浙江省诸暨市草塔中学高中英语 Unit 4 Making the news crammar
试题
[正误辨析] 观察下列句子的不同之处，并分析错误的原因。
1. Hurry up, Tom. Here is coming the bus. (×)
Hurry up, Tom. Here comes the bus. (√)
2. In came he hurriedly, telling us that the enemies were coming toward the village. (×)
In he came hurriedly, telling us that the enemies were coming toward the village. (√)
3. Against the wall of his study does a valuable bookshelf stand. (×)
Against the wall of his study stands a valuable bookshelf. (√)
4. Seldom went she to the cinema in those days because she was too busy. (×) Seldom did she go to the cinema in those days because she was too busy. (√)
5. Only because was he busy he did not come to attend your birthday party. (×) Only becau se he was busy did he not come to attend your birthda y party. (√)
6. Not only should we not be afraid of difficulties but also should we try our best to overcome them. (×)
Not only should we not be afraid of difficulties but also we should try our best to overcome them. (√)
7. —My husband never washes the dishes.
—So is mine. (×)
—My husband never washes the dishes.
—Neit her / Nor does mine. (√)
8. Hardly had she got to the airport than the plane took off. (×)
Hardly had she got to the airport when the plane took off. (√)
9. A child as he is, he knows a lot about computer. (×)
Child as he is, he knows a lot about computer. (√)
10. However is he late, Mother will wait for him to have dinner together. (×) However late he is, Mother will wait for him to have dinner together. (√)
[解析]
1. here, there, up, down, in, out, away等位于句首时，经常与go, come等连用，这时若主语是名词，全句需要完全倒装。尽管句子有时含有进行的含义，却不能使用进行时态。
2. 如果主语是人称代词，即使句子以in, out, here, there等开头也不用倒装语序。
3. 介词短语充当地点状语位于句首时，句子有时要用全部倒装，即整个谓语位于主语之前。
4. 含有否定意义的词或短语如never, seldom, hardly, little, nowhere, at no time, in no way, under no circumstances等位于句首时，句子要部分倒装。
5.“only + 状语从句”位于句首时，主句要部分倒装；但only后的状语从句不用倒装语序。
6. not only ... but also ...连接的并列句，前句需要倒装，后一句不倒装。
7. “so, neither / nor + 助动词 + 主语”表示前面所说的情况或内容也适用于另一个人或物。so用于肯定句，neither / nor用于否定句。本句中never表示否定，所以用neither / nor， wash是行为动词，故用助动词does。
8. hardly, scarcely与when / before连用；no sooner与than连用。如：No sooner had he arrived than he began to complain.
9. as引导让步状语从句时，有时要将句子的表语、状语或部分谓语置于句首，而主语和谓语仍保持正常的语序。如果这一句型中的表语为名词，名词前不用冠词。
10. however引导让步状语从句时的倒装是将however所修饰的成分置于主语之前构成倒装。其结构为：however + adj. / adv. + 主语 + 谓语。
[强化练习] 从A、B、C、D中选出最佳选项。
1. _____, he talks a lot about his favorite singers after class.
A. Quiet a student as he may be
B. Quiet student as he may be
C. Be a quiet student as he may
D. Quiet as he may be a student
2. Only after my friend came _____.
A. did the computer repair
B. he repaired the computer
C. was the computer repaired
D. the computer was repaired
3. —Well. I do think the rabbit is a beautiful, gentle animal which can run very fast.
—_____.
A. So it is
B. So is it
C. So does it
D. So it does
4. —Why can’t I smoke here?
—At no time _____ in the meeting room.
