1、细胞膜
2、细胞壁
3、细胞质
4、叶绿体
5、高尔基体
6、核仁
7、染色质
8、核膜
9、核液
10、细胞质
11、线粒体
12、内质网
13、核糖体
14、液泡
15、内质网植物细胞亚显微结构示意图
1、细胞膜
2、细胞质
3、线粒体
4、高尔基体
5、中心体
6、核糖体
7、核膜
8、核仁
9、内质网
动物细胞亚显微结构示意图
细菌（原核细胞）结构
细胞质的结构和功能 一、知识结构 线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 二、教学目标 1.知识方面： (1)细胞质基质内含有的物质和细胞质基质的主要功能(C:理解)。 (2)线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能(D:应用)。 (3)组成线粒体和叶绿体的主要化合物(D:应用)。 (4)内质网、核糖体的主要功能(C:理解) 2．态度观念方面： ⑴通过观察叶绿体何细胞质的流动，对学生进行运动、发展、变化观点的教育。 ⑵通过学习各种细胞器的结构何功能，使学生初步形成生物体的结构何功能、局部于整体相统一的观点。 ⑶通过观察叶绿体和细胞质的流动，以及对如何加快细胞质流动速度的探究，培养学生实事求是的科学态度，养成勇于探索、不断创新的精神。 3．能力方面： ⑴通过观察叶绿体和细胞质的流动，培养学生的实验能力和观察能力 ⑵通过学习各种细胞器的结构和功能，培养学生的识图能力和绘图能力。 ⑶通过比较各种细胞器的结构和功能，培养学生的分析、比较、推理、判断等综合能力。 三、重点、难点 (1)重点: ①线粒体和叶绿体的基本结构和主要功能； ②内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。 (2)难点:线粒体和叶绿体的基本结构和主要功能。 四、教学程序 1.复习提问:细胞膜的结构和化学组成是怎样的?细胞膜的结构特点是什么?有什么功能特性?为什么说细胞膜是一种选择透过性膜? 学生回答:略。 小结指出:细胞膜具有保护细胞的作用，同时与周围环境不停地进行物质交换。此外，活细胞中的各种代谢活动和生理功能如分泌、排泄、免疫等都与细胞膜的结构和功能特
性密切有关。 总之，细胞膜维系着整个细胞的内部环境的相对稳定，保证细胞内的一切生命活动正常地有序地进行。 那么，细胞膜之内、细胞核之外的细胞质里有哪些细微的结构，它们有什么功能呢? 2.本课时主要讲述细胞质的组成和四种细胞器(线粒体、叶绿体、内质网和核糖体)，以了解细胞器的功能为重点，以细胞器的结构与功能统一为主线，运用模型、挂图、投影或绘板图等加强直观教学。 3.光学显微镜下观察的活细胞，细胞质呈均匀透明的胶状物质。活细胞的细胞质处于不断流动的状态。 细胞质主要包括：细胞质基质和细胞器 主要成分：水、无机盐离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸、各种酶等。 细胞质基质主要功能：活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢提供必需物质和一定的环境条件。 细胞质的基质中悬浮着多种细胞器。每种细胞器都有特定的形态结构，完成各自专有的功能。 4.真核细胞内的主要细胞器。 (1)线粒体 让学生观看动植物细胞亚显微结构图，找找有无线粒体，大致什么形态。 分布：普遍存在于动植物细胞中，大多呈颗粒状、短线状，由此得名。 功能：教师举例，由学生思考推论线粒体的功能。 例①生长旺盛的细胞或生理功能活跃的细胞中线粒体居多(如肝细胞中线粒体多达2 000个，一般细胞为几十至几百个)，在代谢衰退的细胞中线粒体较少。 ②鸟翼的肌原纤维、精子的尾部基端线粒体数目较多。 ③线粒体一般是均匀地分布在细胞质基质中，但它在活细胞中能自由地移动，往往在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中。例如在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中。 让学生分析上述例子，说明线粒体有何功能，在分布上有何特点? 教师加以引导，由学生得出结论：线粒体为细胞生命活动提供能量。有人称线粒体为细胞内供能的“动力工厂”。线粒体在活细胞中能自由移动，是动态的，有利于提供能量。 这些能量来源是什么，线粒体又是如何提供的? 教师指出，线粒体通过呼吸作用氧化分解糖类等有机物释放能量，供给细胞的生命活动。 结论是:线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量。 线粒体有哪些形态结构特点，有利于进行有氧呼吸释放能量呢? 讲解线粒体结构时，教师随讲随板图，以利及时突出这些结构与功能的统一。 小结时再用色彩鲜明且有立体感的挂图，由学生来讲有哪些结构和生理功能，以利学生理解掌握以下内容：
第三章细胞的结构和功能 第二节细胞的类型和结构 复习目标： （1）举例说出常见原核生物与真核生物。 （2）原核细胞和真核细胞的结构特点及比较。 （3）细胞学说的建立过程。 （4）细胞膜的结构和主要功能。 基础知识梳理： （一）细胞学说 (1) 细胞学说是由德国科学家和。 (2) 主要内容有；；。（二）原核细胞和真核细胞 (1) 原核细胞和真核细胞根本区别是。 (2) 蓝藻能进行光合作用，是自养生物，它的细胞内含有。 (3) 原核细胞和真核细胞的比较 （三）细胞膜 （1）制备细胞膜时，一般采用的红细胞，这是因为这样的细胞没有和众多的。制备细胞膜时，一般采用的方法是将实验用的细胞放入中，细胞会胀破。 （2）细胞膜的主要成分包括和，此外还有少量的。脂质中最丰富。功能越复杂的细胞膜的种类和数量越多。 （3）细胞膜的功能有：将每个细胞与隔离开，维持了细胞的相对稳定，
