湘教版七年级地理上册复习提纲
让我们走进地理
我们身边得地理知识
1、以风车而著名得国家就是_______。
2、阿拉伯人得传统服装多就是身穿_______,头戴_______,这种打扮得原因就是________。
第二节我们怎样学地理
3、在地图得家族中分为两类包括:_______地图与_______地图。
4、每幅地图上都具备得要素包括:______________、 _____________ 、___________。
5、地图上得方向:
有指向标得地图,指向标箭头指向_______方;
没有指向标得地图,通常采用“____________________________”来确定方向。
在有经纬网得地图上,根据经纬线判断方向,经线指示___方向,纬线指示___方向。
6、比例尺:就就是_____ 距离与_____距离之比。公式:比例尺=________/___________;
比例尺就是个分数式,分母越大比例尺就越_____。现有1:1000与1:2000两个比例尺,较大比例尺就是_______,较小比例尺就是_______。
所画地图范围越大(如中国地图),内容就越_______,选用比例尺越__________,
所画地图范围越小(如北京地图),内容就越_______,选用比例尺越__________。
7、比例尺得三种表示方式:_________式、_________式、_________式。
8、图例与注记:判断常用图例:
第二章地球得面貌
认识地球1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行得航海家就是______(国)得_______;她得船队
环球航行成功,结束了人们关于地平、地方与地圆得争论。
②地球得真实形状就是一个______________、______________得不规则球体。
2、地球有多大:赤道周长约为4万千米,地球得平均半径为6371千米;地球得表面积为5、1亿平方千米。
3、赤道就是指在与南极、北极距离相等得地方画得圆圈。赤道把地球平分成南、北两
个半球。
4、纬线得特征:a 都指示东西方向; b 形状都就是圆(极点除外);
c 长度不相等,其中最长得纬线就是赤道;从赤道向两级纬线得长度越来越短。
5、纬度得划分:
①赤道得纬度就是0°,赤道以北称为北纬(用字母N表示),赤道以南称为南纬(用字母S表示)。
②北极得纬度就是90°N,南极得纬度就是90°S。
③从赤道向两级,纬线得度数逐渐增大(增大、减小)。
6、低纬度范围就是0°— 30°;中纬度范围就是30°— 60°;高纬度范围就是60°— 90°。
7、经线得特征:a 都指示南北方向; b 形状都就是半圆; c 长度都相等,
8、经度得划分: ①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址得经线作为经度得起点线,又叫本初子午线线,其经度为0度。
②从0°经线向东得180°称为东经(用字母E表示),以西得180°称为西经(用字母W表示)。③经度变化规律:由0°经线向东西逐渐增大
9、一个经线圈由2条经线组成,它们得位置关系就是相对得。如50°E与130°W、140°W与_______都能组成经线圈。
10、东、西半球得分界线就是哪个经线圈？________________________
11、怎么判断某点所处得半球①判断南北半球瞧纬度得单位,“S”为南半球,“N”为北半球。
②判断东西半球用数轴法。
12、怎么读经纬图
第一步:判断经线与纬线
一般情况就是横纬竖经;如果经纬网有圆圈得话,圆圈就就是纬线,(纬线就是圆,经线就是圆弧这个地理书中都有得)那么那些于圆圈相交得直线就就是经线了。
第二步:确定方向
一般上北下南,左西右东。如
果有圆圈得,那么就要根据自转或
公转来判断就是南极还就是北极。
逆时针转则就是北极,顺时针就是
南极。
第三步:确定度数。
第四步:瞧度数得变化
瞧相邻得两条经线或纬线,度数往哪个方向增加,则就是什么经或什么纬。(可以画辅
助线:先在图中确定关键特殊得经纬线,特殊纬线—赤道,它就是纬度起始点,由赤道可以
确定南北纬。再确定特殊得经线——0度经线(本初子午线)或180度经线,由此可确定东
西经。)
13、经线与纬线
项目经线纬线
形状半圆(弧形)
长度相等
指示方向南北方向
14项目经度纬度
零度线得确定本初子午线(0°经线) _______(_____纬线)
度数划分向东西各分作180°向南北各分作_____
表示方法0°经线以东称东经用“E”;西经用“W”赤道以北称北纬用___;南纬用___
度数得变化由0°经线向东西逐渐增大由赤道向两极逐渐_____
半球界线20°W与160°E(东西半球) _______(划分成_________半球)
半球界线20°W与160°E(东西半球) _______(划分成_________半球)
:0°-30°为低纬度为中纬度(
四季变化);_________为高纬度(气温低)。
16、读下图作答
(1)地球自转方向就是 ,在极点附近得线段上画出表示地球自转方向得箭头。
(2)A点位于B点得方向,C点位于B点得方向,B点位于D得
方向。
(3)从从东西半球来瞧,C点位于半球,而D点位于半球。
(4)从纬度位置来瞧,A点位于 (高、中、低)纬度地区,B点位于
(高、中、低)纬度地区。
17、写出下列各点得经纬度。
A B
C D
E F
G
18 、读下图回答:
(1)将A点(0°,0°),B点(20°S,20°W)填入图中相应位置。
(2)写出C、D两点得经纬度:C_________、D_________。
(3)A点在C点得_______方向,D点在C点得_______方向。
(4)图中A、B、C、D四点中,位于南半球得点就是_____;同时位于东半球与南半球
得点就是____
第二节世界得海陆分布
1、全球得海洋面积占____%,陆地占____%,所以人
们常用“___分陆地,__分海洋”粗略说明海陆面
积得比例。
2、有人把地球称为“水球”,其依据就是什么？
__________________________________
3、北半球得陆地与海洋哪个面积大？_______;南半球哪个面积大？_______
4、①从海陆分布瞧,南极地区以_______为主,北极地区以_______为主。
②世界海陆分布很不均匀,陆地主要集中在_______(南或北)半球。
5、概念:大陆指_________,岛屿___________,大洲就是______与_______得合称。
6、七大洲:①按面积从大到小排列依次为: _______________________________。
②世界上跨经度最多得大洲就是_______;跨纬度最广得大洲就是_______,面积最大得大洲就是_______。③亚洲与欧洲连成一块合称_______大陆,就是地球上最____得大陆。
7、四大洋:①世界上面积最大、最深、岛屿最多得大洋就是_______;最浅、最小得大洋就是_______。
②第二大洋就是_______,呈“_____”形; ④_______
就是世界上跨经度最多得大洋。
8、大洲之间得界线:
①亚洲与欧洲得分界线就是:_______山脉、_____河、
__________山脉与_______海峡、里海、黑海。
②亚洲与非洲得分界线就是:__________运河 (沟通了
_______海与_______海)。
③南美洲与北美洲得分界线:________运河 (沟通了______洋与______洋)。
④亚洲与北美洲得分界线就是 ______________
9、瞧图填空:(填写代号及名称)
①赤道穿过得洲有____、____、
②赤道穿过哪些洲得大陆？_______、_______
③太平洋沿岸得洲有______________________
大西洋沿岸得洲__________________________
④南极洲被哪些大洋包围？________________
⑤主要位于西半球得洲有_________________
第三节世界得地形
1、人们通常把陆地上得地形分为______、______、______、_____与_____五种基本类型。
2、高度得表示方法有_______与_______两种,其中海拔指得就是地面某个地点高出
_______得垂直距离;相对高度就是指地面某个地点高出_______得垂直距离。在地图上用
相对高度表示地面起伏得大小。
3、五种基本地形得特点:
