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9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案
一、默读课文，讨论问题。
1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？
从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。这两部分是通过一个过渡段连接起来的。
2.文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。
3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。
三味书屋苦中有乐。“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。②读书乐。增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。③课间休息乐。小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。④收获乐。学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。
二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
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一、文言阅读：（14分） 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 8、解释下列句子中加点的词。（2分） ①会．宾客大宴（）②宾客意少．舒（） ③不能名．其一处也（）④几．欲先走（） 9、用现代汉语翻译下列句子。（4分） ①微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。 ②凡所应有，无所不有。 10、下列表示时间的词语与其他各项不同类的是（）（2分） A、俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 B、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一地齐发，众妙毕备。 C、未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 D、少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 11、下列不含通假字的一项是（）（2分） A、日扳仲永环谒于邑人，不使学。 B、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
【部优】《看图讲故事》公开课教案 教学目标： 1.能读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲清楚、讲完整。 2.能认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 3.积极参与表演，能在故事情境中交际，做到吐字清晰、语句连贯。 教学重点： 1.按顺序讲清楚图意。 2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。 教学难点： 完整讲述故事。 教学过程： 一、导入 1.师：同学们好，你们喜欢听故事吗？会讲故事吗？今天我们就一起来上一节讲故事的口语交际课——看图讲故事（板书） 2.出示第一幅图：鹅。 3.师：同学们请看看这幅图，谁能说说：你看到了什么？ 生：看到了一只鹅，在湖面上。 师：嗯，不错，你说得很清楚。还有谁能说说你看到了什么？ 生：…… 师：有进步，你说的不仅很清楚，而且观察很仔细。他把XXX说出来了，我们知道了…… 师：现在我们越说越好了，只要认真观察，就一定会有新的发现。谁能完整的把这幅图说说呢？ 师：你说得真好，古时候有一个小朋友跟我们差不多大，他也看到了白鹅，还写了一首诗呢，我们一起来看看——诵读。 师：小小的骆宾王通过细心的观察，写出了这么美的诗，生活中如果我们养成细心观察的好习惯，也会有很多收获呢！请看大屏幕。
师：出示6幅图。 二、新授 1.第一幅图（注意学生说话完整，清楚，听的评价，学生之间的评价提升） 师：首先我们来看看第一幅图，谁来给大家说说，你看到了什么？ 生：…… 师：现在谁能把这幅图完整说一说，把你看到的内容说清楚。（板书：说清楚） 师小结：真了不起，刚才通过第一幅图，我们学会了把看到的内容说清楚，有的同学观察认真，表达清楚，有的同学能大胆想象，联系生活把故事讲得很有趣，还有的同学能做文明的小观众善于倾听。这些都是我们口语交际中要养成的好习惯，那么，同学们，你们想学到这些好方法吗？请刚才获奖的同学们上来跟我们分享他们的小窍门，掌声欢迎。 师贴：大胆想象认真观察联系生活 师：谢谢你们的分享，有了这些小窍门，我相信同学们在后面的几幅图中，会有更精彩的表现，请大家翻开课本79页，让我们一起找找儿子去哪儿了？ 2.第二幅图——第五幅图 师：请大家以四人小组为单位，按顺序说说2——5幅图的内容，记得用上我们刚才的小窍门哟。（指黑板）老师在这儿还有两个小提示：准备好了吗？大家开始吧！ 3.汇报（注意评价，补充，认真听，板书机动） 4.第六幅图 师：这组漫画一共有6幅，最后一幅图是空白的——出示图6，需要我们来发挥想象，给这个漫画故事加一个有趣而又合理的结尾。自己静静地思考一分钟。 师：请同学们把自己想到的故事结尾与同组的小伙伴们交流。组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。 生汇报，评价。 掌声鼓励，他们组能联系前面的漫画内容来想象，真会思考！ 5.整组漫画连起来讲故事。 师：我们今天学到了这么多讲故事的方法，现在老师请一个故事大王把这6
