2010年五年级语文上册诊断自测题
第一单元
一、积累运用
1.给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
环绕．（rǎo rào）贪婪．（lǎn lán）馈．赠（kuì guì）
伴侣．（lǚ lǔ）支撑．（zhǎng chēng）娱．乐（yú yù）
2.看拼音，写词语。
gǔ lì huán jìng jù pà zhāo pái sī kǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
háo bù y?u yù xīn ān lǐ d? qīng p?n dà yǔ
( ) ( ) ( )
3. 填写近义词或同类词，请再写出两个类似的词语。
如：天长．地久．如__ 似__ __ 肠__ 肚呕__ 沥__
__ 光__ 彩真__ 实__ 东__ 西__
4.体会下面的句子运用了什么样的修辞手法，并仿写。
（1）书，是人类文明的“长生果”。
（2）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
（3）活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩子。她歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态……
5.填一填这些关于读书的名言。
（1）____________ ，善读之可以医愚。
（2）黑发不知勤学早，______________ 。
（3）读书有三到，谓______________ 。
6.根据课文内容填空。
（1）将表示动作的词语填到合适的位置。
我（）进店门，暗喜没人注意，我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短发弄乱了，
没关系，我总算( )到里边来了。
（2）填写恰当的四字词语。
写作文，首先构思要（），落笔要（），而且，一定要写（）。只有自己（）的创造，才能真正打动人心。
7.给下列句子重新排序，使句意连贯。
①然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。
②首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
③我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
④这真像与另一个人同船而行。
⑤最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历。
正确的顺序是：
二、阅读感悟
8.课内阅读。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
（1）在正确的答案后面打“√”。
“我又不满足于只看一般的故事书了。”句中“足”的意思是：
①脚（）；②充分，够量（）；③值得（）
（2）作者养成了哪些做笔记的习惯？
（3）作者做笔记的习惯对你有何启发？
________________________________________________________________
9.课外阅读。
书是我生命的一部分。
我每天都离不开书。每天必看书。有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得如厕，如厕时我总要读一点东西。所以，最忙的时候我也仍能看书。
有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品丢了固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。但那一晚真够狼狈，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在。忽然，我的目光扫到了书桌上的台历，啊，那不也可权且当一本书么？于是，我兴奋地跳下床，一把抓过台历，那是一本《中外历史知识台历》，真棒！于是，我津津有味地翻阅起来，那个夜晚我像往常一样读了书。
在旅途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。
不可一日无书。古人早就倡导过抓紧塌上、厕上、马上的时间读书。仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢？
自然，读书要力求读好书，读讲真理的书、传知识的书、陶冶灵性的书、赏心悦目的书。但世界上的书多如繁星，也很难说我们遇到的书都那么有价值、那么美妙，怎么办呢？我的做法是：经过几代读者的考验，成为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻翻，但要有独立思考的精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗度即可。有一些偶然遭逢的书，无妨翻翻，发现某本书不怎么样，也不失为一种收获，因为可以悟出一些关于社会构成状况与人生面临抉择态势的道理。
当书构成我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。
爱书吧，从你识字以后，书应是你不可离异的终生伴侣！
（1）联系上下文理解词语。
津津有味：
赏心悦目：
（2）你是怎样理解“书，是我生命中的一部分”这句话的？
（3）第三自然段记述了一件什么事？作者写此事目的何在？
（4）读完短文后，你认为读书应该读什么样的书？读书都有哪些益处呢？
三、写作天地
10．写作题目：我最喜爱的一本书
你最喜爱哪一本书？围绕着它曾发生过什么故事？你从这本书里得到了哪些收获？请把它写下来，和大家一起分享吧！
2010年五年级语文上册诊断自测题
第二单元
一、积累运用
1.看拼音，写汉字。
h? pàn yōu fāng mái zàng shū lǐ fēng qī xuě yā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shǒu juàn ling hún cí xiáng shuāi lǎo dǐng tiān lì dì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。
眷．恋（juàn quàn）婀．娜（āē）凉飕飕
．．（shōu sōu）骨．气（gū gǔ）一水间．（jiān jiàn）聒．噪（guō tián）
3.在书写完全正确的一组词语后面打“√”。
A.瓜洲毕竞印象守望相助（）
B.开封玷污婀娜香飘十里（）
C.珍藏精神干固颇负盛名（）
D.螃蟹浮现秉性低头析节（）
4.连一连。
热情的愿望改进生活
热烈的市场改正技术
热切的掌声改善错误
热闹的接待改变面貌
5.诗句填空，并注明作者。
（1），钟山只隔数重山。
（2）复恐匆匆说不尽，。
（3）风一更，雪一更，，故园无此声。
（4），寒灯独夜人。
（5），人在天涯鬓已斑。
6.选择带点字的正确解释，将正确序号填在后面的括号里。
深：①深刻、深入。②距离开始的时间久。③颜色浓。④感情厚。
（1）深蓝色的夜空中有许多星星在闪烁。（）
（2）这是华侨老人对祖国的一片深情。（）
（3）夜深千帐灯。（）
（4）那段日子，深深地印在我的脑海中。（）
