初中作文训练之审题方法
审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。
二、“审题”的含义
审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。三、审题的方法
（一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种）
文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例：
①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文）
②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文）
③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文）
④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文）
（二）、“审”——逐个破译
1、审文题的“要求”
为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。
［练习］
1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容?
题目：忘不了您的教诲
要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于500字。
3.下面文题“要求”括号中的内容起什么作用?
题目：我有这样一个好
要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③不少于500字，不足或超出部分，每50个字扣一分。
2、审文题的“导语”
（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局……）
除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。下面，我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。
文题一
化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数500字。
（从形式、内容分析导语告诉我们什么？重点是什么？明说了什么？暗示了什么？既然是指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的——心思）此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键词是“再走一步”。“再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。此导语在文题中的作用是：1、提示立意角度。2、开拓写作思路。3、创设情境激发情感）
文题二
春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。
此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，
你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。
文题三
我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。
此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。
［练习］（2和3删掉谁？）
1.说说下面文题“导语”中最关键的一个句子是什么?
当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请把题目“我懂得了珍惜”补充完整，写一篇600字左右的记叙文。”
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2.下面文题中的导语暗示了什么?
晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。
3、审文题的“题目”
A全命题作文审“文题“
（1）实战技法一“射人射马，擒贼擒王”——抓题眼定重心
写作点拨：全命题作文的题目是千万不可改动的，抓关键词迅速确定文体（长题抓关键，标志定体裁，联想化深意）
文有文眼，题有题眼，“题眼” 就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。如何找到题眼呢？——看标题结构，据题辨眼：
抓题眼：
①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”。《寻》《陪伴》
②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往就是“题眼”。《敬畏生命》《我的快乐之旅》
③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。《这样做值得》《我很幸运》
但是，也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如：
④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》（南京）
⑤虚词做题眼的：
副词：如《我最喜欢的一首歌》，副词“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程度。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。再如《下雨天真好》，“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情
连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系；
助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。
叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高分。
虚词往往起着实字所无法替代的作用。
（2）实战技法二一——“取长补短，相得益彰”巧伸缩防跑偏（增删法）：
抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还更应该有全局意识，要对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话才不会出现只抓其只言片语、以偏概全、偏题走题的现象。
①短题添枝加叶法（增）：注意：这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目！
②长题逐词分析法（删）：
（3）实战技法三：“掀起你的盖头来”——挖掘深意，虚实转换
