第十三届家长学校第一课
——华西马渝根教授主讲
今天来到这里，主要是和大家分享与孩子打交道时的方法、体验，和大家交流在培养孩子过程中遇到的困难、焦虑，学会怎样去认识孩子，在生活中怎样发现、了解孩子。
第一部分谈理念
理念之一：孩子的成长是离不开家长的。
孩子从一出生开始，首先是在家庭中成长，之后在社会中成长，家长如何对待孩子，就决定了孩子会成为什么样的人。
家长如何对待孩子，有的是有形的，有的是无形的，自己不一定意识到。有的在文化中体现，有的是在照料中体现。
1岁以前是孩子的自我人格、自我信任的形成期，是奠定健康人格的基础时期。注重生活的节律、规律以及抚摩孩子，都可使孩子产生自我信任感。这个时期若让孩子感觉到这个世界是可靠的、是满足他的需要的，就可以帮助他形成完善的自我人格，获得自我信任与安全感。（0~1岁，这一阶段孩子处处离不开成人的照料。如果没有成人他们就不能生存，因而他们自身的无助感也最为强烈。如果能够得到成人悉心、有序的喂养与爱抚，那么在他们的心里就会体验到一种对养护者与周围环境的信任感，并由之而衍生出安全感——健康人格的核心基础，倘若孩子得到的照料是粗心、冷漠、无序的，他们则无法对养护者和环境建立起信任感，内心会充满恐惧。——摘自《自我发现与提升手册：九重人格》）
1~3岁是孩子独立行走、获得自主性的时期，来自于孩子的内在需求。这个时期的孩子需要家长放手，鼓励他去探索，家长们不要表现出惊恐、急躁、焦虑，并紧张地阻止他甚至禁止他。过多干预使孩子的自主性得不到满足。（1~3岁，孩子开始出现一定程度的自我控制行为，在行为表现上往往与养护者意愿相违背之处。这是作为所有特有的自主性本能所使然。……如果养护者能够意识到并尊重孩子的主动性本能，在行为训练过程中不伤害孩子的自我控制感，则可能帮助他们获得自主意识。如果养护者过于武断，训练过严或者惩罚不够公正，则容易使孩子对自己产生怀疑和羞愧的情感，甚至会引发他们对周围事物失去兴趣、畏惧与同伴交往等不利于健康人格形成的行为。——摘自《自我发现与提升手册：九重人格》）
读小学开始培养良好的习惯，靠自己的习惯来把握自己的学习。这个时期的孩子遇到困难，一般都是用情感承受、调节和情绪宣泄来解决。
当然，很多家长说，现在才说这些，晚都晚咯，又不可能再生一个重新来过，我们谈这些的目的，主要是分析现在的孩子为什么成了今天的这个样子，从而更好地了解他、理解他、包容他……
随着孩子慢慢长大，社会影响逐渐超出甚至远远超出家庭影响。
到了高中，孩子们有了自己的文化，自己的群体，自己的交流。老师在课堂上的教育引导着孩子成长。
学生之间有互相传递的文化（口口相传），彼此选择愿做什么，不愿做什么。
其实每个家庭都有自己的文化模式与交流方式，比如教授的家庭与一般居民的家庭，其家庭文化与交流方式有着各自的特色，有的宽容、有的温和、有的严格、有的简约……随着孩子年龄的增长，在家庭中逐渐产生了交流困难，这是由于孩子不断成长，逐渐有了自己的空间与思想，有了自己的看法与认识等原因造成的，家长不能再用他们小时候的方式与他交流了。最容易出现的是沟通越来越困难，对家长所说，孩子往往回答“晓得”。
学生容易把自己的注意力集中在分数与“排队”上，从而给孩子成长带来不应有的压力。
要多和老师沟通。对老师的话要分析地听。班主任往往更多从管理角度看待和要求学生。班主任有他对学生的期待，家长有他对孩子的期待，而学生有他自身成长的规律。这三者之间是有矛盾的。家长要及时和老师沟通，必须了解自己孩子的德性，了解孩子自身的期待与困难。家长要认识到，注重孩子的感觉比注重孩子的成绩上去下来重要得多。
当矛盾生起，冲突发生，家长对孩子的态度、与孩子的交流方式，决定了孩子会成为什么样的人。
高中阶段，家长要关注的是：孩子是以什么态度对待学习？他有着什么样的期待？他的感受是什么？这时候，我们要坚持这样一个理念——理念之二：在孩子的成长过程当中家长要奉陪到底。
家长容易出现的问题是，不从孩子自身的成长特点去认识和对待，不理解孩子的感受，而是停留在家长自身的期待上。当出现差异
时，容易简单化，抱怨、唠叨，甚至逃避、放弃，与孩子的互动发生问题，孩子不能获得成长的支持。
家长要从交流中了解孩子需要什么。矛盾和冲突爆发时，家长不能焦虑，也不能放弃、逃避，家长应成为孩子成长的支持系统，而不是他们成长的阻碍。通过交流去了解孩子需要什么样的感受，是表扬？赞赏？支持？理解？鼓励？宽容？等等等等……自己要平静，对孩子松绑，但是永远不要放弃，要对孩子的成长奉陪到底。
理念之三：每个孩子都是特殊的，各有特点。
每个孩子都是特殊的，是一个独立优秀的个体，有着与众不同的个性特点，在成长道路上可能在学习或某方面会出现一定的停滞或烦恼、苦闷，一定要宽容等待，切忌拿自己的孩子和别人的孩子比较。
在孩子遇到困难、松懈的时候，要懂得宽容与等待。孩子没有起跑线，不要认为23名比3名差好多。任何时候任何地方都可以或走或跑或停歇，生命的本质也许是：尽量过得快乐并在生命每一个时期都找到相应的支撑点，不一定是多大的成就、影响力、金钱、名望等等……六十年代，清华的校训是上善若水，厚德载物，为祖国健康地工作五十年。
华罗庚9岁时上三年级，数学不及格；大器晚成者在成长过程中往往经历了很多磨难。
高中的孩子也在学习处理人际关系，家长们要关注孩子的感受，要在他最困难的时候成为他心理上真正的支持者。
高一的孩子特别需要在现实的生活中展现和感受自己的能力、掌
控感，树立自信心。他们应该更多关注如何认识外界？将来成为什么样的人？如果过多集中在分数上，会在头脑中找不到支撑点。
学习行为和努力行为来自兴趣、好奇与需要。学习任务要学生内化到认为是自己的需要，让他内心体验到自己可以掌控，感受到掌控感——通过努力完成想学的内容，这种掌控感同时也伴随着成就感，这些美好的感受给他们带来了快乐，快乐又转换成为学习的动力，真正点燃内心那把火，不管现在怎么样，每一点点的进步都会让他们感到高兴，这样就进入了一个良性循环。
