小学一年级学生看图写话集
1.下雨天
星期一的早上，小明在上学的路上，忽然下起了大雨。幸好小明带了雨伞。一个老奶奶柱着拐杖在雨中，没有打伞，衣服都淋湿了，老奶奶差一点摔在地上。小明看见了立刻飞快地跑过去扶着老奶奶并把老奶奶送回家去了。
老奶奶对小明说：“小朋友谢谢你，你真是个助人为乐的好孩子。”小明说：“不用谢，老奶奶这是我应该做的。”然后小明开开心心地去上学了。
老师点评：小作者仔细观察，根据图片，合理想象事情的起因、经过和结果。语句通顺，使用动作描写写清楚帮助的经过，恰当使用了语言描写，此外运用了“幸好”“差一点”“立刻”“助人为乐”等好词。很棒！
2.荷塘
吃过晚饭，我和妈妈到荷塘边散步。这是一个很大的荷塘，荷塘里盛开着粉红色的荷花，一眼望去，整个荷塘都是花的海洋，散发着淡淡的清香。荷叶圆圆的，绿绿的，像一个大圆盘。荷叶下有一群小鱼在欢快的游来游去，它们似乎在寻找着什么。一只只小青蛙从这片荷叶跳到那边荷叶上，还呱呱的叫着，它们好像在进行歌唱比赛呢。
这时一阵微风吹过，使人凉爽了很多。我真想成为荷塘里的小鱼，像它们一样在水中欢快的游泳，那该多好啊！
老师点评：小作者写出了散步时，在荷塘的所见所闻。通过荷花、荷叶、一群小鱼和一只只青蛙呈现了荷塘之美，鱼蛙之乐。点睛之笔是结尾处，小作者想化身为荷塘里的小鱼仔水中欢快的游泳，将鱼塘的美、鱼塘的乐再次升华。精彩！
3.庄稼的保护神
在一片又宽又大的稻田里，有一只小青蛙。碧绿的衣裳，雪白的肚皮，鼓鼓的大眼睛，样子十分可爱。本领大的小青蛙在田里捉可恶的害虫呢！
看，一只可恶的害虫从小青蛙面前飞过。小青蛙就张大自己的大嘴巴，迅速伸出自己的长舌头，一下子把可恶的害虫卷了起来，然后就把可恶的害虫吃进肚皮里了。捉害虫的时候它想：“有我在，哪里逃”！
小青蛙真是庄稼的保护神啊！
老师点评：小作者通过衣裳、肚皮和大眼睛，写出了青蛙样子的可爱，再一连串的动作写清楚了青蛙抓害虫的过程，真是干净利落啊。最后总结，小青蛙真是庄稼的保护神回扣题目，首尾呼应。
4.擦桌子
午饭过后，小明想帮妈妈收拾桌子。可妈妈说小明还小，不让他帮忙。
小明拿起抹布说：“妈妈，您别说我小，我会擦桌把地扫。”说着，小明把抹布先浸湿，然后用力拧干，放在桌子上来来回回擦一擦。桌子变干净了，小明会擦桌子了。
小明觉得自己长大了，他开心地笑了。
老师点评：小作者用到了语言描写和动作描写写出了一个鲜活的孩子，他用实际行动证明自己长大了。语句通顺，用词准确，特别是“浸湿”“拧干”“来来回回”。赞！
5. 我的妈妈
生活中，妈妈给了我很多很多的爱。妈妈爱我，我也爱我的妈妈。
每天我都能“听”到妈妈的爱。爱是妈妈每天都跟我讲故事。一到了晚上，妈妈总会讲许多有趣的故事给我听。比如《美人鱼》、《国王的新装》，还有《拇指姑娘》等等。
我还能“尝”到妈妈的爱。爱是妈妈做的炸鸡腿。记得有个星期六的早上，妈妈走进我的房间说：“今天妈妈要做炸鸡腿哦！想不想吃啊？想吃的话快点起床哦。”我揉了揉眼睛，说：“真的要做炸鸡腿吗？我马上就起来了。”说完，我翻身下床，刷牙、洗脸、换衣服只用了一分钟。我飞快地跑到餐桌旁，看见餐桌上有一盆金黄金黄的炸鸡腿。我拿一只就往嘴巴里塞，真香啊！
妈妈的爱无处不在，她陪伴着我慢慢长大。等我长大以后，我会用我的爱陪着她慢慢变老！
老师点评：小作者全篇运用总分总的方式写出了妈妈的爱，采用概括具体段的构段方式表达我感受到的妈妈的爱，并用实例进行佐证，创新地写处“听到”“尝到”妈妈的爱，富有创造力。
