤雨风车雨马大雨倾盆狂风暴雨骤雨大作雨急似箭疾风暴雨 暴雨狂风瓢泼大雨雨帘悬挂如丝绵绵细雨如丝 水 碧波荡漾水趣盎然波光潋滟清澈见底碧波浩渺琉璃千顷溪流淙淙悠悠烟水狂风怒潮黑风巨浪风起浪涌清澈水波荡漾波翻浪涌波涛汹涌水波粼粼风平浪静水趣盎然清澈见底溪流淙淙白浪滔天狂风怒潮黑风巨浪急流飞溅奔腾咆哮水平如镜 花 含苞待放花枝招展争奇斗艳绰约多姿落英缤纷盈盈伫立花团锦簇百态横生婀娜妩媚婆娑起舞千娇百媚千姿百态仙姿玉色摇曳多姿仪态万千翠色欲流出水芙蓉孤标傲世山花烂漫异彩纷呈娇艳欲滴楚楚动人迎风招展竞相吐蕊婀娜多姿分外妖娆 山 崇山峻岭春山如笑大好河山东山高卧刀山剑树登山临水倒山倾海道山学海登山小鲁东山再起恩德如山高山流水湖光山色剑树刀山江山如画锦绣山河绿水青山名山大川
月 月明星稀月圆花好月悬碧空月影婆娑月明如水 月色迷离 月黑风高 明月高照 月下花前星 月交辉 晓风残月星 月皎洁 皓月千里 冷月凄风 风清月朗 新月如钩 众星捧月 灯 灯火辉煌光怪陆离火树银花炮火连天奇光异彩万家灯火悬灯结彩张灯结彩 【好句回味】 1.这时节，百花还没有长出蓓蕾，冬眠的动物还没有开始苏醒，枝头的绿意，也真正才只 有那么一星点儿，若有若无，就像何逊诗中写的：“轻烟渗柳色”，稍不经心，还真以为盘 旋在树梢的只是一缕缥缈的轻烟。 2.万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，像她的卷发，那田 野上的薄雾轻烟，像她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着 脚钻出来啦。 3.七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。 4.春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶在暖风里蹦跳着走来了。 5.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 6.风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。” 7.青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充 满了甜醉的气息。 8.九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮 起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一缕风掠过山谷离开。 9.秋天到了，果子熟了。黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，亮晶晶的是葡萄。一阵凉风吹来， 果儿点头，散发出诱人的香味儿。再过一两夜，秋霜在月下布满山谷， 那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰大地。 然后退回到北面群山 10.最先带来冬天信息的应该是雪了。你看，它终于在人们的翘首盼望中走来了，步履是那 样的轻盈、舒缓，悄悄然从遥远的天际飘落，片片光洁如絮的雪花落在光秃秃的树枝上，落在 袒露着胸膛的大地上。哦，它是在为大地编织厚厚的洁白的羽绒衣吧！此时，那灰蒙蒙的天空 似乎也明朗起来，天地完全融合在一起。啊，好一派银装素裹的世界！
写景的好词好句好段好诗句大全 描写雾的好词好句 好词： 晨雾朝雾薄雾浓雾雾气雾色 雾霭烟雾云雾雾凇白雾 迷迷蒙蒙雾气腾腾雾色银灰雾消烟散漫天大雾 浓雾弥漫密雾浓云迷迷茫茫雾似轻纱雾气笼罩 好句： 开车在山间仿佛行舟在一条雾河，两旁的松涛声呼呜不住，轻舟一转，已过了万重山，回首再望，已看不见有雾来过，看不见雾曾在此驻留了。 满山满谷全是乳白色的雾气，是那样的深，那样的浓，汹涌着，翻滚着，吞没了山间的一切。 灰色的雾气笼罩住城市，一切都装饰上了一层白衣，树和电线都显得毛茸茸的。 乳白色的雾，在山谷中一团一团地溢出，缓缓地漫上山坡，散成一片轻柔的薄纱，飘飘忽忽地笼罩着整个山村。 晨雾似乳白色的薄纱，如梦、如幻、如诗、如画，挥不走，扯不开，斩不断，挡住了我的视线，使人有种飘飘然乘云欲归的感觉。 描写草原的好词好句 好词： 莽原旷野沃野无垠无际辽阔广阔 浩瀚辽远寥廓丰饶富饶肥沃恬静 沉寂荒凉贫瘠荒芜河汉纵横平畴千里沃野千里 水草鲜美无边无涯横无际涯宽阔无边一望无际一望无垠一马平川 莽莽苍苍高低起伏千沟万壑坎坷不平墨线勾勒
好段： 无边无际的平原平坦、广阔，像一个硕大无比的墨绿色的大翡翠圆盘，苍茫浩渺，气魄摄人。 一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。 那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。 高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。 高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。 绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。 雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！ 一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。 夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。 草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。 远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。 描写春天的古文 1、春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 3、春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 4、春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。 5、春水——春水碧于天，画船听雨眠。