7.变换句式。
（1）一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）
（2）我喜欢的运动有游泳、滑冰、上网和长跑。（修改病句）
（3）桂花盛开的时候，前后十几家邻居浸在桂花香里。（变为夸张句）
二、阅读感悟
8.课内阅读。
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是（），愈是风（），花开得愈（），愈（）。她是最有（）、最有（）、最有（）的！∥几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。∥一个中国人，无论在怎样的境遇里，总是有梅花的秉性才好！”
（1）按原文填空。
（2）这段话讲了三层意思，第一层是，第二层是，第三层是外公说一个中国人要学习梅花的品格，要有梅花的秉性。
（3）梅花有什么样的秉性？写一写。
（4）这段话在文中所起的作用是：（）
①点明题意②点明结构③前后照应，首尾连贯
9.课外阅读。
农村，是我童年生长的地方，它给了我无限的快乐无限的乐趣。
夏天的傍晚，农民们收工了，这是一天中最热闹的时候。人们有的在河里游泳，有的在吃饭，有的乘凉、聊天。每当这时侯，也是我最得意的时候。农村的蚊子多，然而，蜻蜓更多，我和几个孩子拿着扇子来到马路上捕蜻蜓，蜻蜓在我们头上乱舞，我们一边跑，一边用扇（shàn shān）子扑打着,“捕蜻蜓啦！快追呀！哈哈哈……”我们叫着、喊着、追着。蜻蜓可真机灵！“啪”“啪”“啪”一下，两下，三下，什么都没有逮着。但我并不灰心，还是那样不顾一切地追着，拍着。“啪”我按到一只，我的心颤（chàn zh àn）抖着，带着希望，慢慢地，慢慢地揭开扇子：“呼”蜻蜓又飞了。我呆呆的望了一会儿天空，又不顾一切地追蜻蜓了。
我们家乡的地，遍地是黄土，而我却乐在其中。我经常弄来好多好多的泥巴，制作泥枪泥炮。把黄泥巴在手上搓呀搓呀，一会儿搓成一个圆的，一会儿又搓成一个方的，把它们连接起来，制成一个坦克。对，还插上一面小旗，两边再加上一小块，就更好了。坦克制成了，我欣赏着自己的劳动成果，别（b?i bi?）提多高兴了。
我小时候很自信，总认为自己是对的。我家养了六只鸡，睡觉时总是站着的，我可一点都看不惯，总要把它们都按下去躺着睡。鸡因此对我很不满意，“咯咯咯地叫，吵醒了妈妈，我只好无可奈何地走开。
我扎（zhā zā）着两个非常短的小辫，一次，我自己照着镜子，拿了把剪子蛮有兴趣的“嚓、嚓、嚓“地剪起来。这儿剪一点，那儿剪一点，长短不一，这可成了什么头呀！妈妈哭笑不得，干脆给我剪了个小分头，活像个男孩子。童年啊！多么短暂而美好！假如我能再回到童年，假如我能使时间倒转，假如……那该好啊！然而，这不可能了，童年一去不复返了，但它给我留下了无比美好的回忆。
1．用自己喜欢的符号划出加点字的正确读音。
2．写出下列词语的反义词。
短暂（）机灵（）热闹（）
3.划出文中的一个拟人句和一个排比句，体会这样写的好处。
4.作者列举了那几件事来表达对故乡童年的思念？
5.给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
三、写作天地
10. 在日常的学习、生活中，你一定曾经做过或者碰到过一些新鲜有趣的事，请你选一件印象深刻的事写下来。题目自拟。
2010年五年级语文上册诊断自测题
第三单元
一、积累运用
1.给带点的字选择正确的读音，打上“√”。（3分）
朝．晖（zhāo cháo）勉强．（qiǎng qiáng）玻璃．（li lí）
调．节（tiáo diào）粘．连（zhān nián）日晕．（yūn yùn）
2.看拼音，写汉字。
bǔ rǔ zhēn guì yán zhìɡu? lǜǒu duàn sī lián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào qiají shǐpàn duànɡuī dìnɡān rán wú yànɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
3.把下面的词语或诗句补充完整。（6分）
气象（）（）（）然大物（）往（）来
夏风草木熏，。，。
冬风，。，。
4.用线把下面的词语恰当地搭配起来。（4分）
锋利的阳光全神贯注地看着
珍贵的玻璃目不转睛地离开
特殊的牙齿争先恐后地工作
强烈的字画依依不舍地报告
5.品味句子。
（1）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像灰尘和废水那样可以集中起来处理。
这句话运用了、的说明方法，说明了
（2）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
这句话运用的修辞方法形象地说明了
（3）假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？
这句话运用了的修辞方法，作用是
（4）灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
这句话运用了的说明方法，介绍了
6.按要求，变换句子。
（1）这种新型的“吃音玻璃”是消除噪音的能手。（缩句）
（2）小芳说：“我爸爸要带我去游泳。”（给句子换个说法）
（3）演出结束后，响起了热烈的掌声。（修改病句）
7.把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上序号。
（）喷水池就是根据鲸喷水的原理发明的。
（）当它浮到水面上来换气时，喷孔中就会喷射出美丽的水柱，远看十分壮观。
（）鲸肉可以食用，鲸油可以制成蜡烛，抹香鲸体内的龙涎香更是一种高级香料。
（）鲸的脖子很短，外观上很难看出。鲸的头顶最高处有喷孔，那是它的鼻孔。
（）由于鲸全身是宝，18—19世纪人们大量捕杀鲸类，造成鲸的数量锐减。
（）鲸的外形像鱼，却用肺呼吸，身体长约1.25—30米，体重可达23—136吨。
（）目前，鲸已被列为国际保护动物。
二、阅读感悟
8.课内阅读。
鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大，这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就．有十多米长，
七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般
．．可以活几十年到一百年。
（1）这段话运用了的说明方法。
（2）从这段话中，可以看出鲸的两个明显特点：和
（3）说明鲸是哺乳动物，其根据有
（4）对加点的词“就”、“一般”在文中的作用解说正确的是（）
A．“就”表明长须鲸刚一出生就很大。
B．“一般”表明鲸鱼的寿命都不会超过一百岁。
C．这两个词没有什么作用，可以删去。
9.课外阅读。
海豚
在海洋中，有一种（奇特奇怪）的动物——海豚，时时被人们关注着。
shíbi?
海豚能准确地（）目标。起初，人们以为是因为它有一双特别（机灵敏锐）的眼睛，可是把它的眼睛蒙上，它仍然“看得见”。目前，人们已经用仪器测到到了海豚能发出各种频率的声音，就是这种声音才使得它有敏锐的识别目标的能力。当声音遇到物体反射回来时，海豚又有特殊的接收装置，根据声音反射的情况来判断目标的远近、方向、形状，甚至物体的性质。
bō lán zhuànɡku?
