对学校课程设置的建议
出来实习的过程中是每个毕业大学生必须经过的一段经历，它使我们在工作实践中了解社会，从中学到了很多课本上没学到知识，受益匪浅，开阔视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去。作为一个即将离开学校的毕业生就说说对学校的一点小小的建议：
1：在学校以学习为文化课主技术为辅,专业技术的学习又分为理论学习和实践操作两部分,该校的课程设置正是体现了这一点,但是仍然存在一些欠完善之处. 结合实习阶段的经历，觉得在校的学习时间,但真正能够进行实际操作的时间却很少，待进入实习单位时却深感自己能力的不足。所以建议学校多开设一些实习的课程，对于学生的动手能力和知识了解能力都有帮助。
2：在实习的过程中发现在学校学习的知识大都是老知识了，伴随着技术的不断发展，我们所学的知识大多都是已经过时的，在实习单位所用到的是发展后的新技术，所以建议学校在学生课本的选择上要跟上时代的脚步，尽量选取所在行业专业的书籍，所展示的专业知识既成熟才能跟上发展的脚步。
非常感谢学校老师的教导和专业知识的相授，但也希望学校能够不断地完善在教育上的不足，源源不断的为社会输送人才，希望母校的教育事业能够有更好的发展。
贵州省普通高中新课程改革高考方案 我省从2010年秋季普通高中新生入学开始，全面实施普通高中课程改革。 根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》（教学〔2008〕4号），结合《贵州省普通高中课程改革实施方案（试行）》以及普通高等学校招生考试工作实际，特制定本方案。 一、基本原则 （一）坚持以人为本的教育理念，遵循国家教育法律、法规和政策，维护教育公平。 （二）坚持有利于促进素质教育实施和创新人才培养。 （三）坚持有利于各类高等学校科学公正地选拔人才，有利于扩大高校招生自主权。 （四）坚持有利于保持社会稳定，稳步推进高考改革。 二、高考科类和科目设置 考生报考科类分为文史、理工、体育、艺术。 我省普通高等学校招生统一考试科目设置为：“3+文科综合／理科综合”。 “3”指语文、数学、外语三个科目，是所有考生必考科目。其中，数学分为文科数学和理科数学。 文科综合包括思想政治、历史、地理三个科目；理科综合包括物理、化学、生物三个科目。 报考体育类和艺术类的考生还应参加全省统一组织的专业考试。 报考外语、外贸类院校及英语专业的考生，应参加全省统一组织的英语口语考试。 三、考试时间与分值
高考总分750分。 语文考试时间150分钟，分值150分。 数学（文、理）考试时间120分钟，分值150分。 文科综合和理科综合考试时间150分钟，分值各300分。 2013年、2014年英语笔试考试时间100分钟，分值135分，使用教育部考试中心统一命制的分值为120分试卷，按考生卷面成绩乘以135除以120记入考生英语科成绩；听力考试时间20分钟，分值15分，使用教育部考试中心统一命制的分值为30分试卷，按考生卷面成绩乘以15除以30记入考生英语科成绩。 2015年及以后英语笔试考试时间100分钟，分值120分；听力考试时间20分钟，分值30分。 英语听力在全国英语等级考试（二级）听力部分中进行，考生可在高中第三学年第一学期9月和第二学期3月参加听力考试，若考生参加两次考试，以考生最高成绩记入高考英语科目成绩。 其他外语语种（含听力）考试按教育部考试中心统一规定执行，考试时间为120分钟，分值150分。 四、命题及考试范围 我省普通高等学校招生统一考试试题由教育部考试中心统一命制。 高考命题依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、语文等9学科《普通高中课程标准（实验）》，以及教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》。 考试范围为《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（课程标准实验版）》中规定的必考内容和选考内容（见附件）。 五、招生录取
2017年创建文明城市工作总结(学校) 2017年我校按照上级的统一部署，深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动，现将创建文明城市工作汇报如下： 一、加大宣传力度，营造良好氛围 我校通过张贴标语、制作宣传栏，利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极营造文明城市创建氛围，加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创建应知应会知识问答活动，提高参与热情。实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度，找问题，提意见，及时改进，提高满意率。
