同一个音乐文件而言，WAV、FLAC、APE三种音乐格式的音质是完全一样的。
意思是说，从CD碟上抓轨出来后，得到的WAV和APE、FLAC音质完全相同，实际上是不同形式的同一个文件。但与CD碟是否完全一样，除了抓轨操作问题，基本上都是电脑设备技术所限。（你不能要求电脑器材技术同灌制唱片的专业器材一致，电脑只是个均衡性技术器材组合体。）
所以，从收藏角度来说，三种格式可以，一样。但播放效果上，上万元的专业设备和神经质般的金耳朵是能听出些许差别来的，这主要是因为不同格式间因编码不同导致解码速度不同所致；如果转换为同一种格式，正常听是没有区别的。
那么，APE、FLAC、WAV三种格式区别在哪里呢？（这些区别并不是说音乐文件本身品质有优劣）
1、编码不同，导致解码速度WAV〉FLAC〉APE，直接影响到播放听感流畅性上：WAV〉FLAC〉APE
WAV波形文件是音响设备和很多软件可以直接读取的波形文件，基本上不存在编解码问题。flac和ape都对WAV进行了编码，故能换取较小的体积，但同时造成解码播放时，因播放器材解析力很敏感（或者说技术所限），会因出现一定的jitter抖动（解析复杂编码所致）而导致播放效果不够饱满和流畅。这点你可以通过统一转换为WAV格式来试听解决。
2、编码不同，导致所占空间大小APE〉FLAC〉WAV。
由于flac和ape都对WAV进行了更高技术的编码，所以换取了较小的体积，这也是这两种格式之所以出现的根本原因。由于二者都是无损压缩，如果你是为了收藏，同时你的空间比较吃紧，无疑收藏较小体积的APE是最佳选择。至于以后会不会出现更小体积的无损压缩格式，但目前来说，APE 是最优选择。
3、编码不同，解码速度不一，导致占用CPU和耗电量不同。
编码越复杂，解码越麻烦，自然占用内存率越高，耗电量自然越大。那些伤不起的播放机们感触最深，同样的电量，三种格式播放时长依次为由长到短：WAV〉FLAC〉APE，所以，如果你的P5播放机比较脆弱，自然选择WAV可以享受更长时间的音乐。
4、开源性不同，导致纠错效果不同。
这一点各取所需吧！很多flac粉们对APE的防纠错和容错性大为诟病，指责其一报错就无法继续播放，等于整轨作废，同时嫌技术不开放（难道你自己要编程？搞不懂这个意见也这么大）。而flac用静音处理方式他们就认为很好。
个人认为，如果播放的话，因为一个错误就整轨不能播放，等于白下载，的确很烦人，而flac静音处理得以继续播放下面的曲目，的确人性；但从收藏的角度而言，静音处理错误是不是有点瞒天过海、自欺欺人？发烧者和收藏癖们对人耳觉察不到的细微差别都耿耿于怀，怎么会放过这么大的差错？反正，如果有错误音轨，我是肯定不要收藏的，而APE，正好给我了检验好坏质量的途径。
5、开源性不同，导致支持软件多寡不均。
编码软件的支持上，大家都说支持flac的软件比ape多。这点没问题。但并不等于支持Ape格式的播放软件就少。实际上，现在已经有很多软件支持ape了。而且，支持flac的软件虽然多，也有很多不支持flac的，但wav就不一样了，还没有不支持WAV格式的播放器呢！这样说来，是不是也要把flac淘汰掉？！其实，听的时候就那么几首歌，转一下格式能够让你的播放器支持不就好啦。
从收藏角度讲，APE、FLAC、WAV三种格式一样，文件音质相同；从播放来讲，格式不
同，专业设备下，效果可能会有人耳察觉不同的区别（楼主没感觉出来）。
扩展知识
无损音乐音质也分“三六九等”
同一个文件的各个无损格式是一样的音质，如果不是同一个文件，即使是同一首歌，音质也分三六九等。举个例子，彭丽媛的曲目《在希望的田野上》，收录于《非同凡响》、《沂蒙山小调》、《演唱中国民歌》、《珠穆朗玛》等多个音乐专辑，这些专辑分别由不同的唱片公司于不同的时间出版，音质就会参差不齐。同时，由于时代不同，技术上受历史局限。也会导致音质有别。
为什么无损音乐和CD比较，听觉上会有细微差别？
无损音乐与CD碟片数据信息完全一样，那为什么音效不一样呢？嗯，这里我用的“音效”这个词非常好。CD碟和原声一样吗？肯定不一样。主要是技术上根本做不到完全还原原声。而且，为了音乐效果，一般还会加进各种特效。CD播放机和电脑，更是两个功用完全不同的设备。音效当然不可能一致。
其实，就算CD播放机，也不可能找到两台播放效果完全一样的。有句话，大意是世界上不可能找到两把相同的二胡，也是这个意思。
假无损是怎么回事？
到这里，我就给大家提炼出一个观点：【“无损音乐”不等于“无损音质”】除了碟片录制设备技术问题（早期碟片音质都不好；不同唱片公司录制技术层次不同；国内碟相对国外顶级技术也不好），也有假无损，即不是由正版CD碟片抓轨得到，而是通过盗版碟片抓轨、磁带（卡带）翻录甚至是有损音乐（MP3等）转换而得到。这些APE、FLAC、WAV等格式的所谓的“无损音乐”，其音质就很差很差。
除了第一个原因我们无奈选择外，其他的发烧友都应该剔除。对于磁带翻录，如果是稀有资源，建议大家保留，因为如果找不到无损，有总比无好。
我的音乐听起来音质不好，是无损吗？
前面说了，【“无损音乐”不等于“无损音质”】，无损音乐严格来说，是指wav波形文件从音乐CD碟片的无损数字记录和APE、FLAC、WavPack、WMALossless等则是对WAV 波形文件进行无损压缩。wav是无损音乐文件，APE、FLAC等则是无损压缩音乐文件。绝对意义上讲，他们都不能完全替代CD碟。WAV波形文件在媒体播放器里直接播放，而APE 等其他压缩格式则需要经过解压（解码）还原成WAV再进行播放。
如果你的无损音乐听感比较差，这你就要注意了：
⒈是真无损，多见于早期碟片。由于上世纪CD碟片刚起步，技术水平有限，故灌制效果相对今天的碟片来说欠佳。此外，即使今天，不同唱片公司出品的碟片，音质也有差别。在没有替代品的情况下，建议保留。
⒉是真无损，音质不好可能由抓轨操作失误造成“爆音”等数据信息残缺，建议更换。
⒊显示真无损，音质极差。这多由磁带/卡带转录而来。早期歌手只有磁带作品留世，虽然音质不好，但是唯一的纪念品。将其转录为数据，是为了更好地保存。在没有替代品的情况下，建议保留。
⒋假无损。即由有损格式MP3、WMA、OGG等格式转换而来，有些凭耳听，甚至难与真无损辨别，只有软件能检测出。有损转无损，丢失的信息不会转回来。虽然体积增大了，音质还是有损的音质。
如何鉴别无损音乐？
如何鉴别？主要是一靠听、二靠看、三靠软件检测。