平原:海拔较______,地面______;
高原:海拔较______,地面______,边缘______;
山地:海拔较_______,峰峦起伏,坡度_______;
丘陵:地面起伏,海拔不高,坡度_______;
盆地:周围_______,中间_______。
4、陆地上得山脉主要有两大山脉带:一就是_________山脉带,二就是_________山脉带。
5、世界之最:
①世界上最大得盆地就是_______盆地,位于_____洲;
②世界上最大得平原就是_______平原,位于_____洲;
③世界上最高得高原就是_______高原,位于_____洲;世界上面积最大得高原就是_______高原,位于_____洲。
④世界上最长得山脉就是_______山脉,位于_____洲。
⑤世界上最深得海沟就是_____________________,位于_______洋。
6、科迪勒拉山系主要有北美洲得___________与南美洲得____________等山脉组成。
7、海底地形包括_______、_______、_______、_______、_______五部分。
** 学瞧地形图
1、概念:等高线:指得就是将海拔高度相等得点连接成得线。
等高距:指两条相邻等高线之间得高度差。
2、如何画与判读等高线图？等高线上得数值为海拔,单位为米,数值越大,即海拔越高
3、陡坡与缓坡得等高线区别:等高线稀疏得地方表示得就是______坡,
等高线稠密得地方表示得就是______坡。
4、山顶、鞍部、陡崖、山脊、山谷等地形得等高线表示方法:
①鞍部:两个山顶之间低洼得部分②陡崖:等高线重合或相交得地方
③山脊:等高线向低处弯曲得地方④山谷:等高线向高处弯曲得地方
5、读等高线地形图,完成下列要求。
(1)图上比例尺改为数字式就是1:_____ ,即图上1厘米代表实地距离_____ 米。
(2)用直尺量算一下,可知甲、乙两山顶得图上距离就是3厘米,则其实地距离就是 _____米。
(3)甲山在乙山得_____ 方向。
(4)图上表示高度得数字指得就是 _____高度;试估算山顶甲得海拔高度就是400～500米。
(5)若山顶乙得海拔为495米,计算乙山顶与B地得相对高度就是_______。
第四节海陆变迁
1、地球表面处于永不停息得运动之中得例子:海陆得分布不就是固定不变得
①喜马拉雅山岩石中含有海洋生物化石:说明——过去得海洋变成现在得陆地
②我国台湾海峡得海底有古河道及森林遗迹:说明——过去得陆地变成现在得海洋
2、大陆漂移假说:
3、板块构造学说:
①地球岩石圈由__大板块组成即A_____板块、 B_____板块、C_______板块、D______板块、E______板块与F_______板块。
其中_______板块几乎全部就是海洋。
②一般来说,板块内部比较_______,板块与
板块交界处地壳比较_______,容易发生
_______与_______。
③证据:
a 地中海在不断缩小因为_______板块与_____板块继续碰撞。
b 东非大裂谷不断扩张:因为_______板块与_______板块不断地拉伸
c 喜马拉雅山脉就是_______板块与_______板块碰撞形成得。
火山与地震:
①地球上得两大火山地震带:_____________山脉带与横贯______大陆南部与_____洲西北部得山脉带。
②这些地方多火山地震得原因就是: _______________________________________
③世界上火山最多得国家就是______________
第三章世界得居民
第一节世界得人口
1、世界人口增长特点:在1800年以前,人口增长得相当_______;以后,世界人口进入
_______时期。到1999年10月12日,世界人口总数突破_______大关。
2、人口增长速度加快得原因:生活与医疗水平得提高,婴儿死亡率不断降低。
3、人口得自然增长主要由_____ 与 ______决定得。
人口得自然增长率＝______－_____
①一般来说,经济发展水平高得国家(发达国家),人口得自然增长较_______;经济发展水平低国家(发展中国家),人口得自然增长较_______。
②世界人口自然增长率最高得洲就是_____,人口自然增长率最低得大洲就是______
5、世界人口绝大部分住在_______纬度得______地带,
①其中亚洲___部与____部,欧洲__部,北美洲与南美洲得___部为人口最为稠密区
②原因就是这些地区位于气候_______、降水_______得平原与盆地。6、人口稀少得地区:___________、___________、___________、_________。
7、人口密度反映人口地理分布得_______程度,单位就是______________。
计算公式:人口密度=_______÷_______
8、世界人口问题:
①人口过多出现得问题:环境破坏、资
源不足、交通拥挤,就业困难、住房紧张、
等问题难以解决
②人口过少出现得问题:人口老龄化,
劳动力短缺
9、人口得增长应与_______、_______相协
调,与______________相适应。
10、世界人口稠密区: ①亚洲得东部,②亚洲得南部,③欧洲得西部,④北美洲得东部,⑤南美洲得东部。
第二节世界得人种
1、根据人类得_______特征,分为三个主要人种:
①黄色人种分布:主要在亚洲得____部,还有美洲得____人与___人也属黄色人种
②白色人种分布:______洲、_____洲、非洲____部、亚洲____部与____部及大洋洲。
③黑色人种分布:非洲得____部与____部。划分人种得重要标志就是_______
第三节世界得语言与宗教
1、目前被联合国确定为工作语言得有:___、_____、____、____、______、____。
其中使用范围最广得语言就是_______;使用人数最多得语言就是_______。
2、拉丁美洲地区,巴西通用_ 语,其她多数国家为___语。西亚与北非通用___语。
3、世界三大宗教:
①基督教:经典为《_______》,就是世界上信徒最___与流传最___得宗教,
主要分布在_______洲、_______洲与_______洲。
②伊斯兰教:经典为《_______》,主要分布在亚洲____部与东南部、非洲北部。教徒被称为_______。
③佛教:世界第三大宗教,主要分布在_______洲,典型建筑为寺庙。
第四节世界得聚落
1、聚落得主要形式包括:城市与乡村。按规模大小,乡村聚落包括规模较小得村庄得与规模较大得集镇;城市聚落分为小城市、中型城市、大城市与特大型城市。
2、城市就是人口达到一定规模,主要从事非农业产业活动得居民聚居地。
3、乡村民居有得集中,有得分散,大多依山傍水,沿河流、山麓或公路分布。
4、居民建筑风格与自然环境得关系
世界各地得居民有着不同得建筑风格。这些居民既能适应当地得自然地理环境,又与居民得社会经济生活密切联系。
寒冷地区得居民墙体厚实,屋内建有壁炉或火炕,窗户比较小,有得窗户还装有双层玻璃。在冬天积雪较多得地方,屋顶大多高耸。湿热地区得居民,墙体相对单薄,门窗开得较大,并建有较完备得排水系统。
气候干旱、降水少得西亚、北非与我国西北地区得居民屋顶大多就是平顶,而降水多得地区,如中国得江南、赤道附近地区,居民屋顶多为尖顶,有利于雨水下泄。
有些地区得居民体现了就地取材得特色。如,我国黄土高原地区得窑洞,利用黄土直立得性质建成;因纽特人得冰屋;日本得木质房屋(森林资源丰富,又多地震);热带地区得棕、山区得石板屋等。
5、世界得文化遗产得保护①价值(保护得原因)
②措施
第四章世界得气候
第一节天气与气候
1、天气与气候概念与区别:
3、空气污染指数反映了空气被_______得程度,指数越大,空气污染越_______。
4、天气符号得识别:P68 图4-3 风向:指风吹来得方向。
第二节气温与降水
1、气候得两个要素:_______与_______。
2、日平均气温、月平均气温、年平均气温。
气温年较差＝最热月平均气温—最冷月平均气温
①一天中得最高气温出现在_____时左右,最低气温出现在______。
②一年中,北半球气温,大陆上____月最高,____月最低。南半球大陆上___月最低,____月最高。
3、世界气温得分布规律:
①等温线大致与____(经线、纬线)平行,南北半球得等温线较平直得就是_______,原因_______
②世界气温由低纬度(赤道)地区向高纬度(两极)地区逐渐_____。
影响气温分布得重要因素____。
