认识r > v
东台市实验小学鲁晓露
教学内容：一年级上册第18?19页例题及“想想做做。
教学目标：
1.使学生在有趣的情境中，知道数是有大小的，理解符号”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。
2.在比较的过程中渗透---- 对应的思想，使学生初步知道用对应的方
法比较数的大小，初步建立“同样多”、“多”“少”等概念。
3.使学生初步养成认真观察、积极动脑的良好习惯，初步建立比较的意识，体会生活中的数学。
教学重难点：会用“『”“>”或“v”表示两个数的关系。
教学准备：动物头像、吸铁石、直尺、学具（5个O、3个□）
教学过程：
一、情境导入
1?谈话：小朋友们，森林运动会开始啦，你们想不想去看看？（出示情景图）
提问：瞧，运动员登场了，看一看有哪些队参加比赛？
你知道它们每队各有多少名队员吗？学生汇报。
2.过渡：小朋友们观察地真仔细！
一、认识 =
1?谈话：拔河比赛马上开始了，如果你是裁判，你会选择哪两个队参加呢？指名说。
2.为什么你们都选择小兔队和小猴队？（学生可能回答：小兔和小猴队员一样多）
3.是这样吗？谁能想个办法让我们一眼能看出小兔和小猴同样多？让学生上黑板排一排。
4.学生评价。排的怎么样？为什么好？（引导学生
说：1只小兔对着1只猴或一个对一个）教师相机板书（在小
兔和小猴的头像之间连线）这样就能一眼看出谁多，谁少。
5?你能用一句话说一说比较的结果吗？指名说，然后同桌互说。
说明：1只小兔正好对着1只小猴，谁也没有多余。我们就说，小兔和小猴的只数同样多。（板书：同样多）。
6.提问：小兔几只？小猴呢？（板书：4 4）
（1）说明：小兔和小猴只数同样多，我们可以用这个符号表示。（板书：=）
（2）说明：这个新朋友叫等号。（板书：等号）读作4等于4。
(3) 让学生读一读4 = 4。
(4) 现在你知道4二4表示什么意思了吗？同桌互相说一说。
7. 教学等号的写法。
(1) 仔细看一看等号是什么样子的？(两横一样长，粗细一样)
(2) 教写二。等号这两横是一样长的，在横中线上面，画一条线，碰左右 边线，然后对应地在横中线的下面，也画一条同样的线。会写了吗？在书上P18 页上写一写。
(3) (展示学生书写情况)。
(4 )过渡：刚才同学通过观察发现，小兔队和小猴队的队员同样多，选择 这两队参加拔河比赛公平。为什么不选松鼠队和小熊队？
三、认识“〉”和“V ”
1?你能像刚才这样，用一个对一个的方法，将松鼠和小熊排一排，比一比 吗？用。代替松鼠，□代替小熊，动手摆一摆。找一个同学上黑板贴动物头像。 教师巡视。
劉為專熾薛摆的一样吗？
. 句话说一说比较的结果吗？(松鼠 少)
小熊几只？松鼠比小 (引导学生说5比3多) (2) 提问：4和4同样多，可以写成4= 4,那么5比3
多，用什么符号来 表示呢？这就是我们的另一位新朋友 (板书：
＞),它叫大于号(板书：大于号)， 读作：5大于3。
(3) 学生齐读。
(4 )提问：仔细看，“〉”是什么样子的？拿出右手，做一个“ ＞闭上眼睛想 想大于号哪边对大数？哪边对小数？
(5) 教学写“＞。示范书写，指导学生在书上第19页上练习。
(6 )学生作业展示。
5. 认识〉。
(1 )提问：小松鼠比小熊多，可以表示成 5 ＞ 3，那小熊比松鼠少用符号怎 么样表示呢？自己想想一想。打开书 P19，自己看看，学一学。
(2)学生自己介绍“＞。
过渡：你们真聪明，通过自己学习，又认识了一个新朋友，它是？(板书： 小于号) 这个式子读作什么？学生齐读。 （3 小于 5）
（3）小于号怎样写呢？（和大于号相反）用左手做出“v ”的样子。
（ 4 ）谈话：右手书空，边写边想一想，小于号哪边对大数，哪边对小数。 请你在2. 全班汇报。和他
3. 提问：你能用一 比小熊多、小熊比松鼠
4. 认识＞。
(1)松鼠几只？
熊多，也就是几比几多。
10-7○2+1010-3〇6+519-2○17+5 17-4○5+1219-5○10+514-2○13-1 12+6○18-014+6○8+1112+4○6+10 15+4○10+615-3○5+1215+2○6+12 18-12○7+616+ 4○9+1218-5○19-2 17+3○10+1510-8○3+617-5○16-6 15+5○13+615-2○2+1116-2○15-3 13+6○19-618-3○7+918+2○19+1 19-3○15-912+7○10+610-4○18-8 16+2○3+1217-2○7+919-7○16-6 14+4○18-210-2○9+814+5○16-0 10-6○6+515+3○6+1310-5○3+8 13+7○18-1219-6○3+1013+5○9+5 9 - 4 ○48 + 2 ○13 5 + 2 ○8