海豚是游泳能手。在（）的大海中，每小时可游三四十千米，能把船只远远抛在后头。海豚一般只有二三米长，几百斤重，它虽然有流线型的体态，但按常规，似乎没有那么大的力量使它游得那么快。经过长期（视察观察）研究，发现海豚的皮肤很松软，皮肤外层的许多小管充满海绵物质。在它游泳时，整个皮肤表面能随水流像波浪一样起伏，变得和水波的轮廓一致，这就减少了百分之九十的水的（磨摩）擦力。看来，这都是海豚游得快的主要原因。cōnɡmínɡ海豚很（），是一种进化到高等阶段的哺乳动物。人们测定了它的脑子重量与身体重量之比，远远超过黑猩猩的百分之比，是动物中脑子最发达的。所以，它不仅能打乒乓球、钻圈，还可以学会比较复杂的动作。有人曾训练海豚和猴子开电源开关，普通猴子几百次才能学会，而海豚只二十几次就会了，有一只海豚更灵巧，五次就能能掌握了。
（1）划去短文括号里不合适的字词，并填写与拼音对应的词语。
（2）读读画横线的句子，再用加点的词语造句。
不仅……还……
（3）短文是从哪几个方面介绍海豚的？它具有哪些特点？
（4）选择海豚的一个特点，想像一下，人们可以从中受到启发发明什么，或者利用它做什么事情？
三、写作天地
10.通过本单元的学习，你一定掌握了不少的说明方法。那就运用所掌握的说明方法，为大家介绍一种小动物吧。题目自拟。
2010年五年级语文上册诊断自测题
第四单元
一、积累运用
1.给带点的字选择正确的读音，打“√”。（3分）
翕．动（h? xī）吩咐．（fu fù）眼睑．（jiǎn lián）榨．油（zà zhà）
素净．（jìn jìng）缝纫．（ran rang）绿蔓．（màn wàn）捕．捞（bǔ pǔ）
2.看拼音，写词语。（10分）
zuǐ chún y?u hu?ài mù jiǎo ji? shí jiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
gào jia cāo z?ng qǐqiúbùr?ng zhìyí
( ) ( ) ( ) ( )
3.下列词语中搭配不当的一组是（）。
A. 剧烈地抖动得意地欣赏皎洁的月光
B．熟练地操纵淘气地陪伴严格的教育
C．清楚地指导和蔼地说道美好的境遇
4.给加点的字选择正确的解释。
贵：①价钱高，价值大；②值得珍视或重视；③旧指地位优越；④以某种情况为可贵
（1）花生的好处很多，有一样最可贵．。（）
（2）妈妈嫌这双凉鞋太贵．了。（）
（3）人贵．有自知之明。（）
望：①往远处看；②盼望，期待；③名望，也指有名望的人；④问候，探视
（4）我大喜过望．，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。（）
（5）每到重阳节前夕，我们都要去探望．退休的老教师。（）
（6）放眼望．去，到处是绿色，真是心旷神怡。（）
5.根据课文内容理解句子。
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
（1）“道德”在文中可以注解为：
（2）既然“道德只是个简单的是与非的问题”，为什么“实践起来却很难”呢？
“这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一只袖子，有的还只是一片布样。”
（3）“与众不同”的意思是：
（4）别人或大家的展览会是什么样的？
6.根据本组课文内容填空。
这组课文都是作者在生活中得到的启示，《钓鱼的启示》中作者时常想起父亲的告诫“”；成功举办服装展的“我”忘不了父亲的话“”；许地山的父亲从小就教导孩子“要做有用的人，不要做”；冯骥才在和珍珠鸟的交往中领悟到。
二、阅读感悟
7.课内阅读。
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计
师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在
人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我
一次次地面临道德抉择
．．的时候，就会想起父亲曾告诫我的话“道德只是个简单
的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放
回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
（1）文中“转眼间”的意思是。类似的词语还有、、。
（2）把文中加点的词语换成另外的词语，但句子的意思不变，它们分别可以换成：、、、。
（3）三十四年后，“我”已是一位著名的建筑设计师了。请你用简要的话语分析“我”成功的原因。
（4）文中画“”的句子具体指什么？
8.课外阅读。
考
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小玲，我考你几个问题，回答得（）要准确，（）要迅速，好吗？”“好！”我爽快的答道。心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁那个重？”我眼皮一翻，高声答道：“铁重！”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我连忙改口说：“一样重。”妈妈说：“对了，要听清问话。”
爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。
“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：“哦，这回是铁重。”
接着，哥哥也来考我了：“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？”我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿说：“棉花的体积大！”“为什么？”爸爸追着问。“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了！”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：“（）遇到什么问题，（）要认真思考。（）是很容易的，（）应该好好想一想，否则会闹出笑话的。”我点点头笑了。
（1）在括号里填上适当的关联词。
（2）联系短文回答问题。
①“我吸取了前两次的教训，盘算了一会儿说”句中的“两次教训是指：
②最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：一是：
；二是：
三、写作天地
9. 从以下三个题目中任选一题写作，注意要写真事，抒真情。
（1）《这件事教育了我》
（2）《一幅画的启示》
（3）《我的座右铭》
2010年五年级语文上册诊断自测题
期中综合卷
一、积累运用
1.给下面加点的字注音。
（）（）（）（）
惧．怕支撑．心扉．呐．喊
（）（）（）（）
玷．污秉．性婀．娜点缀．
2.比一比，再组词。
魂（）堪（）嫌（）腮（）
魄（）甚（）谦（）鳃（）
3.根据要求，填空。
（1）“能书善画、善良、善于、友善、勇猛善战”几个词语中，带点字意思相同的词语是（2）“强烈、勉强、自强不息、强迫、强词夺理”几个词语中，带点字读“
qiǎng”的词语是
（3）能与“鼓励“搭配的词语有，能与“鼓舞”搭配的词语有，能与“鼓动”搭配的词语有。
4.画出与其他词语不是同一类的词语。
（1）芒果葡萄水果草莓香梨
（2）柏树杉树柳树桐树树木
（3）工人学生少年教师农民
（4）镰刀斧头刨子锉刀锯子
5.照样子写词语。
津津
．．有味
饥肠辘辘
．．
呕心．沥血．
6. 按要求改写句子。（3分）
（1）我们精心地保护地球的生态环境。地球会更好地造福于我们的子孙后代。（用恰当的关联词语连成
一句话）
（2）我们全校师生和校长都参加了国庆联欢。（修改病句）
（3）难道你会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗？（改为陈述句）
7.按要求填空。（11分）
（1）“明月有情应识我，。”像这样的思乡诗句，我还知道：“，。”
（2）“，白首方悔读书迟。”读这句名言警句，我懂得了：。
（3）“洛阳城里见秋风，。”选自朝诗人张籍的《》这句诗的意思是
。
二、阅读感悟
8.课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最：它的果实，不像桃子、石榴、苹果那样，把的果实地挂在枝头上，使人一见就生。你们看它地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
（1）把短文补充完整。
（2）理解父亲的话。
①填空。
父亲把花生和、、相比，说明花生没有，却具有。
②下列说法正确的是：（）
A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。
B.父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。
C.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息不
急于表露，这种品格的确很可贵。
（3）父亲说：“所以你们要像花生，……”是教育子女要学习花生的
精神。
9.课外阅读。
郁金香
颜色鲜艳美丽的郁金香，原产于土耳其。在四百多年前传入欧洲，以荷兰为中心，培养出很多新品种。到了现在，荷兰约有3000种不同的郁金香，这个数字还在不断地增加。目前荷兰是郁金香的主要输出国有郁金香王国之称
郁金香的花朵，由三片花瓣、三片花萼组成花冠（ɡuān ɡuàn）。内侧的是花萼，由于肉眼对花瓣、花萼很难分辨，所以统称花瓣。随着温度的变化，郁金香的花朵会开开合合，逐(zhú zhu?)渐变大。
举例来说：把在15℃的房间里花瓣合拢的郁金香，移到20至25的地方，它的花瓣会立即绽开；再把它移到温度较低的地方，它的花瓣又会马上合起来。不过，郁金香的花瓣卷(juǎn juàn)向外侧后，就不会再合起来了。
