24时计时法及年月日复习
教学内容：青岛版五四制三年级下册第三单元24时计时法及年月日复习课
教学目标：
1、熟悉时间单位年、月、日，进一步掌握它们之间的关系：巩固平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天？
2、巩固24小时计时法，会用普通计时法和24时计时法表示时刻，理解时间和时刻的意义，熟练计算简单的经过时间。
3、能结合具体情境解决问题。
4、通过合作、交流方法的多样化，发展学生的数学思考能力。
教学重难点：
教学重点：巩固年月日及24时计时法的有关知识。
教学难点：时间时刻的意义及计算经过的时间。
教具学具：
教师准备：多媒体课件
学生准备：日常学习用具
教学过程
一、问题回顾，再现新知
谈话：时间过得真快呀！时间就在我们不经意间过去了，一年年、一月月、一日日。今天我们复习年、月、日，看看通过我们的复习，谁的收获最大。
1、出示知识树，小组合作完成本单元知识的梳理。
（组里要互相帮助，看看谁还不太会，大家一起帮助他，希望大家能积极展示。）知识树如下：
大屏幕展示：年月日
一年有（）个月，（）月31天，（）月30天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。
平年一年有（）天，闰年一年有（）天。
平年（）星期零（）天；闰年（）星期零（）天。
整百年是（）的倍数是闰年；其他年份是（）的倍数是闰年。
24小时计时法
一日里，钟表的时针走（）圈，共（）小时。
常见的时间单位有（）。
2、小组汇报，教师点拨矫正。
师：同学们，你们已经整理了有关年、月、日这一单元的知识，现在请大家拿出你们整理的成果和小组的同学分享一下。
1、小组交流：交流完的请举手。看到大家胸有成竹的样子，我想收获一定不小。那你愿意把你所知道的有关年、月、日、时的知识和在座的各位老师和同学一起分享吗？（愿意）好，谁来告诉我们？
2、学生汇报，老师板书。（适当提问：1、闰年的特点2、大小月记忆法）板书：年（12个月）平年（365天） 2月28天
闰年（366天） 2月29天
大月7个： 1、3、 5 、7 、8、10、12
小月4个： 4 、6 、9、11
一天：①普通计时法②24时记时法
3、同学们请看大屏幕，这是小明同学一天的作息时间表。(指一生读这些信息)。
早上6：30起床7：00吃早饭 7：30去学校下午4：30放学晚上6：00吃晚饭 21：00上床睡觉
（1）你知道这些时刻用了什么计时法吗？
（2）哪几个是24时计时法？
（3）把24时计法和12时计时法互相转化。（学生在练习本上做）（4）集体订正。
（5）根据这些信息你能提出哪些数学问题？
生1：小明一天在校多长时间？学生独立解答后，订正。
生2：小明一天睡多长时间？小组同学讨论后再解答。
4、我们还学过哪些有关年月日的知识？学生交流。
预设：
我们学过很多时间单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。
我知道1世纪=100年
我知道1年=4个季度每个季度有3个月。
我还知道1日=24时 1时=60分 1分=60秒1年=12月
同学们想的真全面，看来你们对年月日的知识掌握的不错，那我们就来练习一下吧。
【设计意图：学生在激烈有趣的知识问答活动中巩固年、月、日的相关知识，课堂气氛既轻松又活跃，很有实效。】
二、分层练习，巩固提高
1、基本练习，巩固新知
年月日练习
（1）常用的时间单位，从大到小的顺序有：（）（）（）（）（）（）（六个常用时间单位：拓展认识：季度、旬）
（2）7月至12月中，31天的月份有（）。30天的月份有（）。（复习大、小月识记口诀）
（3）区分平年闰年: 1200年，2001年，1796年，1950年。
24小时计时法练习
（1）填上合适的数（复习时间单位之间的进率）
15分=（）秒 180分=（）小时
4年=（）月 20日=（）小时
36个月=（）年2小时45分=（）分
（2）24时计时法表示（体会24时计时法和普通计时法的区别）
上午7时（）晚上8时（）
早上5时半（）下午3时20分（）
（3）普通计时法的表示
18时（）23时55分（）
9时（）14时15分（）
2、综合练习，应用新知
（1）小明出生于1984年2月29日，2002年小明（）周岁。到2002年3月小明过了（）个生日。（理解年龄和过生日的次数不一定相等）
（2）今年上半年有（）天。下半年有（）天。（你是如何计算的？）
（3）火车6：34从北京开出，10：41到沈阳，经过（）小时（）分。（你是怎样得出结果的）
（4）一场足球赛从14时30分开始，经过105分钟，结束时间是（）。
3、拓展练习，发展新知
（1）一辆汽车从上午10：30开出，到下午7点半到达，共行驶了414千米，这辆汽车每小时行驶多少千米？
（2）小明家今年平均每天用电6度，3月份一共用了多少度电？（3）某商场1996年两个季度营业额是636万元，这个商场平均每月营业额是多少万元？
（4）汽车从甲地开往乙地，两地距离是480千米，汽车每小时60千米，上午8点出发，几点到乙地？
三、梳理总结，提升认知
1、师：说一说这节课你都有哪些收获？简单评价一下自己的表现如何？（学生回答）
2、小结：同学们，数学王国里充满了奥妙和趣味，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”你只有细心观察、勤于动脑才能真正体会到其中的乐趣。
3、师：今天我们的作业是继续寻找生活中有关年月日的数学问题，下节课我们再一同交流。
板书设计
24时计时法及年月日复习
年（12个月）平年（365天）2月28天
闰年（366天） 2月29天
大月7个 1. 3. 5. 7. 8. 10. 12 小月4个 4. 6 .9. 11
一天：①普通计时法②24时记时法
教学反思
由于“年、月、日”这一单元涉及的知识小点有很多，我又希望能够全面复习，但又不希望浅尝则止，最后，发现在有限的教学时间里，教学任务根本完不成。在有限的教学时间里，怎样真正做到教学“突出主体、开放过程、理练结合、注重实效”呢？这是我所疑惑的。
关于“24时计时法”，复习此知识点时候，我简单提出了三个问题：1、普通计时法和24时计时法有什么不同？2、普通计时法怎样转换成24时计时法？24时计时法怎样转换成普通计时法？3、知
道开始时间、结束时间，怎么算经过时间？其实在带领学生们交流时候，我发现第2个小问题学生不太好想，第3个问题范围太宽泛。关于年月日，判断闰年和平年这点是平时教学的时候没有很好突破的难点，很多学生出错。在复习的过程中，我首先让学生整理了本节课的知识点，把它们串在一起，从年月日的关系到，闰平年判断，到24计时法以及计算时间的经过等。学生都能根据书本说出来。但是当我把几个年份放在黑板上，让学生去判断是闰年还是平年时，有些同学就不知道怎么回答了，我让基础好的同学把方法给同学们说了一遍，有些学生好像又懂了一点了，于是我把方法写在了黑板上，并又示范了一个题给学生看，再让学生自己根据方法去判断，最后小结方法。