19 - 9 ○3+714 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 10 - 9 ○0+617 - 3○ 3 +1215 + 1 ○ 4+16 16 + 2○19+013 - 2 ○17- 615 - 1 ○14+1 17 - 2 ○15+612 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 18- 6○ 14+513 +7○10+1119 -7○13+3 15 +2○18-116 -4○2+1517 +3○9+11 16- 3○ 16+314+4○18-118- 5 ○2+12 16 +1○ 8+918- 5○ 3+1218 -4○4+12 10- 7 ○12-210+ 6 ○ 9+515+ 4 ○ 7+12 10 - 8 ○9 2 + 3 ○6 5 + 4 ○14 10 - 3○7 6 + 2○79 - 7 ○8 4 + 2 ○ 5 2 + 7 ○9 4 + 3 ○8 10 - 5 ○510 - 4 ○5 2 + 6 ○4 3 + 6○10 3 + 4○810 - 7 ○4
⒈（填写大于小于或等于）： 若a+b=0，则ab（）0；若a+b大于0，ab小于0，则a（）0，b（）0。 ⒉计算： 若|a|=2，|b|=3。ab小于0，求2a+3b的值。（注：| |表示绝对值） 3.已知a,b互为倒数.c,d互为倒数.x的绝对值是1.求x的平方-(a+b+cd)x+cd的值. 4.已知5个数的平均数是-20,其中两个数为-10，40，还有两个数互为相反数，求另一个数. 5.最后来道奥赛题吧：题目:有一群鸽子和一些鸽笼,如果每个鸽笼,如果每个鸽笼住6只鸽子,则剩余3只鸽子无鸽笼可住;如果再飞来5只鸽子,连同原来的鸽子,每个鸽笼正好住8只鸽子.原有多少只各自和多少个鸽笼? Answer: ⒈（填写大于小于或等于）： 若a+b=0，则ab（< ）0；若a+b大于0，ab小于0，则a（>）0，b（<）0。 ⒉计算： 若|a|=2，|b|=3。ab小于0，求2a+3b的值。（注：| |表示绝对值） ab<0,说明二数不同号，则有： a=2,b=-3,2a+3b=4-9=-5 a=-2,b=3,2a+3b=-4+9=5 3已知a,b互为倒数.c,d互为倒数.x的绝对值是1.求x的平方-(a+b+cd)x+cd的值. a,b应该是互为相反数吧？ a+b=0,cd=1,|x|=1 X=正负1 （1）X=1 x^2-(a+b+cd)x+cd=1-（0+1）*1+1=1 （2）X=-1，原式=1-（0+1）（-1）+1=3 4已知5个数的平均数是-20,其中两个数为-10，40，还有两个数互为相反数，求另一个数.
五个的和是：-20*5=-100 那么另一个是：-100-（-10+40）-0=-130 5假设鸽笼数为X，鸽子数为Y。则方程式如下： Y-6X=3 （1) 8X-Y=5 （2） 式（1）＋式（2）得2X＝8，所以X＝4 再把X＝4代入式（1)得，Y＝27 所以原来有27只鸽子，4个鸽笼。 28 回答者：绝命寒枪の杀
20○18 1＋4○14 5+9○15 9 -3○9 11＋4○15 16○10 7○6＋3 6+6○12 3○5＋2 7＋2○10 5＋2○10 7＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 5-4○6+1 7-2○7+1 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15 5+7○18-5 6+8○1 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9
10以内加减法练习题-亲手编排-有大于、小于、等于、空格填数
10以内加减法练习题 姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 5＋4= 3＋6= 4＋2= 9＋0= 2＋7= 1＋7= 6＋4= 7＋3= 2＋3= 0＋10= 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 5－4= 10－9= 7－3= 8－4= 7－6= 3＋( )=10 0＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 6＋( )=10 4＋( )=8 5＋( )=7 10＋( )=10 2＋( )=6 3＋( )=5 2＋( )=9 4＋( )=6 3＋( )=3 7＋( )=8 6＋( )=9 1＋( )=10 8＋( )=9 5＋( )=10 6＋( )=7 3＋( )=10 ( )＋5=10 ( )＋2=5 ( )＋6=9 ( )＋8=10 ( )＋3=8 ( )＋6=6 ( )＋7=8 ( )＋0=5 ( )＋1=7 ( )＋4=6 ( )＋2=9 ( )＋2=8 ( )＋3=7 ( )＋3=8 ( )＋2=9 ( )＋3=10 ( )＋2=4 ( )＋6=7 ( )＋7=10 ( )＋0=6 9－( )=2 6－( )=1 10－( )=8 7－( )=6 5－( )=2 7－( )=7 10－( )=5 9－( )=0 10－( )=4 3－( )=2 9－( )=5 0－( )=0 8－( )=2 10－( )=3 5－( )=1 6－( )=4 7－( )=4 9－( )=7 4－( )=4 8－( )=4 ( )－3=3 ( )－6=2 ( )－7=3 ( )－0=6 ( )－5=5 ( )－9=1 ( )－3=0 ( )－3=5 ( )－5=1 ( )－1=8 ( )－2=7 ( )－4=3 ( )－2=7 ( )－6=4 ( )－0=10 ( )－3=6 ( )－6=1 ( )－5=4 ( )－7=0 ( )－1=8
20○18 16○10 5+9○15 9-3○9 11＋4○15 14＋4○147○6＋3 6+6○12 3＋9○5＋7 7＋8○10 5＋2○10-7 7＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 15-5○6+7 12+4○7+7 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12+3○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15-6 5+7○18-5 6+8○19-5 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14
20以内填大于小于等于号（1） 时间姓名 10 - 7 〇2+10 10 - 3 ○6+5 19 - 2 ○17+5 12 + 8 ○13+6 17 - 4○5+12 19 - 5○10+5 14 - 2 ○13-1 18 - 6○17-5 12 + 6 ○18-0 14 + 6 ○8+11 12 + 4○6+10 13 + 4 ○5+10 15 + 4 ○10+6 15 - 3○5+12 15 + 2 ○6+12 14 + 3 ○8+5 18 - 12 ○7+6 16 + 4 ○9+12 18 - 5 ○19-2 19 - 4 ○14+1 17 + 3 ○10+15 10 - 8 ○3+6 17 - 5 ○16-6 14 + 2 ○8+10 15 + 5 ○13+6 15 - 2 ○2+11 16 - 2○15-3 16 + 3 ○5+12 13 + 6 ○19-6 18 - 3○7+9 18 + 2 ○19+1 17 - 3○10+6 19 - 3 ○15-9 12 + 7○10+6 10 - 4○18-8 12 + 5 ○6+12 16 + 2 ○3+12 17 - 2 ○7+9 19 - 7 ○16-6 18 - 4○5+13 14 + 4○18-2 10 - 2 ○9+8 14 + 5 ○16-0 16 - 3 ○11+3 10 - 6 ○6+5 15 + 3 ○6+13 10 - 5 ○3+8 17 + 2 ○11+5 13 + 7 ○18-12 19 - 6○3+10 13 + 5 ○9+5 16 - 4 ○10-0 13 - 1 ○5+6 16 - 5 ○7 +5 11 + 8 ○ 6 +11 11 + 6 ○ 14 -5 19 - 9 ○3+7 14 - 3 ○8+5 13 + 5 ○ 8 +12 14 + 2 ○ 14+2 10 - 9 ○0+6 17 - 3○ 3 +12 15 + 1 ○ 4+16 12 + 2 ○14 +5 15 +3 ○6+9 10 - 1 ○7 +5 18 - 7 ○ 4 +15 19 - 3 ○ 5 +15 16 + 2○19+0 13 - 2 ○17- 6 15 - 1 ○14+1 13 + 2 ○4 +12 17 - 2 ○15+6 12 + 2 ○ 18-5 17 - 5 ○18 +5 16 - 6 ○3 +11 18- 6○ 14+5 13 +7○10+11 19 -7○13+3 13 +4○ 9+6
