**中心小学开展“乡村少年宫"活动经验材
料
**中心小学始建于1952年，是一所办学规模较大且具有一定管理水平的乡镇中心小学。现学校占地面积100亩，教职工187人，在校生2136人，其中，傣族学生902人，哈尼族学生493人，拉祜族学生120人，缅甸籍学生43人。多年来，学校以科学发展观统领教育教学工作，全面推进素质教育，全体教职工在教育教学工作中，对学生不分民族、不分国界，以人为本，平等相待，以“严谨治学、勇于创新”的教风，用心用情、用爱走进学生，走进教育，培养学生“善于思考、创新学习”的良好学风，形成了“团结活泼、文明守纪”的校风，彰显了边境国门学校的办学特色。由于学校教育教学工作出色，2011年，我校被列为“乡村学校少年宫”建设项目。现“乡村学校少年宫”辅导教师配备合理，各项活动项目的设立符合边境乡镇农村少年儿童的身心发展特点。目前，我校已成为全镇未成年人思想道德建设和综合实践能力培养的重要基地。
一、提高认识，组织领导
我校少年宫建设在上级部门的大力支持和正确领导下，本着“全面发展、德艺并举”的教育理念，坚持依托学校现有的设施、场地、师资力量，进行修缮并配备必要的设备器材，发掘、整合各类教育资源，依靠教师和校外志愿者进行管理，以“提升素
养、培养习惯、发掘潜力”为活动主线，以“国学诵读、德育教育、才艺培养”为活动内容，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动，丰富农村孩子们的课外生活，促进乡村孩子的全面发展。“乡村学校少年宫”的创建，丰富了农村未成年人的精神文化生活，提高了农村未成年人的人文精神生活质量。
为了使“乡村学校少年宫”今后的可持续性发展，学校成立了由尹朝平校长为组长，德育副校长杨丛昌、少先队大队总辅导员张云华为副组长，学校各科室主任及各班班主任为成员的“乡村学校少年宫”建设领导小组，领导小组下设办公室，由杨丛昌担任办公室主任，负责开展好“乡村学校少年宫”的各项活动工作，收集和整理所开展活动的各种材料，归档存放，规范少年宫档案的管理。
二、建章立制、规范管理
为了规范管理，我校制定“乡村学校少年宫”实施方案，出台**中心小学“乡村学校少年宫”各功能室的管理和兴趣小组活动制度，要求各项目负责人制定适合农村少年儿童特点的活动计划，建立健全各岗位职责，明确工作任务，确保各项活动的顺利进行。另外，为调动教师参与“乡村学校少年宫”活动工作的积极性和主动性，我校还将“乡村学校少年宫”工作情况纳入教师考评机制，形成“层层负责、全校师生参与”的工作局面，对表现突出的部门和个人进行表彰奖励。
三、加强队伍建设工作
为了进一步提升“乡村学校少年宫”辅导教师队伍的整体素质，我校建立了专、兼职相结合的辅导员教师队伍，并要求教师根据自身特长申报一项或多项项目，学校对其进行相应的培训，经培训合格后才能担任“乡村学校少年宫”辅导员。目前，辅导教师整体素质较高，基本能胜任各项工作，学校也基本实现了教师人人有项目，学生个个参与兴趣小组的活动目标。同时，为了拓展“乡村学校少年宫”的活动资源，我们还利用当地的社会教育资源，聘请当地的民间艺人、精神文明建设先进人物来做辅导员，调动整合社会力量，吸取志愿者、离退休老同志以及文艺、体育、科技工作者为学生校外活动提供义务服务，进一步充实了“乡村学校少年宫”的师资队伍，现有校外志愿者辅导员8人，形成了校内外结合的活动指导网络。
四、加大宣传力度、建立沟通渠道
我校始终重视“乡村学校少年宫”宣传工作，充分利用校园广播、黑板报、橱窗、班队会及家长会等形式，向全体师生宣传“乡村学校少年宫”的作用，让全校师生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。学校还利用开放日时间邀请家长和社会各界人士走进“乡村学校少年宫”参与活动，让家长、学生、教师交流互动，最大限度地形成了学校、家长、社会三位一体的“乡村学校少年宫”共同活动机制。
五、提升硬件设施建设力度
学校自筹建“乡村学校少年宫”以来，按照中央文明办的文
件精神统一规划、分步实施，高度重视“乡村学校少年宫”的硬件建设，学校在现有设施的基础上，合理利用中国福利彩票和中国体育彩票公益资助金20万元，其中购买了2万元的少儿读物和9万元的活动器材；3万元开展“乡村学校少年宫”特色舞蹈活动，6万元修缮了美术室、舞蹈室、图书室等，使我校“乡村学校少年宫”所开展各项活动场所的硬件设施基本得到了保障。学校还多渠道筹措资金，添置配备了办公设施和器械模具，使“乡村少年宫”硬件设施更加齐全、功能更加完善，为开展各类活动搭建了良好的平台。并在此基础上不断加大校园绿化、美化及校园文化建设的力度，让校园一墙一物会说话，一草一木皆育人，使“乡村少年宫”成为促进孩子们茁壮成长的乐园。
六、创设丰富多彩的“乡村学校少年宫”活动
我校“乡村学校少年宫”的建设目的是把农村孩子培养成为德、智、体、美全面发展的四有新人。因此，我们在工作中始终坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，积极创新教育方式，寓教于乐、寓教于活动，引导孩子健康成长、全面发展。我校以学生的全面发展为出发点，采用辅导教师向学生推荐自己，将项目内容向学生公示的形式，让学生自愿报名，“乡村学校少年宫”根据实际情况编班，开设了鼓号队、美术、体育（篮球、足球、羽毛球、乒乓球）、书法、舞蹈、科学、英语、朗诵、象棋、葫芦丝、电子琴、合唱、计算机等活动兴趣小组项目，其中有些兴趣小组不仅
在我校各类活动中登台亮相，还在市级、州级乃至省级举办的各类比赛活动中获得不同等次的奖项：2012年1月，我校“乡村学校少年宫”体育组学生分别参加了**和西双版纳州中小学生田径运动会，并获得了良好的成绩； 2012年4月，我校“乡村学校少年宫”舞蹈队参加云南省学生体育舞蹈锦标赛暨首届电视体育舞蹈大赛西双版纳赛区五个舞蹈比赛中，其中有三个舞蹈获一等奖，一个舞蹈获二等奖，一个舞蹈获三等奖，团体获一等奖；在云南省昆明市举办的第三届学生体育舞蹈锦标赛暨首届电视体育舞蹈总决赛中，所参加的三个舞蹈获一个一等奖，两个二等奖，被云南省教育厅、云南电视台授予“最佳组织奖”荣誉称号。在以上获奖团队中，共有32名学生参加，其中缅籍学生6人。我校“乡村学校少年宫”各项活动的开展，不仅得到了当地学生家长和社会各界的一致好评，还得到了邻国缅甸学生家长的高度赞扬，在一定程度上营造了边境国门学校良好的办学氛围，为今后我校教育辐射于更多边境邻国打下了良好的基础。