以后在教学中，我必须认真反思，争取在不断的反思中，走出疑惑，在不断的挫折中，完善自我。
凤凰小学
周晓红
最新人教版小学数学三年级下册24 时计时法练习题（带解答） 1．22 时用普通记时法表示为（） A．晚上 10 时B．上午10时C．晚上8时D．晚上20时2．0 时也是（） A．是前一天的 24 时或夜里 12 时B．凌晨1时C．中午 12 时 3．剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上6： 20-8 ： 50，用 24 时计时法表示 这段时间是（） A．7：20～21： 50B．7：20～9：50C．18：20～ 20：50 4．小明晚上 7：10～ 9： 00 看电视，用 24 时计时法表示这段时间是（）A．7：10～9：00B． 19：10～21： 00C．7：10～ 21：00 5．电视台的电视剧节目是每天晚上7：10-9 ：30 播出，用 24 时计时法表示这段时间是（） A． 20：10～ 22：30B．19：10～21：30C．19：10～22：30 6．晚上《新闻联播》播出的时间用24 时计时法表示是（） A．7：00B．19：00C．19 小时 7．下午 4时用 24 时记时法表示是（） A．15 时B．16 时C．17 时 8．从几时起， 8 小时后正好是下午 3 时（） A．上午 7时B．上午 8 时C．上午 9 时 9．新年的钟声是在前一年的最后一刻24 时，也就是在下一年的最初一刻（）A．12 时B．0时C．24时 10．22： 00 是（） A．晚上 12 时B．晚上10时C．晚上11时11．半夜 12 时，可以用 24 时记时法表示的是（） A．第一天的 0 时B．第一天的24时 12．某服装市场早上8： 30 分到下午 3：30 分之间营业，请用24 时记时法来表示这段的营业时间（） A．8：30—3：30B．20：30—15：30 C．8：30—15： 30D．20：30—3：30
三年级数学上册教学计划 一、学情分析 我们三年级（1）班学生一共有**人，其中男生**人，女生**人。通过两年的学习，大部分学生能够掌握数学基础知识和基本技能，并在实际生活中应用所学知识。部分学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有部分学生懒散，基础差，上课又不专心听讲，成绩不太理想，就有必要对他们进行辅导，针对性为他们设计一些练习，提高他们的计算能力和理解能力。如闻有城、陈波涛等同学，除了老师辅导外，还要经常让成绩好的同学帮助他们，采用“结对子”等方式。 二、教材分析 苏人教版三年级数学教材上册与原来相比有大的变动，现在本册教材安排了八个单元的内容：两、三位数乘一位数，千克和克，长方形和正方形，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，平移、旋转和轴对称，分数的初步认识（一），期末复习。一个“探索规律”的活动“间隔排列”，两个实践活动“周长是多少”和“多彩的分数条”。 本册教材的教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。 1、数与代数领域：一共安排了5个单元，包括：两、三位数乘一位数，千克和克，两、三位数除以一位数，解决问题的策略，分数的初步认识（一）。 数的认识安排了分数的初步认识，主要教学学生根据已有的知识和经验，通过丰富的操作活动认识几分之一，体会几分之一的含义，在此基础上进一步认识几分之几。并能进行简单的小数大小的比较和简单的分数加减法。通过练习，了解分数在实际生活中的应用。 数的运算安排了两个单元，包括两、三位数乘一位数，两、三位数除以一位数。在二年级学生已完成表内乘除法的学习，掌握了简单的有余数除法的计算方法。在此基础上本册教材首先安排了两、三位数乘一位数的教学，本单元涉及乘法的口算、估算、笔算等不同计算方式，在例题编排上是先口算与估算，笔算稍
《24时计时法》名师教案 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）三年级下册第六单元第82页—83页内容及做一做。 教材借助一个小朋友的一天激发认知冲突，引入学习24时计时法的必要性。接着编排了一个探究性的操作活动，通过学生观察钟面上时针的转动，进一步明确1日有24个小时，时针转动两圈；然后将一天的时间以直线的方式呈现，直观表示出12时计时法和24时计时法的联系；最后教学12时计时法如何转化成24时计时法，为进一步学习计算经过时间做好准备。 （二）核心能力 通过解读生活场景（既要正确读出钟面上的信息，又要关注图中的其他信息判断这一时刻在一天中的具体位置），可以有效的培养学生的观察能力和分析问题的能力。 （三）学习目标 1.结合具体的生活情境，体会引入24时计时法的必要性和好处。 2.通过观察一天中钟面时针的转动情况，结合“时间尺”，理解12时计时法和24时计时法之间的关系，并能熟练的转换。 3.在解决日常问题的过程中，养成合理安排时间和珍惜时间的好习惯。 （四）学习重点 认识24时计时法，掌握12时计时法改写成24时计时法的方法。 （五）学习难点 借助时间尺理解今天与前一天、后一天的关系。 （六）配套资源 实施资源：《24时计时法》名师教学课件 二、学习设计 （一）课前设计 1.将合适的时间填在横线上。 我早上________起床，________开始上课； 我上午________放学，中午________吃饭；
我下午________到学校，_________放学； 我晚上________吃饭，__________睡觉。 新闻联播播出的时间是：________。 （二）课堂设计 1.情境引入 思考一：小明约小强明天6时一起跑步，可是到了第二天，小明和小强都准时来到同一地点，却没有见到对方，这是怎么回事呢？如果你是小明，你会怎么说？ 小结：像“上午6时、下午6时”这种平时交谈中经常使用的带有“上午”“下午”这样词语的计时方法我们称之为“12时计时法”。（板书）【设计意图】结合具体的情境，激活学生的生活经验。通过观察不同学生对两个不同6时的理解，分析归纳出12时计时法，并理解12时计时法使用时间词的重要性，感受到这种方法有时会产生歧义，从而激发认知冲突，产生学习新的计时法的需求。 2.探究两种计时方法之间的关系 （1）建立一天的时间概念 思考二：为什么一天中会有两个6时？一天有多少个小时？新的一天开始时钟面上的时针是指向几的？一天结束时它又是指向几的？ 活动一：（1）利用钟面做教具，动手拨一拨，观察一整天的时间变化。 （2）教师借助课件演示一天的时间，学生根据时间表演或说出此时在干什么？ （3）提问：通过刚才的观察，经过一天，钟表上的时针转动了几圈？从0时到中午12时，经过了几小时？从中午12时到晚上12时，又经过了多少小时？ 小结：一天有24个小时。新的一天开始的时间可以称为0时，所以凌晨12时也可以说成是0时。 活动二：和你的同桌说一说你在上午8时，上午10时40分，中午12时，下午2时，下午4时，晚上7时，晚上8时，晚上12时分别在做什么？ （2）学习24时计时法和两种计时法之间的关系
