高三英语最后一课（123张PPT）（共123张PPT）
2020人教版PEP五年级英语下册精编教案 第六课时 一、课时内容 教科书第6页的A.Let’s spell，第10页的B.Let’s wrap it up和第11页的Story time。 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第一单元第六课时，依然围绕“My day”这个话题展开内容。包括A.Let’s spell，B.Let’s wrap it up和C.Story time三个板块。 A部分的Let’s spell呈现了八幅图和对应八个单词，其中有四个单词是以cl开头的，里外四个单词含有pl字母组合，如此呈现，容易让学生们很快掌握字母组合cl和pl的读音规律。然后通过小组内做Bingo游戏，加强学生们对含有字母组合cl或pl的反应能力，最后还设置了选择适当的单词填空完成句子的环节，这就要求学生们对这些单词不仅仅局限于会读、会认，还要会用、会说。提高了学生们的全方位掌握新知的灵活运用能力。 B部分中的Le’s wrap it up 给出了十三个名词或名词短语，和一个含有四个动词的表格，这四个动词分别是go，play，have，do等。是让学生们根据平时积累的动词短语情况，给这些名词或名词短语归类，可以分别与那个动词搭配构成适当的动词短语，这个活动板块可以帮助学生们把学过的知识重新归类，让日常积累的词汇在大脑中分类更清晰，思路更敏捷，学习方法更简洁方便。
C部分中的Story time中的主人公是Zip和Zoom。是谈论有关Zip一周忙碌的活动情况。该故事还是围绕“My day”这个话题设计的，故事中描述了Zip从星期一到星期三每天下午都忙着收集坚果，星期四又忙着把坚果晒干，星期五Zip与朋友们一起吃坚果分享快乐。星期六Zip又忙于参加演出弹琵琶。看得出Zip是一个勤快、善良、热情、好客、积极向上的好表率，值得学会生门学习与效仿。 本课时是整个单元的第六课时，也是最后一课时。是对整个单元的总结与归纳，A部分的Let’s spell重在点拨cl与pl的发音规律，简单易学好掌握，通过一系列的游戏活动，帮助学生们感悟到学习英语方法简单，容易接受，能大胆并能够很准确的读准陌生词汇，学生们能够做到这一点，自己也很兴奋，更加增添了他们对学习英语的浓厚兴趣和信心。B部分的Let’s wrap it up板块至关重要，把动词短语归类记忆，思路清晰，不容易忘记，灵活运用，简洁明快。C部分的Story time这个版块在每个单元都有一个，是整个单元重点内容的综合应用，学生们通过阅读并且表演故事情节，把学到的词汇和句型，在表演剧情的过程中得到映衬、感悟、内化为自己的东西，从而达到运用自如的成效。 对于学习拼读规则Let’s spell这一部分，借用PPT课件，多次将词汇打乱顺序，重新组合，供学生们尽可能多的浏览到含有cl或pl 的单词，鼓励学生运用学过的读音规则，大胆朗读陌生单词，并借助听力填写表格玩bingo游戏，借助句型结构Clean the…, please. Put two… in the playground. 以及单词卡片，运用抽卡填空的游戏活动，
北师大版高中高三英语必修5《Project》教案 及教学反思 教学背景 本文档是北师大版高中高三英语必修5的教学反思，针对其中的《Project》一课，进行了教学设计和教案的撰写。本门课程是英语必修课中的最后一课，主旨是希望学生能够应用所学知识，将其放进一个真实的案例中进行独立探究和分析，从而提高他们的综合能力。本节课的内容是基于阅读的，通过借用维基百科上“袋鼠岛”（Kangaroo Island）这个真实案例，探索该岛的环境保护问题和人与自然的关系，引导学生提出解决方案。 教学目标 •激发学生的学习兴趣和学习热情 •让学生全面了解袋鼠岛的环境保护问题 •培养学生的综合素质和解决实际问题的能力 •提高学生的英语口语和写作能力 教学重点和难点 重点 •学生的探究思维能力 •给学生足够的时间和空间来分析环境保护问题，提出解决方案 •通过小组讨论和PPT展示，促进学生的合作和口头表达能力
难点 •如何针对学生的不同英语能力，让他们都参与到讨论中 •如何引导学生设计PPT，并且能够做到简洁明了教学设计 教学步骤 第一步：导入（10分钟） 通过播放一个视频，介绍袋鼠岛的风光，介绍背景信息， 以及相关的环境保护问题。然后放一段音乐马上结束。视频过后老师可以首先进行自我介绍。 第二步：分组讨论（30分钟） 将学生分为四人小组，让他们自己讨论，并确定各自所负 责的方面，包括：岛的地理环境、人口分布情况、生态平衡、存在的环境问题等等。同时学生可以通过互联网查找相关资料，更好地了解各自方面。 第三步：PPT设计（10分钟） 根据分组确定的负责方面，让学生开始设计PPT，很注意PPT设计的时候要尽量保证信息量不要过多，清晰明了及充满 画面感。 第四步：小组汇报（40分钟） 在时间允许的情况下，可以安排每个组员轮流发言，介绍 他们的研究成果，并说明岛上所存在的环境问题，以及他们所提供的解决方案。教师要充分倾听每个小组的发言，给出相关的建议和指导。
