两位计算器设计报告
一、实验任务：
1．利用单片机控制来制作一个按键计算器
2．开机时，显示“0000”
3．单片机能对按键进行识别并处理相对应的键
4．要能够计算两位数的加、减、乘、除。
5．单片机对计得的数值要能进行数码显示。
二、思路：
由于此计算器最重要的是软件部分，所以我们一开始先把程序编出来，然后用仿真软件进行仿真，在软件上仿真成功后，再在硬件上调试，这样避免在硬件上试程序时，损坏硬件。数码管选用共阴，因为不需要再接驱动。
三、硬件及仿真
1、系统板上硬件连线：
1)．把“单片机系统“区域中的P1.0－P1.7端口用8芯排线连接到“4X4行列式键盘”区域中的C1－C4R1－R4端口上；
2). 把74LS164作为8位LED的段码输出口，用P3.3-3.6作为4位数码显示的位选；2、硬件制作过程：
我们一开始使用protel99绘制了PCB图，由于电路元件不多，连线也不是很复杂，于是采用了手工布线，手工布线比较工整，做出的PCB板也比较美观。其PCB板如图：
3、仿真：
在这次制作过程中，我们用软件对程序进行了改革，先在仿真软件上仿真、调试，成功后再把程序写入单片机中，进行显示。仿真软件原理图如下：
三、原理介绍及电路原理图：
利用AT89S51单片机来制作一个按键计数器，在AT89S51单片机的P1。0-1。
7处接上16个按键，作为0-9及等于号、清零、加、减、乘、除等的输入键。用单片机的P3.3－P2.6接一个共阴数码管，作为两位计算数的结果的显示。用单片机的P3.0、P3.1接一个74LS164来扩展并行IO口，作为数码管串行输入并行输出的移位寄存器，以节约单片机资源。将数从键盘读入后送到数码管后从低位至高位从右到左显示出来.电路原理图如下:
四、相关程序设计内容
1).行列式键盘输入及按键功能设定；
2).动态数码显示；
3).数码显示方式处理；
4).加、减、乘、除的计算及结果的显示；
五、程序的流程图如下：
六、程序
ORG 0000H
LJMP MAIN
ORG 0100H
MAIN: MOV R1,#40H
MAIN1: SETB P3.3 ;送数并显示SETB P3.4
SETB P3.5
CLR P3.6
MOV R0,#50H
LCALL XS
SETB P3.3
SETB P3.4
CLR P3.5
SETB P3.6
INC R0
LCALL XS
SETB P3.3
CLR P3.4
SETB P3.5
SETB P3.6
INC R0
LCALL XS
CLR P3.3
SETB P3.4
SETB P3.5
SETB P3.6
INC R0
LCALL XS
DELAY1: MOV P1,#11101111B ;扫描MOV A,P1
ANL A,#0FH
ORL A,#11100000B
CPL A
CJNE A,#00010000B,JJ
DELAY2: MOV P1,#11011111B MOV A,P1
ANL A,#0FH
ORL A,#11010000B
CPL A
CJNE A,#00100000B,JJ
DELAY3: MOV P1,#10111111B
MOV A,P1
ANL A,#0FH
ORL A,#10110000B
CPL A
CJNE A,#01000000B,JJ
DELAY4: MOV P1,#01111111B
MOV A,P1
ANL A,#0FH
ORL A,#01110000B
CPL A
CJNE A,#10000000B,JJ
LJMP MAIN1
JJ: LCALL YS2;按键去抖
CJNE A,#10000001B,TT1;除
LJMP TT6
TT1: CJNE A,#01000001B,TT2;乘
LJMP TT6
TT2: CJNE A,#00100001B,TT3;减
LJMP TT6
TT3: CJNE A,#00010001B,TT4;加
LJMP TT6
TT4: CJNE A,#00011000B,TT5;清零LJMP CLL
TT5: CJNE A,#00010010B,KEY1;等于LJMP CLLL
TT6: MOV R4,A
MOV R2,#99;判断按键赋值时的入口地址的标志MOV R1,#42H
TT7: LJMP MAIN1
KEY1: MOV B,A;扫描0-9的数字值
MOV DPTR,#TABLE
MOV R3,#0FFH
KEY2: INC R3
MOV A,R3
MOVC A,@A+DPTR
CJNE A,B,KEY3 ;判键码，求顺序码
MOV A,R3;存并显示键值
MOV @R1,A
CJNE R2,#99,CC
MOV 50H,42H;被运算数存值
MOV 51H,#0
INC R1
CJNE R1,#44H,DD;执行两位的运算
MOV 51H,42H
MOV 50H,43H
MOV R1,#42H;两位输入结束自己重新输入DD: MOV 62H,50H
MOV 63H,51H
LCALL YS1
LJMP MAIN1
CC: MOV 50H,40H;运算数存值
MOV 51H,#0
INC R1
CJNE R1,#42H,BB
MOV 51H,40H
MOV 50H,41H
MOV R1,#40H;两位输入结束自己重新输入BB: MOV 60H,50H
MOV 61H,51H
LCALL YS1
LJMP MAIN1
KEY3: CJNE A,#82H,KEY2;判是否查完LJMP MAIN1
CLL:
CJNE R2,#99,EE;判断是结果清零还是输入清零MOV R1,#42H
LJMP FF
EE: MOV R1,#40H
FF: MOV 52H,#0
MOV 53H,#0
MOV 50H,#0
MOV 51H,#0
LJMP MAIN1
;*******等于后的程序运算处理*********** CLLL: MOV R2,#0
MOV A,R4
CJNE A,#10000001B,TT11;除
MOV B,#10;将两位数的除数十进制数送到78H MOV B,#10
MOV A,61H
MUL AB ;将两位数的除数十进制化
ADD A,60H
MOV 78H,A;将除数暂存在78
MOV B,#10;
MOV A,63H
MUL AB;将两位数的被除数十进制化
ADD A,62H
MOV 79H,A;将被除数暂存在78
MOV A,78H MOV B,79H
DIV AB ;进行除法运算
MOV B,#10
DIV AB ;将结果分成两位
MOV 50H,B;将结果分成的结果送去显示MOV 51H,A;高位