10以内大于号小于号练习题 时间姓名 10 - 〇2+10 1-○5+11+ ○18-0 1+ ○10+1- 1○7+1+ ○10+11+ ○13+1+ ○19-1- ○15-1+ ○3+11+○18-10 - ○6+1+ ○18-11- 1 ○5+1- ○3+10 - ○0+1+○6+1+○19+0 1- ○15+18-○ 14+5 10 - ○6+1-○10+1+ ○8+11 1-○5+11+ ○9+110 - ○3+1- ○2+11 1-○7+1+○10+1- ○7+10 - ○9+1+ ○6+11-○3+10 1- ○+1- ○8+ 1-○ +110 - 1 ○+1- ○17- 1+ ○ 18-1+7○10+11 1- ○17+1- ○13-1 1+○6+10 1+ ○6+11- ○19-1- ○16-1-○15-1+ ○19+1 10 -○18-1- ○16-1+ ○16-0 10 - ○3+1+ ○9+11 + ○ +11 1+ ○ +11+ 1 ○+11- ○ +11- 1 ○14+1 1- ○1+1-7○13+3 第 1 页共 1 页 1+ ○13+1-○17-1+ ○5+10 1+ ○8+1- ○14+1 1+ ○8+10 1+ ○5+11-○10+1+ ○6+11-○5+11- ○11+1+ ○11+1- ○10-0 11 + ○ 1-1+ ○ 14+1+ ○1+1- ○ +11+ ○+11- ○+11 1+4○+6 16-○ 16+1+1○+11+5○15+1 1+6○17+3 10 - ○10 -○+ ○10 - ○+○10 - ○+ ○-○1 +○+ ○- ○+ ○- ○- ○ - ○
20○18 16○10 5+9○15 9 -3○911＋4○15 14＋4○14 7○6＋3 6+6○12 3＋9○5＋7 7＋8○10 5＋2○10 -77＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 15-5○6+7 12+4○7+7 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12+3○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15-6 5+7○18-5 6+8○19-5 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9
16○10 7○6＋3 6+6○12 3○5＋2 7＋2○10 5＋2○107＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 5-4○6+1 7-2○7+1 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15 5+7○18-5 6+8○1 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9
认识“＝”、“＞”、“＜” 东台市实验小学鲁晓露 教学内容：一年级上册第18～19页例题及“想想做做”。 教学目标： 1. 使学生在有趣的情境中，知道数是有大小的，理解符号“＝”、“＞”、“＜”的含义，并能运用这些符号来描述数的大小。 2. 在比较的过程中渗透一一对应的思想，使学生初步知道用一一对应的方法比较数的大小，初步建立“同样多”、“多”、“少”等概念。 3. 使学生初步养成认真观察、积极动脑的良好习惯，初步建立比较的意识，体会生活中的数学。 教学重难点：会用“＝”、“＞”或“＜”表示两个数的关系。 教学准备：动物头像、吸铁石、直尺、学具（5个○、3个□）。 教学过程： 一、情境导入 1.谈话：小朋友们，森林运动会开始啦，你们想不想去看看？（出示情景图） 提问：瞧，运动员登场了，看一看有哪些队参加比赛？ 你知道它们每队各有多少名队员吗？学生汇报。 2. 过渡：小朋友们观察地真仔细！ 二、认识“＝” 1. 谈话：拔河比赛马上开始了，如果你是裁判，你会选择哪两个队参加呢？指名说。 2. 为什么你们都选择小兔队和小猴队？（学生可能回答：小兔和小猴队员一样多） 3. 是这样吗？谁能想个办法让我们一眼能看出小兔和小猴同样多？让学生上黑板排一排。 4. 学生评价。排的怎么样？为什么好？（引导学生说：1只小兔对着1只猴或一个对一个）教师相机板书（在小兔和小猴的头像之间连线）这样就能一眼看出谁多，谁少。 5. 你能用一句话说一说比较的结果吗？指名说，然后同桌互说。 说明：1只小兔正好对着1只小猴，谁也没有多余。我们就说，小兔和小猴的只数同样多。（板书：同样多）。 6. 提问：小兔几只？小猴呢？（板书： 4 4） （1）说明：小兔和小猴只数同样多，我们可以用这个符号表示。（板书：＝）（2）说明：这个新朋友叫等号。（板书：等号）读作4等于4。
16○10 7○6＋3 6+○12 3○5＋2 7＋2○10 5＋2○7＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 5-4○6+1 7-2○7+1 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15 5+7○18-5 6+8○1 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14 19-7○6+6 15-9○9-3 7+8○20-5 14-7○6+1 3+4○16-9 12-5○15-8 18-9○6+4 13-3○5+5 14-9○15-10 19○10+9