第六课时 一、课时内容 教科书第50页：Let’s spell,第54页：Let’s wrap it up 第55页：C. Story time 二、课时分析 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第六课时,包括A部分的Let’s spell, B部分的Let’s wrap it up 和C部分的Story time三个板块。 第50页A部分的Let’s spell是围绕含有字母组合ai和ay的单词所设计的版块,共分为四个小版块。第一个小版块是Read, listen and chant,呈现了八幅图片和八个对应的单词。这八个单词分为两大组,一组都含有字母组合ai,在单词中的发音为/eɪ/,另一组都含有字母组合ay,在单词中的发音也是/eɪ/。第二个板块是Listen,read and circle,呈现了12个单词,其特点都是含有字母组合ai或者ay。第三个板块是Listen,write and say,呈现的是三幅图片和三个要求补充单词的句子,而且这些需要补充填写的单词也都是第一、二个换环节中出现过的单词。第四个小版块是Choose one sentence from above and write,是请学生抄写第三个板块中的一句话。总之,整页内容都是围绕着含有字母组合ai和ay的单词展开的,目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则,帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上,能够正确拼读类似结构的陌生单词,逐步提高学生们的朗读能力。语音教学在小学英语学习中占有举足轻重的地位,语言有三个方面,即语音、语法、词汇。语音是语言教学的基础,语法和词汇都是通过语音得到体现的。英语是一种拼音文字,学生掌握了字母和字母组合的发音规律,在大脑里建立字母与其发音之间一一对应的关系,就能够见词能读,听音会写,无需死记硬背,学习效率成倍增长。可以说,学好发音是十分重要的一步。在英语学习中,单词的记忆是学习的一个重难点,利用字母组合和发音规律可以巧妙学习英语单词,达到事半功倍的效果。教学生读出ai和ay 在单词中的发音/ei/并不难,关键在于引导学生学会总结和归纳该字母组合的发音,进而正确拼读含有字母组合ai和ay的单词。 第54页的Let’s wrap it up是There is…和There are…句型的归纳总结,共分两个小板块。第一个小版块是match and write,呈现的是There is…和There are…两个句型,五福图片和四个表示物体间相对位置关系的介词,要求学生们根据图片所展示物体的单复数情况,选择正确的There be 句型以及恰当的介词,用直线将这三部分内容连接起来。通过这个连线活动,让学生们明确There is…和There are…句型的区别。 第55页的Story time,呈现了五幅情景图,讲述的是一个空易拉罐被随便仍掉之后,到处
2022高三英语最后一课 良好的解题习惯 1. 听力 听力时间，原则上不允许答其它部分的题。考生可以利用这段时间，设计应用文。 2. 阅读理解 （1）注意：文章体裁、主旨把握、长句理解、细节推测、词义猜测。 （2）审题很关键。看清楚题目是概括中心型还是推理判断性。概括某一段的中心时要注意这一段的首句和尾句；推理判断题要注意作者的态度。 3. 七选五 （1）通读全篇，了解大意，理清意群，根据逻辑，搞好衔接，复读文章，调整答案。 （2）注意段段、句句之间的关系，如：并列、递进、转折、解释、因果、顺序等。 （3）注意选项中重点词与文章中重点词的一致，如：人称，主语，时态，代词等。 （4）注意选项的对比以及不选两项的排除原因。 4．完形填空 （1）注意文章体裁、标题、第一句。 （2）注意利用已知信息、前后文联系。 （3）注意主人公情感发展。 （4）选项不仅要使单句合理，还要符合段意与全文中心。 5．语篇填空 （1）题干要仔细研读，注意上下文理解。 （2）主要考察各种词的运用，如：名动代冠形副介连。 （3）注意考点的分布。 （4）注意拼写、主被动、大小写、a与an区分、形容词比较级等。 6．应用文写作 （1）审题仔细，注意相关的背景知识、要点与要求。 （2）必须打草稿，书写清晰工整，卷面漂亮干净。 （3）结构合理，要点全面，句型多样，逻辑正确，主被动转换，长短句结合。 （4）字数不能过多也不能过少。 7.续写 （1）叙事人称为第三人称。 （2）注意每段已给出的第一句话，注意逻辑合理，上下文链接自然。 （3）叙事过程中描写人物心理过程和肢体动作时，语言应该尽量生动，真实。 （4）整篇文章中各个事情发生的时间间隔不应该太长。 （5）注意一定要有正能量，要有一个美好的结局。 （6）文章结尾出要有升华。 （7）直接引语可以写，但不能过多，避免形成对话文体。 8. 注意涂卡，不要漏涂，错涂。 冲刺阶段的复习 错题要复习：这几天须温习单词，熟悉拼写、意义和用法以及词性转化。