江苏省仪征市月塘中学九年级物理《第十一章简单机械和功》复习教
案4 苏科版
【教学目的】
掌握功、功率、机械效率的有关计算
【教学重点】
功、机械效率、功率的计算
【教学难点】
功的原理、额外功的来源
【教学程序】
〖复习提问〗
1、做功的两个必要因素是什么？
2、什么叫机械效率？如何测滑轮组的机械效率？
3、功率是表示什么的物理量？
〖引入新课〗
在运用功、功率、机械效率的计算公式进行解题时，要注意各物理量的对应关系。
〖新授〗
一、例题训练：
1、质量为10t的汽车匀速驶上20m长、6m高的斜面，汽车的牵引力为4×104N，汽车的速度为2.5m/s，求：
⑴斜面的机械效率。
⑵汽车的功率。
⑶汽车受到的摩擦力。
2、用一动滑轮提起重40N的物体，用力25N，物体被提高2m，已知动滑轮重4N，不计绳重及轮与轴之间的摩擦，求：
⑴滑轮组的机械效率。
⑵拉力所做的额外功。
⑶拉力克服摩擦所做的功。
⑷摩擦力的大小。
3、质量为60kg的物体挂在一滑轮组下，某人站在地上用250N的力将物体匀速拉高2m，已知滑轮组的机械效率为80%，g=10N/kg，不计绳重及摩擦。
⑴画出滑轮组的绕法。
⑵若在滑轮组下加挂10kg 的物体，求此时滑轮组的机械效率。
4、在如图所示的装置中，物体A 重100N ，物体B 重20N ，求：
⑴重物A 在水平面上作匀速直线运动时，物体A 受到的摩擦力多大？
⑵在A 上加一水平向左的拉力，使B 物体以0.5m/s 的速度上升，拉力在4s 内做功多少？拉力的功率多大？
5、如图所示，G A =100N ，G B =20N ，物体A 以0.5m/s 的速度向左作匀速直线运动。 ⑴不计滑轮组的重力、绳重及滑轮组之间的摩擦，求物体A 受到的摩擦力及此时绳对物体B 做功的功率。 ⑵若滑轮组的机械效率为80%，求物体A 受到的摩擦力。
⑶若有用50N 的水平拉力拉物体A ，使A 作匀速直线运动，求滑轮组的机械效率。
1、 如图所示，水平面上AB 段粗糙，BC 段光滑，且AB=BC ，一物体放在A 处，用一水平向右的力F 拉物体向右作匀速直线运动，在AB 段上和BC 段上，拉力对物体做的功分别为W 1、W 2，这两段路程上拉力F 的功率分别为P 1、P 2，则
A 、W 1=W 2 P 1=P 2
B 、W 1 C 、W 1<2 P 1=P 2 D 、W 1=W 2 P 1 〖小结〗 W=FS 〖作业〗 完成《物理实验》相关内容 *教后记* 总有W W =ηt W P = 江苏省仪征市月塘中学九年级英语下册《 Un it2 Robots Period7 In tegrated skills 》导学案（无答案） 牛 津版 Lear ning aims: 1. To get the useful information from reading and listening about the robot exhibiti on; 2. To complete an e-mail. 3. To talk about what the robot can do; 4. To give opinions about di fferent types of robots. Lear ning focus: 1. To get the useful information from reading and listening about the robot exhibiti on; 2. To talk about what the robot can do. Lear ning difficulty: To give opinions about differe nt types of robots. Lear ning Procedures: 1. 自学展示 一。.根据句子意思完成下列单词。 1. The bike doesn ' t belong to me .The o ______ of the bike is Li Tao 2. Be careful not to k ______ your head whe you get up. 3. One of the r can take care of babies. 4. This is a really e _______ n ews.We are all excited. 5. This kind of robot _______ （ 设计）by Kevin is very in teresti ng. 6. The driver ' s carelessness _________ （ 导致 ）the car accident. 7. There is going to be a robot _______ （ 展览）in Sunshine Town. 8. Will you free this afternoon?（ 改错） ________ 二、词组翻译。（10）1. ____________________________ 国际机器人展―, ______________________ 2^_ 3. ________________________ 用清晰的语言 _________________________ ___ . 5. ________________ 换电池 __ 6. 7.九点左右离开家 _____________ 「 8. 十二岁以下的孩子 ___________________ 每两个月 ___________________________ 对、、、感兴趣 _____________________ 在展览第一天 ______________________ 2. 探究学习 Step 1 Free talk An swer the follow ing questi ons: 1） H ave you ever been to any exhibitions? 