③同纬度得陆地与海洋,气温_______(不同、相同)
a夏季,陆地_______,海洋_______;b 冬季,陆地_______,海洋_______。
④气温随着海拔得升高而___,据观测,大致海拔每升高100米,气温约下降____℃。
4、最炎热得大陆就是______洲,最寒冷得大陆就是_______洲。
5、降水形成得条件: ____________________; _______________________。
6、①降水得三种主要类型:_______雨、_______雨、_______雨。
地形雨:迎风坡降水_______,背风坡降水_______。
②世
界“雨
极”就是
_______
____,其
降水类型属于___________雨。
7、世界降水得分布规律:
①赤道附近降水较__,两极地区降水较__;由赤道往两极,总得趋势就是年降水量逐渐
②在中纬度(相当于温带)地区,沿海地区降水_______,内陆地区降水_______。
③南北回归线附近,大陆得东岸降水_______,大陆得西岸降水_______。
④通常情况下,山地得迎风坡降水____,背风坡降水____。
8、气温年较差＝最热月平均气温—最冷月平均气温
第三节影响气候得主要因素
1、影响气候得主要因素:地球得形状、地球得运动、海陆分布、地形地势、纬度位置、人类活动、纬度位置。
季节:北半球得夏季就是6、7、8月,南半球得夏季就是12、1、2月。它们得季节相反。
2、地球得形状与气候
①太阳高度指得就是_____________与_____________得夹角。
②太阳高度越大,太阳辐射就越______,太阳高度越小,太阳辐射就越______。
③夏季气温高得原因:因为夏季太阳高度___,太阳辐射____,地面得到得热量____。
冬季气温低得原因:因为冬季太阳高度___,太阳辐射____,地面得到得热量____。
④当太阳直射赤道时,随着纬度得增大,太阳高度变_____。
3、人类活动与气候
①全球得气温升高,主要就是因为排放到空气中得__________等温室气体增加造成得。
②“氟氯化合物”,破坏臭氧层,使地面紫外线辐射加强,危害人体健康。
③热岛效应:指得就是在城市,__________得气温比__________高。
4、地球自转与公转:
公转时得重要特征:地球公转时地轴总与公转轨道平面保持_______度得夹角不变。
太阳光线得直射点有规律地在______________________之间来回移动。
①夏至日( 6月22日前后)太阳直射点在北回归线;此时北半球昼长夜短。
②冬至日(12月22日前后)太阳直射点在南回归线;此时北半球昼短夜长。
③春分日( 3月21日前后)与秋分日(9月23日前后)太阳直射点都在赤道上,此时昼夜
等
长:
6、一
年内,
太阳
只能
直射
一次
得地
方在
____
____
_,能
直射
两次
7、判断影响下列各地气候得主要因素:
①天津得降水量比乌鲁木齐_____; ②青藏高原就
是我国夏季气温最低得地方:______
③安第斯山脉南段西侧降水多,东侧降水
少:_____;
④赤道终年炎热,南极洲终年冰雪覆盖:_____
8.读“地球公转示意图”,回答:
(1)写出地球公转至A、B位置时北半球得节气:A ,B 。
地球公转至A时,太阳直射得纬线就是 ,北极圈内有现象。此时甘肃昼夜长短情况就是 ,这一天就是在月日前后。
(2)在公转轨道外得短线上,用箭头画出地球公转得方向。(3)由图可瞧出地球在公转时,地轴与公转轨道得倾角总就是。
(4)由于地球得公转在温带形成了明显得变化。
9、人们根据各地获得______________、以及就是否有_______现象、就是否有_______现象,将地球表面划分为五带。
10、五带得特征:
有阳光直射现象,气候终年炎热得就是_______带;
有极昼极夜现象,气候终年寒冷得就是_______带;
既没有阳光直射也没有极昼极夜现象,气候得四季变化明显得就是_______带。
11、读“地球上得五带”图回答
(1)写出图中字母所代表得五带得名称:A ,B ,C D E 。
(2)写出图中数字代表得纬线得名称以及它们得纬度:
①、②、
③、④、
(3)一年中有两次太阳直射得就是。(用字母表示)
(4)在气候上四季变化比较明显得就是与。(用字母表示)
(5)夏至时,有极昼现象得就是 ,有极夜现象得就是。(字母)
(6)热带与北温带得分界线就是 ,D与E得分界线就是。
12、海陆分布与气候
①纬度相同得地方,在夏季,海洋上气温_______,陆地上气温________。在冬季则相反。②在中纬度地区,海洋与陆地地区月平均气温最高与最低得月份一般_____。
13、地形地势与气候
①.山脉对太阳辐射得屏障作用,使得山地阴坡与阳坡得__________、__________状况都产
节气(日期)南、北半球
季节
太阳直射点南,北半球昼夜长短南、北极圈极昼极夜
春分北半球季,
南半球秋季
赤道南、北半球昼夜等长南、北极圈无极昼极夜现象夏至北半球季,
南半球冬季回归线
北半球昼夜 ,
南半球昼短夜长。
北极圈出现现象,
南极圈出现极夜现象
秋分北半球季,
南半球春季
赤道南、北半球昼夜长南、北极圈无极昼极夜现象冬至北半球季,
南半球夏季回归线
北半球昼夜 ,
南半球昼长夜短。
北极圈出现现象,
南极圈出现极昼现象
生很大差异,自然景观也随之明显不同。
②山脉对低层空气得阻挡作用,使迎风坡与背风坡得____、____状况产生差异。
③随着地势得增高,气温________。一般每增高 100 米,气温约下降________。
14、人类活动与气候
①、人类通过改变地面状况,影响局部地区得气候,如__________、__________与灌溉工程,可以使当地气温得变化趋于缓与。
②人类排放得二氧化碳等温室气体急剧增加,使全球气温______,旱涝等灾害频繁。
③热岛效应:在人口密度大、工业集中得城市,中心城区得温度比郊区_________,风速比郊区__________,上升气流显著,雾与低云增多。
15、判断影响下列各地气候得主要因素:
①天津得降水量比乌鲁木齐多:海陆分布; ②青藏高原就是我国夏季气温最低得地方:地形地势
③安第斯山脉南段西侧降水多,东侧降水少:地形地势;④赤道终年炎热,南极洲终年冰雪覆盖:纬度
第四节世界主要气候类型
1、(1)根据气温月份分配判定所在半球:
若最高温出现在7、8月,最低温出现在1、2月,可判定为北半球;
若最高温出现在1、2月,最低温出现在7、8月,则判定为南半球。
(2)根据气温数值判定气候带:
2
温带温带大陆
性气候
亚欧大陆与北美洲(内蒙古、新疆) 冬冷夏热温差大,降水少集中
在夏季
温带季
风气候
亚欧大陆温带地区得东部夏季暖热多雨,冬季寒冷干燥
温带海
洋气候
中纬地区得大陆西岸(南北纬40°～60°
大陆西岸)(英国)
终年受来自海洋西风得影响,全年
温与多雨,气温与降水年变化小
寒带苔原带亚欧大陆与北美洲北冰洋沿岸全年严寒,降水少
冰原带格陵兰岛与南极洲全年酷寒,降水稀少
高山高
原气候
中低纬度地区得山地、高原以自然景观得垂直变化显著为
特色。
3
第一步:以“线”定球”根据最热(冷)月气温定南北半球
第二步: 以“温”定“带”根据月均温定所属热量带
第三步:以“水”定“型”根据降水量得分配定雨型
4、右图就是A、B两地各月气温变化曲线图与各月降水分配图,读图回答:
(1)两地都位于南(南、北)半球
(2)两地气温年较差较大得就是 A地。
(3)A地得气候特点就是夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
(4)B地得气候特点就是夏季炎热干燥,冬季温与湿润。
(5)B地得气候类型就是地中海气候
步骤依据因素变化结论
判定南
北半球
气温
6、7、8三个月气温高(气温曲线呈波峰型) 北半球
12、1、2三个月气温高(气温曲线呈波谷型) 南半球
热带亚热带温带亚寒带寒带
指标最冷月＞15
o C
最冷月
0 oC—15 o
C
最冷月
＜-15 o C-- 0 o C
最热月
0 o C—15 o
C
最热月
＜ 10 o C 年雨型夏雨型冬雨型少雨型
气候类型热带雨林
温带海洋
热带草原
热带、亚热带、温
带季风
地中海热带沙漠
温带大陆
亚寒带针叶林