在应试作文中有很多题目，看似清楚、简单，实际上里面蕴藏着丰富的含义，它需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而确定正确的写作方向。
①挖掘引申义。②挖掘比喻义。
我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。
4、病文分析
发生在自己身边的变化
我们家乡有个五福庙，解放初，破除迷信，大伙给拆了。近几年农民腰包鼓起来了，有人说是菩萨保佑的结果。集资重建五福庙。香火顶旺。据说，谁去拜了，求什么就得什么。我有点儿信。
……
今年正月初一，爸爸说要带我去五福庙烧香，让菩萨保佑我读书高进。这正中我的下怀。我想，我拜了神，不用学习，考试定能得高分。就这样，我和爸爸收拾了一些供品出发了。到五福庙后，我们随着人群挤挤挨挨了五福菩萨面前，虔诚地把供品放上神台，点烛燃香。跪拜时，我悄悄地说：“请五福菩萨保佑我每次考试得高分。”此时我仿佛得了神力。回家路上，我满心是喜欢。
新学期开始，我就想试试神的灵验。老师讲课，我老是想着五福菩萨的神威；老师叫我回答问题，我竟答非所问。这时，我怀疑了：五福菩萨怎么不显灵呢？过了几天，老师说要单元考试，我想再试试神力，想不到题做不出时，菩萨却一点暗示也没有。第二天发试卷，我只得了25分。这下我醒悟了：世界本没有什么神仙！
我改变了认识，重新变得用功起来，经过一个多月的急起直追，落后面貌开始改变。我决心靠自己的勤奋去获得好成绩。
练习：（题目在考虑换更有启发性的）
请你从?善意的谎言??最珍贵的记忆??读书真好?三个题目中任选两个，扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排，写一篇作文提纲。
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2、形式：前空式，如《，我想对你说》；后空式，如《珍惜所拥有的》；中间空式，如《你的，让我记住了你》；两头空式，如《_________真_________》。
3、半命题作文的选材角度：五个角度——自身、家庭、学校、社会、自然。
4、半命题作文的“补题(选材)” 点拨：
写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构
思、布局等各个方面，千万不可草率。
对文题中的已有文字和待填词语必须审全，理清“已有”与“未有”之间的内在联系再补题。
（1）熟悉性原则。这是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
（2）新颖性原则。是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。
（3）要确定体裁。要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不限”的，应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。
（4）健康积极。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。
(5)选词切忌大而空，没有实实在在的“着陆点”。
(6)练习1（补题）：
语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学……跟各种各样的媒体学。从教室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。请以
“，我的语文老师”为题写一篇不少于600字的文章。
练习2：请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因_____________而精彩”选材。要求：用一句话概括你所选择的材料。
C话题作文巧“拟题”
“话题”，就是指谈话的中心,以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。话题作文选材、立意范围非常宽泛，但不是毫无限制，可以随心所欲。“立意自定，文体自选、题目自拟”的“三自要求”，有利于我们张扬个性，展示才华，但也使有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。在考场上如何快速而准确地拟好话题作文的题目呢？
1、首先我们要记住一句话：话题作文写作时最重要的特点就是“主题与话题相关”。
2、其次在拟题中注意四点：
第一、不拿话题做题目，题目的范围要小，从小处入手。
第二、力求有新意，有创造性。
第三、题目精练，不显得冗长呆板
第四、文题中尽量含有话题中的关键词语，或所拟文题与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。
3、学一点考场话题作文的拟题方法与技巧
（1）化大为小巧用填补扩展法（添枝加叶）
以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。
示例：“声音”——《难忘的吆喝声》、《板书的声音》、〈〈音乐的世界里〉〉、《来自天堂的声音》
这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生动。
实战练习：给下列文题拟一个题目。
①有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长历程中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教益和启迪，我们应该学会感谢。请以“感谢”为话题，自拟题目，写一篇文章。
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②请以“阳光”为话题，自拟题目作文。
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（2）化平常为美丽巧用修辞法
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。
这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有种耳目一新之感，标题就给阅卷者留下了良好的印象。
①比喻
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》《磨难是金》
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》
关于“孝”——《请给老人一轮暖阳》
“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
练习：以“微笑”为话题，拟一个题目：________________________________
②拟人
以“树”为话题：《树的“叹息”》
以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》
以“环保”为话题：《地球就诊记》《与小鸟有个约会》
