第23课和平发展合作共赢的时代潮流
知识点一和平与发展的时代主题
1．确立依据
(1)第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。
(2)由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文
化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。
(3)二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。
2．和平与发展的关系
(1)和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。
(2)和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。
3．制约战争的因素：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。
[特别提醒]和平与发展是从世界的角度分析的，和平与发展是趋势，目前并未完全成为现实。
知识点二人类发展面临的问题
1．发展方面
(1)世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。
(2)南北差距和贫富分化日益严重。
2．和平与安全方面
(1)地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端、叙利亚内战造成了大规模人道主义灾难；等等。
(2)核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延。
(3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。
(4)霸权主义和强权政治依然存在。
[特别提醒]当今世界，维护和平、促进发展的途径
(1)解放生产力，发展生产力。
(2)改变国际旧秩序，建立国际新秩序包括：平等享有主权(内政不容干涉)、平等参与权(国际事务)、平等发展权(特别是发展中国家)、共同发展权(各民族、各种文明)。
知识点三在合作共赢中促进全球共同发展
1．传统的全球治理机制
(1)第二次世界大战后建立的主要国际组织，如联合国、国际货币基金组织、世界银行、世界贸易组织等，仍然发挥着全球治理的作用。
(2)改革原有的全球治理机制，加强国际协调，已经成为国际社会共同关心和正在解决的问题。
2．新的治理机制
(1)全球层面：二十国集团正在促进世界经济增长、协调各国宏观经济政策、推动全球经济治理改革等方面发挥积极作用。
(2)地区层面
①2001年成立的上海合作组织正在有效维护欧亚地区的安全。
②2009年首次召开的金砖国家领导人会晤以及2015成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同得益的平台。
(3)中国的贡献
①中国高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，坚持在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。
②中国倡导构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系变革。
3．构建人类命运共同体
(1)依据
①基于中国对当今世界和平与发展大势的准确把握。
②源自中华文明“以和为贵”“协和万邦”的和平思想与和谐理念。
③中国为推动世界和平与可持续发展给出的一个可供选择的、理性可行的行动方案。
④为了推动国际秩序和国际体系朝着更加公正合理的方向发展。
(2)行动
①2013年，中国提出建设“一带一路”的合作倡议。
②2014年11月，中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给予资金支持。
③2015年12月，中国倡议设立的亚洲基础设施投资银行正式成立。
[特别提醒]构建人类命运共同体的途径
世界各国只有相互尊重、平等相待，才能合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全；只有坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着
全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。
“一带一路”倡议提出的现实意义
(1)对世界：有利于增进沿线国家和地区的经济合作与文化交流，实现资源的优势互补，促进相关国家经济的共同发展；有利于完善自由化、市场化、法制化的世界贸易体系，为世界经济发展注入新活力；有利于增进沿线国家和人民的传统友谊，提高人民的物质文化生活水平；有利于消除分歧，维护世界和地区和平。
(2)对中国：有利于深化我国经济体制和政治体制改革，扩大对外开放的空间与规模；有利于保持我国经济的持续稳定发展，进一步提高我国在世界经济秩序中的地位。
一、威胁当今世界和平与发展的因素
1．霸权主义、强权政治没有消除(主要因素)。
2．世界发展不平衡，富国与穷国悬殊的差别，成为各国共同发展的严重障碍。
3．地区冲突时有发生。
4．各种分裂势力、极端势力、恐怖势力的存在。
5．走私贩毒、环境恶化、人口膨胀、疾病传播等。
二、发展中国家维护和平、促进发展的有效途径
1．解放生产力、发展生产力。
2．改变国际旧秩序，建立国际新秩序。
3．必须坚决地反对霸权主义和强权政治。
4．防范和打击恐怖活动，努力消除产生恐怖主义的根源。
5．加强联合国的作用。
6．维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化。
三、全面认识“一带一路”倡议的提出
1．背景：顺应世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化的潮流，秉持开放的区域合作精神，致力于维护全球自由贸易体系和开放型世界经济。
2．对策：积极参与国际经济规则的制定，积极承担国际责任，做一个负责任的大国。
3．理念：和平、交流、理解、包容、合作、共赢。
4．原则：开放合作、和谐包容、市场运作、互利共赢。
5．意义：有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作；加强不同文明交流互鉴；促进世界和平发展(政治互信、经济融合、文化包容)。
