企业人力资源管理师（一级）
（新版高教材）
第一章人力资源规划
●
企业人力资源战略规划
● 第一单元战略性人力资源管理
● 第二单元人力资源战略规划的设计和实施● 企业集团组织规划与设计●
企业集团人力资本战略管理
第一节企业人力资源战略规划
第一单元战略性人力资源管理
【学习目标】
通过学习掌握现代企业人力资源管理各个历史发展阶段的特点，战略性人力资
源管理的概念、特征和衡量的标准。
【知识要求】
一、正确界定战略性人力资源管理的基本概念
特点 1、战略性人力资源管理代表了现代企业一种全新的管理理念。 2、战略性人力资源管理是对人力资源战略进行系统化管理的过程。
3、战略性人力资源管理是现代人力资源管理发展的更高阶段，这一历史性飞
跃使它具有一系列新的
转变和特点。
4、战略性人力资源管理对企业专职人力资源管理人员和直线主管提出了更高
更新的要求，他们不但
应当具备战略规划管理的知识和技能，还必须具备更高水准的决策力和执行
力。
二、战略性人力资源管理是现代人力资源管理发展的必然结果发展时期：1、经验管理时期 2、科学管理时期 3、现代管理时期
现代人力资源管理的三个具体发展阶段：
1、传统人事管理理由萌芽到成长迅速发展的阶段。
2、现代人力资源管理替
代传统人事管理的阶段。 3、现代人力资源管理有初阶向高阶发展的阶段【能力要求】
一、战略性人力资源管理基本特征的分析
基本特征：
1、将企业经营的长期性目标作为人力资源管理的战略目标，提高企业核心竞
争力，增强企业总体竞争
优势，从企业经营战略出发，制订企业总体人力资源战略规划。
2、集当代多学科、多种理论研究的最新成果于一身，提升和丰富战略性人力
资源管理的基本原理和方
法：
（1）一般系统理论（2）行为角色理论（3）人力资本理论（4）交易成本理论（5）资源基础理论。
3、人力资源管理部门的性质和功能发生了重大转变。
特点（1）组织性质的转变
（2）管理角色的转变（3）管理职能的转变（4）管理模式的转变
二、战略性人力资源管理衡量标准的确立 1、基础中作的健全制度 2、组织系统的完善制度 3、领导观念的更新制度 4、综合管理的创新程度 5、管理活动的精确程度
第二单元人力资源战略规划和设计与实施
【学习目标】
通过学习掌握人力资源战略规划的概念和特点，人力资源战略规划的构成和主
要影响因素，人力资源策略与经营策略的关系。企业人力资源战略规划设计的要
求。企业内外部环境的分析，企业人力资源战略的决策、实施与评价。
【知识要求】
一、人力资源战略规划的概念和特点
（一）战略的含义
（二）企业战略的一般特点：目标性、全局性、计划性、长远性、纲领性、应
变性、竞争性和风险性（三）人力资源战略规划的基本概念（四）人力资源战略规划的重要意义
1、有利于使企业明确在未来相当长的一段时期内人力资源管理的重点。
2、有利于界定人力资源的生存环境和活动空间。
3、有利于发挥企业人力资源管理的职能以及相关政策的合理定位。
4、有利于保持企业人力资源长期的竞争优势。
5、有利于增强领导者的战略意识。
6、有利于全天员工树立正确的奋斗目标，调动员工的生产积极性、主动性和
创新性。二、人力资源战略的构成
在企业战略的管理范畴内，一般将战略区分为： 1、总体战略 2、业务战略
3、职能战略
三、人力资源策略与经营策略的关系【能力要求】
一、人力资源战略规划的主要影响因素（一）企业外部环境和条件
1、劳动力市场的完善程度
2、政府劳动法律法规的健全程度
3、工会组织的作用（二）企业内部环境和条件 1、企业文化 2、生产技术 3、财务实力
二、人力资源战略规划设计的要求
企业人力资源战略规划的设计，应当充分体现信念、远景、任务、目标、策略
等基本要素的统一性和综合性。
1、信念是企业文化的内涵，属于精神范畴。
2、远景是企业发展的宏伟蓝
图。
3、任务是企业所肩负的责任和义务，以及对社会和客户的承诺。
4、目标是对企业发展的长期、中期和短期目标的定位。
5、策略是实现战略的具体措施和办法。
三、企业人力资源内外部环境的分析（一）人力资源外部环境分析（二）人力资源内部能力分析四、企业人力资源战略的决策
五、人力资源战略规划的实施与评价（一）企业人力资源战略规划的实施 1、认真做到组织落实
2、实现企业内部资源的合理配置
3、建立完善内部战略管理的支持系统
4、有效调动全员的积极因素
5、充分发挥领导者在战略实施中的核心和导向作用（二）企业人力资源战略规划的评价与控制 1、确定评价的内容 2、建立评价衡量标准 3、评估实际绩效
4、根据分析结果采取行动
第二节企业集团组织规划与设计
【学习目标】
通过学习明确企业集团的概念、特征、作用和优势，企业集团的产权结构和治
理结构，企业集团的管理体制、组织结构及其影响因素与变化趋势；掌握企业集团
组织结构模式的选择、企业集团职能机构设计以及保障组织有效运行的基本方法。【知识要求】
一、企业集团的概念
企业集团是在现代企业高度发展的基础上形成的一种以母子公司为主体，通过
产权关系和生产经营协
作等多种方式，由多个法人企业组成的经济联合体。二、企业集团的基本特征
1、企业集团是由多个法人企业组成的企业联合体，
2、企业集团是以产权为主要联结纽带
3、企业集团是以母子公司为主体
4、企业集团具有多层次结构三、企业集团的作用和优势
（一）企业集团在国民经济发展中的主要作用
1、企业集团是推动国家产业结构调整，促进产业升级的主导力量。
2、企业集团是国家技术创新体系的支撑主体。
3、企业集团是市场秩序的自主管理者，可以避免企业之间的过度竞争、无序
竞争。 4、能够很快形成在国际市场中竞争的实力，具有维护国家经济主权的战略
作用。（二）企业集团的独特优势 1、规模经济的优势 2、分工协作的优势 3、集团的“舰队”优势 4、“垄断”优势
5、无形资产资源共享优势
6、战略上的优势
7、迅速扩大组织规模的优势 8、技术创新的优势四、企业集团的产权结构
五、企业集团治理结构企业法人治理结构包括 1、股东大会
2、董事长
3、经理班子
4、监事会
六、企业集团的管理体制
（一）企业集团管理体制的特点： 1、管理活动的协商性 2、管理体制的创新性 3、管理内容的复杂性 4、管理形式的多样性 5、管理协调的综合性
6、利益主体多元性与多层次性
（二）管理体制内部的民主决策与监督制衡机制（三）国外企业集团管理体制的类型 1、欧美型 2、日本型
（四）国外企业集团管理体制 1、组织严密性 2、因地制宜性 3、重视人的作用
（五）国外企业集团内部集权与分权
1、母子公司型企业集团内部集权与分权
2、集团本部—事业部型企业集团内部集权与分权七、企业集团的组织结构
（一）企业集团组织结构的含义（二）企业集团组织结构的层次（三）企业集团组织结构的连结方式【能力要求】
一、组织结构的影响因素与变化趋势（一）变化的外在因素 1、市场竞争
2、产业组织政策
3、反垄断法
（二）变化的内在因素 1、共同投资 2、经营范围 3、股权拥有（三）变化趋势
二、企业集团组织结构模式的选择（一）横向结合型企业集团（二）纵向结合型企业集团三、企业集团职能机构的设计
企业集团职能机构有以下几种形式： 1、依托型的职能机构 2、独立型的职能机构
3、智囊机构及专业公司和专业中心四、应用实例分析
五、企业集团组织机构的有效运行
1、对组织中的各个职能部门和业务部门功能的执行情况进行检查
2、对各级组织机构的工作效率进行评定。
3、对组织中纵向管理与横向管理的协调关系进行定期或不定期的监督检查。
第三节企业集团人力资本战略管理
【学习目标】
通过学习明确人力资本的含义和特征，企业人力资本的含义，人力资本管理与
人力资源管理的关系，人力资本管理的研究对象、主体与客体，人力资本管理和人
力资本战略的内容；掌握企业集团人力资本战略制定与实施的模式，以及实施过程
评价与控制的方法。
【知识要求】
一、人力资本的含义和特征
二、企业人力资本的含义
三、人力资本管理与人力资源管理的关系
四、人力资本的范畴
五、人力资本管理的主体与客体
六、企业集团的人力资本管理
七、企业集团的人力资本战略
