永清县刘街春蕾幼儿园“12·13”校舍坍塌事故调查报告
2014年12月13日下午15时59分许，廊坊市永清县刘街春蕾幼儿园发生校舍坍塌事故，造成3名儿童死亡，直接经济损失240万元。
事故发生后，按照省委省政府、市委市政府主要领导指示精神，依据《生产安全事故报告和调查处理条例》（国务院第493号令）等有关法律法规规定，廊坊市政府连夜成立了以吕爱英副市长为组长，市监察局、市总工会、市公安局、市安全监管局、市建设局、市教育局、市住房保障和房产管理局组成的永清县刘街春蕾幼儿园“12·13”校舍坍塌事故调查组（以下简称事故调查组），并邀请廊坊市人民检察院参加，对该事故进行了调查。
事故调查组按照“四不放过”和“科学严谨、依法依规、实事求是、注重实效”的原则，通过现场勘查、查阅相关资料、专家分析鉴定、对有关人员调查询问等方式，查清了事故发生的经过，认定了事故原因和性质，提出了对相关责任人员和责任单位的处理建议，针对事故原因及存在的问题，提出了事故防范措施。现将有关情况报告如下：
一、事故单位基本情况
春蕾幼儿园位于永清县刘街乡徐街村。园长郑冬梅，女，1964年4月29日出生，永清县刘街乡徐街村人，原县化肥厂买断职工，中专学历。2009年3月27日经永清县教育局审批核发了民办幼儿园办学许可证，办学许可证号为教民113102360001530，有效期至2015年11月5日。该园审批时占地面积1900平方米，房屋14间，建筑面积310平方米，核定招生人数150人。因原租房协议到期，2014年1月1日与徐街村村委会重新签订了租赁协议，在原14间房屋的基础上增租了3间房屋作为一年级教室使用。截止事故发生时，该园共有房屋17间，建筑面积380平方米，教职工9人，在园儿童199人（其中学前儿童114人，1至3年级学生85人）。事故倒塌房屋系春蕾幼儿园于2014年1月1日增租的3间。倒塌房屋及1至3年级办学未经县教育局审批。
二、事故发生经过和救援报告过程
（一）事故发生经过。
2014年12月13日15时59分许，正值春蕾幼儿园放学时间，新租赁的三间教室突然坍塌，6人被埋。
（二）救援情况。
事故发生后，幼儿园教师、家长及村委会立即进行抢救，同时拨打110、120、119电话，先后将6名被埋儿童救出，120救护车将伤者送往永清县人民医院抢救，其中3名儿童经抢救无效后死亡。1名轻微伤及2名受惊吓儿童，经治疗、观察无碍后出院。
（三）事故报告情况。
按照规定相关部门逐级进行了事故报告。
三、事故发生的原因和性质
（一）直接原因。
修缮房屋时进行的不当支顶以及屋架下弦杆采用塑性、韧性、冲击韧性及冷弯性能极差的钢材是造成该建筑瞬间垮塌的直接原因。
（二）间接原因。
1、幼儿园安全生产主体责任不落实。
春蕾幼儿园未按照国家教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和《安全生产法》要求，建立健全安全生产责任制和规章制度。园长郑冬梅安全意识淡薄，缺乏房屋安全常识。春蕾幼儿园违规办学，私自扩大办园规模，并擅自对后租的三间平房（坍塌的房屋）进行修缮改造，是造成坍塌事故的间接原因之一。园长郑冬梅在发现后租的房屋出现不同程度的损坏，如屋顶漏雨、墙体开裂、房柁弯曲等情况后，既没有及时向有关主管部门报告，也没有请专业的技术人员设计加固方案，而且擅自请村里的泥瓦匠在南北墙砌了两个砖垛作为对屋架的支撑，在柁中间部位对已经出现下弯的柁增设镀锌管予以支撑，这些行为不仅没有起到排除安全隐患的作用，反而进一步加重了房屋损伤的情况。
2、地方政府有关职能部门履职不到位。
①廊坊市教育主管部门履职不到位，没有认真履行对县、乡教育主管部门及小学和幼儿园的监督与指导。对县教育主管部门在申办、审批办学以及在监督管理方面存在的问题失察。
②廊坊市安全监管局对全市教育系统安全工作综合监督不力。
③永清县教育主管部门履职不到位，没有认真履行对该园安全的监督与管理职责，监管措施不到位。对该园日常的安全检查不深入、不细致，未能及时发现倒塌房屋用做教室使用。对该园私自扩大办学层次、增租校舍没有及时发现和查处。
④永清县安全监管局落实安全生产综合监管职责不到位，对幼儿园安全隐患排查不深入、不细致，未能及时发现和纠正幼儿园存在的安全隐患，对事故发生负有责任。
⑤刘街乡教育主管部门履职不到位，尤其乡中心校相关负责人未认真履行对该园安全的监督与管理职责，监管不到位，在两次检查中对该园私自扩大办学层次、增租校舍没有及时发现和上报。
3、地方政府安全生产监管职责落实不到位。
①永清县党委、政府安全生产属地监管职责落实不到位，对县有关单位不依法认真履行职责的情况失察。
②刘街乡党委、政府安全生产属地监管职责落实不到位。对该园安全工作的监督、管理重视程度不够，乡主管领导没有到过该园指导工作。
③刘街乡徐街村委会租赁不具备安全生产条件的房屋，在明知房屋（坍塌的3间房屋）存在安全隐患的情况下仍租给该园使用，且发现用做教室后没有及时向乡党委、政府及相关部门报告，使该园增租的房屋没有得到相关部门的及时、有效监管。
（三）事故性质。
经调查认定，永清县刘街春蕾幼儿园“12·13”校舍坍塌事故是一起死亡3人的较大生产安全责任事故。
四、事故责任认定和处理建议
（一）建议移交司法机关追究刑事责任的人员。
郑冬梅永清县刘街春蕾幼儿园园长，对事故的发生负有直接责任，根据《中华人民共和国刑法修正案》（六）第一百三十五条规定，因涉嫌重大责任事故罪，建议移交司法机关进行处理。依据《中华人民共和国安全生产法》（最新修正本）第九十二条第二款规定，建议由廊坊市安全监管局给予郑冬梅2013年年收入40%的罚款，计人民币5344元的行政处罚。
（二）建议给予相关单位处理意见。
1、廊坊市教育局。负责全市教育系统的安全工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位，对民办教育安全教育不够，安全检查要求不严格，排查安全隐患不细致，落实全市教育系统安全工作抓得不细、不深、不彻底。建议由市安委会对市教育局主要负责同志进行约谈。
2、廊坊市安全监管局。负责全市的安全生产综合监管工作。对全市教育系统安全工作综合监督不力。建议由市安委会对市安全生产监督管理局主要负责同志进行约谈。
3、永清县委、县政府。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位，督促全县开展安全监督管理工作不到位，对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、不深入。对县有关部门不依法认真履行职责的情况失察。建议永清县县委、县政府就此事故向廊坊市委、市政府做出深刻书面检查。
（三）建议给予党政纪处分及组织处理的人员。
4、范振军。永清县副县长，负责教育工作，分管县教育局。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；指导督促永清县教育局、刘街乡政府依法开展安全监督管理工作不到位；对永清县教育局、刘街乡政府不依法认真履行职责的情况失察。对事故发生负有领导责任，依据《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》第四条第一款的规定，建议给予范振军行政警告处分。