注意软件检测也会出错，只是作为参考。毕竟，音乐最主要的用途是欣赏，而不是科学
精密研究。建议大家首先听。比如磁带转录的，一般一听就听出来。但软件检测未必检测出。这是因为软件作用只是检测哪些是由有损低劣的音乐转换成的伪劣假冒无损。
【一听】
听第一感觉，如果音质不好，甚至有爆音，即使是真无损，也是音质较差的低劣无损。
【二看】看占用空间大小和播放码率
看占用空间大小，一定要在相同格式的前提下，否则用APE和FLAC比较，是无意义的。一般，两个时长、内容一致的同名文件，占用空间越大者原则上包含信息越丰富、音质越好；看播放码率。
【三检测】用无损检验软件检测，和看频谱。
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纠结APE、FLAC、WAV以及镜像的众生们，歇歇啦
【篇外篇】
长期来，很多人对MP3印象不好，更多人认为WMA的最佳音质要好过MP3，这种说法是不正确的，在中高码率下，编码得当的MP3要比WMA优秀很多，可以非常接近CD音质，在不太好的硬件设备支持下，没有多少人可以区分两者的差异，这不是神话故事，尽管你以前盲听就可以很轻松区分MP3和CD，但现在你难保证你可以分辨正确。因为MP3也是优秀的编码，以前被埋没了。
大家都谈说音质好，一种是指还原度好，就是说和录制的时候差别越小越好；一种是指悦耳，就是好听。就mp3来说，mp3是一种压缩格式，码率越高，通常来说就代表压缩小，损失的细节比较少，也就是说，码率越高听起来越接近原声。但是音质还和你的输出设备有关，比如说一部好的mp3，一对好耳机，这都对你的听音音质有帮助！因此，如果想改善音质，不妨从以上几个角度出发，不要过分强调其中哪一方面。
wav文件格式分析详解 作者：曹京 日期：2006年7月17日 一、综述 WAVE文件作为多媒体中使用的声波文件格式之一，它是以RIFF格式为标准的。RIFF是英文Resource Interchange File Format的缩写，每个WAVE文件的头四个 字节便是“RIFF”。 WAVE文件是由若干个Chunk组成的。按照在文件中的出现位置包括：RIFF WAVE Chunk, Format Chunk, Fact Chunk(可选), Data Chunk。具体见下图： ------------------------------------------------ | RIFF WAVE Chunk | | ID = 'RIFF' | | RiffType = 'WAVE' | ------------------------------------------------ | Format Chunk | | ID = 'fmt ' | ------------------------------------------------ | Fact Chunk(optional) | | ID = 'fact' | ------------------------------------------------ | Data Chunk | | ID = 'data' | ------------------------------------------------ 图1 Wav格式包含Chunk示例 其中除了Fact Chunk外，其他三个Chunk是必须的。每个Chunk有各自的ID，位于Chunk最开始位置，作为标示，而且均为4个字节。并且紧跟在ID后面的是Chunk大小（去除ID和Size所占的字节数后剩下的其他字节数目），4个字节表示，低字节 表示数值低位，高字节表示数值高位。下面具体介绍各个Chunk内容。 PS： 所有数值表示均为低字节表示低位，高字节表示高位。 二、具体介绍 RIFF WAVE Chunk ================================== | |所占字节数| 具体内容| ================================== | ID | 4 Bytes | 'RIFF' | ---------------------------------- | Size | 4 Bytes | | ---------------------------------- | Type | 4 Bytes | 'WAVE' |
文件资料管理制度 公司在运营、生产、销售过程中产生的文件，是公司赖以生存的存档信息，有着非常重要的地位，为保密、规范、有序的管理公司文件，特制定本制度，即日起实施： 一、资料管理方式与组织 公司资料以集中管理为主，采取集中与分散管理相结合的方式。即公司资料由总经办集中统一管理，相关部门分类管理本部门内部资料，以便及时利用，维护文件的完整与安全。各部门要落实专人具体自行管理部门的文件管理工作。 二、归档范围 1、政府机关、上级部门发来的与本公司有关的决定、建议、提示、命令、条例、规定、通知等等资料； 2、公司对外的正式发文，与有关单位来往的文书、公司的请示及上级机关的批复等。 3、内部的工作的各种工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表及简报等。 4、与有关单位签订的合同、协议书等法律文书。 5、主任命待资料，以及关于员工奖励、处分的文件资料。 6、公司的历史沿革、大记事及反映主要活动的简报、照片、录音、录像等资料。 7、公司内部的各项管理制度 三、相关文件管理责任 1、文书资料、人事档案由综合办公室负责管理分类并对其它部门对接，合同、协议等资料由法务部统一管理，业务部门保留复印件，需调用原件则与法务部协商。 2、收到的外部文件，或总经办处理与分类，需要分发到其它部门的，则交于相关部门负责人管理。 3、财务部文件原则上由财务部自行管理，如其它部门需调用时，报总经理审批后，方可调用 4、基建保卫资料：暂于总经办统一管理
5、业务资料：由采购、业务部负责管理并注意保密。 四、文件归整 1、交于公司管理的文件资料，原则上必须是原件，原件少，用于报批或无原件的重要文件不能归档的，可保存复印件。 2、以正式文件发的文件、函件或请示，有关部门在收到批复文件后，要及时交经总经办登记，确保文件申请与批复的连贯性，避免出现只有请示没有批复的文件。 3、文件资料管理人员应根据业务范围及主要工作任务，分类保管好文件资料，并填写《文件管理登记表》，以方便查阅。 五、保管与借阅 1、文件资料属于公司的机密资料，未经许可不得外借、外传。外单位人员借阅需报公司领导批准后方可执行。 2、公司部门要借阅文件，需报本部门负责人同意后，才可以借阅，并要做好登记。 3、需要将文件带外公司使用时，须走公司文件外借审批流程