2０以内填大于小于等于号（１） 时间姓名 10 - 7 〇2+1０１0- 3○６+5 １９- 2 ○17+5 12 + 8 ○１3+６ 17 - 4○５+12 1９-5○10＋5 14－２○13－1 18 -6○１7-5 １２+ ６○18－0 14 + 6 ○8＋11 1２+ 4○６＋10 13 ＋4 ○５+10 1５＋４○10+6 1５- 3○５+1２15 ＋2 ○6+１２14 + 3 ○8＋5 １８- 12 ○7+6 16 + 4○9+12 1８－5○19-2 1９－ 4 ○1４+1 １７+ 3○1０+1 10 - 8○3＋6 17- 5 ○16-6 14 +２○8+1０５ 15 +５○1３+6 15 - ２○2＋11 １6 -2○15－3 16＋3○5+１2 13 + ６○１9-6 18 －3○7+９18 ＋２○19＋1 17 －3○1０＋6 19 －3 ○15－９１２＋7○10＋6 １0－4○18-8 1２+ 5 ○6+12 １6 +２○３+12 17 - 2 ○7＋9 １9- ７○1６-6 18 -4○5+1３ 1４+ ４○18-2 10 - ２○9+８14+ ５○1６-０16-３○1１+3 １0 - 6 ○6+5 15 ＋3 ○6＋１３1０- 5○3＋８1７+ 2○11＋５１3 + 7○１8-12 1９- 6○3+1０１3+ 5○9+５16 - ４○1０-0 11 ＋8 ○６＋1 1３- 1 ○5+6 16- 5 ○7 +5 １１+ 6 ○ 14 -5 １ 1４＋２○ 14+ 19 - ９○3+7 14 - 3 ○8+5 13 +５○ 8 +12 ２ １０- 9 ○０+６１7 - 3○ 3 +12 1５+ １○４+16 12+ 2 ○14+5 15 ＋3 ○６+9 10 －1○７+５ 1８- 7 ○ 4 +15 19 - ３○ 5＋15
姓名：_______ 时间：__________ 做对了_____题（共100题） 10－2= 9－3= 8－7= 9－5= 6－2= 5－4= 10－9= 7－3= 8－4= 7－6= 3＋( )=10 0＋( )=4 4＋( )=9 1＋( )=8 6＋( )=10 4＋( )=8 5＋( )=7 10＋( )=10 2＋( )=6 3＋( )=5 2＋( )=9 4＋( )=6 3＋( )=3 7＋( )=8 6＋( )=9 1＋( )=10 8＋( )=9 5＋( )=10 6＋( )=7 3＋( )=10 ( )＋5=10 ( )＋2=5 ( )＋6=9 ( )＋8=10 ( )＋3=8 ( )＋6=6 ( )＋7=8 ( )＋0=5 ( )＋1=7 ( )＋4=6 ( )＋2=9 ( )＋2=8 ( )＋3=7 ( )＋3=8 ( )＋2=9 ( )＋3=10 ( )＋2=4 ( )＋6=7 ( )＋7=10 ( )＋0=6 9－( )=2 6－( )=1 10－( )=8 7－( )=6 5－( )=2 7－( )=7 10－( )=5 9－( )=0 10－( )=4 3－( )=2 9－( )=5 0－( )=0 8－( )=2 10－( )=3 5－( )=1 6－( )=4 7－( )=4 9－( )=7 4－( )=4 8－( )=4 ( )－3=3 ( )－6=2 ( )－7=3 ( )－0=6 ( )－5=5 ( )－9=1 ( )－3=0 ( )－3=5 ( )－5=1 ( )－1=8 ( )－2=7 ( )－4=3 ( )－2=7 ( )－6=4 ( )－0=10 ( )－3=6 ( )－6=1 ( )－5=4 ( )－7=0 ( )－1=5 ( )＋5=10 ( )＋4=7 ( )－3=3 ( )－6=2 9－( )=2 3＋( )=10 6－( )=1 ( )－7=3 ( )＋2=5 0＋( )=4
比一比，填一填姓名： 比多 2、 4. 比少 比多个。 3、 比少个。 5 比。 比少个。 比。 和同样多。
一年级上册数学比多少减法练习题 一．看图填一填。 有（）只，有（）只。 比多( )只。（）○（）=（） 比少（）只。（）○（）=（） 和一共（）只。（）○（）=（） 2. 有（）个，有（）个。（）＞（）比（）（）个。（）○（）=（）
比（）（）个。（）○（）=（） 和一共（）个。（）○（）=（） 3. 有（）个，有（）个。（）＜（） 比（）（）个。（）○（）=（） 比（）（）个。（）○（）=（） 和一共（）个。（）○（）=（） 4. 有（）条，有（）个。（）＞（） 比（）（）个。（）○（）=（）比（）（）个。（）○（）=（）
和一共（）个。（）○（）=（）5. 有（）个，有（）个。（）＜（） 比（）（）个。（）○（）=（） 比（）（）个。（）○（）=（）和一共（）个。（）○（）=（）6. 有（）个，有（）个。（）＞（） 比（）（）个。（）○（）=（）比（）（）个。（）○（）=（） 和一共（）个。（）○（）=（）7.