具有_______作用。同时，细胞也主要通过_________有选择地从_________获取控制物质细胞，细胞内的等重要成分不能流失到细胞外；进行细胞间的，在多细胞的生物体内细胞之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康的生存，这种协调性的实现不仅依赖于的交流，也有赖于的交流。 (4)植物细胞在细胞膜的外面还有一层，它的化学成分主要是，对植物细胞有作用。 重难点突破： 1.细菌、蓝藻等是原核生物，真菌、植物、动物等是真核生物 （1）怎样区分细菌、真菌： 酵母菌、霉菌、蘑菇等属于真菌，其余带有“菌”字的一般为细菌；另外“菌”字前有“球”、“杆”、“弧”等字的一定为细菌 （2）怎样区分“藻类”属于原核生物还是真核生物 藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻如颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等；绿藻如衣藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等 （3）易混淆的概念： ①原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物 ②原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。单细胞生物如衣藻、草履虫、变形虫等都是真核生物。 2.人或哺乳动物的成熟的红细胞充当细胞膜制备原料的原因 ①动物细胞没有细胞壁，不但省去了去除细胞壁的麻烦，而且无细胞壁的支持、保护，细胞易吸水涨破； ②人或哺乳动物的成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器，易用离心分离法得到不掺杂细胞内膜的系统的纯净的细胞膜。 3.组成细胞膜的化学成分 细胞膜是由脂质、蛋白质和糖类组成的。 细胞膜中的脂质也称膜脂，脂质种类很多，最主要是磷脂，超过膜脂总量的50％，磷脂双分子层是细胞膜的基本支架。有些磷脂分子中的两条脂肪酸链，一条链是饱和的，另一条链是不饱和的。不饱和的脂肪酸链对于维持细胞膜的流动性是非常重要的。细胞膜流动性的大小与温度有一定的关系，一般而言，温度高流动性大，温度低流动性小。 细胞膜中的蛋白质是膜功能的主要体现者，其中有的与物质的运输有关，如载体；有的是酶，能催化与膜有关的生化反应；有的是激素或其他有生物活性物质的受体。不同细胞膜上的蛋白质的具体种类是不同的，所以其生理功能也有一定的差异。 细胞膜中的糖类是少量的，主要与蛋白质或脂质结合形成糖蛋白或糖脂，是细胞膜上的标记物，与细胞的识别有关，如红细胞膜上的凝集原即为糖蛋白。 4.关于细胞的相互识别 细胞识别是细胞通过其表面的受体与胞外信号物质分子发生选择性的相互作用，从而引起细胞内一系列生理生化的变化，最终使细胞表现出相应的生物学效应的过程。细胞识别是细胞通讯的一个重要环节。细胞膜表面的受体主要是糖蛋白。
河南科技大学教案首页 课程名称专业英语（1）计划学时 4 授课章节Lesson One Inside the Living Cell：Structure and Function of Internal Cell Parts 第一课细胞内部结构与功能 教学目的和要求： （1）掌握课文中基本词汇 （2）能用英语描述细胞的结构与功能 教学基本内容： (1) Glossary（2）Cytoplasm: The Dynamic, Mobile Factory （3）The Nucleus: Information Central （4）Organelles: Specialized Work Units （5）The Cytoskeleton（6）Cellular Movements 教学重点和难点： 细胞的结构与功能 授课方式、方法和手段： 以老师翻译为主，老师讲解相关专业知识辅助学生理解，采用板书的方式，在教学过程中加强互动，让学生翻译部分内容，采取启发式、讲授式教学方法。 作业与思考题： 课后作业：熟记专业英语词汇。 思考题：如何用英语介绍细胞内部结构与功能？
Lesson One：Inside the Living Cell：Structure and Function of Internal Cell Parts 活细胞里面：细胞内部区域的结构和功能 一、专业知识背景 细胞是生物的基本结构单位。单细胞生物的整个个体是一个细胞。在多细胞生物，一切个体都要经历一个单细胞阶段，但在发育过程中这个单细胞分化成几十以至几百种结构和功能各异的细胞，如擅长收缩运动的肌细胞和专司传递信息的神经细胞。这些不同细胞分工合作，共同完成个体的代谢、生殖等整体功能。就每种细胞的特化功能而言，细胞也常被称为生物的基本功能单位。一切单细胞生物的细胞和多细胞生物体中绝大多数细胞都能分裂繁殖，因此细胞又常被视为遗传复制单位。 细胞壁：在细菌、真菌、植物的生物，其组成的细胞都具有细胞壁（cell wall），而原生生物则有一部分的生物体具有此构造，但是动物没有。细胞壁是由细胞质的分泌物构成，在电子显微镜的发明之后，有许多的研究因此可以让人们知道，其成分与组成。而细胞壁可以保护细胞减少外界伤害、维持形状，并且避免因为水分过多而胀破。 细胞膜：细胞膜（cell membrane）为细胞与环境之间以及胞器与细胞质之间的分界，能够调节物质的进出，而膜上的蛋白质有许多种类，有的可以适时协助物质进出，有的能够传递信息，有的则负责防御（免疫系统）的功能。 细胞质：细胞膜就像一个塑料袋一样，装着满满的液状、胶体状的细胞质，可粗略分为细胞液和胞器。细胞质含有维持生命现象所需要的基本物质，例如醣类、脂质、蛋白质、与蛋白质合成有关的核糖核酸，因此也是整个细胞运作的主要场所，通过细胞膜外接收的信息、细胞内部的物质，共同调节基因的表现，影响生理活动。另外，细胞质内部也有多种网状构造，称为细胞骨架，可以协助维持细胞形状，也能引导内部物质的移动，一些细胞骨架会于细胞分裂时，形成可以通过染色而观察的纺锤丝，有一些骨架更能帮助细胞运动。 细胞核：具有双层膜的细胞器，主要携带遗传物质，包括染色体、核糖核酸等，核膜上有许多小孔称做核孔，由数十种特殊的蛋白组成特别的构造，容许一些物质自由通过，但是分子量很大的核糖核酸、蛋白质就必须依赖这些蛋白辅助，以消耗能量的主动运输，来往于细胞质跟细胞核之间。
二、细胞质的结构和功能 教学目的 1．细胞质基质的成分和功能（C：理解）。 2．细胞器的基本结构与主要功能（D：应用）。 3．细胞器的基本结构与主要功能的关系（C：理解）。 4．细胞结构的统一性（C：理解）。 教学重点 1．叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。 2．其它细胞器的主要功能。 教学难点 叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能。 教学用具 叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。 教学方法 教师讲述与学生观察相结合。 课时安排2课时 教学过程 （第一课时） 引言：前面我们学习了细胞膜的结构和功能，请问细胞膜包裹的是细胞的哪一部分？ （回答：细胞质。） 讲述：细胞质范围包括细胞膜以内、细胞核以外的全部原生质。初中阶段，我们用光学显微镜观察过细胞，看到的细胞质是均匀透明的胳状物质。