二、加强领导，落实责任 我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了创建工作领导小组，由校长任组长，一名副校长任副组长，专门负责，教导处、德育处、总务处、团委具体落实指标，组建档案。按照创建国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创建与学校课程体系建设相结合，制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作落实到位。 三、搭建活动载体，促进创建进程 我校以课程体系建设为载体，将创建工作有机融合于日常教育教学，使广大师生潜移默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养。 1、研究课堂，学习礼仪。我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教师精心备课、反思，进行生成性问题调研，加强课堂研究，探索有效的教学模式，通过对学生进行礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。 2、以师为本，文明引领。学校组织教师认真学习教师职业道德规范，要求每位教师树立为学生服务，为家长服务、为社会服务的思想，用心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制，在注重学生全面发展的同时关注学生的心理健康，在面向全体学生的同时更要关注特殊群体学生，引领每位学生健康成长。学校连续组织学生良好习惯养成主题教育活动，把实用、实效和创新紧密地结合在一起，增强了教师的责任心、上进心和凝聚力。通过以上措施，努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身。 3、牵手家长，践行礼仪。学校通过发放家长信，号召
学校教学管理情况汇报（工作总结） 我校原为企业子弟学校，2001年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予“全国课外文体活动示范学校”、“全省依法治校示范学校”、“省网络教研先进学校”、“省体育优秀学校”、“省艺术教育先进单位”、“市教研先进单位”、“市教科研实验基地”、“市红旗团委”等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。 一、强化校本培训向教师素质要质量 (一)人性化管理激活教师教学活力我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着“严格规范的科学管理+体贴人微的人文关怀=现代学校”的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业的成就感、人生的成功感。1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到“四必”，即有活动必参加，参加必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导)，参与必奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的行家里手，做教研课改的弄潮儿。2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头走路，让自信和喜悦溢满脸庞。 3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。 (二)多元化培训催生优秀教师团队优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。 1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，同时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业道德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊认识。为此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光荣感、责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录像等形式，给教师讲教育法律法规、时事政治、师德规范、教育方针政策等，教育广大教职工增强法律意识，恪
普通高中课程方案（实验） 普通高中课程方案以教育要”三个面向”的指示和”三个代表”的 重要思想为指导，坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国 务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，适应时代发展的需要，立足中国实际，借鉴国际课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建具有中国特色、充满活力的普通高中课程体系，为造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才奠定基础。 一、普通高中教育的培养目标 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益， 继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和 基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、 环境意识、创新精神与实践能力；