【能力要求】
一、企业集团人力资本战略的制定
二、企业集团人力资本战略的实施
三、人力资本战略实施的模式
四、人力资本战略实施的评价与控制第二章招聘与配置
●
岗位胜任特征模型的构建及应用●人事测评技术的应用●
第一单元沙盘推演测评法●
第二单元公文框测试法●
第三单元职业心理测试●
企业招聘规划与人才选拔●
人力资源流动管理●
第一单元员工晋升管理●
第二单元员工调动与降职管理● 第三单元员工流动率的计算与分析
第一节岗位胜任特征模型的构建与应用
【学习目标】
通过学习明确岗位胜任特征的基本概念、种类、理论渊源以及开展岗位胜任特征研究的重要意义和作用；掌握构建岗位胜任特征模型的基本程序、步骤和主要方法。
【知识要求】
一、岗位胜任特征的基本概念
二、岗位胜任特征及其模型的分类
三、研究岗位胜任特征的意义和作用
【能力要求】
一、构建岗位胜任特征模型的基本程序
二、构建岗位胜任特征模型的主要方法
第二节人事测评技术的应用
第一单元沙盘推演测评法
【学习目标】
通过学习理解沙盘推演测评法的内容和特点，掌握沙盘推演测评法的基本原理、应用程序和基本方法。
【知识要求】
一、沙盘的起源
二、沙盘推演测评法的内容
三、沙盘推演测评法的特点
【能力要求】
第二单元文件筐测试法
【学习目标】
通过学习明确公文筐测试的含义、特点和应用范围，掌握公文筐测试试题的设计、操作的基本程序、具体步骤和实施方法。
【知识要求】
一、公文筐测试的含义
二、公文筐测试的特点
【能力要求】
一、试题的设计程序
二、公文筐测试的基本程序
三、公文筐测试的具体操作步骤
第三单元职业心理测试
【学习目标】
通过学习理解心理测试及其相关概念的内涵，明确职业心理测试的种类和内容，掌握职业心理测试设计的标准和要求，以及在实施心理测试过程中应当把握的影响因素。
【知识要求】
一、心理测试及其相关概念
二、心理测试的特点
三、职业心理测试的种类
【能力要求】
一、心理测试的设计标准和要求
二、选择测试方法时应考虑的因素
三、能力测试应用实例
四、投射测试应用举例
五、应用心理测试应注意的问题
第三节企业招聘规划与人才选拔
【学习目标】
通过学习了解制订企业人员招聘规划的原则，负责制订招聘规划的部门和业务分工；掌握企业制订招聘规划时分析内外部影响因素的方法，以及企业吸引和选拔专门人才的策略、基本程序和基本方法。
【知识要求】
一、制订招聘规划的原则
二、招聘规划的分工与协作
【能力要求】
一、企业人员招聘的环境分析
二、企业吸引人才的因素分析
三、企业吸引人才的其他途径和方法
四、人才选拔的程序和方法
第四节人力资源流动管理
第一单元员工晋升管理
【学习目标】
通过学习掌握人力资源流动的种类，员工晋升的定义、作用和种类，员工晋升策略的选择，实施晋升策略应采取的措施，员工的晋升管理，以及选择晋升候选人的方法。
【知识要求】
一、人力资源流动的种类
二、晋升的定义和作用
三、员工晋升制的种类
【能力要求】
一、员工晋升策略的选择
二、实施晋升策略应采取的措施
三、企业员工的晋升管理
四、选择晋升候选人的方法
第二单元员工调动与降职管理
【学习目标】
通过学习掌握员工调动的含义和目的，员工工作岗位轮换与员工处罚、降职等管理内容，以及具体工作的实施要求。
【知识要求】
一、员工调动的含义和目的
二、工作岗位轮换
三、企业员工降职
【能力要求】
一、员工调动的管理
二、员工处罚的管理
第三单元员工流动率的计算与分析
【学习目标】
通过学习掌握员工总流动率统计调查的内容，员工留存率与流失率的计算方法，员工变动率主要变量的测量与分析方法，以及员工流动率的其他分析方法。
【知识要求】
企业员工流动率统计调查的基本内容
【能力要求】
一、总流动率的计算
二、员工留存率与流失率
三、员工变动率主要变量的测量与分析
第三章培训与开发
?企业员工开发体系的构建
?第一单元员工培训开发系统的总体设计
?第二单元培训开发规划的制定
?第三单元企业培训文化的营造
?创新能力思维
?第一单元思维创新
?第二单元方法创新
?企业员工培训开发成果的转化
?职业生涯管理
?第一单元组织的职业生涯管理
?第二单元分阶段的职业生涯管理
?第三单元职业生涯的系统管理
第一节企业员工培训开发体系的构建
第一单元员工培训开发系统的总体设计
【学习目标】
通过学习理解企业员工培训开发总体系统的构成，并掌握企业培训开发各个子系统设计的内容
【知识要求】
企业员工培训开发系统的构成
【能力要求】
一、员工培训开发需求分析系统
二、员工培训开发实施管理系统
三、员工培训开发评估反馈系统
第二单元培训开发规划的制订
【学习目标】
通过学习了解企业员工培训开发的发展趋势，明确培训开发职能部门的组建模式，了解制订培训开发规划的前提，员工自我发展期望与对企业发展期望值的关系，掌握制订培训规划的程序和步骤及其注意事项。
【知识要求】
一、企业员工培训开发的发展趋势
二、企业培训开发职能部门的组建模式
三、企业员工培训开发规划的内容
四、制订企业员工培训开发规划的前提
【能力要求】
一、企业员工培训开发规划的制订
二、年度培训计划的制订
三、案例；某知名IT 企业年度培训计划方案
【注意事项】
第三单元企业培训文化的营造
【学习目标】
通过学习掌握培训文化的含义、功能及其阶段性，掌握学习型组织的含义与特征，能够通过建立学习型组织，营造企业自身的培训文化。
【知识要求】
一、培训文化的含义及其功能
二、培训文化的发展过程
三、学习型组织的含义、特征和功能【能力要求】
一、学习型组织的构建
二、组织学习力的培养
三案例：F 公司的学习型组织管理模式
第二节创新能力培养
第一单元思维创新
【学习目标】
通过学习掌握创新能力的含义，了解常见的思维障碍，掌握各种创新思维的含义、作用和训练方法。【知识要求】
一、创新能力的含义
二、常见思维障碍
三、发散思维与收敛思维四、想象思想与联想思维五、逻辑思维与辩证思维【能力要求】
一、发散思维训练
二、收敛思维训练三、想象思维训练四、联想思维训练五、逻辑思维训练六、辩证思维训练
第二单元方法创新
【学习目标】
通过学习掌握各种创新技法的含义和步骤【知识要求】
一、设问检查法二、智力激励法【能力要求】
一、设问检查法
二、组合技法
三、逆向转换型技法四、分析列举型技法五、智力激励法
第三节企业员工培训开发成果的转化
【学习目标】
通过学习掌握培训开发成果转化的四个层面，培训成果转化理念、机制和方法，以及促进培训成果转化的技巧。
【知识要求】
一、培训成果转化的四个层面二、培训转化理念【能力要求】
一、培训成果转化机制
二、培训成果转化方法
【注意事项】
第四节职业生涯管理
第一单元组织的职业生涯管理
【学习目标】
通过学习了解职业生涯管理的概念，组织职业生涯管理的目标、原则和任务，
了解组织职业生涯管理中的角色，掌握制订组织职业生涯发展规划的要求，以及员
工职业生涯路径设计的方法；掌握组织职业生涯管理的各项制度内容和措施，如建
立职业记录及职业公告制度、帮助员工设计职业生涯规划方案、开展职业生涯年度
评审等。【知识要求】
一、职业生涯管理的概念
二、组织职业生涯管理的目标三、组织职业生涯管理的原则四、组织职业生涯管理的任务五、组织职业生涯管理中的角色【能力要求】
一、组织职业生涯发展规划的制订
二、职业生涯路径设计
三、组织职业生涯管理的制度与措施【注意事项】
第二单元分阶段的职业生涯管理
【学习目标】
通过学习应理解并掌握员工职业生涯的早、中、晚各个阶段进行管理，以及职
业锚开发的内容和方法。【知识要求】
一、职业选择与职业准备阶段
二、职业生涯早期阶段三、职业生涯中期阶段四、职业生涯后期阶段【能力要求】
一、员工职业生涯早期的组织管理
二、员工职业生涯中期的组织管理三、员工职业生涯后期的组织管理四、组织对职业锚的开发
第三单元职业生涯的系统管理
【学习目标】
通过学习掌握组织职业生涯管理系统的内容，组织职业生涯的系统化管理策略
和方法。【知识要求】
一、层次系统的内容
二、过程系统的内容三、保障系统的内容【能力要求】
