第四章
T-SQL 程序设计基础
本章内容
4-1 T-SQL概述
4-2 T-SQL流程控制语句
4-3 T-SQL函数
4-4 游标技术
4-5 全文检索技术
4-1 T-SQL概述
◆本节学习目标：
?了解计算机软件行业的现状
?了解SQL Server在计算机专业课程体系中的位置
T-SQL就是Transact-SQL，是标准SQL 在MSSQL环境下程式设计语言的增强版，它是用来让应用程式与SQL Server沟通的主要语言。T-SQL提供标准SQL的DDL和DML功能，加上延伸的函数、系统预存程序以及程式设计结构(例如IF和WHILE)让程式设计更有弹性，T-SQL的功能随著新版的SQL Server而持续成长。
4-1-1格式化的T-SQL代码
T-SQL的批处理是一组的扩展SQL语句，在一个批处理中可以包含一条或多条Transact-SQL语句，成为一个语句组。两个GO之间的SQL语句作为一个批处理，见图4-1所示。这样的语句组从应用程序一次性地发送到SQL Server服务器进行执行。SQL Server服务器将批处理编译成一个可执行单元，称为执行计划。
图4-1 基本批处理是以GO语句为标识点
1. 注释
?注释是程序代码中不执行的文本字符串（也称为注解）。使用注释对代码进行说明，不仅能使程序易读易懂，而且有助于日后的管理和维护。注释通常用于记录程序名称、作者姓名和主要代码更改的日期。注释还可以用于描述复杂的计算或者解释编程的方法。
?在SQL Server中，可以使用两种类型的注释字符：
?单行注释：
该方法是ANSI标准的注释符“--”，它用于单行注释；
?多行注释：
该种方法是与C语言相同的程序注释符号，即“/* */”。“/*”用于注释文字的开头，“*/”用于注释文字的结尾，利用它们可以在程序中标识多行文字为注释。当然，单行注释也可以使用“/* */”，我们只需将注释行以“/*”开头并以“*/”结尾即可。反之，段落注释也可以使用“--”，只需使段落注释的每一行都以“--”开头即可。
实验：建立第一个T-SQL实验
首先，我们建立公司数据库sample，该数据库的基本表逻辑结构如图4-2所示。
图4-2 Sample数据库的基本表
Use sample --该批处理执行打开数据库sample
Go /*批处理结束标志*/
--该批处理检索项目部员工
Select * From 员工数据表Where 所属部门=…项目部? and 工资>2000 Order by 姓名
Go/*批处理结束标志*/
--下面的批处理创建视图
Create view PM-View
As
Select * from 员工数据表where 所属部门=…项目部?
Go;
2. 结束TSQL语句的标准
TSQL标准规定在每个命令行末尾使用分号结束该部分的批处理TSQL语句，但需要注意的是，TSQL编码时候分号是可选择的，但是请不要在下面的位置使用分号：?不要在try end后面添加分号
?不要在if语句后面添加分号
?必须在SET之前添加分号
4-1-2T-SQL语法变量
变量是一种语言中必不可少的组成部分。Transact-SQL语言中有两种形式的变量，一种是用户自己定义的局部变量，另外一种是系统提供的全局变量。
1. 全局变量
SQL Server系统本身就提供了一些全局变量。全局变量是SQL Server系统内部使用的变量，其作用范围并不仅仅局限于某一程序，而是任何程序均可以随时调用。全局变量通常存储一些SQL Server的配置设定值和统计数据。用户可以在程序中用全局变量来测试系统的设定值或者是Transact-SQL命令执行后的状态值。在使用全局变量时应该注意以下几点：（1）全局变量不是由用户的程序定义的，它们是在服务器级定义的。
（2）用户只能使用预先定义的全局变量。
（3）引用全局变量时，必须以标记符“@@”开头。
（4）局部变量名称不能与全局变量名称相同，否则会在应用程序中出现不可预测的结果。
全局变量名含义
@@ERROR 最后一个T-SQL错误的错误号
@@IDENTITY 最后一次插入的标识值
@@LANGUAGE 当前使用的语言的名称
@@MAX_CONNECTIONS 可以创建的同时连接的最大数目
@@ROWCOUNT 受上一个SQL语句影响的行数
@@SERVERNAME 本地服务器的名称
@@TRANSCOUNT 当前连接打开的事务数
@@VERSION SQL Server的版本信息
表4-1 基本全局变量含义表
SQL-sever提供的全局变量共有33个，但是并不是每一个都会经常用到，基本的全局变量见表4-1所示。下面举例说明部分全局变量的用法：
实验：T-SQL全局变量实验
Use sample
Go
--例1：检测限制检查冲突
--将项目部的工资更新为
Update 员工数据表Set 工资=3000 where 所属部门='项目部'
--检查是否出现限制检查冲突
If @@ERROR=547
print '出现限制检查冲突，请检查需要更新的数据…
--@@ERROR全局变量将返回最后执行的T-SQL语句的错误代码，数据类型为integer，如果成功@@ERROR返回0，否则返回错误代码。有关错误代码的信息请在sysmessages系统表中查找。
-- print关键词是打印输出的语句，既可以输出“字符串”或者“字符串常量”或者“字符串变量”，例如：
Print ”你好吗？”
Print @@version
--例2：全局变量@@CONNECTIONS，检测连接次数
SELECT GETDATE( ) AS '当前的时期和时间', @@CONNECTIONS AS '试图登录的次数'
--例3：全局变量@@RowCount的用法
--@@RowCount全局变量用以判别查询是否成功，并返回查询到的行数。
Use school
GO
update student set sname='叮当' where sname='老叮当';
if @@rowcount=0
begin
print '没有修改任何行'
end
2. 局部变量
局部变量是一个能够拥有特定数据类型的对象，它的作用范围仅限制在程序内部。局部变量被引用时要在其名称前加上标志“＠”，而且必须先用DECLARE命令定义后才可以使用。
（1）定义局部变量的语法形式如下：
DECLAER {@local_variable data_type} […n]
其中，参数@local_variable用于指定局部变量的名称，变量名必须以符号@开头，并且局部变量名必须符合SQL Server的命名规则。参数data_type用于设置局部变量的数据类型及其大小。data_type可以是任何由系统提供的或用户定义的数据类型。但是，局部变量不能是text，ntext 或image 数据类型。
（2）定义局部变量的语法形式如下：
使用DECLARE命令声明并创建局部变量之后，会将其初始值设为NULL，如果想要设定局部变量的值，必须使用SELECT命令或者SET命令。两种语法形式为：?SET { { @local_variable = expression }
?SELECT { @local_variable = expression }[ ,...n ]
其中，参数@local_variable是给其赋值并声明的局部变量，参数expression是任何有效的SQL Server表达式。
实验：T-SQL局部变量实验
--例1、通过SET进行附值实验
Use school
go
declare @char1 float,@num char(40)
select @char1=max(degree) from score,course where cname='高等数学' and https://www.doczj.com/doc/414611715.html,o=https://www.doczj.com/doc/414611715.html,o
set @num='高等数学的最高成绩是:'
print @num+STR(@char1)
--例2、通过SELECT进行附值，需要注意的事项是：
(1)如果查询之中select返回多个值，则仅仅将最后一个数值附值给变量
(2)如果没有返回值则保持当前的变量值
use school
go
declare @cc1 nvarchar(32)
select @cc1=sno from score
print @cc1
--例3、通过SELECT进行附值
declare @var1 nvarchar(30)
set @var1='张飞'
select @var1=sname from student where sno='0000'
print @var1 --0000编号的学生是没有的，此时@var1将显示初始值“张飞”，如果有则显示查询到的信息select @var1=sname
from student
where sno='101'
print @var1
--例4、通过SELECT进行附值
Use sample --调用sample数据库
Go
--开始声明局部变量
Declare @max_salary int
--将其赋值为全体员工的工资最大值
Select @ max_salary=max(工资) from 员工数据表
Go
--注意：局部变量的作用范围是从声明该局部变量的地方开始到声明局部变量的批处理或存储过程的结尾。在局部变量的作用范围以外引用该局部变量将引起语法错误。
--例5、查询高等数学课程的最高成绩并打印出来
declare @char1 float,@num char(40)
select @char1=max(degree) from score,course where cname='高等数学' and https://www.doczj.com/doc/414611715.html,o=https://www.doczj.com/doc/414611715.html,o
set @num='高等数学的最高成绩是:'
print @num+STR(@char1)
4-1-3临时表和全局表
除了基本表和视图意外，SQL Server还提供临时表和全局表供数据库访问者进行访问操作，从本质上来说，临时表和全局表都属于虚表，其生命周期视用户访问情况而生成或者消失，唯一不同的是为建立者提供数据临时访问，还是为所有数据库访问用户提供临时的访问。
1. 局部临时表
SQL Server支持局部临时表（简称临时表）。临时表就是那些名称以井号(#)开头的表。如果当用户断开连接时没有除去临时表，SQL Server将在一定时间后自动除去临时表。临时表不存储在当前数据库内，而是存储在系统数据库tempdb内。
局部临时表的创建方法与用户表相同，其生命周期自批处理开始生成，自该批处理结束终止，该临时表将从tempdb库中被删除。局部临时表往往在存储过程开发中被设计，至该存储过程结束终止。
实验：T-SQL建立局部临时表实验
--例1：
create table #stupass
(
sno int primary key,