LCALL LIANYS
TT11: CJNE A,#01000001B,TT22;乘MOV A,60H
MOV B,62H
MUL AB
MOV B,#10
DIV AB;分离出个位和十位
MOV 70H,B;个位数据暂存地址
MOV 71H,A;十位数据暂存地址
MOV A,61H
MOV B,62H
MUL AB;十位和个位相乘
MOV B,#10
DIV AB;分离出十位和百位
MOV 72H,B;十位数据暂存地址
MOV 73H,A;百位数据暂存地址
MOV A,60H
MOV B,63H
MUL AB;个位和被乘数的十位相乘MOV B,#10
DIV AB ;分离相乘结果
MOV 74H,B;十位数据暂存地址
MOV 75H,A;百位数据暂存地址
MOV A,61H
MOV B,63H
MUL AB ;十位和被乘数的十位相乘MOV B,#10
DIV AB ;分离相乘结果
MOV 76H,B;百位数据暂存地址
MOV 50H,70H ;将个位送出
MOV A,71H ; 将暂存的十位进行累加ADD A,72H
ADD A,74H
MOV B,#10
DIV AB;分离相加结果
MOV 51H,B ; 得到十位
ADD A,73H;将暂存的百位进行累加ADD A,75H
ADD A,76H
MOV B,#10
DIV AB ;分离百位相加结果
MOV 52H,B ;将百位送出
ADD A,77H;累加千位
MOV 53H,A ;将千位送出
LCALL LIANYS
TT22: CJNE A,#00100001B,TT33;减
XM: MOV A,60H
ADD A,#10;借位
SUBB A,62H;个位相减
MOV B,#10
DIV AB;分离出个位和十位
MOV 50H,B;存个位
ADD A,61H;存十位并与减数的十位相加作下一个的减数
ADD A,#10
DEC A
SUBB A,63H;十位相减
MOV B,#10
DIV AB;分离出十位
MOV 51H,B
CJNE A,#0, LIANYS;如果为负从新运算
MOV B,60H
MOV 60H,62H
MOV 62H,B
MOV B,61H
MOV 61H,63H
MOV 63H,B
MOV 53H,#10;53H显示为负
LJMP XM
TT33: CJNE A,#00010001B,TT44;加
MOV A,60H
ADD A,62H;个位相加
MOV B,#10
DIV AB;分离出个位和十位
MOV 50H,B;存个位
MOV 51H,A;存十位
MOV A,61H
ADD A,63H
ADD A,51H;十位相加
MOV B,#10
DIV AB;分离出十位和百位MOV 51H,B
MOV 52H,A
MOV 53H,#0
LCALL LIANYS;实现连加运算
TT44: LJMP MAIN1
XS: MOV A,@R0
MOV DPTR,#TAB
MOVC A,@A+DPTR
MOV SBUF,A
JNB TI,$
CLR TI
LCALL YS
RET
LIANYS: LCALL YS1
MOV 60H,50H
MOV 61H,51H
LJMP MAIN1
RET
YS1: MOV R5,#20
D2: LCALL YS
DJNZ R5,D2
RET
YS2: MOV R5,#26
D3: MOV R7,#66
LCALL YS
DJNZ R7,$
DJNZ R5,D3
RET
YS: MOV R6,#36
D1: MOV R7,#66
DJNZ R7, $
DJNZ R6,D1
RET
TAB:
DB
0FCH,60H,0DAH,0F2H,66H,0B6H,0BEH,0E0H,0FE H,0F6H,02H;0-9及负号对应的段码表
TABLE:
DB 14H,28H,24H,22H,48H,44H,42H,88H,84H,82H;按键对应的码值
END
七、问题分析:
1. 软件部分:
首先是.其次是也致使进程变慢.再次是计算的结果,一位数的计算还好,没有出现大问题,都是一些需要注意的细节.到两位数时,加、减、乘、除都出现了问题,当减法出现负号时,显示总是不行,后来请教同学,仔细看书,终于可以了,可以说是松了
1）开始编译时把程序的入口地址设为了1000H，造成了程序过大，后改为0100H,效果好了许多。2）编程时没有注意单片机的储存单元的第二功能，造成了冲突。3）键盘扫描,开始准备用的是线反转法扫描,因为它简单且用的程序少.可是显示不太成功,因为键盘识别不灵敏.就改为逐行扫描法。4）在弄显示数码管程序时, 由于没有根据原理图进行编码所以数码管显示不到位,有的行,有的不行，从新编码后正常显示。5）两位数的乘法，在一开始编好的程序中仿真时,结果显示不了，当等于号按下时，显示的是被乘数，结果不能显示出来。经过分析程序,发现在编程序时没有掌握好它的性质，注意到这点后,对程序进行了修改，它在仿真软件上能够正常显示出来了。6）除法吸取乘法的教训，注意了一些问题，在仿真时没有出现什么大问题。小数点由于一开始不熟悉，没有正确掌握它，但是在发现问题后，我们及时修改，使小数点也显示成功了。
2.硬件部分：
在绘制PCB图时开始使用自动步线，用单层板无法步出完善点的图，在键盘步线部分老出现交叉，后来请教老师，经过指导，根据按键开关管脚内部电路通断的特
殊性，最后用手工步出了比较完整的PCB图。经过制版腐蚀后，观看做完的pcb板，发现制作比较成功，没发现问题。但是在焊接元件时发现了一个比较麻烦的问题，按
键开关的焊盘比实际的按键开关距离要小，导致按键开关不能顺利的插下去，最后只
好用尖嘴钳把按键开关的管脚都往内弯折，才勉强把按键插入焊接，但是导致了按键
没插到底，所以有所高低不齐，有点影响美观。
3. 调试时要注意的问题：
1).为检测硬件部分，先用检测程序检测数码管是否正常工作
2).然后检测键盘扫描程序是否能够正常显示
3).最后加入总程序，并调试延时以达到最好的效果
4. 总问题:
在把软件、硬件问题都弄好了后，就把程序拷到单片机上进行操作，但是把程序写进去后，数码管显示的是断码，我们一开始以为是程序的问题，就又把数码管的代
码又重新编了一遍，但是还是不行。我们又怀疑是硬件的问题，对着图，仔细检查电
路图，发现单片机系统中的晶振没有接地，我们马上把这一问题处理掉，数码管能正
常显示了，但是当我们把按键程序写进去时，显示又是断码，于是我们又怕是数码管
坏了，但是换了一个后，还是不行，于是我们又编写了检测程序，检测程序写入后，数码管又显示正常，我们问同学，分析程序、硬件有可能出现的问题，但是试了后还
