农学院
农学
[主修课程] :普通生物学、生物化学、遗传育种学、生物统计与田间试验设计、作物（热带作物）栽培学、耕作学、植物保护概论、农业推广学、农产品贮藏与加工技术、农业经济管理、种子学等。
[就业方向]：适合于到农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发公司、种子公司等相关单位工作，以及在农业基层单位从事技术推广、生产管理等工作。
草业科学
[主修课程] :草地资源调查与规划学、牧草育种学、草坪学、草地保护学、牧草栽培学、畜牧学、牧草与饲料作物加工与贮藏、环境保护学、反刍动物营养学、草地生态学等。
[就业方向]：本学科毕业生可在城市园林、水土保持、环保、畜牧、草原管理、人工草场、草坪运动场、城建等企事业部门从事各种类型草坪的建植与管理工作，以及从事各种功能草地的培育、优良牧草和草坪草的选育、优良草种品种种子生产等技术与管理工作；也可从事高尔夫球场建造、高尔夫球场经营策划、高尔夫俱乐部管理、在高等院校和科研院所从事高尔夫市场调研、高尔夫赛事组织、高尔夫运动管理等科研、教学工作，以及培养能在牧草生产、饲料加工与储藏领域进行应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的应用型、复合型高级技术人才。
农业资源与环境
[主修课程] :物理化学、植物生理学，生物化学、土壤学、地理信息系统、土壤资源利用、土壤农化分析、仪器分析、农产品品质分析、植物营养与肥料学、植物营养研究法、环境土壤学、环境质量评价、环境监测、环境化学、微生物学、生态学、测量学、栽培学等。
[就业方向]：培养具备农业资源与环境方面的基本理论和基本知识，掌握农业资源调查与规划、农产品质量监测、土壤、水资源分析和新型肥料研发等基本技能，毕业后能适合于农业、土地、环保、水利、农资等部门或单位从事农业资源管理及应用、国土资源开发及保护、分析测试、生态农业、农业环保、资源遥感与信息技术及土壤肥料的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。
生物技术
[主修课程] :基础生物学：植物学、动物生物学、微生物生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生理学、免疫学、生物统计学现代生物技术：基因工程原理、细胞工程、蛋白质工程、发酵工程、生物技术制药、生化技术原理与实验、分子克隆技术、育种学原理。
[就业方向]：本科毕业后可继续攻读生命科学领域的各类硕士研究生专业，近年来，本专业每年均有50%以上的毕业生考取研究生；也可到农、林、牧、渔、环保、园林、医药、食品、工业等行业的企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理、教学研究和行政管理等工作。
动物科学
[主修课程] :动物生理学、动物生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、动物繁殖学、动物环境卫生学、动物生产学、饲料学、牧草和饲料生产学、畜牧微生物学等。
[就业方向]：适合到畜禽生产企业、各级畜牧行政部门、科学研究单位，从事生产、科研、经营管理及科技推广，以及在高等院校从事科研教学工作。
园艺园林学院
园艺
[主修课程] :植物学、植物生理生化、测量学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、热带园艺作物种子种苗学、园艺学（园艺作物栽培学、果树栽培学、热带果树栽培学、观赏树木学、花卉学或蔬菜栽培学等）、园艺作物育种学、园艺作物虫害防治、园艺作物病害防治、热带园艺产品采后技术、园艺产品商品学、园艺设施栽培、农业经济管理、园艺作物组织培养等。
[就业方向]：毕业生适合于农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发区、旅游风景区、城镇园林绿化等单位从事果树、花卉和蔬菜的遗传育种、栽培管理、种苗繁育，植物造景（含插花与盆景制作）园艺产品采后处理与保鲜，园艺技术开发等相关工作。园林
[主修课程] :绘画、设计初步、观赏树木学、观赏花卉学、园林规划设计原理、建筑结构、建筑构造、园林建筑设计、园林工程、园林设计、种植设计、园林生态学，园林史、建筑史，风景区规划，城市绿地系统规划、环境小品设计、计算机辅助设计等。
[就业方向]：毕业生适合于城建、园林等系统的有关管理部门、公司从事园林规划设计和管理工作，以及科研机构、农林院校从事科研教学工作。具有从事各类城市和乡村景观规划设计、施工、管理以及教研科学工作。
园艺（果树方向）
[主修课程] :植物学、植物生理生化、遗传学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、园艺作物育种学、果树学、果树栽培生理、园艺作物病虫害防治、园艺产品采后技术、果品加工、园艺产品商品学、农业经济管理、特种热带果树栽培、园艺设施栽培等。
[就业方向]：该专业毕业生适合到农林行政管理部门、科教单位、农林苗木生产部门、农业综合开发区、等单位从事果树、花卉、蔬菜的遗传育种、栽培管理、技术指导、园艺产品采后处理与保鲜、果品加工、营销、管理等工作。
园艺（花卉与景观设计方向）
[主修课程] :植物学、植物生理生化、测量学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、观赏植物繁殖技术、观赏树木学、花卉学、花卉应用、观赏植物配置、园艺作物育种学、园艺作物虫害防治、园艺作物病害防治、热带园艺产品采后技术、园艺产品商品学、园艺设施栽培、农业经济管理、园艺作物组织培养、园林设计、园林绿地规划、计算机辅助设计等。
[就业方向]：毕业生适合于农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发区、旅游风景区、城镇园林绿化等单位从事花卉等园艺植物的栽培、繁育管理，植物造景（含插花与盆景制作），园艺技术开发，景观规划、设计、施工、概算、评估、养护等相关工作。
设施农业科学与工程
[主修课程] : 农业设施学、农业建筑学、设施农业工程学、设施环境工程学、设施作物遗传育种学、无土栽培原理与技术、农业设施设计基础、计算机辅助设计、温室的设计与建造、农业园区规划设计与管理、植物生理生化、设施作物病虫害。
[就业方向]：毕业生适合从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理工作，以及科研机构、农林院校从事科研教学工作。
海洋学院
水产养殖学
[主修课程] :鱼类增养殖学、虾蟹增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物疾病防治、水环境化学等。
[就业方向]：毕业学生既可从事水产苗种繁育、水产养殖、水产饲料研发、水产品加工运输等行业的技术工作，也可从事水产养殖和海洋资源开发利用等领域的科学研究、教育和行政管理工作。本专业历届毕业生一次就业率高达95%以上，具有广阔的就业前景。
制药工程
[主修课程] :有机化学、生物化学、药物化学、化工原理、基因工程、制药工程、药剂学、药物分析、药理学、制药工艺学、天然药物化学、生物技术药物等。
[就业方向]：学生毕业后能到医药、农药、生物工程和精细化工等部门和领域从事医药产品的生产、药物检验、科技开发、应用研究、经营管理及教学工作。毕业生也可以继续攻读制药工程、生物工程、药学与生命科学等方面的硕士研究生，从事高等学校和科研单位的教学科研工作。
环境与植物保护学院
环境科学
