第二单元形状与结构
第一课抵抗弯曲
教材分析
通过对“纸”的厚度与抗弯曲能力大小的实验探究，了解增加纸条的抗弯曲能力，认识衡量立着放的道理。
在探究中学会识别与控制变量采集和记录数据，并利用曲线图和数九分析解释厚度与抗弯曲能力的关系
【教学目标】
科学概念：房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法：识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
情感、态度、价值观：能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学准备
为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备：有关的建筑图片。
【教学过程】
教学过程：
一、质疑导入新课
2形状和抗弯曲能力
教材分析
通过研究“形状与抗弯曲能力”“瓦楞纸的研究”两个问题，使学生知道改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
【教学目标】
科学概念：改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。
过程与方法：做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。
情感、态度、价值观：意识到小组合作做实验进行探究的必要性。乐于根据观察作出解释和提出问题。
教学准备
为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。
教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？
二、瓦楞纸的研究
我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）
四、总结
通过学习我们证明了：哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强。
技能训练
1、钢材为什么做成“V”“T”“U”“L”“工”字或“口”字形状？
答：通过改变薄形材料的“一”字形状，虽然宽度减少了，但厚度却增加了，增大厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。它节省了材料，增加了用途。
2、瓦楞纸的结构为什么能使柔软的纸变硬？
答：瓦楞纸由三至五层薄纸构成，上下两层是夹板，中间一层或两层是波浪形，这种结构使纸板强度增大。所以瓦楞纸变硬，承重能力很强。
3、“L”形材料哪部分像平放的梁立着放了？
答：“L”形材料等同“V”“T”“U”“L”“工”字或“口”字形材料，通过改变薄形材料的“一”字形状，虽然宽度减少了，但厚度却增加了，增大厚度能大大增强材料的抗弯曲能力。就像横梁立着放。
课后反思
3、拱形的力量
教材分析
通过“测试纸拱的承重力”“搭一个西瓜拱”两个问题，使学生知道拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
【教学目标】
科学概念：拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。
过程与方法：根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。
情感、态度、价值观：认识到边实验边思考，对不断深入研究的重要性。
教学准备
为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。
教师自己准备：相关的图片资料。学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
教学过程：
一、激趣导入
让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？
二、拱形承受压测试。
1、实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？
2、学生分组进行实验
3、要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。
4、分组表述自己的实验结果。
三、让拱形承受更大的压力。
提出问题让学生自主解决：
1、怎样使纸拱能承受更大的压力。
2、提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。
3、学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。
四、长寿的石拱桥
通过资料让学生感受我国历史上丰富多彩和发达的造桥工艺。
技能训练
1、古代城门和石桥、为什么做成拱形的？
答：当拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。当城门或石桥受压时，拱石相互挤压，相互支撑，拱足处有巨大坚实的基础，能很好地抵抗向外的推力。
2、赵州桥是公元606年建造的，距今近1400年历史，桥跨度37.02米，是典型的长寿石拱桥。
3、拱形承重的秘密是什么？（请看图解释拱形手里的特点）
答：当拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。当城门或石桥受压时，拱石相互挤压，相互支撑，拱足处有巨大坚实的基础，能很好地抵抗向外的推力。
课后反思
4、找拱形
教材分析
通过“圆顶形和球形”“塑料瓶的形状”“生物体中的拱形”三个问题，使学生知道圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
【教学目标】
科学概念：圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。
过程与方法：用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。发展观察、联想和逻辑推理能力。
情感、态度、价值观：感受科学技术对我们生活的影响。
教学准备
为小组准备：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。
教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形）。
教学过程：
一、引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？
二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。
1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。
2、这些物体的形状可以叫做什么形状？
3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。
4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？
5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？
实验演示：现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？
（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）
6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状
