五年级上语文背书情况记录表
背书组长：_________
统编版三年级语文下册课文背诵内容及闯关表
部编版三年级必背古诗文 1.绝句 唐代杜甫(fǔ ) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.惠崇春江晚景 宋代苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3.三衢道中 宋代曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4.忆江南 唐代白居易 江南好，风景旧曾谙(ān)。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 5.守株待兔 《韩非子?五蠹（dù）》 宋人有耕（gēng）者。 田中有株。 兔走触株，折颈而死。 因释（shì）其耒（1ěi）而守株，冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6.元日 宋代王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏(tú sū)。 千门万户瞳(tóng)瞳日，总把新桃换旧符。
7.清明 唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂(hún)。 借问酒(jiǔ)家何处有？牧(mù)童遥指杏花村。 8.九月九日忆山东兄弟 唐代王维(wéi) 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zhūyú)少一人。 9.滁(chú)州西涧(jiàn) 唐代韦应物 独怜幽(yōu)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10.大林寺桃花 唐代白居易 人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。 长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。 必背成语归纳 1.寓言故事成语 邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃 自相矛盾刻舟求剑画蛇添足 杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影 2.八字成语 兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉(yān)得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤(chì)，近墨者黑。
背诵检查记录表 尊敬的家长：学生姓名：你们好！为了提高您的孩子的朗读和背诵能力，从而对课文有更深的理解，让我们一起来努力！希望你们每天能在百忙之中抽出宝贵的时间，检查您的孩子对于课文中必备段或者词语的背诵情况，谢谢您的合作！
课文背诵对学生的英语学习有着举足轻重的作用，教师一定要布置学生保质保量地完成，有布置就一定要有检查，如果只是流于形式，学生会逐渐懈怠，因此，有效的督促、检查是背诵的根本保证，也是课文背诵非常重要的一环。怎样去督促检查呢？依据我的教学经验和有关文章的介绍，就课文背诵检查我总结了以下方法： 1）集体背诵 这是我开学之初最常用的方法，它极大可能地激发了学生背诵的积极性，也是我和同学最喜欢的方法。具体操作如下：我之前把要背的内容告诉他们，在归定的时间内背诵（通常是晨读课），如果谁会背诵就站起来背，我很少走到学生中间，只是站在讲台上环顾每一个正在背书的同学，他们背完不需要征求我的意见，可以直接坐下读书；如果背诵当中有遗忘可以翻书看看再背，每次大部分同学背完后我都提名表扬前五名的同学并简要分析背诵情况。这种方法我一直使用，每次看到我的学生争先恐后地站起来背诵，背书时严肃认真的态度，背完后有点神圣而又骄傲的神情。我知道我的学生已经对英语背诵产生了浓厚的兴趣；同时这种方法也很有效果，虽然老师没有逐一背诵，但一眼就能看出哪些同学背得好，那些背得不好，这样我们就能够根据他们的情况因材施教了；当然，它的另一优点是用时短。 2）分组背诵 这是我平时常运用的方法。我把学生分成若干小组，每一组选一名成绩最好、责任心强的同学当组长，每个组员要在规定的时间内找组长背诵，我检查组长，组长根据背诵情况打出优良种差并把记录交给我。我会根据学生的不同情况作相应的处理。这种方法的优点在于背诵情况较真实，易于老师因人施教。 3）普查与重点检查相结合 把全班学生分成若干小组，首先指定一个小组长，由小组长抽背其他同学，而小组长由老师抽背。老师不定期的抽背各小组成员，如不合格者，给三次机会，否则，老师会有一定的处罚。这是一种比较强制性的方法，但背诵英语课文的初期必须这样执行。 4)表演、游戏与英语课文背诵相结合
2020年热播剧《三十而已》经典语录汇总