小清河的景色如同画一般：堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳；岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上；水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动；河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。 最快乐的就是这河水，简直像一位活泼的少女，唱着、跳着，拨动着老树伸过来的根须，拍打着黄褐色的山崖，踏着河滩上那些石子，无忧无虑地奔跑着。河水中不时跳出一条鱼儿，使河流显得更富有情趣，更天真可爱了。 黄河之水天上来，奔流到海不复回！它以一往无前的气概，和千回百折中积蓄起来的力量，冲出潼关，勇决三门，劈开中原大地，将九曲黄流人大海，在青蓝绿紫的海面上，几十里范围内，涂上了一片有赤有橙有黄有绿的奇光异彩。 夏日的黄河美丽无比。黄河两岸绿树成阴，枝繁叶茂，垂柳倒映，水鸟飞翔。登上拦河大坝，举目远眺，河水浊浪排空，像母亲的血液输人平原儿女的条条“血管”，滋润着肥沃的河套平原。 漓江水真多呀，满满地填充着河床，天上还不时有小雨点跳入水中；漓江水好清呀，虽然没有太阳光的直接照射，却也可以看清河底的小卵石，水中还不时地有几尾调皮的小鱼游来窜去；漓江水好静呀，静得仿佛能听见她在你耳边低语，偶尔微风飘过，清脆的水声就像一个小姑娘在轻歌；漓江水好柔呀，柔得使人忍不住要去抚摸，却又不忍碰皱她。微风掠起的波浪，好像亭亭的舞女拖着的裙幅，她是那样软，那样美。 使我非常惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山，苍郁的树，苔染的石壁，滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。 长江，你是伟大的中华民族的象征。你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山，奔腾而出，一泻千里，直奔东海，注人世界最大的海洋太平洋之中，你是这样的源远流长，汪洋浩瀚，汹涌澎湃，一往无前，伟大而美丽。然而，你又是在艰难曲折中奋勇向前的。三峡，就是对你的磨炼与考验。多少悬崖绝壁！多少暗礁险滩！多少惊涛骇浪！多少急流猛湾！一切都阻挡不了你的前进。你是这样的英勇顽强，奔腾不息，永远向前，向前！ 受感情的驱使，这时我倏然想起了母亲的形象，并把母亲同黄河紧密联在一起。黄河就是母亲。尽管她有过暴戾，有过忧伤，流过泪；她的儿女曾饱经忧患，心灵上也曾浮现过阴影和愁云。但是，从她作为母亲身份那天起，是以何等博大的胸怀和甘美的乳汁，在把她的儿女哺育啊！多少个世纪过去了，她不施粉黛，梳理着自己，不着艳装，胜过艳装，一天比一天更加年轻。今日，她躺在坦缓的黄土地上，任丽日照耀，显得那么慈祥，那么温柔，那么壮美，那么崇高！ 一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都愿俄人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是
好词好句好段大全 好词大全 1、欢呼雀跃津津有味神采飞扬呆头呆脑春花盛开春花怒放 2、大雁北归若无其事破涕为笑落落大方自由自在忘乎所以 3、人声鼎沸春江如练斤斤计较无忧无虑不屈不挠春芽破土 4、指手画脚只争朝夕心潮起伏明眸皓齿绿肥红瘦顶天立地 5、万紫千红两袖清风李白桃红游手好闲神情沮丧目不转睛 6、和颜悦色春雨绵绵奋不顾身梅雪争春班门弄斧面红耳赤 7、山色返青自高自大心如刀割牙牙学语春意正浓闻鸡起舞 8、七上八下捧腹大笑鸟语花香春阳和煦不求甚解和蔼可亲 9、坚强不屈眉飞色舞愣头愣脑白净柔嫩屏息凝视心惊胆战 10、心如刀绞满心欢喜料峭春寒恬不知耻笑逐颜开万物照苏 11、唯我独尊口蜜腹剑春色满园发奋苦读百花盛开春意融融 12、如饥似渴张牙舞爪兢兢业业忐忑不安没精打采炯炯有神 好句大全 1、梦想是我们行动的起跑线，知识是我们前进的加速器，坚持是我们不停的步伐，智慧是我们成功的法宝。