七年级期末语文试题参考答案2019.1 1.B A滑稽 jī C庇护 bì D哺乳 bǔ 2.C A神采奕奕 B安详 D蓬勃 3.C A“随声附和”与“赞成”矛盾 B语义过重 D与“认真负责”矛盾 4.D A“达到”与“近”矛盾 B关联词使用错误 C缺少主语 5.A B主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他食物。C《一千零一夜》不是安徒生的作品。D《诫子书》是写给诸葛亮儿子的。 6.C 不是杜小康，是陆鹤 7.B 弛：解除，卸下 8.A A用于主谓之间，取消句子独立性 B代词，狼 C代词，这件事 D 代词，杞人 9.B 应该是“遇狼”，“惧狼”“拒狼”，“杀狼”四个情节 10. 其一竖 / 又在彼树致小狼鸣急 11. （牧竖）商量分别捉住一只小狼，各自爬上一棵树，（两棵树）相距数十步远。 12. 示例：更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。 13.满压 14.留连，舍不得离开的意思，运用了拟人，生动形象地写出了蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子，侧面写出春花的鲜艳芬芳。表现了诗人内心的喜悦之情。 15.①回乐烽前沙似雪②却话巴山夜雨时③尚思为国戍轮台④河流大野犹嫌束 ⑤非宁静无以致远⑥好像点着无数的街灯⑦自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 评分标准：有错别字，该空不得分。 16.①示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。 凿壁偷光、囊萤映雪等 ②示例：书籍是心灵的良药。理想的书籍是智慧的钥匙。 17. 麻雀在雪后跳跃鸣叫；麻雀跟随着春天劳动的人们；秋天，麻雀聚集在树上；夕阳的余晖中麻雀在树上叽喳。麻雀在农舍的屋檐上蹦蹦跳跳。 评分标准：概括出4点即可。少一点扣1分 18.不好。“起伏”是一起一落，高低不平的意思，这里具体形象地写出了傍晚牛羊的叫声在乡路上连绵不断的特点。表现出了乡村的傍晚静谧、温馨。而“传来”却不能很好的表现出这些特点。
小学二年级《我是什么》教学设计 [教学目标] 1. 认识11个生字，会写8个字。 2. 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3. 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 [教学重难点] 1. 正确朗读课文。 2. 了解水的变化以及与人类的关系。 3. 背诵自己喜欢的部分。 [课前准备]： 1. 生字卡片，相关课件。 2. 师生收集水与人类关系的相关资料。 [课时安排] 二课时 一、猜谜导入 1、猜谜语 小朋友们，今天老师给大家带来了几个谜语，想请你们猜一猜，老师有两个要求，请仔细听：第一、请认真听清谜面；第二、知道答案以后要举手，可不要说出来，否则你的答案就被其他孩子偷走喽！那位孩子听清楚了？能来重复一下老师的要求？ 那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（生答，板书：云）
再听第二个谜面：千条线万条线落到水里看不见（生答，板书：雨） 接着听下一个：白色花无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原自天上来。（生答，板书：雪） 还有最后一个，耳朵竖起来听仔细哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。（生答，板书：雹子）（教学“雹子”） 真聪明，一下子就把四个谜语都猜对了。小朋友们睁大眼睛看黑板，请你们仔细观察这四个答案，你发现了什么？（都是水构成的，都跟水有关，是自然现象） 2、读课题，导入课题 今天我们就要学习一篇跟他们有关的课文。（30我是什么）（1）一生读课题（注意其“什么”的发音，如有不准的，再请其他学生） （2）全班齐读课题 二、初读课文，识记字词，重点朗读第四自然段 1、自读课文，读准字音，遇到不认识的生字请你把它圈出来，注上拼音。人坐正，捧起书本，等会儿我请读得最认真的孩子来读，开始吧。 请学生自己读读放大的词语，再连起来读读第四小节。课件出示温馨提示：1、先读读红色的词语，不会读的多读几遍 2、再连起来读读第四小节
人教部编版二年级上学期语文课文（三）第9课《黄山奇石》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、积累运用 (共7题；共44分) 1. （9分）给加下划线字选择正确的读音。 Bǔ bo （1）萝卜 ________ 卜算子________ 占卜 ________ （2）眼波横 ________ 骄横 ________ 横线________ 2. （4分）给下列汉字组词，并照样子连一连。 援________ 掷________ 捞________ 缚________ 缭________ 络________ 资________ 贡________ 贷________ 带有“扌”的字（与手部的动作有关）与丝线、布匹有关 带有“纟”的字________ 与钱币、财富有关 带有“贝”的字________ 与手部的动作有关 3. （2分）改正下列句子中的错别字。 ①牛群吃草时非常专注，有时战立不动，仿佛正在思考着什么。________ ②除了深深的野草遮淹着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。________ ③到了旁晚，才看见有人架着小船过来，坐上小扳凳，给严肃沉末的奶牛济奶。________ ④ 金色的晚霞捕在西天，远处禺尔传来气笛声。________