有（）只，有（）把。（）＜（） 比（）（）个。（）○（）=（）比（）（）个。（）○（）=（） 和一共（）个。（）○（）=（） 8. 有（）只，有（）个。（）＜（）。 比（）（）个。（）○（）=（） 比（）（）个。（）○（）=（）和一共（）个。（）○（）=（）
二.比较大小 7比5多（），（）＞（），（）○（）=（）。 6比10少（），（）＜（），（）○（）=（）。10比4（）（），（）＞（），（）○（）=（）。3比9（）（），（）＜（），（）○（）=（）。8比2（）（），（）＞（），（）○（）=（）。9比6（）（），（）＞（），（）○（）=（）。5比8（）（），（）＜（），（）○（）=（）。6比3（）（），（）＞（），（）○（）=（）。 三.看图列式 （）+( )=( ) ( )+( )=( )
一年级上册填大于号小于号题 20?18 1，4?14 5+9?15 9,-3?9 11，4?15 16?10 7?6，3 6+,6?12 3?5，2 7，2?10 5，2?10, 7，4?6，6 9?6+3 6-6?1 5+2?2+5 6+8?8+6 16-5?10 5+2?10-3 4-3?4 3，4?6 5，0?5-0 3+7?7+3 5?3，6 3，4?6 10,5?5 0，3?2 6?5+4 5+9?6+7 4+2?6+3 5-2?6-3 7-1?9-5 8+2?2+9 9?2+6 7?3+4 10+2?6+6 5-4?6+1 7-2?7+1 18?9+8 9+9?8+8 5+9?9+5 16-9?18-8 9+7?6+8 15?6+9 12?10+5 18-4?7+8 3+9?9+2 16-7?15-8 6+9?8+2 17-8?15-6 9?8+1 14-6?15-7 2+9?9+4 9+8?8+5 5+6?7+4 9+5?6+8 8+7?7+5 18-9?17-8 14-8?15-9 9+6?8+9 7+4?5+2 14-2?6+6 6+5?15 5+7?18-5 6+8?1 17-5?6+5 11-5?4+5 8+5?15-5 8+8?20-4 16-2?8+4 13-6?5+9 19-8?15-6 6+9?20-5 15-9?3+4 4+6?9+2 14-5?15-6 5+6?6+6 8+9?9+7 12+6?13+7 6-3?4-1 15?9+7 15-3?9 13+6?18 14+2?17 15-6?4+12 6+13?8+11 17-6?5+5 15- 4?3+9 14+5?19-2 9?8+3 6+12?6+14 19-7?6+6 15-9?9-3 7+8?20-5 14-7?6+1 3+4?16-9 12-5?15-8 18-9?6+4 13-3?5+5 14-9?15-10 19?10+9 20?18 16?10 5+9?15 9,-3? 9 11，4?15 14，4?14, 7?6，3 6+,6?12 3， 9?5，7 7，8?10 5，2?10,-7 7，4?6，6 9?6+3 6-6?1 5+2?2+5 6+8?8+6 16-5?10 5+2?10-3 4-3?4 3，4?6 5，0?5-0 3+7?7+3 5?3，6 3，4?6 10,5?5 14-2?6+6 6+5?15-6 5+7?18-5 6+8?19-5 17-5?6+5 11-5?4+5 8+5?15-5 8+8?20-4 16-2?8+4 13-6?5+9 19-8?15-6 6+9?20-5 15-9?3+4 4+6?9+2 14-5?15-6 5+6?6+6 8+9?9+7 12+6?13+7 6-3?4-1 15?9+7 15-3?9 13+6?18 14+2?17 15-6?4+12 6+13?8+11 6+14 17-6?5+5 15-4?3+9 14+5?19-2 9?8+3 6+12?19-7?6+6 15-9?9-3 7+8?20-5 14-7?6+1 3+4?16-9 12-5?15-8 18-9?6+4 13-3?5+5 14-9?15-10 19?10+9 15-5?6+7 12+4?7+7 18?9+8 9+9?8+8 5+9?9+5 16-9?18-8 9+7?6+8 15?6+9 12+3?10+5 18-4?7+8 3+9?9+2 16-7?15-8 6+9?8+2 17-8?15-6 9?8+1 14-
大班数学活动教案：大于号小于号Teaching plan of large class mathematics acti vity: greater than less than
大班数学活动教案：大于号小于号 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 目标：1、通过活动了解大于号小于号的意义。 2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。 3、体验比赛所带来的感受。 准备：动动板，棋子，大于号、小于号、等号的卡片，不等式的题卡若干 重点：了解大于号小于号的意义。 难点: 区分大于号小于号，并能在数学活动中正确运用。 过程: 一、复习符号：出示大于号、小于号、等号的题卡。 今天上课呢，老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看，出示箱子： 1、首先我们来看看箱子里有什么礼物？ 老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么，并说说等号代表什么意义。
