名著阅读
1.阅读下面两个选段，回答问题。
选段一：说时迟，那时快，A先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。A一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
选段二：郑屠当不过，讨饶。B喝到：“咄！你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如今叫俺讨饶，洒家却不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。B看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
（1）选段中A、B所代表的分别是_________、___________。
（2）这两个故事分别是__________________________、________________________。
（3）这两个人物都有相同的性格特点：__ 。
2.根据你所了解的古今中外的名著进行续写。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，；读《西游记》，我们能学到孙悟空的疾恶如仇与聪明勇敢；读《格列佛游记》，我们能了解到当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读，；读《童年》，我们能体会到俄罗斯下层人民生活的苦难。
3.盐海中学九（7）班准备开展主题为“水浒里的英雄”演讲比赛，旨在表现《水浒传》中英雄豪杰们的疾恶如仇，侠肝义胆，武艺高强，聪明机智等优点。王明同学准备了三个情节，其中有一个情节不符合演讲主题，请找出并简要说明理由。
情节一：众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”众军陪着笑说道：“大哥直得便还言语！”那汉道：“不卖了！休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说得差了，你也忒认真！连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做什么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶酒提与众军去吃。
情节二：（他）把两个人头拴做一处，再提婆娘尸首，和汉子身尸相并。道：“吃得饱，正没消食处。”就解下上半截衣裳，拿起双斧，看着两个死尸，一上一下，恰似发擂的乱剁了一阵。笑道：“眼见这两个不得活了。”插起大斧，提着人头，大叫出厅前来：“两个鬼我都捉了。”撇下人头……
太公哭道：“师父，留得我女儿也罢。”
情节三：洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫著洪教头儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。
不符合主题的情节：
理由：
4.阅读语段，回答问题。
我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平常放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十到五十戈比，运气好的时候，卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么了不起的！”
有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴浑浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。
以上选段出自名著《》，作者是，所体现的情节是
，从中可以看出“我”
的形象。
5.以下有关名著知识的表述，错误的一项是（）
A.《水浒传》中，“武松醉打蒋门神”的原因是：蒋门神霸占了施恩的快活林，武松知恩图报而为施恩夺了回来。
B.《格列佛游记》是斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，讲述的是格列佛四次出海航行冒险的经历。格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。
C.汤姆·索亚最亲密的伙伴是哈克贝利·费恩，他们二人在墓地看到了印第安乔杀死了罗宾逊医生，在杰克逊岛度过难忘的“海盗生活”，并参加了镇上人为他们举行的丧礼，还一同挖出了印第安乔藏在山洞里的金币。
D.《西游记》中的“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”这一回，小圣是指托塔李天王，大圣就是美猴王，即后来保护唐僧取经的孙悟空。
6.阅读选段，回答问题。
初中语文名著阅读教学 摘要：由于生活时代的不同，很多历史的痕迹只能通过名著体现。通过名著中提及的各种景象及事件，能够帮助初中生了解某一时期、某一地域的生活习惯及当时的社会情况。 关键词：初中语文；名著阅读；教学 名著在文学史上占据不可取代的地位。初中语文教材中明确规定了关于名著的阅读要求。为进一步提高初中生的文学素养，教师在教学过程中应该鼓励学生利用课余时间阅读中外名著。通过名著阅读，能够提升初中生的写作水平，拉近与作者之间的心灵距离，提升自己的思想境界。在初中语文学习过程中，需要将课本知识与名著相结合，从而形成自己的科学思维方式。 一、初中语文名著阅读教学现状 初中生的学习没有高中生那样繁重，但同样面临升学压力，因此在实际学习中，教师过分注重应试教育的考试范围，一切学习都围绕考试进行。即使考试过程中有涉及名著的部分，都是关于名著的一些鲜为人知的东西，让学生将关于名著的人物、事件、地点、思想等方面的知识通过死记硬背的方式记忆下来，便于在考试过程中应用，却没有真正阅读名
著。从师生及家长的角度看，取得高分是初中生的最终目的，一切与教学无关的活动都被看做是浪费时间。即使有很多学生对名著充满兴趣，也不敢违背教师和家长的命令，课外阅读名著被一些家长看做同玩网络游戏一样的行为，是影响学习成绩的严重行为，学生的兴趣被强行扼杀。 二、阅读名著教学的作用 1、帮助学生正确认识历史发展。由于生活时代的不同，很多历史的痕迹只能通过名著体现。通过名著中提及的各种景象及事件，能够帮助初中生了解某一时期、某一地域的生活习惯及当时的社会情况。例如我国四大名著之一的《红楼梦》，通过对四大家族日常行为的描写，反映我国封建社会的基本状况，同时最终的结局预示着封建社会必然灭亡。另外，通过《格列夫游记》，能够了解当时英国的基本生活状况，这篇小说到处充斥着对英国议会政治的讽刺及对反动宗教组织的批判，在这样的状况下，受苦受难的终究是人民。格列夫宁愿与马为生，也不愿意再次做人，则是对当时社会的极大讽刺。作者通过《格列夫游记》对现实进行深刻批判，同时代表劳苦大众对新社会的期盼。 2、促进语文知识的开放性学习。传统语文教学的重点仅仅局限于课本，学生在进行文章理解时，只会对课本上出现的情感进行套用，如果课本没有涉及，学生则显得措手不及。通过名著阅读教学，能够帮助学生掌握各种不同的情感
