摄影新手入门：镜头的构造和规格
镜头，都是由多组多片的光学镜片所组成的，不同的产品由于光学设计的差异，其内部结构也会千差万别，而镜头成像素质的优劣，则取决于光学设计水平的高低以及光学镜片材质的好坏，专业级镜头往往多使用价格昂贵的特殊材质镜片。虽然我们不需爱摄影爱到连镜头的镜片群组要自己组，不过了解镜头的基本知识，确实有助于自己买镜头时不再被人当小白.以下是整理与镜头相关的知识，让大家不用看电视也能长知识。
▲镜头的内部结构图
焦距决定拍摄视角
将多组多片镜片组成的镜头看做一个凸透镜，当平行光穿过凸透镜时，根据光学原理，光线会在镜片后的一点汇聚成像，这个点被称为「焦点」，而凸透镜的中心点与焦点的距离则称为「焦距」。对于镜头而言，焦距就是镜头到感光元件之间的距离。定焦镜头的焦距是固定不变的，变焦镜头则能透过转动镜头的变焦环，使得镜头的焦距发生变化，而这个焦距改变的过程，被称为「变焦」。焦距长短决定了镜头的拍摄视角范围。焦距越短，镜头的拍摄视角越广；焦距越长，镜头的拍摄视角越窄。
▲镜头的拍摄视角，会根据焦距而发生变化
镜头口径规格的差异
不同镜头由于光学设计和产品定位的差异，其镜头口径也存在着明显的差别。虽然镜头口径的规格和光圈大小并没有必然的对应关系，但从光学原理分析，镜头的口径越大，透光量就会越大，因此理论上，镜头的成像素质也会更好。但大口径镜头的制造成本、体积和重量相对会增加，并不符合镜头设计的小型化趋势，因此，近年来已有越来越多口径不大但质量佳的镜头诞生。镜头口径的差异直接影响着滤镜的使用和兼容性，常见的镜头口径有58mm、62mm、67mm、72mm、77mm 等，其中77mm被认为是专业镜头的通用口径。
▲镜头的口径大小存在着差异
遮光罩与镜头
镜头的镜身上，通常设有变焦环和对焦环（定焦镜头不具备变焦环），变焦环是用来调整镜头的焦距，而镜头的遮光罩则根据镜头焦距和种类的不同，分为莲花形遮光罩和卡口式遮光罩两种，遮光罩的主要作用是当摄影者在逆光、侧光以及闪光灯环境下拍摄时，防止非成像光进入镜头，而造成炫光以及画面的雾霭。
▲装配遮光罩的镜头
对焦环则用在对焦模式设定为手动对焦时，方便进行对焦调整。镜身上的功能切换装置主要有防震技术开关、自动对焦和手动对焦切换开关以及变焦锁定开关等，其中变焦锁定开关的用途是将镜头的焦距锁定在广角端，以防止拍摄者在拍摄时由于镜身重量所导致的“自动变焦”。
▲变焦锁定开关
写一个场面(作文指导) 芝麻开门——与你相约快乐作文 在学校，在教室，在街头，在集市……常常会有许多有意思的场景，如运动场上的龙腾虎跃，夜晚街头的霓红闪烁，游乐场里的欢声笑语，以及集市里的讨价还价……选择你印象最熟悉的一个场景写下来。注意点面结合，反映这个场面的特点。 金手指——送你“点石成金”术 ●凤头——写好开头 1、直接交代场面活动的时间、地点、人物。 A、今天，我们作文培训课上举行了一场别开生面的扳手劲比赛。大家听了，都争着跃跃欲试。 B、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。 C、星期四,阳光灿烂。王老师带着我们来到新操场，进行一次别开生面的迎面接力赛。 D、今天的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。 2、描写一个特写镜头。 A、瞧，他俩就紧紧地握住对方的手，使劲往自己这边扳，相持不下。我们场上的观众有的在挥手喊加油，有的急得直跺脚，还有的看着他俩那颤抖着的手，使劲地喊：“陈何宇加油，陈何宇加油！”告诉你吧，我们正在进行扳手劲比赛呢！ B、嘿，快来看看我们作文班的同学们吧！无论男孩女孩个个都是满头大汗的。噢，原来他们正在进行扳手劲比赛哩。 C、同学们摒住呼吸，手心也跟着冒汗，全神贯注地注视着处于胶着状态的选手。空气也仿佛凝结住了似的，又仿佛在不断地膨胀着、膨胀着，只要有一丁
点的火星，肯定就会爆炸……我们的接力赛，正如火如荼地、十分激烈而紧张地进行着…… D、“让我来，让我来！”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻子”的游戏。游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张大嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 E、“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个成员身旁，都萦绕着欢乐的气息——原来呀，老师在教我们玩“贴鼻子”的游戏。 3、以呐喊加油声、笑声来开头。 A、“加油，加油……”一阵阵呐喊声从我们教室飘出。我们正在进行扳手劲比赛，赶紧过来看看吧！ B、“哈哈哈……”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢我们正在做贴鼻子的游戏呢！ C、“加油，加油”听见清脆响亮的加油声，这是我们举行运动会的四年级接力赛，真是精彩极了！你不来看看千万别后悔哟。 4、以同学们听了扳手劲的消息的反应开头 A、星期四下午的作文课上，扬老师宣布全班同学开展“扳手劲”这个活动。扬老师话音刚落，有的同学高兴地跳了起来，有的同学便开始摩拳擦掌，做准备活动。 B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。 C、今天在作文课上，黄老师说要向大家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻子”。大家七嘴八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀大家都用一种好奇的目光望着黄老师。 5、写自己当时的感受。 A、同学们盼呀盼，终于盼来了我们学校的秋季运动会。运动场上充满了紧张、激烈的竞争气氛，尤其是接力赛跑。
设计手册