sname varchar(20),
sdegree int,
cname varchar(20)
);
2. 全局临时表
以两个井号(##)开头的那些表名。在所有连接上都能看到全局临时表。如果在创建全局临时表的连接断开前没有显式地除去这些表，那么只要所有其它任务停止引用它们，这些表即被除去。当创建全局临时表的连接断开后，新的任务不能再引用它们。当前的语句一执行完，任务与表之间的关联即被除去；因此通常情况下，只要创建全局临时表的连接断开，全局临时表即被除去。
实验：T-SQL建立全局临时表实验
--例1：
create table ##stupass
( sno int primary key,
sname varchar(20),
sdegree int,
cname varchar(20));
3. 全局表和临时表的差异：
二者在名称、可见性和可用性上均不相同。本地临时表的名称以单个数字符号(#)打头；它们仅对当前的用户连接是可见的；当用户从SQL Server实例断开连接时被删除。全局临时表的名称以符号(##)打头，创建后对任何用户都是可见的，当所有引用该表的用户从
SQL Server断开连接时被删除。
例如，如果创建名为employees的表，则任何人只要在数据库中有使用该表的安全权限就可以使用该表，除非它已删除。如果创建名为#employees的本地临时表，只有您能对该表执行操作且在断开连接时该表删除。如果创建名为##employees的全局临时表，数据表中的任何用户均可对该表执行操作。如果该表在您创建后没有其他用户使用，则当您断开连接时该表删除。如果该表在您创建后有其他用户使用，则SQL Server在所有用户断开连接后删除该表。
4-1-4运算符
运算符是一些符号，它们能够用来执行算术运算、字符串连接、赋值以及在字段、常量和变量之间进行比较。在SQL Server 2005中，运算符主要有以下六大类：算术运算符、赋值运算符、位运算符、比较运算符、逻辑运算符和字符串串联运算符。
1. 算术运算符
算术运算符可以在两个表达式上执行数学运算，这两个表达式可以是数字数据类型分类的任何数据类型。算术运算符包括加（+）、减（－）、乘（*）、除（/）和取模（%）。
2. 赋值运算符
Transact-SQL 中只有一个赋值运算符，即（=）。赋值运算符使我们能够将数据值指派给特定的对象。另外，还可以使用赋值运算符在列标题和为列定义值的表达式之间建立关系。
3. 位运算符
位运算符使我们能够在整型数据或者二进制数据（image 数据类型除外）之间执行位操作。此外，在位运算符左右两侧的操作数不能同时是二进制数据。表4-2列出了所有的位运算符及其含义。
运算符含义
&（按位 AND）按位 AND（两个操作数）
|（按位 OR）按位 OR（两个操作数）
^（按位互斥 OR）按位互斥 OR（两个操作数）
表4-2 位运算符
4. 比较运算符
比较运算符亦称为关系运算符，用于比较两个表达式的大小或是否相同，其比较的结果是布尔值，即TRUE（表示表达式的结果为真）、FALSE（表示表达式的结果为假）以及
UNKNOWN。除了text，ntext 或image数据类型的表达式外，比较运算符可以用于所有的表达式。
5. 逻辑运算符
逻辑运算符可以把多个逻辑表达式连接起来。逻辑运算符包括AND、OR和NOT等运算符。逻辑运算符和比较运算符一样，返回带有TRUE 或FALSE 值的布尔数据类型。
三个运算符的优先级别为：NOT，AND，OR。
6. 字符串串联运算符
字符串串联运算符允许通过加号（+）进行字符串串联，这个加号即被称为字符串串联运算符。例如对于语句SELECT ?abc?+?def?，其结果为abcdef。
7. 运算符的优先级
?在SQL Server 2005中，运算符的优先等级从高到低如下所示，如果优先等级相同，则按照从左到右的顺序进行运算。
（1）括号：（）；
（2）乘、除、求模运算符：*，/，%；
（3）加减运算符：＋，－；
（4）比较运算符：=，>，<，>=，<=，<>，!=，!>，!<；
（5）位运算符：^，&，|；
（6）逻辑运算符：NOT；
（7）逻辑运算符：AND；
（8）逻辑运算符：OR。
4-2 T-SQL流程控制语句
◆本节学习目标：
?了解计算机软件行业的现状
?了解SQL Server在计算机专业课程体系中的位置
流程控制语句是指那些用来控制程序执行和流程分支的语句，在SQL Server 2005中，流程控制语句主要用来控制SQL语句、语句块或者存储过程的执行流程。
4-2-1IF…ELSE语句
在流程控制语句之中，首先我们应当认识的是语句块，一个语句块是以BEGIN开始，以END语句作为终止，作为一个完全独立的逻辑单元存在于流程控制语句之中，如下所示：BEGIN
{ sql_statement | statement_block }
END
而IF…ELSE语句是条件判断语句，其中，ELSE子句是可选的，最简单的IF语句没有ELSE子句部分。IF…ELSE语句用来判断当某一条件成立时执行某段程序，条件不成立时执
行另一段程序。SQL Server允许嵌套使用IF…ELSE语句，而且嵌套层数没有限制。IF…ELSE 语句的语法形式为：
IF Boolean_expression
{ sql_statement | statement_block }
[ ELSE
{ sql_statement | statement_block } ]
实验：IF…ELSE语句实验
--例1：
Use sample
Go
--声明用于发布消息的变量
Declare @message varchar(200)
--判断是否在办公室工作
If exist(
Select * from 员工数据表where 所属部门=…办公室?)
--如果有，则列出姓名
Begin
set @message=“下列人员在办公室：”
print @message
select 员工姓名from 员工数据表where 所属部门=…办公室?
End
--否则，输出没有人的在工作的消息
Else
Begin
Set @message=“抱歉，没有人在办公室”
Print @message
End
Go
注意：begin 和end分别表示语句块的开始和结束，而且他们必须成对使用。
--例子2：
Use sample
Go
Declare @message varchar(200)
--判断是否存在工资超过5000的员工
If exist(Select * 员工姓名，工资from 员工数据表where 工资>5000)
End
--否则，输出没有工资以上的员工
Else
Begin
Set @message=“抱歉，并没有员工的工资在5000元以上”
Print message
End
--例子3：下面的例子中，如果平均书价大于15元，则输出一个消息，否则输出另外的一个消息
If (select * avg(price) from title)>$15
print …我们可以打折！?
Else print …我们将要提价！?
--例子4：如果select 语句不止是一个值，就可以使用一个特殊的if语句，即if exists
If exists(select * from title where pub_id=…9933?)
Begin
Print “包含如下图书：”
Select * from titles where pub_id=…9933?
End
Else
Print “暂时没有您要找的图书”
4-2-2WHILE…CONTINUE…BREAK语句
WHILE…CONTINUE…BREAK语句用于设置重复执行SQL语句或语句块的条件。只要指定的条件为真，就重复执行语句。其中，CONTINUE语句可以使程序跳过CONTINUE语句后面的语句，回到WHILE循环的第一行命令。BREAK语句则使程序完全跳出循环，结束WHILE语句的执行，其语法形式为：
WHILE Boolean_expression
{ sql_statement | statement_block }
[ BREAK ]
{ sql_statement | statement_block }
[ CONTINUE ]
实验：WHILE…CONTINUE…BREAK语句实验
--例1、下面的这个例子将判断是否有员工的奖金少于300元，如果有则将所有的员工的工资增加300，否则将所有员工增加500元，直到所有的员工的奖金都是多于300或者是有的员工的工资已经超过了10000元
Use sample
Go
--根据是否存在员工的平均工资少于3000而确定循环是否继续执行
While (select avg(工资) from 员工数据表)<3000
--循环开始
begin
Update 员工数据表
Set 工资=工资+5
--如果有的员工的工资已经超过了10000元，则跳出循环
print '没有的员工的工资已经超过了10000元，继续循环'
If (select max(工资) from 员工数据表)>10000
Break
else
continue
end
--循环结束
print '有的员工的工资已经超过了10000元，停止循环'
--例2、
declare @salary money,@min_money money,@max_money money,@avg_money money
select @min_money=MIN(工资),@max_money=MAX(工资),@avg_money=AVG(工资) FROM 员工数据表while @avg_money<4000
begin
update 员工数据表
set 工资=工资+500
if @max_money>5000
break
else
continue
End
4-2-3CASE语句
CASE语句可以计算多个条件式，并将其中一个符合条件的结果表达式返回。CASE语句按照使用形式的不同，可以分为简单CASE语句和搜索CASE语句，它们的语法形式分别为：
CASE input_expression
WHEN when_expression THEN result_expression
[ ...n ]
[ELSE else_result_expression ENDCASE
WHEN Boolean_expression THEN result_expression
[ ...n ]
[ELSE else_result_expression
END
实验：CASE语句实验
--例1：
Use sample
Go
Select 姓名，“部门说明”=
--分别为各个部门说明情况
Case 所属部门
when …办公室? then …在办公室工作，该部门主要负责办公室的工作。?
when …项目部? then …在项目部工作，该部门主要负责项目部的工作。?
when …录入部? then …在录入部工作，该部门主要负责录入部的工作。?
when …技术部? then …在技术部工作，该部门主要负责技术部的工作。?