专题复习三名著阅读真题过招 1．(2018·安徽中考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)“用苦痛换来欢乐”是他写给埃尔多迪伯爵夫人信中的话，也是他的人生写照。他是( ) A．罗曼·罗兰B．贝多芬 C．米开朗基罗D．托尔斯泰 (2)“却说那【甲】久坐林间，盼望行者不到，将行李搭在马上，一只手执着降妖宝杖，一只手牵着缰绳，出松林向南观看。” 上面文字中【甲】指的是《西游记》中的_____________________________ _________________________________________________________________， 他忠心耿耿，任劳任怨，终成正果，受封为__________________________。 2．(2017·安徽中考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)下列选项中，搭配不正确的一项是( ) A．《西游记》吴承恩明代 B．《安徒生童话》安徒生丹麦 C．《朝花夕拾》鲁迅中国现代 D．《海底两万里》凡尔纳英国 (2)“天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你．的怀里”出自冰心的诗集____________________________，诗中的“你”指的是________。 3．(2016·安徽中考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。带了钥匙，信步投东。 以上文段出自《________》，描写的人物是________(人名)。 (2)《海底两万里》是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没开始，到______________________(潜艇名)被大西洋漩涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者始终想解开一个谜：船长________(人名)究竟是什么人？ 4．(2015·安徽中考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分) (1)在______、杨益言创作的长篇小说《红岩》中，女主人公______________面对敌人的酷刑，发出了铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！” (2)《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自______(国别)的寓言故事集《________》。 5．(2014·安徽中考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)
阅读训练 飞舞在生命里的蝴蝶标本 阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。 初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上，格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。 后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。 学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。 为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。 交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释一下。”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。不知道为什么，阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。 夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。 第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。”阿黛儿的心里“突突”直跳。接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。 “阿黛儿，请你先来说说。”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道，阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。说完，老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。
一、文学常识 1．下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（） A．《陋室铭》《马说》和《小石潭记》这三篇名文的作者分别是刘禹锡、韩愈和柳宗元，他们都是唐代伟大的文学家。 B．杨修、香菱、吴用这三个人物分别出自元末明初小说家施耐庵的《三国演义》、清代小说家曹雪芹的《红楼梦》、元末明初小说家罗贯中的《水浒》。 C．我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》和戴望舒的《我用残损的手掌》，都抒发了作者内心深处对祖国土地的无限热爱之情。 D．《皇帝的新装》和《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的代表作品，其中《丑小鸭》告诉我们，只要心怀梦想，即使身处逆境也能成才。 2、下列说法有误的一项是（） A．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 B．《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，它以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了贾、王、史、薛四大家族的兴衰史。 C．“说”，在古代是一种表明自己观点的文体，比如《马说》《黄生借书说》《爱莲说》。 D．安徒生，是法国著名童话作家，他一生创作了《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《白雪公主》等大量优秀的童话作品。 3、下列说法有错误的一项是（） A.古代刻在器物上用来警戒自己或者称颂公德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体这种文体一般是不用韵的 B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇作者是西汉史学家、文学家司马迁 C.王羲之是东晋杰出的书法家，被称为“书圣”，他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”