练习：以“泥土”为话题，拟几个题目：
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（3）、引用、化用歌词、诗句、名言、俗语
歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练；或脍炙人口、富有哲理；其中不乏极富思想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。
以“环保”为话题《我想有个家——一只小鸟的心声》(潘美晨)
以“宽容”为话题：《一笑而过》(那英)
以“亲情”为话题：《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）
以“挫折”为话题：《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
练习：以“友谊”为话题，拟一个题目：
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（4）反常法
运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。
以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》、《以胖为荣》
以“素质教育”为话题：《真想做个后进生》、《渴望停电》
练习：以“竞争”为话题，拟几个题目：
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四、练习：给下文补充标题，并列出提纲。
生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多种多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递________”为题，写一篇文章。（50分）要求：（1）将题目补充完整；
（2）文体不限（诗歌除外）；
（3）不少于600字；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间：二课时 教学过程 一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，愿你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
初中作文百题 ⒈《——是一道靓丽的风景线》 ⒉《——，我永远的天空》 ⒊《都是——惹的祸》 ⒋《xx——》 ⒌《生活需要——》 ⒍《何以解忧，惟有——》 ⒎《假如我是——》 ⒏《告诉你，我很——》 ⒐《我眼中的——》 ⒑《生活需要——》 ⒒《——在我的身边》 ⒓《——也是一种xx》 ⒔《——是最美的行囊》 ⒕《与——同行》 ⒖《——伴我成长》 ⒗《——三步曲》 ⒘《——和我有个约会》 ⒙《我发现——》 ⒚《真想做个——》 ⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》 22．《永远的——》 23.《——，我恨你》 24.《——，做我自己》 25.《——的风波》26.《我和——的距离》 27.《——着并快乐着》 28.《给自己找个——》 29.《永远说——》 30.《那一次，我——》 31.《——不同情眼泪》 32.《带上——xx》 33.《我与——面对面》 34.《——是一盏明灯》 35.《那段——的日子》 36.《一个——的心灵独白》 37.《——，让我欢喜让我忧》 38.《爱上——》 39.《欣赏——》 40.《我眼里的——》 41.《那—那—那—》 42.《想起——》
43.《———的遐想》 44.《第一次——》 45.《给心情涂上——》 46.《人生路上——多》 47.《——，我的最爱》 48.《——的故事》 49.《——是一种养分》 50.《那年，我——》 51.《和——赛跑》52.《我——，我 53.《有——才有远方》 54.《——在，梦就在》 55.《还有多少——可以重来》 56.《明天，我——》 57.《我的——我做主》 58.《——，是这样炼成的》 59.《不想——》 60.《将——进行到底》 61.《人生没有——》 62.《——是一瞬间的事》 63.《有一种——叫成功》 64.《——伴我少年行》——》
材料作文的审题立意 学习目标： 理解材料作文的审题立意与一般写作步骤。 材料展示： ◎暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步。他一边沿海边走着,一边注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺。被困的小鱼,也许有几百条,甚至几千条。用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会干死的。男人继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩,走得很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去———他在捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海。这个男人停下来,注视着这个小男孩,看他拯救着小鱼们的生命。终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,这水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦?那你为什么还在扔?谁在乎呢?”“这条小鱼在乎!”男孩儿一边回答,一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎,这条也在乎!还有这一条,这一条,这一条…… 要求:全面理解材料,也可从一个侧面或角度立意,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,文体不限(诗歌除外);不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 赛前热身： 西方一位艺术家说过：世上不是缺少美，而是缺少发现。所以我说：只要我们细心，世上有很多东西都能触发我们无尽的联想。今天我们重新审视一下那熟悉的英语２６个字母，看看我们能从中受到什么启发。 【示例】 有人看到Ａ想到“只有脚踏实地，才能顶天立地”。 有人看到Ｃ想到“把圆满美好事物粉碎给人看就是悲剧”。 有人看到Ｄ想到“小园香径独徘徊”。 那么大家仔细观察每个字母，你能想到什么？它可以是一句名言，可以是一句诗，可以是用你自己的话阐明的一个道理。 提两点要求： １.这句话要美，简洁而富有创新；要真，字母之形和所讲之理相得益彰； ２.想好之后，抄在黑板上“发表”，让我们奇文共赏。 如：A： H： W： 写作步骤：