1. 最先感知到三十将至的，也许不是我们的身体，也不是精神，而是物质。比起情感的不安，物质的困顿才时时刻刻勒着你的脖子。 2. 危机也是转机，太稳定了反而会让人松懈。 3. 在职场上一些女性不提高自己业务能力，而去花心思研究男领导的喜好最终会因此付出代价的。 4. 这女人有多狠，不是看她能站得多高，而是看她能蹲得多低。 5. 我二十二岁的时候，也是天天想着买全套护肤品，越贵越好。但是到三十了我才发现，爱情才是女人最好的保养品。 6. 当了妈最大的感受就是憋屈，憋屈在妈妈的头衔里。 7. 30岁了，有了比体面更宝贵的事，那就是有要保护的人 8. 不管什么状态下的女人，都该拥有梦想的权利！ 9. 这是一个当妈妈的修行。 10. 不是你努力了就可以抵消我的努力但是你占了我的位子我就没位子了 11. 长大的一个重要标志，就是把好听的话都说给外人听。那些伤人难听的，或是沉默不语的，都是说给最亲近的人 12. 当我出了月子的第一天，我忽然感觉顾佳已经死了，活下来的是许子言的妈妈。他什么时候能快点长大，能一个人睡觉，一个人吃饭，能管理好自己的情绪，能害怕把我还给我。 13. 可事实上，是我离不开他。不过你会比任何时候都软弱，因为你希望这个世界能对你的孩子宽容一点。但你也比任何时候都强，无论是委曲求全还是武力求和，你都不希望任何一点伤害落在你孩子头上。 14. 你病，更害怕死，努力想成为更好的自己，因为你得赶上娃碎钞的速度。 15. 其实有的人讨厌权力跟潜规则，但是当自己成为受益人的时候又禁不住诱惑，我既然改变不了这个规则，那我就索性不要到那个位置上去。 16. 三十得干成点事因为老天爷是最公平的，在每个人的三十岁都准备了一个特别好的机遇，抓住了就立住了抓不住就一路下坡而去。 17. 人拿了不属于自己的东西，要用另一种方式还回去的。
五（5）班学生（九月份）古诗背诵情况登记表姓名： 各位家长： 俗话说“熟读唐诗三百诗，不会作诗也会吟”，本学年本班预计共背诵150首古诗词，五上约80首，计划每周背诵4篇课外古诗，九月份我们已累积背诵16首，背诵检查情况如上，为了能有效地取得我们想要的结果，十月份希望家长利用周末帮孩子巩固一下。学习的过程是艰辛的，但获取知识的过程却是快乐的，相信我们的孩子在我们家校的共同培育下，他们定能如我们所愿，做到出口成章，厚积而薄发。 李老师 2017年10月9日
渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 赏析: 宋名臣范仲淹的这首词，写在他率师西北边陲，平定西夏叛乱的时候。这首《渔家傲》词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁蜂的典故，来反映人在塞外的思归之情。为何思归，是厌弃边塞生活，不顾国家安危吗?不是。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。何况日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景怎不令人怀念故乡的温馨?人非草木，孰能无情。一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”,此句写得最成功，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 写景是为了抒情。因此下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。为什么心情重浊?因为思归又不能归。靖乱之，功未成，又何颜以上觐朝廷，下见百姓?“归无计”，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡，而家乡的亲人可能也在盼望白发人哩。“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。 这首《渔家傲》绝不是令人消沉斗志之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。范仲淹年轻时曾在《岳阳楼记》一文中，倡导“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高精神。词中的白发老将军，不正是这种祟高精神的生动写照吗？
部编语文三年级下册教材背诵积累的古诗文课文日积月累资料整理 一、古诗文背诵积累：（十首） 1.《绝句》唐代杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 2.惠崇春江晚景宋代苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 3.三衢qú道中宋代曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 4.忆江南唐代白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 5.守株待兔《韩非子·五蠹( dù )》 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折劲而死。因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 6.元日宋代王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 7.清明唐代杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。8.九月九日忆山东兄弟唐代王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。9.滁州西涧唐代韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 10.大林寺桃花唐代白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 二、成语背诵归纳： 1.AABC式成语：源源不断念念不忘秋风习习白发苍苍风尘仆仆喜气洋洋