《管理文件和文件夹》教案 ——章锦小学刘雪一．教学目标 了解对文件和文件夹的管理就是对文件和文件夹的基本操作，如新建、重命名、移动等；掌握文件新建、重命名、移动的基本操作和各种方法。 二．教学目标 1.知识目标： （1）新建、重命名文件夹 （2）移动文件或文件夹 （3）学会撤销错误操作 2.能力目标 以具体的任务为驱动，在教师的引导下，培养学生分析、解决问题、实际动手的能力。 3.情感目标 通过系列实践任务，初步培养学生良好的信息管理意识和规范有序整理文件和文件夹的习惯。 三．课时1课时 四．重点与难点 重点：（1）新建、重命名文件夹 （2）移动文件或文件夹 （3）学会撤销错误操作
难点：掌握移动文件或文件夹的各种方法 五．教学准备： 硬件准备：计算机房 软件准备：多媒体广播教学系统、教学用幻灯片及相关练习文件(文件夹)。 六．教学方法： 创设情境法、任务驱动法、讲授法、讲练结合法 七．教学过程： 导入 播放动画1：随着神州十一号载人航天飞船的圆满成功，人类逐渐实现了探索太空的目标。大飞鸟博士邀请图图去太空旅行，出发前图图遇到了他的烦恼：不知道如何收拾杂乱无章的太空舱。我会问学生：“如何帮助图图快速的整理好”学生通过思考对物品要分类摆放有了一定的认识，体会到不良习惯会对学习和生活带来麻烦。 播放动画2：图图的电脑中文件太乱导致飞船能量不足无法飞行，我会问学生：“电脑中的文件能不能像物品一样分类整理，可以分为几类我分类的文件电脑里没有抽屉也没有柜子，我要把文件放在哪里呢”学生意识到要建立一个文件夹。这一环节既加强对文件的分类概念，又引出今天要学习的第一个内容——新建文件夹 新授
3D中的OBJ文件格式详解 常见到的*.obj文件有两种：第一种是基于COFF(Common Object File Format)格式的OBJ文件(也称目标文件)，这种格式用于编译应用程序；第二种是Alias|Wavefront公司推出的OBJ模型文件。本文对第二种obj模型文件进行分析。 3D文件格式，常见的有几种"*.3ds"，"*.max"，"*.lw"，"*.mb"，"*.dxf"，"*.obj"。但是，OBJ文件的具体特征，却很少有人能给出较为圆满的描述。很多人认识OBJ文件是从使用Poser开始的，Poser是一款人体建模软件，要把Poser生成的人体导出到其它3D软件中进行再加工，就用到了OBJ文件。OBJ文件是一种标准的3D模型文件格式，很适合用于3D 软件模型之间的互导。比如在3dsMax或LightWave中建了一个模型，想把它调到Maya里面渲染或动画，导出OBJ文件就是一种很好的选择。目前几乎所有知名的3D软件都支持OBJ 文件的读写，不过很多软件需要通过插件才能做到这一点。 另外，作为一种优秀的文件格式，很多游戏引擎也都支持OBJ文件的读取。3D软件模型之间的互导是一件很常见的事情，不幸的是，目前的3D软件模型导出功能都不那么完美，经常会出现缺面少线的情况，有时还会遇到导出的模型根本打不开的情况。 OBJ文件是一种文本文件格式，比起二进制文件为主、连每个块的用途也得试探来试探去的3DS，文本文件为主的OBJ对我们更友好。与3DS文件的树状[块结构]不同，OBJ文件只是很单纯的字典状结构，没有块ID来表征名字而是简单地用易懂的表意字符来表示。总之看上去是赏心悦目的样子，而苦处也就只有实际写导入代码的时候才知道了- -。OBJ文件优化了存储但劣化了读写。 如果Maya自身的模型出错，也可以先转成OBJ格式，修改之后再导回Maya。 OBJ文件-- 概念 OBJ文件是Wavefront公司为它的一套基于工作站的3D建模和动画软件"Advanced Visualizer"开发的一种文件格式，这种格式同样也以通过Maya读写。 OBJ文件是一种文本文件，可以直接用写字板打开进行查看和编辑修改。 另外，有一种与此相关二进制文件格式(使用".MOD"后缀)，二进制格式作为专利未公开，因此在这里我们不作讨论。 OBJ最近的有文档的版本是v3.0，代替以前的v2.11版本。 OBJ3.0格式支持多边形(Polygon)，直线(Lines)，表面(Surfaces)，和自由形态曲线(Free-form Curves)。 直线和多角形通过它们的点来描述，曲线和表面则根据于它们的控制点和依附于曲线类型的额外信息来定义。这些信息支持规则和不规则的曲线，包括那些基于贝塞尔(Bezier)曲线，B样条(B-spline)，基数(Cardinal/Catmull-Rom样条)，和泰勒方程(Taylor equations)的曲线。 1、OBJ文件-- 特点 (1)OBJ是一种3D模型文件，因此不包含动画、材质特性、贴图路径、动力学、粒子等信 息。 (2)OBJ文件主要支持多边形(Polygons)模型。
公司文件资料归档管理制度 为了更进一步规范公司的文件资料管理,完善公司文件资料的归档, 实现公司全方位规范化管理的需要,特制定本制度。 一、文件、资料的来源和范围 文件、资料的来源有两种：接收和发放。 1、接受到文件时填写《文件接收登记表》和《文件移交登记表》。 2、发放的文件填写《文件发放登记表》和《文件移交登记表》。 文件、资料的来源范围分为：公司内部文件、总公司文件和外来文件。 二、公司文件、资料归档的范围和归档分类 本公司文件、资料应归档分类和归档范围如下: 1、行政类: 本公司对内和对外已行文的规章制度、规定、决定、决议、通知、通报、请示、报告、批复、函件、会议纪要、公司各类证照。 2、经营业务类: 公司规划、年度计划、经营情况、委托书、协议书、合同、项目方案等。 3、人事类: 劳动人事档案、劳动工资档案等。 4、政府类：政府下发至公司的各类文件。 5、财务类:各种财务票证、票据,财务审计档案,会计档案,统计资料等。 6、音像类: 公司具有保存价值的图纸、软件、照片、光碟、音像等。