初中语文作文专题训练教案—中心 教学目的 1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。 2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧，并运用于写作之中。 2.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1.引导学生分析“中心”失分的原因。 2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 从同学们的作文来看，绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目，切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题，如开头很冗长，拟题未扣话题，还有的同学结尾未扣话题点题，这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服，不断提高自己的作文水平。今天我们进行专题训练——中心。中考作文评分标准中，把“立意明确，中心突出”作为其重要的判判标准，立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。 二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。 1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意：其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件：二要精心选择能表达文章中心的材料，如果材料与文章的中心联系不紧，就影响中心的明确；三是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意就自然高人一等了。 3.平中见奇出新意。常见的方法有：⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新观念来分析事物，评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。
初中作文训练之审题方法 审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要 保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。 2、“审题”的含义 审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、 范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。 3、审题的方法 （一）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种） 文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文例： ①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂 被消除……请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇 600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文） ②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命题作文） ③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文） ④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论 其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。 请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文） （二）、“审”——逐个破译 1、审文题的“要求” 为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后 交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。 ［练习］ 1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容? 题目：忘不了您的教诲 要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分 别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来
九年级语文下册第二单元写作训练：审题立意 写作审题立意 01文题展示文题一:阅读下面的材料,在认真审题的基础上,列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答:“我打算搬到东方去。” 斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的 叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的。” 文题二:从上面列出的主题中选择一个,自拟题目,写一篇作文。不少于600字。 文题三:以《翻过那座山》为题,写一篇记叙性文章。不少于600字。 02思路点拨：文题一、二: 两题紧密相承,合到一起便构成了一道材料作文题。要求学生在通读“猫头鹰与斑鸠”这个作文材料的 基础上,进行精准地审题,审明材料中的立意倾向,并以此为主题,写成一篇作文。通读材料,本则寓言的寓意可从两个角度来理解。一种是站在斑鸠的立场上看问题:在一个环境中若得不到认可,应该反思自己的 问题或缺点,而不是逃避,只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎。由斑鸠说的“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,即使到了东方,还是会惹人讨厌的”这一具有教育意义的 赢得社会赞同在于完善 关键性的主题提示语可立意为“让自己适应环境”“与其改变环境,不如改变自己”“ 治标不如治本”等等。另一种是站在猫头鹰的立场上看问题:猫头鹰并不是逃避,而是去寻找一个能 自我”“ 容纳自己的环境。猫头鹰鸣叫是本性使然,也是区别于其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫,那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰叫不是它的过错,环境又容纳不了它,它想换一个环境又有什么错 呢?仅仅因为“群体不喜欢”就一定要其中的个体改变他们的本性一谓迁就吗?由此可立意为“换个环境又 既要尊重个性,又要尊重共性”“ 世界因个性不同而丰富多彩”等等。立意角度多了自己个性不可丢”“ 何妨”“ 以后,可从中选择最佳的、最适合自己发挥的主题进行写作。