[主修课程] :环境生态学、环境学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境工程学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境质量及评价、环境规划与管理、环境信息系统、环境法学、、环境经济学等。
[就业方向]：适合于农林生产部门、环境理论研究机构等单位从事环境规划、环境管理、土地利用、生态修复、城市规划等方面的实际运用工作，以及大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域的污染控制和环境管理工作。
植物保护专业
[主修课程] :植物学、植物生理生化、遗传学、微生物学、普通植物病理学、普通昆虫学、热带农业病理学、热带作物昆虫学、热带果树昆虫学、热带果树病理学、农作昆虫学、农作病理学、植物化学保护、农药学、植保机具、专业英语、分子植物病理等。
[就业方向]：适合于农林行政管理、园林绿化、植物检疫、农药生产和经营、农业技术推广等部门和科研院所、农业综合开发公司、旅游开发区等单位从事植物保护及其相关领域的技术工作、设计开发、推广应用、经营管理，以及中、高等农业院校和职业学校、农业生产单位从事植物病虫草害的教学、研究和防治工作。
农产品质量与安全专业
[主修课程] : 农产品质量与安全概论、农产品GAP生产技术、农产品品质分析、农产品质量标准、食品营养与卫生学、农药残留检测、农业微生物学、农药化学、农药学、仪器分析、食品商品学、环境高效生物、果蔬保鲜贮运技术、专业英语、食品管理学等。
[就业方向]：适合于农业、环保、粮食、食品、质量检测、外贸等部门及高等院校和科研院所、高科技农业示范园等单位从事有关农产品质量与安全及相关的工作。
信息科学技术学院
电子信息工程专业
[主修课程] :电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、电子设计自动化等。
[就业方向]：毕业生可从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。考研面宽，适合报考的相关学科有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与电磁波等。
计算机科学与技术专业
[主修课程] :离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、数据库原理及应用、数字逻辑、计算机系统结构、微机接口与应用、计算机网络、Internet应用技术、多媒体技术原理、C++程序设计与面向对象技术、JAVA程序设计、XML、算法分析与设计、计算机图形学、人工智能导论。
[就业方向]：毕业生适宜到事业、企业和行政管理部门从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作。
通信工程专业
[主修课程] :电路分析基础、信号与系统、模拟电子电路、数字电路与系统、通信原理、数字信号处理、电磁场与传输理论、数据结构、微型计算机原理与接口技术、交换技术基础、通信网基础、光纤通信与数字传输等。
[就业方向]：毕业生可在通信及相关部门从事电子设备、通信设备、通信系统和通信网的研究、设计、开发、运营和技术管理等工作。
信息与计算科学专业
[主修课程] :数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计、数据结构与算法、算法分析与设计、离散数学、信息科学基础、数学模型、计算机网络技术、数据库原理及应用、C++程序设计、软件工程、运筹与优化等。
[就业方向]：毕业生可在科技、教育、经济、管理部门从事各类信息处理、数值计算、应用软件开发等方面的研究、教学和管理等工作，也可继续攻读计算数学、计算机应用、通信、经济管理以及相关专业的硕士学位研究生。
数学与应用数学专业
[主修课程] :数学分析、高等代数、解析几何、概率统计、实变函数、常微分方程、C++程序设计、泛函分析、数学模型、拓扑学、近世代数、复变函数、运筹与优化、测度论、微分几何、数据结构与算法、离散数学、信息科学基础、计算机网络技术、软件工程等。
[就业方向]：毕业生可在中高级学校和科研单位从事数学教学和科研工作，或在企业政府管理机构、国防部门等从事数学应用和计算机软件开发工作。可以继续攻读数学各专业、计算机科学、经济学及与数学相关的交叉学科的硕士学位研究生。
材料与化工学院
化学工程与工艺
[主修课程] :工程数学、工程制图、化工制图、电工电子学、物理化学、化工原理、有机化学、无机化学、分析化学、化工热力学、有机合成、精细化工工艺学、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、分离过程、化工技术经济、绿色化工等。
[就业方向]：学生毕业后可到相关高等院校、科研院所、高科技公司、各类企事业单位从事化学、化工、制药、炼油、能源、轻工、环保、材料等方面的科研、开发、教学、生产、管理和营销等工作，也可继续攻读相关专业的硕士、博士学位。
生物工程
[主修课程] :程设置生物工程本科专业主要专业课程是按照《全国高等院校理工科生物工程专业规范》设置的。生物学、化学、工程技术学是本专业的主干学科，基础生物学、生物化学、微生物学、生物工艺学、化工原理、生物分离工程、生物工程设备、生物反应工程、发酵工厂设计概论、工程制图、电工技术基础是主要的专业基础课，同时还开设细胞培养工程、基因工程、药学导论、生物制药工程、食品工程原理、分子免疫学、现代仪器分析、细胞与分子生物学、生物技术进展、环境生物技术、生物资源开发与利用等选修课程。
[就业方向]：本专业的毕业生可继续攻读硕士学位，也可进入制药、食品、化工、能源、环保等企业和部门工作，不少毕业生已成为这些部门的技术业务骨干。
材料科学与工程
[主修课程] :材料科学与工程、物理学物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学概论、材料科学基础、材料物理、材料化学、复合材料、高分子材料、材料科学研究方法、材料工艺与设备、计算机在材料科学中的应用等。
[就业方向]：本专业学生毕业后可在航空航天、海洋开发、电子信息材料、建筑材料、生态环境材料、化工材料等各新材料产业领域大显身手；也可在科研机构、高等院校等研究教学单位从事材料科学方面的科研教学工作；可在各种材料生产、加工、材料应用部门，质量检验、技术监督、安全检查、海关、商检等部门等从事生产技术、质量管理、技术管理与开发以及产品营销工作；毕业生还可报考材料科学与工程类及相关的其它专业硕士研究生继续
深造。
应用化学
[主修课程] :有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理、聚合物加工流变学、塑料制品工艺学、塑料制品模具设计、天然橡胶加工学、橡胶工艺原理、胶乳制品工艺学、高聚物共混原理、高分子材料专业实验。
[就业方向]：本专业就业面广，可到教学科研单位、厂矿企事业、技术和行政部门，从事应用研究、科研开发、生产技术和管理工作，也可继续攻读化学及与化学相关学科的硕士研究生。就业率高，除部分毕业生考取研究生外，其余全部就业。
高分子材料
[主修课程] :有机化学、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理、聚合物加工流变学、塑料制品工艺学、塑料制品模具设计、天然橡胶加工学、橡胶工艺原理、胶乳制品工艺学、高聚物共混原理、高分子材料专业实验。（本专业的专业模块课的限制性选修课分为塑料工程方向和橡胶工程方向两个模块。）
[就业方向]：本专业毕业生择业范围非常广泛，适应能力很强。可在科研机构、高等院校、企事业单位、合资企业等单位施展自己的才能。可从事新型高分子材料的设计、开发研究以及高分子材料的合成、加工工艺、生产过程控制管理、质检、产品营销等工作。