三、公司文件、资料归档的编制及编号 公司文件、资料的归档编制和编号应遵循和符合: 统一归类、清晰明了、轻重有别、“一案一号”、便利查阅和保管的原则。遇有一案归入多类者应先确定其主要类别进行编号。 1、本公司所有应归档的文件、资料,一律为文件的来源、文件的范围和部门头一个字的汉语拼音首字母大写合并来做编号之首。如：公司办公室的编号首为FNB;总公司财务部发来的文件编号为SZC;燃气协会人事部发来文件为SWR。 2、公司文件、资料的归档分类按本制度第一条进行分类,代码为: 1行政类; 2经营业务类; 3人事关类; 4政府类；5财务类; 6音像类。 3、公司文件、资料的归档编号按照入档时间的先后,以年月日加十位进行归编。 4、公司文件、资料的归档,应根据文档性质的重要性和阅读级别区分文档的重要性和受保密度。分为“一般级”“重要级”“机密级”。以“A”代表一般级,“B”代表重要级,“C”代表机密级。“A”一般级文档包含: 公开发布的公司经营发展大纲、经营战略和经营方针、各类通知和通告、任命、年度总结和领导讲话、一般性会议纪录等。“B”重要级文档包含:公司重要会议纪要、重要经营项目及决策、经营合同、公司经营情况、重要项目资料、项目合同协议等,人事档案薪资性档案、劳动合同,技术资料,财务资料等。“C”机密级文
PDF(Portable Document Format,便携式文档结构)是一种很有用的文件格式,其最大的特点是平台无关而且功能强大(支持文字/图象/表单/链接/音乐/视频等).做PDF 的解析，首先要熟悉PDF文件的物理结构和逻辑结构。PDF文件物理结构可分为以下几 块: 1.文件头 文件头是PDF文件的第一行,格式如下: %PDF-1.4 这是个固定格式，表示这个PDF文件遵循的PDF规范版本，目前PDF的生成工具，除了官方的acrobat，其他生成的以1.4版本的居多。对于做PDF开发来说，一个最简单的原则就是生成PDF的时候尽量符合低版本规范，以保证大多数解析器能支持；解析PDF的时候尽量支持高版本的规范，以保证支持大多数工具生成的PDF文件。 从1.4版本以后，PDF文件的版本并不唯一的只是在这里表示了，可能后面会改写（catalog的Version词条），所以解析PDF的时候，如果这里的版本大于等于1.4，应该再比较一下catalog里面的version，取其中高一点的版本。 2.对象集合 这是一个PDF文件最重要的部分，文件中用到的所有对象,包括文本/图象/音乐/视频/字体/超连接/加密信息/文档结构信息等等,都在这里定义。格式如下: 2 0 obj ... end obj 一个对象的定义包含4个部分： 前面的2是对象序号，其用来唯一标记一个对象；0是生成号，按照PDF规范，如果一个PDF文件被修改，那这个数字是累加的，它和对象序号一起标记是原始对象还是修改后的对象，但是实际开发中，很少有用这种方式修改PDF的，都是重新编排对象号；obj和endobj 是对象的定义范围，可以抽象的理解为这就是一个左括号和右括号；省略号部分是PDF规定的任意合法对象(一共8种，见后面附A)。 可以通过R关键字来引用任何一个对象，比如要引用上面的对象，可以使用2 0 R，需要主意的是，R关键字不仅可以引用一个已经定义的对象，还可以引用一个并不存在的对象，而且效果就和引用了一个空对象一样。 3.交叉引用表
生效日期2012-08-01 1. 目的 对文件和资料进行控制，从而达到方便查阅、使用与管理，确保其顺畅性与安全性。 2. 适用范围 适用于公司所有文件和资料的规范管理工作。 3. 相关部门 经理室及各部门 4. 职责 4.1 行政科设置文档中心，染二厂/涂层厂设置文档室，并设兼职文管员，负责 文件和资料的统一收发与管理。 4.1.1 负责文件和资料接收，登记编号及建立《文件/资料登记表》，并按照《文 件/资料分类归档表》做好入柜上锁的保存工作。 4.1.2 负责文件资料的查、借阅管理，建立并做好《文件/资料借阅登记表》的 文件和资料借出与回收管理工作。 4.1.3 负责每月1日进行一次的文件和资料之盘点核实工作，若有遗失则及时上 报，并追查相关失职人员责任。 4.2 各单位/部门主管对本单位/部门所拥有的文件和资料作出必要的自我归 档及使用管理。 5. 规范要求 5.1 文件和资料分类与分级：
生效日期2012-08-01 5.1.1 文件和资料分类由文档中心或文档室按照《文件/资料归档分类表》进行 操作： 5.1.1.1 公司法人组织类（编号：WA-A）：主要有法人组织文件、综合性文件等； 5.1.1.2 ISO文件类（编号：WA-B）：主要包括质量手册、程序文件、作业指导 书、品质记录表单等； 5.1.1.3 人事档案类（编号：WA-C）：主要有入职资料（含培训记录）、劳动合 同、离职档案、员工录用与离职分析表（每月）、员工流入与流出明细 表等； 5.1.1.4 规章制度类（编号：WA-D）：主要有行政人事管理制度、设备安全操作 规程、其他制度等； 5.1.1.5 机电设备类（编号：WA-E）：主要包括设备适用说明书、机械图与电路 图、其他资料等； 5.1.1.6 外来文件类（编号：WA-F）：主要有政府部门文件、重要通知与通告、 其他资料等； 5.1.1.7 培训教材资料类（编号：WA-G）：主要有内部培训教材、内部培训记录、 外部培训教材、外部培训记录等； 5.1.1.8 消防与安全类（编号：WA-H）：主要有消防安全检查与整改、特种作业 证照、特种设备证照、其他资料等； 5.1.1.9 综合资料类（编号：WA-H）：主要书籍（工具书/管理书）、法律/法规技 术资料、其他资料等 5.1.1.10 公司基建工程类（编号：WA-J）：主要有染一/染二/涂层厂图纸、其他 资料等；
