苏教版五年级下册音乐教学计划
一、学情分析
五年级学生已经能够有感情的演唱歌曲，视唱简单的乐谱。对音乐课有浓厚的兴趣，本年级的学生百分之七十能够用自然的声音，准确的节奏和音调唱歌；百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色；学生的可塑性很强，有待于进一步加强。
二、教材分析：
本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。1、唱歌：
学习《我们美丽的祖国》，《我若是小小鸟》，《吹草哨》，《生长在祖国的怀抱中》，《凤阳花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《亲爱的回声》，《天地之间的歌》八首歌曲。
（1）学习适合学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生的创新意识。
（2）学习正确的呼吸方法，会有气息支持的歌唱，注意声音连贯、流畅。（3）学习简易的轮唱、合唱，做到音高、节奏准确，声部和谐、均衡。
（4）学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情，培养独立唱歌时的表现能力。
2、欣赏：
欣赏《潜海姑娘》，《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。（1）欣赏乐曲，简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。
（2）欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲，介绍音乐家刘天华。
（3）结合音乐欣赏，简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般常识。（4）感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。
3、乐理知识与试唱听音。
（1）认识6/8拍拍号。知道其含义及强弱规律。
（2）进行节奏和旋律短句的编写练习。
（3）听记简单旋律短句。
三、教学要求
1、唱歌
（1）学唱歌曲，本学期背唱3~4首歌曲。
（2）学习正确的发声方法，能自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
（3）学习正确的连音、断音演唱方法，学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情感。
（4）学习简易的二部合唱、轮唱，注意声部和谐，对指挥能做出正确的反应。（5）培养独立、自主的歌唱。
2、识谱
（1）学习用音符、休止符及其组成的简单旋律
（2）感受并认识2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其强弱规律
（3）在歌曲中正确运用渐强、渐弱、下滑音、倚音等常用记号
（4）进行旋律短句和节奏的编写练习
3、音乐欣赏
（1）欣赏优秀歌曲，介绍歌曲的演唱形式
（2）欣赏器乐曲，会分辨乐曲的演奏形式，认识常见的乐器
（3）结合欣赏《良宵》，认识中国音乐家刘天华。
（4）初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色等在音乐表现中的作用
（5）聆听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学期2~3首
四、教学措施：
1、认真备课，坚持提前背备课，做到深入钻研教材，熟练驾驭教材
2、夯实基本功，认真练习吹、拉、弹、唱、跳等音乐教师必备的基本功
3、认真领会新课改精神，在教学过程中，改变以往一成不变的教学模式，力求教法灵活多样，注意学科之间的整合，注重创设生动形象的音乐活动，使学生过音乐活动来丰富自己的情感体验，鉴赏音乐，表现和创作音乐。
五、教学进度：
弹奏音乐 【教材分析】 本课属于Scratch编程模块的范畴，教材介绍了超声波传感器的工作原理，以及与主控板的连接方法；根据发出超声波与接收到超声波的距离差，计算出超声波传感器与物体之间的距离，根据测量出不同的距离发出不同的声音。 【学情分析】 在此之前学生对Scratch编程有一定的编程基础，认识了声音、光敏、滑杆、摇杆等传感器，已初步了解传感器的作用及用法。在编程方面学生也均已尝试编写过顺序、选择、循环三种不同结构的写法，对编写条件判断语句程序有相应的基础。 【教学目标与要求】 1. 认识超声波传感器。 2. 了解超声波传感器的工作原理。 3. 利用超声波来测量距离，并根据不同的距离发出不同的声音。 4. 培养学生实事求是的科学态度和严谨的思维推导能力。 5. 通过对超声波传感器的应用设想，拓展思维，培养创新能力。 【教学重点与难点】 重点：正确连接超声波传感器，并正确运用其测距功能。 难点：根据超声波传感器测量的不同距离，让机器人执行不同的动作。 【教学方法与手段】 任务驱动法，实践操作。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 超声波传感器，Arduino板，数据线，课件。 【教学过程】 一、导入 播放歌曲《Do Re Mi》，让同学们一起来唱一唱这首耳熟能详的童谣，在轻松、欢快的环境中进入新课。 老师给同学们带来了一种新的传感器，也可以实现机器人弹奏歌曲，请大家猜一猜
这是什么传感器？ 教师总结：是利用超声波传感器来实现音调的变化，今天就一起来学习《弹奏音乐》并板书。 二、新授 1. 认识超声波传感器。 请学生通过看书、上网查阅等方法，了解超声波传感器的相关知识与定义，并向同学解释超声波的定义、功能并举例说明它在生活中的应用。教师总结：超声波是一种频率高于20000赫兹的声波，可用于测距、测速、清洗、焊接、碎石、杀菌消毒等。根据发出超声波与接收到的超声波的时间差，可以计算出超声波传感器与物体之间的距离。今天我们就利用超声波的测距功能来编译一个可以弹相同音符的程序。 2.布置任务一：使超声波正确连接到Arduino板。请参看书自学，并以小组为单位进行学生自主操作，将超声波传感器正确地连接到主控板上。小组合作，教师巡视，给予帮助和指导。 3.布置任务二：设置舞台背景，打开“背景库”对话框，选择“室内”，选择“spolight-stage”背景图。 4.布置任务三：设置小猫演奏音符。 （1）分析： 教师给出4个音符，分别是：Do Re Mi Fa 教师给出一个X 并平均分成4 段。 总结出每一个数值范围内对应了一个音符： X＜5 Do X﹥5＜10 Re X﹥10＜15 Mi X﹥20＜25 Fa （2）教师给学生讲解“且”运算的含义，并修改板书为：X﹥0且X＜5 Do X﹥5且X＜10 Re