24时计时法练习 一、改写成另一种计时法。 8：30（）晚上10：45（）17：38（）傍晚6：15（）22：10（）19：22（）2：00（）早上7：55（）下午1时10分（）上午10时30分（）11时（）二、用24时记时法表示下面的时刻。 早上7时=（）晚上7时=（）中午11时30分=（） 夜里11时30分=（）1时=（）分凌晨0时（）下午4时30分（）晚上12时20分（）上午9时10分（）傍晚6时（）深夜12时（）中午12时20分（）夜里12时45分（）晚上9时05分（） 上午9时是() 下午5时是( )凌晨2时是（）晚上10时是（）三、用普通记时法表示下面的时刻 7：30 （） 16：35 （） 21：20（） 2：00 （）１１：１0 （） 24：00（） 12：15（） 0：45 （） 0：00 （） 填表： 四、红星小学上午8：20开始第一节课，每节课40分，课间休息10分钟。请你写出上午三节课的作息时间。 第一节课：～ 第二节课：～ 第三节课：～ 三、经过时间的计算 1、6：30～14：00 8：30～14：45 9：50～16：20 14：30～21：15 2、上午8：40～下午2：45 中午12：20～晚上7：10 下午3：25～晚上10：10 上午7：40～晚上9：00 3、经过两天的经过时间计算 第一天13：30～第二天7：00 晚上8时30分～第二天早上9时40分 四、解决实际问题 1、下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题： 营业时间 上午 6：00—8：30 中午11：00—1：00 下午 5：30—7：30 （1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分 （2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分
青岛版三年级数学上册全册教案 第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识 三年级数学上册第一单元课时教案设计 教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识 课时第1课时 教学目标 知识与能力 1. 使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 2. 了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 过程与方法通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 情感态度价值观 1. 通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。
2. 培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。 教学重难点初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。 教具与学具准备天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等 教法与学法设计充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。 教与学的过程 一、创设情境 感知轻重 1. 师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图） 2. 引导学生置疑 3. 我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑 二、探究新知 1. 介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2. 指导学生如何体验。
（1）“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） （2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重。 你还能找到1克重的东西吗？ 3. 让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果等物品） 4. 引导学生认识1千克 （1）让学生拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ （2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出１千克＝１０００克。 （2）让学生联系实际生活找和千克有关的物品。 1.体验、操作：1克有多重？ 2.跟随着老师实际操作、体验。 3.观察标尺指针所处的位置。 4.体验：掂一掂一个2分硬币的重量。 5.思考，寻找日常生活中大约有1克重的物品。 6.观察生活物品的质量单位，估一估薯片、苹果等物品的重量。 7.体验两袋盐放在手中有多重？称一称两袋盐的重量。
2016---2017学年度第一学期 数学教学计划 绿色家园小学—————————— 三年级数学—————————— 任素娟——————————
2016---2017学年度第一学期 数学教学计划 为了全面贯彻落实素质教育，更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量，根据学生的实际情况，特制定如下教学计划： 一、学生基本情况分析 三年级现有学生56人。根据学生的认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。 二、教学目标与要求分析 知识目标 1、结合具体情境，进一步理解时间的意义，熟练的进行时间的换算。 2、结合具体情境，初步理解两、三位数除以一位数，会计算两、三位数除以一位数除法法及验算，除数是一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。两位数乘两位数，用连乘连除解决问题，进位与不进位的笔算。一个因数中间有0的乘法。面积及周长的学习。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过及分数的初步认识。