2） W hat kind of exhibitions have you ever been to? 9被设计做某事 10 一天24小时 _________________________ and finish the notes and finish the notes '. 一、四星级普通高中（97所） 南京市（13所） 南京师范大学附属中学南京市金陵中学 南京市第一中学江苏教育学院附属中学 南京市第十三中学南京市中华中学 南京市第九中学南京师范大学附属扬子中学南京市行知实验中学南京市江宁高级中学 江苏省六合高级中学南京市宁海中学 江苏省高淳高级中学 无锡市（16所） 无锡市第一中学无锡市辅仁高级中学 江苏省锡山高级中学江苏省天一中学 江苏省梅村高级中学江苏省太湖高级中学 江苏省羊尖高级中学江苏省南菁高级中学 江苏省江阴高级中学江阴市华士高级中学 江阴市第一中学江阴市青阳中学 江阴市长泾中学江苏省宜兴中学 宜兴市第一中学江苏省怀仁高级中学 徐州市（5所） 徐州市第一中学丰县中学 江苏省郑集高级中学中国石化管道储运公司中学江苏省侯集高级中学 常州市（7所） 江苏省常州高级中学常州市第一中学 江苏省前黄高级中学江苏省武进高级中学 江苏省奔牛高级中学江苏省华罗庚中学 江苏省溧阳中学 苏州市（12所） 江苏省苏州中学苏州市第一中学 江苏省苏州第十中学苏州市第六中学 江苏省苏州实验中学江苏省梁丰高级中学 江苏省木渎高级中学江苏省昆山中学 江苏省太仓高级中学太仓市沙溪高级中学 江苏省常熟中学常熟市中学 南通市（11所） 江苏省南通第一中学江苏省如东高级中学 江苏省海门中学江苏省启东中学江苏省海安高级中学江苏省通州高级中学江苏省西亭高级中学江苏省如皋中学 江苏省白蒲高级中学江苏省平潮高级中学南通市第三中学 连云港市（4所） 江苏省新海高级中学江苏省海州高级中学江苏省灌云高级中学江苏省赣榆高级中学 淮安市（4所） 江苏省淮阴中学江苏省淮安中学 涟水县中学江苏省清江中学 盐城市（9所） 江苏省盐城中学盐城市第一中学 江苏省东台中学江苏省滨海中学 江苏省建湖高级中学江苏省射阳中学 江苏省响水中学江苏省上冈高级中学江苏省阜宁中学 扬州市（3所） 江苏省扬州中学江苏省邗江中学 江苏省江都中学 镇江市（4所） 江苏省镇江第一中学江苏省镇江中学 江苏省丹阳高级中学江苏省扬中高级中学 泰州市（7所） 江苏省泰州中学江苏省姜堰中学 姜堰市第二中学江苏省靖江高级中学江苏省泰兴中学江苏省黄桥中学 江苏省口岸中学 宿迁市（2所） 江苏省泗阳中学江苏省沭阳高级中学 二、三星级普通高中（113所） 南京市（7所） 南京市第四中学南京市第六中学 南京市人民中学南京大学附属中学 一宇宙和微观世界 教学目标 （一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 （二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 （三）情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一、引入新课 人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。 交流资料： 苏科版初中物理（九年级·上）《欧姆定律》教学设计 合作交流探究新知活动一：探究电流与电压的关系 问题： 1、需要的实验器材？ 2、实验电路图？ 3、怎样使实验结果具有普遍性？ 4、本活动的探究方法？ 学生思考讨论后同桌相互 交流自己的看法和想法。 学生上黑板进行活动探究 1、连接电路 2、进行实验 3、收集数据 引导学生 合理猜 想，引出 探究课题 培养学生 进本的实 验操作能 力，学会 用控制变 量法探究 问题 学会交流 刚才几位同学都根据自己设计的实验方案，进行了认真、细致的探究，并进行了科学地分析。下面就请大家来交流一下自己组的探究结果。 教师用实物投影展示学生的数据 分析实验数据，你们发现了什么？你们得到的结论是什么 PPTflash动画展示该实验过程,进一步理清实验思路、过程以及探究时注意的细节问题 活动二：探究电流与电阻的关系学生实验数据 分析实验数据，我们发现电 压变大为原来的两倍时，电 流也变为原来的两倍；电压 变大为原来的三倍时，电流 也变为原来的三倍。 即：电阻一定时，电流与 电压成正比。 认真观看的同时思考滑动 变阻器在本探究中的作用 实验 次序 电压 U/V 电流 I/Ａ ① ② ③ 激发学生 交流的欲 望 学会分析 数据、归 纳结论 进一步掌 握电流与 电压的关 系 课堂 小结 1.回顾本课探究过程 2.本节课学到了哪些知识？ 3.本节课学会了哪些研究方法？ 同桌或邻桌间相互交流后， 点名回答 进一步掌握新知 课堂 练习 PPT 展示练习 学生分组练习 巩固新知 作业布置 作业：课本“www ”习题 独立完成 进一步落实新知 教学反思： 针对本节以实验为基础的特点，主要采用在教师的指导下让学生自主进行实验探究的方法进行教学。通过学生动手实验、收集证据、分析论证、得出结论。让学生自主构建知识，学习科学研究方法，培养了学生观察和实验的能力。但由于本节课容量大、时间紧，学生素质较低时，教师不能一味放手，要注意适当引导。利用PPTflash 动画演示及实物投影显示学生归纳的结论，减少教师和学生的板书，可以节约不少时间，从而使学生的探究显得比较宽裕，是本课圆满完成的关键之一。 江苏省仪征市月塘中学中考物理光学（三）复习教案【教学内容】光学（三） 【教学目的】 1、知道光的折射现象． 2、知道凸透镜成像特点及其应用． 【教学重点】 凸透镜成像的特点及应用 【教学难点】 凸透镜成像的规律 【教学程序】 〖复习提问〗 1、光的反射定律内容是什么？ 2、平面镜成像的特点是什么？ 〖引入新课〗 凸透镜成像是光的折射现象的应用 〖新授〗 一、光的折射： 1、光的折射现象： 2、折射定律： 3、在光的折射现象中，光路是可逆的． 