一、组织职业生涯系统化管理策略二、组织职业生涯系统化管理方法
第四章绩效管理
?企业绩效管理系统设计与运行
?第一单元绩效管理系统设计的基本内容? 第二单元绩效考评指标体系设计?第三单元绩效管理运作体系设计? 第四单元绩效考评结果应用体系设计? 第五单元绩效管理系统的诊断与维护?
平衡计分卡的设计与应用
第一节企业绩效管理系统设计与运行
第一单元绩效管理系统设计的基本内容
【学习目标】
通过学习掌握绩效管理系统的概念，以及绩效管理与人力资源管理其他子系统
的关系，掌握绩效管理体系设计的基本原理与具体工作步骤【知识要求】
一、绩效管理系统的定义
二、绩效管理系统与人力资源管理其他子系统之间的关系三、绩效管理系统设计【能力要求】
一、企业绩效管理系统的结构设计
二、绩效管理系统设计的具体步骤
第二单元绩效考评指标体系设计
【学习目标】
通过学习了解EVA 和绩效棱镜两种建立绩效指标的方法，了解绩效指标体系的概念；掌握关键绩效指标（KPI ）、岗位职责指标（PRI ）、岗位胜任特征指标（PCI ）、工作态度指标（WAI ）和否决指标（NNI ）的概念以及设计步骤。【知识要求】
一、基于经济增长值（EVA ）的绩效指标二、绩效棱镜【能力要求】
一、关键绩效指标体系的设计
二、岗位职责指标的设计三、工作态度指标的设计四、岗位胜任特征指标的设计五、否决指标六、绩效指标库
第三单元绩效管理运作体系设计
【学习目标】
Q/*** ( 字体Times New Roman 48号，加粗，字符间距缩放130%) ***公司企业标准（公司名称应与公章一致，黑体小一号） Q/*** 0001S-2011(字母与数字之间空一格，黑体 四号) 代替 Q/********-****（若为初制，此行无；宋体五号） 保健食品（非保健食品，此行无） 产品名称（黑体一号，居中） 注：本标准模板为范例，供参考。其中格式、字体不得变动，内容根据企业自身特点编制。若有附录，其格式、字体同标准内容。 2011-04-10发布2011-04-20实施(黑体四号) ****公司（黑体二号）发布（黑体四号）
前言（黑体三号） （下文为宋体五号，单倍行距） 根据《中华人民共和国食品安全法》制定本标准。 本标准严格按照GB/《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写规则》的要求进行编写。本标准代替Q/********-****《标准名称》。（若为初制，此行无） 本标准附录A为规范性附录/资料性附录。（无附录，此行无） 本标准由****公司提出并起草。 本标准主要起草人：****。 本标准自发布之日起有效期限3年，到期复审。 委托单位：名称：。（无委托关系，以下内容删掉） 地址：。 生产单位：名称：。 地址：。
产品名称（黑体三号） 注：1、正文内所有顺序号、标题均为黑体五号，内容均为宋体五号； 2、正文内容段落均为段前、段后0，固定值17； 3、顺序号、标题之间均空两个空格，每段前空四个空格； 4、正文中所有引用的文件，其字母与数字之间，空一个空格； 5、正文中不得引用已废止文件，在引用之前须查实;引用文件优先适用国家标准。 1 范围 本标准规定了****的术语和定义(若正文中无此项，删掉)、分类（若正文中无此项，删掉）、技术要求、食品添加剂（若原辅料中无食品添加剂和营养强化剂，此项无）、生产加工过程卫生要求、检验方法、检验规则、标志、包装、运输与贮存。 本标准适用于以****为主要原料，添加****辅料和****食品添加剂，经配料****、过筛、混匀、制粒、干燥、压片、包装（与技术要求中的生产工艺相符合）等主要工艺加工制成的****产品。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB/T 191 包装储运图示标志 GB 1898 食品添加剂碳酸钙 GB 1987 食品添加剂柠檬酸 GB 2721 食用盐卫生标准 GB 2760 食品安全国家标准食品添加剂使用标准 GB 2762 食品中污染物限量 GB 2763 食品中农药最大残留限量 GB 食品安全国家标准食品微生物学检验菌落总数测定 GB 食品安全国家标准食品微生物学检验大肠菌群计数 GB 食品安全国家标准食品微生物学检验沙门氏菌检验 GB/T 食品卫生微生物学检验志贺氏菌检验 GB 食品安全国家标准食品微生物学检验金黄色葡萄球菌检验 GB 食品安全国家标准食品微生物学检验霉菌和酵母计数 GB 食品安全国家标准食品中水分的测定 GB 食品安全国家标准食品中灰分的测定 GB/T 食品中总砷及无机砷的测定 GB 食品安全国家标准食品中铅的测定 GB/T 食品中锌的测定 GB/T 食品中总汞及有机汞的测定 GB/T 食品中铁、镁、锰的测定 GB 5749 生活饮用水卫生标准 GB/T 6543 运输包装用单瓦楞纸箱和双瓦楞纸箱 GB 7718 预包装食品标签通则 GB 96*** 包装材料
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 新课标小学一年级教材分析 最新小学教材分析我们的新教材的编写着眼于提高学生的语文综合素养，注意培养学生的创新精神和实践能力，注重对学生进行思想品德教育和良好习惯的培养，力求促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。 下面从三个方面做介绍： 一、教材的编排这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等几部分。 入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。 汉语拼音 13 课，为便于巩固，将 13 课分为四组，每组之后安排一个复习。 识字全册共 8 课，分两次安排，每次学 4 课，独立成一组。 课文全册共 20 课， 5 课为一组，编成四组。 为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。 每组识字或每组课文后安排一个语文园地。 每个园地后安排一次口语交际，对学生进行听说训练。 书后有两个生字表。 生字表（一）是要求认识的字，生字表（二）是要求会写的字。 二、教学目标与要求 1．汉语拼音。 1 / 17
学会汉语拼音。 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。 能借助汉语拼音认读汉字。 学习说普通话。 2．识字、写字。 认识常用汉字 400 个，写其中 100 个。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3．阅读。 学习用普通话正确地朗读课文。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。 认识逗号、句号、问号和感叹号。 4．口语交际。 学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。 学习与他人交流的能力。 与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。
???????????????负分数负整数负有理数零正分数正整数正有理数有理数备注：红色字体重点记忆 人教版七年级上 第一章 有理数 1.1 正数和负数 （一）正数：大于0的数叫正数，为了明确表达意义，正数前面加上符号“+”，这里 的“+”通常省略； 负数：小于0的数叫负数，在正数的前面加上符号“-”。（重点看教材例子） （二）0既不是正数，也不是负数；-a 不一定是负数，+a 也不一定是正数。 1.2.1 有理数 （一）有理数：整数和分数统称有理数。 （二）有理数的分类： ① ② 1.2.2 数轴 （一）数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线。 （二）画数轴的步骤：（1）画直线；（2）在直线上取一点作为原点；（3）确定正方 向，并用箭头表示（4）根据需要选取适当单位长度。 （三）一般的，设a 是一个正数，则数轴上表示数a 的点在原点的右边，与原点的距离 是a 个单位长度；表示数-a 的点在原点的左边，与原点的距离是a 个单位长度。 1.2.3 相反数 （一）相反数：只有符号不同的两个数。一般地a 和-a 互为相反数，0的相反数还是0。 （二） 相反数的和为0 ? a+b=0 ? a 、b 互为相反数。 1.2.4 绝对值 （一）绝对值：一般地，数轴上表示数a 的点与远点的距离叫做数a 的绝对值， ???????????????? ?正整数整数零负整数有理数正分数分数负分数