七、存在的困难
1、“乡村学校少年宫”活动专业人才缺乏，师资配备不足，各项活动辅导教师培训有待加强。
2、我校“乡村学校少年宫”活动，学生众多，兴趣广泛，活动项目有待增加，但受活动场地和器材的制约，很多活动将无法开展。为此，需进一步加大资金扶持力度，改善相关硬件设施
条件。
3、由于“乡村学校少年宫”建成时间短、底子薄，没有很好的活动经验。
4、由于学校经费紧缺，聘请校外辅导员还存在一定的困难。
总之，“乡村学校少年宫”工作是一项长期而艰巨的公益性、系统性工程，对于做好边境国门特色示范学校建设和未成年人思想道德建设工作具有深远的发展意义。如今我校“乡村学校少年宫”工作虽然取得了一定的工作成绩，但国门学校的发展道路任重而道远，离兄弟学校和上级领导的要求还有一定的差距。今后，我们将继续在上级领导的关心和支持下，带领全体教职工，以更加高度昂扬的工作奉献精神，以更加高瞻远瞩的发展战略眼光，盘活边境国门学校的各项教育教学资源，做实、做好、做大、做强我校“乡村学校少年宫”的各项工作，为边境国门学校灿烂辉煌的明天而更加努力奋斗！
**小学
xx年6月28日
附件2 全国乡村学校少年宫项目管理平台（一期） 操作手册 一、运行环境 本平台通过互联网浏览器访问使用，使用前请确保网络连接正常。为了保证数据安全，请在火狐、IE9、搜狗等浏览器环境下运行，推荐使用火狐浏览器。 访问方式一：输入网址 http://101.37.89.24:8080/countryCultureHall/login_l ogin 。 访问方式二：点击中国未成年人网或者中国文明网未成年人频道首页管理平台入口（通知下发时正式链接）。 二、登录创建账号 “全国乡村学校少年宫档案管理平台”分为五级登录账号：中央文明办；省（自治区、直辖市）、新疆生产建设兵团文明办，以下简称省级文明办；市（地、州、盟、区、直辖县）文明办，以下简称市级文明办；县（市、
区、旗）文明办，以下简称县级文明办；乡村学校少年宫。中央文明办、省级文明办账号由系统管理员创建开通，省级以下文明办及乡村学校少年宫账号由上级文明办逐级依次创建开通。 创建登录账号建议规则：上级组织机构首字母加本级机构名全拼拼音小写。如: 四川省绵阳市为scmianyang，四川省绵阳市北川县为scmybeichuan，四川省绵阳市北川县禹里小学乡村学校少年宫为scmybcylxx。 （一）省级文明办登录并创建市级文明办账号 1、打开管理平台后，输入管理员创建的账号、密码和验证码“进入系统”。见下图： 2、为了保证账号安全，首次登录后请立即更改密
码。见下图： 3、创建市级文明办组织机构列表。 ①点击“导航栏”中打开市级组织机构列表。见下图： ②点击添加市级组织机构，填写相关信息。未列出的行政区划选择“自填”。见下图：
学前教育发展经验交流 材料 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
坚持示范带动突出公办引领加快发展农村学前教育 --------- 学前教育发展经验交流材料 XX教育体育局 XX地处宝鸡东部，总面积863平方公里，辖9镇1乡，人口31万。全县现有学前教育机构27所，其中县办示范幼儿园1所，公办乡镇中心幼儿园3所，民办幼儿园21所。在园幼儿共5154名，教师及保育人员343名。2008年全省启动普及农村学校学前三年教育工作以来，在省厅和市局的精心指导下，我们积极实施县委县政府提出的“科教立本”战略，充分发挥政府教育行政部门职能，以“公办引领，民办提升”为基本思路，不断创新理念，加大投入，规范管理，推动全县学前教育取得了突破性进展。我们的具体做法是： 一、审时度势，科学规划，把发展学前教育作为提升县域教育综合实力的必然选择 2003年，XX率先创建成全省首家教育强县，县域教育综合实力强劲攀升。高考质量连续多年位居全市前列，3所高中创建成省级标准化高中；职业教育经验受到教育部领导充分肯定；义务教育发展水平不断提高，代表全省高标准通过了两基国检，被教育部命名为推进义务教育均衡发展先进县。高中教育、职业教育和义务教育的优质快速发展，使XX学前教育相对薄弱的问题逐步显现。加快发展农村学前教育，突破短板制约，统筹各类教育均衡、优质、协调发展，是XX教育在新的制高点上着眼提速发展的必然选择，是XX顺应发展形势，打造西部教育强县，推进县域教育现代化的必由之路。基于这种认识，县委、县政府把学前教育摆上重要议事日程。成立了由主管教育的副县长任组长、各乡镇及发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，建立了学前教育工作联席会议制度，确立了“公办引领、民办提升”的学前教育发展思路，制定出台了《关于进一步加
小学管理经验交流发言稿 一、落实教学常规管理，保证提高教学质量之途径 1、健全常规制度，确保教学管理有条不紊 “没有规矩，不成方圆。”建立健全教学常规管理制度是抓好教学工作、有序开展教学活动的前提和保证。岳阳小学十分重视教学常规管理制度的制定和创新，近年来，结合教学工作实际，在广泛讨论和征求意见的基础上，先后制定了 《岳阳小学小学教学管理细则》，关注细节，强化教学管理。学校加强了对教学过程的全程管理，结合学校教学实际，制定了《岳阳小学五项教学常规制度》，明确“备课、上课、听课、测试、辅导”各教学环节的要求，制定了《学生书写作业格式与要求》和《教师布置和批改作业的规范和要求》等制度，这些校级的统一规定，更精细地给教师以指导，更规范了教师的教学行为。为确保校本研训活动的正常有效开展，学校制订了《岳阳小学教学管理细则》和《岳阳小学教研组综合评估细则及奖惩实施方案》，对每个教研组进行考评，实行奖励，扬长避短，共同进步。学校建立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规范执行。我校还要求教师积极探索学生的形成性评价，关注过程性评价，科学评价学生，用好《学生成长记录手册》，并实行检查制度。 为确保教学常规管理落到实处，学校切实加强教学常规