……….
End
From 员工数据表
--按照员工的数据表排序
Order by 姓名
4-2-4waitfor语句
W AITFOR语句用于暂时停止执行SQL语句、语句块或者存储过程等，直到所设定的时间已过或者所设定的时间已到才继续执行。W AITFOR语句的语法形式为：WAITFOR { DELAY 'time' | TIME 'time' }
其中，DELAY用于指定时间间隔，TIME用于指定某一时刻，其数据类型为datetime，格式为…hh:mm:ss?。
实验：waitfor语句实验
--例1：
Use salple
Go
--指定在执行select语句之前需要等待3秒
Waitfor delay ?00:00:02?
--执行查询
select 姓名，性别from 员工数据表where 所属部门=…项目部?
4-2-5GOTO语句
GOTO语句可以使程序直接跳到指定的标有标识符的位置处继续执行，而位于GOTO语句和标识符之间的程序将不会被执行。GOTO语句和标识符可以用在语句块、批处理和存储过程中，标识符可以为数字与字符的组合，但必须以“: ”结尾。如：…a1: ?。在GOTO语句行，标识符后面不用跟“: ”。GOTO语句的语法形式为：
GOTO label（标签名称）
……
label:
实验：GOTO语句实验
--例1：利用GOTO语句求出从1加到5的总和。程序清单如下：
declare @sum int, @count int
select @sum=0, @count=1
label_1:
select @sum=@sum+@count
select @count=@count+1
if @count<=5
goto label_1
select @count @sum
--注意：人们认为GOTO语句是影响可读性的严重因素，在使用的时候尽可能避免使用GOTO语句，因为过多的GOTO语句可能会造成T-SQL的逻辑混乱而难以理解。另外，标签仅仅标示了跳转的目标，它并不隔离其前后的语句。只要标签前面的语句本身不是流程控制语句，标签前后的语句将按照顺序正常执行，就如同没有使用标签一样。
4-2-6错误处理与Try …Catch语句
这是MSSQL2005特有的一种标准的捕获和处理错误的方法，其基本理念是，尝试执行一个代码块，如果发生错误，则在Catch代码块之中捕获错误，其基本用法如下：BEGIN TRY
{ sql_statement | statement_block } ;
END TRY
BEGIN CATCH
{ sql_statement | statement_block }
END CATCH
和普通语言的异常处理用法差不多，但要注意的是，SQL SERVER只捕捉那些不是严重的异常，当比如数据库不能连接等这类异常时，是不能捕捉的。
在捕获异常错误时候，经常会使用到一些系统的错误函数，具体内容见表4-3所示。
错误函数返回值
Error_Message() 错误的消息文本
Error_Number() 错误编号
Error_Procedure() 发生错误的存储过程或触发器的名称
Error_Serverity() 错误的严重程度
Error_State() 错误的状态
表4-3 异常出错时候使用的捕获错误的系统函数
在进行异常捕获时候，对于CATCH块我们需要注意处理好下面的工作：
?如果批处理使用了逻辑结构（begin tran/commit tran），则错误处理程序应回滚事务。
建议首先会滚事务，以释放该事务执行的锁定。
?如果错误是存储过程逻辑检测到的，则系统将自动引发错误消息。
?如果有必要，将错误记录到错误表中。
?结束批处理，如果它是存储过程、用户定义函数或触发器，可使用return命令结束它。
实验：GOTO语句实验
--例1：除0错误时候，捕获异常错误：
BEGIN TRY
DECLARE @X INT
-- 0作为除数错误
SET @X = 1/0
PRINT 'TRY模块运行正常'
END TRY
BEGIN CATCH
PRINT '出现异常错误'
SELECT ERROR_NUMBER() ERNumber,
ERROR_SEVERITY() Error_Severity,
ERROR_STATE() Error_State,
ERROR_PROCEDURE() Error_Procedure,
ERROR_LINE() Error_Line,
ERROR_MESSAGE() Error_Message
END CATCH
PRINT 'TRY/CATCH执行完毕后显示信息'
--例2、try…catch可以嵌套的案例
Use school
GO
Begin TRY
delete from student where sName = '小明'
print '小明同学已经被成功删除。'
End Try
Begin Catch
Print '删除信息时候有错误发生'
Begin Try
delete from score where sno =
(select distinct sno from student where sName = '小明')
Print '小明同学第二次被成功删除。'
End Try
Begin Catch
print '删除信息第二次错误发生'
Begin Try
delete from student where sno =
(select distinct sno from score where cno =
(select distinct cno from course where cName = 'c语言'))
print '第三次删除学生成功。'
End Try
Begin Catch
Print '删除信息第三次错误发生'
End Catch
End Catch
End Catch
4-3 T-SQL函数
◆本节学习目标：
?了解计算机软件行业的现状
?了解SQL Server在计算机专业课程体系中的位置
在Transact-SQL语言中，函数被用来执行一些特殊的运算以支持SQL Server的标准命令。SQL Server包含多种不同的函数用以完成各种工作，每一个函数都有一个名称，在名称之后有一对小括号，如：gettime( )。大部分的函数在小括号中需要一个或者多个参数。Transact-SQL 编程语言提供了四种函数：行集函数、聚合函数、Ranking函数、标量函数。
由于聚集函数在上一章中已经介绍，因此本节首先重点讨论标量函数的具体名称以及内容和使用方法。
4-3-1标量函数
标量函数用于对传递给它的一个或者多个参数值进行处理和计算，并返回一个单一的值。标量函数可以应用在任何一个有效的表达式中。标量函数可分为如表4-4所示的几大类函数分类解释
配置函数返回当前的配置信息
游标函数返回有关游标的信息
日期和时间函数对日期和时间输入值进行处理
数学函数对作为函数参数提供的输入值执行计算
元数据函数返回有关数据库和数据库对象的信息
安全函数返回有关用户和角色的信息
字符串函数对字符串（char 或 varchar）输入值执行操作
系统函数执行操作并返回有关SQL Server中的值、对象和设置的信息
系统统计函数返回系统的统计信息
文本和图像函数对文本或图像输入值或列执行操作，返回有关这些值的信息
表4-4 标量函数的基本分类
1. 系统函数
系统函数用于返回有关SQL Server系统、用户、数据库和数据库对象的信息。系统函数可以让用户在得到信息后，使用条件语句，根据返回的信息进行不同的操作。与其他函数一样，可以在SELECT语句的SELECT和WHERE子句以及表达式中使用系统函数。
下面我们通过案例对重要的系统函数进行注意的介绍。
实验：系统函数应用实验
--该部分函数主要解决如何获取SQL-sever的系统信息。
1、COL_LENGTH（expression ）：返回列的定义长度（以字节为单位）。
2、DATALENGTH ( expression )：返回任何表达式所占用的字节数。
--例1：col_length （）函数的使用
Use sample
Go
Select col_length(…员工数据表?，…员工姓名?) as name_data_length ,Datalength(…员工姓名?) as name_data_length
from 员工数据表
--（注解：col_length （）函数可以返回列的长度）
3、ISNUMERIC( expression )/返回类型int：确定表达式是否为一个有效的数字类型。
--例2：ISNUMERIC （）函数的使用
USE school
SELECT ISNUMERIC(sno)
FROM student
GO
4、USER_ID（）：返回用户的数据库标识号。
5、USER_NAME（）：返回给定标识号的用户数据库用户名。
USER_NAME ( [ id ] )id：用来返回用户名的标识号。id 的数据类型为int，注意当省略id时，则假定为当前用户。必须加上圆括号。
--例3：USER_ID（）函数的使用
SELECT USER_ID('MY-TOMATO') , USER_NAME('MY-TOMATO')
2. 字符串函数
字符串函数可以对二进制数据、字符串和表达式执行不同的运算，大多数字符串函数只能用于char和varchar数据类型以及明确转换成char和varchar的数据类型，少数几个字符串函数也可以用于binary和varbinary数据类型，字符串函数可以分为以下几大类：?基本字符串函数：UPPER，LOWER，SPACE，REPLICATE，STUFF，REVERSE，LTRIM，RTRIM。
?字符串查找函数：CHARINDEX，PA TINDEX。
?长度和分析函数：DA TALENGTH，SUBSTRING，RIGHT。
?转换函数：ASCH，CHAR，STR，SOUNDEX，DIFFERENCE。