5、金雪峰。永清县别古庄乡党委书记（原刘街乡党委书记，负责刘街乡党委全面工作，2014年11月底调任别古庄乡党委书记）。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；对辖区内学校安全隐患排查治理不够细致、到位的问题失察。对事故发生负有重要领导责任。依据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十一第第二款的规定，建议给予金雪峰党内警告处分。
6、王树峰。永清县刘街乡党委副书记、乡长，负责刘街乡政府全面工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；对辖区内学校安全隐患排查治理不够细致、到位的问题失察。对事故发生负有重要领导责任。依据《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》第四条第一款的规定，建议给予王树峰行政警告处分。
7、陈华。刘街乡人大副主席，分管刘街乡文教卫生工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；安全教育不扎实，安全检查不细致、不深入，对辖区内学校安全隐患排查治理不得力。对事故发生负有主要领导责任。依据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十一第第二款的规定，建议给予陈华党内警告处分。
8、王海良。永清县教育局党组书记、局长，负责教育局全面工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、到位的问题失察。对事故发生负有重要领导责任。依据《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》第四条第一款的规定，建议给予王海良行政记大过处分。
9、王金营。永清县教育局党组成员、副局长，分管教育股、职成教股、安全股等工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；安全教育不扎实，审批把关不严，对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、不到位。对事故发生负有主要领导责任。依据《行政机关公务员处分条例》第二十条和第二十一条的规定，建议给予王金营行政记大过处分，同时建议按照相关程序免去其教育局副局长职务。
10、张宝国。永清县教育局职成教股股长，负责民办教育工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；审批把关不严，监督检查不力，对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、不深入。对事故发生负有主要领导责任。依据《行政机关公务员处分条例》第二十条和第二十一条的规定，建议给予张宝国行政撤职处分。
11、苍万永。永清县教育局安全股股长，负责教育系统安全工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；审批把关不严，监督检查不力，对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、不深入。对事故发生负有主要领导责任。依据《行政机关公务员处分条例》第二十条的规定，建议给予苍万永行政撤职处分。
12、焦俊杰。永清县人大常委会党组副书记（原永清县安监局党组书记、局长，负责永清县安监局全面工作，2014年11月底调任人大常委会党组副书记）。贯彻落实国家安全生产法律法规不到位；综合监管不力。对事故发生负有重要领导责任。依据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十一第第二款的规定，建议给予焦俊杰党内警告处分。
13、赵振岭。永清县刘街中心校校长，负责中心校全面工作。贯彻落实国家安全生产法律法规不到位；对辖区内学校安全隐患排查治理不力，安全检查不到位。对事故发生负有重
要领导责任。依据《事业单位工作人员处分暂行规定》第十七条第九款的规定，建议给予赵振岭记过处分，同时建议按照相关程序免去其中心校校长职务。
14、赵桂金。永清县刘街乡中心校副校长，负责学校安全工作。贯彻落实国家安全生产法律法规、政策规定和上级工作部署要求不到位；对辖区内学校安全隐患排查治理不细致、不到位，安全检查不得力。对事故发生负有主要领导责任。依据《事业单位工作人员处分暂行规定》第十七条第九款的规定，建议给予赵桂金撤职处分。
15、张志强。永清县刘街乡中心校副校长，负责学校教学工作。未能认真落实上级政策规定，不及时报告工作情况，对辖区内挂靠学生的处置不及时，对事故发生负有主要领导责任，属失职行为。依据《事业单位工作人员处分暂行规定》第十七条第九款的规定，建议给予张志强记过处分。
16、任克新。永清县刘街乡徐街村党支部书记。将不符合安全标准的房子租赁给幼儿园，未制止幼儿园违法装修及使用，安全监督不力。对事故发生负有责任。依据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十三条的规定，建议给予任克新党内警告处分。
17、李金榜。永清县刘街乡徐街村主任。将不符合安全标准的房子租赁给幼儿园，未制止幼儿园违法装修及使用，安全监督不力。对事故发生负有责任。依据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十三条的规定，建议给予李金榜党内警告处分。
（三）对事故发生单位的行政处罚建议。
永清县刘街春蕾幼儿园，未按照《中华人民共和国安全生产法》（最新修正本）等法律法规规章组织生产，对事故的发生负有责任，建议由廊坊市安全监管局依据《中华人民共和国安全生产法》（最新修正本）第一百零九条第二款规定，对永清县刘街春蕾幼儿园处以60万元罚款的行政处罚。
五、事故防范和整改措施建议
（一）严格落实中小学幼儿园主体责任，加强现场安全管理。各学校幼儿园不分公办、民办，必须遵守国家法律法规，把保护儿童、学生的生命安全与健康放在首位，坚决不能以牺牲儿童、学生的生命和健康为代价换取经济效益。必须坚决贯彻执行新《安全生产法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教育促进法》、《中小学幼儿园安全管理办法》，认真开展隐患排查治理和自查自改，规范校园安全管理，进一步建立健全各项安全生产责任制、规章制度，加强对人员、校舍、房屋、交通安全、消防设施、用水用电、食堂食品卫生及周边环境的监管，确保各项制度落实到位；强化对所属人员的安全教育和培训，使之具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度，掌握本岗位存在的危险因素、防范措施以及事故应急措施；编制事故应急预案，并定期进行应急演练，不断完善应急预案的针对性和实用性，提高应急组织处置能力和人员自救互救技能。
（二）深刻吸取事故教训，强化学校幼儿园专项整治。各县（市、区）特别是永清县、刘街乡及其有关部门要认真开展学校幼儿园专项整治工作，对辖区内学校幼儿园进行全面排查，摸清学校幼儿园基本情况，建立基础台账，将新《安全生产法》宣贯到每个学校幼儿园。
要与“六打六治”打非治违专项行动紧密结合，对违法违规办学的学校幼儿园坚决予以取缔。对存在安全隐患的学校幼儿园，制定整改方案，确定整改时间、明确整改责任人，落实整改措施，消除安全隐患，防止类似事故的再次发生。
