附件2:
申请学士学位授权
专业简况表
申请单位：农大发展学院传媒艺术学院（公章）
申请专业
名称：艺术设计
代码：050407
申请学士学位
学科门类：文学学士学位
本科专业设置
批准文号：吉教高字[2002]10号
批准时间：2002年
学制：本科
吉林省学位委员会办公室制
2008年12月5日制
填表说明
一、封面“专业名称”、“专业代码”、“学科门类”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。
二、封面“专业批准文号”、“专业批准时间”、“学制”按教育部批准文件的时间。
三、Ⅱ师资队伍情况。普通高校填本单位在编人员，独立学院填专职专任教师和聘期两年以上的校外专任教师。
四、Ⅲ-2代表性科研成果（限填20项）。普通高校引进人员填写调入本单位之后的成果，独立学院的科研成果是专任教师在独立学院任教期间的成果。可另附页，作为本《简况表》的附件一。
五、Ⅲ-3目前承担的科研和教改项目。普通高校引进人员填写调入本单位之后的项目，独立学院的项目是专任教师在独立学院任教期间的项目。作为本《简况表》的附件二。
六、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。
七、除另有说明外，所填内容的时间截止为有应届本科毕业生的当年2月底，所填统计数字截止到近4年。
八、本表封面之上，不另加其他封面。
九、另加的附件要按顺序装订在《简况表》后，除已说明的栏目外，不另加附件。
Ⅰ专业简况
Ⅰ-1 本专业基本情况：批准年份、首次招生年份、在校本专科学生数、本年度毕业生数、学校内归属院（系）、本专业开设方向、已有的相近专业、教研室设置
艺术设计专业于2002年批准，现在校生已发展到627名学生，2005级毕业生为192人，本专业归属与传媒艺术学院；学院设有艺术设计和广告学专业。艺术设计专业下设《环境艺术设计》、《园林设计》和《展示设计》三个专业方向，《环境艺术设计》于2005年开始招生；《园林设计》和《展示设计》方向于2007年开始招生。通过几年的建设，教学条件不断完善，教师队伍不断成长壮大，教学质量不断提高。艺术设计设有一个专业教研室，专门研究环境艺术设计方向、展示空间设计方向、园林景观设计的重要教学、教研、科研单位，抓好教研室建设就抓好了教学质量、对人才培养方案就有了基本保障。
Ⅰ-2 本科专业成立以来的主要工作：师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理。特别是为保证本科教学质量采取的主要措施
一、师资队伍：
现有教师36人（专职28人）其中教授5人，副教授5人，讲师4人，助教22人。四年来我们一直坚持教授主讲制，同时高度重视青年教师的培养。年轻教师配合做好教学工作结成了新老结合的对子。我们切身感到这种主讲教师的授课制度，有助于保证授课质量，有助于带动青年教师的业务培养。
二、教学条件：
1、实验室建设：为了提升教学质量，提高学生掌握电脑语言进行创意艺术设计的能力，我们建了三个微机室，一个非线性编辑实验室，两个静态，动态摄影室，十八个专业画室，十二个设计室，一个静物收藏室，学生优秀作品收藏室，学生作品展厅，图书阅览室，电脑设计工作室，模型制作工作室。
2、实习基地建设：根据公司规模小，难以集中接待实习生的特点，我们采取学校与学生“两条腿走路”、分散实习与小组集中实习的办法。先后与吉林电视台青苹果栏目、吉林省明光装饰设计公司、吉林省赛博建筑装饰设计有限公司等单位建立了校企合作关系。这些单位成为我们的校外实习基地。
三、科学研究：专兼职教师发表论文4篇，发表作品10余篇，出版教材专著8部，参加全国民办教育艺术大赛，师生获一等奖30人。市广告展获优秀奖多人，这些奖项极大鼓舞了师生科研热情。
四、教学管理：几年来学院根据培养目标要求研究制定了《教学质量标准》、《教学管理规程》、《教师教学规范》、《新教师试讲制度》、《听课制度》、《教师教学质量考评制度》、《实验室与备品管理制度》、《基础课专业课授课制度》等并以认真实施。
五、为保证本科教学质量采取的主要措施
1、加强青年教师的培养，通过多种形式提高其学历层次和专业素质。引进中青年骨干教师与双师型教师。
2、进一步加大投入，计划于2年内投入200万增加高档次设计试验室的数量，完善专业图书资料室建设，购置新的教学设备。
3、深化教学改革：教学内容与课程改革，改革教学方法与手段，加强实践教学，加强基本理论与基本技能训练。
4、提高对教研、科研工作的认识，加大工作力度。
5、进一步转换人才培养模式，走开放办学之路，加强校企合作、产学结合
Ⅰ-3 专业规划、专业特色、存在问题
一、专业规划
1.指导思想及建设目标：以提高专业教育质量为核心，以增强学生的专业应用能力和全面素质为目标，以加强包括师资队伍建设、实验室、实习基地建设、教材建设在内专业建设为基础，以深化教学改革为动力，以规范管理为保证，坚持专业建设、教学改革、教学管理同步发展，努力把艺术设计专业办成省级特色或示范专业。
二、专业特色
构建具了有前瞻性、开放性、科学性、系统性的艺术设计课程机构，用专业基础课解决学生如何利用基础知识进行创意性思维及设计表现；利用专业课扩大学生掌握专业知识面；利用实践课解决学生从思维到产品具体设计与动手能力的表现，更重要的是结构提高学生对设计方案通过手绘技法和电脑设计语言迅速表达的能力。
三、存在问题
1、师资队伍结构不够合理，青年教师比例大而且学历层次有待提高。
2、教学条件需要进一步完善。高档次的设计实验室数量不足，某些教学设备需要增加。
3、教师队伍的整体教研、科研能力需要进一步提高。
Ⅱ专任师资队伍
Ⅱ—1 专业课教师职称、年龄情况
专业技术职务合计35岁及以下36—45岁46—55岁56—60岁61岁及以上教授（或相当专业技
术职务者）
5 1 2 1 1
副教授（或相当专业
技术职务者）
5 4 1
讲师（或相当专业技
术职务者）
4 4 1
助教（或相当专业技
术职务者）
22 22
合计36 26 1 6 1 2
Ⅱ—2 学位情况：具有博士学位人，博士学位在读人；具有硕士学位人，硕士学位在读5 人，35岁以下教师具有硕士学位 5 人
Ⅱ—3 专任教师情况
姓名性别出生年月职称学位授学位单位名称获学位的专业名称是否校外教师
1胡升高2朱嘉凡3靳占荣4赵庆华5史国娟6孙虎鸣7马莉8刘绍勇9孙辉10殷长虹11李智超12徐龙飞13王克娜14王皓15高芳21段涛17李晨曦18董薇19赵晶20张卫亮21张爽22于天文23佟理24张佳怡25孙鹏26田飞27耿伟28杨谨29许翠30张野31于化礼32王洪韵33张楠楠34陈茜茜35常丹36吉喆男
男
男
男
女
男
女
男
男
女
男
男
女
女
女
男
女
女
女
男
女
男
女
女
男
女
男
女
女
男
女
女
女
女
女
女
1944.9
1949.8
1960.11
1963.6
1964.6
1965.3
1943.11
1969.6
1970.3
1972.8
1982.4
1973.11
1976.9
1977.3
1982
1982.1
1983.4
1981.2
1982.2
1984.4
1982.1
1984.7
1981.7
1978.10
1982.2
1980.10
1982.4
1982.4
1982.12
1981.8
1982.7
1982.4
1981.6
1983.4
1982.2
1984.5
教授
教授
教授
教授
教授
副教授
副教授
副教授
副教授
副教授
讲师
讲师
讲师
助教
讲师
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
助教
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
硕士
硕士
硕士
学士
硕士
学士
学士
硕士
学士
学士
硕士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
学士
硕士
学士
学士
学士
学士
吉林艺术学院
吉林艺术学院
吉林艺术学院
东北师范大学
吉林艺术学院