土木建筑工程学院
土木工程
[主修课程] :工程力学、结构力学、流体力学、岩土力学、基础工程、工程材料、混凝土结构原理、钢结构原理、边坡工程设计、测量学、土木工程施工、土木工程经济与管理。
[就业方向]：本专业毕业生适合在房屋建筑、地下建筑、遂道、道路、桥梁等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作。
食品学院
食品科学与工程
[主修课程] :生物化学、食品化学、食品分析、食品工程原理、食品微生物学、食品营养与卫生、食品机械与设备、果蔬加工工艺
一、培养目标 培养适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的中国哲学专业高级专门人才。要求硕士研究生： 1、具有较好的掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，具有较强的事业心和团结协作精神及为学术研究勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设服务的创新人才。 2、掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和技能；了解本学科现代理论的发展水平，以及所从事研究方向的国内外发展动态；能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊，具有较好的外语听说和学术论文写作能力；具备从事本学科学术研究、教学或技术管理的独立工作能力；具有良好的综合素质、严谨的学术态度和理论联系实际的工作作风。 3、身心健康，吃苦耐劳，勤奋工作。 二、研究方向 1、中国古典哲学 包括对中国古代哲学经典的解读、对中国古代宗教的研究，以及对中国古代传统与现代性之间的关系等问题的研究。 2、佛教哲学 包括中印佛教史，原始佛教与大乘佛教的关系，中国禅宗，人间佛教等。 3、中西比较哲学 探讨对中西哲学比较方法的深入研究，对中西哲学中主要问题的具体比较研究，通过比较研究来寻求中国现代哲学的问题与表达方式。 三、培养年限
硕士研究生学习年限一般为3年，累计在学年限一般不超过4年。第一年一般以课程学习为主，后两年以论文工作为主。提前完成培养计划所规定的学习任务并通过学位论文答辩者，经学校批准可以提前毕业。 四、培养方式与方法 1、硕士研究生的培养采取全日制培养方式。 2、硕士研究生的培养采取课程学习和科学研究工作相结合、导师指导和集体培养相结合的办法。充分发挥指导教师和指导小组的作用，因材施教，教书育人。鼓励研究生独立思考、勇于创新。 五、课程设置及学分要求 硕士研究生课程学习实行学分制，总学分要求不超过30学分（不包括学术活动、教学实践或社会实践、文献综述及开题报告等必修环节）。硕士研究生中期考核前必须修满专业培养方案规定的所有课程，考试成绩合格方可获得学分，学位课程70分及格，选修课程60分及格。 跨专业考取或同等学力人员攻读硕士学位研究生，由导师提出具体意见，决定其是否补修大学本科专业主干课程，并报研究生处备案。补修成绩以60分为及格，并记入成绩档案，注明“本科”字样，不计入总学分。 公共英语课的免修参照《海南大学研究生课程教学管理实施办法》的有关规定执行。 六、培养环节 1、制定个人培养计划 硕士研究生培养计划分课程学习计划和论文研究计划。课程学习计划应在研究生入学两个月内提交，在导师指导下根据本学科培养方案制定；论文研究计划，一般在第三学期末提交。 2、开题报告和中期考核 开题报告具体工作参照《海南大学研究生学位论文的选题及开题报告的要求》。
海南大学生物统计 一、名词解释。 ★集团：也称总体或母体，是符合指定条件的所有个体所组成（有限与无限）。 ☆集团参数：由集团的全部个体观测值按一定方法计算出来的、反应集团特征的数值。 ☆个体：构成集团的基本单位；对每个个体的同一特征（性状）进行观测可得到1个观测数据。 ☆样本：按一定方法从集团中抽取出的一部分个体构成一个样本。 ☆样本统计量：由样本中的全部个体观测值按一定方法计算出来的、反应样本特征的数值。 ★偶然误差（机误）：由非研究因素（环境条件）的随机波动对研究对象的影响而行成的试验指标的随机变化（实际观测值以真值为对称中心随机波动）。 ☆系统误差：由非研究因素（环境条件）的趋势性（方向性）变化对研究对象的影响而行成的试验指标的方向性变化（实际观测值表现为普遍比真值大或小）。 ☆准确度：实际观测值与真值间的符合程度。 ☆精确度：实际观测值相互间的符合程度。 ☆重复：每个处理在试验结束后能获得2个或更多的观测值。 ★局部控制（区组化）：将试验空间分范围地控制环境因素，使其对处理小区的影响达到最大程度的一致。
☆随机排列：各处理在小区中的位置由机会（而非主观意愿）决定且每个处理被安排在每个小区的机会要相等。 ☆重复区：试验空间内人为根据环境变化情况划分的、各种非研究因素能够保持最大程度一致性的区域。 ☆小区：安排试验处理的最小空间区域。 ☆试验方案（狭义）：根据试验目的和要求所拟定进行比较的一组试验处理的总称。 ★试验因子：对试验对象在某方面的表现（试验指标）有影响的，试验过程中需要进行考查的条件。 ★试验因素：有待比较的一组处理的因子。 ★试验处理：预先设计好实施在试验单位上的一种具体措施。 ☆试验水平：在试验中被人为设置的每种状态。 ★试验指标：在某一项研究活动中，并不可能对所有的经济性状都进行研究，故而只能确定其中的某一个或某几个性状为需要进行研究和分析的目标性状，其余均为非目标性状，则相应的目标性状即为试验研究中的试验指标。 ☆试验效应：试验指标因研究因子水平的不同而表现出的数量变化。☆主效应：试验指标在单个因子水平间表现出的平均差异称为该因子的主效应。 ☆交互效应：不同因子间的相互影响从而导致的试验指标的变化，即复因子试验中去除各因子主效应后的剩余效应则为因子间的交互效应。☆试验空间：放置试验对象并实施研究活动的空间。
海南大学信息科学技术学院简介 海南大学信息科学技术学院现设有电子信息工程系、计算机科学与技术系、应用数学系、通信工程系等4个系和公共计算机教学中心、公共数学教学中心等2个公共教学中心。拥有省级电子实验示范中心和公共计算机实验示范中心，实验室面积达4000多平方米，仪器设备总值近3000万元，建立校内外实习基地25个。有电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、信息与计算机科学、数学与应用数学、信息安全等6个本科专业。有通信与信息系统、计算机应用技术、信号与处理、应用数学等4个硕士学位点。目前，各类在校学生2704名，其中硕士生176人，本科生2248人，全日制成教生280人，是海南大学规模最大的学院之一。 现有在编教职工162人，其中专任教师147人，专任教师中有正高职称21人，副高职称41人。具有博士学位的教师18人，硕士学位75人。聘请包括中国工程院院士李衍达、姚建铨教授等20多位国内外著名专家、学者作为学院特聘教授或兼职教授。学院逐渐形成了一支高学历、高素质、结构合理、富有朝气的教师队伍。 近5年来，学院在教学科研等方面工作取得可喜的成绩，共承担省部级以上科研项目，包括国家自然科学基金、国家支撑项目等30余项；发明专利2项，实用新型专利1项。发表学术专著、出版各类教材29部，发表学术论文323篇。学院一共有4门课程被评为海南省精品课程，有1门课程被评为海南省重点课程，省重点实验室1个，省级重点学科1个，有省级实验教学示范中心2个，分别有13门课程被评为海南大学精品课程、重点课程和优秀课程。获得省级教学成果一等奖4项、二等奖2项、三等奖4项，1人被