随着科学技术的发展，人们发明了放大几十万倍甚至几百万倍的电子显微镜，在电子显微镜下细胞质中不仅有液态的基质，还有一定形状和结构的细胞器。它们处于不断流动的状态。我们今天就来学习电子显微镜下所观察到的细胞质。 讲述：细胞质基质是除去细胞器以外的胶状物质，呈液态，含有水、无机盐、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸和酶等多种物质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。（教师出示细胞亚显微结构的投影片并讲解。） 提问：从细胞亚显微结构图中看出，细胞质基质和细胞器的形态有何不同？ （回答：基质为液态，没有固定形状。而细胞器有特定的形态结构。） 讲述：细胞器是由原生质所分化的有一定形态、结构和功能的小器官。细胞器的种类主要有以下几种。 （教师出示线粒体投影片） 讲述：线粒体由内外两层膜构成。外膜将线粒体与细胞质基质隔开形成界面，内膜向内突起形成嵴。在线粒体内有与呼吸作用有关的酶，所以线粒体是细胞进行有氧呼吸的场所，有人把它毗喻为细胞的“动力工厂”。 （结合投影片，引导学生分析。） 提问：①线粒体壁的膜结构，有何功能？（学生结合前面知识回答：能选择吸收物质，对线粒体功能有利。） ②内膜向内突起成嵴，有何意义？ （回答：增大内膜的面积、增加酶的分布。） ③线粒体内酶的功能是什么？线粒体的功能是什么？
【知识网络构建】 【重点知识整合】 一、原核细胞与真核细胞的结构与功能 1．主要细胞器的结构与功能 (1)结构???? ? 具双层膜：线粒体、叶绿体具单层膜：内质网、高尔基体、液泡、溶酶体 不含磷脂分子：核糖体、中心体 (2)成分? ??? ? 含DNA ：线粒体、叶绿体含RNA ：线粒体、叶绿体、核糖体 (3)功能上： ①与能量转换有关的细胞器(或产生A TP 的细胞器)： 叶绿体：光能(→电能)→活跃的化学能→稳定的化学能； 线粒体：稳定的化学能→活跃的化学能。 ②与主动运输有关的细胞器： 线粒体——供能； 2．细胞形态多样性与功能多样性的统一 [难点]
(1)哺乳动物的红细胞呈两面凹的圆饼状，体积小，相对表面积大，有利于提高O2和CO2交换效率。 (2)卵细胞体积大，储存丰富的营养物质，为胚胎早期发育提供营养。 (3)具有分泌功能的细胞往往具有很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞内内质网和高尔基体含量较多。 (4)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得癌细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。 (5)代谢旺盛的细胞中，自由水含量高，线粒体、核糖体等细胞器含量多，核仁较大，核孔数量多。 3．有关细胞结构的疑难问题点拨 (1)生物名称中带有“菌”字的并非都是原核生物，如真菌类(酵母菌等)。 (2)生物名称中带有“藻”字的并不都是植物，如蓝藻属于原核藻类，但红藻、绿藻等属于真核藻类。 (3)有细胞壁的不一定都是植物细胞，如原核细胞、真菌细胞也有细胞壁。 (4)并非植物细胞都有叶绿体和大液泡，如根尖分生区细胞就没有叶绿体和大液泡。 (5)有中心体的细胞不一定是动物细胞，也可能是低等植物细胞。 (6)有叶绿体和细胞壁的细胞一定是植物细胞。 (7)蓝藻等原核生物虽无叶绿体和线粒体，但仍能进行光合作用和有氧呼吸。 (8)哺乳动物成熟的红细胞无细胞核和众多的细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸方式为无氧呼吸，不能进行细胞分裂，而且寿命较短。 二、生物膜系统的结构和功能 1．生物膜的组成、结构和功能 (1)在化学组成上的联系 ①相似性：各种生物膜在组成成分的种类上基本相同，都主要由蛋白质和脂质组成。 ②差异性：各种生物膜在组成成分的含量上有显著差异，这与生物膜的功能有关系；功能越复杂的生物膜中蛋白质的种类和数量越多；具有识别功能的细胞膜中多糖含量较多。 (2)在结构上的联系： ①各种生物膜在结构上大致相同，都是由磷脂双分子层构成基本骨架，蛋白质分布其中，都具有一定流动性的结构特点。
高中生物细胞质的组成知识点 高中生物细胞质的组成基础知识点 1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。 2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。 3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁;细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分与真核细胞不同。 4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。 5、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、支原体等都属于原核生物。 6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。 7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子(如：氨基酸、葡萄糖)也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子(如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖)则不能通过。 8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。
9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。 10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细胞器。 高中生物细胞质的组成练习 1.当细胞处于饥饿状态时，可降解自身的生物大分子，以产生营养成分供细胞急需。请推测，在此过程中起积极作用的细胞器可能是( ) A.线粒体 B.高尔基体 C.溶酶体 D.核糖体 2.水池内某种藻类所分泌的一种物质能抑制蝌蚪体内 蛋白质的合成，从而减缓水池中蝌蚪的生长和发育。下列哪种结构最可能是该物质直接作用的目标?( ) A.中心体 B.核糖体 C.液泡 D.溶酶体 3.下列生物膜结构中，含有分解丙酮酸的酶的结构是( ) 4.线粒体和叶绿体都是重要的细胞器，下列叙述中，错误的是( ) A.两者都具有能量转换功能 B.两者都具有双层膜结构