D.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说的巨匠，代表作品有《我的叔叔于勒》《项链》等 4、下列说法不正确的一项是（） A.《诗经》以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，有重章叠句的特点 B.《史记》是我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” C.鲁迅的散文集《朝花夕拾》，收录了《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《故乡》《藤野先生》等作品 D.莎士比亚，文艺复兴时期英国戏剧家、诗人，代表作有《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》等 5、下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) A.《钦差大臣》《给巴特勒的信》的作者分别是英国的果戈理和法国的雨果。 B.在古代，“黄发垂髫”指老人和儿童，“加冠”指男子二十岁时所行的成人礼。 C.汉字的演化历经了甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书这些阶段。 D.婉约派是宋词一大流派，该派词作情思细腻，语言华美，代表词人有晏殊、李清照等。 6、下列关于文学常识的表述错误的一项是（） A．莫泊桑是法国十九世纪后半期著名的批判现实主义作家，是一代短篇小说巨匠。他的代表作品有《羊脂球》、《项链》等。 B．《三国演义》中被称为“奸绝”、“义绝”、“智绝“的分别是曹操、关羽、诸葛亮。 C．《儒林外史》的作者是明代家吴敬梓。他通过对封建文人、官僚豪绅、市井无赖等各类人物的描写，揭露了封建制度的腐朽性。 D．笛福的《鲁滨逊漂流记》一书赞扬了勇于开拓、不畏艰险、敢于跟困难作斗争、勇往直前的精神和锲而不舍的顽强毅力。 二、名著阅读 （一）选择题 7、根据你的阅读印象，选出下面名著内容描述完全正确的一项。（）
十、《童年》[2010考] 【作家作品】 高尔基，苏联伟大的无产阶级作家。社会主义、现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，苏联文学的创始人。列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部中的第一部(其他两部分别是《在人间》和《我的大学》)。 作品讲述的是主人公阿廖沙三岁至十岁期间的童年生活，小说通过一个小孩的眼光，以第一人称[2010考]的角度，从“我”随母亲去投奔外祖父[2010考]写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，再现了十九世纪七八十年代俄国底层人民的生活状况。 【典型人物】 人物人物辨识相关故事性格特点 阿廖沙(主人公) “我”、阿列克谢 听外祖母讲故事，还有乐观淳朴的小 茨冈、献身于科学的知识分子“好事 情”等，都给阿廖沙以力量和帮助， 使他在黑暗污浊的环境中仍保持着对 生活的勇气和信心。 坚强、勇敢、善良、纯洁、 正直和充满爱心。 外祖母身份：劳动妇女 外貌：身材圆圆的， 大脑袋，大眼睛， 黑樱桃的眼珠，松 软的鼻子 面对生活的不幸，她都默默承受。她 喜欢唱歌、跳舞，还经常讲一些怜悯 穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间 故事给阿廖沙听，举办热闹的家庭舞 会，她如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感 而孤独的心。 慈祥善良、聪明能干、热爱 生活、胸怀宽广、善于忍让。 外祖父身份：染坊主 外貌：身材匀称， 尖尖瘦瘦，胡子是 赤金色的，鸟嘴鼻 子，绿莹莹的小眼 睛 经常毒打外祖母和孩子们，阿廖沙因 染坏了一匹桌布，被他打得昏死过去， 又把自己的故事讲给阿廖沙听；为了 进入上流社会，要把女儿嫁给贵族； 狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮 工偷东西；他的身世值得同情，偶尔 在病中也会“教阿廖沙识字和人生哲 理”。 吝啬、贪婪、专横、暴戾， 但也有善良的一面。 小茨冈身份：学徒 外貌：身材四四方 方，胸脯宽宽大大， 大脑袋上一头卷发 替阿廖沙挨打；买东西时趁机偷东西， 外祖父表面不希望这样，实际暗中纵 容，两个舅舅也默许欣赏；搬石十字 架被压死，和他喜欢争强好胜有关系。 乐观淳朴，富有同情心，仗 义，有小偷小摸的习惯，争 强好胜，喜欢逞能。 “好事情”身份：房客、进步 的知识分子 外貌：清瘦，驼背， 面色雪白，留着两 绺黑胡子 他是阿廖沙遇到的第一个优秀人物。 生活贫困，喜欢搞科研，总是一个人 在家里做实验。他受人嘲笑，外祖父 蔑视他，想赶走他，他怕外祖父打 “我”而拒绝让“我”找他。 献身科学、见识远大。 【典型情节】 第一次挨打：阿廖沙出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并得了一场大病。在此期间，外祖父带着礼物来看阿廖沙，还给他讲自己年轻时的故事。(篇目辨识：表哥、白桌布、染缸)
中考语文名著阅读题型分析 中考的要点有如下四个系列：一是以教材的“名著阅读中”出现的六大名著――《汤姆索亚历险记》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《格列佛游记》《朝花夕拾》；二是课文直接选用的文学名著，如《儒林外史》《聊斋志异》《威尼斯商人》《呼兰河传》《骆驼祥子》《史记》；三是新课程标准的“附录”中出示的名著，如《安徒生童话》《格林童话》，《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》，笛福的《鲁滨逊漂流记》，罗曼·罗兰《名人传》与高尔基《童年》；四是课本注释中出现的著名作品，如海明威的《老人与海》。考查的内容，主要有作家作品的识记、基本主题与主要情节的识记、主要人物性格的辨别、具体细节描写的理解，等等。 对名著的考查主要集中在以下几个方面：1、对名著作者、年代、主要人物的了解；2、对名著中著名人物性格的分析以及对人物的评价；3、对名著中著名场景或经典情节的了解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行搭配或选择；5、结合语言表达题考查对名著内容的了解。 在复习过程中，应该着重整理名著的有关知识：①作者、年代；②主要内容、情节；③主要人物的姓名、性格特点以及和他们有关的著名事迹；④对主要人物和历史事件的评价。 中考试题举例分析 一、（2006·太原卷·7-10） 班里举办名著阅读成果展示活动，请你热心帮助大家解决7-10题中的问题。（15分） 7、第一小组举办小报展览，请帮他们审稿。 ①写出拼音替代的字，并给加点字注音。（3分） 走进典，走进名著。我们与鲁迅一同聆听藤野先生的教诲；与唐僧师徒一同在艰难的路途中跋涉；与汤姆.索亚一同在黑暗的山洞里体验成长------ jīng 典教诲．跋涉． ②在原句上改正下面两个病句。（2分） 阅读名著开拓了我的视野，也提高了我的写作。