0、概论 1、产品资料的安规设计要求 2、安规元器件 3、安规标识 4、产品的安规设计要求 4.1、工作电压的测量 4.2、电气间隙和爬电距离 4.3、温升 4.4、抗电强度 4.5、输出过载及变压器过载 4.6、输出短路 4.7、风扇堵转及通风孔堵塞 4.8、元件故障试验 5、附录 5.1、附录A 电气间隙和爬电距离表 5.2、附录B 抗电强度试验电压表 5.3、附录C异常测试时变压器绕组和电感允许的温度限值
0、概论 应用安全标准的目的在于减少由于下列危险造成伤害或危害的可能性。 —电击； —与能量能关的危险； —着火； —与热有关的危险； —机械危险； —辐射； —化学危险。 设计者不仅要考虑设备的正常工作条件，还要考虑可能的故障条件以及随之引起的故障，可预见的误用以及诸如温度、海拔、污染、湿度、电网电源的过电压和通信线路的过电压等外界影响。 1、产品资料的安规设计要求 1.1产品规格书： 产品规格书应包括: 抗电强度的描述、输入输出线与端子的描述、冷却条件的说明（如为强迫风冷且又未自带风扇，则要详细说明风扇的规格和安装位置）、完整的标签等，还应规定额定输入电压（范围）、额定输入频率（范围）、额定输出电流（范围）、最大输入电流、工作环境温度；产品规格书应对产品的安装方式或条件、保护接地方式以及安全性警告予以说明，以使公司对于用户的不规范操作带来的危害可以免除责任。另外，产品规格书中的中英文应分开、独立。 关于产品规格书的制作和内容的具体要求如下。 1.1.1产品外形及主要规格： ａ.型号应为产品在市场销售的名称，而不能写成公司内部的型号，如D78的产品规格的型号应为PMA52F，而不能写成D78。 ｂ.表示范围的符号应用“-”，而不能用“~”。这个要求也同样适用于整份规格书。 1.1.2使用环境： 散热方式的自然风冷或强制风冷的条件要写清楚。如果是强制风冷且未自带风扇，则应规定风扇的规格（型号、尺寸大小、电气额定值、风扇转速等）和安装位置以及其它说明，此信息可在“强制风冷环境”一节中详细描述。 另外，环境温度要注明清楚。 注：环境温度的最大温度会影响到安规的一些测试（如温升、异常测试等），所以在客户的要求内应尽量将环境温度的上限值取低一些。 1.1.3电气特性： ａ.如果产品的初级为危险电压的二次电路（例如DC-48V输入。如果难以判断是否为危险电压的二次电路，可询问安规工程师），且产品本身不能承受加强绝缘的抗电强度，则应在电压输入的备注栏增加说明：“本产品应由加强绝缘隔离的变压器或电池供电”。 注：安规上的危险电压指的是高于42.4VAC峰值或60VDC的电压。 ｂ.额定输入电压（范围）、额定输入频率（范围）、额定输出电流（范围）、最大输入电流要清楚无误。如果自然风冷、强制风冷时输出有所差异，则要详细说明。
空心板结构构件检验 1、 检验准备 对空心板构件实物进行检验前，构件混凝土的实际强度应不低于设计等级的90％；也不高于110％。如不符合上述要求时应通过分析对检验结果加以调整。 构件检验前记录构件的几何尺寸、外观缺陷、原始裂缝与预应力张拉情况。外观检查后，可在板底表面涂刷一薄层石灰浆（水灰比1：5），然后打上适当的方格，并将所有原始缺陷及裂缝在构件上标出。 构件检验时，采用经标定的砖加荷。砖垛之间应保持50～100毫米的间隙。构件的支座作成一端滚动，另端铰接，各支座支点距构件端部的长度，取。 2、 仪表布置与加荷 根据检验要求，选用百分表进行变形的量测。 根据检验要求，为了取得可作比较的量测结果，相同点的仪表宜布置两处以上。当荷载加至标准荷载的1.25倍时，所有机械仪表均应拆除。 构件变形量测仪表的布置原则如下： 构件检验前，应以不低于20％的标准荷载进行预压。以便对整个加荷系统与仪表工作情况进行检查，预压正常时即可进行卸荷，并待构件变形恢复后；通常不少于15分钟，开始记录仪表初读数，并准备正式加荷。 加荷时应按构件实际荷载增长情况划分加荷等级，但在标准荷载前不应少于四级。如难以按实际情况划分加荷等级时，一般以标准荷载的20％作为一级，第一级荷载中应计入构件与加荷设施的重量。当荷载加至计算开裂荷载的90％时，应以标准荷载的10％，逐级加荷至裂缝出现；当荷载加至计算破坏荷载的90％时，为避免构件破坏时的冲击，应以标准荷载的5％，逐级加荷至构件破坏。 构件加荷中应尽量缩短加荷时间，每级加荷不宜超过30分钟，荷载加完后应恒载10分钟，再行测读仪表并进行观察，观测时间一般不超过15分钟。钢筋混凝土及预应力钢筋混凝土构件加荷至标准荷载时，恒载时间应延长为30分钟； 3、 构件强度检验 进行强度检验的构件在加荷过程中出现下列情况之一时，即认为该构件已处于破坏状 态，此时所对应的荷载（包括自重与加荷设施重量）称为构件检验的破坏荷载； 可按构件的实测挠度达到或超过1/50跨度作为屈服的标志； 钢筋混凝土或预应力钢筋混凝土构件中的受拉钢筋被拉断或从锚固区滑移拔出； 钢筋混凝土或预应力钢筋混凝土构件上最大垂直裂缝，在受力主筋的最大宽度达到如下数值时， )(0005.02 1max f f p f l l +=δ
关于场面描写的作文 “砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。 “戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线…… “耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！ 场面描写 叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。 所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。 叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
Locations Size (mm) Tolerance (mm) a 45°-- b 26,1 ±0,5 c 5,0 +1 d 35,3 ±0,7 e 13,7 ±0,7 f 18 – 19,2 -- g 17 – 18 -- h ?4,0 ±0,06 i ?3,8 max. k ?4,0 max. l 19,0 ±0,5 m 10,0 +1 n 0 – 4,0 -- o 18,0 min.