五年级下册音乐教案 单元课题 1、聆听《致春天》 2、表演《小鸟小鸟课型新授一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 二、教学重难点分析教学重点：通过聆听体会身边的春天教学难点：表演《小鸟、小鸟》教学准备多媒体课时1授课时间教学过程 一、聆听《致春天》 1、介绍作曲家的国籍及作品的背景为导入。 2、视听《致春天》。 3、复听《致春天》。 4、完成教材中的书面作业。 5、三度(欣赏)创作。 二、表演《小鸟小鸟》 1、生态环保导入。 2、聆听范唱《小鸟小鸟》。 3、学唱曲调。(1)教师范唱曲调。(2)先学第一部分(第一乐段)。(3)学唱合唱部分(第二乐段)曲调。
4、学唱歌曲 5、表演歌曲。 三、课后小结第一单元课题《春雨蒙蒙地下》课型新授 一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 二、教学重难点分析教学重点：表演歌曲教学难点：音乐知识：切分音课时2授课时间教学过程 一、学习歌曲 1、气象知识导入： 2、欣赏歌曲范唱。 3、在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 4、师生接唱。 5、学唱曲调，学习切分音。 6、学唱歌曲，表演歌曲。 二、音乐知识：切分音 1、正常的强弱节奏： 2、改变了强弱关系，产生了切分音：改写成节奏，并唱一唱： 三、课后小结第一单元课题聆听《春水》课型新授
五年级下册音乐教学计划 方琼岚一、全册教材分析 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 二、学期教学目标 1．指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；学习正确的练声方法。 2．聆听乐曲与歌曲，了解音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣。 3．通过体态律动，把新体系教学融入教学，培养学生的内心节奏感和乐感。 三、教学进度表 （一）周次单元内容课时数 1~2 春意 4 3~4 欢乐的村寨 4 5~6 幻想 4 7~8 四季 4 9~10 您好！大自然 4 11~12 京韵 4 13~14 友谊 4 15~16 百花园 4 （二）每周计划进度表 周次教学内容 第1周学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》
第2周学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》 第3周欣赏《北京喜讯到边塞》学唱《迷人的火塘》 第4周欣赏《阿瓦人民唱新歌》欣赏《水星——飞行使者》第5周学唱《小白船》欣赏《望月节》 第6周欣赏《天地在我心》学唱《童心是小鸟》 第7周欣赏《四季歌》欣赏《秋收》 第8周欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》 第9周学唱《铃儿响叮当》 第10周学唱《田野在召唤》 第11周欣赏《我们是工农子弟兵》学唱《蝈蝈于蛐蛐》 第12周欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》 第13周学唱《手拉手》学唱《我是中国人》 第14周欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》 第15周学唱《盼红军》欣赏《花之歌》 第16周学唱《编花篮》 第17~18周复习、回顾
苏教版五年级下册音乐教学计划 一、学情分析 五年级学生已经能够有感情的演唱歌曲，视唱简单的乐谱。对音乐课有浓厚的兴趣，本年级的学生百分之七十能够用自然的声音，准确的节奏和音调唱歌；百分之五十的学生能在有情节的音乐活动中担当角色；学生的可塑性很强，有待于进一步加强。 二、教材分析： 本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。1、唱歌： 学习《我们美丽的祖国》，《我若是小小鸟》，《吹草哨》，《生长在祖国的怀抱中》，《凤阳花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《亲爱的回声》，《天地之间的歌》八首歌曲。 （1）学习适合学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生的创新意识。 （2）学习正确的呼吸方法，会有气息支持的歌唱，注意声音连贯、流畅。（3）学习简易的轮唱、合唱，做到音高、节奏准确，声部和谐、均衡。 （4）学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情，培养独立唱歌时的表现能力。 2、欣赏： 欣赏《潜海姑娘》，《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。（1）欣赏乐曲，简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。 （2）欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲，介绍音乐家刘天华。 （3）结合音乐欣赏，简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般常识。（4）感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。