湘教版七年级地理上册知识点总结 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本1—6页） 1.我国最早出现“地理”一词的文献是《易经·系辞》。 2.西方第一本以“地理”命名的《地理学》专著的作者是古希腊学者埃拉托色尼。 3.以风车而著名的国家是荷兰。 4.阿拉伯人的传统服装多是身穿长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是气候炎热、风沙多。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本7—14页） 1.在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。地图家族的新成员是电子地 图。 2.地图三要素包括：方向、比例尺、图例和注记。 3.地图上的方向有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上又分出东北、西北、东南、 西南共八个方向。 4.地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 5.在野外，确定方向的方法：指南针定向；北极星定向；太阳定向；太阳和手表定向。 6.比例尺：就是图上距离与实际距离之比。公式：比例尺=图上距离/实际距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:20000两个比例尺， 较大比例尺是1:1000，较小比例尺是1:20000。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：数字式、文字式、线段式。 注意：比例尺的大小比较要将比例尺化成统一表示形式再比较。另注意单位换算， 1km=100000cm。 7. 图例是地图上表示各种地理事物的符号。注记是说明地理事物的名称和数字。 8. 识记课本P10的图例表。 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本16—27页） 1.①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦；他的船队环球航行 成功，结束了人们关于地平、地方与地圆的争论。 ②地球的表面积约为5.1亿平方千米，赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米。 ③地球的真实形状是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 2.经线与纬线
湘教版七年级上册地理知识点汇总 与学生谈论地理 1。人类活动离不开地理 (1)地理和日常生活:地理和日常生活密切相关。我们可以了解天气和世界各地的基本情况和习俗。 (2)地理与生产建设:我们的生产活动不能随心所欲。它受到地理环境的影响和制约(3)学会收集地理信息:①查阅地理书籍；(2)咨询相关人员；(3)在线查阅数据等2.学习地理，为了生活得更好，第一网 ①尊重自然规律，做自然的朋友；(2)因地制宜，扬长避短；(3)全面分析问题；(4)有可持续发展的理念 3，经纬度(图1.7 P5) (1)纬度:垂直于地轴并环绕地球的圆(2)子午线:连接南北两极并与纬线垂直相交的半圆 (3)地轴:假设的地球旋转轴(4)极点:地轴和地球表面的交点(5)经纬特征: 特殊点状特征长度特征经线为半圆，两条对应的经线形成经线圈，将地球分成两个等长的半球，其经线为等长纬线圈，每条纬线的纬度与纬线圈相同，长度相等，在赤道上最长。向两极缩短并收缩到东西方向的一个点
表示南北方向[6]特殊经度和纬度(1)特殊纬度 赤道-是最长的纬度，它是纬度的起点，北纬由字母N表示；赤道以南是由字母S代表的南纬，也是南北半球的分界线。 30纬度-是低纬度和中纬度的分界线。60°纬度是中低纬度和高纬度的分界线。②特殊经度 0°经度——也称为本初子午线——是经度的起点。东经用字母e表示，西经用字母w表示，它穿过英国伦敦格林威治天文台的旧址 180子午线-大约与“国际日期变更线” 90 XXXX年(约365天)相同(4)特征:地球公转轨道面与地轴的夹角为66.5°(5°)。现象是: (1)太阳的直射点在北回归线和南回归线之间来回移动。(2)同一地点太阳高度角的变化； ③同一地点昼夜长短的变化；(4)在同一个地方，不同季节的太阳和热量是不同的，即形成春、夏、秋、冬 [6]分为两个时期:春分(3月21日前后)、夏至(6月22日前后)、秋分(9月23日前后)、冬至(12月22日前后) (7)四季(北半球为例，南半球则相反): 3年4月和5月都是春季；六月、七月和八月这三个月是夏天。九月、十月和十一月是秋天。冬天是12个月、1个月和2个月 ×kb1.co m3，地图 1，地图基本要素(地图3) (1)比例尺
湘教版七年级上册地理 全套教案
七年级学科地理课题 第一章：第一节——我们身边的地 理知识教学设计授课人 年级
主备人教学内容我们身边的地理知识课时 1 授课时间 教学目标知识与技能：学习地理的意义 过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、 与社会风土人情的关系。 情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣 二 次 备 课 教学重点 培养学生对地理的学习兴趣教学难点 培养学生对地理的学习兴趣教学方法 创设情境法、探究式、参与法 教学过程引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设
赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经）
（b）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点 纬线（纬度）经线（经度）形状圆 (除极点外) 半圆（两条相对应经线组成一个圆） 长度 1.赤道最长，极点最短为0，度 数越大，纬线越短。 2.同纬度的纬线等长 等长（约为2万千米） 指示方向东西方向南北方向 起始线赤道（0°纬线）（距南、北两极 相等的纬线圈） 本初子午线（0°经线）（通过英 国伦敦格林尼治天文台原址） 度数范围0°～90°（南北纬）0°～180°（东西经） 度数分布规律 北纬（N）：向北越来越大 南纬（S）：向南越来越大 判定：纬度向北变大的是北纬N， 向南变大的是南纬S 东经（E）：向东越来越大 西经（W）：向西越来越大 判定：经度往东变大的是东经 E，向西变大的是西经W 特殊线（点）赤道（0°）、南北回归线（23.5°）、 南北极圈（66.5°）、30°和60°、 两极（90°） 本初子午线0°、西经20°经 线、东经160°经线、180°经线 划分界线赤道以北为北半球N、赤道以南为南 半球S 0°——30°N(S)为低纬度 30°——60° N(S)为中纬度 60°——-90°N(S)为高纬度 回归线和极圈是五带的分界线 20°W以东到160°E为东半 球，20°W以西到160°E为西半球
赤道0 低纬 中纬高纬60o@ 90oN · 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 ~ 五带的划 分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。 ) … 2、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 # 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北 为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为 南纬。符号：南S 北N 。 北寒带 北极圈（°N ） 南极圈（°S ） 北回归线（°N ） 南回归线（°S ） 赤道（0°） | 热 带 南温带 南寒带