Locations Size (mm) Tolerance Measured (for both L and N pins, if applicable) (mm) (mm) Sample No.: Sample No.: Sample No.: a1 25.37 max. a2 25.37 max. b1 11.05 – 11.18 b2 11.05 – 11.18 c 34.6 max. d R 15 min. e 9.5 min. f 17.7 ±0.5 / / / g 1.6 ±0.25 h 22.73 ±0.5 i 22.23 ±0.13 j 9.5 max. / / / k 9.2 max. / / / l (7.75 for ISOD) 7.80 – 8.05 m 3.90 – 4.05 / / / n 3.90 – 4.05 o1 6.35 ±0.13 o2 6.35 ±0.13 p 3.90 – 4.05 q 1.2 – 2.0 r 1.6 ±0.25 s R 0.1 – 1.0 u 60° – 80° t 60°±2° (I) Permitted additional chamfers on L and N pins used? (Yes/No)
除了立足点和相机位置的选择，镜头的选择也对最终的图像区域有着至关重要的作用，因为不同的镜头可以产生不同的像场角。另外，不同的焦距也会给最终的照片带来各具特色的成像特征，这可以影响整张照片的构图，从而控制和影响观赏者对照片的认知。 基础 镜头将射入的光线进行整合、加工，然后在传感器（或者胶片）上形成圆形的、倒立的现实的成像。矩形的传感器会对这一圆形的图像进行裁切，于是就形成了典型的画面格式（见第40页）。镜头既可以与相机固定在一起，又可以随意更换，这就为摄影提供了更多的灵活性。镜头基本可以分为变焦镜头和定焦镜头，根据不同的焦距范围它又可以分为广角镜头、标准镜头、长焦镜头，这些镜头具有不同的性能并能适合特定的拍摄目的。 镜头的名称分类是根据其焦距或者说焦距范围，以及光圈或者说光圈范围划分的。“焦距范围”的说法涉及的是变焦镜头，但是我们在下文中将会集中介绍定焦，因为这样解释会更容易、更清楚，而且有了关于定焦的明确理解之后，你在拍摄时就能够将其直接运用于变焦镜头中，无需进一步的补充知识。
拍摄每个场景都有专门的镜头。例如拍摄动物时，我们要和它们保持一段警戒距离，以防吓走它们。这时就要选用长焦镜头，因为即使隔着较远的距离也能清晰地捕捉到动物的身影。 焦距400mm 像场角 很遗憾，另一个与焦距和光圈同样重要，甚至比它们更重要的概念却没有它们一样知名，这就是像场角。根据不同的镜头焦距，相机可以获取或大或小的像场角。它连同相机与主题之间的距离一起影响着图像区域，且该像场角外的所有内容都不会出现在照片上。在相机位置不变的情况下，像场角越小，图像区域就越紧凑；像场角越大，图像区域就越宽松。相反，在图像区域不变的情况下，像场角越大，相机距离主题就越近，这时你必须用较小的像场角来扩大相机与主题之间的距离。像场角不仅对图像中的“数量”非常重要，还关系到摄影者自身与主题间的距离，通过距离的调节来实现全画面成像或者局部成像。
三一文库（https://www.doczj.com/doc/4213222595.html,） 〔描写场面的优美段落〕 导语：场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。描写场面的优美段落由小编最新整理收集，欢迎大家阅读！ 描写场面的优美段落1 1) “砰”!发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。 2) 同学们扫地的扫地，摆桌子的摆桌子，大家都忙开了。虽然天气有点冷，但是我们都不怕呢!扫地的同学很快就扫出了一堆堆垃圾。就该轮到我干活了。我的任务是把垃
圾清理出去，我发现垃圾很多，两个垃圾铲都装不完，可是如果分成两次倒的话，又太麻烦，怎么办呢?急得我象热锅上的蚂蚁，在那里团团转。突然，我灵机一动：有了!我找个大点的袋子，把垃圾都装进去，灰尘就扫到垃圾铲，就可以一次倒完垃圾了。 3) 我从教学楼的南门出来的较晚，只见所有的同学都在操场上玩耍，大家穿着不同颜色的衣服，一个个都像欢快的精灵，操场像天堂一样美好。我前方是打沙包的专用场地，你看，那边的沙包飞了起来，这边的沙包早已落下了。好多同学都把手高高举起，想来个“定球”，可是反倒被打中了。左右两边的彩砖早已被我们女生占领了，在这里跳皮筋，你看，这边的同学在跳着“马莲花”，那边的跳着“董存瑞”。国旗杆下有几个女生，不知他们谈论些什么，不过看得出来她们显得特别高兴。正前方有一排体育器械，是最受欢迎的地方，滑梯上真是人满为患呀，那滑梯好似都坚持不住了。跷跷板早已被两位女同学占领了，她俩玩得不分上下。秋千也没能“幸免于难”，已经被占得满满的，还有两个人一个秋千的，飞来荡去，这秋千可太太受女生欢迎了。 4) “戴柏杨，加油!戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢!你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他