三、教材内容（包括实验）及重点、难点分析 三年级下册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。 数与代数：除法的进一步学习，三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法。一个因数末尾有0的乘法，用连乘，连除计算解决问题。 空间与图形：观察物体，求面积与周长。 实践与综合运用：影子长短，点击双休日。 统计与概率：认识图形的周长与面积 三位数除以一位数，因数数是两位数的乘法，连乘，连除，这些内容是教学重点。 “图形的周长与面积”的内容比较抽象，是教学难点。 四、落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见 1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
三年级数学下册 24时计时法课时同步习题（含答案） 1．20时用普通记时法表示为（） A．晚上10时 B．上午10时 C．晚上8时 D．晚上20时 2．0时也是（） A．夜里12时 B．凌晨1时 C．中午12时 3．6月1日，儿童剧场演出曲艺专场，演出时间是晚上7：20-9：50，用24时计时法表示这段时间是（） A．7：20～21：50 B．7：20～9：50 C．19：20～21：50 4．平安广场的露天大屏幕播出的时间是晚上7：10～9：00，用24时计时法表示这段时间是（） A．7：10～9：00 B．19：10～21：00 C．7：10～21：00 5．电视台的儿童节目是每天晚上7：10-9：30播出，用24时计时法表示这段时间是（）A．20：10～22：30 B．19：10～21：30 C．19：10～22：30 6．中央电视台晚上《新闻联播》播出的时间用24时计时法表示是（） A．7：00 B．19：00 C．19小时 7．下午4时用24时记时法表示是（） A．15时 B．16时 C．17时 8．从几时起，8小时后正好是下午3时（） A．上午7时 B．上午8时 C．上午9时 9．新年的钟声是在前一年的最后一刻24时，也就是在下一年的最初一刻（） A．12时 B．0时 C．24时 10．22：00是（） A．晚上12时 B．晚上10时 C．晚上11时 11．半夜12时，可以用24时记时法表示的是（） A．第一天的0时 B．第一天的24时 12．某服装市场早上8：30分到下午3：30分之间营业，请用24时记时法来表示这段的营业时间（） A．8：30—3：30 B．20：30—15：30 C．8：30—15：30 D．20：30—3：30
24时记时法 一、用24时记时法表示下列时刻。 下午2时是（）上午8时是（） 晚上10时是）夜里2时是（） ) 下午5时半是（）凌晨4时20分是（） 二、用普通记时法（12时记时法）表示下列时刻。 19时是（） 12时是（） 24时是（） 8时是（） < 22时40分是（） 13：50是（） 三、填空。 1、从上午8时到中午11时，经过了（）小时。 2、从上午9时到下午4时，经过了（）小时。 ^ 3、从中午12时到晚上8时，经过了（）小时。 4、从上午10时到下午5时，经过了（）小时。 5、火车14：30从甲地开出，18时到达乙地，途中行驶（）小时( )分。
6、海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（）。 （ 7、妈妈晚上10时上班，工作8小时下班，妈妈第二天（）时下班。 8、超市早上7：30分开始营业，晚上9时停止营业，全天营业 （）。 9、小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走了（）。 10、火车15：30从甲站开出，行驶了42分钟到达乙站，到达乙站是（）时（）分。 ^ 11、一节课40分钟，8：15分上课，（：）下课。 12、小新上午7：30到校，10：40放学；下午1：30到校，4：40放学；他一天在校时间是（）小时（）分。 四、判断。 1、15时是3时。 — 2、火车上午10时开出，第二天早上6时到达，经过了20小时。 3、今天的0时，就是昨天的24时。 4、一昼夜，时针走2圈。 5、一昼夜，时针走24圈。
: 五、解决问题。 1、王医生早上6时上班，下午2时下班，他工作了几个小时？ 2、一列火车第一天8时从赣州开出，第二天11时到达北京。这列火车一共行驶了多少小时？ 《 3、小明下午2时30分从扬州坐汽车出发，行驶了1小时10分到达泰兴，到泰兴时是几时几分？ 4、一列火车8时30分从甲站开出，16时半到达目的地，途中停车1小时，这列火车在路上行驶了多少时间？火车每小时行驶95千米，这列火车行驶了多少千米？ 5、一家快餐店的营业时间表：用24时计时法表示营业时间是： # 早上6：00 ~ 8：30 中午11：00 ~ 2：00 晚上5：30 ~ 9：00 这家快餐店一天共营业多长时间？ ) 6、下面是列车运行时刻表。
1.三年级的学生去茶园里劳动。女生有56人,男生有64人，4名学生分成一组，一共可以分成多少组? 2.三年级有900名学生.每两人用一张课桌，需要多少张课桌?把这些课桌平均放在3间教室里,每间教室放多少张? 3.一部儿童电视剧共316分钟，分8集播放,每集大约播放多长时间? 4.春雨小学389名学生去参观自然博物馆。每辆车准乘45人,租9辆车够吗? 5.图书馆共有128本书，放在2个书架，每个书架有4层。平均每个书架每层放几本？6．豆腐店有10袋黄豆，每袋50千克。1千克黄豆能做4千克豆腐。这些黄豆能做多少千克豆腐？ 7．奶牛场有4个牛棚，每个牛棚里有2头奶牛。一天共喂800千克饲料，平均每头喂多少饲料？ 8．小红看一本356页的故事书，平均每天看20页，看了13天后，还剩多少页没有看？9．食堂原来有24袋大米，又运来42袋大米，平均每周需要3袋大米。这些大米能吃几周？10．一辆汽车从上午8时30分到下午4时30分共行了280千米，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ 11.每个书架有5层，每层放45本书，3个书架一共可以放多少本书？ 12.玉红小学新盖9间教室，每间教室有6扇窗户，每扇窗户安8块玻璃，一共要安多少块玻璃？ 13.