名著阅读 1.下面有关《繁星》《春水》的表述有误的一项是( ) A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东 西,反复加以歌颂。 B.《繁星》《春水》中有许多诗都蕴含着对人生的思考和感悟,这些深刻的哲理都是和诗中描绘的具体形象以及诗人 深沉的思绪结合在一起的。 C.《繁星》《春水》中的诗歌有着强烈的抒情色彩,所写的几乎都是山风海浪、母爱童心,孩子们在朗诵这些诗时,能体会到作者柔美的内心世界。 D.《繁星》《春水》中词句的运用仿佛信手拈来,处处透露着轻柔雅丽的风格。 2.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大多是人物故事。 B.《伊索寓言》中的寓言故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒。 C.《狼和小羊》以绝妙的讽刺笔法,揭露了强大者的残暴和蛮横。 D.《伊索寓言》篇幅短小,形式不拘,它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书。 3.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是( ) A.《狮子与野驴》用狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小。 B.《伊索寓言》形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。 C.《伊索寓言》以极为讽刺、幽默的叙述故事的形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理。 D.《农夫和蛇》的故事告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人。《狗、公鸡和狐狸》劝告人们待人要因人而异。 4.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》的主人公是阿廖沙,讲述他从三岁至十岁的童年生活,表现了当时整个社会的腐败与没落。 B.“好事情”这一人物的绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时,他总是回答一句“好事情”而得来的。 C.外祖父是个既残暴又慈爱的人,曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉,也曾教他认字,关心他成长。 D.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的舅舅们。 5.下面有关《童年》的表述有误的一项是( ) A.《童年》真实再现了十九世纪七八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了剥削阶级的残暴,揭示出劳动人民的苦难 境遇。 B.《童年》真实地记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻,对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖父。 C.在阿廖沙的眼中,外祖母慈祥善良,勤劳能干,而外祖父是个既残暴又慈爱的人。
七年级： 一、《繁星》《春水》（《繁星?春水》）母爱?童真?自然 1、作者：冰心（原名谢婉莹） 2、体裁：诗歌（“小诗”） 3、成因：受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。 4、内容： （1）对母爱与童真的歌颂。冰心一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”而著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。（2）对大自然的崇拜与赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的，冰心还将母爱、童真、自然融为一体。（3）对人生的思考与感悟。 5、诗歌特点：（1）艺术上，兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考。（2）形式短小而意味深长。（3）语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。（4）善于运用比喻、拟人等修辞，生动形象，有韵味。（5）这类小诗常用托物言志，借物喻人的表现手法。 6、“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。 二、《伊索寓言》生活的智慧和想象的魅力 1、作者：伊索，相传是公元前6世纪古希腊人，善于讲故事。 2、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。 3、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实；批评为富不仁；表现劳动人民的聪明才智；对恶人不能心慈手软；要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。 4、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻；采用拟人化手法，形象鲜明。 5、精彩情节：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。《农夫和蛇》的故事就告诫人们对恶人千万不能心慈手软。《狼和小羊》、《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法，揭露了统治者的残暴和蛮横。《乌龟和老鹰》通过乌龟非要学飞翔不可，结果摔死的悲剧，说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。 