郁金香（）颜色鲜艳，外形美丽，（）没有香味，也不会分泌花蜜，（）吸引不到昆虫来传播花粉。一望无际的郁金香花田，是颜色美的极致，却缺乏那种花丛中蜂喧蝶舞的动态美，算不算
美中不足呢？
（1）把文中括号内不正确的读音用“\”划掉。
（2）给第一自然段中空白处添上合适的标点符号。
（3）给最后一段括号内加上合适的关联词。
（4）文中第1自然段主要运用了的说明方法，说明了郁金香，第2自然段主要运用的说明方法，说明了郁金香。
（5）下列说法符合文章的意思吗？请在正确的说法后打“√”，错误的说法后打“×”。
①郁金香的原产地是土耳其。（）
②郁金香的花瓣其实包括花冠、花瓣和花萼。（）
③只要温度发生变化，郁金香的花朵就会随之开开合合。（）
（6）在作者看来，美丽的郁金香让人感觉美中不足的是什么呢？用横线标出有关句子。
三、习作天地
10.提示：我们生活在家乡，你会觉得家乡风景美，亲人多，物产丰富，食品诱人……请你写一篇习作，
表达自己对家乡的喜爱之情。
五年级下册语文第一单元测试题附答案 班级姓名计分 一、看拼音，写汉字。（16分） tǎn yín yū tí mào 绿（）低（）（）回马（）礼（） jū jiāo xuànyá jùn （）束摔（）（）染天（）（）马 la xiu sa xī shào jiāng 勾（）（）清（）介（）新（） 二、将词语补充完整。（4分） 一（）千里翠色（）流（）飘带舞（）黄一体 三、词语搭配。（10分） 茫茫的白杨树高大挺秀的冻土 小小的昆仑山银装素裹的灯火 粗壮的大戈壁斗志高昂的身影 高大的争论彻夜通明的风火山 巍峨的枝干逞凶一时的筑路大军 四、按课文内容填空（20分） 1、那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（），天空是那么（），使我总想（），表示我满心的（）。 2、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。 3、白杨树从来就这么直。（）需要它，它就在（）很快地生根发芽，长出粗壮的枝 干。（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么（），不（），也不（）。 4、（），浪淘风簸自之天涯。如今直上银河去，（）。 5、美景——（）——（）——（）——联欢。 五、给带点的字选择正确的解释。（6分） 深：①颜色浓②开始以来经历的时间久③距离大，跟浅相反 ④程度高⑤极；很⑥深入；深远 1、夜深．了，人们都进入了梦乡。（） 2、这件衣服颜色太深．了。（） 3、那件事产生了很深．远的影响。（） 4、那口井特别深．。（） 5、蒙汉情深．何忍别，天涯碧草话斜阳！（） 6、我们对他的遭遇深．表同情。（） 六、选词填空。（6分） 可是由于尤其 1、上网冲浪可以开阔我们的视野，丰富我们的知识，（）也要注意节制。 2、（）连续高温，杭州采取了人工降雨的办法以减缓旱情。 3、暑假里，小学生要特别注意人身安全，（）是在游泳时，一定要有大人带领。 七、照样子，改写句子。（6分） 例：这是一个娇嫩的小生命。 这是一个多么娇嫩的小生命呀！ 1、杭州的西湖是一颗璀璨的明珠。 2、人们希望车子能停下来，希望时间能停下来。 3、我向往大熊猫的故乡。 八、请你当医生，给下面的句子治病。（9分） 1、我敢肯定今天可能会下雨。 2、教室里的同学都走了，只剩下林飞在订正考卷。 3、元宵节，大街上挂满了五颜六色的大红灯笼。
五年级上册语文单元日 积累 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
五年级上册语文各单元日积月累 日积月累（一） 1.一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）日积月累（二） 1.悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 4.明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 5.家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶） 6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘着） 日积月累（三） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜添凉几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏 日积月累（四） 1.世上无难事，只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.虚心万事能成，自满十事九空。 4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 日积月累（五） 赞汉字?汪竹柏 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 日积月累（六） 1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）
语文五年级下册第一单元测试3 一、用“\”画去加点字的错误读音。(6分) 拘束．(sùshù) 勾勒．(lělè) 迂．回(yūyú)浑．黄(hún hūn) 凹．陷(āoáo)矗．立(chùzhù) 逞．凶(chéng chěng) 即．使(jíjì) 二、拼音写字我最棒。(6分) jíchíxuàn rǎn xiūsa shuāi jiāo qīng xīlǐmào 三、用“____”标出句子中的错别字，并按顺序将改正后的字写在横线上。(5分) w W w .X k b 1.c O m 1．“你看它多直！”妹妹分辨着。________________ 2．草原上行车十分酒脱。________________ 3．群马急弛，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。________________ 4．蒙汗情深何忍别，天崖碧草话斜阳！_______________________________________ 5．一位身着戒装的将军正在安息国边境守侯。_______________ 四、给下面的字加个偏旁，组成新字，再组词。(4分) 禁—()()帝—()() 句—()()无—()() 五、近、反义词我来写。(6分) 柔美——近()惊叹——近() 羞涩——近() 回味——近() 清晰——反()狰狞——反() 六、我填词语空，牢记在心中。(6分) 七()八()夜()()日()寝()食银()素() ()头()脸面目()() 栩栩()()不计()() 五彩()()()山()岭美()美()丰富()() 七、根据意思写词语。(3分) 1．形容水势广阔浩大或形容气势雄壮，规模宏大。() 2．形容房屋高大华丽，也形容我国的音乐、舞蹈等艺术，由于汲取了西方文化的长处而变得更加丰富多彩，精美绝伦。() 3．悠远地思索或想象。() 八、词语搭配我能行。(6分) ()的阵势()的大军()的旗帜()的表演()的衣裳()的面目 九、我会填空。(10分) 1．这种境界，既使人________，又叫人________，既愿__________，又想坐下低吟一首________________________________________________________________________。https://www.doczj.com/doc/4a4738818.html, 2．《浪淘沙》的作者是___代诗人__，诗的内容是：九曲黄河万里沙，______。如今直上银河去，_____________。 3．____________________，春风不度玉门关。 十、给下列句子选择正确的修辞手法。(5分) A．拟人B．比喻C．设问D．反问E．对比 1．羊群走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。() 2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。() 3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。() 4．建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。()
第一单元补偿练习 一、给下列加点字选择正确的读音，画上“√”。(4分) 嗜．好(shì nì)长喙．(huì yuán)半亩．(mǔ mǒu) 榨．油(zà zhà)铿．锵(jiān kēng)价钱便．宜(biàn pián) 眸．子(móu mú)眼睑．(liǎn jiǎn) 二、读拼音，写词语。(10分) 三、形近字组词。(8分) 哨（）嫌（）慕（）萝（） 梢（）谦（）幕（）箩（） 四、对号入座填词语。(6分) 开辟开垦开发 ( )荒地 ( )产品 ( )道路 欣赏观赏赞赏 ( )花卉 ( )音乐 ( )品格 五、给句中加点词选择正确的解释。(6分) 【体面】①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③(相貌或样子)好看，美丽。 1．人要做有用的人，不要做只讲体面 ．．，而对别人没有好处的人。 ( ) 2．偷鸡摸狗是不体面 ．．的事。 ( )