白云小学一、二、三年级各有6个班，每班选出16个人参加广播操比赛。参加广播操比赛的一共有多少人？ 14.学校买来10捆扫帚，每捆30把，每把2元，学校买扫帚一共用了多少元？ 15.一共有980千克苹果，把这些苹果平均分成4堆，每堆分装在5个筐子里，平均每筐装苹果多少千克？ 16.仓库里有800千克的货物，需要2辆卡车4次运完，平均每辆卡车每次运多少千克？ 17.共有240个乒乓球，每6个装一袋，每8袋装一盒。一共能装多少盒？ 18.一个果园里栽了125棵苹果树，梨树的棵数比苹果树的4倍少20棵。这个果园一共栽了多少棵树？ 19.一段路长324米，已经修了240米，剩下的计划4小时修完。平均每小时修多少米？ 20. 啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只？ 21.一个打字员4分钟输入200个汉字。照这样计算，输入300个汉字需要多少分钟？ 22. 3袋面粉共重75千克，8袋面粉重多少千克？ 23.一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约55吨生活用水，可以炼钢多少千克？ 24.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂？ 25.两个年级的同学去买书，三年级有48人，每人买2本，四年级每人买3本，四年级买的总本数和三年级一样多。四年级一共有多少人买书？ 26.有9个花坛，每个花坛需要摆放8排花，每排摆10盆，一共需要多少盆花？ 27.小华从学校步行回家要20分，骑自行车回家要10分。小华步行每分走45米，他骑自行车每分行多少米？ 28.学校买15盒彩色粉笔，每盒50枝，用去10盒。还剩多少枝没有用？ 29.海天机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？ 30.一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米？
三年级上册 第一单元归纳 填空： 1、360是9的（）倍，640里面有（）个8. 2、由算式146×7﹢3＝1025，可以知道1025÷7的商是（），余数是( )。 3、一个数除以6 商是28，这个数是（）。 4、最大的两位数是最大一位数的（）倍。 5、要使□5÷5的商是两位数，□里最小填（）。 ~ 6、算式□÷4＝28……□中，余数可能是（），被除数最大是（）。 7、327除以2，商的最高位是（）位。 8、口算320÷8，可以用32个（）除以8等于（）个十，也可以这样想：8×（）＝320,320÷8＝（）。 9、280里面有（）个4，有（）个5. 10、（）的6倍是72,72是6的（）倍。 11、最大三位数是最大一位数的（）倍。 12、算式□÷4＝25……△，余数最大是（），这时被除数是（） 13、426÷3的商是（）位数，最高位是（）位。 ] 14、由算式123×6＋2＝740，可以判定740÷6的商是（）余数是（） 15、一个数除以5，商是124，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（） 16、一个数除以3，商正好是36，这个数是（） 17、516连续减去4，减（）次差为0. 18、由算式121×7＋6＝853，可以判定853÷7的商是（），余数是（） 19、在算式□÷9＝□中，商和余数相等，被除数最大是（） 20、三位数2□5除以25，要使商是两位数，□最小填（）. 21、（）个5的和是60. ` 22、一个数的3倍是120，这个数是（） 23、513÷3的商是（）位数，最高位在（）位。 24、从847里面连续减去7，最多能减（）次 25、除数是5，商是13，被除数是（） 26、□16÷4，要使商是三位数，□中最小填（） 27、□36÷6，要使商是三位数，□里最小应填（），要使商是两位数，□ 里最大应填（） 28、□÷7＝112……□，被除数最大是（），最小是（） 29、一个数除以5，商493余4，这个数是（）。 } 30、654÷4的商是（）位数，最高位在（）位上。 31、□42÷5的商如果是三位数，□里面最小填（）
青岛版数学三年级上册知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称较轻的物品的质量，可以用（克g）做单位；称较重物品的质量，常用（千克 kg）做单位；计量很重的或大宗物品的质量，通常用（吨 t）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000。（相邻） 1 吨=1000千克 1千克＝1000克 1000千克= 1吨1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。 （2）一头牛约重480( )。 （3）一头鲸重60( )。 （4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（） （6）小明的体重是35 （） 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○ 1千克棉花999千克○1吨 2千克○ 980克4吨○ 400千克 6千克○6000吨5千米○4980米 4吨○7000千克 一只大象重6吨60千克=（）千克 考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】 按从大到小的顺序排列下面各数。
2千克 1吨 2500千克 1500克 考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨( )千克 考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】 4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次【转换单位，画线段图】 第2、3单元两三位数乘一位数 知识点一、 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、① 0和任何数相乘都得0； ② 1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。三位数除以一位数：商有可能是三位数，也有可能是两位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”，求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈） （一）、一个数的几倍我们用乘法算式