第23课祖国统一的历史潮流 【课程标准】 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族伟大复兴的重大历史意义。 （一）、“一国两制”伟大构想的形成 (1)形成： ①雏形：“一国两制”构想最初是为解决台湾问题提出来的，20世纪50年代中后期，毛泽东、周恩来曾提出“和平解决台湾问题"的设想，实际上是“一国两制”思想的雏形。 ②基本框架：1981年9月，叶剑英委员长发表谈话，具体阐述了和平统一租国的“九条方针”，后来成为“一国两制”构想的基本内容。 ③正式提出：20世纪80年代以后，邓小平全面阐述了“一国两制”的含义，这样“一国两制”理论逐渐形成。 ④立法保证：1982年宪法“设立特别行政区"的规定，使“一国两制”有了宪法保证。 ⑤确立：1984年，“一国两制”的方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为实现祖国统一大业的指导方针。 (2)含义： 一个国家，两种制度，简称“一国两制”，是指在一个中国的前提下，国家的主体实行社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，两种制度长期共存。 (3)内容： ①“一国两制”的前提和基础是“一国”，即一个中国。 ②“一国”是“两制”的基础，在一个中国的前提下，两种制度并存，国家的主体实行社会主义。 ③“一国两制”下设立的特别行政区享有高度的自治权，但不是“完全自治"。特别行政区的外交和国防事务仍属中央人民政府管理。 ⑷意义： ①理论意义：是邓小平理论的重要组成部分，是完成祖国统一大业的指导方针 ②“一国两制”的构想丰富和发展了马克思主义的国家学说，创造了具有中国特色的国家结构新形式，实现了一个国家两种制度的和平共处。 ③“一国两制”构想是对和平共处原则的创造性运用和发展，为一个国家处理内政问题提供了一个好办法，即两种社会制度的和平共处。 ④实践意义：港澳回归 ⑤国际意义：为国际社会解决国家间历史遗留问题提供了成功的范例。
第2课“贞观之治” 一、唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。李渊就是唐高祖。 二、唐太宗“贞观之治” 1、主要内容措施：①吸取隋亡历史经验教训，重视人民群众的力量。 ②重视发展生产，开垦荒地、减轻农民的赋税劳役。 ③崇尚节俭，节制享受欲望。 ④合并州县，整顿吏治。 ⑤任用贤才、虚心纳谏：“房谋杜断”—房玄龄和杜如晦；魏征为著名谏臣。 ⑥大兴学校，发展科举。 2、效果评价：唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强，成为世界上的强国，我国的封建制度发展到顶峰。 3．秦亡汉兴，隋亡唐兴有什么共同之处？ 答：秦隋：都完成了统一后很快灭亡；都是因为统治者的残暴无道，整治黑暗；都爆发了大规模的农民起义。 汉唐：统治者都吸取了前朝的教训，出现了繁荣的局面；都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；都成为影响当时世界的大国。 比较汉武帝与唐太宗的历史功绩
三、女皇武则天 1、我国历史上唯一的女皇帝。晚年称帝，改国号为周 2、武则天当政期间，继续实行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，使社会经济进一步发展，国力不断增强。人称她的统治“政启开元，治宏贞观” 本课考点精练 一、选择题： 1、下列不属于唐太宗的政治主张的 有（） A、皇帝要勤于政事 B、大臣要廉洁奉公 C、政府要轻徭薄赋 D、君臣要讲气派
2、我们今天肯定武则天，主要是因 为 ( ) A、她是我国历史上唯一的女皇帝 B、她临朝处政，开创殿试 C、她重用人才，奖励农业生产 D、她在“贞观之治”与“开元盛世”之间起到了承前启后的作用 3、“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”说出此话的皇 帝是（） A、汉高祖 B、汉光武帝 C、唐高祖 D、唐太宗 4、前后向唐太宗进谏二百多次的著名谏臣是 ( ) A、房玄龄 B、杜如晦 C、魏征 D、姚崇 5、你可知道隋炀帝是在何时被部将所杀死的吗？ ( ) A、589年 B、618年 C、907年 D、1840年 6、唐太宗与汉文帝有哪些共同之 处（） ①提倡节俭，节制欲望②轻徭薄赋 ③曾经免除田租④励精图治，出现盛世局面 A、①②④ B、①③④ C、②③④ D、①②③④
中国特色社会主义的必然选择（高举和平、发展、合作、 共赢的旗帜） 钟声 《人民日报》（ 2012年11月29日 03 版）党的十八大报告将坚持和平发展作为在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求之一，强调和平发展是中国特色社会主义的必然选择。这进一步阐明了中国走和平发展道路的重要性、必要性和坚定性，赋予中国和平发展更鲜明的制度特色、理论特色、时代特色。 和平发展是中国特色社会主义的内在要求。中国作为一个社会主义国家，历来以维护和平为己任。中国特色社会主义是主张和平的社会主义。“为维护世界和平和促进人类进步事业而努力”已载入中国宪法。同时，中国又是世界上最大的发展中国家，发展是第一要义，必须集中力量推进国家现代化、解决发展和民生问题，为此需要长期和平稳定的国际环境。中国对内坚持科学发展、和谐发展，对外坚持和平发展，两个方面有机联系，体现了新形势下中国内外政策的统一，中国人民根本利益与世界人民共同利益的统一，中国特色社会主义与和平、发展时代主题的统一。 坚持和平发展是中国政府和人民作出的战略抉择。当今世界，不同制度、不同类型、不同发展阶段的国家相互依存不断深化，利益交融日益广泛，已经形成“你中有我、我中有你”的命运共同体。共享机遇、共迎挑战、携手应对日益突出的各种全球性问题是大势所趋，人心所向。历史上列强依靠武力掠夺扩张的老路已经没有前途。只有将本国人民利益同各国人民的共同利益结合起来，开辟推动世界可持续和包容性发展的新路径，才是实现国家发展和民族复兴的正确选择。中国根据时代发展潮流和自身根本利益，坚定致力于和平发展，通过
争取和平国际环境发展自己，又以自身发展维护和促进世界和平，在和平发展道路上取得了历史性的成就。改革开放30多年来，中国经济总量占世界的比重从1.8%上升至10.4%，一跃成为全球第二大经济体，国际地位不断提高，为世界和平发展作出重要贡献。实践证明，中国和平发展道路走对了，没有任何理由改变。 推进和平发展是与时俱进的伟大实践。中国和平发展是一条大国发展的崭新道路，没有先例可循。中国立足于自身国情和世界大势，不断丰富完善和平发展的实践和理论，努力扩大和平发展的影响和成效。我们主张和平解决国际争端和热点问题，反对各种形式的霸权主义和强权政治，大力倡导互信、互利、平等、协作、不可分割的新安全观，致力于缩小南北差距，支持发展中国家增强自主发展能力。十八大报告进一步指出，“要坚持开放的发展、合作的发展、共赢的发展”，“推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界”。和平发展道路具有越来越深刻和丰富的内涵，中国和平发展的前景也更加广阔。 中国和平发展是世界和平与发展事业的重要组成部分，既需要中国自身努力，也离不开国际社会的理解、支持与合作。承载着世界近1/5人口的中国沿着和平发展道路不断向前迈进，这既是中国的幸事，也是世界的福音。我们真诚希望国际社会理解支持中国走和平发展道路的诚意和决心，真心诚意地欢迎而不是担心、阻碍中国走和平发展道路，共同创造世界更加光明的未来。