（3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 ] （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 A确定地球上一点的地理位置 （a）确定度数。根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。 （b）确定东西经和南北纬。首先回忆符号：东E西W；南S北N。然后根据度数变化规律确定符号。（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S） B确定地球上两点的相对位置 （a）依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 （b）[ （c）根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 3、地图三要素 （1）方向 没有指向标的地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则，有指向标的地图，指向标所指示的方向为北方。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。用公式表示为： 比例尺＝图上距离 / 实地距离（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小） 表示方式：a、数字式如1：100 000或1/100 000 … b、文字式如“图上1厘米等于实地距离1千米” c、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些）（3）：图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 4、学看地形图 （1）海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方 的海拔高度。 （2）相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。计算公式：相对高度=高处的高度— 低处的高度 （3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；等高线越稀疏，代表坡越缓。
湘教版七年级地理上册电子教案 七年级地理上册第一章 第一节《我们身边的地理知识》教学案 教学目标：1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点：重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程：一、创设情境， 导入新课：平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：学习任务 （一）揭开地理之“谜”1、自主学习：读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】 新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。 学习任务（二） 1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。 1).讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边。）2).说说你了解的商品及产地？3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？ 5）、小麦是耐旱
第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。 教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）
七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 1、以风车而闻名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2、阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽大的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3、地图的三要素：方向、比例 尺、图例和注记 4、地图上的八个方向（右图） 5、描述公路的走向和河流的流 向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南走向等。 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等。 6、地图上的方向的判读 ①有指向标地图，根据指向标来判断方向，指向标的箭头一般指向北方
②没有指向标的地图，通常采用上北下南、左西右东来判断方向。 7、比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度， 公式：比例尺=图上距离/实地距离 8、比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000； 文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。 线段式： 9、比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 10、比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系： 尺大围小内容详，尺小围大内容简 如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画中国地图，一个画北京市地图
11、要画一幅某学校或者某乡镇地图，就要选用______的比例尺； 要画一幅中国地图或者世界地图，就要选用______的比例尺。 12、图例：地图中表示地理事物的符号。 注记：地图上的文字说明和数字。 第二章地球的面貌 1、首次证明地球是球体的事件：麦哲伦船队的环球航行 2、地球的真实形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 3、能够证明地球是球体的事情和现象：①卫星图片、②环球航行、③月食、 ④船靠岸，先看到桅杆，船离开，桅杆最后消失、⑤登高望远
地图 1、地图三要素 （1）方向 辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东。 ②指向标法：指向标的箭头指向北方。 ③经纬网定向法：经线指示南北方向；纬线指示东西方向。 （2）比例尺 定义：图上距离与实地距离之比。 用公式表示为：比例尺＝ 图上距离 / 实地距离 （分子相同情况下，分 母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。） 读比例尺技巧：记住：1千米=10万厘米=100000厘米（1后面5个0） 表示方式：a 、数字式 如1：100 000或1/100 000 b 、文字式 如“图上1厘米等于实地距离1千米” c 、线段式 0 1 2 3 4千米 （在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些） ②比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系： 图幅相同的地图：比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单 比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细 （3）图例和注记： 图例：地图上用来表示地理事物的符号。 注记：地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。（记住地图上常见的图例） 图例=符号 注记=文字和数字 识记图1.24 一些常用图例 地球 1、提出证据说明地球是个球体： （1）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身， 而且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （2）站得高，看得远(登高望远)。 （3）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 （4）北极星的高度因纬度而异； （5）麦哲伦环球航行； （6）卫星照片 比 例 尺 范围、内容 分子相同情况下，分母越大，比例尺越小 同一图幅，所表示的范围越大，内容越简单 分子相同情况下，分母越小，比例尺越大 同一图幅，所表示的范围越小，内容越详细