是不行。我们抱着试一下的态度，把总程序写进去，一试后，只有个位不能正常显示，把程序简化了一下后，反复的往里面写，居然成功了。我们不知道是什么问题，又
把没有简化的程序往里面写，奇怪的是，这次可以显示了。于是我们分析，一可能是
硬件部分不太稳定，程序需要反复的写入才可能正常工作。虽然我们的这种想法有点
偏，但是总算是成功了。
从这次的课题中，我们都收获了好多。其中收获最大的是我们的团结分工合作精神有
了很大的提高。这也是我们这次成功最关键的部分。还有通过这次制作对单片机的了
解更深了，仿真软件的应用从不懂到现在能够很熟练的运用也是一个很大的收获。
学号 《金融IT入门-程序设计》 课程设计报告 中国地质大学长城学院XX 系 2017年月 3 日 目录 一．总体概述： 二．设计目标： 三．程序流程图： 四．程序代码： 评分细则 评分项优秀良好中等差 上课出勤 上课表现 上机情况 平时作业完成情况 期末大作业： （1）书写认真程度 题目：用Python编写简易计算器程序 学号： 专业： 班级： 姓名： 指导教师： 2016-2017学年第二学期
（2）内容详实程度（3）文字表达能力（4）是否体现观点 简短教师签名： 年月日 评 分 等 级 备 注 评分等级有五种：优秀、良好、中等、及格、不及格
一、设计内容 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 1. 课程设计目的：-------------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 2.课程设计任务： --------------------------------------------------------------------------------- - 1 - 3.创新要求：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 4.设计要求: ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 - 二、原理和分析 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 1.开发的技术及功能 ----------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 2.设计思路------------------------------------------------------------------------------------------------ - 2 - 3.设计效果图--------------------------------------------------------------------------------------------- - 2 - 三、设计过程 ------------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 1. 程序思路： -------------------------------------------------------------------------------------------- - 3 - 2.功能实现：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 4 - 1)加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------------- - 4 - 2)其他运算 ------------------------------------------------------------------------------------------ - 4 - 3)主要方法说明------------------------------------------------------------------------------------ - 5 - 4)程序流程图 --------------------------------------------------------------------------------------- - 5 - 3.算法思路：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 6 - 4.数据分析：---------------------------------------------------------------------------------------------- - 7 - 四、设计结果和分析------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 - ⒈运行调试------------------------------------------------------------------------------------------------ - 7 - 1)进行加减乘除求余以及指数运算----------------------------------------------------------- - 7 - 2)求倒 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 - 3)退格 ------------------------------------------------------------------------------------------------ - 9 - 4)清零 ---------------------------------------------------------------------------------------------- - 10 - 5)求余弦、求正切、对e求幂、求平方根、求自然对数、求倒运算 ------------- - 11 - 6)连续运算（例：2*3*4=24.0）------------------------------------------------------------- - 11 - 7)异常处理（例：求倒时输入数为0） --------------------------------------------------- - 11 - 五、设计体会和小结 -------------------------------------------------------------------------------------- - 12 - 六、参考文献 ----------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 七、源程序--------------------------------------------------------------------------------------------------- - 13 - 一、设计内容 1.