《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案【教学目标】 1.知识与技能 通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋。“贞观之治”。武则天的统治。“开元盛世”。 2.过程与方法 运用图像及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观 通过本课学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。 【教学重点】 “贞观之治”、武则天和“开元盛世”。 【教学难点】 对唐太宗，武则天，唐玄宗的评价 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课： 教师引言：唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面？中国历史上唯一的女皇帝武则天做出了哪些贡献？ 这就是我们今天要学习的内容。 二、讲授新课 （一）唐朝的建立与贞观之治 师：隋炀帝被杀后，618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。 师：唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。? 多媒体展示唐太宗画像 师：请同学们了解一下魏征 师：魏征（580—643年）字玄成。唐初政治家。他好犯颜直谏，前后陈谏二百余事，深为太宗器重，迁为尚书左丞。
1．唐太宗从隋朝灭亡之中吸取的最重要的教训是(D) A．皇帝必须任用贤臣 B．必须善于纳谏 C．必须轻徭薄赋 D．认识到君与民的关系是舟与水的关系 解析：隋朝短命而亡，不重用贤臣、不能保证农民有土地和生产时间、科举制度不完善，都可以作为教训来接受，但是，这些都是具体的表现和举措，最根本的原因在于隋的统治者不能准确定位君民关系因而滥用民力，实施暴政，这才是唐太宗从隋亡中吸取的最重要的教训。 2．唐太宗善于用人和纳谏的根本目的是(C) A．减少决策失误 B．当一代明君 C．维护统治 D．笼络人才，安定社会秩序 解析：此题旨在考查学生理解、分析问题的能力。题干中的关键词是“根本目的”。根本目的也就是最重要的目的，对比四个选项，A、B、D都是为了C，C才是根本的目的。统治阶级所采取的一切措施都是为了维护统治，为了自己的统治长治久安。 3．如果你是唐太宗时期中央政府的一名官员，那么你可能遇到的情况有(A)
①有幸与魏征、杜如晦等名臣同朝为官②唐太宗常常告诫大臣：不可过分压榨农民，要廉洁奉公③由于唐太宗善于纳谏，因此你提出了一些有利于朝政的提议，得到唐太宗的赏识④见证了唐太宗死后，武则天登上皇位的一幕 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 解析：本题考查再现史实和分析问题的能力。唐太宗注意任用贤才，善于纳谏，是中国历史上的明君，①②③符合史实；唐太宗死后继位的是唐高宗，武则天是唐高宗的皇后，故本题选择A。 4．武则天于684年下令：凡官吏所在地区，“田畴垦辟，家有余粮”者升官。这体现了武则天(D) A．严惩贪官污吏B．提倡节俭 C．善于纳谏D．重视农业生产 解析：本题考查学生正确理解历史材料和分析问题的能力。本题中材料的意思是“官吏所治理的地区，田地大量开垦，百姓家有余粮的，官吏可得到提拔”。这说明武则天非常重视农业生产。 5．“贞观之治”局面出现的根本原因是(C) A．唐太宗虚心纳谏，知人善任，唯才是举 B．减少百姓的劳役，使人身束缚逐渐松弛 C．吸取隋亡教训，在政治、经济、法律等方面采取了一系列措施 D．唐太宗身经隋末农民起义，目睹了隋亡过程，受到极大震撼解析：此题旨在考查“贞观之治”出现的原因，四个选项都是其
第2课《贞观之治》 教学目标 〔知识与能力〕 知道唐朝建立的时间、都城、建立者。 了解唐太宗李世民和武则天的基本史实，掌握唐太宗、武则天的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。 知道武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 培养学生分析问题、解决问题的能力，并能初步掌握用历史唯物主义的观点对唐太宗和武则天进行简单的评价。 〔过程与方法〕 放映有关唐太宗、武则天的影视片断，或阅读与唐朝建立的相关文章。选读唐太宗、武则天的故事。引导学生用比较的方法，自主获得历史题材的文学艺术作品与真实的历史之间既有联系又有区别的认识。 组织班级展开读与唐太宗、武则天有关的历史故事、历史书报的活动，交流读书体会；通过小组合作学习，对唐太宗、武则天进行正确的评价。学生可利用他人的想法激发自己新的灵感，从而发挥自己的想像力和创造力。 引导学生搜集有关唐太宗和武则天的历史资料，作为课堂学习的补充，以便学生积极地参与课堂活动，主动获取知识，形成自己的价值判断。 〔情感态度与价值观〕 正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，使学生从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。 了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她在唐朝“政启开元，治宏贞观”的作用。 了解“贞观之治”及武则天统治时期政治的稳定，离不开忠臣良将的辅佐和广大人民的勤劳，当然也离不开唐太宗、武则天的个人政治才干。 符合历史发展规律的进步性改良措施，将促进社会的发展；让学生体会，今天祖国繁荣发展的盛世景象离不开改革开放的实行，培养学生正确的情感体验和价值观。 教学重点和难点及其突破 本课的学习重点是“贞观之治”和“女皇武则天”。可采用课前搜集有关资料、观看影视片断、合作交流、小组讨论等方式，让学生在交流中完成重点内容的学习。 本课学习的难点是对唐太宗的评价。在教学过程中，老师可让学生先谈印象中唐太宗，然后再通过学习历史事实，了解历史上唐太宗，逐步达到对这一历史人物全面评价的目的。 课前导学