A. is smoking permitted
B. smoking is permitted
C. smoking is it permitted
D. does smoking permit
5. Not until the early years of the 19th century _____ what heat is.
A. man did know
B. man knew
C. didn’t man know
D. did man know
Keys: BCAAD
人教新课标模块3教材分析 ——西北工业大学附属中学 由国家教育部制定并颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》明确规定高中英语课程应使学生在义务教育阶段学习的基础上进一步明确英语学习的目的，发展自主学习能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展的需要，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们的为未来发展和终身学习奠定良好的基础。人教新课标这套教材每一个模块有五个教学单元。每个单元围绕一个主要的话题开展听说读写的活动，共分九个部分。“热身”（warming up）---主要通过问卷调查，看图讨论，情景听说，思考问题等多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，激活其已有的知识，使学生能运用自己已有的知识和经验思考该单元的中心话题。“读前”(Pre-reading)---设置问题启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测。“阅读”（Reading)---为各单元的主要阅读语篇，题材和体裁多种多样，承载该单元的话题重要信息，以及大部分词汇和主要的语法结构。“理解”（Comprehending）---用以检测学生对阅读课文的理解程度。“语言学习” (Learning about Language)---采用发现和探究的方法启发学生自己找出书中的重要语言项目，培养学生初步运用这些语言的技能。“语言运用”(Using Language)---围绕中心话题的听说读写的综合性练习，包括了Listening and speaking & Reading and writing。“小结”(Summing Up)---要求学生自己小结从各单元中学到的内容，生词和习惯用语以及语法结构。“学习建议”(Learning Tip)---培养学习策略，优化学习方式，提高自主学习的能力。“趣味阅读”(Reading for Fun)---满足学生的兴趣需求，体现教材的选择性和拓展性。 以上是普通高中英语课程标准（实验稿）对课程目标的解读。下面，我们将从教材的使用者的角度，结合在教材使用过程中学生对教材的反应情况，主要针对模块教材整体，从模块和单元知识结构，模块和单元内容发生发展过程，模块和单元知识学习意义，模块和单元教学建议与学法指导说明四个方面浅略地谈一下自己的见解，以期与各位同行共同探讨更好地掌握、运用好英语课程标准。
诸暨中学提前招生选拔卷 一、单项选择题（15分） 1.Martin is _______11-year –old boy in No 4 middle school. A. the B. a C. an D. / 2.-Which of the two English magazines did you like better? -Actually I didn’t like ____.They are both boring. A. both of them B. either of them C. none of them D. neither of them 3.-Now the rules for drunk drivers are very strict. -Yes,if the driver drinks too much ,it may _______a lot of trouble. A. cause B. take C. give D. send 4.-The environment is becoming worse and worse. -Yes, it is our ______to make it cleaner and more beautiful. A. turn B. idea C. suggestion D. duty 5.-I wonder if your husband will go to the party. -If your husband _____,so ________ A. does, does mine B. will, will mine C. does ,will mine D. will, does mine 6.—How is your tour around the East Lake? Isn’t it beautiful? ---It______ be, but it is now polluted seriously. A. will B. would C. should D. must 7. –Do you think the Internet is popular with teenagers? --So it is. Many children like _________friends online in their free time. A. play with B. look up C. chat with D. spend on 8.I’ll always regard him ____my friend, because he once helped me a lot when I was _____trouble. A. to, in B. as, in C. in, as D. as, to 9.We will hold the sports meeting next Wednesday _____it rains. A. if B. after C. unless D. because 10.Zhuji ______a lot in the last 5 years .It’s now one of the important _____in Zhejiang. A. changed, city B. changes , cities C. has changed, cities D. had changed, cities 11.I _____drive to school. Now I ______walking to school. I know it’s good for both health and environment. A. used to, used to B. used to , am used to C. am used to , used to D. be used to ,used to 12.-What’s your headteacher like ? -My headteacher? He’s ____me, but he is a nice person. A. kind to B. strict in C. pleased with D. strict with 13.-We really hope our teacher and parents can give us much more time to sleep. -I agree. We often feel _______after a long time study. A. asleep B. frustrated C. excited D. sleepy 14.-National Day is coming. -Oh, it’s exciting .we’ll have _______off during the holiday. A. seven days’ B. seven days C. seven day’s D.seven-day