6、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”。 三、《童年》在苦难中长大 1、作者：高尔基（苏联），是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 2、体裁：长篇小说。 3、内容：小说讲述阿廖沙（作者原名的昵称）三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 4、人物形象： （1）阿廖沙坚强、勇敢、正直、充满爱心 （2）外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活、拥有宽大的胸怀。 （3）外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴 5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。但又有天真烂漫的色彩。读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 6、，外祖母对阿廖沙的影响，正像高尔基后来写的那样：“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了
2018年江苏省中考语文真题考点解析--小说散文阅读 【一、2018年江苏省泰州市中考】 (五)阅读余显斌的《独行玉器行》,完成18－21题。(22 分) ①丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难(甲:买、求)，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。 ②王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。 ③王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。 ④王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，他担心没有自已把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。 ⑤好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。 ⑦一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感;放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。 ⑧他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。 ⑨他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。 ⑩这蝉，是曾白雕的。 ?他少有地一笑:“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮:“师父，真的?”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自
名著阅读专题 巴中 12. 名著阅读 阅读下面名著选段，按要求填空。 （1）《________________》（2）___________________ （3）《________________》（4）___________________ 【答案】 (1). （1）《海底两万里》 (2). （2）凡尔纳 (3). （3）《格列佛游记》 (4). （4）想象奇异 【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。本题考查对《海底两万里》和《格列佛游记》的阅读理解。 达州 成都
18. 下面有关《伊索寓言》的评论，有一处错误，请找出并指出错在哪里。 《伊索寓言》表现了劳动人民生活的经验与智慧，如《农夫和蛇》告诫人们对恶人不能心慈手软，《驴和狼》警示大家不要相信坏人的甜言蜜语，《乌龟和老鹰》告诉我们应对困难要有充分准备。 【答案】《乌龟和老鹰》评论有误，这个故事通过一只乌龟非要让老鹰教它学飞翔，结果从高空中落下来从而摔死的悲剧告诉我们：任何事情都有自己的规律性，决不可违背这个规律。 【解析】这是一道考查名著阅读的题型。名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。《乌龟和老鹰》通过乌龟学飞翔摔死的故事告诉我们，不要违背客观规律。那些好高鹜远,不切实际的人必将失败。 19. 鲁迅小说《故乡》中的“杨二嫂”最有可能是根据《朝花夕拾》中的哪位女性塑造的？理由是什么？【答案】衍太太。两者都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市侩的小市民形象。 广安 13．阅读名著，完成下列各题。（每空1分，共4分 《海底两万里》中，尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、等海域后到达南极。 《钢铁是怎样炼成的》中，（人名）战胜了伤寒，第四次跨过死亡的门槛，在去基辅之前来到烈土公墓悼念战友。 《格列佛游记》中，格列佛在（国名）曾用两根特制的圆棍弹琴，国王、王后听了都非常满意。 《水浒传》中，梁山好汉戴宗有道术，绑四个甲马，可日行八百里，他的江湖绰号 是。 13．名著阅读（4分） 地中海（大西洋）（1分）保尔·柯察金（1分）大人国（1分）神行太保（1分） 南充市 乐山市 名著阅读 24. 学好语文，就要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。请根据要求填空。 ①鲁迅先生在《__________》一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中。 ②“德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏。”这段话出自《培根随笔》中的《__________》，阐明了美德比美貌更重要的道理。 ③罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要撰写《__________》，要把伟大的心灵献给受苦受难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。 【答案】(1). ①《范爱农》(2). ②《谈美》(3). ③《名人传》 【解析】此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。三道小题分别考查鲁迅的《朝花夕拾》，培根的《谈美》，罗曼·罗兰的《名人传》。根据提示填空作答即可。 凉山州 23.名著阅读（4分）