具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情 趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重她人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 为实现上述培养目标，普通高中课程应： (1) 精选终身学习必备的基础内容，增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系，拓展视野，引导创新与实践。 (2) 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展，构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构。 (3) 创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自 主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。 (4) 建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；建立教育质量监测机制。 (5) 赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造性地实施国 家课程、因地制宜地开发学校课程，为学生有效选择课程提供保障。 二、课程结构 1. 课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
教学常规工作总结 教学常规工作总结 一、“以人为本，以教为先’’的管理模式 本学年初，学校在详细了解每位教师的专业水平和自身特长的情况下，以发展每位教师的优势为根本，以提高教育教学质量为主线，制定了行之有效的教学计划，使每位教师在接受教学任务时都感到了学校为自己提供了发挥才华的舞台，以愉悦的心情走上自己的工作岗位。同时，各教师又根据教学大纲、新课程标准要求制定了自己的学科教学计划，为教学工作的开展打下了坚实的基础。 其次，教研工作是提高教学质量的重要环节，两年来，我校每周四晚的教研活动锲而不舍。教研会上各教师提问题、解疑难，取长补短，是教学中一系列难题迎刃而解。教师专业素质不断提高，他们的一个个论文证、博客上的随笔、反思都是见证。 一所可持续发展的学校，学生的全面发展是必须的前提。因此，学校要求教师开齐开全课程，在课程设置上，任何教师不得随意调换课程。为此，我校的音、体、美、信息技术等课堂也是绘声绘色，学生的学习生活更是丰富多彩。 我校的评价体系更为完善，学校在教师的评价上体现了人文性和全面性，教师的评价体系不单是以教学成绩为依据，而是根据各教师的综合能力、行为规范和学生的.评价及家长的反应综合起来评价每
位教师。对于学生的评价也是如此，我校坚决抵制了以分数评价学生的制度，而是从学生的德、智、体、美、劳方面，从学生、老师、家长三方面的信息综合评价学生。使每一个学生都能在学期末得到公正公平的评价。 二、“勇于创新、稳步扎实”的常规管理 常规工作是提高教学质量的有力保障，我校的常规工作以“勇于创新、稳步扎实”为方针，切实的促进了教育教学工作的开展。 1、备课以“八项”内容为特色，以扩展课堂知识、丰富学生文化“为目标，每节课想象一到两分钟考核题，使课堂教学当堂验证。 2、批改打破过去传统的“甲、乙、丙”的评价形式，而已“星级”符号为标准鼓励学生，提高了学生学习积极性。 3、听课活动根据本校特点，采用“结队子”方法进行，各教师根据自己所带学科特点，和其余教师商定听课工夫、学科。而讲课教师则必须至少将一到两节多媒体课，这样互听互讲，互评共改的方法，每位教师每学年听课达到了45节，达到了共同促进的教学效果。 4、各教师每晚必须利用半个小时工夫进行业务学习或者写出自己当天的教学随笔，必须做到有学习、有记录、有改进、有落实，学校则是每天必查必核实。每学年我们各教师的随笔达到了30篇。 三、“多彩的手工、五彩的图画”特色 我校在搞好各项工作的基础上，开展“手工制作”和绘画特色，使学生的身心得到了健康的发展，学生的学习生活变得丰富多彩，学生的动手能力和想象力都得到了相应的锻炼和提高，进一步推动了素
关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的 建议 近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议： 一、提升认识 课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。 开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。 二、排好课表 要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指
导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。 根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。 最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（）。 三、配好教师 要“开齐课程、开足课时”，除很好地落实课表外，教师的配备也很重要。现红塔区在教师搭配方面存在的主要问题是： 1.部分完小为方便排课，简化管理程序，简单采用“包班制”：（1）一、二年级语文、数学由一位教师上，只抽掉少数其他学科；（2）由两位教师共同担任一个班教学，语文+品德+其他，数学+科学+其他。 这样的搭配方式，①不利于教师的专业成长，特别是同时上语、数的教师，精力难以分配；②不利于学生成长：学生一直面对一、两张脸，一直只受一、两种思维影响，容易产生“审美疲劳”，且思维受限，不利于形成开放性思维。③这为语数教师占用、挪用品德、科学等学科课程、课时提供了可能。 2.音体美教师专业成副业，甚至完全改业。 近年来，红塔区加大音体美教师的招考力度，以保障学校配齐教师，开齐课程，开足课时，从而全面实施素质教育，全面提升教育质量。但因