浙江省一二三级重点中学名单 一、省一级重点中学 杭州市： 杭州高级中学杭州第二中学浙江大学附属中学杭州学军中学 杭州第四中学杭州第十四中学杭师院附属三墩高级中学杭州长河高级中学 杭州外国语学校萧山中学萧山区第二高级中学萧山区第三高级中学 萧山区第五高级中学余杭高级中学余杭第二高级中学富阳中学 富阳市第二高级中学富阳市新登中学桐庐中学临安中学 临安昌化中学临安市於潜中学淳安中学严州中学 宁波市： 镇海中学宁波效实中学宁波中学鄞州中学 慈溪中学余姚中学宁海中学象山中学 奉化市第一中学北仑中学鄞州区姜山中学鄞州区鄞江中学 慈溪市浒山中学宁波第二中学宁波万里国际学校中学(民办) 宁波华茂外国语学校(民办) 鄞州区正始中学宁波市李惠利中学镇海区龙赛中学宁海县知恩中学 慈溪市杨贤江中学 温州市： 温州中学温州第二高级中学瓯海中学瑞安中学 乐清中学平阳县第一中学苍南县第一中学永嘉中学 嘉兴市: 嘉兴市第一中学嘉兴市高级中学平湖中学海宁市高级中学 桐乡市高级中学海盐元济高级中学嘉善高级中学嘉兴市秀州中学 桐乡市第一中学平湖市当湖高级中学桐乡市茅盾中学海盐高级中学 嘉善第二高级中学 湖州市： 湖州中学湖州市第二中学湖州市菱湖中学德清县第一中学 德清县高级中学安吉高级中学长兴中学德清县第三中学 长兴县华盛虹溪中学（民办） 绍兴市： 绍兴市第一中学上虞春晖中学诸暨中学绍兴县柯桥中学 嵊州市第一中学绍兴市稽山中学上虞中学新昌中学 绍兴县鲁迅中学诸暨市牌头中学绍兴县越崎中学 金华市： 金华市第一中学浙江师范大学附属中学（金华二中）金华市汤溪高级中学兰溪市第一中学 东阳中学义乌中学永康市第一中学武义第一中学 浦江中学磐安中学金华艾青中学义乌市第二中学 衢州市： 衢州第二中学衢州第一中学江山中学龙游中学 丽水市： 丽水中学缙云中学遂昌中学青田中学 云和中学龙泉市第一中学庆元中学松阳县第一中学 景宁中学 台州市：
Learning Sheet First Aid for Burns Ⅰ. What is FIRST AID? First aid is a temporary form of help given to someone who suddenly falls ill or gets injured before a doctor can be found. Ⅱ. Match the types of different degree burns with their characteristics Types Characteristics of burns First degree burns Second degree burns Third degree burns black, white charred red, swollen blisters watery surface mildly swollen Ⅲ. Find out Dos for burns. DOS 1. R_______ clothing using scissors if necessary unless it is stuck to the skin. 2. C____ the burns with cool water. 3. P____ cool, clean, wet cloths on the burns. 4. D___ the burned area gently. 5. C___ the burned area with a dry clean bandage. Ⅳ. Solve the problems How to deal with the situations? (1)When preparing: think about the details （细节）and write down the treatment. (2) When presenting: choose one student to present your group ’s treatment. (3) When evaluating: choose one student to score other groups ’ presentation. Evaluation criterion 评价标准 ① Sam knocked over a kettle full of boiling water onto his legs. His legs became red, swollen and covered with blisters. ② Mrs Black ’s sleeve (袖子)caught fire while she was cooking. Her arm looked terrible but it didn’t hurt. The skin was charred. A B C
一、单词拼写 1. I understand how （心烦意乱的）you must be feeling. 2.I said hello to her, but she （不理睬）me. 3. This is a great event that （关系到）the future of our company. 4. Farm workers spend most of their time （在户外）． 5.The dark，rainy evening，the wind，the thundering clouds held me （完全地）in their power. 6. I am only able to look at nature through dirty （窗帘）． 7. This room is rather （满是灰尘的），I'm afraid. 8. Margot had difficulty （安家）and found it hard to adapt to the hiding place. 9. I'm slowly （恢复my strength. 10. Margot asked her what else she had hidden under her （大衣）． 二、短语坟空 1. （把……加起来）all the money I owe you. 2 ．Tell your friend that you （挂念）his absence from class. 3 ．He is amazingly cheerful considering all that he’s （经历）． 4. I stayed awake （故意）until 11：30 in order to look at the moon by myself. 5. She （遭受）loneliness，but she had to learn to like it there.
