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第16课西方人文精神的起源【学习目标】1.熟记古代智者学派、苏格拉底的思想主张，理解不同时期人文精神的内涵。
2．自主学习、合作探究，；通过本节所学要让学生认识世界经济从战后至今的发展趋势。
准确认识经济全球化。
3．激情投入、感悟到任何思想都是特定历史条件的产物，并随着历史条件的变化而变化。
【教学过程】知识梳理案重难点阐释1、人文精神的内涵狭义是指文艺复兴时期的一种思潮。
广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。
简单地说，其核心就是关心人，肯定人的价值。
2、如何理解“人是万物的尺度”这句话的含义和意义？(1)含义：人的需求是衡量事物的标准，判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择。
(2)意义：①积极：树立了人的尊严和权威，否定了神的意志是衡量一切的标准，体现了希腊文化人文主义本质。
②局限性：重视人的作用，过分强调人的主观感受，忽视人的道德，导致主观随意性和极端个人主义泛滥。
3、智者学派和苏格拉底的思想有什么相同点和不同点？相同点：以人为研究对象，肯定人的价值不同点：智者学派否定一切对人的约束，认为人个人所有的需要都是正确的；强调个人自由，忽视社会道德。
苏格拉底强调个人的要求必须满足一定的道德规范，也就是“有思想力的人是万物的尺度”，强调美德对人的重要性。
4、比较：苏格拉底与孔孟孔孟与苏格拉底虽分别是东西方的先哲，但大致同属于同一个时期。
他们的共性是：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩，他们都重视道德的意义、知识的作用，也都属于伟大的教育家。
但是，他们也有不同点，孔孟从君主统治出发，强调礼乐制度、等级秩序，有压制人的个性发展的一面，而民主政治环境中成长的苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任，强调人的“思想力”，有利于人的个性发展。
5、古希腊哲学是西方人文精神的滥觞①自然哲学：运用自己的智慧去探究自然的奥秘，标志古代西方人的精神觉醒。
②智者学派：讨论的重点是认识社会，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。