拱形组成，虽然薄、软，但节省了材料，拱形设计使它不易变形。
瓶身的凹槽是方便手握，不打滑。瓶嘴是整个瓶子最硬的地方，拱形结构，一是能盖上盖使瓶子密封，二是倒水方便，不至于瓶口变形水到处洒。
3、人体结构中有哪些拱形？有什么作用？
答：人的头骨近似球形，可以很好地保护大脑；拱形的肋骨护卫者胸腔内的内脏；足骨构成拱形—足弓，可以承载人体的重量。
4、龟、蚌、螺以及鸟类、爬行类的蛋的壳的形状对生物本身有
什么意义？
答：动物身上的壳是用来保护身体；卵壳是用来保护胚胎组织。
5、球形结构有哪些优势？
答：球形在各个方向上都可以看成是拱形，而且不产生向外推的力，这使得它比任何形状都要坚固。
6、你知道哪些著名的拱形建筑？
答：赵州桥、中国国家大剧院、悉尼歌剧院等。
课后反思
5、做框架
教材分析
通过“做简单框架”“做一个坚固的正方形框架”，使学生知道三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
【教学目标】
科学概念：三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。
过程与方法：用三角形框架来加固框架结构。设计制作一个可以支承重物的框架结构。
情感、态度、价值观：体验动脑、动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。
教学准备
为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。
教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。
教学过程：
一、导入新课
现示各种框架结构的图片(可选视频材料)
二、研究简单框架
1、实践体会
利用筷子捆一三角形框架和长方形框架。观察到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？可以把长方形框架加固吗？
2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。
主要思考增加斜杆起什么作用？并说说三角形框架有什么特点。
3、做一个坚固的正方体框架
1) 请同不思考如何制作一个坚固的方体框架。
2)制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。
科学概念：上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
过程与方法：用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。应用知识和经验制作不容易倒的“高塔”。把探究的结果与最初的假设相比较。
情感、态度、价值观：体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。
教学准备
为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。
教学过程：
一、导入新课
出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。
提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？
观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？
二、物体不容易倾倒的秘密。
1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。
2、实验证明
利用塑料瓶怎样放最容易倾倒？塑料瓶怎样放最不容易倾倒？怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？
3、学生分组解决问题。
4、要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？
三、制作不容易倒的高塔
1、利用老师要求准备的材料做一个塔，并尽量使它不容易倾倒。
2、分组操作
测量高度，哪组的塔最高？并测试叧组的塔最不容易倒。
如果这是一座真正的高塔，它的搞风能力与框架结构的高塔有什么不同？
四、铁塔形状和结构的再思考。
塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？
技能训练
1、高塔会受哪些力的作用？
答：自身重力的作用和侧面风的吹力。
2、高塔的哪些特点使它不易倒？（哪些特点使框架铁塔不容易倒）（埃菲尔铁塔为什么那么高也不倒）
答：上小下大、上轻下重的结构，减少了自身的重量，使塔结实，不易变形。开放式的框架结构，减少了侧面风的吹力。所以高塔能直立不到。地基陷于地下越多，越能增加塔的稳固性。
3、要想使物体不容易倒，我们可以用些什么方法？
答：增加底部的重量，使它像“不倒翁”那样不容易倒；改变物体下部的形状，形成上小下大、上轻下重的塔式结构就不容易倒。
4、塑料瓶怎样放容易倒？
答：塑料瓶倒放容易倒，正放不容易倒。
5、利用框架结构可以用较少的钢材建造很高的铁塔。法国巴黎埃菲尔铁塔就是成功的范例。
课后反思
7、桥的形状和结构
教材分析
通过“各式各样的拱桥”“大跨度的钢索桥”的研究，是学生知道桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
【教学目标】
科学概念：桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法：提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观：体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
教学准备
为小组准备：吸管或竹片、粗线。为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
教学过程：
一、导入新课
我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”
二、美丽的彩虹桥－拱桥。
出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？
实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。
1、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
三、拉索桥
1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？
2、以实际例子说明。观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？
3、实验：模拟做一个拉索桥。在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。
（1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？
（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？
四、结合我们的生活自己来制作桥
利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？
自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。
技能训练
1、桥帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍，是我们生活中常见的建筑。