无锡轻工业学院
鲁迅美术学院
吉林艺术学院
东北师范大学
北京师范大学
北华大学
吉林艺术学院
职业师范学院
吉林大学
北华大学
东北师范大学
东北师范大学
吉林艺术学院
北华大学
吉林工程技术师范学院
吉林建工
吉林艺术学院
吉林艺术学院
吉林工程技术师范学院
吉林艺术学院
北华大学
吉林师范大学
吉林师范大学
吉林师范大学
吉林师范大学
吉林师范大学
吉林师范大学
东北师范大学
东北师范大学
吉林艺术学院
吉林艺术学院
艺术设计
油画
美术装潢
材料动画赏析
游戏原画赏析
工业设计
艺术设计
数字艺术
三维动漫
数字艺术
教育技术
数字艺术
数字艺术
二维动漫数字艺术
教育技术
油画
油画
绘画
心理学
环艺设计
环艺设计
环艺设计
环艺设计
环艺设计
城市雕塑
美术学
美术学
美术学
美术学
美术学
美术学
美术学
美术学
艺术设计
艺术设计
环艺设计
专职
专职
专职
校外
校外
专职
专职
校外
校外
校外
专职
专职
校外
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
专职
Ⅲ教学、科研
Ⅲ-1 近4年科研总体情况（含教学研究和教学成果）
科研经费（万元）出版专著（含教材）（部）发表学术论文（篇）获奖与鉴定项（项）40万8 4 17
Ⅲ-2 代表性科研成果（含教学研究和教学成果，限填20项）
类型成果名称获奖名称、等级或鉴定单位、发表刊物，出版单位、时间姓名署名次序
专著与教材《欧洲城
市景观艺
术》
《色彩构
成》艺术学
院设计学
院教材
《色彩构
成》艺术学
院设计学
院教材
《论工艺
美
术·人·环
境及其发
展》
《马克笔
在设计中
的应用》
《人体》
吉林科技出版社出版。（中国版本图书馆）
———2008年
清华大学出版社出版———2006年
清华大学出版社出版———2007年
山东美术出版社———2007年
吉林美术出版社———2006年
吉林美术出版社———2006年
胡升高
胡升高
胡升高
胡升高
胡升高
朱嘉凡
1
1
1
1
1
2
专著与教材《马克笔
表现技法
——工业
产品造型
表现技法》
《马克笔
表现技法
——室内
设计表现》
吉林美术出版社——————————————2007年
吉林美术出版社——————————————2007年
孙虎鸣
孙虎鸣
3
3
论文《论艺术
设计人材
培养》
《论罗森
塔文效应
在教学中
应用》
《论艺术
人才培养》
论文《职业
艺术教育
中普及与
提高改革
与发展的
研究》
吉林省高教会论文研讨会
吉林省高教会论文研讨会
艺术学院学报
国家教育部科学论文3等奖
山东省教育厅科学论文2等奖
胡升高
胡升高
胡升高
胡升高
马莉
1
1
1
1
2
获奖与鉴定吉林省国
家税务局
办公大楼
建筑设计
一
吉林工业
大学校园
规划设计
吉林省税
务专科学
校校园规
划设计
获东三省建筑设计“一等奖”
获设计一等奖第一人
获胜工业设计展“金牌奖”
胡升高
胡升高
胡升高
1
1
1
获奖与鉴定《中国长
春国际农
博会吉祥
物设计》
《吉林陶
瓷釉色工
艺研究》
国画《雪浴
长白》
国画《游春
图》
《鹤寿图》
《追忆图》
国画《紫气
生娇》
《老人》
广告《诚信
社会诚信
人生》
油画《后
院》
《设计作
品》
金属昆虫
系列造型
《凫—京
戏》
会徽设计
《中国长春国际农博会吉祥物金牛设一等奖》
《吉林陶瓷釉色工艺研究》
群星奖、文化部第十三届群星奖———————2004年
全国文化教育理论二等奖——————————2006
国家人事部当代中国画杰出人才奖——————2007年
获韩国第十三届国际公募特别奖
参加中国展览中心举办的全国环保书画大赛获铜奖
获国家人事部当代中国画杰出人才奖并收入画集
参加全国中国画画院院长新作展并收入画集、文化部收藏
收入《全国首届艺术高校素描精品集》
指导学生参加首届全国大学生广告艺术大赛获吉林赛区二
等奖
发表于国家级学术期刊美术第11期
入选2002中国包装技术协会《中国设计年间》2007年
获吉林省高等设计教育成果展设计作品一等奖—2006年
《当代中国素描》并获“经典作品奖”----------2007年
获全国少数民族运动会会徽设计铜奖、吉祥物设计优秀奖
胡升高
朱嘉凡
靳占荣
孙虎鸣
孙鹏
于天文
1
2
3
4
5
6
Ⅲ-3 目前承担的科研和教改项目
项目总数15 项目总经费150万参加研究的教师比例95%
类别项目名称及编号项目来源起止时间科研经费（万元）姓名署名次序
科研传媒艺术学院及办
学规模研究
独立学院艺术专业
系列教材
独立学院教学、教
法研究
自选
自选
自选
2006—2008
2008—2010
2008—2010
45万胡升高
等28名
教师
1
2
3
教改美术学基础教学探
索
广告学教法改革
自选
自选
2008—2010
2008--2010
5万
5万
朱嘉凡
广告专
业全体
教师
1
2
Ⅳ教学设施情况
Ⅳ—1 实验室情况
专业实验室名称实验室面积（㎡）设备数（台）设备价值（万元）合计3430平240 580
三个微机室
一个非线性编辑实验室两个静态，动态摄影室十八个专业画室
十二个设计室
一个静物收藏室
学生优秀作品收藏室学生作品展厅
图书阅览室
电脑设计工作室
模型制作工作室240
80
160
1440
960
80
50
200
60
80
80
150
60
20
8
2
150
200
200
20
10
Ⅳ—2 实习、实践条件情况
在吉林电视台青苹果栏目、吉林省天成广告公司、吉林省赛博广告公司、兴华印刷厂、东华庄园、御龙温泉建立实习实践基地。
Ⅳ—3 本专业图书资料情况
藏书量15万册,其中：中文10万册,外文5万册,电子读物 1.2万盘拥有期刊60 种,其中：中文60 种,外文0 种,电子刊物100 种
近3年图书资料购置费30 万元
Ⅴ教学情况
课程建设：专业课有省优秀课程门；省精品课程门；国家级精品课程门。Ⅴ—1 专业课省优秀课程
课程名称主讲教师课程类别批准时间
Ⅴ—2 专业课精品
课程名称主讲教师课程类别批准时间
Ⅴ—3 专业课国家级精品课程
课程名称主讲教师课程类别批准时间
Ⅴ—4 专业培养目标和基本要求
业务培养目标：
本专业旨在培养德智体美全面发展，能够系统掌握环境艺术设计基础理论知识，以建筑学和艺术设计学为依托，重点学习建筑内部空间环境设计方法、装饰与陈设方法，兼顾学习建筑环境景观设计方法，具有一定社会实践能力，有较高的手绘与计算机辅助设计的能力，具有丰富的想象力和创新设计能力，能从事建筑、环境设计、室内环境设计、园林景观设计等领域工作以及满足专业教学与研究工作需要的高素质应用型专业设计人才。
业务基本要求：
环境艺术设计专业学生以艺术设计学为基础，结合建筑学等领域知识，系统地掌握环境艺术设计的理论知识与相关学科的知识和技能，有较高的文化艺术修养、较强的审美感觉和创造设计思维能力，并结合运用多种学科知识解决实际问题的能力，重点学习与掌握建筑空间环境设计方法、表现方法，具备参与设计完整的建筑、室内环境设计、具备从事本专业教学和科研的能力。
Ⅴ-5 公共必修课 14 计划规定课程门数： 14 现已经开出课程门数：14
课程名称课时
授课教师
课程名称课时
授课教师
姓名职称姓名职称
马列主义基本原理
毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想概论
思想道德修养与法律基础
形势与政策
外语
体育
大学计算机公共基础
计算机网络应用技术
军事理论
应用文写作
健康教育
中国近代史纲要文献检索
大学生就业指导36
44
40
60
280
120
68
60
30
40
16
30
20
24
王影
李广燕
宋长占
李宗才
赵丹丹
刘晓辉
徐衍生
刘晓彦
刘恩刚
崔乃瑜
赵明辉
赵大昌
王海燕
王晓莉
副教授
副教授
副教授
助教
讲师
讲师
讲师
讲师
讲师
教授
教授
教授
讲师
讲师
马列主义基本原
理
毛泽东思想，邓小平
理论和三个代表重
要思想概论
思想道德修养与法
律基础
形势与政策
外语
体育
大学计算机公共基
础
计算机网络应用技
术
军事理论
应用文写作