北京十一学校高中课程方案 一、课程体系设计的目标：创造适合每一个孩子的个性化课程体系 （一）课程体系设计的目标 课程体系设计的目标，是否能成功实现，关键就在于这个目标是否清晰，实现标志着成 功；没有实现就标志着失败。 课程设计的目标是创造适合每一个孩子个性化课程体系。目前中国教育的最大特点是把 不同的孩子教育的最终相同。所以人才趋同性太强，人才的储备和人才的使用上出现了巨大的问题。 （二）培养适合每一个孩子的个性化课程体系 人和人绝对是不一样的，拿着培养一个人的成功经验，推广到所有的人身上，这肯定是 不合适的。所以要立足创造适合每一个孩子个性发展的课程体系。 二、课程改变的范围： （—）高考科目思考 就高考的范畴而言，相信还有一个科学的做法。这个做法，一方面能推进每个孩子的差异性教育，另一方面也能很好的保证高考。 （二）学校课程体系 课程改革，不是限定在所谓的校本课程，只有改变国家课程，触及这个领域，才能真正 称得上变革的课程。为此，把国家课程、地方课程和校本课程统称，形成学校自己的课程体系。 三、课程体系特点：分层、分类课程体系 （一）类别上的差异 课程体系的特点，是创设分层分类的课程体系，有些课程，孩子们的差异主要在类别上，比如体育，不同的人兴趣不一样，有的喜欢打篮球，有的喜欢网球，有的喜欢武术，它是个类别的差异；比如技术和艺术，差异主要在类别上。因此，像此类的课程，怎么样满足不同孩子的需求，是强化类别上的不同种类上的提供。 （二）层级上的差异 有些课程，实际上它是层级上的差异，比如数学，它是一门逻辑学科，每个人对逻辑的 敏感度不同，所以它在学习的层级上差异很大。语文、英语、体育、艺术、技术，它们是按类别的，这一类和那一类，这就是课程体系。 四、学段设置 一学年（两个学期），将每个学期划成三段。第一、三段是九个星期，第二段是两个星期；九个星期的学段，称之为大学段，最后简称为学段，用阿拉伯数字表示，如果这个孩子 读四年高中的话，那是1-16学段，如果你要查他的成绩，一说每个学段，它是唯一的。把 小学段用A B C D表示，如果是四年的高中，它是一直的到H,前面九个星期的大学段， 是八个星期上课，一个星期的诊断与评价。诊断与评价结束后，两星期是小学段，小学段内
学校创建文明城市工作总结 2019年，是我们东阳市创建文明城市的关键年，在提升整体市民素质，提升城市文明素养方面，作为学校，有着非常关键的桥梁纽带作用。根据市教育局以及上级有关部门的要求，我校结合学校实际，充分发挥广大学生在创建文明城市中的生力军作用，在抓好学校自身建设的同时，积极组织全体师生走上街头、深入家庭、社区，大力宣传创建文明城市的重大意义，在社会上营造了良好的创建工作氛围，为深入推进我市文明创建做出了应有的贡献。活动中，我们着眼创新，注重实效，在全校师生的共同努力下，校园的面貌发生了明显的变化，创建活动取得了显著的成效。现总结如下： 一、总体情况 1.学校领导重视，组织机构建全 为扎实开展创城工作，加强责任意识，发挥主动性，我校成立了由校长为组长，副校长为副组长，各部负责人为组员的“创建文明城市工作领导小组”，然后根据各处室的工作性质进行了详细分工。具体工作分配到部门，并落实到人。对文明城市创建中考察学校的项目进行了细致分工，每项内容都制订了分项目及标准要求、完成时限、分管部门和负责人、分管领导。这样，工作分工明确，落实到位。 2.创建文明城市工作调度情况 学期初，学校领导就本次创城的意义进行了详细说明，明确工作意义，增添了责任感，感到创建文明城市等是我们自己的事情，是值得自豪的，树立了主人翁意识。然后，领导就工作分工情况进行了明确和部署，同时强调这些工作平时就是学校工作的重点和中心，这就要求我们抓好日常教育教学管理等各项工作，注意搜集和完善日常过程性材料，展现出学校有序良好的发展态势。最后，提
出了要求，各部门间加强团结合作，学生处负责牵头，协调各方面的工作等，为创建文明城市做好保障。 之后，召开了全校师生创建文明城市工作动员大会。校长室就创城工作强调四点：一要高度重视，精心组织，增强紧迫感、责任感，要有主人翁意识。二要抓好重点工作目标落实，配合协调其他责任目标落实。三要注意收集、采集信息资料，建立健全各项资料。四是加强督查，促进创城工作圆满完成。 二、主要成绩和不足 1.主要成绩 （1）重视工作氛围的营造，动员宣传工作富有成效 充分利用校园宣传栏、电子显示屏、校园网络、横幅、板报等宣传舆论媒体，大力宣传和报道活动开展情况。为了让广大师生能够方便学习掌握有关知识和要求，学校专门印制了知识手册，下发到每一位师生手中。同时，校团委积极组织青年志愿者在校园内进行宣传和文明劝导，学生处还在校园的重要场所制作了专门的宣传橱窗栏，形成了良好的创建整治氛围，全校师生的知晓率和参与度高，有力地推动了创城活动的顺利开展。 （2）以活动开展为载体，深入开展创城工作 ①开展学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动 组织全体师生开展打扫卫生活动，对学校周边的道路以及道路两边的绿化带进行彻底大扫除，使学生认识到在平时的学习生活中，注意个人卫生的同时，自学注意保持公共场所的卫生，从小养成良好的卫生习惯。学生受到教育的同时，通过“小手拉大手”，使家长也受到感染，能自觉地遵守公共秩序，自觉保持公共卫生，让家长和社区的人都知道“创城”，大家都应该为营造整洁、优美、有序的环境出一份力。 ②开展“文明志愿者”活动