4. （5分）选词填空。 （1）希望盼望 ①妈妈________我能成为一个对社会有用的人才。 ②同学们多么________夏天快快来临,好看到那绽开笑脸的绣球花。 （2）遥望张望 ①夜晚登上泰山________远方,只见万家灯火,晶莹闪烁。 ②他跑到窗前,不住地朝街上________着。 5. （6分）给多音字组词。 载：zǎi________zài________挣：zhēng________zhèng________兴： xīng________xìng________ 6. （13分）用多音字组词语。 爪zhǎo________模mú________都dū________ zh uǎ________mó________dōu________ 7. （5分）选择书写正确的词语。 ________A．陡峭B．陡悄 ________A．山蜂B．山峰 二、阅读理解 (共2题；共20分) 8. （12分）阅读下面一段话，按要求做。 正太郎发现两只老狐狸比起从前毛色黯淡，由于惦记着小狐狸和吃不到充足的食物，明显地消瘦了。正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，正太郎就留一些，扔进地板下面，并且每天把一杯牛奶倒在一只铁碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，小狐狸一见正太郎，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻地响一声，那两只狐狸从稍稍拉开的门缝进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里踱来踱去。 （1）用‖把这段话分为两层，并在下面的横线上写出每层的意思。
2018秋季学年度七年级期中考试 语文试题卷 一、选择题(每题2分，共24分) 1．下列加点字的注音全对的一项是( )(3分) A．分歧．(qí)霎．时(chà)瘫．痪(tān)絮．絮叨叨(xù) B．应和．(hé)莅．临(lì)确凿．(záo)人声鼎沸．(fèi) C．停滞．(zhì)粗犷．(guǎng)绽．开(zhàn)花团锦簇．(cù) D．睫．毛(jié)酝酿．(niàng)祷．告(dǎo)咄．咄逼人(chuò) 2．下列词语书写全部正确的一项是( )(3分) A．宽恕感概淅淅沥沥精神抖擞 B．诀别瘫痪截然不同浑为一谈 C．卓号捶打恍然大悟滚瓜烂熟 D．遗憾荫蔽整装待发花枝招展 3．下列句子中加点词语使用不当的一项是( )(3分) A．他驾起船小心翼翼 ．．．．地向对岸驶去。 B．那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲 ．．．．的人，最终都走向了成功。 C．“六一”晚会上，两个小朋友表演的小品让人们都忍俊不禁 ．．．．地开怀大笑。 D．京剧大师梅葆玖先生演技高超，他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬， 演得惟妙惟肖 ．．．．。 4．下列句子没有语病的一项是( )(3分) A．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。 B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他作出了突出的成绩。 C．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。 D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。 5. 下列文学常识表述正确的一项是( )(3分) A．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。
2020七年级语文寒假作业参考答案 1.①镌②铭③鸦④隙⑤攒⑥涉⑦谆谆⑧蓦 2.错 二 泊秦淮 写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙。两个“笼”字将烟、月、水、沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡 雅的景象，创设出一种冷清愁寂的氛围。首句写景，先竭力渲染水边 夜色的清淡素雅。两个“笼”字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四 种景物融为一体，贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮 河两岸夜景，给人以迷蒙之感。 居无定所 这些年来，我忙碌，漂移，居无定所，我以前迷惑，甚至迷失， 我开始怀疑我自己所拥有的一切，是不是我当初的坚持及梦想，于是，我把空荡荡的身体继续游走，游走到一些我陌生的地方，去寻找什么，我不知道，但是，在2003年的某一个清晨，我忽然听见自己对自己说，不要怕，不怕哭，要勇敢，放轻松，要永远相信，那个爱唱歌的自己 永远在出口等着我自己，2003的秋天是幸福的，我珍惜眼前的幸福… 马腹避火 打猎因而代词代敬业惊讶敬业知道没有躲避的地方大火过 过后，他昂然挺立，好像被血洗过一样 英国公时常打猎，有一次，叫敬业到树林里去追赶野兽，因而乘 风放火，想把他害死。敬业知道没有躲避的地方，立刻把马杀死，剖 开马腹，把身体伏在里边。大火过后，他昂然挺立，好像被血洗过一样，英国公看到这副模样，感到十分惊讶。
冰心诗二首 第一首是拟人作用：将小花人格化，表达出对人生的思考和感悟，即为人应该准确理解自己，敞开心怀。 第二首是比喻 作用：诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段 比喻为花的芽儿，把奋斗的辛劳比喻为培养花的”泪泉“，把自我牺 牲比喻为滋润花的”血雨“，生动贴切，发人深思。 幸福的味道 1、聊天仅仅一种形式，承载了本文的主题思想。正是因为父女之 间的聊天，才表现出了主题。 2、哥哥给我讲故事，让我每天不再孤单 家里涂满了油漆，不过妈妈准备了凤梨皮，我就闻到了一种凤梨 的香味 3、一颗对生活有细心的人，善于积累生活中点点滴滴的幸福。一 颗感恩的心。 “草席上的茶叶香，刷满油漆的屋子里的菠萝香，原来都是幸福 的味道，不过也要有一个嗅觉灵敏的鼻子啊!”结合短文说说你对这句 话的理解。 幸福就在我们身边，只要我们有一颗感受生活的心，一双善于发 现生活幸福的美得眼睛。。。就能够发现，生活得小小细节，也会充 满幸福的气息! 管理自己也是一种伟大 1本文介绍了王石善于“管理自己”的哪几件事?