第2课贞观之治 一、选择题 1.618年，建立唐朝的是（） A、李渊 B、李世民 C、李建成 D、李元吉 2．说：“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”的是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 3.吸取隋亡教训，非常重视发展生产，减轻农民赋税劳役，并“戒奢从简”的唐朝皇帝是（） A、唐高祖李渊 B、唐太宗李世民 C、武则天 D、唐玄宗李隆基 4.唐太宗实行的下列措施中，直接促进了社会经济恢复和发展的是（） A、轻徭薄赋 B、 C、重视纳谏 D、加强中央权力 5.下列被唐太宗重用的人才是（） ①魏征②房玄龄③杜如晦 A、①②③④ B、①②④ C、②③④ D、①②③ 6．唐太宗说：“人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”这是他在失去了一位重要的大臣后说的，这位大臣是（）A、魏征B、杜如晦C、姚崇D、李靖 7．唐太宗虚心纳谏的根本目的是（） A、笼络人才 B、维护封建统治 C、做一代名君 D、减少决策失误 8.中国历史上称唐太宗的统治时期为（） A、光武中兴 B、文景之治 C、贞观之治 D、开元盛世 9.“贞观之治”局面出现的主要原因是（） ①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才,虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的“三省六部”制，加强行政职能⑤修订法令，删繁就简，化重为轻 A、①②③④ B、①②④⑤ C、②③④⑤ D、①②③⑤ 10. 毛泽东的诗词《沁园春.雪》中有“唐宗宋祖”之句，“唐宗”指的是 ( ) A、唐太宗 B、唐玄宗 C、唐高祖 D、.唐高宗 11. 她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。她是（）
第2课 尊敬的各位老师: 大家好，我今天说课的内容是，第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》接下来，我将从课程标准、教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程以及板书设计八个方面来进行阐述。 一、课程标准 通过对本课的学习，知道唐太宗和“贞观之治”唐玄宗和“开元盛世”，掌握唐朝兴盛的原因，认识李世民、武则天等历史人物，通过对这一时期历史的学习，不断增强对历史学科的学习兴趣，对祖国历史的学习兴趣，激发民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对祖国历史文化的认同感。 二、教材分析 本课选自人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”，第2课，从内容上来看，本课主要讲述唐太宗，武则天以及唐玄宗统治时期的政治经济情况，从结构上来看，本课起到了过渡承接的作用，上承隋朝文明，下启盛唐新气象，因此，学好这一课，对学好这一个单元和整个唐朝历史至关重要。 三、学情分析 本节课面对的是七年级的学生，该年龄段学生已具备一定的认知能力，思维活跃，求知欲望强烈，对历史课感兴趣，喜欢听历史故事，容易被新奇的事物吸引，但是认识问题大多停留在事物的表面，缺乏对事物深入的理解与分析，未形成系统的历史知识体系以及正确的史
观，活泼好动，注意力分散，喜欢发表不同的见解。 四、教学目标 依据以上的课程标准分析与教材分析，我从以下三个方面制定了本课的教学目标： 1.知识与能力 通过本节课的学习，了解唐朝的建立，了解“贞观之治”、“开元盛世”与女皇武则天的统治，掌握唐朝繁荣兴盛的原因，培养学生从材料中获取信息的能力，以及合作学习的能力。 2.过程与方法 采用多媒体教学，培养学生从艺术作品中看到历史的能力，在分组讨论中学会与老师、同学共同解决学习中的问题，能够积极吸取他人的正确见解，善于与他人合作，交流学习心得和经验。 3.情感态度与价值观 通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理，认识虚心接受他人正确意见的好处。并从对唐朝的强盛的学习中，树立民族自尊性和自豪感。 五、重难点 重点：唐朝建立的时间，开国皇帝、“贞观之治”和“开元盛世” 难点：评价唐太宗，武则天等历史人物 六、教法学法 教法：鉴于以上的学情分析和教材分析，本课我将采用文献研究法，多媒体教学法，以及问题探究法辅助讲授法来进行授课。
热点解读 新冠肺炎疫情正在全球蔓延、肆虐。截至目前，全球新冠肺炎确诊病例已超过170 万，病亡人数过10 万。新冠病毒传染的对象不分种族、肤色、财富，也不分国界，对人类生命构成共同威胁。 疫情面前，没有哪个国家可以置身事外，也没有哪个个体可以独善其身 病毒无国界，人类唯一的出路在于守望相助、共克时艰。 解除新冠肺炎疫情威胁，是全世界人民的共同愿望。打赢这场战争，世人还要深入理解人类命运共同体这一理念，从中汲取智慧和力量。 这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个 地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。今日之全球面对新冠肺炎疫情威胁，印证了这一理念的历史洞察力与政治想象力。 敬畏生命、珍爱生命、守护生命，这是人类共同的情怀。在人类生命安全 受到共同威胁之时，需要的是一方有难、八方支援的慷慨大义，需要的是超越肤色、种族、国别、社会制度、意识形态的大爱情怀。 全球抗疫，命运与共召唤责任与共。不同国家有不同的体制、国情和社会文化，应对疫情的方式举措有所不同，而护佑人民康宁、稳定经济社会发展的目标是相同的。为了这一共同目标，共同承担起全球抗疫责任，是人类战胜疫情的力量之所系，也是构建人类命运共同体的希望之所在。 全球抗疫，命运与共召唤担当与共。国际社会当加紧行动起来，有效开展联防联控国际合作。 相关关键词： 合作共赢，责任担当，人与自然，共同发展，人类和平。 十大金句 01 天下为公 中华民族历来讲求“天下一家”，主张民胞物与、协和万邦、天下大 同，憧憬“大道之行，天下为公”的美好世界。 02 安全世界