3、乐理知识与试唱听音。 （1）认识6/8拍拍号。知道其含义及强弱规律。 （2）进行节奏和旋律短句的编写练习。 （3）听记简单旋律短句。 三、教学要求 1、唱歌 （1）学唱歌曲，本学期背唱3~4首歌曲。 （2）学习正确的发声方法，能自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 （3）学习正确的连音、断音演唱方法，学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情感。 （4）学习简易的二部合唱、轮唱，注意声部和谐，对指挥能做出正确的反应。（5）培养独立、自主的歌唱。 2、识谱 （1）学习用音符、休止符及其组成的简单旋律 （2）感受并认识2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其强弱规律 （3）在歌曲中正确运用渐强、渐弱、下滑音、倚音等常用记号 （4）进行旋律短句和节奏的编写练习 3、音乐欣赏 （1）欣赏优秀歌曲，介绍歌曲的演唱形式 （2）欣赏器乐曲，会分辨乐曲的演奏形式，认识常见的乐器 （3）结合欣赏《良宵》，认识中国音乐家刘天华。 （4）初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色等在音乐表现中的作用 （5）聆听音乐，说出曲名并记住主要旋律，每学期2~3首
20XX年五年级下册音乐全册教案（人教版） 第六单元：环球采风单元重点： 1．用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。 2．通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。 3．启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。单元难点： 1．启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。 2．分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。 3．感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格教材分析： 1．歌曲《卡普里岛》这是一首意大利民歌，为带再现的三段体结构。歌曲巧妙地运用了调式的转换，第一乐段热情奔放的大调和第二乐段优美柔和的小调形成了强烈的对比，最后再现第一乐段，结束在“灿烂的阳光”之中，给人以明朗的感受。第一乐段欢快、流畅，一气呵成，有四个乐句，每个乐句分四小节，前三个乐句的开始都在强拍的后半拍起唱，突出了欢快的特点。第一乐句给人一种明朗向上的感觉，形象鲜明，一开始就传递了热情奔放的情绪。第二乐句是第一乐句的节奏模仿，由主和弦转为下属和弦，在保持节奏一样的同时又有色彩的变化。第二乐段转为小调式，节奏变得舒展，与第一乐段的热情奔放形成了强烈的对比。第三乐段是第一乐段的完全再现，最后在热情的情绪中结束。歌曲具有典型的意大利音乐风格：热情、奔放。卡普里岛是意大利那不勒斯附近的一个美丽的小岛，那里一年四季充满了阳光，蓝色的海洋，碧蓝的天空，海天一色，景色非常美丽，是一个旅游胜地。 2．管弦乐曲《羊肠小道》管弦乐曲《羊肠小道》是美国作曲家格罗菲管弦乐组曲《大峡谷》的第三部分。大峡谷位于美国亚利桑那州西北部高原，指由科罗拉多河从群山穿过而形成的无数峡谷，因此被称为“科罗拉多河大峡谷”。大峡谷景观宏伟雄壮，气势磅礴，被定为世界文化遗产。格罗菲在美国有“山水音乐家”之称，他在游览了大峡谷之后，被它的奇特、壮观所感染，他写道：“我充满着敬畏的心情，忽然想起把这峡谷的奇景表现在音乐里。”经过十年的创作，终于完成了这部管弦乐组曲。由于音乐的美妙，被人们称为“一部用音符写成的游记”。管弦乐组曲《大峡谷》共有五部分。分别是：日出、如画的沙漠、羊肠小道、日落、暴风雨。描绘了大峡谷变换无穷、神奇雄伟的景色。《羊肠小道》是其中描绘性最强的一个乐段，表现了一个旅游者骑着
小学五年级下册音乐教学计划 一、全册教学分析： 本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。 1、唱歌 学习《我们美丽的祖国》，《我若是小小鸟》，《吹草哨》，《生长在祖国的怀抱中》，《凤阳花鼓》，《春雨蒙蒙的下》，《亲爱的回声》，《天地之间的歌》八首歌曲。 （1）学习适合学生演唱的中外优秀歌曲，培养学生的创新意识。（2）学习正确的呼吸方法，会有气息支持的歌唱，注意声音连贯、流畅。 （3）学习简易的轮唱、合唱，做到音高、节奏准确，声部和谐、均衡。 （4）学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情，培养独立唱歌时的表现能力。 2、欣赏： 欣赏《潜海姑娘》，《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。 （1）欣赏乐曲，简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。 （2）欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲，介绍音乐家刘天华。（3）结合音乐欣赏，简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般
常识。 （4）感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。 4、乐理知识与试唱听音。 （1）认识6/8拍拍号。知道其含义及强弱规律。 （2）进行节奏和旋律短句的编写练习。 （3）听记简单旋律短句。 二、全册教学要求 1、唱歌 （1）学唱歌曲，本学期背唱3~4首歌曲。 （2）学习正确的发声方法，能自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。（3）学习正确的连音、断音演唱方法，学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情感。 （4）学习简易的二部合唱、轮唱，注意声部和谐，对指挥能做出正确的反应。 （5）培养独立、自主的歌唱。 2、识谱 （1）学习用音符、休止符及其组成的简单旋律 （2）感受并认识2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其强弱规律 （3）在歌曲中正确运用渐强、渐弱、下滑音、倚音等常用记号（4）进行旋律短句和节奏的编写练习 3、音乐欣赏 （1）欣赏优秀歌曲，介绍歌曲的演唱形式