题目文件编码管理规程第 1 页共 4 页 编码SMP-WJ-008 版次01 编制/日期QA审核/日期批准/日期 分发单位生产供应部、质量部、销售部、后勤保障部颁发数量份1.目的：为了使公司的GMP文件便于查阅、识别、控制和跟踪，同时可避免使用或发放过时的文件，特制定本规程。 2.范围：本规定适用于公司所有的行政管理、生产管理和质量管理文件，不适用于公司的文秘性文件。 3.责任：质量部。 4.内容： 1.文件的分类 1.1文件指一切涉及药品生产管理、质量管理的书面标准、管理方法和记录。 1.2本企业的GMP文件分为标准和记录两大类。 1.3标准类文件分为三类 1.3.1技术标准文件：由国家、地方、行业与企业所颁布、制订的技术性规范、准则、规定、办法、 标准、规程和程序等书面文件。包括产品工艺规程、质量标准（原料、辅料、包装材料、半成品、成品、工艺用水等）、工艺验证方案、风险评估等。 1.3.2管理标准文件：指企业为了使生产计划、指挥、控制等管理职能达到标准化、规范化而制定的 制度、规定、标准、办法等书面要求。包括质量管理、机构与人员、厂房与设施、设备、物料与产品、确认与验证、文件管理、生产管理、质量控制与质量保证、委托生产与委托检验、产品发运与召回、自检等方面的内容。 1.3.3操作标准文件：是指对人员如何进行操作，做出指示性说明的一种标准的书面程序。 1.4记录类文件是反映企业在药品生产、质量管理实际工作中执行标准的情况及结果的文件，主要分 为过程记录、台帐记录及标记（凭证）三类。 1.4.1过程记录主要包括：批生产记录、批包装记录、质量监控及检验记录、设备维修保养记录、计 量器具及仪器校验记录、产品销售记录、自检记录、返工记录、投诉及退货处理记录等。 1.4.2台帐记录包括：台帐（设备、不合格品、用户投诉等）、卡（货位卡、状态标志卡等）、单（请 检单、检验报告等）。 1.4.3标记（凭证）主要包括：标志（状态标记、流向等），凭证（取样、清场合格、卫 生合格等）。 2.本公司GMP文件系统分类如下：
《第四课文件和文件夹的操作》教学设计 【教学内容】 新建自己的文件和文件夹，学习文件和文件夹的复制和粘贴、文件和文件夹的移动、文件和文件夹的删除。 【学情分析】 对于小学四年级的学生来说，计算机相关专业术语理解 起来难度大，虽然已经有第三课的知识做为本节教学的基础，但学生学起来可能还有很大难度。但是现在的学生已经很早地接解电子产和数码产品，操作能力相对以前的学生会强一些，因此，本节课要以“简说多做”为原则，充分发挥学生的学习能动性，可以在教学中充分发挥学生的互助带动性，让学生不仅学得知识，也能培养团结协作能力，更能让学生在学习中获得成就感，从而树立学习的自信心。 【设计意图】 贯穿始终的依旧是“学以致用”的思想，遵从“简说多做”的原则，让学生在教师的组织引导下做课堂的主人。【教学目标】
1、建立以自己的爱好为名称的文件夹，在文件夹中建有若干个文件。 2、学习文件和文件夹的复制和粘贴。 3、学习文件和文件夹的移动。 4、学习文件和文件夹的删除。 5、通过学习，养成良好的文件和文件夹的使用习惯，明白学习和生活中做到“井井有条”的重要性，并努力做到。【教学重点和难点】 教学重点： 文件和文件夹的新建、复制和粘贴、移动、删除等操作。教学难点： 1、文件和文件夹的复制和粘贴、文件和文件夹的移动、文件和文件夹的删除。 2、养成良好的操作习惯。 【教学过程】 一、激趣导入 玩游戏：比一比谁最快？（找卡片游戏） 师：同学们，通过这个游戏，你们知到了什么？
获胜者和输的学生各自发言，说说自己获胜和失败的原因。（学生讨论） 再以学生翻来覆去找作业和超市购物等生活实例让学生进一步感受“杂乱无章”和“井井有条”的效果。引导学生认识到：有条理地安置东西能提高效率。教育学生：要养成好习惯，把自己的书本或生活用品放置地井井有条。 师：好了，同学们，我们生活中用的电脑是不是也像一个属于你自己的超市呢？里面放着你所需要的各种东西，那我们是不是也要把里面的东西放置得有条理呢？今天我们 就来学习一些操作，来把我们电脑里的东西好好处理一下，以方便我们使用。 【设计意图：联系实际生活，引出本节课的学习内容。】二、展示学习目标 展示学习目标： 1.新建一个以自己喜好为名称的文件夹，并在里面放置几个文件；如：我爱听的音乐、我的照片、好看的电影等等。 2.自学课本13—16页，了解文件和文件夹的复制和粘贴、移动、删除等操作。 3、交流学习成果。
9、文档资料管理制度及实施措施 （一）目的：为了规范工程文件资料管理，明确工程中有关文件资料的接收、分发、回收、存档的具体工作程序，划分各部门的职责，确保各有关方均能及时获得，顺利进行工作，特制定本文件资料管理制度。 （二）管理内容及要求 1、文件资料的接收、分发 1.1、对施工方、监理方、质监站等相关单位发送至工程部的文件资料进行收集登记、分类、归档，需传递的及时传递。 1.2、设计院发来的的图纸和设计变更，资料员分类、编号、登记、并留一份原件归档，需发放的报部门经理批准后按规定的份数分发至相关单位，并做好发放记录台帐，电子版及时报备公司工程部。 1.3、为避免工程文件资料图纸分发过程中可能出现的错发重发现象，领取单位应指定领取人名单，并书面备案工程部资料员；工程部资料员按报备名单发放工程文件资料图纸。 2、版本更新 2.1、工程文件、资料、图纸均应做明显状态标识，以确认是否为有效版本。 2.2、新接收改版文件、资料、图纸，如是整卷、整册、整袋改版的则在图纸袋上加注版次，如是对前版文件某一张（某几张、某
一部分）进行改版的，要在文件袋上清楚的注明将前卷册文件哪一张（哪几张，哪一部分）作废更换。 3、图纸资料的补遗和索赔 3.1、图纸资料如遇交付清单不符、短缺，难以辩认等问题时，工程部应立即通知设计部门，限期补齐和更换。 3.2、如图纸资料未按合同日期提供，资料员应及时报告工程部经理，督促落实。 4、图纸不符的处理 收到图纸资料，工程部认为该图纸资料与工程项目不符不能执行应注明原因，及时将图纸资料送还设计部门。 5、对单位、分部（分项）工程的有关要求 5.1、工程部所有文件按单位工程或分部（分项）工程分类，并在工程的施工组织过程中不断补充、完善。单位分部（分项）工程验收前应组编完毕，并作为验收必要条件，不符合要求者不予验收。 5.2、归档文件资料要字迹清晰，图面整洁。编制文件资料应打印或使用黑、红墨水书写。 5.3、在竣工后移交给有关单位和部门，移交单签字齐全后扫描件报备公司工程部。 5.4、工程技术资料的编制流程：工程技术资料应采用国家统一的格式、表格。 5.5、工程技术资料应随施工进度同步收集、整理、整编，应做