新修订人教版高中英语教材的变化及特色： 新修订人教版教材根据《课标》的理念和要求，结合对原有教材的调查分析、师生反馈意见以及相关课题研究成果，对教材进行了大幅度的修订。新教材的一些 显著的变化介绍如下： 1.调整教材框架。根据《课标》的要求，我们在原有教材的基础上重新划分和确定了必修和选择性必修不同模块的单元主题和排列顺序，对原有教材中相似或 相近的单元主题进行了整合，删减了个别意义相对狭窄的主题，新增或扩充了一些 贴近时代、展示中外优秀文化的主题，这些变化使得教材的主题意义更加突出，内 容的深度和广度都大大提高。同时，考虑到我国国情和教学实际，提供了初、高 中衔接单元。控制必修教材分量和难度，同时又考虑必修与选修教材的连续性以及 学生个性化的需求。在设计单元框架时，我们增加了一些新的板块，如主题页、语音、视频和拓展性阅读语篇等。 2.更新教材内容。修订后的教材单元主题真实性更强，语篇题材、体裁覆盖面广，各个模块的新编语篇占80%左右。本修订教材一方面反映当代社会发展新变化、科技进步新成果，展示新时代中国特色社会主义新成就，将先进的教育思想和理念 融入教材之中；另一方面通过展示多姿多彩的中外文化来培养学生对中华文化的 认同和传承，加深对人类优秀文化的学习和鉴赏；通过让学生分析中外文化异同， 增强学生的跨文化理解和沟通能力。为提高学生对英语语言的鉴赏力，新教材增加了经典文学语篇，以加强学生的语感。经过征询一线教师和学生的意见，我们也 保留了一些他们认为比较好的语篇，但是对原语篇内容作了必要的更新与充实，使 其更能反映当代生活的变化与要求，比如第3册Unit 4 “Space Exploration”，本单元的原课文主要介绍了生命的起源、虚拟的登月故事和黑洞 理论。而修订教材的语篇主要介绍了月球探险的历史过程以及火星探险的尝试等， 其中着重介绍了中国近年来在航天科技和太空探索方面所取得的巨大成就，比如 从神舟五号开始，一直到天舟一号、天宫二号、玉兔号月球车、量子卫星等。 3.优化板块设计。修订教材单元的学习板块与页面保持稳定统一的关系，能够 提高教学的便利性。单元板块设计更加体现了学习的过程性：理解性输入—内化—理解性输出。各个板块由活动标题引出单元主题语境，更加具有层次性、关联性 和整合性。每个板块都有相对独立的教学内容和教学目标，但各板块之间从话题和 语言上互相联系，互相支撑，输入和输出相结合，理解与表达相结合。为了实施形 成性评价，我们专门设计了评价与反思板块，扩大了Project 板块，为学生提供综合运用英语的空间，展示他们的多元智能与综合素质。 4.改进活动设计。教材突出了活动主题，优化了活动的逻辑层次，提高了活动 可操作性。活动设计有机融入了主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言 技能和学习策略六个要素。教材系统安排基础语言知识和技能训练，更加重视语义、语境、语篇和语用。在问题的设计上思维度明显提高，让学生从观察、发现、比较、分析、推断到归纳、评价和建构自己的观点，修订教材设置的讨论问题更具开放性，有利于发展学生的多元思维，特别是批判性思维。 5.加强策略指导。首先，修订教材在听说板块和阅读与思考板块都有计划地设计了显性的学习策略指导栏目。修订教材也很重视口语策略，比如交谈如何开场、继续以及澄清、协商、建议、劝告等。而且，每项学习策略都有相对应的教学活动 支撑，有目的地培养学生不同的听力理解和阅读理解策略，比如通过关键词来获取 信息、辨别文本特征、预测文本大意、根据语境猜测词义等。其次，在语法探究板
浙江省诸暨中学【最新】高一上学期期中考试生物试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．人体红细胞中血红蛋白含有的无机盐是 A．Mg2+B．Fe2+C．Ca2+D．K+ 2．下列物质或结构中不含有磷元素的是（） A．油脂B．核糖体C．RuBP D．DNA 3．下列细胞中具有染色质的是（） A．哺乳动物成熟红细胞B．酵母菌C．维管植物的筛管细胞D．蓝细菌 4．存在于动物体内的单糖是（） A．纤维素B．淀粉C．葡萄糖D．核酸 5．下列关于蛋白质的叙述，正确的是（） A．蛋白质分子都含有碳、氢、氧、氮 B．相同种类和数量的氨基酸只能构成同一种类的蛋白质 C．一个蛋白质分子只能由一条肽链构成 D．蛋白质发生热变性后不影响其功能 6．下列有关细胞器的叙述，正确的是（） A．溶酶体内的水解酶在粗面内质网中合成 B．经高尔基体分拣过的蛋白质都运送到细胞外 C．线粒体和叶绿体中都含有核糖体，可以发生转录和翻译 D．核糖体是唯一没有膜结构的细胞器 7．A TP是细胞中的能量通货。下列叙述正确的是（） A．ATP分子由一个腺嘌呤和3个磷酸基团组成 B．一分子ATP中有3个高能磷酸键 C．ATP合成所需的能量均来源于有机物中的化学能 D．细胞连续分裂时伴随着A TP和ADP的相互转化 8．下列关于人体肌肉细胞厌氧呼吸的叙述中，正确的是（） A．会有特殊分子携带氢和电子传递给氧生成水 B．葡萄糖分解产生酒精和二氧化碳 C．产物在肌肉细胞中再生成葡萄糖
