小学语文教师素养大赛试卷
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一、填空题。
1、请写出下列词语的正确读音。
脊梁（jǐliáng ）黄芪（huáng qí）戏谑（xìxuè）
2、陋的第一笔是（横撇弯钩），凸的书写笔顺是（竖、横、竖、横折折折、横）。
3、下列成语分别运用了哪种修辞手法？
鱼贯而入（比喻）一手遮天（夸张）
4、“几处早莺争暖树，（谁家新燕啄春泥）。”出自唐代诗人王维的《钱塘湖春行》。
5、“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，是郭沫若对小说《聊斋志异》的评价。
6、议论文按其论证方式可分为立论文和驳论文两种。鲁迅的《“友邦惊诧”论》属于（驳论），毛泽东的《为人民服务》属于（立论）。
7、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
8、“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的教育方法是（榜样示范教育法）。
9、博学之，（审问之），慎思之，明辨之，（笃行之）。
10、、《爱的教育》作者是意大利的（亚米契斯）。
11、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《论语为政》。
12、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。
二、选择题。
1、下列词语中没有错别字的一项是（D ）
A、陨落奥恼懊恼心旷神怡
B、赃物震憾震撼德高望重
C、绵延弛骋顾名思意义
D、迁徙颠沛迫不及待
2、词语“详略”是由“详”与“略”一对意思相反的字组成。下列词语中，完全由意思相反的字组成的一组是（C ）
A、前后快慢运输
B、春秋手脚出入
C、优劣曲直装卸
D、问答抑制厚薄
3、“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，在王国维的《人间词话》中被用来形容治学的第三境界。这句话借用哪一位作家的作品？（B ）
A、柳永
B、辛弃疾
C、苏轼
D、李清照
4、因戊戌变法失败而慷慨就义，并写下“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”诗句的是（A ）
A、谭嗣同
B、康有为
C、梁启超
D、杨锐
5、下面作品中不是黄蓓佳所作的一组是（C ）
A、《今天我是升旗手》《小船小船》
B、《我要做好孩子》《飘来的狗儿》
C、《我和我的影子》张之路《山羊不吃天堂草》曹文轩
2D、《亲亲我的妈妈》《你是我的宝贝》
6、其著作被誉为“获得教育学”和“学校生活的百科全书”的教育家是（B）
A、赞科夫
B、苏霍姆林斯基
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
7、学生作文修改的评价要：（D ）
①注意考察学生修改作文内容②注意考察学生修改作文态度③注意考察学生修改作文过程④注意考察学生修改作文方法
A、①
B、①③
C、①③④
D、①②③④
8、2006年8月24日召开的国际天文学联合会第26届大会，将“九大行星”改正为“八大行星”，被排除的大行星是（ C ）
A、土星
B、天王星
C、冥王星
D、海王星
9、“教学有法，教无定法”说明了教学工作具有（C ）
A、长期性
B、示范性
C、创造性
D、连续性
10、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（A ）和（B ）。
A、孔子
B、苏格拉底
C、亚里士多德
D、孟子
三、判断题。对的在括号里打“√”错的打“×”（16分）
1、“哀兵必胜，侵略者必将遭到可耻的失败。”“哀”在本句中是“悲痛、悲哀”的意思。（×）
2、“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，这句话强调了创作的现实内容和社会作用。( √）
3、《语文课程标准》在第三学段指出，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。250 (×）
4、信息技术与语文课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革与创新。（√）
5、《课标》规定，第二学段“习作”的要求是：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”
能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象深刻、最受感动的内容（×）
6、“史家之绝唱，无韵之离骚”是老舍鲁迅对司马迁《史记》的评价。（×）
7、口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。（√）
8、当今世界最著名、学术声望最高的奖是诺贝尔奖，设有数学、物理学、化学、生理学或医学、文学、和平和经济学等奖项。没有数学（×）
四、连线题。
1、
《欧也妮葛朗台》————巴尔扎克
《茶花女》————小仲马
《童年》————高尔基
《罗密欧与未丽叶》————莎士比亚
2、
卧薪尝胆————勾践
高山流水————俞伯牙
鞠躬尽瘁————诸葛亮
暗渡陈仓————刘邦
3、
沉舟侧畔千帆过，————病树前头万木春。
何当共剪西窗烛，————却话巴山夜雨时。
长风破浪会有时，————直挂云帆济沧海。
无边落木萧萧下，————不尽长江滚滚来。
4、
业精于勤，荒于嬉————韩愈
男儿须读五车书————杜甫
青，取之于蓝，而青于蓝————荀子
吾生有涯，而知也无涯————庄子
五、简答题
1、新课程标准的基本理念是什么？
（1）、全面提高学生的语文素养。
（2）、正确把握语文教育的特点。
（3）、积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
（4）、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？
语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。。《课程标准》总目标中所列的10条，
是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方面的基本要求。如果达到了这10条要求，就应该认为“全面提高了学生的语文素养”。
《课程标准》中语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛盾张力中寻求一种平衡。这是对《语文教学大纲》的历史性超越。
3、新课程关于教学的建议是什么？
（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
（2）在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
（3）重视情感、态度、价值观的正确导向。
（4）正确处理基本素养与创新能力的关系。
（5）遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。
六、分析题。
《司马迁发愤写史记》一课教学案例
师：同学们，让我们一起来观察插图，看看司马迁正在——
生：司马迁正在专心致志地写《史记》。
师：司马迁在写《史记》的时候，他的动作、神态是怎样的？
生：司马迁一手按住竹简，一手紧握毛笔，认认真真地写着。
师：他心里在想些什么？
生：我一定要写完这本史书，完成父亲的遗愿。
师：大家能不能更具体地想象一下司马迁是怎么样写《史记》的吗？
生：司马迁在昏暗的油灯下聚精会神地写着写着，他是那样的认真。
师：想象很不错啊！
生：夜深人静，窗外寒风呼啸，司马迁不由自主地缩了缩脖子，但是他并没有停下来，而是