在于孩子交流的过程中，我们要学会正面地提好的问题，而我们家长最爱问孩子的问题就是：“考得如何嘛？”这样的问题直指孩子的痛处……不好的问题，会让孩子极不高兴。心理上的不高兴会使他产生自卑感，从而不能自主地面对困难，甚至影响到他的心理健康——遇到困难会变得焦虑不安，认为生活没有意思，人生没有意义……他们有的是潜能，但容易因无助感、认为无价值而放弃。此刻，最需要的是家长和老师们心理上的理解和无条件地支持。
每个孩子都是特殊的，不管出现什么情况，理解他，认同他。接下来是第二部分。
第二部分谈沟通
如何与孩子沟通？我谈谈沟通的基本条件及作为家长应当自我完善之处。
1、无论孩子在学校里发生了什么，他都是你的孩子，都要无条件地接受与认可。这是沟通的大前提，大准则。当我们准备与孩子沟
通的时候，还要做到以下几点：
家长要静下心来，接受孩子的任何行为现象，不要烦躁焦虑，否则沟通之门就此关闭。家长们首先不要急着去判断孩子现在的行为是如何的不对，接着去推断明天又会怎样，然后去臆想将来又会如何如何……比如虚报成绩、说谎，家长就会判断现在你就说谎，以后就会骗人，将来就会成为大骗子之类之类……请家长们一定要注意，不要忙着判断，更不要去臆想和推断，请先停止你奔腾的思绪，才能做到静心，也只有这样，才能开启沟通之门。
2、要审定自己当你平静下来之后，要扪心自问一下：我现在怎么了？我是什么样的情绪？什么样的状态？是着急？焦虑？气愤？我的期望是什么？我如何正确地达成自己的期望？气愤中帮助人肯定没有效果。要首先平静自己、稳定自己、认识了解自己，了解自己现在的情况，只有在平和客观的情绪下，才能达成帮助孩子的期望。
3、最后再自问一下：我今天与他交流的目的是什么？——你要做什么？这个一定要搞清楚，不然就白白浪费掉了一次交流的机会。
交流的时候，也要讲究方法。现在的孩子，你跟他说什么，他都说“晓得。”；你问他什么，他都回答“不晓得。”。这个时候就要评估一下自己的给孩子提出的问题，为什么他不愿就这些问题与你交流？
首先是关注点：我关注的是什么？其特点是什么？问题又是什么？（究竟发生了什么事情？）
接着是问题的评价：真正发生了什么（不要去猜测）？我是不是
一定要去了解？了解到了我又要做什么？
然后要提好的问题：最好是提一个中性的问题，摆在大家面前，平和地去探讨它。比如：这次考试成绩略有下降了，你愿不愿跟我摆谈下你的感受呀……？
最后要注意避免的是：说教，只讲道理，或者只提要求，提负面问题以及惩罚等。不要草率。交流中还要控制好自己的情绪，特别忌讳说贬低的话。孩子不是靠管教而成的，而是要唤醒他的自我意识，而不是贬低他的价值。真正的认识不是来自你的说教，而是来自于孩子的自我认识与觉醒。
挫折的背后不是倒霉而是有巨大的成长空间。不跌跤子不经挫折不可能成长。
说教与训斥比替代对孩子的压抑还重。
4、要有同理心
在交流中，对对方的意见或发问回答“是的”，表示接受、认同，这是同理心。如果忙作解释“不……不……”，距离一下就拉远了。没有认同，如何沟通？交流的时候还要注意自己的面部表情，一定要训练好这张脸，家长不好的面部表情带有污染性。要保持温和的微笑的状态，以良好的心态创造良好的交谈氛围。要多倾听孩子的感受、体验，而不是去判断这个问题有多严重。要耐心地等待，由他自主地去认识与改正，而不是家长拔苗助长似地纠正和教育。他们有自己的心理空间，可以自己去感受、认识到自己的问题，不要认为只有你才能认识到这些问题……从理解和支持让孩子找到重新进步的着力点，
走出误区、盲点和迷惑。
高一下期的孩子，比较容易出现的情绪之一是“烦”，这是由于他们深刻地意识到了一些问题，并由此开始自问：我到底有没有这样的能力？有没有办法解决这个困难？当他们认为答案是不确定或者是否定的时候，就会表现出这样的情绪。这种情绪会产生一种习得性无助，比如：经过多次努力成绩仍不能提高或者不能达到理想的高度，或者处理不好人际关系，等等。开始是保持现状，后来没有保持住，于是放任自流，甚至放纵。大约有四分之一的学生会产生这种状况。这时，家长要与孩子一道，要正确地认识现实，正确地接受现实，通过改变学习方法、从细部做起，先降低标准，不把成绩看成唯一标准，多包容他人的缺点不足，多对孩子笑着说“没关系”，等等……与孩子一起渡过这些难关。
另外，高中孩子具备以下的良好习惯：
1）能管理自己的学习时间，支配自己的学习行为。
2）形成专心听好课堂老师讲解的习惯，不要因老师讲得不好而不学，要能适应每一位老师的讲课的风格，找到老师讲课的制高点，与学习方法联系。
3）能很好地总结与改变——每天都有什么进步？掌握了什么？控制了什么？自我调节了什么？要让自己感到愉快。
另：习得性无助——是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
共同的梦想、共同的责任 ——家长学校经验总结前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“社会教育是从家庭教育开始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的。”把孩子培养成有用的人是学校和家庭的共同梦想，在追求这个梦想的过程中学校和家庭更有共同的责任，几年来，黑水镇中心小学坚持不断探索，大胆创新，逐渐形成了“以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托”的三结合教育大环境，使我校创办的家长学校走上了一条依托社会、发挥优势、多层次、全方位开办家长学校的路子，教育内容日趋规范化，教育方式不断科学化，教育形式进一步多样化，教学效果明显提高。形成了“家校共识、家校共建、家校共赢”的可喜局面。我们的主要做法有以下几点： 一、提高思想认识，拓展教育空间 要搞好素质教育，培养合格人才，提高教育教学水平，就必须让广大家长充分认识科学家庭教育的重要性，了解学校的办学理念和学校工作开展状况，实现家长之间、家长与学校之间进行有效的沟通交流，从而促进家庭教育质量和水平的提高。我校重视家长学校建设，把家长学校工作作为提高学校教育的实效和内涵来抓，落实专人负责，并列入年度学校工作计划。在具体实施过程中，严格贯彻、执行家长学校教学计划的要求，规范家长学校的教学管理，拓展了教育的空间和时间，丰富了教育的形式和内容，与学校教育形成合力，促进学生的全面发展。 二、加强组织领导，强化工作保障 为了加强对家长学校工作的组织领导，中心校建立了家长学校校务委员会，由我担任委员会主任，副校长担任委员会副主任，各村小校长及家长代表担任委员会委员，并明确了各自的工作职责。同时，在各村小也都成立了家长学校校务委员会。每学期开学之初和在每一次活动开展之前，校务委员会都要专题研究家长学校工作，确保培训活动安排到位、时间到