（三）落实部门监管职责，严格行政许可审批。各县（市、区）特别是永清县、刘街乡各有关部门要按照“管行业必须管安全”的要求，认真履行职责，把好准入和监督关。规范审查程序，严格审批和备案。强化学校幼儿园监管责任，制定年度监督检查计划，并按照年度检查计划进行监督检查，发现事故隐患，及时处理。
（四）加大政府监管力度，强化乡（镇）村街安全监管。各县(市、区)特别是永清县、刘街乡党委、政府及教育主管部门都要深刻吸取事故教训，认真落实党的十八届四中全会关于全面推进依法治国的决定要求，强化依法治安，建立健全“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全生产责任体系，落实安全发展，坚持安全第一，切实解决好安全生产在地方经济建设和社会发展中存在的问题，坚守安全生产“红线”。申请办学要严把安全生产关，对达不到安全条件的学校幼儿园，坚决予以淘汰；要严厉打击非法违法办学的行为，保护学生健康与安全；要切实理顺乡（镇）、村街安全监管体制，建立健全安全监管机构，加强基层执法力量；要切实解决对乡（镇）、村街安全生产违法违规学校幼儿园放松监管、大开绿灯、听之任之的问题，严防安全监管“盲区”。要提高安全监管人员的专业素质，提高履职能力，加强学校幼儿园承担社会责任制度建设。
关于幼儿园教育调查报告 幼儿园教育指儿童在幼儿园所接受的教育。本文将介绍关于幼儿园教育调查报告。 关于幼儿园教育调查报告(1) 在对幼儿进行品德教育时，我们常发现有的幼儿道德认识与道德行为不相一致。为什么会出现这样的现象?怎样才能使幼儿的道德认识与道德行为相一致呢?为此，我们做了认真的调查和分析。 一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以____(省、市、区、县)品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是采取随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进行。 二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿回答是令人满意的，回答问题正确的占幼儿总数90%以上。如回答跟爸妈上街要不要买东西?为什么? 如果不买怎么办?正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确分辨的，说明幼儿园对幼儿进行品德教育是有成效的。 为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进行了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不理想的，幼儿的道德认识与行为是严重脱节的。如对幼儿提问的第一个问题客人来了怎么办?客人走时怎么说?有一位幼儿这样回答： 客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我
对他说再见，欢迎你下次再到我家来玩!这样的回答，谁听了都会满意。可是，这位幼 儿的妈妈却说：这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。如再问一幼儿： 跟爸妈上街时要不要买东西?这位幼儿说：不要他们买。 为什么不要买呀?老师说不要乱花零钱。街上有些东西不卫生。可我 们在问她奶奶时，奶奶说：我们这孩子真没办法，只要带她上街，看见什么要什么。如果不买她就哭。 在调查中我们还发现，在10%的教师家庭中，幼儿道德认识与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是一致的);在24%的干部家庭中幼儿道德认识与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是一致的);在50%的工人家庭中认识与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是一致);其他家庭中幼儿的认识与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿 调查中，认识与行为相统一的只占3%左右三、值得我们注意的几个 问题幼儿道德认识与道德行为的相互脱节，应该引起我们的高度重视，如果忽视了这一点，我们的品德教育将会成为一句空话。 教师对幼儿的教育不仅使孩子具有一定的道德认识，更重要的是使这些认识转化成他们的行为。我们认为对幼儿进行品德教育时，应注意以下几个问题： 1.培养幼儿良好的道德情感对幼儿进行道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，
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备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧，一些旧桌椅，一块泛白的黑板，再加一些脏乱的玩具。 市场需求的多样化，让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。 二、教学内容有些拔苗助长 幼儿教育应讲究循序渐进，因人施教。但调查发现，一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班，一律讲授统一的知识，使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养”神童”，突出成果，给幼儿灌输一些难度大的知识，过早地开发幼儿智力。 在一些教学条件差的幼儿园，由于没有露天活动场所，又顾忌小孩的安全问题，几乎没有户外活动，幼儿一天到晚基本上被关在屋里，一些全托的幼儿则是近一个星期”不见天日”，个别幼儿甚至坐在角落里发呆，不爱说话，极为怕生。在这种环境中成长的幼儿，极易形成孤僻的心理。 由于竞争激烈，一些幼儿园为了稳住生源，满足家长的虚荣心，便采取了一些不当的教育方式。有家长说，他5岁的小孩过节经常吵着要父母买东西送老师，父母问他为什么，小孩竞说”当官要送礼”，令父母吃惊而又意外。还有的家长反映，小孩说送了东西给老师，就不会挨骂，还会受表扬，得红花。 三、饮食条件让人有些担忧 由于幼儿教育并未纳入义务教育，幼儿教育机构以民间投资为主，追逐利润最大化是资本的天性。收费高昂的幼儿园饮食条件可能
幼儿园调查报告4篇 童年生活是一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。在盘县金港幼儿园实习的又两个星期的日子里，我像个孩子一样过着与我的孩子一样的生活。实习生活中发生的一件又一件滑稽开心有趣的事，常常使我更加疼爱这群孩子，更加热爱这种生活，更加珍惜这份情感! 站在充满童真童趣的教室里，我感到全所未有的放松。xx年12月5日星期一的早上9点，我在小一班教室听课，跟随着师生玩中有乐，乐中有学的教学，看完前辈们的教学后，我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程，教师要运用多种教学方法才能让孩子愉快、积极主动地去学习，才能取得好的教学效果。我在10点的时候上了我的第一节课。课上我用形象生动的语言和肢体表达了课程的要领，并对《小动物真可爱》这节课做出了创新的编排。课后指导老师又对我的上课给予了针对性的点评。通过自我反思和点评，我更进一步知道了在教学过程中教具制作要大要直观立体，颜色要鲜明，明确了教学目标要依据各地区各班级幼儿的实际情况拟定等经验 xx年12月6日早上，由于冬天天气寒冷，学校要求小班的孩子跟着老师一起在教室做操。当那些花朵儿们站在教室里，跟着老师做着广播体操时，动作很是滑稽。()可他们是那么的认真，我心里由衷的为他们鼓掌，对他们喜欢不已。当我看到那些幼儿们上课积极发言