课程设计目的： 1）掌握Java语言的程序设计方法； 2）理论联系实际，进一步提高学生的软件开发技术； 3）培养学生分析、解决问题的能力； 4）提高学生实践论文撰写能力。 2.课程设计任务：
单片机原理及接口技术 课程设计报告 设计题目：计算器设计 学号：100230205 姓名：费博文 指导教师：张扬 信息与电气工程学院 二零一三年七月
计算器设计 单片机体积小，功耗小，价格低，用途灵活，无处不在，属专用计算机。是一种特殊器件，需经过专门学习方能掌握应用，应用中要设计专用的硬件和软件。近年来，单片机以其体积小、价格廉、面向控制等独特优点，在各种工业控制、仪器仪表、设备、产品的自动化、智能化方面获得了广泛的应用。与此同时，单片机应用系统的可靠性成为人们越来越关注的重要课题。影响可靠性的因素是多方面的，如构成系统的元器件本身的可靠性、系统本身各部分之间的相互耦合因素等。其中系统的抗干扰性能是系统可靠性的重要指标。 数学是科技进步的重要工具，数据的运算也随着科技的进步越发变得繁琐复杂，计算器的出现可以大大解放人在设计计算过程中的工作量，使计算的精度、速度得到改善，通过msc51单片机，矩阵键盘和LED数码管可以实现简单的四位数的四则运算和显示，并当运算结果超出范围时予以报错。 注：这一部分主要描述题目的背景和意义，对设计所采取的主要方法做一下简要描述。字数不要太多，300-500字。 另注：本文要当做模板使用，不要随意更改字体、字号、行间距等，学会使用格式刷。文中给出的各项内容都要在大家的报告中体现，可采用填空的方式使用本模板。 1. 设计任务 结合实际情况，基于AT89C51单片机设计一个计算器。该系统应满足的功能要求为： (1) 实现简单的四位十进制数字的四则运算； (2) 按键输入数字，运算法则； (3) LED数码管移位显示每次输入的数据和运算结果； (4) 当运算结果超出范围时实现报错。 主要硬件设备：AT89C51单片机、LED数码管、矩阵键盘。 注：这一部分需要写明系统功能需求，用到的主要硬件（参考实验箱的说明书）。
基 于 单 片 机 的 简 易 计 算 器 设 计 自动化控制一班 kaoyanbaomu521
摘要: 近年来随着科技的飞速发展，单片机的应用正在不断深入，同时带动传统控制检测技术日益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往作为一个核心部件来使用，仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构软硬件结合，加以完善。 本任务是个简易的两位数的四则运算，程序都是根据教材内和网络中的程序参考编写而成，在功能上还并不完善，限制也较多。本任务重在设计构思与团队合作，使得我们用专业知识、专业技能分析和解决问题全面系统的锻炼。 关键词： 单片机计算器范围加减乘除 1 引言 1.1 计算器的历史 说起计算器，值得我们骄傲的是，最早的计算工具诞生在中国。中国古代最早采用的一种计算工具叫筹策，又被叫做算筹。这种算筹多用竹子制成，也有用木头，兽骨充当材料的。约二百七十枚一束，放在布袋里可随身携带。直到今天仍在使用的珠算盘，是中国古代计算工具领域中的另一项发明，明代时的珠算盘已经与现代的珠算盘几乎相同。17世纪初，西方国家的计算工具有了较大的发展，英国数学家纳皮尔发明的"纳皮尔算筹"，英国牧师奥却德发明了圆柱型对数计算尺，这种计算尺不仅能做加减乘除、乘方、开方运算，甚至可以计算三角函数，指数函数和对数函数，这些计算工具不仅带动了计算器的发展，也为现代计算器发展奠定了良好的基础，成为现代社会应用广泛的计算工具。 1.2 电子计算器的特殊键 在使用电子计算器进行四则运算的时候，一般要用到数字键，四则运算键和清除数据键。除了这些按键，还有一些特殊键，可以使计算更加简便迅速。 2 单片机概述 单片机微型计算机是微型计算机的一个重要分支，也是颇具生命力的机种。单片机微型计算机简称单片机，特别适用于控制领域，故又称为微控制器。 通常，单片机由单块集成电路芯片构成，内部包含有计算机的基本功能部件：中央处理器、存储器和I/O接口电路等。因此，单片机只需要和适当的软件及外部设备相结合，便可成为一个单片机控制系统。 单片机经过1、2、3、3代的发展，目前单片机正朝着高性能和多品种方向发展，它们的CPU功能在增强，内部资源在增多，引角的多功能化，以及低电压底功耗。 3 芯片简介 3.1 MSC-51芯片简介 MCS-51单片机内部结构 8051是MCS-51系列单片机的典型产品，我们以这一代表性的机型进行系统的讲解。
课程设计说明书 题目计算器程序设计 起讫日期2006 年7月3日至2006 年8月6日 所在院系软件学院 专业机械+软件班级04-2 学生姓名偶偶哦学号 指导教师 2006年8 月日
摘要 当今社会是信息社会，科技经济高速发展的社会！为了更方便人们的工作生活和加速人们处理信息的速度，计算器应运而生。由于它体积小巧，携带方便，价格便宜，构造简单等诸多的优点成为人们生活中的必备品！ 随着科技的发展计算器的种类变得更多，功能变得更强大，体积变得更小！电脑的出现改变人们的生活习惯，很多事情都可以电脑来完成！电脑的更大一个优点就是可以通过软件的应用无限的延伸电脑功能的外延！下面我们将用我们学习的c语言编写一个简易的计算器程序！实现简单的初步的计算功能！ 本程序的编写基础是Tubro C2.0汉化版,它在tubro c的原有基础上实现了多汉字的支持方便了我们的使用。生成的程序可移植性强兼容性好稳定！现在只实现了加、减、乘、除、求幂、求模，求平方根，求Sin，求Cos，求Log10，以及一个时钟原代码。这个系统是基于软件发展的生命周期来研制的，它可以直接输入数学表达式，不需要任何转换，就可以直接输出数学四则运算的结果。但是，每次只能运算一个表达式。不能运算多个表达式。在程序里面在添加一组选择函数即可。本论文主要介绍了本课题的开发背景，开发的过程和所要完成的功能。重点的说明了系统设计思想，设计的步骤、难点技术和解决方案。 关键词：C语言T ubro c 2.0汉化版计算器时钟