6.放风筝
星期天的下午，天气好极了。小明和他的三个朋友一起去公园里放风筝。他们拉着风筝线跟着风在草地上跑起来。风筝顺着风，飞的很高很高。风筝图案很多，有的是卫星，有的是金鱼，有的是蜜蜂，还有的是蝴蝶，都很漂亮。一群小鸟飞过来叽叽喳喳，好像在说多漂亮的风筝呀！
小明和他的朋友在公园里玩得很开心，最后他们一起开开心心的回家了。
老师点评：小作者写出了放风筝的快乐，用上了“有的……有的……还有的……”的句式，写出了风筝图案的多种多样。从侧面写出了风筝的美丽和小朋友们的快乐心情。
7.小刺猬
秋天到了，农民伯伯的苹果丰收了。大苹果红彤彤的，香喷喷的……香味一直飘到了小刺猬的鼻子里。小刺猬跟着香味一直跑到了苹果树下。小刺猬看见又大又红的苹果，口水一直流到了地上。它本想着跳起来摘两个苹果，结果一不小心撞到了树上。苹果不偏不倚的掉在了小刺猬的刺上面。这下小刺猬可高兴坏了，扎着苹果飞快得跑回家了……
老师点评：小作者通过小刺猬闻到香味跑来，看到苹果流口水，跳起来摘却撞树上，把苹果撞下来，最终成功得到苹果这一过程，为我们呈现了一个可爱的小刺猬形象。不仅运用了夸张的修辞手法，口水流到地上，还使用了“不偏不倚”这样的好词，非常精彩！
8.夏天的池塘
夏天到了，池塘里开满了粉色的荷花，有的婷婷玉立，有的含苞欲放。圆圆的荷叶，碧绿碧绿的，像歌台。小青蛙蹲在荷叶上，大声地唱起了美妙的歌。鱼儿在水中游来游去。大白鹅在水上拨动着清波。
风一吹，就能闻到荷花淡淡的清香。这真是一个景色美丽的好地方。
老师点评：小作者从荷花的颜色、形态和香味写出了荷花的美，从荷叶的形状和颜色写出了荷叶的特点，再通过小青蛙、鱼儿和白鹅的动作写出了池塘的动态美。动静结合，从视觉、听觉和嗅觉多感官地写出了夏天池塘的美丽。
9.植树
今天是植树节，天气晴朗、阳光明媚！一朵朵白云像棉花糖一样，挂在蓝蓝的天空上。
小丽和爸爸带上铁锹、水壶和小树苗来到山坡上。山坡上绿草茵茵，开满了不知名的小花。还有一条小河静静地流淌，真是美丽极了。
小丽问：“爸爸我们把小树种在哪儿呢？”爸爸答:“我们把小树种在小河边吧，让小河陪伴着它慢慢长高。”爸爸先挖了一个坑，再把小树苗放在坑里，加上一点土。小丽还浇了一些水。他们说好每天都要来给小树浇水。
晚上小丽做了一个梦，梦见小树苗长成了高高的大树。好高好高，一眼都望不到顶。
老师点评：小作者语句优美，恰当运用了比喻的修辞手法，写出了白云的形态，还用上了“绿草茵茵”“不知名”“静静地流淌”这样的好词，让山坡的美丽景色呈现出来。结合语言和动作描写将植树的过程清晰表达，结尾处以梦的形式呈现，表达了小作者的美好愿景，非常好！
10.大树爷爷与啄木鸟
在一片茂密的森林里，有一位大树爷爷发出了难受的呻吟。它向小蜻蜓、小燕子、猫头鹰......寻求帮助，可是都遭到了拒绝。大树爷爷只好无奈的忍受着。
就在这时，勤劳的啄木鸟从它的身边飞过，大树爷爷急忙问道：你可以帮帮我吗？啄木鸟看了看大树爷爷身上的虫子，拍拍胸脯说：“没问题包在我身上。”眼看着啄木鸟在树干上一阵上蹿下跳，左啄啄，右嘬嘬。不一会就把害虫捉完了。大树爷爷病好了，脸上露出了开心的表情。
老师点评：小作者充满想象地创造了一个童话故事。运用动作和语言把啄木鸟的乐于助人的医生形象呈现出来。语言生动形象，充满童真童趣。很棒！