数学课程纲要 课程名称：小学数学 课程类型：必修 教材来源：五四制青岛版 适用年级：三年级下册 课时数：65课时 【课程目标】 （一）知识与技能： 数与代数： 1.结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减运算。 2.在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。 3.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；学会24时计时法。 空间与图形 1.结合实例理解线和角的含义，能测量角的大小，会进行角的比较。 2.探索并掌握平行与相交，能进行辨别。 3.结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。 统计与概率： 结合具体实例，理解数据收集的一般方法和统计知识。 实践活动 1.巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。 2.运用统计知识，分析和解决实际问题。 （二）过程与方法： 1.在理解小数意义的过程中，发展观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。 2.探索三位数乘两位数的乘法和除数是两位数的除法计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。 3.在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。 4.在认识轴对称图形，探索平行与相交和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对称图形、探索平行与相交过程中进一步发展空间观念。能运用线和角的有关知识，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。 5.在计算中主动探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过
24时计时法 教学目标 1、经历用24时计时法表示时刻的过程，学会用24时计时 法表示时刻。 2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 重点： 能正确进行24时计时法和普通计时法的互换。 难点： 掌握24时计时法的方法及其与普通计时法相互转化的规律。教学过程： 一、创设情境，揭示课题。 同学们，今天老师给大家带来一个你们非常熟悉的朋友。瞧！是谁？出示钟表模型，现在是几时？ 猜猜看，这个时刻老师在干什么？学生各抒己见，（可能在上课，在改作业）是不是这样呢？每天这个时刻，我都睡得正香呢，为什么你们没猜到呢?（老师说的是凌晨3时）一天中有不同的3时吗？怎么表示才能把两个3时分清楚，不造成误会呢？（凌晨3时、下午3时）
在前面加上凌晨、下午这些表示时间段的词，是我们平时用的12时计时法，也叫做普通计时法。刚才老师用的是24时计时法，今天我们就一起来研究24时计时法。 板书课题（24时计时法） 二、自主探究，学习新知。 1、钟表演示，认识24时计时法。 （1）你知道一天是从什么时候开始，什么时候结束吗？（引起一天的开始是1:00和12:00两种答 案的争论） （2）课件出示倒计时的场面，你们见过这样的场面吗？新年的钟声即将敲响，咱们一起来倒计时： 当我们倒数到1的那一瞬间钟面上的时针、分 针、秒针都指到了几？这个时刻意味着什么？ （旧的一天的结束，新一天的开始，新的一年开 始了） （3）现在该知道一天是从什么时候开始什么时候结束的吧？深夜12时也叫0时，既是一天的结束， 也是第二天的开始。 （4）咱们一起将时针、分针拨到0时，然后拿出1号答题卡完成上面的题目 ?时针走一圈经过了几小时？ ?一天时针要走几圈？第一圈从什么时候到什么时
三年级上册数学知识点梳理 第1单元克，千克，吨的认识 1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻） 1 吨= 1000千克1千克＝1000克 1000千克= 1 吨1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （） 考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○1千克棉花999千克○1吨2千克980克4吨400千克 6千克○6000吨5千米○4980米4吨○7000千克 一只大象重6吨60千克=（）千克 考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】 按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克1吨2500千克1500克 考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨＝( )克 考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么？【比较的方法】 4、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次 第2单元两三位数乘一位数 1、估算。（先求出多位数的近似数，再进行计算。如497×7≈3500） 2、①0和任何数相乘都得0； ②1和任何不是0的数相乘还得原来的数。 3、因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 5、（关于“大约）应用题： ①条件中出现“大约”，而问题中没有“大约”，求准确数。→（＝） ②条件中没有，而问题中出现“大约”。求近似数，用估算。→（≈） ③条件和问题中都有“大约”，求近似数，用估算。→（≈） （一）、一个数的几倍我们用乘法式子
青岛版五四制三年级上册数学重点知识回顾 1、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60） 1时=60分1分=60秒 半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 2、①0和任何数相乘都得0； 4、三位数乘一位数：积有可能是三位数，也有可能是四位数。 正方形的周长=边长×4 正方形的边长=周长÷4, 长方形的周长=（长+宽）×2 长方形的长=周长÷2－宽, 长方形的宽=周长÷2－长 周长÷2=长方形的长+长方形的宽