教育部审定义务教育教科书二年级语文上册 《大禹治水》第二课时教学设计 广州市海珠区客村小学叶梦娜 【研训特色】 教育戏剧的习式在阅读教学的实践 【本课使用的教育戏剧习式介绍】 1.良心小巷：成员面对面排成两列，戏剧环境中的特定角色从一头缓步至另一头。队列内的成员可用曾在戏剧内出现过的对白、声音、符合戏剧内人物立场的话语、或对特定角色的个人看法，不断对角色传递信息，制造反复回环、连续重复的声音，以此让特定角色回想、思考。在本节课主要让学生变成给大禹提建议的人，让学生站成两排，大禹在中间走过听取大家的意见。 2.定格：将生活面貌，模仿“录像机”暂停的功能把画面凝固。学生运用肢体形态，集体复制一个视像画面，从中具体地呈现生活及事件。学生可以复制相片或绘画的画面，也可以按文本说明中创造面貌；也可以透过互动集体讨论共同创造画面，或先后次序自由即兴运用身体投入画面去创造一个场景的定格影像。本课让学生即兴定格治水后百姓安居乐业的生活。 3.思路追踪：当扮演进入关键时刻或情绪时，教师随机即场交换扮演角色，让孩子体会扮演另外一个角色身份的感受及看法，进行更多角度、更全面的人际关系及社会关系的探索。本课让学生保持定格的姿势，教师走下去拍一下肩膀学生就可以说一句话。 【教材分析】 《大禹治水》是一个流传千古的神话故事。课文讲述了大禹十三年坚持治理洪水，三家门而不入，最终开通河道，治水成功，为百姓造福的故事。大禹心系百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。 全文结构清晰，语言精练。按照事情的发展顺序，第一自然段讲治水前洪水经常泛滥，百姓生活在苦难之中；第二自然段讲鲧治水九年没有成功，他的儿子禹继续治水；第三自然段讲禹治水三过家门而不入，文中“十三年、三次、一次、到处奔走”等词句集中体现了大禹的奉献精神；第四自然段讲禹带领人们采用疏导的办法制服了洪水，百姓过上了安居乐业的生活。课文描述的治水前后两个场景形成了鲜明对比，更加凸显了大禹的奉献精神和疏导治水的智慧。选编本文，旨在引领学生在读故事、讲故事的语言实践中，体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。本文的课后习题一提示了本课的教学重点是联系上下文理解“挡水”“疏导”“驱赶”的意思，并借机复习查字典。课后习题二提示了学生学完本文后要学会借助故事梗概复述故事。 但这个故事是选入二年级的语文教材，在文章的篇幅上进行了删减，学生单凭课文的语言描述比较难理解大禹这个人物，因此本节课我借助传说原文的绘本补充大禹治水的细节；通过教育戏剧的手段帮助孩子利用想象走进上古世界，让他们在戏剧中去换位感受当时人民以及大禹的内心世界和生活环境，从而使学生更加立体地去学习语文。 【学情分析】 《大禹治水》的故事虽然孩子在课外书或电视上已经有了大致的了解，但是上古时代距离今天也有上千年，孩子们可能在理解大禹为什么要治水、为什么三过家门而不入，以及治水的艰辛这一部分有些困难，因此在本堂教学中我会运用很多方式进行情景渲染，对比烘托，让学生入情入境地去感受大禹的精神。另外，本班孩子经过差不多两个月的训练，在课堂上基本能够熟悉“定格”“思路追踪”等教育戏剧的习式，而且在以往课堂上学生的表现力很强，富有想象力，因此为了让学生走近上古时期这节课我们也会继续凭借教育戏剧的习式带孩子
黄山奇石 一、观看录像，揭“奇” 师：（播放介绍黄山风景录像片断。）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。今天我们来学习课文??黄山奇石（点出课题）。 二、初读课文，感“奇” 师：谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？ 学生甲：我觉得是奇怪的意思。 学生乙：我觉得是奇特的意思。 师：带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。 生：（齐读课题） 师：课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，用“”标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打个“☆”，读好后小组交流一下。 生：（自由读课文，找奇石，划奇石，小组内交流） 师：（指名学生汇报） 生甲：课文介绍了黄山上的“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这些奇石。 生乙：具体介绍的石头是“猴子观海”、“仙人指路”、“仙桃石”、“金鸡叫天都”。 师：（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石） 师：你们觉得黄山石的名字取得怎么样？它们有什么特点？ 生甲：我觉得这些石名取得很好，很有趣。 生乙：我觉得这些石名大多数都跟动物有关。
生丙：我有补充，人们都把黄山上的石头比作一样东西，这样读起来很有趣。 师：是啊，黄山“奇石”连名字也取得那么有趣！“猴子”、“仙人”、“金鸡”都在黄山聚会了。我们一齐的把这有趣的石名读一读吧！ 三、品读探“奇” 师：课文介绍了很多奇石，先让我们来看看第一块奇石“猴子观海”（点出“猴子观海”图），哪块石头像猴子？（指名学生上台指出）同学们看图，你觉得猴子在干什么？ 生甲：猴子在看海。 生乙：猴子蹲在山上看海。 生丙：猴子蹲在山上一动不动地看着翻滚的云海。 …… 师：课文是怎样写这块石头的呢？(学生找出相关句子，读读，教师点出课件出示句子：在一座陡峭的山峰上……这就是有趣的“猴子观海”！)课文这几句话，写得怎么样？小组讨论一下。 生：（朗读、小组内交流） 生甲：这几句话比刚才我们的写得好，写得更具体了。 生乙：我们组认为，这几句话把怎样的“猴子”，在哪儿，干什么都写得很具体。 生丙：我们组认为，这几句话把石头写活了。 师：对！作者通过观察，抓住了石猴的动作，通过想象寥寥几句，就把石头写活了。我把这几名话读一读你们觉得这块石头怎么样？（范读） 生甲：我觉得这块石头很奇特。