评为“全国师德先进个人”，2人被评为“海南大学师德标兵”，2人获得海南省高等学校青年教师教学大赛“教学十佳”称号，20多位教师被学生评为“海南大学最受欢迎教师”。 计算机科学与技术专业 培养目标：培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、基础知识、基本技能和方法，具有专业技能、有社会意识和能从事计算机系统的研究、设计、开发、和应用，具有国际竞争力的工程师和技师。 主要课程：离散数学、线性代数、概率统计、数据结构、操作系统、软件工程、编译原理、数据库原理及应用、数字逻辑、计算机系统结构、微机接口与应用、计算机网络、Internet应用技术、多媒体技术原理、C++程序设计与面向对象技术、JAVA程序设计、XML、算法分析与设计、计算机图形学、人工智能导论。 修业年限：四年 授予学位：工学学士 就业去向：毕业生适宜到事业、企业和行政管理部门从事科技研究、应用开发、信息管理和教学工作。 电子信息工程专业 培养目标：培养德、智、体全面发展，具备以电路与系统、信号与信息处理、通信与网络、电磁场与电磁波等理论为基础，研究各种信息如语音、文字、图像、视频、雷达、遥感遥测等数据的采集、处理、交换、传输及应用。成为知识结构完善、合理，具有一定创新能力的高级研究型及应用型工程技术人才。 主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、电子设计 修业年限：四年 授予学位： 就业去向：毕业生可从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发。考研面宽，适合报考的相关学科有通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与电磁波等。 数学与应用数学专业
2013年海南大学材料与化工学科第三届研究生学术论坛 2013·海口 时间：2013年12月1日（会议报到注册） 2013年12月2日（开幕式、大会主题报告及分论坛报告） 地点：海南大学田家炳楼二楼会议室 主办单位：海南大学 承办单位：海南大学材料与化工学院 海南大学研究生处 海南大学研究生工作部 大会主席： 张玉苍教授海南大学材料与化工学院院长 组委会： 张银东教授海南大学研究生处处长 崔昌华教授海南大学研究生工作部部长 蒋国洲教授海南大学研究生处副处长 曹献英研究员海南大学材料与化工学院副院长 廖双泉教授海南大学材料与化工学院副院长 潘勤鹤教授海南大学材料与化工学院副院长 杜杰副教授海南大学研究生处副处长 2013年12月1日8:00~23:00 会议注册接待 地点：邵逸夫学术交流中心一楼大厅联系人：欧阳文珍139********
2013年12月2日8:00~12:30 开幕式，大会主题报告 地点：田家炳二楼报告厅 开幕式 主持人：张玉苍院长地点：田家炳二楼报告厅 8:00-8:10主持人介绍参加本次论坛的领导和来宾 8:10-8:25海南大学胡新文副校长致辞 8:25-8:40海南省教育厅高教处朱双平处长致辞 8:40-9:10 合影、茶歇 二、大会主题报告（一） 主持人：曹献英副院长地点：田家炳二楼报告厅 9:10-9:55北京化工大学生命科学与技术学院袁其朋院长/教授 报告题目：“天然产物的生物合成及高效分离” 9:55-10:40华中科技大学夏帆教授 报告题目：“Lab in a tube: Ultrasensitive detection of DNA/RNA using isothermal amplification”（基于等温扩增反应的一锅法DNA/RNA超灵敏检测） 10:40-11:00 茶歇
DNA的熔解温度：双链DNA或RNA分子丧失半数双螺旋结构时的温度。 增色效应：由于DNA变性引起的光吸收增加称增色效应,也就是变性后DNA 溶液的紫外吸收作用增强的效应。 减色效应：若变性DNA复性形成双螺旋结构后，其260nm紫外吸收会降低,这种现象叫减色效应。 蛋白质变性：是指蛋白质在某些物理和化学因素作用下其特定的空间构象被改变，从而导致其理化性质的改变和生物活性的丧失，这种现象称为蛋白质变性。 氧化磷酸化：是物质在体内氧化时释放的能量供给ADP与无机磷合成ATP的偶联反应。能荷：细胞内的能量状态取决于ATP、ADP及AMP的相对浓度。 基因：是遗传的物质基础，是DNA或RNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列。 基因组：单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，或是单倍体细胞中的全部基因为一个基因组。 比活力：每毫克的蛋白质所具有活力的单位数。 葡萄糖异生作用：由非糖前体物质合成葡萄糖的过程。 诱导契合学说：为说明底物与酶结合的特性，在锁钥学说的基础上提出的一种学说。底物与酶活性部位结合，会引起酶发生构象变化，使两者相互契合，从而发挥催化功能。 填空 核酸的*体核苷酸通过3’,5’-磷酸二脂键连接 蛋白质的单体氨基酸通过肽链连接 核酸最大吸收波长260nm蛋白质最大吸收波长280nm 酶的两大特性专一性即底物选择性和高效性 异生生物ATP产生的两大途径:底物水平磷酸化和氧化磷酸化 tRNA二级结构是三叶草型，三级结构是倒L型 选择 在生理PH条件下，下列哪种氨基酸带正电荷（赖氨酸） **结构的顺序5’-5’ tRNA末端（CCA序列） Rx米氏常数（是酶的特征常数） 丙二酸对琥珀酸脱氢酶的抑制是（竞争性抑制） 非竞争性抑制使（Vmax降低，Km不变） 下列哪种物质不含高能磷酸键（G-G-P） 螺旋结构常在哪里被破坏？（脯氨酸） 判断 20中氨基酸中只有甘氨酸不是L型，且都有*先性T DNA双链总的G+C占有量与个单链的G+C含量相同T 所有蛋白质中N含量都是16% F DNA中，G+C含量越高，Tm越高，Tm与G+C含量成正比F 电子传递方向是由高电位传向低电位F 糖酵解和*酸戊糖途径都发生在细胞质中 T
海南大学2014-2015学年度 优秀学生及先进班集体拟推荐名单 一、特等综合奖学金获奖者（288人） 农学院（12人）： 林莹、毕建鹏、邵启文、林云蒸、刘楚、黄岩、周文倩、张亚宁、梁栋才、张崇炜、苗运彩、高育硕 园艺园林学院（23人）： 张媛、刘星言、孙倩、张智、胡蝶、李秋爽、许贵兰、吕琳琳、孙雪榕、陈果、寿江燕、陆莹、邱烨珊、曾琳茹、关伊宁、赵红、白杨、林立迪、吴卓然、李晓莉、谢南希、罗丽娟、周科勇 环境与植物保护学院（15人）： 杨青、贺盼弟、王欢、游佳、李希、彭路遥、石坚、沈艳、黄云艳、郭小夏、熊笑辉、龙正南、于淼、张国建、廖佳仰 海洋学院（6人）： 黄景、周硕、马炳炳、贾婷、刘莹、元樱颖 材料与化工学院（18人）： 向明玥、谷倩倩、朱秀琴、谢卓琳、张峻宁、钟康宝、华美云、王婕、张黎明、康佩虹、赵跃华、徐丽婷、宫一玮、赵晓敏、吴雨阳、夏燃、樊晓、季欣 土木建筑工程学院（5人）： 刘丽、胡倩、张意、方佳曦、韩小燕 食品学院（7人）： 李晓彤、陈茉、赵江南、赵艺捷、邵素娟、张聪男、魏可欣 机电工程学院（21人）： 李锐、曾雄梅、刘志鹏、黄星铭、韩博、杜俊宏、曾凌霄、李戈琦、薛涛、高远、陈俊语、张琪琪、柏滋艺、梁璐奇、赵婳、王晓彤、刘国漪、刘千千、张迎、李炳坤、陈亮亮