3．像你这样有文化的人，居然做出这种事来，真是太失体面 ．．了。 ( ) 六、按要求写句子。(6分) 1．一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。(缩句) ________________________________________________________ 2．那长长的柔软的柳枝随风飘动。(改为拟人句) ________________________________________________________ 3．父亲对他们说：“希望你们做花生一样的人。”(改成第三人称转述句) ________________________________________________________ 4．珍珠鸟长得好肥。(改为比喻句) ________________________________________________________ 5．根据“风浪”的不同意思写句子。 A．水面上的风和波浪。 ________________________________________________________ B．比喻艰险的遭遇或斗争的环境。 ________________________________________________________ 七、按课文内容填空。(5分) 1．《落花生》的作者是__________，这一课运用了______________的写法，给我们讲了做人的道理：_____________________________________________ _____________ _____。 2．《________》的作者是冯骥才。课文通过两件事表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。作者养鸟的最大感受是：____________________________。3．白鹭实在是一首____________，一首韵在骨子里的__________________。 郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它构置于三幅优美的画面中，这三幅画面可命名为______________、______________、______________。
最新人教版五年级语文下册单元测试题及答案全套 （备注：共8个单元，每个单元含达标卷2套，并附单元知识小 结） 人教版五年级语文下册第一单元测试题及答案 （含达标卷2套，附本单元知识小结） 第一组 达标测试卷 时间：90分钟 满分：100分 一、基础达标。(40.5分) 1．用横线画出加点字的正确读音。(4分) (1)我清晰．(xī xīn)地看见，在天涯．(yá yǎ)尽头，一座巍． (wēi wèi)峨的高山矗． (zhù chù)立着。 (2)循．(x ún shún)着声音望去，一位打扮妖娆．(náo ráo)、高鼻凹． (āo wā)眼的西方女子正边歌边舞，吸引着大家来买鸵． (tuó tuǒ)鸟蛋。 2．读拼音写词语。(8分) (1)这个可爱的小女孩piān zhe( )小脑袋，有些jū shù( ) 地向我jiè shào( )来自xīn jiāng( )的客人。 (2)如l ǜ tǎn( )的草地旁，几个小同学正在yín sòng( ) 小诗。见到老师，他们xiū sè( )却有lǐ mào( )地和老师打招呼。 3．比一比，再组词。(6分) ?????偏（ ）遍（ ） ?????蹄（ ）啼（ ）
?????勒（ ）勤（ ） ? ????抚（ ）扶（ ） ? ????跤（ ）狡（ ） ?????渲（ ）喧（ ） 4．选词填空。(3分) 矗立 屹立 挺立 (1)雄伟的人民英雄纪念碑( )在天安门广场上。 (2)一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，( )在西安市玉祥 门外。 (3)一行高大的白杨树沿着铁路线( )在茫茫戈壁上。 5．巧填反义词。(4分) (1)( )的草原( )起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 (2)草原上行车十分( )，想怎么走就怎么走，一点儿也不( )。 (3)换一个工地，就搬一次家，带走的是( )，留下的是( )。 (4)鄂温克姑娘们稍有些( )，但还是( )地来给客人们唱民歌。 6．把下列词语补充完整，并完成练习。(6.5分) 一( )千里 银( )素( ) ( )( )忘食 ( )黄一体 美( )美( ) ( )( )欲流 ( )飘( )舞 杯水( ) ( ) 严( )以( ) 以上词语中，描写冬天景色的词语是_________，用来形容草原之绿的词语有__________、__________，形容刻苦勤奋的词语是__________。 7．判断下面的句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“ ”。
五年级上册语文各单元日积月累日积月累(一) 1、一日无书,百事荒芜。(陈寿) 2、读书破万卷,下笔如有神。(杜甫) 3、书犹药也,善读之可以医愚。(刘向) 4、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿) 5、读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹) 日积月累(二) 1、悠悠天宇旷,切切故乡情。(张九龄) 2、浮云终日行,游子久不至。(杜甫) 3、落叶她乡树,寒灯独夜人。(马戴) 4、明月有情应识我,年年相见在她乡。(袁枚) 5、家在梦中何日到,春生江上几人还。(卢纶) 6、江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。(刘著) 日积月累(三) 四时之风 春风能解冻,与煦催耕种。 裙裾微动摇,花气时相送。 夏风草木熏,生机自欣欣。 小立池塘侧,荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨,夜添凉几许。 飕飕不绝声,落叶悠悠舞。 冬风似虎狂,书斋皆掩窗。 整日呼呼响,鸟雀尽潜藏 日积月累(四) 1、世上无难事,只怕有心人。 2、欲要瞧究竟,处处细留心。 3、虚心万事能成,自满十事九空。 4、滴水能把石穿透,万事功到自然成。 5、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 日积月累(五)
赞汉字汪竹柏 中华汉字,生动形象,传播文明,盖世无双。 连缀成句,顿挫抑扬,书法字体,各具特长。 篆书隶书,古色古香,行书流畅,正楷端庄。 狂草奔放,风舞龙翔,对联形式,汉字独创。 左右工整,能简能祥,即便研制,又供观赏。 日积月累(六) 1、兄弟敦与睦,朋友笃诚信。(陈子昂) 2、孝在于质实,不在于饰貌。(桓宽) 3、爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人。(《孝经》) 4、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(诸葛亮) 日积月累(七) tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì ( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì ( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì ( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累(八) 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归,飞雪迎春到。已就是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。 俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。春风又绿江南岸, 明月何时照我还？ 名句“春风又绿江南岸, 明月何时照我还？”意思:春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到故乡？(绿:吹绿)
五年级语文下册第一单元测试卷 一、看拼音，写词语。（8） mà zhā sāng yè bái zhòu bá hé ( ) ( ) ( ) ( ) chú tóu yún tián chéng rèn guā piáo ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选出下列加点字的正确读音，用“?”标出。（3） 1.成群的燕（yān yàn）子飞往燕（yān yàn）山。 2.成千上万顷（qǐn qǐng）的麦子在风中摇晃(huàng hàng)着脑袋。 3.根据小李的供（gōng gòng）词，这批假货是由其他人提供（gōng gòng）给他的。 三、我会辨字组词。（6分） 瞎（）晓（）桑（） 割（）浇（）嗓（） 瓢（）拔（）拴（） 飘（）拨（）栓（） 四、用“\”划去括号里不恰当的词语。（6分） 1.如果只有（冷清清孤零零）一个月亮，未免显得有点儿孤单。 2.唯独书房里那一幅墨梅图，他分外（爱护爱惜），家人碰也碰不得。 3.蜜蜂满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，（圆滚滚圆溜溜），就像一个小毛球。 4.离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，（郑重慎重）地递给我一卷白杭绸包着的东西。 五、句子练习。（6分） 1.读例句，想象句中描写的情景，再选一种情景写一写。 例：热八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