说课稿: 细胞的结构和功能（细胞质） 一、说教材 （一）教材的地位和作用 《细胞的结构和功能》是普通高中课程（人教版）第二章的重点内容之一。本节主要内容包括细胞膜、核的特性和功能、细胞器的结构和功能及各种细胞器之间在结构和功能上的联系等。细胞作为生物体的重要生命特征，与绪论中生物的基本特征有关。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是学习生物学的最基本的知识，是整个生物学学习的理论基础。细胞的结构和功能的内容还是生物新陈代谢、生物生命活动的调节、细胞工程，基因工程的应用等的重要基础，也是以后深造生物学专业的重要基础。这节内容还隐含着整体与局部，个性与共性，物质相互联系和不断运动变化的辩证唯物主义观点。 （二）教学目标的确立 知识目标： 1．理解细胞各部分的成分和功能 2．应用细胞器的基本结构与主要功能 3．理解细胞器的基本结构与主要功能的关系 4．理解细胞结构的统一性 能力目标： 1、通过对细胞的结构和功能联系的应用，锻炼学生综合、归纳、分析的能力； 2、通过培养学生的读图、识图、绘图能力，使学生学会从图表中获取知识的同时，学会如何将知识用图表系统的表示出来。 3、训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。 情感态度价值观： 1．通过对细胞结构和功能的学习让学生体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。 2．树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。通过实际联系，培养学生的集体精神，增强学生团结互助的意识，加强班级的凝聚力。 （三）教学重、难点
重点：阐明叶绿体、线粒体的基本结构和主要功能及其他细胞器的结构和功能的特性 《细胞的结构和功能》内容涉及到细胞膜、核、细胞质基质的结构和功能、线粒体、叶绿体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡等的结构和功能的应用，涵盖了本节的所有知识点。学生理解其原理，就能掌握本节课的核心内容。因此它是本节教学内容的重点。 难点：1、分析细胞质基质及各种细胞器在结构和功能上的统一性 2、培养学生的读图、识图、绘图能力 在细胞的结构和功能这一节课中，明显的体现出结构和功能之间的联系。让学生理解生物中细胞器的结构特性决定功能特性，这涉及到哲学知识中的辨证理论，对此学生理解有一定难度。同时，这一节课图形图像特比多，而学生整体的读图、识图、绘图能力很差，并且读图、识图、绘图能力是高中生物学学习的必备能力。也是高考中的必考内容。所以把培养学生的读图、识图、绘图能力放在本节课首位，当作重中之重要加以讲解和应用。 教学用具 叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体以及细胞亚显微结构的投影片、投影仪、细胞亚显微结构模型等。 二、说教法 1、学情分析与教学策略 "细胞质的结构和功能"是教学的重点之一." 细胞质的结构和功能"发生于微观世界,相关结构复杂,概念多,过去由于受侧重传授知识的注入式教学方法的局限,学生对细胞质的结构和功能的理解容易停留在表层静态的分割层面,难于在脑海中形成整体和局部的统一性,影响教学目标的达成。要把抽象转为直观，使学生真正能理解教学内容，我要尽可能利用现代化的直观教具。运用现代多媒体技术，结合讲述法进行教学，能使学生获得丰富的感性认识，并在此基础上拓展学生的想象力，从而激发学生的求知欲。故本节选用现代多媒体教学手段对细胞质的结构进行观察、分析、结合讲述的方法进行教学比较好。在细胞质的结构和功能的教学中，学生对图形、图像的认识和理解难以掌握。在教学中我采取分析知识，寻找内在联系；利用直观的图形、动画、图表、归纳总结规律；巧设问题，及时应用训练的办法来突破难点，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一
细胞质的意思|细胞质是什么意思基本解释细胞质x bāo zh 细胞质(cytoplasm)又称胞浆是由细胞质基质。内膜系统、细胞骨架和包涵物组成。细胞质包括基质、细胞器和包含物，在生活状态下为透明的胶状物。基质指细胞质内呈液态的部分，是细胞质的基本成分，主要含有多种可溶性酶、糖、无机盐和水等。细胞器是分布于细胞质内、具有一定形态、在细胞生理活动中起重要作用的结构。它包括：线粒体、叶绿体、内质网、内网器、高尔基体、溶酶体、微丝、微管、中心粒等。 详细解释 细胞质的定义 细胞质(cytoplasm)是细胞质膜包围的除核区外的一切半透明、胶状、颗粒状物质的总称。含水量约80%。细胞质的主要成分为核糖体、贮藏物、多种酶类和中间代谢物、质粒、各种营养物和大分子的单体等，少数细菌还有类囊体、羧酶体、气泡或伴孢晶体等。
细胞质的组成 细胞质(cytoplasm)又称胞浆是由细胞质基质。内膜系统、细胞骨架和包涵物组成。细胞质包括基质、细胞器和包含物，在生活状态下为透明的胶状物。基质指细胞质内呈液态的部分，是细胞质的基本成分，主要含有多种可溶性酶、糖、无机盐和水等。细胞器是分布于细胞质内、具有一定形态、在细胞生理活动中起重要作用的结构。它包括：线粒体、叶绿体、内质网、内网器、高尔基体、溶酶体、微丝、微管、中心粒等。 (一)细胞质基质 细胞质基质又称胞质溶胶(cytosol)是细胞质中均质而半透明的胶体部分，充填于其它有形结构之间。细胞质基质的化学组成可按其分子量大小分为三类，即小分子、中等分子和大分子。小分子包括水、无机离子;属于中等分子的有脂类、糖类、氨基酸、核苷酸及其衍生物等;大分子则包括多糖、蛋白质、脂蛋白和RNA等。细胞质基质的