4、分析眼睛受骗的原理： 二、透镜： 1、分类： ⑴凸透镜（会聚透镜） ⑵凹透镜（发散透镜） 2、透镜的作用： 3、凸透镜的应用： 照相机：U>2f时，成倒立、缩小的实像 幻灯机：f 5、把一个物体放在凸透镜前30cm处，在透镜的另一侧离镜10cm处得一缩小的像，则此透镜的焦距可能是： A、20cm B、10cm C、7.5cm D、4.5cm 6、将物体放在焦距为f的凸透镜主轴上，分别离透镜20cm、14cm和3cm时，分别得到缩小的实像、放大的实像和放大的虚像，则该凸透镜的焦距f的范围是： A、7cm 江苏省扬中高级中学体育公开教研活动（扬中市级） 体育舞蹈选修课教案 教者：蒋元兰 开课时间：2006年12月8日地点：体育舞蹈房 一、指导思想 本课根据“健康第一”、“终身体育”的指导思想，开设我校体育校本课程-----《体育舞蹈课程》，让学生学会体育舞蹈基本动作，学会一种锻炼身体的方法，用于健身的同时发挥体育舞蹈娱乐健心的目的，学会欣赏，学会娱乐，学会与人合作交流。把学校体育教育与社会体育需要相结合，成为国家全民健身计划的有效组成部分。二、教材和学生状况分析 我校全面实施体育新课程改革，体育舞蹈班作为女生专修项目，是全校选修项目中人数较多的班级，学生对新鲜事物比较感兴趣，而且学生受我市社区健身热潮的影响有普遍想选修体育舞蹈，用于现在和将来作为健身有效手段的愿望。学生没有体育舞蹈基础，因此，从引起学生学习兴趣入手，选择优美动听的音乐、华尔兹等基本动作入手进行我校体育舞蹈专修课程的教学。兴趣是最好的老师，学生的需求是动力之源。 三、教学特点 利用多媒体手段进行体育教学，用音乐代替教师的口令，学生配对进行研究探索性学习。音乐是舞蹈的灵魂，充分发挥音乐的感染力，充分挖掘学生的主动参与意识，体现舞蹈的韵律与美感去感染学生，充分发挥体育舞蹈的娱乐健身功能，关注每一个学生，使每一个学生能享受健身的乐趣，在愉快的教学环境下完成体育舞蹈的教学。 四、学习阶段水平五 五、学习目标 （1）通过本次课的学习使学生能够复习华尔兹基本步、转体步、放风筝、套环并能做到随着舞蹈音乐能基本熟练掌握华尔兹基本动作，身心愉快地参与锻炼。 （2）学习华尔兹组合练习，跟随教师进行变化步的练习，了解伴奏音乐的特点与华 第十三章内能 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3．了解热量的概念。 4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量——内能重点研究。依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：内能的本质、内能的改变。其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变内能的两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特性——比热容的不同，并能利用其进行热量计算。本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象等。用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。 学生前面已经学习了物质的微观结构以及固体、液体和气体的分子状态，为学习分子的热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方法。比热容的相关知识与学生生活比较贴近，让学生有了学习的兴趣。由于本章知识的综合性比较强，给学生的学习会带来一定的困难，尤其是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的难点。 1．用分子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转换为宏观的外在表现来研究，是突出这一重点的关键。 2．尝试用比热容解释某些自然现象时，加深学生对比热容的理解，应该在探究比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生理解和体会比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。 第1节分子热运动 本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。分子热运动和相互作用力是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。 本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下一节学习物体内能的基础。这一节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生综合运用知识的能力。 分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。 知识与技能 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其运动快慢与温度有关。 2．能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点进行解释。 3．知道分子间存在着相互作用力。 过程与方法 1．通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 2．通过演示实验使学生知道物体的温度越高，分子热运动越剧烈。 3．通过演示实验以及与弹簧的弹力类比，使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 情感、态度与价值观 用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，并使学生借助直接感知的现象认识无法感知的事实。 