初一语文现代文阅读题及答案 （一）黑森林的猫(福州) ①从小我们受到的教育就告诉我们中国地大物博，但是我们要知道中国有13亿人口，这些资源如果平均到我们每一个人头上就远远低于世界人均值。 ②同样是创造1万美元的价值，中国所消耗的能源是美国的2.5倍，是日本的11倍多。近些年来石油价格不断上涨，多次突破60美元大关。中国已经成为世界第二大石油消费国，不断冲高的油价必定会影响中国经济的增长。长期以来我国国民经济保持数量扩张型的粗放增长方式，呈现高投入、高污染、高消耗、低回报、低效益的局面。针对现状，政府指出“必须切实转变经济增长方式，大力发展节约型经济”。这说明节能已刻不容缓！ ③这让我想起以前曾经听到过的一个故事。据说日本人煮鸡蛋用的锅非常讲究，煮一个鸡蛋，用煮一个鸡蛋的锅，煮三个鸡蛋用煮三个鸡蛋的锅。而且煮鸡蛋的水刚好没过鸡蛋，不多不少。假设煮鸡蛋九成熟最好，日本人会在七八成熟的时候，将燃气关掉，用开水的余温将鸡蛋继续煮熟。既节省了燃气、节约了水，鸡蛋煮得又恰到好处。我还听到过这样一件怪事。在德国黑森林地区的家猫很多都没有尾巴，这是为什么呢？原来黑森林地区的德国人是出了名的抠门。由于黑森林地区冬季很寒冷，每家都要开暖气。猫出来进去都要开门，而猫的尾巴很长，开门的时间也就长了，暖气就会流失，最终就浪费了能源。所以抠门的黑森林人就把猫的尾巴截了下来。这些人的做法的确有些极端，但从一个侧面也已显出了德国人的节能意识已经深入到了生活中的每一个细节。 ④我们经常能够在水龙头边看到“节约每一滴水”，在电灯开关边看到“节约每一度电”的宣传口号，但是我们需要的不仅仅是口号而是实际行动。我有时会看到有的房间开着空调却同时开着大门，以及人去而灯不灭的现象，这都是生活的细节。这些看似渺小，但是如果全国13亿人都这样做，你还敢忽视它吗?我们粗放豪爽、大手大脚的习惯该改改了！ ⑤如果我们注意生活中的每一个细节，形成良好的生活习惯，在不经意间既省了钱又节约了能源。省的钱是有限的，但节能的意义是无限的。我们不应该因为是公家付费还是私人付费而有所区别。因为资源是全人类的共同财产。 14、从全文内容看，点明中心的句子是：____________________________（3分） 15、第③段举了日本、德国的两个事例，意在说明：_________________________（3分） 16、结合语境，解释第⑶段加点的词语在文中的含义。（3分） 原来黑森林地区的德国人是出了名的抠门。抠门：_______________ 17、政府向全民发出“建设节约型社会”的号召，你一定积极参与其中了吧！请举出一种发生在你身边的浪费资源的现象（文中提到的浪费资源的例子除外），写出一个节约资源的好办法，拟出一条有关节约资源的公益广告语。（9分） （1）浪费资源现象：_____________________________________________ （2）节约资源好办法：___________________________________________ （3）节约资源公益广告语：_______________________________________ （二）银河系的巨星(百色) 银河系中比太阳大几千倍的星球是稀有的。2006年1月，亚利桑那洛惠尔天文台宣称，他们探测到四个最大的星球(KW人马座、V354仙王座、KY天鹅座和MA仙王座)。测量了他们的亮度和温度，根据理论模型计算了它们的尺度，结果是太阳直径的1500倍。这些星球约有1000万岁，它们可能在百万年内自己炸成碎片。 这四项星的质量皆为太阳的25倍，但绝对不是本星系中最重的星球。本星系中最重的星球是太阳的150倍。我们比较了解的一项是Eta船底座，为太阳的120倍。它内部核反应所产生的辐射十分强烈，其外向压力足可把近旁星体推开。因此，它也极度不稳定，其亮度在几年或十几年内就有激烈变化。19世纪，天文学家曾目击了它的爆炸，但不知什么原因它仍活着。不过用不了多久，也许在10万年内，它将炸得粉身碎骨。 总的说来，巨星都是短命的。
《语文园地一》公开课教案 教材分析： “识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓展学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。 “字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说写句子。引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。 “书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。 教学目标： 1.联系生活，学习与户外活动有关的词语，正确认读8个词语。并拓展户外活动着装和工具词语。 2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。 3.联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。 教学重难点： 1.学习与户外活动有关的词语。 2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1.导入：昨天老师收到了我们的老朋友米奇发来的邀约视频，一起来看一看。 2.听说妙妙屋路途遥远，充满挑战。还想去吗？真是乐于探索的孩子。 出发前，先去我为大家准备好的淘宝屋里逛逛吧！ 二、识字加油站 1.出示图片，打打招呼。 2.过渡：这些小家伙们个个打起精神抢着要和你们做朋友，试试看能不能读出它们的名字？ 3.小老师领读。