（二）一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0.即 1.； 2.； 3.。 4.有理数大小比较 （1）正数大于0，0大于负数，正数大于负数； （2）两个负数，绝对值大的反而小。 （3）异号两数比较大小，要考虑它们的正负；同号两数比较大小，要考虑它们的绝对值。 1.3 有理数的加减法 （一）有理数的加法法则： 1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加； 2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加和为0； 3.一个数同0相加，仍得这个数。 （二）有理数加法的运算律 1. 2. （三）有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。 1.4 有理数的乘除法 （一）有理数的乘法法则： 1.两数相乘，同号为正，异号为负，并把绝对值相乘； 2.任何数与0相乘都得0。 （二）几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数。 （三）几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0。 （四）乘积是1的两个数互为倒数。 （五）有理数乘法的运算律： 1.乘法的交换律：； 2.； 3.。
助理人力资源管理师(三级)完整电子版(出版社母版)教材 第一章人力资源规划 第一节工作岗位分析与设计 第一单元工作岗位分析 【学习目标】 通过学习，掌握工作岗位分析的基本原理，岗位信息的来源，工作说明书的内容，以及工作岗位分析及编写工作说明书的程序和步骤。 【知识要求】 一、人力资源规划的基本概念 （一）人力资源规划的内涵 人力资源规划的内涵有广义和狭义之分，广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划（即具体的实施计划）的统一；狭义的人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环境和条件的变化，运用科学的方法，对企业人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源的合理配置，有效激励员工的过程。 从规划的期限上看，人力资源规划可区分为长期规划（五年以上的计划）、中期计划（规划期限在一年至五年的）和短期计划（一年及以内的计划）。（二）人力资源规划的内容 1．战略规划。即人力资源战略规划，是根据企业总体发展战略的目标，对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定，是各种人力资源具体计划的核心，是事关全局的关键性规划。 2．组织规划。组织规划是对企业整体框架的设计，主要包括组织信息的采集、处理和应用，组织结构图的绘制，组织调查，诊断和评价，组织设计与调整，以及组织机构的设置等。 3．制度规划。企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证，包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等内容。 4．人员规划。人员规划是对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测和人员供需平衡等。 5．费用规划。人力资源费用规划是对企业人工成本、人力资源管理费用的整体规划，包括人力资源费用预算、核算、审核、结算，以及人力资源费用控制。（三）人力资源规划与企业其他规划的关系 企业的生存和发展离不开企业规划。企业规划的目的是使企业的各种资源（人、财、物等）彼此协调并实现内部供求平衡。人力资源是企业内最活跃的因素，人力资源规划是企业规划中起决定性作用的规划。 （四）人力资源规划与企业管理活动系统的关系 在企业的人力资源管理活动中，人力资源规划不仅具有先导性和战略性，而且在实施企业总体发展战略规划和目标的过程中，它还能不断调整人力资源管遗的政策和措施，指导人力资源管理活动。因此，人力资源规划又被称为人力资源管理活动的纽带。企业工作岗位分析、劳动定员定额等人力资源管理的基础工作是人力资源规划的重要前提，而人力资源规划又对企业人员的招聘、选拔、培训、考评、调动、升降、薪资、福利和保险等各种人力资源管理活动的目标、步骤与方法，作出了具体而详尽的安排，充分显示了人力资源规划在企业人力
《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计课程标准与教材分析 课程标准分析 普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发 展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题， 诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综 合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区 所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活 动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标 准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展 等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活 动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问 题的方法。 教材分析 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带 雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资 源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节 气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节 学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林 的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的 严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确 的环境观。 教学设计 设计思想 新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知 识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资 源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关 系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指 导，以“森林的开发和保护”为切入点，力图通过活动式 和探究式相结合的教学方法，打破传统的授课方式，为学 生创造分析、思考的情境，让学生在探究实验、角色扮演、 辩论讨论等形式多样的活动中，在亲身体验和感受中潜移 默化的学习地理知识，在发现问题、分析问题、解决问题 的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到 保护森林、保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值 观。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源