1、用铁丝围成一个正方形，正方形的面积是多少？ （1）正方形的边长=周长÷4 （2）正方形的面积=边长×边长 2、已知正方形的周长，求正方形的面积？ （1）正方形的边长=周长÷4 （2）正方形的面积=边长×边长 3、已知正方形的面积，求正方形的周长？ （1）正方形的面积=边长×边长 （2）正方形的周长=边长×4 4、从一个长方形中剪一个最大的正方形 （1）长方形的宽 = 正方形的边长 （2）正方形的周长 = 边长×4 （3）正方形的面积 = 边长×边长 （4）长方形的面积－最大正方形的面积 = 剩下图形的面积 5、对折1次是2份，对折2次是4份，对折3次是8份。 6、一个数连续减两个数，等于这个数减去这两个数的和。 7、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数的积。 8、结束的时刻－开始的时刻 = 经过的时间 9、到达的时刻－出发的时刻 = 经过的时间 10、△的6倍是○ （1）△×6＝○ (2) ○÷△＝6 11、0乘任何数都等于0； 0除以任何不是0的数都得0. 12、最大的两位数是99；最小的两位数是10. 13、边长4厘米的正方形，它的周长和面积无法比较。 14、被除数百位数的数大于或等于除数，商是三位数。 15、被除数百位数的数小于除数，商是两位数。 16、1时=60分60分=1时 1分=60秒 60秒=1分 半时=30分30分=半时
《24时计时法》复习练习题一 班级：姓名：得分： 一、填空不困难，全对不简单。 1、一昼夜钟面上的时针正好走（）圈，共（）小时。 2、明明每天早上7时20分从家出发，7时40分到学校，他一共走了（）分钟。 3、妈妈下午4时30分下班，也就是（）时（）分。23时也就是晚上（）。 4、下午5时30分也就是（）时（）分。凌晨3时也就是（）时（）分。 5、20时也就是（）。 二、脑筋转转转，答案全发现。 1、8：00——11：00表示（）。 A、开始时刻 B、结束时刻 C、起止时刻和经过时间 2、在钟面上不能表示的是（）。 A、8小时 B、10点 C、15时 3、晚上11时是（）。 A、11时 B、23时 C、23小时 4、一集电视剧播放40分钟，晚上8：20开始到晚上（）结束。 A、8：40 B、9：00 C、21：00 5、晚上12时指的是（）。 A、24时 B、第二天0时 C、既可以是24时，也可以是第二天0时 三、我是小法官，对错我来判。
1、敏敏每天6小时起床。（ ） 2、18时是晚上8时。（ ） 3、23时就是11时。（ ） 4、24时指表示晚上12时。（ ） 5、姐姐在商店工作从8：00—16：00，工作了8小时。（ ） 四、我能连得准。 早晨6时 17时 下午5时 12时 中午12时 6时 下午6时 22时 晚上10时 18时 五、请给下面的钟面画上时针。 6：00 17：00 19：00 六、下面是某次列车的起止时间和经过时间，填一填。 经过（ ）小时（ ）分钟到达
《24时计时法》复习练习题二 班级： 姓名： 得分： 一、填一填，画一画，算一算。 10时25分 14：50 二、解决实际问题 1、课外活动小组每周四13：00开始活动，经过1小时45分后结束，结束时间是几时几分？ 2、妈妈从上午9时走到下午1时，共走 了16千米，妈妈平均每小时走多少千米？ 3、方方晚上9：10分睡觉，第二天早晨6：00起床。方方睡了多长时间？ 30分钟 （ ） 经过2小时15分钟 （ ）
学期课程纲要 课程类型：青岛版小学数学适用年级：三年级上册 课时：课时时间：2019年9月 一、数学素养 数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、数据分析二、课程背景 （一）课程标准 1.在现实情境中，感受并认识克、千克、吨，能进行简单的换算。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 2.体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算，在具体情境中，能选择适当的单位进行简单的估算。会计算两位数和三位数除以一位数的除法。经历与他人交流除法算法的过程。结合具体情境，体会四则运算的意义。认识小括号，能进行简单的整数四则混合运算（两步）。经历与他人交流各自算法的过程。 3.结合实例，感受平移、旋转现象。能辨认简单图形平移后的图形。给定东、西、南、北四个方向中的一个方向，能辨认其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向，会用这些词语描绘物体所在的方向。 4.能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 5. 结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 6.能结合具体情境初步认识分数，能认、读、写分数。能结合具体情境比较两个同分母分数的大小。会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算。（二）教材分析 1．“数与代数”领域包括第一单元《克、千克、吨的认识》、第二单元《两位数乘一位数》、第三单元《三位数乘一位数》、第五单元《两、三位数除以一位数（一）》、第六单元《混合运算》、第九单元《分数的初步认识》。“图形与几何”领域包括第四单元《位置与变换》；第六单元《认识图形》。“统计与概率”领域包括第二单元《分类与比较》。“综合与实践”领域包括、《变化的影子》、《变废为宝》。本册教材还包括两个“智慧广场”，分别是《事物的搭配》、《等量代换》。 2．第一单元《克、千克、吨的认识》本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量的知识，它是今后解决有关质量问题的基础。这部分知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验。第二单元《两位数乘一位数》是在表内乘法的教学基础上进行的，教学中，要鼓励学生思考解决问题的