小学家长学校家长会家长发言稿 我们班在一年级下学期成立了家长委员会，承蒙大家的厚爱成为家委会中的教育部长，今天与在座的各位就教育儿子方面分享两点：第一：我认为要培养孩子的自尊、自信心。自尊意味着对能力的自我认可，意味着与他人相处时感觉自己被人所爱，受人尊重。我们要保护孩子的自尊，密切与孩子的关系，激发孩子的积极性。每次去接儿子的时候我都会在老师处打听孩子一星期的状态，再抽点时间去积极主动、认真听他讲在学校发生的事，还会谈谈自己的一些看法。有几次老师告诉我晨晨不乖，犯了错。我会认真听他解释，然后帮他分析。儿子每一次小差错都会记下来，如寝室中讲空话、扔脏袜子；在草地上小便，爬扶栏，电脑课上讲脏话等等。我觉得这也是他成长过程中的财富，每件事情对他将来都有影响，都是他不断学习进步的过程，及时给与批评、安慰和表扬都是孩子成长的最大动力。孩子有天真的心态和强烈的求知欲，父母要经常抱着谦虚、真诚的心态去发现孩子的优点、进步。父母也应反思自身的不足，向孩子请教和学习。如回到家中我会听他读课文，我再读。儿子就会说，妈妈你这几个字发音不准，我会把这几个字记下来，多读。我觉得在知识不断更新，高科技迅猛发展的今天，父母不要总是以教育者自居，而有时弯下身段向孩子学习，这样我们才能走进孩子的内心世界，从而更好地教育和引导孩子，又增进了相互的感情。
第二：培养孩子的“独立”，为人父母不要“过度教育”。要让孩子明白自己的事情自己做，才能让他学习和生活中有自觉性、积极性。因为平时我工作忙，在这方面培养中我只是严厉说教。就像背书包的事上，我看到许多家长为他们提包，但我认为这是不好的现象。有时儿子和我去公司，我会让他帮我提包。我知道我的包很重，他没多长时间就坚持不了了，我会说儿子你拎了这么一会儿就受不了了，而妈妈每天拎着上班，看妈妈赚钱辛苦吧。所以儿子你是最幸福的，一定要好好学习。每次去接孩子，自己的包不会再让我们拿，因为他知道妈妈的包比他重，他不想再给我增加负担。身教胜于言传，因为我的工作忙碌，有时都顾不上吃饭，一般只有他回家时，我们去家里陪他吃饭，所以他会和他奶奶说：“奶奶今天你菜烧的好一点，爸爸妈妈工作很辛苦的。”到快吃的时候就会打电话过来，听到车声，他就会主动开门，我的饭基本上都是他盛的。 我知道在家中儿子怕我，在如何让他自觉学习上，我很严厉。因为工作原因，他的作业我从不陪做，每次只是晚上回家检查。错的地方打出记号，让他明天订正，字写得不端正全部擦掉第二天重写。记得有一回学校放长假，我发现他学习很不自觉，第二天上班之前我给他布置了大量额外的作业，其实那天也就是生气想惩罚他，布置的量其实是做不完的。果然不出所料，当我中午回家的时候他说他只做了三分之一。当时我发了很大的脾气，我说如果当我晚上回来还没有做好的话，不管几点妈妈也会把你拉起来做的。记得那天我11点回来，桌上的作业本整齐地放着。听我婆婆说他做到10点钟才做好的。
家长会家长发言稿 尊敬的各位老师、家长： 您们好！ 首先感谢各位老师对我女儿贾露淑的关爱和帮助，感谢学校为我们提供了这个平台，让我们有机会聚在一起探讨如何教育、培养好孩子。以下四点是我在孩子的成长教育中总结出来的一点体会和拙见，和各位家长、老师分享。不妥之处望各位见谅、包涵。 一、培养孩子良好的行为、学习习惯 对于孩子来说，习惯决定命运！一个孩子有了好的行为、学习习惯，老师和家长教育起来就会轻松很多。 家长首先要养成良好的习惯，为孩子起到表率作用。给孩子提供一个好的学习环境和学习氛围。尽量与孩子一起看书、学习。久而久之，她们自然而然感觉到父母很注重学习，知道自己该如何去学，懂得学习是为了提高自己的能力，而不是为了谁而学的道理。从我女儿上一年级开始我们就有意识的培养她好的学习生活习惯，一开始是有点困难，时间久了她也就习惯了什么时间段该做生么事。生活中，她能自己解决的事，我们就尽量不插手。从小学二年级下学期开始，我就很少过问她的家庭作业，当然不过问并不是不知情，表面上让她自律，暗地里我还是会不时地检查她的学习情况。总之，好的行为、学习习惯会让孩子终生受益。 二、善于发现孩子的优点。多表扬，多鼓励、多赏识孩子。 常言道：每个孩子都是一块金子，只是她们的闪光点不同而已。在生活中相信孩子、鼓励孩子、赏识孩子。多给孩子尝试或锻炼的机会。让孩子学会表现，学会自理。俗话说的好“数落孩子千过，莫若夸子一长”。与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做错的事，还不如
适时的肯定，淡化问题，给孩子每次犯错后一次改错和补救的机会！贾露淑是个懂事乖巧的孩子，在家时常帮忙做些力所能及的家务，不管做的好或不好，我都会给予肯定。 三、尊重孩子、融入孩子的生活、多和孩子交流 我每天，都会抽出点时间来和孩子相互交流，让孩子畅所欲言，给我提供一些信息，让我知道孩子的喜怒哀乐。有意见分歧时，会认真考虑孩子的意见，家长适当的让步，既尊重了孩子，又让孩子觉得父母的民主。多和孩子交流才会知道孩子的内心世界，融入到孩子的生活里，有共同的语言，她才愿意和你交流、愿意配合你的引导。我家贾露淑很喜欢音乐和美术，在不影响学习的情况下，我们会鼓励孩子多方面发展，加以适当的引领。尊重孩子的兴趣爱好。在这里我也谈谈家长比较困扰的问题，孩子爱玩电脑怎么办？在这个问题上，我觉得“疏比堵重要”，我们所处的是一个高科技、高速度发展的时代。我们的孩子不能生活在真空中。适当的让孩子接触电脑，不但可以减弱孩子的好奇心，还会让孩子明白，电脑除了可以玩游戏还是我们最得力的助手。每天我都会让孩子玩一会儿电脑，我在边上陪着，这样我就可以引导她什么可以看、什么不适合她。所谓的网瘾，其实就是毫无节制地，不加选择的上网所致。 四、常和老师沟通 这点是最重要的！孩子的大多数时间是在学校里度过的。老师和孩子接触的时间远比家长多。我们应随时与老师取得联系，知道孩子的学习、行为情况。每个孩子在成长中不可能每个环节都一帆风顺，随时都有潮起潮落。只是不知漏在哪一环，双方取得联系及时的纠正和弥补不足之处，配合老师帮助孩子度过难关，取得扎实基础。 我们对孩子的教育也是在慢慢摸索中。我觉得，我们是和孩子一