《细胞的结构和功能》知识点归纳 第一节、细胞的结构和功能 名词：1、显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。2、亚显微结构：在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。3、原核细胞：细胞较小，没有成形的细胞核。组成核的物质集中在核区，没有染色体，DNA不与蛋白质结合，无核膜、无核仁；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。4、真核细胞：细胞较大，有真正的细胞核，有一定数目的染色体，有核膜、有核仁，一般有多种细胞器。、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、绿藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 6、真核生物：由真核细胞构成的生物。如：酵母菌、霉菌、食用菌、衣藻、变形虫、草里履虫、疟原虫等。 7、细胞膜的选择透过性：这种膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子（如：氨基酸、葡萄糖）也可以通过，而其它的离子、小分子和大分子（如：信使RNA、蛋白质、核酸、蔗糖）则不能通过。 8、膜蛋白：指细胞内各种膜结构中蛋白质成分。 9、载体蛋白：膜结构中与物质运输有关的一种跨膜蛋白质，细胞膜中的载体蛋白在协助扩散和主动运输中都有特异性。10、细胞质：在细胞膜以内、细胞核以外的原生质，叫做细胞质。细胞质主要包括细胞质基质和细
胞器。11、细胞质基质：细胞质内呈液态的部分是基质。是细胞进行新陈代谢的主要场所。12、细胞器：细胞质中具有特定功能的各种亚细胞结构的总称。13、细胞壁：植物细胞的外面有细胞壁，主要化学成分是纤维素和果胶，其作用是支持和保护。其性质是全透的。 语句：1、地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。。2、细胞膜由双层磷脂分子镶嵌了蛋白质。蛋白质可以以覆盖、贯穿、镶嵌三种方式与双层磷脂分子相结合。磷脂双分子层是细胞膜的基本支架，除保护作用外，还与细胞内外物质交换有关。3、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性；功能特性是选择透过性。如：变形虫的任何部位都能伸出伪足，人体某些白细胞能吞噬病菌，这些生理的完成依赖细胞膜的流动性。4、物质进出细胞膜的方式：a、自由扩散：从高浓度一侧运输到低浓度一侧；不消耗能量。例如：H2、2、2、甘油、乙醇、苯等。b、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧；需要载体；需要消耗能量。例如：葡萄糖、氨基酸、无机盐的离子（如+）。、协助扩散：有载体的协助，能够从高浓度的一边运输到低浓度的一边，这种物质出入细胞的方式叫做协助扩散。如：葡萄糖进入红细胞。、线粒体：呈粒状、棒状，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶，线粒体是细胞
第1节细胞的基本结构和功能 一．植物细胞的形状和大小 “细胞学说”，即：细胞是生物有机体的结构和功能的基本单位。 细胞学说内容： 1. 植物和动物的组织由细胞构成 2. 所有的细胞由细胞分裂或融合而成 3. 卵和精子都是细胞 4. 一个细胞可分裂形成组织 （一）植物细胞的形状 细胞的形状与细胞所执行的功能有关。 （二）植物细胞的大小 细胞小的原因：受细胞核所能控制的范围的制约；有利物质的交换（相对表面积大）和转运。 细胞大小变化的一般规律：生理活跃的常常小，而代谢活动弱的细胞往往较大；受外界条件的影响二．植物细胞的结构和功能 （一）原生质体 1.细胞核 细胞核的结构： 细胞核的功能：遗传信息库，细胞代谢的控制中心 （染色体和染色质：同种物质在细胞不同时期的两种状态） 2.细胞质 （1）质膜（细胞膜或原生质膜） 定义：植物细胞的细胞质外方与细胞壁紧密相接的一层薄膜 生物膜：细胞、细胞器和其环境接界的所有膜的总称。 质膜的化学成分：类脂和蛋白质。 单位膜：电镜下呈现“暗-明-暗”三层结构为一个单位的膜。 膜的功能:
a.控制细胞与外界环境的物质交换，具有“选择透性”（主要） b.排出代谢废物 c.主动运输 d.信息传递 e.抵御细菌的感染 f.参与细胞间的相互识别 （2）细胞器 细胞器(organelle):细胞质内具特定结构和功能的微结构或微器官（亚细胞结构）。具双层膜的：质体、线粒体 具单层膜的：高尔基体、内质网、液泡、溶酶体、微体 具半层膜的：圆球体 无膜结构的：核糖体、微管和微丝。 ①质体 种类：叶绿体，有色体，白色体 转化： 三种质体的比较 ②线粒体 形状：常为球状、棒状或细丝状颗粒。 结构：外膜、内膜、嵴、基质。 功能：呼吸释放能量，动力车间。 ③内质网 形态与结构：由单层膜构成的网状管道系统。 类型：粗糙型内质网和光滑型内质网。 功能：粗糙型内质网与蛋白质的合成有关； 光滑型内质网主要合成和运输类脂和多糖
细胞结构和功能知识点归纳 1、具有双层膜结构的细胞器----线粒体、叶绿体；具有双层膜的细胞结构---线粒体、叶绿体、细胞核。 2、具有单层膜结构的细胞器----内质网、高尔基体、液泡、溶酶体；具有单层膜的细胞结构----内质网、高尔基体、液泡、溶酶体、细胞膜。 3、没有膜结构的细胞器----中心体、核糖体。 4、含有DNA的细胞器----线粒体、叶绿体；含有DNA的细胞结构----线粒体、叶绿体和细胞核。 5、含有RNA的细胞器----线粒体、叶绿体、核糖体；含有RNA的细胞结构---线粒体、叶绿体、核糖体、细胞核、细胞质基质（含游离的tRNA）。 6、能产生水的细胞器----线粒体(有氧呼吸第三阶段O2与[H]结合生成水)、叶绿体(光合作用暗反应阶段产生水)、核糖体(氨基酸脱水缩合产生水)、高尔基体(将葡萄糖合成纤维素时产生水)；能产生水的细胞结构----线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体、细胞核（DNA复制、转录过程产生水）。 7、能产生ATP的细胞器----线粒体（有氧呼吸第二、三阶段产生ATP，ATP的去向：直接为生物体生命活动提供能量）、叶绿体（光合作用光反应阶段产生ATP,必需在光照下才能产生，ATP去向：还原C3生成糖类和C5）；能产生ATP的细胞结构----线粒体、叶绿体、细胞质基质（有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段产生ATP，ATP的去向：直接为生