2、现在老师找一名小朋友也从箱子里拿出一份礼物（大于号或小于号） 请幼儿说说是什么？代表什么意思？ 幼儿回答：大于号表示左边数大，右边数小； 小于号表示左边数小，右边数大。 3、教师小结：张大嘴巴的那面朝着大数，尖尖的朝着小数。 二、数字比大小：老师今天还带来了好多的棋子，请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。 1、出示4个红棋子和3个黄棋子，想想他们中间应该摆什么符号，为什么？ 2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号？ 3、出示数字8和9，5和8，请小朋友进行比较。 三、式子比大小：刚才我们小朋友表现特别好，这次呢，老师出个难一点的题，我们小朋友想象怎样做. 1.出示4+2（）7 5+3（）6，请幼儿向相这次我们应该怎样做。 幼儿回答，并为什么填“＜＞” 教师总结：这次我们是用算式和数字比，我们要先算出算式的答案，用算出的数字和另一个数字比。 2.教师说题，幼儿用动动板摆题，并填上符号。 四、活动延伸：这次呢，我们要来次比赛，看我们小朋友学
幼儿园大班数学活动：认识“大于号”和“小于号” 设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“>”和“<”。根据“>”和“<”比较形象的特点和幼儿一起探讨，一起编儿歌，通过儿歌、表演和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，这样既能加深幼儿对内容的记忆，也能培养幼儿思维的灵活性。 活动目标1、认识“>”、“<”，初步理解不等式的含义。 2、根据“>”、“<”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。 3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。 活动准备1、7只蜜蜂，5只蝴蝶，两盘水果的图片２、4朵红花、六朵黄花的图片。 3、数字卡片7、5、 4、6、3、2以及“＞”、“＜”、“＝”卡片若干。 4、数字头饰两套活动过程一、导入课题：认识“＞”和“＜” 1、问：小朋友，谁到我们幼儿园来做客了？蜜蜂蝴蝶飞呀飞，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，贴上相应的数字卡。 问：蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？”“那么，7和5相比，哪个数字大？哪个数字小师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“＝”号，能放“＝”号吗？启发引导幼儿，引导幼儿认识“＞”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。
2、出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(3和2)，启发、引导幼儿说出“3大于2”。 3、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里？”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“＜”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。” 二、启发幼儿找出“>”和“<”的内在规律。 “>”和“<”都有一个开口，长的也差不多，我们怎样记住它们呢?你们有什么办法呢?小朋友们可以看一下，无论是“>”还是“<”，它们开口的方向都对着哪一个数，尖尖的小屁股对着哪一个数? 三、学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。 四、表演游戏：学做“>”和“<”。 请两名幼儿做数字花，胸前挂上数字，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“>”、“<”，教师在黑板上做记录，并请幼儿读出来。 五、摆一摆、读一读。 每个幼儿一份操作材料，随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。 六、结束活动. 带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较
20以内填大于小于等于号（1） 时间姓名 . 10 －7 〇210－( ) < 69 －2 ○5 2 + ( ) < 13 7 －4○519 －( ) < 10 4 －2 ○38 － ( ) > 7 2 + 6 ○8 4 + ( ) > 8 2 + 4○6 3 + ( ) < 5 5 + 4 ○108 －( ) < 5 5 + 2 ○6 4 + ( ) > 8 8 －2 ○7( ) + 4 > 98 －5 ○29 －( ) < 4 7 + 3 ○1010 － ( ) > 37 －5 ○1 4 + ( ) > 8 5 + 5 ○13 5 － ( ) >2 6 －2○5 3 + ( ) < 5 3 + 6 ○108 －( ) < 78 + 2 ○917 － ( ) >10 9 －3 ○5 2 + ( ) < 1010 －4○8 2 + ( ) < 6 6 + 2 ○39 －( ) < 79 －7 ○68 － ( ) >5 4 + 4○811 －( ) > 9 4 + 5 ○6 6 －( ) < 1 10 －6 ○6 5 + ( ) > 610 －5 ○37 + ( ) >11 3 + 7 ○89 －( ) > 3 3 + 5 ○916 －( ) < 10 3 －1 ○516 －( ) > 7 1 + 8 ○ 6 1 + ( ) > 4