佳能镜头扫盲 买单反相机不是买机身，而是买镜头，至少是买机身和镜头的组合。 这里先介绍几套APS幅面的DSLR常见的镜头配置 P：优点 C：缺点 一、单镜头的选择 1.成本最低，性价比最高 EF-S 18-55/3.5-5.6 只有二手的看成色￥400上下 P：广角长焦都沾上，关键是便宜好用 C：就花了这么点钱来说，没什么可说的 我常说看得起套头的人，会使用套头的人，常常让拿着数nW器材的人大吃一惊。 也可以选择低EF-S 18-55/3.5-5.6II、EF-S 18-55/3.5-5.6 USM版。 2. 成本最低，性价比最高II EF50/1.8II ￥750 P：成像相当不错 C：焦段严重不足，做工很差，只适合入门 不少人对50/1.8II的做工严重不屑，但使用50/1.8II 的人很多对其性能价格很满意。不要以貌取镜，也不要想凭它争面子，要么它拍出的片子说话。
3.一镜足矣 EF-S 17-85/4-5.6 IS USM ￥4800 P：焦段太合适了，IS用了都说好， C：性价比略低 FSLR上，EF28-135/3.5-5.6 IS USM是非常经典的头头，价格不错、成像不错，I、U俱全。17-85作为对应的EF-S 版本，虽然价格高了不少，光圈略小，但无法阻止它成为单镜头配置的好选择。 4.失去长焦，得到红圈 EF17-40/4L USM ￥6000 P：非常好的广角头，不论价格、成像还是做工。 C：缺乏长焦，遮光罩太难看。 有评测指出，17-40L在广角段成像优于昂贵的16-35L。它外形很象16-35L足够你亮骚、机械性能很好、使用和成像都让人满意。 5. 拥有F2.8=拥抱高端 EF-S 17-55mm f/2.8 IS USM ￥8000 P：不画红圈的L头，IS、USM、恒定F2.8一样都不少 C：你真的不考虑全副了吗？ Canon为了APS尺寸打造的主力镜头，性能成像没啥说的。不标L有两种可能：Canon认为L头应该是全副的；这个头毕竟是塑料的，与24-70之流还是有差距的。唯一的问
《场面描写的作文》 场面描述的作文（一）： 热闹的超市 大年三十早晨妈妈收拾好房间，叫我陪她去超市购物，我高兴地答应了。我们有说有笑地走在前往三江超市的马路上，远远就看到三江超市门前的人与车密密麻麻的。我明白，这天我将感受一个热闹的超市之旅。 我和妈妈顺着人流，走进超市。以进超市我就看呆了，人群涌动，笑声不断，比往日的超市热闹好几倍。 一楼是食品专区，一样样令人垂涎三尺的零食、甜点、蔬菜、水产品、水果都摆放在货架上。我兴奋得跑到水果区去拿我最喜爱吃金灿灿的橙子，圆溜溜的葡萄，又大又圆的西瓜，毫不犹豫地填满我的购物车。妈妈看地目瞪口呆。哈!我对妈妈眨眨眼，吐吐舌头，谁叫妈妈这天答应一切由我做主呢。妈妈装出无可奈何的样貌摇摇头。之后我们来到了蔬菜区和肉类区，那里的白菜又鲜又嫩，菠菜翠绿欲滴，红菜苔霞光灿烂，红辣椒鲜艳无比，诱人的色彩促使你停下脚步，于是我又毫不留情地在菜篮子里装满各种颜色的蔬菜。最后我们来到服装区，哪里的服装也可谓是姿态万千。有的英姿飒爽地站着，有的彬彬有礼地，还有的已经撒娇似的趴在新主人的怀里。这次我可什么都没有买，因为我的新衣服妈妈已经给我买好了。 购完物之后，我和妈妈每人手里拎着两大袋战利品，兴冲冲地走在回家的路上。回头望去，超市门口依然是车水马龙。 场面描述的作文（二）： 课间 叮铃铃每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。 下课了，老师扯着嗓子布置这天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。 所谓山中无老虎，猴子称大王。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。在你的心上，自由的飞翔。呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门
光学镜头的选择及主要参数 发布者：pomeas浏览次数：EE] 13 摄像头镜头是视频监视系统的最关键设备，它的质量（指标）优劣直接影响摄像头的整机指标，因此，摄像头镜头的选择是否恰当既关系到系统质量，又关系到工程造价。 镜头相当于人眼的晶状体，如果没有晶状体，人眼看不到任何物体；如果没有镜头，那么摄像头所输出的图像就是白茫茫的一片，没有清晰的图像输出，这与我们家用摄像头和照相机的原理是一致的。当人眼的肌肉无法将晶状体拉伸至正常位置时，也就是人们常说的近视眼，眼前的景物就变得模糊不清；摄像头与镜头的配合也有类似现象，当图像变得不清楚时，可以调整摄像头的后焦点，改变CCD芯片与镜头 基准面的距离（相当于调整人眼晶状体的位置），可以将模糊的图像变得清晰。由此可见，镜头在闭路监控系统中的作用是非常重要的。 工程设计人员和施工人员都要经常与镜头打交道：设计人员要根据物距、成像大小计算镜头焦距，施工人员经常进行现场调试，其中一部分就是把镜头调整到最佳状态。 1、镜头的分类 （1）以镜头安装分类 所有的摄像头镜头均是螺纹口的，CCD摄像头的镜头安装有两种工业标准，即C安装座和CS安装座。 两者螺纹部分相同，但两者从镜头到感光表面的距离不同。 C安装座：从镜头安装基准面到焦点的距离是17.526mm。 CS安装座：特种C安装，此时应将摄像头前部的垫圈取下再安装镜头。其镜头安装基准面到焦点的