名著阅读指导教学设计 【教学目标】 1.教给学生阅读名著的基本方法；指导学生阅读《水浒传》中一段的文字， 2.要求学生能复述自己所喜爱的《水浒传》中的人物及故事；【教学重点】 要求学生掌握阅读名著的基本方法 【教学过程】 一、导入：阅读名著以自读为主，让自己与大师完成心与心的交流，从中有所感悟、收获。当然掌握一些基本的阅读方法也很重要。 二、教学步骤 （一）阅读方法 1.先读前言、后记和目录。初步对书的写作背景、作者情况、写作目的、大致内容做初步的了解。做到心中有数。 2.略读与精读相结合。略读全书整体把握内容，精彩部分和难点精读，从中学到自己想要的东西，如人物的肖像描写、环境描写、心理描写等，写作顺序及从中感悟到得人生哲理等等。 3.做点读书笔记。可以摘抄优美的词、句、段，写批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。 4.借助工具书及相关参考资料扩展视野。 （二）自主学习 指导学生阅读一段《水浒传》中的文字——《智取生辰纲》选段
1.《水浒传》中有许多精彩的故事，让我们读过之后仍回味无穷，请欣赏《智取生辰纲》中一段精彩的片段。 2.教师指导学生借助字典阅读文字 3.学生复述《水浒传》中自己最喜欢的故事和人物， 这些人物长得什么样，你还记得吗？（或者使用什么样的兵器）教师引导学抓住书中的有关文字描写来回答。 说说你在读的时候遇到了什么困难，你是怎么解决的？ （三）合作交流 1.再读《智取生辰纲》，找出文中的人物的肖像描写、环境描写、心理描写的句子来 2.从这段文字的描写中，你看出杨志是个怎样的人？吴用是个怎样的人？老虞侯又是个怎样的人呢？你是从哪句话读出来的？ 3.把文中你觉得优美的词、句、段下来，写点批注、心得等，并在小组中分享自己的读书笔记 三、学以致用 1.运用今天所学到的阅读方法阅读《三国演义》，并做好读书笔记 2.练习检测
专题三名著阅读 1．(2018·安徽合肥、安庆九年级名校联考)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。 (1)下列选项中，搭配不正确的一项是( ) A．《西游记》—吴承恩—明代 B．《简·爱》—夏洛蒂·勃朗特—法国 C．《骆驼祥子》—老舍—中国现代 D．《童年》—高尔基—苏联 (2)《水浒》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字。忠义堂前绣字红旗两面，一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”其中“呼保义”是________的称谓，“玉麒麟”是__________的称谓。 2．(2018·安徽淮北相山区质检)名著阅读。 (1)施耐庵在《水浒》中写打虎的情节都非常精彩，如武松______(地名)打虎，______(人物绰号)沂岭杀四虎。 (2)孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在______，后皈依佛门，唐僧为他取名______。 3．(2018·安徽合肥质检)运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。 (1)下列选项中，搭配不正确的一项是( ) A．双枪老太婆—劫持军车—《红岩》 B．武松—沂岭杀四虎—《水浒》 C．斗战胜佛—唐僧师徒取经成功后，如来佛授给孙悟空的品职—《西游记》 D．保尔·柯察金—在朱赫来影响下逐步走上革命道路—《钢铁是怎样炼成的》 (2)一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他．用自己的苦难锻造欢乐。 以上文字出自法国作家________(填作者)的《名人传》，“他”指的是______。 4．(2018·安徽六安霍邱二中模拟)名著阅读。 (1)下列名著回目的出处不同于其他三项的是( ) A．林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场 B．官封弼马心何足名注齐天意未宁 C．插翅虎枷打白秀英美髯公误失小衙内 D．一丈青单捉王矮虎宋公明两打祝家庄 (2)《钢铁是怎样炼成的》中，保尔认识了________——一个林务官的女儿，保尔通过哥哥认识了________，在他的帮助下保尔走上革命的道路。
中考语文现代文阅读汇编 2018年江苏省说明文阅读4篇 鲨鱼是海洋系统的“整容师” 柳静 ①鲨鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称“海中狼”。可是，最近它被贴上了“整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些，你是否感到十分惊讶呢? ②原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现并快速躲避鲨鱼的攻击与吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环境下更是如此:一定尺寸的尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在2018年1月，西澳大利亚大学等机构研究人员的最新研究发现，近年来由于人类对鲨鱼的大量猎杀，导致多种鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们的形态也正在发生明显的改变，如眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里的“整容师”。 ③研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经特持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%，尾鳍尺寸小40%。 ④研究人员解释说，人类捕捞鯊鱼使其数量减少，会造成一- 系列生态后果，小鱼的的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。 ⑤首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。 ⑥其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫 ．．．”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来净化海洋生态环境。 ⑦由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统的“整容师”一点儿也不为过。(选自《知识窗》，2018年第4期，有删改) 11.鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用? (3分) 12.第③段中画线句子运用了哪些说明方法?有何作用? (3分) 13.阅读下列句子，按要求作答。(4 分)