教学第一节——电阻（一）内容第一课时：电阻（一）课型：题新授课1．认识导体和绝缘体，知道常见的导体和绝缘体。 2．初步体会改变电流大小的两类途径。 3．初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的课三物理量，知道电阻的单及换算关系。知识与．初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的4技能维程影响。．经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究5 标目能力。标准经历改变电路中电流知大小的各种尝试，培养学生的科学探究能过程与方力。法 了解半导体材料的发展对社会的影响。情感态度与价值观 通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。教学重点 认识到不同导体对电流的阻碍作用不同教学难点 干电池.小灯泡.电流表.导线.开关.各种金属丝（康铜丝.锰铜丝.镍铬合金丝. 教具学具铁丝等），铅笔芯.学生自带橡皮.塑料尺.一元硬币 学习内容.过程安排 教师活动学生活动修订栏 一、新课引入 灯是我们常见的用电器，生活中有各种各样的 灯，其中有一种台灯，它的亮度可以调节。旋生一位学上台旋动出示调光台灯，哪一位上来试一下。钮，学生可以看到灯泡 同学们家中一般都有调光台灯，你知道它是怎么的亮度发生改变。样工作的吗？学习了这一章知识你就可以清楚了，并 且可以自己设计制作一个调光台灯。 二、学习新课 请同学们将一个小灯泡.一节干电池.一个电流 表.和一个开关接入电路。 然后在电路中A .B之间分别夹入铁丝.铅笔芯. 学生按下图连接好电路橡皮.塑料尺.一元硬币，观察灯泡的亮暗情况。 1.认识导体和绝缘体 导体：容易导电的物体 绝缘体：不容易导电的物体 教师活动学生活动 1 问：刚才的物体中哪些是导体哪些是绝缘体？ 学生分组活动： 2.探究改变电路中的电流 Learning aims: 1. To understand the use of stress in sentences. 2. To recognize the different meanings of a sentence based on where the stress is placed. 3. To stress the right words in a sentence. 4. To choose the correct meanings of a sentence based on stressed words. Learning focus: To stress the right words in a sentence and to choose the correct meanings of a sentence based on stressed words. Learning difficulty: To recognize the different meanings of a sentence based on where the stress is placed. Learning procedures: 1．自学展示 复习所学过的单词中的重读。看谁读的准确。 重读第一个一节： beautiful country wonderful 重读中间的一个音节：potato tomorrow October 重读最后一个音节： about today cartoon 复习学过句子的重读。（当我们说英语时，常重读句中重要的单词，如：名词、动词、和副词等。而冠词、介词、代词、连词一般不重读。） 请准确读出下列句子： Amy thinks rabbits are lovely . Peter is crary about goldfis h . Mr Jiang has bought a new robot 2．探究学习 Step 1 Revision 1. Dictation 1) 吸收太阳能 2) 洗碗 3) 为了 4) 结果 5) 不再 6) 一片混乱 7) 让机器人打扫房间 8) 检查所有的连接点 9) 换电池 10) 感染病毒 2. Ask some pairs to talk about different types of robots. 3. Lead Ss to review the stress in words. Step 2 Presentation 1. Show a sentence “Mr Jiang is the first person in Sunshine Tow n to own a robot.”Read the sentences clearly and slowly for students to listen to by stressing the different words. Ask Ss to repeat sentences after you paying attention to the words that is stres sed. 2. Lead Ss to discuss the use of stress in sentences. Tell Ss, “When we read a sentence loud, we can stress some of the words to show that they are more important. Each time, the stress gives the sentence a slightly different meaning. The words we stress can change the meanings of the sentence.” Step 3 Practice 1. Play the recording for part A through once and ask students to listen carefully to the stressed words. 