坚持和平发展，与各国同舟共济、合作共赢 戴秉国 2011年9月22日，中国国务委员戴秉国在法国《费加罗报》发表署名文章，全文如下：我很高兴再次来到法国，亲身感受中法、中欧间日益紧密的联系。面对国际金融危机的冲击，中欧交流合作不但没有放缓，反而呈现加速发展势头。中欧贸易已超过金融危机前水平。欧盟对华出口增长尤为迅猛，欧洲产品从服装到汽车在中国广受欢迎，截至今年8月，雷诺汽车的销量已经比去年同期增长一倍。更多欧洲企业落户中国，中国企业也积极赴欧投资。法国旅游发展署统计，2010年中国游客在法国消费总额为8.9亿美元，比2009年高出60%。中国对欧洲经济和欧元抱有信心，支持欧洲一些国家采取的经济金融调整措施。中欧合作有力支持了双方应对金融危机的努力。 中欧关系的发展是当今世界发展大势的生动缩影。世界多极化、经济全球化、社会信息化深入发展，使世界变得越来越“小”，俨然成了“地球村”。各国相互联系、相互依存、利益交融程度前所未有，形成你中有我、我中有你、安危与共，谁也离不开谁的“命运共同体”。这也成为我们这个时代最为重要的特征。 在这样一个世界里，任何国家要想自己发展，必须让别人发展；要想自己安全，必须让别人安全；要想自己活得好，必须让人家也活得好。面对越来越多的全球性问题，任何国家都不可能独善其身、单打独斗。那种只顾自己不顾别人，以非和平手段谋求发展空间和资源的做法，越来越行不通。要和平、谋发展、促合作成为不可阻挡的时代潮流。同舟共济而不是同舟共“挤”，合作共赢而不是零和博弈，携手共进、共度时艰应该成为当今时代最重要的国际关系理念。 秉持这种理念，中国坚定不移走和平发展道路，始终不渝奉行互利共赢开放战略，致力于通过经济发展和互利合作实现国家振兴，寻求人类共同利益和共同价值的新内涵，寻求各国合作应对多样化挑战和实现包容性发展的新道路，努力通过维护世界和平发展自己，同时以自身发展更好地维护世界和平，和国际社会一道推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 中欧之间具有很强的互补性。中欧合作有利于提升各自整体经济实力、有利于促进世界文化和生活方式多样性、有利于维护和平与安全。我们有一切理由坚持和促进中欧合作。我们需要牢固树立和积极实践同舟共济、合作共赢的新理念，主动相互适应、相互调整，风雨同舟、利益共享、责任共担，不断扩大和深化利益汇合点，推动中欧关系在21世纪第二个十年实现新飞跃，为在世界范围建设好“命运共同体”作出表率。这不仅将造福中国和欧洲，也将造福全世界。
第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界 上声名显赫。你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面?中国历史上唯一的女皇帝武则 天作出了哪些贡献? 唐朝的建立与贞观之治 在隋末农民大起义中，原镇守太原的隋朝官 僚李渊趁机起兵反隋。隋炀帝被杀后，618年，李 渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后消灭了各支 起义军和割据势力，平定了全国。626年，李世民 即位，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名 的唐太宗。 唐太宗在位20多年，开创了唐朝的盛世局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次。魏征死后，唐太宗痛惜失去一面可以知得失的“镜子”。唐太宗广纳贤才，知人善任，当时朝中人才济济，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 相关史事 唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征回签说：“兼听则明，偏信则暗。”魏征还经常劝诫唐太宗要居安思危，戒骄戒奢。唐太宗晚年倦怠政事，贪图享受，魏征又上书希望太宗能善始各终。 贞观时期推行了一系列革新的措施。在政治上，进 一步完善三省六部制①（①三省：中书省、门下省和尚书省；六 部：吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部），明确中央机构的职 权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严 格考查各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。
材料研读 唐太宗曾对大臣说：“为君之道；必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身 毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所 以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” 为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系? 问题思考 唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，你认为从哪些方面 能体现出来? 女皇帝武则天 武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子，多谋善断。 她成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。唐高宗去世后，武 则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。 武则天统治时期，打击敌对的官僚贵族；大力发展科 举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才， 扩大了统治基础。她继续推行贞观以来减轻人民负担的政 策和措施，重视发展生产。她在位期间，社会经济得以持 续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。这为后来 “开元盛世”局面的出现奠定了基础。 相关史事 武则天爱惜人才。骆宾王写得一手好 文章，曾参加反抗武则天的队伍，撰写声 讨武则天的檄文。武则天读了檄文后，感 慨不已，惋惜地说：“达么好的人才，没有 得到重用，是宰相的过错!” “开元盛世” 唐玄宗是武则天的孙子，不仅多才多艺，治理国家 也很有能力。他即位以后，稳定政局，励精图治，重用 贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革： 整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教， 编修经籍。唐玄宗在位的前期，年号为“开元”，当时政 治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的 国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称 为“开元盛世”。