信息科学技术学院（19人）： 曹路、史佳昕、梅建军、沈志威、杨磊、王汇宇、葛瑶、姜伟斌、邸凡祎、陶建军、张晓蒙、周兰兰、桑夏霖、李玥、夏华松、雷诗谣、张坤、王翰林、秦静 经济与管理学院（64人）： 宋晓晴、杨莹、曾晶、王国东、曹皖新、郭子川、詹鸿宇、吴昇基、柳桐、刘慧慧、郭昉、吕星文、于欣旖、吴书音、洪灿城、王梦冰、武淼、高雪雪、李晓彤、勾德杰、江中意、温燕华、赵一丁、陈婷、岳媛、周娅芝、戴玉芬、杨露、陈舒宁、黄玮哲、黎尧、唐璐玢、谢奇、杨志伟、黄嘉怡、谢鑫、童修齐、范云霄、何维、尹婧、易春珊、王婷、单楚玉、陈丽慧、徐志超、巫雅蓉、陈铭翔、刘新语、芦梦婷、李楠楠、鄢雨、钟雪仪、吴心悦、戴双娜、李晓雅、吕晓蓉、邓敏、常帅、陈莹、王睿、韦昕宇、高寒、洪江鹏、李星霖 法学院（2人）： 陈耀、杜方仪 政治与公共管理学院（12人）： 罗锦霖、黄山、黄凡、娄嘉利、许方杰、王凌颖、刘梦兰、高烨、张子露、袁业、莫振鑫、张竞珂 马克思主义学院（1人）： 单泽宇 旅游学院（21人）： 高慧如、柳润、何月莹、王强、刘淑婷、孟斐、范凌蕊、范晓楠、史维娜、高玉娇、罗昌蔚、崔玥、郑杨艳、朱晓丹、蒋洪芬、李阳、刘馨予、魏淑杰、向淑娟、王姮欣、赵琦轩 人文传播学院（14人）： 杨鹭滨、郑源畅、张凯、韩晶莹、刘园、吴浩楠、许安、符彦姝、宋歌、任湘丽、任静、翁祺、李民宇、韩晓宇 外国语学院（18人）：
关于按照标准学生数确定海南大学生均拨款的建议 编号：0308 时间：2012-06-27 一、案由 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年》精神，2010年财政部、教育部下发了《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》（财教[2010]567号），对地方本科高校生均拨款水平的提高提出了明确要求。对此，海南省高度重视，蒋定之省长亲自主持召开专题会议，讨论“提高我省公办高校生均拨款水平有关问题”，会议“同意到2012年，将我省公办本科高校生均拨款提高到12000元/人”。蒋定之省长还指出，海南大学作为我省唯一的一所“211工程”大学，应当给予重点支持。 海南大学于2008年经国家批准进入“211工程”建设行列，这为我省高等教育在全国占有一席之地创造了良好的条件，海南大学也特别珍惜这来之不易的发展机遇，锐意改革，开拓创新，加快建设发展步伐，近4年来教学科研水平和办学条件得到明显的改善和提高，社会声誉大为提升。但同时也存在长期以来资金投入不足，历史问题较多，人才队伍结构还不尽合理等问题和困难。海南大学要真正成为国内高水平大学，在全国高校中占有一席之地，除自身必须坚持长期不懈努力外，还需要省委省政府在政策和资金上给予重点支持和倾斜，特别是在生均拨款水平上应有别于省内其他学校，理由如下。 1、海南大学作为省内唯一一所“211工程”大学，是我省创建国内高水平大学的希望之所在。而要创建高水平大学，不但需要优越的教学科研条件和校园环境，还需要一流的人才队伍和一流的管理，这些都需要学校在人才队伍建设、学科和专业建设、教学和科研条件建设、校园环境建设等方面有较高的资金投入，从而决定着学校的办学成本必然高于一般本科高校。事实上，2010年下半年教育厅组织进行的一次对公办高校的调研显示，海南大学的生均办学成本明显高于省内其他本科高校。在收费标准没有差异的情况下，高的办学成本必然要求财政拨款水平也相应要高于其他本科高校。 2、目前海南省的研究生教育主要集中在海南大学，在今后一段时间，海南大学要提高办学层次，必然要继续大力发展研究生教育，为海南经济社会发展培养更多的高层次人才。研究生教育由于专业和研究方向较多，每个专业和研究方向规模比较小，实验和教学条件要求也相对较高，因此，培养成本要大大高于本专科学生的培养成本。而学校招收的计划内研究生不能收取学费。因此，研究生的拨款补助标准必然要大大高于本专科学生。按国内其他省普遍实行的政策，硕士研究生的拨款补助标准是本科生的2-3倍，博士研究生的的拨款补助标准是本科生的3-5倍。 3、综观国内情况，各省为了扶持本省高水平大学的发展，提高本省高校在全国的影响力，对省内的“985”、“211”高校通常都给予重点扶持和倾斜。例如江西省，省政府考虑到南昌大学作为省内唯一的一所“211工程”大学，研究生比较多的情况，博士和硕士研究生拨款补助标准分别按本科生标准的5倍和3倍核定，从而使南昌大学生均拨款水平比全省本科院校的平均水平高出1500元，高出12.5%。再比如浙江省，按省属院校财政预算定额制度，各层次学生财政预算定额折算系数：本专科为1，硕士研究生为2，博士研究生为3。同时，为了支持浙江大学创建一流大学（“985工程”大学），浙江大学拨款定额在生均基准定额基础上上浮20%。 二、建议 基于上述考虑，我们建议，此次我省提高公办本科高校生均拨款，在全省公办本科高校按自然学生数计算的生均拨款2012年提高到12000元/人的情况下，对海南大学按标准学生数计算（以1个本科学生作为1个标准学生，硕士研究生折算为2个标准学生，博士研究生折算为4个标准学生），且其生均拨款水平与全省按自然学生数计算的标准一致。
海南大学外国语学院 数字化多媒体外语综合实验室 一、基本情况 数字化多媒体外语综合实验室，是外国语学院于2004年开始筹办、2005年经学校批准设立的文科类教学实验室。实验室建筑面积为75m2，设计机位48座。预算投资44万。可跟现有的机房、语音室联成一个整体，形成一个多层面、多层次的外语教学平台。实验室可进行同声传翻、外语影视配音、听说对比、分组分对互译等实验练习。 实验室的核心设备为数字化多媒体网络语言学习系统。该系统主要由以下三部分组成1、核心硬件控制部分：教师主控终端、教学媒体控制单元、学生端内置高效语音卡。2、配套部分：网络交换设备/网络连接线缆、标准计算机、标准外部媒体设备（DVD/录像机/录音机/展台等）。3、核心软件控制部分：教师控制软件系统、学生终端软件系统、服务器软件包、管理软件包。该系统外语教学功能强大，涵盖了语言学习系统的一切主流功能，同时应用在网络机房的架构下，充分整合了专业语音室和多媒体计算机实验室的优势，从而贯彻了外语教学大纲要求的网络互动式学习要求，为老师提供丰富多样的实验教学环境，使学生能充分利用交互式多媒体资源学习，使外语教与学方式得到完善和补充。 数字化多媒体外语综合实验室是为我校的外语教学与研究提供最佳支撑，以提升全校外语教学以及专业外语教学的质量而设立的。实验室建设初期就按开放性模式建设，从而使实验室能更有效地为众多的学生和老师服务，为教学与科研创建一个比较合理、具有良好操作性的开放性实验室。 实验室有专职人员3人，实验室主任为冯军副教授。 二、开展教学工作情况 实验室为英语专业开设的课程有英语语音、高级听力、电影文化、英语口译、英译汉、网络信息、英语视听、高级英语、汉译英、科技英语、金融英语等。以英语视听说为例：本课程通过实验室大量教学视听资料，使学生适应不同语境要求。在看懂、听懂的基础上，在实验室进行语音模仿，句型操练，情景对话等综合训练，培养学生良好的英语口头交际能力。要求学生通过观看英语新闻片、原版片、电视节目和网上直播之后，能根据情节和内容开展有针对性的口语训练叙述中心大意、并能运用所学的有关用语和专用词汇进行专题讨论，或即席演讲，以加深他们对英语国家的政治、经济社会、文化等方面的认识和了解，达到发音正确，语调自然，语流顺畅。 在教学中鼓励教师使用主流媒体开发的知识管理平台或教学工具软件。教师可以根椐教学需要，利用这些工具自行编写教学课程，更加有效地促进教师教学的创新，更大程度上实现个性化教育。利用网络优势尝试一些新的教学方法，例如，使用电子邮件培养学生的写作能力、网络视听课程的教学、网络合作学习等。 三、特色和优势 随着教育技术手段的发展，传统的“粉笔＋黑板”的教学模式越来越不能满足发展的需要。教育的根本出路在于改革，而教育改革的重要途径之一是教育信息化。网络和多媒体辅助教学是教育信息化的主要应用方式。网络和多媒体教学技术一改传统的单向传导为“教师─多媒体─学生”的相互作用的教学结构模式，具有高度的交互性和动态开放性，带来了教学模式的变革与教学组织形式的多样化。学生由被动变为主动探索，教师由训导者变为启发者和助学者。这些变化对学习者主体意识、参与意识、探索学习意识培养提供了有效的支持。