初一家长学校发言稿
初一家长学校发言稿 【篇一：初一家长会家长代表发言稿】 初一家长会家长代表发言稿 尊敬的各位老师、各位家长、同学们： 大家好! 我是谢睿琪同学的家长，非常感谢罗老师对我的信任，给予我这么一个机会，让我与大家在一起探讨教育孩子的问题。说起家庭教育，我相信，在座的各位家长要比我做得更好、更优秀。因为，来华岳学校读书的孩子家庭都是重视 孩子成长的家庭，都是望子成龙、望女成凤的家庭。所以，今天在这里我不是给各位家长谈经验，而是借此机会与各位谈谈我个人在教育孩子方面的一些感受与困惑，，并希望与大家一起，能找到他们这一年龄阶段普遍存在的问题，一起来探讨、寻找更有效的教育方式和方法。 俗话说：“父母是孩子的第一位老师”，孩子的许多好品质、好习惯的行成都离不开家长的正确引导和督促。家庭教育的缺失肯定会加重学校教育的负担，必定会造成孩子性格、品行以及学习方面的缺陷。接下来，我就借此机会谈几点我个人对孩子教育的做法与想法： 一、对孩子多一些表扬和鼓励，这是我做得不足的一点。 有人说：“好孩子是夸出来的”，用放大镜看孩子优点，只要孩子有点滴进步，都要及时表扬，让她有成就感，促使他再接再厉。我赞同这个观点，但我有时候就是做不到。总希望她能超过别人，做到最好，甚至完美。喜欢拿她跟别人孩子、别的学生做对比，总觉得她没尽自己最大努力，所以很多时候会不自觉地当面数落她，批评她。每次我这样做，谢睿琪的对付我的做法就是三条：一哭、二顶、三关门，气
得我胸闷胸痛，眼睛冒火，喉咙冒烟。结果是谢睿琪难受，我更难受。不知道在座各位家长的孩子是不是这样的。小孩进入青春期逆反心理确实听不进批评和指责，所以以后我要慢慢改，先给她表扬，再委婉地指出她的不足，也许这样她心理上会好受一些。就拿这次期中考试来说，她告诉我她总分全班排名第五，全校排名第107名，不是很出色。但我想她自己也不想考成这样，她何尝不想考全校第一。所以我也没说她什么，她自己明白就行。其实每个孩子身上都有很多的闪光点。家长如果经常表扬鼓励孩子，孩子一定会扬长避短，一定会有出色的表现。 二、让孩子养成看课外书的好习惯，这一点我自认做得还行。 教育家孙云晓说过：“习惯决定孩子命运。”可见好习惯对孩子来说多么重要。小学初中阶段是孩子自觉性、好习惯形成的阶段。家长要让孩子明白什么事对的，什么事错的。什么时间该做作业，什么时间该玩。从幼儿园开始，我就注意培养谢睿琪看书的习惯。那时候我给她买了《哪咤闹海》《宝莲灯》《西游记》等许多经典儿童彩绘本，与她一起看。上小学时，我又买了许多童话书、神话书、民间故事让她看，有时跟她一起看，有时耐心听她讲书中的故事。但我没有强迫她看作文书。因为作文书太正统，很多孩子不喜欢看，如果强迫她看，怕影响孩子看其它书的积极性。到了五、六年级，我又在市图书馆办了一个借书证。这段时 间我引导谢睿琪看了青少版的中国古典四大名著《三国演义》《水浒传》《红楼梦》。记得五年级的时候，有一天早晨，我与谢睿琪在一个米粉店吃早餐。她拿着《三国演义》在看，那个下粉的老爷爷看了，很惊讶地说：“啊呀，这么小，就看《三国演义》了，不错！不错！”得到别人的称赞，她看书更有兴趣了。我还记得她后来在图书馆借了沈石溪写的一组有关野生动物的书，看得废寝忘食。她的眼睛近视也是从那个时候开始的。当时她每看完一本就推荐给我看，有时候我没时间，她还逼着我看。后来我只有硬着头皮看了一两本。一看，那书还真写得好。我觉得，读有益的课外书，能使孩子开阔眼界，增长知
培养学生健全的人格 教学目的： 1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。 教学重点、难点： 引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。 教学过程： 一、导入。 尊敬的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参加我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习情况，关心学生的发展情况。今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。 二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。 要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。 三、建议家长培养受挫能力的具体做法 （一）、认识自我，完善自我
对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。 1、引导孩子正确地认识自我，了解自我 引导孩子正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。特别是班级里的后进生，他们本身缺乏自信心，导致他们形成自卑感，严重的影响着他们身心活动和学习能力，使原有的聪明才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们认识自我，了解自我，面对现实，找找原因之所在，在认清自己之后，以清醒的头脑，良好的心态，调节自我，战胜自我，树立信心。要以“失败是成功之母”为动力，迎接新的挑战。 2、用典型的事例进行自我能行的教育。 人无完人，各有所长，各有所好，只要有信心，就会体现自我能行的价值。“相信自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得长处要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。 