健康教育
中国近代史纲要
文献检索
大学生就业指导
36
44
40
60
280
120
68
60
30
40
16
30
20
24
王影
李广燕
宋长占
李宗才
赵丹丹
刘晓辉
徐衍生
刘晓彦
刘恩刚
崔乃瑜
赵明辉
赵大昌
王海燕
王晓莉
副教授
副教授
副教授
助教
讲师
讲师
讲师
讲师
讲师
教授
教授
教授
讲师
讲师
Ⅴ-6 专业基础必修课：计划门数：10 现已开出门数：10 ；专业必修课：计划门数：12 现已开出门数：12
类别课程名称课时
授课教师类
别
课程名称课时
授课教师
姓名职称姓名职称
专业基础课素描
速写
色彩（景物、风景）
构成艺术
建筑初步
建筑透视
设计表现技法
人体工程学
装饰与陈设
中外建筑史
192
72
288
120
72
36
144
32
72
36
朱嘉凡
赵庆华
史国娟
马莉
李广
于长兴
孙虎鸣
李春玉
于长兴
张玉夫
教授
教授
教授
副教授
副教授
副教授
副教授
教授
副教授
教授
专
业
课
公共空间设计
商业空间设计
环境景观设计
展示空间设计
城市广场设计
民居室内空间设计
模型制作
别墅小住宅
休闲空间设计
装饰材料与工艺
装饰工程预算
数码摄影
80
80
80
80
80
80
80
80
80
48
48
48
李春玉
李广
胡佳
孙虎鸣
胡升高
于长兴
于长兴
胡升高
胡升高
贲琪
贲琪
王玉峰
教授
教授
讲师
副教授
教授
教授
教授
教授
教授
讲师
讲师
教授
Ⅴ-7 实践、实习课计划开出实践、实习课数：10 已开出实验、实习课数：10
课程名称课时
授课教师
课程名称课时
授课教师
姓名职称姓名职称
素描
速写
色彩（静物、写生)电脑软件设计（Ps)
电脑软件设计（CAD)
电脑软件设计（LS)
模型制作
装饰材料与工艺装饰工程预算数码摄影96
72
144
18
18
18
20
8
16
24
朱嘉凡
赵庆华
史国娟
徐龙飞
殷长虹
殷长虹
于长兴
贲琪
贲琪
王玉峰
教授
教授
教授
讲师
讲师
讲师
教授
讲师
讲师
教授
素描
速写
色彩（静物、写生)
电脑软件设计
（Ps)
电脑软件设计
（CAD)
电脑软件设计
（LS)
模型制作
装饰材料与工艺
装饰工程预算
数码摄影
96
72
144
18
18
18
20
8
16
24
朱嘉凡
赵庆华
史国娟
徐龙飞
殷长虹
殷长虹
于长兴
贲琪
贲琪
王玉峰
教授
教授
教授
讲师
讲师
讲师
教授
讲师
讲师
教授
Ⅴ-8 毕业论文（包括毕业设计或其它毕业实践环节）
指导教师姓名职称指导人数目前进展情况
胡升高孙虎鸣李春玉李广于长兴胡佳张玉夫朱嘉凡晋占荣赵庆华史国娟马莉刘绍勇孙辉殷长虹李智超徐龙飞王克娜高芳段涛董薇张佳怡张爽王皓教授
副教授
教授
教授
教授
讲师
教授
教授
教授
教授
教授
副教授
副教授
副教授
副教授
讲师
讲师
讲师
讲师
研究生
研究生
研究生
研究生
研究生
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
8人
对2009届毕业生的毕业论文（设计）已进行初
步指导，学生已在撰写与设计中.
Ⅵ学生情况
本专业学生情况共计2005 级2006 级2007 级2008级明年计划招生数本科192 168 134 133 480
专科
Ⅶ审核意见
校
学
位
评
定
委
员
会
意
见
学校学位评定委员会主席（签章）年月日
专家评议组意见专家评议
组人数
投票
人数
同意
人数
不同意
人数
弃权
人数
组长（签名）：
成员（签名）：
年月日
省
学
位
委
员
会
意
见（公章）年月日
附件3：
申请学士学位授权专业汇总表
学校名称（公章）：吉林农业大学发展学
院
办学许可证颁发及有效期限
单位代码拟请专家组评审时间
序号专业代码专业名称专业设置批准时间授予学位门类是否举办成人学位教
育
050407艺术设计文学学士学位否
学校主管部门负责人：联系人：联系电话：
学位授权审核专栏网址：用户名：密码：
注：序号按专业批准设置的时间先后顺序依次排列
关于学士学位授权专业审核的申请报告 吉林省学位委员会： 接到省学位办下发的通知，我院本着认真、实事求是的原则填写了相应材料，现将我院的基本情况汇报如下。23 吉林建筑工程学院建筑装饰学院是2000年1月由吉林建筑工程学院和吉林建筑装饰集团有限公司联合申办的新制二级学院，同年6月经省教育厅批准，并于当年招生。2004年1月被教育部确认为独立学院。 学院办学思想明确，专业设置本着适应时代和社会发展的需要，把自身条件、自身发展同国家和地方的经济以及社会的发展紧密结合起来，以建筑类专业为主体，对国家和地方急需的专业人才优先培养。学院遵循高等教育规律，实事求是，避免盲目设置专业。以社会需求为导向，制定了基本符合学院定位的人才培养方案并付诸实施。 学院成立时设有土木工程专业、艺术设计专业、建筑环境与设备工程专业、电气工程及其自动化专业和工程管理专业5个，2001年新增交通工程专业、无机非金属材料工程专业（只招一届学生）、工商管理专业和计算机科学与技术专业4个，2002年新增给水排水工程专业。至此，2002年以前共有10个专业。根据2000年吉林建筑工程学院与建筑装饰集团联合办学的协议规定，学士学位由吉林建筑工程学院授予。自2004年以来，三年中共有1210名毕业生获得吉林建筑工程学院授予的学士学位。2003年又新增社会工作专业和英语专业2个。到目前为止，我院共有专业15个，初步形成了以工科为主体，以管、文、法为支撑的较为合理的专业结构体系。2004年，土木工程专业和艺术设计专业被省教育厅遴选为试点专业。 学院现有的师资队伍中本院教师、院本部教师和外聘教师各占三分之一，形成了三分天下、较为合理的结构，符合学院发展和学科发展现状，适应人才培养需要。专任教师中，有硕士及以上学位的教师116人，占教师总数的%，主讲教师岗位资格比例达到了90%以上。学院重视师德师风建设，制定了《教师教学工作规范》等文件；鼓励教师读取研究生，给予一定的政策，以提高教师业务水
学士学位申请表自我鉴定 经过很多年的探求和追寻，我走进了经济法学院，开始了比较正规、系统的经济法及金融知识的学习。经过四年的辛勤努力，我完成 了学业，通过了同等学力申请硕士学位的全国统考，完成了与本职工 作密切相关的学位论文。 回首来时路，不禁有几分感慨：似乎是对自己少年时期一个问题 的追寻，终于引出了眼前的结果，也确定了自己未来努力的方向。 “人活着是为了追求幸福，什么才是真正的幸福?怎样才能得到真 正的幸福?”,很多年来，我一直在不懈地寻找这个问题的答案，经过 很多曲折，直到内心确定了不变的信念。 我确信“天人合一”是人的归宿和幸福之门，当迷失了这个根本 的时候，人的整体感逐步消失，个人感日益凸现，有些敏感的人就会 产生“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆不过泣下1的 莫名痛苦。为了个人利益不择手段的人，就会觉得满世界都是陷阱和 弱肉强食的丛林法则，恒远、稳定的幸福感从何而生? 而在历和现实生活中有很多人，能够自觉或不自觉地把自己的命 运和他人、民族、国家，乃至世界宇宙联为一体，所谓”浩气满太虚，丹心照千古“,他们时刻感受到整体的力量，从不会绝望和退缩，永不 会固步自封，内心涌动着春潮般新鲜的喜悦。正因为如此，义之所在，他们能”粉身碎骨浑不怕“地以一人敌万夫，也能”俯首甘为孺子牛“.”问渠哪得清如许?为有源头活水来“,什么能夺走这种人的幸福? 找到了真正的幸福所在，就要努力知行合一，以此来追求真幸福。我觉得想要返本还源，把自己和世界联系在一起，就须持续学习和观 察世界的规律和变化，了解人们的需要。只有理解了规律，才能事半 功倍，减少错误，提升效率。经济基础决定上层建筑，而金融又是现 代市场经济的核心。所以，我决心学习金融法律，理解经济和社会运 行的规律，并进入金融机构工作。我不强求自己能做出什么大成绩，