2. Play the recording again and encourage students to imitate what they hear. 三星级高中的学校（198所） 南京市（18所） 南京市第五中学、南京市第三中学、南京市第四中学、南京市第二中学、南京市第六中学 南京市第十二中学、南京市第二十七中学、南京市人民中学、南京航空航天大学附属中学 南化公司第一中学、南京市大厂中学、南京市秦淮中学、南京市雨花台中学、江苏省江浦高级中学、江苏省溧水高级中学、南京大学附属中学南京市梅园中学、南京市燕子矶中学无锡市 (12所) 无锡市市北高级中学、无锡市青山高级中学、无锡市第三高级中学、无锡市东林中学、无锡市玉祁中学、无锡市洛社高级中学、江阴市祝塘中学、江阴市成化高级中学、宜兴市官林中学、宜兴市张渚高级中学、宜兴市和桥高级中学、宜兴市丁蜀高级中学 徐州市（19所） 徐州市第三中学、徐州市第七中学、徐州市高级中学、铜山县夹河中学、新沂市第一中学、新沂市第三中学、睢宁县中学、江苏省运河中学、徐州市第二中学、徐州市第五中学、铜山县棠张中学、铜山县茅村中学、睢宁县李集中学、沛县湖西中学、邳州市八义集中学、邳州市官湖中学、邳州市宿羊山高级中学、沛县中学、铜山县大许中学 常州市（17所） 常州市第二中学、常州市第三中学、常州市第五中学、常州市田家炳实验中学、常州市武进区湟里高级中学、常州市北郊中学、常州市武进区洛阳中学、常州市武进区横林中学、常州市武进区横山桥中学、溧阳市光华中学、溧阳市戴埠高级中学、溧阳市南渡高级中学、溧阳市埭头中学、金坛市第一中学、常州市武进区三河口中学、金坛市第四中学、金坛市直溪高级中学 苏州市（30所） 苏州市第三中学、苏州新区第一中学、苏州市相城区陆慕高级中学、苏州市吴中区苏苑中学、苏州市吴中区甪直中学、苏州大学附属中学、苏州工业园区唯亭中学、江苏省黄埭中学、吴县中学、吴江市中学、吴江市高级中学、吴江市盛泽中学、江苏省震泽中学、常熟市练塘中、常熟市王淦昌中学、常熟市莫城中学、常熟市梅李中学、常熟市浒浦中学、常熟市大义中学、太仓市实验高级中学、太仓市明德高级中学、昆山市震川高级中学、昆山市第一中学、张家港市塘桥高级中学、张家港市沙洲中学、张家港市乐余高级中学、张家港市暨阳高级中学、张家港市后塍高级中学、张家港市高级中学、昆山市陆家中学 南通市（17所） 江苏省南通中学、如东县栟茶中学、如东县马塘中学、如皋市搬经中学、如皋市江安中学 如皋市石庄中学、海门市包场中学、海门市三厂中学、海门市麒麟中学、海门市四甲中学、海安县曲塘中学、海安县李堡中学、启东市东南中学、启东市大江中学、启东市汇龙中学 如皋市第一中学、南通市西藏民族中学 连云港市（15所） 灌云县板浦中学、赣榆县厉庄中学、赣榆县赣马中、江苏省东海高级中学、东海县第二中学、灌南县中学、连云港市东方中学、赣榆县海头中学、赣榆县城头中学、赣榆县青口第一中学、灌云县伊山中学、灌云县扬集中学、东海县石榴中学、东海县房山中学、东海县白塔中学 淮安市（10所） 盱眙县中学、盱眙县马坝中学、江苏省金湖中学、淮安市淮州中学、淮安市清浦中学、洪泽县中学、涟水县郑梁梅中学、淮阴师范学院附属中学、淮安市淮海中学、洪泽县第二中学盐城市（16所） 人教版九年级下册 物理 全册优质教案 第十八章电功率第1节电能电功 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。 探究点二：电能的计量 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。 探究点三：电功 活动1：自学课本P90，完成下列问题： （1）什么是电功？ （2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出： （1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。 课时数NO ： 教学 内容 苏科版九年级物理上册第十一章第一节——杠杆课题第一课时：认识杠杆课型：新授课 程 标 准 三 维 目 标 知识与 技能 1．知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2．知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 3. 理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 过程与 方法 1.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点. 动力.阻力.动力臂.阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 情感态 度与价 值观 1.通过了解杠杆的应用，进一步认识学物理是有用的。 2.提高学习物理的兴趣。 3.从伟大科学家的身上，学习勇于探索的精神。 教学 重点 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。 教学 难点 1.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 2.通过实际应用理解并体会杠杆的作用。 教具 学具 指甲剪、剪刀、筷子、啤酒扳手等 学习内容.过程安排 教师活动学生活动修订栏 一、激发兴趣 师：著名的物理学家阿基米德曾经有一句名 言，说如果给他一根硬棒和一个支点他可以撬 动整个地球。经科学研究证明，他办不到这件 事，但他讲的这个道理是正确的，只是他无法 在他有限的生命里走完硬棒另一端的路程。那 么他所说的硬棒到底有多厉害！愿和我一起来 探究它的奥秘吗？ 1.