物体生命活动提供能量）。 8、与能量转换有关的细胞器----线粒体（将丙酮酸中的化学能转换成ATP中活跃的化学能）、叶绿体（将光能转换成ATP中活跃的化学能）；与能量转换有关的细胞结构----线粒体、叶绿体、细胞质基质（将有机物中的化学能转换成ATP中活跃的化学能）。 9、能产生[H]的细胞器----线粒体（有氧呼吸第二阶段产生[H]）、叶绿体（光合作用光反应阶段产生[H]，必需在光照下才能产生）；能产生[H]的细胞结构----线粒体、叶绿体、细胞质基质（有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段产生[H]）。 10、含有色素的细胞器-----叶绿体（叶绿素和类胡萝卜素）、液泡（花青素）。 11、动植物细胞都有但功能不同的细胞器----高尔基体（动物细胞中高尔基体与细胞分泌物的形成有关，植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关。） 12、原核细胞和真核细胞都有的细胞器----核糖体（原核细胞和真核细胞都能合成蛋白质）。 13、与动物细胞有丝分裂有关的细胞器----核糖体（合成蛋白质）、线粒体（提供能量）、中心体（发射星射线形成纺锤体）；与高等植物细胞有丝分裂有关的细胞器----核糖体（合成蛋白质）、线粒体（提供能量）、高尔基体（与细胞壁的形成有关）；与低等生物细胞有丝分裂有关的细胞器----核糖体（合成蛋白质）、线粒体（提供能量）、中心体（发射星射线形成纺锤体）、高尔基体（与细胞壁的形成有关）。
高二生物班练习题1(绪论～细胞质的结构与功能) 班级_____________座号(生物班)____________姓名____________ 一、单选题 1、(00全国) 细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的( ) A．功能及所含有机化合物都相同B．功能及所含有机化合物都不同 C．功能相同，所含有机化合物不同D．功能不同，所含有机化合物相同 2、(03全国) 动物体内高尔基体数量最多的细胞是( ) A．神经细胞B．肌肉细胞C．腺细胞D．红细胞 3、(03全国) 下列跨膜运输的生理活动，属于主动运输的是( ) A．酒精进入胃粘膜细胞B．二氧化碳由静脉血进入肺泡内 C．原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞D．水分子进入细胞 4、(00上海) 所有的原核细胞都具有( ) A．核糖体和线粒体B．细胞膜和叶绿体C．内质网和中心体D．细胞膜和核糖体 5、(00上海) 植物从土壤中吸收并运输到叶肉细胞的氮和磷，主要用于合成( ) ①淀粉②葡萄糖③脂肪④磷脂⑤蛋白质⑥核酸 A．①④⑥B．③④⑤C．④⑤⑥D．②④⑤ 6、(01上海) 如右下图是某动物组织的一个细胞，其细胞质内含有的糖类和核酸主要是( ) A．糖元和RNA B．糖元和DNA C．淀粉和RNA D．淀粉和DNA 7、(02上海) 苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征 出现的根本原因是( ) A．适应环境B．新陈代谢C．应激性D．遗传和变异 8、(02上海) 维持高等动物第二性征的物质属于( ) A．核酸B．糖类C．蛋白质D．脂类 9、(02上海) 紫色洋葱外表皮细胞的色素存在于细胞的( ) A．细胞膜B．细胞质基质C．液泡D．细胞核 10、(02上海) 下列生理活动与蛋白质功能无关的是( ) A．氧气在血液中的运输B．CO2进入叶绿体C．葡萄糖在细胞内氧化D．细胞识别11、(03上海) 人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，其有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和羧基数分别是( ) A．764和764 B．760和760 C．762和762 D．4和4 12、(03上海) 谷氨酸的R基为C3H5O2 , 1分子谷氨酸含有的C、H、O、H原子数依次是( )
细胞质的结构和功能 【目的要求】 1 理解细胞质内含有的物质和细胞质基质的主要功能；理解内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。2 应用线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。 【重点难点】1 线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。（重难点）2 内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。【教学过程】一复习提问 1 细胞膜的化学成 分，结构特点，功能特 性。 2 被细胞选择吸收的离子和小分子进出细胞的主要方式是，绘图比较★ 大分子和颗粒性物质进出细胞的主要方式是。 二新授1 细胞质基质：内含物质，主要功能 是 。2 细胞器：（1）线粒体和叶绿体基本结构和主要功能及其比较线粒体叶绿体分布电镜结构相同点不同点主要功能（2）内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的主要功能。内质网高尔基体液泡溶酶体共同结构分布功能（3）核糖体和中心体结构、分布和主要功能核糖体中心体结构分布功能 3 小结 【练习】1人体某些白细胞可以吞噬病毒，这一生理功能
的完成依赖于细胞膜的（） a. 选择透过性 b. 流动性 c. 保护性 d. 主动性2鉴别一个细胞是动 物细胞还是植物细胞,应检查它 ( ) a. 有无叶绿体 b. 有无液泡 c. 有无中心体 d. 有无细胞壁34 2018-02-07 【目的要求】 1 理解细胞质内含有的物质和细胞质基质的主要功能；理解内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。2 应用线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。 【重点难点】1 线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。（重难点）2 内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。【教学过程】一复习提问 1 细胞膜的化学成 分，结构特点，功能特 性。 2 被细胞选择吸收的离子和小分子进出细胞的主要方式是，绘图比较★ 大分子和颗粒性物质进出细胞的主要方式是。 二新授1 细胞质基质：内含物质，主要功能 是 。2 细胞器：（1）线粒体和叶绿体基本结构和主要功能及其比较线粒体叶绿体分布电镜结构相同点不同点主要功
细胞器----系统内的分工与合作 一、教学目标 1．知识与技能 ①举例说明几种细胞器的结构和功能。 2．过程与方法 ①培养学生合作与竞争意识，培养学生查阅资料的能力。 ②方法指导：利用课本插图、教学模型和课件，培养和发展学生的读图能力， 提高分析、类比归纳的学习方法。 3．情感态度与价值观 ①使学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组 成成分的协调配合完成的。 参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。 二、教学重点 1．几种细胞器的结构和功能。 2．各种生物膜在结构和功能上的联系。 三、教学难点 1．如何掌握几种细胞器的结构和功能。 2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 3．各种细胞器在结构和功能上的联系。 四、教具准备：媒体应用：powerpoint幻灯片。