2、你知道哪些桥的结构？
答：梁桥、拱桥、拉索桥（斜拉桥和悬索桥）、浮桥。
3、西藏拉萨铁路桥在形状和结构上有什么优点？
答：西藏拉萨铁路桥像彩虹一样跨越在西藏冻土之上。桥面在拱下方，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。
4、法国古代的加尔德石拱桥,长江三峡中的钢筋水泥拱桥,扬州瘦西湖的二十四桥有什么相同和不同,各有什么优点？
答：它们都是拱桥，桥都在拱上方，只是拱的跨度，数量各不相同。
5、钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
6、钢索桥有什么显著特点？
答：跨径大，自重轻，载荷大，相对省材料。（缺点：抗风能力弱，）
7、钢索桥通常有钢缆、桥塔、桥面组成。
8、家乡凤庆有哪些类型的桥？
教科版六年级科学(上)第二单元形状与结构测试卷 B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共6题；共12分) 1. （2分）增加横梁的________可以增加抗弯曲能力，增加横梁的________可以大大增加抗弯曲能力。 2. （3分）________和________是最基本的框架，其中________框架的稳定性最好，利用它可以增强各种框架结构的稳定性。 3. （1分）人们把钢材加工成如图所示形状的目的是________。 4. （2分）把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的________，而增加了材料的________。（填“厚度”或“宽度”） 5. （2分）________和球形具有和拱形相似的特点，其中________形是最坚固的形状。 6. （2分）从桥的结构来看，除了拱桥外，你还知道________、________等。 二、判断题。 (共10题；共20分) 7. （2分）葱的叶子是管状的，使它又结实又轻巧。（） 8. （2分）材料的抗弯曲能力跟材料的宽度和厚度有关，跟材料的长短无关。 9. （2分）瓦楞纸板的中间一层或两层是波浪形，这种结构使瓦楞纸板的强度大大增加。（）
10. （2分）鸡蛋近似于球形，这样可以使它更加坚固。 11. （2分）在做拱形能承受垫圈的数量的实验中，小红和小明各放了10个垫圈而不变形，说明小红和小明做的拱形的承受能力是一样的。（） 12. （2分）桥的高度不变时，引桥越长越省力。（） 13. （2分）车站大厅大多采用框架结构，主要是为了节约材料。 14. （2分）同样跨度的桥梁，拱桥比平桥承重能力大。（） 15. （2分）矿泉水瓶的底部比较厚，这是由生产工艺造成的不可避免现象。 16. （2分）赵州桥是一座长寿的石拱桥。 三、选择题。 (共6题；共20分) 17. （2分）在检验不同形状的纸抗弯曲能力的时候，下列分析正确的是（）。 A . 纸抗弯曲的能力随着纸的厚度增加而减小 B . 纸抗弯曲的能力与纸的宽度无关 C . 纸抗弯曲的能力与纸的形状有关 18. （2分）圆顶形与拱形相比，优点是（）。 A . 产生向外推的力 B . 不产生向外推的力 C . 承载压力大 D . 承载压力大，又不产生向外推的力 19. （2分）人的脚能承载较大的重量，主要是因为（）。 A . 脚骨的数量多 B . 脚部的肌肉发达
第二单元形状与结构 1、抵抗弯曲 一、填（） 1、很多的房子和桥梁都是依靠（柱子）和（横梁）支撑住的。它们受压时，横梁比柱子容易（弯曲）和 （断裂）。 2、增加纸梁的宽度，可以增加抗弯曲能力。 3、增加纸梁的厚度，可以大大增加抗弯曲能力。 4、横梁（平着放）好，（立着放）不好。 二、判断 1、纸的抗弯曲能力与纸的厚度有关。 2、建筑中横梁一般厚度都很厚。 3、建筑中承重的横梁都是横着放的。 三、简答： 横梁平着放好，还是立着放好？ 答：立着放好。因为厚度比宽度更能增加横梁的抗弯曲能力。 2、形状与抗弯曲能力。 一、填（） 1、把薄板形材料弯折成（V、L、U、T、工）字等形状，虽然减少了材料的(宽度)但却增加了材料的(厚度)， 增加厚度是能大大增强材料的(抗弯曲能力)。 2、改变材料的（形状）可以增加抗弯曲能力。 二、简答：瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 答：瓦楞纸板能使柔软的纸变坚硬，是因为它的中间层好似一个个拱形，这种结构使它的强度大大增加。 3、拱形的力量 一、填（） 1、拱形承载重量时，能把压力（向下）（向外）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合的更加精密。 2、拱形受压会产生一个（向外）推的力，（抵住）这个力，拱就能承载很大的重量。 二、简答: 1、西瓜皮拱为什么不垮? 答：因为西瓜皮拱把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更紧密。装水的饮料瓶抵住了拱形受压产生的向外推力，所以西瓜皮拱不会垮。 2、古代城门为什么都做成拱形? 答：做成拱形可以承载相当的重量而不跨，非常坚固。 4、找拱形 一、填（） 1、圆顶形可以看成（拱形）的组合，它有拱形承载压力大的特点，而且不产生（向外）推的力。 2、球形在（各个方向）上都可以看成拱形，也不产生向外推的力，这使得它比任何形状都要（坚固）。 3、人多头骨近似于(球形)，可以很好地保护（大脑）。（拱形）的肋骨护卫者胸腔中的内脏。人的足骨构成一个 拱形－（足弓），它可以更好地承载人体的重量。 二、简答： 说说这些形状对它们自身有什么意义？ 答：拱形和球形能够承受很大的压力，能够起到很好的保护作用。 三、判断 1、锅盖采用的是圆顶形。（） 2、生活中有很多建筑物模仿了生物体中的拱形。（） 3、田螺的外壳是拱形，有利于保护自己。( )
教科版六年级上册第二单元形状与结构 《抵抗弯曲》 一、填空题 1、用长方形横梁建房时，横梁都是（填“立放”或“平放”）的。因为这样放（填“容易”或“不容易”）弯曲。 2、在研究纸的宽度与抗弯曲能力的关系时，要改变的条件 是。 3、我们可以用、等方法来增强物体抵抗弯曲的能力。 二、选择题 1、为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（） A横着放B立着放C斜着放 2、材料的抗弯曲能力（） A、只与材料的厚度有关 B、只与材料的宽度有关 C、与材料的宽度和厚度都有关 3、材料的厚度和宽度哪个影响材料的抗弯曲能力更多（） A、同样程度 B、厚度 C、宽度 三、实验题 根据下表提供的实验数据，这组同学研究的是材料的与抗弯曲能力的大小关系的。 材料厚度1倍厚度2倍厚度3倍厚度4倍厚度
承受的垫圈 2个5个9个16个 个数 （1）此实验必须控制相同的量有： （写出2个即可）（2）分析表中数据，你能得出的结论是： 。 《形状与抗弯曲能力》 一、填空题 1、提高材料的弯曲能力，可以增加材料的厚度和宽度，还可以改变材料的。 2、把薄板形材料弯折成“L”“T”或“工”字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。 3、在研究纸的形状是否会影响抗弯曲能力时，应改变的条件 是。 二、选择题 1、在检验不同形状的纸抗弯曲能力的时候，下列分析正确的是（） A、纸抗弯曲的能力随着纸的厚度增加而减小 B、纸抗弯曲的能力与纸被垫的高度有关 C、纸抗弯曲的能力与纸的形状有关