关于2014年6月学士学位申报的通知请我院符合申报学士学位的同学按要求准备好申报材料，于2014年5月8日起至 2014年6月8日（节假日除外）到继续教育学院六楼团总支办公室办理，外地学生请勿邮寄，可委托他人代办。 附一：申报条件 1、坚持四项基本原则，热爱社会主义祖国，遵纪守法，品行端正。 2、完成本科教学计划的各项要求，能较好地掌握本专业规定的公共课、基础理论课、专业基础课、专业课和基本技能，具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的能力，经考核准予毕业，且毕业时间在两年内。 3、非英语专业本科生通过重庆市学位办举办的学士学位外国语水平考试。 4、非计算机专业毕业生通过全国计算机等级考试（1、2级皆可）。 5、业余及函授本科层次学生在校学习期间课程平均成绩在75分及以上，高等教育自学考试本科学生课程平均成绩在65分及以上，毕业论文、毕业设计或其他毕业实践环节成绩达到良好及以上（75分以上）。 6、在校期间无警告以上的处分。 附二：申报材料如下： 1、学士学位申请登记表一份（请按要求认真填写申请，贴上照片）；（该表可在我院网站“文档下载”的“学生工作”中下载） 2、重庆市学位英语合格证书复印件1份（2011年以前合格学生须验证原件）； 2011年及以后合格学生以及经我院同意后在外地参加学位英语考试合格的学生合格材料及文件，由市教委学位办直接发文到我院，学生不用提供该项材料； 3、全国计算机等级考试合格证复印件1份（须验证原件）； 4、身份证复印件一份； 5、成人高等教育毕业学生，提供毕业证书复印件一份（须验证原件），成绩总表原件由我院教务科提供； 6、我校及自考助学点的自考学生需提供： ⑴我校自考办盖鲜章的毕业证复印件一份，（原件由我校自考办验证） ⑵盖鲜章的成绩总表复印件一份（原件由我校自考办验证） ⑶提供与自考本科毕业证相同的照片2张（小2吋）及照片电子数据。 继续教育学院 2014年4月16日
泉信院教函…2017?46号关于发布学士学位授权评审学习材料的通知 各二级学院（中心）、相关单位： 为全力做好学士学位授权评审工作，广泛开展学习宣传教育活动，帮助广大师生员工了解学校学士学位授权单位和授权专业评审相关知识和工作内容。根据学校迎评工作安排，教务处特编制《泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审知识问答》。 现将学习材料以电子版和学校OA系统发布，请各部门组织广大师生员工认真学习。 附件1：学士学位授权单位和授权专业评审知识问答 教务处 2017年12月13日
附件： 泉州信息工程学院学士学位授权单位和授权专业评审 知识问答 1.什么是学位？ 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。 2.学位和学历的区别是什么？ 学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的具有颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。 在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 3.学士学位由谁授予？ 《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。 4.学生具备什么条件才能授予学士学位？ 按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：
附件2: 申请学士学位授权 专业简况表 申请单位：农大发展学院传媒艺术学院（公章） 申请专业 名称：艺术设计 代码：050407 申请学士学位 学科门类：文学学士学位 本科专业设置 批准文号：吉教高字[2002]10号 批准时间：2002年 学制：本科 吉林省学位委员会办公室制 2008年12月5日制
填表说明 一、封面“专业名称”、“专业代码”、“学科门类”按照中华人民共和国教育部1998年颁发的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的内容对应填写。 二、封面“专业批准文号”、“专业批准时间”、“学制”按教育部批准文件的时间。 三、Ⅱ师资队伍情况。普通高校填本单位在编人员，独立学院填专职专任教师和聘期两年以上的校外专任教师。 四、Ⅲ-2代表性科研成果（限填20项）。普通高校引进人员填写调入本单位之后的成果，独立学院的科研成果是专任教师在独立学院任教期间的成果。可另附页，作为本《简况表》的附件一。 五、Ⅲ-3目前承担的科研和教改项目。普通高校引进人员填写调入本单位之后的项目，独立学院的项目是专任教师在独立学院任教期间的项目。作为本《简况表》的附件二。 六、在复制本表时，应保持原格式不变，并用A4纸打印。 七、除另有说明外，所填内容的时间截止为有应届本科毕业生的当年2月底，所填统计数字截止到近4年。 八、本表封面之上，不另加其他封面。 九、另加的附件要按顺序装订在《简况表》后，除已说明的栏目外，不另加附件。
Ⅰ专业简况 Ⅰ-1 本专业基本情况：批准年份、首次招生年份、在校本专科学生数、本年度毕业生数、学校内归属院（系）、本专业开设方向、已有的相近专业、教研室设置 艺术设计专业于2002年批准，现在校生已发展到627名学生，2005级毕业生为192人，本专业归属与传媒艺术学院；学院设有艺术设计和广告学专业。艺术设计专业下设《环境艺术设计》、《园林设计》和《展示设计》三个专业方向，《环境艺术设计》于2005年开始招生；《园林设计》和《展示设计》方向于2007年开始招生。通过几年的建设，教学条件不断完善，教师队伍不断成长壮大，教学质量不断提高。艺术设计设有一个专业教研室，专门研究环境艺术设计方向、展示空间设计方向、园林景观设计的重要教学、教研、科研单位，抓好教研室建设就抓好了教学质量、对人才培养方案就有了基本保障。 Ⅰ-2 本科专业成立以来的主要工作：师资队伍、教学条件、科学研究、教学管理。特别是为保证本科教学质量采取的主要措施 一、师资队伍： 现有教师36人（专职28人）其中教授5人，副教授5人，讲师4人，助教22人。四年来我们一直坚持教授主讲制，同时高度重视青年教师的培养。年轻教师配合做好教学工作结成了新老结合的对子。我们切身感到这种主讲教师的授课制度，有助于保证授课质量，有助于带动青年教师的业务培养。 二、教学条件： 1、实验室建设：为了提升教学质量，提高学生掌握电脑语言进行创意艺术设计的能力，我们建了三个微机室，一个非线性编辑实验室，两个静态，动态摄影室，十八个专业画室，十二个设计室，一个静物收藏室，学生优秀作品收藏室，学生作品展厅，图书阅览室，电脑设计工作室，模型制作工作室。 2、实习基地建设：根据公司规模小，难以集中接待实习生的特点，我们采取学校与学生“两条腿走路”、分散实习与小组集中实习的办法。先后与吉林电视台青苹果栏目、吉林省明光装饰设计公司、吉林省赛博建筑装饰设计有限公司等单位建立了校企合作关系。这些单位成为我们的校外实习基地。 三、科学研究：专兼职教师发表论文4篇，发表作品10余篇，出版教材专著8部，参加全国民办教育艺术大赛，师生获一等奖30人。市广告展获优秀奖多人，这些奖项极大鼓舞了师生科研热情。 四、教学管理：几年来学院根据培养目标要求研究制定了《教学质量标准》、《教学管理规程》、《教师教学规范》、《新教师试讲制度》、《听课制度》、《教师教学质量考评制度》、《实验室与备品管理制度》、《基础课专业课授课制度》等并以认真实施。 五、为保证本科教学质量采取的主要措施 1、加强青年教师的培养，通过多种形式提高其学历层次和专业素质。引进中青年骨干教师与双师型教师。 2、进一步加大投入，计划于2年内投入200万增加高档次设计试验室的数量，完善专业图书资料室建设，购置新的教学设备。 3、深化教学改革：教学内容与课程改革，改革教学方法与手段，加强实践教学，加强基本理论与基本技能训练。 4、提高对教研、科研工作的认识，加大工作力度。 5、进一步转换人才培养模式，走开放办学之路，加强校企合作、产学结合 Ⅰ-3 专业规划、专业特色、存在问题 一、专业规划 1.指导思想及建设目标：以提高专业教育质量为核心，以增强学生的专业应用能力和全面素质为目标，以加强包括师资队伍建设、实验室、实习基地建设、教材建设在内专业建设为基础，以深化教学改革为动力，以规范管理为保证，坚持专业建设、教学改革、教学管理同步发展，努力把艺术设计专业办成省级特色或示范专业。 二、专业特色 构建具了有前瞻性、开放性、科学性、系统性的艺术设计课程机构，用专业基础课解决学生如何利用基础知识进行创意性思维及设计表现；利用专业课扩大学生掌握专业知识面；利用实践课解决学生从思维到产品具体设计与动手能力的表现，更重要的是结构提高学生对设计方案通过手绘技法和电脑设计语言迅速表达的能力。 三、存在问题 1、师资队伍结构不够合理，青年教师比例大而且学历层次有待提高。 2、教学条件需要进一步完善。高档次的设计实验室数量不足，某些教学设备需要增加。 3、教师队伍的整体教研、科研能力需要进一步提高。
