高中地理探究活动实施策略
江苏仪征市第二中学(211400)
【摘要】[摘要] 在新课标的要求下，高中地理教师通过引导学生开展个人探究活动、小组探究活动、课内外综合探究活动等，可以有效培养学生分析和解决问题的能力，让他们在独立自主的问题探究中激发学习兴趣、活跃个人思维，在潜移默化中掌握知识。
【期刊名称】中学教学参考
【年(卷),期】2017(000)010
【总页数】1
【关键词】[关键词] 高中地理；探究活动；地理教学
根据新课标的理念和要求，高中地理教师应当充分结合学生的兴趣爱好、性格特征与教学内容，运用多元化的教学方法，科学、合理地实现学生学习热情和学习效率的提升。将探究活动引入高中地理教学中，可以有效地让学生在形式多样的活动中产生学习的积极性，让学生的知识水平、探究能力、逻辑思维和创新意识都获得提升。
一、探究活动的应用价值
在传统的教学模式中，教师占据了教学的主体地位，学生在被动接受教师知识灌输的过程中缺乏独立思考和研究的时间与机会。长此以往，学生的思维能力被抑制，创新意识和发现、解决问题的能力也无法得到发展。在新课标的要求下，高中地理教师利用探究活动进行教学，可以有效培养学生分析和解决问题的能力，从而让他们在充分独立自主的问题研究中激发学习兴趣、活跃个人思维，在潜移默化中掌握知识，从而确立学生的教学主体地位，实现教学与学习