第一章让我们走进地理 第一节我们身边的地理知识教案 课时1节 教学目标： 、与生产建设、与社会 风土人情的关系。 这是学生第一次接触地理这门课程， 应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流抓住学生的注意力，增强学 生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。 引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节 教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江、黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？......其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。 讲授新课：(一）揭开地理之“谜” 学生可以提出很多问题…… 教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。 提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。 (二）地理知识与应用 1、地理知识与日常生活
学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。 让学生读一读“荷兰的风车”。 教师提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 方案一： 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们冀州主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 方案二：请同学们分组讨论回答： (1)、干旱地区种植农作物需要解决什么问题？ (2)、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？ 也可以提出一些其他的地理问题。然后让学生积极思考、分组讨论、交流。可能有的同学知道答案，也可能知道的答案不一定完整，教师不必解释，可告诉学生在以后的学习中逐步了解。 鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。 3、地理与风土人情 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 方案一：让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛） 它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 学生读第五页的图，提问：这是哪个民族的服饰？这些民族主要分布在哪里？他们有哪些风俗习惯？ 提问：你对中国的哪些民族比较熟悉？他们有哪些传统的民族习惯？（学生可以随意举例，教师及时给予指导） 方案二：过渡：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。 学生读第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？----师生共同总结-----体育运动的地域性。 学生读“阿拉伯人的服饰”---服饰的地域性。 教师进一步启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等
湘教版七年级地理上册复习提纲 第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理知识（课本2—5页） 1、以风车而著名的国家是荷兰。 2、阿拉伯人的传统服装多是身穿白色长袍，头戴头巾，这种打扮的原因是反射阳光、抵挡风沙。 第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理（课本6—12页） 1、在地图的家族中分为两类包括:自然地图和社会经济地图。 2、每幅地图上都具备的要素包括：比例尺、方向、图例和注记。 3、地图上的方向： ①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。 ③在有经纬网的地图上，根据经纬线判断方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 4、比例尺：就是图上距离与实地距离之比。公式：比例尺=图上距离：实地距离； ①比例尺是个分数式，分母越大比例尺就越小。现有1:1000和1:2000两个比例尺，较大比例尺是_______，较小比例尺是_______。 ②所画地图范围越大（如中国地图），内容就越简略，选用比例尺越小， ③所画地图范围越小（如北京地图），内容就越详细，选用比例尺越大。 ④比例尺的三种表示方式：文字式、数字式、线段式。 5、图例和注记：判断常用图例： 第二章地球的面貌第一节认识地球（课本14—21页） 1、①历史上首次实现了人类环绕地球一周航行的航海家是葡萄牙（国）的麦哲伦； ②地球的真实形状是一个两极略扁、赤道略鼓的不规则球体。 2、地球有多大：赤道周长约为4万千米，地球的平均半径为6371千米；地球的表面积为5.1亿平方千米。 3、赤道是指在与南极、北极距离相等的地方画的圆圈。赤道把地球平分成南、北两个半球。 4、纬线的特征：a 都指示东西方向； b 形状都是圆（极点除外）； c 长度不相等，其中最长的纬线是赤道；从赤道向两级纬线的长度越来越短。 5、纬度的划分： ①赤道的纬度是0°，赤道以北称为北纬（用字母N表示），赤道以南称为南纬（用字母S表示）。 ②北极的纬度是90°N，南极的纬度是90°S。 ③从赤道向两级，纬线的度数逐渐增大（增大、减小）。 6、低纬度范围是0°— 30°；中纬度范围是30°— 60°；高纬度范围是60°— 90°。 7、经线的特征：a 都指示南北方向； b 形状都是半圆； c 长度都相等， 8、经度的划分： ①把经过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线作为经度的起点线，又叫本初子午线线，其经度为0度。 ②从0°经线向东的180°称为东经（用字母E表示），以西的180°称为西经（用字母W表示）。 ③经度变化规律：由0°经线向东西逐渐增大 9、一个经线圈由2条经线组成，它们的位置关系是相对的。如50°E和130°W、140°W和_______都能组成经线圈。 10、东、西半球的分界线是哪个经线圈？________________________ 11、东西半球的划分：20°W，160°E 第二章地球的面貌第二节世界的海陆分布（课本22—25页） 1、全球的海洋面积占71%，陆地占29%，所以人们常用“三分陆地，七分海洋”粗略说明海陆面积的比例。 2、有人把地球称为“水球”，其依据是什么？之所以称为地球，是因为人们生活在陆地上，对海洋了解很少。而
七上知识点复习提纲 第一章让我们走进地理 1.以风车而著名的国家是荷兰，其国花是郁金香。 2.阿拉伯人主要居住在西亚和北非，男子的传统打扮多是身着白色宽松的长袍，头戴头巾，原因是这里主要属于热带沙漠气候，炎热干燥。 3.地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记。 4.地图上的八个方向（右图） 5.描述公路的走向和河流的流向 公路：XX走向，如：南北走向；东西走向；东北—西南 走向等。 ！ 河流：自___向___，如：自东向西；自南向北等 6.地图上的方向：①有指向标的地图，指向标箭头一般指向北方； ②没有指向标的地图，通常采用“上北下南，左西右东”来确定方向。7.比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，公式：比例尺=图上距离：实地距离 8.比例尺的三种方式： 数字式：1:1000000；文字式：图上1厘米代表实地距离____千米。线段式。 9.比例尺大小的比较：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。如：①1:1000和②1:2000两个比例尺，较大比例尺是①，较小比例尺是②。 10.比例尺的大小与表示的范围以及地图详细程度之间的关系：尺大围小内容详，尺小围大内容简。如在同样大小的两张纸上（图幅相等），一个画山东地图，一个画聊城地图 & 表示范围表示内容 比例尺的大小 山东省地图 聊城市地图~ 11.画一幅某学校或者某乡镇地图，选用_ __的比例尺； 画一幅中国地图或者世界地图，就要选用的比例尺。 12.图例：地图中表示地理事物的符号。注记：地图上的文字说明和数字。 13.地图的分类：自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图、植被图等社会地图包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 （重点图：课本P10 1-19，P112附录二） ？ 第二章地球的面貌