人教版语文五年级下册教材知识点梳理 一、五年级下册教材分析 （一）本册教材的内容 专题组织单元：八组。两次综合性学习:“语言的艺术”“走进信息世界”。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。在每组课文之后设有“词语盘点”总计词语334个。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写共计 181个；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写共计153个。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 （二）本册教学目标 1．语文基础知识部分 生字表（一）是要求认识的200个字。生字表（二）是要求写的150个字。 2．阅读部分 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度，一般为每分钟不 少于300字。通过默读，了解课文内容，精读课文的思考练习。理解重点句子3．习作 明确提出内容具体、语句通顺、感情真实，习作不少于400字。 4．综合性学习 “信息传递改变着人们的生活”，“利用信息，写简单的研究报告”来说，目的是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的变化，了解不同的信息传播方式， 让学生学会怎样写研究报告。 （三）高年级段的教学目标 项目具体目标 语文基汉语 拼音 常用汉字3000个 汉字2500个常用字。 区分同音字和多音字，辨析形近字。
础知 识部分 书写规范，行款正确，有一定的速度。词语理解词语意思。 辨别词语感情色彩。 句子理解句子意思。 推想文章中语句的意思，体会表达效果。积累背诵优秀诗文60篇。 积累常用成语。 阅读默读每分钟不少于300字；正确、流利、有感情地朗读课文；读懂理解、概括文章的主要内容；领会含义深刻的语句；体会文章思想感情， 并有自己的独特体验；了解表达顺序，领悟表达方法；说明性文章， 能抓住要点，了解说明方法；课外阅读总量不少于100万字，累计 145万字。 习作写简单的记实作文和想象作文，内容具体、语句通顺、感情真实；分段表述；正确使用常用的标点符号；能写读书笔记和常见应用文；40 分钟能完成不少于400字的习作。 口语交际能用普通话与他人交流；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；能稍做准备，做简单的发言；乐于参与讨论，敢于发表自己 的意见； 表达要有条理，语气、语调适当；注意使用文明用语。 综合实践活动学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集资料；能够把搜集的资料进行简单整理，并运用多种形式进行成果展示。 （四）五年级下册教材的习作训练 组别写作内容备注第一组给远方小学生写信应用文
XX（五号黑体）（具体请查询“中国标准CCS分类号”pdf文件）Q X X有限公司企业标准 Q/321181 XXX 0XX-20XX 代替Q/321181 XXX-20XX （“代替Q/321181 XXX-20XX ”新企标无需填写,“XXX”是标准代号由标准科给出，“OXX”是企标序号，“20XX”是年代号） XX(标准名称) （一号黑体） （发布实施日期四号黑体） XXXX-XX-XX发布XXXX-XX-XX实施 XX有限公司（二号宋体）发布
前言 (三号黑体，不加粗) （五号宋体，首行缩进2字符） 特定部分应视情况给出下列信息： 说明与对应的国家、行业标准或其他文件的一致性程度。 说明标准代替或废除情况。 说明标准与前一版本相比的重大技术变化。 说明标准中的附录哪些是规范性附录，哪些是资料性附录。 基本部分应视情况给出下列信息： 本产品因无国家标准和行业标准（如果有相关国家标准和行业标准可以依据，只是相关指标高于国家标准或行业标准，就删除“本产品因无国家标准和行业标准”），为保证产品质量以及为产品出厂检验与交付提供依据，根据国家和行业的有关要求，结合用户需求，特制定本企业标准。 本标准参照GB/T 1.1-2009要求编写。 本标准由××公司提出。 本标准由××公司负责起草。 本标准主要起草人：××。 本标准所代替标准的历次版本发布情况。
标准名称 (三号黑体，不加粗) （正文内容五号宋体，首行缩进2字符） 1 范围(章节及标题用五号黑体，不加粗，正文内容用五号宋体) （范围的陈述应使用下列表述形式：） 本标准规定了……。 （标准适用性的陈述应由下述引导语引出：） 本标准适用于……，本标准不适用于……。 2 规范性引用文件(章节及标题用五号黑体，不加粗，正文内容用五号宋体) （它应列出标准中规范性引用的标准和文件一览表。一览表中文件排列的顺序为：国家标准、行业标准、地方标准、国内有关文件、ISO标准、IEC标准、ISO或IEC有关文件、其他国际标准即有关文件。） （规范性引用文件一览表应由下述引导语引出：） 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 XXX（标准号）XXXXXXXX（标准名称）（注意，这里引用的标准一定是要现行有效的标准，请上网去核查，https://www.doczj.com/doc/436869328.html,/standardSearch/quickly_search.aspx或者 https://www.doczj.com/doc/436869328.html,/bzsearch/bzsearch.asp） ... 3 定义和术语 （它给出为理解标准中某些术语所必需的定义。应使用下述适合的引导语：） 下列术语和定义适用于本标准。 3.1 (此处的序号五号黑体) 术语名称（五号黑体加粗） ……（术语解释五号宋体） 3.2 （此处的序号五号黑体） 术语名称（五号黑体加粗） ……术语解释五号宋体） …… 4 要求 （此部分包含下述内容： a) 直接或以引用方式给出标准涉及的产品、过程或服务等方面的所有特性、指标的要求； b) 可量化特性所要求的极限值；） 4.1 …… 4.1.1 …… 4.1.2 …… 4.2 …… 5 试验方法
人力资源一级教材课后习题及参考答案2011年5月份高级人力管理师(一级) 教材课后习题参考答案 第一章人力资源规划 一、简述现代企业人力资源各个历史发展阶段的特点 (略，课本P2-7，下同) 二、说明战略性人力资源管理的概念、特征和衡量标准 1、概念 是现代人力资源管理发展到高级阶段，以全新的管理理念，在健全完善企业人力资源管理各项管理基础工作的前提下，将人力资源管理提升到企业战略的高度，实现了管理职能和角色的根本性转变，最终确立以可持续发展为目标，以提高核心竞争力为主导的具有指向性，系统性和可行性的现代企业人力资源管理体系。 2、特征 (1)代表了现代企业一种全新的管理理念 (2)是对人力资源战略进行系统化管理的过程 (3)是现代人力资源管理发展的更同阶段 (4)对企业人力资源管理人员和直线主管提出了更高更新的要求 3、衡量标准 (1)基础工作的健全程度 (2)组织系统的完善程度 (3)领导观念的更新程度 (4)综合管理的创新程度 (5)管理活动的精确程度