慢静吵怕冷辣 ____ _____________________________________________________________ 2.根据提示仿写句子。 例：★这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ★真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 提示：用对比的手法，表达对家乡的热爱和怀念。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分） 1.通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，能加深对课文思想感情的体会。（） 2.我在读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者的怀乡之情。（） 3.《梅花魂》以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。（） 4.《祖父的园子》一文中，祖父的园子的特别之处在于它是“我”童年的乐园，有小桥流水，有各种花草昆虫……（） 七、根据提示，把下面的诗句补充完整。（3分） 1.稚子弄冰：稚子金盆脱晓冰，____________________________。 2.骑牛吹笛：____________________________，短笛无腔信口吹。 3.慈母情深：谁言寸草心，____________________。 八、默写古诗。（4分） 四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大 ____________________________，____________________________。 ____________________________，____________________________。 九、根据情景补充对话。（3分） 龙一鸣：_____________________________________________________________ 爸爸：好，你问吧。 龙一鸣：_____________________________________________________________
第一单元 一、拼一拼，写一写。 J ùn mǎ shuāi jiāo jū shù wǔcǎi bīn fēn bú jìqíshù （）（）（）（）（）二、根据拼音填上合适的字。 jièxījiānɡbiàn （）绍（）牲（）河（）论 （）限（）阳（）土（）别 （）口（）沥（）军（）幻 （）钱（）别（）硬（）捷 三、查字典。 1.“凹”的读音是，共有画，第二画是，它的反义词是。 2.“矗”的读音是，共有画，第十画是，写出四个这种字形的 字：。 3.“戎”的读音是，共有画，第二画是。“戎”的解释有两种：①军队，军事；②中国古代称西方的民族。“戎装”的“戎”应取第种解释。 四、比一比，再组词。 浑（）峻（）漠（）蹄（）遐（）摇（） 晖（）俊（）模（）啼（）暇（）谣（） 诨（）骏（）寞（）谛（）瑕（）遥（） 五、补充词语，再在横线解释所填的字。 不（）而飞严阵以（）杯水车 （） 始料不（）废（）忘食斗志（）扬 六、用线连一连。 辽阔的昆仑山筑路大军严阵以待 巍峨的冰喳子施工情况始料不及 巨大的大戈壁工程机械斗志昂扬 坚硬的拦路虎科技人员夜以继日 七、按要求写词语。 1．描写颜色的成语：
2．描写天气的成语： 3．含有“心”字的： 八、给字选择合适的解释。 白：①明亮，光亮②没有效果③清楚，明白④说明，陈述 真相大白（）白费力气（）表白心思（） 挺：①直立，高耸②很③伸直，凸出④勉强支撑 昂首挺胸（）梅花挺香（）高大挺拔（） 九、填一填，读一读，体会西部瑰丽的风光。 1．，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》） 2．，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）3．大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》） 4．大漠沙如雪，。（李贺《马》） 5．明月出天山，。（李白《关山月》） 6．黄河远上白云间，。（王之涣《凉州词》） 十、在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。 1．爸爸（）车窗外的白杨树，陷入了沉思。 2．爸爸（）远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。 3．去年我们一家去（）了桂林秀丽的风光。 4．在飞机上（）祖国大地，处处一派勃勃生机。 十一、指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。 A．拟人 B．比喻 C．设问 D．反问 E．对比 1．羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（） 2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（） 3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（） 4．建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。（） 5．生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（） 仿句： 十二、读一读，品一品，填一填。 在课文中使用了许多感叹句，你能指出下列句子表达了什么感情吗？ A．表示喜悦 B．表示叹息 C．表示惊讶 D．表示嘲笑 1．嘿，过去的事就别提它了！（） 2．哎呀，你可吓死我了！（）
一、拼一拼，写一写。 jùn mǎ shuāi jiāo jū shù wǔcǎi bīn fēn bú jìqíshù（）（）（）（）（） 二、根据拼音填上合适的字。 jièxījiānɡbiàn （）绍（）牲（）河（）论 （）限（）阳（）土（）别 （）口（）沥（）军（）幻 （）钱（）别（）硬（）捷 三、查字典。 1.“凹”的读音是，共有画，第二画是，它的反义词是。 2.“矗”的读音是，共有画，第十画是，写出四个这种字形的 字：。 3.“戎”的读音是，共有画，第二画是。“戎”的解释有两种：①军队，军事；②中国古代称西方的民族。“戎装”的“戎”应取第种解释。 四、比一比，再组词。 浑（）峻（）漠（）蹄（）遐（）摇（） 晖（）俊（）模（）啼（）暇（）谣（） 诨（）骏（）寞（）谛（）瑕（）遥（） 五、补充词语，再在横线解释所填的字。 不（）而飞严阵以（） 杯水车（）始料不（） 废（）忘食斗志（）扬 六、用线连一连。 辽阔的昆仑山筑路大军严阵以待 巍峨的冰喳子施工情况始料不及 巨大的大戈壁工程机械斗志昂扬 坚硬的拦路虎科技人员夜以继日 七、按要求写词语，每一种写两个。 1．描写颜色的成语： 2．描写天气的成语： 3．含有“心”字的： 八、给字选择合适的解释。
白：①明亮，光亮②没有效果③清楚，明白④说明，陈述 真相大白（）白费力气（）表白心思（） 挺：①直立，高耸②很③伸直，凸出④勉强支撑 昂首挺胸（）梅花挺香（）高大挺拔（） 九、填一填，读一读，体会西部瑰丽的风光。 1．，浪淘风簸自天涯。（刘禹锡《浪淘沙》） 2．，五千仞岳上摩天。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）3．大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》） 4．大漠沙如雪，。（李贺《马》） 5．明月出天山，。（李白《关山月》） 6．黄河远上白云间，。（王之涣《凉州词》） 十、在括号里填上“看”的近义词（二字词语）。 1．爸爸（）车窗外的白杨树，陷入了沉思。 2．爸爸（）远处的白杨，向孩子们讲起了白杨树的故事。 3．去年我们一家去（）了桂林秀丽的风光。 4．在飞机上（）祖国大地，处处一派勃勃生机。 十一、指出下列句子采用的修辞手法，并选一句仿写。 A．拟人 B．比喻 C．设问 D．反问 E．对比 1．羊群走到那里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（） 2．爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？不是的。（） 3．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。（） 4．建设者们换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。（） 5．生活在沙漠中的白杨树，难道没有给我们有益的启迪吗？（） 仿句： 十二、读一读，品一品，填一填。 在课文中使用了许多感叹句，你能指出下列句子表达了什么感情吗？ A．表示喜悦 B．表示叹息 C．表示惊讶 D．表示嘲笑 1．嘿，过去的事就别提它了！（） 2．哎呀，你可吓死我了！（） 3．中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事！（） 4．全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（） 十三、修改病句。 1．战士们热烈地讨论着明天的报告。 2．波浪不断地向树干冲刷，至于把树连根拔起。 3．在那块混浊的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