3、亲近孩子，教其反思 在家庭教育中，家长言语难免有可能会伤害学生，在这种情况下，如果孩子没有健康的思想和承受能力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特别是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更容易造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，鼓励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，认识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，认识自我，完善自我的教育，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。 （二）、遇到困难，学会解决 父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有决定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行一定的受挫能
家长学校发言讲话稿 各位家长: 下午好! 首先,我代表全体师生,对从百忙之中挤出时间来参加本次活动的各位家长表示热烈的欢迎和由衷的感谢. 我们知道,影响一个孩子成长的因素是多方面的,概括起来主要包括家庭教育,学校教育,社会教育三大部分.只有借助这三部分的力量联合教育才能把我们的下一代培养成当今社会所需要的人才. 一位教育专家曾经说过:播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运.我们也经常听到"习以为常","习惯成自然","积习难改"等传讲了千百年之久的话.可见,习惯的力量是巨大的,它与人的发展终身相伴;习惯有好坏之分,好习惯能使人终身受益,而坏习惯则会使人一事无成,甚至毁人一生.培养良好习惯应该立足长远,但也要装住最佳的时期将根基夯实.一年级的孩子可塑性很大,抓住这个时机,可以达到事半功倍的效果.所以,我希望家长朋友们一定要重视孩子行为习惯的养成教育.下面我首先与大家共同探讨"孩子行为习惯养成教育"的话题,如有不当之处敬请各位批评指正. 1,培养深厚的学习兴趣:兴趣是最好的老师.保护孩子
的好奇心,提供好书,鼓励阅读,教给基本的学习方法,采用具体,生动,形象或游戏的方式,提供展示学习效果的机会等等,激发孩子的学习兴趣. 2,培养孩子的时间意识:让孩子养成时间意识,做作业不拖拉,在规定的时间内完成,特别要注意不要让孩子边做作业,边吃零食,看电视,玩玩具,这种习惯非常有害.家长要经常关注学习作业情况,同时要培养孩子的责任心.要让孩子懂得,学习是学生的最重要的事情,完成作业是应尽的义务. 3,培养孩子认真细心的习惯:如让孩子作业自己检查,看清题目,认真书写,计算等,这对以后的发展非常有益. 4,培养孩子专心听讲的习惯:小学的学习内容多,教授次数也较少,不会一遍遍地重复,因此需要孩子集中注意力,关注老师的要求.因此孩子的是否专心听讲,思想集中的程度尤其重要.这是造成学习困难的重要原因. 5,培养自主自立的习惯:如今的孩子在父母的精心照料下生活,孩子能独立支配的活动和事情很少,自理能力,独立学习能力和处理问题的能力都较差.在此方面家长们必须要做以下方面的工作.(1)要培养孩子的独立意识,要让孩子知道自己长大了,生活,学习不能完全依靠父母和老师,要慢慢地学会生存,自己的事情自己做,遇到问题和困难自己想办
在家长学校会上的讲话稿 实验学校 尊敬的各位家长，大家好： 首先我代表学校对各位家长能在百忙中抽空前来参加这一次家长会表示热烈地欢迎。感谢家长们的理解和大力支持，感谢校长为我们创造了一个家庭与学校沟通情感、交流教育方法的机会。 吉隆实验学校是一所民办公助学校。学校始建于2007年，现中学部有10个教学班，教师30人，高级教师1人，一级教师9人，惠东县骨干教师2人，教师学历达标率100%。学校去年中考中重点中学升学率全县第一，4年风雨兼程，磨练中塑造了开拓进取，自强不息的坚韧品格和学校良好的办学声誉。 各位家长都有这样的感触，孩子年龄越低，对孩子的期望越高。在幼儿园里几乎每个孩子都活泼可爱，小红花领回一大堆。 进入小学，特别是进入中学，随着年龄升高，学习难度加大，孩子之间便产生了分化，行为习惯各不相同，思想觉悟优劣明显，学习态度相距较远，学习热情有高有低，能力素质差距拉大。 为什么在同一班里在相同老师的教育下面，出现分化呢？除了天赋有高有低之外，还有几种原因： （1）有的家长以为学生进入了小学，做家长的想轻松一点。 （2）一部分家长在为孩子付出许多得到的却是失望后，便丧失信心，放任自流或者采用嘲笑挖苦，恐吓威胁，强迫教育等不恰当的教育手段。 （3）有一部分家长想把自已小时候得不到的幸福在孩子身上补偿。 （4）家长忙于自已工作，忽略了做父母的哺育子女的责任。 （5）有些家长迷恋于上网，打麻将，这给学生带来不良影响……。 作为家长要针对自已的孩子的特点，因势利导，用恰当的教育方式培养孩子，如何做人、如何学习、如何实践、如何创新、如何生存，关键是如何充满自信。只要你在教育子女上不断体会琢磨总结反思，及时调整策略，你的孩子真的会朝着更好、更高、更强的目标前进。 我在这里提几个想法，供家长去思考。 1、家庭教育最好的方法是真爱孩子。指你真正关爱孩子，熟悉孩子，理解孩子，能成为孩子的知心朋友。对孩子光有爱的热情还不够，还要有爱的能力，更要有爱的艺术，放松了不好过严也不好，要宽严结合，恰到好处，真的不容易。 2、家长是孩子的第一任老师，你的思想道德、一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用，因此每个家长要营造一个温馨的家庭的环境，开展健康有益的家庭活动，并以自已的良好人格，文明的言行，创新意识，孝敬长辈，尊重他人的行为，吃苦耐劳和敬业奉献的精神去感染自已的孩子。不要去怪孩子不认真负责，想想我们有没有得过且过的思想，不要去怪孩子不勤奋学习，想想自已晚上有多少时间在看书、学习、工作.