4.同桌两人考考读，帮帮读。 5.瞧，这些词语宝宝要和我们玩捉迷藏，变了样子，躲到了老师手里，快快找出它们吧。 6.你们能发现这些词语有什么特点吗？跟同伴说说看。 7.汇报。 8.真有一双会发现的眼睛；哎呀，说的真好。这次妙妙屋旅途中你最想带什么呢？ 9.除了能带走这些东西，你们还能准备哪些着装和用具呢？（小组合作学习并汇报。） 过渡：合作的力量可真神奇，一起快乐出发吧！哎呀，看，前面有座山挡住了我们的路，有信心爬过去吗？ 10.爬山字游戏，扩词。 过渡：翻山越岭，我们来到了一片丛林，正赶上动物狂欢。 三、字词句运用（演一演） 1.狮子大王热情邀请我们表演节目——情景剧，看看提词板上写了什么？ （1）自己读，男生读，女生读，全班读。 （2）说说发现。 （3）说说不同颜色的字的意思。 （4）出示小组表演要求。汇报表演。 过渡：狮子大王很满意你们的表演，为我们送来了米奇头饰和动词小儿歌。加上动作读一读吧！ 2.集体读儿歌，加动作，巩固词音及意。 过渡：孩子们，我们离妙妙屋越来越近了，可是，一条小河给我们出难题了。 （1）出示句子1。 ①读读看，知道了什么？（板书“有时候……有时候……”） ②你们能不能用上有时候……有时候……来说说自己的日常生活呢？ （2）出示句子2。 ①你们知道水都做了哪些事情呢？（板书：在……在……在……在……） ②我们每天也会做很多事，请你说一说。
《语文园地六》教学设计 永昌县河西堡第二小学曹志香 【教学内容】 人教2011课标版（部编）二年级上册第六单元《语文园地六》【设计思路】 以畅游语文乐园这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，使教学效果事半功倍。 【亮点特色】 关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。【教学目标】 1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 3.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法及书写。 【教学重点】 1.通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 2.要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法。 【教学难点】 正确、灵活识字，了解多音字及三个标点符号，激发学生了解中国汉字的趣味。 【教学课时】第一课时【教学准备】课件 【教学过程】 一、创设情境，引出活动 这节课，老师和同学们一起去《语文园地六》开始语文之旅吧！首先来到的是第一站：识字加油站。 二、识字加油站 （一）学生借助拼音认识生字。 （二）自由朗读词语，注意红色字的读音。（自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。) （三）合作交流 1.同桌交流识字小绝招。 2.小朋友们帮助语文乐园中的管理员贴标签。师引导学生说一说自己想的就怎么分。 3.读一读，组词语。（开火车） 4.走迷宫。 5.比一比，说说自己的发现。 6.课外拓展猜猜看，谁最棒！ 下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。洒水车长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，载客又运货。火车用脚踩，不需要用汽油的车。自行车失火的时候一定需要它帮忙。消防车抓坏人的时候，警察就会开着它出来。警车 7.小朋友真棒！恭喜你们都猜对了!老师奖励你们听一首歌曲《汉字歌》。听完了歌，让我们继续今天的语文之旅吧！ 三、字词句运用 1.看谁能给这些多音字注上拼音。 2.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。 3.读一读，看谁读得准。 4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？ 5.完成课件练习。 6.读标点符号的儿歌。 句号：表述完整的一句话。问号：用于问题的末尾。感叹号：用于句子结尾，表示惊讶、感叹，表示强烈的感情。 7.学生试着给3个句子加标点。 (1)一阵秋风吹过树叶像蝴蝶一样飘落下来 (2)我们去公园玩公园花真多呀 (3)这棵树的叶
初中语文试卷 马鸣风萧萧 七年级语文试题答案 2008.11 一、基础知识及应用（36分） 1.（2分）略 2.（4分）诠隙豁萃 3.（10分）①而剑不行不亦惑乎②江春入旧年③今夜月明人尽望④休将白发唱黄鸡⑤何事长向别时圆⑥牺牲你自己⑦万水千山求它载着她的爱和悲哀归去⑧（仿佛是）踊跃的铁的兽脊似的都远远地向船尾跑去了 4.（4分）①同“座”，座位②结束，完了③雕刻④指示代词，这儿 5.（3分）C 6.（3分）D 7.（2分）参考答案：勇敢地接受挑战，成功会为你打开一扇门。 8.（3分）①正文不能紧接着写在称呼语后面。（1分） ②署名后没有写请假日期。（1分） ③具体请假期限没有交代清楚。（1分） 9.（5分）名著阅读 性格：生性顽皮，勇敢机智，心地善良，乐于助人。（答出任意三点即可）（3分） 事件：略（2分） 二、阅读分析：（43分） （一）（3分） 10.（3分）C （二）（8分） 11.（4分）⑴心中想像的是鹤，那么眼前成千成百飞舞着的蚊子果然就是鹤了。 ⑵常常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 12.（2分）D 13 .（2分）细心观察事物，善于对平常的景象和事物展开美丽而奇特的想像和联想，便会“怡然称快”“怡然自得”。 （三）（14分） 14.（4分）①C ②A ③D ④B 15.（2分）叙写了北大图书馆给“我”的巨大影响。 16.（3分）初见北大图书馆“我”心头“涌起一种近乎绝望的感觉”，“我”心情变得“沉静，愉悦，安详”。北大的书让“我”学会思索，渴望生活，渴望创造。 17.（2分）想到自己与青岛夏令营时那位哭泣的女孩一样，知识也很贫乏。