和平、发展、合作已成为不可阻挡的时代潮流 战争与和平是世界政治与国际关系中影响全局的中心问题，它直接关系到世界各国的国家安全和人民的生活，关系到各国的经济发展和社会进步，因此，它是当今世界的根本问题。 战争与和平问题，始终是人类社会生存与发展面临的严肃而又重大的课题。据统计，自有历史记载以来，人类社会平均每三天就要发生一次战争。两次世界大战，更是人类历史上空前的劫难，冷战对峙，使人类时刻面临死亡威胁。进入21世纪后，维护世界和平，促进发展，已成为不可阻挡的历史潮流。世界多极化和经济全球化趋势的发展，给世界和平与发展带来了机遇，创造了有利条件，新的世界大战在可以预见的时期内打不起来，争取较长时间的和平国际环境和良好的周边环境是可以实现的。但影响和平与发展的不确定因素在增加，世界和平问题远未得到根本解决。因此，维护世界和平，捍卫人类安宁，仍是21世纪国际政治斗争的焦点。正如十七大报告中所指出的那样，要和平，求合作，促发展已经成为时代的主流。 （一）促进和平的力量不断增强 和平是人类社会正常运行和健康发展的基本条件。没有和平的环境，社会就难以按部就班、从容有序地运转，各项建设就无法正常地进行，人民的生活也会遭到巨大的破坏。所以，只有维护世界和平，才能为世界经济的发展创造一个良好的国际环境；才能保证世界各国集中精力加快发展；才能保证将有限的人力、物力和财力用在社会经济的发展上面。 第一，在信息技术推动下，经济全球化迅猛发展，给世界和平带来新的机遇和有利条件，成为促进和平的新兴力量。 维护世界和平，是世界科学技术迅猛发展的客观产物。军事是科学技术运用最密集的领域，科技的迅猛发展对世界军事产生了深刻影
教学案例 李 林 娄烦中学
教学案例：香港澳门的回归 主题：提高课堂效益，促进学生发展。 背景： 我在教必修一23课祖国统一的历史潮流时：课前我精心准备，满以为能上一节成功的课,在179班上时:这个班学生基础差,因而我没有设计问题,害怕玩不成教学任务，感觉与学生互动是浪费时间,虽然我自己感觉讲得激情洋溢、如痴如醉，精彩无限,然而讲台下学生却昏昏欲睡，无精打采，似乎整个课堂没有一点生机活力,实践证明我大错特错了。学生学习的动机和兴趣没有被激发，学生的好奇心和求知欲也没有调动。这是一堂失败的课，更谈不上效率了。体会到了教育不是灌输，而是应点燃火焰——把“过程与方法”还给学生。 第二天在173上课时我采用多媒体教学，播放了张明敏《我的中国心》、《七子之歌》、香港回归录像资料和澳门回归录像资料，并模拟邓小平同志和撒切尔夫人的谈判的场景。扮演邓小平同志的李雪飞同学站起来说：“主权问题是不能谈判的！”。铁娘子在人民大会堂的台阶上竟然倒了，等等!全体学生们报以爽朗的笑声。期间把学生分成两个小组:香港问题研究小组，澳门问题研究
小组，组织学生进行小组合作讨论时，发现满教室都是嗡嗡的声音，有的小组你一言我一语，每个人都在张嘴，谁也听不轻谁在说什么，有的小组组长一人唱“独角戏”，其余学生当听众，不做任何补充；有的小组的学生把此时作为聊天的最好时机……几分钟后，我喊“停”，学生们立即安静下来，被叫到发言的学生头头是道回答着“香港、澳门问题的实质是什么”，“香港、澳门回归的条件是”，等等没被叫到发言的学生似乎事不关己，或无所用心，或干脆开起了小差。课后我想：学生是动起来了，气氛也活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。可我发现，这些还是停留在表面的、形式上的热热闹闹，教学活动设计有温度、无深度，学生思维缺乏深度和广度，多数学生人云亦云，缺少独到的见解和精彩的生成。在热闹的背后更多是放任，随意和低效。课后做练习时验证了这是一堂无效课. 解决问题方法： 173、179班课后我进行了深刻的反思，前者是满堂灌、一言堂，忽视了“以学生为主体，而是以老师为主体，没有充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主动性，使学生主动参与，自主学习，密切地与教师相合作。让学生进入学习状态。因而这是一堂无效课非常失败的课。而后者却走向另一极端，为了活跃课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，增强历史教学效果，我运用了过多
第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1.孟宪实教授说:“在中国历史上,唐朝是最有魅力的一个朝代。”唐朝的建立者是() A.李世民 B.杨坚 C.李渊 D.李隆基 2.“夫以铜为镜,可以正衣冠……以人为镜,可以明得失。”被唐太宗喻为一面镜子的著名谏臣是() A.房玄龄 B.魏征 C.姚崇 D.杜如晦 3.“中书主出命,门下主封驳,尚书主奉行。”这句话介绍的是() A.分封制 B.三省六部制 C.三公九卿制 D.郡县制 4.南宋时期,潮州人王大宝参加廷试(殿试),中榜眼(进士第二名),后来成为岭南名宦。殿试制度的创立者是() A.隋炀帝 B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 5.在旧金山、纽约等地,人们把华侨、华人聚居的地方称为“唐人街”,可见唐朝在人们心目中的地位。唐玄宗在位前期,唐朝进入鼎盛时期,历史上称为() A.“开元盛世” B.“贞观之治” C.“开皇之治” D.“文景之治” 6.唐太宗“轻徭薄赋”的措施体现的思想是() A.仁政爱民 B.有教无类 C.兼爱非攻 D.严刑峻法 7唐太宗非常重视中书、门下两省在中枢政务机构中所发挥的作用。他曾对群臣说:“中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。”这反映了门下省的职权是() A.替皇帝起草诏令
B.审核诏令内容 C.负责诏令的执行 D.负责监察百官 8.“贞观之治”是我国封建社会有名的治世局面。下面对这一局面的认识,不正确的一项是() A.唐太宗在位期间出现了“贞观之治”的局面 B.唐的统一与安定为“贞观之治”的出现创造了条件 C.唐太宗的个人作用是这一局面出现的决定性因素 D.劳动人民的辛勤劳动是繁荣局面出现的基础 9《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力。”(意为诛杀公卿,独断专权)小明却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天() A.初步建立起通过考试选拔人才的制度 B.在位期间出现了“开元盛世”的局面 C.是中国历史上唯一的女皇帝 D.推行减轻人民负担的政策和措施,重视发展生产 10王谠在《唐语林》中写道:“开元初,上留心理道,革去弊讹。不六七年间,天下大理。河清海晏,物殷俗阜。”下列对史料的理解,正确的有() ①“上留心理道”中的“上”即唐玄宗②“天下大理”的局面被誉为“开元盛世”③“河清海晏”指唐朝贞观年间政治清明④“革去弊讹”指唐太宗革除前朝弊病 A.①③ B.②④ C.①② D.②③ 11.阅读材料,回答问题。