9 －9 ○314 －( ) > 8 3 + 5 ○ 8 1 + ( ) < 3 10 －9 ○07 －( ) > 3 5 + 1 ○ 4 2 + ( ) >4 5 +3 ○610 －( ) >78 －7 ○ 49 －( ) < 5 6 + 2○913 －( ) > 6 5 －1 ○4 3 + ( ) >4 7 －2 ○5 2 + ( ) > 57 －5 ○8 6 －( ) < 3 8－6○ 4 3 +( ) < 109 －7○3 3 + ( ) > 9 5 +2○8 6 －( ) < 27 +3○910－( ) < 2 6－3○ 14+( ) < 68－5 ○27 + ( ) >10 6 +1○ 88－( ) < 38 －4○43+ ( ) < 8 10－8 ○ 10+ ( ) < 95+ 4 ○ 7 6 － ( ) > 3 2 +6○79 －( ) <29－8 ○ 06－( ) < 2
一年级上册填大于号小于号题 16○10 7○6＋3 6+ ○12 3○5＋2 7＋2○10 5＋2 ○ 7＋4○6＋6 9○6+3 6-6○1 5+2○2+5 6+8○8+6 16-5○10 5+2○10-3 4-3○4 3＋4○6 5＋0○5-0 3+7 ○7+3 5○3＋6 3＋4○6 10－5○5 0＋3○2 6 ○5+4 5+9○6+7 4+2○6+3 5-2○6-3 7-1○9-5 8+2○2+9 9○2+6 7○3+4 10+2○6+6 5-4○6+1 7-2○7+1 18○9+8 9+9○8+8 5+9○9+5 16-9○18-8 9+7○6+8 15○6+9 12○10+5 18-4○7+8 3+9○9+2 16-7○15-8 6+9○8+2 17-8○15-6 9○8+1 14-6○15-7 2+9○9+4 9+8○8+5 5+6○7+4 9+5○6+8 8+7○7+5 18-9○17-8 14-8○15-9 9+6○8+9 7+4○5+2 14-2○6+6 6+5○15 5+7○18-5 6+8○1 17-5○6+5 11-5○4+5 8+5○15-5 8+8○20-4 16-2○8+4 13-6○5+9 19-8○15-6 6+9○20-5 15-9○3+4 4+6○9+2 14-5○15-6 5+6○6+6 8+9○9+7 12+6○13+7 6-3○4-1 15○9+7 15-3○9 13+6○18 14+2○17 15-6○4+12 6+13○8+11 17-6○5+5 15-4○3+9 14+5○19-2 9○8+3 6+12○6+14
教学目标： 1、在“拔河”的情景感受数量之间的大小及相等关系能用一一对应的 方法通过学具操作理解数量之间的关系。 2、认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义，用会这三种符 号表示数量之间的关系。能正确描述数的大小。 3、参与观察、操作等实际活动，初步体验“数感”。 4、培养对数学学习的亲切感，乐于参加数学活动，愿意提出数学问题。教学重点：认识大于号、小于号和等于号，并知道它们的含义用会这三种符号表示数量之间的关系， 教学难点：能正确描述数的大小，是本课的难点。 教具准备：多媒体、实物展台、彩色圆片 师生双边活动： 活动一: 引入新课：小朋友们在幼儿园里玩过许多有趣的游戏吧，哪个小朋友玩过拔河的游戏，能说说这种游戏怎么玩吗？今天，有一个班的小朋友正在玩拔河的游戏，他们想请咱们班的同学一起去看看好吗？（出示课件） 你观察到什么？你想说什么？问些什么 [本课是在拔河的情景中认识大于号、小于号和等于号，因此，要启发学生对拔河这种活动的认识，明白拔河时两边的人数要相等。鼓励学生交流自己的感受，如果学生在数人数的时候是两个两个地数的应该鼓励。能用自己的话说说对拔河的认识，乐于发表自己的见解。能够看懂图意，用自己的话简单的描述图中的事物。] 活动二 你说我讲：为什么比赛还没有开始？ 我们可以用不同颜色的图片来代表拔河的小朋友。怎样摆才能够让别人一下子看出哪边的人多？看着摆好的图片，说说你发现了什么?引导学生从两边的人数不一样来分析这个问题。
[此处引入“一一对应”的观念，但学生如果有别的摆法，只要正确就应该给予肯定。能认真听别人的发言。能够正确的进行操作，并能自己的话描述操作的过程和结果。] 活动三 今天，老师介绍数学王国的两位好朋友给大家认识，他们是一对孪生兄弟，长得可像啦！先请它们来和大家打个招呼吧。（课件演示：两个符号的自我介绍。）听了他们的自我介绍，你知道了什么？仔细观察两个式子，你有办法区分这两个孪生兄弟吗？ 学习顺口溜：大于号、小于号，两个兄弟一起到，尖角在前是小于，开口在前是大于，两个数字中间站，谁大冲谁开口笑。 手指游戏：用中指和食指表示两种符号，表示四组数的大小。 [简单介绍符号的名字和作用，学生对符号有初步的了解即可。] 板书9<10,10>9（教学读法） 引导学生从尖角和开口的方向来区别大于号和小于号。区别这两个符号对学生来说有一定的难度，这个顺口溜可以帮助学生区分。先教学生用手指表示符号的方法，再引导学生进行游戏。 [能够从课件中了解两种符号的名称。能够正确读出这两个关系式。能够认真观察，表达自己的想法。能在老师的帮助下正确的用手指表示符号。] 活动四 让我们再回到拔河的场地看一看，现在可以进行比赛吗？为什么？你能和同桌说说吗？ 像刚才用圆片来摆一摆，怎样能让别人很容易地看出两边的人数同样多？ 大于号和小于号的另一个兄弟来了，他叫等号。等号放在两个数之间表示两边的数一样大。引导学生从两边人数相等来分析。引导学生与同桌交流。学生进行操作。板书“10=10”。引导学生观察等号的特点。 [能认真听别人的发言，补充时不重复别人说过的话。能够用自己的话描述操作的过程和结果。能用自己的话说出等号的特点。] 活动五 小朋友们都非常爱自己的集体，不参加比赛的同学都当拉拉队员，哪边的人数多呢？你能用大于号或是小于号来表示哪边的人数多吗？还可以比什么？互