督查，建立了校长室-教导室-年级组层层负责的教学管理流程。校长深入教学一线和教师交流，及时帮助解决教育教学中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导，及时了解和反馈教学情况，教导主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。 2 、强化听课制度，促使课堂教学扎实有效 听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。为了解教师课堂教学动态，加强对课堂教学质量的监控，切实提高课堂教学效率。我校制定了严格的听课制度。每学期行政听课30节以上，教研组长（备课组长）听课15节，组员听课10节，听课后行政、组长、及时反馈听课情况，对学校组织的重大教学活动，实行听课签到制度，期末对教师的听课情况作统计，并列入绩效考核。通过活动以评促研，浓厚了我校的教研氛围；以评督学，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体教学水平和课堂教学效益，也是我校教学质量提高的重要途径。 3、精细过程管理，力求教学常规落到实处 教学常规的精细管理，就是要抓住教学管理的关键环节和重要过程。围绕“教学五环节”的基本要求我重点抓实了教学过程的以下四个关键环节，确保了教学质量稳步提升。 （1）计划细化，领导蹲点
中心小学 乡村少年宫建设及活动开展情况汇报 中心小学，坐落于宋家村，教学环境优雅，现有13个教学班，在校学生585人，教职工34人，是一支年轻化素质高的教师队伍。我校立足学校实际，充分发挥现有设备设施的作用，积极开展活动。 一、机构制度建设 1、组织机构安排到位 我校成立了专门的乡村学校少年宫领导小组，负责指导、协调和考核“少年宫”建设，由校长担任乡村学校少年宫管理办公室主任，德育主任杨志国、少先大队辅导员担任副主任，由学校副校长和学校五位保安负责安全保障，由总务处主任负责后勤保障，规范了管理，健全了机制。 2、建立健全各种制度 我校少年宫确立了少年宫活动室管理制度、少年宫辅导员职责、少年宫学员守则、少年宫安全管理制度等各种制度职责。规范了参与师生的活动行为；制定了详实的活动计划和规划，各项目组也制定了小组活动计划和活动方案。 3、活动项目确立 根据我校的实际，把学校原有的艺体兴趣小组和少年宫社团进行有机整合，开设了绘画、合唱、篮球、乒乓球、经典诵读、等多个活动项目。 4、活动措施到位 （1）人员安排到位。各项目负责具体到人，主管辅导和纪律。 （2）各室场地到位。场地不全时与其它室交替使用。 （3）器材配备到位。学校配备与学生自备相结合。 （4）时间保障到位。利用周日下午第七节课时间活动。 （5）学生管理到位。每次活动都要点名造册，活动结束后要及时反馈给各班级。 二、硬件建设 学校对学校少年宫设施设备进行修缮、添置。学校将教学楼作为乡村学校少
年宫活动的主场地，坚持一室多用原则对现有的教学设施进行合理有效的改造整合。 三、活动开展情况 扎实抓好了师资队伍建设，提高少年宫活动质量。学校少年宫从全校教师中精心选拔了具有一定特长的教师担任少年宫的辅导老师。根据我校的实际，把学校原有的艺体兴趣小组和少年宫社团进行有机整合。做到了定人，定活动时间（每周一至周四下午第七节课），确保了活动的有序开展。做到了每个项目活动都有一名或几名辅导员和辅助教师负责、督促、指导。使得少年宫活动逐步趋于规范化、有效化。 四、取得的成效 我校乡村学校少年宫，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成效，各项活动井然有序。举行了多项小型技能竞赛活动，使少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大成度的提高，校园生活更加丰富多彩、快乐充实。 五、存在的问题 1、场地修缮、器材设备购置资金还有缺口，制约了我校乡村少年宫的发展和壮大。 2、专业辅导教师、兼职辅导员缺乏，也局限了活动项目的开展。 3、图书、音像资料欠馈乏。 六、今后的打算与规划 1、学校乡村少年宫还在初建，虽还缺乏经验。我们相信，也有能力在今后狠抓少年宫的管理，在充分利用学校现有设施的基础上，在上级配备的设备器材到位之后，让少年宫的各项活动特色化、趣味化，成为少年儿童思想道德建设及素质教育提高的主阵地。实现“以读养德，以德促智，以技促能”的目标。
风正扬帆正适时 ——修武县王屯教育集团发展纪实 修武王屯教育集团2014年9月筹备成立，一年多来，着力于提高学校管理水平，促进教师专业成长，服务学生全面发展，改善学校办学条件，提升群众满意度和美誉度，改变王屯教育的落后现状，通过健全组织、形成机制、强化措施，取得了人民群众满意、上级领导认可的成绩，产生了良好的社会效应。 一、挑战与机遇——王屯教育集团顺势而生。 穷则思变，变则通，通则久。任何一个新事物诞生的动力首先来自于内部思变的强烈需求。王屯教育集团的诞生也是从内向外开始的，这要从王屯乡小学教育的原来的状况说起。 现状一：王屯乡共有6所小学，在校学生1125人，教职工119人。六所小学发展严重不均衡，周流小学、付屯小学、黄村小学从基础设施、教师队伍到教学效果发展比较先进，而其余三所小学相对就要薄弱得多。习村小学紧邻修武县城，尽管教学质量很好，但对于不明就里的老百姓来说，县城学校的诱惑远远大于身边的村小，学生流失严重，每到招生时节和开学初，挂在校长和老师们脸上的都是苦笑。延陵小学距武陟县城不足十里，留守儿童的增多，私立学校的冲击，加上占学校教师比例很重的具有时代色彩的老民师，一些经济基础较好的家长舍近求远，让自家孩子外出求学，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立学校。董村小学因为种种历史原因和村中不和谐，造成教师思想情绪消极抵触，直接影响到教育教学。王屯乡整体教育状况不容乐观，令人堪