五年级下册音乐教案 第一单元中国娃第1课时 教学目标:1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2.背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3.结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4．自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点:通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 1.组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2.欣赏《草原小姐妹》A请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。问:这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B介绍主奏乐器：琵琶C简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D完整欣赏。重点欣赏第1段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3.新授歌曲《草原赞歌》A小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。B听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D接龙唱谱。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌词，演唱歌曲。G歌曲处理。H完整演唱。 4.表演《草原赞歌》A学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B师生互动。
第一单元北国之声 第一课时《美丽的家乡》 教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：学会歌曲《美丽的家乡》。 2、过程与方法:演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 3、情感、态度与价值观：学生能够有表情地演唱歌曲。 教学重点：学会歌曲《美丽的家乡》。 教学难点：用二声部演唱歌曲《美丽的家乡》。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 1、播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2、教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3、播放范唱录音或教师范唱。 4、让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5、唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6、教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7、教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8、教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 9、可组织学生表演唱，并作评价。 教学反思： 第二课时欣赏《驯鹿》《冬猎》
教学时间: 教学目标： 1、知识与技能：欣赏《驯鹿》《冬猎》这两首作品。 2、过程与方法:通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法。 3、情感、态度与价值观：感受乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 教学重点：欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点。教学难点：了解月琴、柳琴的表现手法。 教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程： 1、播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2、介绍这两首作品的出处、作者。 3、欣赏《驯鹿》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用×××××│×××0××│的节奏为A段音乐伴奏。 4、欣赏《冬猎》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？教师总结。 （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演
小学五年级下册音乐教学计划 刘建英 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 （1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。 （2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、 （3）加强实践与创造。 （4）加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 3.本册教材的内容结构及特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 （2）以音乐文化为主线。 我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.教材的重点、难点 教学重点： 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 5.单元教材分析 第一单元 1.钢琴曲《致春天》。
新人教版五年级音乐下册全册教案 第一单元北国之声 第一课时 《美丽的家乡》 教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时安排： 1课时 教学过程： 1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱录音或教师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。 教学反思：