出示应用杠杆的一系列图片。 引导学生观察，提问：从这些图片中你能 发现什么？ 不论学生发现什么都应予以肯定，积极 鼓励学生寻找各图之间的共性或图与图之间的 共性。 2.根据学生的回答概括杠杆的共性。 ○1都有一个共同的可以转动的固定点。 聆听 思考 观察 思考 教师活动学生活动 《Un it 1 Life on Mars 》学案 9B Unitl Life on Mars The first period: Comic strip and Welcome to the unit 1. 自学展示： 翻译下列短语： 1、________________________________ 目前；此刻（2种）__________________________ 2 、我们自己的行星_____________________ 3、变得越来越拥挤和污染___________ 4 ________ 、建造一个更好的世界_ 5. _____________________________________ 运载大量的人们去火星6以光速的一半运行_______________________________________ _ _ 7、研发植物_ _ 8 、需要食物、水、空气来生存_ _ 9.八分之三_ _10 在一些方面_ _ 2、探究学习 3、课堂整理 1. in the form of 用（以）….的形式/take the form of 采取的…..形式 2. net v. —n etted — n etted — n ett ing net（v.用网捕鱼）fish 撒网捕鱼 be caught in a net（ n.）陷入罗网 3. I thought 我原以为 4. get（ to ）my food 得到我的食物 5. care for =look after=take care of / be cared for 6. hink about 考虑、看法What do you think about /of China? think o f 想出、想起、考虑/think （it, them）over（副词）仔细考虑、思索 D当堂练习 完成下列句子 1 Don ' t forget to wear _________ （太阳镜）when you go out 2 我的家乡污染比南京少There is ________________ i n my hometow n ______ that in Nanjing 3太空旅游将会使人感到很不舒服 ________________ will ________ people ___________________ 4 我们常把老师比作园丁. We often ______ our teachers _________ g ardeners . 5你觉得这本书怎么样？---很有趣What do you ________________ t his book ? It ' s very __________ 6 What' s the ________ （人口） of China ? It ' s getting larger and larger 7 He is driv ing his car at a s ________ of fifty kilometers an hour. _ The sec ond period :Readi ng(A) 1, 自学展示 2019～2020学年度第二学期期中考试 高一英语试题 (考试时间：120分钟总分：150分) 第一卷（共110分） 第一部分：听力（共两节，20小题；每小题1.5分，满分30分） 第一节 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What color is the woman’s sweater? A.Black. B. Green. C. Yellow. 2. What is the man doing? A. Driving. B. Reading. C. Shopping. 3. What’s the weather like today? A. Fine. B. Cloudy. C.Rainy. 4. What do we know about Lucy? A. She is out of work. B. She doesn’t like chatting. C. She likes watching movie. 5. When was the camp held? A. On Saturday. B. On Friday. C. On Sunday. 第二节 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6. How many times has Mr. Wilson been to Beijing? A. Once. B. Twice. C. Three times. 7. Which season is it in Beijing now? A. Spring. B. Summer. C. Autumn. 听第7段材料，回答第8至10题。 8. What’s the probable r elationship between the two speakers? A. Teacher and student. B. Brother and sister. C. Friends. 9. Where is the Chinese restaurant? A.On King Street. B. On Green Street. C. On Queen Street. 10. How will the woman most probably get to the place? A. By car. B.By bus. C. On foot. 