时的勇敢，我由衷的羡慕。那是一份执著的勇敢，在那么多人的目光下，他们可以一如既往的配合老师，恐怕连我也不会做得比他们好。老师，引导给他们一个美丽、温馨的课堂…… xx年12月8日星期四早上，指导老师临时通知要我去给孩子们上课。在我走进教室讲课前，有一个小女孩，她纯真的眼睛充满着尊敬，“老师，你今天给我们讲什么呀?”她认真的说。“讲一个宝宝和妈妈的故事!”我微笑着回答她。她纯真的眼睛里充满了好奇看着我，歪着小脑袋仿佛正在思考着到底是怎样的宝宝和妈妈的故事……后来她又笑眯眯的询问：“会不会是一个乖宝宝和妈妈的故事呢，王老师?”“呵呵，是啊!宝宝真棒!今天宝宝们和王老师一起来帮一个小动物宝宝找妈妈，学习它做一个乖宝宝…”虽然我并没有很刻意去想要怎样构思怎样引入课题，但是有了那一张张可爱天真的笑脸，我已经获得了最大的支持和肯定，我早已把给他们上课当做是每天最大的快乐和收获，所以，跟着我的孩子在一起，我从来不害怕!那节完全没有准备的课我同样大胆地勇敢的上得很成功! 转眼间，又两个星期过去了，离离开幼儿园的日子又近了，心里很是舍不得。 关于幼儿园安全问题的社会实践调查报告一、概述 幼儿园安全是指孩子在幼儿园期间，由于某种偶然突发的因素而导致的人为伤害事件。就其特点而言，责任人一般因为疏忽大意过失失职而不是因为故意而导致事故的发生。幼儿园安全与每个师生、家长和社会有着切身的关系。90年世界卫生组织发布报告，在世界大
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长期的心理困扰会使幼儿园教师产生一些生理上的疾患，常见的有厌食、失眠、头痛、恶心、心律失常等。 3.工作上不断磨难的困扰 幼儿教师其职业的特殊性在于她面对的是36岁的幼儿，由于年龄小，加之独生子女备受父母关注、疼爱，面对班级中30多名幼儿以及身后的家长，幼儿教师往往感到有很重要的社会责任赋予双肩，很多幼儿教师把幼儿能不能得到发展的责任归咎于自己，压得自己喘不过气来。而有些幼儿园为了满足家长的需要，开设各类兴趣班，周六班、加时班，使幼儿教师始终处于疲惫的状态。一些幼儿园园长，不仅要为教学质量的提升而烦恼，更要为幼儿园的生存问题、资金问题而苦恼。 4.不良情绪 幼儿园教师常见的不良情绪主要有抑郁、焦虑、人际关系敏感、敌对、偏执、强迫、躯体化、恐怖等。 5.工作倦怠 幼儿教师的教育教学工作量太多，节奏紧张。76.6%的教师认为，尽管很努力工作，却没有成就感；部分教师认为教师的付出与获得不均衡，幼儿园的奖励制度不太合理和公正等等。 6.家庭矛盾升级、个人问题受挫，使教师身心受到伤害 由于社会大环境的影响，部分教师家庭问题突出，主要有丈夫下岗失业；子女教育问题；夫妻矛盾大，时有吵闹；年轻教师
幼儿园的调查报告范文
在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由1991年的82家锐减至1994年的56家，目前还有不断减少的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查研究。 宁波市商业幼儿园创立于1956年，目前共有16个班级560名幼儿，60名教职工，是宁波市享有一定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的计划经济模式下，商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，按照商业局的部署，商幼于1993年春季开始，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费，1993年联办费为每人500元，1994年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？ 我们认为，主要的原因是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是：一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的，群众的积极性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选，调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工根据岗位分配，实行聘任制。各班教师由中层干部聘用，并调一名教师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担任，增强了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗，最后离岗出园。 二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入教师的职务聘任中。有一个青年教师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次教育帮助，进步不大，经过慎重研究，园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响，园领导就此组织全体教师大讨论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教育一大批。从此，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。
久合垸中心幼儿园师资队伍基本情况 教育要发展，教师是根本。幼儿教育与它的从业者——教师，是相互依存的。教师作为教育的承担者、实施者，这就要求幼儿园加强师资队伍建设，提高教师素质，培养一支勇于创新、敢于实践、善于研究、乐于奉献的教师队伍。而每个幼儿园师资都不一样，各幼儿园每年的师资也不一样，以下就我园今年的师资情况汇报如下： 一、教师队伍情况分析 目前，我园共计教师23人，基中在编人员12人，在编教师学历达标情况：本科人数1人，比例为8%，大专人数10人，比例为84%，中专（高中）人数1人，比例为8%；教师工龄情况：工龄1-5年有2人，比例是17%，工龄6-10年有0人,工龄10-15年有1人，比例是8%，工龄15年以上有9人，比例是75%；教师年龄情况：年龄30岁以下有1人，比例是8%，年龄30-40岁有3人，比例是25%，40岁以上的有8人，比例是67%。 二、教师队伍主要问题分析 现象一：教师的年龄结构处于老龄化。 我园由原久合垸乡小学改建，近几年只分配了极少的新老师，使幼儿园的师资处于严重老龄化，50岁以上的教师达到了42%。根据幼儿教育工作的特点：教师需要有耐心，有口才，活泼好动，多才多艺。就目前我园教师的情况看，这样的老龄化格局很不适合幼儿教育的需要。我园幼儿教育将是任重道远。老、中、青教师按比例严重失调，而且以老龄男教师更为突出，一无幼儿专业知识，更无才艺，思想老化，无法保证幼儿教育事业的不断发展。 现象二：教师的专业技能与知识结构不达标。 幼儿园需要教师在专业技能上，会唱、会跳、会画，还需要又广博的知识。因为知识结构是形成智力和能力的重要因素，幼儿园教师队伍的知识结构应该由学历、相应的文化科学知识、教育理论等组成。我园教师从学历上看，本科、大专的比例已经达到91%，已经达标。但其中大部分教师是原小学教师，虽然有过培训，但终究没有扎实的学科知识，幼儿知识狭窄，专业的技能低下；幼儿教师所必备的七项基本技能不足，大部分教师在艺术方面无基本功，只能进行小学化教学。 现象三：非幼教服务项目太多 幼儿园的主体是幼儿，近年来，幼儿园基本附属于小学，人员分配少，而上级各部门对口项目过多，党建、纪检、监察、督导、人事、办公室等十几项对口工作，无一落下，尤其