教师教学常规工作总结 为规范教师教学工作行为，优化教学过程各个工作环节，促进 教学质量不断提高，制订教师教学工作常规活动。以下是的教师教学常规，欢迎阅读。 在学期之初教育局和我校组织了“教学常规月”活动，为全面 落实教学常规活动，根据校常规落实管理月方案，切实加强常规管理，提高教学常规落实水平，作为一名教育工作者，我也不甘落后，身体力行，积极探索，认真，在业务教学及日常教学常规等各个方面有了非常大的提高，下面我将这次活动中的收获总结如下： 常规管理是教学管理工作的一项永恒性工作，它直接关系到教 学质量，从常规管理方面分析了制约成绩提高的原因，找到了常规管理方面的差距，明确当前落实教学常规的意义、要求和任务，为开展常规管理月活动打下坚实的思想基础。同时为使活动扎实有效地开展。 为使活动落到实处，我们在本活动月中重点开展了计划制定周，听评周，备课周、作业设计批改周、课堂练习单元检测周五大活动，都取得了较好的成效。 （一）、计划的制定。认真学习各种计划的制定方法，加大检 查和指导力度，使每种计划都合格。
（二）、听评课周。本活动周重点是优化课堂教学结构，教学方法设计，突出创新教学与目标教学的有机结合，学科教学与现代信息技术整合。我根据实际，有针对性地听课、评课。对不同层次力足贴近实际，突出重点，切忌走形式，一股风。使我的授课水平有了一定的提高。 （三）备课周。本活动周，我以备学生和备学法为专题研究活动。，强化备课过程中学法的备课，从传统的重备知识传授向重备学法指导转变，从重备课是满足教师上课需要向以学生学习需要来设计备课。突出了环节教学，在备课过程中，结合学科技能训练，有重点地进行专项备课，说演课、评课活动，提高教师专项技能训练。 （四）作业设计与批改周。本活动周以作业设计是否达到教材要求和是否符合学生学习需要为重点。以提高作业设计的针对性和实效性，强化作业的反馈效能为突破口，具体开展了如下活动。一是加强了作业设计、批改形式和评价形式的专题研究，我组织了班级专题研究会，针对以前作业设计批改与评价方面存在的问题进行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出学科特点，实行了书面作业与实践性作业相结合，针对学生实际，对不同层次学生进行不同的作业要求，在设计上以学生运用所学知识解决实际问题能力为重点，避免机械应付，在批改上实行面批、背批、全面批和分类抽查相
给学校教学管理工作的几点建议
我认为，教育行政部门的管理不是替代基层学校的管理，而是在“促进学校管理机制 进一步完善、为学校领导施政减负”这两个目标上多做文章。本学期，教育局叶副局 长与中教科领导做了三件大事，基本实现了以上两个管理目标。这三件事：
一是重视学校常规管理的过程监控。教育局中教科在叶副局长的带领下，多次组 织下校调研，并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完 善与管理制度的落实。比如，进一步明确分管教学副校长的职、权、责，这实际上 是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压，而是让分管 教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。
二是重视教师教学基本功的不断提升。中教科把学校开展教师基本功考核工作列 入常规检查的重要内容，专门发文进行部署，这有助于学校领导把管理重点转移到 师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特 别重视教育局提供的这个契机，努力干他们原本想干又不好办的事。
三是重视学生学习基本习惯的养成。进修校中研室开学初就下发了《关于加强中 学生学习习惯养成的六点建议》，得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它 列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作，有的学校开了学习习惯 的主题班会，有的学校对学生进行习惯养成的问卷，长乐三中还让老师撰写“如何养 成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的
养成。
根据叶副局长的要求，我室于本学期初提出了学校工作的“一个中心、两个基本点”。 “一个中心”，即学校的管理以教学管理为中心，学校的教学管理以课堂教学管理为 中心；“两个基本点”，即教师基本素质的提升与学生基本学习习惯的养成。
我想就常规检查过程中出现的问题，谈几点个人建议，仅供各位同行讨论，以便 在即将召开的教务主任会议上作进一步研讨。
一、教案可否采用统一设计的教案簿
各校可独立或联合设计统一的教案簿，这有利于引导教师规范地书写教案。实践 证明，凡是采用统一设计的教案簿的学校，教师在教案编写方面都比较规范，项目 也较完整。