第23课和平发展合作共赢的时代潮流课后作业 1．下列有关当今国际形势特点的概括，不正确的是（） A．和平与发展是主流 B．地区性冲突有所增加 C．世界形势趋于紧张 D．世界格局向多极化方向发展 2．当今世界，和平与发展己成为时代主题。但另一方面，2017年全球有68个国家发生了1136起恐怖袭击案件，共造成7656人死亡，2018年美国联合英法，未经联合国安理会授权，悍然精准打击叙利亚。对以上材料解读最准确的是（） A．当今世界呈现和平与动荡并存的局面 B．霸权主义是威胁世界和平的主要因素 C．恐怖主义是威胁世界和平的重要因素 D．联合国在国际事务中的主导地位受到严重挑战 3. 下列属于人类发展面临的共同问题是（） ①世界经济发展的动力不足②南北差距和贫富分化日益严重 ③地区冲突此起彼伏④恐怖主义时有发生 A．①② B. ③④ C．①②③ D．①②③④ 4. 中国参加的国际组织有（） ①二十国集团②上海合作组织 ③金砖国家峰会④金砖国家新开发银行 A．①② B. ③④ C．①②③ D．①②③④ 5. 为推动构建人类命运共同体的，中国政府采取的措施有（） ①坚持和平发展、合作共赢旗帜②实施共建“一带一路”倡议 ③创办亚洲基础设施投资银行④设立丝路基金 A．①② B. ③④ C．①②③ D．①②③④ 6. 有人这样理解“人类命运共同体”: (他们)将地球比作一艘大船，190 多个国家就是这艘大船的一个个船舱。世界各国只有相互尊重、平等相待，合作共赢、共同发展，实现共同、综合、合作、可持续的安全，坚持不同文明兼容并蓄、交流互鉴，承载着全人类共同命运的“地球号”才能乘风破浪，平稳前行。 你同意这种理解吗？谈谈你对构建人类命运共同体的认识。 参考答案： 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.答案略
第12讲祖国统一的历史潮流 一、选择题 1．有的学者认为：“一国两制”构想突破了原有的马克思主义国家理论，建立了以社会主义为主体的允许港、澳、台资本主义制度存在的新的国家结构。下列各项符合这一观点的是( ) A.不再用“解放台湾”这个提法 B.大陆实行社会主义，港、澳、台实行资本主义 C.统一后允许台湾保留军队 D.统一后台湾作为特别行政区，享有高度自治权 2．英国首相撒切尔夫人在她的回忆录中谈到中英联合声明时承认：“英国在谈判开始时并不打算把香港整个交还中国，但最后不得不同意交还整个香港地区。这是不情愿而又不得不做的。”英国“最后不得不同意交还整个香港地区”的根本原因是( ) A．中国国力增强，国际地位不断提高 B．中国领导人高超的外交技巧和不妥协的态度 C．“一国两制”构想的提出 D．英国需要中国广阔的市场 3．2012年是香港回归祖国15周年。香港回归祖国的伟大意义是( ) ①迈出了完成祖国统一大业的重要一步②成功实践了“一国两制”的伟大构想③洗刷了中华民族的百年耻辱④为国际社会以和平方式解决历史遗留问题提供了范例A．①②③ B．②③④ C．①⑧③ D．①②③④ 4．有学者认为，当代中国已“不再是单一的社会主义国家，而是包括了资本主义制度在内的混合型国家”。该学者提出这一观点的主要依据最可能是( ) A.香港特别行政区基本法的制定 B.经济特区的设立 C.多种经济所有制的发展
D.外国资本的大量进入 5．2009年12月20日，胡锦涛在澳门回归十周年的庆典上发表讲话：“‘一国两制’在澳门的成功实践，为澳门发展谱写出新的辉煌篇章。”“一国两制”在澳门能够“谱写出新的辉煌篇章”的主要原因是( ) A．适应了澳门的发展 B．灵活的外交政策 C．国际社会的支持 D．中国综合国力的增强 6．2009年6月27日，十一届全国人大常委会第九次会议表决通过决定，授权澳门特别行政区对设在珠海市南部横琴岛的澳门大学新校区实施管理，横琴岛澳门大学新校区与横琴岛其他区域实行隔离式管理。这意味着横琴岛的一部分将成为实行“一国两制”的新区域。这表明( ) A.“一国两制”的实践日益丰富 B.“一国两制”保证了澳门的稳定繁荣 C.“一国两制”适合中国的任何地区 D.“一国两制”是解决台湾问题的唯一途径 7．2008年12月31日，胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的讲话中指出：“1979年元旦……《告台湾同胞书》的发表，标志着我们解决台湾问题的理论和实践进入了一个新的历史时期。”下列关于《告台湾同胞书》的表述，正确的是( ) A．发表该公告的是全国政治协商会议 B．标志着“一国两制”的构想得到了成功运用 C．宣布采用和平方式统一祖国的方针 D．达成了“海峡两岸均坚持一个中国原则” 8．2008年12月15日，海峡两岸直接“三通”变成了现实，有人说这是两岸关系发展的“又一次历史性突破”。此前，两岸关系发展取得的“历史性突破”是( ) A．《告台湾同胞书》的发表 B．“一国两制”的提出 C．海基会和海协会的成立
第23课祖国统一的历史潮流 【课标】 简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 【考纲】“一国两制”的理论和实践 【考点】“一国两制”构想、“港”“澳”回归、海峡两岸关系的发展 Ｂ案 1、基础知识部分建山东高考p48 2、基础知识过关（要求：高效记忆，过关后在题号后画上对号） ⑴香港、澳门、台湾问题的由来？ ⑵“一国两制”的内涵是什么? “一国两制”伟大构想是如何形成的? “一国两制”构想提出意义？ ⑶香港、澳门回归原因、意义？ ⑷改革开放之后,两岸关系经历了怎样发展？影响两岸统一的有利和不利因素有哪些？ C案课堂探究 【探究一】阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 2005年上半年，台湾居民来大陆2408123人次，同比增长17.3%，大陆居民赴台77776人次，同比增加9.77%截至2005年6月底，台湾同胞来大陆累计达3628万人次，大陆居民赴台111万人次。 新华网材料三 在北京热卖的台湾水果赠台大熊猫（1）材料一表明中国大陆对台湾提出怎样的方针？结合当时国际内背景简析大陆提出该方针的原因。
（2）你从材料二、三获得什么历史信息？出现这种局面的主要原因是什么？说明了什么问题？ （3）你认为台湾回归的有利因素有哪些？阻碍台湾回归的因素又有哪些？ 【探究二】阅读下列材料，回答问题 材料一“同是中国人”以及由此产生的相互信赖极大地促进了随后台湾与中国大陆的经济关系的迅速扩大。正如台湾的一位谈判代表所说，台湾人和大陆人有“血浓于水的亲情”，并为彼此的成就而感到自豪。……..据报道，1993年，大陆与台湾之间的贸易额达到了144亿美元，2万家台湾企业在大陆的投资约在150亿~300亿美元之间。台湾越来越把注意力集中于大陆，其成功也日益依赖于大陆。一位台湾官员于1993年说“1980年以前，台湾最重要的市场是美国，但到90年代，我们认识到，台湾经济成功的最关键因素是大陆。”大陆的廉价劳动力对面临着岛内劳动力短缺的台湾投资者来说是一个主要的吸引力。 ——【美】萨缪尔亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》材料二香港中评社2009年1月17日发表署名文章指出：可以预料，奥巴马执政之初，将主要延续小布什第二任期的对台政策。