《电功率》 教材首先通过将不同功率的用电器分别接在电路中工作时，电能表铝盘转动的快慢不同，使学生通过实验直接比较出在相同时间里，铝盘转过的圈数不同。认识到铝盘转过的圈数直接反映用电器工作时消耗电能的多少，而在相同时间里铝盘转过的圈数，则反映用电器工作时消耗电能的快慢。使学生直观地建立起“电功率”的概念。然后认识电功率的单位，通过小资料介绍常用“家用电器的电功率”，进一步强化用电器电功率的大小不同，其消耗电能的快慢不同。而后介绍额定电压、额定功率的相关知识，最后说明电功率的测量，为下一节的教学埋下了伏笔。 ) 【知识与能力目标】 1．知道电功率的物理意义、定义、单位。 2．理解电功率的公式 t W P ，并能进行简单的计算，知道P=UI。 3．理解和区分用电器的额定功率和实际功率。 【过程与方法目标】 1. 通过实验，让学生体验电功率概念的建立过程。 2. 通过实验，探究在不同电压下，实际功率、额定功率的关系，使学生收集和处理信息的能力有所提高。 【情感态度价值观目标】 , ◆教材分析 ◆教学目标 通过学习，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，形成节约用电的意识和习惯。 【教学重点】 掌握电功率的概念，理解额定电压与额定功率。 【教学难点】 — 能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。 灯泡、可调电压的电源，开关、导线、多媒体课件等。 , 一、新课引入： 展示课件： 1、观察动画，分别把灯泡和空调接入电路，电能表转盘转动的快慢是否相同说明了什么 2、观察铭牌的图片，想一想，灯泡上的“25 W”和空调上的“1060W”的字样是什么意思 二、知识讲解： ◆教学重难点 ◆课前准备 ◆教学过程 第1节电现象 课题第1节电现象 教学目标1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。 2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。3．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物理是否带电。 4．电荷量的定义及单位，中和定义。 5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。 6．摩擦起电的实质。 7.知道电荷的定向移动形成电流。 8.知道电流方向的规定。 9.知道什么叫电源和电源的作用。 重点难点重点：两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成 难点：学生的逻辑思维的培养;摩擦起电的实质 教具 准备 橡胶棒、玻璃棒、绸子、皮毛、纸屑、验电器。 教学过程思考与调整 一．复习提问。 二．演示实验，引入新课。 演示实验：用绸子毛皮在玻璃棒、橡胶棒上摩擦几下，然后反棒靠近纸屑，头发等轻小物体。 现象：棒能吸引轻小物体。 结论：带电体能吸引轻小物体说明摩擦起电。 三．新课教学。 1．摩擦起电的定义及解释有关现象。 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 2．两种电荷。 实验现象：玻璃棒（绸子）靠近玻璃棒（绸子）会排斥。 橡胶棒（皮毛）靠近橡胶棒（皮毛）会排斥。 橡胶棒（皮毛）靠近玻璃棒（绸子）会吸引。 分析推理得出： 自然界中存在两种电荷，并规定为正电荷、负电荷。 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 3．验电器 结构 原理：根据同种电荷互相排斥的性质制成。 用途：检验物体是否带电，可判断带电体的电性（作解释）。 4．电荷量：电荷的多少，叫做电荷量（Q ）。 单位是库仑，符号是C 。 基本电荷：一个电子所带的电量为1.6×1019 库仑，作为基本电荷。 5．摩擦起电的原因： ①不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 当两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它就容易失去电子，使跟它相摩擦的物体得到电子， ②物体失去电子带正电，得到电子带负电。 讨论： 玻璃棒与丝绸摩擦后，玻璃棒带什么电？（正电）。为什么带正电？（玻璃棒与丝绸相比，玻璃棒的原子核束缚电子的本领较弱，在与丝绸摩擦 时，因失去电子带正电。）丝绸带什么电？（负电。）为什么带负电？（玻璃上的一些电子转移到丝绸上，丝绸因有多余电子而带负电 橡胶棒与毛皮摩擦后，橡胶棒带什么电？毛皮带什么电？为什么？（略） 6．摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体上，使正负电荷分开。 7．中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做中和。 说明：由于南方天气较潮湿，所以实验前必须把器材烘干，可能电吹风即时吹即时做才能见到效果，否则摩擦起电将做不了。一．复习：提问1：用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，金属球带什么电？金属箔片带什么电？ 提问2：验电器是通过什么方法带上电的？ 8．得到持续电流的条件： 引导同学思考：小灯泡持续发光，表示有持续电流通过小灯泡的灯丝。你能否通过上述实验找到维持小灯泡中有持续电流的条件？ ①必须有电源 ②电路要接通（合上开关）。 