2、瓦楞纸抵抗弯曲的能力很强主要原因是（） A它很厚B它很宽C它的形状改变了 3、下边三种形状中的（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。 A、B、C、 三、判断题 1、改变物体的形状可以改变它抵抗弯曲的能力。（） 2、把钢材或铝材做成“T”、“L”、“工”字或“口”字形等形状，对抗弯曲能力没有影响。（） 3、瓦楞纸运用了改变物体的形状，抗弯曲能力也会改变的原理。（） 4、“V”、“I”、“U”“、T”、“工”字等形状，增加了宽度，减少了厚度。（） 《拱形的力量》 一、填空题 1、拱形承载重量时，能把压力向和向传递给相邻的部分。 2、拱形各个部分受到压力时会产生一个，抵住，拱就能承受巨大的压力。 二、选择题 1、拱形能承受更大的压力，是因为（）
六年级上册科学《形状与结构》单元测试A卷 班级：姓名：学号：得分： 一、判断。 1．改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。………………（） 2．纸片抵抗弯曲的性能只与它的厚度有关。…………………………（） 3．长方形截面的横梁平放比立放承受力大。…………………………（） 4．使用瓦楞纸是为了好看。……………………………………………（） 5．同种材料，增加厚度能提高材料的抗弯曲能力。…………………（） 6．增加材料的宽度，不一定能增强其抵抗弯曲的能力。……………（） 7．瓦楞纸折成“”形状主要是为了增加抗弯曲能力。…（） 8．圆顶形可以看成是拱形的组合。……………………………………（） 9．上大下小、上轻下重的物体比较稳定。……………………………（） 10．框架结构比实体结构容易倒。……………………………………（） 11.拱形的纸可承受住各种压力。（） 12.细细的麦秆能支撑住比它重得多的麦穗，是因为麦秆长得结实。（） 13.帽子顶部制成圆顶形后，为的是美观、大方。（） 14.球形与拱形有一定的联系。（） 15.圆顶形承受压力的性能比一般的形状要大。（） 16.塔的高度与塔的稳定无关。（） 17.塔的稳固性与材料、形状、结构都有关。（） 18.“金字塔”是非常神秘的，它的结实、坚固与神灵有关。（） 19.影响材料的抗弯曲能力有厚度、形状。（） 20.高大的铁塔可做成各式各样的，如长方形、正方形、三角形、平行四边形等。（） 一、填空题。 1、像纸这样薄形材料抗弯曲的性能都较差，我们可以能过、等方法提高材料的抗弯曲能力。 2、常见改变平板材料抗弯曲能力的方法是将材料做成形、形、形、 形、形、形等。 3、拱形由于在承受重力后产生的力，所以做拱桥要打好承受桥拱的基础，球形则不会产生这个力。 4、改变薄形材料的形状在效果上等同于。 5、球形在各个方向都是，这使得它比任何形状都坚固。 6、圆顶形是以拱形的为轴旋转度得到的。球形是以拱形两拱足的连线为轴旋
第二单元形状与结构 一、填空题 1．房屋、桥梁结构中有立放的（）和横放的（），横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过（），还可以（）或（）。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会（）；纸的厚度增加，抗弯曲能力会（）。 4．研究的问题： 实验材料： 实验假设： 实验步骤：①把两叠书当作桥墩，放上一张纸，最多能承受几个垫圈；②放两张纸，最多能承受几个垫圈；③放三张纸，最多能承受几个垫圈；④比较结果，得出结论。 实验中应控制不变的量：（）；唯一变的量是：（）。在这个实验中我们用（）表示纸梁的抗弯曲能力。 5．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料但却增加了材料的（），增加（）是能（）材料抗弯曲能力的。 6．一般情况下横梁是立着放的，因为横梁立着放虽然减少材料（），但增加了（），了横梁的抗弯曲能力。 7 ．拱形承载重量时，能把压力（）和（）传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压结合得更加紧密。拱形受压会产生一个（），抵住了这个力，（）。 8．抵住（），能使拱的形状保持不变，拱就能承载更大的重量。 9．圆顶形可以看成（），它有拱形承载压力大的优点，而且（）。 10．球形在（）都可以看成( )，这使得它比任何形状都要坚固。 11．塑料瓶的( )为近似（），（）为（）。（）的地方 ( ），（）的地方（）。 12．人体的结构非常巧妙。（）近似于（），可以很好的保护大脑；（）的（）护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形叫（），它可以更好的承载人体的重量。 13．生活中的拱形：（）圆顶形：（）；球形：（）。 14．同样多的材料，做成（）比做成实心的棒状要粗的多，而且（），即重量轻、强度高。管状的手臂骨、腿骨，植物的杆、茎，钢管都是应用了这个原理。 15．像铁塔这样骨架式的构造叫做（）。（）框架具有稳定性的特点。 16．长方形框架、正方体框架加上（）相当于里面有了三角形，可以起到加固作用。 17．用（）可以建起很高的建筑而花费的材料却很少，框架结构以（）为基本构造。 18．框架铁塔结构特点：①（）②（）③（）。 19．桥面在拱下方的拱桥，桥板可以拉住（），抵消拱（）的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较（），方便通行。 20．（）能承受巨大的拉力，人们用它们建造的（），大大增加了桥的跨越能力。 21．钢索桥的结构：由钢缆、桥塔、桥面组成。（）是桥承重的主要构件，（）是支承钢缆的主要构件。桥塔修得高，是为了（）。 23.（）全长（）米，其长度在目前世界上在建和己建的跨海大桥中位居第一。于2008年5月1日正式通车。 24．评价一座桥好坏的指标：（）
【关键字】情况、方法、条件、问题、合理、发现、研究、特点、位置、支撑、稳定、需要、能力、作用、结构、关系、增强、分析、方向、提高、中心 XX中心小学六年级上册科学《形状与结构》单元测试卷班级姓名学号____________ 一、填空题（每空1.5分，共30分） 1、像纸这样的薄形材料抗弯曲的性能比较差，我们可以能过_____________、______________、______________等方法提高材料的抗弯曲能力。 2、球形在各个方向都可以看成，这使得它比任何形状都坚固。 3、框架铁塔的特点是_____________、______________、___________________等。 4、人体中的结构非常巧妙。其中应用了拱形原理的结构有________、________、________等。 5、使一个正方形框架变得坚固稳定的方法是____________________。 6、拱桥的结构包括________、________和桥墩三部分。 7、如果改变薄形材料的形状，把“一”字形弯折成“______”、“_______”形等，它更能抵抗弯曲。 8、像铁塔这样骨架式的构造叫做______________。 9、我国古代劳动人民利用智慧和勤劳的双手建造了举世 闻名的赵州桥。赵州桥主要采用了_______________的原理。 赵州桥主拱的两侧，还各有两个拱形结构除了提高桥的承载能 力之外，还有_______________的作用。 10、科学课本的纸和我们的作业本的纸抗弯曲能力是________（填“相同”或“不同”）的，其主要原因是_________________________________________。 二、判断题（每题2分，共28分）。 1．改变薄形材料的形状可以增大它的抗弯曲能力。……………… （） 2．纸片抵抗弯曲的性能只与它的厚度有关。…………………………（） 3．长方形截面的横梁平放比立放承受力大。…………………………（） 4．使用瓦楞纸是为了好看。……………………………………………（） 5．同种材料，增加厚度能提高材料的抗弯曲能力。…………………（） 6．增加材料的宽度，不一定能增强其抵抗弯曲的能力。……………（） 7．瓦楞纸折成“ ” 形状主要是为了增加抗弯曲能力。… （）