三、说明企业人力资源战略规划的概念、特点、构成及其主要影响因素 1、概念 是企业在对其所处的外部环境、内部条件以及各种相关要素进行系统分析的基础上，从企业的全局利益和发展目标出发，对人力资源的开发、利用、提高和发展所作出的总体预测、决策和安排。 2、特点 (1)目标性 (2)全局性 (3)计划性 (4)长远性 (5)纲领性 (6)应变性、竞争性和风险性 3、构成 (1)时限上，分为长期战略规划(5年以上)和中短期战略规划(3,5年) (2)层级和内容上，分为人力资源总体发展战略、组织变革与创新战略、员工培训开发战略、专才培养选拔策略、员工招聘策略、绩效管理策略、薪酬福利与保险策略、员工激励与发展策略、劳动关系策略 (3)性质上，分为吸引策略、参与策略、投资策略 4、主要影响因素 (1)企业外部环境 a、本行业发展状况与趋势 b、劳动力市场的发育情况 c、国家劳动人事法律规章 d、工会组织健全完善程度 (2)企业内在条件 a、企业竞争策略的定位 1 页共 21 页第 b、企业文化建设的情况
2017-02-04 发布xxxx 2017-03-01 实施 AQL ）检索的逐批检验 ICS 97.170 Y 64 Q/RMZN xxxxxxxx公司企业标准 Q/RMZN 1-2017 xxxxxxxx 公司 本标准按照GB/T 1.1 — 2009《标准化工作导则第1部分：标准的结构和编写》的规定编制。 本标准由xxxxxxxx提出并负责起草。 本标准由xxxxxxxx公司负责解释。 本标准主要起草人：严佑春。 本标准为首次发布。有效期至2019年12月31日。 注：如有需要请留意页眉谢谢 冲牙器 1、范围 本标准规定了冲牙器的技术要求、试验方法、检验规则以及标志、包装、运输、贮存等。本标准适用于本企业生产的冲牙器。 2、规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于 本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 4706.1-2005家用和类似用途电器安全第1部分：通用要求 GB 4706.59-2008家用和类似用途电器的安全口腔卫生器具的特殊要求 GB 4208-2008外壳防护等级（IP代码） GB 5296.2-2008消费品使用说明第2部分：家用和类似用途电器 GB 19606-2004家用和类似用途电器噪声限值 GB/T 2828.1-2012计数抽样检验程序第1部分：按接收质量限（ 抽样计划 GB/T 191-2008 包装储运图示标志
GB/T 2423.1-2008 GB/T 2423.2-2008 GB/T 2423.3-2006 GB/T 2423.8-1995 电工电子产品环境试验 电工电子产品环境试验 电工电子产品环境试验 电工电子产品环境试验 第2部分：试验方法 第2部分：试验方法 第2部分：试验方法 第2部分：试验方法 试验A :低温 试验B :咼温 试验Cab:恒定湿热试验 试验Ed :自由跌落
助理人力资源管理师(三级)完整电子版(母版)教材 第一章人力资源规划 第一节工作岗位分析与设计 第一单元工作岗位分析 【学习目标】 通过学习，掌握工作岗位分析的基本原理，岗位信息的来源，工作说明书的容，以及工作岗位分析及编写工作说明书的程序和步骤。 【知识要求】 一、人力资源规划的基本概念 （一）人力资源规划的涵 人力资源规划的涵有广义和狭义之分，广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划（即具体的实施计划）的统一；狭义的人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业外环境和条件的变化，运用科学的方法，对企业人力资源的需求和供给进行预测，制定相宜的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源的合理配置，有效激励员工的过程。 从规划的期限上看，人力资源规划可区分为长期规划（五年以上的计划）、中期计划（规划期限在一年至五年的）和短期计划（一年及以的计划）。 （二）人力资源规划的容 1．战略规划。即人力资源战略规划，是根据企业总体发展战略的目标，对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定，是各种人力资源具体计划的核心，是事关全局的关键性规划。
2．组织规划。组织规划是对企业整体框架的设计，主要包括组织信息的采集、处理和应用，组织结构图的绘制，组织调查，诊断和评价，组织设计与调整，以及组织机构的设置等。 3．制度规划。企业人力资源管理制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证，包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等容。 4．人员规划。人员规划是对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测和人员供需平衡等。 5．费用规划。人力资源费用规划是对企业人工成本、人力资源管理费用的整体规划，包括人力资源费用预算、核算、审核、结算，以及人力资源费用控制。（三）人力资源规划与企业其他规划的关系 企业的生存和发展离不开企业规划。企业规划的目的是使企业的各种资源（人、财、物等）彼此协调并实现部供求平衡。人力资源是企业最活跃的因素，人力资源规划是企业规划中起决定性作用的规划。 （四）人力资源规划与企业管理活动系统的关系 在企业的人力资源管理活动中，人力资源规划不仅具有先导性和战略性，而且在实施企业总体发展战略规划和目标的过程中，它还能不断调整人力资源管遗的政策和措施，指导人力资源管理活动。因此，人力资源规划又被称为人力资源管理活动的纽带。企业工作岗位分析、劳动定员定额等人力资源管理的基础工作是人力资源规划的重要前提，而人力资源规划又对企业人员的招聘、选拔、培训、考评、调动、升降、薪资、福利和保险等各种人力资源管理活动的目标、步骤与方法，作出了具体而详尽的安排，充分显示了人力资源规划在企业人力资源管理活动中的重要地位和作用。
三角形的面积课标和教材解读 新课标解读： 三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容，也是学生今后学习的重要基础。《数学课程标准》中明确指出：利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。为落实这一目标，这部分教材均是以探索活动的形式出现的。学生在学习三角形面积的计算方法之前,已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程，当学生亲身经历了三角形面积计算公式的推导过程时，不仅可以借鉴前面“转化”的思想，而且为今后逐渐形成较强的探索能力打下较为扎实的基础。 新课标不仅对学生的认知发展水平提出了要求，同时也对学生学习过程、方法、情感、态度、价值观方面的发展也提出了要求。新理念注重学生的学，强调学生学习的过程与方法，这是引导学生学会学习的关键。如果我们将数学公式的教学仅仅看成是一般数学知识的传授，那么它就是一个僵死的教条，只有发现了数学的思想方法和精神实质，才能演绎出生动结论。 整节课我围绕着“通过学生发现三角形与已知图形的联系，自主探究三角形面积计算公式的推导过程，激发学生学习数学的兴趣，不断体验和感悟学习数学的方法，使学生学会学习”这个教学重点展开。并注意从每一个细微之处着手关心和爱护每一个孩子，让不同的孩子尽自己的所能学不同的数学。 “自主探究，合作交流，亲身实践”是《数学课程标准》大力倡导的学习方式，这种学习方式使学生真正成了学习的主人。本节课我在设计时改变了教师讲知识，学生用知识的教学模式，把学习的主动权给了学生，使学生的主体地位落实，使学生学得积极主动让学生通过动手实践，自主探究，推导出三角形面积计算方法。这节课学生在三角形面积计算公式的探究活动中是自主的、是开放的,让学生体验了“再创造”。本节课的最后一道练习题也是开放的，它让学生体验着数学的无穷魅力。 三角形的面积教材分析： 三角形的面积是《多边形的面积计算》中的第二课时，是在学生掌握了三角形的特征以及长方形、正方形、平行四边形面积计算的基础上学习的，是进一步