幼儿园社会实践调查报告 篇一：幼儿园社会实践报告 篇一：暑假幼儿园社会实践报告 社会实践调查报告 学生姓名：张雪媛学号：XX06011227 系别：教育系专业班级：学前教育本科2班 20 11 年 08 月 28 日 幼儿园暑假实践报告 对于一个大学生而 言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学校要求我们参加社会实践 , 是想让我们提前接触社 会 ,了解社会, 这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头， 正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了 解所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一 下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。 ————前言 “没有实践，就没 有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感
觉。一年的学习生活并未真真切切的让 我了解作为一名幼师的光荣职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对 “学前教育”的真正内涵还未深刻领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身实践给我上了精 彩又难能宝贵的一课，现将实践过程做如下报告： 一、实践时间：XX 年7月25日————XX年8月25日 二、实践地点：山 东省兖州市兴隆矿红太阳幼儿园 三、实践对象：3 ——6岁小朋友 四、实践过程： 暑假放假回家后， 我就按图索骥，找到了离家不远的各方面都比较不错的幼儿园------红太阳幼儿园,亲身体验 了一个月的幼师———这—光荣而神圣的职 业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼 儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光, 进入了童话的王国,孩子们的世界。
幼儿园教育调查报告 幼儿园教育>调查报告（一） 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法：谈话法 三、调查步骤： 1、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书《幼儿教育──自我评价手册》”拟定测查的题目。 2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查，同时，对园内教师**年以来论文情况和参加评好课情况进行统计，为创新教育研究提供依据。 四、调查结果： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差； 2、青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3、从**年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高。 五、分析与讨论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6％和46.6％，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答问题的正确率高出8％。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在一定的差距。 结果还显示，我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲
幼儿园市场调查报告范文
一、幼儿园概述 幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。 幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。 幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回;后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。 二、幼儿园设计要求 幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出儿童化、绿化、美化等要求。 首先，为了避免外界的影响，幼儿园的主入口选择一定要尽量远离人流嘈杂的主干道。 幼儿无论在生理还是心理都区别于成人，因此建筑设计中既要创造有利条件促使健康发展，又要避免不利条件带来的危害。如，要保证足够面积的室外场地，以便让幼儿能获得阳光浴、光浴、水浴的锻炼，促进身心的发展;在建筑环境中还要提供多项体育运动设施和绿化，使儿童在游戏中得到乐趣，得到知识。另外，幼儿对外界感知能力很强，尤其是色彩，因此在室内装饰设计中也要尽量满足幼儿的需要。 另外还要注意幼儿的尺度特点，从环境设计、建筑造型、空间形态，到窗台、踏步等细节都要设身处地考虑到这些都是为幼儿使用的。 三、经典实例分析 (一)**第三幼儿园 **市第三幼儿园占地面积近6000平方米，园舍面积4486平方米，绿化面
2021年关于幼儿园教育调查报告参考范文五篇 希望能够帮助到您。 幼儿园教育调查报告精选(一) 相比以前的任何一代人，现在的“蓓蕾”们物质生活都更为丰富，他们所受的教育也更为完善。在郴城，许多只有两三岁的小孩，便在幼儿园里开始了人生最初的集体生活。许多父母望子成龙心切，还在假期将幼儿送入各种培训班。于是，幼儿园和培训班如雨后春笋，遍布城市的大街小巷。 勿庸置疑，幼儿园和培训班的增多，既方便了年轻父母，又对下一代的启蒙教育和健康成长起到了极其重要的作用。但幼儿教育也存在不少问题。 一、教学条件各校参差不齐 中心城区各幼儿园收费差距巨大，有一学年上万元的，也有一年只需一千多元的。与之相对应，教学条件也是参差不齐。部分幼儿园环境优美，设施齐全，师资整齐，但也有不少人在一个社区或单位租一至二套住房，甚至就在自己家中摆一些桌、椅，就变成了“住宅式”幼儿园。
一些“住宅式”幼儿园甚至就是一家人办的，没有一个教师具备幼师资格。教学设施也极为简陋破旧，一些旧桌椅，一块泛白的黑板，再加一些脏乱的玩具。 市场需求的多样化，让各个层次的幼儿园都有着自己的生存空间。 二、教学内容有些拔苗助长 幼儿教育应讲究循序渐进，因人施教。但调查发现，一些小幼儿园只是大体按年龄分成几个班，一律讲授统一的知识，使低龄幼儿很难跟班学习。还有些幼儿园为了培养“神童”，突出成果，给幼儿灌输一些难度大的知识，过早地开发幼儿智力。 在一些教学条件差的幼儿园，由于没有露天活动场所，又顾忌小孩的安全问题，几乎没有户外活动，幼儿一天到晚基本上被关在屋里，一些全托的幼儿则是近一个星期“不见天日”，个别幼儿甚至坐在角落里发呆，不爱说话，极为怕生。在这种环境中成长的幼儿，极易形成孤僻的心理。