第二单元形状与结构 一、把你知道的有关“形状与结构”方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。（12分） 四种基本形状，从动植物身上受到启发结构由支架构成 薄型材料折叠弯曲可增大承重力圆筒形最强三角型结构最稳固 二、判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（15分） （错）1、一张纸无论怎样是不可能托起一块红砖的。 （折叠弯曲后可以） （对）2、石板桥的承受力不如石拱桥。 （错）3、造房子时，采用薄壳型屋顶主要是为了美观。 （薄壳型屋顶承重力强） （对）4、人们从一些动植物的形状中得到启发，设计了柱状钢管、瓦楞纸、壳体建筑。（错）5、蛋壳又轻又薄，根本承受不了多大的力。 （圆形结构可以承受较大的力） （错）6、由于门、窗的结构是四边形，所以它们都不稳固、结实。 （虽然不如三角形，但有一定的承受力） （对）7、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力。 （对）8、古时候，人们用树枝和茅草造房子。 （错）9、造房子时我们只要把房子造的美观就可以了，用不着考虑成本的问题。（既要美观又要省料） （对）10、物体有各种形状，但大多数是由锥、台、柱、球这4种基本的简单形状构成的。 三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分） 1、中国现存最早，并且保存良好的是隋代的（1）。 ①赵州桥②南京长江大桥③黄浦大桥 2、通常结构由结实的支架构成，（2）的支架最稳固、结实。 ①正方形②三角形③五边形 3、平板桥、拱桥、吊桥是按桥的（3）分类的。 ①材料②作用③形状 4、铁塔、铁架塔属于（2）结构。 ①薄壳②框架③实心 5、被称为“钢铁巨人”的艾菲尔铁塔在（1）。 ①法国②意大利③澳大利亚 6、澳大利亚的悉尼歌剧院属于（3）建筑结构。 ①框架②实心③薄壳 7、桥梁的承重力跟桥梁的（2）有关。 ①材料②形状③美观程度 8、无论古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是（1）。 ①避暑御寒②遮阳③挡雨 9、优秀的建筑，是（1）和（3）的完美结合。 ①科学②传统③技术 四、想一想，做一做。(20分) 1、把你制作的支架用简图画出来。 ①三角形②正方形③五边形④六边形
教科版六年级科学上册第二单元测试卷学校班 级姓 名等级 一、单项选择题 1．改变材料的（），可以改变材料的抗弯曲能力。 A、颜色 B、亮度 C、硬度 D、形状2．（）具有稳定性，利用（）可以加固框架结构。 A、正方体框 B、长方体框架 C、三角形框架 D、四边形框架 3．（）的物体稳定性好。A、上小下大、上轻下重 B、上小下大C、上重下轻 D 、上大下小、上重下轻4．在南京长江大桥上，横卧桥墩的巨大框架都是由横切面为“（）”形的钢材构成的。 A、“V” B、“L” C、“U” D、“T” E、“工”字 二、多项选择题 1．（）等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 A、圆顶形 B、圆锥形 C、圆柱形 D 、球形2．把薄板形材料弯折成（）等形状，实际上都
是减少了材料的宽度而增加了材料的厚度。减少材料宽度虽然降低了一些抗弯曲能力，但增加了厚度，就大大增强了材料的抗弯曲能力。 A、“V” B、“L” C、“U” D、“T” E、“工”字 三、填空题 1．房屋、桥梁结构中有“（）”和“（）”，（）比（）容易弯曲。 2．拱形可以向（）和向（）传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 3．很多的房屋和桥梁都是依靠（）的材料（柱子）和（）的材料（横梁）支撑住的。它们受压时，（）比（）容易弯曲和断裂，所以，如何增强（）抗弯曲能力是建筑上很重要的问题。 4．像这样弯曲的纸的形状叫（）。 5．拱形受压时会产生一个（）的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。 6．（）可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。 7．（）在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。 8．人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于（），
沁源一中教学一部高二年级期中测试题 （通用技术技术与设计2） 班级姓名 一、选择题 1、结构是指（） A、构成自身的空间形态 B、事物各个组成部分的有序搭配和排列 C、承受力和抵抗变形 D、可承受力的非架构形态 2、结构的构件受力多种多样，基本的受力形式有（） ①受重力②受拉、受压③受剪切力、受扭转④受弯曲 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、②③④ 3、固定空调室外机铁架的镙钉的受力形式为（） A、受重力 B、受扭转 C、受剪切 D、受弯曲 4、走钢丝的人手上拿着一条长棒的目的是（） A、美观 B、改变重心 C、增加重量 D、支撑 5、钻石有令人难以置信的强度，它有碳元素构成的分子结构为四面体，每个面都是三角形，这说明了结构的强度与下面那个因素有关。（） A、重心位置 B、结构的材料 C、结构的形状 D、综合利用以上各因素 6、发生交通事故时，摩托车手的头盔能有效保护车手的头部安全，是因为（） A、头盔的壳体结构能分散撞到头盔上的力 B、头盔的壳体结构能吸收撞到头盔上的力 C、头盔的框架结构能分散撞到头盔上的力 D、头盔的组合结构能吸收撞到头盔上的力 7、结构的稳定性是指（） A、结构在负载作用下维持原有平衡状态的能力 B、结构在外力作用下维持原有平衡状态 C、结构在负载作用下维持原有平衡状态的现象 D、结构的牢固 8、立柱式的广告牌容易被台风吹倒，是因为（） A、造得不牢 B、受力面积大 C、支撑面积小 D、受力面积大而支撑面积小 9、影响结构稳定的因素除了重心高低、支撑面积的大小和形状以外，还与（）有关 A、材料 B、高低 C、粗细D高低和粗细 10、不倒翁“不倒”的主要原因是（） A、构成其材料的强度大 B、其形状的美观性较好 C、其底部接触面小 D、其重心低，底部接触面是光滑的弧面 11、结构具有抵抗被外力破坏的能力。是指结构的（） A、稳定性 B、内力 C、应力 D、强度 12、结构的强度与结构的形状、材料和构件间的连接方式有关。这里的结构形状是指（） A、结构的形状 B、构件横截面形状 C、整体形状 D、A和C 13、自行车的结构属于（） A、实体结构 B、框架结构 C、壳体结构 D、组合结构 14、折叠伞的伞骨之间的连接属于（） A、铰连接 B、胶连接 C、刚连接 D、焊接 15、有的矿泉水瓶上有若干凸起的横向纹路，其作用是为了（）