第二课时 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标： 通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排： 1课时 教学过程： 1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2．介绍这三首作品的出处、作者。 3．欣赏《驯鹿》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4．欣赏《冬猎》《鸿雁》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？ （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。
五年级下册的音乐教学计划 人教版五年级下册的音乐教学计划 一、指导思想： 贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。更要使一部 分学生转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切 实实提高学生的音乐素质。 二、基本情况分析 我担任五年级5个班级的教学，其中五（6）班转于村小。这些 学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课 就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级 时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并 自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的 学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一 个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易， 但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看，五（1）（2）（3）（6）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五（4）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真。针对这种现状， 教师须进行大量的思想教育，因材施教。 三、教材分析： 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等 内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提 升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广， 让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解 音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣， 给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不 同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更 加热爱民族文化。 四、教学目标： 1增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。 2提高音乐感受与鉴赏的能力。 3培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作 与协调能力。 4学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 5能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 五、教学内容的基本要求： 1唱歌： （1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐 唱或合唱。 （2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。 （3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。 2演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3听赏： （1）不断的.给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元《中国娃》教案 教学内容 第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用 第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第1课时 1、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。
问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D、接龙唱谱。 E、用“LU”模唱旋律。 F、熟悉歌词，演唱歌曲。 G、歌曲处理。 H、完整演唱。 4、表演《草原赞歌》 A、学习简单蒙古舞动作。 弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 B、师生互动。 5、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。 第2课时 1、欣赏《嘎子嘎》 A、交流《小兵张嘎》的故事，了解张嘎的个性。 B、听音乐，感受作品的谐略风格。 C、介绍歌曲创作背景。 D、跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。 E、用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。 F、表演时启发学生关注音乐的段落变化。 2、新授歌曲《中国娃》