新增硕士学位授予单位 申请报告 申请单位：赤峰学院 一、发展概况 赤峰学院是2003年经教育部批准组建成立的全日制多科性本科普通高等学校，其办学历史可追溯至1957年成立的赤峰师范学校。厚重的办学历史和人才培养的突出贡献，铸就了赤峰学院在内蒙古东部地区高等教育发展中的特殊重要地位和知名育人品牌。进入“十二五”以来，学校坚持走融入赤峰、服务地方、突出特色，培养高层次应用型、复合型、创新创业型人才的转型发展道路，发展势头日益强劲，学校面貌日新月异。 2011年，作为国家新一轮本科教学工作合格评估的首家被评高校，学校顺利通过评估，并入选全国高校以评促建先进典型案例库。同年，学校获批“服务国家特殊需求人才培养项目”——学士学位授予单位开展培养硕士专业学位研究生试点工作单位，填补了自治区文博硕士专业学位研究生教育的空白。2013年，学校实施了国家留学基金委的ISEC项目，引入国际先进教学理念和模式，有力促进了学校的教学改革。2015年，学校以“校企合作、协同育人”为突破口，实现了个别专业的一本招生。2016年，学校凭借在率先转型发展方面取得的明显成效，被确立为全区转型发展试点院校的排头兵，同时被列入全国百所“产教融合发展工程建设规划项目应用型本科院校”，将获得国家1亿元专项资金支持。
2017年，依据自治区人民政府“支持赤峰学院等高校加强博士、硕士单位建设”的指示精神，在现有研究生教育基础上，学校进一步调整机构设置，整合教育资源，划拨专项经费，强化协同创新，为支撑研究生培养工作奠定了坚实基础。 二、办学定位与特色 赤峰学院是赤峰市唯一一所本科院校，也是内蒙古东部五盟市三所本科院校之一，在服务赤峰及周边地区经济社会发展中具有重要地位和特殊作用。 学校所在地赤峰市，地处蒙冀辽三省交汇处。全市总面积9万平方公里，总人口464.3万，是内蒙古第一人口大市，其中蒙古族人口94.3万。赤峰市历史悠久，文化底蕴深厚，是红山文化发祥地、北方诸多游牧民族发源地、契丹辽王朝故都，有着厚重的历史文化资源和浓厚的“草原文化”底蕴。赤峰市是内蒙古“锡赤通经济圈”的核心地带，也是京津冀城市一体化的重要一员，在国家“一带一路”倡议和振兴东北老工业基地，以及西部大开发中具有突出的战略地位，区位优势和资源优势均十分明显，发展潜力巨大。 赤峰学院立足于新建地方本科院校的实际，依托赤峰市及周边地区得天独厚的办学资源和条件，深入挖掘建校六十年来业已形成的历史积淀和办学特色，坚持“区域性、民族性、应用性”的办学定位和“立足赤峰、面向全区、辐射周边”的服务面向，确立了把学校打造成蒙东地区重要的人才培养高地和科技文化创新与服务基地的奋斗目标。 在凝练形成办学特色方面，学校依托独特的地域优势和厚重的人
学士学位授权评审基础知识问答 1.什么是学位？ 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。 2.学位和学历的区别是什么？ 学历是指人们在教育机构中接受科学、文化知识训练的学习经历。从广义上讲，任何一段学习经历，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，即一个人最后也是最高层次的一段学习经历，以经教育行政部门批准、实施学历教育、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教育机构所颁发的学历证书为凭证。 学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。 在职申请学位不是学历教育。如申请人在获得硕士学位后，只表明其在学术上已达到硕士学位的学术水平，具有硕士学位毕业研究生的同等学力（学习能力的“力”），不涉及学历。因此申请人的学历并没有改变，也不能获得硕士研究生毕业证书。 3.学士学位由谁授予？
《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中第八条规定，学士学位由国务院授权的高等学校授予。 4.学生具备什么条件才能授予学士学位？ 按照《中华人民共和国学位条例》第四条的规定：“高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位： （一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能； （二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。” 在《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的第三条中规定：“高等学校本科学生完成教学计划的各项要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业论文(毕业设计或其他毕业实践环节)的成绩，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力的，授予学士学位。” 5.什么是“学士学位授权评审”？ 学士学位授予权是一所合格本科院校的基本权利，也是开设本科专业的必备条件。“学士学位授权评审”分为“学士学位授权单位评审”和“学士学位授权专业评审”两个层次。如果学校通过授权评审，就表明学校具有学士学位授权单位的资格；如果被评专业通过评审，就表明该专业的本科教学质量达到相应要求。 评审的全称是：安徽省普通高等学校新增学士学位授权单位及授权专业评审。 6.学士学位授权评审的依据是什么？ 学士学位授权评审的依据有：《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于审定学位
新增硕士学位授予单位申请基本条件 一、已列入省级学位委员会新增硕士学位授予单位立项建设的普通高等学校。 二、原则上应是已获得学士学位授权8年以上。拥有国家科研平台、承担国家科研任务、具有国内高水平师资队伍的普通高等学校，可不受年限限制直接申请。 三、坚持社会主义办学方向，全面落实立德树人根本任务，办学定位清晰、目标明确、特色鲜明，党建和思想政治工作落实到位。拟开展硕士生教育的学科或专业学位类别，必须是服务本地区经济社会发展亟需的应用型学科或专业学位类别。 四、应有师德高尚、业务水平优良的师资队伍；专任教师中具有博士学位教师的比例不低于25%（艺术体育类高校的比例不低于5%），具有硕士以上学位教师的比例不低于80%，年龄结构合理，全日制在校学生人数与专任教师的比例不超过17:1（艺术体育类高校的比例不超过15:1），部分教师担任过硕士生导师，拟聘导师中应有一定比例的双师型教师及行业、企业专家。 五、现有本科生培养质量高，社会声誉良好。近5年内一般应获得多项省部级及以上教学奖励、精品课程、卓越计划和通过专业认证，无重大学术不端事件。已制定科学完整的硕士研究生培养方案，能够按方案开设高水平硕士生课程。六、应具有一定的科学研究基础，目前承担多项省部级及以上科研项目，以及若干产教结合的横向科研项目。近 5年，师均年科研经费不低于4万元（文科单科性高校和艺术体育类高校不低于 1 万元）。一般应获得多项省部级及以上科研奖励，有多项科研成果直接服务经济社会发展，取得较好的经济社会效益。 七、具有支撑硕士研究生培养所必需的实验室、基地等教学实践平台；拥有充足的教学科研仪器设备、图书文献资料；国内学术交流与合作活跃，与行业、企业等有实质性合作成果；学校生均经费收入不低于 3 万元（艺术体育类高校不低于 4 万元）。 八、学校研究生教育管理机构健全，专职管理人员配置合理，规章制度完善，执行情况较好。有完善的研究生奖助体系，公共服务体系完备。 注：（1）师均年科研经费=当年学校实际到账科研经费总数÷当年专任教师数。 （2）生均经费收入=当年全校经费总收入÷全日制在校生数。 （3）文科单科性高校指外语、财经、政法类高校。