下面我们通过案例对重要的字符串函数进行重点的介绍。
实验：字符串函数应用实验
--该部分函数主要解决各种字符串的处理问题
1、CHAR（数字变量）
功能：将ASC码转换成为字符串；注意：ASC码是指0——255之间的整数
2、LEFT（字符串表达式，整数）
功能：返回从字符串左边开始多少个字符
3、LTRIM函数
功能：删除字符串的前导空格
4、REPLACE（’第一个字符串’，’第二个字符串’，’第三个字符串’）
功能：用第三个表达式替换第一个字符串表达式中出现的所有第二个给定字符串表达式
5、SUBSTRING(表达式，开始点，结束点)
功能：返回字符、binary、text 或image 表达式的一部分。
6、CAST与CONVERT函数
功能：实现数据的格式转化。将某种数据类型的表达式显式转换为另一种数据类型。CAST 和CONVERT 提供相似的功能
使用CAST：
CAST ( expression AS data_type )
使用CONVERT：
CONVERT (data_type[(length)], expression [, style])
7、LEN( string_expression )
功能：返回给定字符串表达式的字符（而不是字节）个数，其中不包含尾随空格
8.LOWER（）
功能：将大写字符数据转换为小写字符数据后返回字符表达式
9.UPPER（）
功能：返回将小写字符数据转换为大写的字符表达式。
--例1：
create table titles
(
title varchar(24),
price money
)
insert into titles values('PPd',3.63)
SELECT LOWER(SUBSTRING(title, 1, 20)) AS Lower, UPPER(SUBSTRING(title, 1, 20)) AS Upper, LOWER(UPPER(SUBSTRING(title, 1, 20))) As LowerUpper FROM titles WHERE price between 1.00 and 200.00 10、CHARINDEX ( expression1 , expression2 [ , start_location ] )
功能：返回字符串中指定表达式的起始位置。
--例2：
SELECT CHARINDEX('丽', sname) FROM student
11、REPLICATE ( character_expression , integer_expression )
功能：以指定的次数重复字符表达式。
--例3：
declare @c varchar(12)
set @c='我是谁'
SELECT REPLICATE(@c, 4)
12、REVERSE ( character_expression )
功能：返回字符表达式的反转。
--例4：
declare @c varchar(12)
set @c='我是谁'
SELECT REVERSE(@c)
13、STUFF ( character_expression , start , length , character_expression )
功能：删除指定长度的字符并在指定的起始点插入另一组字符。
--例5：
SELECT STUFF('请问你谁是周星驰啊', 6, 3, '大笨蛋')
3. 日期时间函数
日期和时间函数用于对日期和时间数据进行各种不同的处理和运算，并返回一个字符串、数字值或日期和时间值。与其他函数一样，可以在SELECT语句的SELECT和WHERE子句以及表达式中使用日期和时间函数，如表4-5所示为日期时间函数的基本内容。
函数参数功能
DATEADD （datepart,number,date）以datepart指定的方式，返回date加上number之和DATEDIFF （datepart,date1,date2）以datepart指定的方式，返回date2与date1之差
DATENAME （datepart,date）返回日期date中datepart指定部分所对应的字符串DATEPART （datepart,date）返回日期date中datepart指定部分所对应的整数值DAY （date）返回指定日期的天数
GETDATE （）返回当前的日期和时间
MONTH （date）返回指定日期的月份数
YEAR （date）返回指定日期的年份数
表4-5 标量函数的基本分类
实验：日期时间函数实验
1、DATEADD ( datepart , number, date )
功能：在向指定日期加上一段时间的基础上，返回新的datetime 值。
--例1：
USE school
GO
SELECT DATEADD(day, 21, birthday) AS stu_biradd FROM student
GO
2、DATEDIFF ( datepart , startdate , enddate )
功能：返回跨两个指定日期的日期和时间边界数。
--例2：
SELECT DATEDIFF(year, birthday, getdate()) AS 年龄FROM student
GO
3、DATENAME( datepart , date )
功能：返回代表指定日期的指定日期部分的字符串。
--例3：
2019年卫生监督所工作计划4篇 本文目录 2018年卫生监督所工作计划 市卫生监督所卫生监督工作计划 卫生监督所个人工作计划 市卫生监督所卫生监督工作计划 【一】加强卫生监督机构能力建设，强化单位内部管理 1、加强基础设施建设。全力抓好本所综合业务大楼的新建工作，力争主体工程竣工。支持县〔市、区〕卫生监督所办公大楼的立项争取工作。 2、加强卫生监督信息建设。对卫生监督数据信息进行综合处理、统计分析，辅助行政决策，提供公众服务。 3、加强卫生监督队伍建设。根据卫生部《xx—XX年全国卫生监督员教育培训规划》，积极组织参加国家、省组织的有关培训工作，抓好市、县〔市、区〕两级卫生监督所的常规培训工作，提高卫生监督执法水平。 4、加强单位内部管理工作。建立健全单位内部管理制度，加强着装风纪、劳动纪律、考勤制度、学习制度建设，实现单位管理制度化、规范化和科学化。 【二】突出卫生执法工作重点，加强日常监督管理工作 1、继续深入开展打击非法行医专项整治工作 〔1〕全面开展执业医师执业资格的监督检查，重点检查营利性医疗机构、个体诊所和对外开放的企事业单位所设医疗机构的聘用人员，严肃查处伪造医师资格证书骗取医疗执业注册的违法行为。加强对肝病、泌尿感染性疾病、癫痫、痔瘘等专科和医学美容专科的监管，严肃查处聘用非卫生技术人员执业的违法行为。 〔2〕继续整治非营利性医疗机构“出租科室”、“外包科室”的违规活动，对有令不行、有禁不止的医疗机构及承包者予以严肃处理，并追究有关负责人的行政责任。 〔3〕深入开展农村医疗服务市场整顿治理，重点加强对农村个体诊所执业范围和个体医生执业资格的监督检查，严厉打击无证行医、游医药贩、非法坐堂行医的违法行为。 〔4〕继续开展母婴保健技术服务活动整治，严肃查处非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠的行为，加强产前诊断、人类辅助生殖技术、中止妊娠技术和助产技术等执业资格的监督检查。 〔5〕严厉打击非法采供血液〔浆〕活动。依法查处以暴力和威胁等方式强迫他人出卖血液和原料血浆的“血头”、“血霸”，严肃查处血站和单采浆站跨区采血液〔浆〕和超量
隧道毕业设计开题报告 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用写作文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要而产生的。以下是的隧道毕业设计开题报告，欢迎阅读。 一、课题的研究背景 随着社会经济的不断发展，对交通运输的要求也越来越大，特别是对于关乎国民经济命脉的铁路更是有着特殊的依赖，总结其原因大致有三点：铁路运输不仅方便快捷，而且运量大，另一方面，以其安全，廉价的特点吸引了大多数的货物运输，最后，在国防建设中，铁路运输是必不可少和重要的环节，比如我们引以为傲的青藏铁路，除了在经济建设上有着不可估量的作用，而且有着极其重要的军事战略地位。然而修铁路就难以避开山岭地带，在山岭地区可利用隧道工程克服地形或高程障碍，改善线形，提高车速，缩短里程，节约燃料，节省时间，减少对植被的破坏，保护生态环境；还可克服落石、坍方、雪崩、雪堆等危害，既能保证路线平顺、行车安全、提高舒适性和节约运费，又能增加隐蔽性、提高防护能力和不受气候影响。 我国内地有许多地势起伏、山峦纵横的山区。铁路穿越这些地区时，往往遇到高程障碍。而铁路限坡平缓，无法拔起需要的高度，同时，限于地势无法绕 避，这时开挖隧道直接穿山最为合理，他既可以使线路顺直，避免许多无谓的展线缩短线路，又可以减小坡度，使运营条件得以改
善，从而提高牵引定数，多拉快跑。所以在铁路线上尤其是在山区铁路上，隧道的方案常为人们所选用，修建的数量也越来越多。我国铁路采用隧道克服山区地形的范例很多的，例如，川黔线的凉风垭隧道，使跨越分水岭时，拔起高度小、展线短、线路顺直、造价低;越岭高度降低96M、线路缩短了14.7km，占线路总延长的37.75％。又比如宜万铁路的建设，隧道所占比率达60％。由此可见，隧道在山区铁路线上的作用之巨大。 二、国内外发展状况 人类很早就知道利用自然洞穴作为住处。当社会发展到能制造挖掘的工具时，就出现了人工挖掘的隧道。近代隧道兴起于运河时代，从17世纪起，欧洲陆续修建了许多隧道。 国内外隧道施工中形成了两大理论体系：一种20世纪20年代提出的传统“松弛荷载理论”，其核心内容是稳定的围岩有自稳能力，对隧道不产生荷载，而不稳定的围岩可能产生坍塌，需要用支护结构予以支承围岩体荷载。这样，作用在支护结构上的荷载就是围岩在一定范围内由于松弛并坑坍塌的岩体重力。另一种是20世纪50年代提出的“岩承理论”。其核心内容是隧道围岩稳定显然是岩体自身有承载自稳能力，不稳定围岩是具有一个过程的，如在这个过程中提供必要的支护和限制，则围岩仍然能够保持稳定状态。“岩体理论”则是在新奥法的基础上提出来的。 国内外隧道施工多用新奥法施工，新奥法即新奥地利隧道施工方法的简称,原文是NewAustrianTunnellingMethod简称NATM,新奥