该作文题对文体没有提出特定的要求,既可写成议论文,也可写成记叙文。 文题三: 首先明确这是一道命题作文题,题目不能更换。其次,仔细审题,审明“翻过那座山”到底包含了什么意思。如果是现实中的山,翻过之后须有一种深刻的体会或感悟;如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那 失座山”， 心中的恐惧”“则“那座山”就有了比喻或象征意味,可以指“人生道路上遇到的困境、挫折、磨难”“ 翻过那座山,走出失败之后败之后内心的压抑”等等,由此立意就可以定为“翻过那座山,走出心中的恐惧”“ 内心的压抑”“ 翻过那座山,克服人生路上的困难”等等。立意角度多了以后,可从中选择最佳的、最适合自 因此,此题只己发挥的主题进行写作。最后,该作文题对文体提出了特定要求,要求“写一篇记叙性文章”， 能写记叙文。 03写作导航 一、审题：审题就是在动笔之前,对作文题目做一番研究,彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。审题的具体任务是了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。
第 1 讲 作文的审题立意 本次课课堂教学内容 作文之审题 1.专题概述：审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图， 弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。审题是决定作文成败的第一步。 在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题，就会直接导致 写作离题，作文的得分就比较低。 2.常考题型：①命题作文 ②半命题作文 ③材料作文 3.审题方法：（1）审题眼 （2）审限制 （3）审隐含意义 （1）审题眼：这一步是审清题目的重点：捕捉、推敲题眼。题眼（文眼）：就是 揭示意义，体现中心，点明重点或表现感情色彩的词语。抓住题眼，就是抓住了文章的写 作重点，把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。 ①文题是一个词的，这个词本身就是题眼。 如：《烦恼》、《生日》，对于这类题目，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题旨 就会显露出来，化大为小，能很快完成审题任务。 譬如《烦恼》这个题目，就具有一定的迷惑性。但如果在原题前面加上“我”、“老师”、 “奶奶”等新因素，使题目成为《我的心事》、《老师的心事》、《奶奶的心事》等等，题目的 意思就显得非常明白了。 ②文题是一个偏正短语的，在短语中起修饰作用的词语，就是题眼。 如：《家庭琐事》中的“琐”字是题眼，告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；《难 忘的事》，“难忘的”是题眼，审题时只要扣住“题眼”思考就可以了，其他不必多加考虑，这就可以节省时间，加快速度。 ③文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题目中已有的因素，而去寻找新的因素。 比如《成功与失败》、《父与子》、《师生之间》等等都是这样。 这些题目中都有两个因素，但已有的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在沟通两 个因素的新因素上。比如写《师生之间》 这个题目审题时就不会分别在“老师”和“学生”
初中语文作文专题训练----—切题教学目标： 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 导入： 今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方得分点策略： 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿
哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。 四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。” 指导学习 （一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。 1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。 2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。 4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。 （二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。 1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。 2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。 面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。
2020年全国中考语文作文题目集锦 一、作文写作 1．阅读下面的文字，按要求作文。 不相信自己，也许你会输掉一场本来可以赢的比赛；相信自己，也许你会获得以为无法获得的成绩。在人生的赛场上，是否应当拼尽全力去展示、去争取、去相信自己呢？ 请以“相信自己”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】相信自己 相信自己，你就是一道风景。 你虽然是一条小溪，却养育了一池的精灵灌溉了一方的沃野。 你虽然是一滴水珠，却折射出了太阳七彩的光芒，让人们看到了世界上最美丽的颜色。 不管如何渺小，你依然可以在自己的小天地里谱写生命的童话，创造这大千世界的奇迹，其实，你就是一道风景。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的清韵，白雪也自有它的风采。杨柳之婀娜，翠竹之秀丽，兰草之清幽，青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。万物各有自己的锋芒。泰山雄，华山险，黄山奇，峨眉秀，牡丹雍容，荷花冰清，菊花傲骨，兰花素雅，北国万里雪飘，江南草长莺飞，塞外驼铃声声，水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 我们无需藏在阴暗的角落，独享那份寂静，我们头顶的是同一片蓝天，脚踩的是同一方土地；我们不要总是把自己忘记，你不比别人多，也不比别人少；我们不能总是极力推崇别人，而努力贬低自己，不要忘记，相信自己，你就是一道风景。 相信自己，不是不听别人劝告的我行我素，相信自己，是你乘风破浪的勇气，是你傲霜凌雪的意志，是你绽放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。相信自己，使不可能变为可能，使可能变为现实。 朋友，相信自己吧！即使古代窑里烧制的规格相同的陶俑，也一定要认为自己是最独特出色的一个。 朋友，相信自己吧！别人是座山，你也是座山，巍峨屹立，峰也一样挺拔雄健。 朋友，相信自己吧！即使站在高楼上看风景，也一定要坚信，风景也自然看着你。 相信自己，你就是一道风景。 【解析】 【详解】 “相信自己”就是要有自信的意思。坚信自己的价值、力量和进取的勇气，百折不挠的走向胜利。有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服障碍，克服胆怯；有了自信，人才会虚心讨教、诚恳学习、扬长避短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。可以说，“相信自己”是一切成功的基础。这篇命题作