幼儿园教育教学调查报告
幼儿园教育教学调查报告 学校:中央电大 专业:教育管理 层次: 专科 姓名: 柴璐 学号:1114001405241 2012-11-1
幼儿园教育教学调查报告 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和 发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良 好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与 策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查项目及范围 调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考 二、调查目的意义 为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。 三、过程分析 幼教教学状况：
1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。 2、教学结构：活动课程，研究性课程 3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。 从以上几个方面来观察，我区幼儿教师积极性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，掌握新的教育教学技能，教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，教师指导在后，理解幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习经验，使幼儿对自己的小手有更具体、更深刻的认识，并培养了孩子自己的事情自己会做的自豪感，围绕小手这一知识点，通过儿歌、游戏、讨论、等方式进行教学，锻炼了孩子的语言表达能力，使孩子在有趣的活动中认识到小手的作用。通过让幼儿动手制作，教师适时鼓励、及时评价、增强了孩子爱劳动的意识，从而使幼儿更加爱护小手，通过让幼儿欣赏手印画，感受手印画的美丽，激发起动手印画的兴趣，展示作品时，让幼儿进行简单的自我评价，由此培养幼儿的审美能力，和大胆发言的好习惯，整个教学活动里，得到的是快乐和成功。随着幼儿园“探索型”主题活动在我区幼儿园得到实施的同时，教师与幼儿之间的新型关系较为突出，在这种关系中，教师身上所承载的文化、经验不是居高临下的倾斜，而是平等的对话，不是灌输，而是分享，活动成为师生共同探索新知和互相作用的过程，在这个过程中，充满自然与和谐，充满了创造和快乐。如在白塔幼儿园金洋“我爱洗澡”这节幼儿活动课
幼儿园调查报告 在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由**年的XXX家锐减至**年的XXX家，目前还有不断减少的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查研究。 宁波市商业幼儿园创立于**年，目前共有XXX个班级XXX名幼儿，XXX名教职工，是宁波市享有一定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的计划经济模式下，商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，按照商业局的部署，商幼于**年春季开始，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费，**年联办费为每人XXX元，**年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？ 一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的，群众的积极性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选，调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许
多由园长直接安排的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日 常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工根据岗位分配，实行聘任制。各班教师由中层干部 聘用，并调一名教师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全 部由正式职工担任，增强了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗，最后离岗出园。 二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入教师的 职务聘任中。有一个青年教师，教学业务不错，但责任心不强， 经过园领导多次教育帮助，进步不大，经过慎重研究，园长解聘 其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响，园领导就此组织全 体教师大讨论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教育一大批。从此，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。 三、保教结合，提供优质服务1、延长工作时间，方便家长接送商业系统工作时间早晚相差很大，构成家长接送孩子的一大难题。商幼规定早班6点45分上班，晚班到幼儿接完为止。虽然教 师们牺牲了许多早晚时间，但却解除了家长的后顾之忧，赢得了 家长的感激之心。 1、搞好餐点供应，增强幼儿体质幼儿在园时间长，为了增强 孩子的体质，避免体弱多病耽误家长工作，商幼狠抓伙食管理。 他们不但使孩子吃得好，吃得全面，而且收取的餐点费在宁波市 幼儿园中最低，现在为每人每天2.XXX元。商幼主要采取以下一
幼儿园调查报告范文 一、导言： 1、调查的目的： 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。 (博士教育网欢迎您投稿) 2、调查的对象： 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表250份，回收有效问卷227份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%，从事个体经营、及工人的约占39.91%。 3、调查的方法： 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。 二、调查结果分析：