“企业标准模板”编写说明 为了方便企业更好地制定企业标准，根据GB/T1.1、GB/T1.2的要求编制了“企业标准模板”。企业可以按照此模板的格式编制企业标准。在模板使用中，企业可根据自己的产品特点选择相应的技术要求，但不能改变章节名称、顺序、字体和字号。以下为“企业标准模板”的具体使用说明。 1、封面左上角三位“XXX”为标准文献分类号，由一位大写字母和两位数字组成，如“A56”。 2、文本正文全部用5号宋体，大标题及一级标题用黑体，从前言开始到正文结束每页右上角用5号黑体写出标准号，涉及到表格的，表格题目用5号黑体位于表格上方居中，表格内容用小5宋体，表格宽度与版面同宽，如下表。 3、第一章“范围”中，本标准适用于…应完整交代本标准能“干什么用”，阐明标准的适用性，或适用的领域、界限。 4、第二章“规范性引用文件”中，所涉及的标准必须是最新标准，标准号与名称一致（不写标准的年代号），可以通过网站进行查询。另外，凡是第二章中引用的标准，后面的正文里必须要涉及，后面引用到的标准必须要列入第二章，一一对应。排序规则如下： a.“标准”在前，“法规”在后。 b.国家标准在前，行业标准、地方标准在后 c.国内标准在前，国际标准在后 d.行标按A → Z顺序排列。 e.所有标准按“标准编号”由小→大排列。 5、第四章“要求”中要注意： a. 标准中的所有特性，可以直接用文字写出来，也可用引用方式引用其他标准中的相关内容。可量化的特性应给出极限值或可选值。 b. 产品标准是针对最终产品而言，提“要求”时不涉及其他中间生产环节的要求。 c. 执行“可检验性原则”，即提出的每一项要求一定要提及相应的试验方法。方法可直接用文字写出来，也可以引用现成的方法标准。 d. 指标应不低于强制性国家标准、行业标准和地方标准的相关规定。 e.食品类标准必须写出原辅料要求、感官指标、理化指标、微生物指标、食品添加剂、生产加工过程的卫生要求、保质期、净含量等内容，检验规则参照“QS”《审查细则》的相关规定制定。 f.涉及人身财产安全的其他类产品，必须制定出安全要求。 6、第五章“试验方法”是对第四章“要求”中特性及各种数值进行验证手段的描述，应符合一一对应的原则，有一项“要求”就应有一项对应的试验方法；且应尽量使用国家、行业中现有的试验方法标准。如果企业自己编写试验方法，需要符合下列要求： a.测定特性值时需要有测定程序，给出详细的操作步骤； b.检查是否符合要求需要有数据，给出结果的计算方法； c.测试结果要有保证，给出方法的精密度数据； d.试验方法如涉及安全，给出警示内容。 7、第六章“检验规则”中，企业可根据实际情况规定出检验类别，例如：出厂检验（常规检验、交收检验、交付检验），型式检验(属于全项检验) 。每种检验类别中必须包含检验项目、组批抽样规则、检验的条件（什么时候做、什么情况下做）、判定规则。复检规则中包含：项目、条件、次数、结果判定，指什么项目可以复检，什么项目不可以复检，所谓“不可以复检”是指该“项目”对于该产品是致命的，一旦出现，对该产品而言是不可修复的项目。
人力资源四级教材 第一章人力资源规划人力资源规划的总目标是确保企业各类工作岗位在适当的时机，获得适当的人员包括数量、质量、层次和结构等，实现人力资源的最佳配置，最大限度地开发和利用人力资源潜力，有效地激励员工，保持智力资本的竞争优势。第一节企业组织信息的采集与处理第一单橹畔?牟杉【学习目标】? 通过学习，掌握人力资源规划的概念和内容、组织信息的概念和特点、采集处理信息的原则，以及采集信息的工作程序和基本方法。【知识要求】一、人力资源规划概述一人力资源规划的内涵人力资源规划有广义和狭义之分，广义的人力资源规划是企业所有人力资源计划的总称，是战略规划与战术计划，即具体的实施计划的统一;狭义的人力资源规划是指为实施企业的发展战略，完成企业的生产经营目标，根据企业内外环、制境和条件的变化，运用科学的方法对企业人力资源的需求和供给进行预测，定相宜的政策和措施，从而使企业人力资源供给和需求达到平衡，实现人力资源合理配置，有效激励员工的过程。从规划的期限上看，人力资源规划可区分为长期规划五年及以上的计划和短期计划一年及以内的计划，介于两者之间的为中期计划。二人力资源规划的内容 1(战略规划。战略规划是根据企业总体发展战略的目标，对企业人力资源开发和利用的大政方针、政策和策略的规定，是各种人力资源具体计划的核心，是事关全局的关键性规划。 2(组织规划。组织规划是对企业整体框架的设计，主要包括组织信息的采集、处理和应用，组织结构图的绘制，组织调查、诊断和评价，组织设计与调整，以及组织机构的设置等。 3(企业人力资源管理制度规划。制度规划是人力资源总规划目标实现的重要保证，包括人力资源管理制度体系建设的程序、制度化管理等内容。 4(人员规划。人员规划是对企业人员总量、构成、流动的整体规划，包括人力资源现状分析、企业定员、人员需求与供给预测、人员供需平衡等。 5(人力资源费用计划。
人教版一年级数学下册 新课标与教材解读 一、一年级数学下册的教学内容 这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形,20以内的退位减法,分类与整理,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法（口算）,找规律,用数学解决问题,综合与实践主题活动. 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加、减法口算.在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感.100以内的加减法,分为口算和笔算两部分.这册教材出现的是口算部分,即两位数加减一位数和整十数口算,这些口算在日常生活中有着广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生比较熟练的掌握.同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的应用,学会解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力. 同样,除了认数和计算以外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识、认识人民币、分类与整理以及找规律等.有了这些内容的学习,不仅使得学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数学知识结构,而且有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣. 在学生初步认识了立体几何图形的基础上,本册教材利用立体图