距离是12.5mm。如果要将一个C安装座镜头安装到一个 CS安装座摄像头上时，则需要使用镜头转换器 (2)以摄像头镜头规格分类 摄像头镜头规格应视摄像头的 CCD尺寸而定，两者应相对应。即摄像头的CCD靶面大小为1/2英寸 时，镜头应选1/2英寸。摄像头的CCD靶面大小为1/3英寸时，镜头应选1/3英寸。摄像头的CCD靶面大小为1/4英寸时，镜头应选1/4英寸。如果镜头尺寸与摄像头 CCD靶面尺寸不一致时，观察角度将不符合设计要求，或者发生画面在焦点以外等问题。 (3)以镜头光圈分类 镜头有手动光圈( manual iris )和自动光圈( auto iris )之分，配合摄像头使用，手动光圈镜头适合于亮度不变的应用场合，自动光圈镜头因亮度变更时其光圈亦作自动调整，故适用亮度变化的场合。 自动光圈镜头有两类：一类是将一个视频信号及电源从摄像头输送到透镜来控制镜头上的光圈，称为视频输入型，另一类则利用摄像头上的直流电压来直接控制光圈，称为 DC 输入型。自动光圈镜头上的 ALC (自动镜头控制)调整用于设定测光系统，可以整个画面的平均亮度，也可以画面中最亮部分(峰值)来设定基准信号强度，供给自动光圈调整使用。 一般而言， ALC 已在出厂时经过设定，可不作调整，但是对于拍摄景物中包含有一个亮度极高的目标 时，明亮目标物之影像可能会造成 "白电平削波”现象，而使得全部屏幕变成白色，此时可以调节ALC来变 换画面。 另外，自动光圈镜头装有光圈环，转动光圈环时，通过镜头的光通量会发生变化，光通量即光圈，一 般用F表示，其取值为镜头焦距与镜头通光口径之比，即：F= f (焦距)/D (镜头实际有效口径)，F值 越小，则光圈越大。 采用自动光圈镜头，对于下列应用情况是理想的选择，它们是：在诸如太阳光直射等非常亮的情况下，用自动光圈镜头可有较宽的动态范围。要求在整个视野有良好的聚焦时，用自动光圈镜头有比固定光圈镜头更大的景深。要求在亮光上因光信号导致的模糊最小时，应使用自动光圈镜头。 (4)以镜头的视场大小分类
现在世界各国各种安规标准大约有几十种，但是都大同小异。我们在日常工作中经常使用的有：IEC——CB、EN——CE（GS）、UL、GB——3C。 所有这些标准，如果从他们的相似性。大约可以分为2大类： 1、由IEC标准延伸出来的EN、GB等。 2、有UL延伸出来的标准。 IEC标准/EN标准： IEC/EN 60335-1 （家用和类似用途电器的通用标准） IEC 60335-2-15（液体加热器标准） IEC 60335-2-13（油炸锅、电煎锅标准） IEC 60335-2-3 （电熨斗标准） IEC 60335-2-85 （蒸汽熨衣器标准） UL标准： UL 1026 （家用电烹饪及食物加工器具） UL1083 （家用电长柄平底锅和煎炸型器具） UL 1082 （家用电咖啡壶及酿造类器具） UL 1005 （家用电熨斗器具） GB标准： GB 4706.1 （家用和类似用途电器的通用标准） GB 4706.2（电熨斗标准） GB 4706.19 （液体加热器标准） GB 4706.56 （油炸锅、电煎锅标准 现在世界各国的认证可以分为以下几种： 1、CB体系： CB体系是“Certification Bodies‘Scheme”（认证机构体系）的缩写，CB体系是电工产品安全测试报告互认的第一个真正的国际体系。各个国家的国家认证机构（NCB）之间形成多边协议，制造商可以凭借一个NCB颁发的CB测试证书获得CB体系的其他成员国的国家认证。CB体系的主要目标是促进国际贸易，其手段是通过推动国家标准与国际标准的统一协调以及产品认证机构的合作，而使制造商更接近于理想的“一次测试，多处适用”的目标。 目前，CB体系开展了十四大类的电工产品的测试，测试结果在43个成员国之间是相互认可的，同时，也被很多未参加CB体系的国家所承认。IECEE-CB体系目前的成员国是：阿根廷、奥地利、澳大利亚、白俄罗斯、比利时、巴西、加拿大、中国、捷克、德国、丹麦、西班牙、芬兰、法国、英国、希腊、匈牙利、印度、爱尔兰、以色列、意大利、日本、韩国、墨西哥、荷兰、新西兰、挪威、波兰、葡萄牙、俄罗斯、罗马尼亚、新加坡、斯洛伐克、斯洛文尼亚、南非、土耳其、乌克兰、美国、南斯拉夫、瑞士、马来西亚、瑞典、泰国。 2、CE体系： “CE”标志是一种安全认证标志，被视为制造商打开并进入欧洲市场的护照。CE 代表欧洲统一（CONFORMITE EUROPEENNE）。凡是贴有“CE”标志的产品就可在欧盟各成员国内销售，无须符合每个成员国的要求，从而实现了商品在欧盟成员国范围内的自由流通。CE体系执行的标准是EN标准。