目录 第一章综述 (1) 1．1 课题的现实意义 (1) 1．2 软件环境 (1) 1．3 硬件环境 (1) 第二章系统设计流程图 (2) 2．1 系统流程图 (2) 2．2 主要功能表 (2) 第三章系统分析和设计 (3) 3．1 图形的绘制和输出 (3) 3．2 文本的输出显示 (3) 3．3 计算函数的调用 (4) 3．4 程序的运行和退出 (5) 第四章系统测试 (6) 4．1 系统测试 (6) 4．2 调试 (6) 4．3 错误原因分析一 (6) 4．4 错误原因分析二 (6) 第五章用户使用说明书 (8) 5．1 运行Turbo C程序进入计算器界面 (8) 5．2 计算器的使用 (9) 5．3 退出程序 (9) 第六章工作总结 (10) 参考文献 (11) 附录: 源代码
JAVA课程设计 小型计算器 学生姓名： 指导教师：李明江 系别：计算机科学系 专业：计算机科学与技术 年级：2008 应用2班 提交时间：2010年 12 月 22日学号：
目录 一概述 (3) 二总体方案设计 (4) 三详细设计 (6) 四程序的调试与运行结果说明.. 10 五课程设计总结 (19) 六附录...... 错误！未定义书签。
一设计任务书 1.程序具备的功能： （1）使用图形用户界面：一个文本框；0-9数字按钮；加、减、乘、除运算符；“等于”符号；复位按钮； （2）完成整数、实数的四则运算（加、减、乘、除）； （3）通过按钮点击实现数据的复位（清零）；（4）实数运算中小数位的精度一致。 2．课程设计的主要设计思想 对于此计算器程序，首先要设计其GUI 界面，总体界面有一个文本框，18个按钮，总体界面用BorderLayout布局。 文本框放置在最NORTH，然后0到9以及+，-，*，/的按钮放置到一个面板Panel 中，添加到整体布局的CENTER，界面设计
完成。 布局设计好后再添加按钮事件。对于此程序要考虑到点击加、减、乘、除按钮时是否有点击数字按钮，如果是第一次点击数字按钮或者是点击数字按钮前点击了加、减、乘、除按钮则直接把数字按钮的数值设置到文本框中，否则则应把文本框中的内容加上你所点击按钮的数值设置到文本框中。 在进行加、减、乘、除计算时要把点击加、减、乘、除按钮之前的数值保存下来，运算时是这个被保存下来的数值和文本框中的数值加、减、乘、除。 二总体方案设计 1.界面设计 界面设计要求用GUI，界面设计中有用到swing组件的TextField和Button，用到awt 中的BorderLayout和GridLayout布局管理方
基于51单片机的简易计算器制作专业：电气信息班级：11级电类一班 姓名：王康胡松勇 时间：2012年7月12日 一：设计任务 本系统选用AT89C52单片机为主控机。通过扩展必要的外围接口电路，实现对计算器的设计，具体设计如下： （1）由于设计的计算器要进行四则运算，为了得到较好的显示效果，经综合分析后，最后采用LED 显示数据和结果。 （2）采用键盘输入方式，键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键(on\c)和等号键（=），故只需要16 个按键即可，设计中采用集成的计算键盘。 （3）在执行过程中，开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LED显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LED上输出运算结果。 （4）错误提示：当计算器执行过程中有错误时，会在LCD上显示相应的提示,如：当输入的数值或计算得到的结果大于计算器的表示范围时，计算器会在LED上提示八个0；当除数为0时，计算器会在LED上会提示八个负号。 设计要求：分别对键盘输入检测模块；LED显示模块；算术运算模块；错误处理及提示模块进行设计，并用Visio画系统方框图，keil与protues仿真 分析其设计结果。 二．硬件设计 单片机最小系统 CPU:A T89C52 显示模块：两个4位7段共阴极数码管 输入模块：4*4矩阵键盘 1.电路图
电路图说明 本电路图采用AT89C52作为中处理器，以4*4矩阵键盘扫描输入，用两个74HC573(锁存器)控制分别控制数码管的位于段，并以动态显示的方式显示键盘输入结果及运算结果。为编程方便，以一个一位共阴极数码管显示负号。 三，程序设计 #include
题目一计算器 1.1 题目简介 用Java语言、MyEclipse工具、设计一个GUI简易计算器，编写计算器的基本运算的程序，用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值，进行加减乘除等混合运算，基本实现计算器的四则运算和三角函数运算功能以及开方和求对数的基本运算。本计算器只适用十进制的运算，不限制十进制的大小。编写本计算器运用java的类得调用和直接在程序中定义类，实现计算器的基本功能，在这个计算器中对于执行的操作可以进行复制和保存以便以后能直接查看运行结果本计算器保存没不得运行结果，只有点清除键是才可以清除每步的结果。 1.2 设计的内容、要求和目标 设计内容：设计一个GUI简易计算器，用户可以通过鼠标一次输入参加计算的数值，进行加减乘除等混合运算。 设计要求：由于现代用户更倾向于由鼠标方便操作的图形用户界面，所以我们采用GUI来实现计算器，并采用Swing组件，AWT事件来处理等实现具体功能。 （1）、应具有相应的界面，可参考下图进行设计：