学院副董事长袁鼎生教授致欢迎词 专家组组长罗伟生代表专家组宣读评审意见 上午8时30分，评审汇报会在学院报告厅举行。专家组组长、桂林医学院副院长罗伟生教授，专家组副组长、自治区教育厅科研处处长孙国友及专家组全体成员出席了会议。广西民族大学副校长、相思湖学院董事会副董事长袁鼎生教授，相思湖学院董事会董事、
学院李国祥院长、党委陆喜培书记、任剑波副院长、党委梁晓军副书记、马现诚副院长、郑锡伟副院长出席了汇报会，各专业首席教授、教学督导员、全体中层干部、各专业教研室主任及教职工代表参加了汇报会。汇报会由马现诚副院长主持。 汇报会上，学院董事会副董事长袁鼎生教授代表学院董事会、党政领导及全体师生员工，对专家组的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他在申请报告中介绍了相思湖学院的办学情况和迎评准备情况。李国祥院长代表学院作了申请新增学士学位授权单位与授权专业自评报告。 专家组召开教师与管理人员座谈会
专家分别听取了各专业的情况汇报 汇报会后，专家组仔细查阅了有关档案材料。分组实地考察了教学、实验、图书、后勤保障等设施，听取了国际经济与贸易、越南语、动画、物流管理、安全工程等专业的情况汇报，抽检了六个教学系有关教学材料。 下午3时，专家组分别召开了教师与管理人员代表、学生代表两个座谈会，听取师生代表的意见，并集体讨论形成评审意见。 下午5时40分，在报告厅举行评审意见反馈会。罗伟生组长代表专家组宣读了评审意见。专家组对我院的办学条件和办学水平给予了高度评价，认为广西民族大学相思湖学院已经达到新增学士学位授权单位与授权专业的审核标准。经专家集中评议、投票表决，专家组一致同意将广西民族大学相思湖学院列为学士学位授权单位，同意国际经济与贸易等21个专业列为学士学位授权专业。同时，专家组也对在考察过程中发现的存在问题提出了中肯的整改意见和建议。
：什么是学位？ 答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士是学位的最高一级。 问：学位是谁授予，授予学士学位的条件是什么？什么样的学位国家予以承认？ 答：学位授予单位以及可以授予学位的学科名单由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。学士学位，由国务院授权的高等学校授予，硕士学位、博士学位由国务院授权的高等学校和科研机构授予。高等学校毕业生，成绩优良，且达到规定的学术水平者，可授予学士学位；高等学校和科研机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士（博士）学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定学术水平者，可授予硕士（博士）学位。符合上述条件所授予的学位证书国家予以承认。 问：学位和学历的区别是什么？ 答：学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的人学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得了“博士学历”。问：是否具有学士学位授予权的依据是什么，审核原则是什么？ 答：学士学位授权审核依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于审定学位授予单位的原则和办法》、《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》。审核工作要贯彻坚持标准，严格要求，保证质量，公正合理的原则，有利于促进普通高等学校的全面建设和人才培养。 问：学士学位审核标准是什么？
篇一:《学士学位授予申请书、申请表》 徐州医学院成人高等教育本科毕业生学士学位 申请书 徐州医学院学位评定委员会 本人现已修完教学计划规定的全部课程，成绩良好，根据自己的 在校表现和学习成绩，经对照《徐州医学院成人本科毕业生授予学士 学位实施细则（试行）》，各项条件均符合授予要求，现特向院学位评 定委员会提出申请，授予学士学位。 申请人 年月日 徐州医学院成人高等教育本科毕业生学士学位申请表 专业学号 备注1、申请表要认真、如实、逐项填写清楚，字迹须工整。 2、“各门考试课程平均成绩”、“毕业考试成绩”由成教学院填写。 3、“英语考试成绩”只需填写一项。 篇二:《学士学位申请理由》 本人在大学四年内完成了专业培养计划要求的学业任务，已通过各个学科的考核，在学习过程中，掌握了相关的专业技能。思想上紧跟党的步伐，在实际生活中进行相关实践，积极参与并开展各种大学生社团活动、社会实践活动等，并荣获各种奖项。在准备充分的条件下，提前参加了毕业设计的答辩，顺利通过，设计思路、内容、结果获得专业教师的一致好评。 我已完成学校培养计划所要求的课程和实践环节，现申请学士学位。 篇三:《学士学位申请表模板》{学士学位授予申请表申请理由}. 大庆师范学院本科毕业生学士学位申请表
填表须知1、申请表须由本人填写，并签名或盖章，否则无效。 2、随表附交本人身份证（专升本学生还需专科毕业证书）复印件各一份。 3、随表张贴的照片必须与毕业证和学位证一致。{学士学位授予申请表申请理由}. 4、本人小结一栏针对《大庆师范学院学士学位授予工作细则》中规定的授予学士学位的条件填写学习、毕业论文、外语等级等情况。 5、平均学分绩点一栏，由系（院）按照大庆师范学院学分制中有关规定计算后统一填写。 6、本表用A4纸双面打印填写。 篇四:《学士学位授予资格申请表》 ××××××学士学位 授予资格申请表 201 /201 学年第二学期 注1、本表仅适用于非正常授予学士学位的学生使用。此申请表由院、系（部）学位评定分委员会统一办理。 2、申请时，应按照“院发【20××】×号文”《××××××学士学位授予工作细则》相关规定执行。 3、申请理由需附相关证明材料复印件。详见“院发【20××】××号文”第十条。 篇五:《普通本科学士学位授予申请表》 南昌理工学院学士学位申请表 填表说明 1、照片贴毕业证同底照片（即教务处新华社电子照片同底）； 2、审核意见如不同意应在审核栏内填写理由。 南昌理工学院学科学位办制 篇六:《已毕业学生授予学士学位申请表》{学士学位授予申请表申请理由}. XJGL0012 广东海洋大学寸金学院本科学生申请授予学士学位审批表 学号
附件2： 2014年增列学士学位授权专业 申请表 学科门类 门类代码 专业名称 专业代码 专业设置时间 学位授予单位 单位代码 贵州省学位委员会办公室制表 年月日填
一、专业简况与自评报告 专业设置以来专业建设基本情况，主要包括师资队伍、教学条件、教学管理、教学情况、人才培养及培养方式、质量保障条件、教学质量、科学研究以及形成的专业优势与特色等等。 【填写说明】：（1）按照《贵州省高等院校增列学士学位授权专业评审指标体系》评审内容与标准的要求，参照《历史系管 理学学士学位评估总表》书写语法格式进行填报相应的 内容。 （2）在填报过程中，如有内容搜集不全，请用“【***资料不全】”形式进行标注。 （一）专业建设规划及人才培养方案 1.1 建设规划 1.2培养方案 （二）师资队伍 2.1 专业负责人 2.2 教师配置和结构 2.3师资队伍建设