作文训练题 一、半命题作文训练 ［半命题作文写作指导］ 一．认真审题，科学补题 要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。 二．扬长避短，掌握主动 填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。 ［半命题作文训练题及解题指津］ 1、请以“____也美丽”为题写一篇文章。要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。 [立意指导] 半命题作文首先需要将题目补充完整。那么补充的内容应该着眼于哪些呢？关键点就在于一个“也”字。“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽”“遗憾也美丽”……其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。 补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题： （1）宽想。面对题目中的关键词，首先要进行辐射性思维，多角度地联想、想象，并将与话题有关的思想、具体材料大致罗列下来，从而找到源头活水。 （2）精思。面对罗列的材料要根据中心进行精心选择，多中选优，优中选深，深中选新。一篇作文只能表现一个主题，防止“意多乱文”。 （3）实写。写“实实在在”的东西，写出“真情实感”的东西，只有这样才能打动读者。在文体的选择上，可以写成议论文，根据补充的关键词选择相应的论据进行写作。也可以写成抒情散文，采用排比段落横向选材进行抒情或从历史长河中起步进行纵向构思，气势磅礴的抒发情感。也可以写成记叙文，把自己亲历之事或耳闻目睹之事用细致的笔墨表达出来。总之作文时一定要结合自己的知识储备加以分析，选定最适合自己的文体。
一、请以"从此，我不再________"为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几方面入手：一是审清题意。"从此"指明了叙述的时间范围，"不再"表明了写作的重点应放在"不再怎么样"上。二是精心选材。如果考生曾经有过孤独、悲观、迷茫、自私、自卑等生活体验，那么只要从中选择最典型的生活素材，就能写出自我最真切的情感体验。三是合理布局。要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。 二、请以"________的背后"为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几个方面入手：一是补题求精。补题要充分调动生活积累，补出精巧的题目。二是选材求巧。选材要"熟"但要力避"俗"，力求选材的多样性。三是主题求深。确定主题时要深思熟虑，努力拓展，挖掘出深刻的内涵。四是形式求新。写作时，考生不仅可以凭借自己的积累和特长自由选择各类文体，还可以采用日记体、镜头式、问答式、直播式等创新文体，力求内容与形式完美统一。 三、请以"风雨中，我_______"为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。 思路点拨：针对本文题，考生可以从以下几个方面入手：一是精选一则独特的材料。选择的材料一定是自己感受最深、最能体现迎战"风雨"的典型素材。二是构思一篇精巧的文章。在行文时，考生最好采用双线结构，明写自然风雨，采用写实的方式简笔勾勒;暗写笑对失败，迎难而上，挑战生活。 四、请以"_______的味道"为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整，然后作文;②立意自定;③除诗歌外，文体自选;④不少于600字。
作文审题训练20题 练习一 也许你只是一滴雨露，但你怎能忘却自己滋润的一棵干枯小草快慰的欢笑？也许你只是一抹阳光，但你怎能忘却你拨开阴霾天空时人们眼中希冀的眼神？生活是一首乐曲，如果没有你我敲击的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律？ 题目：“我也是生活的主角” 要求：①文体自定（诗歌除外），写出自己的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名等；③字数不少于600字。 请写出你的审题过程： 相关或类似的作文题目 1、“欣赏自己”就是要善于发现自己的闪光点，为自己感动，为自己喝彩，使自己的生活充满自信、充满快乐、充满希望。有人说：一个不懂得自己人的是很难快乐的，只会使自己陷入泥潭，只有充满希望的心，才能扬帆起航。 要求：1、请以“欣赏自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文。2、文中不得出现真实的校名、人名。 一1一
2、题目：敢说我最棒 说明：不要把“最棒”看得高不可攀，实现一个小小的目标又何尝不是“最棒”？ 要求：600字左右。字迹工整，卷面清洁，不写错别字，能用规范的修改符号。 练习二 水有三种状态，人生也有三种状态。水的三种状态是由水的温度决定的，人生的三种状态是由自己心灵的温度决定的。假如一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的世界也就是他双脚站的地方那么大；假如一个人对生活和人生的态度是常温，那么他就是一掬常态下的水，他就能流进大河、大海，但他永远离不开大地；假如一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他就飞起来，这样，他就不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界将和宇宙一样大。 请以“心灵的温度”为话题，写一篇文章。题目自拟，但不得直接以话题为题目。 要求：①文体自选(诗歌除外)。②不少于600字。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 请写出你的审题过程： 一2一