浅谈初中语文名著阅读教学 【摘要】文学名著是人类文化的精髓，名著阅读学习是提高学生自身文学素养和文化素质的有效途径。新课标下，名著导读板块是初中语文教材中的一个重要组成部分。同时，《语文课程标准》也明确规定初中三年的课外阅读量“不少于260万字，每学年阅读两三部名著”，还推荐了中学生课外文学名著阅读的篇目，其中初中部分必读10种。在名著阅读教学中，激发学生阅读兴趣；教给方法，指导学生有效阅读；逐步养成主动阅读的习惯，是切实可行的。 【关键词】名著阅读教给方法兴趣习惯 一、激发阅读兴趣，明确名著阅读的重要性 文学名著是人类文化的精髓，名著阅读学习是提高自身文学素养和文化素质的有效途径。阅读名著是一种感悟美、欣赏美的愉悦过程，读经典作品，是与高人对话，有如受教于名师，能拓宽视野，开人心窍，启迪智慧，陶冶性情，获得审美享受，培养创造精神。教材中的名著导读对作者、主要人物和情节作了简要的介绍，展示了作品精彩的片段并进行了简要的点评。有的学生凭兴趣看一下，而大多数学生是很少看的。针对这种情况，教师首先要通过多种方式或手段激发学生的阅读兴趣，拉近学生主体与名著文本的距离，使之产生一定的阅读期待。“兴趣是最好的老师。”利用多媒体教学设备播放有关精彩的视频片段，通过视觉、听觉等来激发学生的兴趣。在使用多媒体教学的课堂上，结合课本内容的需要进行相关精彩视频的播放，可大大激发学生的阅读兴趣。比如在教学名著导读《水浒》时，选取央视电视连续剧的《鲁提辖拳打镇关西》这一精彩的细节让学生欣赏。有些学生对这样的名著不太感兴趣的，通过欣赏里面精彩的语言、服饰、动作和场景等，吸引他们的注意力，一步步地走进人物，走进作品中去，感受人物的内心世界，感悟里面所蕴涵的思想。 二、教给阅读方法，指导学生有效阅读 1.指导学生读书的方法，要读思结合。读书的方法有精读法、略读法、速读法、赏析法、摘录法、作批语等。根据阅读的需要采取自己需要的阅读方法，这样可以有的放矢，提供阅读有效性。同时注重指导学生要读思结合。读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起到了很好的促进作用。放声读，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。但初中学生(特别是初一学生)自觉性不太高，如对这一方式把握不好，容易流于形式，学生读书只是应付差事，导致学生对所读材料缺乏深入的思考，“读而不思则罔”。所以读与思应结合起来，也就是能对所读书的思想内容有所感悟。 2.指导学生做读书笔记的方法。如：摘抄妙词佳句、概括精彩故事、人物形象点评、阅读启示等。指导学生在阅读时选择自己喜欢的阅读方法，培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯。让学生在自主学习的过程中感受到阅读的乐趣。在
第3讲名著阅读 名著阅读专项训练 一、2016年考纲内8部文学名著阅读 （一）《水浒》 1.(2016·芜湖二模)《水浒》采取的是先分后合的链式结构，在语言上，运用的是古白话，生动形象，活灵活现。 2.(2016·淮北五校联考)梁山附近有个当保正的晁盖，得悉梁中书派杨志押送生辰纲上京，便 让吴用（人名）设计，约集了三阮兄弟等共计七人，在黄泥岗（地名）劫了生辰纲，投奔梁山。 3.(2016·安庆二模)《水浒传》中写了三位女将：“一丈青”（绰号）扈三娘、“母夜叉”孙二娘、“母大虫”顾大嫂。 4.(2016·合肥六大名校联考一)《水浒》中，从最初占据水泊梁山，到梁山好汉聚齐一百零八 位，直至被朝廷招安，梁山先后有三位寨主，他们分别是王伦、晁盖和宋江。 福州)阅读名著片段，回答问题。 5. (2016· “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺 诸葛亮，陈平岂敌才能，略施小技鬼神惊……”——《水浒传》这首《临江仙》赞美的是梁山好汉吴用，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现 在使时迁盗盔（巧用双掌连环计、智赚玉麒麟、智取大名府）、智取文安县等。 6.(2016·张家界) 名著阅读。（4分） 他相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上截，把 腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人， 正是真罗汉！身体无干万斤气力，如何拔得起！”这段文字出自古典名著《水浒》（或《水浒传》）；在名著中这个人物的，主要性格特征是：见义勇为（或嫉恶如仇）；请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：拳打镇关西、大闹野猪林（大闹桃花村、二龙山落草）。 7.(2017·预测)《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。其作者是元 末明初小说家施耐庵。它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义、杀富济贫的豪举。聚义厅前的义旗上写着“替天行道”四个大字，小说鲜明地表现了“官逼民反”的主题。 8．(2017·预测)阅读下面的文字，回答问题。
畅游学海敢搏风浪誓教金榜题名。决战高考，改变命运。凌风破浪击长空，擎天揽日跃龙门 阅读训练 飞舞在生命里的蝴蝶标本 阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了，阿黛儿因此变得孤僻和敏感。 初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上，格雷特为了给同学们讲 清楚雄鸟和雌鸟的不同，特意举了一个例子，并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发，格雷特觉得很奇怪，有同学告诉他，阿黛儿的父亲刚刚去世了，她最抗拒这种话题了。 后来，格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心，阿黛儿却是想尽各种方法逃避，阿黛儿不想看到他人眼神中的同情，她要用行动向人证明，虽然没有了父亲，自己却依然是最优秀的。 学期结束前，格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言，这无疑是一次证明自己的最佳时机。 为了这次考试，阿黛儿花费了很多时间，一次又一次地捕捉蝴蝶。终于，在一个阳光明媚的星期天，阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶，阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着，花了几个夜晚的工夫，终于把标本做好了。完工的那天，阿黛儿第一次睡了个好觉。 交标本的日子一天天接近了，阿黛儿的心里充满了期待。