2、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分。 3、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。 4、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。 5、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。 6、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。 7、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。 8、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。 9、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 10、山苍黑似铁，庄严、肃穆。红日初升，一座座山峰呈墨蓝色。紧接着，雾霭泛起，乳白的纱把重山间隔。 11、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。 12、的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、
写景篇好词好句好段 积雪初融万物复苏万木萌发春满人间 山花烂漫桃李争艳生机勃勃鸟语花香 细雨如烟风光明媚嫩黄色吹皱了池水 大汗淋漓挥汗如雨烈日炎炎骄阳似火 天高云淡金风送爽满山红叶万紫千红 五谷丰登寒风刺骨滴水成冰数九寒天 大雪纷飞冰雪皑皑春风拂面朦胧 暗淡曙光绚丽朝霞满天 烈日当空骄阳似火霞光满天暮色降临 暮色苍茫薄薄的暮色万籁无声夜深人静 好句： 1.山上的积雪融化了，雪水汇入小溪，淙淙地流着。 2.春雷响过之后，尖尖的竹笋顽皮地钻出了地面。 3.路边的小杨树长出了一片片“小手掌”。 4.春风吹呀吹呀，吹得小草摇手欢呼。 5.夏天来到了，窗外的树的影子一天比一天浓了，渐渐地成了一块浓荫，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。 6.一夏天不见雨，庄稼干得差不多能点着火。 7.骄阳似火。柏油马路被烤得软绵绵的。 8.马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。 9.初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 10.这里到处呈现着绚丽多彩的景色，多么使人心醉。 11.地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。 12.清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。 13.尖溜溜的北风吹到脸上，像锋利的小刀子一样，冰冷生疼。 14.他抬头看看天空，只见启明星已升上了中天，东方渐渐露出一抹曙光，天快要亮了。
15.小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻唱歌。 16.太阳直上直下地晒着地上的一切，屋子里像蒸笼一样的热。 17.夕阳的金辉把绿色的林海染成金黄一片。 18.这是一个月色朦胧的夜晚，仿佛一枚绣花针掉在地上都能听得见。 好段： 1.春天来了，天气渐渐地暖和了。大地披上了绿色的新装，地上长满了嫩绿的小草，树木也发出了嫩芽，花儿在春风的吹拂中展开了花瓣，燕子在天空一边飞一边欢快地叫着，仿佛在祝贺春天的到来。（嫩绿的小草、美丽的鲜花和欢叫的燕子，组成了一幅春天的图画。） 2.初夏季节，各色野花都开了，有红的，有紫的，有粉的，有黄的，就像绣在一块绿地毯上的绚丽的斑点。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，吸着花蕊，辛苦地飞来飞去。（主要抓住色彩来写，给人的印象很深。） 3.秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。（作者用小红灯笼比喻柿子，用火焰比喻枫叶，用金色蝴蝶比喻风中的落叶。） 4.校园里的梧桐树的叶子都落光了，只剩下枝枝杈杈伸向天空，寒风一吹，颤颤抖抖；院子的水池也结了冰。下了早读课，太阳出来了，发出淡淡的光，好像害怕寒冷似的，躲得老远老远的，不肯把暖意给我们。（把太阳当作人来写，就很有情趣。） 5.清晨，公园里空气清新，鲜红的太阳跳出了地平线，把柔和的阳光均匀地洒在绿树草地上。花草散发出香气，绿叶散发着清新的气息。那棵枝叶繁茂的榕树，又是一派欣欣向荣的景象。（写花草的香气，写绿叶的清新气息，都非常自然，给人留下深刻的印象。） 6.一个无风的中午，天气十分炎热。耀眼的阳光显得格外威严，照到人的身上就像火烤一样。地上升起的热气，仿佛划一根火柴就会点着。 7.夏夜的星空是多么的美丽啊！那些闪烁的星星是那么地平静安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，在看着我，照着我，使我产生了许许
好词好句摘抄大全短的 【篇一：好词好句摘抄大全短的】 1、人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的.——萧楚女 2、路是脚踏出来的,历史是人写出来的.人的每一步行动都在书写自己的历史.——吉鸿昌 3、但愿每次回忆,对生活都不感到负疚——郭小川 5、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么.——爱因斯坦 6、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!——郭小川 7、沉沉的黑夜都是白天的前奏.——郭小川 8、冬天已经到来,春天还会远吗?——雪莱 9、先相信你自己,然后别人才会相信你.——屠格涅夫 10、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽.——陶铸 11、常求有利别人,不求有利自己.——谢觉哉 12、君子喻于义,小人喻于利.