忧。 现状二：教师队伍整体薄弱。一是教师老龄化严重，超过50岁仍然工作在第一线的教师有30多人，其中多数是转正的老民师，教学水平和业务能力比较低。二是教师流动性大，近几年，新分教师包括特岗教师补充的倒是不少，随着三两年稚嫩的适应期结束，还没为学校做多大贡献，就开始调离了。更为可惜的是从教多年的中青年教师，积累一定的教育教学经验成长为骨干教师后，不少人都选择调进县城，王屯乡成了“飞鸽牌”教师的中转“加油站”；三是教师专业成长意识弱，专业成长路径窄。受大环境影响，教师普遍不愿意主动学习，自我成长的意识不强，啃老本的比比皆是；单轨制小学，教师没有同科教师相互学习切磋，多数靠自己摸索，这些因素都不同程度制约着教师的专业成长，导致教师专业成长的速度缓慢，进而影响到我乡教师整体素质。 现状三：学生流失严重。因为学校之间发展不均衡、教师队伍薄弱，追求高质量教育的家长都选择宁愿放弃家门口的学校，而花费大量的人力、物力、财力把孩子送到修武、武陟等县城学校上学，特别是延陵小学、习村小学，全校学生由原来的二、三百人锐减到不足百人。 现状四：社会、家长满意度低。一是不同村的群众之间要相互比较，哪个村的学校建得好，哪个村的学校破烂，一比较就会生出一些不平之气；二是学校之间的不均衡、教师队伍年龄老化和人才流失，引起大量优秀生源的流失，导致全乡教育教学成绩一直徘徊在低谷，造成王屯乡教育在百姓心目中核心竞争力的丢失，并逐渐产生恶性循环的怪圈。能不能找到一种出路，改变王屯乡小学教育的现状，这是一个挑战，成了王屯教育人夙夜难寐的困扰。
学校教学管理经验交流 教学管理是一项任重道远的工作，我校的教学工作在镇教办的直接领导下，在镇教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、求实、灵活、创新的原则实施工作，我校教学管理水平得到了不断进步和提高。 一、常规管理 1、加强组织领导，明确工作责任。学校的教学管理工作由校长全面负责，分管副校长具体领导，教导处负责组织实施，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据县镇教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查和总结。教导处以下又设立了中高语文、中高数学、低段语数、常识四个教研组，分学科具体负责相关工作。 2、建立健全教学管理制度，确保教学工作有序运行。为促进我校教学管理的科学化制度化，我们在参考借鉴先进经验的基础上，结合学校实际情况和新课程理念，学校全面订立并修改了大量保障教学工作有序运行的制度。包括：常规教学管理制度、教学过程管理制度、校本教
研制度、校本培训制度、听课评课制度、集体备课制度、教师课堂教学每日巡查制度、教学帮扶制度等。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。 3、以组织教学月查为手段，抓好常规教学。常规教学管理是学校教育教学管理的日常工作，是教学过程管理和目标管理的结合点，为了切实抓好常规教学管理，我们在每月月底三天，由教导处牵头，中高语文、中高数学、低段语数、常识教研组组长对全校教师一个月内的备课、上课、作业批阅、培优辅差、章节过关等常规教学情况分学科进行一次全面检查，检查做到“一要三有”：要加盖教学章、有评语、有日期、有记载。检查完成后，结果迅速反馈给校长、分管副校长，由校领导对照检查记载随机抽查部分教师常规教学资料，杜绝月查中“送人情、卖面子”的现象。每月的检查结果由教导主任在下个月第一周的教师例会中宣布，表扬先进，批评后进，借鉴经验，弥补漏洞。 4、常规教学管理的一些做法： （1）备课：学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校
一、学校基本情况 小学始建于1906年，于2014年春搬迁到新校区。学校现占地面积85亩，校舍建筑面积5500平方米，现有教学班30个，在校学生1750人，教职工86人，教师学历合格率达100%。 二、加强组织领导，完善规章制度 1.切实加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。为将少年宫建设好、管理 好、运行好，学校成立了乡村学校少年宫管理办公室，学校校长担任主任，副校长任副主任，并配备了3名兼职工作人员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。 2.建立健全各项规章制度。管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行 的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。 3.加强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在"乡村学校少年宫"的兼职 工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，确保了"乡村学校少年宫"建设有序规范、运转正常。 三、加强资金管理，用好项目经费 中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设的首批20万元项目资金下达后，学校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于房屋修缮和装备配置上。（14万元由市文明办组织器材集中采购发放给学校，6万元有学校用于修缮和馆室布置） 四、加强硬件建设，完善场地器材
全国乡村学校少年宫项目管理平台（一期） 操作手册 一、运行环境 本平台通过互联网浏览器访问使用，使用前请确保网络连接正常。为了保证数据安全，请在火狐、IE9、搜狗等浏览器环境下运行，推荐使用火狐浏览器。 访问方式一：输入网址 http://101.37.89.24:8080/countryCultureHall/login_l ogin 。 访问方式二：点击中国未成年人网或者中国文明网未成年人频道首页管理平台入口（通知下发时正式链接）。 二、登录创建账号 “全国乡村学校少年宫档案管理平台”分为五级登录账号：中央文明办；省（自治区、直辖市）、新疆生