课题：第四章Windows XP文件和文件夹管理 教学目标： 知识能力目标： 1、进一步理解文件、文件夹的概念及他们的命名规则。 2、掌握文件和文件夹的新建、重命名、移动、复制、粘贴多种操作方法。 情感、态度、价值观： 1、通过对文件与文件夹的管理，培养学生具有初步的管理能力。 2、能够通过自己主动的分析与判断在众多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。 教学重难点： 教学重点：学会对文件和文件夹的建立、重命名、移动和复制的多种方法。 教学难点：学会科学地管理文件与文件夹。 教具：多媒体教室 教法： 1、通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。 2、采用任务驱动的方式，培养学生主动进行学习的习惯。 教学过程： 复习回顾，利用word来创建空白word文件引入新课 一、新建文件和文件夹 任务：在D盘上创建如下所示的文件夹：D:\AA D:\ BB D:\ CC D:\ DD 方法：（1）菜单：“文件”→“新建” （2）快捷菜单：右击选定窗口的空白处，选择“新建” （3）工具创建法 （4）使用文件和文件夹任务窗格，可以利用创建一个新文件夹链接创建文件夹二、重命名文件和文件夹 任务：把D盘的D:\下AA文件夹更名“文档”，BB更名图片，CC更名MP3 ，DD改为影视。 方法：（1）菜单：单击“文件”→“重命名” （2）快捷菜单：右击对象，在弹出的快捷菜单中选择“重命名” （3）鼠标单击两次文件或文件夹的“名字区” 三、复制、移动文件和文件夹 任务：把我的文档中文件移动到D盘的D:\ 相对应文件夹中 1、移动、复制的概念： （1）移动：将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动到另一磁盘（文件夹）中。（2）复制：将所选文件或文件夹从某一磁盘（文件夹）移动拷贝到其它磁盘或同一磁盘的文件夹（若是同一文件夹，则需注意复制时的文件名不同。） 2、复制、移动的基本原理： （1）移动：选定对象－－［剪切］CTRL＋X－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V （2）复制：选定对象－－［复制］CTRL＋C－－选定目标地－－［粘贴］CTRL＋V 3、操作方法：选定对象后讲解 （1）使用任务窗格：在文件夹窗格中单击“移动所选项目”或“复制所选项目”链接打开“移动项目”或“复制项目”对话框，单击目标文件夹，单击移动或复制按钮
文件和文件夹的操作题 一、文件夹的创建：创建文件或文件夹，要先选好驱动器，如D：、C：（1）请在“我的文档”下新建以下文件夹和文件。 二、重命名文件和文件夹。 （2 ）用双击的方法把“班级”这个文件夹改成“期中考试”。 （3）用右击的方法把以自己名字命名的文件夹改为“排版”。 （4）在“期中考试”下再新建一个文件夹，用“文件”―“重命名”改为“打字”。除了这三种之外，还有其他方法吗？_________________________________. 注：右击＋M键 三、制、移动文件及文件夹 （5）把文件夹设置成web风格 （6）用“剪切”---“粘贴”把“期中考试”移到桌面上。 （7）用“复制”---“粘贴”把“排版”移到桌面上。 注：比较一下这两种方法有什么不同？_______________________________. （8）用拖动的方法把“打字”文件移到桌面上。 同时操作多个文件夹和文件时： （9）把word1、word3、word5复制到桌面上，（按住Ctrl，选中时） （10）把word1、word2、word3复制到“打字”文件夹下（选中时，按住shift）（11）用鼠标在文件的外围单击并拖动选中所有的文件（word1－word5）。 （12）用“编辑”菜单中的“全选”选定所有的文件。 （13）用“编辑”菜单中的“反向选定”选中除了word3之外的所有文件。 四、查找文件和文件夹 （14）在打字下建5个文本文件wword1、woord2、wwwrd3、wworrd4、wordd5。（15）把打字文件夹中的文件自动排列。 （16）查找以 wordd5命名的这个文件 （17）查找以w*d*命名的文件 （18）查找以w??rd?命名的文件并比较查找到的结果 五、创建快捷方式 （19）把word这个应用程序设置成桌面快捷方式。 （20）用桌面上右击的方法在桌面上创建word2的快捷方式。 （21）设置word2的快捷键为Ctrl+Alt+A （22）把期中考试这个文件夹拖放到“开始”菜单中，设置成开始菜单的快捷方式。
常用文件格式 一、 关于常用文件的统一格式要求 （一） 通知通知（样本参见附件一） 1、 标题要求：标题要居中（较长可分为两行），采用二号宋体加粗， 并写明“关于XXXX 的通知”。 2、 正文要求：采用四号宋体或仿宋体书写，通知对象顶格写。正 文与标题间空一行，开始首行空两格。换行首行空两格。会议性通知发布内容（如：与会人、会议地点、会议时间等）采用大标题形式逐条列出。 3、 落款要求：采用四号宋体加粗，落款与正文间空两行，并居于 通知右下角（如：木槿感恩支教团）；组织名称在上，日期换行并居于落款方的下方，并用汉字格式（如：二○一○年八月十一日）或数字格式（如：2010年8月11日）书写。 （二） 报告性报告性 报告性、、建议性文件 1、 标题要求：标题要居中（较长可分为两行），采用二号宋体加粗， 并写明“木槿感恩支教团XX 部关于XXXX 的报告（建议）”。 2、 正文要求：采用四号宋体书写，报告对象顶格写。正文与标题 间空一行，开始首行空两格。换行首行空两格。 3、 落款要求：采用四号宋体加粗，落款与正文间空两行，并居于 通知右下角（如：木槿感恩支教团XX 部）；组织名称在上，日期换行并居于落款方的下方，并用汉字格式（如：二○一○年八月十一日）或数字格式（如：2010年8月11日）书写。 （三） 会议会议 会议记录记录 1、 会议记录是会议指定的记录人员对会议情所做的原始记载，是 与会议同步形成的实录性文书，一般不对外公布。 2、 写作要求： （1） 会议组织概况：会议名称、地点、与会人员（一般要逐个列出，