D．全过程都在细胞溶胶中进行 9．下列关于真核细胞有丝分裂细胞周期叙述正确的是（） A．S期核糖体数量大大增加 B．不同的生物体，M期的持续时间都相同 C．G2期核内染色体数量加倍 D．动物细胞G2期时细胞中已有一对中心体 10．有关细胞生命历程的说法，错误 ．．的是（） A．细胞分化和凋亡都与基因表达有关B．细胞衰老表现为所有酶活性降低 C．癌细胞膜上的粘连蛋白减少造成癌细胞扩散转移D．蝌蚪发育中尾鳃消失属于细胞凋亡 11．下列属于一对相对性状的是（） A．豌豆的高茎与矮茎B．小鼠的白毛和家兔的黑毛 C．人的身高与体重D．番茄的红色果实与圆形果实 12．在金鱼草花色的遗传实验中，纯合红花品种（RR）与纯合白花品种（rr）杂交，F1（Rr）全为粉红花。下列关于金鱼草花色遗传的分析中，正确的是 A．R基因、r基因都不表达 B．R基因对r基因为完全显性 C．R基因、r基因表现为共显性 D．R基因对r基因表现为不完全显性 13．等位基因分离（不考虑交叉互换）发生在（） A．有丝分裂后期B．减数第一次分裂后期 C．减数第二次分裂后期D．减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期 14．下列基因的遗传不符合孟德尔遗传定律的是（） A．同源染色体上的等位基因B．同源染色体上的非等位基因 C．一对性染色体上的等位基因D．位于非同源染色体的非等位基因15．在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，不具有1:1比例的是（） A．杂种产生配子类型的比例B．杂种测交后代的性状分离比 C．杂种自交后代遗传因子组成的比例D．杂种测交后代遗传因子组成的比例16．人类猫叫综合征是由于第五条染色体部分缺失造成，此种变异类型是（）A．基因突变B．基因重组 C．染色体结构变异D．染色体数目变异 17．在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中，后代出现能稳定遗传的重组类型个体占总
2020年徐州市高中英语优质课竞赛 Teaching plan Wang Changshun from Jiawang Middle School Teaching time: 15:00—15:40 on October 11, 2020 Teaching place: The No.1 Middle School of Xuzhou Teaching Content: Reading B: The Band That Wasn’t Teaching aims: 1.To read about the successful development of a famous band “The Monkees” and enable the Ss to know their success lies in their hard work and unique style of performance. 2.To develop the reading skills of skimming and scanning to understand the reading material. Teaching important points: 1.Help Ss to understand the passage better. 2.Learn and master some important words and phrases. Teaching difficult points: 1.How to help Ss understand the passage better. 2.How to improve the Ss’ reading skills through some activities. Teaching approaches: task- based approach Teaching aids: the computer , the multi-media projector Teaching procedures: Step 1 Lead-in Task 1 1.Introduce the topic of music and bands. 2.Introduce “The Monkees”. Step 2 ( Task 2 ) Skimming
必修1 第一单元 Reading 阅读 ANNE’S BEST FRIEND Do you want a friend whom you could tell everything to, like your deepest feelings and thoughts? Or are you afraid that your friend would laugh at you, or would not understand what you are going through? Anne Frank wanted the first kind, so she made her diary her best friend. Anne lived in Amsterdam in the Netherlands during World War II. Her family was Jewish so the had to hide or they would be caught by the German Nazis. She and her family hide away for two years before they were discovered. During that time the only true friend was her diary. She said, “I don’t want to set down a series of facts in a diary as most people do, but I want this diary itself to be my friend, and I shall call my friend Kitty.” Now r ead how she felt after being in the hiding place since July 1942. Thursday 15, June, 1944 Dear kitty, I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature. I can well remember that there was a time when a deep blue sky, the song of the birds, moonlight and flowers could never have kept me spellbound. That’s changed since I was here.