五年级音乐教学计划5篇汇总 五年级音乐教学计划1 一、学生基本情况分析： 本年级共有学生68人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 二、教材分析： 本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。 三、教学目标： (一)唱歌部分 1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。 4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。 四、教学重点、难点： 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理知识的学习 3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平 4、能参与一些自己力所能及的创编活动 五、教学设想： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
苏教版五年级下册音乐 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
苏少版五年级下册音乐教案 第一单元童声中国娃 教学内容 第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》 第2课时：欣赏、唱《好一个土娃子》律动《童声里的中国》 第3课时：欣赏《童声里的中国》律动《草原赞歌》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《童声里的中国》活动中，体会歌曲的情绪。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程 第1课时
1、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗是什么乐器演奏的 B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群他们的力量从哪里来（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音最低音是哪个最高音是哪个 全曲可分为几句有没有相同的乐句
人音版小学五年级下册音乐教学计划及进度表 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 （1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。 （2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。、（3）加强实践与创造。 （4）加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。 3.本册教材的内容结构及特点 （1）以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体
现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。 （2）以音乐文化为主线。 我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。 （3）以（音乐）学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.教材的重点、难点 教学重点： 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。 教学难点： 1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。 5.单元教材分析 第一单元
第一单元童声中国娃 第1课时 教学目标： 1、欣赏歌曲《草原小姐妹》，了解龙梅和玉荣小姐妹在暴风雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 2、了解乐理知识，什么是协奏曲。 3、学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。 4、学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。 教学重点： 学习新歌《草原赞歌》，进一步体会小姐妹奋不顾身，战胜暴风雪保护羊群的精神。体会歌曲中欢乐的情绪，自豪的感情。 教学难点： 学习几个蒙古族舞蹈的典型动作，再根据《草原小姐妹》主题音乐的特点，随音乐舞动起来。 教学准备：钢琴、多媒体课件等等。 预习要求： 欣赏歌曲《草原小姐妹》和《草原赞歌》，了解草原小姐妹的英雄事迹。 教学过程： 一、导入新课 1、师生问好。 2、出示课本第一单元的儿歌。 别笑我们土，脚下踩着文明的高坡； 别笑我们小，口中唱着英雄的赞歌； 童声里的中国娃，是祖国未来的寄托。 3、引导学生读一读这首儿歌，初步了解这首儿歌的内容。 4、教师引导：同学们，今天这节课我们就来学习第一单元——童声中国娃。 二、组织教学
1、“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原小姐妹》 （1）请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ （2）介绍主奏乐器：琵琶 （3）简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。（4）完整欣赏。 重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ （5）介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 （1）小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往） 下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 （2）听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）（3）视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ （4）接龙唱谱。 （5）用“LU”模唱旋律。 （6）熟悉歌词，演唱歌曲。 （7）歌曲处理。 （8）完整演唱。 4、表演《草原赞歌》 （1）学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 （2）师生互动。 四、课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代