教案设计中要保证有以下十个项目：一是日期、周次与课时；二是课题名称；三 是课型；四是三维目标；五是教学重难点；六是教具；七是教程。教程中要有“教学 内容、教师活动与学生活动”；八是分层作业布置；九是教学记；十是“板书设计”。 有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目，用以记录学生共同错题及作业需 要帮助与订正的学生姓名等；还有的学校可加入“主要教法”这个栏目，以增加教师 的教法选择意识。
高中课程设置方案 篇一：高中课程设置方案 陕西省从20xx年秋季开始全面实施普通高中新课程，根据教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》《普通高中课程方案（试验）》《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》和陕西省教育厅制订下发的《陕西省普通高中新课程改革实施方案》《陕西省普通高中新课程设置与管理指导意见》等文件精神，结合我校实际，特制定《延安市实验中学高中新课程设置方案（试行）》。 一、高中新课程设置原则 1、坚持为学生可持续发展奠基的办学理念，培养学生终身学习的观念和能力。从我校现有师资力量和办学条件出发，探索具有鲜明特色、充满活力，能够体现时代精神，构建重基础，多样化、多选择，有层次、综合性的课程结构，尽可能地为每一位学生发展提供自主选择的空间，促进学生全面而有个性的发展，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和拔尖创新人才奠定坚实基础。 2、坚持稳妥推进，合理设置，注重知识衔接，加强宏观调
控。在充分领会新课程方案和学科课程标准的前提下根据我校教学资源和师资力量，合理设置新课程，在探索中总结经验逐步调整，通过实践摸索选择适合我校特点的课程设置最佳方案。 3、规范有序、因校制宜、积极探索、确保质量。为保障课改能积极稳妥地有序推进，必须做到以下几点： ⑴课程设置严格遵循《普通高中新课程方案》及各学科课程标准、省市有关文件的精神、原则和要求，使每个学生修满必学学分；保证国家选修i课程的开出，保证通用技术选修课程的开设，确保每一个学生修习不少于22个选修i学分。 ⑵加强学校课程建设，开发、研制既符合学生需求，又切合教师实际专业能力，相对稳定，有学校特色的选修ii课程，最终实现每位高中教师都能开出具有较高质量的选修ii课程，确保每一个学生修习不少于6个选修ii学分。 ⑶采取必修课和主要必修模块由学校统一安排，学生统一学习，选修课则由学生在编排好的学校课程基础上自由选择。在高一学年以行政班教学为主，一年后根据学生修习倾向的需求，适当进行行政班的调整，采取行政班与教学班相结合
( 工作总结) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-077702 大学创建文明城市工作总结A summary of the work of university building a civilized city
大学创建文明城市工作总结 大学创建文明城市工作总结【一】 我校按照上级的统一部署，深入开展了创建全国文明城市、构建文明和谐校园的系列教育活动，现将创建文明城市工作总结如下： 一、加大宣传力度，营造良好氛围 我校通过张贴标语、制作宣传栏，利用黑板报、国旗下讲话、发放倡议书等形式积极营造文明城市创建氛围，加大师生、家长知晓率。同时在全体师生中开展文明城市创建应知应会知识问答活动，提高参与热情。实行了文明城市、和谐校园创建督查员制度，找问题，提意见，及时改进，提高满意率。 二、加强领导，落实责任 我校高度重视创建全国文明城市工作，成立了创建工作领导小组，由校长任组长，一名副校长专门负责，教导处、德育处、总务处、少先队具体落实指标，组建档案。按照创建国家文明城市的通知精神，我校结合实际，将文明城市创建与学校课程体系建设相结合，制定了切实可行的实施方案，统筹安排、分解任务、细化责任，加强督查，确保各项工作落实到位。 三、搭建活动载体，促进创建进程
我校以课程体系建设为载体，将创建工作有机融合于日常教育教学，使广大师生潜移默化地感悟文明的魅力，积极践行文明行为，不断提高文明素养。 1、研究课堂，学习礼仪 我校开发了责任教育、礼仪教育校本必修课，并在日常工作中严格落实课程实施，教师精心备课、反思，进行生成性问题调研，加强课堂研究，探索有效的教学模式，通过对学生进行礼仪教育，使学生读圣贤书，立君子品，做有礼人，引导学生在人际交往中重礼、知礼、懂礼、行礼。 2、以师为本，文明引领 学校组织教师认真学习教师职业道德规范，要求每位教师树立为学生服务，为家长服务、为社会服务的思想，用心去对待自己的工作。学校实行全员育人导师制，在注重学生全面发展的同时关注学生的心理健康，在面向全体学生的同时更要关注特殊群体学生，引领每位学生健康成长。近期，学校连续组织了学生良好习惯养成主题教育活动，把实用、实效和创新紧密地结合在一起，增强了教师的责任心、上进心和凝聚力。通过以上措施，努力使每位教师都成为文化的使者，文明的化身。 3、牵手家长，践行礼仪 学校通过发放家长信，号召广大家长与孩子手牵手共做文明市民。要求广大学生和家长努力做到：积极行动，以主人翁姿态投身创建文明城市活动;从我做起，争当营造优美城市环境先锋;齐心协力，塑造美丽整洁的校园。 4、丰富活动，感悟礼仪 空洞的说教有时显得苍白无力。开展丰富多彩的活动，引导学生体验感悟，甚至会达到此处无声胜有声的理想境界。少先队走进孩子的心灵，组织了我为创