利用家长学校转变家长教育观念 城关镇三岔路中心小学孙丽丽著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是每一个公民的基本义务。父母对子女的健康成长起着极其重要的作用，但随着现代社会的发展，生活节奏日益变快，对于忙于工作的家长来说，他们没有足够的时间去管教子女，即使想管教，也因育儿观念陈旧而达不到效果，给学校教育带来了较大的难度。下面是我校教师在工作实践中搜集到的几个家教镜头： 镜头1 放学后，轮到学生做值日了。突然一个学生哭着跑进来对老师说：“某某同学不扫地，逃走了。他还说我假积极，想评劳动积极分子。”事后，老师找那同学谈心，但他却振振有词地说：“我爸爸妈妈说，我只要把书读好就行，没本事的人才会去扫地！” 镜头2六年级学生小刚，他的爸爸整天忙着打理生意，妈妈每天不是打麻将就是逛商店，也“忙”得不亦乐乎。老师布置的作业小刚十有八九不完成，且经常说谎。教师找小刚的父母，他的母亲说：“小刚不听我的，你找他爸爸吧。”他父亲说：“我工作挺忙的，没时间理他，赚不到钱怎生活？” 镜头3已上三年级的小彬，家离校虽不远，但其家人每天上学放学都要接送他，在家里不管大小事，大人都包办代替，每天做作业，总是需要父母坐在身旁指点；上课时，不敢发言，有几次在教室出现尿裤子现象。 镜头4四年级小亮在日记中写道：“我真不想回家了，因为爸爸经常打骂我，一次，我考试成绩不理想，他不但骂我‘笨得像猪’，还把我痛打一顿。” 镜头 5 五年级的小伟常不写作业，找到他家长，家长说我们是农民，整天在外干活，哪有时间管孩子学习了，再说我们也不会，孩子学成什么样算什么样了，我们也不指望他考上大学，认识几个字就行了，我们都没什么文化，他也会像我们一样的。 …… 当前家庭教育的现状告诉我们，发挥家长学校的作用，转变家长的育儿观念，提高家长教育水平迫在眉睫。那么，如何发挥家长学校的作用，提高家长教育水平呢？ 一、授课引导，提高认识 家长学校与学生上学不同，他们不可能像全日制学生那样按部就班地参加学习。所以家长学校必须符合家长工作的特点、规律，采用灵活多样的形式和方法，有针对性地开展工作。为了调动家长学习的积极性，授课前，我校多次组织集体备课，要求有关教师结合班级家长及学生的实际制作多媒体教学课件，教师们生动有趣的教学方法，深入浅出的典型案例，极大地激发了家长正确教子的责任感、紧迫感。 此外我校还针对不同年级特点，由班主任分别对家长进行培训，一年级开展了“如何让孩子尽快适应一年级的生活”；二年级开展了“父母：要学会向孩子索取爱”的家长培训；三年级开展了“心罚，现代家庭教育的‘杀手’”；四年级开展了“家长怎样与孩子进行有效的沟通”；五年级开展了“如何引领孩子健康上网”；六年级开展了“帮助孩子顺利实现从小学到初中的过渡”的培训。这些具有年级特点的培训内容，针对性强，很受家长欢迎。 二、活动引领，增进了解 成立家长学校，就应为学校与家长的沟通创造方便条件，使之成为教师与家长沟通的桥梁和纽带、交流家教经验、切磋家教方法的园地。还应把家长经常请到学校来，参加、参与学校的教育教学活动，让家长深入到班级课堂与教师一起听课、评课，参加主题班队会。 1、邀请家长参加学校课改开放日活动。经常有学生家长向学校反映子女的作业少，作业以开放性为主（如：调查、采访、阅读等），认为必须布置大量书面作业，学生才能掌握到知识，才不致于在家里“闲着”。这主要是家长不了解新课程教学理念，不掌握教育教学规律所致。每学期我校都邀请家长参加课改开放日活动，让他们到课室听课，参加评课活动，
篇一：《小学生家长会优秀家长发言稿》 家长讲座发言稿 尊敬的老师,家长朋友们： 大家下午好！ 我是*灯的妈妈，首先请允许我代表咱们班的全体家长感谢班主任刘老师,语文王老师,和英语刘老师等各位老师对孩子们的关爰和培养,正是因为有了你们的精心培育,才有了我们孩子的茁壮成长。 今天,我十分感谢刘老师提供了这样一个平台,让我在这里发言。前几天, 我接到了刘老师的电话，让我在这次家长会上开一个讲座，谈谈教育孩子的经验, 让我感到十分惭愧，因为我觉得在座的各位家长在教育孩子方面都是非常优秀的, 让我给大家讲课是班门弄斧。下面我就把自己教育孩子的一些感受和体会谈一谈, 与大家一起探讨、共同分享,如有不妥的地方,还请大家原谅和指导。 _、家长要增强教育子女的责任感。
我认为教育孩子不光是学校的事,孩子的教育首先是父母的责任。我也是一名老师,我常常听到有家长这样说"老师，我们家的孩子我是管不了，不听我的, 他就听老师的话,全靠你了r我认为这是最不负责任的一句话,她首先是我们的孩子,然后才是老师的学生,怎能把自己的责任推得一干二净。常言道"父母是孩子的第一任老师",我们要做好孩子的第一任老师。孩子从出生到现在,大部分时间和我们家长在一起例此我们的言行举止都会在潜移默化中深深地影响孩子。 在家庭中给孩子营造一个良好的学习氛围，让她养成静心学习的习惯很重要。★灯写作业时,我一般是不开电视的。她在书桌上写作业,我在餐桌上备课、改作业,这是我家晚上通常的状态。她写作业时我不怎么管她,只有她不会时才 过来问我,我忙我的,她忙她的,娘儿俩都忙得不亦乐乎。如果哪天我开了电视,她就像心里长了草似得,—会儿喝水,—会儿找东西，总会以各种理由来电视附近绕一绕,所以,我们家的电视一般只有周末才开。 作为家长,应及时提醒孩子预习,复习,帮孩子制定学习计划。孩子毕竟是孩子，总是贪玩,做事也很难有规划。及时提醒她每个阶段该干什么,省得临近考试手忙脚乱。这次期中考试前20天左右我提醒林该开始复习了,我们主要复习了语文的生字,背诵，词语盘点，英语单词等,所以林这次期中考试语文、英语成绩较为理想,数学一道题也没有做,数学成绩就不够理想。只有家长时刻关注孩子的学习,才能引起孩子足够的重视,所以我们家长在孩子的学习中起看及其重要的作用。
家长学校发言稿 尊敬的各位家长，你们好！ 感谢大家在百忙之中参加家长会，我代表六（1 ）班的全体师生对您的到来表示热烈的欢迎！向长期以来支持和关注孩子教育问题的家长表示感谢！ 时光如梭，岁月如流，六年前，你们送孩子进一小的时候，我们的孩子好奇、单纯，是一群小可爱，现在，我们的孩子一个一个出落的漂亮帅气，彬彬有礼，学问深厚，这些真让人欢喜啊，真希望他们总是这么出色，这么优秀，真希望他们完美地走出市三小的大门，给母校留下美好的回忆。 今天，我们家长会的主题就是谈谈学生的毕业考试。估计在明年6月19日将举行毕业考试，说不定时间还有可能提前，除掉双休日，学生在校学习的时间屈指可数，净学习时间不到一个月。人们总说一个人一生成功与否往往是那关键性的几步，六年级毕业对咱们的孩子来说是小学阶段最关键的一步！伴随着倒计时的钟声，学校领导高度重视，多次召开毕业班教师会，老师们紧锣密布，潜心教研，精心备课，精选习题，干劲冲天。克服一切困难，一切都为了咱们的孩子！为了能更好地帮助孩子渡过小学阶段的这个关键时期，能使孩子以优异的成绩顺利升入初中！同时也迫切需要和家长交流沟通，取得家长最大限度的支持和配合！ 小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。说它重要是因为： 第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。 第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的。 第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了。 因此，我们这次的家长会和过去几年的家长会有所不同，我希望通过这次家长会，除了促进我们科任教师与家长之间的沟通交流外，希望我们共同承担起教育孩子的责任，多花一点心思，多花一点时间，让我们的学生，你们的孩子在毕业考试中有一个比较好的、令人满意的成绩。 一、学生的安全问题 课间，有的学生不顾学校的要求，老师的再三嘱咐，从楼梯扶手往下滑，在拥挤的走廊中快速追逐打闹，令人提心吊胆，放学时候，许多骑自行车的学生在马路上飞快狂奔，旁若无人，也不按路线走，拐来拐去，让人看了触目惊心，双休日，有的男生、女生结伴游玩，早上出门天快黑了有的都不回家，没有家长陪同，你知道他们玩什么？去了哪里？据我所知背着家长进网吧的人很多，男、女生都有，还有的私自去划船、爬山、安全吗？我们养育一个孩子含辛如苦，是家庭的希望，我们从年纪轻轻到步入中年，最大的硕果就是养育了一个十二岁的孩子，容不得半点闪失那，一个小小的不安全事故，就有可能让孩子痛苦一生，让家庭以泪洗面，所以，孩子的安全第一，在家要配合老师多给孩子讲，严要求，有空多陪着孩子，外出玩耍，弄清孩子的朋友圈，以免交友不慎，被别人带坏！ 二、学生的学习问题 最近，大部分同学在各方面都有了较大的进步，学习积极性很高，你追我赶，争着当先，尤其是： 在看到成绩的同时，我们不能沾沾沾自喜，也要看到学生在学习上的不足之处，主要表现在以下方面：