（一）家庭的一般情况： １、从家庭的经济收入来看： 由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%；在1000～3000元之间的占其总数的75.5%；另外，许多孩子的家庭中还有老人资助。 望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都希望自己的孩子成才，日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 ２、从家长的学历及职业来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是博士的约占总数的2.7%；父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%；父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%；其次是一般职员，是其父母亲总数的14.6%；而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。 由于家长一般都在本市范围内上班，不用花费很多上下班的时间，且有95.58%的孩子以单独居住和同父母居住为主,因此说：家长是有能力、
关于幼儿园教育的调查报告范文 幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成良好品德，不仅是幼儿身心健康成长的需要，也是当今社会的需要。优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播下道德的种子。下面有XX整理的关于幼儿园教育的调查报告范文，欢迎阅读! 调查目的：幼儿园存在的一些游戏缺失问题 调查时间：20**年07月02日 调查地点：xx幼儿园 调查对象：幼儿园小朋友 为什么经常会出现这样的尴尬场面：老师带着孩子玩完以后，孩子会问：老师，我们现在可以玩了吗? 为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的游戏成了变相的作业或上课。 一位幼儿园老师设计了这么一个游戏情境：老师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“这样的游戏在如今的幼儿园里非常典型，老师是想通过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数字概念。”南京师范大学教育系黄进说，“但是我们却不禁要问：孩子们在老师设计好的游戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?” 有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们希望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。” 在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。 华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，老师成了游戏的设计者，游戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 “游戏应该是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常老师带着孩子玩完以后，孩子会说：老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 幼儿园市场调查报告正式 版
幼儿园市场调查报告正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、幼儿园概述 幼儿园，顾名思义是为幼儿设计的教育之所，主要对象是三到六周岁的儿童，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行幼儿园教育是很必要的。 幼儿园教育的任务是对三到六周岁的幼儿根据幼儿生理、心理发展的客观规律及其年龄特征，通过为幼儿创造多种多样的活动条件，提供各种活动机会，促进其全面发展。幼儿园教育不同于小学的上课方式，他强调要通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习。幼儿通过
在环境中与他人共同生活获得经验，以游戏为主，而不像小学呢样主要在课堂教学中获得知识。 幼儿园分日托和全托两种方式，前者是幼儿早晨有家长送托，下午接回;后者则是幼儿昼夜均生活在幼儿园内，只在双休日及节假日由家长接回。其规模大小由班级多少来衡量，五个班以下为小型幼儿园，六到九个班为中型幼儿园，大型幼儿园则由九个班以上组成。 二、幼儿园设计要求 幼儿园因其服务对象的生理、心理特征以及保教活动的独特方式，局限了其设计模式，最大差别就在于其设计应表达出“儿童化”、“绿化”、“美化”等要
幼儿园调查报告 导读：本文幼儿园调查报告，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 幼儿园调查报告（一） 在强大的社会主义市场经济浪潮冲击下，系统办幼儿园纷纷撤并，宁波市三区由**年的82家锐减至**年的56家，目前还有不断减少的趋势。可是，宁波市商业幼儿园，却如一叶小舟，在市场经济的海洋中搏击风浪，越办越兴旺。商幼成功的秘诀在哪里？带着这一问题，我们进行了调查研究。 宁波市商业幼儿园创立于**年，目前共有16个班级560名幼儿，60名教职工，是宁波市享有一定声誉、规模最大的一级幼儿园。长期以来，在传统的计划经济模式下，商幼的经费一直由宁波市商业局下拨。随着改革的不断深化，按照商业局的部署，商幼于**年春季开始，向自收收支的办园形式过渡。在商业局领导的大力支持下，商幼以与幼儿家长所在单位联合办园的形式筹措教育经费，**年联办费为每人500元，**年增至1仪阳元，生源仍供不应求。为什么商幼有如此大的吸引力？ 我们认为，主要的原因是商幼在转换办园机制的同时，不断深化内部改革，提高服务水平。他们的主要做法是： 一、定职定岗，优化保教队伍优化队伍的工作首先从领导班子开始。原来正副园长全部脱产；改革后，只有园长一人脱产，两名副园
长兼职，领导班子成员实行满负荷工作。榜样的力量是无穷的，群众的积极性空前高涨。 园领导对管理的幅度与层次问题进行了认真的思考。经过园长的挑选，调整了年级组长、职能部门领导等中层骨干。原来许多由园长直接安排的事情，现在由中层负责处理，使园长摆脱日常琐事，腾出更多精力考虑全局性的重大问题。 对教职工根据岗位分配，实行聘任制。各班教师由中层干部聘用，并调一名教师和两名职员充实保育员队伍，现在保育员全部由正式职工担任，增强了工作的责任心，能更好地实行保教结合。园里有一名教师因无人聘用自动下岗，最后离岗出园。 二、锐意进取，严格园纪园规首先，把竞争机制引入教师的职务聘任中。有一个青年教师，教学业务不错，但责任心不强，经过园领导多次教育帮助，进步不大，经过慎重研究，园长解聘其一级教师职务。此举在全园引起强烈反响，园领导就此组织全体教师大讨论，指出工作责任心在某种意义上比技能技巧更重要。经过讨论，明辨是非，使大家心服口服。解聘一个，教育一大批。从此，园内基本上杜绝了敷衍塞责的现象。 其次，商幼还规定，带班时间禁止接打私人电话，不做与带班无关的事情。若有违纪，少则扣当月奖金，多则学期考评不合格，取消年终奖金。教职工对幼儿的安全问题，思想上高度重视，行动上严格防范，幼儿事故率大大降低，**,**年幼儿事故率均为零。对于一个有5印名幼儿的大园来说，零的记录确实是难能可贵的。