人教版五年级语文上册第一单元综合练习 一、汉字识辨写。（共15分） 1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） 2、一锤定音（用“√”选择正确的读音）。（4分） 酵母（xiào jiào）水浒传（xǔhǔ）美差（chüchüi）绿林好汉（lù lǜ） 掠过（luō l?è）目的地（dídì）娱乐（yú yù）情不自禁（jīn jìn ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（6分） 焚（）誊（）檐（）俄（）婪（）誉（）瞻（）饿（） 二、词语积学用。（共15分） 1、将词语补充完整，并解释所填的字义。（4分） 不言而（）：不求（）解： 如醉如（）：别出心（）： 2、改正错别字 牵常挂肚（）呕心历血（）不严而喻（） 念念不望（）于众不同（）留光溢彩（） 3、根据意思写出词语。（2分） （1）写文章、办事按一个格式，非常机械。（） （2）读书不加分析思考，笼统地接受。（） （3）许许多多飘浮不定的想象不断涌现出来。（） （4）十分惦念，放心不下。（） 3、在空线上用上恰当的四字词语。（2分） （1）把该记的东西都背得__ ________了，所以这次考试我信心十足。 （2）自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着_____ _________。 （3）在向灾区捐款活动中，我把自己的零用钱_____ ______地统统捐了出来。 （4）体育是你的强项，运动会上你可要______ ______，为班级增光哟！ 4、选词填空。（3分） 鼓舞鼓励鼓动 （1）孩子需要经常____________，这样才会不断进步！ （2）雷锋精神曾___________了一代又一代人。 （3）在他的___________下，大家纷纷拿起劳动工具干起来。 观赏欣赏赞赏 （1）这些花都非常值得__________。 （2）爸爸正在闭目__________一段很好听的曲子。
2020 春部编版五年级语文下册单元测试全册汇编 第一单元基础知识复习检测 1.加点字的读音全对的一组是（） A.篝．火（guō）萌．动（ｍéｎｇ）点缀．（ｚｈｕì） B.无垠．（ｙíｎg）澄．澈（ｃｈéｎｇ）苇．坑（ｗéｉ） C.嚼．烂（ｊｉáｏ）诗兴．（ｘīｎｇ）燕．国（ｙàｎ） D.慨．然（ｋǎｉ）耄耋．（ｄｉé）旖旎．（ｎǐ） 2.读拼音，写词语。 màzhàzhòu yèyīng táo c héng rèn sāng shù（）（）（）（）（） chǎn zi húdiéchútou qiē gēxiā guàng （）（）（）（）（）3.同音字选字组词。 【拔拨泼】【拴栓诠】（ （ ）打 ）释 （ （ ）河 ）住 点（ 木（ ） ） 活（ 血（ ） ） 4.把下列词语补充完整。 （）天（）地乐（）不（）（）欺（）压 （）妙（）伦良（）美（）（）头（）节 5.给“恍”字选择正确的解释。（填序号） 恍:A.忽地，忽然；B.仿佛；C.神志不清楚，精神不集中；D.不真切，不清楚。（1）妈妈讲完整个故事我才恍然大悟。（） （2）他有心事，这几天上课精神恍惚。（） （3）3D 电影给你恍若身临其境的感觉。（） （4）我恍惚看见他了。（） 6.写出加点字的意思。
（1）能书善．画（2）稚子金盆脱晓．冰 （3）颇．负盛名（4）童孙未解供．耕织 7.根据要求完成下列句子练习。 （1）一个中国人，无．论．在怎样的境遇里，总．要有梅花的秉性才好！（用加点的关联词写一句话） （2）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句） （3）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（翻译句子） 8.根据课文理解填空。 （1）《四时田园杂兴》（其三十一）描写的那些孩子们从小，表现了农村儿童的，也写出了 气氛。《稚子弄冰》选取的是古代儿童有趣的生活片段, 表达了孩子、的性格特点。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对之情。（2）《祖父的园子》通过对 的描写，表达了作者对之情。（3）《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡 所见之月逊色于家乡之月来寄托作者的情感。 （4）《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪——、 以及,整篇文章通过赞美梅花来颂扬，寄托了外祖父 之情。 参考答案
人教版五年级上册语文第一单元复习资料 一、重点课文内容： 1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。 3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。 二、生字词 1．易错音 转（zhuǎn）过街角目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖暂（zàn）时 2．易错字 饿柜惧撑忧伴侣背诵锅碗盗窃屋檐酸痛豫 3．多音字 绿乐 4．近义词 担忧——急切—— 三、重点词句 1．重点词： 适宜：适合，相宜。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。 饥肠辘辘：饿得肚子直叫。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。 依依不舍：留恋，不忍分离。 毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。 2．重点句： （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 （2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。 （3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。 （4）这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
人教版五年级上册语文第一单元测试卷 第一部分：基础知识积累与运用。（30分） 一、看拼音，写汉字。(6分) wū yán chōnɡ zúbàn lǚyú labai sònɡbiān xiě （）（）（）（）（）（） 二、辨别形近字，并组词（4分） 婪（）尝（）忧（）呕（） 焚（）偿（）扰（）区（） 三、找出错别字画上“”，改正后写在括号里。（4分） 1、我会豪不犹预地回答：“我会选择一本书。”（）（） 2、同学们应该真惜时间，尊守纪律。（）（） 四、把下面的词语补充完整。（6分） （）盆大（）如（）如（）（）（）不同 牵（）挂（）（）（）不忘（）（）吞枣 五、选词填空。（4分） 鼓励激励继续陆续 1、爸爸（）我努力学习，长大了为国争光。 2、他的英勇事迹永远（）着我们前进。 3、同学们（）来到操场上，等待文艺晚会的开始。 4、站累了，我就换条腿（）读书。 六、判断对错。对的打“√”错的打“╳”（2分） 1、“走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。”这是比喻句。（） 2、季爷爷告诉苗苗，21世纪的青年应该中西贯通，古今贯通。（） 七、先把下面的句子补充完整，然后再写一句你从课外学来的有关读书的句子。（4分） 1、一日无书，。 2、读书破万卷，。 3、黑发不知勤学早，。 4、。 第二部分：阅读积累与运用。（30分） 一、阅读《窃读记》选段，回答问题。（12分） 我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” …… 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1、在文中找出下列词的近义词。（2分） 躲藏（） 光临（） 勉励（） 充分（） 2、这片段主要写了（2分） 3、用“～～”画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到。（3分） 4、联系课文和生活实际，写写你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的理解。（3分） 5、读文后，你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。（2分） 成语： 读书名言： 二、阅读短文，回答下面问题。（18分） 巴尔扎克 法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
五年级（上）第一单元知识归纳 一、看拼音，写词语。 búshèng méi jǔdǎoluàn jīng jìpǐn cháng （）（）（）（） huǎng hūxièqì kuài zi huāng cǎo liáng shí（）（）（）（）（） 二、给句子中的加点字注音。 1、妈妈一个人和（）面、调馅儿，绝不让别人沾手。 妈妈用手指捅捅我和（）弟弟的小脑袋瓜。 2、记得有一次，看《白蛇传（）》我骑在父亲的脖子上睡着了。神女峰有一个美丽的传（）说。 3、甬路与便道上所有的灰土似（）乎都飞起来了。 一条条金线似（）的雨点鞭打着大地。 4、这件事让我很为（）难。 为（）什么我们明天不能去公园了？ 5、昨晚我兴（）奋得一夜没睡。 今天得了一朵小红花，我非常高兴（）。 三、选择合适的关联词语填在括号里。 如果……就……连……也……不仅……而且…… 不是……而是……无论……都……只要……就…… 1、（）我人生的追求有多高，（）高不出那份父爱的高度。 2、妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。 3、（）我拎回肉馅，妈妈（）立刻系上围裙，准备包饺子。 4、（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。 5、矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 6、他很风趣，（）刚认识他的人（）也开始喜欢上他了。 四、按要求写句子。