（2）、操作符号定为：“+”“-”,“*”,“/”等。 （3）、用户通过点击面板中的各种组件输入的表达式，应在上方文本框。 （4）、党用户点击“=”时，文本框中之前的内容应清空，直接显示表达式运算结果。例如：输入表达式“7*8”之后按“=”，显示结果“56”。 （5）、具有菜单栏，内有相应的编辑“复制”、“粘贴”等菜单，提供相应的功能。 设计目标：利用Java语言设计一个简单的计算器，以实现基本的加减乘除功能，还有sin、|cos、tan、log等算术运算；同时实现退格、清零等运算。 1.3总体设计 1）、对计算器面板的整体布局 首先是对计算器的整体面板进行一个简单的设计，整体布局是采用layout （边框布局）布局，对计算器中的一些数字按钮和运算符按钮采用gridlayout 布局（网格布局）。 2）、创建实现程序所需的类 整理思路，确定一个主类CalculatorWindow，然后对Dialog、HandleBack、HandleClear、HandleCos、HandleCot、HandleSin、HandleTan、HandleDigit、HandleDot、HandleDownNumber、HandleEquality、HandleLog、HandleOperation、HandlePOrN、HandlePositiveOrNegative、NumberButton、OperationButton、SelectJTree等类的创建。 3)、对所创建类算法的分析和实现 确定了主类CalculatorWindow，其他类为其所调用。编写各类的实现算法，增加面板所需的按钮，并对程序进行调试运行及分析。
沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)
第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码
摘要 本设计是一个实现加、减、乘、除的计算器，它的硬件主要由四部分组成，一个AT89C51单片机芯片，一个八位共阳极的数码管，一个4*4的键盘，一个排阻(10K)做P0口的上拉电阻（接线图在附录2），它可以实现结果低于65535的加、减、乘、除运算。 显示部分:采用动态显示，由八位共阳极数码管通过P0口，P2口与单片机相连，数码管的A,B,C,D,E,F,G,DP分别依次与单片机的P0.0—P0.7相连，P0口做为单片机的字码控制端，数码管的1，2，3，4，5，6，7，8各引脚分别与单片机的P2.0—P2.7相连，P2口作为数码管的位控制端。 按键部分：采用4*4键盘。采用软件识别键值并执行相应的操作，键盘的第0行到第3行依次与单片机的P3.4—P3.7管脚相连,键盘的第0列到第3列依次与单片机的P1.0—P1.3管脚相连,程序运行时依次扫描各行，查询是否有键按下，如果有则进入键盘识别处理程序，实现相应的运算，然后通过数码管输出结果，如果没有按键就调用显示程序显示一个0，等待按键按下，在进入按键扫描程序。 执行过程：开机即显示0，等待键入数值，当键入数字，将通过数码管显示出来，在键入＋、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当在键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在数码管上输出运算结果。注：结果不能超出65535。（具体操作见后面仿真图）
目录 1 概述 1.1MCS-51单片机在自动化仪表中的作用 (3) 1.2掌握单片机仿真软件Proteus的使用方法 (3) 1.3设计方法 (3) 1.4基本功能 (4) 2 系统总体方案及硬件设计 2.1计算器总体思想 (5) 2.2硬件的选择与连接 (6) 3 软件设计 3.1显示程序设计 (7) 3.2键盘识别程序设计 (8) 3.3运算程序设计 (10) 3.4风鸣器程序设计 (10) 4 Proteus软件仿真 (12) 5课程设计体会 (16) 参考文献 (18) 附1：源程序代码 (19) 附2：计算器模拟系统电路图 (31)
成都理工大学 C#计算器 课程设计报告（计算机科学与技术学院） 题目：计算器 班级：XX 姓名：XXX 指导教师：XXX 2013-2014学年度第二学期
目录 1.需求分析 (1) 1.1计算器应用软件的功能分析（二级标题，四号黑体） (1) 1.2计算器软件的功能图 (1) 2.界面设计 (1) 3.功能实现 (2) 3.1计算数字现实的功能代码 (2) 3.2小数点设置的功能代码 (3) 3.3连续运算的功能代码 (3) 3.4实现键盘控制的功能代码 (4) 3.5删除的功能代码 (5) 4.设计总结 (5) 参考文献 (6)
计算器的开发与应用 摘要：计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的，现代社会很需要一个健全、高效率的计算器。为了提高自己的实践能力和将来开发一个更实用更全能更智能的计算器，以设计与实现计算器为课题。此次设计的计算器应用软件从visual studio 2012编程环境中开发，是一个简单的窗体应用程序，实现简单的计算器功能。以微软自带的计算器为模板，设计了简单易懂的计算器。这款计算器不仅实现了简单的四则运算的功能，还能连续运算，实现小键盘的操作，光标的转移。虽然这个简单的计算器只能实现这些功能，但是具有简洁的图文外观，即时准确的获得所需要要计算的结果，充分降低了数字计算器的难度和所需要的时间，对人们生活和学习具有有很大的帮助。 关键词：计算器；功能；界面；窗口；事件。 1.需求分析 通过对微软附件计算器软件进行调研、分析，研究，使用。我们了解到了作为一个计算器所应该有的一些简单功能和界面的排版，我们知道了怎样使编写的计算器程序向微软附件计算器靠拢。 1.1计算器应用软件的功能分析 计算器软件的主要功能是： 1）可以显示计算数字 2）可以进行加减乘除四则运算 3）可以实现键盘操控的功能 4）可以进行清零运算 5）可以进行退格键运算 6）可以进行连续计算 1.2计算器软件的功能图 根据以上需求分析，计算器软件功能如图1-1所示。 2.界面设计计算器主界面 显示 计算 数字 连 续 计 算 功 能图1-1计算器功能图 进 行 四 则 运 算 键 盘 操 控 清 零 运 算 退 格 键 功 能
虚拟仪器大作业——模拟计算器 班级:电1004 姓名： 学号：20102389