…For example, when it was so warm, I stayed awake on purpose until half past eleven one evening in order to have a good look at the moon for once by myself. But as the moon gave far too much light, I didn’t dare open a window. Another time some months ago, I happened to be upstairs one evening when the window was open. I didn’t go downstairs until the window had to be shut. The dark, rainy evening, the wind, the thundering clouds held me entirely in their power; it was the first time in a year and a half that I’d seen the night face to face… …Sadly…I am only able to look at nature through dirty curtains hanging before very dusty windows. It’s no pleasure looking through these any longer because nature is one thing that really must be experienced. Yours, Anne Using Language 语言运用 Reading and listening 读与听 1 Read the letter that Lisa wrote to Miss Wang of Radio for Teenagers and predict what Miss Wang will say. After listening, check and discuss her advice. Dear Miss Wang, I am having some trouble with my classmates at the moment. I’m getting along well with a boy in my class. We often do homework together and we enjoy helping each other. We have become really good friends. But other students have started gossiping. They say that this boy and I have fallen in love. This has made me angry. I don’t want to end the friendship, but I hate other s gossiping. What should I do? Yours, Lisa Reading and writing 读与写 Miss Wang has received a letter from Xiaodong. He is also asking for some advice. Read the letter on the right carefully and help Miss Wang answer it. Dear Miss Wang,
高中英语教材分析 近几年年来，我省所使用的高中英语教材发生很多变化。变化之一是现代化，表现为：教材内容逐渐贴近学生的生活和现代社会生活，多采用结构、功能、话题、任务相结合的方法，教学语言比较真实、自然、地道，注意学生生理和心理发展的特征，注意调节教材的难易程度和分量，运用现代教学技术编制多媒体教材。变化之二是实用性，每个单元都有一个标题，而整个单元都是围绕着这个主题展开的。我省现行采用的外研版高中英语教材在词汇、语法、听、说、读、写各方面的编写都严格遵循国家《普通高中英语课程标准（实验稿）》的精神，适应我国21世纪基础教育对英语人才培养的需要，体现高中阶段教育的时代性、基础性、多样性和选择性，同时体现新课标理念，具有众多的优点，但同时也存在一些值得探讨的问题。下面我将从以下几方面对这套教材进行分析。 、教材分析 （一）注重词汇的学习 掌握词汇是英语学习的基础，这套教材突出的特点之一便是注重词汇的学习。在听、说、读、写的每个技能训练之前都把将要学习的生词以不同的方式列举出来，或与图片相结合，如Module ３中Introduction部分，首先是单词与图片的搭配，使学生有感性认识，接着是采用提问及搭配的方式使单词在句子层面体现出来，最后是在学生与教师的共同交流中创造出新的、含有这些生词的篇章，从