如果把摄像机比喻为人的眼睛，镜头就好比是眼球，它直接关系到监看物体的远近、范围和效果。镜头的选用应考虑一下几点： 1）镜头尺寸应等于或大于摄像机成像面尺寸。例如：1/3″摄像机可选1/3″～1″整个范围内的镜头，但水平视角的大小都是一样的。只是使用大于1/3″的镜头能够更多地利用成形，更精确了镜头中心光路，所以可提高图像质量和分辨率。 2）选用合适的镜头焦距。焦距越大，监看距离越远，水平视角越小，监视范围越窄；焦距越小，监看距离越近，水平视角越大，监视范围越宽。镜头焦距可按照以下公式估算。 f=A×L/H （f--镜头焦距；A--摄像机CCD垂向尺寸；L--被摄物体到镜头距离；H--被摄物体高度） 3）考虑环境光线的变化。光线对图像的采集效果起着十分重要的作用。一般来说，对于光线变化不明显的环境，我们常选用手动光圈镜头，将光圈手调到一个比较理想的数值后就可不动了；如果光线变化较大，如室外24小时监看，应选用自动光圈，能够根据光线的明暗变化自动调节光圈值的大小，保证图像质量。但需注意的是，如果光线照度不均匀，特别是监视目标与背景光反差较大时，采用自动光圈镜头效果不理想。 4）考虑最佳监看范围。因为镜头焦距和水平视角成反比，因此既想看得远，又想看得宽阔和清晰，这是无法同时实现的。每个焦距的镜头都只能在一定范围内达到最佳的监看效果，所以如果监看的距离较远且范围较大，最好是增加摄像机的数量，或采用电动变焦镜头配合云台安装。 5）镜头接口与摄像机接口要一致。现在的摄像机和镜头通常都是CS型接口，CS型摄像机可以和CS型、C型镜头配接，但和C型镜头接配时，必须在镜头和摄像机之间加接配环，否则可能碰坏CCD成像面的保护玻璃，造成CCD摄像机的损坏。C型摄像机不能和CS 型镜头配接。
升旗仪式 每个星期一的早上，我们汉丰一校都要举行庄严、隆重的升旗仪式。参加升旗仪式的有校长、副校长和全校师生，学生们都穿着整洁漂亮的校服，分班级排队入场。 长方形的操场上，绿色的人工草皮和红色的塑胶跑道格外醒目，宽广的操场上各班已经按自己的位置列队完毕，同学们整齐划一的校服和胸前鲜艳的红领巾把操场装扮得分外漂亮。操场的西面是一座高大的讲台，讲台的旁边耸立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏，这就是升旗台。 八点十分，升旗仪式主持人发出升旗的口令：“……，第二项，升旗！全体少先队员，敬礼！奏国歌！”雄壮的国歌奏起，鲜红的五星红旗冉冉升起，飘荡在蓝天白云中。 “礼毕，”主持人说道，“第三项，国旗下讲话。”升完国旗后，就开始了国旗下讲话，通常是值周班级的优秀学生代表根据这一星期的工作和学习展开演讲，并说给我们一些学习的方法或做人的道理。值周老师登台，开始用清脆的嗓音抑扬顿挫地向我们宣读这一星期的学习和工作目标，对同学们提出新的要求，并寄予厚望，使我们得到了很大的启发。 值周老师讲话完毕，主持人接着宣布到：“第四项，介绍升旗手事迹……”我们每次升旗仪式上的所担任升旗手的同学，都是每个班最优秀的学生。他们乐于助人，学习优秀，
是老师身边的小助手，深得老师和同学们的喜爱，十分值得我们学习，我们要把他们当做榜样向他们努力学，争取有一天自己也当上升旗手，担当起这光荣的使命。 介绍升旗手事迹完了，接着就是我们的大队辅导员，公布上一星期的卫生纪律并颁发红旗。仪式结束了，操场上充满了欢声笑语，成了欢乐的海洋。 我爱看的革命影视作品 我看过许多革命影视作品，有《八路军》、《天字一号》、《猎鹰1949》……其中，我最喜欢的、印象最深刻的就是《小兵张嘎》了。现在回想起来，还记忆犹新。 里边主要讲了一个叫张嘎的小男孩为了报仇，参加了红军，和八路军一起对付敌人。经过了许多艰难困苦，终于打败了日本鬼子，取得了最终的胜利。我记得有一次，张嘎用了一支假枪骗过了一个日本军官，还把日本军官带回了营地，立了大功。 表现出了小英雄张嘎强烈的爱国精神，他的滑稽幽默让我们拍手叫好；他的机智勇敢，让我们佩服不已；她的坚强不屈，又让我们深受感动……总之，我被他不屈不饶的精神所感
FA镜头基础知识 1．镜头的景深 物体和镜头之间距离（W.D）虽然变化，但在前后一定范围内所成像仍然感觉清晰，这个距离范围被称为景深。相反的,对应于确定的物平面，成像面和镜头之间的距离不同，但在一定的范围内图像仍感觉清晰，称为焦深。 这样，可利用镜头的景深来拍摄有高低错落、凹凸不平的物体。通常，广角镜头比望远镜头有更深的景深。另外，光圈值变大(孔径变小)景深变大。 被摄体景深＝FXεX（1/β） （ε容许弥散园参数--2/3≒0.02、1/2≒0.015、1/3≒0.01、β倍率） 2．镜头的各种象差 从物体的一点发出的光线、通过透镜后、应该成像在光軸上的像面上的一点。但是透镜的特性决定了光束不能严密地集中到一点、在像面上会在一定范围内形成弥散斑。由此而产生的聚焦不清的各种现象、总称为「象差」。对这样的情况、使用多个各种各样折射率和特性的透镜、通过多个面的修正、可以减少象差。在设计阶段、选择能修正多种象差的方式来多次计算、以达到最好的光路设计。另外，也增加了使用非球面镜片来抑制部分象差的手法。 ３．非球面镜头 将镜片的表面加工成非球面形状，可以制作成象差少、明亮的镜头(F值小）。 非球面镜片的加工要求非常高的研磨技术。合成镜片、树脂镜片等的使用、可以逐渐解决加工难的问题。 ４．球面象差--光线在光轴上不能汇聚到一点 镜片的表面是球面时、通过镜片边缘的光和通过靠近光轴的光所成像的位置会有偏移，这样就会出现图像模糊、焦点偏移的现象。这个是因透镜是球形表面而产生的现象。 ５．慧差--光轴外的点所成像呈慧星状 即使校正了球面象差、使光轴上的点成像能集中到一点，但是稍微偏离光轴的点、其所成像就发散，像点呈慧星尾状的弥散状态，称为「慧差」。通过凹凸镜片的组合、使用非球面镜片、调节光阑的位置、可修正慧差。 ６．像散--同心圆像与放射线像的成像点不一致 通过透镜所成像的一端仔细观察，会发现竖线（放射状）和横线（同心圆状）的聚焦位置不