（四）提练升华，突出能力培养（4分钟）本节知识要点: ◆本节课你学习了什么知识？ 等腰三角形的两个底角相 等.简称“等边对等角” ◆你学到了什么方法？ 用“等腰三角形的性质和推 论”可以证明： 线段相等，两角相等，二线垂 直 ◆你有什么收获？ ◆你感受最深的是什么？ ▲出示幻灯片 ▲教师给予必 要的指导，对 学生的精彩总 结加以鼓励并 点评 ◆自由发言 相互补充 ◆说出课堂 中最真实的 感受 ★帮助学 生从整体 上把握知 识，新旧知 识形成体 系，让学生 在轻松愉 快的氛围 中体会收 获的喜悦 （五）课堂演练，提升知识运用能力（7分 钟）1．一个等腰但非等边的三角 形，它的角平分线、中线、高 线的条数共为。 2．等腰三角形的顶角是底角的 3倍，那么底角是。 3．一个等腰三角形的两边长分 别为4㎝和6㎝，则它的周长 为。 4．已知等腰三角形ABC中， AB=AC，BD是ΔABC一腰上的高， 且∠BAC=40o，则∠CBD等 于。 ▲分发预先印 好的测试卷子 ▲教师巡视， 关注不同程度 的学生的解题 过程及解题状 态 ◆学生自主 独立完成测 试 ◆体会解 题时的心 情，提高表 达能力，积 累解题经验 ★通过学 生的课堂 实际操练， 帮助学生 体验解题 的过程，积 累解题经 验，同时为 了教师能 更好地了 解学生 板书设计 细胞质的结构与功能 一、细胞质结构模式简图。 二、细胞结构进行分类
第1节细胞的基本结构和功能 教学目标： 1.知识目标 （1）观察和识别动植物细胞的结构。 （2）模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。 2.能力目标 （1）学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。 （2）检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力。 3.情感态度和价值观目标 （1）将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发学生发现问题，主动学习的兴趣。 （2）通过学习绝大多数生物（除病毒外）都是有细胞构成的，从而加强学生的物质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。 （3）通过阅读小资料，让学生认同科学的发展离不开技术的发展。 教学重难点： 1.重点 （1）认识动、植物细胞的结构和功能。 （2）认识和使用显微镜。 （3）临时装片的制作。 2.难点 （1）有关细胞结构的基本概念，如线粒体，叶绿体、染色体等。 （2）使用显微镜。 （3）制作临时装片。 教学方法：讲授法、演示法 教学课时：4课时 教学过程： （第一课时） 1.创设情景，引入新课。
2.简介：单细胞生物和多细胞生物。 要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。 讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图3-1a所表示的衣藻，草履虫，这类生物称为单细胞生物；大多数生物是由许多细胞构成的，如图3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。可见，细胞是生物体结构和功能的单位。 那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢？有没有同学肉眼看过细胞？ 出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你们看清楚细胞了吗？ 问：为什么肉眼看不清楚细胞？ 对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞（简介光学显微镜和电子显微镜），今天我们就先来了解光学显微镜。 板书：一、光学显微镜的结构和使用方法。 简介光学显微镜和电子显微镜。 3.演示：教师举着一台显微镜，用手指着每一部件，要求学生对照教材p34图3-2普通光学显微镜结构图，说出各部件的名称和作用。 提醒学生注意观察粗、细准焦螺旋的旋转方向与镜筒的升降关系。 准焦螺旋顺时转动时：镜筒下降。 准焦螺旋逆时转动时：镜筒上升。 4.练习使用显微镜。课前已将学生分组，由于第一次作实验，教师先给学生将实验室的规则及注意事项。 要求学生跟随教师一起进行操作。 （1）取镜安放：一手握住镜臂，一手托住镜座，将显微镜轻轻放在实验台偏左的位置，镜座距实验台边沿约 5 cm；从镜箱中取出目镜和物镜，分别安放在镜筒和转换器上。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜，将光线反射到镜筒里，直到整个视野成白色为止。（请同学们自己练习时比较反光镜两面
高二生物细胞质的结构和功能 一、知识结构细胞质基质细胞质的结构和功能线粒体叶绿体细胞器内质网核糖体高尔基体中心体液泡 二、教学目标(1)细胞质基质内含有的物质和细胞质基质的主要功能(C:理解)。(2)线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能(D:应用)。(3)组成线粒体和叶绿体的主要化合物(D:应用)。(4)内质网、核糖体的主要功能(C:理解) 三、重点、难点(1)重点:①线粒体和叶绿体的基本结构和主要功能；②内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。(2)难点:线粒体和叶绿体的基本结构和主要功能。 四、教学程序 1、复习提问:细胞膜的结构和化学组成是怎样的?细胞膜的结构特点是什么?有什么功能特性?为什么说细胞膜是一种选择透过性膜?学生回答:略。小结指出:细胞膜具有保护细胞的作用，同时与周围环境不停地进行物质交换。此外，活细胞中的各种代谢活动和生理功能如分泌、排泄、免疫等都与细胞膜的结构和功能特性密切有关。总之，细胞膜维系着整个细胞的内部环境的相对稳定，保证细胞内的一切生命活动正常地有序地进行。那么，细胞膜之内、细胞核之外的细胞质里有哪些细微的结构，它们有什么功能呢?