18.（3分）拟人的修辞手法。书籍“向我发出低低的絮语和呼唤”，其实是“我”渴求知识的体现，拟人的修辞，使表达生动形象。 （四）（18分） 19.（3分）比喻。（1分）将“童真”比作“娇贵的花朵”，写出了“童真”的美好可贵。（1分）“轻轻一碰便散落一地，无处可寻”写出了“童真”在我们生活中极易失去。暗示我们要珍惜“童真”。（1分） 20.（2分）总起下文⑤--○⑿自然段 21.（4分）动作描写、语言描写（2分）表现儿子对人热情，性格活泼的特点。（2分） 22.（6分）（1）（4分）儿子不再像原先那样扑在爸爸身上要抱抱了。（2分）儿子跟门卫只打招 呼不再报告自己及家人的去向。（2分） （2）（2分）因为儿子在某些方面长成和我一样的人了，（1分）不再像以前一样天真 淳朴了（1分） 23.（3分）热情、诚实、善良、热爱自然。（答出任意三点即可） 三、综合性学习：（6分） 24.（4分）（1）C （2）A （3）D （4）B 25.（2分）下联：郑人量足买履，度忘鞋失。 四、小作文（15分） 26.（15分）能选取一个角度，表述清楚理由即可。12分切入。
语文园地五教学设计 教学目标： 1、在区别比较三组既是形近字又是音近字的过程中，引导学生根据字形的特点，提高识字、用字的准确性。 2、引导学生积累词语，了解用不同的词语来表现说话的不同方式。 3、通过学习例句，懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。 4、正确、美观地书写“观、忙、呼、如”四个字，了解并掌握左右结构的字的特点，培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯。教学重点： 1、懂得并初步掌握用恰当的词语把事物的特点写具体。 2、培养学生正确的写字姿势，让学生养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学难点：如何运用恰当的词语把事物的特点写具体教学准备：相关课件等。课时安排：1课时。教学过程： 一、识字加油站 导入：同学们，喜欢闯关的游戏吗？今天我们学习语文园地五的内容时就一起来闯关好吗？和我们一起闯关的还有一个新朋友琪琪（自我介绍），大家和她打个招呼吧！她要和我们并肩作战，高兴吗？（课件）今天老师还给你们带来了有奖品的宝盒，但是开宝盒的钥匙要靠你们自己获得，有信心吗？ 首先我们就一起进入第一关“火眼金睛”。让我们一起走进识字加油站。 1.（课件出示带音节的生字；）同学们，认识它们吗？自己拼读拼读。 2.你发现了吗？这些字有什么特点呀？（字很像，有的音相近，有的音相同）同学们，你们观察得真仔细，谁来领大家读？ 3.（课件出示去掉音节的生字：锋、峰、蜂；幕、墓、慕；吵、抄、炒】同学们，去掉拼音你还认识它们吗？自己读一读，把字读正确。 4.同学们，哪组来开火车读？ 5.字都会了吗？同桌对照书上的生字条小声检查一下。 6.同学们，这些字长得很像，读音也差不多相同，那么你会正确区分和使用它们吗？（课件出示：识字加油站）请同学们打开你的学习纸，完成连线。连完的同学在小组内交流交流自己的好方法。 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？其他同学评议。 预设一：可以根据这些字的部首，想想它的意思，就能明白了。（课件出示：锋峰蜂）同学们，你们是怎么分清楚它们的？预设： 1、我知道“山fēnɡ”的fēnɡ应该是山字旁的“峰”。部首是“山”的字，多和山有关。 2、我知道“蜜fēnɡ”是一种小昆虫，所以应该是虫字旁的“蜂”。 3、我想刀是用钢、铁做的，钢、铁是金属，所以“刀fēnɡ”的fēnɡ是金字旁。（课件出示：幕墓慕）同学们，你们是怎么分清楚它们的？预设： 1、我知道，“爱mù”是一种心里的情感，表示对事物、对人的喜欢。所以应该是心字底的“慕”。
2017-2018学年第二学期教学质量检测 七年级语文试卷参考答案 第一部分选择题，每题2分 一、1、C 分析：A选项“秽”读为“huì”,B选项“契”读为“qì”,“憎“读为”zēng”,D选项“祈”读为“qí” 2、D 分析：A选项“耀武扬威“是指炫耀武力，显示威风，用于天安门广场上的士兵不合适。B选项“忍俊不禁”指忍不住笑，这里理解有误。C选项“颠沛流离“指生活艰难，四处流浪。与句子语境不符。 3、C 分析：A选项语序不当，应为“我们这些中学生对……很感兴趣”；B选项搭配不当，提取主干后为“公园是好时候”；D选项成分残缺，应在“低碳环保”后加“的特点”。 4、B 分析：详见课本《台阶》一文第八自然段。 5、A 分析：A选项句中的“过”为动态助词。 第二部分非选择题 6、每空1分，答案错一个字该题不给分 （1）决眦入归鸟（2）政入万山围子里（3）凭君传语报平安 （4）隔江犹唱后庭花（5）独怆然而涕下（6）杨花榆荚无才思 （7）箫鼓追随春社近 （8）可远观而不可亵玩焉（9）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神 7、每空0.5分 ①终了，最后②事物的道理、规律 ③晒④大腿（可联系《狼》中的“屠自后断其股．”） 8、①那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能（只）根据某一个道理就主观地判断呢？ ②古话说：“耕地应当去问男奴（奴仆）,织布应当去问婢女。”。 9、（写出启示1分，结合文本分析1分，言之有理即可。4分，每文2分。） 甲文示例一：我们考虑问题要全面，不能片面地理解，更不能主观臆断。（1分）计学家知其一，不知其二，所以作出了错误的判断。（1分） 示例二：实际经验有时比书本知识更可靠（1分），老河兵熟悉河流，富有实际经验，所以能作出正确的判断。（1分） 乙文示例一：做什么事都应该尊重事实，不能想当然。（1分）戴嵩画画，没有仔细观察斗牛，而是想当然认为斗牛时牛的尾巴是翘起（摆动）的，所以画错了。（1分） 示例二：要注意观察生活，向生活学习，做生活的有心人。（1分）牧童天天放牛，注意观察，一下子就看出画的错误。（1分） 示例三：要注意细节。（1分）戴嵩作为大画家，忽略了细节，把斗牛的尾巴画错了，所以遭人嘲笑。（1分） 附录： 【乙】文参考翻译：四川境内有姓杜的读书人，爱好书画，他珍藏的书画有成百件，有戴嵩画的一幅斗牛画，他特别喜爱，用锦囊装起来，用玉石作画轴，经常随身携带着。有一天晾