义务教育课程标准实验教科书 数学 四年级上册 主备人： 学期教学工作计划 一、教学目的任务： （思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标） 这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生： 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 二、情况分析 1、班级概况： 四年级是现有人数为33人，其中住校生22人人。大多数学生来自远处达连地、弯子、左口山等，这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。 2、知识掌握情况。 从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。 在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。 3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征 从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别
环境卫生工作计划(精选多篇) 第一篇：村环境卫生工作计划村环境卫生工作计划 一、指导思想以科学发展观为引导，以讲卫生防疫病，讲文明树新风为目的，以“清洁卫生家园，服务健康奥运，创建***阜南”为主题，发动广大群众，在镇村普遍开展以环境卫 生集中整治为重点的春季爱国卫生活动，村环境卫生工作筹划。提高镇村环境卫生质量，不断增强广大群众卫生意识，转变不良卫生习惯。 二、主要工作 1、集中整治镇村环境卫生本年，举世瞩目的第29届夏季奥运会将在我国举行，届时将有很多国内外游客和记者来阜观光旅游，这将是一次对外宣传精良机会。我镇将围绕这一契机，开展以“清洁卫生家园，服务健康奥运，创建***王家坝”为 主题的爱国卫生月运动，结合卫生镇、村和卫生单元创建，加强领导，明确任务，精心组织，全民动员，彻底治理重点区域及周边环境卫生死角，以精良的卫生面孔，***的社会环境， 迎接奥运会，工作计划《村环境卫生工作计划》。 2、大力开展卫生防病知识宣传运动时期，结合春季传染 性弊病的防备，重点突出开展宣传运动。 一是重点结合“迎奥运、讲文明、树新风”活动，开展讲文明、讲卫生、树新风宣传，要创造王家坝是我家，卫生文明靠大家的社会氛围； 二是重点开展以防制媒生物（即灭鼠、灭蚊蝇、灭蟑螂等）宣传活动，要宣传病媒生物的危害性及迎奥运防制病媒生物的重要性，增强全民防制意识；
三是重点突出春季传染性疾病防备知识的宣传，特别是麻疹、腮腺炎、流感等呼吸道流行症防备知识宣传。 四是充分利用宣传栏、公开栏、简报等阵地，结合季(本 文来自网)节和实际，及时宣传，实时更新宣传内容。 三、统一开展灭鼠为重点的除“四害”活动活动期间，要结合镇村环境卫生的综合整治，统一开展以灭鼠为重点的除“四害”活动，组织清算病媒生物孳生地。粮库、食堂、酒店、医院、超市等都是除“四害”的重点区域，各部门要组织落实防治病媒生物的技能要领，引导开展防治工作，要凭据鼠密度监测效果，科学防制，合理用药，有用低落鼠密度。同时，要组织好对病媒生物的防制人员、杀鼠剂等谋划职员的培训，充分发挥技能步队的指导作用。 四、有关要求 1、认真组织，密切配合。要订定运动筹划，明确实施步骤，各部门各负责，相互配合，结合实际开展活动。 2、加强督查，落实责任。镇将构造人关职员，对各村、 各单位活动开展环境举行查抄评比，对工作开展较好的单元，镇将赐与转达表彰，并给予奖励。 3、注重实效，狠抓落实。各村、各单元要注意运动结果，狠抓落实，不走过场，保证此次活动的效果 第二篇：2020年环境卫生工作计划加马铁力克乡库 纳吾依拉小学2020年环境 卫生工作计划库纳吾依拉小学 2020年3月加马铁力克乡库纳吾依拉小学2020年环境卫 生工
最新人教版四年级数学上册教学设计（第二单元：公顷和平方千米） 本册课时安排： 根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。 一、大数的认识（10课时） 1亿有多大？………………………………………………………1课时 二、公顷和平方千米（3课时） 二、角的度量（4课时） 三、三位数乘两位数（9课时） 1．口算乘法…………………………………………………2课时左右 2．笔算乘法…………………………………………………7课时左右 四、平行四边形和梯形（6课时） 五、除数是两位数的除法（13课时） 1．口算除法…………………………………………………2课时左右 2．笔算除法………………………………………………12课时左右 整理和复习………………………………………………………1课时 六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？…………………………………………………1课时 七、数学广角（4课时） 八、总复习（5课时） 教学中需要准备的教具和学具： 本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具，这里介绍几种，供参考。 1．多位数计数器教学“大数的认识”时使用（见教科书第3页）。可以自制，制作原理和方法与一年级下册的计数器相同，只是要把数位扩展到千亿位。也可直接在市场上购买。 2．多级数位顺序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20页）。可以自制，制作原理和方法与二年级下册的“万以内数位表”相同，只是要把数位扩展到千亿位，加上数级、计数单位等的内容，并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋，便于进行读、写数的练习。 3．计算器教学计算工具的认识、大数的四则计算时使用。计算器一般分成算术型计算器和科学型计算器两种，算术型计算器可完成基本的四则计算，但是不能自动识别四则混合运算的顺序。科学型计算器比算术型计算器的功能有所扩展，可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算，能够自动识别四则混合运算顺序。本套教科书以信利牌（TRUL Y）P－127型小学生专用计算器为例，介绍电子计算器的构造、功能和使用方法。 4．算盘教学计算工具的认识时使用。教师应准备一个算盘教具，有条件的学校可再准备几个算盘学具。 5．用硬纸条做的角和平行四边形教学角的度量和平行四边形时使用。通过操作理解角的大小变化，测量角的大小，理解平行四边形的不稳定性及平行四边形与长方形之间的转化关系。 6．量角器、三角板、直尺教学角的度量、平行四边形和梯形时使用。这几种教具和学具要求有很高的精确度，自己很难制作，可在市场上购买。 7．其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如用小棒作为算筹记数，找两把扇子认识平角和周角等；根据教科书第57页的“格子乘法表”制作表格。教科书第120页思考题的学具，如果计数器不能代替，可以自己制作类似的便于操作的学具。
医疗机构卫生监督工作计划 一、全面清查，建立和完善卫生监督工作基础档案 （一）以区卫生局医政科、区卫生监督所为主力，在6月底前对本辖区内各级各类医疗单位进行一次全面的监督检查，摸清辖区内医疗机构依法执业基本情况，进一步进行细化分类，建立和完善监督工作基础档案，为下一步规范管理打好基础。 （二）结合卫生部颁发的《盲人医疗按摩管理办法》（卫医政发[]37号），加强对盲人开展医疗按摩的监督管理，对盲人按摩诊所进行详细摸底，并建立基础监督档案，逐步规范管理。 二、严格机构审批管理，确保医疗服务安全 1、严格医疗机构审批程序。严格执行《市医疗机构设置规划》，按设置规划做好医疗机构准入工作。认真开展医疗机构年度校验工作。 2、加强医疗技术准入管理，严格执行医疗技术准入管理相关法规、规章和规范，把好医疗技术准入关。加大医疗服务要素准入监督力度，各机构要严格按级别、类别规范开展医疗业务。 三、开展以打击非法行医为重点的专项检查，进一步巩固打击非法行医专项整治工作成果
（一）严厉打击无证行医行为。尤其对未取得《医疗机构执业许可证》擅自开展诊疗活动的“黑诊所”；打击无任何医疗资格的游医、假医，严重危害人民群众身体健康和生命安全的非法行医活动；打击隐藏在招待所或居民家属区及“走街串巷”的无任何行医资质的“游医”、“假医”行为。 （二）严肃查处医疗机构出租、承包科室的行为。重点查处医疗机构将科室或房屋出租、承包给非本医疗机构人员或者其他机构，打着医疗机构的幌子利用欺诈手段开展诊疗活动的行为。 （三）严肃查处利用B超非法鉴定胎儿性别和选择性别终止妊娠手术的行为。重点查处医疗机构和计划生育技术服务机构的工作人员非法为他人进行胎儿性别鉴定或选择性别终止妊娠手术的行为。 （四）严厉打击药店内“前店后诊所”的无证行医行为，依法取缔“坐堂行医”或以“义诊”、“医疗保健咨询”等名义非法开展的医疗活动。 （五）严肃查处非法从事性病、妇（男）科诊疗活动和其它未经审批擅自从事性病诊疗的违法行为； （六）以全面开展以上工作的基础上，适时开展对医疗机构医德医风和医疗质量的监督检查。 四、突出工作重点，规范执业行为 （一）加强对城乡结合部、个体诊所等重点区域和重点