农学院 农学 [主修课程] :普通生物学、生物化学、遗传育种学、生物统计与田间试验设计、作物（热带作物）栽培学、耕作学、植物保护概论、农业推广学、农产品贮藏与加工技术、农业经济管理、种子学等。 [就业方向]：适合于到农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发公司、种子公司等相关单位工作，以及在农业基层单位从事技术推广、生产管理等工作。 草业科学 [主修课程] :草地资源调查与规划学、牧草育种学、草坪学、草地保护学、牧草栽培学、畜牧学、牧草与饲料作物加工与贮藏、环境保护学、反刍动物营养学、草地生态学等。 [就业方向]：本学科毕业生可在城市园林、水土保持、环保、畜牧、草原管理、人工草场、草坪运动场、城建等企事业部门从事各种类型草坪的建植与管理工作，以及从事各种功能草地的培育、优良牧草和草坪草的选育、优良草种品种种子生产等技术与管理工作；也可从事高尔夫球场建造、高尔夫球场经营策划、高尔夫俱乐部管理、在高等院校和科研院所从事高尔夫市场调研、高尔夫赛事组织、高尔夫运动管理等科研、教学工作，以及培养能在牧草生产、饲料加工与储藏领域进行应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的应用型、复合型高级技术人才。 农业资源与环境 [主修课程] :物理化学、植物生理学，生物化学、土壤学、地理信息系统、土壤资源利用、土壤农化分析、仪器分析、农产品品质分析、植物营养与肥料学、植物营养研究法、环境土壤学、环境质量评价、环境监测、环境化学、微生物学、生态学、测量学、栽培学等。 [就业方向]：培养具备农业资源与环境方面的基本理论和基本知识，掌握农业资源调查与规划、农产品质量监测、土壤、水资源分析和新型肥料研发等基本技能，毕业后能适合于农业、土地、环保、水利、农资等部门或单位从事农业资源管理及应用、国土资源开发及保护、分析测试、生态农业、农业环保、资源遥感与信息技术及土壤肥料的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。 生物技术 [主修课程] :基础生物学：植物学、动物生物学、微生物生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、生理学、免疫学、生物统计学现代生物技术：基因工程原理、细胞工程、蛋白质工程、发酵工程、生物技术制药、生化技术原理与实验、分子克隆技术、育种学原理。 [就业方向]：本科毕业后可继续攻读生命科学领域的各类硕士研究生专业，近年来，本专业每年均有50%以上的毕业生考取研究生；也可到农、林、牧、渔、环保、园林、医药、食品、工业等行业的企事业单位和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理、教学研究和行政管理等工作。 动物科学 [主修课程] :动物生理学、动物生物化学、动物遗传学、家畜育种学、动物营养学、动物繁殖学、动物环境卫生学、动物生产学、饲料学、牧草和饲料生产学、畜牧微生物学等。 [就业方向]：适合到畜禽生产企业、各级畜牧行政部门、科学研究单位，从事生产、科研、经营管理及科技推广，以及在高等院校从事科研教学工作。 园艺园林学院 园艺 [主修课程] :植物学、植物生理生化、测量学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、热带园艺作物种子种苗学、园艺学（园艺作物栽培学、果树栽培学、热带果树栽培学、观赏树木学、花卉学或蔬菜栽培学等）、园艺作物育种学、园艺作物虫害防治、园艺作物病害防治、热带园艺产品采后技术、园艺产品商品学、园艺设施栽培、农业经济管理、园艺作物组织培养等。 [就业方向]：毕业生适合于农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发区、旅游风景区、城镇园林绿化等单位从事果树、花卉和蔬菜的遗传育种、栽培管理、种苗繁育，植物造景（含插花与盆景制作）园艺产品采后处理与保鲜，园艺技术开发等相关工作。园林 [主修课程] :绘画、设计初步、观赏树木学、观赏花卉学、园林规划设计原理、建筑结构、建筑构造、园林建筑设计、园林工程、园林设计、种植设计、园林生态学，园林史、建筑史，风景区规划，城市绿地系统规划、环境小品设计、计算机辅助设计等。 [就业方向]：毕业生适合于城建、园林等系统的有关管理部门、公司从事园林规划设计和管理工作，以及科研机构、农林院校从事科研教学工作。具有从事各类城市和乡村景观规划设计、施工、管理以及教研科学工作。 园艺（果树方向） [主修课程] :植物学、植物生理生化、遗传学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、园艺作物育种学、果树学、果树栽培生理、园艺作物病虫害防治、园艺产品采后技术、果品加工、园艺产品商品学、农业经济管理、特种热带果树栽培、园艺设施栽培等。 [就业方向]：该专业毕业生适合到农林行政管理部门、科教单位、农林苗木生产部门、农业综合开发区、等单位从事果树、花卉、蔬菜的遗传育种、栽培管理、技术指导、园艺产品采后处理与保鲜、果品加工、营销、管理等工作。 园艺（花卉与景观设计方向） [主修课程] :植物学、植物生理生化、测量学、土壤肥料学、田间试验设计与生物统计、观赏植物繁殖技术、观赏树木学、花卉学、花卉应用、观赏植物配置、园艺作物育种学、园艺作物虫害防治、园艺作物病害防治、热带园艺产品采后技术、园艺产品商品学、园艺设施栽培、农业经济管理、园艺作物组织培养、园林设计、园林绿地规划、计算机辅助设计等。 [就业方向]：毕业生适合于农林行政管理部门、科教单位、农业综合开发区、旅游风景区、城镇园林绿化等单位从事花卉等园艺植物的栽培、繁育管理，植物造景（含插花与盆景制作），园艺技术开发，景观规划、设计、施工、概算、评估、养护等相关工作。 设施农业科学与工程 [主修课程] : 农业设施学、农业建筑学、设施农业工程学、设施环境工程学、设施作物遗传育种学、无土栽培原理与技术、农业设施设计基础、计算机辅助设计、温室的设计与建造、农业园区规划设计与管理、植物生理生化、设施作物病虫害。 [就业方向]：毕业生适合从事设施农业及相关领域的规划设计、产品制造、产业开发、技术推广、经营管理工作，以及科研机构、农林院校从事科研教学工作。 海洋学院 水产养殖学 [主修课程] :鱼类增养殖学、虾蟹增养殖学、贝类增养殖学、水产动物育种学、水产动物疾病防治、水环境化学等。 [就业方向]：毕业学生既可从事水产苗种繁育、水产养殖、水产饲料研发、水产品加工运输等行业的技术工作，也可从事水产养殖和海洋资源开发利用等领域的科学研究、教育和行政管理工作。本专业历届毕业生一次就业率高达95%以上，具有广阔的就业前景。 制药工程 [主修课程] :有机化学、生物化学、药物化学、化工原理、基因工程、制药工程、药剂学、药物分析、药理学、制药工艺学、天然药物化学、生物技术药物等。 [就业方向]：学生毕业后能到医药、农药、生物工程和精细化工等部门和领域从事医药产品的生产、药物检验、科技开发、应用研究、经营管理及教学工作。毕业生也可以继续攻读制药工程、生物工程、药学与生命科学等方面的硕士研究生，从事高等学校和科研单位的教学科研工作。 环境与植物保护学院 环境科学 [主修课程] :环境生态学、环境学、环境化学、环境生物学、环境监测、环境工程学、大气污染控制工程、水污染控制工程、固体废弃物处理与处置、环境质量及评价、环境规划与管理、环境信息系统、环境法学、、环境经济学等。 [就业方向]：适合于农林生产部门、环境理论研究机构等单位从事环境规划、环境管理、土地利用、生态修复、城市规划等方面的实际运用工作，以及大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域的污染控制和环境管理工作。
C9名单 清华大学、北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、南京大学和西安交通大学 985 名单 211 名单