一、设计思想： .创建3个字符串显示控件num1，num2，num3，其中： 1、第一个输入数据存储在num1中 2、第二个输入数据存入num2中 3、将其赋给 num3，并使num2为空，以便输入的数据存入num2 4、所有的运算是在num1和 num3间进行 5、运算结果都赋给result，同时赋给num1，用于下一次的运算 .创建4个布尔开关按钮change，change1，change2，change3，其中： 1、Change的真假用来判断是第一个数据还是第二个数据 2、change1的功能是在输入=，运算完后，不需要初始化即可进行下一次运算 3、change2用来去掉数据小数末尾的0 4、change3用来保证backspace键仅对输入的数据有效，对运算结果无效 .创建2个数值显示控件type1，type2，并分别在其后面板的属性——数据类型——表示法中选择U8其中： 1、type1用来存储运算符号 2、type2用来保证连续“+、-、*、/”的正确性 3、所有的运算结果都赋给result 4、result经过去零处理后得到result1，将数据显示在前面板上。 二、实现过程 1、面板按键的设计及感应 首先，在前面板上建立一个簇 然后在簇中再建立布尔量，复制20个以满足键的需求（0--9十个数字键，一个小数点键，一个等号键，四则运算键，一个开方键，一个平方键，一个倒数键，一个反号键，一个清零键及一个退出键并注意按键的顺序）。 将按键给值并作适当的美化处理
在后面板中通过将簇中元素按产生的顺序组成一个一维数组，这样就实现了每个键与数字(0--20)之间的对应。每次按下一个键时，通过 查找出对应的键并把结果(对应的数字)连接到一个case结构，然后执行对应case结构中的程序，至此就完成了对一个键的感应过程。 2、数字的键入（0~8键入1~9数字） 由于第一个输入和第二个输入所存放的地方不同（第一个存于num1，第二个存于num2→mun3再清空num2），所以有必要对此分开处理。创建2分支（真、假）的case结构。 用change控制分支的选择：在处创建局部变量并转换为读入。由于数字的键入是数据输入，change3用来保证backspace键仅对输入的数据有
基于51单片机的数码管应用 一、设计要求 1、基本要求 （1）焊接一个单片机最小系统，接通电源后，至少能在四位数码管上同时显示四个非0的相同的数字。 （2）至少四位数码管能动态显示出[0,1,2,3]，达到一定的效果。 （3）能用按键改变显示的数字。 2、发挥部分 （1）增加数码管至8位。 （2）增加4*4矩阵按键，实现简易的8位计算器功能。 （3）增加红外接收模块，实现遥控功能。 （4）增加蜂鸣器，当有按键按下时发声。 （5）利用遥控器实现倒计时功能。
二、系统硬件配置 本系统采用STC89C52RC单片机作为微控制器，分为6个模块（如下图所示）：按键电路，红外感应电路，蜂鸣器响应电路，数码管显示电路，晶振以及复位电路。 下面是电路图部分 :
三、系统软件设计 1、主程序模块 主程序需要调用5 个子程序，各模块程序功能如下： ●数码管显示程序：向数码的显示送数，控制系统的显示部分。 ●按键消抖程序：采用检验连续四次按键状态的方式软件消抖。 ●矩阵按键扫描程序：每4*4 ms扫描一次按键。 ●中断设定程序：实现定时功能。 ●数值计算程序：实现8位计算四则运算功能。 主程序流程见图如下：
四、系统源代码 Main.c部分代码如下： #include
《单片机技术及其应用》课程设计报告 专业：通信工程 班级：09312班 姓名：某某某 学号：09031069 指导教师： 二0一二年六月十八日
目录 1设计目的 (1) 2 设计题目描述与要求 (1) 3 设计过程 (2) 4硬件总体方案及说明 (6) 5 软件总体方案及设计流程 (9) 6 调试与仿真 (13) 7 心得体会 (14) 8 指导老师意见 (15) 9 参考文献 (16) 附录一 (16) 附录二 (21)
基于51单片机的数字计算器的设计 1设计目的 简易计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用和单片机完整程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。单片机课程设计既巩固了课本学到的理论，还学到了单片机硬件电路和程序设计，简易计算器课程设计通过自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真，来加深对单片机的认识，充分发挥我们的个人创新和动手能力，并提高我们对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。 本设计是基于51系列的单片机进行的简易计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除3位无符号数字的简单四则运算，并在LED 上相应的显示结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件选择AT89C51单片机和74ls164，输入用4×4矩阵键盘。显示用5位7段共阴极LED静态显示。软件从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。选用编译效率最高的Keil软件进行编程，并用proteus仿真。 2 设计题目描述与要求 基于AT89C51数字计算器设计的基本要求与基本思路： （1）扩展4*4键盘，其中10个数字，5个功能键，1个清零 （2）使用五位数码管接口电路
计算器程序设计报告 计算器是一种在日常生活中很常用的计算工具，它在计算方面给了我们提供很大的方便。本程序的功能包括：（1）加,减,乘,除运算，正弦，余弦，正切，余切，反正切，反余切，反正弦，反余弦，自然对数，以10为底的对数还有阶乘等函数功能。（2）还包括存储清，存储显示，存储相加。 “计算器”是一个关于多种控件，以及控件数组应用的程序，它包含许对字符串的处理，多模块程序设计，数学函数的使用。它所需知识点较多,必须对各个方面都有所了解. 数学模型：主界面 界面：进制转化界面 数学函数代码 代码：存储清代码 进制转化代码 第一步,要编辑计算器界面,如右图， 对于界面上的按钮较多,我们可以分成四组,这就是控件数组的使用,而且每个按钮的属性都一一设置，而且要调入图片.第二个界面如右图 比较简单,只是一些普通的控件. 计算器是一个输入原始数据，运算中间数据和结果数据都显示在窗口顶部的同一个文本框的工具，这就要求我们可以把文本框的内容付给两个不同的变量,对于这一点我们就可以用一个逻辑变量来实现.比如, If not boolean str1=str Else str2=str 计算器的主要功能就是运算,但是任何一个数值的输入都是以字符串的形式进行的,而字符串是无法参与运算的，所以必须用CInt()转换成整形变量，而输出时必须用CStr（）转化成字符串的形式输出，更为麻烦的是，在进行进制转换时，两种变量之间的转换更为频繁。在编程过程中要时刻注意！就拿一个简单的程序中的一部分来说吧：