《隧道工程》课程报告 题目：隧道支护结构设计理论概述年级：2013级工程力学 姓名：顾鑫 学号：130810040001 时间：2014年5月6日
隧道支护结构设计理论概述 2013级工程力学130810040001 顾鑫 摘要：隧道工程是埋置于地层中的结构物，它的受力与变形与围岩密切相关，支护结构与围岩作为统一的受力体系相互约束、共同工作。对围岩压力的正确认识是进行隧道结构设计的基础，隧道支护结构设计理论是隧道工程安全的重要保障。本文总结了经典的隧道围岩压力理论和隧道支护结构设计理论，它们是隧道工程设计的基础，也是隧道工程理论研究完善的出发点。 关键词：隧道工程、围岩压力理论、支护结构设计理论 0.引言 隧道是构筑在离地面一定深度的岩层或土层中做通道的工程建筑物，是人类利用地下空间的一种形式。隧道工程[1]的泛指有两方面的含义：一方面是指从事研究和建造各种隧道工程的规划、勘测、设计、施工和养护的一门应用科学和工程技术，是土木工程的一个分支；另一方面也指在岩体或土层中修建的通道和各种类型的地下建筑物。 由于人类生活、战备、采矿等的需求，引发了早期隧道的建设形成需求；现代隧道的建设形成主要采用钻爆法、TBM法、盾构法等。相比于地面工程，隧道工程所处的环境、施工条件、运营条件等较差；同时，在资源和环境问题日趋严重的情况下，现阶段世界各国都日益重视地下空间的开发利用，隧道及隧道工程因其在节能和环保方面的优势变得愈发重要，因而迫切需要提高隧道工程的理论和技术。因此，对已有隧道分析理论的梳理总结对发展新理论和方法很重要，本文总结了隧道围岩压力理论和隧道支护结构设计理论。 1.隧道围岩压力理论 由于地质体涉及地层、岩性、地质构造、风化程度、地下水等因素，因而形成了千奇百怪的地质体，具有复杂物理力学性质，要准确地认识地质体难度较大。然而，正确地认识隧道围岩压力是隧道结构设计的基础，多年来国内外许多学者进行了深入的研究和探讨，同时提出了不少理论：泰沙基理论、普氏理论、新奥法理论等，从定性和准定量的角度取得了一定的成就，但还有大量问题需要我们去探索研究。 1.1.早期围岩压力理论（浅埋） 早期围岩压力理论（浅埋）认为垂直压力是上覆土层的自重，即σV=γH；而对侧压系数ζ=σH/σV有不同认识:（1）Haim认为是1；（2）Rankine认为是tan2(45°?φ2?)；（3） 金尼克认为是μ/(1?μ)。 1.2.散体压力理论 随着埋置深度增加，认为作用在支护结构上的压力不是上浮岩土层的重力，而只是围岩塌落拱内松动岩体重量—松动压力。但该理论并没有认识到塌落并非形成围岩压力的唯一来源，也没有认识到自行稳定的围岩具有自承能力。散体压力理论主要有泰沙基理论和普氏理论，太沙基认为塌落拱是矩形的，普氏认为塌落拱是抛物线型的。 1.2.1泰沙基理论 将隧道围岩视为散粒体，认为洞室开挖后，其上方围岩将形成承载拱；并认为岩体下沉形成两条垂直的破裂面，垂直压力σV分布是均匀的，与水平压力σH的比值为ζ。在距地表深度为h处，取厚度为dh的水平土层，按平衡条件得 2b×(σV+dσV)?2 b×σV+2ζ×σV×tanφ×dh?2bγ×dh=0 整理得
新人教版四年级数学上册全册教案 全册教材分析 一、全册教学内容 本册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。 二、全册教学目标 1．认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。 2．体会并认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米，掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。 3．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 8．初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法再跳性统计图中描述简单数据。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书定整洁的良好习惯。 三、全册教学重难点 1. 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数。 2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 四、全册课时安排 1、大数的认识……………………………………………………15课时 2、公顷和平方千米………………………………………………2课时 3、角的度量………………………………………………………7课时 4、三位数乘两位数………………………………………………15课时 5、平行四边形和梯形……………………………………………8课时 6、除数是两位数的除法…………………………………………20课时 7、统计……………………………………………………………2课时 8、数学广角………………………………………………………3课时 9、总复习…………………………………………………………6课时
工作计划/卫生工作计划 环境卫生工作计划 一、指导思想 以伟大的邓小平理论为指导，认真贯彻《学校卫生工作条 结合我校实际情况，坚持树立"以人为本〃、“健康"、“安全第一〃的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。 二、工作目标 切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。 三、工作措施 1、认真学习，提高卫生工作的认识。 认真贯彻关于加强爱国卫生工作的精神，组织全体教师和全体学生认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设度好的育人环境，使学生健 康地成长。 2、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用。
加强卫生工作的组织管理，实行分管领导亲自抓，各条线 负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。 3、加强环境卫生，创设良好的育人环境。 响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境口积 极开展爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整 洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。学校定于每周五为集体大打扫的时间。 (1)、定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识， 培养学 生良好的卫生习惯。 (2)、各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传 授季节 性、流行性疾病的防治知识。 5、加强防治工作，增强学生体质 (1) 、注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作， 严格控制 近视率。
卫生监督所的工作计划 1、继续重点抓好与人民生活关系密切的“五个种类、一个行业”的食品污染治理工作；整顿与规范市场经济秩序和食品专项打假工作，继续加大卫生监督力度落实和巩固“四个100%和一个95%”餐饮消费安全专项整治工作目标，有力地推进了我市的“食品放心工程”建设。 2、继续深入宣传贯彻《食品卫生法》，重点抓好餐具消毒的宣传和监测工作，切实把住“病从口入”关，全面落实从业人员培训工作，要求初训覆盖率达100％。 3、加大食品卫生监督监测执法力度，继续重点抓好与人民群众生活关系密切的畜牧业产品、种植业产品、水产品、饮用水、加工食品和餐饮业的食品污染治理工作。同时严格按照法定程序落实新、改、扩、续建食品工程的预防性卫生审查和验收，抓好卫生设施的软、硬件建设，做好卫生学评价工作。 ⑴加强对上市猪肉砷、镉检测，每半年抽检1次，每次抽检不 少于10个样品。 ⑵加强对矿泉水、纯净水生产经营单位的许可管理和卫生质量 监督管理，拟4月下旬召开一次全市矿泉水、纯净水污染治理工作会议，加强对矿泉水、纯净水生产经营单位负责人和从业人员的宣传教
育和培训工作，严格进出厂检测程序，指导其建立食品卫生长效管理制度。 ⑶抓好上市豆腐等豆制品的污染治理，对辖区内豆腐等豆制品加工单位进行全面 __清理整顿，建立健全本底档案资料，做到长效管理，同时加强对加工食品生产、经营企业的卫生监督管理，加强许可证管理，定期对豆腐等豆制品、加工食品生产企业的产品进行抽样检测。 ⑷加强对学校、企事业单位食堂和酒店、宾馆的饮食卫生日常监督管理，采取专项治理和经常性检查相结合的方式，对餐饮业和学校、企事业单位的食堂进行全面的整顿， 4、20**年内在学校（包括幼儿园）食堂、城区餐饮业、直饮水和食品添加剂生产企业继续全面实施食品卫生监督量化分级管理。根据全省实施食品卫生监督量化分级管理进度要求，结合食品卫生许可证的发放与年审开展工作。 5、加强各类食品和餐具消毒监测工作。今年计划各类食品卫生监测13类以上，监测数不少于650份；餐具消毒监测数不少于1200份。并由监督人员依照规范每月或每季度进行一次抽查，对采样监测结果不合格产品，予以销毁、罚款等行政处罚。
2014级本科课程设计隧道工程（高速铁路） 姓名：李艳 学号：20140460111 班级：1班 指导老师：郭成超