(三) 教学资源及利用 3.1实验室 3.2仪器设备 3.3图书资料 3.4课程建设、教材建设 （四）教学过程及管理 4.1教学计划 4.2理论教学 4.3实验（践）教学 4.4教学质量监控 4.5教风、学风 4.6教学研究（自评等级：A） 综合测评： 有教研活动计划，围绕专业人才培养开展教研、教改活动；近三年来，承担一定数量的校级及以上 的教改项目，发表教改论文以中级职称以上的专职教师计人均公开发表1篇，有省市级及以上的奖励。 近4年本学科每年所获得的科研经费（包括国家各级企事业单位资助经费和学校投入的科研经费），呈逐年上升趋势，达到15345元/年·人。 1.2009-2010年获得科研经费3.25万元。（17人），1912元/年·人。
学士学位授予单位及学士学位授权专业 评估基本知识 一、什么是学士学位授权评估？ 答：学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学士学位，由国务院授权高等学校授予，高等学校本科毕业生，成绩优良，达到规定的学术水平者，授予学士学位。 学士学位授权是一所合格的本科院校的基本权利，也是本科专业的必备条件，分为“新增学士学位授予单位评估”和“新增学士学位授权专业评估”两个层次。如果被评专业通过评估，就表明该专业的本科教学质量达到了相应条件；如果学校被评专业全部通过评估，就表明学校是一所合格的本科院校，具有对所评本科专业授予学士学位的权利。 评估全称是云南省普通高等学校新增学士学位授予单位及授权专业评估。二、学士学位授权评估与本科教学工作合格评估是什么关系？ 答：学士学位授权评估是对新建本科院校基本办学条件和管理水平的评估。本科教学工作合格评估是国家教育部对具有一定办学历史的本科院校办学水平实施的全方位评价。学士学位授权评估在有首届本科毕业生的毕业学期进行，由省学位办公室或省教育主管部门负责组织实施。我校接受评估的时间预计在2016年5月。新办本科院校首先必须获得学士学位授予权，且必须具有三届以上本科毕业生才有资格接受本科教学工作合格评估。学士学位授权评估是本科教学工作合格评估的基础和前提条件，虽然这两个评估层次不同，但环环相扣，评价结果对学校的社会声誉、今后的发展都有重大影响。 因此，两个评估对我校既是一次严峻的考验和挑战，也是一次促进学校各方面工作、提升办学水平的大好机遇。 三、学士学位授权评估的依据是什么？ 答：依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会、国家教育委员会关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》、《云南省审批新增学士学位授予单位及学士学位授权专业暂行办法》。
学士学位申请表 以下是为大家整理的学士学位申请表的相关范文，本文关键词为士学位,申请表,篇一,士学位,申请表,模板,大庆,师范学院,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在申请书中查看更多范文。 篇一：学士学位申请表模板 大庆师范学院本科毕业生学士学位申请表 填表须知：1、申请表须由本人填写，并签名或盖章，否则无效。 2、随表附交本人身份证（专升本学生还需专科毕业证书）复印件各一份。 3、随表张贴的照片必须与毕业证和学位证一致。 4、本人小结一栏针对《大庆师范学院学士学位授予工作细则》中规定的授予学士学位的条件填写学习、毕业论文、外语等级等情况。 5、平均学分绩点一栏，由系（院）按照大庆师范学院学分制中有关规定计算后统一填写。 6、本表用A4纸双面打印填写。 篇二：学士学位申请书 福建工程学院学士学位申请书
尊敬的校学位评定委员会： 学位申请人：xxx（学号：113001xxxx班级：电子1102），本人平均成绩2.02点，达到《福建工程院学士学位授予工作细则》规定的授位绩点要求，且未受留校察看及以上处分，并符合《福建工程学院学士学位授予工作细则》规定的授位所要求的其他条件。 本人自20XX年9月开始就读于电子信息工程专业，于20XX年修读完所有的课程。本人在就读期间，在学术操守方面，本人谨遵导师及校院领导教诲，刻苦钻研，认真学习。在校期间，获得自律会优秀干部。本人在就读期间所有的修读课程的成绩均在75分以上。在导师郑少锋教授的指导下，如期完成学位论文的写作，并且通过论文答辩。 本人已完成学位授予要求，申请特批服务特批第六条第四款，现提出申请电子信息工程学士学位。 申请人：xxx 20XX年06月18日 篇三：成人(自学考试)本科毕业生学士学位申请表 附表三： 江西省普通高校授予 成人（自学考试）本科毕业生学士学位申请表
福建省学位委员会 闽学位〔2005〕29号 关于印发《福建省增列学士学位授予单位和 专业审核办法》的通知 有关本科高等学校： 根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行办法》、《国务院学位委员会关于加强省级学位委员会建设的几点意见》（学位[1995]38号）、《教育部关于印发<普通高等学校基本办学条件指标(试行)>的通知》(教发[2004]2号)、《教育部办公厅关于印发<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>的通知》(教高厅[2004]21号)等有关文件精神，为更加科学、高效地开展学士学位授权审核工作，规范管理，保证人才培养和学士学位授予质量，我委制定了《福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法》，现印发给你们，请遵照执行。 附件: 《福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法》 福建省学位委员会 二○○五年十一月一日 主题词:教育学位审核办法通知 福建省学位委员会办公室2005年11月1日印发
附件： 福建省增列学士学位授予单位和专业审核办法 为了贯彻《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行办法》，进一步规范我省学士学位授权审核工作，保证人才培养和学士学位授予质量，特制定如下办法。 一、增列学士学位授予单位及专业 （一）审核原则 学士学位授权审核依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和国务院学位委员会《关于审定学位授予单位的原则和办法》、《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》。审核工作要贯彻坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理的原则，促进普通高等学校加强建设，不断提高人才培养的质量。 （二）审核标准 凡经国家正式批准的普通本科高等学校，办学思想端正，办学条件达到国家规定标准，专业设置符合国家及省的有关要求，学校可于有第一届本科毕业生当年，申请列为学士学位授予单位，具体标准遵照《福建省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系》（附件1）和《福建省普通高等学校学士学位授权专业评审指标体系》（附件2）的规定。 （三）审核程序及办法 1、申请 拟申请新增学士学位授予单位的学校，经本校学术委员会讨论通过后，应
《天津市成人高等教育本科毕业生学士学位申请表》填写说明 1、本表只发给已经具备南开大学成人本科毕业生学士学位申请各项条件的学生填写，具 体包括以下四项条件：已经通过学位外语水平考试、已经符合毕业条件（已获80学分； 国家统考课程全部通过）、平均学分绩在75分以上（包括75分）、学位论文答辩成绩 在80分以上（含80分）的。 2、本表要求一式两份，统一使用A4（70g）复印纸打印，两份申请表全部由学生本人 填写，不得复印。照片请不要贴，由学院统一粘贴毕业时新华社采集照片。 3、请注意一定使用黑色或者蓝色水笔 填写，不要使用圆珠笔，并且要求字迹工整，没有．．．．．．．． 涂改。建议大家提前按照各项内容打草稿后再誊写。 4、以下逐项说明填写要求： （1）封面，第1页填写说明 1）“编号：”请勿填写； 2）“申请人姓名：”如实填写，与本科（或专升本）毕业证书姓名一致； 3）“所学专业名称”请根据自己的专业规范填写； 4）“申请学位学校”请填写“南开大学”； 5）最底端日期，统一填写“二○一二年三月一日”。 （2）第3页填写说明 1）“姓名”如实填写，与本科（或专升本）毕业证姓名一致； 2）“性别”如实填写； 3）“出生日期”如实填写，与本科（或专升本）毕业证出生日期一致，格式：1972.5.26 4）“身份证号”如实填写，与身份证号码一致；