——孔丘 13、不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.——陶渊明 14、志不强者智不达.——墨翟 15、燕雀安知鸿鹄之志哉!——陈涉 16、志当存高远.——诸葛亮 17、老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已.——曹操 18、燕雀戏藩柴,安识鸿鹄游.——曹植 19、穷且益坚,不坠青云之志.——王勃 20、大鹏一日同风起,扶摇直上九万里.——李白 21、古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志.——苏轼 22、生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东.——李清照 23、壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄.——陆游 24、贫不足羞,可羞是贫而无志.——吕坤 25、生活的理想,就是为了理想的生活.——张闻天 26、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现.——黑格尔 27、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西.——左拉 28、活着的时候,疑虑牵挂着死；死的时候,又眷眷恋栈着生.无怪乎有太多的人一生都活得不安然,活得好累.——杏林子
摘抄好词好句好段大全 3篇 2.生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资;生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长;生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬;生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 3.生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩. 4.生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。 5.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 6.人生是美好的，又是短暂的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有着不同的人生追求;人生是一条没有回程的单行线，每个人都用自己的所有时光前行。 7.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来;生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头;生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。 8.人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;
人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。 9.成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 10.人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。 11.生活是一部大百科全书，包罗万象;生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。 12.人生的路漫长而多彩，就像在天边的大海上航行，有时会风平浪静，行驶顺利;而有时却会是惊涛骇浪，行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭，就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑，在阴云中我学会坚强;在狂风中我抓紧希望，在暴雨中我抓紧理想;当我站在中点回望，我走出了一条属于我的生之路。 摘抄好词好句好段大全·21、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
写景的好词好句好段（超多版） ------2018.10 好词摘抄： 山水清丽风景优美万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵碧千里翠色欲流绿草如茵百花齐放 百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷秋水无痕秋高气爽天高云淡风和日丽和风细雨鸟语花香气象万千欣欣向荣莺歌燕舞春深如海春露秋霜春江如练莺啼燕喃春风轻拂桃李春风蓓蕾初绽春山如黛彩蝶纷飞春色宜人杨柳吐翠绽红泻绿春苗青葱霜叶如醉天寒地冻东山如睡玉树银花郁郁葱葱浑然一体五光十色诗情画意行云流水星罗棋布亭台楼阁雕梁画栋富丽堂皇金碧辉煌古香古色鳞次栉比鸟语花香前目后凡秦晋之好阳光明媚燕语莺声如登春台春梦无痕阳春白雪如坐春风春兰秋菊四时八节桃红柳绿有脚阳春燕语莺啼秋高气爽秋菊傲霜一叶知秋秋风习习秋果累累碧瓦红墙花团锦簇万紫千红花红柳绿云雾迷蒙浮云弊日大雨倾盆风雨交加和风细雨崇山峻岭山明水秀高山深涧悬崖峭壁峰峦雄伟漫山遍野江山如画峰峦叠嶂危峰兀立波澜壮阔水流湍急波光粼粼水平如镜五彩缤纷五颜六色绿水青山琳琅满目美不胜收目不暇接丰富多采眼花缭乱洋洋大观漫山遍野旱望云霓久旱逢甘雨雷鸣电闪雷声震天电光四射惊雷动地雷声滚滚春雷滚滚电光闪烁雷声隆隆雷声阵阵一声春雷电似火龙雷电交加霞光万丈满天彩霞阳光普照骄阳似火日落西山红霞满天阳光灿烂晨光绚丽金光万道落日余辉阴雨连绵细雨如丝零星小雨急风骤雨斜风细雨