【精品】学校教育教学工作总结3篇 【精品】学校教育教学工作总结3篇 学校教育教学工作总结篇1 转眼新的一学期就将结束，回顾本学期的工作，我们坚持以教学工作为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，进行新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，抓好教学监控，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校的发展。 一、全面提高我校教师职业道德水平。 xx中心小学为更好地贯彻、实施《公民道德建设实施纲要》，更快提高老师的职业道德水平，我们以县科教系统开展师德活动为契机，紧密配合镇中心校行政，并结合本校实际，切实地开展教师职业道德建设工作。首先制订好师德建设计划，利用各种会议组织教师学习《公民道德建设实施纲要》，《xx中心小学教师职业道德规范》和组织老师深入学习“师德标兵”先进事迹等有关师德建设的文章，使广大教师树立起爱岗敬业，安教乐教，为人师表的良好师德形象。 xx中心小学同时结合本校实际，制订《教师日常行为规范细则》，向全校教师提出师德建设的目标、要求，建立以教育为基础，以制度
建设为核心，以督导评估为手段的师德建设工作机制，切实推行师德量化评估方案，努力提高教师队伍的师德水平，努力塑造新时代教师的新形象。其次结合县、镇的师德纪律教育学习活动月，组织广大教师学习有关关纪律教育活动的文章，收看师德专题教育录像片，写读书笔记，心得体会，贴在教师学习园地，相互交流学习。进一步提高教师的道德观念和法律意识。为了把师德建设活动落到实处，还制订《xx中心小学教师职业道德考核细则》，每一项进行量化考核，使教师自觉执行。 二、加强学习，树立新的教学理念。 本学期继续紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮。 通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为主”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习
关岭自治县关索中学义务教育 课程设置方案 根据《贵州省教育厅关于开展义务教育课程设置试点工作的通知》和《贵州省义务教育课程设置试点方案》，为认真贯彻落实国家课程改革新要求，创新育人模式，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，学生愉快学习、幸福成长，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，体现义务教育的性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，促进学生核心素养发展，教务处在向各教研组长征集校本课程设置意见的基础上，初步形成以下课程设置方案。 一、培养目标 全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、组织机构 为保证我校义务教育设置试点方案的实施，我校成立由校长任组长，领导班子成员为组员的课程设置领导小组，成员如下：组长：夏凯 副组长：龙政翰柴其军 组员：杜虎吴波汐何英红熊智肖平王智
（二）加强学科实践活动课程建设 学科实践活动以学科内容为主。学科综合实践活动的设计体现其实践性、探究性、开放性的特征。我校具体设计如下： 1.语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主，利用晚自习前30分钟安排学生阅读，利用课堂的前5分钟安排学生朗诵、辩论、戏剧表演等活动。 2.数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主，主要利用课堂时间学生安排模拟商店、数学小游戏、制作教具等。 3.思想品德、历史和地理学科的校内外实践活动以道德、法制和情感的真实体验为主，校内安排道德讲坛和模拟法庭、校内定向测定等活动。 4.物理、化学和生物学科的校内外实践活动以分组实验、小制作为主，校内可开放实验室，组织学生进行实验小发明和制作的展示，
学校创建全国文明城市的工作总结 201X年，是我们…市创建全国文明城市的关键年，在提升整体市民素质，提升城市文明素养方面，作为学校，有着非常关键的桥梁纽带作用。根据市教育局以及上级有关部门的要求，我校结合学校实际，充分发挥广大学生在创建全国文明城市中的生力军作用，在抓好学校自身建设的同时，积极组织全体师生走上街头、深入家庭、社区，大力宣传创建全国文明城市的重大意义，在社会上营造了良好的创建工作氛围，为深入推进我市文明创建做出了应有的贡献。活动中，我们着眼创新，注重实效，在全校师生的共同努力下，校园的面貌发生了明显的变化，创建活动取得了显著的成效。现总结如下： X 1、学校领导重视，组织机构建全 为扎实开展创城工作，加强责任意识，发挥主动性，我校成立了由汪翀校长为组长，贺荣夫副校长为副组长，各部门负责人为组员的“创建文明城市工作领导小组”，然后根据各处室的工作性质进行了详细分工。具体工作分配到部门，并落实到人。对文明城市创建中考察学校的项目进行了细致分工，其中测评项目分为：校园环境整洁、台账资料健全、校风教风文明、校园德育工作扎实、实施健康素质计划、加强校园管理工作、做好校园、家庭、社会三结合教育体系、做好心理辅导工作、宣传发动等。每项内容都制订了分项目及标准要求、完成时限、分管部门和负责人、分管领导。这样，工作分工明确，落实到位。