第二单元形状与结构单元备课 一、教材分析 本单元教学展开的思路是，条形材料怎样抵抗弯曲——弧形结构——框架结构——结构科学在塔和桥上的应用——设计建造桥的模型，综合运用本单元的知识。 本单元活动涉及了探究过程的各个方面：提出问题、猜想与假设、制定计划、观察实验和制作、搜集信息、思考与推理、表达与交流，教学中要引领学生经历这些探究的过程，加深学生对科学探究的认识，提高他们的探究能力。要注重以设计为核心的技术教育，指导学生进行挑战性的设计、制作。 通过本单元的学习，要促进儿童在以下方面有所发展： 1．了解一些常见的结构，知道物体结构是多种多样的； 2．能说明结构上的力的作用，知道力有使物体产生形变的作用； 3．知道不同形状结构承受力的大小不同，改变形状结构可以改变承受力的大小； 4．能设计、制作桥的模型，能够对桥模型的结构进行介绍和评价，并找出可以改进的地方。加深对设计重要性的理解，提高动手设计制作的能力； 5．经历不同方面、不同层次的探究过程，提高探究的兴趣和能力； 6．通过对我国古代和现代桥梁的了解，增强爱国主义情感，体会到科学和技术对社会的巨大影响； 7．通过了解物体的形状结构，感受形状结构的美； 8．逐步养成注意观察物体结构，分析受力状况的习惯。 二、教学目标 1．本单元第一课、第二课的内容有：研究纸的厚度与抗弯曲能力大小的关系，研究横梁是平放还是立放，认识改变薄形材料的形状可以增强材料的抗弯曲能力。这些内容有什么内在的逻辑联系？ 2．在原《自然》低段教材中有“搭纸桥”“捆支架”两课，通过实验认识“纸桥的承受力大小与它们的形状有关系”和“三角形支架不容易变形”。本单
教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》测试 学校班级姓名得分 湖州的历史悠久，在湖州城内有三绝，被誉为“庙里庙”的府庙、“桥里桥”的潮音桥、“塔里塔”的飞英塔并称为湖州城内三大古建筑。 一、庙里庙------府庙(9+10+3+3) 府庙位于湖州市人民路和北街之间，始建于 五代后唐泰元年（934）十一月，时为州城隍庙， 俗称：“庙里庙”，湖城三绝之一。 1.在建筑中，我们常常把直立方向的起到支撑上部结构 的叫做（），在平放的材料叫做（）。其 中最容易发生弯曲或断裂的是（）。 A.横梁 B.柱子 2.小明在研究抗弯曲能力时做了以下两个实验： 以上实验说明。 以上实验说明。 根据以上两个实验，我们发现增加纸梁的（）更能增加抗弯曲能力。 3.为了增强横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁：（） A.平着放 B.斜着放 C.立着放 4.在生活中，除了增加宽度和厚度，人们通常采用改变形状来增加抗弯曲能力，下列（）形状抗弯曲能力最强。 A. B. C. 二、桥里桥------潮音桥(3+3+3+16+4+10+8) 潮音桥建于明嘉靖十八年（1539年），位于湖 州市南街东侧，横跨于雨溪之上，为三孔石拱桥， 义称桥里桥。 1.潮音桥是一座拱桥，它是一座（）的拱桥。 A.拱在上方 B.拱在下方 C.拱在中间 2.古代将桥造成拱形主要是因为（）。 A.更加美观 B.节省材料 C.更加坚固 3下面没有利用到拱形原理的物品是（）。 A.圆顶屋顶 B.赵州桥 C.金字塔 D.乒乓球 4.人体的结构也非常奇妙，你能将它们的结构与作用连一连吗？
人体中的头骨拱形保护胸腔内脏 人体中的肋骨球形保护人脑 人体中的足骨管形结实轻巧 人体中的腿骨承载人体的重量 5.在征兵入伍体检时，常常要检查应征者的足骨，一定要选择有足弓的，平足的应征者通常会被淘汰，你能解释其中的原因吗？我的解释： 6.潮音桥距今已有475年，依然这么坚固，你能通过画图的形式表示力在拱形中的传递，来说明拱形承重的秘密。为了增加这个拱形的抵抗弯曲能力，一般我们采用什么办法？请在图中画出来，并简要说明。 增加拱形抗弯曲能力的理由： 7.本单元中，我们学习了各种各样的桥，有梁桥，拱桥，斜拉索桥等等，你能自己设计一座桥，并说说你的桥有什么优点？ 优点： 三、塔里塔------飞英塔(3+9+9+7) 飞英塔是一处始建于唐代的汉族古建筑。被誉为湖州 三绝之一。雄峙在湖州市东北角上。千百年来，以其“塔 里塔”的独特结构而闻名遐迩。 1.飞英塔千百年来屹立不倒，这跟它的（）构造有关 A.上大下小上重下轻 B.上小下大上轻下重 2.在我们生活也能见到像飞英塔一样的结构的物品，我知道的有 （）、（）、（）。 3.有些塔采用的是框架结构，这样可以使它更加牢固，你有什么方 法能使下面这个六边形框架变得更加牢固，只能使用三根木棒？请 使用三种方法。 4. 不倒翁是一个非常有趣的玩具，不管你怎么摇，它就是不倒。下面我们一起来做做看吧。制作步骤 ①挑选一个大小头比较明显的鸡蛋，并将小头朝下轻轻敲破，注意用力一定要轻，否则很容易将鸡蛋敲碎。 ②开始放橡皮泥。一开始可以少放点，放好后用筷子压一压，让橡皮泥粘在鸡蛋的最下面，再放第二块、第三块，依次类推，但是每次都要用筷子轻轻压一下，先放中间再放四周。 ③将倒干净的鸡蛋放到水龙头下冲洗三到四边，使鸡蛋的内部变干净，并将水分轻轻甩干。用筷子轻轻将鸡蛋底部的薄膜划破。 ④将做好的不倒翁用水彩笔、彩纸进行美化。 ⑤鸡蛋口朝下，将蛋黄和蛋清倒在碗里。注意，倒前和倒的过程中可以用筷子轻轻在鸡蛋中搅拌一下，否则蛋黄不容易留出。 考考你：1.不倒翁不到的原因是 2.上面的制作步骤被打乱了，正确的顺序应该是
第二单元形状与结构 1、受压时，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以，横梁抗弯曲能力是 建筑科学上要研究的重要问题。 2、纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系：纸梁越宽，抗弯曲能力越强。 3、纸梁的厚度与抗弯曲能力的关系是：纸梁越厚，抗弯曲能力越强， 而且要增强抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更有效。 4、为什么改变形状也能提高材料的抗弯曲能力？ 答：把薄板形材料弯折成V L U T 等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增加了材料的抗弯曲能力的。在不增加材料的情况下，这真是一个好办法！ 5、瓦楞纸板的结构为什么能使柔软的纸变坚硬了？ 答：瓦楞纸板中间的夹层做成W 形后，形状改变了，相当于增加了纸的厚度，抗弯曲能力增加了，因此也就变坚硬起来。 6、拱形承重的秘密： (1)拱形承载重量时，能把压 力向下向外传递给相邻 的部分，拱形各部分相互 挤压，结合得更加紧密。 (2)拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大 的重量。
7、圆顶形与拱形有哪些相似的地方？试着解释圆顶形承载压力的特 点。 答：圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外推的力。 8、球形与拱形有哪些相似的地方？试着解释球形承载压力的特点。答：球形在各个方向上都可以看成拱形。它的任何一个地方受力，力都是可以向四周均匀地分散开来，这使得球形比任何形状都更坚固。 9、利用了圆顶形建造的薄壳建筑：中国大剧院、悉尼歌剧院。 10、人体的结构非常巧妙。人的头骨近似于球形，可以很好地保护大 脑；拱形的肋骨护卫着胸腔中的内脏；人的足骨构成一个拱形－ －足弓，它可以更好地承载 人体的重量。 11、像铁塔这样骨架式的构造 叫做框架结构。 12、组成大型框架结构的小格子是什么形状？为什么要设计成这种形 状？答：组成大型框架结构的小格子是三角 形；它具有稳定性。 13、使用框架结构的好处：承受压力大，用料少， 稳定性强。
第二单元测试题 一、填空 1、人体自然形成的结构非常巧妙，如人的近似于球形，可以很好地保护人脑；拱形的护卫着胸腔中的内脏；可以更好地承载人体的重量。 2、和是最基本的框架，其中 框架的稳定性最好，利用它可以增强各种框架结构的稳定性。 3、一张纸，通过、、等方法都可以改变它的抗弯曲能力。 4、把薄板型材料弯折成L、T或工字等形状，实际上都是减少了材料的，而增加了材料的。 5、像埃菲尔铁塔这种骨架式的构造常被叫做结构，这种结构的“小格子”基本都是和，其中最牢固的是。 6、拱形受力时能把压力和传递给相邻的部分。拱形各个部分受到压力时会产生，如果能抵住拱形的，拱就能承受巨大的压力。 7、球形在各个方向上都是形，这种形状比任何形状都要。 8、我国古代劳动人民在606年，就用石料造出了跨度达37.02米的拱桥，这就是著名的。它之所以多年不倒，是因为拱形受压时能把压力向和向传递给相邻的部分，因此显得特别牢固。 9、现在建造的很多大桥都综合利用了、、 等各种结构的特点。桥的设计和建造需要综合考虑许多因素，如材料的和、等。 10、在设计建造高塔时，底座一般都比塔身要（填大或小），这是为了增加塔的性。 二、判断 1、改变材料的形状不可以增大它的抗弯曲能力。（） 2、增加梁的宽度比增加厚度更能增强它的抗弯曲能力。（）