第一单元中国娃 一、单元目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，并能表现出歌曲中的自豪感。在听赏或演唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、前倚音等装饰音记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合学唱歌曲《海娃的歌》做听辨与视唱练习，能分辨“4”与“#4”的区别，并能较准确地唱出它们的音高；结合听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》，初步了解“协奏曲”这种独特的器乐表现形式。 4、能自主参与到各项音乐活动中，并尝试用不同的方式表现中国娃的形象，锻炼自己即兴表演的能力，能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 二、单元重点 感受、体验、演唱好不同音乐的风格和特点。能用歌声、肢体动作大胆地表达内心的感受。 三、单元难点 用不同的方式表现不同的音乐形象，锻炼即兴表演的能力。 四、课时安排
第一课时 一、教学内容： 1、听：草原小姐妹 2、唱：草原赞歌 3、动：歌表演（1）草原赞歌 二、教学目标： 1、能用自然、有表情的歌声演唱歌曲，表达对草原无限的赞美之情。 2、在欣赏音乐时，能感受到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起音乐情绪的、风格的变化。认识协奏曲这一音乐表现形式的特点。 三、教学重点、难点： 音乐情绪的感受及表现。 四、教具准备： 录音机、DVD机、小黑板、竖笛 五、教学过程： 一、谈话导入： 听赏1-2首有关草原的歌曲《草原上升起不落的太阳》等。 谈话：让学生说说有关草原的印象。 二、学唱歌曲《草原赞歌》 1、聆听歌曲范唱，感受并说说歌曲歌曲中是怎样描写草原的。 2、再次聆听歌曲，说出歌曲中节奏相同的乐句。
五年级音乐下册音乐教案 第一单元《中国娃》 教学内容 第1课时：欣赏《草原小姐妹》唱《草原赞歌》歌表演《草原赞歌》 第2课时：欣赏、表演《嘎子嘎》唱《中国娃》装饰音的作用 第3课时：欣赏《来吧来踢球》《捉迷藏》唱《海娃的歌》 教学目标 1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2、背唱《草原赞歌》，表现歌曲中的自豪感。在听唱《中国娃》活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。 4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。 教学重点难点 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。 教学过程新- 课-标-第- 一-网 第1课时 1、组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。 2、欣赏《草原英雄小姐妹》 A、请学生闭上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。 问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？ B、介绍主奏乐器：琵琶 C、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 D、完整欣赏。 E、重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？ F、介绍协奏曲。 协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。 3、新授歌曲《草原赞歌》 A、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的《草原赞歌》。 B、听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情） C、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几句？有没有相同的乐句？ D、接龙唱谱。X k B 1 . c o m E、用“LU”模唱旋律。
小学五年级音乐复习要点 1、本学期我会唱的歌曲有：《美丽的家乡》、《长城放歌》、《吹起羌笛跳锅庄》、《阿喽喽》、《梅花》、《看大戏》、《让我们荡起双桨》、《送别》、《读唐诗》等。 2、本学期我听过的音乐有：《驯鹿》、《冬猎》、《瑶族舞曲》、《木鼓歌》、《锦鸡出山》、《花木兰》、《迎春》、《纸风车》、《梅花三弄》、《渔舟唱晚》。 3、欣赏乐曲《驯鹿》《冬猎》都选自组曲（《北方民族生活素描》），曲作者是（刘锡金）。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》选自电影《风云儿女》由田汉作词，聂耳作曲。演唱形式为齐唱。 4、月琴和柳琴都是我国民族（弹拨）乐器。这两种乐器都是（四）根弦，都用（拨子）弹奏，柳琴又被称为（“柳叶琴”）或（“土琵琶”）。 5、呼吸记号——“V”。 6、歌曲《美丽的家乡》，是歌剧（《傲蕾·一兰》）选曲，反映了（达斡尔）族民族女英雄傲蕾·一兰（反抗沙俄入侵）的故事。 7、《吹起羌笛跳锅庄》是一首（羌）族民歌，该民族主要分布在（四川阿坝藏族、羌族自治州）。8、（锅庄舞）是流行于（藏族）、（羌族）一种歌舞形式。 9、《瑶族舞曲》是一首（瑶）族乐曲，演奏形式为（管弦乐合奏），曲作者是（刘铁山、茅沅）。全曲分为三部分，描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。 9、《阿喽喽》是一首贵州（彝）族儿歌。它由（2/4）拍子和（3/4）拍子混合标识。 10、《送别》是我国著名音乐教育家（李叔同）填词改编的歌曲。 11、豫剧又被称为（河南梆子），流行于以（河南省）为中心的黄河中游地区，其伴奏乐器主要有（板胡、小三弦、笛子）。 12、《花木兰》是一首（民乐与管弦乐队合奏），曲调来源于（河北梆子）。 13、（河北梆子）是河北地区的戏曲剧中之一，其唱腔（苍劲悲壮、激越高昂）。伴奏乐器主要有（板胡、笛子、梆子、笙）等。打击乐器的锣鼓经与（京剧）基本相同。 20、越剧产生于（浙江嵊县），流行于（上海、浙江、苏南）等地，用（浙江方言）演唱、艺术风格（抒情细腻）。如：《西湖美》。21、《让我们荡起双桨》是电影（《祖国的花朵》）的插曲，其词曲