初中语文作文写作与审题技巧 1 开头技巧 ⑴欲扬先抑，开发胃口 唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》 ⑵开门见山，直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》 ⑶描形绘神，印象逼真 她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》 ⑷自然交代，平引下文 新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》 ⑸歌词开头，响彻云际 “明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的 《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复，创造旋律 朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》 ⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》 ⑻名言指路，开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》 ⑼对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》 ⑽倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》 ⑾拨乱反正，拨云见日 有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山压顶，观点强现 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》 ⒀联想象征，奇妙无穷 一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写，渲染气氛 十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。 ⒂题记为冠，哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
作文快速审题的四种方法 快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法： 1．审清“标志”，确定文章体裁。 审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。 议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。 2．审清题目要求，确定文章范围。
审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。 以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即写人记事。题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。 记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。 3．审清题目“题眼”，确定文章重点。 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
初 中 语 文 材 料 作 文 审 题 训 练 30 篇 一、擦亮心窗 有一位女士，多年来总是 嘲笑对面的女邻居懒惰严 你看她衣服永远都洗不干 净，晾着的衣服上面总是
有斑点 ! ”有 一天，这位女士的朋友到她家 做客，听见她嘲笑对面的女士 时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了 题所在， 于是拿起一块抹布，把女士家 的玻璃窗上的污垢擦干净，然 后说「' 你再看看，对面的衣服还脏吗？”原是这位女 士自己家的玻璃窗脏了。 审题参考：自己的玻璃 窗脏了，透过这样的窗 户看任何东西恐怕都是 脏的。自己的心灵晦暗 了，那么看任何人都 是污浊的，有问题的，甚至是 邪恶的。同时告诉人们，当你 说别人不是时，应首先反省反 省自己。 二、别让心脏了 有一次，一位朋友拿给 他一叠复杂的插图让他 描画，当然报酬很高。他一面干一面对我说，这些插图都么难画， 一定是那个朋友把容易描画的 都选了去，让他啃“骨头”， 于是他就对朋友心生不满，并 敷衍了事。 几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。原个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。然而朋友看了他描画的插图后那些容易描画的插图。事后那位朋友遗憾地告诉我：“本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这
下去的，可以固定地挣一笔' 外快 ' ，谁知他不能胜任 J 审题参考：其实读了这篇短文后，我们不难知道，其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任，而是他的心不任，他的心脏了，所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切，最终贻误的是自己，只好眼睁 那煮熟的鸭子飞走了。这叫聪 明反被聪明误。 三、并非笑话 有一则外国笑话说：一个被退稿的作者闯进编辑部怒气冲冲地责问「' 你们根本就没把我的文章看完，怎知 不好？”老编辑笑道：“一 个臭鸡蛋，如果你吃第一口时 已经知道它是臭的，你还有必 要把它吃完吗？ 审题参考：责人之心责己，恕己之心恕人。把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学习一点东西不是更好 与其求人，不如求己。 四、两只小鸟 一只关在笼子里，一只放飞在野外。在笼子里的小鸟三餐无忧，在野外的小鸟自由自在。两只小鸟经常交谈。 里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在；野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。一日，一只小鸟对另一只小鸟说 一换吧 ! ”另一只小鸟同意了。 于是笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴，在大自然里地飞呀飞呀；飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，因为不用为寻找食物而发愁了。 但不久，两只鸟都死了。一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。从笼子里出来的小鸟获得了自由，却没有获得捕食的本领；飞进笼子里的小鸟获得了安逸，却失去了自由。