3、葱的管状叶子有拱形结构，使它又结实又轻巧。（） 4、只要能抵住拱的外推力，拱的承载能力是无限的。（） 5、拉索桥可以大大增加桥的跨度。（） 6、两张纸的抗弯曲能力一定比一张纸的抗弯曲能力强。（） 7、薄薄的鸡蛋壳能承受比较大的压力，是与鸡蛋壳的形状有关的。（） 8、房屋有柱子和横梁支撑，横梁比柱子更容易弯曲和断裂。（） 9、高塔不容易倒是因为它的结构上面大，下面小；上面重，下面轻。（） 10、许多桥梁都建成拱形，主要是为了节省材料。（） 三、选择 1、将一只矿泉水瓶放置在平整的桌面上，下列最稳定的情况是（） A.将一满瓶矿泉水正放在平整的桌面上 B.将半瓶矿泉水正放在桌面上 C.将一只空瓶子正放在桌面上 2、下列形状中（）是增强抗弯曲能力实验中抗弯曲能力最强的 A. B. C. 3、下列最稳固的形状是（） A. B. C. D.∏ 4、为了增加横梁抵抗弯曲的能力，我们通常把横梁（） A.横着放 B.立着放 C.斜着放 5、下列（）没有利用到拱形原理 A.圆顶屋顶 B.赵州桥 C.金字塔 D.乒乓球 6、人的脚能承受较大的重量，主要是因为（） A.脚骨组成拱形结构 B.脚骨的数量多 C.脚部肌肉发达 D.有关节和骨头共同支撑
苏教版小学科学五年级下册第二单元形状与结构 第一节折形状 闽南师范大学化学与环境科学系科学教育陈乔芳 一、教学目标 1、知识与技能 认识常见的四种形状 知道物体的形状不同承受力的大小也不同 知道不同形状在生活、生产中的广泛应用 2、过程与方法 能够就纸的形状与承受力大小的关系提出问题，并通过实验搜集证据解决问题能够预测不同形状的物体承受力的大小 初步学会改变纸的形状，增大承受力的方法 3、情感态度与价值观 体验与人合作共同完成任务的乐趣 欣赏自然界生物奇妙的形状和结构，体会科学知识就在身边 二、教学重点难点 1、教学重点 探究物体形状和承受力大小的关系 2、教学难点 控制好不同形状的纸筒的承受力对比试验 三、教学准备 A4纸，双面胶，鸡蛋，PPT等 四、教学过程 1、实验导入 大家看，老师手上有一张A4纸，一张薄薄的A4纸能够轻易的被拉伸，也容易弯曲，你看，它连自己的重量都不能承受。（老师演示：将A4纸放在两叠书之间，纸张会弯曲）那么我们能用这张A4纸托起我们的科学书吗？（提问，请同学上台演示，同学将纸张折成形状托起科学书）为什么把这张纸折起来，就能承受一本书的重量了呢？（把纸折起来，改变了它的形状，增大了承受力）很好，那我们今天这节课就一起学习一下折形状 2、认识四种基本形状 我们知道物体有各式各样的形状，比如说乒乓球、书本、圣诞帽、冰激凌、水杯（放映一下图片分析图片的形状，点出四种基本形状）由锥，台，柱，球4种物体的基本形状，同学们再看看这组图片，谁能说说这些物体都是由哪些形状构成的？（交流、分析），从这些图片我们可以看出生活中大多数物体是由锥，台，柱，球4种物体的基本形状构成的，有没有同学想过这样的形状有什么好处呢？（增大承受力）没错，道理和这张A4纸一样，当我们折成圆柱形时，就可以承受一本科学书的重量，因为物体具有一定的形状可以增大物体的承受力 3、研究物体的形状与承受力的关系 大家再想想，想承受这本科学书纸可以折成圆柱形，还能折成什么形状呢？（三角形……）三角形是一个平面结构，他自己都站不住，那它可以承受我们的科学
第二单元形状与结构 第一课抵抗弯曲 【教学目标】 科学概念 ● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 ● 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 ● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观 ● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。 教学准备 为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。 教师自己准备：有关的建筑图片。 【教学过程】 教学过程： 一、质疑导入新课 在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？ （学生自由表述自己的想法和意见）
（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。 （2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。 1.、教师提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示） 2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）注意实验应控制哪些量不变。 （2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ （3）表格设计：表1
《科学》六上第二单元《形状与结构》练习答案 一、填空题1、实验证明要增加纸的抗弯曲能力，增加厚度比增加宽度更有效。 2、平放的横梁比立放的横梁抗弯曲能力差；折的纸比没有折的纸抗弯曲能力强。 3、如果改变薄形材料的形状，把“一”形弯折成“V”或“L”、“U”、“T”、“I”能增强抗弯曲能力。 4、拱形受到压力时，能把压力向下和向外传递给相邻的部分。 5、三角形和四边形是最基本的框架，其中三角形框架的稳定性最好 。6、半个乒乓球的形状叫做圆顶形。这样的形状可以看成是拱形的组合。 7、要想使物体不容易倾倒，可以用上小下大、上轻下重、减少风阻等方法。 二、判断题1、拱形不能增加抗弯曲能力。（×） 2、人的足拱可以更好的承载人体的重量。（√） 3、球形在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。（√） 4、在长方形框架上增加一根斜杆主要是为了更加坚固。（√） 5、拉索桥的拉索可以大大增加桥的跨度。（√） 6、桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。（√） 7、管状的手臂骨、腿骨又结实又轻巧。（√） 8、肋骨的形状不是拱形的，它是长方形的。（×） 三、选择题1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（ C ） A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固 2、下面不能增加纸的抗弯曲能力的形状改变是（D ）。 A、— B、W C、T D、U 3、下面（B ）物品没有利用到拱形原理。 A、圆顶屋顶 B、赵州桥 C、金字塔 D、乒乓球 4、下面（A ）框架最牢固。 A、Δ B、□ C、◇ D、∏ 5、容易倒塌的结构是（ C ） A、上小下大 B、上轻下重 C、上重下轻 D、风阻小 学生用：六上《科学》第二单元《形状与结构》能力测试题目： 设计一座自己心中的桥学校班级姓名成绩 测试内容：设计一座自己心中的桥测试目的：检验学生对所学到的形状和结构的知识的掌握程度以及在设计桥的过程中体现的 创新意识和创新能力。所需器材：测试练习纸和笔测试题：1、请你用所学到的形状和结构的知识，设计建造一座自己的桥。（1）示意图：（2）设计思路：（3）应用了哪些形状方面的知识：（4）应用了哪些结构方面的知识： 教师用：六上《科学》第二单元《形状与结构》能力测试题目：设计一座自己心中的桥 设计一座自己心中的桥，教师在考核时重点放在评价学生是否掌握学过的几种结构， 是否知道厚度、形状会影响材料抗弯曲能力，是否知道拱形、框架结构的特点， 是否能够综合运用所学知识进行创作。特别是学生的设计中有无大局意识、有无创新意识，凡是思维周密考虑全面或大胆想像的都可给高分，以示鼓励。