211学校重点专业 1、清华大学(一级学科) 数学、物理学、力学、机械工程、光学工程、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、电气工程、电子科学与技术、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、建筑学、土木工程、水利工程、化学工程与技术、核科学与技术、生物医学工程、管理科学与工程、工商管理、生物学、药学 清华大学(二级学科) 数量经济学、设计艺术学、专门史、分析化学、精密仪器及机械、环境工程、免疫学、病理学与病理生理学、内科学、皮肤病与性病学、影像医学与核医学、外科学（骨外，胸心外）、妇产科学、肿瘤学、麻醉学 2、北京大学(一级学科)哲学、理论经济学、法学、政治学、社会学、中国语言文学、历史学、数学、物理学、化学、地理学、大气科学、生物学、力学、电子科学与技术、计算机科学与技术、口腔医学、药学 北京大学(二级学科) 国民经济学、基础心理学、英语语言文学、印度语言文学、天体物理、固体地球物理学、构造地质学、通信与信息系统、核技术及应用、环境科学、免疫学、病理学与病理生理学、内科学（肾病，心血管病，血液病）、儿科学、精神病与精神卫生学、皮肤病与性病学、外科学（骨外，泌尿外）、妇产科学、眼科学、肿瘤学、运动医学、流行病与卫生统计学、企业管理、教育经济与管理、图书馆学 3、中国人民大学(一级学科)哲学、理论经济学、应用经济学、法学、社会学、马克思主义理论、新闻传播学、工商管理 中国人民大学(二级学科)中共党史、国际政治、文艺学、中国古代史、中国近现代史、农业经济管理、行政管理、档案学 4、北京交通大学（一级学科）信息与通信工程、交通运输工程 北京交通大学（二级学科）产业经济学、桥梁与隧道工程 5、北京工业大学(二级学科)光学、材料学、结构工程 6、北京航空航天大学(一级学科) 力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、管理科学与工程 北京航空航天大学(二级学科)电磁场与微波技术、通信与信息系统 7、北京理工大学(一级学科)机械工程、光学工程、信息与通信工程、兵器科学与技术 北京理工大学(二级学科)工程力学、动力机械及工程、物理电子学、控制理论与控制工程、应用化学 8、北京科技大学(一级学科) 科学技术史、材料科学与工程、冶金工程、矿业工程 北京科技大学(二级学科)机械设计及理论、热能工程 9、北京化工大学(一级学科) 化学工程与技术
附件3 《传统与现代经典选读》各任课教师个人简介 常如瑜，文学博士，副教授。主要从事文学理论、文学批评以及文学跨学 科研究。 朱小宁，古代文学硕士，讲师。从事古代文学研究，讲授《大学语文》、《古代汉语》和《中国古代文学史》课程。 刘显，南京师范大学古典文献学博士,副教授，硕士生导师。主要从事中 国古代文学、古典文献学等方面的研究。 仲冬梅，华东师范大学古典文学博士，副教授。主要研究方向：唐宋词研 究及批评。承担中文系部分古典文学史授课任务。 刘帅东,云南大学民俗学本科毕业，法学硕士，讲师。主要从事民俗学、 文学人类学、中国民间信仰等课程的教学与研究。 乐天，讲师，中山大学人类学系本科毕业，研究生毕业于兰州大学民间文 学专业。致力于民俗文化与民间文学研究。 黄松梅，副教授，毕业于兰州大学中文系汉语言文学专业，长期从事汉语 言文学专业教学与研究工作。 海滨，教授，文学博士。长期醉心于中国古代文学教学与研究，潜心于西 域文史和海南文史研究，并积极致力于国学教育与传播。 蒋锐，讲师，东北师范大学文学学士，暨南大学传播学硕士，曾在台湾元 智大学资讯社会学研究所交流学习。主要从事传播学理论、市场调研、媒介素 养等领域的研究。 王俊延，哲学硕士。主要从事中国传统伦理学、思想政治教育领域研究。 毕研韬，先后留学于英国、爱尔兰，双硕士。教授。研究领域：战略传播、 话语分析、藏学。 蒋磊，文学博士，讲师。主要从事文学理论、文化批评及近现代文化史研 究。 - 11 -
张平，副教授，四川大学古代文学博士。主讲中文系本科生课程《中国古代文学史》与《宋诗研究》、研究生课程《中国古代文论专题》。 李音，副教授，华东师范大学文学博士，南京大学博士后。主要研究领域为中国现当代文学；鲁迅研究，并从事当代文艺批评。 李彩霞，湖北大学古代文学博士，副教授。主要研究方向为明清文学、古典文献学及南海历史文化。 汪荣，暨南大学现当代文学博士，讲师。主要研究方向为当代文艺批评，多民族文学及文化关系以及华文文学研究。 张灵辉，硕士，讲师。主要研究方向为社会学、心理学、消费者行为学、媒体与性文化研究等。 熊文军，文学硕士，讲师。主要研究趣味在文艺社会学、文学批评与文化研究。 汪韶军，北京大学哲学博士。主要研究领域为老庄哲学、魏晋玄学、禅宗、美学、道德哲学与政治哲学。 贾冬阳，哲学博士，研究方向为现代西方哲学与古典诗学。主要从事中西方古典诗学、古典政治哲学、中西方政治思想史、德国哲学的教学与研究。 云大津，经济学博士，2004年9月毕业于日本青山学院大学经济研究科。 研究方向为日本经济史、日本经营史。主讲日本经济史、日本本土文化和日本思想史等课程。 孙梦诗，中国传媒大学广告学博士。主要研究方向为广告史与广告理论、公共关系、计算广告学等。 宋明翰，文化学博士，清华大学新闻与传播学院博士后，留学归国副教授。 主要研究领域文化产业、戏剧影视艺术、跨文化传播。 - 12 -
海南大学海洋学院制药工程专业 实 习 教 学 大 纲 二O O五年
《认知实习》大纲 1．课程名称：认知实习英文名称：Field Teaching and Leaning 2．课程编号：08083501 3．课程类别：专业课 4．课程要求：必修 5．学时：３周总学分：３ 6．应开学期：５ 7．适用专业：制药工程 8．先修课程：《药物化学》、《药理学》、《生化制药学》 9．编写人：李军编写日期：2005 年 8月 6 日 一、课程简介 认知实习是制药工程专业的实践教学课程，在学习理论课程的基础上，通过将学生带到生产基地，使学生对化学原料药、生物技术药物、中药和药用包装材料的生产设备、生产车间、生产工艺有较为全面而直观的了解，一方面加深和巩固学生对基础理论知识的学习，同时也培养锻炼学生发现、分析、解决问题的能力，为今后工作奠定良好基础。 二、实习目标 通过参观及参加制药厂的生产和检验过程，掌握常用制药设备的基本结构、工作原理、操作规程及注意事项，掌握不同产品的生产车间、生产工艺综合、优化设计的原则及要求，了解GMP对制药生产设备的要求。 三、实习内容 １．通过参观学习，使学生了解GMP的含义及GMP对制药生产设备的要求； ２．通过参观学习，使学生了解常用生产和质检设备的主要结构和工作原理； ３．通过参观学习，使学生了解常用生产设备的基本使用方法； ４．通过参观学习，使学生了解药用包装设备的基本操作规则； ５．通过参观学习，使学生了解常用药检设备的基本使用方法； ６．通过参观学习，使学生了解制药工程设计的基本要求。 ７．通过参观学习，使学生了解制药车间布置、管路设计及洁净厂房设计的基本要求。８．通过参观学习，使学生了解制药工艺设计的基本方法。 ９．通过参观学习，使学生了解洁净厂房设计的基本方法。 四、方法与步骤
绪论单元测试 1 【判断题】(1分) 生物统计学是数理统计的原理和方法在生物科学研究中的应用，属于理论数学。（） A. 错 B. 对 2 【单选题】(2分) 生物统计学的创始人是（）。 A. 费雪尔（R.A.Fisher B. 高尔登（F.Galton） C. 皮乐逊（K.Pearson） D. 高赛德（G.S.Gosset） 3 【多选题】(3分) 生物学领域研究多属于实验科学，实验科学的研究方法主要有哪两类（）。 A.