然而，就在考试的前一天晚上，母亲收拾家务的时候，竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本，阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说：“别哭了，都是妈不好，要不然我到学校去跟你们老师解释 一下。”“不！”阿黛儿大声地吼叫着，一把推开了母亲，狂奔而去。不知道为什么，阿黛 儿居然一个人跑到了学校的教室里，傍晚的学校冷冷清清的，在课桌的抽屉里，阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里，这是真的吗？她不敢相信自己的眼睛，用力地揉着，是的，是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想，这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂，一路小跑着回到了家里。 夜里，阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着，它可真漂亮呀，比自己以前做的那只 毫不逊色，淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是，那只蝴蝶的触角好像断过，是后来人工接起来的。 第二天，阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响，格雷特就来了，他满脸笑容地对大家说：“今天，老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。”阿黛儿的心里“突 突”直跳。接着老师又说：“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮，更要大家讲 出自己制作的过程，看谁对这个技能掌握得好。”此言一出，阿黛儿深深地舒了一口气。 “阿黛儿，请你先来说说。”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台，把手 里的蝴蝶标本递给老师，然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候，格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后，阿黛儿鼓足勇气对同学们说：“其实，这只蝴蝶标 本并不是……”正在这时，格雷特突然打断了阿黛儿的话，抢着说道：“并不是很完美吗？哦，是的，阿黛儿和我当初做的标本一样，把蝴蝶的触角给弄断了，看来这个步骤对大家来 说都是个重点要掌握的地方哟！好了，从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道， 阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法，我给她的测试成绩是100分”。说完，老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声，阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。 1
新人教版七年级下册语文名著阅读 一、部编七年级语文下册名著阅读 1．《海底两万里》的人物形象鲜明，请你从尼摩、阿罗纳克斯（也被译为阿龙纳斯）、孔塞伊（康赛尔）、内德·兰德（尼德兰）四人中任选两人，结合具体情节分别说说人物的突出特点。 【答案】示例一：我选择尼摩船长和阿罗纳克斯。尼摩船长最突出的特点是果断冷静，当鹦鹉螺号在南极被巨大的冰山困住时，他没有惊慌失措，而是采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，从而使潜艇最终冲出冰层，得以脱险。阿罗纳克斯最突出的特点是勇于探索，被困在鹦鹉螺号的时候，他还在研究那些堆放在玻璃柜里的贝类学珍藏，翻阅收藏丰富的植物标本集，从中发现了新的海洋植物。 示例二：我选择孔塞伊和内德。孔塞伊最突出的特点是忠诚善良，当阿罗纳克斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，他勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。内德最突出的特点是热爱自由，他受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上与世孤立的生活，总是计划逃脱，在他的帮助下教授和孔塞伊最后回到了陆地上。 【解析】【分析】阅读《海底两万里》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。首先要根据你对名著的日常积累，从题干所给的四人中选出一个你最熟悉、印象最深、对你影响最大、最有话说的两人。再结合具体情节分别说说人物的突出特点即可。如我选择尼摩船长和阿罗纳克斯。尼摩船长：博学多识。他会法语、英语、德语等语言，他的藏书库藏书多达12000本，涉及从古到今各个时代的大师的杰作——从荷马到雨果，一直到拉伯雷、乔治·桑。地理学、机械学、地质学、气象学等科学书籍更是丰富。他还收藏了很多的乐谱名画和海底宝藏。沉着机智。在海底采珠场，采珠人面临死亡威胁时，尼摩船长毅然地独自上前与鲨鱼搏斗，救回了采珠人。阿罗纳克斯：是个博物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物；阿罗纳克斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来，令读者大开眼界，知道了什么是太平洋黑流，什么是墨西哥暖流，飓风是怎样形成的，马尾藻海又是什么样……我们知道珊瑚礁是怎样形成的吗？知道海洋究竟有多深吗？知道海水传播声音的速度有多快吗？这一类知识，书中比比皆是。 故答案为：示例一：我选择尼摩船长和阿罗纳克斯。尼摩船长最突出的特点是果断冷静，当鹦鹉螺号在南极被巨大的冰山困住时，他没有惊慌失措，而是采用排放沸水的方法阻止了海水凝固，从而使潜艇最终冲出冰层，得以脱险。阿罗纳克斯最突出的特点是勇于探索，被困在鹦鹉螺号的时候，他还在研究那些堆放在玻璃柜里的贝类学珍藏，翻阅收藏丰富的植物标本集，从中发现了新的海洋植物。 示例二：我选择孔塞伊和内德。孔塞伊最突出的特点是忠诚善良，当阿罗纳克斯教授遭到意外被抛到海里，生命危在旦夕时，他勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到获救。内德最突出的特点是热爱自由，他受不了被监禁，也受不了在鹦鹉螺号上与世孤立的生活，总是计划逃脱，在他的帮助下教授和孔塞伊最后回到了陆地上。 【点评】阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。阅读名著，尽可能的写点读后感，