2、创建文明城市工作调度和动员会情况 学期初，学校领导就本次创城的意义进行了详细说明，明确工作意义，增添了责任感，感到创建文明城市等是我们自己的事情，是值得自豪的，树立了主人翁意识。然后，领导就工作分工情况进行了明确和部署，同时强调这些工作平时就是学校工作的重点和中心，这就要求我们抓好日常教育教学管理等各项工作，注意搜集和完善日常过 程性材料，展现出学校有序良好的发展态势。最后，提出了要求，各部门间加强团结合作，政教处负责牵头，协调各方面的工作等，为创建文明城市做好保障。 之后，召开了全校师生创建文明城市工作动员大会。贺校长就创城工作强调四点：一要高度重视，精心组织，增强紧迫感、责任感，要有主人翁意识。二要抓好重点工作目标落实，配合协调其他责任目标落实。三要注意收集、采集信息资料，建立健全各项资料。四是加强督查，促进创城工作圆满完成。 二、活动的开展 1、主要成绩 1）、重视工作氛围的营造，动员宣传工作主动扎实，富有成效充分利用校园广播站、校园网络、橱窗、板报等宣传舆论媒体，大力宣传和报道活动开展情况。为了让广大师生能够方便学习掌握有关知识和要求，学校专门印制了知识卡片，下发到每一位师生手中。同时，校团委积极组织青年志愿者在校园内进行宣传和文明劝导，政教处还
中小学教学工作总结 【篇一：小学学校教学工】 【】 【作总结】 小学部2013-2014学年度第一学期 学校教学工作总结 一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。回顾过去的一学期,现总结如下: 一、以德育为先导,推动规范化建设。 1、学校作为培养人才的基地,培养出什么样的人,这与开展德育教育 是十分重要。因此,学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在 开展工作的过程中,我们不断进行自我完善,自我提高,我们结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。强调师爱 的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本,以爱育人的 教育思想指导下,我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身 作则,做好学生的表率。 2、开学初学校对师德师风工作提出了具体要求,各班能结合实际扎 实开展工作。全体教师严谨的教风,带动了学生学风,学校校风的根本 好转,为学校各项教育教学工作的开展奠定了良好的基础。 3、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事 形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展 的需要。使学生认识学习的重要性和必要性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。 4、抓好学生养成教育。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的养成,使学校基本上形成了一 个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比较好的有三、五、六年级。全体老师工作做得细致、卓有成效。
竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程建议书 篇一：课程建议 生物课程标准课程建议 袁飞 体现一门课程，特别是选修课程好坏的地方最主要的还是老师的讲解，毕竟对于绝大多数选择该门课程的学生来说，这是完全新鲜的，以前几乎没有接触过的东西。因此老师上的第一节课尤其重要，它是决定学生对该门课程兴趣度的关键，只有学生对课程有了兴趣，学生才不会仅仅是为了所谓的学分而出现在您的课堂之上，而是为了学到一些对他们来说感兴趣的东西，或者说是有用的东西，(:课程建议书)甚 至仅仅是为了目睹您的风采，而不是因为点名签到而上课！ 兴趣是最好的老师，但并不是每一个人都会对生物教师感兴趣，许多学生励志考研和考公务员，基本对本门课程没什么兴趣。因此让这门课程对“无心人”来说要幽默风趣是至关重要的，如果学生学完这门课程之后，只是知道了这门课程的名字，这对于老师，对于学生来说都是十分失败的。
单一的教学方法达不到应有的效果，仅仅依靠老师在台上的讲解，学生是学不到东西的，一方面是学生的原因，上面已经说了，很多学生没有当老师的理想，而且课后必然也不会有时间，想办法去拓展课上所接触到的知识，仅限于老师讲解的知识；一方面是教学方法的原因，在教学中，老师应该更多的加入一些生动有趣的案例，让活生生的例子来说明比较深奥的知识，更容易让学生接受，这对学生加深课堂知识的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、解决具体问题的能力，都有积极的作用。学以致用，没有用处的东西是没有前途的， 让学生觉得这门课程有用这也是非常重要的，哪怕就是为了以后吹牛多了些素材的用处也是有必要的（这是另一门选修课老师的“名言”）。 虽然总的来说，本课程的可是较短，学习时间比较少，但通过学习，我对生物课程的基础性知识有了初步的了解，在学习中收获很多，起初只是因为本专业原因而选的这门课（没办法），但在学习之中，不仅丰富了生物学知识，开阔 了眼界，还对中学生物学科教学方法加深了解，感触颇多。 活到老，学到老。每一个人在面对当今社会的激烈竞争都不得不努力学习，不让自己out!相信老师您让学生提交课程建议也是部分因为这个原因吧！ 感谢老师，不仅为我们呈现了一门生动有趣的基础课程，