1、雨停了，彩虹出来了。（扩句，至少扩两处） 2、小明高兴的拿出来一个大苹果。（改成把字句） 3、他把出门时父亲给披上的大衣脱下来。（缩句） 4、这美丽的景色使我陶醉。（改为反问句） 五、填标点。 爷爷边说边慢慢蹲下身去望着黑油油的土地说孩子咱一家人吃菜就靠这园子五谷杂粮也是从土坷垃里拔出来的可不能烦哪 六、诗文填空。 1、临行密密缝，。谁言寸草心，。 2、独在异乡为异客，。遥知兄弟登高处，。 3、，白头闲坐话艰辛。，。 六、课内阅读。 爷爷没读过什么书，识不了几个字，但却懂得生活的艰辛。（）、（）和（）是爷爷最寄予希望的对象了。 爷爷最终还是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己对人生的（）来（）他的孙子吧？直到现在，我都在思考他当时想说而未说出的话。 1、读上面两段文字，按原文填空。 2、读画线的句子，你能具体说一说爷爷的希望分别是什么吗？ 3、爷爷想说而未说出的话是什么呢？
五年级语文第二单元自测题 ． 班级姓名等级 功 (通过这一阶段的学习你有了哪些长进，展示一下吧？) 一．根裾拼音写汉字（8分） mao piao yi zhen han tang （）牛（）（）（）若二．多音字组词。（6分） zhǎng （）zì（） 涨｛系｛ zhàng （）jī（） háo （） 好｛ h ao （） 三．辨字组词。(8分) 牦（）论（）稞（）撼（）耗（）轮（）棵（）憾（）四．选择恰当的关联词语填空。(4分) 倘若--------也-------- 不管--------总------- 既-------也-------- 不但--------还-------- 1．它（）有世界上最高的山峰（）有世界上最深的峡谷. 2.( )被海水冲走,( )能在海水中漂流上两三个月,遇到海滩照样扎根生长. 3, 它对大自然豪无所求,( )不要肥沃的土质,( )不要温室搬的环境. 4, ( )遇到风沙,雨雪,干旱还是洪水,它( )是那么直那么坚强.. 智慧宫
(动脑筋,你最聪明) 一,按要求写句子(6分) 1.平静的海面笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。（缩写句子） : 2.钱塘江大桥,自古以来被称为”天下奇观”。(改为”把”子句) 3.武汉市被评为”全国卫生城市”的光荣称号。（修改病句） .二.判断正误,正确地打”√”错误的打”×”.(5分) 1.《雅鲁藏布江》是一片说明文. ( ) 2.《浙江潮》的作者是宋朝文学家王安石. ( ) 3.”浙江潮”的”浙”字读”zhē”. ( ) 4,”它不但有世界最高的山峰,还有世界最深的峡谷.”一句中”最”可以换成”非常”。 ( ) 5,”那是雅鲁藏布江在追赶弟弟妹妹呢”一句运用了拟人的修辞方法.( ) 三:把下面的句子按一定的顺序排列,把序号写在前面的括号里.(6分) ( )他告诉我是我在他困难的时候信任他,帮助他使他在异乡的每一个日子都被感温暖. ( )我把积攒好久的准备买电视机的500元借给了他. ( )一天,我的学生刘强找我,向我借钱读书. ( )那一刻,我深深地沉浸在幸福之中----- ( )第二年夏天,刘强抗着一台彩电出现在我家门口. ( )过了些日子,听人说刘强跟人到南方打工. 四:根据课文内容填空.(8分) 1,《雅鲁藏布大峡谷》是一篇说明文,文章主要应用了，， ，的说明方法. 2,《浙江潮》开头用 , 总领全文,点示题旨. 《观潮》》写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮, 的景象.
五年级上册语文各单元日积月累日积月累（一） 1.一日无书，百事荒芜。（陈寿） 2.读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 3.书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 4.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿） 5.读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 日积月累（二） 1.悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄） 2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫） 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴） 4.明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚） 5.家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶） 6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著） 日积月累（三） 四时之风 春风能解冻，和煦催耕种。 裙裾微动摇，花气时相送。 夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 秋风杂秋雨，夜添凉几许。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏 日积月累（四） 1.世上无难事，只怕有心人。 2.欲要看究竟，处处细留心。 3.虚心万事能成，自满十事九空。 4.滴水能把石穿透，万事功到自然成。 5.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
日积月累（五） 赞汉字汪竹柏 中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。 日积月累（六） 1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂） 2.孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽） 3.爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》） 4.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮） 日积月累（七） tong chóu díkài lín wēi bújùyǒng wǎng zhíqián qián pūhòu jì ( 同仇敌忾) ( 临危不惧) ( 勇往直前) ( 前仆后继) lìwǎn kuáng lán zhōng liúdǐzhùdàyìlǐn rán háo qíng zhuàng zhì( 力挽狂澜) ( 中流砥柱) ( 大义凛然) ( 豪情壮志) bùqūbùnáo pījīng zhǎn jífèn fātúqiáng lìjīng túzhì( 不屈不挠) ( 披荆斩棘) ( 奋发图强) ( 励精图治) zhòng zhìchéng chéng shěshēng qǔyìrèn zhòng dào yuǎn zài jiēzài lì( 众志成城) ( 舍生取义) ( 任重道远) ( 再接再厉) 日积月累（八） 卜算子·咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 五年级上册语文古诗词 《泊船瓜洲》王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？
第一单元单元说明 单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。 2.本单元重点： （1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。 （2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中 心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。 （3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。 1 白鹭 教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。理解“精巧、配合”等词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学重点：正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。 教学难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭
的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 教学准备：课件，白鹭的图片 第一课时 课时目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“宜、鹤、嫌”等12个字。理解“精巧、配合”等词语的意思。 2. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教学过程： 一、谜语引入，介绍资料。 1.教师以谈话形式引入：大家猜一则谜语，这是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”同学们知道是什么吗？对，是白鹭，这首诗是唐代诗人杜牧笔下的白鹭（出示白鹭的图片）今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若的《白鹭》这篇课文，同学们知道郭沫若吗？（板书：白鹭） 2.展示交流有关郭沫若的资料。 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 3.齐读课题 二、初读课文，扫清障碍。 1.利用工具书或联系上下文，自学生字词。 2.准确、流利地朗读课文。 三、再读课文，整体感知。 带着以下问题默读课文： （1）课文主要描写的是什么？它有什么特点？ （2）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。