《传统节日》教学设计 余美庆 教学目标 1、会认14个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过搜集、交流传统节日的资料，提高学生搜集、处理信息的能力和语言表达能力，体验传统文化的魅力。 4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。重点难点重点 1、会认14个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。难点 通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学准备 教师：多媒体课件。 学生：预习生字新词，搜集传统节日的资料。一、导入 1、今天。老师在我们的课堂请来了一位小朋友，他的名字叫邓鸣贺，他的很多童谣深受大家的喜爱，今天我们就来听一段，不过老师有一个小小的要求：把你听到的告诉我。播放2012春晚视频：邓鸣贺《小孩你别馋》。 2、邓鸣贺在儿歌中说到了一些节日，这些节日啊，是从我们的祖先开始一代一代传下来的，我们把它称为传统节日，今天我们一起走进《传统节日》去学习节日里的文化。齐读课题 3、请孩子们拼拼这两个字“传统”二、初学课文，整体感知。 1、课文里讲了哪些传统节日呢？请你读读课文，老师有要求啦！出示自学要求。 2、老师检测读书情况、评价。 3、同桌互相读读，不过老师也有要求：男生读：读女生读：听 4、谁来说说文中写了哪些节日？（共写了春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。) 5、谁会读这个字“宵”，一起来拼拼。 出示图：这是什么？有的地方把汤圆叫做元宵。三、再读课文，走进节日 1、孩子们很棒，为你鼓励你们老师送给你们一幅图：你能通过图判断出这是什么节日吗？（春节） 谁来把儿歌中写春节的句子找出来：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。 儿歌中提到春节人们会干什么呢？ “贴”谁来拼拼这个字，你有什么方法记住它？看看这是在贴什么？ （贴窗花、放鞭炮）这就是春节的习俗？ 2、那其他节日有哪些习俗呢？请小组合作，在书上找一找，并且完成表格。 3、表格里出现了许多生字宝宝，瞧，他们站成两排等着孩子们去读一读呢？ 4、哪一组的孩子开火车读一读。（先读后出拼音） 5、孩子们这么厉害一定有自己的方法，谁来告诉我你们是怎么记住他们的。 “舟”是独体字，古时候“舟”是这样写的，说说像什么？古人把比较小的船叫做“舟”，龙舟就是把船做成龙的样子。 “艾”它的偏旁是草字头，本课还有一个草字头的字“菊”，草字头的字跟什么有关。出示艾叶，这是什么？人们在清明节时家家户户都挂上艾叶。“菊”菊花，到了秋天各种各样的菊花开了，老师也到长寿湖踏秋赏菊了。 “乞巧”在古时候是指一种技术，请看这是什么技术。（穿针）在七夕节，人们对着月光比赛穿针引线，看看谁的技术好，有这样一句古诗描写了当时的情景“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” 6、孩子们识字的本领强，下面我们来比比看图的本领怎样？看图识文，你能通过看图知道是那哪一句儿歌吗？重点指导：
七年级语文参考答案 二、非选择题 6 (每空1分，共10分) (1)商女不知亡国恨 (2)不问苍生问鬼神 (3)造化钟神秀 (4)忧郁的日子里须要镇静 (5) 朔气传金柝 (6) 自缘身在最高层 (7) 山重水复疑无路柳暗花明又一村。 （8）落红不是无情物化作春泥更护花。 7．（1）尼摩船长鲨鱼冰山封路 （2）《骆驼祥子》健壮、朴实、充满生气 (共 5 分，每空1分) 8.（2）一带一路：丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。 洋垃圾：指进口固体废物。（有时又特指以走私、夹带等方式进口国 家禁止进口的固体废物或未经许可擅自进口属于限制进口的固体废物。） 怼：原本是抵触、怨恨，现表示反对和故意找茬。 面霸：是指因为找工作而经常参加面试的人。 老司机：行业老手，对各种规则、内容以及技术、玩法经验老道的人。 共享单车：是指企业在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是一种分时租赁模式。共享单车是一种新型环保共享经济。 （大致意思对即可得分） (3) 示例：百善孝为先，忠厚传家久。 (3分) 10. 不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟 不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。11．（4分）（1）经历，经过（2）事物的道理、规律（3）晒（4）荒谬12．（1）这不是木片，怎么能被河水冲走呢？。（3分） （2）蜀地有个姓杜的读书人，喜欢书画，（他）珍藏的书画要用百来计算。 （3分） 15．象征了哈提雅对汉族老师的想念和感激，也象征了人与人之间的关爱与信任。 （3分） 16．(1)神态描写，“一怔”具体地写出了小姑娘因作者给钱而吃惊的心情，“涌” 则突出表现了小姑娘真诚送作者铃铛却不被作者理解的失落和 伤心。（3分）