这一政策的基本内涵是，以保持台湾局势的相对和平为直接目标，以反对两岸“单方面改变台湾现状”为措施，实现维护美国对两岸关系的介入和影响。 材料三温家宝总理在十一届人大二次会议后举行的记者会上深情的说：台湾是祖国的宝岛，是我一直向往的地方。我真心希望能有机会到台湾去走一走，看一看。我想到阿里山，想到日月潭，想到台湾各地去走走、去接触台湾同胞。虽然我今年已经67岁了，但是如果有这样可能，到那时即使走不动，就是爬我也愿意去。（1）据材料一，概括指出促使海峡两岸关系得以进一步发展的因素。 （2）据材料二，概括指出美国现阶段的对台政策。民主党人奥巴马当选总统后却延续了共和党人当政时期的政策，这说明了什么？ （3你怎么样理解材料三中温家宝总理的一席话？1987年以来海峡两岸长期隔绝状态被打破。两岸关系的发展有哪些突出表现？ 【当堂检测】 1、学习了“一国两制”后，下面四位同学表达了自己的看法，你认为哪一位同学的观点最符合“一国两制”的理论 A．孙华：“一国两制”首先要坚持在世界上只有一个中国 B．许利：“一国两制”会改变中国大陆的社会主义性质 C．苏明：“一国两制”只适用于中国，对其他国家不适用 D李铭：“一国两制”就是要改变港、澳、台原有的资本主义制度 2、台湾问题与香港和澳门问题不同，它属于： A、中国的内政问题 B、历史遗留问题 C、国际争端 D、党派之争
第2课从”贞观之治”到”开元盛世” 【知识管理】 知识点1 唐朝的建立与贞观之治 唐朝建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。 贞观之治： （1）背景：626年，唐太宗李世民即位，次年改年号为“贞观”，他吸取隋朝速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）革新措施：①在政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加考试科目，进士科成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。②在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。③在边防上，唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对西域的统治。 （3）表现：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”。 知识点2 女皇帝武则天 地位：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，国号为周。 措施：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，扩大统治基础；继续推行减轻人民负担的政策和措施，重视发展农业生产。 影响：社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得以巩固和开拓。为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 知识点3 开元盛世 背景：唐玄宗即位以后，稳定政局，励精图治，重用贤能，在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，采取了一系列改革。 措施：整顿吏治，裁撤冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。 表现：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 【基础过关】 知识点1 唐朝的建立与贞观之治 1.唐朝是中国历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。这个朝代的建立者是（A） A.李渊 B.李世民 C.李治 D.李隆基 2.《百家讲坛》是深受大家喜爱的节目，中国人民大学副教授孟宪实在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是（ B ） A.“文景之治” B.“贞观之治” C.“开元盛世” D.“康乾盛世” 3.房玄龄富于谋断，杜如晦善断大事，唐太宗重用他们做宰相，这表明唐太宗（D） A.重视发展生产 B.推行开明的民族政策 C.提倡节俭 D.注重任用贤才 4.下列革新措施中，不属于贞观时期的是（C） A.完善三省六部制 B.增加科举考试科目 C.统一南北币制 D.鼓励发展农业生产 知识点2 女皇帝武则天 5.“她是中国历史上唯一的正统的女皇帝，她改名为‘曌’，认为自己好像日、月一样崇高，凌挂于天空之上。”“她”是（ C ） A.唐太宗 B.唐高宗 C.武则天 D.唐玄宗 6.武则天当政时代，在科举制度上的改革和创新主要体现在（C）
第23课和平发展合作共赢的时代潮流 知识点一和平与发展的时代主题 1．确立依据 (1)第二次世界大战结束后，尽管发生了冷战和多次局部战争，但是70多年以来，没有发生过新的世界大战，一些局部冲突也得到政治解决。 (2)由于长期和平的国际环境，世界范围内的经济、政治、社会、科技、文
化等各方面都获得了惊人的发展，极大地改变了各国和整个世界的面貌。 (3)二战后亚非地区的殖民地或半殖民地纷纷获得独立，经过几十年的和平发展，发展中国家在世界经济、政治生活中正在发挥越来越重要的作用。 2．和平与发展的关系 (1)和平是指世界的总体和平，发展是指世界的繁荣与发展。 (2)和平是发展的前提，发展是和平的保障，两者相辅相成。 3．制约战争的因素：人类进入21世纪，世界多极化继续发展，经济全球化不可逆转，全球和区域合作方兴未艾，各国之间的相互依存日益紧密。 [特别提醒]和平与发展是从世界的角度分析的，和平与发展是趋势，目前并未完全成为现实。 知识点二人类发展面临的问题 1．发展方面 (1)世界经济增长的动力依然不足，发达经济体需求萎缩、经济复苏乏力对新兴市场国家和发展中国家影响巨大。 (2)南北差距和贫富分化日益严重。 2．和平与安全方面 (1)地区热点问题此起彼伏，如第二次世界大战结束后发生的阿拉伯国家与以色列的争端、叙利亚内战造成了大规模人道主义灾难；等等。 (2)核扩散、恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、跨国刑事犯罪、生态环境恶化、气候变化等安全威胁持续蔓延。 (3)海洋权益和极地资源争夺等日趋激烈。 (4)霸权主义和强权政治依然存在。 [特别提醒]当今世界，维护和平、促进发展的途径 (1)解放生产力，发展生产力。 (2)改变国际旧秩序，建立国际新秩序包括：平等享有主权(内政不容干涉)、平等参与权(国际事务)、平等发展权(特别是发展中国家)、共同发展权(各民族、各种文明)。 知识点三在合作共赢中促进全球共同发展 1．传统的全球治理机制