和孩子一起成长2012年家长会发言稿各位家长：晚上好！在这美好的夜晚，我们怀着同样的希望，又一次齐聚一堂。感谢大家的莅临。本次家长会的发言我就北师大小学部的办学特色结合自己平时开展的工作做一个简单的汇报,两个关键词：汇报、期望。我们都知道，先进的教育理念，是一所学校发展进步的灵魂，又犹如一盏明灯指引着教育工作者的方向。我们北师大小学部的育人理念是：培养快乐儿童、健康儿童、学习型儿童、创新型儿童。我们不尽有先进的育人理念，还有明确的办学思路：办学有特色，教学有特点，育人有特长。一、鲜明的办学特色：特色1:爱的教育：教师要热爱学生、尊重学生、理解学生、信任学生、和宽容学生，让学生感受爱，享受爱，学会爱。★说实话，为师十多年，为人母亲后的自己变得柔和了，能容忍学生的不足，总是喜欢站在孩子或母亲的立场去考虑；假如是我的孩子，假如我是孩子；常怀少年之心，仁爱之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重个性。特别是面对孩子犯错、调皮、闹情绪的坚持用爱心、耐心、用心、恒心去面对，功夫不负有心人，孩子们感受到了，理解了，改变了，懂事了，有行动了，也跟我亲近了。平时，我有时偶尔外出一会儿，孩子们会询问我的去向，要是我的脸色不好，孩子们会跑过来悄悄地问：“老师,你怎么啦？”特别是在去年我生病的时刻，孩子们的懂事，问候，关怀，真的让人欣慰，令我感动。在此，也感谢关心我的家长朋友们！特色2、养成教育：培养学生自我管理，热爱生活，热爱学习，主动学习，做事有责任心，懂得尊重人。★在班级管理方面，我一直坚持以人为本，爱字当头，严字把关，多一些爱心，多一些耐心，再多一些恒心。我的严是在课堂纪律上、学习上、习惯培养上，品德上，而在平时的一些生活小事上，我则突出爱字。小学生重在激励赏识，采用竞赛形式调动学生兴趣，比如孩子有一丁点进步，我会及时表扬、精神加物质鼓励同时进行，从而激发孩子上进的动力。哪怕是帮助孩子补课，为了不让孩子在心理上产生压力，首先我找孩子谈话，征求孩子的意见是否同意，然后有计划、有针对性地给孩子补课，事后还会发给孩子一些小奖品激励他们。所以，这样一来让学生体会到老师对他的尊重、体谅、关心、爱护，学生如果出现错误时，我肯定也会严厉地批评，但是从不会滥用，更不会去伤害他们，因为现在的孩子特别懂事，也特别敏感，处理问题稍不注意，他们就感觉到，然后会心存意见，甚至会写在《心语本》里，要个说法。于是我牢记著名的班主任丁榕老师说过的话：“出现问题平静心，了解问题理解心，分析问题责任心，解决问题问暖心，处理问题信任心，教育过程自信心，问题反复平常心。一定要做到严中有爱，爱中有情。”比如我会在孩子们追跑打闹，大声喧哗时用经典文化提示他们应该停止自己的不良行为：事虽小，勿擅为；宽转弯，勿触棱；要么换一种叙述方式代替训斥，如：描述你所看见的事情，描述你的感受等。这样就便于师生的交流，感情的亲近，有利于学生的发展。下面我就班级中一些具体事情来谈一谈：（1）．轮流当组长。★前半学期，在班级管理上，我的工作重点放在激发学生的集体荣誉感，培养班级凝聚力上。因为小干部是老师工作的得力助手。一个班的班风如何就看这些小干部的垂范精神。因此，我重新组建合作小组，由原来的三人小组扩展到五人小组，编好序号，按照序号轮流担任组长，基本上是两周轮一次。如本周的组长将坐到第5号的座位上接受挑战，担当组长，通过两周的锻炼，孩子们的组织能力有了很大的改变，虽然个别孩子担当组长偶尔有一些小失误，但是都能够马上改正。如此一来，在组内实行组长轮流制，尽量让每个学生都有为大家服务的体验，尽量让每一位学生体会到自己是班级主人的乐趣。并且，在班内实行责任承包制，培养孩子的主人翁意识和管理能力。我将班级的工作细化成小项目，再分管到每一个人，力争做到“人人有事做，事事有人做，时时有人做。”比如：诵读班长、黑板美容师、书柜美容师、卫生角美容师、地面美容师、花仙子……这些岗位通过竞聘上岗，为了便于师生互相提醒督促，尽职尽责，我将每个项目的负责的人贴在相应的位置。做得好的孩子将会加★，评为单项明星，如果某一项没有达到要求，将会扣取星星，影响周五的评比，不能评比“五星级学生”。如此一来，让他们的能力得到锻炼，使每个学生有一种被发现、被认可、被重视的感觉，从而促
小学家长学校家长培训授课教案 教学环境分析： 由于农村学生家长素质偏低，责任意识淡薄。不少家长只知生儿不知育女，只供吃穿不予教养，不知家庭是社会的细胞，缺乏为国教子的责任意识。加上生活现状的无奈，因农村农民生活水平偏低，不少家长只能靠外出打工等来维持生计，孩子只能由祖父母领养，因此农村小学隔代教育的家庭为数不少。又因命运多桀，有的学生丧父、有的学生丧母、有的学生父母离异，隔代抚养家庭尤为突出，导致了家庭教育观念的陈旧和方法不当，不少家庭重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康，有的溺爱放纵，有的不问不闻或粗暴打骂或放任自流等，漠视子女的健康成长。以上种种均不利学生的健康成长。 教学内容： 良好的家庭环境是孩子健康成长的乐园 教学对象： 我校一至六年级学生家长 教学目标： 1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭环境，让家长学会创造一个良好的家庭环境。认识到家庭环境与孩子健康成长的密切关系。 2、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育环境并能自觉执行。
3、通过对学生家庭情况进行了解，帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自觉性。 教学重点、难点： 帮助家长明确家长在家庭教育中的作用，家庭教育对孩子一生的影响重大，并引导家长们认识到正确辅导孩子学习的关键是培养孩子的独立性和自学性。 教学时间： 一学时 教学过程： 一、引入。 感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。 二、引导家长认识到家庭教育的重要性，指导家长更新庭教育观念。 1、认识家庭教育的重要性。 首先我想说的是：“部分家长认为，孩子送到学校交给老师，有老师教就可以了，家长只要管好孩子的吃穿就行。”我个人认为有这种想法的家长，是教育孩子的错误思想。其实，家庭教育、学校教育和社会教育它们的内涵、职能、责任是不同的，无法相互替代。 家庭教育是现代教育的重要组成部分，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日，既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，在人的一生中起着奠基的作用。