目录 1 绪论 (5) 1.1隧道简介 (5) 1.1.1隧道及其分类 (5) 1.1.2隧道的作用及其优点 (5) 1.1.3隧道工程及其发展 (5) 1.1.4新奥法施工 (6) 1.2目的和意义 (6) 2 设计资料 (8) 2.1工程概况 (8) 2.2 工程地质条件 (8) 2.2.1地层特性 (8) 2.2.2地质构造 (9) 2.2.3 岩石分级指标 (10) 2.3 气象及水文地质条件 (10) 2.4 抗震设计参数及地震效应 (10) 2.5 区域稳定性评价 (11) 2.6 不良地质现象 (11) 2.7设计标准 (11) 2.8计算断面资料 (12) 3 初步设计 (13) 3.1 围岩分类 (13) 3.2隧道平面设计要点 (13) 3.3隧道纵断面设计要点 (13) 3.3.1 坡道形式 (13) 3.3.2坡度大小 (14) 3.3.3 坡段长度 (15) 3.3.4 坡段连接 (16) 3.4 横断面设计要点 (16)
3.4.1 净空 (16) 3.4.2 曲线隧道净空加宽 (16) 3.4.3横断面构造 (17) 3.5隧道衬砌标准内轮廓设计 (17) 4 洞门设计 (19) 4.1洞门设计要求 (19) 4.2洞门类型的确定 (19) 5 防排水和通风设计 (21) 5.1 防排水 (21) 5.2运营通风 (21) 6 隧道衬砌设计 (23) 6.1围岩压力计算（曲墙式） (23) 6.1.1 隧道的宽度B与高度Ht的确定 (24) 6.1.2 判断隧道深、浅埋 (24) 6.1.3浅埋隧道围岩压力的确定 (25) 6.2 衬砌结构计算 (26) 6.2.1 基本设计参数 (26) 6.2.2 衬砌几何尺寸 (27) 6.2.3半拱轴线长度 (27) 6.2.4各分块接缝（截面）中心几何要素 (27) 6.3 计算位移 (28) 6.3.1 单位位移 (28) 6.3.2 载位移—主动荷载在基本结构中引起的位移 (29) 6.3.3 载位移—单位弹性抗力及相应的摩擦力引起的位移 (32) 6.3.4 墙底位移 (35) 6.4 解力法方程 (35) 6.5 计算主动荷载和被动荷载分别产生的衬砌内力 (35) 6.6 最大抗力值的求解 (36) 6.7 计算衬砌总内力 (37) 6.8 衬砌截面强度验算 (38)
小学四年级数学教学设计——《数学广角》 高丽 （一）教学内容：人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例1、例2。 （二）教材简析：“植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册“数学广角”的内容。在本节课里，学生第一次接触到“植树问题”，根据课程标准的精神，学习的主要任务定位在“能将植树问题推广到生活中的其他问题中，学会通过画线段图来分析理解题意。”数学的思想方法是数学的灵魂。本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想。 （三）设计思路：本课教学分四大环节： 一、谈话导入，明确课题 二、引导探究，发现“两端要种”的规律 1．创设情境，提出问题。 通过创设在公路中间绿化带中植树的现实问题情境，提出“共需多少棵树苗的问题”。学生在解答的过程中出现了三种不同的答案，到底哪种答案对呢？引导学生通过画图实际种一种去检验。通过模拟种学生体验到一棵一棵种到1000米太麻烦了，于是老师介绍研究复杂问题的方法：遇到复杂问题想简单的，从简单问题入手去研究。（说明：为了使学生对复杂问题简单化的思想体验得更深刻，教材原题是在100米的小路的一侧植树我们将100米改为了1000米。） 2．简单验证，发现规律。 在举简单例子画一画这个环节，安排了两个小层次： ①按老师要求画。 ②学生任意画。 通过按老师要求画，学生对棵树和段数的关系已有了一定的感性认识。然后让学生再任意画一画，种一种，更丰富了学生的感性材料，为学生顺利发现并总结规律打下了基础。 3．应用规律，解决问题。 ①应用规律，验证前面例题哪个答案是正确的。 ③应用规律，解决插多少面小旗的问题。 这样一方面巩固刚发现的规律，另一方面使学生认识到植树问题的规律不仅仅能解决植树的问题，还能解决生活中很多类似的问题。 三、合作探究“两端不种”的规律 1．猜测“两端不种”的规律。 猜测是一种培养学生推理能力的好方法。学生已经发现了“两端要种”的规律，这时候老师提出如果两端不种，棵数和段数又会有怎样的规律呢？有了前面的学习基础，学生的思维非常活跃，想表达的欲望也很强烈。所以这时候让学生进行猜测是很有必要的，通过验证证明绝大多数同学的猜测是正确的，这样学生的研究成果被认可使学生会有一种成就感，从而也更增强了学生学习数学的信心。 2．独立操作，探究规律。有了前面的学习基础，放手让学生先独立探究再合作交流，通过简单的例子验证前面的猜测，发现两端不种的规律。在这个过程中，学生对复杂问题从简单入手的数学思想又有了更深刻的体验。 四、回归生活，实际应用
环境卫生工作计划 关于环境卫生工作计划，下面推荐一篇环境卫生工作计划范文，希望对大家有帮助。 ●一、指导思想 以伟大的邓小平理论为指导，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。 ●二、工作目标 切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。 ●三、工作措施 1、认真学习，提高卫生工作的认识。 认真贯彻关于加强爱国卫生工作的精神，组织全体教师和全体学生认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。 2、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用。 加强卫生工作的组织管理，实行分管领导亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。 3、加强环境卫生，创设良好的育人环境。 响应号召，积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。积极开展爱国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。学校定于每周五为集体大打扫的时间。
4、加强健康教育，提高健教质量。 (1)、定期出好黑板报、画廊，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。 (2)、各班每月利用班会时间进行一次卫生宣传，传授季节性、流行性疾病的防治知识。 5、加强防治工作，增强学生体质 (1)、注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。 (2)、学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好春季流行疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。 (3)、继续做好常见病的防治工作，如近视、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等病的宣传教育工作。 (4)、定期进行学生健康检查工作，做好学生疾病、体检的统计分析工作。对有疾病的学生及时通知家长带学生到医院确诊并将资料返回学校，学校将结果通知体育教师，注意学生运动负荷，防止意外事故的发生。 6、继续加强学生疾病的巡视工作和相关疫情登记报告。 利用每周一学校升旗晨会时间，加强对学生因病缺课的统计检疫工作，以利学生常见病及传染病的动态观察，发现疾病做到早发现，早治疗，提高学生出勤率。认真做好个人治疗收集汇总工作。 ●四、具体分布措施 2-4月份做好七年级学生预防保健卡验收保存工作，做好七年级学生体检工作。 4-5月份举办健康教育讲座 5-6月份完成学生健康电子档案 6-7月份做好学生健康登记汇总 ●五、加强学校卫生监督
2020年卫生监督所工作计划4篇 (4)继续开展母婴保健技术服务活动整治，严肃查处非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠的行为，加强产前诊断、人类辅助生殖技术、中止妊娠技术和助产技术等执业资格的监督检查。 (5)严厉打击非法采供血液(浆)活动。依法查处以暴力和威胁等方式强迫他人出卖血液和原料血浆的“血头”、“血霸”，严肃查处血站和单采浆站跨区采血液(浆)和超量频采的违法行为。 (6)深入开展医疗机构临床用血监督检查。坚决打击医疗机构自采自供血液的违法犯罪活动，规范医疗机构应急用血行为。 (7)积极开展二级以上医院巡查工作试点。积极配合卫生部开展大型医院巡查工作，督促、指导和推动二级以上医院贯彻落实国家有关医疗管理法规和方针政策，帮助医院发现问题，整改提高，提高医疗服务质量。 (8)加大对违法虚假医疗广告的监督管理力度，严厉惩治虚假违法医疗广告，切实规范医疗广告市场。 2、以餐饮服务单位和公共场所为重点，进一步加强公共卫生监督执法 (1)加大《食品安全法》宣传力度，依法履行卫生监督职责，做好餐饮服务单位、保健食品卫生监督工作。 (2)开展食品安全和食源性疾病监管工作，组织协调食品安全质量抽检，协助卫生行政部门开展食品安全预警信息发布。 (3)切实抓好学校食品安全、生活饮用水卫生、传染病防治监督工作，加强学生健康体检和健康档案监管，逐步开展学校教室卫生监督