产建设兵团文明办，以下简称省级文明办；市（地、州、盟、区、直辖县）文明办，以下简称市级文明办；县（市、区、旗）文明办，以下简称县级文明办；乡村学校少年宫。中央文明办、省级文明办账号由系统管理员创建开通，省级以下文明办及乡村学校少年宫账号由上级文明办逐级依次创建开通。 创建登录账号建议规则：上级组织机构首字母加本级机构名全拼拼音小写。如: 四川省绵阳市为scmianyang，四川省绵阳市北川县为scmybeichuan，四川省绵阳市北川县禹里小学乡村学校少年宫为scmybcylxx。 （一）省级文明办登录并创建市级文明办账号 1、打开管理平台后，输入管理员创建的账号、密码和验证码“进入系统”。见下图：
2、为了保证账号安全，首次登录后请立即更改密 码。见下图： 3、创建市级文明办组织机构列表。 ①点击“导航栏”中打开市级组织机构 列表。见下图：
②点击添加市级组织机构，填写相关信息。未列出的行政区划选择“自填”。见下图： ③点击“修改”，对已创建市级文明办组织机构进行调整。见下图：
老年大学办学经验交流材料 老年大学办学经验交流材料坚持规范化管理 不断提高老年大学办学水平 老年大学始建于1989年6月，现有教学班15个，学员517人，教师32人。多年来，我们坚持“增长知识，丰富生活，陶冶情操、促进健康、社会”的办学宗旨，规范管理、完善，不断促使老年大学健康发展，走出了一条具有本地特色的办学之路。 一、完善领导机构，改善办学条件。办学中我们坚持以人为本，把不断提高老年人的生活生命质量作为办学的出发点和落脚点，完善老年大学领导机构，积极改善办学条件，切实落实“老有所学、老有所教、老有所乐”。一是成立老年大学校务委员会。成立了由区委副书记任校长，区委常委、组织部长任常务副校长，组织部分管部长、老干部局、区委党校、人事局、财政局、教体局等相关部门负责人为成员的校务委员会，负责指导全区老年教育工作。积极适应工作需要，不断调整充实学校领导班子，去年选派了两名工作负责、成绩突出的同志担任副校长，负责日常教育教学和管理工作。二是设立老年大学教务处。由老干部局分管副局长任教务处主任，安排两名在职同志担任教务处副主任，并配备了5名工作人员具体负责日常教学管理工作。教务处定期向校务委员会汇报工作情况，确保了老年大学工作有序开展。三是积极改善办学条件。去年，共投资540余万元对原来的区老年大学进行了重建，新建的老年大学建筑面积达2600平方米，能一次容纳600人同时上课，1000余人同时参加室内外活动。在此基础上，今年又投资150余万元对各教室、活动室的教学及设施进行了充实完善，进行了校园环境的绿化美化，为老同志的学习和活动提供了一个舒心、惬意的秀美家园。 二、完善教育机制，强化管理。办学管理过程中，我们坚持人性化管理和，将爱心和热情放在首位，寓管理于之中，注重完善教育管理机制，努力打造了管理规范的老干部之家。一是完善教育机制。结合老年大学实际，先后建立完善了一整套适合老年教育特点的学员守则、考勤、考评、卫生、安全等规章制度，实行制度上墙，规范化管理。坚持每周一为集中学习时间，不断提高工作人员的理论水平和能力，积极征求老年学员对教学和日常工作意见，及时改进，不断提高管理水平。二是配强人员。注重配备合格人员，先后挑选5名热爱老年教育事业、热心为老同志的专（兼）职人员做老年大学后勤保障工作，人员实行定岗定责，持证上岗，严格落实岗位责任制。强化意识，加大岗位培训，严格考评制度，极大地调动了工作人员的积极性，切实提高了工作人员水平。三是强化学校管理。
立足校本教研，促进学校发展 ——xxx小学教学教研工作经验材料 教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 （1）外派学习。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等
地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政经常性深入课堂听课，每学期不得少于15节，课后，及时与上课教
小学数学经验交流发言稿 大家早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交流学习的机会。我是周村小学一名普通的数学教师，一直担任高年级数学教学，在数学教学中取得了一些小小的成绩，我想：成绩的取得离不开各位领导一直以来的重视和培养；离不开同事们的帮助和支持；更离不开学生们的信任和好学。今天站在这里，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。 一、良好的班风学风是学好数学的保证。 良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用,同时为了提高学生的学习积极性，我在班内开展了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励，这样在学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高了学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激励性的符号像笑脸、星星、红旗等鼓励孩子们，让不同的学生都尝到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴趣是最好的老师。学生只要对自己带的课产生了浓厚的兴趣，就不怕提高不了教学质量。