家长学校发言稿 各位家长: 大家好!很高兴能有机会和各位家长坐在一起,交流关于培养孩子良好学习习惯的问题,良好的习惯对一个人的成长的确太重要了,关于习惯有许多人作出了这样的一些论述。培根说:“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。”英国哲学家洛克说:“习惯的力量比理智更加永恒,更加简便。”从以上这些名人对习惯的论述中,我们可以更加深刻的体会到良好的习惯对人的一生起着至关重要的作用。所以我们很有必要研究一下如何培养孩子良好的学习习惯的问题。 (一)按计划学习的习惯孩子的主要任务是学习,同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划,应该包括德、智、体各方面的安排,学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明,什么时间干什么,达到什么要求。每天的计划安排,星期一至五除了上课之外,要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容,放学回家主要是复习、做作业和预习,应该有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满,否则影响效果。寒暑假时间较长,除了完成假期作业之外,要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力,应利用假期补习
一两门功课。订计划要发挥孩子积极性,家长不能代替,应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划,不能订完计划放在一边。计划可以调整,不可放弃。 (二)专时专用、讲求效益的习惯不少孩子,学习“磨”得很,看书、做作业,心不在焉,时间耗得很多,效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。孩子学习,应该速度、质量并重,在一事实上时间内,按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理,更需要认真训练。由于孩子年龄不同、个性不一,每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子,每次学习时间以 20 分钟左右为宜,以后逐渐延长。开始,孩子往往不会掌握时间,家长要指导他,该学时学,该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟,按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求,一旦坐到书桌前,就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后,要评价自己做得如何,家长及时给以鼓励。坚持下去,就能形成专时专用的习惯。有些家长,只要求学习,恨不得能让孩子老坐在书桌前看书、做作业,没有休息与放松的时间。这样,反而容易形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。 (三)独立钻研、务求甚解的习惯学习,最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好,必须养成独立钻研、务求甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢?方法之一:鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中,孩
乌兰哈达家长学校各项制度 家长学校工作制度 为全面提高家长学校的办学水平，推动家庭教育和学校教育的有机结合，促进学生综合素质的全面提高，特制订家长学校工作制度： 1、认真领会各级文件精神，围绕家长学校的有关要求，结合本班的工作实际，制订计划并严格按计划加以实施。 2、坚持搞好家长学校培训工作，并定期抽查培训的效果。 3、每学期开好家长座谈会，广泛听取家长的意见，提出好的建议，同时让家长对学校教育教学工作进行打分，进一步改善学校教育教学工作。 家长学校职责 1、贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，落实科学的教育发展观。 2、在家庭教育指导过程中，倡导以人为本，终身学习、发展自我的理念。 3、加强科学管理，提高家庭教育水平，促进家校联系。 4、广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。 5、帮助学生家长树立正确的家庭教育思想和观念。 6、帮助学生家长生理、心理特征，掌握科学的教育方法和技能。 7、指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境，促进家庭文明建设和青少年的健康成长。 8、让学生家长通过家长学校这一主渠道更加全面地了解学校、支持学校工作。
家长学校学员考核制度 1、每年对所有学员进行一次考评，考评分模范学员、好学员、合格学员、不合格学员四个层次。 2、根据家长学校学员出勤率、学习成绩、教育孩子等情况情况进行考核。 3、学校每年初中在“六、一”期间、高中在“五、四”期间进行隆重表彰，并予以一定的物质精神奖励。 4、对不合格家长学校进行个别补课培训。 5、家长学校学员考核要建立档案，考核结束后通知家长本人。 家长学校校长 1、认真贯彻执行党和国家的方针、政策、法令、法规和上级创办家长学校的指示，完成上级布置的各项任务。 2、负责组建家长学校组织网络，聘任好教务主任、教师、辅导员和其他工作人员，通过多种途径，给他们创造学习和培训的机会，不断提高业务能力。 3、定期召开家长学校校务委员会会议，研究家长学校重大问题，建设一个团结、服务、实干、高效的领导班子。 4、全面规划，统一安排家长学校各项工作，确定家长学校目标，制定家长学校、规章制度、岗位职责及重大改革方案，并认真组织实施。 5、经常了解家长的思想学习情况，听取家长们的意见和要求，形成学校、家庭、社会三教沟通的新局面。 6、负责开展教师、辅导员和家长的考核评估工作，评比出文明班级、优秀教师和优秀家长。 7、自觉接受局关工委家教分会与中心关工委的监督，定期向中心关工委通报家长学校情况，征求对家长学校重大问题决策的意见。
如何培养学生良好的学习习惯 ——家长学校讲座稿 昝江萝 各位家长： 大家好！很高兴能有机会和各位家长坐在一起，交流关于培养孩子良好学习习惯的问题，良好的习惯对一个人的成长的确太重要了，关于习惯有许多人作出了这样的一些论述。培根说：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”英国哲学家洛克说：“习惯的力量比理智更加永恒，更加简便。”从以上这些名人对习惯的论述中，我们可以更加深刻的体会到良好的习惯对人的一生起着至关重要的作用。所以我们很有必要研究一下如何培养孩子良好的学习习惯的问题。 （一）按计划学习的习惯 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。每天的计划安排，星期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时
间安排好。早自习可以安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。订计划要发挥孩子积极性，家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放在一边。计划可以调整，不可放弃。 （二）专时专用、讲求效益的习惯 不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。 孩子学习，应该速度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子，每次学习时间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次