5）“民族”如实填写，与身份证民族一致； 6）“出生地”如实填写； 7）“一寸免冠照”请勿粘贴照片，学院统一使用新华社采集照片； 8）“学生类别”请填写“远程教育”； 9）“入学年月”请勿填写； 10）“本科毕业时间”请勿填写； 11）“本科毕业学校名称”请填写“南开大学”； 12）“本科专业名称”请根据自己的专业规范填写； 13）“学科门类”按以下对应填写，工商管理、财务管理、旅游管理（中旅院）、人力资源管理、会计学、旅游管理、市场营销专业填写“管理学”，行政管理、法学专业填写“法学”，保险、国际经济与贸易、财政学专业填写“经济学”，广播电视新闻学专业填写“文学”，计算机科学与技术专业填写“工学”； 14）“毕业证书号码”请勿填写； 15）“通讯地址”、“邮政编码”和“联系电话”如实填写； 16）“本人学历及社会经历”要求从个人高中学历开始写起，仿照以下格式（证明人应为学习或工作单位的相关负责人员）： “1991.9至1994.7 在天津一中高中学习张明”。 必须如实填写在南开大学现代远程教育学院的学习经历，证明人填写学习中心负责老师（3）第4页填写说明 1）“学习成绩单”不用填写，由学院统一打印。 2）“总学时数”请按以下对应填写：各专业均填写“1120”； 3）“平均成绩”请勿填写；
盐城工学院文件 盐工发〔2009〕73号 关于印发《盐城工学院学士学位授予条例》的通知 各部门、各单位： 为进一步做好我校学士学位授予工作，根据国家有关法律、法规，并结合我校实际，学校对《盐城工学院学士学位授予工作实施办法》（盐工发〔2006〕74号）进行了修订。现将修订后的《盐城工学院学士学位授予条例》印发给你们，请遵照执行。 特此通知。 附：盐城工学院学士学位授予条例（修订稿） 二○○九年七月二十二日
盐城工学院学士学位授予条例 （修订稿） 为做好我校学生学士学位授予工作，保证学士学位授予质量，根据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《江苏省普通高校学士学位授予工作暂行管理办法》，结合我校具体情况，特制定本条例。 第一条凡同时达到以下条件的本科应届毕业生，均可授予学士学位： 1. 坚持四项基本原则，遵守法律，遵守社会公德，遵守校规校纪，品行端正。 2. 课程学习、毕业论文（毕业设计）和其他毕业实践环节的成绩达到培养方案的各项要求，经审核准予毕业。 3. 外语成绩达到学校相关规定标准。其中： （1）国际经济与贸易、旅游管理两专业（普本）学生须通过国家大学英语四级考试； （2）外语专业学生通过英语专业八级考试，或通过外语专业四级且专业八级考试达50分（含50分）以上； （3）中外合作班学生雅思考试成绩达5.0以上； （4）艺术学院、博雅学院的学生和单招班的学生可参加并通过学校组织的学位英语统一考试； （5）少数民族班学生可以选修外语，参加全国大学外语四
级考试，成绩达到学校规定标准；或选修《大学语文》和《中国历史》两门课程，成绩考核合格； （6）其它专业学生需符合以下条件：参加全国大学英语四级考试，成绩达360分（含360分）以上；或通过研究生入学考试国家划定的分数线。 4. 课程（含实践性环节）考核平均学分绩点高于1.6（不含1.6）。 第二条凡有下列情形之一者，不授予学士学位： 1.受行政拘留以上（含拘留）处罚者。 2. 考试（含考查）违纪，并受到纪律处分者。 3. 除考试违纪外，其他违反校纪校规受记过以上（含记过）处分者。 4. 由于其他原因，经学校学位委员会审查认为不应授予学士学位者。 第三条学位申请和评定程序： 1. 学生在取得毕业资格后，二级学院对学生政治思想表现、学业成绩和毕业鉴定等材料进行审核，提出符合学士学位授予条件的学生初审名单，对不符合学士学位授予条件的学生做出情况说明，经二级学院学位分委员会讨论通过后，报教务处。 2. 教务处对二级学院学位分委员会提交的授予学士学位的初审名单和不能授予学士学位的学生名单及理由进行复审，并将复审结果上报学校学位委员会终审。经学校学位委员会终审通过
附件：四川省学士学位授予单位审核暂行实施办法为做好四川省新增学士学位单位授予审核工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、国务院学位委员会《关于审定学位授予单位的原则和办法》、国务院学位委员会、教育部《关于下放学士学位授予单位审批权的通知》、国务院学位委员会和原国家教委《关于改进学士学位授予单位审核工作的通知》等有关文件精神，结合四川实际，特制定本暂行实施办法： 一、组织领导 四川省学士学位单位授予审核工作由四川省人民政府学位委员会（以下简称省学位委员会）领导，具体工作由省学位委员会办公室（以下简称省学位办）负责。申请新增为学士学位授予单位的申报工作由校学术委员会领导，具体工作由校教务处负责。 二、审批范围 经教育部（或原国家教委）批准设置的全日制本科普通高校。 三、审核指导思想及原则 本着“以评促建、以评促改、加强建设”的指导思想，坚持“坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理，有利于促进普通高校的全面建设和提高人才培养质量”的原则。 四、普通高校申请列为学士学位授予单位的基本条件和申请程序 （一）办学思想端正，其所设专业按照教育部（或原国家教委）关于大学本科教学计划的原则规定，达到以下要求者，学校可于有第一届本科毕业生的当年提出列为学士学位授予单位的申请： 1、能开出教学计划规定的全部课程，其中多数课程由具有讲师以上职务的教师讲授，教学质量较好； 2、实验课程、实习课程能基本开齐，具有一定的质量。有实习基地； 3、有一定数量的讲师以上职务的教师指导学生做毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）； 4、各项考核制度健全。
（二）申请经本校学术委员会讨论通过后，向省学位委员会办公室提出并报送以下材料： 1、学校申请列为学士学位授予单位的书面申请； 2、申请列为学士学位授予单位的高等学校简况表（见附件三）； 3、申请列为授予学士学位的专业简况表（见附件四，尚无应届本科毕业生的专业，不得提出申请）； 4、各项管理、考核制度，拟实施的学士学位授予工作细则。 五、学士学位授予单位和专业审核办法 学士学位授予单位和专业审核工作，分初审和审批两个阶段进行： （一）初审：专家组实地考察评审。专家组由省学位委员会聘请与申请学校和申请专业相近的同行专家及省教育厅的有关部门负责人组成，按专业分成小组。专家组代表省学位委员会工作，按照《四川省学士学位授予单位评审表》（见附件一）、《四川省学士学位授予专业评审表》（见附件二）和省学位委员会、省教育厅关于评审工作的要求，对申请单位和申请专业在实地考察的基础上，进行初审，作出是否同意列为授予学士学位的高等学校和专业的决议。决议以无记名投票表决产生，申请单位和申请专业均获2/3以上（含2/3票）的票数方为通过。 1、专家组对申请学士学位授予单位审核程序如下： （1）听取申请单位自评情况汇报，就有关问题提问答疑； （2）集中评阅有关申报材料，包括学校办学指导思想、教学建设、师资队伍建设、科研情况、人才培养和管理工作，抽查教育教学等档案，就有关问题提问和答疑； （3）实地考察教室、公共实验室、图书资料、运动场地、学生宿舍等； （4）分别同时召开教师和管理干部、学生代表座谈会； （5）召开评审会议，在充分讨论、评议的基础上，形成评审意见，并无记名投票表决，作出是否同意列为授予学士学位的高等学校的决议； （6）向申请单位反馈审核意见。 专家组在对学校审核的基础上，分专业对申请学士学位授予专业进行审核。