七年级上册 一、地球的形状和大小 1、形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2、地球的大小 平均半径：6371千米；赤道周长：约4万千米；地球表面积：5.1亿平方千米。 3、提出证据说明地球是个球体 （1）站得高，看得远(登高望远)。 （2）麦哲伦环球航行。 （3）卫星照片。 （4）北极星的高度因纬度而异。 （5）站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而 且送离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失。 （6）发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上， 就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。 4、地球仪 （1）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度
赤道0 低纬 中纬 中纬高纬 高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为东经）。 纬度的划分：以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。 （3）经纬网 A 确定地球上一点的地理位置 （a ）确定度数。（横纬纵经） （b ）确定东西经和南北纬。（向东度数越来越大为东经E ，向西度数越来越大为西经W ，向北度数越来越大为北纬N ，向南度数越来越大为南纬S ） B 确定地球上两点的相对位置 依据：纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。 根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。 (4)比较经线和纬线的特点
《地理教案》 湘版 (七年级上册)
目录 第一章让我们走进地理 (3) 第一节我们身边的地理知识 (3) 第二节我们怎样学地理 (6) 第二章地球的面貌 (14) 第一节认识地球 (14) 第二节世界的海陆分布 (26) 第三节世界的地形 (32) 第四节海陆变迁 (42) 第三章世界的居民 (45) 第一节世界的人口 (45) 第二节世界的人种 (48) 第三节世界的语言与宗教 (51) 第四节世界的聚落 (54) 第四章世界的气候 (58) 第一节天气和气候 (58) 第二节气温和降水 (62) 第三节影响气候的主要因素 (70) 第四节世界主要气候类型 (78) 第五章世界的发展差异 (87) 第一节发展中国家与发达国家 (87) 第二节国际合作 (91) 第三节重要的国际组织 (94)
七年级地理上册第一章第一节 《我们身边的地理知识》教学案 教学目标： 1、初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。 2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。 3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。 4、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。 教学重难点： 重点：让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。 难点：让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。 教学方法： 以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，创设情境（法），设置一些富有启发性的问题，尽可能的让学生参与（法）给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究（法），发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 教学过程： 个性化修改 一、创设情境，导入新课： 平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句 来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什 么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天 开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识. 二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）揭开地理之“谜” 1、自主学习： 读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。 1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。 2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷” 2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究： 【探究问题】 为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少， 瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？ 【探究结论】
赤道0低纬中纬中纬 高纬高纬60oN 30o 30oS 60oS 90oN 90oS 湘教版七年级上册地理地球与地图 1、地球的形状、大小和运动 （1）形状：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 （2）大小：平均半径：约6371千米；赤道周长：4万千米；表面积：5.1亿平方千米 （3）地球的运动: A 自转与公转的比较 五带的划分： (a)地球五带的划分依据：主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。(b)根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：热带、北温带、南温带、北寒带、 2、地球仪 （1 ）经线、纬线和经线圈 在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。经线指示南北方向，各条经线长度相等。 经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°。任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。 （2）经度与纬度 经度的划分：以0°经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°（180°以东为西经，以西为西经）。向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。 符号：东E 西W 。 纬度的划分以0°纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°。向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为南 纬。符号：南S 北N 。 （3）高中低纬的划分：0°~30°为低纬，30°~60°为中纬，60°~90°为高纬。 （4）东西半球的划分：西经20°向东到东经160°为东半 球，西经20°向西到东经160°为西半球 南北半球的划分：赤道以北为北半球，以南为南半球。 （5）经纬网 北寒带 北极圈（66.5°N ） 南极圈（66.5°S ） 北回归线（23.5°N ） 南回归线（23.5° 赤道（0°） 北温带 热 带 南温带 南寒带