形与平面图形的关系引入平面图形的认识,让学生利用已掌握的知识,积极主动的探索新知,感受所学图形之间的关系,发展学生的空间观念. “分类与整理”将分类与统计结合起来教学,体现了“分类”与统计的关系,强调在分类的基础上整理数据,突出分类是整理数据和描述数据的基础. “找规律”引导学生探究一些图形或数字的简单排列规律,初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识. 根据本册教材的内容特点,教材的“综合与实践”主题活动“摆一摆,想一想”,加强了对探索方法的引导,渗透数学思想方法. 二、本册教材的教学目标： (1)认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练的数100以内的数,会读、写100以内的数,掌握100因内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流； (2)能够比较熟练的计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题； (3)直观认识长方体、正方体、三角形、圆平行四边形； (4)初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系；
安全标志申办时提交产品标准的相关建议 为进一步提高矿用产品安全标志申办工作的科学性、规范性，突出审核重点，抓住重点关键问题，对安全标志申办时申请人提交的产品标准提出以下建议，供参考。 1．完全执行国家标准或行业标准的产品，申请人不必提交产品标准。 2．执行国家标准或行业标准，但相关标准中规定需由生产单位确定具体技术参数或性能要求，某些参数或功能超出相关标准的产品，申请人只需提交产品技术条件，技术条件中应明确相关内容。格式和内容参见示例1。 3．对于执行多个国家标准或行业标准以及需要补充要求的产品，申请人需提交产品企业标准，产品企业标准应明确执行标准的条款、需要补充的内容等。产品企业标准编制时，对相关的国家标准、行业标准的某条款引用的，只明确标注该条款号（如：×××执行MT×××-×××中5.6的规定，×××性能检验执行MT×××-×××中6.6的规定等），不必照抄该条款内容。格式和内容参见示例2。 4．无可执行的国家标准或行业标准的产品，申请人需提交产品企业标准，产品企业标准的编写尽量采用简化的格式，主要内容包括产品的适用环境、安全要求、主要技术参数、技术要求及检验方法等。格式和内容参见示例3。
示例1 Q/×××××××（单位名称）产品技术条件 Q/××××××-××××煤矿用隔爆型高压电缆连接器 ××××-××-××发布××××-××-××实施 ××××（单位名称）发布
Q/××× ×××–×××× 前言 本技术条件依据MT/T947-2005《煤矿用隔爆型高压电缆连接器》制定。 本技术条件主要起草人：×××××× 本技术条件批准人：×××
第一章人力资源规划 第一节企业人力资源战略规划 第一单元战略性人力资源管理概述 【学习目标】 通过学习，明确现代企业人力资源管理各个历史发展阶段的特点，战略性人力资源管理的概念和特征；掌握战略性人力资源管理衡量标准，以及对战略性人力资源管理基本特征进行分析的方法。 【知识要求】 一、正确地界定战略性人力资源管理的基本概念 “战略人力资源管理”一词，实际上就是“战略性人力资源管理”或者“战略上的人力资源管理”，如从英文原意看，后者的翻译也是比较确切的。与此有关的术语还有“人力资源战略管理”(Human Resource Strategic Management)或者“人力资源策略管理”，以及“人力资源战略”(Human Resource Strategy)。 首先，应当明确“战略”与“策略”两个基本概念的差异性。战略和策略都是军事上常用的专业术语，战略是指指导战争全局的计划或规划，是事关全局发展的大政方针和策略，而策略是指根据形势发展变化而制定的行动方针和斗争方式。很显然，战略是策略的上位概念，这说明一些港台人力资源管理专家将Strategic一词译为“策略(性)”，要比“战略(性)”更确切一些，因为人力资源战略毕竟是企业总体战略的重要部分。 其次，人力资源战略(规划)与战略性人力资源管理的概念内涵是完全不同的。人力资源战略是企业总体战略的下属概念，它是指企业在对所处的内外部环境和条件以及各种相关因素全面系统分析的基础上，从企业全局利益和发展目标出发，就企业人力资源开发与管理所做出的总体策划。人力资源战略管理就是对人力资源战略及其规划进行全方位的指挥、监督、协调和控制的过程。 对战略性人力资源管理概念的理解，有的学者认为，它是“通过人实现可持续的竞争优势而设计的组织系统”；有的专家认为，它是“为促进企业实现目标的规划性部署与活动方式”；还有的同志认为，它是“把人力资源实践活动与业务战略联系起来的过程”，它包括识别实施业务战略所需配备人力资源能力和保障这些能力而专门设计的政策和实践做法。这些学者的分析判断基本上概括了战略性人力资源管理的概念内涵.但至少还有以下几个特点有待于进一步探讨； 1.战略性人力资源管理代表了现代企业一种全新的管理理念。企业经营者不能把人力资源视为与资金、技术和其他要素具有同等重要性的资源同等对待。而应当将员工视为更为珍贵的资源，将其置于企业发展的战略层面之上，事事、处处、时时将人力资源管理放在首要位置，并系统地进行管理，刻意地进行发掘。 2.战略性人力资源管理是对人力资源战略进行系统化管理的过程。战略性人力资源管理更加突出了人力资源的方向性、整体性、时空性和规划性，它要根据企业总体发展战略，适时地制定出人力资源战略规划，集中全力组织实施人力资源战略规划，全方位地对战略规划进行监督、控制，及时地对战略规划进行必要的反馈和修订。 3.战略性人力资源管理是现代人力资源管理发展的更高阶段，无论在实践方面，还是在理论创新方面，都有了很大的进步。这一历史性飞跃使它具有一系列新的转变和新的特点。 4.战略性人力资源管理对企业专职人力资源管理人员和直线主管提出了更高更新的要求，他们不但应当具备战略规划管理的知识和技能，还必须具备更高水准的决策力和执行力。 总之，战略性人力资源管理是现代人力资源管理发展到高级阶段，以全新的管理理念，在健全完善企业
示例1 Q/×××××××（单位名称）企业标准 Q/××× ×××-×××× 矿用隔爆型高压真空配电装置 矿用隔爆型永磁高压真空配电装置 ××××-××-××发布××××-××-××实施××××（单位名称）发布
前言 本标准是由××××公司依据JB8739-1998《矿用隔爆型高压配电装置》制定，补充了主回路电阻值、显示功能、断电后放电剩余能量以及电气机械特性值，明确了绝缘水平、短路关合开断电流、短时耐受电流、峰值耐受电流的具体参数。 本标准贯彻、实施了GB/等标准。 本标准由××××公司提出。 本标准由××××公司××部门起草。 本标准起草人：×××××× 本标准批准人：×××
矿用隔爆型高压真空配电装置 矿用隔爆型永磁高压真空配电装置 1 范围 本标准规定了PBG 系列矿用隔爆型高压真空配电装置（包括弹操、永磁机构，以下简称配电装置）的产品分类、技术要求、试验方法、检验规则、标志。 本配电装置适用于三相交流中性点不直接接地，额定电压6kV ，额定频率为50Hz 供电系统的配电装置。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 爆炸性气体环境用电气设备 第1部分：通用要求 爆炸性气体环境用电气设备 第2部分：隔爆型“d ” 爆炸性气体环境用电气设备 第3部分：增安型“e ” GB/T11022-1999 高压开关设备和控制设备标准的共用技术要求 GB/ 电工电子产品环境试验 第2部分：试验方法 试验Db ：交变湿热（12h+12h 循环) GB 4208-2008 外壳防护等级（IP 代码） AQ1043-2007 矿用产品安全标志标识 JB8739-1998 矿用隔爆型高压配电装置 3 型号及基本参数 型号含义 矿用隔爆型高压真空配电装置 矿用隔爆型永磁高压真空配电装置 P 分类 配电装置按一次接线方案分： a ）Ⅰ方案为电源侧有一个电缆头，负荷侧有一个电缆头，可以单台使用，也可以联台使用； b ）Ⅱ方案为电源侧无电缆头，负荷侧有一个电缆头，仅在联台使用时作为分路开关； c ）Ⅲ方案为电源侧无电缆头，负荷侧也无电缆头，仅在联台使用时作为母线联络开关。 配电装置防爆型式为：矿用隔爆型，防爆标志：ExdI kV A