二、良好的学习习惯是学好数学的前提。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事半功倍的效果。我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习，能独立思考问题，能提出问题，能与他人合作学习等。课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。所以我讲课时要求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,于是我每次只让学生做4道计算题,一天一次,要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难,每次做完我都批改,表扬全对的学生,慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了。 三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。 我们带数学的老师都知道，数学每周只有五节课，所以每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范课、优质课来讲。要上好课必须认真备好课，课前要多钻研新课标和教材，把教材吃透，做到心中有数。课堂上要精讲精练，让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有自己做出来了，才叫做真正会做了”。要想在有限的40分
立足校本教研，促进学校发展 ——小学教学教研工作经验材料xxx教学是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。 课程改革的背景下如何提高教育教学质量？新的教育形势给教育者提出了严峻 的挑战。在校本教研工作中，我校努力促进教师知识结构更新与优化及专业技能的提高，充分发掘各种资源，完善制度，狠抓教学常规管理，加强校本教研，促进教师专业发展。 一、搭建平台，人文管理 一直以来，我校对教师坚持人文管理，针对不同教师的不同需求，有序和谐地进行不同层次的管理，以促进每一位教师的全面发展。学校坚持在道德上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在生活上关心人，积极营造教师发展的空间，搭建实施才华的舞台。 1、规范管理，教育民主。学校在制定规章制度时注重结合学校工作实际，特别是针对教师工作中存在的具体问题，提建议，拿方案，集思广益，用民主的方式确定。人人都是制定者，人人也都是落实者，以此淡化培训管理的行政行为，激活教师追求目标的心理动因，最大限度的调动教师参与的积极性和主动性。 2、搭建平台，让教师成功在岗位。学校建立了科学的评价机制，创造条件，搭建平台，让教师发挥自己的优势和特长，实现自我价值，体验职业成就感。 。近年来，学校多次派出教师到东莞、佛山、深圳等）外派学习1（．地参加语文、数学、英语、音乐、美术、班主任、少先队辅导员等多学科培训，并坚持实施“外出学习教师汇报制度”。外派教师回校后，
准备汇报材料，向全体教师交流汇报。外派学习对我校的学科教学教研工作起到了很好的促进作用。 （2）提炼骨干教师教学特色。教师的业务水平代表了学校的软件实力，优秀骨干教师在长期的教学实践中形成了自己的教学风格，他们业务精良，教育教学理念先进，教学经验丰富，是学校最宝贵的财富，我校重视为各级骨干教师搭建学习、交流的平台，让他们体验成就感。一是定期召开骨干教师会。每学期定时召开骨干教师座谈会，肯定工作效果，进行教育教学经验交流及个人成果展示。二是提要求，给担子。学校要求每位骨干教师每期承担一定量的公开课示范课，每学期至少撰写一篇较高质量的教育教学论文；主动参加课题研究。 通过积极有效的措施，我们把校园建设成人文校园，极大地提升了师生的幸福感、成就感，对学校的认同感和归属感更加强，工作起来更加积极主动。 二、倾力打造学科团队，充分发挥团队力量 1、行政团队“捆绑”抓教学。管理出质量，管理提升质量。学校行政都担任一个班的语文或数学、英语学科的教学工作，同时每个行政实行“捆绑”制度，即一个行政蹲点管理一个年级，做到分工不分家。分管年级行政对分管年级实行跟踪管理，与年级教师及班级教师同甘共苦，一起钻研教材，研讨教法、学法，一起学习提高。行政节，课后，及时与上课教15经常性深入课堂听课，每学期不得少于 师交换意见。及时为分管年级的教学质量提升出谋划策、排忧解难。 2、新型学科团队深入校本研修。建设新型学科团队，通过校本研修
府城中心学校乡村少年宫组织机构及职责 府城中心学校乡村少年宫组织机构及职责简介： 府城中心学校乡村少年宫组织机构及职责为培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，特将府城中心学校乡村少年宫组织机构调整如下：主任：***（全面负责少年宫的各项工作）副主任：***（负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作）*** 府城中心学校乡村少年宫组织机构及职责内容： 府城中心学校乡村少年宫组织机构及职责为培养孩子们的学习爱好，开阔视野、增长见识，加强农村未成年人思想道德建设，促进农村未成年人的全面发展和健康成长，特将府城中心学校乡村少年宫组织机构调整如下：主任：***（全面负责少年宫的各项工作）副主任：***（负责各类艺术团学生的安全教育及后勤保障等工作）***（负责少年宫的各项具体活动的安排、辅导及各种演出、比赛等）管理教师：******（负责组织管理学生，协助专业教师进行辅导；协助学校组织各种比赛，演出等活动）专业教师（兼职）：***（歌唱）、***（足球）、***（计算机）、***（美术）、***（舞蹈）（负责制定活动学习计划，学生的辅导及总结等具体工作）各教师必须按照工作职责和安排，抓好各项工作，确保工作的顺利开展。府城中心学校乡村少年宫主任工作职责乡村少年宫主任是本单位法人代表，是乡村少年宫的领导者和组织者，在上级主管部门的领导和党组织的监督下，全面负责少年宫的工作。1．认真贯彻执行党的路线、方针、政策，加强对各部门的领导与协调，积极改革，勇于创新，科学管理，发挥机构职能，提高工作效率，努力把乡村少年宫建设成为孩子喜欢的活动场所、家长放心的教育阵地、村民满意的文化中心。2．认真完成上级领导交给的各项任务，制定乡村少年宫发展规划和工作计划、各项规章制度和管理办法，并认真组织实施。经常检查了解、分析、研究辅导员培训工作和阵地活动的开展情况，做好统筹工作，注意总结经验，落实改进