2.ABAC式成语：无忧无虑无边无际无法无天百发百中百战百胜自由自在 3.寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾 刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影4.八字成语： 兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。 三、日积月累 1.文学常识： 文房四宝：笔墨纸砚雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切 2.诚信名言： 轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——《孟子》 小信成则大信立。——《韩非子》 四、课文背诵段落归纳： 1.第二课《燕子》1-3自然段——郑振铎 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
==== 三年级语文下册必背内容一览表1.古诗三首（2--3页） 背诵1~3自然段（4页）燕子2. （6背诵2~4自然段页）荷花3. 4.语文园地一日积月累（14页） 5.守株待兔（16页） （30页）日积月累二语文园地6.（34--35页）古诗三首7. （46页）三语文园地日积月累8. 背诵1自然段（48页）花钟9. （58页）语文园地日积月累四10. ~~（72页）溪边童年的水墨画11. 12.语文园地六日积月累（84页） 背诵3~6自然段（92页）火烧云13.
（96页）语文园地日积月累七14.页）（115语文园地日积月累八15. 课文背诵内容 1.古诗三首（2--3页） 绝句唐杜甫》《 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 1 ====== ====
惠崇春江晚景宋苏轼》《 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
三衢道中宋曾几》《 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 2.燕子（4页）背诵1~3自然段 一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴， 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时
候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 3.荷花背诵2~4自然段（6页） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 2 ====== ====
五（5）班学生（九月份）古诗背诵情况登记表姓名：背诵内容及作者背诵情况 《观书有感》熟练比较熟练不太熟练未背 《劝学诗》 《凿壁借光》 《春夜洛城闻笛》 《卜算子咏梅》 《杂诗》 《读书》 《读书有三到》 《读书须有疑》 《铁杵磨针》 《渡汉江》 《十五夜望月》 《泊船瓜洲》 《秋思》 《长相思》 《渔家傲》范仲淹 各位家长： 俗话说“熟读唐诗三百诗，不会作诗也会吟”，本学年本班预计共背诵150首古诗词，五上约80首，计划每周背诵4篇课外古诗，九月份我们已累积背诵16首，背诵检查情况如上，为了能有效地取得我们想要的结果，十月份希望家长利用周末帮孩子巩固一下。学习的过程是艰辛的，但获取知识的过程却是快乐的，相信我们的孩子在我们家校的共同培育下，他们定能如我们所愿，做到出口成章，厚积而薄发。
李老师2017年10月9日 渔家傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 四面边声连角起。 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 赏析: 宋名臣范仲淹的这首词，写在他率师西北边陲，平定西夏叛乱的时候。这首《渔家傲》词的上阕侧重写景。秋来风景异，雁去无留意，是借雁去衡阳回雁蜂的典故，来反映人在塞外的思归之情。为何思归，是厌弃边塞生活，不顾国家安危吗?不是。而是边防凄厉的号角声以及周遭的狼嗥风啸声，令人心寒。何况日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，此情此景怎不令人怀念故乡的温馨?人非草木，孰能无情。一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”,此句写得最成功，仅10个字便勾勒出一派壮阔苍茫的边塞黄昏景致。 写景是为了抒情。因此下阕一开头就是“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。为什么心情重浊?因为思归又不能归。靖乱之，功未成，又何颜以上觐朝廷，下见百姓?“归无计”，是说没有两全其美的可能性。正在这矛盾的心绪下，远方羌笛悠悠，搅得征夫们难以入梦，不能不苦思着万里之遥的家乡，而家乡的亲人可能也在盼望白发人哩。“人不寐，将军白发征夫泪”，这10个字扣人心弦，写出了深沉忧国爱国的复杂感情。