If not boolean then str=str1 Else str=str2 Str=text1.text n=CInt(str) ‘“将其转换成整形变量" ……. t4 =str( ) ‘“ 将返回值转换成字符串" 计算器的功能程序简单易懂,但编制过程极为烦琐,我在编程的过程中,体会最深的就是其过程有重复,但又不得再编,在这里尤其要注意,有些过程虽然相似,但它们却存在着质的区别,就拿删除按扭来说吧, "C","0->M","CE","->"按扭都有删除的功能,在这里我就它们的区别作一下详细介绍: 将"C","CE","->"作为一个控件数组,其程序如下: If not boolean str1=str else str2=str Select Case Index Case 0 str1=" ",str2=" ", Text1.text=" " "C"键 Case1 str=" " "CE"键 Case2 str=Left(str,len(str)-1) "->"键 而"0->M"在另一个数组控件中,其程序的一部分如下: Case0 n4=0: Text1.text="0" 可见它们的代码是存在区别的,这就要求在编程时弄清楚它们的区别,不可想当然把同一种代码复制过来. 这里我再介绍一下小数点的使用 Private Sub Command2_Click(Index As Integer) If Index<10 Then str=str+CStr(Index) "输入数字" Else If InStr(str,".")=0 Then str=str+"." "输入小数点" End If If Len(str)>1 And Left(str,1)="0" And Mid(str,2,1)<>"."Then str=Right(str,Len(str)-1) "删除前面多余的0" End If Text1.text=str "显示输入的数据 " If not boolean Then str1=str Else str2=str "用两个字符串变量存放" End Sub 计算器虽复杂,但大部分还是比较简单的,最难的地方就是进制转换器的编码了,要编好这一部分必须对各进制之间的转换关系了如指掌.其中各个进制都和二进制有着直接的转换关系.而其他三个之间都不可直接进行转换.对于不能直接转化的,可以间接转化,例如,可以将十六进制先转化成十进制然后再转化成八进制. ElseIf Option4 = True Then t4 = "" str = Text1.Text
简单计算器设计报告 045 一、基本功能描述 通过文本编辑框实现基本整数的加减乘除运算 二、设计思路 如下图是整个程序进行的流程图，基本方法是在ItemText文本编辑框输入字符，程序对字符进行判断，若输入不是数字则提示错误。输入正常时，通过下拉框ComboBox_InsertString 选择相应运算符。点击等号IDC_OK，即可得出运算结果。操作简便，算法简单。 三、软件设计 1、设计步骤 打开Microsoft Visual C++ 6.0,在文件中点击新建，在弹出框内选择MFC AppWizard[exe]工程，输入工程名zhoutong及其所在位置，点击确定 1
将弹出MFC AppWizard-step 1对话框，选择基本对话框，点击完成 MFC AppWizard就建立了一个基于对话窗口的程序框架
四、主要程序分析 1、字符判定函数 BOOL IsInt(TCHAR*str) { int i=atoi(str); TCHAR strtemp[256]; wsprintf(strtemp,"%i",i); if(strcmp(str,strtemp)!=0) { return FALSE; } Else { return TRUE; } } 该函数通过atoi把文本编辑框读取的字符转换为数字，再通过wsprintf把转换数字转换为字符，通过strcmp比较原字符和转换得来的字符。如相同返回true,不通则返回false. 3、运算符选择程序 BOOL Main_OnInitDialog(HWND hwnd, HWND hwndFocus, LPARAM lParam) { HWND hwndComboOP=GetDlgItem(hwnd,IDC_COMBOOP); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("+")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("-")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("*")); ComboBox_InsertString(hwndComboOP,-1,TEXT("/")); return TRUE; } 3
姓名罗银贵班级1208105 学号1120810501 实验日期节次教师签字成绩 加法计算器 1.实验目的 通过对加法计算器的设计，掌握组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析和设计方法； 了解及掌握中规模集成电路以及各个芯片的管脚图及结构图。 掌握全加器、计数器等芯片的功能及实现方法； 锻炼动手实践能力，提高自身设计能力。 2.总体设计方案或技术路线 设计一个简单的加法计算器，能实现简单的加法运算，计算结果为0—16的和数，并输出到数码管。加法运算的实现要求：用四个开关代表四位二进制数，操纵开关，输入二进制数码，则在相应的数码管上显示出相应的十进制数，即代表被加数；用同样的方法在另外的四个开关上输入二进制数，则在相应的数码管上显示相应的十进制数，即代表加数；当加数与被加数都输入后，在另外的两个数码管上出现两数的和。
3.实验电路图 4.仪器设备名称、型号和技术指标 直流稳压电源、试验箱、万用表； 2个74LS00D、1个74LS283D、1个74LS04D、2个74LS08D、1个74LS20D； 单刀双掷开关9个、导线若干。
5．理论分析或仿真分析结果 开关9置０，闭合J1、Ｊ２、Ｊ３、Ｊ４相应开关输入被加数： 开关9置０，闭合J５、Ｊ６、Ｊ７、Ｊ８相应开关输入加数：
开关9置１，输入相应的被加数和加数，并求和，输出到另外两个数码管上： ６.详细实验步骤及实验测量数据记录 根据实验电路图连接好电路； 检查实验电路无误后，开关9置０； 闭合J1、Ｊ２、Ｊ３、Ｊ４相应开关输入被加数； 闭合J５、Ｊ６、Ｊ７、Ｊ８相应开关输入加数； 开关9置１，输出相应被加数与加数的和。