第1课 第一章让我们走进地理 我们身边的地理知识 课型：新授课授课班级：七年级授课教师：杨花梅授课时间： 教学目标 一、知识目标 1、激发学生对地理的探索兴趣，让学生了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题。 2、通过联系实际，使学生知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面离不开地理知识。 二、能力目标 1、培养学生的求知欲，促进学生注意学习身边的地理知识、动态的地理知识和发展中的地理知识。 2、通过熟悉我们生活的地理环境，提高学生对生活的适应能力。 三、情感目标 1、教师通过丰富的图片、生活实例及愉快、融洽的学习环境，促使学生对今后的地理课产生一种“企盼心理”。 2、通过了解地理与世界各地风土人情的关系，让学生体验到地理学习具有很强的美学价值。教学重点 让学生初步了解地理学科，培养对地理学习的热情、兴趣。 教学难点 使学生理解地理与日常生活、生产建设及风土人情的密切联系。 教学方法 愉快教学法 教材准备 搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片 课时安排：1课时 法制渗透：
教学过程 一、谈话导入 人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？ 二、课前热身 欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？ 三、合作探究 1、整体感知 我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。 2、四边互动 互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？……这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。 （让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。） 互动2：地理与我们日常生活有何关系？（可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。 互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢？（人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。） 互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。（地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。 3、达标反馈 （1）完成教材中习题 （2）谈谈你的居住地存在的环境问题 4、学习小结
湘教版七年级上册地理试题 第I卷（选择题） 一、选择题 1．（题文）“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中蕴涵的地理原理是（） A．不同纬度地带，气温不同B．南方气温比北方气温高 C．海拔越高，气温越低D．同一纬度地带，海洋和陆地气温不同 2．（题文）领土面积居世界前五位的国家排序正确的是（）。 A．中国、俄罗斯、美国、加拿大、巴西B．俄罗斯、美国、中国、加拿大、巴西C．俄罗斯、加拿大、中国、巴西、美国D．. 俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西 读地中海、阿尔卑斯山——喜马拉雅山地带图，结合相关知识，回答下面小题。 3．地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺等海洋生物化石；这说明 A．这里曾经是海洋B．这些生物曾生活在陆地上C．生物在不断进化4．根据板块运动的观点，喜马拉雅山是由哪两大板块碰撞挤压形成的? A．亚欧板块与印度洋板块B．亚欧板块与非洲板块C．非洲板块与印度洋板块 20l8年2月2日，“张衡一号”卫星在酒泉发射中心成功发射，标志着我国成为唯一拥有在轨运行的高精度地震监测卫星的国家。图示意我国四大卫星发射中心，读图完成下列问题。
5．下列天气符号所示的天气中，有利于卫星发射的是 A．B．C．D． 6．我国四大卫星发射中心有太阳直射现象的是 A．酒泉B．太原C．西昌D．文昌 7．“张衡一号”卫星发射当天，白昼最短的发射中心是 A．酒泉B．太原C．西昌D．文昌 8．2015年是“一带一路”国家战略积极推进年。下图为“一带一路”主要线路示意图。“一带一路”是圆梦之路，对密切我国与沿线国家和地区之间的经济联系意义重大。通过与沿线国家和地区的合作，我国可以( ) A．向①地区输出大量剩余劳动力 B．从②地区进口大量的石油 C．向③地区出口先进的工业技术
湘教版地理七年级上册 知识点总结 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
湘教版地理七年级上册知识点总结 第一章让我们走进地理 地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 一、1.一般定向法：“上北下南，左西右东”。 2.指向标定向法：箭头一般指向北方。 3.经纬网定向法：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 二、1.公式比例尺=图上距离/实际距离 2.表示方式：数字式、文字式、线段式。 3.不同表示方式比例尺的比较方法：统一化成数字式再比较。 4.比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。 1.图例：各种地理事物的符号。注记：地图上的文字说明，以及标明山高、海深等的数字。 2.熟记课本的各种图例和注记。 第二章地球的面貌 第一节认识地球 一、地球 1.地球是球体的证据：月食、帆船远航、登高望远、麦哲伦环球航行、卫星图片。 2.地球形状：赤道略鼓、两极稍扁的球体。 3.人类探索地球的过程：“盖天说”—“浑天说”—麦哲伦环球航行—卫星图片。
4.地球数据：表面积：约 5.1亿平方千米平均半径：约6371千米赤道周长：约4万千米。 二、地球仪 1.地轴：从地球内部穿越地心的假想轴。 2.两极：地轴与地球表面的两交点。北极：地球最北端。南极：地球最南端。 3.两极方向：站在北极点四面八方都是南方。南极：站在南极点四面八方都是北方。 二、经纬网 1.经线定义：连接南北两极、并垂直于纬线的弧线。 2.区分经线与纬线：经线相交于南北两极，纬线相互平行。经线是半圆，纬线是圆圈。 3.东西经分界线：本初子午线（0°经线：以西为西经、以东为东经）； 国际日期变更线（180°经线：以西为东经、以东为西经）。 4.南北纬分界线：赤道（0°纬线：以北为北纬，以南为南纬）。 5.东西半球的分界线：20°W和160°E围成的经线圈。 判断东西半球：小小为东，大大为西 ①西经小于20°W、东经小于160°E为东半球；西经大于20°W、东经大于160°E为西半球。 ②经度小于20°都在东半球，经度大于160°的都在西半球，其他的东经在东半球，西经在西半球。 6.南北半球的分界线：赤道（0°纬线）。 7.两条相对经线围成一个圆圈，叫经线圈。经线圈之和为180°。 8.经度分布规律：经度向东增加为东经；经度向西增加为西经。 纬度分布规律：纬度向北增加为北纬；纬度向南增加为南纬。 三、地球运动