三年级语文下册必背内容一览表 1.古诗三首（2--3页） 2.燕子背诵1~3自然段（4页） 3.荷花背诵2~4自然段（6页） 4.语文园地一日积月累（14页） 5.守株待兔（16页） 6.语文园地二日积月累（30页） 7.古诗三首（34--35页） 8.语文园地三日积月累（46页） 9.花钟背诵1自然段（48页） 10.语文园地四日积月累（58页） 11.童年的水墨画~~溪边（72页） 12.语文园地六日积月累（84页） 13.火烧云背诵3~6自然段（92页） 14.语文园地七日积月累（96页） 15.语文园地八日积月累（115页） 课文背诵内容 1.古诗三首（2--3页） 《绝句》唐杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《惠崇春江晚景》宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《三衢道中》宋曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 2.燕子（4页）背诵1~3自然段 一身乌黑光亮的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。 3.荷花背诵2~4自然段（6页） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
三下语文课后练习+园地整理 第一课：默写绝句唐杜甫 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 《绝句》作者唐代诗人杜甫，作者在诗中运用了动静结合的写法，动态景物有燕子 和鸳鸯，静态景物有迟日、江山、花、和草，描写了一幅美丽如画的春景，表达了作 者对春天的赞美之情。 《惠崇春江晚景》作者宋代诗人苏轼，这是一首题画诗，，描写的是春季的景色。诗中作者想到的是春江水暖鸭先知，正是河豚欲上时；作者看到的是：竹外桃花三两枝， 蒌蒿满地芦芽短。表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情 《三衢道中》作者宋代诗人曾几，这是一首记行诗。写的是诗人行走于三衢道中的见 闻和感受，描写了初夏是宁静的景色，诗中所写的时节是梅子黄时，天气情况是日日晴。诗人看到的景物是梅子黄、小溪、山和绿阴，听到的有黄鹂四五声。表达了诗人 山行时轻松愉悦的心情。 第二课 1.燕子》1－3 自然段一一郑振铎 一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了那样（）小燕子。 二三月的春日里，（），如毛的（ ），千条万条的（），，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像（）聚拢来，形成了（）的春天。这时候，那些小燕子，那么（）的小燕子，也由南方飞来，加入了这个（ ）的图画中，为春光（）了许多（）。 小燕子带了它（），在阳光满地时，（），叽的一声，已由这里的（）上，飞到那边的（）下了。 第三课荷花》2－4 自然段一一叶圣陶 （ ） 已
（）。 这么多的白荷花，（）。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的（），（）。 我忽然觉得自己（）就是一朵荷花，穿着（），站在阳光里。一阵做风吹来，我就（），雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在（）。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。（）飞过来，告诉我 清早飞行的快乐。（）在脚下游过，告诉我（）...... 思考：从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？ 从荷叶“挨挨挤挤”，白荷花在大圆盘之间“冒出来”。花瓣“展开”、“露出”、“嫩黄色的小莲蓬”、花骨朵儿“饱涨的马上要破裂”等词我们可以体会到荷叶生长的茂盛， 荷花竞相开放的勃勃生机和活力。这些景象美得就像一幅画，因为荷花是活的景物， 所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。 园地一 选择合适的词语 1、水面上的小圆晕一圈一圈的（荡漾、飘荡）开去。 2、他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧、轻快）的歌曲。 3、这只小狗的鼻子真（灵巧、灵敏），老远就闻到了食物的气味。 仿写：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱 的活泼的小燕子。 一身五彩缤纷的羽毛，一双强健有力的爪子，加上一顶火焰似的鸡冠，凑成了一只美 丽威武的大公鸡。 默写《忆江南》作者▁▁▁▁▁ ，▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。 ▁▁▁▁▁▁▁▁ ， ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 。 ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ ？ ▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 第五课 默写课文▁▁▁▁▁▁▁