2、本课时主要讲述细胞质的组成和四种细胞器(线粒体、叶绿体、内质网和核糖体)，以了解细胞器的功能为重点，以细胞器的结构与功能统一为主线，运用模型、挂图、投影或绘板图等加强直观教学。 3、光学显微镜下观察的活细胞，细胞质呈均匀透明的胶状物质。活细胞的细胞质处于不断流动的状态。细胞质主要包括：细胞质基质和细胞器主要成分：水、无机盐离子、脂类、糖类、氨基酸、核苷酸、各种酶等。细胞质基质主要功能：活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢提供必需物质和一定的环境条件。细胞质的基质中悬浮着多种细胞器。每种细胞器都有特定的形态结构，完成各自专有的功能。 4、真核细胞内的主要细胞器。(1)线粒体让学生观看动植物细胞亚显微结构图，找找有无线粒体，大致什么形态。分布：普遍存在于动植物细胞中，大多呈颗粒状、短线状，由此得名。功能：教师举例，由学生思考推论线粒体的功能。例①生长旺盛的细胞或生理功能活跃的细胞中线粒体居多(如肝细胞中线粒体多达2 000个，一般细胞为几至几百个)，在代谢衰退的细胞中线粒体较少。②鸟翼的肌原纤维、精子的尾部基端线粒体数目较多。③线粒体一般是均匀地分布在细胞质基质中，但它在活细胞中能自由地移动，往往在细胞内新陈代谢旺盛的部位比较集中。例如在小鼠受精卵的分裂面附近比较集中。让学生分析上述例子，说明线粒体有何功能，在分布上有何特点?教师加以引导，由学生得出
高中生物《细胞质的结构和功能》的教案 2018-10-24 【目的要求】 1 理解细胞质内含有的物质和细胞质基质的主要功能；理解内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。 2 应用线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。 【重点难点】 1 线粒体和叶绿体的基本结构及主要功能。（重难点） 2 内质网、核糖体、高尔基体、中心体、液泡的主要功能。 【教学过程】 一、复习提问 1 细胞膜的化学成分，结构特点，功能特性。 2 被细胞选择吸收的离子和小分子进出细胞的主要方式是，绘图比较 大分子和颗粒性物质进出细胞的主要方式是。 二、新授 1 细胞质基质：内含物质，主要功能是。 2 细胞器： （1）线粒体和叶绿体基本结构和主要功能及其比较 线粒体叶绿体 分布 电镜 结构
相同 点 不同点 主要 功能 （2）内质网、高尔基体、液泡、溶酶体的主要功能。 内质网高尔基体液泡溶酶体 共同结构 分布 功能 （3）核糖体和中心体结构、分布和主要功能 核糖体中心体 结构 分布 功能 3 小结 【练习】 1人体某些白细胞可以吞噬病毒，这一生理功能的完成依赖于细胞膜的（） A. 选择透过性 B. 流动性 C. 保护性 D. 主动性 2鉴别一个细胞是动物细胞还是植物细胞,应检查它 ( ) A. 有无叶绿体 B. 有无液泡 C. 有无中心体 D. 有无细胞壁 3在下列结构中,其成分不含磷脂分子的一组细胞器是 ( ) ① 线粒体②核糖体③叶绿体④细胞核⑤内质网⑥中心体⑦高尔基体
A. ①③ B.④⑤ C.⑤⑦ D.②⑥ 4连接沟通细胞膜、高尔基体膜、核膜，使三者相互联系、构成一个有机整体的结构是（） A.中心体 B.线粒体 C.内质网 D.叶绿体 5在遗传上有一定独立性的细胞器是（） ①线立体②内质网③叶绿体④核糖体⑤中心体⑥高尔基体 A.②④ B.①③ C.⑤⑥ 6在胰岛细胞中与合成和分泌胰岛素有关的一组细胞器是 ( ) A.线粒体、中心体、高尔基体、内质网 B.内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体 C.内质网、核糖体、高尔基体、线粒体 D.内质网、核糖体、高尔基体、中心体 7正常人的心脏细胞中线粒体数目比腹肌细胞多；一个肝细胞中平均有500-1000 个线粒体，而甲亢病人肝细胞线粒体数目明显增多。请回答： ⑴人体各种细胞中所含线粒体数目的不同，主要是因为 ⑵甲亢病人的肝细胞中线粒体数目明显增多的原因是。 ⑶在观察哺乳动物的'精子中，大多数的线粒体集中于精子尾部的基部，这是因为 这种现象可以说是一种的适应。 ⑷比较代谢水平相当的绿色植物细胞和动物细胞，发现植物所含的线粒体数目一般比动物 细胞少。其原因是 8下列物质中属于在细胞内核糖体上合成的物质是（） ①抗体②氨基酸③胆固醇④载体⑤垂体生长激素⑥多肽⑦唾液淀粉酶 A.①②④⑥⑦ B.①③④⑤⑦