人员较多时可概括说明人数或人员身份）、缺席人员、会议议程、主持人、记录人等，这些要素最好在会前写好。 （2） 会议基本内容：会议议题、讨论发言情况、与会者提出的意见和建议、领导人讲话、议定事项、表决结果、通过的决议或文 件标题等，这些内容可根据会议性质和重要程度做摘要或详细 记载。 （3） 记录人员应当善于抓住要点，书写清晰、快速，没有在会上将信息记录完整的，要在会后进行整理。 工作计划 （四）工作计划 工作计划，是各个部门对今后一段时间的工作进行事先安排，明确目标，提出要求，制定措施和步骤的一种文体。 1、封面要求(参见附件四)：标题第一行为：湘潭大学木槿感恩支教团；第二行为：活动名称（如：XX部XXXX年），居中，采用小一号宋体或楷体加粗。竖直居中写：工作计划，采用粗号宋体、楷体或黑体；最后落款居中写：木槿感恩支教团，采用二号宋体或楷体加粗，组织在上，日期换行并居于落款方的下方，并用数字格式书写（如2010年8月11日）。封面不加页眉、页脚及页码。 2、标题要求：标题要居中（较长可分为两行），采用二号宋体或楷体加粗，并写明计划的名称。如“木槿感恩支教团XX部门关于开展XX的工作计划”或“木槿感恩支教团XX部门XXXX年工作计划”。 3、正文要求： 采用四号楷体或宋体书写，正文与标题间空一行，开始首行空两格。换行首行空两格。 （1） 前言：是计划的总纲部分，包括计划的背景、指导思想、目的、现状、总目标及总任务、完成计划对今后的影响等。这 些内容不一定完全同时具备，可根据具体内容取舍。 （2） 主体：主要写计划的“三要素”，即目标、措施和步骤。
装订线 1.目的 建立文件分类与编码管理规程，便于文件的分类、查阅、存档和使用。 2.范围 适用于公司所有GMP文件。 3.责任 各部门GMP文件起草者、审核者、批准者对本规程的实施负责。 4.内容 4.1.编码原则 书面文件应统一采用以下格式（表格、记录、标签、账、卡除外）。 4.1.1.系统性：统一分类和编码，按照文件系统建立编码系统。 4.1.2.准确性：文件与编码一一对应，做到一文一码，一旦文件撤销，此文件编码也随之作废，不 得再次使用。 4.1.3.可追踪性：制订编码系统时，必须考虑到可随时查询文件的演变历史。 4.1.4.识别性：制订编码系统时，必须考虑到其编码能便于识别文件的文本和类别。 4.1. 5.相关一致性：文件一旦经过修订，必须给予新的版本号。 4.1.6.发展性：制订编码系统规定时，要考虑公司将来的发展及管理手段的改进。 4.2.文件系统的组成与分类 4.2.1.文件系统的组成。 GMP文件按其属性分为标准性文件和记录两大类。标准性文件可分为：管理规程 (SMP) 、技术标准（STP）和操作规程(SOP)。 4.2.1.1.管理规程(SMP)：是指经批准用于行使生产、计划、指挥控制等管理职能而制订的书面要求， 为一般的管理制度、标准、程序等。 4.2.1.2.技术标准（STP）：包括产品生产工艺，物料（原料、辅料、包装材料）与产品（中间产品、 成品）的质量标准。 4.2.1.3.操作规程(SOP)：是指经批准用以指示操作的通用性文件或管理方法。如按工艺流程制订生 产操作的标准规程，主要设备、检验仪器、检验方法的标准操作规程等。 4.2.1.4.记录（SOR）：括生产操作记录（批生产记录、批包装记录、生产操作记录）、质量管理记 录、物料管理记录、设备管理记录及各种台帐、凭证等。 4.2.2.文件系统的分类 按照《药品生产质量管理规范》(GMP)(2010年修订)的相关规定，将公司文件分为13大类，即：1.文件管理、2.机构与人员、3.厂房与设施、4.设备、5.物料与产品、6.卫生、7.确认与验证、8.生产管理、9.质量管理、10.投诉与不良反应、11.委托生产与检验、12.产品发运与召回、13.自检。 4.3.文件编码系统的组成 文件编码系统由前缀Q/HZYY(“海州药业”的管理文件)；后面由四部分组成： 第一部分文件属性类别代码，由SMP、SOP、STP和SOR四部分组成（详见4.5）。 第二部分文件管理类别代码，含2位汉语拼音字母（详见4.6）。 第三部分文件编号，含4位阿拉伯数字（详见4.7）。 第四部分文件版本号，含2位阿拉伯数字（详见4.8）。
文件和文件夹的基本操作》的说课稿 [ 2010-10-11 12:22:00 | By: 同在阳光下] 一、教学内容及对象分析：上节课我们介绍了计算机资源的组织结构，本节课将去深入了解和对windows系统的文件及文件夹的名种基本操作。主要内容包括选择，创建，发送，移动，复制，重命名，删除与恢复文件或文件夹的各种操作。而作为初中二年级的学生，在初一的基本知识学习的基础上以及上节课简单的计算机组织结构有了一定了解的同时，具备了深入了解文件和文件夹的各种基本操作的能力了。因此我对本节课作出如下的教学目标。 二、教学目标： 知识目标：掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，特别是全部和部分复制，移动的操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。 在能力目标方面：以具体的任务为主要驱动力，在教师的引导下，通过学生个体的自主探究和相互间的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升信息技术的综合应用能力。 而情感目标：通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情； 三、本节课的重点难点： 重点：文件或文件夹的移动和删除。 难点：关于文件的复制或保存路径，就是从网上复制或保存一张图片的方法。 四、教学资源： 1。硬件：一个能上网的网络教室及相应的网络教室控制软件。 2、图片网站； 3、移动盘（U盘）装一些本校的图片和简短的动画片作为上课前的引入及我们将要训练的资源。 五、教学方法： 1。学习方法：主要是协作式学习。按照学生实际情况进行分组，明确分工，让学生在听课学习理论知识后，进行自主学习，协作性学习探究，通过总结提高来弥补各自的不足，进而提高个体的学习能力和知识的应用能力。 2。教学方法：任务驱动、网络支持教学。 刚才通过对教材内容的分析，我们可以知道这节课的大部分知识点集中在基本概念与基本操作之中，按传统的教学方法很难提高学生的学习兴趣的。所以我决定利用网络支持教学，以学生操作为主，教师上课指导为辅的教学方法技巧，给定一些任务，让学生自己参与到学习中去，从而达到我们预定的教学目标。 六、教学过程： 1。课前准备：完成上课前的一切准备工作。如资源的复制、学生的组织等基础工作。2．情境创设：从U盘或MP3中复制出一些简短的搞笑的影片或动画，先放给他们看。看完后，由询问的方法，将学生由情节中转回来，我们如何可以将别人的电脑中的好看的影片转移到自己的U盘或MP3里呢？根据这个切入点，将学生的注意力集中到我们要学习的内容来。 3．确定课题：通过教师提供的资源引出主题：文件与文件夹的操作，简单明确一下我们本节课的学习内容及学习目标或要求。 4。知识点讲解：由上节课的Windows系统中资源管理器的作用说起，再讲到怎么去将其它地方的东西复制到指定的地方的。毫无疑问，我将带出新建文件夹的这新课内容。说完后：（1）给学生第一个任务（个人任务）：在桌面创建一个文件夹。 等大家都完成后，继续说：大家都知道，我们建的文件夹的名字，都是“新建文件名”，那么可不可以像我们同学一样可以取个不同样的名字的呢？于是，我会讲解文件夹的重命名的