而使学生在不知不觉地使用过程中提高了综合语言运用能力，完全符合学生学习与掌握生词的规律。 （二）注重提高语法学习兴趣 本教材采用发现式语法学习法。如Book1 Module 4, Grammar 1(P34)，为了让学生掌握现在完成时的部分规律，编者列出了６个典型的例句，每个句子后都进行针对性的提问，如：Do you know when the speaker visited the cities? Did this happen recently? 等，在回答了这些提问后，学生很快便能悟出现在完成时的时间特征。这样的学习过程给原本枯燥的语法学习增添了探究性的乐趣。 （三）注重阅读技能的培养 教材中的阅读文章题材丰富，时代特征明显，与学生生活贴近，使学生愿意学。如Book1 Module1中的My First Day at Senior High，学生从初中到高中的转变有个适应过程，新鲜、激动但又有些不知所措，而这篇文章对这种心态进行了描述，使学生倍感亲切自然。又如Module 2的My New Teachers，刚上高中的学生对新教师非常感兴趣，这篇文章正是从这个角度牢牢地把学生的视线抓住。此外，还有关于现代科技的Internet、Meglev，有文理综合的 A simple scientific report，时代感强、实用价值高、知识点含量足。同时，一些阅读活动的设计对学生相应的技能技巧进行了有目的的训练。如Module 5 A Simple Scientific Experiment (P45)，在阅读文章后，根据文章内容进行图表的填写，这可以培养学生获取及分析信息的能力。又如Module 5 Reading and Vocabulary (Passage A )(P44)，
浙江省诸暨中学2019-2020学年高一历史下学期期中试题（选考） 选择题部分 一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个 是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.右图是晚清《浅说画报》中一幅题为《战时赤十字会起矣》 的版画（部分）。讲述的 1911 年武昌起义爆发，上海医院医 学堂的女学生和另外一些女学堂的毕业生组成红十字会，到 武昌前线帮助革命军的情形。据此判断正确的是（） A．通俗性报刊满足了市民文化消遣娱乐的需要 B．改良后的旗袍成为城镇新潮女性的日常着装 C．女子在接受新式教育的同时也逐渐步入社会 D．辛亥革命极大地推动了社会风气发生巨大变化 2.1903年章太炎在《顺天时报》刊登《征婚告白》，其部分内容 如下：“第一条：鄂(湖北)籍人。第二条：大家闺秀，性情开放，有从夫之美德；第三条：通文墨，精诗赋。第四条：双方平等，互相尊敬。第五条：犬死可嫁，亦可离婚。”这反映了当时的婚俗( ) A．新旧并存，中西交汇 B．全盘西化，删繁就简 C．父母之命，媒妁之言 D．自由恋爱，革故鼎新 3.某记者回忆从业生涯时说，20世纪80年代他曾以“书信电报”的方式发送文稿。他先把整 篇稿子逐字填写在电报纸上，邮局再逐字译成电报码，利用电流把“点点杠杠”符号传输，对方通过无线电接收机接收信号还原文稿。这种通信方式在中国最早出现于( ) A．19世纪中期 B．19世纪末期 C．20世纪初期 D．20世纪中期 4.中国近现代社会生活的变迁，清晰地反映了现代化的进程和社会的进步。对下列“变迁”的 重要节点按时序排列正确的是（） ①中国建成自行设计的第一艘轮船 ②中国建成第一个有轨电车交通系统 ③中国第一次进行电影放映 ④中国人自己摄制第一部影片 A.①②③④ B.②①③④ C.①③④② D. ③④①② 5.哥伦布《航海日志》：“两位陛下（指国王和王后）决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度， 以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯……”作为直接史料，该日志可用于研究当时（） A. 印度人的政治制度和风俗习惯 B. 葡萄牙王室对航海活动的支持 C. 东非人的生产生活、宗教信仰 D. 欧洲人远洋航行的技术与条件 6.右图是《1450—1750 年间欧洲以白银衡量的核算货 币贬值程度指数示意图》，对此认识正确的是（）
2009年具有中学高级教师专业技术任职资格人员名单公示序号姓名县别工作单位从事专业 1 宣方军市直绍兴市第一中学高中语文 2 朱水军市直绍兴市第一中学高中语文 3 尤焕婷市直绍兴市高级中学高中语文 4 楼春燕市直绍兴市职业教育中心高中语文 5 杨佩琼市直绍兴市第一中学高中数学 6 张贤樑市直绍兴一中分校高中数学 7 沈建红市直绍兴市稽山中学高中数学 8 金辉市直绍兴市稽山中学高中数学 9 冯永华市直绍兴市高级中学高中数学 10 周夏君市直绍兴市职业教育中心高中数学 11 孙国海市直绍兴一中分校高中英语 12 张文平市直绍兴市稽山中学高中英语 13 陶海芳市直绍兴市高级中学高中英语 14 陈静市直绍兴市高级中学高中英语 15 陈玉平市直绍兴市高级中学高中英语 16 张晓华市直绍兴一中分校高中历史 17 孙洪亮市直绍兴一中分校高中历史 18 李时平市直绍兴市高级中学高中历史 19 冯高娟市直绍兴市高级中学高中历史 20 徐烨市直绍兴市高级中学高中物理 21 鲍农农市直绍兴一中分校高中化学 22 朱红燕市直绍兴市稽山中学高中化学 23 李国红市直绍兴市稽山中学高中计算机 24 郑长兴市直市教育教学研究院高中通用技术 25 冯建丽市直绍兴市高级中学高中通用技术 26 单慧芳市直绍兴市职业教育中心高中餐旅 27 肖满香市直绍兴市职业教育中心高中财会 28 孙慧珍市直市职业技术培训中心高中财会 29 凌珠兰市直绍兴市商业学校高中体育 30 金朝霞市直绍兴一中分校高中音乐 31 史滢滢市直绍兴市稽山中学高中音乐 32 茹慧娟市直绍兴市第一中学初中部初中语文 33 吴菲菲市直绍兴市第一中学初中部初中语文 34 钟珺红市直文理学院附中初中语文 35 戴国萍市直文理学院附中初中语文 36 周江市直昌安实验学校初中语文 37 沈五二市直绍兴市建功中学初中数学 38 俞菊妃市直文理学院附中初中数学 39 冯菊美市直绍兴市树人中学初中数学 40 汤文霞市直昌安实验学校初中数学 41 何晓燕市直绍兴一中初中部初中英语 42 金萍市直绍兴一中初中部初中英语 1 / 15