一次大扫除 大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着扫把清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，朗朗的欢笑声响成一片。 “靠边点！靠边点！”只见王明拎着一个大拖布走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的拖布，把地面擦得干干净净。张芳同 学负责摆桌椅，你看，她摆的桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出“啧啧”的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃，我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正在向我点头笑哩！ 看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近球门的那一刻，一会发现，观众的举动非常有意思。 有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······ “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。 拔河比赛 “加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，有四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。 顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。 双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。 拍皮球 一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身
镜头的分类及选型 镜头的分类 镜头种类繁多，已经发展成一个庞大的体系，以适应各种场合条件下的应用。对镜头的划分也可以从不同的角度来进行： ●按工作波长分：紫外、可见光、近红外、红外，按照应用还有X-ray镜头之分 ●变焦与否：定焦、变焦 ●工作距离：望远物镜（物距很大）、普通摄影镜头（物距适中）、显微镜头（物距很小）其它类别： 线阵镜头：配合线阵相机使用的镜头。采用扫描式的工作方式，需要镜头与目标相对运动，每次曝光成像一条线，多次曝光组成一幅图像。线阵扫描成像的特点：CCD线阵方向的图像分辨率固定，而在目标的运动方向上，空间采样频率与运动的相对速度有关。 从成像的角度讲，线阵镜头和其它类型的镜头并没有本质的差异。只是对镜头的使用方式不同而已。 显微镜头：为了看清目标的细节特征，显微镜头一般使用在高分辨率的场合。它们基本的特点是工作距离短，放大倍率高，视场小。 如何选择镜头 镜头的选择过程，是将镜头各项参数逐步明确化的过程。作为成像器件，镜头通常与光源、相机一起构成一个完整的图像采集系统，因此镜头的选择受到整个系统要求的制约。一般地可以按以下几个方面来进行分析考虑。 波长、变焦与否 镜头的工作波长和是否需要变焦是比较容易先确定下来的，成像过程中需要改变放大倍率的应用，采用变焦镜头，否则采用定焦镜头就可以了。 关于镜头的工作波长，常见的是可见光波段，也有其他波段的应用。是否需要另外采取滤光措施？单色光还是多色光？能否有效避开杂散光的影响？把这几个问题考虑清楚，综合衡量后再确定镜头的工作波长。 特殊要求优先考虑 结合实际的应用特点，可能会有特殊的要求，应该先明确下来。例如是否有测量功能，是否需要使用远心镜头，成像的景深是否很大等等。景深往往不被重视，但是它却是任何成像系统都必须考虑的。