幼儿园教育调查报告 一、导言: 1、调查的目的: 家庭是人生的第一环境,父母是孩子天然的老师， 幼儿园家庭教育调查总结报告 。亲情的纽带,使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引导孩子形成正确的人生观、道德观,帮助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母应该尽好教育子女的责任与义务,当好孩子的首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来,缺少那一个环节,都会对孩子产生不良的影响。因此,我想通过调查,研究有关家庭教育的一些问题,以便更有针对性指导家庭教育,使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象: 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子,共发放情况调查表250份,回收有效问卷227份。调查对象中,离婚、丧偶、再婚及其他家庭占8.8%。被调查的家庭成员中,在党政机关、企事业单位有固定工作的约占82.83%,从事个体经营、及工人的约占39.91%。 3、调查的方法: 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主,在关于对幼儿园教育有的意见建议方面,
采用开放式征询。 二、调查结果分析: (一)家庭的一般情况: 1、从家庭的经济收入来看: 由于我园是委属机关幼儿园,家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的227个核心家庭为例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其总数的45.3%;在1000~3000元之间的占其总数的75.5%;另外,许多孩子的家庭中还有老人资助，望子成龙是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育,稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 2、从家长的学历及职业来看: 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我园幼儿父母亲的学历情况是:父母亲是博士的约占总数的2.7%;父母亲是大本文化以上学历的约占其总数58.31%;父母亲是大专以下文化学历的约占其总数35.13%。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明,父母亲是工人或个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的43.27%;其次是一般职员,是其父母亲总数的14.6%;而机关干部及企业管理人员占5.4%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在本市范围内上班,不用花
幼儿园调查报告例文 篇一：幼儿园教育教学调查报告 学校:XXXXXXX 专业:教育管理 层次: 专科 姓名: 柴璐 学号: 20xx-xx-xx 幼儿教育是为一个人终身的学习和发展做准备的教育，是为人的终身学习和发展奠定良好素质基础的教育，而奠定良好素质基础的关键在于教师是否有良好的教育素质和创新能力，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的认识不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查项目及范围 调查项目主要包括：幼儿教师的教育观念和教学策略，幼儿的教学课程结构内容。幼儿的教学目标与评价几个方面。其中观察幼儿教师的教育观念的转变程度为首要之重，因为教师的教育观念决定着教师的教育教学行为，理论决定实践。调查的对象范围是我区16所学校的学前班，我区属白塔幼儿园，部队蓝天幼儿园及慧枫幼儿园、水塔幼儿园等几所大型的私立幼儿园。开学以来共听了10节幼儿教师的课，同时为作好幼小衔接工作，加强学科间的交流，提高整合课程的技能，我听了小学英语、语文、数学、音乐、美术43节。由于
这次是先听小学课，历时一个月，接着听幼儿园课，后来由于非典原因，很大一部分私幼儿园没有走到，这将作为我今后的工作量。作为新教研员，刚刚从事这项工作，谈不上调研报告，只是自己在幼教方面的一些看法，供领导们参考 二、调查目的意义 为进一步了解我区幼儿教育教学情况，为更好地实施幼教新《纲要》而服务。 三、过程分析 幼教教学状况： 1、教学内容分为生活、学习、游戏、环境、运动，贯穿在小班、中班、大班、学前班四个幼儿教育阶段。不同年龄阶段，不同性别和个性幼儿探究的特点和规律在共性当中也有其个性。 2、教学结构：活动课程，研究性课程 3、目标：转变观念，加强幼儿园科学管理力度，探索在新型师幼关系中，如何创设幼儿主动学习的良好教育环境与适于教师成长与发展的制度。 从以上几个方面来观察，我区幼儿教师积极性比较高，在原有的工作基础上吸取精华，掌握新的教育教学技能，教师与幼儿之间是一种对话与分享的关系，在活动中让幼儿尝试在先，教师指导在后，理解幼儿的探索愿望和探索行为，推动幼儿按他们的逻辑与方式进行适当的探索。如在蓝天幼儿园卫敏教师“能干的小手”这节幼儿活动课中，教师不拘泥于教材内容的限制，充分考虑到幼儿的生活学习经
关于家长对幼儿园教育现状调查报告
关于家长对县区幼儿园教育现状调查报告 尊敬的家长朋友：您好！为了更加了解县区幼儿院的教育现状，更有效的、更有针对性地开展幼儿园的各项活动，不断提高幼儿园的教学能力和办学水平，让孩子们有一个愉快而幸福的童年，我们真诚地希望得到您的答案。谢谢参与！ 1、您把孩子送到幼儿园的原因？（可多选） A．学习知识，为将来做准备 B.没有人管孩子。让幼儿园来照顾 C.让孩子和其他小朋友玩，锻炼孩子交往能力 D.其他 2. 您对我县幼儿园整体印象感到： A.满意（33） B.一般（17） C.不满意（0） 大部分幼儿园家长对幼儿园的整体印象比较满意，不满意的个数为零。这说明幼儿园还是很符合家长的要求的。 建议：希望幼儿园园长及其教师能再接再厉，提高对幼儿家长的满意度。 3、您关心孩子在幼儿园的进步吗？ A.非常关心（37人） B.有时会问一下（8人）
C.不关心，是玩的地方，成绩不重要5人） 4您认为在幼儿园学小学的课程有必要吗？ A. 很有必要，这样孩子在上小学进可以减轻很多的负担（34人） B. 没有必要，学两遍孩子会很厌烦，到时候不愿意学习（15人） C.无所谓（1人） 5、您希望您的孩子在幼儿园学到些什么可多选？ A、学做人（32人） B、学自信（35人） C、学能力（16人） D、养成良好的行为习惯，形成良好的个性品质。（35人） E、学自理（27人） F、游戏（12人） G、外语和特色教育（30人） H、学会学习（掌握知识、技能、为小学打基础）（3人） I、开发智利（16人） J、学什么由园方定（2人） 6、您是否愿意参与幼儿园组织的亲子活动? A、很愿意（36人） B、有时间偶尔参加（14人） C、不乐意（0人）