管理工作。 (4)建立并推行城镇集中式供水单位卫生监督分级管理制度，加强对城镇供水单位及管网末梢水以及自备水源卫生质量监督监测。 (5)全面推行公共场所卫生监督量化分级管理制度，做好公共场所经常性卫生监管，重点监督监测集体空调通风系统室内空气质量和顾客用品用具消毒措施落实情况。 3、加强传染病防治监督执法工作 (1)继续抓好《传染病防治法》的宣传贯彻，利用多种方式，广泛宣传政府和有关部门在传染病防治中的法律职责、公民应当履行的权利和义务，增强全社会依法防治传染病的观念。 (2)全面开展传染病疫情报告监督检查。重点检查疾病预防控制机构、医疗保健机构、采供血机构疫情网络报告情况，严肃查处隐瞒、缓报疫情，造成传染病扩散传播的典型案件。 (3)开展医疗废水废物处理的监督检查，督促医疗卫生机构按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》的规定，做好医疗废物分类收集、暂存、消毒处置及运送工作。 (4)继续加强医疗机构消毒隔离和医院感染控制工作监督检查。重点开展腔镜诊疗设备和牙科器械消毒措施和手术室使用中的消毒液监督监测，做好消毒剂和一次性医疗用品采购、贮存、使用管理。 (5)切实加强病原微生物实验室生物安全管理。贯彻执行国务院《病原微生物实验室生物安全管理条例》，开展对高致病原微生物实验室条件、技术标准规范和操作规程的监督检查。 4、加强职业卫生监督执法，抓好医用辐射防护安全监管 (1)加大建设项目职业卫生监督检查的力度。会同发改、经济、国
隧道结构设计模型概述 摘要：目前采用的地下结构设计方法可以归纳为以下四种设计模型：○1以参照过去隧道工程实践经验进行工程类比为主的经验设计法；○2以现场量测和实验室试验为主的实用设计方法如收敛——约束法。○3作用与反作用模型，即荷载—结构模型○4连续介质模型，包括解析法和数值法。针对各种模型特点谈谈一下对该四种模型的认识。 1隧道结构体系设计计算模型的建立原则 对于均匀介质中的圆形隧道，当它处于平面轴对称状态时，将围岩与支护结构的相互作用问题抽象为支护需求曲线和支护补给曲线的收敛—约束关系，从而求出围岩与支护结构达到平衡时的支护阻力Pa。有了这个值就可以计算出围岩和支护结构的应力状态。由此可以看出，即使对于如此理想的问题，都需要事先将研究对象的几何形状、初始应力状态、开挖和支护过程、岩体和支护结构的物理力学特性等条件转换为数学力学模型，然后运用数学力学方法求出模型的、作为设计标准的特征值(如应力、位移或极限荷载等)。一个理想的隧道工程的数学力学模型应能反映下列的因素： ①必须能描述有裂隙和破坏带的，以及开挖面形状变化所形成的三维几何形状。 ②对围岩的地质状况和初始应力场不仅要能说明当时的，而且还要包括将来可能出现的状态。 ③应包括对围岩应力重分布有影响的岩石和支护材料非线性特性，而且还要能准确地测定出反映这些特性的参数。 ④如果要知道所设计的支护结构和开挖方法能否获得成功，即想评估其安全度，则必须将围岩、锚杆和混凝土等材料的局部破坏和整体失稳的判断条件纳入模型中。当然，条件必须满足现行设计规范的有关规定。 ⑤要经得起实际的检验，这种检验不能只是偶然巧合，而是需要保证系统的一致性。 这样的理想模型对于科学研究是十分必要的，因为只有准确地模拟围岩性质和施工过程，才能更好地了解围岩与支护结构的实际工作状态，作出符合实际的决策。然而这种理想模型的参数太多又不易精确测定，将各种影响因素都机械地转换到模型中来也是十分困难的。因此，理想模型还不宜直接用于设计实践，必须在可能的情况下，由理想模型推演出一些较简单的计算模型，或称为工程师模型。
第一单元：大数的认识 （一）教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的 关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、 整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 第一课时：亿以内数的读法 教学内容：教科书第2～5页的例1，例2，相应的“做一做”和练习一中的习题P1－5。 教学要求： 1．使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿以 内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数位顺序。 2．理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体 会并能阐述多位数读数的规律。 3．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。 4．让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察 生活和应用数学的意识，培养学生自主探究，自我评价和善于合作的能力。 教学重点、难点、关键： 1．重点：教学读万级的数。 2．难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。 3．关键：让学生熟练掌握数位顺序表。掌握数位的名称、顺序，进率关系。 四位分级法以及数的组成等知识。并以万以内数的读法为基础，把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿以内的数。 教学准备：师准备计数器。
学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。 教学过程： 一、复习 1．请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。 2．考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数） 3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。 4．关于万以内的数，你还知道什么知识？ （1）计数单位：一（个）、十、百、千。 （2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百 一千，10个一千是一万。 （3）数位：个位、十位、百位、千位。 （4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。 二、导入新课 同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到 比万大的数。（屏幕上随即展示我国2010年第六次全国人口普查的数据及北京人口 等有关数据。） 同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心学好吗？ 板书课题：亿以内数的读法 三、教学亿以内数的认识 通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？ 先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。 1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。 2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。 边汇报边整理成数位顺序表：（略） 3．计数方法：
2020年卫生监督工作计划范文4篇导读：本文是关于2020年卫生监督工作计划范文4篇，希望能帮助到您！ (4)继续开展母婴保健技术服务活动整治，严肃查处非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别终止妊娠的行为，加强产前诊断、人类辅助生殖技术、中止妊娠技术和助产技术等执业资格的监督检查。 (5)严厉打击非法采供血液(浆)活动。依法查处以暴力和威胁等方式强迫他人出卖血液和原料血浆的“血头”、“血霸”，严肃查处血站和单采浆站跨区采血液(浆)和超量频采的违法行为。 (6)深入开展医疗机构临床用血监督检查。坚决打击医疗机构自采自供血液的违法犯罪活动，规范医疗机构应急用血行为。 (7)积极开展二级以上医院巡查工作试点。积极配合卫生部开展大型医院巡查工作，督促、指导和推动二级以上医院贯彻落实国家有关医疗管理法规和方针政策，帮助医院发现问题，整改提高，提高医疗服务质量。 (8)加大对违法虚假医疗广告的监督管理力度，严厉惩治虚假违法医疗广告，切实规范医疗广告市场。 2、以餐饮服务单位和公共场所为重点，进一步加强公共卫生监督执法 (1)加大《食品安全法》宣传力度，依法履行卫生监督职责，做好餐饮服务单位、保健食品卫生监督工作。 (2)开展食品安全和食源性疾病监管工作，组织协调食品安全质量抽检，协助卫生行政部门开展食品安全预警信息发布。 (3)切实抓好学校食品安全、生活饮用水卫生、传染病防治监督工作，
加强学生健康体检和健康档案监管，逐步开展学校教室卫生监督管理工作。 (4)建立并推行城镇集中式供水单位卫生监督分级管理制度，加强对城镇供水单位及管网末梢水以及自备水源卫生质量监督监测。 (5)全面推行公共场所卫生监督量化分级管理制度，做好公共场所经常性卫生监管，重点监督监测集体空调通风系统室内空气质量和顾客用品用具消毒措施落实情况。 3、加强传染病防治监督执法工作 (1)继续抓好《传染病防治法》的宣传贯彻，利用多种方式，广泛宣传政府和有关部门在传染病防治中的法律职责、公民应当履行的权利和义务，增强全社会依法防治传染病的观念。 (2)全面开展传染病疫情报告监督检查。重点检查疾病预防控制机构、医疗保健机构、采供血机构疫情网络报告情况，严肃查处隐瞒、缓报疫情，造成传染病扩散传播的典型案件。 (3)开展医疗废水废物处理的监督检查，督促医疗卫生机构按照《医疗卫生机构医疗废物管理办法》的规定，做好医疗废物分类收集、暂存、消毒处置及运送工作。 (4)继续加强医疗机构消毒隔离和医院感染控制工作监督检查。重点开展腔镜诊疗设备和牙科器械消毒措施和手术室使用中的消毒液监督监测，做好消毒剂和一次性医疗用品采购、贮存、使用管理。 (5)切实加强病原微生物实验室生物安全管理。贯彻执行国务院《病原微生物实验室生物安全管理条例》，开展对高致病原微生物实验室条件、技术标准规范和操作规程的监督检查。 4、加强职业卫生监督执法，抓好医用辐射防护安全监管 (1)加大建设项目职业卫生监督检查的力度。会同发改、经济、国资、