七年级下英语Unit2同步测试 一、单项选择题： ( )1. Sometimes we need _______to talk to. A. someone B. anyone C. everyone D. something ( )2. Usually we _______a class meeting on Friday afternoon. A. have B. there are C will have D. are going to have ( )3. -_______ is Jack? - He is fixing his bike in the garden. A. When B. Where C What D. How ( )4. - Is Millie going to read in the reading club this afternoon? - No, _______. A. she is B. she isn't C. she will D. she won't ( )5. Peter often helps his sister with_______ homework A. her B. she C. hers D．his ( )6. - Can a plane fly_______ the Atlantic Ocean(大西洋)? - Yes, but it needs to go_______ the clouds for hours. A. across; through B. through; across C. across; across D. through; through ( )7._______Sandy take her dog to school_______ her? A. Shall; and B. Shall; with C. Will; with D. Will; and ( )8. The boy comes out of the room_______ the window. A. through B. over C. cross D. across ( )9. - What's wrong with my computer? - It doesn't_______. A. do B. work C. make D. go ( )10. The girl_______ 16 years old next week. A. is going to B. will be C. be D. was ( )11. - Who is good _______ computer in your class? - Daniel is. A. at B．to C. for D．in ( )12. His father works in an office_______ his home. A. far from B. away from C. is far way from D. far away ( )13. My father often goes to Shanghai_______. A. by train B. by a train C. on a train D. on train ( )14. Peter doesn't live near his school, _______ he has to go to school by bus. A. so B．and C. but D．or ( )15. - Is there a class meeting in the afternoon? - No, _______. A. there is B. there isn't C. there are D. there aren't 二、完形填空： From Monday to Friday, most people are busy 1 or studying, but in the evenings and at weekends they are free and they can enjoy 2 . Some watch television or go to the movies, and others 3 sports. There are many different ways 4 our free time. Almost everyone has some kinds 5 hobbies. Some hobbies are very 6 , but others don't cost anything 7 . That's 8 a hobby means, I think. It is 9 . we like to do in our free time just 10 the fun of it. The value(价值) in dollars is not important, but the pleasure(愉快,快乐) it gives us is. ( ) 1. A. to work B. works C. working D. worked ( ) 2. A. ourselves B. themselves C. himself D. yourselves ( ) 3. A. make B. take C. get D. do ( ) 4. A. to spend B. to take C. to pay D. to cost ( ) 5. A. with B. for C. in D. of ( ) 6. A. cheap B. interesting C. fun D. expensive ( ) 7. A. very much B. at all C. a little D. a few ( ) 8. A. what B. why C. how D. which ( ) 9. A. anything B. nothing C. everything D. something江苏省仪征市月塘中学九年级英语下册《Unit2RobotsPeriod7Integratedskil
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