Period 1 Warming Up，Pre-reading，Reading＆Comprehending 学习目标》1.深入理解课文，掌握课文中基础知识，培养快速阅读、整体理解的能力。2.自主学习，合作探究；学会根据人物心理活动理解课文的方法。3.深刻理解拥有大自然和自由的美好；激情投入，疯狂朗读。 重点：理解人物心理活动。难点：长难句分析。 1.在预习时，要把课文通读两遍，先（第一轮）通读教材，完成表层理解题，（第二轮）再勾画出文中的疑难点。 2.完成时间30分钟。 I 背景展现 This is a true story. It took place in Amsterdam，Holland in the early 1940s after the German Nazis had occupied（占据)most of Europe. The Nazi Party ruled Germany from 1933，。1945. One of their key policies was to kill all the Jews in Europe. If any persons known to be Jews were found，they would be sent to concentration camps（集中营)farther east, mostly in Poland. families were separates and transported in trains For many. days，they went without food，water，sanitation（卫生）or fresh air. To avoid this terrible fate， some Jewish families went into hiding，often with the help of non-Jewish friends. This diary was written during the time when Anne and her family moved to escape from being killed by Nazis. 一、一轮阅读做题目
高中英语各种教材词组汇总大全(超级实 用)[1] ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.co m/ 清华大学英语教授研究组提供 · a short cut 近路/捷径·abandon oneself to sth 沉湎于… ·be able to do sth. 有能力做某事 be capable of doing sth. 有能力做某事 ·do sth. to the best of one’s ability 尽某人全力做某事·abnormal behavior 反常的行为 ·above all 最为重要的是after all 毕竟 in all 总共 not at all 根本不 ·be absent from school/work 缺课/旷工 ·be absent-minded 心不在焉的 ·be absorbed in专心于… ·the academic year 学年 ·have the access to sth./ doing sth. 有机会做某事/有接近…的权利 ·by accident 意外地·according to 根据…·account for 解释；说明·open an account 开户
头 ·take …into account 把…考虑在内 ·accuse sb. of 指责某人某事/指控某人某事 charge sb. with sth. 指控某人某事 ·be accustomed/used to sth./doing 习惯于做某事 ·make a great achievement/great achievements 取得重 大成绩 ·acid rain 酸雨 ·act as 担任；充当·take action to do sth. 采取行动做某事 ·take an active part in 积极参加… ·adapt oneself to sth./doing 适应于（做）某事 be adapted to sth./ doing ·add to beauty/difficulties 增添了美丽/困难·add up to 合计达… amount to合计达…·in addition 此外，另外·in addition to sth. 除…之外 ·admire sb. for sth. 羡慕/钦佩某人某事 ·admit one’s mistake 承认某人的错误 ·be admitted to university 被大学录取·adopt one’s advice 采纳某人的建议 ·adopt a child 收养一个孩子