学校办学经验介绍材料 ——青海省大通县石山乡中心学校 我校是一所九年一贯制学校，现有初中教学班6个，在校学生273名，小学教学班15个，在校小学生752名，教师63名。位于大通县东南部石山乡华尖村，是一个纯回族乡，属浅山地区，自然条件差，办学条件相比之下较差。近年来，在上级领导的关心支持下，在学校领导班子和全体教职工的共同努力下，学校办学规模不断增大，办学效益日益显著，教育教学得到长足发展。学校领导班子审时度势，认真研究了学校的现状以及未来发展的方向，确立了“在困境中求生存，在生存中求发展，办人民满意的教育”的方向，秉承“学习改变命运，习惯成就未来”教学理念的核心，积极开展“打造快乐课堂和良好习惯养成”为主题的教育教学活动，曾被评为“省级绿色学校”；“市级民族团结进步示范校”、“市级德育先进集体”、“市级留守儿童家长示范性学校”、“市级教学质量提升先进学校”；“县级教学质量二等奖”、“县级先进集体”、“县级目标管理一等奖”、“县级精细化管理先进学校”等荣誉称号。下面，就我校的办学情况谈谈两点具体做法。 一、快乐教学，实现在发展中求愉快，在愉快中求发展 （一）、落实常规要求，提高教学效率 1、“三环五步”快乐教学模式的运用与集体备课。2019
年9月，我校在原有教学模式“三段式”基础上尝试采用“三环五步”快乐教学模式授课，为了使“三环五步”快乐教学模式落实有效，学校制定了《石山乡中心学校“三环五步”快乐教学模式实施方案》、《石山乡中心学校集体备课实施方案》、《集体备课制度》，设计了“三环五步”快乐教学模式的教学设计电子稿模板。“三环五步”快乐教学模式下的集体备课，做到了有制度、有监督（备课组长、学科组长、教导处三级网络管理与监督）、落实备课时间、落实主备人与修改人、落实集体备课与研究时间。各学科组在进行集体备课时，严格执行“个人粗备——集体齐备——个人细备——反思复备”的步骤，形成一整套切实可行的教学设计后才进行授课。授课之后，备课组还会进行二度备课，对课堂中出现的问题和收获做教后反思，并及时调整教学设计，整理后归档建立资源库与同事资源共享。由于集体备课的有效实施，我校五大科（语文、数学、英语、物理、化学）教学设计逐步规范，能较好地照顾到学生的课前自学与课中探究，这种模式现已得到学校师生的青睐，得到上级领导的认可和肯定。 2、抓上课。几年来，我校坚持继续开展推门随堂听课、公开课、示范课和学科组组织的评估课、磨课、研究课、同课异构等活动，促使教师的教学观念转变，提高课堂效率。学校要求校领导每学期听课不少于30节，中层不少于20节，
小学语文教学经验交流发言稿 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家下午好！感谢学校领导给我这次交流学习的机会。但让我给大家介绍教学经验，我感到有点诚惶诚恐。因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，有掌握着现代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。 虽说从教十余年了，但由于学生的不同，总感觉比较实用的教学经验几乎没有。只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。下面简要谈谈我的看法； 一、向课堂40分钟要效率 课堂教学是我们的“主阵地”，她经历了无数次的变革，但无论怎么变，向课堂40分钟要效率，要成绩是永远不变的真理。合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组，而且每次备课时都认真阅读课本，仔细确立教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本知识以外还要备学生，即把我们备的知识以学生认可的方式教给他们。这就要求我们精心组织课堂，我认为课堂教学应该是严格要求与放任自由相结合的。如果一节课一严到底学生会感到很压抑，久而久
之便会对你的课堂失去兴趣，从而对这一学科失去学习的信心，甚至还会产生抵触的心理，引发不利于课堂教学的事件发生。兴趣是最好的老师。缺乏兴趣，学生被迫去学，根本谈不上学习效果。 如何在课堂上把学生从“要我学”转变为“我要学”，我主要从激发和培养学生学习的兴趣入手。注意教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动活泼，充满激情和乐趣，使学生感觉课堂不再那么枯燥那么漫长，从而期盼下一节课的开始。 二、建立良好的班风、学风。 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学初，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的话来唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 三、采取恰当的方式、方法。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。对班内学习后进的学生进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只