第六章受压构件正截面承截力 一、选择题 1．轴心受压构件在受力过程中钢筋和砼的应力重分布均（） A ．存在；B. 不存在。 2．轴心压力对构件抗剪承载力的影响是（） A ．凡有轴向压力都可提高构件的抗剪承载力，抗剪承载力随着轴向压力的提高而提高； B ．轴向压力对构件的抗剪承载力有提高作用，但是轴向压力太大时，构件将发生偏压破坏； C ．无影响。 3．大偏心受压构件的破坏特征是：（） A ．靠近纵向力作用一侧的钢筋和砼应力不定，而另一侧受拉钢筋拉屈； B ．远离纵向力作用一侧的钢筋首先被拉屈，随后另一侧钢筋压屈、砼亦被压碎； C ．远离纵向力作用一侧的钢筋应力不定，而另一侧钢筋压屈，砼亦压碎。 4．钢筋砼柱发生小偏压破坏的条件是：（） A ．偏心距较大，且受拉钢筋配置不多； B ．受拉钢筋配置过少； C ．偏心距较大，但受压钢筋配置过多； D ．偏心距较小，或偏心距较大，但受拉钢筋配置过多。 5．大小偏压破坏的主要区别是：（） A ．偏心距的大小； B ．受压一侧砼是否达到极限压应变； C ．截面破坏时受压钢筋是否屈服； D ．截面破坏时受拉钢筋是否屈服。 6．在设计双筋梁、大偏压和大偏拉构件中要求2s x a '≥的条件是为了：（） A ．防止受压钢筋压屈； B ．保证受压钢筋在构件破坏时能达到设计屈服强度y f '； C ．避免y f '> 400N/mm 2。 7．对称配筋的矩形截面偏心受压构件（C20，HRB335级钢），若经计算，0.3,0.65i o e h ηξ>=，则应按（ ）构件计算。
A ．小偏压； B. 大偏压； C. 界限破坏。 8．对b ×h o ，f c ，f y ，y f '均相同的大偏心受压截面，若已知M 2>M 1，N 2>N 1，则在下面四组内力中要求配筋最多的一组内力是（） A ．(M 1，N 2)； B.（M 2，N 1）； C. ( M 2，N 2)； D. (M 1，N 1)。 9．当2s x a '<，在矩形截面大偏心受压构件的计算中求A s 的作法是:（） A.对s A '的形心位置取矩(取2s x a '=)求得； B. 除计算出A s 外,尚应按s A '=0求解As ，取两者中的较大值； C ．按B 法计算，但取两者中较小值； D ．按C 法取值，并应满足最小配筋率等条件。 10．钢筋砼柱发生大偏压破坏的条件是（） A ．偏心距较大； B.偏心距较大，且受拉钢筋配置较多； C ．偏心距较大，且受压钢筋配置不过多； D ．偏心距较大且受拉钢筋配置不过多。 11. 指出下列哪些说法是错误的（） A ．受压构件破坏时，受压钢筋总是受压屈服的； B. 大偏心受压构件破坏时，受拉钢筋已经屈服； C. 小偏心受压构件破坏时，受拉钢筋可能受压，也可能受拉。 二、是非题 1．在钢筋砼大偏心受压构件承载力计算时，若2s x a '<，则在构件破坏时s A '不能充分利用。 2．偏压构件，若ηe i >0.3 h o ，则一定为大偏压构件。 3．不论大、小偏压破坏时，s A '总能达到y f '。 4．螺旋箍筋仅用在轴向荷载很大且截面尺寸受限制的轴心受压短柱中。 5．配螺旋箍筋的轴心受压柱中的砼抗压强度大于f c 。 6．若轴压柱承受不变的荷载，则不论经过多长时间，钢筋及砼压应力都不随时间的变化。 7．在对称配筋偏心受压构件中，M 相同时，N 越小越安全。 三、思考题 1. 为什么要引入附加偏心距e a ，如何计算附加偏心距？ 2. 什么是结构的二阶效应？《混凝土结构设计规范》GB50010-2002中如何考虑结构的二阶效应？
课题：场面描写 教学目标： 1、学习场面描写的方法并能在作文中运用。 2、体会场面写对写作的妙处。 教学重点、难点： 学习场面描写的方法并能在作文中运用。 教学方法： 活动法 教学课时： 2课时 教学用具: 多媒体 教学过程： 一、导入新课。 二、出示目标。 三、什么是场面描写? 场面描写是指描写以人物活动为中心的生活画面的一种方法。 老舍的长篇小说《骆驼祥子》(节选为课文时名为《在烈日和暴雨下》)中描写暴雨在烈日酷暑中突然来临时，街面上“仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措”的场景：车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。又一阵风。风过去，街上的幌子，小摊，行人，仿佛都被风卷走了，全不见了，只剩下柳枝随风狂舞。 四、怎样描写场面？ （一）场面描写一般由“人”“事”“境”构成。它是叙事性作品的基本构成因素，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。 阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。天安门广场上灯笼火把全都点起来，一万枝礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。群众游行就在这时候开始，游行队伍分东西两个方向出发。他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对天安门的白石桥前，就举起灯笼火把，高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！ 明确：场面描写既然是对特定场合中的人物、环境和情节的综合描写，它就具备了描写中的三要素：场面中的人、场面所处的环境以及在这个环境中展开的情节。 在写作中，所选取的场面中，既要有对整个环境的概括，又要有特定的环境要素和人物活动，既要有“大”的环境，又要有“小”细节，从而将整体描述与细节刻画综合运用，做到点面结合、宾主分明，才能写出场面的丰富和动态，从而更好地为文章的主题服务。 天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长，人那样多，