暴风骤雨倾盆大雨大雨如泣牛毛细雨杏花春雨风光旖旎心旷神怡 层峦叠嶂云雾飘渺如临仙境风景如画山清水秀碧波万里一望无际 青山绿水桃红柳绿风光旖旎水波粼粼美不胜收白雪皑皑 万山丛中、万仞高山、万山矗立、万木葱茏、峰回路转、峰峦起伏、峰壑争秀、山外青山、山如斧削、高峰入云、奇峰怪石 孤峰突起、拔地而起、拔地参天、连绵起伏、高不可攀、满山遍野、高山峻岭、崇山峻岭、荒山野岭、巍然屹立、巍然矗立 直插云霄、高耸入云、高入云际、插入云端、巍巍雄姿、雄伟险峻、山势险峻、山势雄伟、山势奇绝、山高峰险、奇峰耸立 奇峰突兀、巨峰柱天、奇峰叠起、奇峰异洞、奇峰怪石、青峰独秀、逶迤绵延、连绵不断、蜿蜒起伏、千山万岭、千山万壑 山峦起伏、两山对峙、群山环抱、群山吐翠、悬崖峭壁、绝壁断崖、绝壁如削、怪石嶙峋、嶙峋起伏、山石壮观、深山幽谷 深山老林、山径盘桓、山路崎岖、山明水秀、山青水秀、青山绿水、青山滴翠、满山苍翠、山高树茂、山花烂漫、群山连绵 气势磅礴、巍峨群峰、深沟险壑、危峰兀立、冰峰雪岭、连绵起伏、石笋林立、山溪水满、深涧急流、泉水叮咚、喧腾飞溅 好句好段： 1、啊，终于到了大坝。大坝没有想象的那样高大，我们顺着窄窄的水泥路一直跑到了坝顶上。向远处看，我们的正前方，一望无际的水面，真是水平如镜啊！再看那水面中水草凸起的地方，好像一个小岛，真可谓：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 2、伴随着奇山的当然是异水了。然而漓江的水仿佛是一位花枝招展的姑娘，时而是深沉的墨绿；时而是沉默的翠绿；时而是傲气的嫩绿；时而则是活泼的浅绿……烟雨漓江是大自然创造的美丽画卷，轻纱笼罩着它的温柔，清澈。丝丝细雨点缀在水面上，大自然弹唱起自然的旋律，云雾给给耸立的山峰披上了一层轻薄的纱衣，漓江的水是个长不大的猴孩子。 3、不一会，人全了，该走了。我们上了车，我靠着车窗，望着外面“生机勃勃”的景象：路上的行人打开五彩缤纷的伞，给无趣的雨天增添了几分神秘色彩。美
初中好词好句摘抄大全 更在于能否保持正确方向。 71、所谓平淡是真，背景必须的是无数的斑斓锦缎。如此，风 吹烟云散尽，才能让人看到万里苍穹。这是阅历的力量，这是底蕴的 力量，这是紫陌红尘的力量。只有经过这些力量清洗之后，才能达到 一个境界。即使唐三藏，也得经过九九八十一难，才能修成正果。 72、泪水和痛苦，被我埋藏在心底；火热的心和真挚的情，被 我埋藏在记忆里；为了给明天的希冀，为了迎接明天的欢喜，即使两 天的伤痕，我也背负着，承受着，追赶风的气息。 73、既然我们选择了峰顶，就要努力登攀；既然我们投身钟爱 的事业，就要尽力而为；既然我们抛弃了幻想，就要脚踏实地；既然 我们来到了世上，就要好好的生活。 74、信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来 时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。 75、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底．水里面的快活的小 鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！ 76、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
77、如果眼泪可以换成亲人的长命百岁，我愿用这轮回的生生 世世所有的眼泪，去换取她的长命百岁！可是这只是幻想幻想而已！ 不要在胡思乱想了，人生总会与世分别的那一天，只是或早或晚，我 努力的安慰自己，使自己心里平静下来！ 78、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴， 弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使 人获得浓缩的生命。 79、如果人类不好好保护我们这个赖以生存的地球，终有一天， 风沙的肆虐与垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。我向全世界的人们呼吁：让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设 我们的家园吧！ 80、友谊是一缕和熙的阳光，照耀着我们的心灵。友谊是一束 绚烂的花儿，装点着我们的世界。友谊是一剂良药，能治愈顽劣的心灵。 81、相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一切，相信 成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念。 82、小雨声使我感觉温柔肃穆和平，而又缠绵弥漫无尽。中雨 声使我感到活泼跳荡滋润，似乎能带来某种新的转机新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和**呼唤着豪情。 83、有一个清醒的头脑比有一个聪明的头脑更重要；有一种良 好的习惯比有一种熟练的技巧更实用；有一股青春活力比有一副健全