以下内容均来自网络。不是本人原创，属于转载内容。但对很多玩视频的人，意义重大。其中包含了很多关于电影相关的术语，一定要看完，才有用。 现在很多人下载电影很迷茫不知道怎么下不知道怎么选择接下来就介绍一下电影的一些知识. 首先我们来举个栗子 视频文件：Mr.and.Mrs.Smith.2005.XviD.AC3.WAF.avi 它表示电影名为Mr.and.Mrs.Smith；发布年：2005年；视频编码：XviD；音频编码：AC3；压缩组织：WAF；格式为AVI。字幕文件：Cht.gb5.srt 它表示SRT字幕；繁体中文GB5编码。注：CHT表示繁体中文，CHS：表示简体中文 接下来就是介绍各种常见的一些来源,格式和术语 一来源分类 1.CAM（枪版）——珍爱生命，远离枪版 CAM 通常是用数码摄像机从电影院盗录。有时会使用小三角架，但大多数时候不可能使用，所以摄像机会抖动。因此我们看到画面通常偏暗人物常常会失真，下方的字幕时常会出现倾斜。由于声音是从摄像机自带的话筒录制，所以经常会录到观众的笑声等声音。因为这些因素，图象和声音质量通常都很差。 举例说明：Journey.To.The.Center.Of.The.Earth.CAM.XViD-CAMERA（地心游记3D枪版） 2.TS(准枪版)——只比枪版好一点 TS 与CAM版的标准是相同的。但它使用的是外置音源（一般是影院座椅上为听力不好的人设的耳机孔）这个音源不能保证是好的音源，因为受到很多背景噪音的干扰。TS是在空的影院或是用专业摄像机在投影室录制，所以图象质量可能比CAM好。但画面的起伏很大。论坛上常出现的有一般TS版和经过修复清晰TS版 举例说明：Iron.Man.PROPER.TS.XviD-iLG（钢铁侠TS版） 3.TC(胶片版)——基本也可以忽略 TC使用电视电影机从胶片直接数字拷贝。画面质量还不错,但亮度不足，有些昏暗。很多时候制作TC使用的音源来自TS，因此音质很差，但画面质量远好过TS。如果不是太讲究的话TC版还是不错的选择。 举例说明：Madagascar.2005.TC.XviD.AC3.avi（马达加斯加TC版） 4.DVDSCR(预售版)——最差也要看这个
文件分类标准管理规程SMP 一、目的：明确公司所有文件的分类管理办法，使文件的管理规范有序，方便查阅。 二、适用范围：适用于公司现行的所有文件。 三、责任者：综合管理部。 四、管理办法： １公司文件从文件、机构与人员、厂房和设施、设备、物料、卫生、生产、检验、 销售、验证等十个系统对文件进行分类，每个系统又分为管理标准和记录表格。 1.1机构与人员管理文件系统又可分为行政管理制度和岗位职责两类。其 中行政管理制度分为：人事管理制度、工作（劳动）纪律管理制度、财经管理 制度、安全消防管理制度、文明卫生管理制度；岗位职责（责任制）系指：从 总经理到科员的各级行管干部的工作职责（责任制）。 1.2生产和质量管理文件系统包括标准类和记录（凭证）类。其中标准类 分为：管理标准、技术标准、操作标准三部分；记录（凭证）类分为：生产管 理记录、质量管理记录、质量检验记。 1.2.1技术标准文件是由国家与地方、行业与企业所颁布和制定的技术 性规范、准则、规定、办法、标准、规程和程序等书面要求，包括：产品工艺 规程、原料、辅料、包装材料、工艺用水、中间体、成品质量标准和检验操作 规程。 1.2.2管理标准文件是指企业为了行使生产计划、指挥、控制等管理职能并使之标准化、规范化而制定的制度、规定、标准、办法等书面要求，包括：生产管理、质量管理、卫生管理、验证管理、人员培训、文件管理、辅助部门管理、紧急情况处理。 1.2.3工作标准文件是指以全体工作人员为对象，对工作范围、职责、权 限以及工作成绩考核等所提出的规定、标准、程序等书面要求。包括：工作指令、岗位责任制、岗位操作法、各项工作标准操作规程。 1.2.4记录（凭证）是反映实际生产和质量控制活动中执行标准情况的实施结果。其中记录包括：生产操作记录、质控质检记录、报表、台帐等。凭证是表示物料、物件、设备、房间等状态的单、证、卡、牌等，如产品合格证。 2 该文件自总经理批准之日起，公司的文件分类管理一律按上述办法 页脚内容1
文件和文件夹的管理 一．教学目标 了解对文件和文件夹的管理就是对文件和文件夹的基本操作，如复制、移动、删除及重命名等；掌握文件复制、移动、删除、重命名的基本操作和各种方法。 二．教学目标 1.知识目标： 掌握文件或文件夹的复制、移动、删除、重命名等操作，并巩固路径的概念。 2.能力目标 以具体的任务为驱动，在教师的引导下，培养学生分析、解决问题、实际动手的能力。 3.情感目标 通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；培养学生协作意识。 三．课时2课时 四．重点与难点 重点掌握用鼠标左键或右键进行移动和复制的操作。 难点：区分同盘与异盘移动与复制的差别 五．教学准备： 硬件准备：计算机房 软件准备：多媒体广播教学系统、教学用幻灯片及相关练习文件(文件
夹)。 六．教学方法： 任务驱动式、交流讨论式、讲解法 七．教学过程： 导入 文件和文件夹是操作系统组织信息资源的基本形式。对文件和文件夹的基本操作，如复制、移动、删除、重命名等就是对文件和文件夹的管理。今天我们就来学习对文件和文件夹的管理。也就是对文件和文件夹的一些基本操作：复制、移动、删除和重命名。由于文件与文件夹的操作是一致的，我们就以文件的操作为例。 新授 一、复制文件 完成每种功能的方法都不止一种，这里介绍四种方法： 1、使用快捷菜单 步骤如下： (1)用右键单击要复制的文件，从弹出的快捷菜单中选择“复制”。 (2)打开目的文件夹。 (3)在目的文件夹内的空白处，单击一下右键，从弹出的快捷菜单中选择“粘贴”。 复制过程开始，如果文件比较大，将出现一个显示复制的进度的对话框，如图1所示。