7、桥的形状和结构 学习目标： 1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。 2、提高观察、比较、描述和评价的能力。 3、体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。 教学准备： 为小组准备：吸管或竹片、粗线。 为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。 教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。 教学过程： 一、导入新课 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。” 二、美丽的彩虹桥－拱桥。 出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察） 1、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。 2、（桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。）
三、拉索桥 1、观察拉索桥，它们的受力部分主要是哪些？ （学生说出自己的观察结果和想法） 2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明） 观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？ 3、实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验） 在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。 （1）两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？（2）把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？ 四、结合我们的生活自己来制作桥 利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。 让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么？ 自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。
六年级科学上册《形状与结构》单元检测试题 姓名： 一、填空题。（每空4分，共44分） 1．把薄形材料拆成“V”字形，实际上减少了材料的，但增加了材料的，能大大增强材料的抗弯曲能力。2．拱形承载重量时，能把压力传递给相邻的部分，拱形各部分，结合得更加紧密。 3．圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力的特点，而且不产生的力。 4．桥的形状与结构与它的是相适应的。 5．人体自然形成的结构非常巧妙，如_ __ 、____ _____等部位都有拱形的保护。 6、球形在各个方向上都是 ___形，这种形状比任何形状都要___ __。 二、判断题（每小题2分，共10分） 1．材料不同，抗弯曲的能力不同。（） 2．古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了节省材料和美观。（）3．圆顶形的龟壳，主要是让乌龟更加漂亮。（）4．钢材做得越厚越好，不必改变材料的形状。（）5．许多生物都拥有圆形的身体或肢体，这都有利于保护自己。（）三、选择题（每小题5分，共25分） 1．长江上的江阴大桥是（）。 A、拱桥 B、平板桥 C、钢索桥 D、钢框架桥 2．下列最稳固的形状是（）。 A、三角形 B、正方形 C、球形 D、平行四边形3．要使长方形框架稳定可以（）。 A、增加横杆 B、增加竖杆 C、增加斜杆
4．将同样的纸拆成下列几种形状，其中抗弯曲能力最强的是（）。 A．B．C．D． 5．（）的物体最不容易倒。 A．上小下大、上重下轻 B、上小下大，上轻下重 C、上大下小，上轻下重 D、上大下小，上重下轻 四、把下列建筑或材料与所应用的相关原理连接起来。（10分） 拱形电灯泡 框架结构赵洲桥 加厚埃菲尔铁塔 改变形状屋子里的横梁 球形瓦楞纸板 五、问答题。（11分） 1．横梁平着放好，还是立着放好？为什么？（5分） 2．铁塔的哪些特点使它不容易倾倒？（6分）
六年级上册科学第二单元知识点复习提纲 第一课抵抗弯曲 1．房屋、桥梁结构中有直立的“柱子”和横放的“横梁”，横梁比柱子容易弯曲和断裂，所以要提高横梁的抗弯曲能力。 2．提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度或改变材料的形状。 3．纸的宽度增加，抗弯曲能力也会增加；纸的厚度增加，抗弯曲能力会大大增加。 4.材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 研究问题：材料的宽度与其抗弯曲能力有关系吗？ 实验猜想：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。 实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚 改变条件：材料的宽度 不变条件：材料的厚度、桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度 实验过程：①把铅画纸裁成1倍宽、2倍宽、4倍宽的纸梁，保持长度相同； ②用4本书做成桥墩，把1倍宽的纸梁平放在上面做桥面，看最多能承受几个垫圈； ③桥墩之间距离保持不变，把2倍宽、4倍宽的纸梁分别平放在上面做桥面，看最多能承受几个回形针。 实验现象：4倍宽的纸梁能承受的垫圈数量最多。 实验结论：增加材料的宽度可以增强材料的抗弯曲能力。 在这个实验中我们用承载垫圈的个数表示纸梁的抗弯曲能力。 5.材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 研究问题：材料的厚度与其抗弯曲能力有关系吗？ 实验猜想：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。 实验材料：铅画纸两张、厚度相同的书4本、垫圈若干枚 改变条件：材料的厚度 不变条件：材料的宽度、桥墩的高度、宽度，每张纸的大小，每个垫圈的重量，纸被压垮的程度 实验过程：①用铅画纸裁出7张同样宽度的纸梁，保持长度相同，用少量固体胶粘贴成1倍厚、2倍厚、4倍厚的纸梁； ②用4本书做成桥墩，把1倍厚的纸梁平放在上面做桥面，看最多能承受几个垫圈； ③桥墩之间距离保持不变，把2倍厚、4倍厚的纸梁分别平放在上面做桥面，看最多能承受几个回形针。 实验现象：4倍厚的纸梁能承受的垫圈数量最多，且纸梁每增加1倍厚度，能承受的垫圈数量就大大增加。 实验结论：增加材料的厚度可以大大增强其抗弯曲能力。 第二课形状与抗弯曲能力 1．把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料抗弯曲能力的。