理论研究 B. 科学试验研究法 C. 抽样调查法 D. 实际研究 4 【多选题】(3分) 科学研究的基本过程包括三个环节:（） A. 结论 B. 假说 C. 试验或抽样调查 D. 实践 5 【判断题】(1分) 生物统计学十九世纪末发展起来的一门学科。（） A. 错
B. 对 6 【多选题】(3分) 试验设计概念正确的有（）。 A. 画设计图 B. 按照预定目标制订适当的实验方案，以利于对实验结果进行有效的统计分析的数学原理和实施方法。 C. 数据分析 D. 指合理安排和实施试验取得正确、可靠、充分的数据资料的理论与方法。 7 【判断题】(1分) 试验设计有广义、狭义之分，生物统计学指的是广义的试验设计。（） A. 错 B. 对
8 【多选题】(3分) 试验设计的目的（）。 A. 无偏估计处理效应 B. 避免系统误差 C. 降低试验误差 D. 对总体作出可靠、正确的推断 9 【多选题】(3分) 描述生物统计学的作用，正确的是（）。 A. 提供试验设计的原则及方法 B. 提供由样本推断总体的方法； C. 有助于阅读及撰写科技文献。 D. 提供整理和描述数据资料的科学方法；
海南大学关于做好2016届毕业生 综合测评及优秀毕业生评选工作的通知 各学院： 为做好2016届毕业生综合测评及优秀毕业生的评选工作，现将有关事宜通知如下： 一、综合测评工作。 各学院按照《海南大学学生综合素质考评实施细则》的规定，组织毕业班学生做好评议及记实工作，并于5月28日前完成毕业生的2015-2016学年度综合测评工作，布置毕业生填写《学年鉴定表》、《毕业生登记表》等档案材料。 二、优秀毕业生评选名额 各学院要加强对评选工作的领导，严格掌握评选标准，保证质量，所评选的优秀毕业生数不得超过本学院毕业生人数的10%，详见《2016届优秀毕业生名额分配表》（附件1） 三、优秀毕业生评选条件 各学院根据《海南大学“三好学生”“优秀学生干部”“优秀毕业生”“最具创新精神和实践能力的大学生”评选实施细则》（详见《大学生手册》2015年8月版）中的优秀毕业生评选条件进行评选。 四、评选工作要求 1、在综合测评及评选工作中，必须坚持标准，做到公平、公正、公开，严格实行公示制度，经院内公示不少于3天，无异议后，在规定时间内上报推荐人选。 2、在进行“优秀毕业生”资格审查时，要认真对申报者的全程学习情况、违纪情况、欠费情况等进行审查。 3、获得“优秀毕业生”的学生在毕业离校前如有违反校纪校规情况，一经发现，除按规定处理外，在离校时撤消其“优秀毕业生”
称号。 4、各学院应以“优秀毕业生”评选工作为契机，强化毕业生教育管理工作，大力宣传先进典型，充分发挥学生骨干的表率作用，全面推进毕业生整体工作，确保毕业生顺利完成学业和安全文明离校。 五、材料报送要求 1、学院所推荐的人选，须认真填写《海南大学学生评优奖励审批表》（黑色水笔填写，只填写2015-2016学年度的成绩，附件2），并附上佐证材料：全学程成绩单，三好学生、外语水平等级证书复印件。 2、学院填报《2016届优秀毕业生评选汇总表》（附件3），同时以学院名+文件名的形式发送电子版至hdxsc2012@https://www.doczj.com/doc/426529022.html,。 3、所有材料报送以学院为单位，于6月2日下午17：00前报送学生工作部（处）学生事务管理科（107），纸质材料须有学院主管领导、负责此项工作辅导员、教学秘书签字和学院盖章方有效。 4、学院推荐人选经学生处复核不符合条件者，退回所报材料，不再补报。 联系人：林老师黄老师温老师电话：66279098，66291070 学生工作部（处） 二〇一六年五月三日 附件： 1、2016届优秀毕业生名额分配表 2、海南大学学生评优奖励审批表 3、2016届优秀毕业生评选汇总表
海南大学２0１0-20１1学年度第２学期试卷 科目:《物理化学C 》试题(A 卷） 适用于 高分子材料与工程、材料科学与工程、生物工程、制药 专业 姓名： 学 号： 学院: 专业班级: 阅卷教师： 年 月 日 考试说明：本课程为闭卷考试,可携带 计算器 。 一、判断题（每小题1分,共10分，对得在括号里打“√”,错得打“×”） 1、在一定温度下,一定量得理想气体进行可逆膨胀过程，其对外做最大功. （ ) ２、功与热都就是途径函数,对应某一状态有一确定值。?? （ ) ３、H ２与O 2经绝热恒容反应,此过程得ΔU 、ΔH 、ΔA 、ΔG 均不为0。 ( ） 4、基于热力学第二、三定律，某气体得规定熵Ｓｍ 〉 0。 ( ) ５、标准平衡常数 K θ得数值只与温度有关,与反应平衡系统得总压及组成无关。 （ ) ６、在110℃及１ 01、325kPa 下，水得化学势大于水蒸汽得化学势。 ( ) 7、阿伦尼乌斯方程式主要就是研究浓度对反应速率得影响. ( ） 8、一定条件下,某反应得〉0，所以要选用合适得催化剂,使反应得以进行。 ( ) 9、溶胶系统就是高度分散得多相系统，就是热力学得不稳定系统。 ( ） 10、胶体系统产生丁铎尔现象得原因就是胶粒带电所引起得。 ( ） 二、选择题(每题２分，共20分 选择正确答案得编号,填在各题前得括号内) ′=0得条件下，发生某化学反应，使系统得温度上升，体积变大，则此过程得ΔH( ）;ΔＵ（ ）。选择填入: Ａ、〉 0? B 、= 0? C 、< 0? ? D 、无法确定
2、在相同温度条件下，大液滴分散成小液滴后，其饱与蒸气压将（ ） Ａ、变小?? B 、不变 Ｃ、变大 ?D 、无法判断 3、０℃ 5个大气压下，H 2O(Ｓ)→H ２O （1）其体系熵变( ) A 、ΔS 体＞0 ?B 、ΔS 体＜0? ?C 、ΔS 体＝０ ４、合成氨反应N ２（ｇ)＋3H ２(g) == ２NH 3(g ），达到平衡后,加入惰性气体，且保持体系温度，总压不变（气体为理想气体)，则（ ） A 、平衡向右移动 B 、平衡向左移动 C 、平衡不受影响 5、通常称为表面活性剂得物质,就是指当其加入少量后就能 得物质。 A 、增加溶液得表面张力 ???B 、改变溶液得导电能力 Ｃ、显著降低溶液得表面张力? ?D 、使溶液表面发生负吸附 6、某反应得总得速率常数与各基元反应得速率常数有如下关系：k=k 2（k 1/k 3）1/2，则表观活化能与基元反应得活化能关系为 （ ） A 、E a =E 2+E 1- E ３ B 、E a = E 2 +（ Ｅ１- 2E 3）1/２ C 、E a ＝ E 2 +(E 1- E 3) ７、两反应均为一级得平行反应 A ，Ｂ为所需产物，而C 为副产物,已知两反应得指前因子A 1＝A ２，Ｅa1=100KJ ·mo ｌ—1,E ａ2=70K Ｊ·m ｏl －１，今欲加快反应(1)得反应速度，应 。 A 、提高反应温度? ? ? B 、降低反应温度 C 、升高压力? ?? ??D 、降低压力 8、胶体系统得电泳现象表明 . A 、分散介质不带电 ? ? B 、胶体粒子处于等电状态 C 、胶团带电?? ??D 、胶体粒子带有大量得电荷 9、在农药中通常都要加入一定量得表面活性物质,如烷基苯磺酸盐，其主要目得就是 . A 、增加农药得杀虫药性 B 、消除药液得泡沫 C 、防止农药挥发???? D 、提高农药对植物表面得润湿能力 10、在化学动力学中，质量作用定律只适用于 . A 、反应级数为正整数得反应???B 、基元反应 C 、?恒温恒容反应 ?? D 、理想气体反应 三、填空题：（每题2分，共２0分)在以下各小题中画有__＿ ____处填上答案. 1律得数学表达式就是 ，其实质上就是 。 2、拉乌尔定律得数学表达式为 ，亨利定律得数学表达式