新人教版小学数学三年级下册《24时计时法》精品教案 教学目标： 1．从生活中提取素材，培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。 2．使学生知道24时计时法的意义，会用它表示时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，能够识别时间与时刻。 教学重点：用24时计时法表示时刻。 教学难点：区别时间与时刻；计算一日以内经过的时间。 教学用具：调查表（喜欢的电视节目的播出时刻）、多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1．播放“新闻联播”片头，揭示两种写法 师：这是老师喜欢的电视节目，它在什么时刻播出？ 电视画面上是这样写的吗？ 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗？ 2．汇报调查结果，进一步丰富感知。 师：你最喜欢的节目是在什么时刻播出的，它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分？谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。师根据学生的回答板书：（略） 3．比较不同，揭示课题 师：现在黑板上出现了两种计时法，它们相像在什么地方，不同在什么地方？
师：这种用0－12时来计时，而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。（板书：普通计时法）。第二种不用加文字说明，只用数字0－24时表示的叫24时计时法。（板书读题：我们今天要研究24时计时法） 二、探索交流，解决问题。 1．明确学习目标 你想研究有关24时计时法的什么内容？ 生活中你还在哪些地方看到过24时计时法？（当场解决：生活中应用非常广泛，如银行，车票，邮政，电视，电脑等）24时计时法是怎样计时的？它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？怎样计算经过的时间？ 2．小组探究解决问题 问题一：24时计时法是怎样计时的？ 猜一猜：为什么叫24时计时法？ 看书自学： 问题二： 师：24时计时法是这么一回事，大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系，怎样互相转化？谁来试试。 1．尝试练习 师：我用普通计时法问，你用24时计时法答：我们上午7时30分到校，（生：7时30分）下午4时30分放学．（16时30分）。中午12时，晚上12时，
青岛版三年级数学上册知识点汇总五四制 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
三年级上册数学知识点梳理第1单元克，千克，吨的认识1、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。 小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。 2、质量单位进率是1000 。（相邻） 1 吨 = 1000千克 1千克＝1000克1000千克 = 1 吨 1000克＝1千克 考点一、填合适的单位 （1）一包奶粉的重量约是484( )。（2）一头牛约重480( )。（3）一头鲸重60( )。（4）一辆卡车的载重量是10 ( ) （5）4粒黄豆约重1（）（6）小明的体重是35 （）考点二、比较大小【一定要化成相同单位】 1千克铁○ 1千克棉花 999千克○1吨2千克 980克 4吨 400千克 6千克○6000吨 5千米○4980米 4吨○7000千克 一只大象重6吨60千克=（）千克 考点三、按从大到小的顺序【一定要化成相同单位】 按从大到小的顺序排列下面各数。 2千克 1吨 2500千克 1500克 考点四、计算（单位相同直接计算或比较数字大小，单位不同换成相同单位再计算或比较。） 6吨＝（）千克 7621克＝（）千克（）克 5千克＝( )克14000千克＝( )吨2吨＝( )千克＝( )克5400千克＝( )吨＝( )克 考点五、解决问题 1、一艘船的载重量是4吨，6箱600千克的集装箱，这艘船能一次运完么【比较的方法】
人教版三年级下册《24时计时法》教案 人教版三年级下册《24时计时法》教案 教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学过程： 课前谈话： 师：今天张老师要和我们30（）班的小朋友来上一堂数学课，学数学有一条很重要的，那就是头脑要灵活，反应要快。你们反应快不快？师：真快呀？我来试试看，看谁反应最快！我这里有一个小故事，故事里有一个小问题，谁第一个举手的肯定是反应最快的，是不是？师：有一天，有一个聋哑人，他要到商场里买一把铁锤，他到了商场，做了一个用铁锤敲钉子的动作，（师边说边做敲的动作）他很顺利的买到了铁锤！接着他还要买手套，他做了一个戴手套的动作，也很顺利的买到了手套。第二天，来了一个盲人，他要买一把剪刀，你们说怎么办？ 师：你的反应最快。你说说看。 师：嗯，你是这样想的，谁还有不同的想法？ 师：这两位同学的回答一样吗？这两种回答都能买到剪刀吗？你们更欣赏哪位同学？师：这两位同学都能大胆说出自己的想法，在我们的数学学习过程中，也要像他们一样，不要老师说什么就学什么，要有自己的想法，好吗？ 一、情境导入 1、出示情境 师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：7点半。师：7点半看完了啊！生：7点看！师：什么时候的7
点？说完整。生：下午的7点。师：还可怎么说？生：晚上的7点 师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。 老师把它写下来。 板书：晚上7:00 师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。 师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？ 师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的 师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？生自由说，教师出示生活使用24时计时法计时的情况。师：老师也找了一些，我们一起来看一下。 3、揭示课题 师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。（黑板上贴出2）；像我们平时所说的晚上7：00这样表示时间的方法，一般称为为普通计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法。学生齐读。）我们一起来读一下。 二、自主探究，学习24时计时法 1、揭示研究内容：名称、关系、区别、转化 师：对于24时计时法，你想知道些什么？ 评价：嗯，你们想知道吗？ 这是一个好问题，值得大家去探究。 嗯，值得研究。 你很有想法。 2、认识24时计时法 师：那就让我们带着这些问题进入今天的学习。 A、出示0时： 师：同学们，钟面上现在是几时？夜里12时也叫0时，它是一天的