乡村学校少年宫建设工作汇报材料按照中央文明委《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促动农村未成年人思想道德建设的意见》和《甘肃省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》，在县文明办、县教体局的指导下，我校以全面推动少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，按照规定管好用好中央专项彩票公益金，增强少年宫房屋修缮、装备配置、制度建设、辅导员队伍建设、活动展开等工作，完成了乡村学校少年宫的建设任务。根据县文明办、县教体局《关于对乡村学校少年宫督查工作的通知》要求，我校认真实行了自查，现将自查情况汇报如下： 一、学校基本情况 通渭县马营小学位于马营镇一条街38号。学校现占地面积12000平方米，校舍建筑面积3177平方米，现有教学班13个，在校学生608人，教职工43人，其中小学高级教师10人，教师学历合格率达100%。 二、增强组织领导，完善规章制度 1.切实增强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。为将少年宫建设好、管理好、运行好，学校成立了乡村学校少年宫管理办公室，学校校长马玉林同志担任主任，学校大队辅导员魏向荣同志任副主任，并配备了3名兼职工作人员，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。 2.建立健全各项规章制度。管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、校内辅导员、校外辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。 3.增强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先
办公室主任会议经验交流材料 办公室主任会议经验交流材料 尊敬的各位领导，同志们： 今天，非常荣幸与办公室的各位同仁会聚一堂，共同学习，交流思想。借此机会，现将我局办公室一年来的工作汇报如下。不妥之处，恳请批评指正。 我局是主管全县社会行政事务的重要职能部门之一，承担着救灾救济、城乡低保、优抚安置、基层政权、老龄等工作，与民生息息相关。随着形势的发展, 民政工作任务越来越繁重。作为沟通内外的“窗口” 和承上启下的枢纽，我们按照“精、准、细、严”的要求，坚持“参与政务、管理事务、搞好服务”的工作目标，不断提高工作效率和服务质量，为局机关各项工作的顺利开展发挥了积极作用。我们的做法是： 一、明确职责，规范程序，加强自身建设办公室承担“上情下达、沟通内外、协调左右” 的重要职责，既是内当家，又是对外服务的窗口，工作点多面广、纷繁复杂。 首先，加强学习，提高素质。通过各种途径学习各种民政法律法规，及时了解、掌握民政工作新动向、新经验，积极参加机关组织的各种学习教育活动，不断提高办
公室工作人员的政治理论水平、业务素质和工作能力。 其次，完善各项管理制度。结合办公室的具体工作，制定完善了《办公室规范化管理目标》、《公文管理办法》、《车辆管理办法》、《信访工作责任制》、《信息目标管理》等制度。同时，将工作进行细化，直接对应到办公室工作人员，定任务、定目标，做到人人、事事、时时、处处职责分明、责任到人。 再次，加强协调沟通。办公室是上情下达，下情上传的重要窗口，主动与其他业务股室加强协调沟通，是做好民政工作的重要保证。属于办公室工作的，积极主动完成，不属于办公室工作的，要及时协调解决，不因为衔接不到位出现工作上的真空。一年来，办公室人员分工明确、各司其职、各尽其能，确保各项工作圆满完成。 二、细化管理，严格标准，提高工作效率和服务质量 办公室作工作的好坏，直接关系到全局整体工作的进展和效果。我们把加强办公室管理渗透到各项工作中，抓细节、抓落实，勤分析、多研究、多检查，使各项工作精益求精、取得实效。 一是当好参谋助手，积极参与政务。在工作中，我们摆正位置，既当参谋，又当督查员，既在工作决策中出主意、当参谋，又在具体事件中抓协调、抓落实。对于工作中的问题敢于讲实情、讲困难、亮观点; 对于局党组和局
小学教学经验交流材料 小学教学经验交流材料内容简介；检测四统一,备课过程中做到“四个要”，即“钻研教材要深度、教学环节要清晰、作业练习要精选、单元检测要严格”。 教务处坚持每学期进行一次校级备课评比展示活动，让教师相互促进提高，教务处、教研组长负责及时反馈信息，提出改进意见，不断完善和提高备课水平小学教学经验交流材料由爱师范文整理详见范文 各位领导，各位老师： 上午好！阳光中心小学取得了点滴成绩在这里不敢妄自谈经验介绍，我们只是做了自己应该做好的工作，现在我将我们在教学工作中的几点做法向各位作一 个汇报。 一、抓教学常规管理，促进教学质量提高。 1、加强备课创新。备课以教材分析为主，做到备课、上课、练习、检测四 统一,备课过程中做到“四个要”，即“钻研教材要深度、教学环节要清晰、作 业练习要精选、单元检测要严格”。教务处坚持每学期进行一次校级备课评比展 示活动，让教师相互促进提高，教务处、教研组长负责及时反馈信息，提出改进 意见，不断完善和提高备课水平。 2、加大检查力度。学校制定了《阳光中心小学教学常规管理细则》，成立了以教务主任为组长的常规工作检查督查组，每月开展一次检查，每周开展一次督查活动。在检查之前，教导处召集检查组成员，确定检查内容、形式以及具体要求，以表格形式将教师的备课、作业批改、培优转差情况、教学计划执行情况、 课堂教学效果逐一检查评比，然后将检查结果以通报形式打印发至全校，让每位教师了解自己，对比他人，找差距、找不足，同时学校还针对每次教学常规检查 和督查情况组织反馈交流会，使检查的效果真正落实到实处。 3、加强教学评价机制创新，重奖重罚。在教学管理过程中，我们坚持抓好“两个环节”的评价。一是在学校每月组织的各种常规检查中，必须进行量化评分，市教育局和办事处的检查评价结果得到肯定的双倍奖励，出现问题，上了通报的双倍处罚。二是期中、期末考试对学科教学质量进行横向+纵向对比评比，横向考评成绩以曙光小学为标准，优分率+及格率+均分=教学成绩，以百分点为单位，少一个单位扣1元，多一个单位奖3元；纵向考评以期中成绩为标准，每多一个单位奖3元，每少一个单位扣3元，六年级毕业考试按照科任教师与学校签订的质量结账方案进行结账，办事处奖励后学校再进行同等奖励，这一系列的评价机制，充分发挥了评价的导向作用，调动了广大教师教学工作的积极性和创