初中语文材料作文审题训练30篇 一、擦亮心窗 有一位女士，多年来总是嘲笑对面的女邻居懒惰严你看她衣服永远都洗不干净，晾着的衣服上面总是有斑点!” 有一天，这位女士的朋友到她家做客，听见她嘲笑对面的女士时，就仔细地观察起来。结果细心的朋友发现了问题所在，于是拿起一块抹布，把女士家的玻璃窗上的污垢擦干净，然后说「'你再看看，对面的衣服还脏吗？”原来是这位女士自己家的玻璃窗脏了。 审题参考：自己的玻璃窗脏了，透过这样的窗户看任何东西恐怕都是脏的。自己的心灵晦暗了，那么看任何人都是污浊的，有问题的，甚至是邪恶的。同时告诉人们，当你说别人不是时，应首先反省反省自己。 二、别让心脏了 有一次，一位朋友拿给他一叠复杂的插图让他描画，当然报酬很高。他一面干一面对我说，这些插图都这么难画，一定是那个朋友把容易描画的都选了去，让他啃“骨头”，于是他就对朋友心生不满，并敷衍了事。 几天以后，那位朋友来取插图，同时还带来了更多需要描画的插图，而且都比先前的那些插图容易描画。原来那个朋友是想让他先描画难画的，如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。然而朋友看了他描画的插图后, 没再留下那些容易描画的插图。事后那位朋友遗憾地告诉我：“本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这家出版社做下去的，可以固定地挣一笔'外快'，谁知他不能胜任J 审题参考：其实读了这篇短文后，我们不难知道，其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任，而是他的心不能胜任，他的心脏了，所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切，最终贻误的是自己，只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了。这叫聪明反被聪明误。 三、并非笑话 有一则外国笑话说：一个被退稿的作者闯进编辑部怒气冲冲地责问「'你们根本就没把我的文章看完，怎么知道它不好？”老编辑笑道：“一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的，你还有必要把它吃完吗？” 审题参考：责人之心责己，恕己之心恕人。把埋怨别人的时间和精力用来发愤图强地学习一点东西不是更好吗？与其求人，不如求己。 四、两只小鸟 一只关在笼子里，一只放飞在野外。在笼子里的小鸟三餐无忧，在野外的小鸟自由自在。两只小鸟经常交谈。笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在；野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。一日，一只小鸟对另一只小鸟说: “咱们换一换吧!”另一只小鸟同意了。 于是笼子里的小鸟飞进了大自然，野外的小鸟飞进了笼子里。从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴，在大自然里拼命地飞呀飞呀；飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，因为不用为寻找食物而发愁了。 但不久，两只鸟都死了。一只是因饥饿而死，一只是因忧郁而死。从笼子里出来的小鸟获得了自由，却没有同时获得捕食的本领；飞进笼子里的小鸟获得了安逸，却失去了自由。 审题参考：本来两只鸟都生活得很幸福，各得其所，相安无事，但是，它们却这山望着那山高，欲壑难填，结果把那小命都搭上去了。这个悲剧告诉人们：知足者常乐。 五、头顶樱桃树的小鹿 在森林里住着一个猎人。有一次，他在打猎途中遇到了一只美丽的小鹿，可是子弹打光了，于是他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了，头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。奇迹就由此发生了。 第二年春天，人们惊奇地发现，森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。樱桃小树在小鹿头顶上茂盛异常。在收获的季节里，小鹿摇落鲜红的樱桃果，把果实分给森林里所有的居民，包括那个射伤她的猎人。小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。 审题参考：人生就要像小鹿那样，敢于鼓起直面困难的勇气，把袭来的子弹仔细珍藏，在血和泪的浇灌下让她它
初中作文审题立意100例 1、那一刻，我的世界春暖花开可以写主题一、二，分别写对亲情（母爱、父爱）、友谊的深刻感受及自我感情的“绽放”（你应该明白该词语的比喻含义），还可写在感受亲情或友谊后对它的“拥抱”。提醒：必须有一个让你非常感动的“那一刻”。 2、在中成长可以写主题一、三，分别写在亲情（母爱、父爱）中、失败与挫折中的逐步成熟与坚强。 3、我的世界也很美丽按主题分析法，“世界”可理解为家庭、学校班级、自我成长，选其中之一来写即可，也可合并在一起来写成复合主题（多个主题合为一篇作文），但需按主题一、二、三的顺序安排。 4、我是你的依靠“我”自然是写作者，有三种写法。第一，写“我”是父母的依靠，比如承担部分家务劳动、为父母排忧解难，长大后反哺父母等。第二，写“我”是朋友的依靠。第三，写“我”是社会中某个孤苦、弱势者的依靠。 5、震撼心灵的主题一、二、三都可写，但要达到题目中的“震撼”级别恐怕比较困难。所以我建议写主题五，比如最近的雅安地震，包括地震的破坏、当地的应急措施、国家集全国之力的救助、感人的个体等，重点是第三点。 6、《这是令人振奋的消息》材料科学：神舟系列发射成功、嫦娥登月计划、蛟龙号深潜成功体育：北京奥运会成功举办、2012年伦敦奥运会取得优异成绩军事：辽宁号航母正式服役入列、歼20试飞文化：孔子学院在世界各国开办、莫言获诺贝尔文学奖经济：成为世界第二大经济体 7、黑板上的这是某地中考作文题。可写以下内容：印象深刻的一节课、黑板上同学完成的练习题、教学挂图、班会、辩论比赛、家长会、班级评选、值日、奖惩记录、同学的涂鸦等。 8、找回建议写找回亲情、找回友谊、找回自我、找回某种性格或品德（自信、诚实等），也可写社会中人们找回某种人际关系，如平等、诚信等。 9、《花开了》，要求：与环境描写结合这个不难。写两条线索，一条写自然中花朵即将绽放，另一条写自己的内心情感，先抑后扬。在看到花朵绽放时内心情感发生变化，领悟到人生哲理，此时两条线索交汇。题目中的“花”除自然中的花外，还可理解为亲情、友谊、理想等。 10、我心中的桥“桥”明显是比喻，可写以下四个方面：第一，亲情（父爱、母爱）是连接两代人的感情桥梁；第二，友谊是连接“我”与朋友的情谊桥梁；第三，理想是使“我”由现在到达成功彼岸的人生桥梁；第四，善意、诚信等是连接社会中彼此分离的每个人的心灵桥梁。 11、人生路上快乐多建议写某种课外乐趣（如阅读）、思想境界上的领悟，这些都蕴含着快乐；也可写在家庭、学校、社会中得到他人的关爱、照顾等而感受到的快乐。 12、咀嚼“咀嚼”明显是比喻义，意思是深入思考、咂摸滋味、获取营养的意思。可写的有亲情、友谊、人生、回忆等。不落入俗套的写法，我觉得是对某种人生哲理的咀嚼，比如“难得糊涂”“知足常乐”等。类似的题目有《品味》。